景觀園林設(shè)計(jì)論文精選(九篇)

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第1篇：景觀園林設(shè)計(jì)論文范文

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，在物質(zhì)生活水平以及精神文化上人們有了更高的要求。一方面人們更多的是追求“居者優(yōu)有其屋”而不是滿足于“居者有其屋”。另一方面在住宅的戶型上要求舒適美觀的基礎(chǔ)上拓展了對(duì)住宅的外延周邊環(huán)境、城市景觀、人文環(huán)境、生態(tài)環(huán)境等方面的權(quán)衡。這就要求了我們具有綜合的設(shè)計(jì)能力，既要知曉歷史、了解政治，又要從基本國(guó)情出發(fā)，合理利用資源和保護(hù)環(huán)境，打造屬于本土特色文化建設(shè)的城市環(huán)境,提高人們居住環(huán)境和質(zhì)量的舒適性、安全性以及可持續(xù)發(fā)展性。成都人好休閑、愛(ài)坐茶館、愛(ài)吃火鍋、擺龍門陣，每逢周末節(jié)日我們都能看到茶樓、農(nóng)家樂(lè)、景區(qū)里打牌、燒烤、喝茶的人們絡(luò)繹不絕。而易園的設(shè)計(jì)在一定程度上滿足了當(dāng)?shù)鼐用裎镔|(zhì)文化精神需求的同時(shí)也展示了具有成都特色休閑文化空間增強(qiáng)了人們歷史文化的認(rèn)同感。它的存在很好地避開(kāi)了城市規(guī)劃進(jìn)程中弊端，立足成都，展示具有西南特色巴蜀文化空間的開(kāi)放性、包容性及參與性。為了順應(yīng)潮流的發(fā)展其下屬的易園餐飲公司在成都開(kāi)創(chuàng)了園林食府茶道之先河，創(chuàng)造出具有易園特色的易園食譜，易園茶藝來(lái)滿足人們不同層次的文化交流。

2.把握民族的、地域性的文化設(shè)計(jì)理念

我們有優(yōu)秀的傳統(tǒng)造園理念“小中見(jiàn)大”、“意境之美”、“移步異景”，我們也有優(yōu)秀的園林作品拙政園、獅子園，所以，在現(xiàn)代的景觀設(shè)計(jì)中，完全可以將這些中國(guó)地域文化和造園手法運(yùn)用到景觀設(shè)計(jì)當(dāng)中，打造具有中國(guó)特色的園林景觀。步入成都易園園林景觀中，你就會(huì)被主體建筑養(yǎng)正軒吸引。它的存在將園中的水面一分為二，在水體的周圍興建筑、筑亭、依疊石而見(jiàn)長(zhǎng)廊；白墻褐色木材的傳統(tǒng)建筑，山墻上鑲嵌著富有寓意的吉祥圖案作為裝飾，也吸取了四川民居特色；園內(nèi)景觀植物的栽植也是有一定的講究的，按照“因地制宜，適地適樹(shù)，經(jīng)濟(jì)美觀”的原則，采用了具有川派園林、川派盆景的地方特色布置在易園的入口處、轉(zhuǎn)角處以及重要的景觀節(jié)點(diǎn)處。讓人一步入園林就能感受到巴蜀文化特色的韻味。

3.傳統(tǒng)文化與城市建設(shè)的完美結(jié)合

傳統(tǒng)與時(shí)代是相對(duì)而言的，傳統(tǒng)的存在是因?yàn)闀r(shí)代作為參照物，而時(shí)代的發(fā)展是基于傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上向前推進(jìn)的。傳統(tǒng)必須要適應(yīng)時(shí)代，而時(shí)代也必須要繼承傳統(tǒng)。談起西安，我們都能立即想到它的古城文化，大唐芙蓉園、秦始皇陵兵馬俑、大雁塔、鐘鼓樓；說(shuō)起成都都會(huì)想到少城文化寬窄巷子、青城山、春熙路等等，追其原因就是西安、成都的城市建設(shè)都是立足于本城市的傳統(tǒng)歷史文化，深入挖掘具有該城市的歷史文化元素運(yùn)用到城市文化建設(shè)上來(lái)，激發(fā)人們的文化認(rèn)同感。而成都作為一座具有2300多年歷史古城，是國(guó)務(wù)院首批公布的24個(gè)歷史文化名城、國(guó)家園林城市之一，是中國(guó)西南地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事重地，具有重要戰(zhàn)略地位。易園園林就位于成都市金牛區(qū)、金牛鄉(xiāng)、金牛村、金牛大道、金泉路八號(hào)的金牛壩，與金牛賓館一墻之隔，占地120余畝。與成都寬窄巷子少城文化景觀一起作為成都文化的縮影。具有悠久的歷史文化韻味、有涵養(yǎng)的同時(shí)具有包容性的城市文化建設(shè)才會(huì)讓人流連忘返。廣東、深圳經(jīng)濟(jì)發(fā)展可喜可賀，但他們畢竟是工業(yè)高速發(fā)展的產(chǎn)物，城市建設(shè)并沒(méi)有加入中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素。在某些方面而言，它是失敗的。就像西餐肯德基快餐一樣，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)只能是充饑。真正有營(yíng)養(yǎng)的還是我們傳統(tǒng)中餐。我們的城市建設(shè)也一樣，在城市文化景觀建設(shè)方面，還是要立足于傳統(tǒng)文化，打造具有特色的區(qū)域性景觀，這樣的城市建設(shè)發(fā)展才是有意義的，有價(jià)值的。

4.傳統(tǒng)文化與群眾互動(dòng)、參與性

易園園林集觀光、娛樂(lè)、餐飲等為一體的文化空間，我很慶幸自己來(lái)到了這座“來(lái)了就不想走”的城市，在這里我感受到了歷史文化古城的魅力，和一份打造生態(tài)園林城市的堅(jiān)持。在這里我們可以看到現(xiàn)代的時(shí)尚大都市的繁榮，也可以領(lǐng)略到古香古色的傳統(tǒng)建筑。

5.總結(jié)

