應用藥學論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的應用藥學論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：應用藥學論文范文

內蒙古民族大學蒙醫藥學院2012級蒙授藥物制劑專業44名學生。

2教學主要過程

本次將行動學習法應用于蒙授藥物制劑專業藥物化學的教學，主要的教學活動包括：①通過共同研究，提出問題；②成立行動學習小組；③積極開展學習、解決問題；④組織班級討論與匯報。

2.1提出問題：在行動學習法中，首先要提出問題，問題并不能由教師單獨決定，將蒙授藥物制劑專業的學生分成行動學習小組，由小組成員共同討論，并在教師的指導和商議下，最終選擇提出的問題。在提出問題的過程中，教師必須能夠引導學生要按照藥物化學教學大綱的主要要求，設計并提出在本專業相關技能的基礎上的一些教學問題。以外周神經系統藥物中的局部為例，問題的提出可以分為三個主要步驟：①學生必須掌握的基本問題。如舉例說明局部的分類，每一類局部的代表性藥物的理化性質、合成及代謝途徑等；②通過行動學習法探究后，學生可以掌握的具有一定深度和難度的問題。如通過局部的發現與發展歷史，結合局部的構效關系，剖析每一類局部在臨床應用中的優點和缺點，便于學生快速掌握局部的應用方法、適用范圍、給藥途徑、臨床價值及作用機制等；③通過案例分析，掌握的具有一定的典型性、綜合性、難度性的問題。通過提供各種需要局麻患者的手術資料，要求學生根據所學知識，選擇每一種手術（闌尾炎、剖腹產、眼科手術、甲狀腺良性腫瘤等）需要選擇哪一種，并能解釋使用的原因。

2.2成立行動學習小組：行動學習的開展主要是在行動學習小組中完成的，將2012級蒙授藥物制劑專業的44名學生分為7組，每組平均6～7人。學生輪流擔任提問者、陳述者、觀察者、支持者、監督者等角色，在行動學習小組中創造通過對話、討論等方式進行交流與互動的學習環境。小組中陳述者的主要任務是向其他成員詳細介紹對提出的問題給出的答案，并尋求其他成員的反饋意見，在小組其他成員的協助下不斷改進完善；提問者主要負責提出疑問，請陳述者作出回答；支持者可以隨時補充陳述者的觀點，幫助小組成員理解所要掌握的知識；觀察者作為傾聽者；監督者負責監督整個小組的活動進程，有利于促進行動學習開展過程中小組成員之間達到有效的互動。

2.3開展學習與解決問題：開展學習以每個行動學習小組選擇的問題為起點，小組成員針對提出的問題，采用各種方法提出自己的想法，試圖找到解決問題的最佳途徑，最終形成正式解決問題的方案。開展學習就是小組成員質疑和反思的過程。在解決問題的過程中，一般可以按以下步驟進行：尋找關鍵現象和事件；通過各種途徑找到問題存在的原因；提煉出問題的重點內容；將問題理論化、邏輯化和系統化；討論解決問題的主要可行方案；再次對問題進行界定并驗證；對解決問題的方案進行評估篩選；制定行動計劃；執行行動方案；總結并分享給其他成員。

2.4班級討論與匯報：教師在行動學習法中起著非常重要的作用。首先教師必須能夠引導學生按照藥物化學教學大綱的主要要求，設計并提出在本專業相關技能基礎上的一些教學問題。然后指引學生通過各種方法尋求解決問題的最佳方案，要對學生們遇到的各種困難給予幫助。最后教師還要在指導每一組學生認真完成任務后，回到課堂中對本次行動學習召開討論總結大會，目的是要評估本次行動學習的所有成果及取得的成績，并從中選出本次行動學習中表現最佳的小組和成員，將在本次行動學習中得到的解決方案流程化、精細化、標準化，把所有成果在小組之間共享。

3主要教學效果

3.1提高了學生的學習興趣，掌握了藥物化學的基本知識：蒙授藥物制劑專業的學生通過行動學習法學習藥物化學這門專業必修課，可以在比較輕松、愉快、活躍的學習環境下，掌握藥物化學中的一些基礎知識，如各種藥物的化學結構、理化性質及其構效關系。在行動學習過程中，每一個學生不是被動去學，而是作為各行動小組積極的陳述者、提問者、觀察者、監督者，發揮各自的作用。特別是小組成員中的提問者和陳述者，更是得到了較大程度的提高。也就是說，通過行動學習法可以使學生對藥物化學這門課程產生濃厚的學習興趣，特別是蒙古族學生，藥物化學在他們的眼中不再是枯燥乏味、理解困難的理論，變成了生動有趣理論與實踐相結合的課程。

3.2培養了學生的協作能力：傳統的學習模式一般使學生變成獨立的個體，學生之間的互動與交流幾乎很少。而行動學習法是一個有計劃、有總結和有反思的學習過程，通過小組的行動學習活動，可以把小組中的每一個成員緊緊聯系在一起，逐漸增強個人在集體中的協調能力和團隊合作意識。小組的每一個成員擔當角色的機會是均等的，可以去提出問題，也可以去尋求答案，通過小組的交流與討論得到深入理解和有效啟發。行動學習法可以促進小組成員之間的交流學習，可以培養小組成員的學習技巧，可以開發個人的潛力潛能，可以增強自信，進而改進學習方法、提高學習能力。

3.3提高了學生學習的主觀能動性：行動學習法對每個小組成員的主觀能動性提出了很高的要求，每個小組成員都需要帶著難以解決的問題參加學習，需要利用很多課余時間主動查閱資料，從而發現問題和找出解決問題的方法。行動學習小組在交流討論之后，每個成員對自己的學習過程要進行反思，即從中審視自己在學習過程中存在的一些問題，有針對性地獲取新的知識，并在不斷努力的學習中探求解決問題的方案。

第2篇：應用藥學論文范文

[關鍵詞]討論式教學 問題

[中圖分類號]G642[文獻標識碼]A[文章編號]1009-5349(2010)08-0153-01

討論式教學是以啟發式教學思想作為基礎,在教師的提示、引導下啟發學生積極主動地思考問題,并且在生生之間、師生之間進行相互交流以及互動式學習,從而使學生提高認識、掌握教學知識點的一種教學方法。討論式教學法被教師在課堂教學中越來越廣泛地應用。這種教學方法容易激發學生的學習興趣,調動學生學習的積極性和主動性,使學生獲得知識、解決問題。同時這一教學方法,有利于培養學生獨立思考問題和解決問題的能力,有利于促進學生創新思維的形成和創新能力的提高,對于學生綜合素質的提高和教學效果的改進具有現實意義。

