初一科技論文精選(九篇)

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第1篇：初一科技論文范文

他們認為中國以及其它發(fā)展中國家，在科技方面的神速發(fā)展，以及他們在這方面的投資，非常有利于世界經(jīng)濟、工業(yè)以及科研的進步。在發(fā)展中國家中，除了中國令人矚目外，另外如巴西、印度和韓國在未來10年，科學性文章和研究將有可能超越法國、日本。調(diào)查還顯示：土耳其、伊朗和突尼斯等國也在迅速崛起。

對亞洲、南美國家來說，中國、巴西、印度和韓國在科技論文能超越歐美和日本，具有突破性的意義，歐盟（EU）科研與創(chuàng)新部門的負責人提醒歐洲國家，應該在未來10年多和中國合作，否則10年后，歐盟國家將處于被動地位。

我的這篇文章，將討論目前中國以及發(fā)展中國家在科技論文，科技政策方面的一些問題。

首先，必須承認科技文章的爆炸性增加，說明中國的科研正在突飛猛進。英國皇家學會覺得，除了數(shù)量之外，科技的水平和質(zhì)量也相當高。中國對工程技術，尤其納米（Nano）技術的投資很大，而巴西在農(nóng)業(yè)生物技術方面則前景樂觀，有大力發(fā)展的良好趨勢。

第二，中國及其它發(fā)展中國家之所以近些年能發(fā)展成為科技論文的大國，其中最重要的因素是經(jīng)濟起飛起了推動作用，中國已經(jīng)是世界第二大的經(jīng)濟強國，有了財力的依靠，故能在科研的創(chuàng)新和發(fā)展方面花大本錢用以投資，科研設備得以大大改善。

第三，亞洲在傳統(tǒng)上重視教育，中國、印度都是文明古國，巴西也有著悠久的文化傳統(tǒng)。這三個國家目前擁有龐大的科技隊伍，在人數(shù)方面是驚人的。這些國家都著重數(shù)理方面的教育和培訓。不久之前，美國總統(tǒng)奧巴馬特別提出，如果美國要和亞洲發(fā)展中國家競爭而維持領先地位，必須在中學加強數(shù)學、科學教育水平。奧巴馬也不無遺憾地指出：目前美國只有三分之一初中生精通科學，高中畢業(yè)生精通科學的比例更降至五分之一。與美國對照，科學教育的相對成功，是亞洲國家的一個重要優(yōu)勢。

第四，科技文章的另一個現(xiàn)實問題是，目前絕大部分的專業(yè)文章都在西方的學術刊物發(fā)表，科研成果也都刊登在這些西方刊物上，版權(quán)也屬于這些西方的出版社。也就是說，目前科學出版方面，美國的《科學》（Science）和英國的《自然》（Nature）最具權(quán)威性。盡管有人呼吁，中國科技出版界，應該有勇氣和能力在不久的將來，推出具有《科學》或《自然》檔次的刊物；但實際上，這個問題是比較頭疼的，無論中國還是其它發(fā)展中國家，都沒有得到一個有效和實際的解決方案。這是一個值得這些國家深思的迫切問題。

第五，中國成為科技出版的大國，表示科學是國際化也是全球化。以前我們都認為所謂國際化即是向西方學習，現(xiàn)在國際化是趨于多元化，比如：氣溫、食品、水、能源等問題，都要考慮到亞洲和其它發(fā)展中國家的研究成果，以及他們的政策和實際情況，否則人類的科技會停留在一個層面上。

第2篇：初一科技論文范文

關鍵詞蠶業(yè)科技示范園;作用;標準;建議;安徽六安;金安區(qū)

