山村幼兒園計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的山村幼兒園計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：山村幼兒園計劃范文

【關鍵詞】西部地區 農村學前教育 困境 對策

發展農村學前教育，尤其是中西部貧困地區的學前教育是新頒布的《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020年）》確定的工作重點之一?！笆濉逼陂g，中央財政將用500億元資金，重點支持中西部地區發展農村學前教育，這表明國家對貧困地區學前教育的重視和大力支持。筆者走訪調研了貴州部分農村幼兒園，發現西部地區農村學前教育的發展在迎來機遇的同時，仍然面臨著巨大的挑戰。

西部地區農村學前教育發展面臨的困境

師資困境：師資短缺且流失嚴重、教師專業化程度低。據統計，2007年全國學前教育師生比為1：24.68，西部地區遠遠低于這一比例，如貴州省學前教育師生比僅為1：55.87，在貴州省部分貧困農村地區師生比甚至達1：200①。由此可見，西部地區學前教育師資嚴重短缺。在西部地區，為緩解師資短缺壓力，大量的中小學富余教學力量通過短期的職前培訓即轉崗為幼兒教師，成為西部地區農村幼兒園教師的主力軍，使西部地區農村幼兒園師資隊伍出現“雜牌軍”現象，這些幼兒教師基本上沒有學前教育的專業背景。來自不同專業背景的轉崗教師專業化程度不高，單就學歷達標率這項指標而言，西部農村地區在不將臨聘教師、代課教師統計在內的情況下，學前教育教師仍存在學歷不達標情況，這大大降低了學前教育質量，制約了西部農村學前教育的發展。

此外，在西部地區，農村幼兒園的教師在工作上可以用不堪重負來形容。他們可能身兼數職：既當園長、又當保教主任，還兼任主班教師、后勤工作等。不僅如此，在承受巨大的工作壓力的同時，還面臨著社會地位低下、福利待遇低等問題。如貴州部分貧困地區，當地的財政收入甚至不足以支付全縣教師的工資。在低待遇高工作負荷的情況下，西部地區農村幼兒園教師的流失非常嚴重，導致農村幼兒教師師資進一步短缺，形成惡性循環。加之編制不明確、待遇無保障，因此農村幼兒教師缺乏職業認同感和歸屬感，沒有自身專業發展的外動力和內驅力。

布園困境：幼兒園布局困難，農村地區幼兒入園難問題尤存。貴州省2011年至2013年，實施學前教育三年行動計劃，在沒有公辦幼兒園的鄉鎮、街道辦事處，省級財政扶持新建500所鄉鎮、街道辦事處公辦幼兒園，其中2011年新建300所、2012年至2013年新建200所。到2013年底，貴州省三分之二左右的鄉鎮、街道辦事處建立起公辦幼兒園。以上發展規劃確實有效地解決了一部分農村幼兒的入園難題。但西部地區的絕大多數的山村遠離鄉鎮中心，在鄉鎮中心幼兒園不能解決住宿問題的情況下，山村孩子面對離家數十里、甚至上百里的鄉鎮中心幼兒園只能望而卻步。

西部大量的偏遠山區幼兒分散，到鄉鎮中心幼兒園入園不太可能，如果在各自然村寨建幼兒園也存在難以解決的問題。一方面是經費不足，由于村寨數多，要在各村寨建幼兒園，需要花費巨額資金，這對于貧困的西部來說是一個巨大難題。即便國家支持在村寨建起幼兒園，由于貧困山區人口稀少，幼兒數難以保證，幼兒園也難以維持。另外，如果在農村偏遠山區布局幼兒園，是否有人愿意到貧困的農村去從事幼兒教育工作仍然是一個未知數。

觀念困境：學前教育觀念落后。學前教育觀念落后問題可從家長觀念和幼兒教師教育理念兩方面窺其一斑。家長的觀念問題表現為三類：一是忽視學前教育型，該類家長固守6、7歲入學啟蒙的觀念，將子女“放養”于家中；二是學前教育工具化型，該類家長將入園僅看成是解決無人照管孩子的途徑，沒有認識到學前教育對幼兒發展的重要作用；三是學前教育小學化型，該類家長將學前教育看成是小學教育，期望幼兒在幼兒園學習較多的知識或技能。

幼兒教師教育理念問題表現為：在教育目標上，以知識獲得目標替代幼兒全面發展目標。我們的調查發現，在許多幼兒教師的每日工作計劃中都將讓幼兒學到某類知識作為重要目標。在教育活動內容上，以知識教學活動主為而非以游戲活動為主。在師幼關系上，將師幼關系看成是長幼關系而非平等的人與人之間的人際關系；在對幼兒的管理上，教師對幼兒的管理方法以“唬住”方式代替關愛、合作與指導方式。

西部地區農村學前教育的發展對策

一是改善農村幼兒教師的生存現狀。首先，應解決長期困擾農村學前教育事業發展的農村幼兒教師編制問題。對于公辦幼兒園，要核定編制，解決教師的身份問題，工資待遇有了制度性保障，才能讓鄉村幼兒教師名正言順地從事自己的事業。其次，要提高幼兒教師的待遇。待遇直接關系到教師隊伍的穩定性和工作積極性。目前西部農村地區幼兒教師待遇較低，既難以吸引到優秀人才加入幼兒教師隊伍，也難以留住已有的優秀人才。再次，要制定專門的幼教職稱評定制度。目前我國絕大多數西部地區沒有制定出幼教領域的職稱評定制度。據統計，2006年，全國55.7％的幼兒園園長、專任教師未評職稱，其中城市幼兒園49.3％未評職稱，縣鎮幼兒園52.0％未評職稱，農村幼兒園70.6％未評職稱。②西部地區這一現象更為嚴重。這導致了幼兒教師只能以小教職稱來定級，他們難以與小學教師競爭高層次的職稱，工作積極性大大降低，教師流失現象嚴重。因此，制定專門的幼教職稱評定制度，完善幼兒教師職稱評定體系，形成激勵幼兒教師積極性的長效機制十分必要。

二是全面提高幼兒教師的專業化水平、更新學前教育觀念。第一，要加大幼兒教師職前培養和引導力度。要擴大幼兒教育類師范生的招生規模，師范院校在教學上既要重視幼兒師范學生正確的學前教育理念的樹立，也要重視技能技巧的訓練。在大專層次上，大力建設幼師院校，在訓練學生技能技巧方面狠下功夫；在本科層面，重視高師學前專業的發展，從理論到實踐著力打造高素質人才。除此之外，西部地區農村幼兒園要想引進高素質、有專業背景的畢業生到農村工作，還必須加以政策引導，如以貧困學生為對象，招收免費學前專業的師范生，畢業后服務農村；對偏遠山區的幼兒教師實行定向培養制度等。第二，努力為教師搭建專業化成長的平臺，讓更多鄉村幼兒教師接受理論熏陶，更新教育理念。針對西部地區農村幼兒教師的特定背景，教師專業化成長要從基本理論建設入手，充分發揮理論對農村教師專業化實踐的引領作用。應大力加強對農村幼兒教師專業化結構如教師的專業道德、專業知識、專業技能、專業素養等基本教師專業結構的科學建構。第三，加大幼兒教師的在職培訓力度。調查發現，貴州農村幼兒教師幾乎沒有外出學習的機會，園所內的專業指導嚴重不足。就當前開展的幼兒園園長、幼兒園骨干教師置換研修的“國培計劃”而言，貴州國培的受眾也基本上集中于城市和鄉鎮幼兒園的園長，以及城市幼兒園的骨干教師，鄉鎮幼兒園的新教師、轉崗教師卻難以獲得培訓機會。因此，西部地區必須擴大幼兒教師“國培”以及其他級別培訓的受眾面，惠及更廣大的農村幼兒教師。第四，建立教師交流機制，促進農村幼兒教師專業水平的提高。如建立城市優秀幼兒教師到農村支教或者“園對園”的對口扶持等機制，利用城市優質教育資源帶動農村學前教育發展，讓農村幼兒教師從城市幼兒教師那里學到較為先進的幼兒教育理念和教育技能，提高他們的專業化水平。

三是規?；k園輔之以建設“微型幼兒園”。西部農村地區特有的地理和人口分布特點給幼兒園布局帶來困難。分析困難原因、借鑒國內外經驗，筆者認為，可以采取以下措施：第一，獨立或聯合建立有一定規模的幼兒園“規模化幼兒園”。充分利用現有資源，以支持大村獨立建園，小村聯合辦園的方式建立一批幼兒園，著力解決農村幼兒入園問題。第二，因地制宜建設“微型幼兒園”。在人口分散地區開辦規?；變簣@面臨許多制約因素，因此可采取流動幼兒園或家庭式幼兒園的形式解決人口稀少且分散地區幼兒的入園問題。流動幼兒園可采取由專業幼兒教師自愿定期組成小分隊分赴定點村寨進行走教、舉辦育兒沙龍等形式開展幼教工作。家庭式幼兒園由幾個家庭組成，以家庭住房為教育場所，以農村現有條件為資源，國家給予資金支持聘請具有一定高學歷人員為教師開展簡易的幼教活動，使偏遠農村幼兒受到一定的學前教育。

總之，解決好西部地區農村學前教育的發展問題，是真正落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的重點和難點，也是實現各地區教育均衡發展的關鍵環節。因此，西部農村地區學前教育發展的困境應當引起社會和學術界的更多關注，并進一步探討行之有效的對策，只有西部農村地區學前教育全面發展了才能真正實現教育公平和公正，體現我國社會主義教育的本質。

（作者單位：貴州師范學院教育科學學院）

注釋

第2篇：山村幼兒園計劃范文

一、指導思想

20xx年，我園安全工作將繼續堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的工作方針，認真貫徹落實科學發展觀和十七大精神，以科學發展、和諧發展、突破發展為主題，以“構建和諧校園”為目標，全面貫徹落實省、市、縣有關安全生產法律法規和文件精神，積極應對，超前防范，夯實基礎、狠抓落實、完善制度、健全機制、創新措施，不斷增強師生安全防范意識和防范能力，最大限度消除校園及周邊安全隱患，全面提升幼兒園安全管理水平，杜絕重、特大安全事故和責任事故發生，確保校園平安穩定。

二、工作目標

1、杜絕一切安全事故和責任事故發生。

2、強化安全教育，提高防范技能。進一步完善校園突發公共事件應急預案，不斷增強師生安全防范意識和自我防護能力，定期開展安全課。

3、加大隱患排查力度，建立排查整治檔案。

4、加強園車司機和跟車教師的管理，確保師生人身安全。

三、工作措施

(一)、加強教育 增強素質

1、加強幼兒園安全教育，增強幼兒的自護自救的能力。

安全教育工作應更有針對性和實效性。幼兒園要根據幼兒園周圍和幼兒的特點對幼兒園存在的安全隱患進行一次專項檢查。并有針對性的進行安全教育。增強幼兒安全防護的能力。萬一發生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取所學知識保護自己。

2、要教育教師做好幼兒在園的監護工作。通過對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護能力。

(1)、要讓教師明確自己對本班孩子在安全方面應該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應該重點做好哪些防范工作。

(2)、了解和關心幼兒的在園生活，為孩子安排一些豐富多彩的戶外活動，并對幼兒的行為進行有效的監護。

(3)、幼兒園對幼兒進行教育的同時，把存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講幼兒的長處，要通報幼兒園的安全狀況，要根據季節的特點，把幼兒容易發生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。家園配合共同做好幼兒的安全教育工作，并讓家長明白自己應該擔負的監護責任。