誠然,這種教學方法能夠活躍課堂氛圍,使絕大多數同學都參與到學習活動中,激發學生學習的熱情。但是,在實際教學中仍然要注意以下幾個問題:

一、問題設計方面

(一)問題要具有針對性和典型性

討論是由問題引發的,一般情況下,討論式教學中的問題是教師參照教學目標、依據核心內容、鉆研教學中的重點和難點后提煉出來的,因此這個問題具有典型性和針對性。問題是由重點和難點演繹而來的,教學中的重點和難點問題都討論清楚了,其他的問題自然迎刃而解了。

(二)問題涉及面要適度,留足創新空間

問題是教師對教學內容深入研究后,緊扣教材的重點和難點、緊扣教學內容之間內在邏輯的聯系,精心設計得來的。給出的問題,既能促進學生靈活運用知識,又可以啟發學生的批判性思維和發散性思維,使學生經過合作和交流,形成有代表性的觀點,進而生發出更具價值的問題,促使學生產生向更深層次、更廣空間進一步挖掘的欲望。

(三)問題的難度和深度要適宜,要具有趣味性

問題的討論主要是由學生來完成的,所以必須要考慮學生的知識水平、接受能力以及心理特點,問題的擬定要難度適宜、深度適當。擬定的問題既要能激發學生思考的積極性,又要能帶給學生趣味性。讓學生結合并利用所學知識,在對知識準確、全面把握的基礎上,經過深入思考和探討,形成自己的觀點或結論,使學生體驗到一種成就感,同時,還可以使學生在相互溝通交流、進行思想交鋒的過程中,產生更加濃厚的學習興趣,從而提高學生的自主創新能力。

二、對討論過程的調控

(一)充分發揮教師的主導作用、突出學生的主體作用

討論式教學的重點是教師引導學生圍繞問題開展討論。教師是討論的引導者和組織者,同時還是參與者,學生是討論的主體。在討論過程中,以學生為主體,讓學生真正成為學習的主人,通過雙向交流或多向交流,拓寬思維,尋求多渠道解決問題的方案。教師要及時抓住討論時的亮點,給予鼓勵和總結,并引導討論不斷深入,使學生的知識水平和能力水平在討論中有所提高。

(二)努力創造好的討論氛圍

討論式教學是師生教與學互動的過程,這一過程應當是生動而不沉悶、活躍而又有秩序的。討論成功的關鍵是,能否充分調動學生的積極性,能否吸引課堂上大部分學生參與。這就要將課堂的主導權轉讓給學生,為學生的發揮留足空間,讓不敢表達、不善于表達、存在心理障礙的學生都能大膽地發言。因此,要求教師變換角色,變組織者為參與者,真摯、坦率地和學生平等相處,努力為學生創造心靈放松、敢于質疑的氛圍,讓學生能暢所欲言。正如心理學家羅杰斯指出:“有利于創造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。從本質上講,創造性活動必定是異樣的,從而必定是異常的行為。對一個人的表揚贊許乃是促進心理安全的重要因素之一。當一個人在心理上感到安全時,他就不會害怕表現和發展他的發散思維和求異思維,他可以在進行發散思維時無須處于防御狀態,從而保持心理的自由?！?/p>

(三)合理調控討論時間

要想使討論取得實效,教師必須對討論的過程進行指導與調控,進行必要的提示、點撥、設疑、答疑等,以實現合理調控討論時間。在討論中,當討論離題的時侯,教師要及時把討論引向主題,糾正偏頗;當討論面過大的時侯,教師要給學生指出討論的重點,讓學生圍繞重點展開討論;當討論“鉆牛角尖”的時侯,教師要指出明確的思維方向。這樣才能保證圍繞中心議題、合理有效地利用時間,使學生主動探索的積極性充分發揮,使討論的過程能環環相扣、討論能逐步深入。

三、課堂總結評價方面

(一)做出準確精當的評價

討論要善始善終,教師要根據中心問題、討論的情況進行總結和評價。教師的總結,不僅要概括教材、教學參考書以及學生發言的內容,還要進行新的理論探討,并指出進一步研究的方向。對討論題要澄清容易混淆的概念,表明自己的立場和觀點,正確的結論要予以肯定,答非所問、離題萬里的觀點要給予糾正,解決學生存在的思想認識問題。

第3篇：應用藥學論文范文

《中國醫院藥學雜志》主要介紹國內外醫院藥學創新性成果、藥學先進技術、臨床合理用藥、中西藥制劑、醫院調劑、醫院藥學學科的科學管理與改革、藥學基礎知識及理論等。

主要欄目

設有研究論文（制劑研究、新藥研究、治療藥物監測、藥動學、藥品質量、藥物配伍和相互作用，新藥臨床應用及藥物應用再評價）、藥物與臨床（臨床療效觀察、臨床用藥分析、臨床合理用藥、藥物不良反應及其防治）、綜述、醫院制劑、藥事管理、醫院調劑、藥物不良反應、科技簡報、讀者園地及其他。

獲獎情況

本刊影響因子為0.538。1996 年被評為中國科協優秀期刊，2001、2006、2008年被評為湖北省優秀期刊，中國科協精品期刊。

第4篇：應用藥學論文范文

【摘要】目的：研究醫院藥房藥學專業實習生的溝通能力。方法：使用PBL法根據醫院的具體狀況進行研究。結果：使用PBL法提升了醫院藥房藥學專業學生的溝通能力，推動了醫院藥房的代表信息、方式和結構的改變。結論：醫院藥房PBL法行之有效，有助于社會培育出高質量的藥學專業人員。

【關鍵詞】醫院藥房；藥學專業；實習生；溝通能力

藥房不但會出售西藥、中藥以及各種草藥，其還負責藥物的計劃估算、領發管理藥物、檢驗入庫等，針對藥房的操作人員而言更肩負著教學重擔，而藥學畢業生的實習是培育高素質藥學人才邁向工作崗位奠定堅實基礎的關鍵過程[1]。由此，研究醫院藥房藥學專業畢業生實習的交流能夠顯得十分重要。

