小學三年級語文精選(九篇)
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第1篇：小學三年級語文范文
小學三年級是學生認知能力初步形成的階段，應該對學生識字能力的培養給予足夠的重視。在教育過程中，好的教學方法具有增強學生識字能力、逐步促進學生思維的健康發展等作用。
一、小學三年級語文創新的意義
課堂是最能體現出時代意義的地點之一，而課堂教學要想與時俱進，就要把創新融入課堂里。“創新”作為一個永遠不老的話題，是概念化的過程，它以新思維、新發明和新描述為主要特征。在初中語文課堂中，創新是必不可少的力量，它不僅可以活躍課堂氣氛，還可以讓學生發散思維，使課堂充滿想象的空間。所以，對于小學三年級語文的識字課堂來說，創新教學是很好的歸屬。
二、小學三年級語文創新的具體方法
首先，教師在進行學生識字能力訓練的時候，要把教材合理利用起來。雖然教材不會自己說話，但是教師可以把它要表達的思想描述給學生聽。特別是語文，它是一個國家母語學習的載體，承擔著歷史的重任，對于創新的要求也就更高了。語文教材應與時俱進，用更加生動形象的方式來傳達思想，讓學生樂于學習。如果語文教材落后又枯燥，書本上的東西用不到實際生活中，會影響學生對母語的興趣，這樣不斷地惡性循環，最終會造成很嚴重的后果。
其次，教師在教學過程中對自己的教學語言也需要創新。比如，教師可以從學生的心理出發，發揮體態語對學生的強烈感染作用。當教師想要縮短與學生之間的距離，就可以借助微笑來增加親師感；需要鼓勵學生時，可以通過輕撫頭部的方式；面對犯錯的學生，可以通過眼神或手勢加以暗示。
最后，學生學習方法也要有所創新。由于提高學生的學習能力又是建立在不斷實踐并總結經驗之上，再加上小學生對知識的渴望程度比較高，這都要求教師在平時課堂訓練中引導學生養成適合自己的學習習慣，并幫助學生高效學習。
總之，漢語作為一門藝術，它的魅力是無窮的。小學語文老師要想使語言的魅力充分發揮出來，不僅要對規范化語言加以掌握，還要注重教學的激勵性和趣味性，通過創新教學方法幫助學生在語言教育的陪伴下健康快樂地成長。
參考文獻：
第2篇：小學三年級語文范文
人教版小學三年級上冊語文奇怪的大石頭教案
學習目標
1.認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質學家”等20個詞語。
2.正確流利朗讀課文。
3.了解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關系，認識好奇心在發明創造中的重要意義。
課前準備
1.布置學生預習，搜集有關李四光其人的資料。
2.準備生字卡片。
3.準備冰山推動巨石的科普錄象。
第一課時
導入新課
1.匯報預習效果
a、《奇怪的石頭》講的是誰的故事?(李四光)
b、請同學們展示自己查找到的有關資料并介紹李四光其人。
2.切入本課主題
剛才同學們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著名的地質學家，大家想不想知道?現在就請同學們自讀課文，咱們也去取取經。
初讀課文
1.循序漸進讀課文。
第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。
第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。
2.互幫互助學生字。
出示生字，請已經有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。
3.按序逐段來反饋。
指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡有更為清晰的認識
4.呼應導語解疑惑。
現在你認為李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎?請學生依照自己的理解說說。
指導寫字
1.投影出示生字詞，自讀，指名讀。
2.學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。
3.指導寫字：課件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結應該怎么寫。
第二課時
朗讀感悟
1.復習切入，精讀課文
上節課同學們說得非常好，發現了我們李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好學不倦。
2.請同學們畫出李四光幼年 時圍繞這塊奇怪的大石頭提出的問題。
a.出示所有問題，指導朗讀，你認為該用什么語氣來讀?從中你感受到了什么?
b.“這么大的一塊石頭，是從哪來的呢?”
