機械設(shè)計與制造專業(yè)精選(九篇)
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第1篇：機械設(shè)計與制造專業(yè)范文
論文關(guān)鍵詞：機械設(shè)計制造；畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)改革
機械類本科畢業(yè)設(shè)計是具有總結(jié)性的綜合性工程訓(xùn)練，是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習機械專業(yè)知識及各種訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，按照規(guī)范化的設(shè)計程序與方法所進行的實踐活動。它是一種研究性學(xué)習與工程訓(xùn)練，也是學(xué)生一次解決機械專業(yè)工程技術(shù)問題的具體實踐，是鍛煉學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決問題能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進一步提高綜合素質(zhì)和工程實踐能力的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的調(diào)查研究能力、設(shè)計能力、初步科研能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到設(shè)計、生產(chǎn)、管理第一線所必需的崗位能力訓(xùn)練，便于學(xué)生向工作崗位過渡。目前機械類本科畢業(yè)設(shè)計中存在的問題不容忽視，而且牽涉到學(xué)生、教師等多個方面。
針對目前高等教育的形式和機械類專業(yè)社會需求的狀況，指導(dǎo)機械類本科畢業(yè)設(shè)計緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和提高綜合素質(zhì)來進行。充分發(fā)揮好學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，加強畢業(yè)設(shè)計的過程管理工作，提高教師的自身業(yè)務(wù)能力，嚴把質(zhì)量關(guān)，使學(xué)生在本科畢業(yè)設(shè)計這個過程中，實踐能力和綜合素質(zhì)都得到進一步提高。
一、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程
在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的過程中，嚴格遵守學(xué)校規(guī)定的各項政策，按照學(xué)校頒布的《畢業(yè)設(shè)計工作規(guī)程》和機電工程系制定的《機械制造專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)大綱》的要求進行。指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計做到觀點明確、論據(jù)充分、推理嚴密、計算準確、層次分明、條理清楚、語言簡練、有一定量的相關(guān)資料和圖表等。
每年畢業(yè)設(shè)計開始階段，都會根據(jù)已經(jīng)確定的畢業(yè)設(shè)計題目給學(xué)生下達畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，這是學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開展畢業(yè)設(shè)計工作的依據(jù)，也是檢查、考核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計完成情況與評分的重要依據(jù)之一。畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書中指定了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計題目、設(shè)計參數(shù)、設(shè)計要求、設(shè)計時間安排和學(xué)生結(jié)合本題目需要查詢的中外文獻，并列出了學(xué)校圖書館對應(yīng)參考書籍的中文圖書號，方便學(xué)生查閱指定文獻。學(xué)生進入畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)后，在第1周安排了完成畢業(yè)設(shè)計開題工作，規(guī)定了他們完成的進度。
設(shè)計過程中，對學(xué)生情況全面了解，分析了他們的條件與特長，全程指導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)查研究、實驗等。隨時了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計情況，對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中的問題及時給予指導(dǎo)。以身作則，教書育人，重視對學(xué)生獨立工作能力、分析問題能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計期間，要求學(xué)生每周至少2次集中，每次需匯報一下具體學(xué)習情況，檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進度和質(zhì)量，并進行答疑，認真填寫了《畢業(yè)設(shè)計（論文）檢查指導(dǎo)情況記錄》。
畢業(yè)論文撰寫過程中，認真指導(dǎo)了學(xué)生擬定論文寫作計劃和寫作提綱，審閱論文初稿，要求學(xué)生嚴格按《畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范要求》正確撰寫畢業(yè)設(shè)計。審核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計完成情況，同時對學(xué)生進行答辯資格預(yù)審，對學(xué)生的答辯申請?zhí)岢鲆庖姟４疝q前督促并指導(dǎo)學(xué)生做好各項準備工作，如準備驗收、組織預(yù)答辯等。
畢業(yè)設(shè)計完成后，按學(xué)校要求撰寫了畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語，在規(guī)定表格中寫出技術(shù)性評價和學(xué)術(shù)性評價并簽字，向答辯委員會報告學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)、要求、完成情況、質(zhì)量及應(yīng)用價值，指出存在和應(yīng)注意的問題等，同時根據(jù)評分表給出成績。答辯結(jié)束后，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進行整理并歸檔。同時對畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作進行總結(jié)，提出改進意見。
二、加強過程管理，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的具體做法
由于機械類專業(yè)是與機械產(chǎn)品設(shè)計制造緊密相關(guān)的專業(yè)。在指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計的過程中歷來重視畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，立足機械類專業(yè)的特點，貫徹“以產(chǎn)品生產(chǎn)為主線”的指導(dǎo)思想，堅持采用校企聯(lián)合、真題真做、強化過程管理、完善評價體系等方法和手段，嚴格要求學(xué)生的圖紙圖量和畢業(yè)論文的內(nèi)容，取得了良好的效果。
（一）結(jié)合平時的科研實際，將企業(yè)需要解決的生產(chǎn)實際問題作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計選題畢業(yè)設(shè)計的選題質(zhì)量直接影響和關(guān)系到今后畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。選題時根據(jù)科研項目、實驗室的建設(shè)、學(xué)科發(fā)展方向、工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)等多方面科學(xué)設(shè)計切合學(xué)生實際的畢業(yè)設(shè)計題目，以求達到使學(xué)生獲得綜合訓(xùn)練的目的。另外還考慮學(xué)生畢業(yè)后的工作實際，靈活根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整確定畢業(yè)設(shè)計的題目，對于已確定工作去向的學(xué)生，盡量幫其選擇一個與其將來工作相關(guān)的課題；對于考研的學(xué)生，幫其選擇具有一定理論性的研究型課題，為將來攻讀碩士學(xué)位的研究工作打下基礎(chǔ)。另外還有一部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計直接在已簽訂就業(yè)協(xié)議的企業(yè)完成，讓學(xué)生在收集資料、解決問題、設(shè)計的過程中充分體驗實際工作的程序，了解企業(yè)生產(chǎn)運作等最真實的情況，多積累“實戰(zhàn)”經(jīng)驗和技巧，從而解決好學(xué)生就業(yè)和單位招聘后的后顧之憂。只有讓學(xué)生切實地感受到畢業(yè)設(shè)計對未來工作的幫助，才能使學(xué)生自覺地、積極主動地參與到畢業(yè)設(shè)計中來。如2011年指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計題目是“推土機鏟臂右支架加工工藝及鉆床夾具設(shè)計”，該題目結(jié)合了撫順挖掘機廠實際生產(chǎn)的需要，要求該生利用所學(xué)的金屬工藝學(xué)、互換性測量技術(shù)、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)等多門課程的知識，解決工程中推土機右支架的實際加工工藝以及針對其中鉆孔的工序設(shè)計專門的鉆床夾具，為該生畢業(yè)后從事機械產(chǎn)品的工藝設(shè)計打下了很好的基礎(chǔ)。 （二）結(jié)合學(xué)校規(guī)定，要求每個學(xué)生必須獨立完成各自的畢業(yè)設(shè)計，做到一人一題
每年指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計如果需要合作完成的課題，每個學(xué)生必須獨立進行某一方面的研究工作，獨立完成自己的畢業(yè)設(shè)計。今年指導(dǎo)7名畢業(yè)設(shè)計，每個學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計題目都不一樣，而且每一年的畢業(yè)設(shè)計題目也不相同，這樣避免學(xué)生之間互相抄襲和雷同。
（三）全程參與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計過程，并確保充足的指導(dǎo)時間
從畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書下達開始，明確要求學(xué)生每周至少集中兩次，每次集中都要求學(xué)生匯報每周工作情況，對各設(shè)計環(huán)節(jié)經(jīng)常督促檢查，對學(xué)風不正、設(shè)計不認真或者經(jīng)常不到崗的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時糾正。從根本上杜絕了憑感覺指導(dǎo)，憑經(jīng)驗檢查，憑感情給分的行為。對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計要嚴格把關(guān)，從論文質(zhì)量、工作態(tài)度、文本格式、圖紙質(zhì)量等方面進行全面考核。對于達不到要求的畢業(yè)設(shè)計必須堅決整改，確保質(zhì)量要求不降低。
（四）具有強烈的責任感和良好的職業(yè)道德，本著對每一位學(xué)生負責的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地做好畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，做好學(xué)生的引路人
