小學二年級語文精選(九篇)
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第1篇：小學二年級語文范文
1、都：①dōu（都是）②dū（首都）
2、為：①wéi（為人）②wèi（因為）
3、降：①jiànɡ（降落）②xiánɡ（投降）
4、背：①bēi（背包）②bèi（背誦）
5、興：①xìnɡ（高興）②xīnɡ（興奮）
6、長：①zhǎnɡ（長大）②chánɡ（長江）
7、樂：①lè（快樂）②yuè（音樂）
8、曲：①qū（彎曲）②qǔ（歌曲）
9、相：①xiānɡ（相信）②xiànɡ（照相）
10、難：①nán（困難）②nàn（災難）
11、還：①hái（還有）②huán（還書）
12、種：①zhònɡ（種田）②zhǒnɡ（種子）
13、發：①fā（發現）②fà（頭發）
14、轉：①zhuàn（轉動）②zhuǎn（轉身）
15、干：①ɡān（干凈）②ɡàn（干活）
16、教：①jiāo（教書）②jiào（教室）
17、漂：①piào（漂亮）②piāo（漂流）
18、扎：①zā（扎風箏）②zhā（扎實）
19、當：①dānɡ（當時）②dànɡ（上當）
20、傳：①chuán（傳達）②zhuàn（傳記）
21、角：①jiǎo（角落）②jué（角色）
22、假：①jiǎ（假如）②jià（放假）
23、好：①hǎo（好人）②hào（愛好）
24、少：①shǎo（多少）②shào（少年）
25、行：①xínɡ（行走）②hánɡ（銀行）
26、處：①chù（到處）②chǔ（相處）
27、朝：①cháo（朝代）②zhāo（朝陽）
28、中：①zhōnɡ（中間）②zhònɡ（打中）
29、重：①zhònɡ（重要）②chónɡ（重新）
30、奔：①bēn（奔跑）②bèn（嫦娥奔月）小學二年級上冊語文期末復習重點：數量詞
一條小路、一間教室、一只猴子、一所學校、一片草地
一種花、一位老爺爺、一張相、一簇槐米、一棵樹
一只灰雀、一個男孩、一個早晨、一名少先隊員
一架照相機、一輛電車、一位攝影師、一家雜志社
一塊巨石、一個問題、一件事、一位朋友、一根細葦
一張紙、一陣風、一把鑰匙、一盒顏料、一把扇子
一枚郵票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一陣叮嚀
一片歌吟、一片葉子、一朵花、一滴汗水、一顆谷粒
一幅圖畫、一片放大鏡、一架顯微鏡、一個世界
一座寶庫、一扇門、一座橋、一個橋洞、一乘轎子
一簇紅纓、一片樹木、一層鳥糞、一處景物、一串車燈
一顆明珠、一只鹿、一個池塘、一面鏡子、一陣腳步聲
一頭獅子、一條小溪、一位教育家、一個瓶子
一個鉛錘、一口井、一次實驗、一個商場
一張卡片、一張笑臉、一把長刀、一袋麥子
一架風車、一滴眼淚、一簇火苗、一枝筆
一道金光、一塊農田、一頭耕牛、一匹快馬
一座山、一陣嘲笑、一股寒流、一個獵人
一個信箱、一把小鎖、一封信、一條狗 小學二年級上冊語文期末復習重點：疊詞
喜洋洋、興沖沖、氣沖沖、樂呵呵、笑哈哈、笑瞇瞇
傻乎乎、水汪汪、圓溜溜、靜悄悄、紅彤彤、紅艷艷
明晃晃、白花花、金燦燦、銀閃閃、亮晶晶、眼睜睜
懶洋洋、冷冰冰、熱乎乎、惡狠狠、紅撲撲、綠油油
白蒙蒙、慢騰騰、沉甸甸、黑洞洞、甜津津、黑乎乎
甜絲絲、樂滋滋、孤零零、醉醺醺、雄赳赳、呼嚕嚕
骨碌碌、齊刷刷、傻愣愣、罵咧咧、滿盈盈、空蕩蕩
香噴噴、滴溜溜、熱辣辣、血淋淋、濕漉漉、慢騰騰
一片片、一團團、一堆堆、暖融融、涼颼颼、潮乎乎
毛絨絨、熱騰騰、沉甸甸、白花花、綠油油、黑黝黝
陰森森、皺巴巴、亮錚錚、笑嘻嘻、香噴噴、亂哄哄
黑漆漆、輕飄飄、濕漉漉、紅彤彤、骨碌碌、胖乎乎
霧朦朦、喜盈盈、黃燦燦、孤零零、毛絨絨、香噴噴
一顆顆、一簇簇、綠油油、黃澄澄、水靈靈、綠茵茵小學二年級上冊語文期末復習重點：造句
1、用“連……都……”造句。
例：A、屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽得清清楚楚。
B、這次考試好難，連張小華這樣優秀的學生都沒及格。
2、用“好像……就像……”造句。