這是一塊怎樣的石頭?(大石頭)說說你從哪看出來的?指導朗讀第一自然段
相機理解“孤零零”“嚴嚴實實”
c、分角色朗讀(第一到第八自然段)
3.觀看錄像，明白原理。
a、有關巨石如何毫無痕跡來到故鄉的這個疑惑一直困擾著李四光，二十年后他終于揭開了其中的奧妙，你想知道嗎?
b、觀看科普錄象，演示冰川推動巨石的情景。
c、情景再現：假如你是李四光，你來我們學校做有關“冰川移石”的科普講座，你準備怎么把這個知識講清楚，現在請你整理好你的演講稿。
4.齊讀課文
交流感想
讀了這個故事后，你受到了哪些啟發?用“李四光爺爺，我想對你說_______________”的句式說一說。
分組交流。
課外拓展
1.有多少在工作上做出一番成就的人，他們從小就善于發現問題，勇于探索，最后為他們的成功奠定了基礎，回去找找這方面的材料。
2.我的奮斗計劃：擬訂一份奮斗計劃，看自己需要怎么做，才能向這些偉大的人親近。
看了小學三年級上冊語文奇怪的大石頭教案的人還看：
1.人教版三年級語文下冊七顆鉆石教學反思
2.三年級下冊語文19課 七顆鉆石
3.七顆鉆石課文句子賞析
第3篇：小學三年級語文范文
XX年學年上學期，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前寫好教學設計，備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，三年級的學生屬于過渡時期，愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，個別學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與公開課交流，觀摩優秀課，虛心向同行學習教學方法， 博采眾長，提高教學水平。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，并在教育局對我校的評估驗收中提供了一節檢查課，并在本校提供了一節語文公開課《翠鳥》，不斷提高自己的語文教學工作水平。
第4篇：小學三年級語文范文
關鍵詞：情境教學；小學三年級；語文教學
在我國的強大教育背景下，教育行業的地位也越來越顯著了。對于不同教育層次階段的教學方法、模式的相關探究和創新，也是教育水平的一種提升。而在義務教育階段，具體階段課程的具體教學方法研究，也關系到教師與學生對知識的傳承，也能體現出教師的教學水平。小學三年級是小學教育的關鍵階段，對本階段的語文教學進行分析和探索也是很有必要的。
一、現階段小學三年級語文教學探析
1.小學三年級總體特征
（1）教學特征
我國的具體教育環境和方法在義務教育階段，整體的呈現還是比較傳統，基本上都是以教師課堂面授的形式進行，教學模式也是比較被動單一，因為都是以教師為主線來引導學生學習。另外，課堂氛圍也是比較單調，這對課堂知識的學習是不利的，顯示出了教師與學生的距離，沒有成為學習中的“朋友”。
作為起主導作用的教師，在小學三年級的教學中應該把握好教學重點。針對課程特點，具體分析出合適的教學方法，靈活教學，使學生和教師在課堂中互動，掌握并學習到新知識。
（2）學生特征
小學三年級的學生總體呈現出比較積極的面貌。他們脫離剛進小學的那份稚氣，思維語言方面逐漸形成自己的風格。但是相對年齡比較小，對外界的好奇和感知能力十分強烈，喜歡自己探索事物。所以，此階段也是一個關鍵教育時期，對于品德培養和人格素養十分重要，教師應加以引導。
另外，在小學三年級階段，孩子除了思維的活躍，個性的養成，還反映了性格方面，比較情緒化，自尊心也很強，很在乎外界對他們自身的看法和態度。例如，家長和老師對自己的看法和評價都會引起他們情緒的變化，所以對于教師來說，應該引導其身心健康發展，培養學生的正確價值觀。
2.小學三年級語文教學現狀
綜上，通過對義務教育階段小學三年級教師和學生特征的了解，也顯示出了一些教學缺陷。因為義務教育階段，教學模式是固定的，只有通過教學方法的改進來促進教學效率的提升。
現階段，小學三年級語文教育的目標是理解能力和創新思維能力的培養。針對于此，教程目標一般分為：語言寫作能力的培養、古詩詞理解能力的培養、思維素質涵養的培養三個模塊，也是新時期教育不斷改革對學生各方面的培養和要求。但是具體到實際課堂中，也顯而易見，所以作為傳播知識的主體教師來說，應該結合課標要求不斷創新，改變傳統教學模式，變被動教育為主動學習。
二、情境教學方法在三年級語文教學中的引入
1.情境教學的含義
顧名思義，情境教學是一種在課堂中假設出“身臨其境”的氛圍，使學生更容易理解和學習的一種方法，簡單明了。而且實踐性強的特點對于小學三年級非常適用，也是教學的一種創新。
2.在小學三年級語文教學中引入情境教學的意義
（1）促進知識的互動
傳統的教學模式，不論是對教師還是對學生來講都是比較被動單一的，在小學三年級語文課堂教學中引入此方法，提高了學生主動學習的能力，也加強了學生和教師之間的互動。因為活動是教師組織發起的，教師抓好主線，帶動學生思考發揮，變被動為主動。
（2）使學生更容易掌握知識
在三年級語文課程中已經編入了很多優秀人文類的文章和詩詞，但是對于學生來講對于文章和詩詞的學習自身能力是有限的，還需要教師的引導啟蒙，但是畢竟兩者之間存在差異，對于情境教學的引入，例如，分角色表演等能加深其對知識的印象，使學生更容易理解，提高了學生的學習興趣。