1PBL法帶教教師的確定和培訓

1.1研究資料

時間2012年-2015年來自我院14名老師及來自本省高校130名藥學專業畢業生。采取問卷調查，以掌握PBL法對研究醫院藥房藥學專業畢業生溝通能力的成效。

1.2PBL法帶教教師的選用需具備碩士學生及更高學歷，工作經驗豐富，充滿責任性，有優秀的語言表述與溝通水平。

1.3PBL法的作用

PBL法的目標為構建應用和藥學理論相統一，創建良好的臨床用藥品推理環節，注重培育實習生發現問題、處理問題的技能。讓實習生從只聽、看，變為積極尋找、學習、研究，由被動學習轉變成主動學習，挖掘實習生的求知欲與探索潛力，培養他們靈活使用理論知識去研究與處理問題的技能。

2用PBL法培養藥學專業實習生的溝通水平

2.1首先，PBL法需滲入到職業品德中。進到醫院藥房首天，借助醫療矛盾病例即PBL法導出問題展開職業品德教育，經過長時間藥房帶教本科在藥學實習中得知，畢業生針對未來的發展方向，工作包含的內容缺少一個系統的概念，針對自身的喜好和未來的發展趨勢比較模糊，未真正的了解醫院藥房的內在性質，瞧不起醫院藥房崗位等[2]。所以，本院設置了藥房實例來提高實習生服務患者和社會的意識。

2.2中藥房PBL法培訓。比如，首先給實習生講解有關中國的《本草綱目》，介紹李時珍是怎樣過通過實踐將藥物分類，其將藥品分成水、火、土、草等若干個部分，還將每個部分的藥品根據其生態和性質分成60類，比如草部分是山草、芳草、毒草等。進而使實習生經過所掌握的理論知識來進行探究，總結出藥物的放置規律和位置，如此一來，實習生對各種藥物就會有個更深入的了解[3]。

2.3西藥房PBL法培訓。在教師的引導下如給實習生一個咳嗽的用藥病例，經過醫生診斷后，醫囑實習生得到醫囑通知后重要的任務有哪些？給實習生突出難題，讓他們討論且模擬操作。最后老師歸納，藥房的四查與十對是指查處方、查藥物、查配備禁忌、查用藥物科學性；對科室、對性別、對姓名、對年紀、對藥名、對大小、對數目、對標簽、對藥物性狀、對用法及劑量、對臨床質量。接著老師讓實習生隨指導老師進到藥房工作，并加強溝通與交流。

3使用效果

3.1通過近些年的實踐，醫院藥房藥學專業實習生表示，PBL法激發了自身的學習熱情、拓展了實習生的眼界，結果表明，PBL法可以充分調動藥學專業實習生的學習積極性，讓更多的畢業生對藥房工作有興趣，在臨床思維水平即藥品使用、管理技能等層面均有明顯提升。

3.2醫院藥房工作能力評價

優：充分掌握并可以靈活使用所具備的基本藥品和制劑，可以較好的進到醫院藥房中工作，并可以隨機處理各種醫藥矛盾，溝通能力好。良：熟練把握所學知識，可以很好適應醫院藥房任務[4]?？桑夯玖私馑鶎W知識，在常規狀況下可以適應醫院藥房工作。差：無法掌握所學知識，無法勝任醫院藥房工作，溝通能力差。其評價分別是，優71.5%、良20.5%、可85%、差0，PBL法能夠很好培養藥學專業學生的溝通能力和勝任醫院藥房工作的能力。

4結果

綜上所述，對推進醫院藥房藥學實習生溝通能力的培養，需要教師在工作中加強學習，掌握國內外先進的技術和科學知識，全面提高自身的專業素養，傳授藥學專業學生科學的理論知識，進一步優化教學方式，提升藥學專業實習生的溝通能力，確保實習生更好的完成藥房實習任務。

參考文獻 

[1] 杜卓，余巧，潘昕，鐘琳，歐冰，盧建，周娜，葉泉英，聶鑫. 探討醫院藥房藥學專業實習生溝通能力的培養[J]. 衛生職業教育，2014，32（18）：89-90. 

[2] 馬明華，余自成，邱瑾，年華. 我院臨床藥學專業本科實習生培養模式初探[J]. 中國藥房，2014，25（40）：3836- 3838. 

[3] 高福君，高福東. 藥學學生參與社會藥房藥學服務工作的探索與實踐[J]. 藥學研究，2013，32（06）：365-366. 

第5篇：應用藥學論文范文

【摘要】隨著科學技術的進步, 醫院藥學管理是醫院管理的一個重要組成部分。在探索市場經濟條件下，醫院藥學發展的總趨勢是進行醫院藥事管理，從注重藥品的管理轉向注意藥學服務和藥學技術工作向臨床靠攏，由被動服務轉向主動服務。這就要求醫院藥學部門應掌握國內外藥學發展動態，著眼新技術、新體制對醫院藥學的影響，根據實際情況不斷吸收、引進和應用現代藥學新方法創新管理，未來醫院藥學管理的具體方向和總體模式進行探討。

【關鍵詞】醫院藥學;藥學服務;創新發展

近年來,隨著醫藥衛生工作和科學技術的進步，人們的健康意識逐漸增強,用藥的需求不斷增長。新的學科不斷涌現的歷史條件下，醫療藥學改革的不斷深入，特別是以競爭為核心的市場經濟規律的作用日趨顯現，醫院藥學管理作為一門未來學科脫穎而出，但是醫院藥學管理工作也面臨著新的挑戰與機遇。面對新的發展與變化，現代醫院藥學如何轉變職能，轉變藥學人員的思想觀點，拓展藥學服務的內容，對醫院藥學發展的提出了一個新的挑戰。強調以患者為中心，為患者提供全程藥學服務，做到“以人為本”的藥學理念，將是醫院藥學管理發展的必然趨勢，為醫院藥學工作提出了更新更高的發展。

1 醫院藥學發展趨勢要求

信息化正在深入21世紀人們的生活。醫院藥學管理工作要正確處理并兼顧國家、患者、醫院三者的利益關系，通過醫、藥、護三方密切合作，提高醫療服務水平和服務質量，加強醫院的藥學管理。在藥品使用中體現以服務患者為中心，為患者提供全程合理用藥為核心，開展藥學技術服務，為新時期醫院藥學工作管理水平提供了重要途徑和方法。