(二)、抓住重點確保安全

1、、規范教育教學行為，消除安全隱患。

規范幼兒園和教師的教育教學行為，制止教師體罰和變相體罰幼兒，絕不允許因我們的教育教學行為不規范，而發生安全事故。

2、加強幼兒園治安整治，維護幼兒園正常工作秩序。幼兒園的治安和幼兒園周邊環境直接影響到幼兒園正常工作秩序和師生的人身及財產安全，我們根據本地實際，定期查找存在的問題，有針對性地開展園內和周邊治安整治工作。主動協調、積極爭取相關部門的重視和支持。切實加強領導，各負其責，各盡其職，支持落實幼兒園安全保衛工作領導責任制和責任追究制，共同做好維護幼兒園安全和校園周邊環境整治工作，確保幼兒園的良好育人環境。

3、定期檢查各種不安全因素，做到早發現、早處理。把各種危害治安和安全方面的問題，解決在萌芽狀態。

4、要建立健全幼兒園各項事故處置預案制度。使處理工作規范化，使事故造成的損失降到最低限度。

5、認真執行上報制度。發現事故一定要及時上報，不能漏報瞞報。以免造成更大損失。

6、重視幼兒園的園舍、用電線路、體育器械及教玩具的檢查，發現問題及時處理，確保幼兒園師生安全。

(三)、繼續加強對幼兒的安全教育

1、加強幼兒的入園、離園管理;

2、各班教師要把防火、防溺水、防食物中毒、防盜、防觸電、防交通事故等知識作為安全教育的主要內容;

3、各班教師要通過安全方面的兒歌、安全課等加強對幼兒的安全教育。

4、定期開好接送幼兒專用車輛車主、駕駛員及跟車教師會議，加強安全教育，簽訂好安全責任狀。

5、全體教師要把對幼兒的安全教育做深、做細，各班教師要備好安全課、上好安全課，要時刻繃緊安全這根弦，把不安全因素消滅在萌芽之中，確保幼兒園的工作安全、正常運行。

(四)、安全工作領導小組

2017年幼兒園春季學期安全工作計劃

為認真貫徹和落實教育部有關加強幼兒園安全工作的指示精神，切實保障學前教育兒童的生命安全，現結合本園教育的發展實際，特制訂幼兒園安全工作計劃并要求嚴格按照執行。

1、加強安全制度建設，提高依法管理意識

學齡前兒童的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的大事，確保兒童安全健康發展是幼兒園應盡責任。因此，我們一定要從保護兒童生命安全的高度，切實重視幼兒園的安全工作。嚴格按照國家及本市有關法律法規，依法加強管理。

(1)加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，進一步完善安全工作管理網絡，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實安全工作。

(2)在實行園長安全工作責任制的同時，進一步落實專人具體負責兒童的安全工作，各條線各部門簽定并履行安全工作責任書。

(3)加強相關業務的學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力，進一步明確各自的職責。

(4)加強安全工作的監督與檢查，經常性對園內場地、設施以及人員等方面的安全進行檢查與了解，及時把握安全工作態勢，發現不安全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。

(5)將安全工作作為教師師德考核的標準之一，同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內，根據工作的優劣，給予相應的獎勵和處罰。

2、創設一個安全、健康的發展環境

2017年幼兒園春季學期安全工作計劃

一、指導思想

本學期，我校安全工作將繼續貫徹“安全第一，預防為主”的方針，進一步加強以學校安全為本的各項安全管理工作，警鐘長鳴，常抓不懈，以“隱患險于明火，防火勝于救災，責任重于泰山”的重要指示精神為指針，根據教育部《學生傷害事故處理辦法》、上級各部門安全工作要求和學校工作計劃，根據新的形勢，防抗h1n1甲型流感，切實加強學校安全工作管理，增強師生安全意識，完善學校內部安全管理體制，形成齊抓共管校園安全的整體網絡，避免各類事故的發生。

二、實施方案

求新務實嚴管理，追求規范顯安全。注重平時安全教育，致力防范，狠抓安全管理質量，按照“誰主管誰負責”的原則，層層落實安全工作措施，層層簽訂安全責任書，明確各自的職責。加強安全教育和培訓，強化監督檢查，深入開展安全專項整治，始終把全校師生的安危放在各項工作的首位。認真貫徹執行《學生傷害事故處理辦法》的精神和要求，上學期制定并實施《誠明小學創建“平安校園”預案集》和《誠明小學防抗h1n1甲型流感預案》，本學期繼續貫徹落實。防患于未然，保障學生在校安全、交通安全和食品衛生安全，保證學校財務安全，堅決杜絕重、特大等一切安全事故的發生。

三、具體工作

1、強化學校安全工作管理體系

(1)認真貫徹落實各級安全工作文件、會議精神，提高安全責任意識。

(2)在嚴峻的h1n1甲型流感防控中積極采取各項有效措施;貫徹落實“每天晨檢制度”，在防控h1n1工作中做到“零記錄”和“零報告”。落實“每個午別最后5分鐘安全教育制度”及“每周五最后一節課(安全教育班隊課)安全教育制度”，增強安全工作的責任感與緊迫感。強化保安管理機制、每天協管學校安全并在放學后護送學生有序過公路。

(3)上學期末及新學期初校長帶隊排查安全隱患，并形成記錄。

(4)開展每周安全宣傳教育活動，提高師生安全防范意識，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時段、每周最后一節課的班隊會舉行安全教育活動并形成常規。

各項安全教育活動務真、務實，并有記錄，力保不出現安全責任事故。

2、高度重視，嚴格管理。

安全工作重中之重，責任重于泰山。校園安全無小事，對安全工作千萬不能馬馬虎虎，更不能抱僥幸心理、玩忽職守。學校繼續堅持以學生安全為本的思想，想學生所想，急家長所急，集中主要精力、人力、物力、財力解決好重點、難點安全問題，安全教育、安全宣傳、安全檢查要嚴格督促、管理?？焖賾獙吞幚韥碜詫W生的一切偶發性、突發性安全傷害事故，以有效的工作和科學的處置，贏得問題解決的最佳時機。

(1)安全工作警鐘長鳴，防患未然。把安全放在學校各項工作之首，對學生負責，保證師生的人身安全。

(2)增強安全意識，落實安全工作制度，努力把安全防范工作做細做實，杜絕一切安全事故的發生。

(3)進一步完善、健全學校安全管理網絡，明確安全工作領導小組職能，明確安全工作職責。

(4)嚴格學校安全管理制度、監督機制和獎懲制度，做到誰失職，誰負責，消除一切不安全隱患，防范于未然。

3、突出重點，落實措施。

對校園安全有預防，并突出重點。根據學生的年齡特點和接受能力，運用多種生動活潑、切實有效，學生喜聞樂見，便于接受的形式，開展安全教育，使學生增強安全防范意識，懂得居家安全、校園安全、出行安全、社會安全和一些基本常識，包括防詐騙、防勒索、防搶劫、防拐賣、防火災、防賭博、防等常識，提高學生的自我保護能力、對不良現象的辨識能力。安全管理突出重點。確保重點安全工作的落實，電腦室定期進行清除互聯網的有害信息;注意檢查更換陳舊電器線路及電閘開關箱、體育器械等安全教育事故的防范。

(1)加強責任制，嚴格執行安全制度，分工負責，層層落實，保證學校各項工作的安全進行，落實學校安全防范措施。

(2)加強安全教育，利用好晨會、班會、國旗下講話、上下午放學前(力求教案上有體現)等渠道，幫助學生確立安全意識，嚴格課間、午間活動，盡可能地杜絕追逐、打鬧現象，規范自主行為，增強安保能力。要加強交通安全教育與管理，嚴肅路隊紀律，確保學生到校、離校一路平安。加強對學生校外行為的安全教育與引導，做到不玩火、不玩水、不玩電、不玩車。組織學生看一本安全教育錄像;出安全教育黑板報;上安全教育主題班會課;全面進行一次安全工作自查。有安全教育的專門記錄簿，組織作交通安全、法制教育巡回展覽或展播活動，進一步增強師生的交通安全與法制意識。

(3)細化安全管理，注重安全防范，切切實實做好教師的護導值日工作，做好對學生的活動監護工作，保證學生在校園內的安全工作。嚴格對學生的課間午間活動、上下樓梯、集會集隊、體育課、活動課等安全的指導與管理，盡可能地杜絕追逐、打鬧等現象的發生;細化安全監護，切實做好護導值日工作，監護學生活動行為。

(4)嚴格網絡安全教育與管理，嚴控學生進入社會網吧行為，致力提高學生對網絡有害信息的防堵能力，積極營造學生健康成長的良好環境

(5)做好與缺勤學生家長的聯系溝通工作，對幼兒家長遲接學生的看護聯系工作，做好因個別輔導、教育談話等原因而留下遲放學生的家長溝通聯系及護送回家工作，消除一切因教師工作疏漏而造成的學生安全隱患及事故。 2011年學校安全工作計劃 2011學年度學校綜治安全工作計劃 2010年食品安全工作計劃范文 2010年消防安全工作計劃 2010年幼兒園安全工作計劃范文3篇 2010年班級安全工作計劃 2010年安全衛生工作計劃 2010年安全教育與綜合治理工作計劃

【返回 安全工作計劃 欄目列表】

(6)嚴把學生飲食衛生關，消除食堂及飲用水貨源等一切衛生安全隱患，引導和嚴控學生到校外攤點購買零食的行為。

(7嚴格校財產安全管理工作，消除一切安全隱患，切實做好防盜、防火、防電等工作。積極做好險期24小時值班、防范工作。落實學校節假日值班工作和學校用電安全、財產財務保管、宿舍保衛工作。

(8)除了加強教育外，提倡和鼓勵學生在自愿的基礎上參加中國人壽學生系列保險及加入家校親情卡的活動。更好地幫助學校解決可能遇到的棘手問題。

4、加強檢查，突出成效。

安全管理是動態管理，循環往復的過程，不可能一勞永逸。按照安全工作制度規定和內在規律，從長計議，抓好落實。在經常性上下真功夫，用氣力，堅持經常性地督促檢查，常抓不懈。從明確領導和部屬的責任入手，并且忠于職守，履行職責，樹立在其位，謀其職的良好風氣，采取嚴明的獎懲措施。

(1)學校安全領導小組經常性檢查各方面設施的安全使用和防范工作，做到時時警惕，每次使用重視，每月自我檢查，保證校內設施的正常安全使用。

(2)加強校園內校舍的經常性安全檢查工作，發現問題，及時維修，確保安全。

(3)暢通信息反饋渠道，發現問題，及時匯報，立即處置，掃除一切有礙學校教育的不安全因素。

校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。安全工作是學校的頭等大事，只有起點，沒有終點。本學期我校全體教職工積極行動，人人講安全，個個關心安全，時時處處繃緊安全這根弦，為把我校建成一個安全、文明、祥和的工作和學習環境而努力。

