實驗室整體設計規(guī)劃精選(九篇)

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第1篇：實驗室整體設計規(guī)劃范文

【關鍵詞】和諧共存; 景觀生態(tài)網絡; 生態(tài)場所

前言：湖南省煙草公司懷化市公司用地位于懷化市，總用地規(guī)模約136.1畝，有效用地面積120.8畝。經主管部門批準，將建設成為一個相對完備的煙草物流及辦公基地。有效用地劃分為：50畝辦公用地，40畝物流用地，10畝職工活動用地和20畝職工住宅用地。場地現狀高差較大，大部分為丘陵地,只有東北部小部分為地勢低，較為平坦。規(guī)劃用地東起湖天南路，西臨湖天公園，南對環(huán)城南路,交通便利?；噩F狀與新形成的湖天南路有較大高差。

規(guī)劃要求：從設計的角度出發(fā)，我認為本項目應首先滿足以下5點要求。

(1)符合城市規(guī)劃和煙草企業(yè)總體規(guī)劃要求。

(2)符合國家現行的防火、安全、衛(wèi)生、交通運輸和環(huán)境保護等有關標準、規(guī)范的規(guī)定。

(3)在滿足生產工藝要求和工作、生活需求的前提下，力求總平面布局緊湊合理，功能分區(qū)明確。

(4)充分利用自然條件，處理好生產、經營、辦公和生活各功能部分的關系，為文明生產、生活美化環(huán)境創(chuàng)造條件。

(5)節(jié)約用地，節(jié)省基建投資。

規(guī)劃理念：人類賴以生存的大自然，是人類創(chuàng)造力的源泉。人與自然的和諧有益于提升人們的身心健康、工作效率和創(chuàng)新能力。

為此，本規(guī)劃的核心戰(zhàn)略是營造一種與整個周邊環(huán)境和諧交融的景觀生態(tài)格局，讓每棟建筑、每個人都能最大限度地與自然接觸。

總體規(guī)劃構思：

1）物流――管理――休閑――生活四者之間的和諧整體

本規(guī)劃目標是要營造一種物流與管理、人與自然和諧共存的綜合區(qū)域。

在兼顧功能與環(huán)境的基礎上，根據總體平面布局原則及場地情況,本工程區(qū)域布局如下:

(1)整體分為四大功能分區(qū)：即物流區(qū)、辦公區(qū)(業(yè)務經營用房及配套用房)、活動區(qū)、住宅區(qū)。

(2)物流區(qū)靠北面并處西端，用地約40畝；辦公區(qū)靠南面并處西端(臨湖天大道)，用地約50畝；職工活動區(qū)靠北面并處東端，用地約10畝；職工住宅區(qū)靠南面并處東端(臨湖天公園)，用地約 20 畝。有效用地面積總計約120畝。

(3)西面即湖天大道正面在物流區(qū)和辦公區(qū)之間開一前大門作主出入口，正對院內主干道，主干道北面是物流區(qū)和活動區(qū)南面是辦公區(qū)和住宅區(qū)。東面即湖天公園正面開兩個次出入口，一個供住宅區(qū)出入，一個供物流區(qū)車輛出入。

(4)西面(湖天大道正面) 建通透式鐵藝圍墻。同樣，在東面即湖天公園正面也做成通透式鐵藝圍墻。而與相鄰單位的北面和南面做成封閉式圍墻

(5)物流區(qū)包括聯合工房，進、發(fā)貨停車區(qū)和預留高架庫用地。

(6)辦公區(qū)包括主體辦公樓、培訓中心、職工活動中心及相關配套設施。辦公樓居于中心位置，左右兩側的聯合工房和培訓中心，結合入口廣場和中心庭院，形成左青龍，右白虎，前朱雀，后玄武的風水格局。

(7)職工活動區(qū)內建設室外藍球場、網球場、羽毛球場和健身器材等設施。

（8）住宅區(qū)設有獨立的對外出入口，通過綠化與其他功能區(qū)隔開，既相對獨立又與其他功能區(qū)聯系方便。

2）生態(tài)廣場與生態(tài)系統

本規(guī)劃的出發(fā)點是先營造一個生態(tài)環(huán)境，使建筑在環(huán)境中生長，整體生態(tài)環(huán)境構成一個開放的動態(tài)平衡的系統。形成一個由入口廣場引導，以辦公樓為主體，以生態(tài)綠化廣場為延續(xù)的主要景觀軸線，與各個生態(tài)結點相結合構成整個園區(qū)的景觀生態(tài)網絡，使整個園區(qū)融于“綠野”之中，成為有吸引力的生態(tài)場所，滿足人對自然親近的需求。系統由以下幾部分組成：

(1)入口廣場：辦公區(qū)前的廣場與自然綠地形成強烈對比，既是主入口的形象性標志，同時也開啟了整個區(qū)域的景觀序列。

(2)主要景觀生態(tài)廣場：用地中部沿主干道設計生態(tài)休閑綠地，形成生態(tài)走廊，通過綠化將景觀生態(tài)走廊導入各功能分區(qū)。生態(tài)走廊中，設置小山丘，這既是規(guī)則布局中的跳躍點，也是基于風水格局上的考慮。

(3)綠化隔離帶：沿道路布置,將各個功能區(qū)分隔開來。

(4)組團綠地和庭院：將建筑組團與場地聯系成一個有機整體。

3）空間構成意象與景觀系統：自然舒暢的空間圖式

(1)營造整個區(qū)域東西向以辦公樓為中心的開闊宏大的形象性的景觀軸線，構成內、外廣場和建筑之間連續(xù)的空間序列，辦公樓前擁入口廣場，后俯內部生態(tài)廣場，遠眺湖天公園。

(2)主入口廣場上的一小片水景，增添了規(guī)則廣場的靈動性，水景與辦公樓后的山水相呼應。利用截留雨水和生活中水系統對綠化用水進行補充，構成生態(tài)化的水自凈循環(huán)系統。

豎向設計：

場地現狀為丘陵地，考慮到場地整平標高與場外城市道路的銜接和通順，對現有的地形進行平整，土方平整之后，地面總體標高高于湖天大道主街道中心標高1米左右，做成漸低斜面與湖天大道路面銜接。

此外滿足生產工藝和運輸及裝卸作業(yè)對高程的要求。

園區(qū)雨水通過路面雨水口匯集后，排入城市雨水排水系統。

交通組織：

1）道路與交通系統：

(1)在湖天南路上開設整個區(qū)域的主入口，支路發(fā)散到各功能區(qū)。建筑物四周均設置環(huán)形道路，以滿通運輸及消防安全要求。

(2)基地東部設有兩個次出入口，住宅區(qū)在正對湖天公園的方向設一專門出入口，方便住戶的使用；另一個出入口位于基地的東北部，作為貨車及消防車使用。每個區(qū)內設有較完整的連接區(qū)內每棟建筑物的道路系統。各區(qū)之間的交通互不干擾。內部環(huán)形道路將各區(qū)域連接成便捷的整體。

(3)園區(qū)內人流強調步行和自行車交通、限制有重大污染的交通工具使用。

2）集中與分散相結合的停車場設置

聯合工房西部鋪植草磚作為貨車停車場，預留高架庫區(qū)域也可作臨時停車場用；辦公區(qū)和住宅區(qū)設地下停車場，結合廣場地面停車。

建筑設計：

辦公區(qū)和物流區(qū)的建筑體量相對整個基地偏小，且物流區(qū)的聯合工房高度偏低，這對如何在臨湖天南路作出一個有氣勢且具有標志性的立面是一個難題。因此在設計中，我們將兩個區(qū)的建筑作為整體來考慮，使整個基地以前庭廣場為先導，辦公大樓為主體沿湖天南路展開，建筑總體布局大氣、整體，形成極佳的視覺效果。

1）聯合工房

物流聯合工房為一個整體(即一個倉庫)，內設倉儲區(qū)、分揀區(qū)、暫存區(qū)、發(fā)貨區(qū)，實行分區(qū)域管理。梁底凈高7.5米，西面局部設兩層，作為庫內工作、管理人員使用。二期工程高架倉庫位于一期的東部，這更利于在功能和流線上，與一期工程的銜接。造型與辦公區(qū)渾然一體，整體風格現代、簡潔、大方。

2）綜合辦公樓

(1)綜合辦公樓包括綜合經營用房及配套附屬用房，設計為南北朝向，避免西曬。造型現代簡潔，整體大方，體現了煙草企業(yè)的氣勢、形象。

(2)主樓為辦公用房，共12層，一層層高為5.4m，其他層高為3.75m，功能滿足甲方所提供的《辦公面積匯總表》的要求；職工活動中心位于頂層。

(3)辦公樓主入口面向湖天南路，入口及大廳氣勢恢宏，體現煙草企業(yè)形象。

(4)辦公樓前面設一個生態(tài)綠地廣場，用來組織進入辦公樓和培訓樓的交通。

(5)培訓中心主入口面向湖天南路，共3層，一層主要為餐飲部分，包括包廂、自助餐廳和大堂吧等，層高5.4m；二、三樓為客房區(qū)，其中標準間30間，套間5間，層高為3.6m。

(6)主樓通過職工食堂、廚房、大會議室與培訓中心相連，形成一個整體，會議室部分辦公樓和培訓中心公用。

3）地下室

(1)綜合辦公樓主體部分的地下一層為設備層，面積為1075m2，層高5.4米。

(2)住宅區(qū)地下車庫面積2580m2，供住戶停泊車輛。

(3)綜合辦公樓群房的東部設二期工程地下停車庫，戰(zhàn)時做人防地下室，與住宅區(qū)共同使用供內部辦公人員停泊車輛。

結語：

通過營造一個生態(tài)環(huán)境，形成一個由入口廣場引導，以辦公樓為主體，以生態(tài)綠化廣場為延續(xù)的主要景觀軸線，與各個生態(tài)結點相結合構成整個園區(qū)的景觀生態(tài)網絡，使整個園區(qū)融于“綠野”之中，成為有吸引力的生態(tài)場所，滿足人對自然親近的需求。

第2篇：實驗室整體設計規(guī)劃范文

【關鍵詞】高校實驗室工作；調查；思考

實驗室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是國家組織高水平基礎研究和應用基礎研究、聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀科學家、開展學術交流的重要基地。正如著名物理學院馮端院士所說:“實驗室是現代化大學的心臟”。高校作為培養(yǎng)人才和發(fā)展科技的主戰(zhàn)場，實驗室建設具有極其重要的地位和作用。

如何將各級實驗室建設成為高水平的教學與科研基地，是高校順利實施“十二五”規(guī)劃的重要內容之一。在對學校各級實驗室發(fā)展現狀進行充分調研，挖掘實驗室工作現存問題的基礎上，筆者對高校實驗室發(fā)展進行了深入的思考。

