民以食為天作文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的民以食為天作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：民以食為天作文范文
加文學校六年級作文班
王雙慧
“吃飯了!”媽媽提著嗓子叫起來。人到齊了，媽媽終于忍不住了，拿起筷子，端起碗，"咔咔咔"地吃起來。她拿起雞爪子,用了不到5秒的時間,就吃完了。從第一盤菜到最后一盤菜,不管味道怎樣，喜不喜歡，她都要嘗上兩口。當媽媽吃到了非常辣的一道菜的時候，不禁大叫一聲“啊——”，然后臉就比火還紅。她哈著氣，滿世界找水喝。喝完了水，她還不停地喃喃自語道：“辣死了!辣死了!”等過了一陣后,她又開始掃蕩了.
當我說:“媽，你還減不減肥了?”媽媽總會說:“民以食為天嘛!”說完就情不自禁的笑起來，然后等到到處都買不到衣服時再發誓一定要減肥。
第2篇：民以食為天作文范文
正餐第一道：吃！
俗話說“民以食為天。”，天下美味眾多，數之不盡，“吃”之不竭。好不容易到了暑假，怎能委屈了自己呢？豈能放過如此時機好好吃一頓呢？一到周末就一定要逼著老媽好好做點好吃的，可不能虧待了自己的嘴。好吃的怎么能少了肉呢？有了肉自然就會長胖，會長胖自然就得減肥，各位仁兄就只好被各自爸媽拉去減肥了。
友情提示：肉雖好吃，可不要貪吃哦！
正餐第二道：玩！
說到暑假就不能不說說這玩，玩分好多種，暫分為室內室外。室內：主要是玩電腦，一些仁兄成宿成宿的玩，也不怕毀了眼睛，當然我們提倡的是戶外運動，這就說說室外：男生們自然要去打籃球拉，女生們不好說，畢竟咱不是女生。到了暑假許多塵封的游戲又重新綻放光芒，“三個字”、“捉迷藏”、“警察抓小偷”又都一個個回到我們的記憶里……
友情提示：室內外游戲，可以玩一會。
長壽面：學！
作為長壽面也可以算作正餐，大家不能忘本，一不能忘自己是中國人(看抗日片看多了)，而不能忘自己是學生。學生學生，學而生，不懂學習如何生存。所以房價也得抓緊時間寫作文、背課文、抄……(抄什么就不用我說了吧？)光是學是不行的，古人云“讀萬卷書，行萬里路。”古人說的話是沒有錯的，我們是要好好學習的，讀書也非常重要。要讀書，就要讀好書。
友情提示：學習的感覺比玩好。
餐后水果：音樂
其實聽音樂是為了放松自己，陶冶情操，并非為了玩，并不主要。所以作為餐后水果為大家呈上。
第3篇：民以食為天作文范文
俗話說得好，“民以食為天”。我對這句話非常贊成。我可以封自己為“小小美食家”，因為我對“美食”頗有研究。光菜名，我就可以滔滔不絕地說出上百種。北京的烤鴨、內蒙古的小肥羊、西安的羊肉泡饃、山西的刀削面……在這么多可口的美食中，我最喜歡的是甜品，而甜品中，我最愛的就是芒果布丁啦！
在美味的西餅屋里，我們總能發現芒果布丁的身影。它形狀多變，色澤金黃，能調動起人們旺盛的食欲。芒果布丁口感柔軟，吃起來就像果凍一樣，柔滑綿密，是我的最愛。尤其是在夏天，能夠吃上一份自己親手制作的芒果布丁，簡直是人生的一大美事。
怎么樣，聽了我的介紹，你對芒果布丁有一定了解了吧？你想不想親手做一份嘗嘗呢？哎喲，不跟你聊了，“小小美食家”要大展身手啦！
具體步驟
1.選取兩個新鮮芒果。
2.為選好的芒果去核去皮。去皮時可以拿水果刀在芒果的頂部找到一個突破口，接著就能順利把皮撕下來了。
3.布丁制作小道具：四分之一杯水、一湯匙魚膠粉、二分之一杯牛奶、三分之二杯椰奶和糖。
4.將芒果直接放到榨汁機里榨成汁。
5.把糖和牛奶倒入鍋中，用中火加熱，直到沸騰。
6.把魚膠粉撒進四分之一杯水中攪拌均勻，并倒入鍋中。同時將椰奶和芒果汁倒進鍋中。
7.煮熟冷卻后，放入冰箱中冷凍。
8.幾個小時后再打開冰箱，美味的芒果布丁就完成啦！
果凍們，制作甜品的重點是記住原料和配方，然后按照先后順序動手操作。我們用作文記錄制作甜品的過程時也要按照操作的先后順序寫喲！你還可以在其中加入自己的感受。
下面我再介紹一下椰汁西米露的做法。果凍們何不學習學習，練習一下自己的廚藝呢？記得要寫一寫自己制作的椰汁西米露的色澤和口感喲！
所用材料
椰漿一罐，砂糖適量，牛奶1升，西米適量，一個稍大的玻璃容器。
具體步驟
1.用水將西米泡20～30分鐘。
2.在鍋中放1升水，倒入牛奶、椰漿和西米，攪拌。
第4篇：民以食為天作文范文
No.1新年的煙花。
在我們期待的春節中，有許許多多的習俗，煙花就是其中最重要的一項。每當過年的時候，人們都會放一些五彩繽紛、美麗動人的煙火來歡慶新的一年。煙花是必備的。