在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程中，當學(xué)生遇到困惑時，耐心的啟發(fā)和引導(dǎo)；當學(xué)生提出問題時，熱情地引導(dǎo)學(xué)生獨立地查閱文獻，找到獲得解決方案的途徑；當學(xué)生在尋找解決方案時，主動地引導(dǎo)學(xué)生對各種方案進行比較，從中找出最佳的方案，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力。
（五）合理安排畢業(yè)設(shè)計進程，加強畢業(yè)設(shè)計的過程檢查
根據(jù)每個學(xué)生畢業(yè)設(shè)計題目的特點，指導(dǎo)學(xué)生制定畢業(yè)設(shè)計的方案和進度計劃每周定時、定點檢查執(zhí)行情況，實事求是地做出檢查記錄，填寫檢查意見并簽字。在方案設(shè)計確定以后，定時到畢業(yè)設(shè)計室進行指導(dǎo)，隨時答疑，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，避免返工。設(shè)計過程中進行檢查，主要檢查設(shè)計進度和質(zhì)量，通過強化中間階段的過程控制來規(guī)范整個畢業(yè)設(shè)計的工作以提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
（六）建立學(xué)生考勤制度，確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量
要求學(xué)生對自己的設(shè)計首先進行自審，然后小組同學(xué)之間互校，最后由指導(dǎo)教師審定。只有經(jīng)過三審并按審查意見修改以后的設(shè)計文件才算最后的畢業(yè)設(shè)計成果。每次指導(dǎo)后填寫指導(dǎo)日記，記錄指導(dǎo)情況，包括學(xué)生提問情況、出勤情況、主要問題分析、指導(dǎo)內(nèi)容等，為學(xué)生的成績評定提供必要的依據(jù)。同時要求學(xué)生每天填寫畢業(yè)設(shè)計活動記錄，記載出勤情況、日工作記錄、完成情況和下一步工作安排等，便于教師的過程管理，加強了對畢業(yè)設(shè)計的過程控制和監(jiān)督。明確畢業(yè)設(shè)計完成的進度和時間安排并加以落實，做到每一位學(xué)生有章可詢、責任明確，整個設(shè)計過程任務(wù)清晰、環(huán)環(huán)相扣、依次進行，確保畢業(yè)設(shè)計工作的規(guī)范和有序。
三、畢業(yè)設(shè)計改革效果
每年經(jīng)過精心準備和認真指導(dǎo)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量完成都非常好，縮短了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期，同時擴大了畢業(yè)設(shè)計的選題范圍，達到了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都滿意的效果。在每年指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中，都有學(xué)生獲得優(yōu)秀成績。具體改革的教學(xué)效果如下：
（一）提高了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量
一人一題，真題真做，使學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計的責任心大大增強。學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計期間，能夠親身體驗到科研工作直接應(yīng)用效果，能夠強烈地體會到企業(yè)的科技需求。因而有關(guān)畢業(yè)設(shè)計工作非常認真，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量明顯提高。一些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計能被應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實踐和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。
（二）縮短了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期
由于畢業(yè)設(shè)計題目多數(shù)來源于企業(yè)生產(chǎn)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中，得到了難得的工程實踐以及了解、熟悉和適應(yīng)企業(yè)的機會，使就業(yè)后的企業(yè)工作適應(yīng)期大大縮短。
（三）提升了學(xué)生綜合能力
在畢業(yè)設(shè)計全過程的訓(xùn)練中，提升學(xué)生的應(yīng)用知識能力、溝通協(xié)作能力、團隊合作精神、工作責任感和職業(yè)操守，以及把握社會需求的能力和適應(yīng)職業(yè)需要的能力，盡快縮短與用人單位實際需求之間存在的差距。
（四）豐富了平時課堂講解的知識
通過指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，增加了實踐知識，在實踐經(jīng)歷中為教學(xué)提供新穎、鮮活的第一手案例素材，在教學(xué)中及時補充企業(yè)生產(chǎn)或?qū)嵺`設(shè)計等的新科技、新工藝，豐富了實踐案例，使得課堂更加生動，知識傳授更加有效，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生們的學(xué)習積極性都得到了提高。
第2篇：機械設(shè)計與制造專業(yè)范文
關(guān)鍵詞 雙證書 課程體系 雙證教材 建設(shè) 實踐應(yīng)用
中圖分類號：TH11-4 文獻標識碼：A
推行“雙證書” 制度的關(guān)鍵是構(gòu)建新的課程體系，使其既符合學(xué)校教學(xué)要求，又能讓學(xué)生達到職業(yè)資格標準的要求，在不延長學(xué)制的情況下，同時獲得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。棗莊科技職業(yè)學(xué)院在機械設(shè)計與制造專業(yè)率先采用“雙證書”課程培養(yǎng)模式，探索開發(fā)了便于學(xué)生獲得相關(guān)的職業(yè)資格證書和行業(yè)技能證書的“雙證書” 課程資源。針對機械設(shè)計與制造專業(yè)的研究，打破學(xué)科系統(tǒng)化課程，建立職業(yè)能力系統(tǒng)化新課程體系，遵循以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，實行職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書的相互融通，建設(shè)落實“雙證書”制度。“雙證書”課程體系的建設(shè)對推進職業(yè)教育課程改革、貫徹“雙證書”制度有特殊的現(xiàn)實意義。
1 “雙證課程”的建設(shè)
1.1建設(shè)思路
機械設(shè)計與制造專業(yè)作為“雙證書”試點專業(yè)，在充分調(diào)研了機械制造行業(yè)的發(fā)展趨勢、滕州周邊地區(qū)機床裝備制造企業(yè)人才需求以及畢業(yè)生就業(yè)情況下，對機械設(shè)計與制造專業(yè)課程體系進行了重構(gòu)。（1）在企業(yè)技術(shù)專家參與指導(dǎo)下，對機械設(shè)計與制造職業(yè)領(lǐng)域主要工作崗位進行分析，歸納提煉出機床操作、機床維修、機床設(shè)計、機床裝配及售后服務(wù)等典型工作任務(wù)，并轉(zhuǎn)換為行動領(lǐng)域；（2）結(jié)合企業(yè)要求，融合學(xué)校教育資源，按照學(xué)生的認知規(guī)律與職業(yè)成長規(guī)律，進一步將行動領(lǐng)域合理轉(zhuǎn)化為學(xué)習領(lǐng)域；（3）形成以項目課程為主體、人文基礎(chǔ)課與專業(yè)課程相互滲透、實踐知識與理論知識相互整合、專業(yè)能力、方法能力與社會能力并重、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并舉的“雙證書”課程體系。最終，機制設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)團隊編制出新的“雙證課程”人才培養(yǎng)方案，建設(shè)了適合“雙證書”教學(xué)的精品課程、配套教材等教學(xué)資源。
1.2建設(shè)成果
（1）機械設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)團隊建立了適合“雙證書” 課程的教學(xué)體系，制定了新的“雙證書”課程的人才培養(yǎng)方案；明確了“雙證書” 課程的教學(xué)目標及基本模式、課程內(nèi)容及課程組織以及“雙證書”課程的考核方式；開發(fā)了適合本專業(yè)的“雙證書” 課程體系的教材，該系列教材同時被推廣到滕州職業(yè)技能鑒定中心和滕州周邊企業(yè)，作為技能鑒定培訓(xùn)教材和企業(yè)新員工入職培訓(xùn)教材。
（2）根據(jù)有關(guān)專家提出的“雙證書” 課程概念，對“雙證書”的課程系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)特征進行了詳盡描述，從根本上解決了課程問題，開發(fā)建設(shè)了省級精品課程《使用普通機床的零件加工》《機械零件精度檢測》《數(shù)控編程與加工》3門，院級精品課程《機床控制技術(shù)》《機械零件力學(xué)分析》《機械零件設(shè)計》《機床夾具設(shè)計》《機械制造工藝規(guī)程編制》5門。
（3）研究“雙證書”課程開發(fā)的方法與策略，研究課程設(shè)置及評價的方式，探索實施了“雙證書” 課程體系，提出課程組織實施的技術(shù)要點，解決了教育、勞動、行業(yè)所關(guān)心的實施問題，具有很強的可操作性，提高了雙證獲取率。
（4） “雙證書” 課程實施推進了實驗實訓(xùn)基地建設(shè)，滿足了主體專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施一人一崗的要求，充實了實驗實訓(xùn)設(shè)備，增加了實踐性教學(xué)課時，提高了師資力量，達到了“雙證書” 課程要求的雙師素質(zhì)。
2“雙證書” 課程的實踐應(yīng)用
“雙證書” 課程教學(xué)體系自2010年開始建設(shè)，在我院機械設(shè)計與制造專業(yè)的2010級、2011級和2012級學(xué)生中實施，應(yīng)用效果良好。
2.1“雙證書”課程體系的重構(gòu)和雙證教材開發(fā)，推進了學(xué)院專業(yè)課程新體系建設(shè)
“雙證書”課程基于工作過程設(shè)計教學(xué)，兼顧學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要，實踐教學(xué)與理論教學(xué)并重，貼合國家職業(yè)標準，適應(yīng)用人單位的崗位需要和就業(yè)需要。在教學(xué)方式方法上推陳出新，進行了“任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)”等教學(xué)改革；教學(xué)實施中將職業(yè)道德教育貫穿于教學(xué)之中，在工學(xué)結(jié)合的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、創(chuàng)新意識和責任意識等。畢業(yè)生肯吃苦耐勞，操作技能嫻熟，受到用人單位的好評。通過對雙證畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，用人單位滿意度達97.5%，普遍反映“雙證書”課程體系的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計符合企業(yè)的崗位需求，為基層生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能人才。畢業(yè)生入職1個月后就能獨立開展工作，半年后多數(shù)成為企業(yè)的骨干力量，有些同學(xué)還走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。通過“雙證書”課程培養(yǎng)的學(xué)生每年都供不應(yīng)求，很多學(xué)生沒有畢業(yè)就被用人單位“預(yù)定完畢”。“雙證書”課程人才培養(yǎng)方案符合企業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)效果良好，社會滿意度高。
2.2“雙證書”課程將職業(yè)資格認證納入畢業(yè)考核，將職業(yè)標準融入課程評價體系，完善了教學(xué)考核評價體系