1.存在的問題

1.1規(guī)劃水平需提高

各教學單位購置的實驗儀器設備僅限于本單位層面的教學科研，從自身的需要出發(fā)進行著“小而全”的建設。比如不少教學單位都希望建立屬于本單位的計算機機房，并盡量僅限于本單位教學科研使用，造成經費使用分散，設備重復購置，其結果就是人力資源、實驗耗材的大量浪費。各教學單位、各實驗室之間缺乏相互協調，不能相互使用，不能形成教學科研整體優(yōu)勢，難以實現儀器設備的充分利用，實驗室資源的投資效益不高。

另一方面，不少教學單位在申報新專業(yè)之前，對人才培養(yǎng)中的實驗課程胸中無數，新專業(yè)獲批后很大部分實驗課程既無實驗場地，又無實驗儀器設備；申報財政部專項資金時對學校整體布局、規(guī)劃以及實驗配套設施考慮不足，不管三七二十一先把設備買來再說，結果因為實驗場地嚴重不足，導致新購設備長期封存，無法使用。

相當一部分教學單位實驗室在規(guī)劃時都是依托教研室，以某一專業(yè)、某一課程為基礎建立起來的，各自為政，項目封閉，資源調配很不合理。在這樣的管理體制下，實驗室僅限于某一專業(yè)課的教學，一學年只開幾次課，一次課上又只上幾學時的實驗，其他時間實驗室長期鎖著，設備使用率偏低。由于長期不用，又缺乏有效管理，致使儀器設備受到嚴重損害。

1.2實驗室開放無法有效落實

就學校層面而言，對加強實驗室資源共享與開放、提高儀器設備利用率的要求并不是制度空白；教育部、省教育廳的相關文件也是不斷下發(fā)。但到了實驗室層面，出臺的政策、制度落實力度就不夠了，并且對于執(zhí)行力度不足的情況也缺乏有效地約束機制，也沒有有效的獎懲措施，執(zhí)行好壞一個樣，制度的落實力度就進一步低下。

各自為政、互為壁壘的管理模式不利于全校資源的整合和實驗設備利用率的提高，使得實驗室開放和設備共享成為空談。共享機制的建立就需要首先打破教學單位之間、實驗室之間的壁壘，從全校的角度著眼，突破常規(guī)，展開儀器設備、實驗項目等方面全方位的協作。

1.3管理人員數量不足，業(yè)務能力要加強

實驗室建設，管理人員的業(yè)務水平是重要一環(huán)。目前，學校實驗室各自的具體建設規(guī)劃與管理制度的完善，主要還是依靠所歸屬的教學單位。但教學單位分管實驗室的領導與管理人員大多還受到傳統觀念的影響，普遍存在重理論教學、輕實驗教學的現象，將實驗教學作為理論教學的輔助和補充，在實驗課程安排上，實驗課總是被作為理論課的附屬。一些教學單位的管理體制混亂，多頭管理，責任不清，或者通通丟給實驗室專職人員，絕少過問；對實驗室建設缺乏長遠、系統、全方位的設計規(guī)劃，不管配套設施是否齊全，實驗場地是否充足，牌子先掛起來再說，相關項目先上馬再說。管理人員的業(yè)務水平亟待提高。

2.對實驗室建設與管理工作的思考

2.1厘清職能進而科學前瞻性地開展工作

按照教育部實驗室評估的要求，高等學校必須有主管實驗室的校長并明確實驗室主管部門。考慮到學校的實際，筆者建議高校實驗室主管部門仍為教務處，處內部增設一個實驗建設與管理中心，增加管理人員與教輔人員的編制，統籌管理全校計算機機房及其他共享程度較高的實驗教學資源。一方面可以緩解目前實驗室管理人員不足的現狀，另一方面可以有效解決計算機機房重復建設、缺乏規(guī)劃的問題，并從宏觀的角度探索全校范圍內實驗教學資源開放共享機制的道路。

實驗室管理需要多個部門的協調，建議學校盡快調整實驗室工作領導小組及工作委員會，撥付專項經費，定期或不定期召開工作會議。充分發(fā)揮實驗室工作領導小組及工作委員在全校實驗室建設重大事務中的決策作用，從宏觀層面加強實驗室的建設與管理，提高我校實驗室建設工作的決策水平和管理水平，提高投資效益，從根本上打破教學單位之間、實驗室之間的壁壘。

2.2加大實驗室工作經費和日常維持經費的投入

建議加大配套資金、實驗室工作經費和日常維持經費的投入，從根本上保證實驗儀器設備的正常運轉，乃至延長老舊設備的服役期，提高實驗儀器設備的利用率，降低折舊率。增加實驗技術管理隊伍建設經費投入，加強對技術管理人員的培訓，提高其業(yè)務水平。學校宏觀層面的管理需要教學單位及實驗室微觀層面管理的強有力的支撐。增加實驗室技術安全與環(huán)境建設經費的投入，確保實驗室的安全以及有害物質的產生不影響學校的生態(tài)環(huán)境。

第3篇：實驗室整體設計規(guī)劃范文

關鍵詞：綜合型；優(yōu)化硬件；開放管理；團隊合作

文章編號：1672-5913(2010)08-0137-03

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

綜合型實驗室是指那些具有較強專業(yè)性的實驗室，主要是用來進行實驗教學、綜合性實驗、課程設計、畢業(yè)設計以及各類競賽、科研等。旨在提供科學研究平臺，形成適應專業(yè)特點的實驗體系；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實驗技能以及綜合分析、發(fā)現和解決問題的能力，全面提高學生素質。

21世紀高校的培養(yǎng)目標和教學內容日趨綜合化，更加注重素質教育，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在競爭愈加激烈的大環(huán)境下，讓學生尤其是工科學生熟練掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能，是提高其競爭力的有效手段。綜合型實驗室是高校進行實驗教學、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和提高學生綜合素質的重要場地，也是開展科學研究的重要基地，以其特有的優(yōu)勢在現代化實驗教學中發(fā)揮著重要的作用。因此，對綜合型實驗室建設及教學問題的探討研究顯得尤為重要。

1　完善實驗室建設

“工欲善其事，必先利其器”。在實驗室中，教學科研成果的創(chuàng)造離不開實驗室儀器設備的硬件支持，硬件平臺的合理性程度決定著研究成果水平的高低。

1，1集思廣益，理清建設思路

綜合型實驗室在教學和科研上的占據著重要的地位，其使用對象大多是專業(yè)課的老師以及對應專業(yè)的學生。因此，在建設初期，多傾聽各位專家學者、廣大教師群體的意見、建議和思路，以及不同意見甚至是反對意見，才有利于促進實驗室建設科學決策的貫徹執(zhí)行。

在建設思路上倡導集思廣益，不僅僅是指狹義上的廣開言路、廣集民智，還需要靈活運用“他山之石，可以攻玉”。在學術會議、科技展覽會上，同樣可以獲取到學術方面綜合信息，了解到專業(yè)方面的研究動態(tài)以及智能化儀器設備信息：在與相關專業(yè)院校交流的過程中，獲取經驗并引進一些優(yōu)秀的實驗室建設方式和理念。這些都有利于綜合型實驗室的建設以及工作的長足發(fā)展。

1，2優(yōu)化硬件，強化設備功能

選用具備有多功能性設備，就可以為多門課程服務，能夠多方向多角度地開展研究工作，既節(jié)省了空間也提高了設備利用率。這一點已經成為如今綜合型實驗室設計規(guī)劃的趨勢了。

然而，僅僅依賴設備硬件本身提供的條件是不夠的。綜合型實驗室的特點在于其自身的綜合設計性，要充分發(fā)展其優(yōu)勢，還需要進一步地優(yōu)化硬件。在充分認識實驗儀器硬件平臺構架的基礎上，對設備進行二次開發(fā)是一項重要的任務。設備硬件是“死”的，但人的思想是活的。從工業(yè)技術的角度，深入了解硬件構架，結合專業(yè)學科的內容，研究開發(fā)出更多的綜合性設計性的實驗，尤其是針對設備硬件所預留的有限的開發(fā)外接口，思索摸索如何創(chuàng)造出一套新的子系統，實現對設備的深化研究開發(fā)。利用在專業(yè)本質上的控制思想，共享多個實驗室資源，就可以增加被控對象的選擇面，突破單一的操作模式，擴展設備系統的綜合性和設計性。

2　促進實驗教學

2，1開放管理，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

實驗室的開放是對傳統實驗教學的改革，旨在著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力。學生很難僅利用課內實驗的時間就能較好的掌握其專業(yè)技能，而綜合型實驗室的資源豐富而具有專業(yè)性質，因此，對該類實驗室的開發(fā)管理是極具必要性的。

綜合型實驗室開放管理的方式不應僅僅局限于在時間上的開放，還應更側重于內容的開放：一般說來，學校為我院購置的每套專業(yè)設備能實現的實驗項目不下二十甚至更多。比如說我們開展的《過程控制與自動化儀表》這門課，可以開設的實驗項目有30項之多，其中還涉及到組態(tài)軟件的學習、儀表的操作，還有更深入的西門子PLC的內容。在課堂教學上，由于課時的限制以及有效性的考慮，不可能完成所有的實驗項目。因此，教師在課堂上把基礎的方法傳授給學生，選用一些有指導性意義的項目進行教學，為深層次的實驗內容打下基礎。教師可將余下的實驗項目直接提供給學生作自主研究學習之用。如此一來，實驗室的開放，才算切實做到既為教師提供了開展科研項目的平臺，又進一步增強了學生對專業(yè)知識的興趣，滿足了他們強烈的求知欲。

這種開發(fā)管理的模式，大大地調動了學生動手的積極性，他們經常來實驗室自學、研究討論。為了滿足我院學生學習的熱情和要求，在正常工作日開放之余，我們采用了學生參與管理的方式，最大程度地滿足學生學習的時間，取得了很好的效果。

2，2團隊合作，促進教學發(fā)展

中國有句俗話，“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”，強調的是團隊集體的智慧與力量。團隊合作是一種精神，它可以調動團隊成員的所有資源和才智，產生一股強大而且持久的力量。我們將這種精神和力量聚集起來，才能最大程度地利用好我們的實驗室資源，創(chuàng)造出更多更好的成果。