例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風拂來，荷花擺動身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。
3、用“雖然……但是”造句。
例：A、雖然父母非常疼愛他，但他還是經常做錯事來傷害父母的心！
B、雖然我現在還沒有能力幫父母什么忙，但是我會努力學習，寬慰父母的心。
4、用“疑問”造句。
例：A、心中有疑問就要向老師提出來，這樣學習成績才能提高。
B、你對這件事還有什么疑問嗎？
5、用“漸漸地”造句。
例：A、雨漸漸地停了。
B、我漸漸地長大了。
6、用“靜靜地”造句。
例：A、王強靜靜地躺在床上養病。
B、我靜靜地坐在沙發上聽音樂。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再細心點就好了。”
B、小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”
8、用“……像……，像……”造句。
例：A、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結合園地一復習）
B、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。
9、用“猶如”造句。
例：A、湖面猶如一面明亮的大鏡子。
B、天上的白云猶如一群可愛的小山羊。 小學二年級上冊語文期末復習重點：詞語搭配
動詞搭配：
緊緊地握手、沉著地操縱、順利地到達、親切地問候
興奮地走來、飛快地行駛、不住地點頭、驚奇地問
深深地吸氣、使勁地吹、高興地說、得意地笑
傷心地哭、猛烈地吹、大聲地喊、認真地寫字
歡快地游、不約而同地說、自言自語地說
不好意思地笑、高高興興地吃起來、斷斷續續地流著
迫不及待地爬、快活地成長、呆呆地望
仔細地看、贊許地點頭、贊許地說
形容詞搭配：
奇形怪狀的巖石、清澈的湖水、紅紅的臉頰、長長的波紋
紅紅的太陽、火紅的旗幟、碧綠的田野、綠綠的草坪
碧綠的葉子、翠綠的樹苗、金黃的果實、金黃的燈籠
金色的波浪、潔白的鴿子、潔白的棉花、清清的溪水
蔚藍的大海、美麗的城市、美麗的花壇、美麗的公園
燃燒的火把、順從的樣子、緊張的心情、難忘的日子
慈祥的笑容、歡快的樂曲、美好的日子、來往的車輛
歡樂的海洋、激動的淚水、鮮艷的旗幟、敬愛的老師
幸福的花兒、健康的身體、親切的目光、長長的影子
溫暖的雙手、可愛的小鳥、機靈的小鳥、可愛的熊貓
陡峭的山峰、翻滾的云海、安靜的校園、寬闊的廣場
第2篇：小學二年級語文范文
1、zhì dié wān jú mǎi mài biān zhāng tài bǎo
疊 橘 幟 灣 買 彰 賣 鞭 飽 泰
2、潔白的 雪景 揮舞 銀裝
美麗的 棉花 歌唱 國旗
有趣的 淚水 飄著 祖國
激動的 故事 披著 雪花
二、我會寫。20%
jiào shì wèn hòu jīng qí zhōng yāng gào sù hú li
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
sì hǎi wéi jiā chūn huá qiū shí
（ ） （ ）
三、我會組詞。10%
蛙（ ） 爭（ ） 吸（ ） 棋（ ） 抬（ ）
洼（ ） 凈（ ） 極（ ） 旗（ ） 治（ ）
四、我會填。（用部首查字法查下面的字）6%
字 部首 除部首外有幾畫
箭
褲
通
五、背一背，寫一寫。14%（8+6）
1、
( )( )寒( )( )徑斜，
( )( )( )( )( )( )( )。
停( )( )( )( )( )( )，
霜( )( )( )( )( )( )。
2、田野獻上（ ）的果實，（ ）舉起（ ）的旗幟，
藍天飛著（ ）的鴿子，（ ）奏起（ ）的樂曲。
六、想一想，我會寫句子。9%（4+2+3）
1、給詞語排排隊。
（1） 許多 有 北京 公園 風景優美的
（2）天 不相信 青蛙 無邊無際
2、例：葉子上的蟲還用治嗎？
