高中家長會總結精選(九篇)

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第1篇：高中家長會總結范文

關鍵詞：單招教育；精心準備；借力

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）27-0131-02

2012年9月我第一次帶單招班的班主任，而且還是實驗班，壓力很大。經過一學年的時間與學生和家長之間的交流，我發現目前的單招班的教育存在很多問題，其中比較突出的問題就是家庭觀念和教育問題。

一、問題的嚴重性和向家長“借力”的必要性

首先經過我多次與家長面對面交流，我發現家長對于孩子來職業學校就讀存在心理上的嚴重偏差，導致一些孩子不重視學習，乃至學習成績每況愈下。往往孩子在學校出現問題，需要找到家長來學校溝通時，家長總會說上這樣一句“要不是你初中不努力也不會進這樣的學?！被颉斑M這個學校是你自己的選擇，我當初是想花錢讓你進某某高中”等等，這是我聽到最多的家長在老師面前這樣和自己的孩子交流。很顯然，家長在心理上不認同職業學校和單招教學。而家長對職業教育的誤解恰好也成為某些孩子對自己成績不好的借口，比如之所以我成績不好，是因為我進入了不好的學校，進入這樣的學校成績不好是必然的。所以改變家長對職業教育和單招教學的看法是必須的，也是刻不容緩的，我們不能做到讓家長看待職校和名牌高中是一樣的，但至少要讓家長看到通過職業學?？既〈髮W的孩子和普通高中考取大學的孩子一樣的有出息。

其次通過一次家長會，一部分家長對于孩子的未來抱有很大期望，他們很關心孩子的每個方面，利用家長會跟每個任課老師交流；而有些家長只是為了孩子的面子，散會就匆匆走了，平時也少有家長主動打電話來詢問孩子在校的情況，經常打的也就那幾個人。我想這可能就是因為覺得孩子進了職業學校了，沒什么太大指望導致對孩子的關心不足，當然也有可能是因為多數是來自農村的孩子，家庭的負擔讓他們顧不得來關心孩子的成長，我能體諒這些父母的辛苦，但千萬不要因為工作的原因而讓孩子缺失了父愛和母愛，有時候錢不是萬能的，孩子需要是的家長切身的關懷。

最后切勿把教育推向學校一方，有很多家長在月考或期中考試過后都會跟我來電話說：“某某成績又下降了，老師麻煩你幫我多跟他說說，謝謝你了，辛苦你了?！笔前?，如果每個家長都這樣，老師當然辛苦嘍，孩子到了職業學校，長的也就三年，三年時間想讓班主任或任課老師來改變一個班50多位孩子，我想沒有任何一個人能做到，教育是需要家長的共同配合，既讓孩子感受你的關懷，讓他覺得他不用功學習對不起你的關懷，又能很好地幫孩子度過十六七歲的叛逆期。

蘇霍姆林斯基指出，我們的時代，在培養人的方面，據我看來沒有比指導母親和父親如何教育兒童更為重要的任務。蘇霍姆林斯基還進一步指出，最完備的社會教育是學校―家庭教育。班主任應成為國家加強家庭教育的組織者、教育者和指導者。班主任向家長“借力”，通過努力提高家長的認識，家庭教育就會得到改善，一個班級，如果每一位家長都成“編外”老師時，其教育效果一定會令人滿意的。

二、如何改變家長的觀念

一年以來的班主任工作讓我深深感受到改變單招教育教學在家長心目中的形象非一朝一夕的事，總結我這一年來工作的經驗以及向老班主任們討教的經驗，我粗略地總結為以下兩點：

1.借助各種方式積極與家長溝通。與家長溝通的方式很多，我們可以積極地借助上門家訪或約請家長來校面談。當然現在通訊很發達，我們還可以用打電話、QQ、飛信等方式和家長保持聯系。但是，采取任何一種方式，在溝通過程中適度地表揚能夠營造溝通的良好氛圍，所以必須突出學生的特點，這就要求我們在平時的班主任工作中善于發現學生的亮點之處。當然，有時候溝通更多的可能是不足的地方，班主任在面對學生問題時千萬不能粗暴地與家長交流，而是要把不足轉化為改變的力量，所以我在與家長溝通時跟家長提出這樣的建議：你們要想讓自己的孩子有信心，就必須給他信心，而不能總是用中考的暫時失敗和上了職業學校來打擊孩子的自信心，或用這樣的理由來訓斥孩子使這種本不是理由的理由被孩子認同，認為是選錯了學校而導致越來越差。要讓家長清楚地認識到老師和家長的共同合作并不是老師告狀，家長責罰，而是針對孩子的目前的現狀提出建議和方案，共同來幫助孩子成長。

2.精心準備每一次的家長會。開家長會對于每一個當過班主任的老師來說可能是“家常便飯”，但這頓飯燒得好與不好、合不合胃口就會很大程度上影響家長會的質量。所以一學期為數不多的家長會，要想開好，開得漂亮，必須做好精心的準備。

首先教室環境必須用心布置，適當的標語，教室的衛生，每人的課桌上要放有各自的作業和筆記，家長們的飲用水都是必須要考慮的問題。畢竟所有的家長不會在同一時間到達，有的來得較早的就不至于坐在那兒干等沒事做，有的家長平時也較忙，沒空查看孩子的作業和筆記，趁這個家長會期間可以很好地了解學生在校的學習情況。其次，每一次的家長會的主題必須明確，并會對該主題認真地準備，該表揚的一定要重點表揚，當然對于表現不好或成績較差的同學也要給家長留點面子，采用單獨面談的方式來跟家長溝通。要與家長平等地溝通，切忌對好學生的家長一個態度，對差生的家長又是另一個態度，這樣結果會適得其反，嚴重的還會鬧不愉快，營造良好的家長會氛圍很重要。最后，對于這次的家長會所陳列的問題一定要給出指導意見來引導家長回去后如何教育孩子，千萬不要把孩子的問題說出來后一股腦全推給家長，讓家長回去自己看著辦，一定要協助家長想出好的辦法來共同解決問題。