“雙證書”課程體系在考核方式方法上進行了改革，改變了單一的結(jié)果性的試卷考核，采用過程和最終考核相結(jié)合的方式，在人才培養(yǎng)計劃中安排了職業(yè)技能鑒定的考核，將綜合素質(zhì)和能力作為評價的基本標準。職業(yè)資格認定工作納入畢業(yè)考核之中，實現(xiàn)了課程考核標準與崗位資格標準的融通，完善了考核評價體系，健全了職業(yè)標準體系。針對雙證書人才培養(yǎng)的要求和特點，校企專家共同制定機械設(shè)計與制造專業(yè)實踐技能考核評價標準，強化實踐能力及理論知識的運用。考核方式包括應(yīng)知理論及應(yīng)會技能階段性考核、實習實訓(xùn)過程考核、學(xué)期綜合考核以及畢業(yè)綜合技能考核。其中，實習實訓(xùn)過程考核邀請企業(yè)專業(yè)人員參與，以用人單位對實習生滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標，建立了完善的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，突出教學(xué)目標的職業(yè)化方向，使畢業(yè)學(xué)生“雙證書”獲取率達100%，切實提高了學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力。
2.3雙證書系列課程推進了高技能人才專業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)職工技能培訓(xùn)和實用人才創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)
機械設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)團隊開發(fā)的“雙證書”課程系列教材不僅適應(yīng)于“雙證書”課程體系常規(guī)教學(xué)，同時服務(wù)于職業(yè)技能培訓(xùn)及職業(yè)資格技能鑒定工作。棗莊科技職業(yè)學(xué)院與滕州市職業(yè)技能培訓(xùn)中心合作，在我院設(shè)立了職業(yè)技能培訓(xùn)及職業(yè)資格技能鑒定考核點，主要對在校生、周邊企業(yè)員工以及外來務(wù)工人員等進行職業(yè)技能培訓(xùn)及職業(yè)資格技能鑒定考核。2013年10月，我院職業(yè)技能鑒定點開展員工培訓(xùn)，共涉及車工、鉗工、數(shù)控車床工、數(shù)控銑床工、加工中心操作工、焊工、電工、CAXA制造工程師、CAD繪圖等10余個工種。“雙證書”課程體系開發(fā)的系列教材在對企業(yè)員工培訓(xùn)中起到了莫大的作用，為企業(yè)培訓(xùn)了大量初級工、中級工、高級工、技師等，職業(yè)資格鑒定通過率較高，提升了合作企業(yè)整體實力，做到了校企雙贏。自 2010年至今，我院職業(yè)技能培訓(xùn)中心深入滕州機床廠等大中小企業(yè)對企業(yè)職工、勞動轉(zhuǎn)移人員舉辦培訓(xùn)班8期，共培訓(xùn)各類人員1700余人，在該鑒定中心經(jīng)鑒定考試考核，有1653人取得了國家職業(yè)資格證書，為企業(yè)技術(shù)提升提供了支持。
2.4雙證書人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)了教學(xué)和生產(chǎn)的完美對接，以職業(yè)資格為引領(lǐng)，不斷深化校企合作
機械設(shè)計與制造專業(yè)“雙證書”課程建設(shè)為深入校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習和訂單培養(yǎng)提供了堅實的基礎(chǔ)。在“雙證書”課程建設(shè)過程中，以職業(yè)資格為引領(lǐng)，我系與鷹普（中國）有限公司、魯南機床有限公司、臨沂三禾永佳動力有限公司、滕州機床廠、山拖農(nóng)機裝備有限公司等十幾家公司建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，與合作單位資源共享。“雙證書”課程體系實踐環(huán)節(jié)采用訂單培養(yǎng)，校企合作辦學(xué)，推動產(chǎn)教結(jié)合，實現(xiàn)了教學(xué)和生產(chǎn)的完美對接。機械工程系與鷹普（中國）有限公司、滕州機床廠、臨沂三禾永佳動力有限公司等5家單位進行了訂單培養(yǎng)，設(shè)有鷹普班、永佳班、威達班等10個聯(lián)合培養(yǎng)冠名班級，共計為企業(yè)培養(yǎng)400余名高技能人才。部分聯(lián)合培養(yǎng)冠名班的學(xué)生已到達工作崗位，通過企業(yè)反饋，這部分學(xué)生很快成為企業(yè)技術(shù)骨干，能承擔班組長及車間主任助理等崗位，適應(yīng)能力普遍較強，學(xué)生表現(xiàn)得到公司認可，深受企業(yè)歡迎。
2.5“雙證書” 課程實施推進了實驗實訓(xùn)基地和師資隊伍建設(shè)
目前，機械設(shè)計與制造專業(yè)校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地建筑面積為5000平方米，儀器設(shè)備232臺（套），教學(xué)儀器設(shè)備總值2400余萬元。校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地17個，已開出36項專業(yè)技能訓(xùn)練項目，實驗實訓(xùn)開出率100%；校外實習基地30家，具備了較為完善的專業(yè)教學(xué)、實踐與科研條件。普通車床、數(shù)控車床數(shù)量按生源比例1：2配備，達到2人1機的標準，工位充足，營造出與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線工作一致的“職業(yè)環(huán)境”，讓學(xué)生在真實的或高度仿真的企業(yè)環(huán)境中進行職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握的知識和技能貼近企業(yè)需求。另外，實施雙證書教育的關(guān)鍵條件是實踐指導(dǎo)教師，雙證書制度的實施推進了師資隊伍建設(shè)。我院專任教師現(xiàn)已全部達到“雙師”素質(zhì)，2011年機械設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)團隊被評為省級教學(xué)團隊，滿足了“雙證書”制度的實施。我院實訓(xùn)指導(dǎo)教師95%以上取得了高級以上職業(yè)資格，今年又新增技師20余名，實訓(xùn)指導(dǎo)老師與學(xué)生比例基本達到1：15，滿足了實訓(xùn)教學(xué)的需要。同時，學(xué)院還聘請了具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員作為兼職教師，構(gòu)建了“企業(yè)兼職教師人才庫”。學(xué)院正積極開創(chuàng)“前校后廠，校企一體”的辦學(xué)模式，專任教師的實踐技能得到了強化和提高。
經(jīng)過近幾年的試點，“雙證書”教學(xué)體系適應(yīng)區(qū)域內(nèi)機械制造企業(yè)需求，通過了企業(yè)專家、職業(yè)技能鑒定專家以及課程專家的論證。根據(jù)機械行業(yè)發(fā)展對機械設(shè)計與制造專業(yè)人才的需求和對行業(yè)的市場調(diào)研和職業(yè)資格分析，今后我們將進一步完善“雙證書”課程體系，并不斷地改進教學(xué)方式方法，實現(xiàn)課程設(shè)置和課程標準上的融通。通過改革消除或減弱兩種證書的差異，增強兩者的一致性和兼容性，真正實現(xiàn)課程標準與職業(yè)標準的融通、課程評價方式與職業(yè)技能鑒定方式的融通、學(xué)歷教育管理與職業(yè)資格管理的融通。
參考文獻
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第3篇：機械設(shè)計與制造專業(yè)范文
關(guān)鍵詞：機械專業(yè)；生產(chǎn)實習；改革
引言
機械類專業(yè)在國民經(jīng)濟中處于極其重要的地位，它對其他技術(shù)領(lǐng)域起著支撐性作用，成為國民經(jīng)濟各行業(yè)的基礎(chǔ)。我校機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)一直秉乘著“培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)定位，通過專業(yè)理論知識和加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等一系列現(xiàn)代化教學(xué)方法凸現(xiàn)對學(xué)生的培養(yǎng)。機械專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容主要有專業(yè)課程對應(yīng)的實驗、金工實習和校外生產(chǎn)實習等，生產(chǎn)實習是在時間和精力投入上相對較為多的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，主要目的是讓學(xué)生能夠接觸生產(chǎn)實際、了解工廠，在該過程中學(xué)生既能深刻理解學(xué)過的理論知識，又可以進行工程基本技能訓(xùn)練，學(xué)到不少書本上沒有涉及的生產(chǎn)技術(shù)知識，大大提高了學(xué)生學(xué)習專業(yè)知識的興趣。
我校借鑒一些高校的成功經(jīng)驗，以我校周邊區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，結(jié)合我校機自專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位，近年來對生產(chǎn)實習教學(xué)體系進行了勢在必行的改革和探索，優(yōu)化了實踐內(nèi)容，取得了較好的效果。
1.實習基地的建設(shè)
組織學(xué)生參加生產(chǎn)實習，首先學(xué)校需要建立相對穩(wěn)定的生產(chǎn)實習基地，使生產(chǎn)實習教學(xué)能夠長期穩(wěn)定有序地發(fā)展。機自專業(yè)生產(chǎn)實綱要求學(xué)生通過實習能掌握機械加工工藝方面的知識及方法，熟悉加工工藝設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理以及了解企業(yè)生產(chǎn)管理模式，學(xué)習先進的管理方式方法，并最好能讓學(xué)生有動手的機會進行實踐。原有的生產(chǎn)實習由于受實習場地、經(jīng)費和指導(dǎo)教師的限制，采用了分散實習和走馬觀花等形式。分散式實習，學(xué)生管理比較困難，存在部分學(xué)生實習時間打折甚至不去實的問題，實習效果很難保證。走馬觀花式的參觀實習，很難讓學(xué)生深入一線，實習停留在認識實習階段。因此原有的實習遠遠不能達到生產(chǎn)實習的目的。
為了適應(yīng)學(xué)生的實習需求，更好地進行實踐教學(xué)管理，學(xué)校根據(jù)自身所在的周邊區(qū)域的工業(yè)發(fā)展情況，優(yōu)化生產(chǎn)實習內(nèi)容，建立校外實踐基地，將校內(nèi)實習轉(zhuǎn)為校外實習，把生產(chǎn)實習基地建在本地整體綜合實力和素質(zhì)較好的行業(yè)龍頭企業(yè)。這些企業(yè)地理位置離學(xué)校近，可以緩解不少實習經(jīng)費帶來的壓力。另外，這些企業(yè)相對技術(shù)力量較強，些企業(yè)中具有良好素質(zhì)的技術(shù)人員、工人師傅能夠把生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)驗等傳授給學(xué)生。根據(jù)工廠實際情況適時安排生產(chǎn)實習，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中有事可做。通過生產(chǎn)實習基地的建立，讓企業(yè)、學(xué)校及學(xué)生通過這種教學(xué)過程都能受益，從而開發(fā)與利用更多的隱性教學(xué)資源為學(xué)校服務(wù)。目前我校已經(jīng)建立了浙江方正電機股份有限公司、浙江嘉利麗水有限公司等10多家本地企業(yè)作為機械設(shè)計及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習基地，這些企業(yè)與學(xué)校同處一個城區(qū)，地理位置合適，企業(yè)自身技術(shù)力量雄厚，生產(chǎn)設(shè)備齊全，從生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)力量、管理水平以及學(xué)生的組織形式來說，都是機自專業(yè)較為理想的生產(chǎn)實習基地。另外，學(xué)校還建立了周邊縣一些聯(lián)系密切的企業(yè)10多家企業(yè)作為輔助的生產(chǎn)實習基地。學(xué)校與生產(chǎn)實習單位建立了良好的校企關(guān)系，建立了這么一批相對穩(wěn)定的實習基地，在安排實習時一般事先與實習廠方進行聯(lián)系、協(xié)商，在盡可能不影響正常生產(chǎn)的前提下， 企業(yè)統(tǒng)一安排學(xué)生進廠實習，減少了指導(dǎo)老師每次實習需要聯(lián)系企業(yè)所需的時間和精力，滿足了學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三方的需求，提高了學(xué)生的實習質(zhì)量。
