大學生消費狀況精選(九篇)
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第1篇：大學生消費狀況范文
一、當前通脹預期下大學生消費現狀
1.大學生生活費來源與支出渠道
經調查發現,常州地區大學生生活費來源主要有家庭供給,獎學金與助學金及勤工儉學等。其中生活費來源為家庭供給的占到了87%，而獎學金，助學金 及勤工儉學則只分別占了6.5%與6.5%。這充分體現了大學生生活費來源的單一性與依賴性。對大學生月生活費的統計調查顯示：月生活費水平在500元到800元占35%，800到1000元的占35%，1000元到1500元占30%。而大學生主要的花銷渠道的研究調查中，我們發現 絕大多數的大學生在餐飲上的花銷為300-500元；日用品花銷在100-150元；購物花銷為100-150元；交通通信上的花銷為：50-100元。
2.大學生對通貨膨脹及其影響的認識
調查表明，28%的大學生非常了解通貨膨脹，64.3%的大學生則表示對通貨膨脹的了解程度為很少，當然還有7.7%的對通貨膨脹不太了解。在對通貨膨脹了解甚微的主要為非經濟類的學生。應該對這類學生加強相關知識的教育。同時我們發現，認為通貨膨脹對其生活造成較大影響的學生占28.5%, 認為通貨膨脹對大學生生活產生一定影響的占71.5%。在通貨膨脹對大學生生活影響最大的方面調查中，絕大多數大學生將伙食與日用品及購物作為首選方面。
3.通貨膨脹壓力下，大學生消費觀念與應對措施
在通脹預期下，絕大多數的大學生對追求時尚個性的消費態度發生了轉變，產生了不再追求此類消費及適當減少相關開支的想法。并且大學生對自身目前的消費狀況進行了反思。有將近一半的大學生認為其消費不合理，消費偏高需要進行改進。在應對通貨膨脹消費措施方面，7%的大學生選擇向父母要求增加生活費，14%選擇省吃儉用，減少開支，而79%的大學生準備學習理財，建立健康的消費觀。
二、大學生消費現象的原因分析
1.社會經濟的發展以及通貨膨脹
人民生活水平的提高，經濟水平的日益上升，客觀上為大學生高消費提供了前提。消費提供了更多的可能，主要表現在擴大了消費范圍、拓展了消費空間使得我們的生活已不在僅僅追求溫飽，而是更高程度的物質追求。同時通貨膨脹的壓力以及物價的大幅度上升也影響著大學生的日常消費和生活。
2.社會環境的影響
近年來社會進步和經濟快速發展，人們生活方式、觀念也發生著巨大變化。而隨著學校和社會的聯系日益加強，其結果必然是兩者之間的相互影響。社會上人們生活方式、觀念發生的巨大變化，大大刺激了大學生對生活質量的期望。而大學生消費心理還不成熟,模仿消費心理和攀比消費心理現象日趨普遍。
3.家庭的因素
隨著我國社會經濟的不斷發展,多數家庭的經濟狀況已較為富裕,而當代大學生又大多是獨生子女,因而在絕大部分中國家庭中父母對子女大多十分溺愛，會盡量滿足其需要。特別是在子女上了大學以后,由于擔心孩子在外吃苦受累，對子女的愛全部集中在了經濟的一味滿足上。家庭的經濟條件和父母的消費觀念直接影響了孩子的消費觀念。
4.學校因素
學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。事實求是的說，高校對學生樹立正確消費觀的教育還沒有形成足夠的重視。學校雖然也會對學生進行國情教育和光榮傳統教育，幫助學生樹立正確的人生觀和消費觀，但大都過于教條化和書面化，對實際問題不能給出及時有效的指導。
5.自身原因
從主觀因素上講,大學生自身的原因是影響消費的重要因素。大學生雖然在年齡上已屬于成年人，但部分大學生心理上的成熟要落后于生理的成熟。對于自身缺乏很好的控制,不能完全樹立健康,正確的消費觀念。另一方面他們缺乏在社會上的磨練缺乏自己去創造財富的經歷,不知金錢的來之不易,俗話說“不當家不知柴米貴”。而且他們在進入大學前沒有獨自理財的經驗。部分學生在大學里獨立的生活時不能有計劃的進行開支，從而導致了消費的盲目性和攀比性。
三、對于解決大學生消費問題的一些建議
1.自主創業，培養獨立精神
大學生在課余時間可以適當參加一些勤工儉學的活動，例如家教、實習等工作。也有些同學可能會幫人做一些勞動力型、技術型的工作以獲取報酬，例如打字、制作網站、翻譯等工作。勤工助學是大學生體現自立自強精神的最佳方式，不僅增加了學生們的收入來源更重要的是培養大學生的自立意識，增強大學生的經濟自主能力。但是這些事情應當以不影響學業為度，畢竟學習才是學生的主要工作，因為賺錢而荒廢學習，一般來說是不值得的。
2.培養合理的理財觀念
利用自己所學的金融知識，利用金融工具幫助理財。大部分同學在經濟狀況富余的情況下可以選擇定期存款、貨幣市場基金或者其他金融工具進行投資理財。大學生一定要有投資的理念，這很重要。此外，要注重節儉，泰山不讓細土故能成其大，江河不擇細流方能就其深！須知大錢往往都是來源于小錢的積累。
第2篇：大學生消費狀況范文
[關鍵詞] 吉林市 大學生 消費
隨著教育改革的深化，高等教育逐漸由精英型教育向大眾化教育過渡，高校招生規模不斷擴大，越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。近年來我市普通高校在校學生數量和學校數量明顯增加。目前，全市共有普通高校8所，在校學生達到62845人，這對于吉林市的消費市場來說，不是一個小數字。本文擬就吉林市大學生消費的結構、特點、影響和對策四個方面對此問題加以闡述。
一、吉林市大學生消費結構變化及其影響因素
1.消費結構轉向多樣化。由于多種因素的影響，吉林市大學生的消費結構出現了一些變化，改變了過去消費支出單一地用于學習和生活的方式，轉向了多樣化的消費，盡管生活和學習消費仍然占支出的主要部分，但用于交往、娛樂等方面的費用有較快的增長，用于非基本生活消費的支出占總支出的比重呈現日漸增長勢頭。調查數據顯示，迫于畢業后尋職的壓力，近年來吉林市大學生在考研、考證方面的消費持續增長，海天考研培訓在吉林市就被大學生熱捧。人情交往也成了大學生們花費不菲的方面。老鄉聚會、同學聚會、生日聚會是常事，得了獎學金、當選了干部要請客，戀愛的支出更是成了重要方面。上網消費也是必不可少的。現在一般的學生宿舍都有電腦和網絡。還有一點，由于吉林市的旅游景點相對較多，價格不高，為大學生們組織各種旅游活動提供了便利，這方面的花費比照其他地區也相應處在一個略偏高的水平。
2.消費結構不合理。首先是飲食消費達不到標準。飲食費用是大學生基本消費的重中之重，按照吉林市07的物價水平，保守估計每個學生每月也要消費300元左右用于基本飲食需要。但在被調查的學生中，有接近四成的男生和超過七成的女生達不到這個標準。由于大學生的收入基本由家庭提供，總量有限，如果為了其他支出而在飲食方面克扣自己，必然會對大學生的健康造成一定的負面影響。其次是基本學習費用的下降。購買學習資料、用品的消費變化不大，甚至有下降趨勢。學生進入高等學府的主要任務應該是學習知識和掌握學習知識的方法，怎么可能在這方面少支出甚至不支出呢？這是大學生消費結構不合理的另一重要表現。再次是交際消費大幅度增加，目前這個方面有畸形發展的態勢。交際消費多了，會對家庭的正常消費產生較大影響。對學習也會有影響，社交太頻繁，人會比較浮躁，難以認真投入到學習中去。
3.影響因素。一般說來，消費結構的變動會受到多種因素影響。影響吉林市大學生消費結構變化的主要應在以下幾個方面：首先是社會生產力發展水平的日益提高，整個社會的消費結構都在變化，人們越來越重視文化娛樂消費，在一定程度上影響了大學生的消費結構。其次，雖然大學生的收入基本上依靠家庭，但是現在確實有很多大學生從勤工儉學、獎學金、貸款等方式獲得了額外收入，這也是影響大學生消費結構的因素；再次，吉林市消費品價格水平相對不高，自然環境為旅游提供的便利等因素在一定程度上對大學生消費結構的變化有影響；最后，也是最重要的一點，是近年來大學生消費心理的改變，受消費主義影響，多數大學生產生了超前消費、攀比消費、炫耀消費等心理，這是影響大學生消費結構變化的最重要的因素。