葉子上的蟲不用治。
天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？
------------------------------
3、這些“！”、“？”、“。”會落到哪個句子上呢？
jiā
你去過 嘉 興南湖嗎（ ）
我們要開運動會啦（ ）
鄰居家的老爺爺在院子里種了一棵小柳樹（ ）
七、考考我自己：（1+2+3+4）
從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。
1、這段話有（ ）句。
2、填入恰當的詞語。
（ ）的葫蘆藤 （ ）的綠葉
（ ）的小花 （ ）的小葫蘆
3、第（ ）句寫了葫蘆藤和葫蘆花的樣子，第（ ）句寫了小葫蘆的數量，第（ ）寫了那個人關心小葫蘆。
第3篇：小學二年級語文范文
1、zhì dié wān jú mǎi mài biān zhāng tài bǎo
疊 橘 幟 灣 買 彰 賣 鞭 飽 泰
2、潔白的 雪景 揮舞 銀裝
美麗的 棉花 歌唱 國旗
有趣的 淚水 飄著 祖國
激動的 故事 披著 雪花
二、我會寫。20%
jiào shì wèn hòu jīng qí zhōng yāng gào sù hú li
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
sì hǎi wéi jiā chūn huá qiū shí
（ ） （ ）
三、我會組詞。10%
蛙（ ） 爭（ ） 吸（ ） 棋（ ） 抬（ ）
洼（ ） 凈（ ） 極（ ） 旗（ ） 治（ ）
四、我會填。（用部首查字法查下面的字）6%
字 部首 除部首外有幾畫
箭
褲
通
五、背一背，寫一寫。14%（8+6）
1、
( )( )寒( )( )徑斜，
( )( )( )( )( )( )( )。
停( )( )( )( )( )( )，
霜( )( )( )( )( )( )。
2、田野獻上（ ）的果實，（ ）舉起（ ）的旗幟，
藍天飛著（ ）的鴿子，（ ）奏起（ ）的樂曲。
六、想一想，我會寫句子。9%（4+2+3）
1、給詞語排排隊。
（1） 許多 有 北京 公園 風景優美的
（2）天 不相信 青蛙 無邊無際
2、例：葉子上的蟲還用治嗎？
葉子上的蟲不用治。
天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？
------------------------------
3、這些“！”、“？”、“。”會落到哪個句子上呢？
jiā
你去過 嘉 興南湖嗎（ ）
我們要開運動會啦（ ）
鄰居家的老爺爺在院子里種了一棵小柳樹（ ）
七、考考我自己：（1+2+3+4）
從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。
1、這段話有（ ）句。
2、填入恰當的詞語。
（ ）的葫蘆藤 （ ）的綠葉
（ ）的小花 （ ）的小葫蘆
3、第（ ）句寫了葫蘆藤和葫蘆花的樣子，第（ ）句寫了小葫蘆的數量，第（ ）寫了那個人關心小葫蘆。
第4篇：小學二年級語文范文
dào yìnɡ sǎo mù duān wǔ chì bǎnɡ
fā shè kuā jiǎnɡ huà lánɡ xiànɡ bí
yánɡ liǔ yānɡ miáo xún zhǎo jiān yìnɡ
qīnɡ tínɡ yǒnɡ ɡǎn fǔ mō hán lèi
二.漢字真奇妙!同一個音，字形卻不一樣，讀一讀，想一想，再填上合適的字。(9分)
zuò 下 位 事
fēnɡ 雨 蜜 山
lán 花 球 天
三、換偏旁組字，再分別組詞。(6分)
例：餃(餃子)校(學校 )
繞( ) ( ) 很( ) ( )
蘿( ) ( ) 英( ) ( )
四、照樣子寫詞語。(10分)
1.碧 綠
2.暖洋洋
3.又黑又小
4.平平安安
5.千家萬戶
五、讀讀句子，選擇適合情境的成語。(6分)
遙遙 賞心悅目 天長日久 東張西望
1.體育課上，小明跑得飛快，別人遠遠落在后面，他真是 !