1.1 科學技術發展和制藥工業的進步:加入WTO后,一方面外國醫療資本必將涌入,他們將以先進的管理模式和醫療技術,對我國的醫療服務產生巨大沖擊。因此，在醫藥科學迅速發展的時代，建立一整套嚴格的管理制度.是保證［1］..天津藥學.2008. 20(6): 49-50]醫院藥學管理成功的關鍵較為合理的方法。隨著新藥大量涌現和用藥知識不足和臨床誤用引起的藥源性疾病十分嚴重，據國外文獻報道, 28% -56%的ADR(藥品不良反應)是可預防的。［2］.中國藥學會學術年會暨第八屆中國藥師周論文集［3］.2008.695-698.]以ADR下降28%計算,我國每年可節省直接治療費用約28.9億元。進行藥德管理，對加強藥品監督管理，增進藥品療效，保證藥品質量，保障人民用藥安全，加大創新藥物研究,進一步完善知識制度和新藥審批制度 。同時要求醫院藥師改變知識結構和職能，介入臨床藥物治療工作,在會診用藥、ADR預防及處理等方面開展工作。

1.2 藥學部門轉型及藥師職能轉變的要求:衛生部和國家中醫藥管理局于2002年1月頒發的《醫療機構藥事管理執行規定》中指出，醫院藥學部門工作要向臨床靠攏,建立臨床藥師制,逐步實現藥學保健工作模式。在實際工作中，醫院藥學要指導藥學技術人員面向臨床和患者，主動把專業知識和藥品管理逐漸延伸至臨床藥學，幫助并指導醫生用藥，真正做到“對癥下藥”，同時以適當的用法、劑量、時間準確用藥，最大程度地保障患者用藥安全。

2 醫院藥學管理創新

2.1 引進戰略管理思想:新技術與新體制在藥學領域的作用,對醫院藥學管理產生了重大的影響，藥學管理模式的科學化是一個非常重要的因素。傳統的藥學包括藥化、藥理、藥檢、藥劑(含制藥和調配)等內容，其主要研究是藥物的研制和藥品的作用等，不包括藥物的應用。引進戰略管理的意義在于將加強醫院藥藥學醫療工作的長遠發展，提高全面服務質量管理，加強藥品費用管理，重視藥物經濟學研究，以藥劑科作為經濟獨立核算實體,追求經濟效益的管理傾向。建立持續發展有利于醫院藥學工作，提高工作效率，達到醫院藥學醫療“全方位”管理要求，其在醫療市場競爭中的地位，制定并實施有效的技術服務策略，強化藥學服務的競爭能力。

2.2 用科學發展觀指導醫院藥學工作:結合科學發展觀,正確引導醫院、藥事管理和藥學專業服務以病人為中心，對開拓醫院藥學工作新局面將起到決定性作用，依靠少數臨床藥師的參與，建立臨床藥師制度是促進以合理用藥為核心的臨床藥學發展，醫生、護士以及門診、社區藥師、病房共同參與完成藥學服務工作。因此，,醫院藥學的工作重心落到以學科建設為中心，藥學人員應主動深入科室；以臨床藥學為核心，收集整理藥品應用于臨床的實際療效等方面材料；促進建設醫藥藥學和臨床藥學成為醫院的主導方面。不斷加強學科基本建設與人才培養，開展醫藥藥學管理打下良好的基礎。

2.3 醫院藥學信息管理系統軟件的開發與應用:藥物治療在醫療中占據重要地位，因此醫院藥學信息的科學管理就顯得尤為重要。近年來，隨著計算機網絡的普及，給醫院藥品情報工作準確、快速的傳遞信息創造了條件。因此，醫院正面組織和建立切合實際的臨床藥學信息管理系統軟件，使臨床醫生及時掌握市場信息和藥物最新信息，對提高醫院藥學服務質量和醫療水平具有重要意義。

2.4 建立醫院藥品供應保障體系:將醫院藥品購銷工作從現有的醫院藥學部門剝離出來,由醫院院長(法人代表)直接管理。以加強醫院監管防止一些假冒偽劣、質次價高的藥和不正當的手段進入醫院，不但加重病人的病情，而且給病人帶來了沉重的精神負擔和經濟負，也嚴重影響了醫院的信譽。因此，醫院藥學管理要以醫院監管為主要內容,建設集約化、規范化的供應保障體系，在藥品購銷活動中明確管理權利，保證所用藥品的安全有效。

3 結尾

著醫藥科學技術的發展，醫藥藥學創新,首先必須改變觀念。只有"觀念變"才會"行為變",只有"行為變"才能使"結果變"。一個完整的現代醫院藥學體系必須適應新形勢的發展，把提高工作效率和安全用藥放在首位，我們應該注重人才的培養，不斷提高管理人員的素質和管理，彌補醫師和護士對藥物知識的不足，完善合理用藥制度，為群眾提供安全、優質、優價、高效的藥物。

參考文獻

［1］ 王茜,朱立勤.提高新時期現代化醫院藥學的服務質量［J］.天津藥學.2008. 20(6): 49-50

［2］ 楊廣文.現階段醫院藥事管理工作重點的探討［A］.中國藥學會學術年會暨第八屆中國藥師周論文集［C］.2008.695-698.

第6篇：應用藥學論文范文

關鍵詞:臨床藥學;量化考核;管理模式

臨床藥師走向臨床，參與臨床合理用藥工作，為臨床藥物治療工作提供相應的藥學技術服務是當前醫療工作與患者的需要。我國臨床藥師培訓已啟動多年，已有大批受過培訓的臨床藥師在臨床參與藥物治療工作，但目前臨床藥師的數量及工作水平還遠不能滿足臨床醫療工作的需求，對臨床藥學工作如何要求，如何管理，如何進行工作考評，如何加強培訓，如何提高教學水平與效率是當前亟待解決的課題〔1〕。少數學者對這些問題其中的幾個方面做了部分探討，劉琦瑛〔2〕報道了醫囑評價體系及績效考核，郭代紅〔3〕報道了量化考評用人的管理機制，有助于人才培養和學科建設，李曉平〔4〕報道了應用層次分析法確定臨床藥學量化評估體系指標的權重，周鵬〔5〕報道了臨床藥師工作標準操作規程及量化考核體系，但評估指標在構建過程中受到很多主觀和客觀因素的限制，所以還只是一個初步的框架，尤其是關于指標的內涵和量化方面還有待進一步研究、細化和完善，為此，結合我院實際情況初步探索并建立臨床藥師工作規范和量化管理模式為促進醫院臨床藥學發展提供參考。