六安市金安區(qū)蠶業(yè)科技示范園位于椿樹鎮(zhèn),涵蓋3個行政村[1],現(xiàn)有桑田77.33hm2,其中投產(chǎn)桑園52hm2,養(yǎng)蠶戶320戶。建園3年來,共引進新、優(yōu)抗逆性強的桑品種85萬株,新辟優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)桑園56.67hm2,推廣方格簇60萬片,建小蠶共育室19處,小蠶共育率達100%,建養(yǎng)蠶塑料大棚265處;省力化養(yǎng)蠶率達95%。2009年園區(qū)養(yǎng)蠶2500盒,產(chǎn)鮮繭111t,繭值245.2萬元,戶均增收7662.5元。調(diào)查顯示,通過蠶業(yè)科技示范園的建立,不僅解決了過去傳統(tǒng)蠶桑生產(chǎn)分布散、規(guī)模小、科技到位率低、服務跟不上、勞動效率低以及繭質(zhì)差等問題,而且為全區(qū)蠶業(yè)產(chǎn)業(yè)化的進一步推進作了很好的示范[2]。

1建立蠶業(yè)科技示范園的作用

蠶業(yè)科技示范園的建立不僅充分利用了現(xiàn)有資源,提高蠶業(yè)的科技含量,增加農(nóng)戶、企業(yè)收入,而且能為蠶業(yè)的高效和可持續(xù)發(fā)展樹立示范典型,起到輻射帶動作用[3]。

1.1科技示范園是高效蠶業(yè)示范的基地

現(xiàn)代蠶業(yè)的核心是獲取最佳經(jīng)濟效益。金安區(qū)蠶業(yè)科技示范園區(qū)建設本著以市場為導向,以科技為依托,以效益為中心,以示范為目的,逐步實現(xiàn)蠶業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化的原則,在園區(qū)內(nèi)按統(tǒng)一規(guī)劃,選用優(yōu)良桑、蠶品種,推廣先進適用技術,實行科學管理,實施配套服務,實現(xiàn)蠶業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,并發(fā)揮其強大的輻射帶動功能[4]。

1.2科技園是推廣適用技術的基地

作為區(qū)蠶業(yè)辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)建的蠶業(yè)科技示范園,突出顯示了其完善的技術服務和信息靈、技術新、設施條件較好、技術到位率高等優(yōu)勢,在駐點技術小組的指導和參與下,先后推廣、普及了小蠶共育、小蠶一日兩回育、大蠶省力化飼養(yǎng)、桑園采伐省力化、桑園測土配肥、方格簇自動上簇、桑蠶病蟲害綜合防治等適用技術,還與安徽省農(nóng)業(yè)科學院蠶桑研究所、安徽省絲綢公司合作,在園區(qū)試養(yǎng)了天然彩色繭,成功示范了此項國內(nèi)領先的新技術。

2建立蠶業(yè)科技示范園的標準

2.1園區(qū)標準化

相對集中、合理布局、適度規(guī)?？梢源龠M設施標準化和技術規(guī)范化。零星飼養(yǎng)或規(guī)模過小、既不能產(chǎn)生規(guī)模效益,也不利于病蟲害的綜合防治和環(huán)境的清潔,更不利于許多省力化技術的推廣和使用。盲目發(fā)展或規(guī)模過大,易造成投入不足或管理粗放。因此,在規(guī)劃該園時,提倡每戶以0.2~0.4hm2、組以10~15hm2、村以30~40hm2的規(guī)模,各自分工負責,相互共享信息。桑園是養(yǎng)蠶的基礎,實行深挖吊槽,實施測土配肥,施足基肥,改良土壤,引進育71-1、選79-2及農(nóng)桑系列等抗逆性強的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)桑品種,按1.5萬株/hm2建成高標準的豐產(chǎn)桑園,同時結(jié)合水利、道路、村莊及養(yǎng)蠶設施狀況事先統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排,做到土地平整、排灌方便、良種密植、操作方便。