二、吉林市大學生消費的特點
1.以實用為優先的特點。當代大學生的價值取向正日趨實用化，在此觀念指導下的大學生消費自然有一個與之相應的特征，就是以實用為消費的基本出發點。從吉林市大學生的消費狀況分析，不論是衣食住行等大學生基本生活消費，還是考研、考證等學習消費，以及娛樂、人際交往消費，都帶有濃厚的實用色彩。例如，從大學生們日常購買的書籍來看，大學生更傾向于實用類和娛樂類書籍，而非純理論類的書籍。這明顯地體現了大學生消費行為傾向的實用主義――或者是為了輔助學習，或者是為了休閑消遣。因此，我們也可以得出結論:實用是當代大學生的基本消費特點。
2.從眾性是大學生消費的另一個重要特點。其實，從大學生的本來目的來說，他們在消費中追求的是在實用基礎上盡可能彰顯時尚和個性。網絡等新興傳媒使得時尚的形成和流行更快捷，也更加容易為大學生所掌握，對大學生的消費產生了深刻的影響。然而，由于大學生的心理尚未成熟，消費行為存在模仿性。當某些大學生的時尚消費方式對其他大學生形成了一定的刺激和誘導時，會使得其他大學生群起而效仿之，反而使得這種消費失去了個性化的特點。所以當漂染頭發成了一種時尚的時候，我們就會在校園里發現無數個漂染了頭發的女生；當橫條紋襪流行的時候，校園里就多了許多的“斑馬”。
3.消費觀念復雜，感性消費占優勢。絕大多數大學生在進入大學之后才開始獨立管理自己的消費，由于之前的自主消費經驗少，沒有形成完整的，穩定的消費觀念，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生由于消費心理不成熟，自控能力不強，多數消費都是比較盲目和感性的。例如，目前吉林市在校大學生中有擁有手機的人數在八成以上，但基于通信需要和較強的家庭經濟負擔能力前提而進行的理性消費不過半數。
三、吉林市大學生消費的影響
1.大學生消費對自身的影響。從身體健康角度上說，大學生主要在校內餐廳進食，但多數校內餐廳提供的飲食營養結構并不合理。即便如此，仍有相當多的學生為了節約開支以用于人情、娛樂消費而選擇價格最低廉的飲食，長期如此必然會對學生的身體造成不良影響。從心理健康角度上說，大學生作為社會特殊的消費群體，他們的消費觀念的塑造和培養會直接地影響到他們的人生觀、價值觀的形成與發展，理性的、節儉的、量入為出的消費方式必然會促進與之相應的價值觀的形成和鞏固，而非理性的、攀比的、超前的消費理念也必然會影響大學生的價值觀念和行為，并進而對其一生的品德行為產生重要的影響。
2.大學生消費對家庭的影響。2007年全國農村居民人均純收為4140元，城鎮居民人均可支配收入13786元。在吉林市就讀的大學生平均的消費支出受07年物價上漲因素的影響，達到12000元左右。城鎮大學生消費支出占家庭收入的比例為29%。農村大學生消費支出占家庭收入的比例為96.6%。由此可以看出，盡管由于經濟的發展，農村和城市居民的收入都的到了相應的提高，生活水平得到改善, 但家庭用于大學生消費的比重仍然很大，這無疑給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，他們連自己生活都難以保證，更不用說這近萬元的費用了。調查發現，有一成多的學生需要申請助學貸款才能完成學業。
3.大學生消費對吉林市經濟發展的影響。2007年吉林市大學生的消費支出總額約為7.54億元，2007年吉林市社會消費品銷售總額約為387億元，考慮到387億元中房地產、汽車等高檔消費品所占的比例，可以看出，盡管吉林市大學生的消費支出總額只占吉林市社會消費品銷售總額的2%，但對于吉林市的日常社會消費來說，大學生消費已經是非常值得我們注意的了。隨著大學生消費的日益增加，它對吉林市的社會消費品消費和國民生產總值的影響將越來越大。看看各個高校周圍以飲食服務和服飾店、禮品店為主的繁榮的小商業圈，不難明了這個問題。
四、加強大學生消費能力的一點建議
1.對于大學生。要樹立自己合理的消費觀念，遵循理性、節約、量入為出的原則。首先，具有對自己支付能力的理性分析能力，根據自己現階段的支付能力有計劃合理地消費。其次，要有自制能力，不盲目攀比，不受“示范效應”的影響，不盲目地陷入感性消費的誤區。第三，具有責任感和感恩之心，要正確地認識自己的消費行為對家庭和社會產生的影響。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，大學生已經開始慢慢地融入社會，面對各種欺騙消費者的不法行為，大學生要學會維護自己的合法權利。雖然大學生維權現狀并不容樂觀，但在吉林市，大學生們已經積極參與到消費維權志愿團的活動中，并受到了社會的積極關注。
2.對于高校。首先要加強大學生的消費教育和思想管理，使大學生樹立正確的消費觀，從而引導他們良好的消費行為。應該將消費道德教育的內容引入到思想道德修養課中來，充分發揮思想道德課的主陣地作用；應當組織消費教育的各種活動，提高學生的財商，如開出選修課，舉辦各種各樣的培訓班等。其次要制定完善的保障制度，做好高校后勤社會化改革的工作；同時完善獎學金制度和大學生貸款制度，合理地減免家庭貧困學生的費用，并組織各類勤工助學活動，幫助他們增加經濟來源，減輕經濟負擔。
3.對于社會。大學生消費中反映出的種種問題，實際上是整個社會消費中的各種問題的折射和投影。因此，我們首先要大力宣揚構建節約型社會的理念，在全社會倡導理性消費，反對奢靡和浪費，從而消弭大學生消費中的超前消費、過度消費的思想影響。同時要積極開拓大學生消費市場，提供不同種類、價格和服務的產品以滿足不同經濟條件大學生的需求，積極引導大學生合理消費；全社會齊抓共管，規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境。
參考文獻：
第3篇：大學生消費狀況范文
購物作為人們社會生活的一部分，早已被人們深刻理解和認識。在傳統的購物中，人們選擇商品總是親臨現場，以便于對所購買的商品做全面的觀察和了解，進而做出選擇。然而在當代社會經濟快速發展的社會里，各種生活方式都在進行著潛移默化的變化，購物也不例外。隨著人們生活水平的提高，計算機技術的研發和應用，網絡在人們生活中的作用和地位日益凸顯，其帶來的方便與快捷也為大多數人群所接收，并且逐漸或正在改變著人們的生活。在此技術上，“網購”一詞出現在人們的視線中。網上購物其操作平臺主要是通過網絡，而作為當代大學生，他們在網絡的應用方面更加廣闊和熟練，網上購物勢必成為他們的選擇范圍，而且，他們將是未來網絡的主宰力量，他們對未來網上購物的發展趨勢有重要的影響所以，調查和分析當代大學生網購的現狀，了解大學生網購的行為特征有其重要的現實意義。
探究大學生網購普遍的原因有以下幾點，一是網絡中的商品比較豐富。網絡虛擬空間的無地域、無國界的特點，導致網絡購物也突破了地域、國界的界限，使消費者可以通過網絡購買到自己生活的社區難以買到的商品。二是網絡中商品價格相對低廉。網上中的商品低價的原因就在于網絡可以省去傳統商場無法省去的一些費用，例如場地租金、員工的工資等。因此網絡商品的附加費用比較低，商品的價格也就低了。低廉的價格正是吸引大學生這個“純消費”群體樂意參與網絡購物的重要原因。三是網絡購物的快捷便利。隨著快遞公司的迅速發展，促使了網絡購物的繁榮。現在的快遞公司不僅僅局限于傳統的郵局，新出現了很多快遞機構，例如宅急送、申通快遞、圓通快遞、中通快遞、天天快遞等等。這些快遞公司的出現加速了網絡購物的發展，使網絡消費變的更加便利和快捷。