2.生產(chǎn)實習內(nèi)容的改革
生產(chǎn)實習要根據(jù)機械設(shè)計及其自動化專業(yè)課程的特點和實習要求，有針對性地制定生產(chǎn)實習的內(nèi)容。在實習期間學(xué)生應(yīng)掌握的主要內(nèi)容是了解企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品及其生產(chǎn)機械裝備、生產(chǎn)的組織及管理等，如產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)以及生產(chǎn)該產(chǎn)品所用的機床、刀具、夾具等裝備，熟悉零件成品的整個加工工藝過程及產(chǎn)品的裝配流程等內(nèi)容。在有限的時間內(nèi)完成大綱所定的實習任務(wù)，必須對實習內(nèi)容和過程進行仔細規(guī)劃。實習時將學(xué)生分組定崗，鼓勵學(xué)生盡量多發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，將課本所學(xué)的內(nèi)容更好地運用到生產(chǎn)實際中。在實習內(nèi)容安排上學(xué)校要和企業(yè)做好溝通，明確學(xué)生的實習目標，企業(yè)在兼顧生產(chǎn)的前提下安排學(xué)生跟隨技術(shù)人員、車間管理人員、工人師傅學(xué)習，熟悉產(chǎn)品從零件毛坯到成品的整個流程，掌握工件的生產(chǎn)工藝過程，了解企業(yè)的組織管理。在實習的后期，安排學(xué)生輪崗，相互輪流到企業(yè)的其它車間或崗位學(xué)習、參觀， 了解不同的生產(chǎn)工藝過程。
3.完善和加強生產(chǎn)實習中的管理
生產(chǎn)實習中的管理主要是生產(chǎn)實習教師隊伍的管理、對學(xué)生的組織和考核。實習指導(dǎo)教師對生產(chǎn)實習起著很重要的作用。針對原先生產(chǎn)實習指導(dǎo)老師少，學(xué)生多的情況，學(xué)校進一步加強了生產(chǎn)實習指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)工作。要求年輕教師積極參與到生產(chǎn)實習教學(xué)工作中，由于年輕教師很少有時間到生產(chǎn)第一線去，自身的實際生產(chǎn)經(jīng)驗不夠豐富，因此在實習時一般安排實踐經(jīng)驗比較豐富的老教師和年輕教師組合帶隊。為了避免年輕教師對實習過程不熟悉不了解，影響學(xué)生的實習效果，在實習前，沒有帶過實習的教師事先與領(lǐng)隊教師到實習廠方進行必要的學(xué)習和參觀， 熟悉環(huán)境和有關(guān)人員， 了解生產(chǎn)產(chǎn)品的技術(shù)裝備和工藝流程。這樣既能夠更好地在實習現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生，同時也有利于提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。
生產(chǎn)實習教學(xué)的基地在校外，與學(xué)校相比，社會環(huán)境和人員接觸相對來說更為復(fù)雜，這
就要求我們對參加實習的學(xué)生要嚴格紀律、嚴格考勤，加強實習的監(jiān)督和管理，保證實習任務(wù)能夠圓滿完成。對學(xué)生的管理主要從幾個方面來抓：一方面每次去企業(yè)生產(chǎn)實習前，邀請在對應(yīng)實習企業(yè)工作的往屆優(yōu)秀畢業(yè)生與實習學(xué)生面對面交流工作體會，提高對企業(yè)的認識，了解企業(yè)文化， 增加學(xué)生對生產(chǎn)實習的興趣和熱情，調(diào)整好對待實習的正確態(tài)度，另外需要對學(xué)生進行必須的生產(chǎn)安全教育，學(xué)校在實習動員大會上需做好安全教育工作，進入實習工廠后，工廠安排人員進行生產(chǎn)安全教育。另一方面實習成績明確規(guī)定由考勤、實習筆記、實習答辯等幾方面綜合評定。要求學(xué)生嚴格遵守生產(chǎn)實習規(guī)定的紀律要求，按時到崗，不無故缺勤和早退，帶隊教師做好考勤工作，及時掌握學(xué)生的實習狀況。實習筆記可以反映學(xué)生在生產(chǎn)實習過程中出現(xiàn)的問題及對問題的解決和思考，是學(xué)生對實習情況的真實記錄，在實習結(jié)束后提交給老師。實習指導(dǎo)教師認真批閱，并統(tǒng)一組織實習答辯，結(jié)合考勤、實習報告及答辯成績等不同的權(quán)重比值，綜合評定學(xué)生的實習成績。
4.結(jié)束語
生產(chǎn)實習是機自專業(yè)課程教學(xué)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，實踐證明，通過對生產(chǎn)實習教學(xué)的改革和探索，提高了實踐教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地建立機械專業(yè)意識，提高學(xué)生對機自專業(yè)的學(xué)習興趣，增強了學(xué)生的綜合實踐能力。
參考文獻：
[1]張振宇.機械工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學(xué)的改革與實踐[J].科技資訊，2009（08）.
第4篇：機械設(shè)計與制造專業(yè)范文
【關(guān)鍵詞】合作；機械專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計
畢業(yè)設(shè)計是機械類專業(yè)教學(xué)中的一個必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)前接受的一次綜合性實踐訓(xùn)練，是對學(xué)生所學(xué)知識進行整理和系統(tǒng)的必要環(huán)節(jié)。它是學(xué)生接受設(shè)計任務(wù)，在教師指導(dǎo)下獨立進行工程實踐，獲得基本訓(xùn)練并取得成果的過程，它是評估畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績的一個重要方式，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)鍵一環(huán)，也是結(jié)合貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的需要。
一、機械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在問題
目前大部分學(xué)校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計通常在學(xué)校進行，由專業(yè)教師提供畢業(yè)設(shè)計課題。
1、畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中有畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計，由專業(yè)教師指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，除部分老師帶學(xué)生到工廠進行畢業(yè)實習外，大部分學(xué)生沒有進行畢業(yè)實習環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對于很多設(shè)計的內(nèi)容理解不夠深入。
2、由于畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師有教學(xué)和科研任務(wù)，甚至是非常繁重的任務(wù)，導(dǎo)致到教室指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的時間沒有保證，部分學(xué)生反映指導(dǎo)老師很少進行指導(dǎo)，溝通交流的時間較少。
3、部分指導(dǎo)老師反映學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計的過程中不夠積極主動，有些學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計不夠重視，再加上就業(yè)面試等，用于畢業(yè)設(shè)計的時間很少。
二、企業(yè)中進行畢業(yè)設(shè)計的優(yōu)點
1、學(xué)生方面
由專業(yè)教師指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生沒有進行畢業(yè)實習環(huán)節(jié)，直接進入畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，在畢業(yè)設(shè)計過程中由于學(xué)生沒有感性認識，以及設(shè)計出來的產(chǎn)品沒有通過實際生產(chǎn)檢驗，學(xué)生不清楚繪制的圖紙是不是規(guī)范，結(jié)構(gòu)合不合理，工藝可不可行等，答辯老師在畢業(yè)設(shè)計答辯過程中的提問學(xué)生不知道怎么回答，學(xué)生對知識把握效果不好。
畢業(yè)設(shè)計在企業(yè)中進行，畢業(yè)設(shè)計課題聯(lián)系生產(chǎn)實際和工程應(yīng)用，這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,由于是真做實干,他們就會主動去了解、熟悉有關(guān)企業(yè)生產(chǎn)的實際情況，積極主動的去分析實際問題，找到解決問題的方法和途徑，使學(xué)生的綜合能力得到提高。
2、企業(yè)方面
學(xué)生在學(xué)校專業(yè)課學(xué)習過程中學(xué)習機械設(shè)計軟件諸如PROE、UG、Cimatron等，到企業(yè)后可以與企業(yè)技術(shù)人員交流，提高企業(yè)的自動設(shè)計能力，同時學(xué)生在實踐過程中可以聯(lián)系自己所學(xué)專業(yè)知識根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)情況提出一些合理化建議。
三、合作畢業(yè)設(shè)計操作措施
以模具專業(yè)畢業(yè)設(shè)計為例。
1、畢業(yè)實習內(nèi)容及時間安排（一個月）
（1）鉗工操作：每個學(xué)生發(fā)一份圖紙，按圖紙尺寸要求劃線根據(jù)實際工件選擇基準，學(xué)生正確使用量具實際測量工件，并進行攻螺紋、套扣、鉆孔等工序。
（2）模具銑操作：學(xué)生熟悉機床的操作與保養(yǎng)，故障分析與排除，銑平面、銑直角、開推、銑臺階、銑斜面、銑T型槽。
（3）數(shù)控車銑操作：學(xué)生熟悉設(shè)備面板功能及手動操作與自動運行。進行成形面加工、內(nèi)外螺紋，錐形螺紋的加工。
（4）數(shù)控系統(tǒng)、加工中心、線切割、電火花操作：熟悉機床面板及工件裝夾、校正與分中。熟悉三菱，法拉克等數(shù)控系統(tǒng)，熟練使用加工中心、線切割、電火花等設(shè)備編制典型的型腔、型芯的加工程序，并聯(lián)機加工。
2、畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容及時間安排
（1）模具工藝結(jié)構(gòu)及拆裝操作（1周）：分析模具工藝、結(jié)構(gòu)的合理性、拆裝模具，掌握拆裝的方法和技巧，進行模具組裝。
（2）模具設(shè)計及制造（11周）：學(xué)生分組在企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下學(xué)生自己進行特定零件的模具綜合設(shè)計，在企業(yè)師傅指導(dǎo)下學(xué)生動手操作設(shè)備進行模具綜合加工。
四、合作中注意的問題
加強與企業(yè)技術(shù)人員的交流，剛開始由于企業(yè)技術(shù)人員對畢業(yè)設(shè)計要求不是很了解，對課題的難易程度把握不是很清楚，學(xué)校指定專業(yè)老師作為第二指導(dǎo)老師，相互配合。
結(jié) 論
制造類企業(yè)與學(xué)校機械類專業(yè)合作進行畢業(yè)設(shè)計，公司委派技術(shù)人員負責指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實習及畢業(yè)設(shè)計，從設(shè)計到加工的全過程。學(xué)生可以把自己設(shè)計的產(chǎn)品，親自操作機器加工出來，大大提高了學(xué)生的設(shè)計能力及實踐動手能力。在畢業(yè)實習及畢業(yè)課題選擇、指導(dǎo)方面真題真做，效果顯著。
參考文獻
[1] 劉秀玲．強化畢業(yè)論文的教學(xué)與指導(dǎo)[J]．中國高等教育,2006,(9).