2. ，小樹苗長大了，漫山遍野，綠葉成陰。
3.小猴上課，一會兒看到東，一會兒看到西，我們可不能像他這樣 。
4.小玲的字寫得真漂亮，老師看著就覺得 。
六、根據所學課文內容填空，相信你一定能行。(19+2分)
1.嫩綠的( )( )閃著( ) ( )，( ) ( )上成了( ) ( ) ( ) ( ) !水里一群( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ，快樂得好像( ) ( ) 一樣。
2.只見風( )著帆，帆( )著船，像( )一樣 ( ) ( )地前進。
3.在一次飛行比賽中，蝸牛( ) ( ) ( ) ( )， 甩下了所有的對手。
4.我們像( ) ( )一樣，等身上的羽毛長( ) ( )，就( )( )地向著高空飛翔，飛向我們的( ) ( )。
5.( )姑娘吃( ) ( )，上山 ，吐絲 , ( )新房。
6.放學路上，你看見一位叔叔把吃剩的香蕉皮隨手扔在了地上，你走過去，對他說： 。
七、短文閱讀(一)(8分)
村子前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在小河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。
1.短文有 句話。
2.我的家鄉叫月亮灣，是因為 。
3.用“ ”畫出文中的打比方的句子。
4.春天，樹上開滿了桃花，美極了。夏天到了，月亮灣的桃園又是怎樣的景象呢?請你發揮想象，寫一兩句，也用上打比方的句子。
短文閱讀(二)(10分)
我愛祖國的春天
冬天已經過去，春天不知不覺來到我身旁。
春天在樹枝上，嫩芽悄悄地鉆出來，把枝條打扮得綠油油的。
春天在花園里。花開了，有紅的、粉的、金黃的……五彩繽紛，真美麗啊!最迷人的是蝴蝶花，像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。
春天在遼闊的田野里。農民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜，已經開出白色和金色的小花， 散發出一陣陣清香。
春天到了，祖國處處是春天，我愛祖國的春天。
1.短文有 個自然段。
2.全文是圍繞哪句話寫的?請在文中找出來畫上“ ”。
3.在文中找出下列詞語的近義詞。
裝扮( ) 偷偷( ) 五顏六色( )
第5篇：小學二年級語文范文
關鍵詞：語文課堂；小學二年級；互動式教學
1前言
隨著我國教育改革的不斷發展與深化，對于教育各個階段的教學也進行了相應的革新，新的教育以及教學方法不斷地被引入并在實際教學中得到廣泛推廣，在這一過程就就不斷提高了教師教與學生的積極性，能夠較好的實現課堂教學的目標。小學階段作為學生學習的一個入門階段，教師自身所肩負的任務無疑是艱巨而繁重的。以下就針對互動式教學在小學二年級語文課堂中的具體實施進行的分析與研究，以找尋出更加有效的模式來開展教學活動。
2小學語文課堂中運用互動式教學的重要意義
2.1互動式教學實施的必要性
眾所周知，互動式教學在初高中年級的運用已經取得了很好的教學效果，這樣的教學模式對于調動師生的積極性起到了很大的作用，將這一教學模式引入到小學課堂教學中就變得十分必要了。家長和教師對于孩子的教育情況都十分的重視，在小學階段孩子良好習慣的兩成以及價值觀念的樹立都與教師有著非常重大的關系。小學二年級的語文課文在整個學生的小學教育階段就是在已經初步接觸到簡單的漢字拼音的基礎之上，對語文知識進一步地深化與鞏固。二年級的語文課文也是遵循了由易到難的這一原則，并且在課文內容的安排上也十分符合學生所具備的心理特征。因此，這就成為了我們進行互動式教學的一個內在要求。例如在講解《秋天的圖畫》時，為了使教師避免對課文枯燥單純的講解，就需要與孩子們進行有效的互動，讓他們通過自身的想象來描述一下秋天的景象。這樣不僅能夠幫助學生來進一步的理解課文，同時還能使得課堂氣氛變得輕松、活躍。因此，根據小學生自身的特點以及二年級語文教學目標的需求，開展互動式教學是非常必要的。
2.2互動式教學有助于提高小學生學習的積極性