無論是大人放的過年禮炮、歡慶鞭炮，還是我們這些天真小孩子喜愛的小煙花都是一些能綻放出極為美麗歡慶花朵的東西。
天空中綻放出一朵朵焰火的花朵，放飛出了人們在一年中的壓力，釋放出了人們在此時此刻的輕松與歡快，在溫馨的家中與自己的家人一起歡度新年。
煙花不僅可以讓我們賞心悅目，還可以給廣闊的天空裝飾成美麗的天空！
新年的習俗就是那么有趣！
No.2新年的美味。
俗話說得好：民以食為天，而在我們中國傳統的大型節日春節中，食物一定是盛大的，可口的，美味的！而做為炎黃子孫的我，對中國的美食也是情有獨鐘的！我的嘴巴與肚子在春節中可真是大有福分哦！
春節的這一天，我吃到了最美味的食物！色香味俱全，有紅燒雞、清惠雞、小肉圓、蛋卷……美味的食物，在我看來，簡直就是天上美味呀！
紅燒雞里嫩外香，脆皮滑溜溜地，吃起來真是絕佳呀！而清惠雞就是以柔克剛，雞肉軟軟的，吃起來也是個不錯的美味！那小肉圓一口一個，仿佛就是在打豆豆一樣好玩，不過味道也是極為可口的！蛋卷呢，就不用說了，一圈一圈地就如同一個個小迷宮一樣，咬起來，你的嘴巴就一定有福分！
No.3我們的紅包。
春節我最最最喜歡的習俗就是拜年拿紅包了！只要“恭喜發財，紅包拿來。”給自己的長輩磕磕頭，就能夠拿到一個咕嘟嘟的紅包了！
這個習俗對我們這些小財迷來說簡直就是一個大“福利”！一包包壓歲錢就這樣到手了！
一下子，我們就有了所有的歡樂，腦子中就會想想這些錢到底能夠買哪些自己想要的東西。不再會有媽媽的約束，想買什么就買什么，一下子，就有了自己的小天地、小宇宙。
No.4春節聯歡晚會。
在每年的春節中，都會有春節聯歡晚會，而這個節目也是我的摯愛，因為在春節聯歡晚會不僅有神奇的魔術、驚險的雜技，還會有動人的歌聲、好看的舞蹈、滑稽的小品……一些歡樂人心的娛樂節目。
睡在自己的小床上，一起和自己的家人享受這幸福的時刻，拋開一起煩惱與壓力，釋放出自己的前所未有的歡樂與開心。
看著好看的節目，欣賞著明星與大咖的表演。魔術讓我們感到了神秘與刺激；雜技讓我們為現場的演員揪了一把冷汗；歌聲吧我們帶到了夢幻的世界里，帶到了歌聲中的歡樂與歡度新年的無比激動之心；舞蹈帶我么領略了藝術的真諦；小品讓我們嚇得人仰馬翻，哈哈大笑……精彩的表演數不勝數，琳瑯滿目，讓銀幕前的觀眾們在新的一年中又有了新的目標。
今年是我的命名年馬年，2014年，今年我十分地開心，因為我已經滿了12周歲了，而我在新的一年中一定會有自己一個新的目標與新的起點！
第5篇：民以食為天作文范文
關鍵詞：教學；綜合；整合
作文教學一直是語文教學中的重點、難點，長期以來困擾著小學語文教師，傳統的作文指導側重于作文課上指導學生如何審題、如何立意、如何構思，對于寫作素材，教者只是蜻蜓點水泛泛而談。“豐富的作文內容”成了制約作文教學改革的瓶頸。
新課程要求課程整合，綜合實踐活動的綜合性、實踐性及活動內容的科學性，無疑大大豐富了學生的學習生活，為學生作文提供了十分豐富、有趣的內容。活動過程中體現出來的創新意識和創新精神，通過恰當的習作訓練，又能得以強化和提高，這也有利于培養、提高學生的創新能力，有利于學生的全面發展。
一、與體驗生活情感相整合
語文課程標準中提出，要將學生的作文和學生的生活緊密聯系起來，尊重學生的獨特體驗，讓學生有話可說，寫出真情實感。
國標本蘇教版小學語文第11冊教材習作2，要求讓學生向父母表達自己真摯的謝意，懂得報答，學會感恩。這次習作不僅要讓學生體會到父母對自己深深的愛和濃濃的情，還要讓他們用語言和行動向含辛茹苦養育自己的父母表達敬意。育人大于教書，所以這是一堂融思想品德、心理健康教育和習作訓練為一體的綜合實踐課。
1.調動情感
課的開始，可以播放歌曲《母親》，創設溫馨的愛的氛圍，使學生在動情的旋律中受到感動，讓愛浸染每一個人的心靈。為了讓這份愛多一絲感動，孩子們找來朱自清的《背影》電視散文的錄像，清晰的畫面，細膩的場面，感人的細節，讓學生思想上產生了震撼，許多同學淚流滿面，情為所動。感悟愛就在身邊，父母的愛是最偉大無私的。
2.啟發感恩
啟發學生學會感恩，將自己想對父母說的感謝的話寫在紙上，請學生回家后向父母直接或間接表達自己的感謝之情，想一想父母關愛自己的事。
3.回歸生活實踐
要求學生回家后向父母表達愛，提醒學生注意觀察父母的神態和動作。學生在具體實踐中體驗父母在自己成長過程中付出的愛是博大無私的，因此他們的習作篇篇感人肺腑。
生活處處有作文，只要用心體會，用情感悟，生活就會色彩斑斕，習作內容也會鮮活而具個性。因此我深信這樣的課教育的意義大于教學本身，將會使他們記憶一生，縈繞于夢。
二、與體驗地方特色相整合