1構建臨床藥學信息平臺，引進臨床藥學人才

工欲善其事必先利其器，為了使臨床藥師能及時準確收集并掌握豐富的臨床藥學相關信息，我院基于醫院信息系統，引進了大醫通臨床用藥決策支持軟件和藥物咨詢及用藥安全監測系統，以及自主研發的處方點評軟件系統〔6〕，同時在臨床藥師工作站安裝了病案檢索系統、化驗檢查查詢系統及門診處方查詢系統，方便臨床藥師隨時查詢患者門診及住院相關信息，為臨床藥師全方位開展臨床藥學工作構建了有力的信息平臺。我院更加重視臨床藥學人才，先后引進臨床藥學及相關藥學專業碩士5名，為建立一支高素質的臨床藥學專業人才隊伍奠定了堅實的基礎。

2藥學人員培訓和繼續教育，培養人才隊伍

門診藥房調劑處方的人員素質、技術水平參差不齊，上班絕大多數時間忙于門診日常調劑工作，無閑暇時間學習了解藥學前沿及資訊，所以對藥學人員的崗位培訓和繼續教育顯得尤為重要〔7〕。根據臨床藥師的特點，在參與臨床過程，通過長期與患者接觸，了解到他們所需要的藥學信息，做到立足臨床，善于思考，積極發現、分析、總結和歸類問題，達到能為住院患者提供優質的藥學服務，然后定期與門診調劑人員進行藥學信息交流學習，做到每月1次，通過相互交流提高門診藥學人員的整體業務水平，為患者提供更高水平的藥學服務，力求做到門診患者滿意。通過臨床藥師和門診藥學人員的相互交流學習，使所有到院就診的患者都能得到滿意的藥學服務，同時在此過程中，也培養了一批具有臨床藥學素質的人才，為醫院臨床藥學的發展提供了有力保障。

3制定工作規范，明確工作內容

根據原衛生部下發的《臨床藥師培訓試點工作方案》的法規文件，尤其是2011年《醫療機構藥事管理規定》中提出的“醫療機構應當根據本機構性質、任務、規模配備適當數量臨床藥師”，以相關文件對臨床藥師工作的要求為基礎〔5，8〕，結合上級醫院進修學習與我院開展臨床藥學工作的情況，通過制定臨床藥師工作規范，初步探索并建立適合我院臨床藥師工作管理的模式。根據我院臨床特點劃分臨床藥師常駐病區工作模式。臨床藥師工作內容分為查房、患者用藥教育、重點患者藥學監護、用藥咨詢服務、醫囑審核及用藥合理性分析、藥品不良反應監測、疑難病例討論、藥歷書寫、合理用藥講座、科研設計、論文撰寫及藥訊編寫。具體情況(見表1)。3.1病區直接相關工作。參與臨床查房初期，主要是跟隨管床醫師和科主任查房，主要了解和熟悉常駐病區患者的疾病及藥物治療情況，隨著參與臨床查房的深入，密切關注患者的病情變化，管床醫師的處理意見以及更換藥物治療的療效等情況，做到掌握所參與?？瞥Ｒ娂膊≡\斷及藥物治療方案。在查房過程中，發現問題及疑問，及時與醫師進行溝通交流，不斷提升自己對疾病的認識，同時重點關注重癥及特殊患者，隨時密切關注應用藥物后有無不良反應的發生，建立藥歷，詳細記錄患者使用藥物情況更換藥物治療方案后的療效及安全性等藥學問題。當熟悉專科疾病后，可適當完成藥學查房，在藥學查房過程中，有針對性的對患者進行用藥教育，內容主要包括:用藥依從性差，用藥品種偏多，特殊的用藥方法及需要血藥濃度監測的患者。對于當天出院的患者，及時做好出院的用藥教育。積極參與臨床患者疑難病例討論，了解及熟悉不同科室疾病特點及藥物治療情況。3.2藥學科室相關工作。臨床藥學本科室相關工作大部分都是文字記錄工作，涉及醫囑審核及用藥合理性分析、用藥咨詢、藥歷書寫、開展合理用藥專題講座、藥品不良反應收集上報、專題病例討論會、血藥濃度監測的開展、科研設計、論文撰寫及藥訊編寫等。我院重點關注合理用藥情況，因此臨床藥學全方位考察分析臨床用藥情況，工作內容包括:清潔手術不合理用藥情況，抗菌藥物金額排名前10位總結分析，特殊級抗菌藥物金額排名前10位總結分析，全院用藥金額排名前10位輔助藥物及能量補充劑的總結分析，腫瘤藥物的總結分析，激素類藥物的總結分析，血液制品的總結分析，臨床路徑用藥情況分析，細菌耐藥性報告分析，超說明書用藥分析，血藥濃度監測對異常值患者的用藥監護，臨床嚴重用藥錯誤用藥分析。從不同角度分析全院用藥情況，及時反饋用藥情況，力爭做到合理用藥的目的。臨床藥師同時做好來自醫、護、藥、患的合理用藥咨詢，及時記錄用藥咨詢情況，讓咨詢者得到較好的藥學服務。

4我院臨床藥學工作管理模式

基于臨床藥師工作的特殊性，臨床藥師工作的管理模式我們采用量化考核，責任到人的方式。對于臨床藥師參與的查房次數規定每周不少于3次，有時間盡量參與臨床查房。對于具體科室相關工作內容按常駐病區性質及工作量做到責任到人，在規范工作和指標篩選中，為保證臨床藥師常規工作量化考核目標的可行性、標準公平性、方法可操作性，依據臨床藥師的個人意見，做到意見統一，公平合理。

5結語

隨著衛生部不斷推進醫療機構藥事管理與合理用藥的措施，臨床藥學在全國各地醫院不同程度地開展起來，這對轉變傳統醫院藥學工作模式，提高醫療質量等方面發揮了良好的作用，但是對臨床藥師提出了越來越高的要求，不再是幾個臨床藥師的單打獨斗，而是需要完善的教學和培訓體系，需要規范的工作模式與績效考核體系，需要恰當的能力評估與資質認證體系，我院正努力通過有效的管理方法和手段，打造一支會學習，會思考，善于溝通，能力強，素質高，能夠理論聯系實際的專業技術隊伍，開展以合理用藥為核心的臨床藥學工作，提供更加專業的藥學技術服務，搭建醫藥溝通的橋梁，提高我院醫療質量。目前我們雖然取得了一定成績，但要想得到患者及醫護人員的認可，還是一個任重而道遠的過程。

作者:馮志平 王 芳 于思源 阮廣新 林卓輝 單位:廣東省江門市中心醫院藥學部

參考文獻

〔1〕袁鎖中，趙志剛.關于我國臨床藥學的思考〔J〕.藥學服務與研究，2008，8(3):166-170.