2，2，1堅持以教學中心，以科研為推動

“以教學中心，以科研為推動”是我們一貫的宗旨。研究性教學意味著教學的追求突破單一的傳授既定的理論知識框架，成為探究、思考、設計的開始。研究性教學使“教學”與“研究”內在契合，以培養(yǎng)“問題意識”為根本，其根本目的不是要每個人都成學術研究專家，而是以科研推動教學的長足發(fā)展，保障學生的成長成才。在綜合型實驗室中進行每一項內容(包括實驗教學和科研工作)，都不是單一的，而是一套完整的系統。目前，各類高校在做好教學工作的同時，也在努力發(fā)展科研能力?？蒲薪虒W以及科研項目是一項長期的工作任務，僅靠個人的力量是很難系統地完成的。建立科研團隊，相互支持、彼此協調，這是一種能夠有力促進科研進程并廣為運用的方式。但無論如何，都要謹記以教學為中心，脫離基礎的教學是無法提高科研能力的。

2，2，2教師科研團隊帶領學生隊伍

我們所有的教學以及科研工作，最后都是回歸到促進學生成長、保障學生成才這一點上。綜合型實驗室是學生進行各種競賽、開展科技創(chuàng)新興趣小組的平臺。學生會以小組形式在實驗室進行探究、設計、思考所選擇的項目，充分發(fā)揮自己的智慧，而在他們所做的項目遭遇“瓶頸”時就迫切需要老師的指點和幫助了。

為了更好地幫助他們成長，我們可以采取將學生隊伍和教師科研團隊融合在一起的方式：教師拿出一定的時間和精力帶領學生隊伍，時刻關注他們的進展，并根據實際情況對下一步工作進行調整；學生在開展自己研究的同時也能從老師做研究的過程中了解到很多書本的沒有的東西，有利于培養(yǎng)出嚴謹的做學問的風格。如此一來，一方面能讓學生得到充分地鍛煉，真正達到學以致用：另一方面，又能適度減輕教師團隊的任務。

3　結語

第4篇：實驗室整體設計規(guī)劃范文

【關鍵詞】人才培養(yǎng)；教學實踐；應用型人才；水電特色人才

隨著我國電力工業(yè)不斷飛速發(fā)展，計算機電控及通訊等技術在電氣工程領域得到了廣泛的理論實踐和應用實踐，對此，教育部對于本科專業(yè)目錄進行了相應調整，結合新的就業(yè)機制，針對本科專業(yè)學生就業(yè)行業(yè)依托性差等方面，提出了進行系統化科學化的專業(yè)改革以及專業(yè)建設。電氣工程自動化專業(yè)主要面向于水力發(fā)電和配電領域，以培養(yǎng)優(yōu)質水電人才為目的，解決專業(yè)口徑拓展，專業(yè)方向拓寬，實現全方位的教學課程整體體系改的等教學問題。從而形成一套有效可行的電氣工程自動化專業(yè)中的水電型人才培養(yǎng)模式，以此來滿足經濟社會發(fā)展需要和行業(yè)需要。爭取培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高級技術人員。

一、水電型人才培養(yǎng)方案的改革

社會經濟發(fā)展對水電型人才的要求是，能力強、素質高等。改善專屬型人才培養(yǎng)方案應該從面向工程應用方向著手，逐步的拓展基礎知識教育，牢牢打好基礎實驗關，全面的提升學生能力和教學能力。

1.針對水電型人才培養(yǎng)定制專業(yè)方向改革

建立完善的教學模式，即，電力電子柔性輸電專業(yè)和電力系統機電保護以及電力系統自動化三個主導專業(yè)，為適應型學生提供多種選擇，促使專業(yè)型學生能夠逐步的適應水電行業(yè)和地方供電領域的需求。

2.針對水電型人才培養(yǎng)定制基礎學科教育

根據教育部的公告，以電氣工程自動化為主導學科，在這門學科機制中，建立電氣工程、計算機應用控制工程以及通訊工程等基礎學科融合的基礎教育平臺，逐步的拓展專業(yè)基礎知識，拓展面向專業(yè)適應能力。

3.針對水電型人才培養(yǎng)定制基礎實驗課程教育

從初級學科到高級學科教育秉承以能力培養(yǎng)為主要原則，建立一套完整的專業(yè)知識基礎實驗平臺教育，從而培養(yǎng)學生自主實驗技能。其具體的表現為：

(1)電子工程技術實踐。

(2)電工實際測量及實踐。

(3)電路走向設計。

(4)CPLD與電子CAD。

(5)結合具體實踐環(huán)節(jié)，優(yōu)化出一套更加傾向于實驗能力培養(yǎng)的專業(yè)型人才培養(yǎng)體系。

4.針對水電型人才培養(yǎng)定制模塊教學模式下的綜合實驗體系

以發(fā)展專業(yè)實踐為目的，建立電力系統設計規(guī)劃、電力系統自動化、水電站運行仿真培訓實驗以及在讀生基礎知識創(chuàng)新實驗等。

二、整體教學內容建設與改革

針對于面向工程實踐應用，以科學基礎為指導，建立一套完善的思想教育模塊，優(yōu)化課程體系，改善教學課程內容，同時建立科學性的教學手段和方法。

1.教學課程整體體系優(yōu)化策略

合理的不空，將專業(yè)知識與基礎知識相結合，減少不必要的重復性內容，刪除一系列的陳舊過時的內容，根據科學技術進步的腳步，增加符合時宜的新內容。同時根據課程層次分化進行系統優(yōu)化，提供科學化的專業(yè)基礎課程以及專業(yè)公共方向專業(yè)課程和專業(yè)方向選修課程，形成一套適合每一個學生自身成長的專業(yè)知識體系。

2.水電專業(yè)課程改革方案

做出一套行之有效的能反映出科學基礎知識也能反映出當代電力產業(yè)發(fā)展的新體制內容。只要是采用將新時代的基本教育內容直接融入到教學內中之中，并且將已經淘汰的過時的內容從教學課程中剔除。同時，調整水電專業(yè)課程在整體知識體系中的地位，將那些不必要的教學學時減少。

3.水電專業(yè)教學手段改革以及教學方法優(yōu)化

以啟發(fā)式教育為主導教學模式，從啟發(fā)學生自主學習的入手，讓學生具備獨立思考和主動參與的能力。其具體的表現方式為，啟發(fā)式教學手段、課外研究以及設計性學習手段，并且通過問題教學方式升級成一種互動教學模式。從而將現代教學手段與傳統教學手段相結合到一起，注重電子信息自動化技術用用，用以提高教學質量和效果。如，某學校建立了精品課程網絡以及求索課堂等等。

4.從實踐中實現教學改革

以基礎實驗課程專業(yè)知識實踐為主導思想，牢牢打好基礎實驗技能，逐步提高學生的專業(yè)創(chuàng)新能力和自主實驗能力。，將實踐教學分成專業(yè)綜合實驗和專業(yè)基礎實驗兩個部分。

5.構建完善的基礎實驗體系

將以往傳統的分散式課程實驗進行改革，從中積累專業(yè)性較強的基本實驗能力，從初級到高級的稿件基礎實驗教學平臺，系統性培養(yǎng)水電專業(yè)學生基本實驗能力。

6.專業(yè)性實驗教學體系建設

培養(yǎng)學生的主觀意識以及實踐能力和創(chuàng)新能力針對電力工業(yè)需求，開設一系列的綜合實驗和電力系統繼電保護綜合實驗等，全面性加深學生對專業(yè)知識的認識和理解。只有擁有創(chuàng)新實驗室及教學建模實驗室才能及時做到實驗室開放普及面廣，積極組織開展水電型學生學科競賽等，從而做到定向培養(yǎng)水電型人才的目的。

三、實踐教學條件優(yōu)化建設

1.教學條件優(yōu)化

教學條件優(yōu)化只要以基礎專業(yè)實驗平臺、專業(yè)性試驗平臺、創(chuàng)新專業(yè)實驗平臺以及畢業(yè)生實習基地建設。具體的教學環(huán)境如圖表1反應。

2.畢業(yè)生實習基地發(fā)展建設

通過與各大電站簽訂實習協議為主，完善畢業(yè)生在校外實習基地建設，建立水電站仿真實驗室作為校內的培訓實習基地，在畢業(yè)生實習階段，首先到校外參觀實習基地，從而在感性上認識電力系統運行模式，從而在進行水電站仿真實驗室進行仿真模擬實驗。從實驗中讓學生豐富實驗教學知識，能主動將理論與實踐內容相結合，解決原始教學中學生只懂得理論卻不能親自動手實驗的難題，從而激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣。

3.通過學分制與導師促使水電型特色人才培養(yǎng)

施行學分制的可信出發(fā)點是以人為本夜學生為可信，讓學生在學習上享有自。在享有自的同時也要針對學生的選課進行指導并施行導師制教育。做到每個班級都配備擁有專業(yè)教學經驗的本科生導師。同時，在實施導師制的同時采用學分制，學生在通過考核成績時才可以取得教學各個環(huán)節(jié)中的學分，成績不合格者不給學分。從而促使學生的積極學習情緒。也讓學生在自己的心中建立一個完整比賽情緒，這有助于增加學生學習的積極性。

四、水電型人才培養(yǎng)創(chuàng)新特點

電氣工程自動化專業(yè)主要培養(yǎng)學生學習電子電工技術、數控技術、信息控制技術、計算機專業(yè)技術以及電氣工程自動化技術等方面的工程技術基礎知識和一定的專業(yè)知識，使學生受到電子電工信息話控制及計算機技術方面的基本訓練，以及電氣工程自動化領域的專業(yè)訓練，具有解決電氣工程技術與控制技術問題的基本能力。

1.準確定位電氣工程自動化水電專業(yè)人才培養(yǎng)的目標，建設處專業(yè)方向明確、基礎實驗到位、學科基礎綜合性強的水電特色應用型人才培養(yǎng)機制。

2.以電氣工程學科為主建立學科交叉融合的專業(yè)基礎教育平臺，拓展專業(yè)基礎知識涵蓋面，總而滿足現代科技技術發(fā)展過程中所需要的水電型人才。

3.基礎教育平臺由有初級到高級，逐步完善培養(yǎng)學生的基本實驗技能。培養(yǎng)和提升學生的創(chuàng)新能力和對專業(yè)主動性。

4.建立一系列的校內校外實習基地，將現場與仿真實驗機密結合到一起，這樣才能激發(fā)學生的主觀意識，并且能主動參與到學習熱情當中，提高了實踐教學的效果，也對實踐教學起到了一定的優(yōu)化作用。

五、結束語

綜上所述，從電氣工程自動化的教學實踐中發(fā)現，要想培養(yǎng)具有水電特色的專業(yè)型人才，要從很多方面入手，在優(yōu)化教學體系的同時，也對授課者提出了很高的要求。同時，隨著電力電子技術以及微電子技術的飛速發(fā)展，對電氣工程自動化中具有水電特色的專業(yè)型人才需求和質量要求也在增加，所以，建立一套完善的優(yōu)化的教學模式是培養(yǎng)水電型人才的首要選擇。只有教學資源逐步完善，才能培養(yǎng)出質量高綜合素質好的水電型特色人才。