語文課程的基本目標是培養學生運用語文的實踐能力，而寫作能力的提高源于生活實踐。綜合實踐活動超越書本知識學習的局限，要求學生從生活、社會現實中提出問題，自主提出活動主題，并開展探究、社會參與性的體驗、實踐等活動，因而綜合實踐活動為密切學生與生活，學生與社會的聯系架起了一座橋梁。
俗話說“民以食為天”，結合古城揚州的地方特色，我們設計了“揚州美食”的活動，學生查閱資料，走進社會，去尋找、發現揚州美食。大到正餐大菜，小到街頭村邊的風味小吃，學生興趣盎然。活動過程設計如下：
1.調查美食
在每個人的記憶中，總有一些美味給我們留下了深深的烙印，所以調查身邊有哪些美食這一部分的活動學生興致很高，紛紛向同學們介紹自己認為最具有特色的美味。
2.收集各種美食的相關資料
形狀、顏色、材料、做法以及文人騷客的詩詞評價等相關資料，知道揚州名點的起源、特點、制作原料等相關的知識，對自己鐘情的美味作一個全面的了解。
3.動手鍛煉
回家在父母的幫助下，自己嘗試動手做一做自己最喜歡的美
味，從而更清楚地了解美味的材料，更準確地掌握美味的營養，加深自己對美味的情感。
4.推廣美食
通過一系列的活動激發了學生的思維與表達的欲望，生活中真實的美味把孩子的思維激活，調動起他們的積極性、主動性和創造性。有了表達的欲望，作文也就輕松了很多。
綜上所述，既然我們認識到綜合實踐課在作文教學中有著不
可替代的地位和作用，就要勇于將綜合實踐與地方特色結合起來，融入作文教學中來，對學生作文水平的提升將起到事半功倍的效果。
三、與活動作文實踐相整合
所謂活動，特指學生有組織、有計劃的各種活動。孩子們是最喜歡活動的。豐富多彩的活動形式，可以釋放學生的天性，挖掘學生的潛能，加深學生的體驗，促進學生的成長。以訓練為目的，活動過程細節化。
一般的活動都以其教育意義為重，而作文實踐活動除了這一作用外，更重要的是為提高學生的寫作能力服務的。因此，它的活動過程形式要比一般的活動更細節化、更容易控制，教師可以隨時進行點撥指導。
如蘇教版小學語文第八冊《習作7》，要求描寫一次體驗活動。為了寫好體驗活動的真實情感，我先組織學生開辦了班級跳蚤市場，符合學生的興趣和需要，既有時代感，又很有創意，培養了學生的“理財”意識。活動雖為創設，但是真買真賣，學生有“真情實感”，寫作起來能自然“流露”，且極富個性。再穿插幾個典型的情境，幫助孩子提煉主題，還能有效地訓練學生關注周圍事物的能力。
隨后寫作指導貫穿整個活動，敘述活動經歷和感受，文章結構指導放在最后，這樣既指導了學生整體構思，又交流、點撥了細節描述，學生動手寫起來能得心應手，毫無畏難的情緒。
通過各種各樣的綜合實踐活動，讓學生融入家庭，走向社會，親近自然，最后再回歸課堂，我想我們的作文教學一定能夠在生活這片沃土上撒下希望的種子，并生根、發芽、成長，最終迎來收獲的明天。
參考文獻：
第6篇：民以食為天作文范文
你們好！
經過了幾個月的進食活動和掙扎彷徨，我已經深刻地領略了你們驚人的手藝。
在過一段時間我將離去，在這分別前，我細細回味你們精心打造的一飯一菜，忍不住為這深秋的離別染上悲愁的顏色。是呵，是你們的雙手給我這個大學生的生活增添了最富有味道的一筆，是你們的飯菜讓我體味到物質生活的艱辛。古語有云：民以食為天。上蒼既然把我的膳食大事勇敢地交付給你們，自然有它的良苦用心之處，果然，你們也不負眾望，讓我在離開的時候意猶未盡地回望、回望。
下面，為了讓你們在這份殊榮面前當之無愧當仁不讓地摘取榮譽的勛章，我就和你們和廣大的飲食同胞們一起再一次仔細品評幾個月來你們的得意之作，以饗后輩。
首推饅頭！你們出品的饅頭，可謂責任重大。它不止承擔著我們裹腹的職責，而且還一舉打破了一條亙古不變的定律：饅頭打狗，有去無回。這個肩負歷史使命的饅頭有何特色呢？首先在外觀上就巧奪天工，兼帶四份白、三分黃、二分黑，還有一分不知為何種色彩。其次在手感上也是絲毫不遜色，軟中帶硬、柔中含堅，儼然一張油毛氈子。在視覺效果上更是別出心裁，有時候是黑乎乎的指痕爪跡，有時候索性連指甲也鑲嵌其中。而在嗅覺效果上也不甘落后，如果哪位仁兄學習不刻苦，不知發酵為何物，建議拿個饅頭聞一聞就刻骨銘心了。
鼓起天大的勇氣，把這磚塊一樣的菜合子塞進口里，硌得牙疼，端的一個耐人尋味！
于是乎，廣大的食客在打飯之前都要膽戰心驚地問一句：這饅頭是今天的吧？在此，我私下以為這些提問的人也太苛刻，不懂得體諒別人。愚以為只要能夠看出是饅頭就行了，又何必一再地為難我們的大廚師們呢？畢竟，吃飯是為了活著！這一句至理名言每一個在高校食堂吃過飯的人都不應該忘記。