〔2〕劉琦瑛，李艷艷.臨床藥師工作績效化考核方法探討〔J〕.中國藥業，2013，22(7):44-45.

〔3〕郭代紅，等.設置崗位責任藥師，強化藥學服務團隊〔J〕.中國藥師，2011，14(10):1495-1497.

〔4〕李曉平，等.應用層次分析法確定臨床藥學量化評估體系指標的權重〔J〕.中國藥師，2008，11(8):958-960.

〔5〕周鵬，等.某院臨床藥師工作標準操作規程和量化考核的探索與實踐〔J〕.中國衛生產業，2016，13(26):7-9.

〔6〕譚文明，等.某三甲醫院處方點評軟件系統的自主開發和使用〔J〕.醫藥前沿，2013，(30):390-392.

第7篇：應用藥學論文范文

Internet上的藥學信息涉及到一系列的相關學科的信息以及專利、法規、政策等有關信息。

1 常用的網上藥學信息資源形式和獲取方法

1.1網址集和地址輸入：以訪問Google網站為例，地址欄中輸入URL：，直接點擊網頁中的鏈結即可下載。方法：使用FlashCet（網際快車）、或thunder（迅雷）等工具軟件。

1.6多媒體資源的應用多媒體資源包括音頻、視頻資源等，在安裝Real One和Media Player等播放軟件后，直接點擊鏈結即可。

1.7論壇資源的利用：通過論壇，不但可以在他人幫助下獲得網上資源，還可能獲得網上沒有的額外資源。一個著名的搜索技巧是：“有時候你要的答案可能不容易在網上找到，但是很容易在網上找到知道答案的人”。論壇資源的本質是人力資源，找對了人就得到了資源。方法：注冊―登錄―發言。例：丁香園收錄了1980年至今的1400多種中國生物醫學期刊的論文、資料匯編及會議論文的文獻錄。內容涉及基礎醫學、臨床醫學、預防醫學、藥學、中醫學及中藥學，以及醫院管理等生物醫學的各項領域。

2.3.3萬方數據資源系統： 為大型中文網絡信息資源系統，提供數據庫、中文醫學期刊文獻檢索等方面的服務。有的數據庫是可以免費查詢的，另外一部分數據庫需注冊收費。

2.3.4臨床實驗數據庫：包含有藥學文獻庫、醫藥企業庫、制劑庫、藥品專利庫、藥品包裝庫等29類數據庫。

2.3.7 springer全文數據庫：springer.lib.tsinghua.省略德國施普林格提供學術期刊、電子圖書在線服務，含439種學術期刊，其中近400種為英文期刊。分醫學、化學、生命科學等十二大類。大部分期刊可閱讀全文，全文是PDF文件格式。

2.3.8High Wire Press intl.省略 斯坦福大學High Wire Press 提供免費檢索的期刊為336種，包括藥學、生物醫學等領域的核心期刊，及來自4500多種Medline期刊中的126萬篇文獻?？擅赓M提供的論文全文達58萬篇。

2.3.9軍事醫學科學院網：bmi.省略 提供非常豐富的醫藥信息，包括國內外各著名醫學網站的鏈接并提供用戶荷蘭Elsevier Science Sets Net和美國UMI Ebsco Online等全文網絡數據庫檢索的服務。

2.3.10醫藥信息網 省略由美國VirSci 公司創建，包括藥品數據庫（drug DB），疾病數據庫（disease DB）醫學專題綜述（medical sciencde bulletin）、新藥數據庫（drug PR）、用藥問答(drug FAQ)、醫藥市場 、最新醫藥信息(electrical highloght bulletin)安全綱要指南 (safe medication practice)、醫藥新聞組、電子出版物及醫藥信息服務等12個方面的主要內容。

Internet的重要特征之一就是它的動態性，其信息資源日見更新。藥學工作者應該充分利用這個特點，及時了解新的信息，把握現代醫藥學發展的方向和研究熱點。Internet的另一個重要特征就是它的交互性，希望廣大的藥學工作者能夠將更多的信息資源充實到Internet上，以便我們更好的去開發和利用。

第8篇：應用藥學論文范文

【關鍵詞】馬太效應;藥學期刊;辦刊理論

doi:10.3969/j.issn.1006-1959.2010.05.259 文章編號:1006-1959(2010)-05-1263-02

1.馬太效應

馬太效應(Matthew Effect),是指好的愈好,壞的愈壞,多的愈多,少的愈少的一種現象。名字來自于《圣經•馬太福音》中的一則寓言。在《圣經•新約》的“馬太福音”第二十五章中這么說道:“凡有的,還要加給他叫他多余;沒有的,連他所有的也要奪過來?！?968年,美國科學史研究者羅伯特•莫頓(Robert K.Merton)提出這個術語用以概括一種社會心理現象:“相對于那些不知名的研究者,聲名顯赫的科學家通常得到更多的聲望即使他們的成就是相似的,同樣地,在同一個項目上,聲譽通常給予那些已經出名的研究者,例如,一個獎項幾乎總是授予最資深的研究者,即使所有工作都是一個研究生完成的。[1]”羅伯特•莫頓歸納“馬太效應”為:任何個體、群體或地區,一旦在某一個方面(如金錢、名譽、地位等)獲得成功和進步,就會產生一種積累優勢,就會有更多的機會取得更大的成功和進步。此術語后為經濟學界所借用,反映貧者愈貧,富者愈富,贏家通吃的經濟學中收入分配不公的現象。社會心理學上也經常借用這一名詞,美國社會學家哈里德•朱克曼在研究了1901至1972年美國培養出來的71名諾貝爾獎獲得者的家庭出身后,提出了科學上的優勢積累理論[2]。馬太效應,提出了強者越強,弱者愈弱,一個人如果獲得了成功,什么好事都會找到他頭上。