第5篇：機械設(shè)計與制造專業(yè)范文
機械制造與自動化專業(yè)控制類課程教學(xué)設(shè)計機械制造與自動化專業(yè)的各門控制類課程之間有著一定的聯(lián)系，部分內(nèi)容在某些課程中甚至是重復(fù)進行，因此可將《傳感器與檢測技術(shù)》《PLC與電力拖動技術(shù)》《機電一體化》等機械制造與自動化專業(yè)的控制類課程進行整合。采用理論與實踐教學(xué)一體化的職業(yè)教育課程模式，以職業(yè)任務(wù)和行動過程為導(dǎo)向，將課程歸納出若干個典型工作任務(wù)，通過實施一個完整的工作任務(wù)進行教學(xué)活動。由于課程部分內(nèi)容不成系統(tǒng)。因此，在工作任務(wù)中未涉及到的教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容可通過其他形式的教學(xué)活動完成。
一、課程總體設(shè)計思路
結(jié)合機械制造與自動化專業(yè)課程體系的建設(shè)目標，在本專業(yè)的控制類課程設(shè)計時，分析《傳感器與檢測技術(shù)》《PLC與電力拖動技術(shù)》《機電一體化》等課程的教學(xué)大綱。同時，分析所培養(yǎng)學(xué)生的能力、就業(yè)趨勢與職業(yè)技能，使理論知識緊緊圍繞工作任務(wù)的需要選取十個左右的能基本涵蓋課程教學(xué)內(nèi)容的典型工作任務(wù)，通過工作任務(wù)為單元，使學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習專業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)能力。
二、典型工作任務(wù)教學(xué)設(shè)計案例
1.典型工作任務(wù)選取原則
學(xué)習單元中的工作任務(wù)來源于企業(yè)或生活實際的典型案例，通過歸納、提煉，找出適合學(xué)生的學(xué)習型的工作任務(wù)。同時，課程模塊的設(shè)計結(jié)合職業(yè)能力的培養(yǎng)規(guī)律，從簡單到復(fù)雜地設(shè)計學(xué)習單元。
2.典型工作任務(wù)教學(xué)設(shè)計
（1）“控制門”案例包含的知識點
通過對“控制門”整個裝置的研究，可發(fā)現(xiàn)“控制門”這個案例中包含有氣動和電動元件知識，包含有能實施控制的繼電器，同時應(yīng)包含有關(guān)于安全方面的知識。
細分各部分知識可知，整個“控制門”裝置所涉及的知識點包括：傳動器、閥、氣缸、控制器、氣動裝置、氣動管線、壓力測量、電力元件、電壓源、電路圖、安全知識、PLC、控制系統(tǒng)基本組成。將這些知識點進行分類和歸納后整理出如下幾類知識：控制方面基礎(chǔ)知識，包括電路元件、閥、空氣過濾器、氣缸、氣動裝置、控制器、控制系統(tǒng)基本組成；氣動液壓參數(shù)，包括參數(shù)計算、編程；動力源，包括電壓源、氣動管線、空壓機；電氣氣動控制圖，包括電路圖、氣動圖、編程；信號及壓力值，包括壓力測量、傳感器；安全知識包括安全知識、門以及經(jīng)濟學(xué)及環(huán)保知識。
（2）課堂教學(xué)設(shè)計
①課堂教學(xué)設(shè)計整體思路
在進行課堂教學(xué)設(shè)計時，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，也應(yīng)注重方法能力和社會能力的培養(yǎng)。課堂理論教學(xué)設(shè)計時同時應(yīng)分階段、目標明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的資料收集整理能力、制訂實施及鞏固計劃的能力以及檢查、判斷能力，同時還應(yīng)學(xué)會將理論知識綜合應(yīng)用的能力。教學(xué)內(nèi)容也不能僅限于工作任務(wù)涉及的知識點，針對這些知識點所輻射的部分知識點，也應(yīng)在課堂理論教學(xué)中進行學(xué)習。如“控制門”中雖僅涉及氣動方面的知識，但與氣動相關(guān)聯(lián)的液壓的基本知識、液壓參數(shù)的計算也應(yīng)進行相應(yīng)學(xué)習。
在教學(xué)方法的設(shè)計上，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團隊協(xié)作精神、培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力，最重要的是，一定不能忽視培養(yǎng)學(xué)生的安全意識及自我保護能力。
②課堂教學(xué)設(shè)計舉例
本文以安全知識為例說明通過階段目標的完成來進行教學(xué)設(shè)計，如表1所示。
3.考核方式設(shè)計
為了考核學(xué)生的綜合能力，加強過程考核，同時將學(xué)生的工作與職業(yè)操守、學(xué)習態(tài)度、團隊合作精神、交流及表達能力、組織協(xié)調(diào)能力作為工作任務(wù)的公共考核評價納入考核項目，以此來對學(xué)生進行綜合評價。
在工作任務(wù)的實施中，項目采用了專業(yè)知識占30%，專業(yè)技能占30%，職業(yè)素質(zhì)占30%及總體評估占10%的評價權(quán)重。
三、教材建設(shè)
職業(yè)教育的教材建設(shè)與傳統(tǒng)的大專、本科教材是有所區(qū)別的。在教材建設(shè)的思路上，絕不能套用本科教材的思路。因此，從項目實施至今，筆者與同事們一直致力于校本教材的建設(shè)，突出職業(yè)教育的特點，將理論與生產(chǎn)實際相結(jié)合，突出動手能力的培養(yǎng)，以典型工作任務(wù)為載體，通過學(xué)生自主的行動和教師有效的組織、合理引導(dǎo)實施教學(xué)進程，以此來滿足職業(yè)教育中工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革的需要。
四、總結(jié)
工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式是目前職業(yè)教育的發(fā)展方向，而典型工作的任務(wù)的選取又保證了基本工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的教學(xué)改革順利進行的前提。我國職業(yè)教育的諸多模式許多吸取了德國的職業(yè)教育模式的經(jīng)驗進行的創(chuàng)新與試驗。只有結(jié)合各校的實際情況，考慮我國學(xué)生的真實文化水平、學(xué)習態(tài)度及學(xué)習現(xiàn)狀，才能完成符合各校實際情況的課程改革，才能推動我國職業(yè)教育的發(fā)展。
參考文獻：
[1]王子媛.基于工作過程導(dǎo)向的高職機械制圖課程設(shè)計.新課程，2010，（8）：152-153.
第6篇：機械設(shè)計與制造專業(yè)范文
關(guān)鍵詞：新時期;機械設(shè)計制造;自動化專業(yè);特色分析
從上世紀中期之后的重工業(yè)發(fā)展階段到現(xiàn)在的發(fā)展背景下，我國一直著重于機械設(shè)計及自動化的發(fā)展，并且機械設(shè)計及自動化技術(shù)包括這設(shè)計、制造、使用、維護這一過程，因此需要專業(yè)知識與技術(shù)操作能力十分強的工作人員，所以，近些年來，為了我國機械設(shè)計制造及自動化領(lǐng)域的發(fā)展，越來越多的高校開始設(shè)立機械制造及自動化專業(yè)，并培養(yǎng)出更多的專業(yè)型技術(shù)人才，解決當下我國在這一領(lǐng)域出現(xiàn)的問題，并且不斷創(chuàng)新，打破國外的壟斷技術(shù)，使我國的機械設(shè)計制造及自動化領(lǐng)域有新的突破。
1機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的培養(yǎng)方針
在新時期下，我國的機械設(shè)計制造及自動化技術(shù)需要每一個工作人員的專業(yè)能力有所提高，因此就需要高校在對該專業(yè)學(xué)生進行培養(yǎng)的時候，有科學(xué)的管理規(guī)劃，讓這些高校的學(xué)生在畢業(yè)之后能夠在最短時間內(nèi)投入到工作崗位上去，并且，機械實際制造及自動化專業(yè)是近些年剛剛開設(shè)的，所以我國更需要制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方針：
1.1適應(yīng)經(jīng)濟市場的需求
我國現(xiàn)在還處于發(fā)展中國家的階段，并且根據(jù)近些年來一些數(shù)據(jù)的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我國與其他發(fā)達國家的首要差別就是在農(nóng)業(yè)的發(fā)展中，發(fā)達國家是使用先進的機械設(shè)備進行農(nóng)作物的耕種與收割，而我國大部分地區(qū)還是人力勞作，所以當下我國在機械設(shè)計制造及自動化領(lǐng)域中最需要突破的是推進我國農(nóng)業(yè)自動化的發(fā)展，提高農(nóng)作物的播種與收割的效率，因此，當下我國各大高校在對學(xué)生進行機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)知識的培養(yǎng)時，應(yīng)該著重于在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的機械設(shè)計制造及自動化知識的培養(yǎng)，不斷培育出專業(yè)的技術(shù)型人才，推動我國的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。所以說，我國高校在機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)方面應(yīng)該與經(jīng)濟市場的需求相融合，使學(xué)生在畢業(yè)之后有用武之地，并且也可以落實該專業(yè)的作用。
1.2培養(yǎng)具有實踐能力的專業(yè)人才
因為在實際的生產(chǎn)運作中，機械設(shè)計制造及自動化技術(shù)對工作人員的操作能力要求十分高，例如機械設(shè)計制造及自動化技術(shù)的首要步驟就是設(shè)計圖紙，但是在實際的生產(chǎn)工作中，即使是有豐富工作經(jīng)驗的老員工設(shè)計的圖紙也不能一次性投入使用，在審圖、工藝等各個步驟都會發(fā)現(xiàn)許多問題，需要進一步更正，所以如果高校僅僅培養(yǎng)學(xué)生的機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)知識是遠遠不夠的，還應(yīng)該開設(shè)動手實踐課程，在教學(xué)課程中逐步提高學(xué)生的動手實踐能力，也可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維建設(shè)，除了這些在課堂上的改革之外，高校還應(yīng)該投入更多的資金，建設(shè)現(xiàn)代的機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的實驗基地，使這一教學(xué)效果更加明顯。