（3）實踐性強，適用場合廣泛
情境教學法在小學三年級語文中的應用是非常廣泛的，可分為以下幾點：（1）課堂中進行角色扮演，這個也是比較常見的，像對于課文中的任務進行角色扮演，抓住人物特征和內心，更能加深學生對文章的理解；（2）影音視頻，此種方法也比較新穎，結合課文主要內容背景，放映相關音頻，激發學生的學習興趣，促進學生理解；（3）結合實際情況進行講說，例如，對于課文或者古詩詞中提到的情節，教師可結合現實學生案例進行講解，對于民族故事或者道德孝義之類的故事可與學生直接互動，讓他們聯系自己的實際情況，這樣不僅使學生便于理解，還提高了學生素質。
通過對小學三年級語文教學方法的相關探析和情境教學方法的研究，促進了三年級語文教學效率，也體現出了教育的人性化，互動交流的氛圍有利于知識的傳承。情境教學方法將課堂的主體變為學生，在很大程度上加強了學生的思維能力和學習能力，是教學方法中的改革。當然，隨著教育行業的發展，在后期的教學方法也將繼續改進，以起到傳承和育人的作用。
第5篇：小學三年級語文范文
隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號。現將本學期教學工作如下總結：
一、繼續訓練學生的合作學習的能力。在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。并培養在小組中互相協作互相補充互相學習的合作精神。
二、有目的地培養學生的自主學習的精神。在傳統教學的影子里，學生們仍然習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創新素質的養成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應的增長。
三、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務。認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，涌現出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。
四、繼續訓練學生的自讀能力。在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
五、繼續訓練學生的習作能力。隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神。
當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流能力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學期教學工作的不足只處。
第6篇：小學三年級語文范文
1、加強理論學習，為實踐“問題導學”奠定基礎
開學初，為更好地實踐“問題導學”教學模式，我帶領全組教師認真學習了新《課程標準》和“問題導學”50問的相關理論，重溫“問題導學”的教學思想，建立全新的課堂關。此外，我還利用課余時間閱讀了大量的語文教學相關書籍，深入學習“問題導學”模式，不斷地充實自我，力爭用各種途徑提高自身理論水平，為更好地實踐“問題導學”教學模式奠定基礎。
2、積極投身課堂實踐，探索“問題導學”有效途徑
本學期為更好推行“問題導學”教學模式，四月份，我校倡導在各年級中推選一節引路課。作為教研組長的我積極承擔起了這一艱巨的任務，為了上好這節課，更為了能真正給老師們起到拋鉆引玉的作用，我翻閱了大量理論書籍，觀看了許多名師教學錄像。面對一次次的試講我沒有覺得繁瑣。多少次，我備課到深夜一兩點，有時甚至徹夜難眠，任憑教案在自己的腦海中一遍又一遍地刪減、增加。為克服高聲教學，我反復用手機給自己錄音；為達到更好的教學效果，面對鏡子我一次次地修正自己的眼神、手勢。功夫不負有心人，經過我的不懈努力，在本次我校“問題導學”觀摩課上，我所教授的《可貴的沉默》一課榮幸地獲得了“一等獎”的好成績。
此外，本學期五月份，我還代表學校參加了礦區師訓科舉辦的“名師演繹精彩課堂”活動，在活動中我一展風采，所教授的《買木雕的少年》一課受到了現場評委的一致好評。由于教學效果良好，今年六月，我又被學校推選參加了礦區舉辦的“三優課”展示活動。正是由于我對課堂教學的執著與專注，所以在我校“問題導學”教學模式的推行過程中我走在了教改的前列。
二、以活動為載體，培養學生學習語文的興趣。
為了豐富學生的閱讀積累，提高孩子們對祖國語言文字的感受能力，增強規范學生的口語表達能力，我們三年級全體師生在20**年5月20日至24日在年級中開展“神話傳說故事會”活動，這次活動由于我們各班班主任事先都做了周密的安排，所以活動取得了意想不到的效果。在小組內部交流時，同學們異常激烈，說得不亦樂乎，甚至有些同學還手舞足蹈。在班級比賽過程中，各組推選的代表語言流暢、講解繪聲繪色，大部分同學還能在適當的情節中加入一些自己自創的動作。此外，每一位選手還會根據前一個選手所存在的不足，進行自我反思，總結經驗，及時修改，以便自已講的時候能夠表現出色。逐漸的，后面的同學越講越精彩，聽的同學也越聽越有味，課堂也仿佛被包圍在神奇的神話傳說世界中。