大學生所網購的產品多種多樣，其中六成以上大學生購買過書籍，四成左右購買過電子產品，三成購買過服裝及鞋類。這個結果與大學生群體有很大的關系。首先，大學生是思想開放的學生，雖然學習占了生活的很大一部分，但是大學生學習的范圍相比中學生更加廣泛更加多元化，單純的課本、習題已經不能滿足大學生學習的需求，因此會購買更多的書籍以擴充自己的知識面和滿足自己的興趣。網購能滿足他們對各種興趣愛好書籍的需求。其次，大學生接受的是高等教育，站在時代的前沿，電子產品是信息時代的重要產物，如筆記本電腦、手機等電子產品已是大學生生活中息息相關的物品，網購以其特有的優勢在大學生電子產品市場分了一塊蛋糕。最后，大學生個性張揚，是個追求時尚的群體，服裝、飾品自然是大學生所關心的話題。大學生作為一個純消費群體，有著旺盛的消費需求，但是經濟上未獨立，消費受到很大制約。受網絡購物中商品的低價格的吸引，促使他們更愿意在網上購買折扣比較大的商品。在網絡中出售的商品通常要比傳統的商品價格低一些。另外，點卡充值類、音像制品、車票電影票、體育用品、食品也是大學生經常網購的產品。
大學生消費不僅僅關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的問題。現從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。對于大學生個人而言，應加強網上購物安全交易維權意識。面對深不可測的網絡，在網上購物前必須對網絡購物的安全知識有足夠認識，要擁有最基本的分析判別能力，主動學習網絡消費安全知識，增強網上購物安全意識和法律意識。若遇到被商家欺騙等情況，千萬不要因為麻煩或是害怕而不舉報。作為大學生應該操起法律的武器來保護自己的利益，可以在網上對不法商家進行檢舉，若不能調解的，也可根據《消費者權益保護法》商家，甚至借助媒體的力量，向社會曝光某網店的不法行為。同時加強自我教育，正確的分析認識自身的消費需求和消費心理，在消費過程中要求自己堅守原則，基于自身需要做出購買決策，避免受商家不良誘導而盲目消費或因沖動導致的從眾消費。各高校在引導大學生健康正確網絡消費也起著不可或缺的作用，高校應強化大學生科學的消費觀念，優化消費結構。各高校應加強對大學生的網上購物教育，將網上購物的正確理念融合到教學中，同時，通過教育優化大學生的消費結構， 使網上購物的科學理念滲透到生活中，引導大學生健康消費。此外，聯系家庭教育，引導健康科學消費，作為家長，要合理控制大學生的網上消費，幫助其形成正確地金錢觀和消費觀，養成經濟、適當、高效的消費習慣。國家及相關部門也應立即采取相應措施，盡早完善網上購物的法律法規，形成較為詳細、系統的配套措施，用明確的法律法規對網上購物進行規范。其次，網絡商家應不斷增強自身網上交易誠信度，網頁上放置應與實物相吻合的圖片，也應主動說明商品存在的不良因素，實配送消如費者真正購買的商品。此外，網上購物商品質量有待提高。商家應該進購符合相關產品各種規格的較為優質的商品，物流快遞及配送作為評價商家的一個重要標準，安全可靠的物流是減小交易的失誤率，更好的保障顧客的利益的重要途徑。
網上購物市場的基礎環境越來越穩定，各種知名網絡購物平臺已成為當代大學生網上購物的場所。隨著我國經濟持續快速的增長，人民生活水平的提高，中國電信網絡規模的壯大，電腦和智能手機的普及率的提高，網上購物市場越來越火爆，已經發展并形成人們購物的主要形式。網上購物也勢在上述因素的推動下朝著更加安康、穩定、廣闊的道路發展。
第4篇：大學生消費狀況范文
[關鍵詞] 天津市 大學生 體育消費
體育消費是指人們購買或使用體育有形產品與無形的體育勞務用品以滿足自身體育需求的活動。對大學生體育消費狀況進行研究，對大學生體育消費的特點、動機及其影響體育消費的因素進行分析，有利于促進大學生身體健康的發展和終身體育意識的形成并為高校體育改革提供科學依據。
一、研究對象與研究方法
1.研究對象
本研究選取天津市10所高校，在校大學本科生1200人為研究對象（不包括體育專業的學生和大學一年級學生），男生664人（55.3%），女生536人（44.7%）。
2.研究方法
(1)文獻資料法
根據研究需要，查閱國內有關大學生體育消費的文獻資料，對中國期刊全文數據庫進行了檢索，收集了大量相關研究資料。
(2)問卷調查法
按照問卷設計原則，對所設計的問題通過特爾斐法進行篩選，并對問卷進行效度和信度檢驗。共發放問卷1200份，回收1158份，剔除無效問卷68份，有效回收1090份，有效率90.83%。
(3)數理統計法
運用SPSS11.0統計軟件，對有效數據運用百分比統計進行科學的分析。
二、結果與分析
1.大學生體育消費的動機
表1顯示：有超過50%的學生認為體育消費的目的是愉悅身心，有近半數的學生認為體育消費的目的是鍛煉身體，男生和女生在其他目的的選擇次序上有所不同，男生更注重的是學習的需要和社會交往的需要，女生則更注重時尚的追求和學習的需要。
表1天津市大學生體育消費動機調查統計表
2.大學生體育消費的內容結構
表2數據顯示：天津市大學生體育消費中實物消費占消費內容結構主體地位，運動服裝、體育用品占所列選項的前兩位，服裝的支出成為日常體育消費支出的大項，大學生運動名牌的服裝攀比現象是導致出現服裝消費高的一個重要因素，另外，體育課的要求也是大學生服裝消費比重最大的一個不可忽略的因素之一。據調查由于學生體育練習器材的不足和必要的體育活動保護器具的需要是造成體育用品消費居第二位的重要原因，男生在運動飲料、健身培訓項目選擇上，女生在健身培訓、運動飲料選項選擇上分別居第三、四位，說明運動飲料消費在大學生體育消費，女大學生由于自身審美和形體塑形的需要在健身培訓消費中占比重較大。從總體上看天津市大學生實物型消費偏高占到體育消費的60%，雖然健身培訓選項在非實物性消費所占比重比較大，反映大學生對健身培訓有較濃厚的興趣與熱情，但不能掩蓋天津市大學生體育消費結構不均衡，非實物性體育消費比率偏低，消費結構不合理的事實。
表2 天津市大學生體育消費結構統計表
3.大學生體育活動場所
表3調查顯示：大學生體育活動的場所主要是以學校免費場所為主，其次是學校收費場所和公園群眾性體育場所，社會盈利性場所學生消費較少。大學生活學生以校園為主，學生經濟來源形式較單一，可支配的資金相對較少，學校場地離生活區域比較近，不必花費大量時間在路途上，所以大學生大多是選擇學校的免費場地為體育活動的場所。另外一方面，由于學校體育俱樂部活動項目較豐富，與個人相比，俱樂部有相對充足的體育器材而且有高年級的同學進行技術指導，租用學校體育場地費用也相對較便宜，學生更加愿意參加學校體育俱樂部的形式進行體育消費，從而選擇社會盈利場所進行體育消費的學生較少。
表3 天津市大學生體育消費場所統計表
4.大學生體育消費態度、消費水平分析
據調查顯示：學生具有一定的體育消費觀念，對體育消費從態度上是積極的，有70%左右的學生愿意在體育鍛煉上進行投資。70%左右的學生每月生活費用在300元～700元之間，將近80%的學生每年的體育消費在100年～400元之間，一年按十個月計算，平均每個月在體育上的消費在10年～40元之間，體育消費金額約占每月生活費用的3%～6%之間，明顯看出學生體育消費水平較低。學生每月生活費用中飲食、購買服裝、學習資料占到生活費用比重的絕大多數，由于經濟條件不足，是影響學生進行體育消費的重要因素，這與表4調查結果相同。
5.影響大學生體育消費的因素
在影響大學生體育消費因素中，男女生前三位影響因素是相同的，經濟條件差、學業壓力大與體育場地少。大學生主要經濟來源由父母提供，其他經濟來源較少，限制了大學生的體育消費。經濟條件差成為影響大學生體育消費的最重要的因素。大學生的學業壓力大也是一個影響體育消費重要因素，二、三年級大學生課程負擔重，四年級面臨畢業、就業和考驗的壓力，從而大學生閑暇時間較少，也影響了大學生的體育消費。調查還顯示:有10.37%的女生對體育活動沒有興趣，7.64%的女生認為自己條件差，自信心不足。需要引起高校體育工作者的高度重視，加強對大學女生進行體育引導，增強體育活動的自信心，培養女大學生的鍛煉興趣，從而進一步促進女大學生體育鍛煉習慣的養成，增強身體素質。
表4 影響天津市大學生體育消費的因素
三、結論
1.天津市大學生體育消費的主要動機是愉悅身心和鍛煉身體。其次，男生更注重的是學習的需要和社會交往的需要，女生則更注重時尚的追求和學習的需要。
2.天津市大學生體育消費結構不合理，實物性消費所占比重太大。