2.2管理科學化

一是選派技術骨干組成的科技小組駐在點區(qū)內(nèi),加強技術培訓、親自入戶巡回指導,并配備專業(yè)蠶桑技術輔導員,培養(yǎng)重點示范戶,做好全程科技服務;二是選用品質(zhì)優(yōu)良、抗逆性好、適宜金安區(qū)實際條件的桑、蠶品種,并確保良種良法;三是推廣、普及適用新技術,規(guī)范桑園管理,強化桑、蠶病蟲害綜合防治,使用先進簇具,加強簇中管理,做到適熟采繭、分級售繭等;四是試養(yǎng)天然彩色繭及高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)新蠶品種,推廣塑料大棚養(yǎng)蠶等,加大新品種、新技術的試驗、示范和推廣力度;五是經(jīng)常邀請國內(nèi)外專家、學者來園區(qū)傳經(jīng)送寶、提升園區(qū)建設的科技含量。

2.3操作省力化

一是引進、選育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、多抗的桑品種和抗逆性強、好養(yǎng)、絲質(zhì)優(yōu)的蠶品種;二是推廣小蠶共育、小蠶一日兩回育、大蠶省力化飼養(yǎng)及條桑育等技術,有效減少勞動時間和成本投入,減輕勞動強度,提高繭質(zhì)和養(yǎng)蠶效益;三是探索提高方格簇自動入孔率、桑園間種蔬菜、綠肥、藥材及余桑養(yǎng)羊、桑枝條培養(yǎng)食用菌等提高產(chǎn)出率和經(jīng)濟效益的新方法、新途徑。

2.4蠶繭高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)化

一是加強蠶事的科學管理,同時選用質(zhì)優(yōu)抗逆的桑、蠶新品種;二是普及方格簇,在園區(qū)內(nèi)先后采用爭取項目資金補貼的方式,推廣方格簇60萬片,目前其使用率接近98%,使蠶繭在上車繭率、上繭率、繭絲長、解舒率、出絲率等方面明顯優(yōu)于其他簇具,不僅可提升產(chǎn)絲品質(zhì)、增加繅絲企業(yè)效益,而且較大幅度地提高了蠶農(nóng)售繭收入;三是試養(yǎng)天然彩色繭,不僅大幅度提高了繭農(nóng)收入,而且探索了彩繭規(guī)模飼養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)化的可行性;四是改進傳統(tǒng)的蠶繭評繭計價標準和方法,大力施行優(yōu)質(zhì)繭戰(zhàn)略,在園區(qū)內(nèi)與源牌聯(lián)建的標準化繭站投入使用后,改變目評方式,實行“組合售繭,繅絲計價”或干殼量評價法,優(yōu)繭優(yōu)價,引導全區(qū)蠶農(nóng)轉(zhuǎn)變觀念,從片面追求產(chǎn)量向追求質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變,使蠶農(nóng)意識到提高繭質(zhì)的重要性,自覺采用先進簇具及配套技術,從而提高蠶農(nóng)收入,進而提高全行業(yè)的綜合效益。

2.5服務社會化

一是服務內(nèi)容為蠶業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全過程,包括提供信息、技術指導、良種和優(yōu)質(zhì)蠶需品、科學管理、售后服務等方面,總體做到“六統(tǒng)一”,即:統(tǒng)一技術標準與要求,包括栽桑、養(yǎng)蠶、肥培管理、病蟲害綜防、修剪、氣象調(diào)節(jié)、蠶需品配備、上簇采繭及交售等;統(tǒng)一良種及蠶需品供應;統(tǒng)一進行蠶室、蠶具消毒;統(tǒng)一催青及小蠶共育;統(tǒng)一病蟲害綜合防治;統(tǒng)一適熟上簇及采摘、銷售。二是以村組和聯(lián)戶為單位,以專業(yè)技術輔導員和重點示范戶為主體,逐步形成了以“園區(qū)(基地)+農(nóng)戶”的形式,按照“自愿、平等、互惠、互利”原則,為蠶農(nóng)提供全程、全方位的系列化服務,共同抵御風險,提高整體經(jīng)濟效益。三是采取無償、有償與無償相結(jié)合及有償?shù)刃问椒沼趫@區(qū)蠶農(nóng),優(yōu)良種苗及簇具采取補貼方式,規(guī)劃設計、技術培訓、資料及科技光盤錄放、配方添食料等采用無償方式,蠶需物資供應采取微利方式,從而調(diào)動各方面的生產(chǎn)積極性,提升園區(qū)的整體運作績效。