2.中國藥學會主辦期刊“馬太效應”的實證分析

在科技期刊辦刊過程中,是否也存在著這種優勢積累效應呢?本部分內容以中國藥學會主辦期刊為例,對中國藥學科技期刊的“馬太效應”進行了實證分析。

多指標綜合評價是科技期刊評價體系的一個基本趨勢,中國藥學會主辦期刊2009年的主要評價指標數值。1.中國天然藥物:影響因子1.152,五年影響因子1.289,即年指標0.147,基金論文比0.745,海外論文比0.049,被引率0.58,總被引頻次629;2.中國中藥雜志:影響因子1.072,五年影響因子1.28,即年指標0.081,基金論文比0.66,海外論文比0.018,被引率0.57,總被引頻次7920;3.藥學學報:影響因子1.017,五年影響因子1.122,即年指標0.134,基金論文比0.673,海外論文比0.032,被引率0.54,總被引頻次3874;4.中國藥學雜志:影響因子0.855,五年影響因子0.987,即年指標0.078,基金論文比0.495,海外論文比0.011,被引率0.5,總被引頻次5087;中草藥,中國藥物化學雜志,中國新藥與臨床雜志,中國海洋藥物,中國藥學(英文版),藥物流行病學雜志,中國臨床藥學雜志,中國現代應用藥學雜志,中國醫院藥學雜志,中國新藥雜志等雜志其影響因子都在0.522-0.772之間,總被引頻次在2995-8445之間。

中文核心期刊收錄、國際數據庫收錄、近年獲獎情況及2009年中國科協精品科技期刊中的雜志:中國藥學雜志,藥學學報,中國中藥雜志,中草藥,藥物評價研究,現代藥物與臨床,藥物分析雜志,中國醫院藥學雜志,中國臨床藥理學雜志,中國海洋藥物,中國新藥與臨床雜志,中國現代應用藥學雜志,中國藥物化學雜志,中國新藥雜志,中國藥學(英文版),藥物流行病學雜志,藥物生物技術,中國天然藥物等。

在上述藥學期刊中,辦刊歷史最悠久的三種期刊分別為《藥學學報》、《中國藥學雜志》、《中國中藥雜志》,其辦刊歷史都達50余年?！端帉W學報》的2009影響因子、五年影響因子、即年指標、被引率分列19種藥學會期刊的第4,2,2,3位,《中國中藥雜志》的2009影響因子、五年影響因子、即年指標、被引率、總被引頻次分列19種藥學會期刊的第2,2,3,2,2位,這兩個期刊是中國藥學會主辦期刊獲得“2009中國科協精品科技期刊”B類資助項目資助的期刊,它們不僅辦刊歷史悠久,辦刊實力雄厚,且入選多版《中文核心期刊要目總覽》,多次獲獎,多次獲得科協精品科技期刊項目資助,被多家國際權威數據庫收錄。期刊的發展進入了穩定的良性循環階段,成為中國藥學科技期刊的龍頭老大,在藥學科技期刊界和中國藥學科研領域中具有很強的影響力。

而另一方面,辦刊時間最短的《中國天然藥物》,2009影響因子、五年影響因子、即年指標、被引率幾項指標都居藥學會期刊的第1位,成功入選2008版《中文核心期刊要目總覽》,也成為“2009中國科協精品科技期刊”的非資助類項目,國際數據庫收錄與期刊獲獎情況也名列前茅?！吨袊烊凰幬铩吩谳^短的時間內就克服了辦刊瓶頸,將“馬太效應”的積極影響帶到了辦刊實踐中,成為藥學會主辦的最具成長性、發展前景良好的年輕期刊。

綜合分析,發現中國藥學會主辦的藥學科技期刊的綜合狀況已經形成了明顯的馬太效應。在當今知識經濟時代的大背景下,科學研究迅猛發展,科技期刊也得到了長足的進步和數量上的不斷增長。學科范圍相近的多種期刊之間的競爭在所難免,競爭力強、影響力高、綜合實力強、辦刊歷史悠久、辦刊背景與實力雄厚的期刊明顯在影響因子、五年影響因子、即年指標、被引率、總被引頻次、獲獎情況、受資助情況、被權威數據庫收錄等方面占有優勢,誰先獲得優勢,誰就有可能獲得更好的發展。

3.科技期刊“馬太效應”的理論辨析

3.1 科技期刊稿源及作者的經濟學特征。所有的經濟疑問與問題都產生于稀缺性。在同一科學研究領域稿件作為一種資源,具備明顯的稀缺性特征;本領域研究人員,也就是作者源也具備稀缺性特征。稿源是凝結知識和信息資源的形式,在知識經濟時代,其性質遵循邊際效益遞增法則,因為知識和信息資源的積累具有正反饋的特性,所以稿源的壟斷形式能產生出更多的價值。同樣道理,對本領域優秀作者源的壟斷形式也能產生出更多的價值。對稿源和作者的競爭形成了科技期刊競爭的主要方面,優秀期刊能得到更多的優秀作者和稿件,反之亦然。

3.2 各個刊物的辦刊能力、環境、條件存在客觀的差異性。每個刊物的辦刊能力,包括人力、物力、財力等在客觀上存在很大的差異,辦刊條件上又存在主辦單位重視程度的差異,辦刊地點也存在科學研究水平的地域差異,這些客觀條件都影響了科技期刊的發展。在這些基礎條件上占優勢的期刊很容易受到“馬太效應”的積極影響,反之亦然。

3.3 造成科技期刊“馬太效應”的物質條件。在如今的大科學時代環境下,科技期刊的辦刊成本日益提高。高水平辦刊人才的需求、辦公設備的改進、印刷成本的上升、發行渠道的拓展等諸多方面都對辦刊資金提出了高于以前若干倍的需求。辦刊基礎及實力雄厚的期刊不僅能得到優良的聲譽和口碑,還能得到大量的資金資助,相反劣勢期刊的物質條件就差了很多,財富和資源集中在少數優秀期刊上,這就極大地強化了“馬太效應”。

3.4 中國現行科技期刊、學術評價體系。中國現行科技期刊評價體系、學術評價體系帶來的影響,使得權威期刊的機會更多。一方面,期刊評價體系的計算數值使得未受廣泛認可的藥學期刊由于較低的學術評價指標值,失去很多被資助、獲得獎勵的機會,這又進一步影響了期刊的發展和進步。另一方面,科研領域的學術評價標準又要求成果發表在影響因子較高或入選核心期刊的刊物上,這也使優秀稿件自然地流向本已經很優秀的科技期刊上,而那些影響力較低的科技期刊由于優秀稿源的匱乏,仍然陷在較低的學術評價指標中望洋興嘆。