3.雖然體育消費觀念已經逐漸在大學生中形成，但體育消費水平較低，經濟條件差，學習壓力大是影響體育消費的主要因素。
4.學生更喜歡在學校免費和收費的場地進行活動。
參考文獻：
[1]盧元鎮:中國體育社會學[M].北京:北京體育大學出版社, 1996
[2]張水明張軍:影響我國體育消費的因素及對策研究[J].體育科學，2002
第5篇：大學生消費狀況范文
關鍵詞：非法學專業 在校大學生 法律意識 調查
中圖分類號：D920.4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（b）-0-02
1 意義與方法
隨著我國法制建設的發展進步和逐步完善，法制建設進入到推進民眾法律意識提升的關鍵階段。當代大學生作為我國未來民眾的核心主體，其法律意識的提升與培養直接關系到法制建設發展。通過對非法學專業在校大學生進行實證調查研究，分析不同類型大學生對法律意識的認知程度，探討當前大學生法律意識培養、教育中存在的問題，為提高大學生法律意識提供參考依據，具有重要的研究意義。
以濰坊醫學院在校本科大學生為研究對象，采用分層抽樣方法，分別按年級、專業（醫學、非醫學）分層，對隨機抽取的300名學生進行問卷調查。查閱文獻資料，結合前期調查資料并經相關專家討論后，形成調查問卷。其主要內容包括：（1）在校大學生一般情況（性別、專業、年級、生源地等）。（2）法律意識狀況：法律基礎知識、法律心理、法律態度、法律信仰四個方面。所有的資料由經過統一培訓的調查員進行問卷調查，采用SPSS 17.0軟件對計數資料進行χ2檢驗。
2 實證調研分析
2.1 非法學專業在校大學生一般情況
調查300名，男生115名，女生185名，男女比例0.62：1；臨床醫學專業學生160名，英語專業學生140名；2012級和2011級調查學生人數分別為160名和140名，年齡均值為20歲；52名來自城市，59名來自鄉鎮，189名來自農村。
2.2 非法學專業在校大學生法律意識狀況
2.2.1 對法律基礎知識的掌握情況
調查發現，74%的大學生對我國主要法律大概知道一些，22.3%比較了解，但有3.7%的大學生一點都不了解。對法律與法規區別的了解，67.3%的大學生大概知道一些，19.0%比較了解，只有0.7%特別了解，并有13.0%一點都不了解。對違法和犯罪的認知，85.0%的大學生對于“違法”和“犯罪”的概念認識是正確的，而有15.0%回答錯誤或不知道。從法律知識的了解來看，大部分大學生對法律只是大概知道一些，對于法律基本知識了解情況并不樂觀。
2.2.2 大學生法律心理狀況
大學生對我國當前法治狀況的認識不容樂觀，對“我國目前司法是否公正”的肯定回答率僅為7.0%，多數表現為對司法公正不認同；在法律的心理接受程度上，對“大學是否有必要開設法律基礎課程”的回答是積極的，其中，83.3%的大學生認為“應該”開設，而僅有5.7%的大學生認為“不應該”；在法律知識獲取途徑上，46.3%的大學生主要是通過課堂，39%從電視、電臺獲得，而對報紙、網絡等學習途徑卻利用不夠充分。
2.2.3 大學生的法律態度狀況
32.3%的學生對法律有信心，認為法律能保護他們的切實利益；40%的學生認為法律會逐漸完善，并能保護自身權益；但仍有27.7%的學生認為法律越來越成為有錢人和有權人的工具。同時，當自己合法權益受到侵害時，大學生的法律態度明確，選擇“通過法律途徑解決問題”的大學生在60%以上，而面對他人權益遭受損害時，法律態度也比較積極，有39.7%的學生去電話報警。但是，也有10.3%的學生選擇忍氣吞聲，15.7%的學生選擇明哲保身、視而不見，甚至1.3%的學生選擇去對方單位大鬧。
2.2.4 大學生的法律信仰狀況
大學生對于法院、檢察院、公安局等司法機關的態度，給予信任和肯定的僅為8.3%；有36.7%的學生選擇回避，除非不得已，不跟他們打交道；有5.3%的學生表示不信任。對于當前法律的總體認識，多數認為法律應該值得去信任并且會隨著時間越來越完善，但有24.7%的學生對當前法制環境不滿。
2.3 大學生自身的基本情況對法律意識認知的影響
2.3.1 不同專業大學生法律意識認知差異
經統計分析發現（表1），臨床醫學與英語專業大學生對我國主要法律的了解情況的分布有統計學差別（χ2=6.539，P=0.038）；對“法律與法規區別”了解情況的分布沒有統計學差別（χ2=2.459，P=0.292）；對“違法是否就是犯罪“的認知情況沒有統計學差異（χ2=2.949，P=0.229）。
表1 不同專業大學生法律意識認知差異
注：因“特別了解”的例數太少，與“比較了解”合并為“了解”組
2.3.2 不同年級大學生法律意識認知差異
經統計分析發現（表2），2012級和2011級大學生對我國主要法律的了解情況沒有統計學差異（χ2=1.427，P=0.490）；對“法律與法規區別”的了解情況沒有統計學差異（χ2=0.863，P=0.650）；對“違法是否就是犯罪”的認知情況沒有統計學差異（χ2=4.074，P=0.130）。通過分析，認為不同年級對大學生法律意識高低沒有影響，可能是因為年級跨度較小而體現不出不同年級因素的影響。
表2 不同年級大學生法律意識認知差異
注：因“特別了解”的例數太少，與“比較了解”合并為“了解”組
2.3.3 不同性別大學生法律意識認知差異
經統計分析發現（表3），不同性別的大學生對我國主要法律的了解情況沒有差異（χ2=3.439，P=0.179）；不同性別大學生對法律與法規區別的了解情況沒有統計學差異（χ2=1.169，P=0.557）；說明不同性別的大學生對“違法是否就是犯罪”的認知情況無統計學差異（χ2=1.505，P=0.471）。
表3 不同性別大學生法律意識認知差異
注：因“特別了解”的例數太少，與“比較了解”合并為“了解”組。
2.3.4 不同居住地大學生法律意識認知差異
確切概率法算得（表4），不同居住地大學生對“我國主要法律”的了解情況分布有統計學差異（P（雙側） =0.002）；對“違法是否就是犯罪”的認知影響沒有統計學差異（P（雙側）=0.520）；而經統計分析發現，不同居住地大學生對“法律與法規區別”的了解情況分布有統計學差異（χ2= 79.987，P=0.00）。
表4 不同居住地大學生法律意識認知差異
注：因“特別了解”的例數太少，與“比較了解”合并為“了解”組。
3 結語
在對濰坊醫學院在校大學生的調查中發現，多數大學生的法律知識不足，對法律的主要理論、基本常識和特征掌握的程度不深，概念理解不夠透徹，基本理論掌握表面化。可能由于個人原因，亦或是多年的教育體制造成的不良學習習慣，他們的法律心理表現的較為脆弱，內心缺少學習的主動性，法律獲知的手段被動而單一，沒有主動積極的利用報紙、網絡等手段學習，多是通過課堂等傳統方式被教授法律知識，容易片面的理解當前的不良現象，有時候容易被錯誤引導。但隨著法律滲透到社會的各個方面，大學生逐漸意識到當今法制社會的要求，越來越注意運用法律武器維權，尤其覺得有必要在大學中開設法律基礎課程，通過日常的學習直接獲得法律知識，這也是大學生自覺適應社會需求的積極表現。然而可能受我國傳統觀念和社會環境的影響，但法律和自身利益發生沖突時，大學生的法律態度又表現出不夠堅定，希望法律能保護自己，卻又對我國司法的公正性存在著一定程度的質疑，甚至受到特殊法律案件和“厭訴”等社會不良現象的消極影響，沒有對現代法律意識形成科學的認知和自控，法律信仰也表現的不夠穩固，有時候對問題的判斷帶有較強的功利性，對法律的規范認同程度不高。所學專業和生源地不同，對大學生的法律意識產生一定影響；性別上的不同則對其沒有明顯的影響。由于所選年級的跨度比較小，未發現年級對法律意識高低的影響，需要進一步研究。因此，針對不同的學校和專業，國家有計劃的改革“兩課”教學，加大對法律的學習程度，并貼近生活實際，合理利用網絡等現代資源，有計劃開展法制實踐，使學生積極主動的學習法律，在加強大學生心理健康教育的基礎上，及時引導學生化解心理矛盾與沖突，伴隨著我國立法的逐漸完善以及形成良好的法制教育氛圍的同時，用正確的輿論導向引導和熏陶學生，將有利于進一步培養和提高在校大學生的法律意識，而且嘗試在中學時代讓學生學習法律知識，效果可能更好。