參考文獻

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第5篇：實驗室整體設計規(guī)劃范文

關鍵詞：公路建設項目施工質量控制與管理策略

中圖分類號：X734 文獻標識碼：A 文章編號：

作為現代公路施工企業(yè)必須以科學的質量管理體系為基礎，針對公路施工過程中影響公路施工質量的各個因素，科學的開展施工質量管理，以保障公路施工質量。因此，分析和論述影響公路施工質量各因素的管理對公路施工過程中質量管理工作有著重要的影響。

一、影響項目施工質量的原因

1、前期設計方案過于粗糙

工程設計是整個工程建設施工的靈魂，是工程施工質量的重要保證，工程施工質量的優(yōu)劣首先取決于工程設計的優(yōu)劣。公路工程建設項目的前期準備工作很復雜，從設計規(guī)劃到設計方案的可行性研究，再到工程項目整體評估，設計文件，最后是工程項目的整體實施，這段時間內的工作量極大，周期較長。如果工程設計階段要求不嚴，設計方案粗糙，甚至于方案中存在著重大的缺陷，如：設計方案與現場的地物地貌不相符，與施工結構物自身的使用功能相悖，待到整體施工過程中發(fā)現了某些問題，再重新的修改設計方案，這樣便會因為時間的緊促而導致工程質量的下降。工程設計不符合實際應用的狀況，將會導致接下來的施工中出現各種各樣的質量及安全隱患，并會因此影響到工程施工建設的進度，造成不必要的經濟損失。設計與施工是密不可分的整體，不懂的施工的設計師永遠都做不出能夠令人滿意的設計方案。所以，工程設計人員必須具備相應的豐富的現場施工經驗，以及較高的自身業(yè)務水平。很多工程設計方案與現實施工情況大相徑庭，可操作性極低，甚至于嚴重脫節(jié)，這種情況的發(fā)生就是因為設計人員的閉門造車出門不合轍的原因造成的。

2、缺乏建設管理經驗

建設項目的具體實施過程中，由于實行的是條塊分割的行政管理體制，本身的資金來源也不同，所以導致工程項目管理模式有著很大的區(qū)別，工程項目管理水平也不盡相同，因此導致了建設市場距離規(guī)范化管理有著一定的距離。現今建設市場總體看來是重點項目，銀行貸款項目，政府重視項目工程質量一般較好，其余中小型項目，地方籌資項目規(guī)范程度相對較差，公路建設市場的管理體制尚未理順，管理工作的不規(guī)范是影響整個公路建設質量的最大原因。工程建設項目的法人制度，招投標制度，工程監(jiān)理制以及合同管理制并沒有完全的推廣開，這也是導致工程施工建設過程中，責任不明確，相互推諉的主要原因。

3、施工隊伍本身經驗水平有限

某些施工隊伍公路建設施工經歷較少，本身沒有能夠滿足施工需要的機械設備，還沒有足夠的合格的技術監(jiān)管人員，這種情況的出現就是質量管理方面的一個最大的難題，工程施工過程中，沒有經驗就難保不出問題。公路工程建設施工前期，組織準備、技術準備、物資調配、施工現場準備不到位，施工過程中，施工作業(yè)組織、施工進度規(guī)劃、施工現場調度、施工現場管理、技術資料管理等多方面的管理工作中顯現出力不從心或沒有能力，這是導致工程管理處于混亂狀態(tài)，工程施工質量無法保證的重要原因。

4、質量管理體系不完善

公路建設實行四級質量保證體系“政府監(jiān)督、業(yè)主管理、社會監(jiān)理、企業(yè)自檢”有待于進一步的普及完善，現況下質量體系不完善的主要表現為：政府監(jiān)督網路的不完善。某些施工建設單位的領導及管理人員本身就對工程質量監(jiān)督的重要性認識不足，導致質量監(jiān)督工作的開展具有一定難度。

現場監(jiān)理隊伍制約機制不完善。政府交通的主管部門主要對監(jiān)理市場起著宏觀控制的作用，一般都是對監(jiān)理部門以及人員資質進行管理，但是，對監(jiān)理部門的行為，監(jiān)理工作的運行，監(jiān)理工作的成效等方面的動態(tài)管理缺乏一定手段，在法規(guī)、經濟、行政等多方面都對監(jiān)理部門的制約有著不完善的地方。

二、提高公路項目施工質量控制與管理的策略

1、大力提升全員質量意識

開展好質量管理的宣傳工作, 是加強公路施工質量管理的一種重要舉措。施工方既不能將質量管理看做是一件簡簡單單的事情, 也不能將其想象得十分復雜深奧。由于具體施工的工人或農民工的文化程度普遍較低,如果一味地與其他講大道理, 很有可能難以收到實實在在的效果。因此,質量意識的宣傳與灌輸, 要分清層次, 一級一級地傳達下去, 從而使原本十分復雜的理論逐漸變得淺顯易懂, 而且更加符合大眾的接受標準。因此, 對于質量意識, 要有一個自下而上與自上而下的循環(huán)過程。只有經過這樣的多次循環(huán), 質量意識才能真正深入人心?？梢? 要提高施工隊伍的全員質量意識, 就要將宣傳工作進行循環(huán)、循環(huán)、再循環(huán), 深入、深入、再深入、只要有信心、有決心、有誠心, 質量這根弦就一定會繃緊在每位員工的腦海之中。

2、著重強化施工質量管理

一是強化質量問題的前期管理。在市場經濟條件下, 質量管理顯然應當與經濟緊密掛鉤, 但是, 這僅僅是一種手段, 卻非真正的目的。在實際操作的過程之中, 絕對不能本末倒置. 有一種現象值得關注, 那就是敲掉多少片梁、路基和路面返工多少次, 就意味著質量工作抓得很嚴, 表示質量工作做得很到位了。鑒于此, 一定要將確保質量和提高質量, 將精益求精作為施工的大提前, 措施一定要合理, 讓各方都心服口服。二是堅定質量管理措施。質量管理的措施要強硬有力, 絕對不能講人情, 也不能拖泥帶水, 該否決的就要堅決否決, 絕對不能有什么通融的余地. 一些工程中, 質量管理之所以搞不下去, 其原因就在于己形成的指令被各種各樣的人情所溶化了, 公路結構物施工中經常發(fā)生的類似現象值得引起警惕。三是制定有操作性的質量管理措施。質量管理措施要具備可操作性, 過高或過低都不無法解決實際問題。目前, 業(yè)主方對項目經理, 對項目經理部, 對施工隊都有了明確的質量管理目標責任狀。但是, 僅僅有這些大目標還是不夠的, 還應進行具體細化, 并確定工程管理中的各種質量管理小目標。

3、嚴格落實質量檢驗制度

一是確定質量檢驗的標準、內容及手段。檢驗標準主要有技術規(guī)范、操作規(guī)程及質量檢驗評定標準, 也就是要達到規(guī)范化、標準化與制度化。檢驗內容主要是對原材料、半成品或成品、結構整體或部件進行性能檢驗, 從而讓質量事故盡可能地消除在施工過程之中, 使工程質量能夠符合規(guī)定標準。檢驗手段則是通過儀器測試與試驗數據結果所反映出來的。二是明確檢驗的組織形式。質量檢驗要堅持專職檢驗與群眾自檢緊密結合,日常檢驗與重點抽驗緊密結合, 定期自檢與不定期自檢緊密結合的原則。專檢人員一定要從施工準備、竣工交驗等各環(huán)節(jié)開展嚴格檢驗。三是要高標準、嚴要求地把好質量關。不管是管理制度、工藝措施、規(guī)定要求, 還是具體到關鍵部位, 直至每道工序, 都格外強調嚴格兩字。對于其中出現的質量問題, 更是要嚴肅認真地對待, 一絲不茍地加強管理, 該返工的一定要及時返工, 該停工的也一定要及時停工, 絕不能姑息遷就。檢查、評估、建議等, 都是為了提高工程的質量, 各級技術負責人對于質量管理,一定要做到事先評估、加強檢查、注重反饋, 糾正以往那種偏重于事后把關, 不管結果的不良習慣。

4、充分發(fā)揮工地試驗室的重要作用

施工單位常常對對工地的試驗室不夠重視, 以致于造成部分工地試驗室不僅房屋簡陋, 而且試驗儀器也殘缺不全, 完全難以適應公路工程施工的要求。其實, 工地試驗室在公路工程的質量管理中是處于十分非常重要的位置, 是企業(yè)進行質量自檢的關鍵部門。因此, 工地實驗室人員的居住條件可以簡陋一些, 但是工地試驗室一定要嚴格按照標準建設; 實驗室人員的工資可以少開一些, 但是試驗儀器一定要確保齊全完整。同時, 試驗室人員的素質一定達到相應要求, 一定要有強烈的工作責任心與實事求是的工作態(tài)度. 施工中所使用的產品符不符合使用要求, 一定要根據試驗室的檢驗結果來決定, 一切都要用數據來說話。工程質量出現不合格時, 寧愿自行進行返工處理, 也要比監(jiān)理或業(yè)主檢查出來不合格之后再進行返工要好。只有這樣, 才能真正保障公路工程的質量。

參考文獻：

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第6篇：實驗室整體設計規(guī)劃范文

論文關鍵詞:無線局域網;校園網;IEEE802.11;AP;子網設計

隨著網絡應用日益豐富,傳統局域網絡已經不能滿足師生對移動網絡的要求,無線局域網作為有線網絡的補充手段,被更多的師生所認同和接受。眾多師生開始在無線局域網中開展各種應用業(yè)務,教學、科研、管理、生活正在悄悄地改變。雖然如今無線局域網還不能完全脫離有線網絡,但近年來,隨著無線局域網技術業(yè)趨向成熟,無線局域網與有線網絡的無縫連接,無線局域網正在以它的較高傳輸能力和很好的靈活性在高校各項應用中發(fā)揮日益重要的作用。

1 無線局域網基礎知識與架構

1.1 無線局域網

無線局域網(Wireless Local Area Network,WLAN)是指以無線信道作為傳輸媒介的計算機局域網絡,是計算機網絡與無線通信技術相結合的產物,它以無線多址信道作為傳輸媒介,提供傳統有線局域網的功能,能夠使用戶真正實現隨時、隨地、隨意的寬帶網絡接入。