第2篇：景觀園林設(shè)計(jì)論文范文

論文摘要結(jié)合北京798藝術(shù)區(qū)的案例和景觀設(shè)計(jì)師布雷·馬克思的設(shè)計(jì)作品，從場(chǎng)所精神、文化傳統(tǒng)對(duì)景觀元素地域性進(jìn)行研究，論述了風(fēng)景園林如何結(jié)合場(chǎng)地特征進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。

人類與自然環(huán)境相互聯(lián)系，相互作用，在風(fēng)景園林學(xué)科中，這種關(guān)系體現(xiàn)的尤為明顯。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)是一門運(yùn)用自然因素特別是生態(tài)因素、社會(huì)因素來(lái)創(chuàng)建優(yōu)美的、生態(tài)平衡的人類生活境域的學(xué)科。

風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)不僅能夠反映不同地域的地理、地貌等自然環(huán)境特征，還在一定程度上折射出人類社會(huì)的各個(gè)側(cè)面。在不同的國(guó)家或地區(qū)，由于自然因素及社會(huì)因素的不同，導(dǎo)致當(dāng)?shù)鼐哂歇?dú)特的地理、地貌和文化傳統(tǒng)特點(diǎn)，使當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景園林出現(xiàn)風(fēng)格迥異的面貌。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)總是敏感的反映著這種當(dāng)?shù)匚幕汲薄⑺枷塍w系、社會(huì)生活需求以及經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件，這樣風(fēng)景園林設(shè)計(jì)就會(huì)具有某種傾向性，而這種傾向性往往就引導(dǎo)著當(dāng)?shù)仫L(fēng)景園林出現(xiàn)其獨(dú)特風(fēng)格而又包含其內(nèi)在的邏輯發(fā)展軌跡，也就形成了當(dāng)今世界千姿百態(tài)風(fēng)格迥異的風(fēng)景園林。

1對(duì)場(chǎng)所精神的的表達(dá)

20世紀(jì)末，隨著工業(yè)的逐步蕭條，景觀設(shè)計(jì)也慢慢開(kāi)始轉(zhuǎn)向后工業(yè)景觀，北京798藝術(shù)區(qū)改造就是在對(duì)原有的歷史文化遺留進(jìn)行保護(hù)的前提下，將原有的工業(yè)廠房重新定義、設(shè)計(jì)和改造，帶來(lái)了對(duì)建筑和生活方式的全新詮釋[1]。

后工業(yè)景觀作為后工業(yè)時(shí)代一種新的景觀形式，伴隨著工業(yè)廢棄地的改造、工業(yè)遺產(chǎn)旅游的開(kāi)展而興起，這種工業(yè)文化的獨(dú)特表達(dá)越來(lái)越受到業(yè)內(nèi)人士認(rèn)可，也為后工業(yè)國(guó)家生態(tài)修復(fù)做好了鋪墊。這種趨勢(shì)很好的反應(yīng)了城市更新理念對(duì)工業(yè)歷史的追尋以及對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的表達(dá)。

波爾多植物園是一個(gè)以分類為主題的植物園，風(fēng)景園林師通過(guò)運(yùn)用當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土植物和普通的自然生境來(lái)展現(xiàn)不同植物景觀的特點(diǎn)，將全園劃分為水花園、生境走廊、耕作田、植物林蔭道等幾個(gè)部分，以表現(xiàn)生物多樣性、自然資源的循環(huán)利用以及景觀藝術(shù)變化，較好的展現(xiàn)了城市歷史及園林師對(duì)藝術(shù)的追求。

2對(duì)文化傳統(tǒng)的深層挖掘

人類文明發(fā)展到今天，文化傳統(tǒng)最能代表一個(gè)地區(qū)獨(dú)特的景觀風(fēng)貌。因此，一個(gè)地區(qū)的文化傳統(tǒng)的體現(xiàn)最能反映當(dāng)?shù)氐牡赜蛱卣鳌０臀髦O(shè)計(jì)師布雷•馬克思將巴西當(dāng)?shù)氐牡赜蛱卣髋c他的風(fēng)景園林作品完美結(jié)合，展現(xiàn)了獨(dú)特的個(gè)性和不凡的藝術(shù)天賦。布雷•馬克思早期主要受巴西本土文化和當(dāng)?shù)刈匀恢参锞坝^的影響，同時(shí)也受到當(dāng)時(shí)現(xiàn)代主義思潮的影響，但先鋒藝術(shù)并沒(méi)有把他完全給淹沒(méi)。布雷•馬克思發(fā)揮他獨(dú)特的藝術(shù)天賦，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣同F(xiàn)代主義設(shè)計(jì)思想，通過(guò)豐富的圖形，夸張的色彩打破了那種完全模仿自然的設(shè)計(jì)方式，同時(shí)也與世界其他的現(xiàn)代主義思潮劃分界限。他對(duì)民間藝術(shù)和抽象、立體主義很感興趣，創(chuàng)作的方式多種多樣，靈感來(lái)源極其豐富，陶瓷貼面、花崗巖廢料構(gòu)筑的景墻和鋪地，像繪畫一樣的設(shè)計(jì)平面，利用棕色、黑色、白色等馬賽克組合形成有機(jī)線形的圖案以及富有動(dòng)感的鋪裝效果，與周邊環(huán)境完美融合[1]。正如布雷•馬克思所說(shuō)：“一個(gè)好的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)是一件藝術(shù)品，對(duì)比、結(jié)構(gòu)、尺度和比例等都是很重要的因素，但首先它必須要有思想。”這個(gè)思想就是對(duì)場(chǎng)地文化傳統(tǒng)的深層挖掘[3]。只有這樣的設(shè)計(jì)作品才能夠體現(xiàn)出出色的藝術(shù)特質(zhì)，也才能夠很容易讓大眾接受。

3科學(xué)、藝術(shù)、文化的融合

通過(guò)科學(xué)合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)途徑和方法，發(fā)揮藝術(shù)構(gòu)思，才能體現(xiàn)結(jié)合場(chǎng)地特征。而L.麥格哈格的設(shè)計(jì)方式就是這3個(gè)方面的完美結(jié)合。L.麥格哈格在1969年出版了《設(shè)計(jì)結(jié)合自然》，書中直觀的揭示了景觀設(shè)計(jì)與環(huán)境后果的內(nèi)在聯(lián)系，并提出了計(jì)算機(jī)輔助疊圖分析法。麥格哈格在《設(shè)計(jì)結(jié)合自然》中指出，“西方的傲慢與優(yōu)越感是以犧牲自然為代價(jià)的，東方人與自然的和諧則以犧牲人的個(gè)性而取得”，似乎目前還沒(méi)有很好的解決這一矛盾的辦法。由于人類的行為正成為景觀可持續(xù)性、穩(wěn)定性的決定因素，在自然與人之間，在發(fā)展與保護(hù)之間，人們必須有正確的認(rèn)識(shí)，可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境生態(tài)觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中必須堅(jiān)持。