3建議

蠶業(yè)科技示范園是現(xiàn)代蠶業(yè)的縮影,要使其真正起到示范帶動作用,必須在科學規(guī)劃、精心實施的同時,提高園區(qū)的科技含量和綜合效益,以保持其強大生命力。該園區(qū)地處江淮分水嶺脊背,交通、施工方便,有一定群眾基礎和技術積累,相對集中成片,且遠離城區(qū)及工業(yè)污染源,但目前水源及排、灌設施仍未及時配套,應及時予以改善。

該園區(qū)受到區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導的重視和支持及省、市各級業(yè)務主管部門的充分關注與指導,基本做到了建設與管理、規(guī)模與效益的統(tǒng)一。但作為一項系統(tǒng)工程,還需要各方面給予長期的關注、支持與投入。該園區(qū)建立后雖引進了一大批新技術、新品種、新工藝,狠抓科技人才的培養(yǎng)和科學化、規(guī)范化、高效化工程,但目前深度仍顯不足,需加強引導和投入,力爭做精、做深,形成品牌,進而輻射帶動全區(qū)蠶業(yè)發(fā)展。

在園內(nèi)產(chǎn)業(yè)化推進上,引進了實力較強的源牌集團,初步形成了“園區(qū)(基地)+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化模式,但在“互惠、互利”上,應進一步探索出一條諸如二次返利等符合園區(qū)特點的、具有強大帶動力等更好的模式,從而真正形成利益共同體,調(diào)動各方面參與的積極性。

4參考文獻

[1]唐緒本,李道信,王必華.金安區(qū)蠶業(yè)科技示范園建設初報[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2006(8):158,160.

[2]趙勇.涼山州蠶業(yè)科技示范園區(qū)的建設與作用[J].中國蠶業(yè),2009,30(1):85-87.

第3篇：初一科技論文范文

1.1本科教育忽略學生實驗技能、邏輯思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)本科生學習模式中老師與學生基本是零交流,老師幻燈片教授已有現(xiàn)成的書本知識,學生接受、理解、記憶,完成考試即可。這種方式嚴重忽略了學生思考能力和創(chuàng)新力的培養(yǎng),使其缺乏邏輯思維和創(chuàng)新思維的意識習慣。而學生在面臨探索型科學研究時就似隔屋攛椽,無法勝任。

1.2本科教育學習環(huán)境簡單,缺乏必需的社交經(jīng)驗醫(yī)學生的本科學習任務相對其他專業(yè)更加繁重,課業(yè)、考試壓力大,大學生實踐活動較少,缺乏豐富的人際交往經(jīng)驗。而研究生學習環(huán)境相對復雜,需要處理好與導師、同門、廠家、其他實驗室之間的關系,存在一定的利益誘惑。一旦進入研究生階段學習,如何適應這種環(huán)境的改變就顯得尤為重要。

1.3研究生生源種類多,知識背景相差大目前研究生招生來源很多,甚至還會有跨專業(yè)報考的現(xiàn)象,所以知識背景相差很大。比如現(xiàn)代的醫(yī)學科學研究常常接觸到分子水平的實驗,本科為臨床醫(yī)學或護理學的醫(yī)學研究生比較缺乏。即使本科階段有一些相關基礎課,由于沒有認識到重要性,知識也比較薄弱;而本科為生物技術的研究生比其他專業(yè)的學生掌握更多的分子生物學背景知識。研究生階段的教學是以自學為主,在參差不齊的背景下,如何讓醫(yī)學研究生迅速學習和掌握良好的科研技能,是一個非常重要的問題。