5、強化保安制度管理

本學期我校將進一步要求保安嚴格遵守學校保安制度，盡量使校園處于封閉式，實行出入登記及監控體制，在學校安全相對負責的基礎上，每個午別護送學生過公路。

6、完善家?；芋w系

自上學期起，學校每學期至少組織期初、期中、期末3次全面性家?；訒?，每周末最后一節課后利用電話短信互動平臺傳送周末安全教育安全信息給家長，也不定時進行安全或其它事項聯系。

具體工作計劃：

1、 做好開學第一天安全教育、學生良好養成教育等相關事項工作;

2、 節假日廣播宣讀并分發《告家長書——安全教育》;

3、 走訪學校所處的潘山村池塘、泥塘等危險地帶，豎安全警示牌;

4、 在學校路口(公路花莆中)豎學校路安全警示標志;

5、 制定《誠明小學安全管理制度》及《誠明小學創建“平安校園”預案集》，并結合實際情況開展相關演練活動;

6、 召開期初、期中、期末等全校性家長會及家訪工作，進行安全等相關事項互動;

7、 堅持每天晨會、每個午別最后一節課、每周五最后一節班隊安全教育課進行安全等相關教育;

8、 學校保安在學生上學、放學時間段在公路口組織整隊過馬路;

9、 制定、規范保安管理制度，做好出入學校人口流動登記;

第3篇：山村幼兒園計劃范文

事到如今，當李守民光榮而又美妙的夢想眼看著將要被無情的現實擊個粉碎的時候，他又想起了兩年前那個在他心中幾乎比任何季節都要漫長的6月。

就在那個漫長的6月的漫長的下午，正而立之年的他把一份近乎《獨立宣言》似的報告果敢地塞到了上司的手中。毫不客氣地說，這是一份“造神宣言”，因為李守民向社會宣布，他要辭去太原鋼鐵公司二中教導處副主任兼團委書記的職務，到幼兒園當一名男阿姨，把那里的孩子一個個都培養成神童，志向已定，決無戲言。

可以想見，這一破天荒的舉動在那塊被黃河亙古浸蝕的黃土高坡上所引起的震撼，決不亞于當年滿臉絡腮胡子的梅爾加德斯把磁鐵帶進馬孔多鎮時的轟動。

“是一個瘋子。”有人說。人們開始用異樣的目光來注視這頭其貌不揚的“怪獸”了。

領導直言相告：要三思而后行，不要憑沖動和熱情辦事，要知道，你在學校里可是前途無量啊……

親屬、朋友的勸說隊伍擠滿了他簡陋的小屋：你真是自討苦吃。你現在是副主任，又深得領導器重，再等一等房子和黨票就都到手了。去幼兒園，且不說要少拿十幾二十元錢，就是這看孩子的活，拉屎拉尿的，你個大男人能干得了？幼兒園的人想跳都跳不出來，你卻偏要往里鉆，真是邪門兒了。

然而，一切勸阻都無濟于事，他鉆的就是這個邪門。他并非沒考慮自己此舉的成敗得失，相反，他是一個非常實際的人。可他無論如何也無法擺脫腦海中那魔鬼般時時折磨著他的巨大誘惑，他永遠也無法趕走它，而只有牢牢地抓住，否則他的靈魂將不得安寧，因為他深知，那個誘惑已經成了他的世界的全部。

從一開始他就意識到，自己踏上的是一條煉獄之路。

二

造就一大批神童。這個想法，在李守民的心海里生長了整整10年。

10年前，當李守民還在中條山下一個小山村里當民辦教師時，這個夢想就已萌生。但那時，他并不知道究竟該怎樣去培養和塑造神童。1977年，江西13歲的少年寧波考上大學的事跡材料公布后，李守民如夢初醒。從此，他便確定了自己的目標。在太原師專讀書期間，他大量收集和研究國內外有關幼兒早期教育的資料和成果。同學們發現，這個生活上的吝嗇鬼，在書店買早教資料時大把扔錢的神態儼然像個闊佬。

妻子是最早看見李守民那個夢想的人。

妻子懷孕后，李守民便著手進行他的宏偉的實驗。實驗首先從胎教開始。他親自為妻子制定有助胎兒生長發育的食譜，同時每天讓妻子聽音樂、聽故事。

1985年10月，孩子出生了。他為女兒起名李卓，決心把她培養成一個卓越的兒童。李守民和妻子為女兒的早期教育實驗制定了詳細的計劃，并在計劃上鄭重簽上了夫妻雙方的名字，仿佛是簽署一項嚴肅的條約和法令。

經過14個月的培養和訓練，小李卓進步很快，能認識40多種物品、100多種圖片，能區分三角形、圓形、正方形，能辨別“紅色”和“綠色”，會說簡單的詞語，能聽懂100個詞匯，認識近200個漢字。

小李卓轟動了整個太原城。李守民培養的第一個神童，就這樣誕生在這片板結的土地上。

實驗的成功，使李守民感到了夢想的力量，他覺得自己正在向某一光點靠近。

那光點，是生命的意義和內涵。一個神童不是李守民的目標，他要造就的是一批神童、一代神童。他盤算著屬于自己的這幾十年光陰，該如何在歷史的長卷中寫出光榮的一章。他要用自己的行動向那些懷疑和反對早教實驗的人大聲吶喊：神童是可以塑造的。

一場“造神運動”開始了。

三

古川先生推了推鼻梁上的眼鏡，使勁打量著面前這位瘦弱青年。

相貌太平常了。每當他開口講話時，那雙可以說沒有半點神采的眼睛長久地盯著一個地方不動，甚至稍一激動還伴有短暫的語結?！按蛩牢乙膊粫嘈胚@樣的人也能培養出什么神童。”日本早教專家古川先生心想。

然而，當李守民將自己培養李卓的經過和感受介紹完，并從理論上闡述了自己關于早教的觀點后，古川先生才真正發覺自己對人的那套判斷完全錯了。尤其是當他親自對小李卓進行考試測驗后，他震驚了。

從古川先生那里，李守民了解到，日本的早教工作是從60年代末開始的，成立了以索尼公司董事長井深大為名譽會長的日本幼兒教育協會，每年投資數百萬日元，在全國印發各種早教教材，組織早教學者在全國各地巡回講學，并出現了一批“創才學園”和“幼兒私塾”等名牌幼兒園，培養的幼兒平均智商高達140以上，也就是說達到了有貢獻的科研人員所具有的水平。

聽完古川的介紹，李守民很興奮、激動，同時，也感到一種從沒有過的沉重，仿佛自己失落了什么。日本的早教工作比我們早開展了18年！18年，對于一個人來說似乎算不上什么，但對于我們這個素質不高的民族來說，卻是個可怕的數字。它意味著在未來的競爭中，我們要比人家落后以18為基數的平方或立方的數字。

中國有名牌大學名牌中學名牌小學，偏偏沒有名牌幼兒園，甚至如今連一所研究早教工作的全國性機構都沒有。早教工作成了被人們遺忘的角落，幾乎處于零的狀態，這怎能不令人悲哀。

李守民的心在隱隱作痛，在流血！

經過了幾個月的思考，他終于作出了辭職去干早教工作的決定。這個決心下得不容易，李守民也知道，他這一輩子沒有多少機會和勇氣面對這樣的時刻了。

可就在他閉眼跺腳地下完決心辭了職以后才發現，竟然沒有一個部門和幼兒園接受他。

他四處奔波，到處宣傳早教理論，向上級部門寫建議書，寫自薦信，遭到的卻是婉轉的推托。好不容易找到一家科教儀器供應站，愿意給他投資，但又告吹了。因為人家經過核算發現這個買賣很難盈利。早教工作是個投資的買賣，不會直接變成“孔方兄”，在拜金主義的今天，誰愿掏錢去干這種餿事？

第4篇：山村幼兒園計劃范文

作者：蔡紅梅 李子華 單位：青海民族大學師范學院學前教育教研室主任 青海民族大學師范學院副院長、教授

青海藏區的學前教育發展水平落后，學前教育發展在雙語模式的探索，課程體系的建設，教育管理、評價與督導等方面均處在起步階段，尤其是師資隊伍整體素養較低，專業性差，雙語教師奇缺。如2009年民族地區學前教育的師幼比為33．27，高出全國五分之二。在西部民族地區的部分縣，師生比例高達77，為全國水平的三倍，而且還存在師資培養和培訓體系不完善，教師工資待遇差等問題。①在現有條件下，探索能推進該地區公益性和普惠性學前教育事業發展的有效的、操作性強的發展路徑，缺乏必要的理論和實證依據。青海藏區學前教育發展的現有水平低、自然環境差、內部動力嚴重不足，因此必須尋求一條超常規的發展路徑，走“補償性”的發展之路是切合現實的必然選擇。

20世紀六十年代，影響廣泛的“補償教育行動計劃”對該地區學前教育的發展具有借鑒意義，其為處在貧窮和環境不利的兒童以及少數民族兒童提供教育機會，解決教育機會不均等的問題，有效消除了貧困，促進了社會的公平，保障了社會的穩定。②通過專項撥款等特殊政策扶持，對社會處境不利的少數民族兒童進行早期補償性教育，有助于改變青海藏區學前教育發展的外部環境，能促進和保障該地區教育公平發展與快速普及的重要手段。1、針對青海藏區自然和地理特點，探索多種形式的辦園模式。根據青海藏區的人口規模和適齡兒童的數量，在每個縣建設1－2所公立標準化幼兒園;在農牧區每個鄉鎮至少建1所公辦中心幼兒園。通過財政支持、有效的管理監督，把中心幼兒園建成牧區學前教育的資源和信息中心、示范中心、教師培訓基地、教研中心和藏族家庭幼兒教育的指導中心，具體的建設、運行和管理模式，可參照自治區發展城鎮學前教育的經驗。對于規模較大的牧民定居點，可以借鑒國家發展基金會在青海省和云南省試點縣創設的“山村幼兒園公益計劃”模式，設置政府資助和主導下的幼兒教育教學點或小規模幼兒園，這種模式在青海省的部分地區開始推廣收到良好的效益。也可參照西北農村發展基礎教育的設置教學點的發展模式。這兩種幼兒教育的模式，在管理和運行方面積累了較成熟的經驗，值得借鑒于藏區學前教育的發展。對于群眾居住特別分散的地區，可以舉辦政府資助和引導下的類似內蒙古錫林郭勒草原具有地區和民族特色的非正規化的“流動式”幼兒園。還可通過季節班、送教進牧區、巡回走教等多種方式，補充民族地區學前教育機構不足的問題，加快發展公益性和普惠性的學前教育。2、針對青海藏區的經濟和社會特點，確立分區域、分階段的學前教育發展步驟。通過調查青海藏區學前教育三年行動計劃實施的總體情況，客觀真實地把握整體發展現狀，進一步明確總的發展目標和任務。根據各藏族自治州人口、經濟等特點，預測和分析藏區學前教育事業發展的特點和內在的需求，制定出階段發展目標與實現目標的途徑、方法、模式。按照“分區規劃、加快普及、促進均衡”的基本原則，③在1～2年內有重點的選擇一些區域，進行參照性學前一年義務教育的嘗試。如在國家推行退牧還草工程的三江源中心地帶的17個藏族縣，率先推行普及、公益、免費、具有一定強制性的學前一年教育。該地區社會和經濟發展條件相對較好，現代教育發展的群眾基礎好，可以較快地形成輻射、帶動效應。根據試點經驗，結合全省各藏族自治縣的社會和教育實際分步推廣，逐漸實現“普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育”的目標。3、針對青海藏區學前教育發展，完善藏區學前教育體制的建設。針對民族地區教育發展普遍表現出的質量低、效益性差和師資隊伍建設滯后的問題，必須完善教育體制的建設，強調政府在學前教育發展中的整體職能的發揮。在青海藏區，政府應明確藏區學前教育發展的目的和任務;明確承擔的責任，以保障學前教育在當地教育體系中應有的地位，保障藏區兒童接受學前教育的權利。應采取“積極差別對待”的政策，確保對學前教育經費投入，規范學前教育經費的使用和管理，進行專業科學的考察、論證和評估，保證最需要幫助兒童的優先權利。建立機制，保障藏區專業化幼教師資隊伍建設，保障幼兒教師的基本工資待遇。推進政策與法制建設，完善管理、督導和評估制度機制，保障藏區高質量的幼兒園保育、教育水平。根據實際，開展學前藏漢雙語教育政策體系和實踐的研究，推進學前雙語教育有計劃、有步驟、理性科學地發展。