4結(jié)語(yǔ)

風(fēng)景園林發(fā)展到今天，很多好的作品都是完美的結(jié)合了場(chǎng)地規(guī)劃設(shè)計(jì)，而現(xiàn)代化城市對(duì)人們生活的影響，使得人類更加注重結(jié)合場(chǎng)地的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)。地域性的表達(dá)成為現(xiàn)代風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)所最求的目標(biāo)，如何將科學(xué)、藝術(shù)、文化完美的融入設(shè)計(jì)是風(fēng)景園林發(fā)展不變的主題。

5參考文獻(xiàn)

[1]王向榮，任京燕.從工業(yè)廢棄地到綠色公園：景觀設(shè)計(jì)與工業(yè)廢棄地的更新[J].中國(guó)園林，2003，19（3）：11-18.

第3篇：景觀園林設(shè)計(jì)論文范文

園林景觀植被栽培必須要有統(tǒng)籌規(guī)劃，要與園林其他景物形成合理搭配，在植被品質(zhì)選擇時(shí)，要考慮植被的形態(tài)顏色和季節(jié)性等特點(diǎn)，在栽培環(huán)節(jié)要注意落實(shí)相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)，確保植被成活率。確保園林景觀植被栽培能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)、美觀、節(jié)約、高效等建設(shè)目標(biāo)。

1做好統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì)

園林規(guī)劃要由技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工圖紙，從生態(tài)、自然、經(jīng)濟(jì)、地形和周邊環(huán)境等角度入手，結(jié)合施工特點(diǎn)制定施工規(guī)劃。在園林景觀植被栽培前，要組織相關(guān)技術(shù)人員對(duì)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行嚴(yán)格審核，最終確定設(shè)計(jì)方案。有條件的話，還可以搞民意測(cè)驗(yàn)調(diào)查，征求市民意見(jiàn)，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修訂。要注意調(diào)動(dòng)一切可以利用的資源，保證園林景觀植被設(shè)計(jì)能夠與時(shí)代、與人們認(rèn)知自然接軌。

2利用季節(jié)設(shè)計(jì)景觀

園林景觀植被設(shè)計(jì)要根據(jù)植被季節(jié)氣候變化進(jìn)行，不同植被有不同季節(jié)性，如何進(jìn)行合理搭配，形成季節(jié)特征的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這是園林景觀植被設(shè)計(jì)需要重點(diǎn)考量的因素。每一種植被都有生命周期，每一季節(jié)還有季節(jié)特征，這些季節(jié)特征就是重要景觀資源，設(shè)計(jì)師要對(duì)這些植被特征進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，從美學(xué)角度切入分析，找到最佳搭配方案。這樣才能創(chuàng)造出令人賞心悅目的園林景觀。

3創(chuàng)設(shè)天人合一意境

園林景觀植被設(shè)計(jì)要體現(xiàn)自然元素，達(dá)到“天人合一”的意境，這是園林景觀設(shè)計(jì)的至高境界。我國(guó)古代有“天人之際，合二為一”之說(shuō)，就是強(qiáng)調(diào)人與自然的高度和諧。現(xiàn)代人對(duì)自然的追求更為強(qiáng)烈，自然元素已經(jīng)成為創(chuàng)造園林景觀的最重要成分。像蘇州園林，它的最精美的地方就是讓游覽者無(wú)論站在什么位置，都可以看到最自然的美景。蘇州園林的自然美，體現(xiàn)的正是“天人合一”的設(shè)計(jì)理念。現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)要注意借鑒古典建筑風(fēng)格，這也是古為今用的重要范例。

4形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)格局

園林景觀植被設(shè)計(jì)要體現(xiàn)統(tǒng)一性、和諧性，需要考量植被與周圍環(huán)境的互補(bǔ)，現(xiàn)代園林景觀眾多，每一種元素都不是孤立的，只有和其他元素構(gòu)成一個(gè)整體，園林景觀的個(gè)性魅力才會(huì)凸顯出來(lái)。所以，在園林景觀植被設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮其他自然因素，對(duì)地形地勢(shì)、山體、山石、假山等元素要有統(tǒng)籌安排。園林景觀植被設(shè)計(jì)首先要考慮地形配合。地形是園林景觀的基本格局骨架，根據(jù)地形特征設(shè)計(jì)植被類型，這樣才能構(gòu)筑園林景觀的整體外觀體系。其次要考慮水的因素，園林植被要和水形成融合體，水不僅給植被帶來(lái)生命源泉，也能夠形成交相呼應(yīng)的景致。再就是要與周圍建筑物形成互補(bǔ)。園林景觀有很強(qiáng)系統(tǒng)性，喬木、灌木、花卉、地表植物等，都有自身特征，如果能夠和周圍建筑形成良好層次感，這勢(shì)必要大大增加園林景觀的厚度。

二園林景觀植被管理技術(shù)

園林景觀植被需要播種，管理?yè)嵊豢苫蛉薄@林景觀植被種植投入巨大，能否發(fā)揮資金的最大效益，最終還需要看園林管理質(zhì)量高低。農(nóng)民常說(shuō)“三分種七分管”，園林植被種植也是這樣，提升意識(shí)，加強(qiáng)管理，才能確保園林植被種植創(chuàng)造出科學(xué)高效園林產(chǎn)品，贏得生態(tài)和社會(huì)效益。

1園林景觀植物養(yǎng)護(hù)