一般年齡在7至12歲的小學生，都對事物充滿著好奇心，并且自身的能動性很強。如果在這期間讓孩子們接受“灌輸式”的教育，想要達到一定的教學效果是非常困難的，即便是有可能實現教學效果，對于學生自身而言，其學習的積極性將會大打折扣。而互動式的課堂教學則能夠很好地打破這樣僵硬的局面，通過教師與學生以及學生與學生之間的有效互動來不斷地激發起學生自主學習的積極性。讓學生在這樣的互動學習之中能夠不知不覺地學到新知識。
2.3互動式教學十分有利于效教學的實現
我們都知道小學教育對于一個孩童的成長是非常重要的，這是因為首先良好的小學教育能夠引導學生去掌握一些基本的生活知識，其次還能夠培養學生自身的想象力與創造力，以此來不斷促進學生的全面健康發展。因此，小學語文課堂的教學應該是高效的教學。而互動式教學模式的引入會能夠在很大程度上保證在課堂中學生有效學習時間增長。例如在講解寓言故事《守株待兔》時，教師就可以采用互動式教學的方法，讓學生在講臺上進行獨白和表演等活動。這樣既能夠有效地實現課堂教學目標，還能夠加深孩子們對知識的理解并能夠學會去舉一反三，在實際生活中學會去運用這些成語。
3小學二年級語文“互動式教學”都幾種模式
3.1學生進行分組互動的模式
將班級里的學生進行分組，這其實也是進行合作交流常用到的一種方法。語文教師將班里的同學按照人數分成若干個小，將這些小組稱之為語文學習小組。老師在講解課程的過程中如果有需要小組共同解決的問題，小組成員之間可以通過交流與討論，最終來解決問題。比如在對《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文進行講解時，教師可以通過這一互動形式，讓小組內部成員交流自己做過或者遇到的一些好人好事，然后讓學生學會思考故事背后的意義不斷引導學生回到課文內容上來。這種模式能夠增進學生之間的感情，提高學生的學習效率。
3.2學生進行分角色的互動學習模式
在有些語文課后題中會經常出現上學生分角色文章，或者分角色來扮演文章中的人物。而很多教師會覺得這樣的課后練習比較浪費時間。而在實際的教學過程中，只要教師能夠很好地組織學生，將時間把握好，這樣的分角色朗讀或者表演非但不會浪費課堂時間，反而會提高學生的學習質量。對課文《坐井觀天》進行學習時，可以讓學生在課下準備好分角色朗讀和表演的人物，在課堂上進行集中的展示。使得學生能夠在扮演小鳥與青蛙的過程中深刻體會它們之間對話的深刻含義，掌握文章的主旨。
3.3教師可以設計一些生活化的問題來促進互動教學模式的開展
例如在講解《風娃娃》一課時，教師先讓學生對風進行實實在在的體驗并提出一些與之相關的問題進行師生之間的互動，使得學生在充分聯系實際的同時，課文內容也能夠得到很好地理解。
4總結
在教育改革深化的過程中，小學生的教育越來越受到社會群體的廣泛關注，教學教育作為教育改革中的一個重要的組成部分應當引起足夠的重視。語文教學中采用科學合理的互動式教學對于培養學生學習的習慣，培養其進行創造與想象的能力以及促進學生學習而言無疑是具有重要意義的。
參考文獻：
[1]魏宇波.如何提高小學二年級語文教學質量.《教育教學論壇》，2014年27期
[2]蒲運紅.關于小學二年級語文教學實踐中的閱讀與一句話作文.《新課程?小學》，2013年6期
第6篇：小學二年級語文范文
(一)看拼音，寫詞語。(10分)
xǐ huān jī dàn jiǎn dān lǎo shǔ tán qín
( ) ( )( )( )( )
(二)按要求填空。(12分)
要查的字音序音節部首總筆畫數結構組詞
就
以
(三)辯字組詞。(8分)
棒( ) 伸( ) 那( ) 撿( )
捧( ) 神( ) 哪( ) 臉( )
第7篇：小學二年級語文范文
人教版小學二年級上冊語文狐貍和烏鴉教案
學習目標：
1.學會本課的8個生字和由生字組成的新詞。
2.理解課文內容，使學生懂得喜歡聽奉承話就容易受騙上當的道理。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點難點：
1.理解和朗讀狐貍對烏鴉三次說的話。
2.理解課文的寓意。