當前，青海藏區學前教育發展遭遇文化和語言上的困難。青藏高原獨特的地理空間位置，創造和形成了具有排他性、單一性、封閉性和超強穩定性的宗教文化，并借助單一性語言和獨特自然屏障獲得了牢固的社會基礎。④在青海的南部藏族純牧區，人們只說藏語、全體信仰藏傳佛教、過游牧生活，人們對現代教育還缺乏必要的認識和認同，甚至存在著“接受民族主流文化教育必然會削弱藏族本身的民族獨立性”，會“被同化”或“漢化”等錯位的認識。現代學前教育發展也缺乏必要的文化氛圍和環境支撐條件。在果洛藏族自治州的班瑪縣，玉樹藏族自治州的囊謙等縣，人們對傳統的寺院教育極為認同和支持，甚至有適齡兒童的家長會千方百計的送孩子去寺院學習。青海藏區學前教育的發展要做到既確保國家的利益，又不干涉藏族民眾的文化信仰自由，必須要認真分析和準確把握國家主流文化教育與藏族傳統文化教育的關系?，F代學前教育要得到藏族群眾的廣泛認同，必須全面發揮促進兒童發展的功能，也應充分發揮學前教育的民族文化的傳承功能，合理地選擇優秀藏文化納入學前教育課程體系中。這些，都是青海藏區學前教育發展中比較復雜而敏感的問題，處理不當會影響當地社會的穩定和全面發展。藏族群眾普遍認為藏傳佛教文化和藏語是保持藏族民族特性的最主要的標志，部分群眾認為必須堅決保持民族的純潔性。發展現代學前教育涉及藏語教育和漢語教育的問題。青海省的現代教育起步較晚、基礎差，具有復雜性和極端困難性的特點。雙語教育更是其中的難點和關鍵點，涉及藏民族地區經濟社會的各種關系，屬于國家利益，也是少數民族群體和個別利益訴求的焦點。如果處理不好少數民族語言文字教育與主流文化語言文字教育之間的關系，極易導致語言問題的發生，甚至會波及政治、經濟等社會層面。⑤要推動青海藏區學前教育事業的快速發展，同時促進藏族民眾現代教育認同能力的發展，必須協調處理現代學前教育與藏族兒童家庭教育的關系，合理設計藏語和漢語兩種語言的教育。藏區義務教育階段的雙語教育實踐，經長時間的探索取得了一定的成效，基本建立了適合藏區城鎮、農區和牧區的教育模式，建成了義務教育階段的雙語教育體系和教材體系，教育理論體系也處于全面建設的階段。但是，藏區學前雙語教育的理論建構還未真正開始，實踐仍處于摸索初期;學前雙語教育的教學模式創建、課程體系建設和適合各地藏區學前雙語教育發展的體系構建才剛起步。1、構建多元文化的學前教育課程體系通過對現代教育和藏族傳統文化教育特征的對比分析，發現其中存在一致性。如在藏文化視野中，認為孩子從出生開始就得接受教育。成人應教孩子學習語言、誦讀“六字真言”、識字、學佛經等，讓孩子自小形成善良、誠實、仁愛的品性;練就勤勞、堅強、勇敢的品質;養成不破壞公物、不破壞草原、保護河流等良好習慣，這些與現代教育理念和生態教育理念在根本觀念上一致。以此為基礎，在建構藏區多元文化教育內容時，堅持尊重藏族的民族文化、民族習慣和藏族群眾的民族感情，維護國家利益的原則，建設具有藏民族文化特色的本土化幼兒園教材體系。從藏區的人文背景出發，充分調動教育管理者、教師以及家長的資源，挖掘藏民族文化中優秀的課程資源，如重要的民族節日和宗教儀式等，將其融入現代的學前教育課程體系之中，開發適合藏族幼兒學習和使用的幼兒園課程體系。指導藏區幼兒教師有針對性地探索適合特色課程的教學方法和指導幼兒有效學習的策略，把傳統寺院教育中的誦讀、辯經等教學方式引入幼兒園教育中，使之與藏區的人文、文化和生態保持一致。通過教材體系、課程體系、教學體系和學習體系的建設，把現代教育、藏族優秀傳統文化和生態教育有效地結合起來，構建具有藏民族特色的多元文化學前教育內容，使藏區的幼兒既能學習到現代文化知識，又能繼承和發揚藏族的優秀傳統文化。2、借助項目實施和課題研究促進藏區學前教育發展國家和藏區的各級政府可以借助項目管理的形式，選擇立足于藏區學前教育發展實際的項目，明確發展的目標和重點，保障投入并有效管理。通過實施項目和開展課題研究的方式，建立藏區學前教育發展的實驗區，借助高校和科研院所的力量開展園長培訓和教師培訓，幫助他們掌握正確的學前教育理論和現代管理理念。同時，共同開發適合藏區幼兒的學習內容體系和學習指導體系，共同探索適合民族特色的管理模式。3、研究藏區民眾對于現代學前教育發展的訴求和期待家庭作為重要的民族教育的場所，家長對現代學前教育的認識和認同影響著學前教育的發展。因此，要結合文化、和風俗習慣，了解藏區群眾對于學前教育的需求和期待，理性、客觀地研究藏區學前家庭教育的現狀、經驗和問題，探索制定有利于協調現代學前教育同藏族兒童家庭教育之間關系的措施，消除現代學前教育推進中來自家庭的阻力，為藏區學前教育發展創建良好的群眾基礎，推進學前教育的發展普及。我國是統一的多民族社會主義國家，重視和大力扶持藏區社會的全面發展，是由國家性質決定的，符合多元一體格局的國家利益。學前教育的發展關系到藏區快速發展和長治久安的重大問題，對地理位置和社會背景獨特的藏區具有重要的政治意義和戰略意義。

學前教育的發展對藏區高質量完成“兩基”任務、推進基礎教育均衡發展和實施多元文化教育有重要影響;對整體提高藏區的人口素質，保障當地社會長期穩定，帶動當地社會全面發展，推進社會公平，促進民族大團結、民族共同繁榮和增強民族凝聚力意義重大。當前，藏區的學前教育發展面臨新的契機。其中，有國家大力扶持的宏觀政策前提，國家在藏族牧區推行退牧還草工程，推行更為深入的西部大開發戰略，藏區社會整體進步與發展，民眾的生產、生活方式得到改善。當前，應從自然、經濟、文化、教育、生態等視角，深入剖析影響該地區幼兒園教育發展的關鍵性問題，走具有地域適切性和民族特色發展路徑。把國家的補償發展和國家指導下的自主發展結合起來，發展現代學前教育、藏族優秀傳統文化和生態教育結合的民族特色學前教育，為從根本上解決當地學前教育滯后的問題提供切實可行的道路。同時，也為全國藏區學前教育的發展提供一個范例，這對其他民族地區的學前教育發展也有著借鑒意義。

第5篇：山村幼兒園計劃范文

5月12日下午，陸陽局長在中纖局會見了澳大利亞羊毛檢驗局麥克?杰克遜(Michael Jackson)局長等一行4人，雙方就羊毛質量控制管理機制交流、檢測技術的合作等方面進行了會談。會談結束后，陸陽局長和杰克遜局長分別代表雙方簽訂了《中國纖維檢驗局與澳大利亞羊毛檢驗局羊毛質量檢驗技術與管理合作備忘錄》，就雙方定期互訪、參與國際羊毛比對試驗、技術交流與技術培訓、標準化合作、毛絨檢驗裝備協作、檢驗技術研發方面的合作達成意向。中纖局參加會談和簽字儀式的還有徐水波總工程師、孫會川副局長，以及毛麻繭化纖質量監督處、國家纖維質量監督檢驗中心、計劃財務處、辦公室的相關人員。

澳大利亞羊毛檢驗局是澳大利亞羊毛質量檢驗的權威機構，也是“獨立實驗室循環檢測團體”(ILRT)的主要成員之一，在羊毛質量檢驗技術方面有著國際領先的技術和經驗。雙方一系列的交流合作，必將有力推動我國專業纖檢系統毛絨質量檢測能力的提升。

(來源：中纖局)

中纖局組織HVI維修技術交流團圓滿完成赴美交流任務

4月3日至24日，中纖局組織國家纖維計量站、安徽省纖檢局、湖南省纖檢局、新疆巴州纖檢所，博州纖檢所、昌吉州纖檢所、石河子纖檢所等單位共7名技術人員赴美國進行了為期3周的HVI維修技術交流。交流的內容主要包括HVI的基礎知識、近兩年我國部分實驗室開始進行長絨棉檢驗、測量理論與校準、HVI的檢查設置和驗證、疑難故障解答等方面。針對受訓人員在實際工作中遇到的20余個疑難問題，烏斯特公司專家給予了一一回答及現場實踐操練。

為保證棉花質量檢驗體制改革順利實施、保障進口HVI的正常運轉，根據與烏斯特公司協議，中纖局自2007年起已分5批組織31人次參加HVI保障維修及技術交流。交流收到了較好效果，對促進我國專業纖檢機構提高維修人員技術水平、盡快完善我國HVI維修保障體系，確保進口HVI儀器的正常運轉具有重要意義。

(來源：中纖局)

全國棉花品級實物標準審定會在南昌召開標準制作工作面臨改革

4月12日，中國纖維檢驗局在南昌組織召開了2011／2012年度省級仿制國家棉花品級實物標準審定會。會議總結了2010年度棉花品級實物標準制作工作，審定了新棉花年度全國棉花品級實物標準，就棉花品級實物標準制作體制改革問題進行了吹風。張克才副局長、棉花質量監督處相關負責同志、全國各棉花品級實物標準制作單位專家出席了會議。張克才副局長對2010年度全國棉花品級實物標準制作基本情況進行了總結，就棉花品級實物標準制作體制改革問題，同與會代表進行了吹風和交流。

會議最后，張克才副局長就下階段棉花品級實物標準制作工作提出具體要求：一是各相關省份專業纖檢機構要認真組織做好棉花品級實物標準的仿制工作，確保今年度仿制的實物標準能夠順利通過審定驗收，滿足使用需要。二是對于2012年度的品級實物標準制作問題，各地仍要按部就班地去取樣制作。三是要根據中纖局統一安排，認真配合做好顏色級實物標準取樣工作。四是各地要將現行的品級實物標準制作模式歸納總結后上報中纖局。

(來源：中纖局)