接下來我很想排出一個第二名來，可是單單在早餐這項不怎么浩大的工程上就層出不窮地涌現了一批批各具特色的猛將，譬如：酷似煤球的麻球，生熟不辨的燒麥，支離破碎的花卷，狀如拖把的油條，恍若隔世的生煎就連那碗送人的粥也讓人不堪入口，當然了，我從小學時代就知道了天下沒有免費的午餐，現在已經破天荒有免費的稀粥了，我們又有什么理由再去計較它的成分只是碎米和熱水的混合物呢？優劣評判的法則無法一概而論，我還是識相地把排行榜的任務交還給你們，畢竟，你們才是它們的創造者，你們最有發言權。
對于正餐，我對你們的敬仰之情就更加不可遏抑了，簡直猶如滔滔江水連綿不絕，呼啦啦激起千層波、萬層浪。在這個社會中盛行砂子里面撿米吃的時代，你們居然毫不吝惜地奉獻出一籠又一籠的大白米飯，盡管有時候那米飯近似于稻谷，但是比之在砂里撿米，我是何等的榮幸和興奮。而且你們還深深為人類的營養狀況掛懷，時不時在蔬菜里面（尤其是青菜白菜）贈送一條條色澤晶亮的高蛋白軟體動物。每一次我從餐盤里面撿出這些高蛋白動物的全尸排列于桌時，即驚詫于這個隊伍的龐大，又為你們的慷慨和關愛所深深折服。當然也會有小小的失誤，就像寫作文看錯題目、踢足球踢破窗戶，苦苦尋到的不是軟體動物，有時候我們會在菜里面尋覓到一些一般意義上應該不能食用的物件如頭發、指甲、小強、煙頭（所幸極少！），想來這也是辛勞的廚師們為了我們廢寢忘食忘清理個人衛生的又一明證，除了滿臉的崇敬，我還能有什么表情？
食堂里的菜還有助于我們進行統計學的工作，不知道廚師們在舉勺操作的時候是抱著怎樣的一種準則，但是據群眾意見顯示肉菜里邊肉的含量已經明顯低于百分之五，而且肉片的體積表現在數字上的絕對意義也使其本身淪為肉絲，以至于在吃飯之前往往要以一種嚴肅認真的科研態度區分到低是土豆炒肉還是肉炒土豆還是土豆炒什么。還有部分炒菜已經讓人無法分辨其物質成分，它鞭策著我們必須努力提高辨別能力，這使得那些長得不夠別致姿態不夠嫵媚回頭率不達標的人往往要打雙倍的飯菜，從而意識到自己的殘缺。
盡管青菜里面有青蟲，粉絲里面有鐵絲，魚頭里有石頭，排骨只有一排骨，甚至有時候餐盤還帶著昨日晚餐的余味，但是我對你們的衛生工作還是基本放心的，因為某次一同事發現粥里面米粒變多了而且顏色變豐富了，驚喜欲狂之下仰首猛灌，結果洗潔精的味道在他口腔里駐扎了整整一天。這件事情起碼表明你們清洗餐具的時候還是用過洗潔精的。
還有更多的感概一時間抒發不盡，盡管我口里沒有詳細說明，但是你們孜孜不倦的努力和偉大的業績已經在我心底種下深深的烙印，我在離別之時向你們保證，你們光榮的形象將會照耀我一生！
第7篇：民以食為天作文范文
1、民以食為天，沒有食物，人們就無法生存，三天不吃飯的話，父子之間就沒有力氣互相問候。
2、上士忘名，中士立名，下士盜名。上士閉心，中士閉口，下士閉門。
3、好好學習，俸祿就在其中。
4、從古以來執筆寫文的，多得說也說不清，但真能做到宏麗精華的，不過幾十篇而且。
5、夫食為民天，民非食不生矣。
6、學習風氣是否濃厚，取決於社會是否重視知識的實用性。
7、習閑成懶，習懶成病。
8、文章要以義理意致為核心脊梁骨，氣韻格調為筋骨，用典合宜為皮膚，華麗辭藻為冠冕。
9、草屩粗衣，蓬頭垢面。
10、父母威嚴而有慈，則子女畏慎而生孝矣。
11、積財千萬，無過讀書。
12、只要有了學問，就是以自立做人，真是缺乏資質，就不必勉強執筆寫文。
13、世上的人大多有所壅蔽不能通明，重視所說的而輕視看見的，重視遠處的而輕視身邊的。
14、人的虛或實，真或偽固然在於心，但沒有不在行動上表現出來的，只是觀察得不仔細罷了。
15、是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。
16、光陰可惜，譬諸逝水，當博覽機要，以濟功業。
17、一貫驕傲奢侈的，要他看到古人的恭儉節約，謙卑養德，禮為教本，敬為身基，於是驚視自失，斂容抑氣。
18、學習是使人增長知識，明白通達道理。
19、教育感化這件事，是從上向下推行的，是從先向后施行影響的。
20、作文章不用避諱，在廟里祭視不用避諱，在君王面前不避自己父祖的名諱。
21、自高自大，凌忽長者，輕慢同列。
22、教婦初來，教兒嬰孩。
23、人在年少時候，精神意態還未定型，和人家交往親密，受到熏漬陶染，人家的一言一笑一舉一動，即使無心去學習，也會潛移默化，自然相似，何況人家的操行技能，是更為明顯易於學習的東西呢！
24、窮鳥入懷，仁人所憫。
25、山中人不信有魚大如木，海上人不信有木大如魚。
26、世俗的儒生，不博覽群書，除了研讀經書、緯書以外，只看注解儒家經術的著作而且。
27、世上的名士，只求寬厚仁愛，卻弄得待客饋送的飲食，被憧仆給減少，允諾資助的東西，被妻子給克扣，輕侮賓客，刻薄鄉鄰，這是治家的大禍害。