2機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的課程標準
機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的開設(shè)對于我國機械自動化行業(yè)的發(fā)展有十分重要的意義，所以，要想使這一專業(yè)的開設(shè)達到預(yù)期的效果，首先就要確定具有特色的課程標準，規(guī)劃好該專業(yè)的發(fā)展目標，迎合新時期下市場的需求，使學(xué)生的專業(yè)知識與手動操作能力共同提高，同時設(shè)立這兩方面的規(guī)章考核制度，對學(xué)生進行嚴格的檢查。除此之外，各大高校還應(yīng)該配備優(yōu)秀的教師團隊，高薪聘請符合市場發(fā)展需求的教學(xué)老師，提高學(xué)生們的領(lǐng)悟能力，并多給予學(xué)生一定的實習機會，使他們在校期間就可以更好的掌握一些最基本的機械設(shè)計制造及自動化技術(shù)，保證我國在機械設(shè)計制造及自動化領(lǐng)域有源源不斷的新鮮血液。并且，根據(jù)各大高校之前在機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的教學(xué)方案的資料顯示，我們可以得到一個明顯的對比，在新時期下，機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與之前有很大的差異，因此，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做一個詳細的統(tǒng)計，取其精華，去其糟粕，將最好的課程標準呈現(xiàn)給學(xué)生，并且高校不應(yīng)該將該課程設(shè)置為必修課程，應(yīng)該開設(shè)更多的選修課程，讓學(xué)生有更多的機會與課堂時間去進行學(xué)習，使學(xué)生有更大的成績突破，同時還要提高老師的責任心，讓老師將教學(xué)計劃落實在每一個學(xué)生身上，讓學(xué)生自主學(xué)習，提高學(xué)習效率，除此之外，在原有的學(xué)習資料的基礎(chǔ)上，老師們還必須做到對機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的知識有一個新的教學(xué)框架，保證學(xué)生學(xué)習的效率與質(zhì)量。
3結(jié)語
總而言之，機械設(shè)計制造及自動化技術(shù)在某些方面引領(lǐng)我國的經(jīng)濟發(fā)展，所以這一門學(xué)科的進步對我國的市場發(fā)展有很大的作用，各大高校應(yīng)該根據(jù)市場的需求培養(yǎng)出專業(yè)的技術(shù)人才，滿足我國機械設(shè)計制造及自動化領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨螅刮覈跈C械自動化領(lǐng)域有新的發(fā)展與突破。
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第7篇：機械設(shè)計與制造專業(yè)范文
關(guān)鍵詞:機械設(shè)計;標準;制造;質(zhì)量控制
1機械設(shè)計標準的內(nèi)容
當前我國機械制造企業(yè)的發(fā)展勢頭迅猛，引入了很多全新的技術(shù)手段，現(xiàn)代化的機械制造企業(yè)已經(jīng)不能采用傳統(tǒng)的機械設(shè)計標準進行設(shè)計，需要在傳統(tǒng)機械設(shè)計標準的基礎(chǔ)上不斷改進和完善，這也是當前機械制造企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。由于我國的生產(chǎn)方式正由粗獷型逐漸轉(zhuǎn)向集約型，因此對機械設(shè)計制造的要求也越來越高。機械設(shè)計企業(yè)要在保證地區(qū)環(huán)境的基礎(chǔ)上發(fā)展自身經(jīng)濟，因此要求機械生產(chǎn)企業(yè)在運營過程中要始終堅持環(huán)境保護的理念。機械的設(shè)計標準主要從以下兩方面入手:第一，在保證機械設(shè)計的安全標準基礎(chǔ)上，技術(shù)人員要不斷樹立機械設(shè)計的安全理念，保障設(shè)備安全及技術(shù)手段的先進性。運用符合國家標準的機械設(shè)備，引入科學(xué)合理的方式和方法對其進行維護，確保機械設(shè)備的正常運行。此外，還要求機械設(shè)備的設(shè)計生產(chǎn)原材料堅固可靠，這樣能在設(shè)備運行中有效防止對工作人員產(chǎn)生的傷害，提高機械設(shè)備的安全性。技術(shù)人員還要做好對機械設(shè)備安全事故的評估工作，對已經(jīng)發(fā)生的事故要及時做好備案，將其作為實例對技術(shù)人員進行培訓(xùn)，這樣能對操作人員進行安全性的提示。最后，在進行機械設(shè)計時技術(shù)人員要堅持以人為本的原則，不斷提高標準的智能化，這樣可有效避免工作人員在實際操作中出現(xiàn)使用疲勞的現(xiàn)象，提升工作人員的工作積極性和主動性，對提升機械制造的整體效率十分有益。
第二，機械企業(yè)在進行機械設(shè)計時，要在綠色設(shè)計的標準上，遵循環(huán)境保護理念，否則企業(yè)無法實現(xiàn)長期發(fā)展。很多企業(yè)因為沒有遵循環(huán)境保護理念而被當?shù)卣【啠虼藞猿汁h(huán)境保護理念也是當前我國現(xiàn)代化市場競爭機制及資源整合的實際需求。堅持環(huán)境保護理念也是現(xiàn)代化機械制造企業(yè)必須要落實的機械設(shè)計標準，當前環(huán)境保護設(shè)計在機械產(chǎn)品中的分類有以下三方面:其一是資源屬性綠色設(shè)計，其二是生態(tài)環(huán)境屬性綠色設(shè)計，其三是對人身心健康影響的基本屬性。綠色設(shè)計理念始終貫穿于機械設(shè)計中，并在不同階段呈現(xiàn)出不同的設(shè)計標準。在結(jié)構(gòu)設(shè)計階段，技術(shù)人員須在保證設(shè)計產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，細化機械設(shè)計產(chǎn)品所使用的原材料，降低物料成本，遇到具體的機械設(shè)計問題時，技術(shù)人員要明確設(shè)計產(chǎn)品的質(zhì)量和體積，保障機械設(shè)計成本策略的實現(xiàn)，促進結(jié)構(gòu)設(shè)計可以在綠色環(huán)保理念下進行。在物料準備階段，機械設(shè)計人員在設(shè)計初期就要體現(xiàn)出綠色保護這一理念，尤其是在選材環(huán)節(jié)，應(yīng)盡量選擇環(huán)境優(yōu)良、污染少、能循環(huán)使用的材料，不要因價格問題而選擇存在高污染等質(zhì)量問題的原材料。在機械制造階段，技術(shù)人員要保證減少廢水、廢氣及廢物的排放，降低工作人員的操作難度，這是提高資源利用率的有效表現(xiàn)形式。在產(chǎn)品使用時，還要對消費情況進行監(jiān)督和控制，體現(xiàn)綠色設(shè)計的理念。消費者也應(yīng)樹立環(huán)境保護意識，共同推進環(huán)境保護理念的形成。
2機械制造質(zhì)量控制
2.1質(zhì)量控制概念
機械制造企業(yè)在社會各個領(lǐng)域的發(fā)展下得到了極大提升，機械制造所面臨的選擇也是多方面的，不管機械制造的種類有多少，永遠是用產(chǎn)品的質(zhì)量說話，也就是說產(chǎn)品的質(zhì)量才是影響消費者選擇的首要因素。產(chǎn)品的質(zhì)量控制一般都是通過機械制造的質(zhì)量控制實現(xiàn)的，單從這個層面來說，機械制造的質(zhì)量控制在整個機械制造中所起的作用是非常關(guān)鍵的。
2.2質(zhì)量控制的影響因素分析
第一，精度影響。機械產(chǎn)品對精度的要求是非常高的，而精度是對所加工產(chǎn)品質(zhì)量的一種直接體現(xiàn)，一般來說產(chǎn)品的精度與生產(chǎn)成本是成正比的，精度越高就說明生產(chǎn)成本越高，但是產(chǎn)品的精度與生產(chǎn)效率之間存在反比關(guān)系，也就是說生產(chǎn)產(chǎn)品的精度越高，其生產(chǎn)效率就會越低。設(shè)計人員一定要根據(jù)產(chǎn)品的實際使用需求，制定出合理的精度，只要達到生產(chǎn)需求即可，過高的精度不僅不會對需求產(chǎn)生變化，而且還會影響施工的生產(chǎn)效率。因此只有制定科學(xué)合理的精度標準，才能保證較高的生產(chǎn)率。第二，生產(chǎn)工藝。在機械加工過程中，由于生產(chǎn)產(chǎn)品不同，因此所使用的生產(chǎn)工藝系統(tǒng)也存在很大差別。一般來說，須按照一定標準進行工藝系統(tǒng)流程的調(diào)節(jié)，這樣能有效避免系統(tǒng)出現(xiàn)生產(chǎn)誤差，對機械生產(chǎn)過程影響深遠。第三，外部因素。在機械生產(chǎn)過程中，機械設(shè)備的零部件可能會因為一些外部因素而導(dǎo)致變形，無法正常工作，再加上受生產(chǎn)過程中加工部件自身慣力以及重力的影響，使得最終的加工精度也會出現(xiàn)一定的誤差。
2.3質(zhì)量控制方法
第一，測算。這一控制方法主要針對的是已經(jīng)加工完成的零部件成品的精度測算，主要是對成品的位置、尺寸以及形狀進行對比和分析，通過一系列的測算程序來達到提高機械精度的目的。我們的技術(shù)人員主要是通過對尺寸精度的把握來提高形狀和位置的精度。第二，抵消外界因素。我們的技術(shù)人員要在制造產(chǎn)品的過程中，針對機械設(shè)計中可能會出現(xiàn)的問題，認真落實工序檢測系統(tǒng)，及時調(diào)整問題，將出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的問題都了解清楚，及時處理這些問題，盡可能的避免外界因素對機械設(shè)計產(chǎn)生的影響。第三，工藝整合。要求設(shè)計人員對設(shè)計工藝進行分析和管理，制定出科學(xué)合理的工藝生產(chǎn)路線，有效減少系統(tǒng)出現(xiàn)的誤差。
3結(jié)語
本文主要對機械行業(yè)的發(fā)展及技術(shù)手段進行簡要分析，指出機械設(shè)計及機械制造質(zhì)量控制在機械制造中的重要地位，在此基礎(chǔ)上提出了機械設(shè)計標準和綠色設(shè)計兩種設(shè)計體系，希望能為我國機械行業(yè)的發(fā)展提供相應(yīng)的理論指導(dǎo)。
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第8篇：機械設(shè)計與制造專業(yè)范文
關(guān)鍵詞：機械設(shè)計；改革；建設(shè)
0引言