參考文獻
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第6篇：大學生消費狀況范文
關鍵詞：大學生；消費；教育；管理
中圖分類號：F123.9 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）15-0123-02
一、大學生消費狀況及存在的問題
1.大學生消費狀況初探。從近年一些高校學生消費狀況調查來看，地域、學生家庭狀況、消費環境因素的差異直接導致了學生之間的消費水平、消費理念、表現形式不同，但總體上仍趨于理性合理消費，絕大部分大學生尚有把握和控制自身適度消費的能力。
調查之一，據西部高校調查，從學生每月消費在400元左右的占74.3%，200元左右的占11.2%，600元左右的占10.5%，100元左右的占4%。
調查之二，武漢高校大學生年消費最高達到18 500元，而年消費最低的只有2 100元。武漢市大學生每年消費均值略高于8 300元，其中，包括學費均值3 000元左右，住宿費均值500元左右，月食品之值約在230元左右，它與月生活費480元的比率是47.9%，這和武漢市人均消費相比呈較高趨勢。
調查之三：西安某高校調查，大學新生上網的比例高達81.3%，而其中63%的同學是進大學后才學上網的。上網已經成為越來越多的大學生業余的“必修課”，網絡消費已成為大學生日常消費中的一個重要組成部分。2009年春節后，西安一些高校剛開學，出現了用壓歲錢、生活費請客，換高檔手機的現象。
調查之四：西北農林科技大學成教學院，2008年作了一次問卷調查，經匯總，大四學生年平均消費10 027.91，大三學生年平均學費10 307.6元，大二學生年平均消費10 137.69元，大一學生年平均消費11 655.28元。其中有一名學生粗略估算了一下，一年的學費5 500元、住宿費950元、生活費5 000元、交通和通訊費500元、學習用品（含課本）400元、交際費用600元、娛樂費用300元、購物（服裝、飾品）費用600元、其他費用500元。累計一年花費14 350元。
調查之五：山東省青年管理學院，從對大學生月平均消費的調查中得知，有不足18%的學生在400元以下的生活水平線上堅持學業；43%的學生月平均消費在400元～600元之間；有33%的學生維持在600元～1 200元之間；6%的學生月消費則在1 200元以上。
中國理財網的《大學生消費調查報告》顯示，全國大學生平均每月消費總額主要集中在300元～500元和500元～
1 000元兩個范圍內。每月消費在300元～500元之間的大學生占多數，為74.7%，其消費總額普遍與家庭經濟情況相匹配，并偏低于城鎮居民人均消費性支出。
2.大學生的消費觀念及心理特點。（1）講求實際，理性消費仍然是主流，這與大學生的經濟來源有關。中國的大學生花錢主要靠父母資助，自食其力甚少，因而消費能力有限，花錢是比較謹慎的，總是從實際需要出發，力求做到“花得值”。這種觀念目前在大學生中具有普遍性和代表性。（2）品牌時尚是永恒的追求。由于消費者行為是“感情、認知、行為以及環境因素之間的動態過程，是人類履行生活中交換職能的行為基礎”，所以，大學生作為一個思想銳敏追新求異的特殊群體，在消費上也是站在時代前沿，追求時尚、新潮，關注品牌，選擇品牌的特殊消費階層，相對于其他消費者，則有著更大的情感因素。（3）消費進入了網絡電子時代。受社會消費多樣化交易方式的影響，許多大學生的消費從原來單一的現金交易走向了“刷卡”時代，社會上用的各種消費卡漸入學生之手，使消費趨于快捷方便。（4）消費呈現多元化、多樣化的趨勢。校園生活由過去的宿舍、教室兩點一線的單調逐漸變得豐富多彩。出現了早熟消費、畸形消費、豪華消費、炫耀消費、負債消費、情緒化消費等多樣化消費現象。在通訊上，手機使用已十分普遍，旅游、電腦、影音娛樂也逐漸成為大學生的消費熱點，這充分體現了當代大學生與時俱進向往高質量生活的渴望。
3.大學生消費中存在的主要問題。（1）消費結構欠合理，個體差異增大。從目前大學生的消費情況看，總體上存在著消費結構不合理的問題。20世紀七八十年代，大多數大學生的消費主要還是以生活消費（伙食費、生活日用品）和購買信息資料（圖書、文具用品）為主。進入21世紀后，大學生的消費，除了正常的必須開支外，用于其他方面的開支逐漸增大，增幅的比例也有所偏高。（2）不顧個人實際，過分追求新奇、時尚和名牌，刺激了消費欲望，滋長了攀比心理，使不少大學生陷于負債的窘境，嚴重影響了正常的學習和生活。（3）超高消費嚴重，普遍超出開支計劃和自己的經濟能力，不少學生的理財觀念淡漠，很少或甚至根本沒有儲蓄意識。（4）談情說愛在高校日趨普遍，這方面的消費近年有增無減，很難理性把握其適度，常常造成消費上的嚴重透支。
二、影響大學生消費的主要因素
1.家庭狀況。現在的大學生大部分都是獨生子女，被家長視為掌上明珠，社會上又冠以“小皇上”之稱，這些孩子從小就成為家庭的重點照顧對象，家長對子女的消費基本上是有求必應，實行供給制，“再苦也不能苦孩子”的理念，幾乎成了所有家長供養孩子的座右銘。尤其是子女上大學后，寧可自己在家省吃儉用，也不能在外“苦”了孩子。家庭經濟條件好的學生，有一種優越感，有充足的經濟來源，為自己盲目的高消費創造了條件，這些學生的高消費在一定程度上也誤導了其他同學。經濟條件一般的家庭，學生的基本消費一般都能夠保證。經濟條件較差的家庭，為了不苦孩子，往往借錢也要滿足自己子女的需要。家庭不僅是大學生消費的經濟來源，而且父母在消費上的言傳身教也是影響大學生消費觀念的消費行為的一個不可忽視的重要因素。
2.社會環境。近幾年由于中國經濟迅猛發展，城市居民的收入不斷增加，人民生活水平日益提高，消費觀念、消費心理、消費方式都有了很大的變化，這種變化也直接影響了大學生消費觀的轉變。校園內及周邊地區商業網點、餐飲、娛樂場所琳瑯滿目，時刻吸引著大學生的消費。
3.大學生自身或心理原因。大學時期是人生中一個獨立性與依賴性并存的階段，正在由未成熟走向成熟，自我意識由開始覺醒向自我支配發展。社會環境的影響，使他們產生了強烈的自主消費要求。加上長期受女保姆式的家教管理，過分的寵愛使他們不知父母的錢來之不易，更沒有理財的實踐和經驗，以致強烈的個性自覺引發消費的自主心理，造成了消費上的盲目性和隨意性。
4.教育管理環節薄弱，缺乏積極、健康、正確的消費引導，是造成大學生消費行為偏頗的重要原因。
三、對大學生消費問題的思考及對策
1.重視和加強對大學生的消費教育十分必要。（1）消費與市場的基本理論教育，主要為消費觀念、消費計劃、消費結構、消費方式、消費心理、消費市場和消費營銷等知識。（2）消費品常識教育，主要為常用的消費品的選擇、評價、鑒賞、使用、維修與保護等。（3）消費生態意識教育，讓大學生認識到自己的消費與社會持續的發展、生態平衡、環境保護的關系，深刻認識生態需要的極端重要性，從而關注社會消費問題，提高社會責任感。（4）消費文明教育，包括物質文明和精神文明。消費是兩個文明的結合點，它對大學生的消費倫理、消費質量、精神文化消費的提高，能起到很大的促進作用。（5）消費者權益與保護教育，主要是幫助大學生充分認識法律賦予自己的權利，懂得如何運用法律手段來保護自己，從而提高大學生的法律意識和執法能力。進行上述消費教育，可以采取多種形式。