1.2 無線局域網的技術標準

無線局域網是利用射頻技術實現無線通信的局域網絡。該技術產生于20世紀80年代,WLAN主要是作為傳統布線LAN的延展和替代,它能支持較高數據速率(1～300Mbit/s)、采用微蜂窩、微微蜂窩結構的,自主管理的計算機局部網絡。還可以采用無線電或紅外線作為傳輸媒質,采用擴展頻譜技術,移動的終端可通過無線接人點來實現對Internet的訪問。無線局域網有以下常用標準:

1)IEEE802.11b

802.11b(通常又稱Wireless Fidelity,WI-FI),是現在最普及的無線標準之一。設備工作在2.4GHz的范圍內,帶寬可以達到11Mbps。

2)IEEE802.11a

802.11a標準是一個獲得正式批準的無線以太網標準。它工作在5GHz頻段上,使用正交頻分復用技術,將5GHz分為多個重疊的頻率,在每個子信道上進行窄帶調制和傳輸,以減少信道之間的相互干擾,使帶寬可以達到54Mbps。

3)IEEE802.11g

802.11g是一種混合標準,能向下兼容傳統的802.11b標準。IEEE802.11g的54Mbps高數據吞吐量比802.11b快出5倍,將改善已有的應用性能,使高帶寬數據應用成為可能。802.11品可以在同一個網絡中與802.11b產品結合使用。

4)IEEE802.11n

IEEE802.11n將WLAN的傳輸速率從802.11a和802.11g的54Mbps增加至108Mbps以上,最高速率可達320Mbps。與以往的802.11標準不同,802.11n協議為雙頻工作模式(包含2.4GHz和5GHz兩個工作頻段)。這樣11n保障了以往的802.11a、b、g標準兼容。另外,天線技術及傳輸技術使無線局域網的傳輸距離大大增加,可以達到幾公里(并且能夠保障100Mbps的傳輸速度)。

2 校園無線網絡應用與優(yōu)勢

無線局域網以其靈活布設、高帶寬和無線接人的優(yōu)勢,可以突破有線網絡節(jié)點限制、實現多人同時上網的問題,大大地增加了校園網絡信息點,方便在校師生獲取信息,進一步提升學校的信息化水平。

2.1 無線局域網的優(yōu)點

1) 安裝維護方便無線局域網的安裝簡單,無需破墻、掘地、穿線架管,這樣避免對建筑物及周邊環(huán)境影響,減少網絡布線工作量,一般只要安裝一個或多個接入點AP設備,就可建成覆蓋整個建筑或地區(qū)的局域網絡。一旦發(fā)生事故,不必尋找損壞路線,只要檢查信號發(fā)送端與接收端的信號是否正常即可。

2) 易于擴展

無線局域網技術有對等模式、中心模式、中繼組網模式等多種配置方式,能夠根據需要靈活選擇。

3) 經濟節(jié)約

由于有線網絡缺少靈活性,這就要求網絡規(guī)劃者盡可能地考慮未來發(fā)展的需要,這就往往導致預設大量利用律較低的信息點。而一旦網絡的發(fā)展超出了設計規(guī)劃,又要花費較多費用進行網絡改造。而無線局域網可以避免或減少以上情況的發(fā)生。

4) 使用靈活在有線網絡中,網絡設備的安放位置受網絡信息點位置的限制。而一旦無線局域網建成后,在無線網的信號覆蓋區(qū)域內任何一個位置都可以接入網絡。

5) 傳輸速率高

無線局域網技術能夠提供高速數據帶寬,其中IEEE802.11g能提供的數據傳輸速率現在已經能夠達到54Mbit/s?？梢詽M足用戶上網的實際需要。

2.2 無線校園網的網絡應用

1)電子網絡課堂教學?？梢酝ㄟ^無線網絡進行教學,拓展了知識空間。

2)移動教學。上課不用再聚集于教室,打破了空間的限制,拓展了地域空間。

3)隨時互動輔導。師生不必在課堂上直接對話,拓展了教學空間。

4)科研與教學。校園師生可以隨時、隨地地從網上獲取學術信息,獲取無限的網絡資源。

5)無線多媒體業(yè)務。無線活動教室;虛擬現實的學習環(huán)境;無線視頻監(jiān)控;校園語音電話及網上視頻點播。

3 校園無線網絡的規(guī)劃與設計

3.1 網絡需求分析

本文所討論的無線校園網的規(guī)劃是以江陰職業(yè)技術學院為對象,本學院地處江陰市南郊,占地500畝。校園內共有大小建筑27幢,師生員工9000余人,地理環(huán)境簡單,考慮滿足以下幾個方面的需求:

1)建設一個滿足教學和工作需要的安全可靠的無線校園網絡;

2)無線與有線的統一:高校網絡一般已經建設了有線網絡,無線網絡建設必須在原有的有線網絡上進行,并實現網絡互聯、認證計費、安全防御等方面與有線網絡進行良好的兼容和互補。這就要求校園有線網絡的架構不需要任何改變,只需用原有的網管、認證、計費系統就可以對無線網絡進行管理和統一認證。

3)所有教學樓及實訓實驗大樓:各層走廊和教室均要求信號覆蓋;所有學生宿舍樓:鑒于各宿舍都有有線接通,盡量覆蓋各宿舍(不做要求);籃球場及足球場:信號要求完全覆蓋;室內體育館:信號要求完全覆蓋;各建筑周圍的草坪和場所:信號要求完全覆蓋;行政樓:要求信號完全覆蓋;學生食堂:要求信號完全覆蓋;教師宿舍樓:要求信號完全覆蓋;要求能提供1000并發(fā)用戶能力;

4)各信號輸出點信號強度10-15dbm;將按照2.4G工作頻段2.412～2.462GHz(FCC)分為channel1、channel6、channel11三個完全不干擾頻段設計;要求室內容許最大覆蓋距離為35—100米,室外容許最大距離100—400米。

5)校園無線網絡在支持數據轉發(fā)的同時支持數據、語音等多種業(yè)務,網絡應該具有其它智能業(yè)務擴展的能力,滿足學院的多功能發(fā)展需求;

6)現在建設高校無線網絡,除了要考慮對現有IPv4網絡終端的無線接入,還要支持高性能的IPv6的用戶接入,以適應網絡發(fā)展趨勢,并保護網絡投資。

3.2 無線校園網的設計

3.2.1 校園無線網絡拓撲結構設計

對于局部無線網絡,主要采用的是以AP或者無線交換機等為中心結點的星型結構,其目的是為了滿足多用戶的需求。而如果建設全局無線校園網,可將網絡劃分為核心層、分布層、接入層進行設計,在整體上一般采用以樹型和星型混合的拓撲結構。

3.2.2 校園無線網絡物理結構設計

本校已經建成了“千兆主干,百兆交換到桌面”,信息點覆蓋教學、辦公、圖書和實驗等大樓主要部分的校園網,在目前的校園網環(huán)境下,借助于輕型AP模式架構,可以在現有校園有線網絡的基礎上建立邏輯獨立的無線網絡。

通常模式下所有無線數據及控制流量均交由無線控制器來處理,所以我們采用現有校園網的交換機/路由器組成集中控制管理的“覆蓋式”(Overlay)無線網絡設計,如圖1所示。

修改現有校園網交換機的VLAN參數設置、路由設置,使得AP盡量不與一般有線網絡設備混合在同一個VLAN中,避免有線設備的異常流量阻斷AP和無線控制器之間的通訊;將連接在同一交換機端口下的所有AP放置在一個受保護的VLAN中,設計時統一分配給這些AP靜態(tài)IP地址,以便于管理;采用核心交換機搭配無線控制模塊的方式,進一步減小AP和無線控制器的AP-Manager之間端到端環(huán)回延遲,保證AP能夠順利連接在現有的校園網接入交換機上。

3.2.3 無線校園網的構建方法

校園無線網絡構建的兩種方法。第一,閥值法。通過調整AP的閥值設置,控制AP接入覆蓋范圍,從而在相同覆蓋面積條件下,通過增加AP數量,提高系統容量。第二種,頻率復用。學校人群主要由管理人員、教師、科研人員和大量學生構成,以上人群工作和學習生活分布在以下區(qū)域:圖書館、教學樓、辦公樓、實驗研究樓、學生宿舍、運動場以及各類休閑場地(草坪廣場等)。

因此,在同一覆蓋范圍內的多個AP利用802.11g規(guī)定的13個可用信道中相互干擾最小信道1、6、11三個信道進行設計,客戶端無線網卡根據各AP信號強度,選擇不同信道工作,從而提高系統容量。

3.2.4 室內網絡組建

室內的范圍主要包括所有的教室、實驗室、辦公室等,在這些場合中主要需要解決兩大問題,即AP的覆蓋范圍和AP的容量問題。由于AP是通過微波來進行數據傳輸的,室內要考慮的首要問題就是信號覆蓋的問題。由于辦公室、教室、實驗室被各種墻面分割,這對信號的衰減影響很大,因此在室內構建無線局域網時必須對建筑物的信號強度進行詳細測試。在合理地分析各個AP的容量與覆蓋面后,還需考慮信號衰減因素,適當地增加AP個數來減少數據盲區(qū)。室內組建簡圖見圖2。

兩個AP的放置要保證AP覆蓋區(qū)域無間隙并且AP重疊區(qū)域最小。相鄰AP工作在不同頻道,以1、6、11三個頻道實現全方位的覆蓋。根據經驗值,當相鄰AP設定相同頻點時,要求間隔25米以上;當相鄰AP設定相鄰頻點時,要求AP間隔16米以上;當AP設定相隔頻點時,要求間隔12米以上。

對于房間多、用戶數量不多但分布較分散的樓宇,如教學樓等,用戶主要為學生、教師,因此應用肯定會比較頻繁,由于樓長、墻體結構厚、房間多等特點,所以在該環(huán)境下覆蓋AP安裝在樓道內,通過內置天線覆蓋樓道兩側房間,微波通過房間的門窗傳輸到室內,實現了比較細膩的覆蓋環(huán)境,AP通過有線接入到樓層交換機。

3.2.5 室外無線網絡組建

室外設備的AP使用數量基本也遵循室內的條件,但室外AP的放置和設計又有它自己的特點。由于室外環(huán)境的特殊性和不確定性,我們放置的設備必須是在密封盒內的,天線布置應該增加避雷器防止雷擊,不提供本地供電的場所選用遠程供電設備。我們通過室外無線接入點外接增益天線的方式覆蓋室外區(qū)域,體現覆蓋范圍最大化的覆蓋原則來保證無線用戶需求。