2醫(yī)學研究生科研技能培養(yǎng)的模式探討

2.1加強本專業(yè)相關理論知識的積累并進行科研嘗試為彌補本科生理論基礎薄弱的情況,研究生一年級主要是進行理論學習以滿足將來的科研要求,如實驗動物學提供動物實驗的基礎知識,科學研究嚴謹?shù)脑O計和分析需要統(tǒng)計學。但研究生導師的研究方向很多,對學生的要求也不一樣,已有的學校研究生課程無法滿足每個方向的不同要求。為此,重點學習相關專業(yè)的背景知識尤為重要。如對于生殖醫(yī)學研究方向的研究生,就需要加強生殖醫(yī)學和生殖生物學的基礎知識,與其他方向的研究生要求略有不同。為了讓研究生學習生殖相關基礎知識,學校最近專門開設了生殖生物學選修課程,供生殖醫(yī)學研究方向的研究生選修?，F(xiàn)在的醫(yī)學研究已經(jīng)深入細胞和分子水平,需要用到多種大型儀器。儀器分析課程可以幫助研究生了解常見大型儀器的原理,如用于斷層掃描的激光共聚焦、細胞檢測和分選用的流式細胞儀、超高分辨率的電子顯微鏡等。通過這些理論課程的學習,研究生可以掌握常見大型儀器的基本原理,有助于將來課題的實驗設計。以上的努力仍然不能為每個研究方向的研究生開展課題研究提供足夠的理論知識。所以在已有的理論課程的基礎上,通過組織相關研究方向的研究生深入學習專業(yè)相關的專著就很有意義。如本實驗室從事發(fā)生研究的研究生,就組織學習發(fā)生相關的英文專著,如HistologicalandHistopathologicalE-valuationoftheTestis和Andrology-MaleReproductiveHealthandDysfunction。研究生自學后以講座的形式,給其他同學介紹各個章節(jié)的內(nèi)容。通過這種途徑,在學到專業(yè)知識的同時,提高了自學能力和英文專著閱讀能力,鍛煉了總結(jié)、陳述、演示以及制作講解報告的能力,有助于開題報告和畢業(yè)答辯的順利完成。

2.2培養(yǎng)良好的實驗技能分子生物學是從分子水平研究生命現(xiàn)象、生命本質(zhì)、生命活動及其規(guī)律的科學,與其他學科廣泛交叉滲透,是當前生命科學中迅速發(fā)展的前沿學科。醫(yī)學分子生物學是實驗性極強的學科,其實驗技術和方法已普遍應用到各個學科的研究中。除了分子生物學技術,其他如細胞生物學等技術也在科研中廣泛使用,這些實驗技能的培養(yǎng)對于其課題開展均具有重要的意義。目前研究生數(shù)量多,教育資源有限,即使有實驗課程安排也無法實現(xiàn)讓每個研究生動手操作。所以研究生實驗技能的培養(yǎng)不能僅靠學校的研究生課程;再者醫(yī)學研究生一般來自于醫(yī)學專業(yè)如臨床醫(yī)學或者護理學等,本科教育沒有經(jīng)過分子生物學理論和實踐培訓,所以研究生進入實驗室后,還需要進一步培訓。為此,本實驗室在培養(yǎng)模式上進行了一些嘗試。組織由多位教師、技術員和高年級博士組成的培訓團隊,以專題培訓的方式對實驗室基本科研技能進行短期培訓,包括RT-PCR、蘇木素伊紅染色、免疫熒光、Westernblot、流式細胞術、顯微鏡操作、文獻檢索等多種常規(guī)實驗方法和技術,目的是讓剛進入實驗室的研究生迅速掌握常用分子生物學和細胞生物學技術以及常規(guī)實驗儀器和設備的使用。實驗技能培訓分為三個部分,首先介紹實