2.重視和加強對大學生消費問題的研究。從各地對大學生消費狀況的不完全調查看，當今大學生的消費有理性的一面，也有非理性的一面，總的印象是形式多樣，豐富多彩，問題多多。透析大學生的消費，不僅僅是個單純的積極問題、花錢問題，而影射到每個人的人生觀、世界觀、道德觀、榮辱觀、法制觀等思想政治素質。所以，對大學生的消費觀應給予足夠的重視和關注，把消費問題納入高校的思想政治教育研究范疇，作為“兩課”教學的重要內容。要經常了解、觀察、把脈學生的消費情況，有計劃地開展大學生消費心理和消費行為的專題研究，組織必要的社會不同群體的消費調查和校園周邊的商貿市場調查，幫助引導學生當一個有經濟頭腦的理性消費者，不斷提高自己的消費素質和科學的依法消費意識，以全新的消費理念模范地帶動和影響消費領域健康發展。
3.結合校風建設和校園文化建設，堅持育人第一位的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，結合學生特點，營造良好學風引導學生全面發展，開展有利于提升學生素質的多種形式的消費宣傳教育活動。依靠各種組織，充分發揮媒介和制度作用，注重塑造和培養學生良好的消費意識和消費行為，以促進大學生學業的成功追求。在校園建設中，積極倡導良好的生活消費觀，開展健康消費活動專題，持之以恒地塑造節約型的校園理念，用學院環境影響理性健康消費觀的養成。用延安精神培育良好校風，用校風助學風，形成良性循環，達到為社會培養高素質合格人才的目的。
4.以人為本，因校制宜，關注和把握大學生的消費心理特征和行為導向，實施與時俱進的消費教育，使大學生樹立個性、健康、文明、科學適度的消費觀。
大學生消費，應以學生為本，在購買力允許的前提下，應尊重大學生的選擇，發展其個性消費。同時也要看到他們消費中有沖動而缺乏理性的一面，故應倡導大學生加強自身修養，通過對學生的國情、社情和家情教育，逐步提高其消費結構中的文化、教育含量，倡導文明消費，抵制畸形消費，消除不良消費。
正確的消費心理、消費意識和消費行為是社會文明的體現。為了使大學生健康成長，作為高校的每個教育者，有責任教育和引導他們樹立符合時代潮流的、科學正確的消費觀，使其在和諧社會的大環境中茁壯成長。
參考文獻：
[1] 張景臣，倪佳琪，肖遙，等.大學生消費中的非理性消費以及其影響因素[J].現代商業，2008，（10）：270-271.
第7篇：大學生消費狀況范文
一、大學生的消費狀況
1、資金來源
這個問題提出后，我們也對問題的結果進行了設想，調查的結果果然不出我們所料，有70%的同學消費資金主要來源于父母或家庭，這種情況也是當代中國大學生的普遍狀況。這些大的社會背景、社會狀況我們無法改變，但是我們應該關注的是，有小部分人居然認為這是天經地義的事，被問及有機會是否愿意打工賺錢時，仍有6%的人選擇不愿意，這是我們意料之外的。但是還是有近八成的同學愿意嘗試打工賺錢，說明大部分同學還是想盡早地獨立，即使經濟上暫時無法獨立，但至少先從思想上獨立起來，有為家庭減輕負擔的想法，同時也為鍛煉自己的能力，培養自己各方面的才能。
2、消費結構
重慶大學入學須知上寫明學生每月基本生活費為350元，調查結果也顯示60%的學生月平均伙食費在300元—500元之間，屬較正常現象。大部分學生每月除去伙食費的消費金額主要集中在200元左右，以重慶的物價來看，這也較正常。但值得注意的是，女生的月平均伙食費較低于男生，而除去伙食費的其他消費卻明顯地高于男生。我們問了部分月平均伙食費在300元以下的女生為何在伙食方面的消費這么低，她們有的是為了節約支出不顧營養而選擇一些廉價的飯菜，有的則是為了保持苗條身材而刻意控制自己的飲食，男生就似乎沒有這方面的問題，男生月平均伙食消費選擇300元以下的主要是為了節省開支，可見男生的伙食消費主要為了節省開支而女生則更注重形象。而在書記報刊消費方面男生則比女生更舍得花錢，雖然有74%的女生每月在書籍報刊上消費20元—50元，但消費50元以上的女生卻只占了3%，而男生雖然平均消費比女生少，但是消費50元以上的卻高達28%。從書籍報刊消費的內容上看，幾乎大部分同學都選擇了休閑娛樂以及考級教輔書籍，這也體現了大學生的學習及就業壓力。大部分同學的旅游經歷都比較少，究其原因還是學生時代沒有多余的時間外出旅游，導致出游經歷的匱乏。上網頻率則分布得比較平均，但是大意的學生上網的頻率較大二的學生低一些，由于學校規定大一新生禁止聯網而大二學生幾乎都配有電腦并且能夠上網，拉大了大一學生與大二學生之間的差距。大一學生主要集中在一周一次到兩次，而大二學生則集中在一周三次或三次以上。
3、理性消費
由于學校的地理位置及家庭條件等客觀因素的制約，將近九成的學生消費還是較理性的，他們衣食住行的標準主要是以經濟實惠兼顧品牌為主。據調查，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價位和質量，這是由于資金來源和每月可用資金量等因素限制著大學生們的消費，他們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量購買那些價廉物美的商品。大部分學生在上了大學之后都會自覺地培養自己作為大學生的氣質，盡力擺脫身上的“書卷氣”，畢竟“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經過去，大學生活就代表著自由與新生，因此他們不會去考慮那些價廉但物不美的商品，他們開始注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定購買名牌產品，但質量顯然是大學生們相當關注的內容。而大部分學生還是不太愿意購買促銷產品，這也是對促銷產品質量的質疑。
從購買商品的場所來看，女生主要集中在超市和普通商店，而男生則集中在專賣店和超市，由此可見男生對品牌的忠誠度要高于女生，尤其是在服裝消費方面，女生較在意美觀程度以及數量，而男生則更傾向于品牌與質量，女生買一件上衣逛半天街與男生直奔專賣店速戰速決也成為鮮明對比。
被問及一件物品用到什么程度就丟棄是，80%的同學都選擇了用舊了或者是壞了，但是仍有11%的女生選擇過時了，然而卻沒有一名男生選擇此項，這業可以推測出女生物品更新的速度會比男生快一些。
4、理財狀況
調查結果表明，有25%的大學生沒有合理的資金分配方式，還有不到50%的學生有時會計劃一下，這種無計劃消費也是導致當前大學生消費心理和行為偏頗的原因之一。而且消費后計帳的學生比例也較小，尤其是男生，一般以上的男生沒有消費后計帳的習慣。攢錢的狀況也不容樂觀，大部分同學都是從未攢過錢或是曾經攢過現在花完了的，只有20%的同學經常攢而且仍在繼續，可見“月光族”這個次不僅適用于白領階層還適用與中國當代大學生，也體現了大學生儲蓄觀念的淡薄。
俗話說“在家靠父母，出門靠朋友”，但這句話在我們大學生身上似乎并不合適，大部分大學生不經常向朋友借錢，即使是經濟危機時，他們寧愿選擇縮減開支也不原向朋友借，這也是大學生思想上日漸獨立的一個標志。
5、綠色消費
隨著綠色食品的暢銷，綠色消費這個概念也逐漸地開始影響人們的消費行為，但是大學生們對綠色消費的認識還比較陌生，他們很少有人會考慮自己所使用的東西的可回收性和自己的消費行為對社會的影響，相比之下他們更注重自己的日常消費對自己身體健康的影響，這一點男女生差別也比較大，女生會更注意自己日常消費對自身健康的影響，這也許與部分男生抽煙、喝酒等不良嗜好有關。
二、建議
1、給學生的建議
綜合以上分析，我們可以看出大學生的消費心理和消費行為總體上處于成長健全期。大學生的消費觀可以說是感性而又摻和著理性的。對于大學生在消費及理財等方面出現的問題，我們提出以下幾點建議：
① 增強獨立意識，培養和加強理財能力
比起歐美發達國家的同齡人16歲就要經濟獨立來說，中國大學生的獨立意識還是比較淡薄。我們不僅需要有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。我們應該要培養自己正確認識和運用金錢的能力，樹立正確的金錢觀和價值觀，才能夠在競爭激烈的社會中得以生存。
② 增強綠色消費意識，形成大學生良好消費風氣