28、千載一圣，猶旦暮也；五百年一賢，猶比髆也。
29、古人深刻體驗務農的艱辛，這是為了使人珍惜糧食，重視農業勞動。
30、人們看到鄉鄰親戚中有稱心的好榜樣，叫子弟去仰慕學習，而不知道叫去學習古人，為什么這樣糊涂？
31、有志向的，就能因此磨煉，成就士族的事業；沒有成就功業志向的，從此怠惰，就成為庸人。
32、形體之內，尚且無從奢侈浪費，自身之外，還要極盡驕傲放肆嗎？
33、儉省，是合乎禮的節省；吝嗇，是對困難危急也不體恤。
34、天下事，以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。
35、凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪惡，但重於呵怒傷其顏色，不忍楚撻慘其肌膚耳。
36、朝廷上沒有祿位，家里面沒有積財，應該多出氣力，來表達供養之情。
37、假如遇上世間所少有的明達君子，怎能不攀附景仰啊！
38、時世習俗既如此，也不好獨自立異，但求不要做得太過頭。
39、天地鬼神之道，都厭惡滿盈，謙虛貶損，可以免害。
40、父母威嚴而有慧，則子女畏慎而生孝矣。
41、父雖慈而子要叛逆，兄雖友愛而弟要傲慢，夫雖仁義而婦要欺侮，那就是天生的兇惡之人，要用刑罰殺戮來使他畏懼，而不是用訓誨誘導能改變的了。
42、奢侈了就不恭順，節儉了就固陋。與其不恭順，寧可固陋。
43、欲不可以放縱，志不可以滿盈。
44、生不可不惜，不可茍惜。涉險畏之途，干禍難之事，貪欲以傷生，讒慝而致死，此君子之所惜者；行誠孝而見賊，履行義而得罪，喪身以全家，泯軀而濟國，君子不咎也。
45、積財千萬，不如薄技在身。
46、名與實的關系，好比形與影的關系。德藝周厚，那名就一定好；容貌美麗，那影就一定美。
47、四海五湖之八，結義拜為兄弟，不能隨便，一定要志同道合，始終如一的，才談得上。
48、學作文章，先和親友商量，得到他們的評判，知道拿得出去，然后出手，千萬不能自我感覺良好，為旁人所取笑。
49、從古以來的賢王圣帝，還需要勤奮學習，何況是普通百姓之人呢！
50、父子之嚴，不可以狎；骨肉之愛，不可以簡。簡則慈孝不接，狎則怠慢生焉。
51、人生幼小，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。
52、巧偽不如拙誠。
53、夜覺曉非，今悔昨失。
54、學問有利和鈍，文章有巧和拙，學問鈍的人積累功夫，不妨達到精熟；文章拙的人鉆研思考，終究難免陋劣。
55、末世清談之風盛行以來，讀書人拘泥于章句，只會背讀師長的言論，用在時務上，幾乎沒有一件用得上。
56、忘名，就是體道合德，享受鬼神的福祜，而不是用來求名的；立名，就是修身慎行，生怕榮譽會被湮沒，而不是為了讓名的；竊名，就是外樸內奸，謀求浮華的虛名，而不是真能得到名的。
57、兄弟要是不和睦，子侄就不相愛；子佳要是不相愛，族里的子侄輩就疏遠欠親密；族里的子侄輩疏遠不親密，那僮仆就成仇敵了。
58、世人中間，有極其缺乏才思，卻還自命清新華麗，讓丑拙的文章流傳在外的，也很眾多了，。
59、一千年出一位圣人，還近得像從早到晚之間；五百年出一位賢人，還密得像肩碰肩。
60、有所感觸，心目凄愴，如果處在一般情況，自應該讓這種感情表達出來啦。
61、兄弟之間，與他人可不一樣，要求高就容易產生埋怨，而關系錄就容易消除隔閡。
62、從小到大常往來的人中，如果有了賢士哲人，也往往輕慢，缺少禮貌尊敬。
63、與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。
64、每從兩兄，曉夕溫清，規行矩步，安辭定色，鏘鏘翼翼，若朝嚴君焉。
65、不修身而求今名于世者，就貌甚惡而責妍影于鏡也。
66、人有坎，失于盛年；猶當晚學，不可自棄。
67、人在侍奉兄長時，不應等同于侍奉父親，那為什么埋怨兄長愛弟弟時不如愛兒子呢？
68、凡是作文章，好比人騎千里馬，雖豪逸奔放，還得用銜勒來控制它，不要讓它亂了奔走的軌跡，隨意躍進那坑岸之下。
69、住的房屋，出現了一個漏洞就堵塞，出現了一條細縫就填補，那就不會有倒塌的危險；假如有了崔鼠也不憂慮，刮風下雨也不防御，那么就會墻崩柱摧，無從挽回了。
70、只要他既驕傲且嗇吝，余下的也就不值得稱道了。
71、觀天下書未遍，不得妄下雌黃。
72、圣人的典籍，是用來講教化的，只要熟悉經文，粗通傳注大義，常使自己的言行得當，也足以立身做人就行了。
73、治家的寬仁和嚴格，也好比治國一樣。