園林景觀植物養(yǎng)護(hù)，不僅要提升責(zé)任心，還要采用科學(xué)管理方法，對(duì)園林植被進(jìn)行精心養(yǎng)護(hù)。對(duì)園林草地養(yǎng)護(hù)，要注意推遲其退化期，要提高草地的純凈度，保持均勻一致;對(duì)園林樹(shù)木養(yǎng)護(hù)要注意樹(shù)木修剪，保持樹(shù)形的美觀錯(cuò)落有致，還要注意病蟲(chóng)害的防治，及時(shí)噴灑藥物，消滅天牛、金龜子等害蟲(chóng)，防止根腐病、白粉病等的發(fā)生;對(duì)于花卉的養(yǎng)護(hù)，要定期噴藥殺蟲(chóng)，還要經(jīng)常剪修枝葉，保持花卉的良好通風(fēng)。

2園林景觀植物排灌

園林景觀植物管理中，對(duì)水肥的管理是重要內(nèi)容。特別是及時(shí)澆灌，對(duì)植物生長(zhǎng)至關(guān)重要。管理人員要本著少灌、勤灌的原則，保持植物的合理用水。對(duì)新植的植物要優(yōu)先進(jìn)行澆水，灌溉時(shí)，要注意挖好灌溉溝，不能傷及植物根系。喬木要連續(xù)灌溉3～5a，灌木也需要灌溉5a。園林景觀植物需要灌溉也需要排水，在雨季到來(lái)時(shí)，如果不能及時(shí)排水，一些抗性較差的植物會(huì)被淹死，造成景觀破壞，提高了建設(shè)成本。因此，要確保土壤水分的合理存在，可以開(kāi)挖排水溝。有條件的話，可以安設(shè)地下排水管線進(jìn)行排水。

三結(jié)語(yǔ)

第4篇：景觀園林設(shè)計(jì)論文范文

在現(xiàn)代化的施工技術(shù)基礎(chǔ)中不斷地的引入各種先進(jìn)的園林施工工藝。各個(gè)城市的特點(diǎn)和當(dāng)?shù)氐牡赜蝻L(fēng)情都得到極大的重視。盡管我國(guó)的城市園林景觀設(shè)計(jì)取得了較為矚目的成績(jī)，但其也存在一定的問(wèn)題。第一，園林景觀設(shè)計(jì)人員素質(zhì)參差不齊，整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。特別是和西方先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的園林景觀設(shè)計(jì)人員無(wú)論是在設(shè)計(jì)理念上，還是在設(shè)計(jì)水平和整體規(guī)劃布局上，都存在巨大的差距。第二，在園林景觀建設(shè)方面，其相關(guān)建筑技術(shù)比較落后，施工工藝有待創(chuàng)新。特別是園林設(shè)計(jì)是近年來(lái)最新的設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)方向，其建筑施工的技術(shù)、工藝技術(shù)等手段還沒(méi)有形成獨(dú)特的體系，大多沿用舊式的城市建筑設(shè)計(jì)方法，細(xì)化設(shè)計(jì)有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。第三，我國(guó)的園林景觀設(shè)計(jì)和建設(shè)理念沒(méi)有將生態(tài)環(huán)境和設(shè)計(jì)有效的統(tǒng)一，往往會(huì)存在顧此失彼的現(xiàn)象發(fā)生。第四，城市景觀設(shè)計(jì)中人文元素突出不夠。第五，園林景觀設(shè)計(jì)中使用的植物往往沒(méi)有完全考慮其自身的生長(zhǎng)特點(diǎn)，后續(xù)養(yǎng)護(hù)能力不足，導(dǎo)致相應(yīng)的景觀使用壽命不長(zhǎng)。

2現(xiàn)代城市園林景觀中的人文傾向性分析

城市園林景觀設(shè)計(jì)要與整個(gè)城市的發(fā)展以及人們?nèi)粘５纳罹o密聯(lián)系。任何城市的人文特點(diǎn)，地域風(fēng)情都可以從城市園林景觀中透射出來(lái)。特別是現(xiàn)階段各個(gè)城市都樂(lè)于將整個(gè)城市的人文理念作為一個(gè)城市特色品牌呈現(xiàn)出來(lái)，因此，越來(lái)越多的城市景觀設(shè)計(jì)都融進(jìn)了城市的人文特色。如江南許多城市在進(jìn)行城市園林景觀設(shè)計(jì)時(shí)注重突出江南水鄉(xiāng)的人文特色。園林景觀中搭配小橋流水，曲徑通幽的小路搭配綠色的植被，釋放著整個(gè)江南水鄉(xiāng)的人文主義情懷。而北方許多城市的景觀設(shè)計(jì)搭配宏大的建筑人文特色。四合院配合著大花園，無(wú)不展示出北方城市的雄峻。如何能將城市園林景觀設(shè)計(jì)把人文傾向完美的融入進(jìn)去，這也是值得深入探討的一個(gè)問(wèn)題。首先，中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深。五千年的文明史造就了多少文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵。中國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，任何城市都不缺自己獨(dú)有的文化特色。這種獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)是世界任何國(guó)家都無(wú)法比擬的。因此，要求園林景觀設(shè)計(jì)者需要善于查找、分析、總結(jié)各個(gè)城市的人文主義特色，將歷史的瑰寶挖掘出來(lái)，讓其再次發(fā)光閃亮。其次，我國(guó)城市園林景觀設(shè)計(jì)的理念和技術(shù)較為落后，不能完全適應(yīng)現(xiàn)階段整個(gè)園林設(shè)計(jì)的發(fā)展要求。因此，轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)理念和技術(shù)不斷創(chuàng)新也是有效促進(jìn)人文傾向很好融入城市園林景觀設(shè)計(jì)的一個(gè)重要的舉措。設(shè)計(jì)者們要在內(nèi)容上、技術(shù)上不斷的創(chuàng)新，不斷的融入新的設(shè)計(jì)元素，把人文風(fēng)貌能更有新意的融入到城市景觀設(shè)計(jì)中。最后，我國(guó)城市園林景觀設(shè)計(jì)在建筑技術(shù)和材料使用上無(wú)法和西方的先進(jìn)國(guó)家的城市景觀設(shè)計(jì)相媲美，特別是材料方面制約著許多新的思路和理念與技術(shù)的融化，也在一定程度上阻礙了整個(gè)園林景觀設(shè)計(jì)人文理念的提升。