此次活動的開展，大大地激發了學生的閱讀欲望、提高了學生的口語表達能力，更重要的是激發了學生敢于表現自己的競爭意識，真正讓他們體驗到了表現自我的樂趣，同時也為今后的學習打下了堅實的基礎。今后，我們還將開展更多的競賽活動，為學生展示才華搭建平臺，促進其各方面能力的再提高。
三、讓“讀書、練字”成為習慣
為了培養學生良好的文學素養及良好的讀書寫字習慣，本學期我們年級繼續堅持“晨讀午練”活動。本學年我們年級把早讀的內容定為：《弟子規》《年級必背故事》和教材中要求朗讀和背誦的篇目。在晨讀的過程中，我們年級教師除了引導學生大量的閱讀外，還對《弟子規》中的內容做了細致地講解此外我們還注重學生的朗讀技巧的隨機指導。經過一學期的訓練，孩子們不僅對閱讀產生了濃厚的興趣，而且在朗讀水平上也有了不同層次的提高。
良好的寫字習慣是學生未來學習中不可缺少的，因此，我們年級的教師更注重每天20分鐘的練字時間。在平時的寫字訓練中，我們從寫字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導。由于學生年齡還小，我們還經常不知疲倦地來回巡視在學生行列中，目的就是發現問題能及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我們都要求學生仔細觀察每個筆畫在田字格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。另外，為了激勵學生寫出端正、美觀的字，我們對學生平時的作業也堅持采用雙重評價，既考察學生的作業質量又考察學生的書寫質量。經過一學期的練習，我們年級孩子們已經養成了“提筆就是練字時”的良好習慣。
四、課題研究
二十一世紀的今天，信息技術與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風景。為此我校開展了《基于信息技術環境的有效學習研究》的課題實驗，本學期通過實驗使我真正感受到了正確、科學、藝術地使用現代化的信息技術，對于學生的有效學習的重要性，尤其是針對我區“問題導學”教學模式，更有利于學生自主學習。
五、群策群力，抓實教研活動
第7篇：小學三年級語文范文
The green campus is not only the environmental being green, but also the sprite being green, which means we should do other things like helping each other or caring each other. Therefore, we should both beautify the campus environment and create a campus culture.
As university students, we enjoy the campus time while we have responsibility to build our green campus. In spiritual term, we should respect teachers, classmates and other people work for the school. In environmental term, we should have good habits to keep campus in a clean surrounding.
我們都知道,一個更好的研究結果可以帶來一個更好的學習環境。因此,我們有必要建立綠色校園。綠色校園不僅能提供一個良好的環境對我們的學習,而且是構建和諧社會的一部分。
第8篇：小學三年級語文范文
關于過去的英語范文【一】
I had a busy weekend.On Saturday morning,I cleaned the room and washed the clothes.In the afternoon,I did my homework.It was a little difficult,On Saturday evening,I went to the movies.On Sunday
morning ,I went to the library to read a book about history.Then in the afternoon ,I went to the beach.
On Sunday night,I watched an interesting talk show.
What a busy but happy weekend#from 本文來自高考資源網gkstk.com end# I had!
關于過去的英語范文【二】
Today I went to the Palace Museum. It was cool. Then I went to the Great Wall . It was fantastic. There were many people there. In the afternon, I visited Tian’an Men Square. There were many beautiful flowers .It was really great. I went to a Beijing Hutung. It was really fun.
I enjoyed myself very much.