總之，作為班主任，平時多留心、多記錄、多總結，這樣才能更全面地掌握學生的情況，然后及時地跟家長反饋情況，縮小甚至消滅學生存在問題，我想這樣在教育的過程中會得到更大的成效。許多教育家在論述學校與家庭的協同教育時，強調要形成“雙臂效應”，所以向家長借力，何樂而不為呢？

參考文獻：

第2篇：高中家長會總結范文

    起始年級第一次家長會對每一位家長來說,是比較重要的。因為,每一位家長要對這個新集體想有所認識和了解。因此,這次家長會上應以介紹學生組成情況(包括年齡、性別等組成)、小學擔任干部、課代表等情況、入學前各類學生學科發展情況分析、班委會學術成果、教師配備、班級總體的奮斗目標、新的學習階段(初中、高中)學生學習特點等,并對家長提出配合學校教育的具體要求,請部分家長發言(主要關于對學校教育建議、要求、怎樣配合學校教育、學校教育與家庭教育的連接分式)等。

    新學年或新學期開始,每一個班級根據前學期的總體情況,在班委、組長、課代表配備上作必要的調整,有時因增加科目而配備新的任課教師,這時召開家長會擬對以上個項作一介紹。另外,要多總結、分析前一學期的班級工作的得失,尤其是學生情況分析。要讓家長在新學期開始時對學生充滿信心。還要盡可能介紹每一科學習特點及成績的狀況,注意要多提希望與建議,少批評、指責,更不可使家長尷尬難堪。最后,請部分家長根據自家小孩特點提出對學校教育的建議與要求。例如,初二第一學期第一次家長會,我定于第二周召開,這時家長急于要了解剛開學時學生、班級情況及新學期開始與老師共同交流討論學生進步的可能性、措施等,我在家長會上作下列介紹:一、(A)班委組成、隊委組成;(B)組長、課代表配備。二、班委面臨的新問題、新任務:(1)現狀分析;(2)采取措施;3、初二年級學生生理、心理發育狀況與特點;4、奮斗目標:再爭先進,力創一流。三、對家長的建議與要求。四、家長發言。這次家長會后不少家長說:“象這樣的家長會開得有意義。”

    正常情況下,在期中、期末前召開一次家長會,有利于家長了解考試時間、范圍及對學生的具體要求,需與學校配合之處,使得家庭與學校緊密配合,幫助學生抓好復習關,往往會收到較好的效果。家長會對不同學生進行分類比較,使家長在橫向與縱向上多方位、多層次地了解學生,尤其把幾個階段的成績作比較,使家長了解學生進步與退步的情況,并列出部分重點同學的學習難點等,指導家長與學生共同訂復習計劃、作息時間表等。針對不同科目作提出具體要求與建議,其中對家長的要求要具體可行,切不可泛泛而談。例如:本學期期中考試前召開了一次家長會,程序如下:一、班級簡況;二、單元測試成績比較(以表揚先進為主);三、家教理論介紹;四、建議與要求。家長會后,有家長對我說:“許老師,這次家長會是成功的,我們家長來開家長會主要是想了解自家小孩在學校的詳細情況”。還有的家長說:“通過這次家長會,我徹底地了解到我家小孩的位置,回去我也有重點的抓了”。這學期(初二)期中考試我班取得了兩門均分第一,兩門均分第二的好成績,年級前5名,我班占3人 ;年級前35名,我班占12人 .這些成績的取得是離不開期中考試前家長會的作用的。

    學期、學年結束,許多家長總想詳細的了解自家小孩通過一學期、一學年的學習的總體情況,有的班主任認為發放成績報告單就可以了。其實,成績報告單只能以概括性語言總體說明,不能過細的分析,家長不能過多的了解小孩的情況。而這時召開一次家長會效果會更好。一般情況下,期末總結家長會我是采取家長、學生同時到會的形式,變家長會、班會于一體。會上全面表揚各種先進事跡、先進個人、表彰各項標兵,以期起到激勵先進、鼓勵后進的作用,既增強了學生的信心,也給家長帶來希望。其中,還要盡可能從各個側面去表揚,尤其中差生的進步(哪怕是些微的)也不能忽略。假期作業布置要詳細,要有利于家長的監督。初一上學期期末總結表彰會 上,陳妍家長發言說:“從小學到中學,我開了許多次家長會,象這樣的新穎、別致的家長會還是第一次,這次家長會,我基本了解了這個班級整體情況,也發現了陳妍與其它同學的差距,能使我們回去教有重點?！?/p>

    不同的家庭或同一個家庭的不同階段、不同對象,所采取的家教方法是不一樣的。有的家長教育有方,有的家長無計可施;有的靈活多變,有的呆板教條;有放任自流,有的步步監督;有的獎勵為主,有的口頭表揚為主等等,形形式式各不相同,為了提高家長素質,我召開了多次家教經驗交流會。會后,家長反映良好。例如我班孫某,打游戲機、撒謊,從家長手中騙錢、逃學、曠課等惡習較多,家長經驗交流會后,其母采取了主動與他談心,以鼓勵為主共同制定目標等方法,使孫某在期中考試中取得了較好的成績。

第3篇：高中家長會總結范文

關鍵詞：新課程；高中班主任；班級管理

班級管理工作是整個學校日常管理工作中最基礎的組織工作。班主任不同于其他任課教師，責任相當重大，不但要重視學生的學習情況，還要兼顧學生的個性發展、性格、心理健康、生活安全等多方面的成長。尤其是高中班主任，面對的是一群壓力重重的高中生，這一時期的孩子都有自己的想法，叛逆性較強，壓力也比較大，很容易引起突發狀況，因此高中班主任身上的責任可是相當重大。近幾年來，隨著新課改的不斷深入進行，對高中班主任的管理工作也提出了更深一層的期望要求，在高中時期，高中班主任的地位日益提升。在這樣的形勢下，身為高中班主任，我不斷深入研究教育教學工作，努力學習新課改下關于高中班主任管理工作的要求，提升自身素質，不斷探索如何發揮自身的主導作用，如何跟隨時代腳步建立和諧有效的班級管理工作，如何促進學生全面健康地發展，這一系列問題，都在我的腦海里不斷打轉。通過思考，我總結了幾點心得，希望通過書面形式和班主任老師們共同商討，進而有效地提升班主任管理工作。