社會的發(fā)展進步也使得在對機械設(shè)計制造的實踐要求上不斷提升，這也對機械設(shè)計制造加工行業(yè)在產(chǎn)品制造的質(zhì)量以及技術(shù)結(jié)構(gòu)等層面都有著要求上的提升。從近些年我國在這一方面的發(fā)展情況來看，機械設(shè)計制造的發(fā)展有了進一步提升，但是在一些方面還需要進一步優(yōu)化完善。從機械設(shè)計制造教學(xué)的情況來看，教學(xué)的模式還沒有緊密和時展的需求相契合，這就要及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊隨時展的潮流，如此才能進一步促進機械設(shè)計制造的整體發(fā)展。
1機械設(shè)計制造的特征以及優(yōu)勢分析
1.1機械設(shè)計制造的主要特征分析
技術(shù)的進步對機械設(shè)計制造的發(fā)展也有了進一步推進，機械設(shè)計制造自動化的廣泛應(yīng)用對多個行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展都起到了促進作用。機械設(shè)計制造自動化技術(shù)主要是通過計算機技術(shù)和機械制造兩者進行有機融合，從而形成了計算機協(xié)調(diào)控制的機械加工過程，這一自動化技術(shù)對這一行業(yè)的發(fā)展起到了改革作用，也是工業(yè)向著智能自動化進行轉(zhuǎn)變的重要標志。以往的機械設(shè)計制造技術(shù)在人工操作上比較重要，效率相對比較低，但是在智能化自動技術(shù)的加入下就能通過計算機技術(shù)的操作對機械設(shè)計制造進行優(yōu)化，能夠減少人工操作造成的失誤以及工作效率低的弊端，在功能上也相對比較完善，保障了設(shè)計制造的質(zhì)量，對產(chǎn)品的改進也有著積極作用。
1.2機械設(shè)計制造的優(yōu)勢分析
機械設(shè)計制造系統(tǒng)的自動化發(fā)展在當前已經(jīng)有了很大的效應(yīng)發(fā)揮，也對以往的機械設(shè)計制造技術(shù)有了替代，在發(fā)展前景上是廣闊的。對于機械制造自動化模式能夠在計算機編程方式下來對加工目標實現(xiàn)加工智能化，所以這就比傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造產(chǎn)品質(zhì)量有保障，在相應(yīng)的設(shè)計加工的時間成本上也有了相應(yīng)減少，這樣就在企業(yè)的經(jīng)濟效益上有了增加。機械設(shè)計制造的自動化模式在自動檢測以及監(jiān)控等功能上都有著相應(yīng)具備，并在實際生產(chǎn)中一旦發(fā)生過載情況就能夠?qū)嵤┳詣颖Ｗo在人員損傷以及設(shè)備損壞程度上能最大程度降低。
2機械設(shè)計制造發(fā)展問題及優(yōu)化策略探究
2.1機械設(shè)計制造發(fā)展問題分析
從當前的機械設(shè)計制造的教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展情況來看，還有一些方面存在著問題有待解決，在對機械設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容來看，有各種機械設(shè)計的理論方法，以及讓學(xué)生對簡化理論公式的實際應(yīng)用來對復(fù)雜工程問題進行解決，所以在實踐性特征上比較突出，但由于受到多方面影響因素的影響，還是存在著相應(yīng)問題。這些問題主要體現(xiàn)在單科的課程設(shè)計過程中存在著單調(diào)性，機械設(shè)計教學(xué)主要是讓學(xué)生對機械設(shè)計進行模仿而非對學(xué)生主動思維的培養(yǎng)。學(xué)生只是按部就班的來完成任務(wù)，沒有操作的新鮮感以及挑戰(zhàn)性，這就不利于學(xué)生的實際問題能力的提升，對教學(xué)質(zhì)量水平的提升也有著不利。
再者，實際的機械設(shè)計制造教學(xué)中的教學(xué)指導(dǎo)思想是起著指揮作用的，而由于傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，對教學(xué)的完整性以及系統(tǒng)性過度的強調(diào)，從而就沒有重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了重視理論而忽視實踐的現(xiàn)象。知識灌輸?shù)膯栴}比較突出，這樣對學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)就存在著很大的難度。還有是在實際教學(xué)的內(nèi)容沒有和實際工程得到結(jié)合，只是簡單的傳授理論，機械設(shè)計方法沒有重視在實踐中的具體化應(yīng)用。
另外，對機械設(shè)計制造的教學(xué)過程中比較缺少創(chuàng)新教學(xué)的方法，教學(xué)過程中老師占據(jù)課堂的主要地位，學(xué)生在學(xué)習中就出在被動狀態(tài)，在教學(xué)課堂的氣氛上沒有活躍，學(xué)生的學(xué)習積極性也不是很高。還有是在課程的教學(xué)評價過程中主要是通過試卷的方式進行考查，在對學(xué)生的實踐能力的考評上還比較欠缺。學(xué)生自身的獨立學(xué)習能力相應(yīng)不足，多數(shù)學(xué)生對所學(xué)的一些計算公式不能靈活運用，對實際問題的考慮也不全面等。這些方面的問題就需要得到重視并積極的進行解決完善。
2.2機械設(shè)計制造改革優(yōu)化策略探究
對于機械設(shè)計制造改革建設(shè)要能夠從多方面來實施，首先在課程體系建設(shè)層面要重視，要能和現(xiàn)代制造業(yè)的人才培養(yǎng)目標得到緊密結(jié)合，將技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)作為教學(xué)指導(dǎo)方向，在工作任務(wù)的引領(lǐng)下創(chuàng)建課程結(jié)構(gòu)合理模塊。形成職業(yè)活動為基礎(chǔ)，工作崗位及內(nèi)容等為主體的教學(xué)課程體系，要在課程的設(shè)置方面和學(xué)生的就業(yè)崗位發(fā)展需求相結(jié)合，對教學(xué)計劃以及課程內(nèi)容適當加以調(diào)整。教學(xué)中可將數(shù)控工藝員以及數(shù)控操作工等職業(yè)資格證書課程和當前課程體系進行有效融合和重組，將實訓(xùn)訓(xùn)練課程模塊進行增加，充分提升學(xué)生實踐操作能力。
對教學(xué)模式實施優(yōu)化改革，以往的機械設(shè)計基礎(chǔ)課程在教學(xué)方法是以理論知識教學(xué)為主，實驗課程以及課程設(shè)計為輔，這樣學(xué)生的機械設(shè)計知識的掌握程度就不是很強，在培養(yǎng)目標的實現(xiàn)上也有著很大難度。所以這就需要對理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)模式進行深入探究，還需將教學(xué)體系以及內(nèi)容加以改革，對于機械零件的設(shè)計內(nèi)容比較豐富，學(xué)生在初學(xué)中就會覺得較為復(fù)雜化，在教學(xué)內(nèi)容的選取上要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展情況，選取比較典型又容易讓學(xué)生理解的教學(xué)內(nèi)容，在基本概念以及設(shè)計方法的講解層面進一步加強，對既定公式涵義以及應(yīng)用要重點強調(diào)。
機械設(shè)計制造的建設(shè)目標要能夠明確化，在教學(xué)資源上要充分，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，就要能夠加強網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，完善在線答疑系統(tǒng)以及網(wǎng)上教學(xué)的模式。然后將實驗課程和教學(xué)改革實驗形式內(nèi)容建設(shè)進一步強化，進而來創(chuàng)造全面創(chuàng)新的實驗設(shè)計，對課程設(shè)計的數(shù)據(jù)層面也要能進一步完善，努力提升課程設(shè)計的質(zhì)量等。
對機械設(shè)計的制造的內(nèi)容改革要加強，對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)要充分重視，為能夠?qū)W(xué)生獨立機械設(shè)計能力進行強化，老師要鼓勵學(xué)生自主查找相關(guān)資料，將自己的總結(jié)和理解能力進一步提升。再有是要能夠?qū)τ嬎銠C技術(shù)的應(yīng)用能力進行強化，機械設(shè)計課程教學(xué)中要鼓勵學(xué)生通過CAD技術(shù)對機械零件設(shè)計以及運動仿真進行實施，讓學(xué)生能在先進的計算機技術(shù)應(yīng)用下提升自己的學(xué)習效率。老師要注重在實踐環(huán)節(jié)的強化，對學(xué)生工程設(shè)計能力得以重視，學(xué)生可對同類產(chǎn)品以及結(jié)構(gòu)特點等加強了解，從而來獲得知識產(chǎn)品過程信息，這樣對自己的視野也能得到有效拓寬，在發(fā)展思路上也能得到有效優(yōu)化。
3結(jié)語
總而言之，對于當前的社會發(fā)展現(xiàn)狀來說，要能積極的將科學(xué)技術(shù)進一步的優(yōu)化發(fā)展，和時展需求相結(jié)合，機械設(shè)計制造專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習中也要善于思考，加強自身的獨立學(xué)習和探究的能力。此次主要就機械設(shè)計制造的特征以及發(fā)展優(yōu)勢進行了闡述，然后從教育角度對機械設(shè)計制造教學(xué)的問題以及策略進行了詳細探究，希望能有助于實際的發(fā)展。
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第9篇：機械設(shè)計與制造專業(yè)范文
（湖南工貿(mào)技師學(xué)院 412000）
【摘要】機械設(shè)計與制造是機械制造行業(yè)的重要環(huán)節(jié)，機械設(shè)計同機械制造之間有著非常緊密的聯(lián)系，機械設(shè)計是機械制造的重要前提，機械制造要以機械設(shè)計作為基礎(chǔ)。作為機械制造的首要工作，機械設(shè)計效果如何將會直接影響到機械產(chǎn)品的性能。文章介紹了機械設(shè)計與制造的內(nèi)涵以及發(fā)展方向等內(nèi)容。
關(guān)鍵詞 機械設(shè)計；機械制造；機械產(chǎn)品；機械設(shè)計原則；機械設(shè)計效果
機械設(shè)計是機械制造的首要步驟，機械設(shè)計的好壞將會直接影響到實際工作的效果，在今后工作過程中為了實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展必須不斷加強這方面的研究。從當前的情況來看，機械設(shè)計本身還存在著一定問題。機械制造是機械設(shè)計的下一步工作，機械制造效果在很大程度上是取決于機械制造的。為了實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，對于這兩項工作就應(yīng)該進行深入分析。