繭絲綢業“十二五”規劃6月出爐

“作為商務部‘十二五’總體規劃的子規劃，繭絲綢行業的‘十二五’規劃正在制定當中，預計6月份會。”商務部市場運行司副巡視員、國家繭絲綢協調辦公室副主任李朝勝在日前召開的“中國絲綢行業發展與消費”專題新聞會上透露。

李朝勝表示，負責起草工作的相關專家目前在作進一步調研，綱要的基本框架已經凸顯，主要包括8個方面：繼續優化產業結構，進一步促進東西部協調發展：完善管理體系，鼓勵創新機制：大力提高產品生產技術，夯實農業發展基礎；提高加工技術水平，增強創新能力：優化資源配置，建設公共服務平臺；開發資源利用新技術，提高資源的利用率：兼顧國內外兩大市場，培育新型的消費群體；弘揚絲綢文化，發展自主品牌。

(來源：國際商報)

內蒙古纖檢局開展“陽光纖檢進幼兒園”活動

近日，內蒙古纖檢局開展了為期三周的“陽光纖檢進幼兒園”活動。該局組織精干力量，印制了絮用纖維制品質量消費宣傳，警示傳單，選擇了首府規模較大、在園兒童最多的呼和浩特市新城區智仁能達雙語幼兒園為活動首發地。“陽光纖檢進幼兒園”活動以開展質量宣傳為主輔以實物樣品優劣鑒別，國家強制性標準宣貫，劣質絮用纖維制品易對人體特別是嬰幼兒童造成何種傷害等項具體內容。整個活動開展得活潑熱烈、有問有答。園方及部分兒童家長表示通過這一活動讓我們了解了很多知識，增強了自我保護意識。

(來源：纖檢局)

上海纖檢所積極受理“黑心棉”舉報

根據上海市質監局“12365”。申投訴舉報受理中心的舉報處理單，舉報人反映松江區佘山鎮橫山村新羅346號為“黑心棉”加工窩點。上海纖檢所于4月13日組織執法人員會同松江區質監局趕赴該處進行現場執法檢查。經現場檢查和調查，該加工點系紡織工業生產下腳料的加工作坊，檢查時現場并未發現加工生活用絮用纖維制品。但為嚴格執行國家關于生活用絮用纖維制品禁用原料的強制性規定，執法人員已敦促該作坊工作人員在打包成型產品的外包裝上按要求標注警示標識，并要求其遵紀守法，嚴格按照國家法律法規生產加工。

(來源：上海市纖檢所)

許昌纖檢所通過廣播詳解群眾關注的絮用纖維問題

4月19日早上7：30，許昌纖檢所所長陸建國、副所長黃贊來到許昌市人民廣播電臺，做客當地群眾特別關注的行風熱線欄目，通過廣播向廣大群眾宣傳了許昌纖檢所的檢驗、執法職能。根據近年來廣大群眾在購買絮用纖維制品和服裝過程中遇到的質量問題和投訴情況，陸建國所長重點從以下五個方面向聽眾朋友進行了解答：一是從劣質絮用纖維制品的九個特征闡明了什么是“黑心棉”；二是“黑心棉”的危害性，三是“黑心棉”的來源；四是如何通過眼觀、手感、撕扯、聞味等方法去鑒別“黑心棉”；五是消費者在購買紡織品和服裝時應注意的問題。

(來源：許昌市纖檢所)

第6篇：山村幼兒園計劃范文

一、教育教學工作

（一）搶抓機遇，固本強基，教育事業快速發展，

⒈狠抓“兩基”鞏固提高，各類教育協調發展

我縣始終將“兩基”鞏固提高工作作為教育工作的重中之重，嚴格按照“機構不撤，人員不散，力度不減”的要求，進一步落實“兩基”工作責任，努力提高全縣“兩基”水平。今年，省政府對我縣的“兩基”工作進行了復查年檢，縣委、縣政府主要領導和分管領導親臨迎檢工作第一線，出謀劃策，精心指揮，使廣大教師受到極大的鼓舞，增強了做好“兩基”工作的信心和責任感。經過全縣上下一致的努力，各職能部門的密切配合，我縣“兩基”工作的各項指標全面達到評估要求，以全市最高分通過了復查年檢。

在狠抓“兩基”工作的同時，我們還認真貫徹《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》和《中華人民共和國民辦教育促進法》，加大職業和成人教育的發展力度，積極開展職業技術培訓，為推動縣域經濟發展和構建終身教育體系奠定了基礎?？h職業中專大膽改革招生辦法，拓寬招生渠道，從今年起實行了春秋兩季招生。同時，為適應市場經濟的發展，調整專業設置，大力培植機械加工和工模等省重點建設專業，購置了萬元的數控車床、普通車床和銑床；實行了靈活的辦學形式，堅持學歷教育與短期培訓相結合，強化了學生的動手操作能力和創業精神的培養，提高了畢業學生的就業率。

普通高中教育有了新的發展。我們按照“高中做優做強做大”的工作思路，認真貫徹落實省市關于加快高中階段教育發展的有關文件精神，狠抓龍南中學的提質擴容工作，加大力度積極發展高中階段教育，充分發揮優質教育資源的育人效益，以滿足我縣人民群眾對優質高中教育的需求。

學前教育形成了以公辦園為骨干、民辦幼兒園為主體的的格局，新建上規模上檔次的托福幼兒園、金鉤幼兒園和實驗幼兒園相繼投入使用，他們與縣幼一起，成為我縣幼兒園的領頭雁，引領著我縣幼兒教育事業朝著健康的方向快速發展。今年月，舉辦了全縣幼兒園（學前班）教師說課和健康教育培訓班，共有近位幼兒教師參訓。目前，我縣縣城學前教育普及率達，全縣學前兒童三年受教育率達到，學前一年受教育率達，學前幼兒入園率的大幅提升，基本實現了普及學前教育，為我縣基礎教育的發展奠定了堅實的基礎?！痢痢痢聊辏铱h被評為贛州市幼兒教育先進縣和江西省幼兒教育先進單位。

⒉全面實施素質教育，教育質量穩步提高

一是加強了德育工作。龍南中學、程龍初中、南亨初中、龍師附小、實驗小學、里仁中心小學等中小學開展豐富多彩的德育活動，強化了學生日常行為的養成教育?！痢痢痢聊耆h共有位同學獲省市“三好學生”、“優秀學生干部”榮譽稱號。二是各級各類學校進一步深化學生學業成績評價改革，逐步摒棄以考分作為唯一尺度的評價辦法，探索與新課程相適應的多樣化、多元化、全息性、發展性的評價手段。三是通過組織參加豐富多彩的競賽活動，全面展示了我縣的素質教育成果：在江西省第屆青少年科技創新大賽中，我縣有件作品獲二等獎，多件作品獲市級獎；在全市中學生英語聽力競賽中，有位同學獲一、二、三等獎；在贛州市中小學生電腦制作競賽活動中有位同學獲獎；在××××年全省小學生學具操作競賽中，共有位同學獲省市一、二、三等獎，位同學獲縣級獎；××××年月與縣公安局交警大隊、團縣委聯合舉辦了全縣中小學生交通知識競賽。四是開展創建文明校園和德育示范?；顒?。龍南中學、龍南二中、程龍初中、里仁中心小學已申報第四批市文明校園、德育示范校；三中、附小、實小、鎮三小被省教育廳列為首批建設中的義務教育階段省級示范學校。通過實施素質教育，全縣教育教學質量穩步提升。在全國初中物理應用知識競賽、全國初中數學聯合競賽、全國初中化學競賽中，我縣取得了較好的成績，有人榮獲國家級三等獎，近人獲省級獎。今年中考，全縣總分分以上的特優生有人，居全市第位；高考成績再創輝煌，本一上線人數人，躍居全市第位，比去年的第位前移了位，本二上線人數人，位居全市第位，比去年的第位前移了兩位，遠遠超過了寧都、于都、大余、崇義等縣，跳出了徘徊多年的教育低谷，教育教學質量已進入了全市中上水平。

（二）深化教育改革，優化資源配置，教育發展后勁進一步增強

⒈積極做好實施新課程標準的準備工作。為確保新課程改革工作能順利推進，縣教育文化局成立了課程改革領導小組加強了對基礎教育課程改革工作的領導和規劃，制定了新課程改革方案和教師培訓計劃。為了提高教師駕馭新課程的能力，按照“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的原則，加強對課改教師的培訓。今年暑假期間，選派了位中小學教師參加省級新課標培訓，組織了位教師參加市級新課標培訓；月－日，又舉辦了縣級新課標培訓班，共有位中小學教師參加了培訓。此外，我們于今年月組織了多位教師參加了全市教學改革示范校開放日活動，對全縣創新教學的全面鋪開、深入發展起到了積極的推動作用。

⒉深入持久開展師德師風教育活動，加強教師隊伍建設。為進一步加強教師隊伍建設，我們積極開展了師德師風教育活動，大力弘揚“五種精神”（即不計得失的犧牲精神；不甘落后的拼搏精神；愛生如子的園丁精神；認真執教的敬業精神；終身從教的獻身精神），不斷提高教師的政治水平和道德素質，增強教師教書育人的使命感和愛崗敬業的責任感，涌現了一批為人師表、教書育人、愛崗敬業、樂于奉獻的優秀教師。在第個教師節來臨之際，我們積極參與了“四個一百”評選活動，龍南中學葉曉明等位教師被推薦參加市“師德標兵”的評選，同時對位縣級“師德標兵”進行了表彰。在贛州市中小學幼兒園教師職業語言競賽中，我縣獲團體一等獎。此外，狠抓教師繼續教育學習。暑假期間，縣教師進修學校組織了全縣中小學校長研討班，共有位校長參加了研討；聘請市語委專家，對位中小學教師進行普通話培訓和測試。到目前為止，我縣中小學教師普通話水平達二級乙等以上的共人，占專任教師的；其中語文教師人，普通話測試達二級甲等以上的人，占語文教師的，中小學教師普通話水平有了顯著提高。繼續采取了自學考試、成人高考等多種途徑，加大了教師學歷培訓力度，初中教師中具有本科學歷和小學教師中具有?？萍耙陨蠈W歷的比率達到、，提高了中小學教師的學歷層次。在

⒊繼續積極調整中小學校網點布局。按照《龍南縣進一步調整中小學網點布局和精簡優化中小學教師隊伍的實施意見》要求，××××年秋季全縣調撤學校所，學校數由××××年秋的所調整為××××年秋的所，班級學生數由人提高到人，優化了現有教育資源的配置，提高了教育資源的利用效率。

⒋進一步深化辦學體制改革。貫徹落實《民辦教育促進法》，制定了有利于民辦教育發展的有關政策，吸引社會資金發展民辦教育。學前教育發展成為以社會力量辦學為主的局面。今年月，縣教文局下發了《關于規范我縣民辦學校（幼兒園）審批辦法的通知》，加大了對民辦教育機構的管理力度，進一步規范了我縣民辦教育機構的辦學行為。

（三）突出管理重點，強化管理措施，教育教學行為進一步規范

⒈加強了教學常規管理。去年月以來，縣教文局不定期組織人員對全縣中小學的教育教學工作進行督查，通過查課表、檢查作業批改、教師教案、學校領導聽課及與師生座談等方式對學校教學工作各個環節進行全面督查，促進教師教育教學行為的規范化和科學化。