一、將“以學生為本”作為出發點，進行民主性班級管理

伴隨著社會的發展，“以人為本”的思想不斷深入人心。各行各業的持續發展，都在不斷貫徹這一新的指導思想。尤其是教育界，新課改正在如火如荼的進行中，將“一切以學生為主”作為貫徹新課改要求的核心，不管是教育管理工作還是教學方面，每部分的要求都特別強調要重視學生的主體作用。而在我的高中班級管理工作中，對這一思想也深有體會，將學生的利益放在第一位，進行民主性管理對我的工作有著重要的推進作用。新課改提倡民主化管理，制定科學的治班辦法。首先要除去以往的應試教育思想和包辦的管理方式。要引導學生能夠自我管理和積極參與。在日常的交流中，教師要尊重學生的想法，班級的各項決定可以通過大家投票或者開班會的形式，進行民主建議，鼓勵學生集思廣益，師生共同商討。對于班級上的“問題學生”，可以多跟他們交流，聽聽他們的想法，了解他們的內心動態，進而采取相應的解決措施。

二、幫助學生樹立正確的人生理想，進行激勵性班級管理

新課改內容中提到：在高中階段，要重視培養學生的“人生理想”，如職業規劃、創業意識等。人的理想好比一盞指明燈，引導人們不斷進步。學生學習亦是如此，有了目標和信心，學習才更有動力。目前大部分學生在上高中后，主要目標就是上一所好大學，但是所謂好的大學指的就是名牌，對自己的未來卻沒有更明確的信心。很多學生上課搗亂，不是因為他們不喜歡學習，主要是因為他們成績比較落后，對自己缺乏信心。但是一個人的未來是否美好，不僅僅是學習成績決定的，只要有所長，有目標，未來的人生也是一樣的精彩。沿著這條思路，我對班上的每位同學都進行了詳細了解。有一部分同學學習一直很努力，成績表現一直很優秀，我對他們一直鼓勵，給予他們學習上的幫助。有一部分同學成績并不理想，但是在某一方面卻很擅長，例如彈唱、體育項目、外語等。還有幾位同學平時在班上很活躍，在進行團體活動中有主持的天賦，每次提出的想法都很新穎。所以在班級管理中，我針對每部分同學表現出的差異，制定了一套方案，充分激發學生的內在潛力，給學生的表現提供機會。在學生初上高中時，我會在班會上跟同學們探討“理想”這個話題，可能這一時期，學生還比較迷茫，但是沒關系，我讓個別同學都寫下自己的理想，然后貼在教室的墻上，可以隨著自己的想法有所更改，在他們寫出理想后，我會在談心的過程中詢問理想的來源，進而了解學生的動態，激勵他們學習。

三、加強與學生家長之間的溝通工作，進行校內外合作班級管理

家也是學生學習的重要場所之一，高中時期的學生較為叛逆，學習壓力也重，要想全面了解學生的情況，加強和學生家長之間的交流是必不可少的。升學到高中開始，我們高中班主任應該和學生家長及時取得聯系。首先通過和學生以及學生家長聯系，了解學生平時的學習情況、興趣愛好、特長等，并且對學生的家庭有個大致的了解。這對以后管理學生有著重要的作用。很多學生中考成績很突出，但是因為家庭原因導致成績落后。所以除了在校內抓好學生管理工作之外，通過開家長會、家訪、網絡等方式和學生家長聯系也是管理工作中重要的一部分。開家長會的目的，不但是讓家長及時了解學生在學校的學習情況，還要趁此機會，讓學生對家長說出自己的心聲，讓自己的父母了解自己的理想，并且，通過學生家長和老師互換校內和校外的信息，及時了解學生的動態，有利于學生的全面發展。家長會應該是學生、家長、教師三者之間共同完成，而不是班主任一個人的獨角戲。

另外，隨著網絡的發展，教師和學生家長之間的聯系不僅僅局限于家長會，還可以通過電話、EMS、郵件等多種方式，或者建立班級討論群，讓家長提供相關情況，和班主任共同探討學生的學習和發展。

參考文獻：

[1] 鐘燕華. 高中班主任如何實現管理者與學科教師的角色轉換[J].現代閱讀，2013（04）.

第4篇：高中家長會總結范文

都是家長會惹的禍

爸爸開家長會回到家，陰沉著臉，一句話沒說就鉆進自己的房間關上了門。媽媽幾次叫他吃飯，他都不應聲。這情景讓孩子的心里更發毛了，不知下面要“爆發”出什么。整個晚上，家里的空氣都像凝結住了一樣。忐忑，緊張，不安，害怕，孩子眼巴巴地等待著家長會后一定會出現的那一幕……

也有痛快的。一些爸爸或媽媽開完家長會，裝了一肚子孩子的不是，一見到孩子便是一陣暴風驟雨般的數落、訓斥甚至打罵。就算學習好表現好的孩子，也難免要聽爸媽嘮叨幾句：“人家×215;這次考了100分，你怎么才得98分？老師說你最近有點松懈，該加把勁兒了！”“×215#215;都當了班干部，你也得努力了！”

難怪常常有學生把老師發的家長會開會通知“丟了”，或者“忘了”交給家長，要么就是編出“爸爸出差，媽媽請不下假來”之類的謊言，甚至有學生花錢請人冒充家長來開家長會。接下來就是缺席的家長被請到學校，班主任雨點一般落下的告狀聲、任課老師慷慨激昂的“群起而攻之”迎面而來。不少平日里有頭有臉的家長，這會兒在孩子老師的辦公室里像犯了錯的小學生一樣，一面聽著劈頭蓋臉的教訓，一面壓抑著心中越來越大的怒火。而此時的辦公室外，就可能躲著提心吊膽偷聽的孩子。毫無疑問，今夜肯定是逃不過一場“暴風雪”了。