74、出居別宮，目不邪視，耳不妄聽，音聲滋味，以禮節之。
75、宇宙還可到達邊緣，情性則沒有個盡頭。只有少欲知止，立個限度。
76、人生在世，應當有所專業，農民則商議耕稼，商人則討論貨財，工匠則精造器用，懂技藝的人則考慮方法技術，（）武夫則練習騎馬射箭，文士則研究議論經書。
77、上智不教而成，下愚雖教無益，中庸之人，不教不知也。
78、做兒子的應當以養為心，做父親的應當以學為教。
79、以學自損，不如無學。
80、走上仕途后，就做文吏的事情，很少有完成學業的。
81、承上接下，積財聚谷，就說我能為相，卻不知道要有敬神事鬼，移風易俗，調節陰陽，推薦選舉賢圣之人的水平。
82、父不慈就子不孝，兄不友愛就弟不恭敬，夫不仁義就婦不溫順了。
83、每常心共口敵，性與情競，夜覺曉非，今悔昨失，自憐無教，以至於斯。
84、父不慈則子不孝。
85、婚姻勿貪勢家。
86、和善人在一起，如同進入養育芝蘭的花房，時間一久自然就芬芳；若是和惡人在一起，如同進入賣鮑魚的店鋪，時間一久自然就腥臭。
第8篇：民以食為天作文范文
【關鍵字】食品；抽樣；檢測；方法
引言
改革開放以來，隨著社會主義市場經濟的迅猛發展，人們的生活水平和保健意識也大幅提高。然而從瘦肉精事件到蘇丹紅事件再到三鹿奶粉事件，食品安全問題層出不窮，這些事件無一不引起社會對食品安全的議論。如何提高食品質量，減少食物中有害物質殘留，保障食品的質量與安全是當前食品生產及加工行業的重要任務。與此同時，對于食品質量監管部門，提高食品安全檢測技術水平、完善食品的安全檢測體系迫在眉睫。
1對食品進行抽樣檢測的重要性
1.1為國家安定提供了保證
“國以民為本，民以食為天，食以安為先”，食品安全問題不僅是我國人民所關注的問題也是全世界人民共同關注的內容。食品是人類維持生存和發展最必要的物質基礎，同時也是維護國家安全穩定的基礎。“吃、喝、住、行”是人們生活的全部內容，“吃”顯得尤為重要，在享受食品的美味的同時，食品的安全問題都得到了全世界人民的普遍關注。如果一個國家出現了一次惡劣的食品安全問題，那么它在國際上將顏面掃地，與其他國家的食品貿易將相應受到極大的影響。如果大量的食品安全問題暴露在民眾的視野里，人民群眾將很有可能采取極端的手段發泄他們的怒火，國家的安全與穩定必然會受到極大的影響。所以說，保證了食品的安全也就為國家的安定提供了一份保證。
1.2 減少食源性疾病的發生率
我們所得的疾病在很大程度上是由于對食物的攝取導致的，俗話說“病從口入”就是這個道理。對也我們日常所食用的食品，如果很難保證其安全，我們自身的身體健康也會很難得到保證。對食品進行抽樣檢測能大大減少病菌從給類食物中進入人體的可能性，從而為我們遠離食源性疾病打下了基礎。對于食品的安全監管，是一項系統工程，需要所有人的參與，任重而道遠。作文人民群眾，應對食品質量苛刻要求，絕不姑息食品安全問題；對于企業，要本著誠信可靠的原則，按照標準要求生產食品，保證食品的質量與安全；對于監管部門，要加大對食品進行安全檢測的力度，嚴懲那些有食品安全問題的企業
1.3 保障了消費者的權益
對食品進行抽樣檢測提高消費者買到質量可靠、安全放心的是食品的可能性，從而有力地保保障了消費者的權益。如果長期出現食品安全問題，消費者的必然會提高對食品安全的關注力度，安全意識提高。監管部門更應加大對食品安全的檢測，保障消費者權益。
1.4 提高了食品的質量
對食品進行檢測會提高消費者的安全意識，消費者普遍會認同信譽好，質量高、安全有保障的企業。這會促使企業間的良性競爭，生產管理水平提高了，食品的質量也會相應提高，其安全也的到了保證。所以，加強對食品檢測體系的建設有利于企業加強食品質量的管理，促使其打造優質的品牌。
2 食品抽樣檢測的方法與技巧
2.1 樣品的采集與保存
采樣是從某原料或產品的總體中抽取部分原料或產品作為樣品的過程。采樣是分析檢驗中最基礎和最重要的工作。正確的保存和及時送檢是正確的采樣方法前提，對食品質量與安全進行分析時，樣品的采集和保存必須遵循以下原則。
2.1.1 具有充分的代表性
采樣對象整體數量往往很大，各個個體的物理 化學生物等性質存在細微差別，個別個體可能與其他差別很大 采樣量相比之下則很小。應采用隨機原則進行采樣，確保所采集的樣品具有代表性。根據檢驗目的、食品特點、批量、檢驗方法、微生物的危害程度等確定采樣方案。只有采得代表性強的樣品 ，才能在源頭保證分析結果的代表性
2.1.2 采用科學合理的方法
由于食品多種多樣均勻性差、貨批量大，采樣方法和采樣量對采樣結果影響很大。因此，應該嚴格按照有關食品采樣量和采樣的規定方法，認真、均勻、準確地完成采樣任務，從源頭上保證所采樣品的穩定性和可重復性。