⒉狠抓課堂教學創新和課型創新研究工作，強力推進教研教改，教科研風氣濃厚。近年來，我縣獲國家級立項課題個，省級立項課題個，市級立項課題個，教科研已蔚然成風。

⒊規范學校收費行為，學校財務管理得到進一步加強。全縣各級各類學校、幼兒園嚴格執行收費標準；義務教育階段非貧困鄉鎮中小學嚴格執行“一次性收費”，貧困鄉鎮嚴格實行“一費制”；各中小學積極推行收費公示制度和收費監督員制度，建立健全學校收費管理領導責任制。我局下發了《關于防控和治理教育亂收費的若干規定》和《關于進一步加強學校財務管理的通知》等文件，為治理學校亂收費，加強學校財務管理提供了制度保障。

（四）注重協調發展，健全工作機制，其它各項工作全面進步

⒈龍南中學新校區工程建設進展順利。龍南中學新校區工程分二期建設，首期校園面積公頃（約畝），先建平方米的北教學樓、平方米的圖書館、平方米的實驗樓、平方米的行政辦公大樓、平方米學生宿舍、米田徑場。第一期北教學樓區主體工程已完工，裝飾工程在××××年月底完成；北教學樓區主體工程已封頂；實驗樓在××××年×月×日封頂；圖書館主體工程在××××年×月×日封頂；學生公寓、、、樓，學生食堂樓在××××年×月×日完成招標，且已動工建設；由于

行政辦公大樓的基礎處理——強夯較復雜，影響了辦公大樓的開工建設，行政辦公大樓在××××年×月×日完成招標。完成龍南中學新校區第一期主體工程建設據估算，約需投入資金萬元左右，今年籌資萬元左右（其中開發銀行萬元，市商業銀行萬元），資金缺口約萬元。

⒉校建工作保質保量。我縣通過認真學習貫徹省、市關于“中小學危房改造工程實施管理細則”的精神，提高了建筑工程質量意識，加強了中小學危改工程的管理和監督，建立健全了危改工程質量責任制，嚴格按國家有關建筑程序的規章辦事，今年所有開工的危改項目都履行了公開招投標制度，所有竣工項目工程也實施了工程造價審計程序，確保了危改工程的施工質量，提高了危改資金的經濟效益。據統計，我縣全年共籌措中小學危改資金萬元，動工改建校舍，全縣中小學校舍危房面積減少，危房比例下降到。

⒊包鄉扶村工作注重實效。成立了農民知識化工程培訓機構，有培訓計劃，有培訓場所，培訓場所有桌凳、黑板、講臺、電視、等；開展了次培訓活動，有記錄，經培訓的農民能夠掌握—門實用技術或務工技能。建立了圖書閱覽室，藏書冊，訂有份報刊。完成了包扶村的“三清”工作，通村主干道、沿路無雜物、垃圾等，村內無成片暴露垃圾、污泥和路障。同時，縣教文局還下撥了新農村建設啟動資金萬千元，用于粉刷外墻，建球場和公共廁所、砌垃圾池。

⒋安全穩定工作常抓不懈。我們積極組織各中小學開展禁毒、普法、安全教育、校園周邊環境治理等工作，并與中小學校長簽訂了安全工作責任狀。為確保教育系統的安全穩定，我們對全縣各級各類中小學幼兒園開展了拉網式的安全大檢查?！痢痢痢聊暝拢?，組織四個專項督查組，對全縣中小學、幼兒園的食堂衛生安全工作進行了為期五天的督查共發出整改通知書份；月－日，聯合公安、工商、建設、司法、衛生等部門開展了中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動，共發出整改通知書份。

二、文化工作

（一）群眾文化工作有聲有色

⒈開展了“文化三下鄉”活動，電影公司、電影院深入農村放電影場，觀眾人次；組織長青藝術團、龍南鎮社區進行文藝巡回演出，共演出場；縣圖書館精心挑選了科普圖書余冊，編印了《科技文摘》多份，利用鄉（鎮）圩日向廣大農民免費閱讀和免費發放科技資料，共接待農民讀者多人次；組織老年夕陽紅書法小組到農村為農民免費書寫春聯對。

⒉五月份，與吉祥超市聯合舉辦了“吉祥杯”青年歌手大獎賽；六月份，與縣婦聯聯合舉辦了“家家樂”才藝表演賽；積極輔導和協助龍南鎮金都社區、金水社區開展慶“七一”文藝專場演出；與縣婦聯組織了城鎮社區文藝匯演，有個社區參加了演出。通過開展各種文藝活動，活躍和豐富了群眾的文化生活。

⒊為慶祝建國周年，我局與縣文聯、團委、婦聯開展了一系列文化活動：①開展了“宏昌杯”美術書法攝影作品展覽賽，共展出作品件；②舉辦了迎國慶“中國人壽杯”卡拉大獎賽；③積極協助有關單位舉行了“迎中秋慶國慶”外引內聯聯歡文藝晚會，演出的節目內容積極向上，形式多樣，既增加了節日的氣氛，又豐富了外引內聯企業職工的業余文化生活。

⒋與縣民政局聯合組隊參加了贛州市首屆社區文藝匯演，參演的節目《豐收舞》獲優秀表演獎。

⒌為迎接世客會，月份，與縣委宣傳部聯合在縣文化廣場舉辦了“當好東道主，開好世客會”專題文藝晚會；積極協助輔導迎賓隊（腰鼓隊、樂隊、秧歌隊）的排練和演出?！猎隆寥眨陉P西圍各演出隊以嶄新的面貌，熱烈的氣氛，獨具特色的迎接方式，得到了市、縣領導的表揚和海內外客家鄉親的一致好評。

⒍認真組織好文藝創作活動，月份，召開了全縣文藝骨干創作座談會，并創作了小戲《畫船，情歌》，舞蹈《竹妹子》，三首歌曲《親親客家人》、《山村客家圍》、《走到一起來》報送市文化局，有二首歌曲獲三等獎。

⒎“六一”期間，開展了全縣少兒美術、書法、攝影作品比賽活動，并選送了多件作品送省參加比賽，榮獲組織工作獎，參賽作品獲一等獎件，二等獎件，三等獎件，優秀輔導獎名。

⒏按照上級業務主管部門的要求，積極做好了縣圖書館的評估定級工作，月份順利地通過了驗收，并得到了一致的好評?？h圖書館在經費較緊的情況下，訂閱各種報紙種，雜志期刊種，購進新圖書多冊，藏書量比上年有所增加，全年借閱書刊冊次，按待讀者人次。月份，積極開展了圖書館服務宣傳周活動。

、積極開拓電影市場，面向基層、面向農村，全縣農村電影放映隊個，能正常地開展放映活動，同時，抓好愛教片的放映，共放映愛教片場，觀眾達人次。

（二）文博工作有模有樣

⒈為迎接世客會，市政府和縣委、縣政府投資近萬元對關西新圍進行全面維修，按照有關規定和程序，我局請省文物保護中心做好了《維修設計方案》及《維修施工圖》，通過招投標，確定由浙江勻碧古建工程公司為施工單位（具有文物保護一級施工資質），在修繕過程中嚴格遵循“不改變文物原狀”及“修舊如舊”的原則，強抓進度，嚴控質量，經過幾個月緊張的施工，月中旬全面完工，圍內外面貌已煥然一新，興建了停車場、公廁、旅游示意圖、指示牌、標識牌、添制了必要的消防設備，世客會期間，得到了各級領導、文物專家及海內外客家鄉親的一致好評。

⒉根據省、市文物主管部門的整改意見，對省級文物保護單位玉石巖附近村民采石爆破、嚴重威脅文物安全的行為采取了有效的措施，與公安、礦產等部門聯合執法，對業主進行了行政處罰，并在保護范圍外劃定界限，責成業主豎立石樁、架設鐵絲網，在同一山體不得采石爆破，確保文物的安全。

⒊月份，與公安消防、旅游等部門對我縣各級文物保護單位進行了一次消防安全大檢查，特別是加強了對國保單位關西圍、燕翼圍內住戶的防火安全教育，對圍內存放的柴草、木料等進行了清除，對亂拉亂搭的線路進行了整改，消除了火災隱患，還與當地政府簽訂了文物安全責任狀，進一步落實了責任狀。

⒋開展了全縣第三次文物普查工作，同時，對館藏文物進行了清點，重新造冊建帳。

（三）文化市場管理工作有條有理

⒈加強了對從業人員法律法規的培訓，共組織了三次文化經營單位從業人員法律法規培訓會，月、月、月份參加了縣法制辦組織的在縣城濱江廣場開展的法律法規宣傳咨詢活動，打印文化市場法律法規宣傳資料份。

⒉與工商、公安、衛生防疫等部門聯合加強了對校園周邊環境的整治，開展了“校園周邊百日整治行動”，較好地維護了學校的正常教學秩序。

⒊加強了對娛樂場所安全檢查，與公安消防、工商等部門開展安全大檢查次，對少數娛樂場所存在的安全隱患限期進行了整改，各娛樂場所未發生重大安全事故。

⒋在有關部門的配合下，積極開展了“掃黃打非”行動，有效地凈化了文化市場。全年開展集中行動次，查繳非法音像制品盤，查封電腦主機臺，取締無證黑網吧一家，二家無證民間演出小團體。

⒌對網吧進行了專項清理整頓，在公安、電信部門配合下，對網吧實現了零時切斷網絡信號，解決了超時經營的問題。加大了執法力度，與公安、工商、電信等部門集中行動，不定期開展突擊檢查和集中打擊行動，對家違規網吧進行了查處，對家嚴重違規的給予了停業整頓，通過有效的管理、整頓，未成年進入網吧的現象得到了有效的遏制。

⒍認真做好文化市場執法檢查等月報表，并按時按要求完成了文化市場基本情況統計報表，××××年被省文化市場局評為“文化市場網站統計工作先進單位”。

五、存在問題及不足

⒈師資流失，數量不足，學科不配套，整體素質偏低，年齡老化。教師隊伍中第一學歷為大?；虮究频慕處煘閿岛苌?，這是制約教學質量提升的重要因素。特別是隨著高中教育招生規模的擴大，高中教師趨緊的矛盾將更為突出。

⒉教育教學觀念陳舊。面對教育發展的新形勢、新任務，我們的頭腦仍一定程度上存在著與時代要求和教育發展不相適應的舊觀念、舊思想，工作的創新精神不強，這在一定程度上制約著我們事業的發展和改革的深入。

⒊教師隊伍建設亟待加強。一方面亟待提高業務理論素質，尤其要加強學習現代教育思想，提高教師掌握和運用現代教學技術手段的能力。

第7篇：山村幼兒園計劃范文

忘不了的一個多月前的南平事件，在讓我至今仍感到心驚肉跳的時候，早上又看到新聞：陜西鄭縣發生一起幼兒園砍殺事件，7死20傷。當時唯一的感受就是觸目驚心，那些都是孩子啊，可憐的小生命在還沒來得及弄清楚究竟是怎么一回事時，就永遠的離開了我們。