驗的基礎理論,然后演示實驗操作,最后由學生獨立完成實驗,完成的實驗結(jié)果由老師統(tǒng)一評價。只有能獨立地完成每個實驗,才算順利通過培訓。我們深知理論是為了指導實踐,所以理論與實踐齊頭并進的模式能取得更好的效果。在基本理論知識學習的過程中,同時進行實踐操作,引導學生發(fā)現(xiàn)問題并探索思考,形成邊動手邊思考、理論指導實踐的學習模式。本實驗室通過這樣統(tǒng)一的理論和實踐相結(jié)合的培訓,幫助研究生在短時間內(nèi)系統(tǒng)而迅速地掌握常用的基礎實驗理論和技術,為后續(xù)課題開展奠定了堅實的基礎,取得了很好的效果。 2.3嚴格實驗室規(guī)范管理實驗室是高校研究生科研實驗技能培養(yǎng)的主要場所,其建設和管理水平直接影響研究生科研實驗技能的水平。比如一個實驗室通常有多個研究生,每個研究生在課題開展中一般會使用多種儀器設備。有的儀器設備比較貴重,操作不當可以導致儀器損壞,甚至威脅人身安全。如高速離心機使用時,轉(zhuǎn)子不蓋蓋子,高速旋轉(zhuǎn)時,轉(zhuǎn)子可以飛出離心機,導致財產(chǎn)或人身損傷。所以如何能保證儀器的正常使用和得到高質(zhì)量的研究數(shù)據(jù),有序的管理就顯得非常重要。以本實驗室為例,實驗過程中會有常見儀器,如pH計、天平等;有貴重儀器,如高速離心機、熒光顯微鏡、定量PCR儀等;還有一些大型的儀器,如電子顯微鏡、流式細胞儀、激光共聚焦顯微鏡等。本實驗室采用如下管理方式:對于實驗室常見儀器,研究生通過培訓過后可以自由使用。而大型儀器一般都有分析測試中心集中管理,如電子顯微鏡、流式細胞儀等設備有工作人員操作,學生只需理解原理,按照要求準備樣本和學會分析數(shù)據(jù)。但有的大型儀器如激光共聚焦,學生可以通過專門的操作培訓,自己獨立操作。高速離心機、熒光顯微鏡等設備一般都有專人管理。在學生進入實驗室統(tǒng)一培訓時,會涵蓋這些設備的使用。如此,既使得實驗室儀器得到正常使用,又營造了嚴謹、有序和安全的實驗室環(huán)境,為進行科學研究提供了必要保證。