關于過去的英語范文【三】
第9篇：小學三年級語文范文
一、看拼音寫詞語。(12分+書寫10分)
lú zào jiāo yánɡ cuì zhú zhuī zhú nán wànɡ
huò zhě yàn huǒ yān bō yáo yuǎn pán xuán
jìnɡ jìnɡ shēn shēn
安 干 情回望 進窗口
二、讀一讀，選一選。(8分)
1.找出加點字中錯誤的讀音，將序號填在后面的括(kuò)號內。
lùn zhuān qīnɡ
① 不 論 ② 鉆 出 ③ 蕩 清 波 ( )
mìnɡ qiǎnɡ pī
① 拼 命 ② 勉 強 ③ 一 匹 馬 ( )
2.找出含有錯別字的詞語，將序號填在后面的括(kuò)號內。
① 鄰居 ②延安 ③ 世界文名 ( )
① 蘆葦 ②制水 ③ 搖搖尾巴 ( )
3. 找出和帶點詞意思最接近的詞，將序號填在后面的括(kuò)號內。
(1) 懇求
①渴求 ②請求 ③要求 ( )
(2) 緊盯
①考察 ②緊緊 ③注視 ( )
4.哪一個詞語填入畫線處最恰當?將序號填在后面的括(kuò)號內。
(1) 經過努力，小青蛙 看到了大海。 ( )
①已經 ②終于 ③非常
(2) 冬天到了，天空中飄起了 。 ( )
①冰天雪地 ②雪兆(zhào)豐年 ③鵝毛大雪
三、按要求完成練習。(12分)
1.照樣子，連一連。(4分)
28元 叁佰柒拾陸圓 禁(jìn)止(zhǐ)煙火
376元 肆佰伍拾玖圓 霜(shuānɡ)
459元 貳拾捌圓 霧(wù)
2.選字填空。(5分)
他 打 看 它 唱 跳 她
我家有三口人，爸爸、媽媽和我。爸爸愛( )電腦，大家都叫( )“電腦迷”。媽媽愛( )舞(wǔ)，( )的舞姿(zī)十分優美。我呢，愛( )書，是個名副(fù)其實的“小書蟲”。
3.照樣子，把句子寫完整。(3分)
例：白帆片片像 云 朵 。
(1)彎彎的月亮像 。
(2) 天上的云有時像 ，有時像 。
四、按課文內容填空。(35分)
1.水鄉什么多? 多。千首曲，萬首 ， 滿一
又一 ，唱 水鄉 生活。
2.太陽 地往下 。它那圓圓的 了，把 的云染成了 色、 色、紫色……
3. 《青松》中，贊美青松高尚純潔品格的詩句是“
， 。” 《靜夜思》中，表達詩人李白思念家鄉的詩句是：“ ，低
鄉。”
五、閱讀短文，完成練習。(11分)
熊蓋房子
秋天到了，熊想，老房子怕是過不了冬，得(děi)蓋(ɡài)間新房子。
熊來到山腳下，發現那兒有好幾棵栗子樹，樹上結滿了栗子，熊想把房子蓋在這兒。剛蓋了一會兒，熊口渴了，可附(fù)近沒有水。唉(ài)，沒有水的地方可不適(shì)合安家。它離開這兒，繼(jì)續(xù)找適合蓋房子的地方。
走著走著，熊發現了一條河，河邊的空地很開闊(kuò)，河里還有魚和蝦，熊覺得這個地方很適合蓋房子。于是，它挖好地基(jī)，準備蓋房子，突然想：冬天西北風呼呼地吹，這里沒有石墻(qiánɡ)遮(zhē)擋(dǎnɡ)，多冷啊!不好，我得(děi)重新找個地方。
遠遠地，它發現有人在栗子樹下蓋房，走過去一看，原來是松鼠一家。熊對松鼠說：“這里沒有水，多渴啊，不適合安家。”松鼠笑了笑說：“我們在房子旁邊挖了一口井，清澈的水已經冒出來了，這樣就不渴了。”熊拍拍腦袋，對啊，自己怎么沒有想到呢。天哪，小河邊的空地上也有人在蓋房子，是獾(huān)!熊對獾說：“這里多冷啊，沒有石墻遮擋。”獾指了指說：“你看，我們為了擋風，在房子后面筑(zhù)起了一道石墻。”熊看了，難過極了。新課 標 第 一 網
1.讀短文，從文中找到合適的詞，填在括號內。(3分)
一( )新房子 一( )井 一( )石墻
2.讀短文，填一填。(4分 )
①“道”用音序查字法，先查大寫字母 ， 再查音節 。
②熊想在山腳下蓋房子，因為山腳下有 ，后來，熊離開了那兒，是因為那兒沒有水。熊想在小河邊蓋房子，因為小河里有 ，后來，熊離開了那兒，是因為那兒沒有墻遮擋。