看完以上新聞，一方面我們在為小生命的離開而悲痛，另一方面也讓我們為孩子們的安全擔心起來，校園暴力事件南平市實驗小學，只是近年來所發生的校園事件中，性質比較殘忍和惡劣的一件。說起近年來我國發生的校園暴力事件并不少，為什么并沒有引起政府和教育部門的高度重視呢？這一事件仍然在屢屢發生呢？喪盡天良的惡魔們為什么要把報復社會的仇恨，不選擇在成人身上？而選擇在天真無辜的孩子們身上？這說明了什么？說明惡魔們看透了學校的管理和安全薄弱，自己比較容易得手。

我想，如果社會多給孩子們一點關心，即使不能杜絕此類事件的發生，至少也可以避免更多的小孩子們受傷吧，也可以阻止事態向嚴重發展。看看最近的校園事件，除以上兩起外，還有廣東雷州、江蘇泰興兩地不約而同地發生了兩起刀砍少年兒童學生事件兩起，都是發生在大城市里的，不得不讓人想起遠山區，那些留守在家鄉偏僻山村小學讀書的孩子們，據筆者所知，不要說管理了，那里所有村級小學，沒有一所有專職門衛的，安全問題也就更不要提了，可以說那里的孩子們沒有一點安全保障，這不得不讓人擔心。

如果連孩子們的生命安全都保障不了，那還要我們的地方政府、教育部門，以及公安機關有何用？發生校園安全事故，國家在處理上，能否像處理發生重大礦難和其它安全事故一樣，對相關責任人給予免職并追究法律責任？“

成年人不好對付，成年人不好殺。所以報復社會的殺人惡魔們，把自己的報復目標鎖定在這些手無寸鐵，并沒有一點反抗能力和對自己一點威脅無辜的孩子們身上，怎樣才能杜絕“南平事件”今后繼續上演？怎樣才能保障孩子們的生命安全不再受到威脅？我們的政府、教育、公安等部門，不能再坐以待斃了，要盡快制定出一套完善可行的“學校安全保障計劃”，切實保護好孩子們的生命安全。孩子需要國家的呵護，孩子的安全怎么強調和重視都不過分。如果學校門口經?？吹骄斓纳碛?，任何欲將黑手伸向孩子的不法之徒，恐怕都要思量再三；如果孩子的生命安危懸于一線時，警察能及時在場，那或許能給孩子帶來死里逃生的機會。因此我們期望，警方與教育部門聯手，讓中國版的“校園安全計劃”早日成真。

請多給孩子們一點關心，無論多關注一下孩子們的安全都不過分，孩子們是國家的未來，是未來的希望，他們需要社會的關心和保護，我們也必須保護他們，讓他們健康成長。

第8篇：山村幼兒園計劃范文

留守兒童關愛倡議書(一)

全縣黨員、干部、職工和各界愛心人士：

在我們的身邊，有這樣一群孩子，他們的父母遠離家鄉，用勤勞和智慧，為經濟發展和社會穩定做出了貢獻，天真爛漫的年齡，本該得到父母的呵護，享受家庭的溫馨，但他們卻過早離開父母的懷抱，導致親情缺失，忍受孤獨煎熬，他們有一個特殊的名字---留守兒童。他們比一般未成年人更需要社會的關愛和呵護，為了讓他們能夠快樂健康成長，縣婦聯再一次發出關愛留守兒童，爭當愛心媽媽倡議，呼吁有意愿的愛心人士伸出友愛之手，關心關愛留守兒童， 給孩子母親般的關愛，讓他們同享人間溫情。

朋友們，面對留守兒童一雙雙期待的眼睛，您的一個微笑，也許會增強他們戰勝困難的信心;您一句的話語，也許會點燃他心中希望的火花;您的一份愛心，也許能改變他的一生!我們只需在節假日或周末按照一幫一或一幫多的形式，各盡所能與這些孩子聯系交流，談心溝通，幫助他們解決一些生活和學習上的小問題和情感上的小困惑，適時與家長和老師溝通，幫助他們培養良好的學習習慣，積極融入集體生活，培養他們的交往能力和活潑開朗性格，讓所有遠離父母的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫。

予人玫瑰手留余香。我們呼吁愛心人士和愛心家庭敞開溫暖的懷抱，伸出您溫暖的雙手，積極參與，爭當愛心媽媽。讓我們攜手相助，為這個特殊的群體撐起關愛之網，努力為留守兒童創造和諧的成長環境，為我縣經濟和諧發展貢獻巾幗力量!

報名電話：

報名郵箱：

愛心媽媽條件：

1、具有一定的思想素質和文化素質，具有較強的社會責任感、充滿愛心，具備一定的家庭教育經驗。

2、具有愛心、愿意幫扶留守兒童的領導、職員及社會人士，愛心媽媽幫扶活動的開展是建立在雙方自愿的基礎上，沒有法律規定的權利和義務關系。

愛心媽媽的任務：

愛心媽媽要時刻關注留守孩子的生活、學習及身心健康，幫助糾正思想和行為方面出現的偏差，給予父母般的關愛，幫助孩子健康成長。

愛心媽媽活動方式：

愛心媽媽與留守兒童結對是建立在自愿的基礎上，可采取一對一或一對多的方式進行，其他活動方式可結合實際自行選擇。

愛心媽媽活動內容：

1、 開展雙互活動。即互認互知，雙方互相認識，互相了解，真情互動，為對癥幫扶打下良好的基礎。

2、 堅持聯絡制度。愛心媽媽要保持和孩子父母、班主任或任課教師、臨時監護人的聯系，及時了解孩子的學習生活動態和身心健康情況。

3、明確幫扶的重點。愛心媽媽要掌握留守兒童的家庭狀況、思想表現、學習成績、日常行為，主要幫助孩子解決學校、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到時刻被關注，通過幫扶引導留守兒童全面健康成長。

留守兒童關愛倡議書(二)

各位愛心人士：

在中國有這樣一個群體：他們的父母遠離家鄉，長年在外地打工謀生，但因為工作的原因，小孩一生下來就遠離了爸媽的關愛，這些本應是父母掌上明珠的兒童，被留在山村鄉下，交由爺爺奶奶撫養，人們給這群孩子起了一個酸楚的名字：留守兒童。

當我們在知識的海洋遨游的時候，是否留意到就在家鄉的偏遠鄉村地區，此刻正有一雙雙求知若渴的眼睛在閃爍著?據調查顯示，我們祁東縣1871平方公里的土地上，有數萬名留守兒童，他們除了課本之外很少有課外書可以閱讀，但是他們同樣渴求從書籍中汲取成長的養料，渴望通過知識改變命運。因此我們祁東縣義工協會發起了留守兒童閱讀促進項目。

親愛的愛心人士們，讓我們伸出援助的雙手來幫幫這些可憐的孩子們吧!我們可以將一些閱讀過的課外書籍，變為傳遞愛的媒介，去幫助那些冀圖把握命運而上下求索的孩子們，讓更多的兒童從中受益，讓閑置圖書發揮更大的價值，同時也能讓您的孩子體會到助人的快樂。

閱讀可以改變命運，也許您小小的一本書就足以使那些留守孩子離未來更近一些，離夢想更近一些。

我們正在籌備留守兒童閱讀促進項目，現在還需要大量適合小學生閱讀的二手書籍，請伸出你們熱忱的雙手吧，請在書籍寫上你或孩子的寄語，將愛和希望通過您的書籍，插上夢的翅膀飛往那些渴望閱讀的孩子們手中!感恩!!

捐贈方式：將書送到捐贈點、義工上門收書以及郵寄三種方式。

捐贈點地址：鼎山西路50號喜萌屋(體育廣場附近)

縣正西路171號恒美廣告(新華書店斜對面)

郵寄地址：祁東縣衛生局法制股陳西林收

留守兒童關愛倡議書(三)

尊敬的家長：

您好!

近年來，隨著家庭生活水平的提高，家長們在孩子身上花費也逐漸增加，為寶寶買的書籍、玩具、衣物等兒童用品都是擺滿了大櫥小柜，隨著孩子年齡的增長，這些兒童用品都面臨著淘汰，留著又浪費空間，棄之又覺得可惜，特別是一些益智功能的玩具和書籍往往對適齡的幼兒有著特殊的價值，因此，我們希望通過愛心義賣活動，讓幼兒來交換平時不常用的物品，體會分享的快樂，這樣孩子不僅可以得到物美價廉的物品，更能提高物品使用率，減少資源浪費。

為此我們舉辦關愛留守兒童，讓愛傳遞更遠20xx年中瀚谷山幼兒園愛心義賣暨幫扶橋驛中鑫幼兒園留守兒童活動，培養幼兒樂于助人、樂于奉獻的品質，體驗奉獻帶來的快樂。激發他們從自我做起、從身邊的每一個小事做起，把自己無私的愛奉獻給身邊需要幫助、需要關愛的人。

留守兒童關愛倡議書(四)

關愛留守兒童海邊拾貝活動感召倡議書

五蓮義工聯合會與世界青年價值協會攜手開展的20xx年樂學致遠--中國夢萬里行暑假助學夏令營活動順利結束了，這是五蓮義工助學部為了深入落實以教育扶貧為宗旨的完美童年活動的第一季。現在，助學部的志愿者已經開始著手策劃實施第二季的活動，已經初步與濰坊工程職業學院團委組建的信工E家青年志愿服務團達成合作協議，計劃7月29號或 30號開始針對留守兒童問題開展為期3天的關愛留守兒童志愿服務活動：從心出滿五蓮關愛留守兒童海邊拾貝活動。

活動內容：通過海邊素質拓展活動，與孩子一起海邊拾貝，沙灘足球，等一些列的室外活動，讓孩子們課程之余，放松身心，走出長期生活的環境，讓從未見過大海的孩子看見夢想中的大海，并輔助開展積極向上的心理教育。 工作已經展開，但是目前遇到了一些困難，首先是經費不足，現在面上社會各界愛心感召助力，希望您能與我們攜手給孩子們關愛!感召內容：1、孩子們的小禮物，2、交通車輛費用，3、孩子們及志愿者的午餐(只要能吃飽就行)

所有的贊助將及時公布，接受監督，我也經通過現有的平臺等給予宣傳，經給您頒發活動參與愛心證書!您有其他要求只要不違背原則和法律法規，我們將盡力給以答復!