北京育英學校的青年教師李晶深深地記得她的一個學生。那時她大學剛畢業不久，年輕氣盛，帶的班里有個學生總愛搗亂、欺負同學。她幾次請家長，但這個孩子每次都找借口不讓家長來，甚至留給老師的電話號碼都是假的。后來“機會終于來了”：期末考試，他成了年級的倒數第幾名。老師讓住在他家附近的同學請來了他的媽媽開家長會。會上，老師大講這個學生的缺點，“眼看著這位媽媽的臉一點點陰沉下來”，而告狀也使得其他家長顯然不快。第二天一早，就看見這個學生臉上帶著一條痕來上學了。他仇恨地看著老師，而且以后一直仇恨著。后來才知道，這個孩子很小時父母就離異了，家里靠母親打零工維持，從小就生活在缺少愛的環境里。李晶老師痛苦地回憶說，這個學生最終還是沒走正道，初中畢業就輟學了，“我的心里一直覺得對他愧疚”。

那些規規矩矩來參加家長會的家長們，也不過就是當一回老師的忠實聽眾：家長會的主角——班主任免不了提一通學習的要求、管理的要求、成績的要求、家長輔導的要求，班主任說完任課老師說。說來說去，除了要求就是任務甚至告狀。家長們是把老師奉若神明的，他們虔誠地做著記錄，因為今后一段時間，那就是他們指導孩子的“行動綱領”了。家長會就是這樣幾乎一個程式地沿襲下來，而且還在接著沿襲下去。

如此，學生們對家長會持什么心態？北京育英學校中學部曾對328名不同年級的學生做過一次問卷調查，結果顯示：36.3的學生聽說開家長會就心情緊張，感覺壓力大；11.3的學生不愿家長參加家長會。而且，答卷告訴我們，家長會開過后11的學生與老師關系緊張，20.1的學生與家長關系緊張，30.5的學生在家長會后會受到嚴肅批評并被限制活動。有的學生表示希望“盡量少開”、“最好永遠不開家長會”。

變一下觀念，換一種思路，用一些巧妙的辦法，前面就是一片新天地——

家長會的多元表達

家長會還是要開的，關鍵是怎么開。

“家長會新模式”于是進入了中國青少年研究中心的研究視野，并被列為重點課題。兩年來，全國共有51所學校參加了這一課題的研究與實踐，變革涉及到家長會的方方面面。

“尊敬的家長：您好！您的孩子升入初中半個學期了，有什么變化嗎？他們適應中學的生活了嗎？歡迎您本周五來學校坐坐，看看孩子們的表現，與老師和其他家長談談您的困惑、您的教育體會和您的經驗?！?/p>

“家長同志：期中考試剛剛結束，您一定非常關注孩子的成績和孩子在學校學習生活的情況；孩子長大了，在家肯定會有與以往不同的表現，您可能也會有些問題想跟別人交流。請您本周三在百忙中抽時間光臨學校，參加我為您和孩子組織的座談會。希望您帶來寶貴的教子經驗，與大家分享?！?/p>

“家長您好！您的孩子已經一天天長大，正在一步步邁入青春期。這是孩子一生中成長最快、也是最為重要的時期之一。為了幫助您的孩子更好地度過青春期，我們決定首先為家長開設青春期教育講座。我們分別在本周四下午3點、周五下午。

這是幾份面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長會通知。它們不再是往日學校、教師板著臉對家長下的命令了。教師要在會前通過這張通知把家長會的內容告訴家長，讓他們有備而來，而且時間還可以有彈性。

新型家長會中最重要的，是教師角色的轉變——由以往當“家長的家長”、一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨角戲”，到教師、家長或者和學生共同唱一臺戲；開會時不再是老 師站臺上家長坐臺下，而是圍成一圈，相鄰而坐。學生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠的“缺席被審判者”，有些家長會讓學生參加，有些家長會的內容還請學生討論決定。

家長會因此而變了臉，新型家長會的模式在教師們的探討中浮出水面。中國青少年研究中心日前推薦了一些從實驗中總結出的家長會開法：

交流式：就教育中的共性問題進行理論探索，或做個案分析，或開經驗交流會；

對話討論式：就一、兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話；

展示式：展覽孩子的作業、作品、獲獎證書或學生現場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子；

專家報告式：就學生入學后某個階段或某個共性問題，請專家做報告并現場答疑，以提高家長的教育素質；

聯誼式：教師、家長、學生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進感情和了解；

參觀游覽式：學生、家長、教師一同外出參觀游覽，在活動中發現問題，促進溝通。

我們走進現場去觀摩幾個家長會：

家長會是從一個名為“盲行”的游戲開始的：家長被蒙上眼睛，由不是自己孩子的學生攙扶走過一段有障礙有轉彎的路程。在行走過程中，不能用語言交流，只能以動作暗示。這個有趣熱鬧的游戲給家長會營造出了氣氛后，老師親切道出設計這樣一個游戲的初衷：請家長體驗在黑暗中被攙扶行走的心情，讓學生體驗攙扶的艱難——這是一次部分學習存在困難的學生的家長會，“這些孩子目前就像在黑暗中行走，需要親人的扶助，孩子和家長雙方都要互相體諒?！边@就是本次家長會的主題。接著，老師拿出15分鐘請家長和孩子傾心交談。之后有幾位學生站起來主動談了自己平時在學習和生活中存在的問題，家長也紛紛檢討了自己過去不當的教育方法。家長會的最后，老師請每一位家長給自己孩子寫下一句贈言，鼓勵孩子樹立信心。對這樣的家長會，家長們感覺既輕松活潑，又有嚴肅的主題，形式又新又好；學生們反映這次會后，對學習的認識比以前深了，有了一些自覺性，希望以后多開。