從整體上對學院室外部分進行規(guī)劃,通過室外建設WLAN射頻基站對室外和室內用戶進行無線覆蓋。室外射頻基站由室外型AP、外接天線(全向、扇區(qū))以及配套避雷設備組成。根據復雜的室外建筑結構,外接天線的選擇更加尤為重要。選擇天線型號時應根據現場環(huán)境考慮增益、水平波束寬度、垂直波束寬度、極化方式、視覺效果(尺寸、外形、重量)等因素。

學校體育場、足球場、教學樓宇間公共區(qū)域等,一般是學校需要實現無線覆蓋的室外公共區(qū)域。根據需覆蓋的室外區(qū)域的實際情況,可以設計建立多個無線覆蓋基站,采用重疊交叉無線覆蓋的方式,完成區(qū)域的無縫無線覆蓋。選用室外型無線路由器,在空曠地方,信號傳輸距可以達到300M~600M左右,視空間大小可以使用多個,或者使用室外無線AP,配合室外大夾角定向天線,成功實現系統設計目標。簡單設計如圖3所示。

4 無線校園網的網絡安全設計

當一個無線局域網組建成功后,用戶最關心的是無線局域網的安全問題。為了保證網絡安全,我們可以從以下幾個方面考慮:

1)用戶接入認證控制:原有線校園網絡已經部署了用戶認證系統,建成后的無線網絡必須完全融合進該認證系統中。

2)基于用戶的訪問策略:不同的用戶可能有不同的上網行為,包括HTTP、FTP、語音等,針對不同的應用,應加以配置不同的行為控制權限,保障不同用戶的網絡互訪的安全性。

3)受保護的無線數據傳輸:無線網絡安全事件往往會發(fā)生在數據傳輸階段。因此,建成的無線網絡必須能夠滿足合法的無線用戶與無線接入點數據傳輸的安全性,以及無線接入點與上行網絡之間數據傳輸的安全性。

第7篇：實驗室整體設計規(guī)劃范文

【關鍵詞】高層建筑；地下室防水；防水技術

一、造成高層建筑地下室滲水的主要原因概括

1、工程設計出現問題

在制定施工方案時，技術人員缺少對場地的測量與考察，盲目開展工作，最終方案與實際情況存在出入，并不能滿足工程使用需求。地下室的設計首先要滿足承重要求，為后續(xù)建設打下堅實基礎，主次過于明顯導致防水性能被忽略。地下水位變化時容易向建筑物地下室中回滲，因此地面修筑材料要重點設計。由于方案缺陷造成的防水性能減退在高層工程中最為常見，建筑管理部門針對防水方面制定了系統的參考標準，但設計人員卻并沒有參照這部分文件來開展工作，地下層修筑材料不能達到規(guī)定要求?；炷翝{料由于缺少化學試劑的添加，水分與溫度波動較大，導致結構出現有害裂縫，是滲透事故發(fā)生的主要原因。高層建筑的設計工作參與人員眾多，各工作人員之間缺少溝通配合是最常見的現象，在建設初期造成的影響可能并不明顯，但隨著使用時間的增長，結構之間的矛盾很容易顯現出來，并發(fā)生不同程度的滲透。

2、施工質量出現問題

在對地下防水層進行修筑時，各結構之間的連接部分不夠緊密，使用階段受到滲透擠壓很容易出現破損，并不能達到防水效果。施工質量是影響使用性能的重要因素，防水層的修筑材料與普通結構不同，工程團隊為節(jié)省造價成本，私自降低材料等級，影響工程的質量安全。地下結構使用鋼筋混凝土材料來修筑。澆筑前對混凝土進行攪拌時由于時間與力度沒有達到規(guī)定標準，漿料攪拌不充分，使用前的放置階段會造成漿料與水分分離，顆粒物質沉積在下部，使用此類漿料修筑的結構承重不均勻。使用一段時間后原本薄弱的部分會逐漸發(fā)生破損，此時水分得以滲透。鋼筋在結構中的安放位置沒有嚴格按照圖紙進行也是造成滲透問題的原因之一，基層工作人員并不了解建筑原理，只是聽從管理來進行施工作業(yè)。但由于現場缺少工程師的實時指揮，部分地下施工順序混亂，并不能依據設計規(guī)劃來完成，質量強度達不到標準也不能在第一時間發(fā)現，為工程的防水結構留下了安全隱患。

二、高層建筑地下室防水工程質量控制的措施

1、起鼓

在對地下室進行修筑時，混凝土漿料中的水分沒有控制好，并且在拆模具期間結構內外溫差較大，便會發(fā)生起鼓問題。針對此類狀況，可使用切割設備將發(fā)生損壞的結構清理掉，直至基層暴露在外面，待潮濕氣體全部揮發(fā)后再分層澆筑。在結構中要單獨修筑防水涂層，與周圍結構連接緊密。完成上述工序后可對結構進行密封處理，達到養(yǎng)生時間后再拆卸模具。

2、翹邊

翹邊通常是施工細節(jié)處理不達標導致的。處理過程中將發(fā)生翹邊的結構邊緣粘連牢固，細節(jié)施工要保障施工地點不出現雜質，并且在短時間內行成牢固的防水體系。對粗糙的施工面進行精細化處理，使之符合標準。

3、破損

卷材防水層施工后，在細石混凝土保護層施工過程中產生碰破、劃傷，使防水層遭受磨損而變形損壞。對于輕度劃傷，可做增強聚氨酯涂膜防水。而對于破損嚴重者，應將破壞部分割除，露出基層。再按標準施工作法，在破損處再補做一層卷材。

三、有效的高層建筑地下室防水施工技術

1、高層建筑地下室鋼筋混凈土結構防水技術

鋼筋混凝土結構防水主要是以防水劑添加的方式，使高層建筑地下室鋼筋混凝土結構具有防水、承重、抗?jié)B的功能，對于地下水的腐蝕作用有較好的抵御作用，是一種比較實用的高層建筑地下室防水施工技術。在施工中應注意如下幾個方面：第一，控制混凝土原材料質量。材料的選擇是工程質量的關鍵，如在選擇水泥時，選擇使用水化熱較低的水泥，還要對砂石料含泥量進行嚴格控制。加強原材料檢查力度，確保對每一批原材料的應用，都經過檢查；第二，優(yōu)化混凝土配合比。為確?；炷琳w性能達到標準，減少混凝土質量問題，工作人員需要在實驗室根據設計要求的混凝土防滲等級及強度等，優(yōu)化混凝土配合比，確保最大限度發(fā)揮混凝土的防滲等級和強度；第三，集中進行混凝土拌制，確保澆筑連續(xù)。采取集中拌制混凝土的方式，確保混凝土供應及時，不出現中斷現象。在混凝土運輸過程中，將混凝土坍落度控制在14～18cm范圍內，確保混凝土運輸過程中不發(fā)生離析；第四，在地下室防水工程施工前，應先編制專項施工方案，方案要有指導性和可操作性。

2、高層建筑地下室"JS"復合涂料防水技術

"JS"復合涂料是一種復合型聚合物防水涂料，是以丙烯酸酯和水泥為原料的聚合物乳液，這種復合材料具有良好的延展性和強度。"JS"復合防水涂料施工應該在高層建筑地下室墻體圍護結構施工完成后進行，將"JS"復合防水涂料均勻涂覆在高層建筑地下室圍護結構的外表面，這樣既便于施工，又有利于進行保護。"JS"復合防水涂料使用時應該做好以下幾方面工作：第一，"JS"復合防水涂料的配合比控制為配料按液料∶粉料=1∶1.5的比例，對液料邊攪拌邊加粉料，加完后還需要機械充分攪拌5min。第二，"JS"復合防水涂料涂覆的工序，用滾子或刷子涂覆，按打底層、下涂層、中涂層、上涂層的次序逐層涂覆；第三，"JS"復合防水涂料施工應該注意的要點。涂覆要力求均勻，涂料與基層之間不能留氣泡，各層之間的時間間隔以前一層涂膜干固、不黏手為準。

3、高層建筑地下室降水與排水施工

要做好地下水水位降低的處理，一般應該將地下水水位降低到高層建筑地下室工程底部500mm以下，這樣才能進行下一步的施工。因此，在高層建筑地下室施工前要做好降水和排水的工作，一般采用降水井和排水泵的方式，快速將地下水位降低到預定區(qū)域，使高層建筑地下室能夠順利施工。

4、防水混凝土的施工

嚴格把好混凝土原材料質量關，保證原材料質量，如選用水化熱較低的水泥--礦渣硅酸鹽水泥；應嚴格控制砂石料的含泥量，堅持對施工中每一批砂石料進行含泥量、級配和水泥的細度模數取樣測定，即砂含泥量≯3%且不得呈塊狀；石料含泥量≯1%，石子最大顆粒粒徑≯40mm，以保證混凝土配比原材料符合質量要求?；炷良邪柚?，保證混凝土澆筑連續(xù)，為縮短混凝土澆灌時間，混凝土應集中拌制，如配備多臺攪拌機，連續(xù)拌制作業(yè)，不停澆灌，快速施工，保證混凝土整體性。混凝土配合比優(yōu)化，為了減少混凝土收縮、增強混凝土本身抵抗收縮應力的能力，實驗室應根據混凝土的設計強度和抗?jié)B等級要求，結合材料的品種，進行混凝土配合比優(yōu)化，混凝土的水灰比不得大于0.55。如盡可能地降低水灰比，在混凝土中摻入適量的粉煤灰、高效減水劑及水泥用量8%的復合膨脹防水劑等，并減少混凝土的拌和用水量，以提高混凝土的抗?jié)B和抗壓能力。使試驗結果混凝土強度合格率達100%，抗?jié)B等級達到S12標準。采用混凝土泵運輸時，混凝土坍落度宜控制在14cm～18cm，并合理選擇泵送劑或高效減水劑?；炷翝仓に?，混凝土的澆筑一般有3個選擇，一是全面分層，二是分段分層，三是斜向分層。且由于采用的泵送混凝土，坍落度較大，流動性較好，因此在施工時應嚴格振搗，避免出現振搗不密實和漏振的現象。在墻體澆筑方面，重點是以下幾個方面：底板混凝土澆筑：針對底板混凝土量大，厚度尺寸大，澆灌時易形成施工縫，因此應從底板一端兩側同時澆筑；澆筑間隔時間應嚴格控制在水泥初凝時間內；為減少面層混凝土的收縮量，應采用二次振搗工藝；在混凝土振搗密實后，應對底板表面進行找平、抹實、壓光等，3次抹壓；初凝后鋪上塑料薄膜蓋上草袋，進行不少與14d的保溫養(yǎng)護，防水混凝土不宜過早拆模，拆模時混凝土表面溫度與周圍外界溫度不得超過15℃左右，以防混凝土干縮和溫差引起裂縫。

小結：高層建筑地下室防水工程是關系著建筑物結構主體自身的穩(wěn)定性和使用壽命，因此，高層建筑地下室防水施工，必須要嚴格遵守高層建筑地下室防水施工的設計和圖紙，在技術和管理人員的嚴格監(jiān)督下，進行規(guī)范的高層建筑地下室防水施工。做到最佳的施工質量，從而保證高層建筑地下室的防水功能。

參考文獻：

[1] 錢艷均，苗麗.高層建筑地下室防水工程質量控制技術研究[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2013（08）.