3.學會掌握8個生字的音、形、義。
教學思路：
首先通過學生多種形式的讀課文和教師的范讀，初知課文大意，并在學生初讀課文的基礎上，從課文中找出帶有生字的句子，認讀生字，識記字形，抽讀詞卡。然后從整體入手，提出問題，以問促讀，了解課文主要內容。接著部分深究，通過提問，以讀為主，引導學生深入理解課文的具體內容，理清課文脈絡。最后回歸整體，通過反復朗讀，使學生明白課文所含的道理。整個教學過程，要充分發揮學生的主動性，教師的“導”，重在抓住重點詞句段，以問促讀，以讀促說，以說助讀，以此理解課文內容，進行語言文字訓練和思維訓練，受到潛移默化的教育。
教學時間：
四課時。
教學過程：
第一課時
一、啟發談話，出示課題。
同學們，你們聽過狐貍的一些故事嗎?誰知道狐貍的本性是什么樣的?(狡猾)你們見過烏鴉嗎?它和別的鳥，如黃鸝、孔雀、百靈鳥相比，它的羽毛漂亮嗎?它的叫聲好聽嗎?今天，我們就來學習一個狐貍和烏鴉的故事，看看這篇寓言告訴我們一個什么道理。
二、學生自由輕聲讀課文。(要求把帶生字的詞語，看拼音多讀兩遍。)
1.檢查自學情況。讀下面句子，注意帶點字的讀音。
(1)烏鴉在大樹上做了個窩(wō)，狐貍住在大樹底下的洞(dòng)里。
(2)狐貍對烏鴉說：“您的羽(yǔ)毛真漂亮，麻雀比起您來就差(chà)多了，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句(jǔ))吧!”
(3)烏鴉聽了狐貍的話，唱起歌來。哇(wà)……她剛一張嘴，肉(ròu)就掉(diào)下來了。
2.抽讀生字、生詞卡片。(先帶拼音讀，然后再去掉拼音讀。)指導學生學會生字詞。
窩洞羽毛差多了
肉哇幾句掉下來
三、教師范讀課文，學生整體感知。
思考：課文講了一個什么故事?(課文講了一只狐貍騙取了烏鴉嘴里一片肉的故事。)
第二課時
一、導語：狐貍是怎樣騙到烏鴉嘴里的這片肉的呢?請同學們再讀課文。(深入理解課文內容)
二、分段讀講課文，重點理解烏鴉上當受騙的經過。
1.指名讀第一自然段。想一想這段有幾句話?從這里你知道什么?(兩句話。知道烏鴉住在樹上的窩里，狐貍住在樹下的洞里。他們是鄰居，彼此是了解的。)
2.默讀課文2—3自然段。
思考：烏鴉與狐貍的故事是怎么發生的?找出最能說明原因的句子。(烏鴉找到一片肉，高興地站在樹枝上，狐貍見了直流口水，想吃這片肉。點撥“直流”的意思。)
3.重點講讀4—7自然段。要求學生認真讀課文。(邊讀邊想邊劃)思考：
(1)狐貍對烏鴉說了幾次話?每次都是怎么說的?為什么這樣說?
(2)烏鴉每次聽了狐貍的話是怎么想的?有什么反應?結果怎樣?
學生回答時，教師相機抓住重點詞語進行點撥，結合看圖，幫助學生深入理解。
狐貍“想了想”，它想什么呢?(狐貍暗暗打主意，想鬼點子，讓烏鴉張口把肉掉下來。)
狐貍對烏鴉說了三次話：
第一次：“笑著”是裝出一副笑臉，“您”是“你”的尊稱，為的是討好烏鴉。
第二次：稱“親愛的烏鴉”、問孩子好，表示親近、關心，再次討好烏鴉。
第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，會唱歌，為了奉承，別有用心地吹捧——使烏鴉張口。
烏鴉聽了狐貍的話。
第一次：“不作聲”，覺得狐貍的話雖然好聽，但嘴里有肉不便回答。
第二次：“看了一眼，還是不作聲”，烏鴉有點動心了，但還是怕丟了肉，還有所警惕。
第三次：得意極了，高興得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，結果烏鴉受騙了，狐貍的騙局得逞。
4.朗讀指導：結合教師上述點撥之處，理解課文，體會狐貍和烏鴉各自的心情，讀出不同的語氣：
狐貍：第一次，尊敬、問候的語氣。(討好)
第二次，親近、關切的語氣。(獻媚)
第三次，夸獎、贊美的語氣。(巴結)
烏鴉：表現是愿聽好話，越聽越高興，讀“哇……”時，聲音要適當放低、拉長。
第三課時
一、分角色朗讀課文。
1.同學二人分角色朗讀。
2.全班指名分角色朗讀。
有條件的班級，可帶頭飾，進行課本劇表演。
二、理解寓意。思考：
1.課文中寫了一只怎樣的狐貍和一只怎樣的烏鴉?