第4篇：初一科技論文范文

值得特別注意的是，法國高職物理小模塊課程與目前我國高職高專簡單地將物理課程拆分為“力學”、“電磁學”、“光學”等課程有著本質(zhì)的區(qū)別。無論是開設課程的指導思想、課程的設計依據(jù)、課程的框架結(jié)構(gòu)，還是課程的具體教學內(nèi)容都存在較大差異。因此，它并非簡單地拆“整”為“零”。由此可見，概括地講法國高職公共基礎小模塊課程的知識結(jié)構(gòu)大致為公共基礎理論知識+專業(yè)銜接知識+應用實踐知識。對小模塊課程提出教學要求的依據(jù)是應用型專業(yè)技術人才培養(yǎng)目標和專業(yè)學習需求。法國高職公共基礎教育小模塊課程的特點法國高職公共基礎教育中的小模塊課程與我國高職公共基礎教育相比較，更能切實體現(xiàn)我國高職高專教育中對公共基礎課所提出的“夠用為度”和“服務于專業(yè)”的要求。教學實踐顯示，公共基礎小模塊課程對教師而言，其工作量和操作難度將大為增加。概括小模塊課程的主要特點如下:(1)具有較強的專業(yè)個性化特征。緊扣專業(yè)需求制定課程框架和教學內(nèi)容，強化專業(yè)所需、淡化或刪去不需要的內(nèi)容。以高職物理課程為例:有的專業(yè)需要強化和深入“電學”中的電磁感應知識;有的專業(yè)需要強化“力學”中的靜力分析和力矩的訓練，而不需要運動學和動力學內(nèi)容等，專業(yè)針對性強。(2)與專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程的銜接度高。在公共基礎理論知識基礎上，融入專業(yè)銜接點知識和應用實踐知識，實現(xiàn)了與專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程的無縫對接。(3)教師需要精心組織教學內(nèi)容。教學實踐顯示，由于小模塊課程的專業(yè)針對性較強，不同專業(yè)其需求不同，教學內(nèi)容也必然存在較大差異，因此，難有完全適用的教材，多數(shù)情況下采用同時使用數(shù)本教學和學習參考書的形式。如法國高職公共基礎課中的“熱傳遞”課程同時使用《熱學》、《傳熱學》、《熱工測試技術》三本教材及學習參考書。這就需要教師自我設計課程框架，精心組織每一堂課的教學內(nèi)容，并且要特別注意前后知識的銜接性、關聯(lián)性和條理性，這與我國高職公共基礎課由教材決定課程框架，完全由一本教材決定整個課程內(nèi)容完全不同。(4)總學時中的理論課學時較少，而指導課和實踐課所占比例較大。通常小模塊課程中理論課和指導課的學時都低于總學時的三分之一，而實踐課學時則為總學時的三分之一到二分之一。關于強化應用型專業(yè)技術人才動手能力的培養(yǎng)，值得一提的是發(fā)生在中法教學交流中的事例:在實踐性教學中，中方教師習慣于將實驗或?qū)嵱査杵鞑脑O備課前準備齊全并調(diào)整好，整齊地放置在工作臺上;而法國教師則極力主張完全由學生自己動手，從一堆儀器設備中，去自行挑選、配備完成實踐任務所需的器材設備，并獨立學會對儀器設備的安裝、調(diào)試和檢查，繼而再去進行實踐項目的學習活動。(5)總學時數(shù)較少，一般在30～40學時。雖然不同課程所需的學時數(shù)不同，但總體來說，小模塊課程的總學時數(shù)都較少。顯示了小模塊課程特有的貼近專業(yè)、小巧靈活、易于變化的特點。

公共基礎小模塊課程對我國高職公共基礎教育改革的借鑒作用

我國高職院校公共基礎教育怎樣才能更好地“服務于專業(yè)”?這一直是我國高職公共基礎教育教學改革和課程建設的核心問題。結(jié)合當前我國高職高專教育的實際情況和近幾年參與法國高職公共基礎教育小模塊課程的教學經(jīng)驗，可以借鑒法國高職公共基礎小模塊課程的結(jié)構(gòu)模式，在課程內(nèi)容和學時計劃上加以改進和調(diào)整，將更加適合于我國高職高專教育中對公共基礎課程的需求。首先，借鑒法國高職公共基礎小模塊課程的結(jié)構(gòu)模式，將徹底改變我國高職高專公共基礎教育課程“大而全”的現(xiàn)狀，真正使高職公共基礎教育課程“學有所需，學為所用”;其次，對課程內(nèi)容的改進是指根據(jù)我國中學教育的基礎和高職專業(yè)學習的需求，對課程內(nèi)容進行改進，使其更加適合我國高職高專教育的實情;再次，在學時計劃上的調(diào)整是指法國高職院校制定的課程教學時數(shù)通常過于寬松，根據(jù)我國高職院校學生的實際水平和接受能力，具有較大的壓縮空間，一般每門課程僅需30～40學時，具有“小巧靈活”的特點。這一點在最近幾年的中法班物理小模塊課程的教學中已經(jīng)進行了調(diào)整，例如:上述“熱傳遞”課程的總學時由原來的55學時調(diào)整為36學時;“光學”課程的總學時由原來的65學時調(diào)整為38學時。綜上所述，借鑒法國公共基礎小模塊課程的結(jié)構(gòu)模式，對當前我國高職高專公共基礎教育的整體結(jié)構(gòu)和課程框架進行改革，逐步形成我國高職院校公共基礎教育富有專業(yè)特色的小模塊課程群體，以高職公共基礎教育中的物理課程為例:力矩+剛體轉(zhuǎn)動+力學實驗機械專業(yè)適用的“剛體轉(zhuǎn)動”;電磁感應+電工基礎與實例+電磁學實驗電氣專業(yè)適用的“電磁感應”;熱傳遞+傳熱學初步與實例+傳感器實驗應用物理與測量專業(yè)適用的“熱傳遞”;力矩+壓強+測量技術+力學實驗土木建筑專業(yè)適用的“力矩與壓強”;現(xiàn)代高新技術+創(chuàng)新教育+實踐環(huán)節(jié)工科學生素質(zhì)教育適用的“高新技術講座”;等等。