4.科技期刊針對“馬太效應”的應對策略

4.1 借力“馬太效應”的積極作用。科技期刊在有優勢的環節上加大人力、物力的投入,不斷創新,借助“馬太效應”擴大刊物的影響,利用現有的成功迎來更大的成功,在辦刊之道上不斷尋找新的機會和方式,改進辦刊模式,謀求跨越式發展。以《藥學學報》、《中國中藥雜志》為例,他們多年獲得中國科協精品科技期刊項目資助,在辦刊經費、人才資源上形成了一定的規模,同時也就發展起了科技期刊的附屬產業,例如其期刊網站功能豐富、實現稿件OA,過刊查詢及網絡預出版都走在了同類期刊的前列。近期,這兩本期刊又被WHO西太平洋地區醫學索引(WPRIM)收錄,在國際影響上又進一步。這些突出成績都可以說是“馬太效應”的積極影響,將優勢積累不斷的疊加。

4.2 消除“馬太效應”的負面影響。劣勢期刊、辦刊時間較短的期刊應將刊物準確定位,努力提升核心競爭力。而掌握較多的稀缺要素,如優質稿件、優秀作者,是提升期刊核心競爭力的根本?？梢酝ㄟ^主動約稿,加強雜志宣傳,不收版面費等方式吸引優質稿源;進行特色欄目策劃和構建;變被動為主動,選擇他刊沒有的領域進行開發,突出特色。以《中國天然藥物》為例,該刊針對前沿熱點問題,約請行業內知名的專家撰寫綜述文章,構建了“思路與方法”欄目,提高了刊物的網絡下載量和引用量,提高了影響因子?！吨袊烊凰幬铩返摹八悸放c方法”欄目在綜述性文章的構建中開辟了新的方式,取得了很好的效果,這不失為創新辦刊思路的一個有效路徑,專家也把為本欄目撰稿作為代表學科前沿與學術水平的標尺及學術榮譽。

借助行業學會打造出的品牌效應為較劣勢期刊減低或消除“馬太效應”的負面作用。行業學會、協會也可以成為行業學術期刊發展的助推劑,成為行業學術期刊發展的依托,學會可以借助合力提升每一本刊物的發展空間。中華醫學會系列期刊在這方面做出了突出的成績,截至2009年8月,中華醫學會主辦的醫學期刊已達122種,中華醫學會系列雜志經過百余年發展壯大,已形成學科分類合理、種類齊全的系列學術期刊群,被公認為國內學術水平最高、編輯出版質量最好、最具學術權威性的醫學期刊群體。中華醫學會系列期刊借助這一品牌效應形成了良好的發展態勢。

參考文獻

[1] 羅伯特•莫頓.論理論社會學[M].北京:華夏出版社,1990.

第9篇：應用藥學論文范文

具有相應專業大學本科及以上學歷或學士及以上學位，取得副主任藥師資格后，從事本專業工作滿5年。

(一)專業理論知識

1、基本理論知識

在全面掌握藥理學、藥劑學、生物藥劑學、藥代動力學、藥物分析、藥物化學、藥事管理學、藥物經濟學、醫學統計學、藥物治療學、臨床藥理學、病理生理學、微生物學、免疫學、中毒與解救的理論知識基礎上，對臨床藥學專業的某個方面有深入研究。熟悉常見疾病的診斷與治療，掌握臨床用藥的基本特點。

掌握本專業相關法律、法規、標準及技術規范。

2、相關理論知識

掌握所從事專業相關學科的基本理論知識；熟悉醫學倫理學的基本理論知識；掌握相關學科的新進展；熟悉本專業技術規范和規章制度。有較強的醫、護、患溝通能力和良好的病案閱讀及文字總結能力。

有計算機應用的基本知識和操作技能。

3、學識水平

較熟練運用一門外語閱讀本專業外文期刊，掌握本專業國內外現狀及發展趨勢，能跟蹤世界先進水平；對臨床藥學專業的某個方面有深入研究和專長；掌握新理論、新知識、新技術，并用于本專業工作實踐和研究中。

(二)工作經歷與能力

1、臨床藥學工作

(1)從事本專業工作的經歷：

擔任副主任藥師期間，平均每年參加本專業工作不少于35周。

(2)從事本專業工作的能力：

a．全面掌握臨床所用藥品的特點，有較高水平的重大類別疾病用藥評價推薦項目不少于1項；能獨立制定臨床藥物治療方案；能有效地建議臨床科室合理用藥；對新藥有較高的評價能力。

b．主持開展符合本領域發展方向的新技術、新業務或新技術研究開發項目不少于1項，取得明顯成績，并達到本地區先進水平。

c．具有協助科室領導全面負責本專業技術管理工作的能力，對下級藥師起到較強的指導作用。

(3)應承擔的技術工作及工作量：

a．組織下級藥師制定藥物治療方案；指導下級藥師開展治療藥物監測、藥品不良反應監察等合理用藥工作。

b．每年臨床服務時間不少于本專業工作時間的1／2；帶領下級藥師參與會診、推進臨床科室合理用藥，每年為醫、患提供合理用藥咨詢，進行藥物干預等工作記錄，不少于300例次。

2、帶教

有較強的教學組織和領導能力，具有對本專業中、高級專業人員的帶教能力；每年為下級藥師及臨床醫師開展與臨床用藥相關的用藥新進展、新知識專題講座或授課不少于10次；有帶教主管藥師或協助指導碩士研究生不少于1名的經歷。

3、科研

擔任副主任藥師期間，具有跟蹤本專業先進水平及獨立承擔科研工作的能力；能根據本專業需要提出研究課題或疑難問題的解決方案，并寫出課題設計或實施意見，組織實施，撰寫總結報告或論文；作為第一作者在國內外專業學術期刊上不少于3篇。

第五章 附 則

第十四條 凡申請參加高級專業技術資格評價的人員，必須具備申報條件和相應專業學科的標準條件。本標準條件所要求的工作經歷與能力均為擔任主管藥師或副主任藥師期間進行和完成的工作。

第十五條 本規定第六條是申報相應級別專業技術資格的基本條件。