良好的校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機結合，其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要組成部分。因此大學生們應該培養良好、健康的消費心理和行為，以此來促進校園的文化建設。大學生作為一個年輕又龐大的社會群體，他們的一言一行對社會起著舉足輕重的作用，大學生的消費行為對社會的影響也不容小覷，因此大學生們應當自覺增強自己的綠色消費意識，進而促進社會良好消費風氣的鞏固和發展。
2、給商家的建議：
① 各大商家可針對學生這一特殊消費群體，更側重自身產品的差異化、特殊化，生產一些能夠迎合年輕人崇尚個性化時尚化的心理的產品，例如手機這一產品，就可以推出讓學生們自己設計外觀等特色服務。
② 在學校周邊開設連鎖快餐點，提供專門針對學生的特色飯菜，憑借良好的、快捷的服務以及干凈衛生的就餐環境，必能贏得學生的青睞。
總之，大學生的消費市場在逐漸擴大，人們對其關注程度也逐漸上升，因此，大學生消費市場定將成為商家的必爭之地，各企業，商家應深度拓展其消費市場，搶得先機。
第8篇：大學生消費狀況范文
1.學校消費調查報告XXX學院，學生消費人口多、消費集中，有一個較廣闊的消費市場。我就所見所聞對大學生的消費觀、消費市場、消費不當等問題做了一個《關于校園消費的調查報告》。
一、消費觀念的變化
李某，大三學生，月消費1000元以上。他吃飯不進食堂，買衣要去步行街，每星期還要去舞廳逛逛，光是抽煙每天不下10元，來了個什么“節日”還得到餐館請客吃飯。
當代部分大學生消費觀念發生了變化，把“粗茶淡飯”“節衣縮食”的傳統美德認為是一種落伍，更多的大學生開始注重“吃要講場面，穿要講名牌，玩要講潮流，用要講高檔”。在此，我覺得產生這一現象的原因是有一部分家庭已經完全進入小康水平，但我們國家人口多、農民多的現實不能忽視。小部分大學生的高消費刺激了一些學生的消費觀念的轉變，他們開始超前消費，開始攀比成風，開始講究排場~~~~
二、消費市場的景象
1、飲食消費：大學生對飲食越來越講究，營養快餐也應運而生，隨之而來的校園飲食消費也與日俱增。自助餐、特色菜、珍珠奶茶、超市熟食都成為大學生鐘情的食品。
2、娛樂消費：校園里外網吧、歌廳生意興隆，尤其是放假期間真是門庭若市。出部分大學生有自己的電腦外，多數學生會去網吧，有的是查資料，有的是打文章，有的是看新聞，但更多的是看電影玩網絡游戲。歌廳生意也是紅紅火火，同學聚會、聯營等活動都選擇歌廳，很多人說到：“反正錢是大家出，又有情調，錢發得值，我們玩的也開心~~~~~”
3、市場估測：校園市場是發展前景樂觀的消費市場。校園消費有人口集中、消費商品結構較簡單、大學生講信譽、不斤斤計較、容易接受商品價格等優勢，只要商家控制價格的波動，控制品牌，一定會取得豐厚利潤。
三、消費不當
通過觀察與調查，大學生赤字消費比較嚴重。一是由于校園消費方便適當，消費者容易接受，久而久之出現赤字;二是由于校園消費攀比現象嚴重，學生都講究檔次，容易超前消費。我覺得校園消費使大學生支不縛出，是大學生對物質消費和精神消費的盲目性、輕視讀書學習、注重娛樂消遣的不當觀念造成的。
四、倡議
在大學生群體中買書買報的少、買衣服化妝品的多，這種現象令人擔憂。消費不當，直接影響大學生的學習和健康成長。因此，結合對大學生愛國主義教育，弘揚中華傳統美德，鼓勵和引導大學生多讀書、讀好書、了解消費市場、正當消費，是大學生教育的重要部分，應當受到社會與學校領導的關注。
2.大學生消費調查報告隨著我國經濟的不斷發展，我國的國民收入與國民支出的不斷增加。大學生作為一特殊的消費群體，在消費上呈現出許多自身所獨有的特點，這一狀況的出現受多種因素的影響，當然也與大學生自身存在的消費觀念密不可分。為了了解當代大學生消費的真實現狀，我們從生活費用的來源、分配及利用狀況，購物心態，消費水平和急停收入狀況等方面，進行了一次“大學生消費情況調查”。
使大學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。
另外我們也對大學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查，并從社會原因分析了大學生消費的外在因素。最后，由于大學生屬于心理，生理，社會經驗的轉型期，正確引導他們的消費觀念也是非常重要的。通過本文的調查分析，我們希望能給廣大的大學生消費者提供有意義的幫助和指導。
調查時間：***
調查地點：***
調查對象：****本科生
我們的調查問卷內容主要有王威力提出，有其他三位成員審查修改。在分發調查問卷時我們分工合作，分發近二百張調查問卷。并由分發人員收回。小組討論研究調查問卷的數據總結和分析。經過近一周的時間將調查問卷整理完畢。由小組討論調查報告側重總結的消費問題的哪些方面。最后由袁莉執筆完成調查報告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。
正文：
一、問題的提出
當前不斷變化的市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注。由于大學生年紀輕，缺乏經驗，充滿青春的活力并同時具備了一定的購買能力，因而他們有著不同于社會其他消費階層的群體的消費心理以及行為。首先大學生有著比較旺盛的消費需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經濟上的自主與獨立，消費受到家庭準許的很大的制約。消費觀念的超前以及消費實力的相對滯后，是這一群體不同于其他群體的問題所在。問了更加清晰的了解這個問題，我進行了對大學生消費狀況的一次調查。
二、問卷情況
這次問卷共發放183份，收回有效問卷166份。以身邊同學及朋友為主要調查對象。
三、問卷分析
1、經過問卷調查，有7%的同學一個月的生活費標準在1000元以上，而500-1000元及300—500元的人數占了相當的比例，這一結果和我預先的想象相差不多，說明我們學校的學生普遍消費能力在周圍學校大學生也占平均水平地位。
2、關于支出的具體內容上我們看到，用于飲食及娛樂兩項的結果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費的人數基本持平，并有具體數字我們可以看出，越來越多的同學把相當多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯絡溝通之上，這說明飲食上的消費比重正在日益的降低當中，相比之下，現在的大學生用于學習方面的錢實在是非常的少，這跟不良的學習風氣以及社會的影響都有密不可分的聯系。
3、送第三題的調查結果中我們可以看出，當代大學生的經濟來源85%左右仍然是來自家庭父母的供給，當然也有很多的學生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補自己的花費外參加更多的社會實踐也是促成這點的重要原因之一。還有部分人是利用學校的助學金和獎學金供自己的生活費用。
4、在第四題中我們不難發現當代大學生對于消費的認識還是很淺薄的，有很多是消費沖動型，見什么好自己喜歡什么就買什么。當然也有相當一部分人是經過精打細算只買自己的學習和生活中的必需品。我們應該向這些同學學習。
5、在第五題中，關于網絡購物的問題則讓我們對大學生現今的消費有了更加全面的了解。我們發現，幾乎大部分的學生都進行過網絡購物的活動，雖然在具體數額上差距還非常大，但這確實清晰的預示了網絡購物在未來無法阻擋的發展趨勢。
6、在第六至九題關于大學生消費習慣的調查中，我們發現具有以存錢、記賬為代表的良好的消費習慣的學生數量占的比例未達到三分之一的比例，而有下一階段消費計劃的人數也不足二分之一，而對于自己的消費大多數同學則表示沒什么感覺，只有小部分人總結為比較節儉。我們不難總結出目前學生們的科學消費意識還很淡泊，對于自己消費的管理還是存在很大的疏漏。
四、問題的總結與解決辦法