3結(jié)論

第5篇：景觀園林設(shè)計(jì)論文范文

1.1設(shè)計(jì)、施工、管理水平有待提高

有些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出的作品與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、地貌氣候等不相協(xié)調(diào)，往往設(shè)計(jì)出來(lái)的作品到真正應(yīng)用的時(shí)候就存在水土不服的現(xiàn)象；施工隊(duì)只按設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行盲目施工，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，或者存在偷工、減料，設(shè)計(jì)圖與實(shí)際施工存在有天壤之別等情況；管理者專業(yè)水平較低，景觀的后期養(yǎng)護(hù)對(duì)整個(gè)景觀的營(yíng)造非常的重要，植物它是有生命的，景觀的營(yíng)造也存在有時(shí)間性，植物是否能成活，后期的生長(zhǎng)是否健康，景觀的造型是否美觀，都與景觀的養(yǎng)護(hù)、管理者的專業(yè)管理水平有很大的相關(guān)性。

1.2破壞原有的生態(tài)環(huán)境

“綠色景觀”，是指與生態(tài)過(guò)程相協(xié)調(diào)，并使其對(duì)環(huán)境的破壞盡量小的景觀。北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)俞孔堅(jiān)曾指出：“景觀的生態(tài)化設(shè)計(jì)不是一種奢侈，而是必須；生態(tài)化設(shè)計(jì)是一個(gè)過(guò)程，而不是產(chǎn)品；生態(tài)化設(shè)計(jì)更是一種倫理；生態(tài)設(shè)計(jì)應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)的，也必須是美的”。而現(xiàn)在的很多案例卻是花大錢，把原有的景觀去的一絲不留，在某個(gè)地方無(wú)中生有的造出一個(gè)景觀，這種設(shè)計(jì)違背了要和自然融為一體的理念，違背了要生態(tài)，經(jīng)濟(jì)和合理。

1.3缺乏文化特色

園林景觀設(shè)計(jì)與建設(shè)應(yīng)該與當(dāng)?shù)氐牡胤轿幕厣嗪魬?yīng)，通過(guò)獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格來(lái)彰顯當(dāng)?shù)氐木衩婷埠臀幕瘍?nèi)涵，使園林景觀設(shè)計(jì)既做到與時(shí)俱進(jìn)又充分展現(xiàn)地域性。然而，隨著改革開(kāi)放的到來(lái)，人們的思想得到了空前的解放，西方大量的園林景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格涌入我國(guó)，并為許多設(shè)計(jì)師盲目接受和模仿，甚至是出現(xiàn)了“復(fù)制品”的情況，使得當(dāng)?shù)氐膱@林景觀跟其他地方的如出一轍。看著具有西方特色的園林景觀，看似很有國(guó)際風(fēng)范，卻喪失了當(dāng)?shù)卦撚械娘L(fēng)格。久而久之，當(dāng)?shù)氐膫€(gè)性、特色文化就會(huì)慢慢地消逝，留下的是一處處漸漸引起人們審美疲勞的模式化了的園林景觀。

2解決辦法

2.1合理利用植物資源，營(yíng)造穩(wěn)定生態(tài)群落景觀

植物造景不是簡(jiǎn)單的植物個(gè)體的拼湊，而應(yīng)該是根據(jù)生態(tài)學(xué)原理進(jìn)行獨(dú)具匠心的、科學(xué)合理的搭配。使之不僅美觀，還能起到改善環(huán)境，調(diào)節(jié)小氣候，保持水土，降低噪聲等作用。良好的植物景觀應(yīng)該擁有穩(wěn)定植物群落，具有物種多樣性、遺傳多樣性和生境多樣性。大樹(shù)移植這種立竿見(jiàn)影的園林綠化方式是不可取的。大面積觀賞草坪和模紋花壇等這類只可觀賞且養(yǎng)護(hù)費(fèi)高昂的綠化方式也要謹(jǐn)慎應(yīng)用，我們應(yīng)該根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土樹(shù)種，對(duì)植物進(jìn)行科學(xué)合理的配置，創(chuàng)造穩(wěn)定、生態(tài)、實(shí)用、美觀的園林景觀。

2.2提高從業(yè)者的專業(yè)素質(zhì)

研究人員應(yīng)該挖掘開(kāi)發(fā)更多的觀賞植物，對(duì)可開(kāi)發(fā)資源進(jìn)行收集、評(píng)估、繁育和推廣應(yīng)用，為造景提供更多植物資源。園林景觀設(shè)計(jì)和管護(hù)人員應(yīng)該加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在了解植物學(xué)的前提下，結(jié)合園林生態(tài)學(xué)、園林景觀設(shè)計(jì)等知識(shí)，構(gòu)建科學(xué)合理、生態(tài)美觀的景觀。

2.3注重生態(tài)效益，發(fā)展生態(tài)園林

進(jìn)行園林植物配置時(shí)應(yīng)盡可能大的效仿自然界中的天然植物群落，充分發(fā)揮植物的生態(tài)效益。復(fù)層植物群落有利于增高單位面積上的葉面積指數(shù)，增強(qiáng)光合能力，增大對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的作用。例如喬、灌、草相結(jié)合的群落產(chǎn)生的生態(tài)效益能比單純的草坪高4倍。此外，復(fù)層結(jié)構(gòu)的植物群落，穩(wěn)定性、抗逆性強(qiáng)，防風(fēng)、防塵、降噪、凈化空氣的能力也明顯增強(qiáng)。因此，在進(jìn)行植物配置時(shí)應(yīng)尊重原有群落，在保護(hù)原有自然植被的前提下，通過(guò)促進(jìn)群落的自然生產(chǎn)力，形成復(fù)合的植物層次并表現(xiàn)出豐富多彩的季相景觀，實(shí)現(xiàn)低人工管理和景觀資源的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