③最后，熊發現 在山腳下蓋了房子，并在旁邊挖了 ; 在小河邊蓋了房子，為了擋風，在房子后面筑起了 。
3. 這篇短文告訴我們 (將序號填在橫線上)(2分)
①熊太笨(bèn)了，沒有找人商量。
②朋友之間要互相幫助。
③世界上沒有十全十美的事，一切都要靠自己動腦筋想辦法。
4.熊接著找適合蓋房子的地方，它來到一片花叢邊，發現這里的花兒五顏六色，美麗極了，想在這兒蓋房子，可是這里沒有它愛吃的栗子，怎么辦呢?請你動腦筋想一想，寫一寫。(2分)
六、寫話。(12分)
一天，一只小螞蟻不小心掉進了河里，它
害怕極了，大聲喊：“救命啊!”接下來會發生什么事呢?發揮想象，編個有趣的故事吧!
小學二年級語文(上冊)試題參考答案及評分標準
一、答案：爐灶 驕陽 翠竹 追逐 難忘 或者 煙火
煙波 遙遠 盤旋 靜 凈 深 伸
評分標準：看拼音寫字一個字0.5分，計12分;書寫10分，分五檔：10分、8分、6分、4分、2分。書寫入體、工整、美觀得10分，較工整、但字的結構不夠勻稱得8分，書寫不工整、字的結構不勻稱、字大小不一得6分，書寫較差、字體歪斜得4分，書寫難以辨清，得2分。
二、答案：②、③、③、②、②、③、②、③、
評分標準：本題8分，一題1分。
三、1.答案：376元和叁佰柒拾陸圓連 459元和肆佰伍拾玖圓連
和霧連 和霜連
2.答案：打 、他、跳、她 、看
3，答案：(1)小船、香蕉、鐮刀都可以。 (2)答案不，只要合理就行。
評分標準：本題共12分，第1小題一線一分。第2小題一個括號一分。第3小題一道橫線一分。
四、答案：1.歌、歌、裝、籮、籮、咱、新 2.慢慢、沉、臉漲紅、身邊、黃、紅
3.要知松高潔、待到雪化時 、舉頭望明月、頭思故
評分標準：本題35分，每個字1分，。
五、答案：1.一(間)新房子 一(口)井 一(道)石墻
2.① D、dào ②. 好幾棵栗子樹，樹上結滿了栗子、魚和蝦 ③松鼠一家、一口井、獾、一道石墻
3. ③
4.熊在花叢邊種了幾棵栗子樹，這樣它就可以吃到栗子了。(答案不，合理就適當給分)
評分標準：本題共11分，第一小題3分，一個括號1分;第二小題4分,每道橫線0.5分;第三小題2分; 第四小題2分，想象合理，適當給分。
六、寫話：12分
評分標準：語句通順、生動，想象豐富，內容具體，得11-12分;語句通順，但內容不夠生動，具體得9-10分，語句不夠通順，內容也不具體得6-8分;語句不通順，內容簡短5分或5分以下。 【篇二】
一、看拼音，寫漢字。(5分)
huái bào ān pái sī lìng cái chǎn xìn rèn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
róng yì zhuō yǐ biǎo shì pīng pāng chóng fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給下面加點的字選擇正確的讀音。(5分)
1、暑假，許多同學都(dū , dōu)想去大都(dū , dōu)市上海游玩。
2、螞蟻整(zhěng ,zhèn)天辛勤(qín ,qíng)地勞動，沒有一個偷懶的。
3、這件事真讓我興(xīng , xìng)奮。
三、比一比，填一填。(8分)
曬 灑 結 潔 朋 明 易 意
( )水 ( )白 ( )友 容( )
( )太陽 團( ) ( )天 ( )思
四、漢字樂園。(8分)
1、加偏旁組成新字，并組詞。(4分)
如：交——(校)——(學校)
呂——( )——( ) 丁——( )——( )
主——( )——( ) 舌——( )——( )
2、寫出帶有下面偏旁的字。(4分)
如：氵：(河)(江)(池)
辶：( )( )( ) 木：( )( )( )
亻：( )( )( ) 扌：( )( )( )
五、詞語天地。
1、補充成語。(6分)
( )面( )方 ( )湖( )海 ( )姿( )態