1 機械設(shè)計技術(shù)分析
1.1 機械設(shè)計的步驟
機械設(shè)計有其專門步驟，在設(shè)計的時候，設(shè)計人員應(yīng)該嚴格按照步驟來進行設(shè)計，這樣才能夠保證效果。實際工作過程中機械設(shè)計的步驟主要是分為計劃、制定以及設(shè)計這三個階段，對于這三個階段應(yīng)該進行深入細致的分析。機械設(shè)計的計劃階段。計劃階段的主要工作就是要對之前那些已有的機械產(chǎn)品要能夠有充分了解和認識，對于相關(guān)機械的性能必須要予以充分認識和把握。對于機械產(chǎn)品的優(yōu)缺點必須要認真予以記錄，這樣做的主要目的是為了能夠為今后機械制造積累一定材料，這對于提升機械設(shè)計效果有著十分重要的意義，對于這些工作必須要予以高度重視。
方案制定階段是機械設(shè)計中的一個關(guān)鍵步驟，在制定方案的時候?qū)τ诂F(xiàn)有條件以及未來期望這兩者之間的關(guān)系必須要進行科學(xué)協(xié)調(diào)，要在兩者之間找到較好的切入點。制定方案的時候?qū)τ跈C械產(chǎn)品的最終形態(tài)結(jié)果，設(shè)計過程中各個環(huán)節(jié)的調(diào)控和處理都需要引起高度重視。對于這些必須要進行認真設(shè)計，才能夠保證效果。這是實現(xiàn)之后機械設(shè)計及機械制造的重要前提條件，實際工作中必須要嚴格按照設(shè)計原則和設(shè)計要求來采取措施。在方案制定階段技術(shù)設(shè)計是重點，所謂技術(shù)設(shè)計就是要根據(jù)自身經(jīng)驗及初期的設(shè)計來進行下一步設(shè)計，技術(shù)設(shè)計的主要目的就是要形成完整的設(shè)計方案。
機械設(shè)計的設(shè)計階段就是要把原先思路轉(zhuǎn)變成具體的機械描述階段，該階段的主要目標就是要獲得總裝配和總部件裝配的草圖。總裝配以及部件裝配草圖是設(shè)計的重要依據(jù)，草圖的存在有助于規(guī)劃工作的順利完成。需要注意的是在設(shè)計工作完成之后還需要對其進行設(shè)計修改，只有經(jīng)過設(shè)計修改之后才能夠有效保證其效果，這一點是我們在實際工作中需要予以充分注意的一點。為了適應(yīng)實際批量生產(chǎn)作業(yè)的要求，對于模具的設(shè)計就需要引起高度重視。機械設(shè)計的最后設(shè)計又可以稱作是定性設(shè)計，所謂定性設(shè)計指的是實際工作過程中應(yīng)用于生產(chǎn)機械前的最后一次設(shè)計，由于機械設(shè)計方案有的地方過于理想，因而不能夠滿足實際批量生產(chǎn)的需要，因而工作中就需要對其進行定性設(shè)計，通過定性設(shè)計來對那些不能夠滿足實際需要的進行有效調(diào)整，這一點是我們在實際工作過程中需要引起注意的。
1.2 機械設(shè)計的原則
為了實現(xiàn)科學(xué)的機械設(shè)計，在今后設(shè)計過程中就應(yīng)該堅持科學(xué)的設(shè)計原則。機械設(shè)計過程中應(yīng)主要堅持標準化、技術(shù)性能和安全性這三大原則。標準化原則指的是設(shè)計過程中需要嚴格按照機械設(shè)計標準來進行設(shè)計，設(shè)計出來的每個零件、每個組件都需要符合相關(guān)文件的規(guī)范。只有嚴格按照標準來進行設(shè)計才能夠真正適應(yīng)實際需要。標準化準則是機械設(shè)計過程中的一項重要約束，對于這項約束，必須要引起注意。
技術(shù)性能原則。技術(shù)性能原則是一項重要原則，在實際工作中，技術(shù)性能原則指的是實際工作過程中必須要保證機械的性能，只有保證了機械的技術(shù)性能才能夠?qū)崿F(xiàn)機械的長時間高效運轉(zhuǎn)，這一點是我們在實際工作中應(yīng)該引起高度重視的。在設(shè)計的時候必須要嚴格控制機械技術(shù)性能的設(shè)計，要充分保證設(shè)計出來的性能能夠符合實際需要。
安全性原則。保證機械安全是機械設(shè)計的基本要求，實際工作中對此應(yīng)該引起高度重視。這里的安全指的是多方面的安全，設(shè)計的時候要考慮到零件安全性、環(huán)境安全性、生產(chǎn)安全性以及整機安全性，保證設(shè)計安全是今后必須要做到的。
1.3 機械設(shè)計的分類
機械設(shè)計當前能夠分成多個類別，從實際設(shè)計來看可以分為三大基本類型，這三大類型分別是新型設(shè)計、繼承設(shè)計以及變型設(shè)計。新型設(shè)計把那些成熟的先進技術(shù)應(yīng)用到設(shè)計中來進行新的機械的設(shè)計，這是一項非常重要的設(shè)計，這一點在今后工作中是應(yīng)該引起重視的。繼承設(shè)計指的是為了設(shè)計功率消耗小、運行效果好的機械，在設(shè)計的時候就必須要結(jié)合自身經(jīng)驗及設(shè)計技術(shù)來進行科學(xué)合理有效的設(shè)計。變型設(shè)計主要是從市場需求出發(fā)來進行科學(xué)設(shè)計，變型設(shè)計主張對原來的機械設(shè)計進行變動更改，從而有效滿足市場需求。這樣設(shè)計的主要目的就是為了能夠在滿足實際應(yīng)用的條件下有效節(jié)約成本，這一點是需要引起高度重視的。
2 機械制造分析
2.1 機械制造的特點
對于機械制造而言，在實際工作過程中首先需要了解其基本特點，這是進行工作的重要前提。通過詳細分析就會發(fā)現(xiàn)當前的機械制造存在著多元化、服務(wù)化和全球化的特點，對于這三個基本特點需要充分把握。多元化。在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的背景下，機械市場對機械制造技術(shù)提出的要求越來越高，與此同時消費者的個性化要求也日益凸顯出來。消費者對機械制造的要求逐漸多樣化，在實際設(shè)計過程中不僅要求機械制造能夠具有良好性能。能夠滿足質(zhì)量要求，同時還要求能夠具有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。為了適應(yīng)多樣化要求，實際工作中就應(yīng)該對機械市場進行充分調(diào)查研究，只有在進行調(diào)查研究之后才能夠了解市場的真實需求，這樣有助于避免盲目生產(chǎn)。
服務(wù)化。服務(wù)化指的是在實際工作中，服務(wù)質(zhì)量對產(chǎn)品銷售會產(chǎn)生直接影響。為了保證產(chǎn)品質(zhì)量今后還需要專門進行市場售后服務(wù)，對于不同機械產(chǎn)品應(yīng)該有針對性地來開展售后服務(wù)調(diào)查工作，通過開展售后服務(wù)調(diào)查來有效提升企業(yè)信譽，進而擴大消費群體，這一點是實際工作中應(yīng)該予以充分注意的一點。
全球化。當前的機械制造已經(jīng)逐漸走向了全球化發(fā)展的道路，實際發(fā)展過程中全球化的主要工作能夠有效推動制造業(yè)的發(fā)展。在經(jīng)濟全球化的背景下，機械制造既可以利用國內(nèi)市場同時也可以利用國外市場，又可以統(tǒng)籌好國內(nèi)和國外這兩個市場來最終實現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展，這對于提升機械制造水平是非常有利的。
2.2 機械制造的現(xiàn)狀
從當前我國機械制造的發(fā)展現(xiàn)狀來看，當前計算機的應(yīng)用已經(jīng)成為機械制造的重要發(fā)展趨勢，為了適應(yīng)日益復(fù)雜的管理形勢，在今后工作過程中就需要進行創(chuàng)新管理，當前我國機械制造有不少方面還是處于落后狀態(tài)的。產(chǎn)業(yè)大而不強和結(jié)構(gòu)矛盾突出是當前機械制造的典型問題。這些年來盡管我們的機械制造行業(yè)中有不少行業(yè)都已經(jīng)處于世界第一的位置，但是從行業(yè)創(chuàng)新能力、產(chǎn)業(yè)核心競爭力上來看，當前還存在著很多問題。在實際工作中這些問題如果得不到科學(xué)合理的解決，就會嚴重影響到實際工作效率。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾上來看，當前產(chǎn)能擴張較快、低端領(lǐng)域過度競爭，這種現(xiàn)象會嚴重影響到企業(yè)的自我發(fā)展能力。這些問題是我們在今后工作中必須要引起注意的，這些問題如果得不到科學(xué)合理的解決，就會嚴重影響到實際工作效率。
3 機械設(shè)計和機械制造的發(fā)展前景
3.1 機械設(shè)計的發(fā)展趨勢
從今后的情形來看，在今后設(shè)計過程中機械設(shè)計將會出現(xiàn)一系列變化。實際工作中機械設(shè)計性能將更加優(yōu)良、節(jié)能環(huán)保的理念將深入人心，在今后設(shè)計過程中將探尋更加能夠適應(yīng)市場競爭的設(shè)計技術(shù)。在今后設(shè)計過程中性能更加優(yōu)良。設(shè)計的時候應(yīng)該盡量提升產(chǎn)品設(shè)計性能的優(yōu)良性能。優(yōu)良性能本身又可以分為動態(tài)設(shè)計、可靠性技術(shù)設(shè)計、補償設(shè)計、防腐設(shè)計等內(nèi)容。為了保證實際工作效果，今后只有不斷提升設(shè)計水平才能夠滿足要求。節(jié)能環(huán)保的理念將更加深入人心。今后的設(shè)計應(yīng)該注重綠色設(shè)計，要把智能化和綠色化作為設(shè)計的基礎(chǔ)。在今后設(shè)計過程中要充分利用資源，要能夠?qū)崿F(xiàn)資源利用的最大化，同時還要能夠?qū)崿F(xiàn)資源的循環(huán)利用，今后對于這方面的工作必須要引起高度重視。
3.2 機械制造的發(fā)展方向
今后機械制造管理將主要依靠計算機管理制度來實施，計算機管理已經(jīng)成為今后發(fā)展的必然趨勢。組織體制及生產(chǎn)模式的創(chuàng)新具有十分重要的意義，當前我國機械制造管理機制還比較匱乏，今后應(yīng)該是不斷加強機械制造管理機制的研究。在今后設(shè)計過程中激光加工技術(shù)、電磁加工技術(shù)、納米加工技術(shù)、微型加工技術(shù)等技術(shù)都將會得到科學(xué)合理的應(yīng)用。機械設(shè)計是機械制造行業(yè)的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)高效的機械設(shè)計對于今后提升機械產(chǎn)品性能具有十分重要的意義。機械制造過程中應(yīng)該高度重視管理機制及先進技術(shù)的應(yīng)用。本文重點分析了機械設(shè)計和機械制造的特點以及今后的發(fā)展方向和趨勢，今后應(yīng)該進一步加強這方面的研究才能夠適應(yīng)實際需要。
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