2.4注重地方特色，突出文化傳承

第6篇：景觀園林設(shè)計(jì)論文范文

現(xiàn)代的園林景觀設(shè)計(jì)發(fā)展至今，基本已經(jīng)脫離為了某些權(quán)利集團(tuán)的個(gè)人，設(shè)計(jì)、修造私家或者皇家御用園林的模式。設(shè)計(jì)的重點(diǎn)早已面向大眾，為人民服務(wù)，不僅僅是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的設(shè)計(jì)理念。文教建筑是為了祖國(guó)的未來(lái)，為了下一代茁壯成長(zhǎng)所修造的場(chǎng)所。幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)基本人人都要經(jīng)歷。適用不同年齡段的人性化設(shè)計(jì)決定了設(shè)計(jì)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園的園林景觀設(shè)計(jì)比較多考慮的是幼兒活動(dòng)空間的安全性，大量柔性材料的使用，哪怕兒童摔倒都不易受傷。更要注意使用醒目的色彩，提醒兒童注意，哪些可以游戲，哪些是危險(xiǎn)的，不可以嘗試。小學(xué)的園林景觀比較注重活動(dòng)范圍，隨著年齡的增大，對(duì)于活動(dòng)范圍的需求明顯增加。捉迷藏就需要極大的空間進(jìn)行，當(dāng)然萬(wàn)萬(wàn)不可超出學(xué)校范圍，防止發(fā)生意外。而到了中學(xué)，隨著學(xué)業(yè)加重，園林景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該著重體現(xiàn)在學(xué)生晨讀，自習(xí)或者英語(yǔ)角這樣相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過(guò)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的十年寒窗苦讀，走進(jìn)大學(xué)的象牙塔，園林景觀設(shè)計(jì)自然而然需要營(yíng)造一個(gè)安逸、放松的環(huán)境，在這里大家圍坐于公共綠地，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，談笑風(fēng)生，歡聲笑語(yǔ)度過(guò)無(wú)悔的四年大學(xué)生活。

2、園林景觀設(shè)計(jì)的特點(diǎn)研究

園林景觀設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，最重要的表現(xiàn)就是與眾不同，是人或事物所具有的獨(dú)特的地方。我們研究園林景觀設(shè)計(jì)的目的就是為了探究它們的特點(diǎn)。前面已經(jīng)說(shuō)了，園林景觀設(shè)計(jì)的不同在于是否人造，人為的。大自然自身就存在曼妙的自然景觀，世界各地都有聞名遐邇的世界文化遺產(chǎn)和自然文化遺產(chǎn)。山，水這些大自然鬼斧神工的產(chǎn)物，如果本身就存在于我們的身邊，特別是非常有“緣分”出現(xiàn)在文教建筑周圍，我們應(yīng)該怎么辦。往往事與愿違。很多施工單位挖山搬山炸山，讓原本巍巍青山面目全非；填水污水改道水，讓江河湖海風(fēng)云變色。其實(shí)改造設(shè)計(jì)對(duì)于原有地的保護(hù)性開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)才是最為重要的。我的母校中南林學(xué)院，坐落于湖南株洲，整個(gè)校園被群山環(huán)繞，自然環(huán)境宜人，風(fēng)景秀麗，四季如春。學(xué)院按照山體走勢(shì)，順勢(shì)而上，主教學(xué)樓位于“九宮格”中軸線的正前方，左右裙樓相互輝映，高處俯瞰形似“凹”。校園園路基本都是圍繞“凹”左右前行，一直延伸到室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，再四散分開(kāi)。在這里沒(méi)有挖山搬山炸山，也沒(méi)有填水污水改道水，完完全全保留原始荷西樟樹(shù)下的原汁原味，別有一番滋味。

3、總結(jié)

第7篇：景觀園林設(shè)計(jì)論文范文

通過(guò)園林景觀設(shè)計(jì)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和實(shí)際動(dòng)手能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充實(shí)課堂內(nèi)容，使學(xué)生畢業(yè)后能夠更好地與社會(huì)接軌。對(duì)改進(jìn)園林景觀設(shè)計(jì)類課程教學(xué)具有重要意義，特別是對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)具有應(yīng)用價(jià)值。園林景觀設(shè)計(jì)教育面對(duì)社會(huì)、面對(duì)市場(chǎng)要進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查，對(duì)學(xué)生專業(yè)設(shè)計(jì)技能的適應(yīng)性進(jìn)行分析研究，把設(shè)計(jì)實(shí)踐放在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)上進(jìn)行映射思考，創(chuàng)造新的更有涵蓋力的教學(xué)方式。

二、園林景觀設(shè)計(jì)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容

建立校內(nèi)園林景觀實(shí)踐基地，將課程內(nèi)設(shè)計(jì)方案中的局部景觀進(jìn)行實(shí)施，并將好的設(shè)計(jì)應(yīng)用到整個(gè)校園的景觀中，使整個(gè)校園景觀不斷得到豐富和更新。充實(shí)園林景觀實(shí)踐教學(xué)模式，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和思考能力。將園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)模式分為：理論教學(xué)、探討研究、方案繪制、動(dòng)手實(shí)踐、總結(jié)報(bào)告五個(gè)環(huán)節(jié)。理論教學(xué)由教師來(lái)完成，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)以及學(xué)生之間的探討研究加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)理解。在基于園林景觀理論教學(xué)模式中，學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)思路分析，并將植物、鋪裝、水體及園林小品等應(yīng)用于方案當(dāng)中，并在校內(nèi)實(shí)踐基地內(nèi)完成實(shí)踐環(huán)節(jié)，把圖紙上的設(shè)計(jì)真正的展現(xiàn)出來(lái)。在實(shí)踐過(guò)程中將學(xué)生進(jìn)行合理的組合，完成相應(yīng)的實(shí)踐內(nèi)容，并進(jìn)行分析和總結(jié)，以研究報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來(lái)。相關(guān)專業(yè)的老師將學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并打分，選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作為整個(gè)校園景觀的更換和補(bǔ)充。校內(nèi)園林景觀實(shí)踐基地的建設(shè)可以方便學(xué)生完成課程內(nèi)的實(shí)踐操作。學(xué)生在校園里生活，可以給學(xué)生增加學(xué)習(xí)氛圍，使校內(nèi)的景觀更加豐富。學(xué)生在課程內(nèi)實(shí)踐動(dòng)手設(shè)計(jì)出的優(yōu)秀景觀可以應(yīng)用到校園景觀中，體現(xiàn)校園景觀特色，同時(shí)也可以直觀的體現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。通過(guò)校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)來(lái)解決一味在教室里進(jìn)行教與學(xué)的單一形式，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、園林景觀設(shè)計(jì)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方案及可行性分析