[2] 任雪萍，李愛萍.地下室防水工程滲漏的原因與防治措施[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2015（02）.

[3] 劉曉輝，李春寶，趙晶晶，顏慶智.雙結構層地下室底板防水施工工藝[J].森林工程，2014（11）.

第8篇：實驗室整體設計規(guī)劃范文

關鍵詞：公路橋梁；施工技術；加固技術；對策

Abstract: With the advances of technology and economic development, the construction technology of bridge construction road is also gradually improving, gradually to higher quality standards and construction technology, to meet the growing needs of modern society, technology of highway bridge construction is the assurance of bridge quality, high quality completion of the key link of building bridge, construction technology, quality directly affect the durability of bridge, the construction of advanced technology of modern bridge is emerging constantly, at the same time, also can appear many new problems, we should continue to pay attention to problems of construction technology, quality control.

Key words: highway bridge; construction technology; reinforcement technology; countermeasure

中圖分類號：U415.6

一、橋梁施工技術問題

1 施工管理與施工技術存在不足

現階段，雖然我國的公路橋梁建設在一些方面取得了一些成績，但是，由于橋梁建設施工在我國起步較晚，與世界領先水平相比，我國的橋梁建設施工技術與施工管理還是存在著一些差距，有很多的不足之處，我國橋梁建設施工企業(yè)間以及地區(qū)性的差異也比較大。所以說，我國的公路橋梁建設施工在設計、材料、管理理念、工藝技術等許多方面與先進水平相比，都有一定的差距，存在著許多的不足之處。

2 加固橋梁技術

在橋梁的質量缺陷中，材料、施工、設計、養(yǎng)護維修、運營理念等方面存在的缺憾和不足，或多或少影響著橋梁的使用壽命，導致橋梁的承載力下降，因此，我們必須通過加固技術手段，提高橋梁的承載力。其中包括斜拉橋的拉索，預應力混凝土橋梁裂縫，地

板混凝土劈裂、垂裂縫、縱向裂縫、斜裂縫，鋼結構的防腐以及鋼橋的橋面鋪裝，加固設計在原則上不改變原橋的結構，應該以原橋梁為基礎，加固原橋的主要承重受力構件，同時，還要不影響橋梁的整體美觀性。

3 加強橋梁質量管理措施

提高橋梁的使用年限，保證混凝土的澆筑質量

橋梁在使用過程中，損傷和劣化現象會不同程度的出現在混凝土結構橋梁各部分中，因此，在橋梁的設計與施工中，我們一定要考慮橋梁的耐久性與構造細部的影響，有效提高橋梁的使用年限。另外，在混凝土材料方面，我們應該考慮到混凝土的強度等級、最大堿含量、最小水泥用量、水灰比、最大氯離子含量等都對橋梁的耐久性有一定的影響；在施工方面，一定要規(guī)范要求，以保證混凝土的振搗方式、混凝土的養(yǎng)護最短工期、混凝土的保護層厚度等都符合質量要求，進而有效提高混凝土的澆筑質量。

4 必須按照規(guī)范加強混凝土質量

施工單位一定要保證水泥強度及等級，采購水泥要嚴格執(zhí)行國家建材標準，以保證水泥的安定性以及水泥的凝結時間。另外，采購鋼筋也要嚴格執(zhí)行國家建材標準，鋼筋應符合表面無裂紋、平直無局部彎折以及鋼筋表面潔凈的相關要求。施工人員在施工過程中配比混凝土，一定要按照規(guī)范要求，養(yǎng)護好混凝土。伸縮縫材料的品種規(guī)格、結構尺寸、止水材料的形式以及物理力學指標一定要符合設計要求。混凝土在澆筑過程時，我們要確保模板的剛度及穩(wěn)定性，同時關注防止止水產生的變位、變形，防止模板的剛度及穩(wěn)定性遭到破壞；一定要保證混凝土保護層的厚度符合規(guī)范要求。

二、公路橋梁施工的對策分析

1 橋梁超載問題一定要重視

一般情況下，橋梁超載可以分為三種：首先是八十年代修建的早期的老橋，這類老橋由于受到當時的條件以及技術限制，屬于少筋混凝土橋梁，由于老橋結構體系上存在許多的缺點，在構造與施工上也存在許多的不足，面對當前的頻繁重載，早期老橋的承載力無法達到規(guī)范要求，因此，對于超載問題，老橋很難滿足超載需求，存在著壓潰破壞、沖剪、構件掉落的危險。另外，由于重載交通頻繁運行，橋梁衰退、老化十分嚴重，現如今，橋梁的衰退、老化已經成為一個普遍的問題。還有一種原因是目前車輛違規(guī)超載嚴重，導致這種因素的情況主要是交通量的增加、設計荷載的增加、違規(guī)運營車輛的增多。橋梁超載屬于一個比較嚴重的問題，超載問題致使橋梁損傷加劇，增大了橋梁的拉應力，導致橋梁結構破壞，引發(fā)疲勞問題。

2 橋梁結構質量管理一定要加強

橋梁結構質量管理一定要注意以下三點：穩(wěn)定控制、幾何控制、應力控制。橋梁結構施工質量問題常見的有柱墩結構、混凝土外觀質量、T梁安裝、橋面。橋梁的建設者與管理者為了提高橋梁工程的質量水平，在橋梁建設過程中嚴格遵守各項技術規(guī)范，橋梁質量的有關法律法規(guī)嚴格遵守，本著互相合作、統一協調的原則，嚴格處理好橋梁施工中的質量監(jiān)督，逐步完善橋梁建設結構質量管理。

3 加強培訓與宣傳，提高施工人員素質

加強橋梁施工質量管理培訓，要讓施工人員了解橋梁施工質量管理的重要性，宣傳橋梁施工的有關規(guī)定，宣傳相關的法律法規(guī)，宣傳橋梁施工安全管理規(guī)范，提高施工人員的質量意識，加強培訓，有效提高施工人員的技術水平與自身素質，通過培訓，優(yōu)選施工人員，提高施工人員的職業(yè)素養(yǎng)，各部門之間相互協調、共同合作，有效控制施工質量，使得施工質量能夠順利達到規(guī)定的標準，奠定控制質量的基礎，更好的控制工程質量。

4 加強監(jiān)督檢查，完善安全管理措施

在工程建設監(jiān)督檢查中，實驗室的檢驗控制功能起著非常重要的作用。對于工地實驗室，工程管理人員一定要進行制度化管理，逐步完善實驗室報告體系，工程質量一定要現場監(jiān)理確認達標。施工人員不得違規(guī)操作，工程管理人員一定要明確質量驗收標準，以確保工程質量。另外，要完善安全管理措施，杜絕施工人員過度疲勞，公路橋梁施工是一項很辛苦的工作，我們要有效保證施工人員的休息時間；加強安全管理培訓與技術培訓，減少不規(guī)范操作，

提高工作效率，使施工人員能夠熟練操作機械儀器，提高技術水平與工作能力，以減少安全隱患。

5 完善質量保證體系，保證工程進度

完善獎罰制度，提高公路橋梁施工人員的責任心與積極性，有效控制施工過程中的擅自離守以及違規(guī)操作，有效減少事故的發(fā)生。另外，一定要做好機械的保養(yǎng)與維護，謹慎操作機械設備，設備的基本保養(yǎng)工作人員一定要保障。另外，在橋梁建設中，我們一定要控制好施工時間，在施工之前，施工單位就要做好工程預算，做好工程量的計算，因此，我們要確

保工程進度，嚴格的控制好施工的時間。

三、公路橋梁施工應注意的問題

在過去的幾十年間，我國的公路橋梁建設更是取得了豐碩的成果，克服了多項難題。在今后相當長的一段時期內，我國的公路橋梁建設還將處于高速發(fā)展階段，因此應特別注意以下幾個問題：

①已有橋梁特別是改革開放以后的大跨徑、新結構橋梁的耐久性、安全性、行車舒適性、經濟性做檢測分析和數理統計。

②加快科技向生產力的轉化。比如在車橋振動理論、計算機軟件設計、可靠度理論設計等方面取得的研究成果和計算手段，應加快普及和應用的力度。

③注意開發(fā)和利用新材料。

新材料應具有強度高、抗變形能力強以及輕質等特點，例如：超高強硅類、高強鋼絲鋼纖維、纖維塑料等等的開發(fā)和應用，對今后我國在公路橋梁建設方面有重要的意義。

④注重安全、適用、經濟的同時，兼顧橋梁藝術、環(huán)保等問題，讓更多的公路橋梁成為一道凝固的藝術品。

總之，在我國的基礎設施建設中，公路橋梁施工屬于比較重要的組成部分，公路橋梁施工質量直接影響著道路交通的使用安全與使用壽命，同時，也影響著道路交通事業(yè)的經濟效益，影響著公路交通的社會價值。從宏觀的角度去分析，公路交通的橋梁施工質量，也直接影響著地方的經濟建設和發(fā)展，因此，我們要加強公路橋梁施工技術質量管理。在工程項目建設過程中，每一個環(huán)節(jié)都要認真的把握，無論是設計規(guī)劃，還是地質勘探；無論是施工建設，還是后期養(yǎng)護，各個環(huán)節(jié)必須緊密相連。無論是那一個環(huán)節(jié)出現質量問題，都可能影響公路橋梁整體的工程質量，為公路橋梁的質量問題埋下安全隱患。只有加強公路橋梁質量管理，提高橋梁工程的施工技術，我們才能有效的減少橋梁的損害度，提高橋梁的交通荷載能力，因此，對于橋梁施工技術，我們還要不斷地探索和學習。

參考文獻

金敏華.橋梁施工中常見技術問題及解決分析[J].科技創(chuàng)新導報.2012(11)

第9篇：實驗室整體設計規(guī)劃范文

關鍵詞：實踐教學；認知實習；教學大綱；學生管理

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）32-0077-03

一、前言

中國高等教育分為專科生、本科生、碩士生、博士生4個層次，分為文、理、工、農、林、醫(yī)藥、師范、財經、政法、體育、藝術等科。而當前中國工科高等教育的主要目標是：面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經濟社會發(fā)展需要的高質量各類型工程技術人才[1]。水利類專業(yè)本科生是我國工程建設的主力軍，認知實習作為在校期間的實踐認知學習環(huán)節(jié)，是激發(fā)學生學習興趣和鼓勵其投身我國與世界水電建設的關鍵節(jié)點。其目的是讓學生了解和認識水工、施工、水電站樞紐組成以及各建筑物的功能及要求等，是學生進入專業(yè)課程學習前增加感性認識的不可缺少的一個學習環(huán)節(jié)，經過認知實習可以明確今后的學習任務，同時增進對從事水電建設事業(yè)的責任感[2]。