第5篇：初一科技論文范文

以色列研究人員找到一種讓截癱人士和“閉鎖”綜合征患者與外界溝通的方法,甚至還能利用他們的鼻子操控輪椅。

研究小組利用一個可以將鼻壓轉(zhuǎn)化為電子信號的設備,成功地令“閉鎖”綜合征患者在不依賴刺激物的條件下書寫信息,并能令截癱患者有效地操縱電子輪椅。

這種“鼻息控制器”通過一條橡皮管戴在鼻子上,這與醫(yī)院病人用于吸氧的管子沒有什么不同。但并非所有人都能使用這種鼻壓裝置,因為研究發(fā)現(xiàn)在健康對照組中有1/4的人對軟腭的控制不足。軟腭是鼻腔通道的一部分,可以讓你控制吸氣強度。但對那些有著足夠軟腭控制能力的人來說,鼻息控制器能讓試驗對象享受到新的自由度。

研究者先對36位健康者通過控制鼻壓來玩電子游戲的反應時間和精確度進行測試,同時測試他們使用鼠標和游戲控制桿的能力。研究小組發(fā)現(xiàn),對軟腭擁有良好控制的人,其鼻息控制的可靠度與熟練使用鼠標和游戲控制桿的可靠度相當。

研究小組對3名“閉鎖”綜合征患者進行試驗,這種疾病使患者只能通過眨眼睛來和別人交流。其中2人很快就學會利用字母選擇和組詞程序進行溝通和表達。

對那些有著行動或交流障礙的人來說,鼻息控制器能為他們提供一種使用各種設備的方式,從而提升他們的生活品質(zhì)。

小腿粗老人患心臟病幾率低

法國科學家發(fā)現(xiàn),小腿粗并非壞事,這可能預示著心血管功能良好,發(fā)生血栓和心臟病的危險也越小。

法國國家健康和醫(yī)學研究院的?蘇里克博士及其同事共同完成了這一研究。

專家調(diào)查了法國第戎蒙彼利埃及波爾多的6200多名居民,其年齡在65-84歲。

結(jié)果發(fā)現(xiàn),與小腿細的老人相比,小腿粗的老人發(fā)生頸動脈斑塊的幾率要低29%。

專家指出,小腿的粗細與向大腦供血的關鍵通道頸動脈密切相關,小腿越粗,頸動脈出現(xiàn)斑塊或阻塞的危險就越小,發(fā)生血栓和心臟病的危險也越小。

專家已將小腿周長作為診斷頸動脈硬化的新指標。

上班路途遙遠易出現(xiàn)疼痛焦慮等健康問題

上下班路途太遠,耗時太長,是許多大城市上班族面臨的問題。一項調(diào)查指出,上班路途遠近,與健康密切相關。

研究者調(diào)查了近千名公司雇員,結(jié)果發(fā)現(xiàn),上下班時間單程多于90分鐘的人,超過1/3經(jīng)常出現(xiàn)脖子疼或背疼。而交通時間短于20分鐘的人,只有不到1/10的人會出現(xiàn)此種情況。此外,上班路途遙遠的人更容易出現(xiàn)焦慮、失眠等問題。對此,研究者建議,上下班時最好先步行一段路,再乘坐交通工具。(李姜)

英國研究發(fā)現(xiàn)重色輕友是普遍現(xiàn)象