班里出現了考試作弊問題，需要家長配合教育。北京育英學校初二8班班主任趙旭新老師沒有像以往那樣批評學生或找家長，而是不動聲色地讓每個學生養一條小金魚，一周后開家長會時帶來。面對一桌子的魚缸，趙老師說，“我們今天要搞一個金魚的評比。但不是比誰的魚大，誰的魚漂亮，我們是要比誰的魚的的確確是自己養的。”在一片愕然的目光中，老師引出了誠實的話題，請家長和學生共同進行討論。趙老師是要用這種特別的討論式家長會，使問題更平和而積極地解決：不僅幫助學生提高對誠實的認識，還要使父母們意識到“分數”不是最重要的，應該首先關心孩子的人格塑造，與老師共同引導孩子學習做人、做事。討論后的發言中，家長們再三表示了對孩子品德的要求與希望，反思了自己在教育過程中的忽略之處。老師在最后總結時點題：“剛才同學們都與父母進行了交流，我相信你們肯定向父母做出了后半學期的保證，而且你們一定是慎重提出的，負責任的……”最后，所有家長和學生一起分享了“誠實是金”等贈言。一次本來可能會充滿火藥味的家長會，以這樣的形式給了家長和學生提醒和教育。

家長會變了臉：不再是冷面教師的文明語言“罵人會”、家長的“受訓會”了，代之以專家評價的柔情和親情貫穿其中；軟化了的批評、善意的提醒，讓家長和學生多了幾分對老師的感激與敬意，也讓這樣一個三角關系上的各邊相互間多了幾分尊重、了解和溝通。

一位經歷了家長會變革的學生說得到位：家長會變了，我們也變了，家長們也變了：我們能善解人意、喜歡學習了；家長能理解我們、原諒我們了。家長會讓我們和家長的關系改變了——

把家長會建成一座橋

家長會的定義是“學校同家長聯系的一種方式”。而召開家長會的目的，是要促使家長與教師互相理解和支持，使學校與家庭“向兒童提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發”。

新模式的家長會就在向這個目標靠攏。新的形式就來自于、取決于新的觀念———家長應是教師的合作伙伴。在新的觀念下，家長會可以成為一座心與心之間的橋。

尊重、平等、合作，體現在家長會的全過程：家長會前，老師已經就會議內容、開法征求過家長(有時包括學生)的意見，精心設計的邀請函說明了會議的主題；會中，老師有意識地把時間和空間讓給家長甚或學生，讓他們成為家長會的主角，這樣家長們可以有機會了解孩子的全面情況，轉變對孩子關注的角度，有機會傾聽其他家長的教子經驗與困惑，還可以有機會與孩子面對面地交流，參與對學生的教育，評價班級的教育工作。

家長們欣喜地感覺到了這種變化和由此而帶來的收獲。一位家長說：“開過好多次孩子的家長會，但這種老師、家長、學生面對面地直接交流，還是第一次。真的是很新穎和豐富，幫我更全面地了解了孩子，也幫我建立了新的教子觀念?！边€有家長給老師寫來自己的感想：“以前總以為自己很知道孩子的一切，便忽略了對孩子的更進一步、更深入的了解。沒有了解，談何理解？所以我們理解不了孩子的一些怪異行為，孩子理解不了家長的良苦用心。今天聽了孩子寫給父母的話，感到很震驚，也感到很高興。震驚的是孩子心里藏著這么大的委屈、抱怨，而最關心疼愛孩子的我們卻不知道；高興的是孩子把想說的話說出來了。今天是一個新的開始，幾位家長的發言對我們很有啟發，孩子一天天長大了，關心孩子的最好辦法就是和孩子交朋友，為他們創造寬松和諧的空間?！?/p>

教師們在改變了以往的“成績匯報”方式后，也找到了班主任工作的新感覺。往往是家長會后，家長拉住老師的手感慨萬千。北京育英學校的一位青年教師過去做班主任時，常有家長給她“告狀”，教師和家長的關系緊張。通過一次次新模式的家長會，家長看到了她對學生的關愛，對工作的熱情，多了了解，家長便對她的工作給予了有力的支持。她所帶的班級成了優秀班集體；還有一位調進學校時間不長的老師，生怕帶不好班級，壓力很大，在工作中也就往往采取嚴盯嚴訓的方式，師生關系弄得緊張。新型家長會幫她改善了與家長、學生的關系，在家長的配合下，這個班的學生工作取得了可喜成績。

學生們呢，看到在家長會上，老師是如何真誠地欣賞他們的每一點進步，是如何巧妙地指導家長接納他們的不足，看到老師確實是為了他們的健康成長而召開家長會，感到一座心橋暢通了。

“過去每一次聽到要開家長會的消息，總是和‘玩兒完了’、‘死定了’聯系在一起，好像世界的末日就要來了?？墒沁@次互動式家長會開過后，我們不但沒‘玩兒完’，而且還有了進步。平時老覺得父母一天什么事也沒有，通過這個家長會，我們知道了家長的苦惱。同時，家長也從中了解了我們當學生的苦惱。這樣的家長會就是成功的。”

“以前開家長會，每次在教室看到父親，心里就像揣了只小兔子，蹦跳不止。而且老是想偷看那個‘神秘的會議’，想象著爸爸會帶著什么臉色走出教室。這次家長會把家長的苦衷傳達給了孩子，也使孩子改變了對‘神秘會議’的看法?！?/p>

“以前家長來學校開過會后，一頓訓斥更加大了我們之間的隔閡，再溝通就更難了。這次卻和聊天一樣輕松，老師、家長、同學每個人都暢所欲言，不光談學習，也談生活，還談教育方法和學習心得?！?/p>