2.1.3 執行操作規范
采樣操作的過程包括樣品采集、貯存和運輸，其過程繁瑣、方式多樣，誤差可能在任何環節出現從而影響檢測的可靠性。因此，根據樣品特點科學地制定和嚴格執行規范化使保證采樣精確性和可信度的關鍵因素。
2.1.4 強調真實性
有些樣品在采樣運輸和保存中易受外界因素影響而變質，因此，必須嚴格保護樣品以減少外界因素對樣品原始特性的改變，否則最后的分析結果將難以反映樣品的真實特性（采樣的基本程序見圖1 ）需檢驗的批量食品采樣原始樣品縮分平均樣品試驗樣品、復檢樣品、保留樣品。
2.1.5 保存要科學
樣品在保存和運輸過程中應有效防止食品污染、變質、損壞等。不同種類的樣品采用不同的保存方法。例如，易腐的樣品應在冷藏或冷凍的條件下存放，冷藏或冷凍時要把樣品密封在加厚塑料袋中；而干燥的農產品只要放在干燥的室內就可保存1周到2周；含水量相對較多的樣品，也可先分析其水分后將剩余樣品干燥保存。如果向樣品中加入某些有助于樣品保存的防腐劑穩定劑等純度較高的試劑，并不會干擾要進行的分析，可以采用這種方法，延長樣品保存期。
2.2 樣品的制備
樣品的制備的目的是去掉試驗樣品中影響檢測進度或結果的部分和一部分雜質，保以證分析試樣十分均勻和試樣中的待檢物含量至少高于檢出限。以下闡述了樣品制備的方法與技巧。
第9篇：民以食為天作文范文
一日，兒子郊游歸來，帶回來六顆螺螄。小小的殼，小小的蓋，小小的觸須怯怯地探出來又小心翼翼地縮回去，一副傻傻笨笨的模樣。兒子說這是他在小河里摸到的，是小河送給他的禮物。裝些清水，放上幾根水草，兒子的“水族館”里又多了新成員——螺螄。
這一天，春雨綿綿，我正百無聊賴，兒子熱情地邀請我觀看一場“舉世無雙的比賽”——螺螄攀巖。螺螄們參差不齊地趴在罐壁上，殼上分別貼著一小角貼花紙，上面赫然寫著“1”“2”……兒子氣咻咻地指著1號螺螄抱怨：“訓練時它的攀巖速度是最快的，誰知道比賽了一會兒，它又爬回去了！”哈，1號螺螄懶洋洋地趴在罐底，是在玩罷賽嗎？忍俊不禁之余，我若有所思。
孩子的精神世界里，充盈著五彩斑斕的夢想；孩子的生活世界里，總是將自己的夢想與現實“共生”出多彩的游戲，動感的活動，美麗的童話，于是世界在他們眼里有了色彩，有了生命，有了情感，有了文化意味。在他們童真的眼里，所有的生靈都跟他們一樣，有著各種各樣的愛好，有著各種各樣的技能，他們是有情感，有思想的，所以，他們和小動物之間才會有那么多有趣動人的故事。
觀看著這別開生面的攀巖比賽，一個習作素材的開發計劃悄然萌生：班里的孩子大多有小寵物，訓練一番，讓它們擁有“一技之長”，那會有多少有趣的故事？
這天，跟孩子們聊著小動物的種種趣事，我“突發奇想”，說：“咱們是不是該讓小寶貝們學點啥？有一技之長更能在動物界立足哦。”
“我家的小狗會作揖。”“我家妞妞會嗑瓜子！”……氣氛霎時又熱烈了幾分，炫寶的主人還真不少。
等激動的主人們稍稍平靜后，我“語重心長”地建議：“實力就是魅力，給小寶貝們培訓一下吧。再說，技多不壓身，是否可以有‘兩技之長’‘三技之長’？”
言之有理，小主人們紛紛贊同——寶貝，讓我教你學本領。
二、興致勃勃訂計劃
凡事預則立，不預則廢。培訓是鄭重其事的，那么，培訓計劃的制訂也必須慎重考慮。
首先是確定訓練內容和目標。經過兩天的觀察、交流，訓練內容豐富多彩，其中不乏奇思妙想，當然也有異想天開。有的號稱發現了小寶貝的天賦，要訓練小倉鼠走鋼絲，訓練小巴西龜練翻身；有的說尊重小寶貝的興趣愛好，要讓兔子學會隱身（他家兔子愛躲貓貓），讓小貓的貓步走得更有模特范兒；有的一廂情愿，要訓練小鴨跨110厘米欄（他是劉翔的粉絲），讓珍珠鳥伴著音樂翩翩起舞；還有的組成了“鏗鏘三貓行”，訓練三只愛玩球的貓咪踢小皮球……沒養小動物的孩子自由選擇參加培訓后援團活動，出謀劃策，為培訓提供支持。女生敏敏則從花壇里捉了只小螞蟻，一本正經地決定教它學游泳……孩子的想法總是那樣新奇，呵護他們，欣賞他們吧，這是創意的萌芽。
接著是確定訓練方式和步驟。孩子們的智慧是無窮的，竟羅列出了訓練“三十六計”。
第一計：動之以情，曉之以理。試想，有多少孩子是“被上興趣班”的？他們有幾個不熟諳爸爸媽媽的這一招？這是對思想教育近乎本能的傳承。
第二計：美食誘惑法。民以食為天，更何況饞嘴的小動物？想吃，那就老老實實地練。這招的人氣指數最高。
第三計：示范法。榜樣的力量是無窮的，身體力行，讓小寶貝模仿模仿，功到自然成……