綜合以上的結果我們可以看出，大學生雖然作為一個特殊的消費群體，但有著自己已具備規律的消費結構、習慣以及發展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費。
問題總結：
(一)理性消費仍是主流
質量、價格、外觀是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性的消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是商品的質量。這是因為中國的大學生經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在 600-800 元之間，家境較好的能達到1000元以上，而這筆錢主要是用來支付飲食、日用品及日常社交活動開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，追求性價比高的商品。無論是在校內還是在校外，由于同齡人、城市時尚氣息以及戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但商品的價格一定得配得上它的質量。
(二)消費層次一定程度兩極分化
據調查，在大學校園中，月消費相對高的同學的月消費可比月消費相對低的的同學的月消費高出3—5倍，其原因是，家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅游、電腦、手機、社交娛樂等方面的消費上。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有其一定的必然性，我們也應該在大學生的教育中逐步改善這一問題。
(三)過分追求時尚和名牌，存在攀比心理
在調查過程中顯示，一些同學為了擁有一款最流行的手機，情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支來滿足這一不切實際的愿望;有些同學為了一雙名牌運動鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的虛榮心，同時為了所謂的面子，大學校園里的攀比心理也是異常的嚴重，別人沒有的，自己得有;別人有的，自己的得是最好的。
解決辦法：
構建節約型社會是我國xx規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下幾個方面著手：
(一)加強對大學生消費心理和行為的調查研究
在日常的教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為從中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。針對不同問題的學生存在的不同問題，給出不同的解決辦法，有針對性的解決大學生消費觀念存在的偏差問題
(二)教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識
引導大學生在考慮個人消費時不忘傳統觀念，科學規劃安排，使自己的消費水平與家庭的收入水平相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵大學生進行積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，不依賴父母而進行奢侈消費而應該自強、自立的作一個清醒的消費者。
結尾：
通過這次調查，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但同時也存在著許多的問題，如攀比心理、不合理消費、不理性消費，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。我們有理由相信，在社會各方面的共同努力下，中國當代大學生一定會形成一種更合理，更現實的消費觀。
1、消費的理性化需求
享受與潮流已變成吸引大學生消費的主要因素。從調查的結果來看，大學生的消費觀念與消費習慣，需要調整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。題目雖然說起來很大，但做起來卻需要我們從細處著手。比如對自己每天的消費情況進行記錄，以方便自己查找超支消費的原因。也要同時做好對未來消費的計劃與打算，做到心中有數，不能由著興趣不加節制的擴大自己的消費，從而導致自己的消費脫離了自己的生活檔次。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個盡量好的享受水平。
2、拒絕奢侈品的消費
目前有的家庭收入很高，對學生的經濟供給也較多，構成這部分大學生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現在旅游、娛樂以及電子產品等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現。可見，大學生的消費結構需要調整，當然這種情況的發生也是與我國當前劇烈轉型的社會大背景的必然性有一定聯系。作為一個學生我們應該為自己、為家庭負責，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。
3、調整消費結構
中國大學生的生活消費從20世紀的70年代至經濟高速發展的前幾年，有一個方面是一直在傳承的，即大學生消費的主要組成部分以飲食費用和購買學習資料、用品為主體。而在最近幾年消費結構的失衡，不僅反映了學習風氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會對于大學生消費心理的影響。我們必須加以調整來使之適應我們的消費水平。
4、杜絕攀比心理，不過分追求時尚
現實中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機，有的同學情愿節衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理，從而導致惡性循環的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對于不過分追求時尚，我們大學生本來就應該以學習為主，這些次要的東西本就不應該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進必然有助于大學生好的消費習慣的養成。
第9篇：大學生消費狀況范文
隨著社會經濟的不斷發展，我們大學生作為社會特殊的經濟消費群體，消費觀念的塑造和培養直接影響我們的世界觀，因此對我們產生重要得影響。關注大學生的消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為影響，在當前就成為我們當代大學生共同關注的重要課題。關注其消費狀況，有助于培養和提高大學生的消費觀念，使大學生健康成長。
二、調查對象：
湘南學院各個年級的在校大學生。
三、調查內容：
1、 在校大學生的基本生活消費：生活費用、衣著費用、化妝品及護膚品費用、日常用品費用、零食費用、其他消費。
2、 在校大學生的學習消費：購買書籍的費用、參加課外培訓費用、文具用品的消費、其它消費。
3、 在校大學生休閑娛樂消費：參加課余活動費用、運動健身費用、娛樂費用、其它消費。
4、 在校大學生的人情消費：生日聚會費用、同學老鄉聚會費用、男女朋友間的情侶消費、受人恩惠答謝他人所用費用、其它費用。
5、 在校大學生的電子產品消費：通訊費、網費、其它費用。
6、 其它方面的消費。
四、調查方式及方法：
采取隨機抽樣的調查方法，以全院學生為總體，在一、二、三年級中按2:2:1比例分層抽樣，用樣本調查推斷總體，具體情況如下：
性別：男25人 女25人
大一：20人 大二：20人 大三：10人
五、調查數據統計與分析