( )( )采烈 ( )龍( )虎 ( )( )雪飄
2、詞語接龍。(3分)
家鄉——鄉長——( )——( )——( )
3、寫出下列各詞的反義詞。(4分)
溫暖—— 謙虛—— 黑暗—— 困難——
六、按要求完成句子。
1、讀句子，選擇正確的字。(5分)
(在 再)山頂上(再 在)也看不到(漂 飄)蕩的風箏，小溪里(再 在)也看不到(漂 飄)流的紙船了。
2、讀句子，加標點符號。(4分)
(1)把你的鉛筆借我用一下( )好嗎( )
(2)媽媽說( )吃飯之前要洗手( )
3、補充詩句。(4分)
(1)( )飛絕，( )徑( )蹤( )。
(2)( )厚一尺，()照()。
4、選詞填空。(6分)
平常 經常
(1)我( )去姑媽家做客。
(2)這只小鴿子( )總愛飛到我家窗臺上。
激烈 熱烈
(1)同學們( )地討論著。
(2)臺上響起了( )的掌聲。
長長 常常
(1)王二小( )幫助八路軍放哨。
(2)大象有一個( )的鼻子。
5、例：藍藍的大海很美麗。(2分)
藍藍的大海多美麗啊!
冬天不下雪沒意思。
——————————————————————
6、把下面的詞語連成一句通順的話，并加上標點符號。(2分)
雪花 下來 潔白的 從天空 飄落
——————————————————————
7、找出下面句子中的錯別字，把正確的字寫在括號里。(2分)
小猴說：“我載的桃樹三年就能解出大桃子”。 ( )( )
8、把括號中的詞語放在句子中合適的地方。(4分)
(1)有人敲門，是爸爸回來了。(也許)
(2)他不喜歡和別人開玩笑。(從來)
閱讀與理解
七、開心閱讀(14分)
夏夜，靜悄悄的。花兒睡了，小草睡了，樹木睡了。
水池里，睡蓮花閉上美麗的眼睛。綠綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機停在機場上。
池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀(xī shuài)在彈琴。
天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星瞅著調皮的眼睛。風兒輕輕地吹著。螢(yíng)火蟲提著小燈籠，在空中飛呀，一閃一閃……
夏天的夜晚多美啊!
(1)這篇短文共有( )個自然段。(1分)
(2)文中出現的動物有( )( )( )( ) (4分)
(3)用波浪線(“～ ”)畫出寫天上景物的句子。(3分)
(4)用橫線 (“”) 畫出文中的比喻句。(2分)
(5)用虛線 (“---- ”) 畫出文中的擬人句。(2分)
(6)第二自然段中“小飛機”是指 ，“機場”是指 。(2分)
八、看圖寫話(15分)
仔細觀察圖，展開合理的想象編一個小故事。要求：句子通順，把主要意思表達清楚。字數在100字以上。
二年級語文期末試題答案：
一、懷抱、安排、司令、財產、信任、容易、桌椅、表示、乒乓、重復
二、1、dōu、dū , 2、zhěng , qín 3、xīng。
三、灑水、曬太陽;潔白、團結;朋友、明天;容易、意思。
四、答案不：
1、呂——(宮)——(宮殿) 丁——(寧)——(安寧)
主——(住)——(住宅) 舌——(括)——(括號)
2、辶：(這)(邊)(連) 木：(樹)(林)(村)
亻：(仔)(住)(借) 扌：(把)(打)(拍)
五、1、四面八方、五湖四海、千姿百態、興高采烈、生龍活虎、萬里雪飄。
2、家鄉——鄉長——(長大)——( 大人 )——(人民)
3、溫暖—寒冷 謙虛—驕傲 黑暗—光明 困難-容易
六、1、在、再 、 飄、再 、漂
2、(1)，?(2)：“ 。”
3、(1)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(2)飛花厚一尺，和月照三更。
4、經常、平常、激烈、熱烈 、常常 、長長
5、冬天不下雪多沒意思啊!