“ 這次家長會上，我看到最多的是家長與自己會心的微笑。那包容一切的美麗微笑，讓我明白了其實家長也是我們的朋友。開完家長會，父母對我的關心增多了。比如以前我們同學之間打電話時間長一點，媽媽就會說半天，現在她只是輕輕地提醒我一下，我自己也就自覺了。在教育我的方面也好得多了，不再急了就非打即罵，而是很親切地詢問與善意的批評，這讓我感到很放松，生活得比以前快樂了?！?/p>

“家長會上的對話，使幾十個小家庭在這兒融成了一個大家庭?！?/p>

第5篇：高中家長會總結范文

關鍵詞：學校教育;教育學生

高中階段的學生，其生理、心理基本處于半成熟狀態，對這一階段的學生的教育難度比任何階段的難度更大。如何切實抓好這一階段學生的教育，促使學生健康成長，通過十幾年的教育教學工作，本人認為以下幾個方面的工作至關重要。

一、教師要不斷補充和更新專業知識和教育教學理論，提高學生對教師的認可度

學生進入高中階段，隨著年齡的增長和時間的推移，自己的文化知識水平不斷提高，對自己的老師的要求也越來越高，心目中老師的形象很可能會不自覺的發生一些變化，原先崇拜老師的心理會逐漸減弱，這時候，老師在學生面前就會失去威信或者說威信下降，學校教育的效果也就會大打折扣。因此，教師必須重視和加強自身學習，不斷用新知識豐富自己、完善自己，擴大自己的知識面，讓學生始終認為老師永遠是自己心目中最好的老師，也能不斷從教師那里學到文化知識甚至是某些課堂上學不到的東西，從而敬佩自己的老師，主動接受老師的教育。

二、要講究教育的方式方法，消除和減少與學生之間的心理隔閡

從目前的情況看，不少教師不善于與學生進行溝通和交流。高中階段的學生普遍討厭教師的嘮叨，而有的教師出于好意，與學生在一塊總是苦口婆心地不厭其煩地重復著某些簡單的語言，老一套的問話，從小學到高中年年講，月月講，天天講，以為這樣才算盡到了教師的責任，才能使學生聽好每節課，不忘做作業、考好每次的考試，其實往往事與愿違，這種單調的刺激、說教的方法，使學生易于造成厭煩和反感，產生逆反心理和對抗心理。所以，作為老師，一定要非常注重教育學生的方式、方法，多與學生談心、溝通思想，注重教育的效果。

三、要加強與家長的聯系，及時了解孩子在家的情況

教育學生首先要了解學生，在了解的基礎上才能理解他們，才能幫助他們。一是要積極進行家訪和與家長的電話聯系，及時了解學生在家的有關學習、生活、表現等情況，便于有針對性的開展教育。二是認真組織開好家長會，對學生在家、校情況進行溝通，使家長真正關愛孩子，愛在心里不寵不溺。對待自己的孩子，作為家長務必要理性，以平常心對待其成長，既不要受“望子成龍”心理的驅使，在學習上不斷給孩子加壓，也不要在生活上照顧得過分周到，無微不至，生活上能自己動手解決的就讓其自己解決，不要大包大攬，既能培養孩子的獨立能力，還有利于學生調適因埋頭苦讀而帶來的緊張心理，達到勞逸結合的目的，不但不會影響學習，反而更有利于學習。在生活的要求上特別在花錢上不能使其養成“大手大腳”的習慣，要讓他們懂得父母掙錢的不易，珍惜每一角錢，不要以為“反正一切都是為了孩子，掙了錢本來就是為孩子花的”，如果這樣理解孩子花錢的問題，我想那是缺乏眼光的。正確的態度應該是愛在心里，引導和幫助學生養成良好的生活態度和生活習慣，否則家長的一片“愛心”不一定能獲得預期的“回報”。特別是開完家長會后，要把在家長會上了解到的學生的情況進行歸納、總結，然后及時與學生溝通并有針對性地進行教育，幫助學生分析最近哪些方面有進步，哪些方面還不足，并找出原因，制定出下一階段的學習計劃，并按時檢查計劃完成情況以及取得的成效。

四、要像朋友那樣與學生相處，增強其對教師的信任度

加強與學生經常性的心靈交流和溝通，教師要放下架子做學生的朋友，以朋友的身份，用一顆友誼、真誠的心去和學生溝通，了解高中生的自我意識發展的特點、心理需要和困惑，引導他們，支持他們，幫助他們，使學生在成長中逐漸形成健全的人格，塑造清晰的自我。一顆真誠的心遠比空洞的說教更適合孩子的成長，絕對不能以訓導者的身份來對學生的行為指手畫腳;要聆聽他們的心聲，主動和他們溝通，引導、鼓勵學生講出內心的喜怒哀樂，耐心地聽取他們對周圍事物或發生的事件的評判，在他們講述的過程中盡可能不要去打斷，不要急于批評或評價，當他們講完后，你再用十分簡練的語言對他的話做一個概述，幫他理清思路。這樣他不但獲得了尊重，也有利于他們搞清自己的思路，在互相理解與交流中增進對教師的尊重與信任。只有尊重和信任教師，教師的教育才能起到效果。同時，潛移默化，從教師那里學會如何與人交往、與人溝通。這種能力的提高，對于學生的健康成長具有極其重要的作用。

五、要多一些鼓勵和激勵，少一些表揚和批評，使其考好了不驕傲考糟了不氣餒

第6篇：高中家長會總結范文

轉眼間，一周已過六周.....