孩子們想得五花八門，說得頭頭是道。當然，對“關禁閉法”“批評法”“打屁屁法”等“體罰”或“變相體罰”的使用，我們的認識是一致的，旗幟是鮮明的——盡量不用，假如迫不得已非用不可時，也必須守住底線，絕對不允許傷害小動物！
計劃不能光想、光說，得寫下來。孩子們終將走向社會，那就讓他們初識計劃的面目好了。雖然小學作文訓練中沒有“寫計劃”這一內容，但習作是為生活服務的，應用文的練習不應該成為“被遺忘的角落”。因為培訓活動充滿情趣，孩子們制訂計劃時興致勃勃。請看一份有趣的計劃書：
毛毛培訓計劃
一、培訓目標：
1.“活到老，學到老”，讓毛毛成為一只愛學習的狗狗。
2.讓毛毛擁有一技之長，成為一只有實力的狗狗。
3.培養堅持不懈、勤學苦練的精神，讓毛毛成為一只有魅力的狗狗。
二、培訓內容：
聽到口令，能叼著小皮球飛奔到特制的籃框前，跳起投籃，成為狗狗界“灌籃高手”。
三、培訓措施：
1.動之以情，曉之以理。對毛毛進行教育，讓它懂得成為“灌籃高手”是一件幸福的事。
2.示范：哨聲一響，我抓著球飛奔到籃框前，將球投入籃中。（叼球不太衛生，媽媽不允許）
3.美食誘惑。成功一次，獎勵偉嘉餅干兩塊；連續成功五次，獎勵肉骨頭一根。（獎勵經費從我的零花錢中支出）
4.表揚法。有進步，擁抱毛毛，并允許它舔我的臉。
5.懲罰法。如果不認真學習，打屁屁，關進小屋面壁思過。
四、培訓時間：
2011年9月8日~2011年9月22日
這樣的計劃書，雖然不夠規范，不夠嚴密，但蘊含著多少童趣，多少智慧，那是童心在飛揚！
三、妙趣橫生話培訓
在對自己的小寶貝宣讀過培訓計劃后，培訓活動拉開了帷幕。有道是“計劃趕不上變化”，培訓絕不會是一帆風順的，但培訓的過程妙趣橫生——小倉鼠走鋼絲，軟硬不吃，趴窩罷工；小鴨子學跨欄，不是從特意制作的欄旁繞道而行，就是幾腳將欄踏扁；小螞蟻學游泳更讓人哭笑不得，放進水中就撲騰著貌似要沉沒，敏敏趕緊將它撈起，濕淋淋的，已然成了“落湯螞蟻”。怕它著涼，敏敏趕緊找來電吹風要幫它吹干，一按按鈕，“嗚”一聲，小螞蟻不知去向，遍尋不著……相互交流培訓的情形，那真是“怎一個樂字了得”。
整整兩周的培訓，精彩的故事，有趣的花絮，都值得細細回味；成功的經驗，失敗的教訓，都值得細細總結。回味和總結，有一種比“說”更好的交流方式，那就是“寫”。在為期兩周的訓練過程中，故事在不斷地拓展和豐富，寫作契機不斷生成和發展，寫作動力在不斷激發和強化，寫作內容在不斷變化和延展，孩子們有太多的故事想要跟大家分享，有太多的話想要傾訴。在饒有情趣的習作活動中，孩子們獲得的是語文能力的提高和精神生活的豐滿。請看黃奕同學的習作：
馴龜記
星期天，我和媽媽去花鳥市場買了一只背上有棕色圖案的小烏龜，興沖沖地把它帶回了家。
一天，我發現龜龜在“安樂窩”里東爬爬，西爬爬，居然半立著身子，趴在了玻璃缸的壁上。我突發奇想：既然它感興趣，那就讓它學會這個本領——爬墻。
心動不如行動。制訂好馴龜計劃后，訓練便開始了。
第一招：思想教育。我把它放在桌子上，鄭重其事地對它說：“你呀，一定要學會爬墻。這不僅能讓你擁有一種特殊技巧，還能在龜國中名揚四海。呵呵，會有許多女生喜歡你呢！”它疑惑不解地看著我，好像在說：“為什么要學會這個本領呀？我才不感興趣呢！”它送了我一個“大白眼”，開始吃起龜食來。
第二招：威逼。我把龜龜抓出來，嚴肅地告訴它：“你學也得學，不學也得學！”先降低難度，讓它爬斜坡。我用木板搭成一個斜坡，拍拍它的身子，示意它開始前進。它望著我嚴肅的眼神，只好開始匍匐前進。它左一步，右一步，慢慢地挪著，我在后邊又推又搡，好不容易爬上了一半，據目測，大約5厘米。我著急地看著它，恨不得伸手把它拎到坡頂去。誰知龜龜停止了挪動，用抗議的眼神盯了我片刻，把頭和四肢全縮回龜殼，“哧溜”一聲，滑了下去。
硬的不行，來軟的吧。龜龜的好奇心特強，又很貪吃，看見東西就用頭碰碰，用鼻子嗅嗅。于是我決定使用第三招：食物引誘。我從廚房里拿來一只小蝦，那可是龜龜最愛吃的東西。我把小蝦放在它眼前晃過來，晃過去，龜龜的頭也跟著晃過來，晃過去，嘻嘻，饞壞了吧？我把蝦放在斜坡頂端，示意龜龜爬上來吃。龜龜哪里禁得住美食的誘惑，立刻精神抖擻，腿一伸一縮，連腦袋也跟著一伸一縮，終于爬到終點，把小蝦吃了。
斜坡能爬，增加難度，該爬墻了。我把烏龜放在墻下。龜龜瞅了一眼，立刻把四肢和頭縮了進去，任我用小蝦怎么引誘，就是無動于衷，一副死也不出來的架勢。
我搖了搖頭，想：朽木難雕，這龜難道是“朽龜”？可媽媽卻說我強龜所難，唉。
寫作的同時，一些同學在家長的協助下，給小寶貝的才藝展示拍攝了視頻或照片，配上習作，圖文并茂，上傳到了班級博客，讓更多的人分享。哈，快樂也會展翅飛翔！