2.學了這篇課文，你懂得什么道理?(這是一只狡猾的狐貍和一只愛聽奉承話，容易上當受騙的烏鴉。懂得別有用心的人做壞事，總要采用狡猾的欺騙手段，花言巧語，阿諛奉稱，如果你只喜歡聽別人的奉承話，就容易失去警惕，受騙上當。)
三、識記字形。
重點指導以下字形。
【16-17上】【二年級上冊】語文第四單元教學設計
肉：共6筆，和“內”相比較記憶。
差：半包圍結構，和“著”相比較記憶。
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第8篇：小學二年級語文范文
jīn sè bō lànɡ měi lì chūn huá qiū shí
yǐ jīnɡ mín zú gào sù zǐ xì yōng bào
二、查字典填空。(10分)
1、“粱”用音序查字法查字典時，應先查大寫字母( )，再查音節( )，
組成詞語( )。
2、“陸”用部首查字法查字典時，應查( )部，再查( )畫;“我”的部首是( )部，共有( )畫，第五筆的筆畫名稱是( );“比”的筆順是：( );“巨”和“層”都是( )結構的字。
三、比一比，再認真組詞。(10分)
睛( ) 揚( ) 處( ) 已( ) 娃( )
晴( ) 場( ) 外( ) 己( ) 洼( )
四、寫出帶有下面偏旁的字各4個。(8分)
纟___ ___ ___ 讠___ ___ ___
宀___ ___ ___
五、照樣子寫一寫。(8分)
例：許多( 許許多多)(4分)
高興( ) 快樂( )
例：李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
1、小紅是我的好朋友。(2分)
( )是( )。
2、北京真美啊!(2分)
( )真( )!
六、我會填空。(9分)
慈祥的( ) 綠色的( ) 難忘的( )
仔細地( ) 高興地( ) 緊緊地( )
練 ( ) 養( ) 喂( )
七、填空組成新詞。(9分)
一( )( )經 ( )( )不說 ( )心( )意
( )顏( )色 ( )( )云淡 ( )( )飄香
( )( )補短 揠苗( )( ) 名勝( )( )
八、按課文內容填空。(15分)
1、秋天來啦，秋天來啦，山野就是( )的圖畫，梨樹掛起( )的燈籠，( )露出紅紅的臉頰，稻海翻起( )的( )，高粱舉起燃燒的( )
2、荷( )( )( )擎( )蓋，菊殘猶( )傲霜( )。
( )( )( )景君須( )，( )( )橙( )橘( )( )
3、夜深了，星星( )得眨眼，老師，( )吧，讓( )飄進您的夢里，那夢啊，準是( )。
3、三橫( ) 草頭( ) 古月( ) 言午( )
雙人( )。
九、我會閱讀(7分)
熱鬧了一天的校園，在雨中漸漸安靜下來了。濕淋淋的操場，像閃閃發光的小河。放學回家的孩子們撐著雨傘，仿佛是浮在河面上的點點花瓣。教師辦公樓的燈光還亮著，從窗口看去，老師們還在忙著批改、備課。
(1)找出短文中的一對反義詞。( )——( )(1分)
(2)短文一共有 句話，寫校園的第是 句，寫孩子們的是第 句，寫老師的是第 。(4分)
(3)寫一句話送給老師 。(2分)
十、“王寧說：‘我和李小青是好朋友。他愛勞動、愛集體。我要像他一樣愛勞動，關心集體’”看了這句話你會為王寧鼓掌嗎?假如你是王寧的同學，你會怎么說?寫下來吧。(4分)
我會說：
第9篇：小學二年級語文范文
一、 按《漢語拼音字母表》的順序，把下列字母排列起來。
K A F X C Y J H
_______________
二、看拼音,寫漢字。
yú gē yàn huǒzhuīzhú dài tì rónɡyìpán xuán
( )( )( )( )( )( )
yě jú dào liú shén zhōu yán jiū tái jiē nòng zāng
( )( )( )( )( )（ ）
lín jū nán wàng xiāo chú nóng lǜ xiào liǎn
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再組詞
苗（ ）較（ ）京（ ）級（ ）