上周的主題是月考，這周的主題是家長會和放假。 家長會開始說讓我也去，后來不知道為什么也沒去成。于是乎這周的課就變的沒那么重要了，考試卷子在周三下來的，一起下來的還有考試成績和班級年級排名。有的學生會很開心，因為進步不少，上課的時候講試卷也沒什么人聽，干脆就不講了講課文，備了兩節課，周四家長會，課沒了，周五是放假的日子，老師們都不準備好好上課，我想了想也就沒有講課，給大家介紹了一下清明節，之后玩了一個游戲就算結束。所以，第七周的教學總結,基本沒有什么東西可以寫，就寫寫課堂吧。

現在在高中這邊上心理課，對于中專那邊的課感覺就不是很重要了，現在了解了學生，沒有去特別認真的備課，把我自己認為比較重要的知識點畫下來給學生們一劃這節課基本就可以結束了，之后的事情就是和學生們聊天，她們很喜歡聊天。對于她們，教育教學的目標和方法應該在我們當時上學的基礎上完全顛覆或者說是反過來，我們需要的是勞逸結合，她們需要的是逸勞結合，八分玩兩分學，基本這樣才是讓她們學到東西的唯一途徑。這也和我剛來的時候的想法是相反的，我想的是，這群學生是中專的學生，但是應該接受普高的教育，所以我想著去用我們后的上課方式方法去幫助他們，后來發現這樣其實很沒意義，她們完全不需要，更有甚者已經放棄學習了，準備著讀兩年學校給分配工作，到時候該怎么樣就怎么樣，聽天由命的，人不自助天難助，我也不想去強加什么，也就順著她們，讓她們的生活樂趣點，這樣對我也很好，我也非常省事。

對于學生來說，能學一點是一點，他們和幼師那邊也差不太多，只是有的學生是有考大學的夢想的，我能做的是在我沒有晚自習的時候去辦公室等他們，幫他們解決下自己解決不了的問題，能幫一個就一個，至于課堂上，適應之后就好，適合學生的才是最好的。

第7篇：高中家長會總結范文

關鍵詞：班主任工作；教育案例；學生

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）10-0083

2014年9月1日，筆者擔任了高一四班的班主任，由于班主任工作時間短，經驗不足，以至于9月1日到9月15日，我們班有一名叫高媛的女同學竟然8、9節自習一直謊稱去學美術特長，筆者竟然相信她了，因為筆者認為，高一剛入學的新生，怎么著也不至于欺騙老師吧，再說，自習課不在班級，出去能去哪玩呢，學校管理非常嚴格，學校大門沒有班主任簽的請假條，是不可能讓學生出校的，所以就沒有進一步核實，可是當美術教師找到筆者時，筆者才知道，她一直都沒去，當筆者找她問此事時，她也承認確有此事。筆者問她為什么剛開學就敢逃課？她說：“我初中就養成了愛逃課的壞毛病，老師發現了，我就以各種各樣的理由搪塞過去，最后到初四后期時，老師忙于中考備考，再加上我學習成績不好，考高中基本沒什么希望了，老師對我就管的不那么嚴格了，我的膽子也就越來越大，整天游蕩在校園里，不愿意在班學習?！惫P者頓時感覺這個學生將是自己班主任工作中難度最大的。同時，筆者也立刻和家長取得了聯系，核實了她下午是否要去特長班學美術。這件事之后，筆者進行了反思。

首先，幸好學校是封閉管理，她只能在學校里閑逛，如果跑到校外，還不知道會發生什么嚴重的后果，筆者總結了一下，造成這一失誤的原因主要有以下幾點：

第一，工作經驗不足，開學初的家長會如果和家長核實了學特長的學生名單，也許就不會發生這樣的事情了。

第二，太相信學生了，以為學生剛開學不可能和教師撒謊不去學特長而去外面玩，如果這樣的話就不來高中上學了。沒想到有的學生初中時學習不好，壞習慣已經養成，到了高中也沒有改掉。

第三，有些懶惰，甚至一次都沒去特長班檢查過。如果筆者每天都去特長班檢查，或者抽查幾次，也可能提早發現問題，把問題解決掉。

第四，工作不夠細致，對學生不太了解，筆者應該和每一個特長生談談話，仔細了解一下他們的情況。事后，筆者詢問她是怎么回事后才知道，她入學成績很低，靠分數是不可能考進高中的，尤其我們學校是省重點高中，家長為了讓她能進最好的高中，給她辦的是以特長生的名義入校的，所以入校后害怕被學校知道，就只好和班主任撒謊去學特長，可是她根本就不會畫畫，就只能在操場閑逛。如果筆者事先了解了此情況也有可能避免這件事的發生。

第五，不夠了解社會，現在的家長都望子成龍，望女成鳳，而且要面子，哪怕花錢找人也要讓孩子上最好的學校，其實他們不懂得，自己的孩子基礎太差了，或許已經不適合接受高中的教育了，與其這樣浪費時間和金錢，還不如讓孩子去學些技術。另外，就是社會風氣，花錢找人就能上最好的學校，助長了家長的這一心理。

第8篇：高中家長會總結范文

我校所處的地理位置為城鄉結合部，近幾年高考升學率處于爬坡階段，學校除了重視學生文化課的提升之外，也加強了對藝術生的培養，在創建四星高中總體思想的指導下，以美術學科作為帶動學校整體特色發展的突破口，充分挖掘學生潛質，滿足學生的個性發展需要，并努力使之成為學校的閃光點和生長點。學校通過和專業教師探討、開學生家長會、學生座談會等形式，鼓勵具有一定天賦的學生學習藝術。作為學校一名美術教師，積極配合學校的整體規劃，參與到藝術生的培訓，渴望通過自己的努力，通過專業的培養，把更多的學生送入高等藝術殿堂。

我在教學過程中注重總結，按照學校的計劃分年級實施美術教育教學工作。高一年級階段注重學生興趣的培養，為高二藝術班選拔人才。高一美術欣賞課堂教學是提高學生美術素養、培養學生對美的鑒賞能力的主要渠道，為此我緊抓美術課堂教學，把美術教學與研究性學習、社會實踐活動緊密結合，在高一年級突出美術欣賞，注重培養興趣，將新課程的教育理念融入到教學實踐中，營造出寬松、愉悅的學習氛圍，努力激發學生學習美術的持久興趣，讓學生感受到美術與生活的緊密聯系，激發學生發現美、創造美的思想情感，為美術特色教育打下了堅實的情感基礎和知識基礎。比如，我結合高一《美術欣賞》拓展的裝飾畫和動漫畫，就非常受學生的歡迎。我們還積極收集學生的優秀作品（業），準備匯編成冊，不少學生因此而美術興趣大增。在上好美術欣賞課的同時，積極選拔具有一定繪畫能力的學生組建興趣班，利用課余時間每周兩次進行專業輔導。