二、認知實習課程設置現狀

水利工程類專業(yè)實踐課程主要包括地質實習、專業(yè)認知實習與畢業(yè)生產實習三部分。而認知實習是承接地質實習與畢業(yè)生產實習的中間環(huán)節(jié)，也是作為學生進入專業(yè)課程學習前增加感性認識的不可缺少的一個學習環(huán)節(jié)，一般安排在本科大二下學期或者大三上學期。要求學生認識和了解水工樞紐工程的整體布置，分清水工樞紐建筑物的基本分類，了解大壩的基本結構與布置要求，全面認識水電站廠房的組成與布置要求以及施工布置，如料場和混凝土攪拌系統的基本布置要求。目前，認識實習教學環(huán)節(jié)由于歷時較短且屬于校外實踐教學環(huán)節(jié)，因而其教學大綱不同于室內教學環(huán)節(jié)，一般僅指定實習目的、要求，并給出對應的實習日程和地點建議，如武漢大學水利水電學院給出的認知實綱[2]建議的丹江口水電站、三峽水電站、葛洲壩水電站等可以作為認識實習地點選擇，而具體參觀環(huán)節(jié)（如參觀時間和具體參觀地點等）往往受限于參觀電站的管理方，例如三峽水電站的參觀地點要求在三峽樞紐管理局規(guī)定內，由三峽培訓中心進行指定，一般僅有右岸壩頂與尾水平臺、壩頂中部、左岸平臺以及五級船閘平臺等處。

三、認知實習的學習難點

認識實習是以認識和了解水工樞紐工程的整體布置為中心，通過參觀實際工程建筑物達到認知學習的目的。由于目前參觀實習的地點選擇多以已經建成的水利樞紐為主，因而在學習過程中主要存在許多方面的難點問題，在參觀學習前或現場參觀過程通過授課或者講解的方式給學生進行解釋。本文以施工導截流設計規(guī)劃、水電站廠房類型與特點兩個方面舉例說明。

1.施工導截流設計規(guī)劃。為使水工建筑物能在干地上進行施工，需要用圍堰維護基坑，并將上游來水引向預定的泄水通道往下游宣泄，稱之為施工導流。導流大體上可以分為兩類：分段圍堰法導流和全段圍堰法導流。與之配套的導流方式有：淹沒基坑法導流、隧洞導流法、明渠導流、涵管導流以及壩體底孔導流、缺口導流和不同泄水建筑物的組合導流等[3]。但是具體到實際工程中的大型水利樞紐，采用的導截流方式卻不盡相同，且往往采用幾種導流方法結合起來配合使用以獲取最佳的技術經濟效果。如三峽第一期為右岸，采用縮窄河床泄流，第二期圍左岸，右岸導流明渠泄流，第三期封堵導流明渠，導流底孔和泄洪壩段深孔泄流。對于如此復雜的導截流規(guī)劃設計，如何將建設時期的導截流現場規(guī)劃描述清楚，不但需要對此過程本身有個深刻的認識，而且需要配備對應時期的施工導截流規(guī)劃圖紙，并根據建成后的建筑物構成（參觀現場）分布對比講解分析。

2.水電站廠房類型。常規(guī)水電站按照開發(fā)方式可以分為：壩式、引水式和混合式三種。對應的廠房類型主要可以分為：壩后式、河床式和引水式等，也可分成地面式與地下式兩大類。其中地面式再詳細分成壩內式、壩后式、河床式、岸邊式和引水式，地下廠房可以分為：引水式地下廠房和壩旁式地下廠房。對于初步接觸到廠房類型的學生而言，常常分不清楚電站廠房的基本類型。例如三峽電廠一共有32臺機組，左岸地面廠房有14臺和，右岸地面廠房有12臺，對應的廠房類型屬于壩后式廠房，右岸尚有6臺機組安裝在地下廠房內。由于參觀過程中看不到廠房與壩體的相對位置關系以及不能進入廠房內部參觀，所以在與葛洲壩的河床式廠房進行對比式，學生就很容易混淆，根本分不清楚應該屬于什么樣的廠房類型。因而在認知實習教學過程中，在講解各種廠房與壩體間的相對位置關系、布置方式以及給出各種廠房類型的適用條件時，例如說明河床式廠房由于廠房上游需要直接擋水，因為一般適用于低水頭電站，如果能夠同時讓學生進入廠房內部觀察廠房上游墻的特征，將對其對廠房類型的學習有很大幫助。

四、實習基地建設與學生管理

1.實習基地建設。認知實習一般都是大水電專業(yè)一起實習，實習人數眾多。如武漢大學水電學院水電工程類的認知實習人數在200左右，實習基地作為認知實習開展的場所，如何妥善解決眾多學生的學習與生活問題，實習基地的地理位置與基礎條件至關重要。武漢大學水利水電學院（原武漢水利電力大學）自20世紀50年代開始陸續(xù)建設了陸水實習基地、丹江口實習基地等，但是由于這些實習基地作為武漢大學水利類的專業(yè)實習基地，每年接待認知實習與畢業(yè)實習的時間有限，加上基地建設缺乏靈活與有力的運行與管理措施，這些實習基地基本處于荒廢與半荒廢狀態(tài)。2010年，三峽工程建成后，由中國地質大學創(chuàng)建，武漢大學等近10所高校共建的秭歸三峽庫區(qū)實習基地，采用獨立運行的管理模式，近年得到良好的發(fā)展。秭歸三峽庫區(qū)實習基地在三峽庫區(qū)內，位于大壩上游右岸的秭歸縣城內，地理位置優(yōu)越，交通便利，到達三峽壩區(qū)主要參觀點均在30分鐘的車程左右。同時由于處于秭歸縣城市區(qū)內，便于教師與學生的生活安排，而且基地實行封閉式的管理模式，配備有大型學生食堂、多媒體教室等，且備有眾多的自習教室和大型停車場，便于安排大型實習參觀車輛停泊[4-8]。

2.學生管理。認知實習屬于校外實踐教學環(huán)節(jié)，實習期間帶隊教師既要充當授業(yè)解惑的教師角色，也要充當學生紀律與生活起居的管理者。由于認知實習帶隊老師通常由專業(yè)課教研室教室組成，對于基礎班的學生來說相對比較陌生，且人數眾多，在管理工作過程中存在諸多問題，需要采用必要的應對措施加以解決，確保實習學習期間的學生學習與生活安全。例如武漢大學水電學院將對應年級負責學生管理的輔導員編入實習隊帶隊教師隊伍，這是一個積極有效的舉措，由于輔導員熟悉學生情況，加上年級負責人、班級負責人等，可以很好地組織學生進行教學與參觀實踐管理，使專業(yè)教師不用分心進行學生管理。同時，實行請假班級負責制度：請假同學經班級負責人、年級負責人核實情況后，協同班級負責人找管理教師開請假條，注明請假事由與請假時間段，請假條向宿舍管理員出示后方可外出。實踐表明，嚴格管理并將年級或班級輔導員納入到實習帶隊老師中，使其參與實習期間的學生管理工作是成功而可行的。

五、認知實習時間安排與費用支出

1.實習時間安排。認知實習作為專業(yè)學習前的準備環(huán)節(jié)，作為學校的教學環(huán)節(jié)，時間往往有學校或者學院根據具體的教學安排，一般安排在大二下學期或者大三上學期，往往沒有考慮到參觀電站的實際運行或者檢修情況是否適合參觀。由于暑假所在7月至9月份時屬于水庫的豐水季節(jié)，由于高溫等原因，電力負荷較大，在不計入電力系統調度影響時，此時的水電廠應多處于滿發(fā)或者接近滿發(fā)的工作運營狀態(tài)，學生將能在廠房內深刻感受到電站運行的繁忙狀態(tài)，對電能的產生、傳輸等會有一個更為直觀的認識。同時，如果上游有洪水預報，部分水庫可能需要泄水以預留防洪庫容，震耳欲聾的泄水消能聲響和沖擊產生的水霧等現象遠比課堂教學帶給學生的印象更為深刻。因此綜上所述，建議認知實習安排在7月至9月間的暑假期間進行，一方面便于校內課堂教學的安排，另外一方面可以加深學生對水利樞紐的印象。

2.教學費用支出。認知實習教學費用主要費用組成：（1）學校與實踐教學基地間的交通費用。（2）學生與帶隊老師住宿費用。（3）上課與考試教室租用與專家講課費。（4）參觀費用：例如三峽電站、隔河巖電站、水布埡電站、高壩洲電站與葛洲壩電站等水電站，實行按照參觀學生人數，按人頭收取參觀費用。三峽電站管理費10元/人，隔河巖、水布埡、高壩洲10～15元/人，葛洲壩元10/人。但是隨著物價的增長，導致認知實習成本的增加，根據認知實習情況，可采取一些應對措施以最大程度地縮減開支。例如考慮到來往于學校與實習基地間的交通屬于單邊運輸（實習隊來回時間差一般在5天時間），交通用車可與旅游公司進行洽談，在確保交通安全的前提下，獲取最大程度的優(yōu)惠；住宿安排提前于實習所在地的實習基地聯系，如能入住本?；蛘咝值茉盒５膶嵙暬?，相對于對外營業(yè)的招待所或賓館，在住宿成本上可以有較大程度的減少；教學環(huán)節(jié)可以在實習出發(fā)前在學校進行，考試環(huán)節(jié)可以在野外實踐環(huán)節(jié)完成后回學校進行，且有帶隊的專業(yè)課老師進行授課，可以省去教室租用費用與專家講課費。

六、結論

本文根據認知實習教學特點，分別從水利類專業(yè)認知實習設置現狀、學習難點、基地建設與學生管理、時間安排與經費支出等方面進行了論述。指出認知實習課程設計與大綱制定過程中應及時與電站管理方進行溝通，做到以完成教學內容和目標為中心，提前準備、及時更新；教學內容可借助互聯網資源，展現水工工程不同時期的建設面貌；加強實習基地建設與學生管理工作，參觀時間上應考慮水利樞紐豐枯水特征與水電站運行的基本規(guī)律；將部分教學環(huán)節(jié)（如講課與考試）安排在校內進行，最大程度地縮減實習開支。

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