6、潔白的雪花從天空飄落下來。
7、栽、結
8、(1)有人敲門，也許是爸爸回來了。
(2)他從來不喜歡和別人開玩笑。
閱讀與理解
七、(1)5個 (2) 蜻蜓、青蛙、蟋蟀、螢(yíng)火蟲(3) 天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星瞅著調皮的眼睛。
(4) 綠綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機停在機場上。
(5) 池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀(xī shuài)在彈琴。
(6) 蜻蜓，葉子。
三、看圖寫話：1、一等：語句流暢、故事敘述非常完整、標點符號正確。12---15分。
2、二等：句子較通順，把主要意思表達清楚。10---12分。
3、三等：能把意思基本表達清楚。10以下。 【篇三】
一、我會拼，還會寫。(10分)
wànɡ jì shì jiè xī wànɡ yánɡ shù
________ ________ ________ ________
zhōu wéi bīnɡ lěnɡ zhí wù lǐnɡ dǎo
________ ________ ________ ________
二、給帶點字選擇正確的讀音打“√”。(9分)
漂浮(fóu fú) 橘(jú qú)子 樹梢(shāo xiāo)
鮮(xiān xuān)花 端詳(qiánɡ xiánɡ) 模(mú mó)型
賣(mài mǎi)完了 卷(juǎn juàn)心菜 刨(páo pāo)土
三、我會組詞。(8分)
清( ) 情( ) 凈( ) 被( )
晴( ) 睛( ) 靜( ) 破( )
懷( ) 良( ) 孩( ) 品( )
壞( ) 浪( ) 該( ) 晶( )
四、補充完整。(12分)
無( ) 無( ) 自( )自( ) 景色( )( ) 春( )秋( )
( )有所( ) 取( )補( ) ( )來( )去 金秋( )( )
三( )二( ) 四( )八( ) 五( )六( ) 七( )八( )
五、選詞填空。(9分)
首擔壺支條杯盆筐件
一()茶 一( )小河一() 詩
一()鮮花一( )酒 一()事
一( )枇杷 一( )隊伍 一( )糧食
六、我會填空。(8分)
1.( )蒼蒼，野茫茫，()吹草低見( )。
2.( )壯不努力，( )大徒傷悲。
3.初升的( )射出金色的光芒，草坪上開滿了鮮艷的( )，嘰嘰喳喳的( )在天上飛著。
七、照樣子寫一寫。(5分)
仔細 仔仔細細 認真 ______________許多 _______________
高興___________暖和 ________________ 干凈___________
八、詞語連線。(8分)
黃澄澄的 葡萄 悠揚的 陽光
綠茵茵的 棗 鮮艷的 棉花
紅彤彤的 稻子 燦爛的 歌聲
水靈靈的 草坪 潔白的 花朵
九、我會把下面的詞組成通順的句子，并加上標點。(6分)
認真地 講課 聽 同學們 李老師
____________________________________________。
背(bēi)著 高高興興地 早晨 上學去 書包 小紅
____________________________________________。
十、照樣子，寫句子。(12分)
1.例：湖水像一面鏡子。
天上的云像________。 ________像________。
2. 假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。
假如________，我要給________。
3.這朵花真漂亮呀! ________________呀!
4.例：田野就是美麗的圖畫。 ________就是________ 。
5.例：我喜歡果實累累的秋天。 ________喜歡________ 。
十一、我會把句子補充完整，再加上標點。(不會的字可以用拼音代替)(8分)
老師_______________________________________
__________玩得____________________________。
小鳥在樹上________________________________。
_____________是________________還是__________。
十二、我會讀短文，并回答問題。(6分)
放小蝌蚪
今天，我在公園里玩，無意中發現水里有許多小蝌蚪，就拿來一只瓶子，抓住5只小蝌蚪玩。
“呱，呱呱!”突然從水草叢中傳來一陣青蛙的叫聲，我心想，不好，一定是青蛙媽媽在找孩子了。瓶里的小蝌蚪也搖頭擺尾，好像說“我要回家!我要媽媽!”
青蛙抓害蟲，保護莊稼，是人類的好朋友，我們應該保護它和它的孩子。想到這里，我就把蝌蚪輕輕地放回水里，并對它們說“小蝌蚪，回去吧，去找你們的媽媽。”
小蝌蚪游走了。這時，傳來青蛙的叫聲，仿佛說“呱呱，謝啦!”
我開心地笑了。