高二選科分班前，對選擇藝術班的學生，建議學校從文化和專業兩個方面組合選拔考試，考試合格者進入藝術班。高二專業班學生的培訓為每周八課時，考慮到江蘇高考模式，高二上半學期有學測考試（俗稱“小高考”），專業課的時間逐漸減少，至學測結束后恢復原有的教學模式。至暑假期間，鼓勵學生外出培訓，因我校與南京只有一江之隔，學生可以利用暑假到市區接受最新的教學方式，開闊眼界。

升入高三以后，藝術班的培訓工作加快了腳步，江蘇省的美術專業考試采取省統考的形式，時間一般為12月份。學校通過召開家長會、學生會，分析現狀，明確要求，發放安排表。學校、班主任和科任老師配合做好適應教育、理想教育、紀律教育、學法指導并外聘專家進行指導。專業課的時間從周一至周五第2-7節課，和晚自習、周六全天。越是臨近大考，越要學生放松心態，學校、班主任和科任老師配合做好與學生及家長的溝通工作，使學生充分意識到省統考的重要性，做好準備，以飽滿、自信的的精神狀態參加考試。

第9篇：高中家長會總結范文

【關鍵詞】青春期;親子關系;溝通

初入高中的學生正處于身體和思想成長發育的重要時期，而且大都是獨生子女，生活條件優越，容易在困難面前退縮。這些處于青春期的學生，面臨各方面的壓力，情緒不是很穩定。有的學生學習有困難，承受不住克服困難帶來的壓力，逃避壓力，甚至一蹶不振，嚴重的還可能出現各種各樣的心理問題。他們有強烈的自我意識，往往把家長放在敵對位置，單純的說教起不到任何作用。而有的家長也往往以權威自居，一部分學生家里的火藥味很濃，家長們也經常求助于我。作為班主任，我特意準備了一封家長信，其中有幾段是這樣寫的：

花季的少年是最幸福的，他們享受著青春的恩賜，可他們也在經歷著最彷徨的成長，這時的孩子們更需要成年人的幫助與指引，這是我們的義務，更是我們的責任。在成長的季節里，年少的輕狂和成長的自以為是常常讓孩子們增加了一種品格，那就是反叛。他們覺得自己是成年人了，認為自己什么都可以做到，會漠視甚至抵觸家長們的叮嚀和指手畫腳。于是我們?？吹竭@樣的情況：他們抱怨自己的父母如何嘮叨，嫌棄自己的父母如何跟不上潮流，甚至連父母的結婚照也要嘲笑一番。此時整天為孩子們操勞的父母們又會作何感想呢？有的家長為了不影響孩子的學習，從不開電視，有的家長省吃儉用也要滿足孩子所有“奢侈”的要求，有的家長工作了一天回到家還要幫助孩子默寫、背課文?？墒欠路鹱龅迷蕉?，錯得越多，家長們加倍的愛與付出依舊換不來孩子的理解。

家長們也常常抱怨，抱怨孩子長大了，不聽話了，秘密多了，不經意間，與孩子的距離也越來越遠了，可是我們反思一下自己，是不是只是在考試后才過問他們的學習，是否在家長會后才與他們長談，是否總是在夸獎誰家的孩子考上了怎樣的大學，是否總在反反復復那些他們都已經早就熟記于心的大道理？

年輕的心更需要家長的精心呵護，而這種呵護就是良好的溝通。一味的表揚和一貫的批評一樣是最蒼白無力的溝通方式。一句空洞的“孩子你是最棒的”和一場嗦的說教就好像一杯自來水，既沒有味道，也沒有營養。孩子們需要的不是這個。

中國人一向是羞于直白地表達情感的，我們喜歡把愛藏在細節中，藏在心中，所以我們的孩子們也沒能學會表達，他們堅守著成長中所謂的尊嚴，站在所謂的代溝面前不知該如何躍進。現在就讓我們先行動吧，給我們的孩子寫一封信，告訴他們我們的想法，告訴他們爸爸媽媽的擔心;告訴他們爺爺奶奶的牽掛;告訴他們曾經的某一句話某一個眼神讓我們心痛和陌生;告訴他們我們內心曾經多次想說卻又一直沒有說出來的想法;告訴他們我們為什么就是放不開手中這根風箏的長線。與他們回憶成長的點滴，與他們一起分享我們生活中的酸甜苦辣，讓他們知道我們也有苦惱，我們也有困惑，我們也很想像以前那樣與他們親近。還有最最重要的是，我們一直都和他們站在一起，一直都愛著他們！

這一活動主要是讓家長針對自己孩子的情況把心里話寫下來，寄給班主任，再轉交給學生。家長們對此非常支持，我永遠也忘不了當我把信件轉交給學生時他們驚詫的眼神。下面我從中挑選了一位父親給兒子的信，內容是這樣的：

兒子：

排位賽落后了，可怕也不可怕?？膳碌氖歉视诼浜?不可怕的是望你能在失敗后，多總結失敗教訓，改進學習方法，端正學習態度，在期末考試中取得進步?！笆∈浅晒χ浮?，望你多向老師、同學學習，奮起直追。

開完家長會，爸爸對你的態度不好（也實在好不起來），說了粗話，在此向你道歉，原諒我吧！不過你要知道，老師、父母所說所做都是為了你好。16歲，你的人生開始了，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，家人們全為你高興。

但進入高中后，我感覺你懶惰了，學習主動性差了，最主要是沒有志向、目標。這可不行啊！學校再好，也不是保險箱;學校是沃土，但自己不努力，三年后也會顆粒無收。

爸爸也從你的年齡走過，回首往事，有許多遺憾。你將來也會走過我的年齡，真希望你將來回首往事時，少些遺憾，多些成功。