（一）實(shí)施方案

制定新的教學(xué)模式。對(duì)照社會(huì)需求對(duì)園林景觀設(shè)計(jì)方向?qū)W生能力和知識(shí)的要求，將對(duì)過(guò)去的教學(xué)模式進(jìn)行深入的分析，找出知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)方面的差距和缺陷，為建設(shè)園林景觀實(shí)踐基地做好準(zhǔn)備。對(duì)教師提出新的要求。要求教師根據(jù)所授課程的內(nèi)容，了解園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)人能力培養(yǎng)的方式方法，有針對(duì)性、扎實(shí)地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。充分利用校內(nèi)園林景觀實(shí)踐基地展開(kāi)教學(xué)，拓展外延思維，使學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地參與實(shí)踐，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果，提高教學(xué)水平。

（二）可行性分析

根據(jù)現(xiàn)有的藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)本科四年制來(lái)進(jìn)行分析，實(shí)踐基地可分三部分，第一部分作為苗木培植區(qū)、第二部分作為成品苗木儲(chǔ)存區(qū)、第三部分作為景觀設(shè)計(jì)課程實(shí)踐區(qū)。其中第一部分又大一的學(xué)生來(lái)完成，第二部分由學(xué)校的工作人員來(lái)管理，第三部分由大二大三來(lái)使用。因?yàn)榇笠坏膶W(xué)生大多涉及的是素描、色彩和三大構(gòu)成等課程，讓他們來(lái)培植苗木有足夠的時(shí)間，也可以盡早的對(duì)景觀植物做個(gè)初步的了解。而大二大三的學(xué)生開(kāi)始涉及相關(guān)專業(yè)的設(shè)計(jì)課程，他們可以利用實(shí)踐區(qū)來(lái)完成課程內(nèi)的實(shí)踐作業(yè)，其中應(yīng)用到景觀植物的可以到植物儲(chǔ)存區(qū)挖取。設(shè)計(jì)好的景觀根據(jù)老師和同學(xué)的認(rèn)可應(yīng)用到校園景觀中。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)的景觀會(huì)使校園景色不那么單一，形成豐富的校園景觀，學(xué)生把應(yīng)用到校園中的景觀進(jìn)行掛牌，牌上標(biāo)明培育設(shè)計(jì)者的姓名、班級(jí)、設(shè)計(jì)理念等資料，供其他學(xué)生學(xué)習(xí)、參觀，形成校園特有的一道風(fēng)景線。

四、園林景觀設(shè)計(jì)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)取得的教學(xué)成果

園林景觀設(shè)計(jì)通過(guò)兩年的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，已體現(xiàn)出它的優(yōu)勢(shì)所在。首先它能夠提高學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，能夠親自參與課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在動(dòng)手做景觀之前，他們會(huì)自己查找相關(guān)資料，比如植物的特性與配置、鋪裝材料的種類與鋪設(shè)方法等，這些都能夠引導(dǎo)學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)園林景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，并且加深記憶，這比在課堂上僅僅是講些理論課，然后虛擬的做一些方案效果要好很多。再者老師在指導(dǎo)學(xué)生事件的過(guò)程中也提升了自身的觀察能力與思考能力，更有利于提升老師的指導(dǎo)能力。同時(shí)學(xué)校又可以節(jié)省部分的綠化資金，將這部分資金用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，以作為對(duì)他們的鼓勵(lì)。以這樣的方式繼續(xù)下去，年復(fù)一年，好的設(shè)計(jì)作品會(huì)越來(lái)越多，校園的景觀會(huì)越來(lái)越豐富，既美化了校園，又達(dá)到了理論應(yīng)用于實(shí)踐的教學(xué)目的。

五、結(jié)語(yǔ)

第8篇：景觀園林設(shè)計(jì)論文范文

（一）精心挑選實(shí)際項(xiàng)目

園林景觀設(shè)計(jì)課程是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師挑選實(shí)際項(xiàng)目與否，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。實(shí)際項(xiàng)目的選擇應(yīng)以專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，必須是真實(shí)存在的項(xiàng)目。選取的項(xiàng)目還要具有典型性，將實(shí)際環(huán)境項(xiàng)目、課題設(shè)計(jì)以及創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)調(diào)研融入教學(xué)中，能夠反映同類設(shè)計(jì)項(xiàng)目的一般特性，從而掌握這一類項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方法和程序。園林景觀設(shè)計(jì)真實(shí)項(xiàng)目最好位于學(xué)校周邊的場(chǎng)地，讓學(xué)生到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行踏勘和調(diào)研，通過(guò)對(duì)實(shí)地考察分析和研究等手段提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力職業(yè)能力，不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)園林景觀設(shè)計(jì)的理性認(rèn)識(shí)，也可以讓學(xué)生將所學(xué)的理論與實(shí)際很好地結(jié)合。

（二）有效監(jiān)控實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)施

實(shí)際項(xiàng)目教學(xué)提倡獨(dú)立自主探究和互助學(xué)習(xí)方式，達(dá)到“教、學(xué)、做”一體化目標(biāo)。教師給出實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)課題，學(xué)生通過(guò)分析、調(diào)查和討論提出問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題教師給予必要的指導(dǎo)和啟發(fā)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的咨詢者和組織動(dòng)員者。教師要從全局掌控課程的進(jìn)程，要求學(xué)生以研究小組的形式開(kāi)始著手項(xiàng)目設(shè)計(jì)，讓學(xué)生成為課堂的主要參與者，教師組織好課堂教學(xué)，明確各組內(nèi)成員的工作內(nèi)容，要及時(shí)了解每個(gè)研究小組的工作進(jìn)度，對(duì)設(shè)計(jì)方案方向有偏差的小組給予必要的指導(dǎo)。這樣的實(shí)際項(xiàng)目教學(xué)方法既滿足了課程對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的需要，也符合了現(xiàn)代職業(yè)教育理念。

（三）提高教師素養(yǎng)，組織好課堂討論

園林景觀設(shè)計(jì)課堂討論項(xiàng)目教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，組織學(xué)生課堂討論之前，教師需要大量閱讀相關(guān)參考文獻(xiàn)，還要對(duì)學(xué)生的每一個(gè)設(shè)計(jì)方向進(jìn)行全面了解，也要全面把握本學(xué)科的知識(shí)。教師采用的不是傳統(tǒng)的一言堂講授方法，是由單向進(jìn)行變?yōu)殡p向進(jìn)行的面對(duì)面信息交流的方式，是師生交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中的問(wèn)題所在和解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在討論方案過(guò)程中，需要教師能將課堂討論實(shí)際項(xiàng)目擴(kuò)展開(kāi)，給學(xué)生新的視角和思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，這對(duì)教師的知識(shí)和能力水平提出了更高的要求。在課堂討論過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，營(yíng)造一種寬松的討論氛圍，讓學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)中成為主角；鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在相互之間的交流和學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的創(chuàng)造力。