留守兒童關愛倡議書(五)

全園教職工、家長朋友、小朋友們：

書是人類進步的階梯，是每個人不可缺少的朋友，是了解自然、認識社會、打開視野的窗口。當我們幼兒園的小朋友能夠閱讀到裝幀精美、內容豐富、情節生動的繪本及童話讀物時，那些遠在農村的留守兒童也許只能在資料匱乏的學校圖書角里捧讀老舊甚至殘損的圖書。為了讓這些孩子也能在課余時間享受到閱讀的快樂，滿足精神上的渴望和健康成長的需要，我園發起倡議，呼吁全體教職工、小朋友和家長朋友們積極參與到公益活動，加入到關愛行列，把家中閑置的圖書捐贈出來，通過愛心書籍的傳遞，完善貧苦地區學校圖書角，擴充閱讀內容，豐富課余生活，助力農村留守兒童健康成長。營造出 送去一縷心香，成就濃濃書香的良好社會氛圍。

第9篇：山村幼兒園計劃范文

麗攀（麗江-攀枝花）高速總里程218公里，道路穿越橫斷山脈崇山峻嶺，涉及永勝縣轄區內的7個鄉鎮。

永勝縣的所有處級干部都掛點負責高速沿線的征地搬遷工作。永勝縣政協副主席、縣總工會主席楊周全負責的點上，除了房屋和田地，需要搬遷的墳地就有1200多座，要求今年5月底以前全部完成搬遷，6月全線開工，真正是時間緊任務重。

這是縣委政府下達的“軍令狀”，工會必須服從服務于縣委政府的中心工作。楊周全帶著工作組的人，天天就往點上跑，一家一戶做工作。

縣總工會的同志難得見上他一面，偶爾見一面，發覺他總是疲憊不堪。事情催人跑，難得有自己掌控時間的時候。

永勝縣綠色宜居的基礎不錯，森林覆蓋率接近60%，以核桃、桉樹、膏桐為主的林業生態得到健康發展。當然，綠水青山的背后，離不開護林工人的辛勤勞動。特別是每年1-6月，防火神經高度緊張，護林工人寸步不離崗位。

所以在4月份的時候，縣總工會提早安排了“五一”勞動節慰問一線職工的日程，其中就有楊周全看望護林工人的內容。當他看到這份日程的時候，也只能開玩笑地說：“你們把我的日程安排了”。

不止是高速公路建設現場和一線護林員，還有縣委政府交辦的移民安置、扶貧掛鉤，都需要他經常跑到。

永勝縣境內由于魯地拉水電站的建設，導致江邊的良田土地被淹，移民需要安置。縣總工會負責掛鉤聯系的移民點在濤源鎮小官莊村小組，共有26戶。

重新選定的安置點在山上，雖然實現了水、電、路三通，但比起江邊來，不僅地勢陡峭，而且更貧瘠。為了讓移民按期搬遷，縣總工會的工作人員白天幫村民摘花椒、收包谷，晚上到農戶家里做工作。

當然，移民最大的難題一是故土難離，二是補償很難讓雙方滿意。比起省內其他水電建設移民，魯地拉的補償算是很高的，但移民需要從長計議。

2014年春節，26戶移民住進新房的時候，縣總工會給他們送去了大米和食用油。安置點的小學有20多名教職工，當年“六一”兒童節時，工會給他們解決了一萬元，用于購買教學設備。

現在，每個村民每月可以領取300元的長效補助，后期補助每月50元，時間20年。盡管已經順利安置，但每個移民心中的那個結，還需要慢慢去解開。

松坪鄉米厘村是縣總工會的掛鉤聯系點，主要居住著傈僳族人。2015年5月中旬，縣總工會全體黨員來到米厘村，開展“聯系貧困戶、聯系殘疾人、聯系三留守人員、幫助解決實際困難、幫助改善生活條件”的“三聯雙幫”調查摸底工作，并與18戶農戶結對幫扶；7月1日，縣總工會全體黨員再次來到米厘村，走訪慰問了困難黨員和困難群眾，為5名困難黨員和13名困難群眾送去了18臺價值5760元的節柴灶。米厘村的雨水通常在5月20日到來，可是2015年卻推遲了一個月，導致全村的水源斷了，早先種下的莊稼也了，全村絕收的糧食面積達到1000畝。群眾面臨飲水困難后，縣總工會了解情況后，送去了5000公斤大米和價值5000元的飲用水管，用于解決生活和飲水問題。

為了壯大米厘村的發展基礎，楊周全通過向上級爭取，把傈僳族群眾的土墻房子換成了水泥房子，同時爭取到麗江市財政和永勝縣財政的支持，縣總工會又籌資5萬元，改善了進出米厘村的道路條件。

原來村里的核桃雖已掛果，卻是老品種，鐵得像石頭。工會找來技術人員，幫他們嫁接成泡核桃，還引進了草烏，種植中藥材，讓傈僳族群眾看到了致富的新希望。

安頓好米厘村，縣總工會的掛鉤扶貧主戰場又轉到東山鄉。

東山鄉東山村委會漢仕坪上村有46戶152人，44戶為傈僳族。2015年9月，縣總工會“掛包幫”漢仕坪上村以后，進行了摸底調查，制定了扶貧攻堅5年規劃和幫扶計劃，提出了“脫貧先幫教，致富先治愚”的思路。

2016年2月28日，楊周全率縣總工會扶貧工作隊一行，邀請了永勝縣普法講師團成員到村上開展送法送文化教育活動。漢仕坪上村60多名村民和部分學生聽取了“樹文明新風，做守法公民”的專題講座。

縣總工會還為漢仕坪上村制定了“教育幫扶脫貧”計劃，對村上考取高中、中專及以上的學生，每人每年給予3000元的助學金扶持。當天，楊周全為羅佳英、谷曉花兩位高中學生每人頒發了3000元助學金。兩人在縣城讀高中，如能考上大學，工會將繼續資助。

請勞模把脈助陣

在永勝，雷志洪是一面旗幟。

在老家卜甲貧瘠的鄉間小道路上，雷志洪不斷找尋村民增收、農村致富的途徑。

“山挖爛，人挖窮，只有創新種植才會紅”。他們選定的寶貝，就是石榴。

雖然連年干旱，卜甲村2010年石榴收入達到350萬元，村民李茂華家7畝石榴收入10萬元，雷志洪的8畝石榴收入達到12萬多元。

2005年，雷志洪成立了永勝縣片角果蔬經濟技術合作協會，成為農村生態產業發展帶頭人。2010年他主動辭去了村委會職務，全力發展林果經濟，他以一己之力，帶動了一方的產業發展。2015年，雷志洪榮獲“全國勞動模范”榮譽稱號。

有這么一塊招牌，當然在扶貧工作中就有更多選擇的路子?？h總工會充分發揮勞模效應，助推生態產業發展。

漢仕坪上村能不能種c石榴，當然可以請他去看看?？h總工會請來了雷志洪，和他一起到村上考察了地理、土壤和氣候條件，測了溫度和溫差，認為適合種植軟籽石榴，并在村里選定了2戶農戶的2畝田地作為試驗示范基地，所需的苗木、肥料和滴灌設施等費用，由縣總工會承擔。

種下石榴后，雷志洪向2戶農戶詳細講解了石榴的種植技術，并將自己的聯系電話留給農戶，也通過微信把所有的注意事項發送到種植戶手機上，歡迎他們隨時聯系。

經過考察，花椒也是適宜漢仕坪上村的經濟林木?？h總工會和村委會一起，爭取到縣林業局的項目支持，計劃在漢仕坪上村種植花椒560畝，每畝給予190元的資金扶持，估計2016年5月份可以移栽。一旦移栽后驗收成活率在90%以上的，每畝扣除60元的苗木費后，其余130元補助給農戶作為肥料費用。

縣總工會派出的一名新r村指導員，進駐期納鎮街西村委會。為了促進當地的產業發展，縣總工會出資組織了期納鎮街西、半坪、文鳳三個村委會的“兩委”委員和村組干部共計61人，租了3輛中巴車，前往卜甲村進行參觀學習。雷志洪為來訪者講解了石榴從選地、移栽到成活后的系列管理技術，并帶領大家到石榴園和棗樹基地進行了現場介紹。

服務職工辦實事

經過普查，永勝縣下崗職工、低保邊緣戶、因子女考上大學導致經濟困難、以及患上癌癥、白血病、尿毒癥等重大疾病的有上千人。

除了平時的慰問，縣總工會還通過臨時救助等方式，對特別困難的職工進行了力所能及的幫助。

順州鎮一所小學的老師金曉燕，剛畢業參加工作才一年，不幸患上了尿毒癥，家中父母都是種莊稼的農民，這突然的打擊讓一家人不知所措。

盡管每月有3000元左右的工資，但每星期2次的化療仍然讓金曉燕入不敷出。永勝縣總工會得知情況后，及時給她送來了5000元臨時救助金。

到昆明檢查后，金曉燕決定換腎，親戚當中，只有母親的腎比較匹配。就在做手術之前，縣總工會又給她送來了5000元，還望她渡過難關。

25歲的光華鄉小學老師唐小瑋還在讀大學時，她姐姐從四川大學畢業剛參加工作一個月就被查出患有尿毒癥，為了醫治姐姐的病，家里花光了所有積蓄，但仍未能挽救姐姐的生命。

更不幸的是，唐小瑋工作一年多后，同樣被查出患有尿毒癥，由于沒錢，她只好放棄治療。2015年1月，縣總工會給予她臨時救助5000元，光華小學的老師也通過捐款奉獻自己的一片愛心，唐小瑋向學校工會借支的一萬元，已由學校向縣總工會報銷，不用再還。近段時間，唐小瑋除到醫院做透析以外，身體并沒其他反常，只能病休在家。

2015年，縣總工會臨時救助困難職工71人，支出27.5萬元。

永勝縣政協退休職工陳世雄，70多歲時由于騎電動車跌倒，于2014年11月被醫院診斷為左側顳葉出血，住院治療8個多月，共支出100多萬元。通過職工醫療互助，他報銷了149135元，成為永勝縣職工醫療互助報銷最高的一筆。

下崗職工張云才因患高血壓和冠心病，通過職工醫療互助報銷了8000多元，他給工會送來的一面錦旗上寫著：“惠人惠己筑安寧，互助互濟獻真情”。

三川鎮中心校退休教師劉祥由于肝硬化，做過換肝移植手術，當時通過職工醫療互助報銷過1.5萬元，他給工會送來的錦旗上寫的是“職工之家，大愛無邊”。

2015年的“金秋助學”活動共籌集資金16.6萬元，資助了貧困大學新生99名和57名中央幫扶的在校學生。

“以暫不交流為宜”

因建設水電站，河邊的甘蔗地被淹，糖廠也難以為繼，70多名不愿分流的職工到縣總工會請求維權，永勝縣總工會原常務副主席陳爽幾經交涉，最終將補償和分流的職工安頓妥當。

記者采訪回來的路上，為落實一個數字，陳爽專門發來了短信。面對職工的大小事情，他們不僅認真負責心細如發，而且充滿了感情。

2015年3月10日，云南西南水泥有限公司永勝永保公司職工李枝林、張珂兩位職工來到永勝縣總工會，反映他們被上級公司莫明其妙交流調動到外地，他們不能接受。

縣總工會本著對職工和公司負責的態度，安排了兩位同志到永保公司實地了解情況，了解到李枝林、張珂反映的問題基本屬實，把他們交流調動到外地，確實存在著具體困難。

兩人都是公司的老員工，也是公司的副職領導，工作有實績，在職工中有較高威望，可以說是公司的中堅力量。而且進入永保以來，兩人經歷過多個崗位的鍛煉，練就了過硬的技術和豐富的管理經驗，并與廣大職工結下了感情，與公司客戶也有廣泛的聯系，工作起來得心應手。

在由縣總工會發給永保公司的函中，工會的維權處理意見可謂是曉之以情，動之以理。

“他們都是40多歲的人了，到新的單位重新熟悉工作環境，重新熟悉管理對象，未必能將工作做好……我們也了解到，由于他倆的調動，對公司的管理人員和職工都帶來一種不安全感，總認為不知哪一天自己也被交流調動，缺乏穩定性，不利于員工安心做好本職工作。原因是大家多年來都在一個廠里工作，對企業有感情，大家都不想離開親人到別的地方去工作。從以人為本的角度出發，兩位職工均因工作傷殘，家有老人，孩子都面臨高考，這是事實，企業既要用人，也要對各自的困難給予應有的關心，在不交流也不至于對企業管理造成較大影響的前提下，以暫不交流為宜?！?/p>

共建秀美山川