描（ ）郊（ ）涼（ ）吸（ ）
渴（ ）頂（ ）刻（ ）爐（ ）
喝（ ）領（ ）該（ ）蘆（ ）
四、 補充成語:
雁過（ ）（ ） 天朗（ ）（ ） 水（ ）渠（ ）
（ ）（ ）似 箭（ ）（ ）之行 始于（ ）（ ）
五、 填上合適的詞語
（ ）的羽毛 （ ）地說 一（ ）翅膀
（ ）的小羊 （ ）地跳 一()石橋
（ ）的大山 （ ）地寫 一（ ）桌子
六、照樣子，寫詞語。
一（ 只 ）船 （ 認真 ）地書寫 （ 開心 ）的小鳥
一（ ）肉 （ ）地朗讀 （ ）的歌曲
（ 捉 ）小魚 月亮像（ 小船 ）
（ ）電腦 星星像（ ）
七、加偏旁，組詞。
八、把下面的詞整理成句子，并加上標點。
1．小溪 山腳 流 繞著 一條 下來
____________________________________________
2．我們 學生 學校 不是 他 的
____________________________________________
3．是 小剛 你 鄰居 的 嗎
____________________________________________
九、照樣子，寫句子。
例：我怎么會把您喝的水弄臟呢？
我不會把您喝的水弄臟。
1、你怎么會把書丟掉呢？
2、我怎么會打小弟弟呢？
例：我愛老師。 我愛媽媽。
我愛老師和媽媽。
1、大禹仔細觀察水流。 大禹仔細觀察地形。
2、書包里有文具盒。 書包里有語文書。
例：我家旁邊有個池塘。
我家旁邊有個（大大的）池塘。
1、小金魚在水里游來游去。
（ ）的小金魚在水里游來游去。
2、公園里有許多荷花。
公園里有許多（ ）的荷花。
3、小河在我家門前流過。
（ ）的小河在我家門前流過。
十、課文內容填空。
1、床前_________，疑是_________霜。舉頭__________，低頭_________
2、2001年7月13日晚上,_______申奧成功的喜訊_________傳到,_____
就沸騰了。
4、歌聲會________走進_________，看到小溪流淌的_________。歌聲會把___________您帶回_________，想起往日_________的_________。
5、踮起________，走進__________，我們把一株紫丁香栽在______窗前。
十一、將下列錯亂的句子排成一段通順的話，在括號里寫上序號。
（ ） 夏天，向日葵開花了，金燦燦的。
（ ） 沒過幾天，嫩嫩的小芽就鉆出地面。
（ ） 春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。
（ ） 向日葵越長越高，我得抬頭來看它。
（ ） 種子在地里悄悄地發芽。
（ ） 秋天，向日葵的籽成熟了，一顆顆真飽滿。
十二、閱讀短文，完成下面練習。
（一）
夏夜，靜悄悄的。花兒睡了，小草睡了，樹木睡了。
水池里，睡蓮花閉（bì）上了美麗的眼睛。綠綠的葉子上，停著一只蜻（qīnɡ ）蜓（tínɡ），像一架小飛機停在機場上。
池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（xī）蟀（shuài）在彈琴。
天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調皮的眼睛。風兒輕輕地吹著。
螢火蟲提著小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃……
夏天的夜晚多美啊！
1、這篇短文共有（ ）個自然段，請標上序號。
2、文中出現的動物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、用 “ ” 劃出寫“天上”的句子。
4、劃“_______” 的這句話中，小飛機指_________，機場指_________。
（二）
我長高了
鞋子小了，褲子短了，媽媽說我長高了，全家拍手笑了。
腳長大了，人長高了，明天我上學，不讓媽媽送了。
1、這首小詩共有 句話。
2、用“因為……所以……”來回答問題。
明天上學，為什么不用媽媽送了？
八、看圖寫話。