（四）項(xiàng)目成果匯報(bào)、評(píng)議、總結(jié)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，園林景觀設(shè)計(jì)理論課程結(jié)束后會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，學(xué)生做完作業(yè)后直接交給教師，缺少項(xiàng)目成果匯報(bào)、評(píng)議、總結(jié)等重要環(huán)節(jié)。通過(guò)項(xiàng)目成果匯報(bào)讓學(xué)生演示方案設(shè)計(jì)和講解自己的想法非常重要，旨在訴說(shuō)一些在園林景觀設(shè)計(jì)圖紙中無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)的巧思和創(chuàng)意及鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織的邏輯性、連貫性。評(píng)議是教師根據(jù)各個(gè)園林景觀設(shè)計(jì)作品進(jìn)行的點(diǎn)撥和評(píng)論，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要途徑。教師利用多媒體軟件展示全部或部分學(xué)生的制作成果，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)，教師可以有針對(duì)性地選擇具有代表性的作業(yè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，最大限度地給學(xué)生提供思考、研究、創(chuàng)新的時(shí)間和空間，然后讓學(xué)生自己提出修改意見(jiàn)或是做出具體的修改方案。教師從整體上對(duì)成果進(jìn)行檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)，在學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)的基礎(chǔ)上也給予點(diǎn)評(píng)，指出不足，最后師生共同總結(jié)以達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。

二、結(jié)語(yǔ)

第9篇：景觀園林設(shè)計(jì)論文范文

1.1適應(yīng)性原則

適應(yīng)性原則是城市園林建設(shè)應(yīng)遵循的主要原則，為保證各類植物之間生長(zhǎng)的協(xié)調(diào)性，以及對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的適應(yīng)性，在選擇彩葉植物種類以及搭配設(shè)計(jì)上必須要以滿足實(shí)際需求為根本，結(jié)合植物具體生長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。適應(yīng)性原則主要體現(xiàn)在必須要以植物生長(zhǎng)特點(diǎn)為根本，結(jié)合光照、土壤以及水分等因素來(lái)確定植物種類。很多彩葉植物在生長(zhǎng)過(guò)程中葉片色彩的變化與光照、水分等因素有著密切的聯(lián)系，為了保證色彩的鮮明性，需要充分將植物與環(huán)境融合在一起進(jìn)行分析，形成一個(gè)和諧有序并相對(duì)穩(wěn)定的園林環(huán)境。

1.2協(xié)調(diào)性原則

協(xié)調(diào)性原則主要指園林內(nèi)不同種類植物之間的合理搭配，保證生態(tài)系統(tǒng)的合理性，在突出園林設(shè)計(jì)個(gè)性以及多樣化的同時(shí)，保證園林系統(tǒng)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)以及合理。不同彩葉植物之間以及彩葉與常綠植物之前等都有著各種聯(lián)系，為了避免植物之間生物特性不融合，就必須要加強(qiáng)對(duì)不同彩葉植物之間的搭配，保證生物性的合理性，通過(guò)科學(xué)性的設(shè)計(jì)建設(shè)一個(gè)層次分明，具有立體感與動(dòng)態(tài)感的生態(tài)園林。另外，協(xié)調(diào)性還包括園林建設(shè)對(duì)于周圍環(huán)境之間的關(guān)系，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)從整體大環(huán)境出發(fā)，在整體上提高城市園林建設(shè)的合理性。

2彩葉植物在園林設(shè)計(jì)中應(yīng)用分析

2.1種植方式

2.1.1叢植。叢植是彩葉植物在園林建設(shè)中比較常用的一種種植方式，通過(guò)一定數(shù)量來(lái)表現(xiàn)出更為豐富的景觀色彩，并且通過(guò)不同顏色的濃烈度以及分布方式，來(lái)提高園林建設(shè)的動(dòng)態(tài)性。現(xiàn)在園林建設(shè)中最為常見(jiàn)的叢植方式，主要是選擇一定數(shù)量的彩葉植物與常綠植物混種，并以彩葉植物作為景觀的分界線，或者是形成不同的圖案來(lái)達(dá)到豐富園林景觀的目的。還有就是以喬木或者常綠針葉樹(shù)來(lái)作為被背景，將彩葉植物種植在建筑物之前，來(lái)豐富建筑物周圍環(huán)境。

2.1.2孤植。與常綠植物相比，彩葉植物具有更強(qiáng)烈的美觀特性，可以更好地吸引人注意力。孤植是彩葉植物在園林設(shè)計(jì)中比較特殊的一種種植方式，主要將彩葉植物種植在草坪、路邊等特殊位置，將其作為景觀的中心視點(diǎn)，或者是對(duì)人們的視線起到引導(dǎo)作用。另外，采取孤植的方式，將彩葉植物種植在常綠植物群中，往往會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，以數(shù)量與色彩的對(duì)比，來(lái)強(qiáng)調(diào)園林整體美與個(gè)性美。

2.2樹(shù)種選擇

彩葉植物樹(shù)種的選擇是園林建設(shè)中重要的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在很多城市園林建設(shè)時(shí)，經(jīng)常依賴于外來(lái)樹(shù)種，忽略了本地樹(shù)種的合理利用。很多外來(lái)樹(shù)種并不適應(yīng)當(dāng)?shù)赝寥酪约碍h(huán)境特征，不但不會(huì)提高園林建設(shè)的效率，反而會(huì)造成資金的浪費(fèi)。對(duì)于樹(shù)種的選擇，應(yīng)從植物遺傳、形態(tài)特征以及生態(tài)特征等方面著手，并且本土樹(shù)種的選擇不但可以節(jié)省成本，更重要的是可以提高植物的成活率，如果通過(guò)廣泛的種植與合理配置，也可以降低后期管理維護(hù)的難度。

2.3加強(qiáng)管理