學習實踐活動精選(九篇)

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第1篇：學習實踐活動范文

一、總體要求

結合全縣司法行政干部隊伍思想和工作現狀，研究制定主題實踐教育活動具體實施方案，召開專題會議，研究部署主題教育實踐活動，并做好思想發動和輿論宣傳工作，動員和組織基層單位和廣大干部職工和法律服務工作者飽滿的政治熱情投身到主題實踐教育活動中來。

二、工作部署

在主題教育實踐活動第一階段，需要我們搞好思想發動、組織學習培訓、做好階段總結工作等三個環節的工作，局黨支部必須在規定的時限內完成上述內容。

(一)搞好思想發動

1.成立活動領導小組。為加強領導，確保主題教育實踐活動各項工作落實并取得實效，局機關要成立以黨支部書記任組長的學習實踐活動領導小組，明確專兼職聯絡員，靠實工作責任，確保此項活動的順利開展。

2.認真制定實施方案。按照市司法局和縣委政法委的相關要求，緊密結合我局工作實際，在認真開展調研的基礎上，有針對性地制定司法局主題教育實踐活動實施方案，明確目標要求和方法步驟。方案要充分體現實踐特色，堅持邊學習、邊調研、邊整改，把解放思想、統一認識貫穿活動始終，把改革創新、解決問題貫穿活動始終，把發揚民主、走群眾路線貫穿活動始終。

3.開好動員大會。組織召開全局干警動員大會，傳達學習省、市關于開展“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動的會議精神，對我局開展主題教育實踐活動進行深入動員，明確開展主題教育實踐活動的重大意義、指導思想、基本原則、目標要求、方法步驟和中央、省、市、縣委的有關要求，使廣大黨員干部進一步統一思想、提高認識、端正態度，確保主題教育實踐活動開好局、起好步。

(二)組織學習培訓

1.制定學習計劃。按照市司法局和縣委政法委實施方案要求，

將學習教育活動貫穿整個活動的全過程，堅持自學與集體學習相結合，根據各自的工作實際情況,合理安排集中學習時間。

2.明確學習內容。局領導班子要帶頭開展專題學習，并結合“大學習、大討論”活動、“弘揚鐵人精神年活動”和創先爭優活動，在廣大干部職工和法律服務工作者中深入開展革命傳統教育和社會主義法治理念教育;要按照“執法為民”要求，深入開展群眾觀點教育活動;圍繞當前隊伍建設中存在的突出問題，深入開展警示教育活動。全局黨員干部要按照“理想信念更加堅定、聯系群眾更加密切、黨的工作更加有力、工作成效更加明顯”的總體要求，結合自身實際，不斷探索活動方式和載體，分層次組織開展各種形式的實踐活動，對每一名干部職工、特別是黨員進行生動深刻地革命傳統教育，從思想深處解決為什么入黨、為什么奮斗和為誰掌權、為誰執法、為誰服務的問題。

(三)做好階段總結工作

局深入主題教育實踐活動領導小組要對第一階段進行自查自糾，認真總結第一階段的經驗做法，查找存在的問題，并及時研究第二階段工作，用科學發展的新視野、新思路、新舉措來審視、謀劃和推動第二階段的各項工作。

三、工作要求

(一)強化領導責任。局深入主題教育實踐活動領導小組要加強主題教育實踐活動的組織領導和具體指導，支部書記要切實履行第一責任人職責。黨員領導干部要充分發揮表率作用，帶頭參加集中學習，帶頭開展調查研究，帶頭找準突出問題。要妥善處理好日常工作與開展主題教育實踐活動的關系，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。

第2篇：學習實踐活動范文

實施素質教育，培養全新發展的人才，光靠課堂教學是不夠的。新的課程標準打破了單一的學科課程編排體系，將活動課納入課程體系之中。數學實踐活動課寓教育于游戲活動之中，以實際操作或數學游戲為主要形式，充分發揮學生的個性特長。數學實踐活動課“樂園式”教學要通過創設愉快的活動情景和新奇有趣的事物，激發學生積極參與數學實踐活動，能使學生學得主動、活潑、愉快。

一、創設情景，激發興趣

小學數學實踐活動課的一個顯著特點是趣味性。興趣是最好的老師，是求知的先導，是構成學習動機最為活潑、最現實的成分。教師要注意采用多種形式激發學生的學習興趣，溝通情感。教師在課堂上營造生動活潑、樂觀、愉快的氛圍，對于培養學生的學習興趣和求知欲有重要意義。教師要從學生感興趣的事物出發，力求題目新穎、有趣，內容生動、活潑。例如，配以情景圖和音樂，讓學生邊唱邊導入：“活動課，真快樂，動手操作齊活動，大家都來比一比，看誰的知識多又多。”出現動物排隊圖，激發學生思考圖上共有幾只小動物，小猴是前面數的第幾只，從后面數的第幾只，小雞站在誰的前面，大象站在后面第幾只。通過色彩艷麗的畫面以及形象的描述，既使學生受到美的熏陶，又激發學生活動的興趣，以達到課開始、興趣生。

二、游園探索，激活主體

該環節是活動課的重要組成部分。游園探索可以開拓學生的視野，培養興趣與愛好，發展數學才能，可讓不同層次的學生都得到發展。游園探索旨在“玩中學，學中玩”。教師要把學生置于活動的主體地位，使學生由被動變為主動，把單調乏味的活動過程變為富有藝術性、想象性的數學游戲。把知識加以引申、運用，促使學生學數學、用數學、愛數學，鼓勵學生互相學習。教師要注意保證學生有足夠的實踐活動時間，一般要保證活動課占上課時間的2/3左右。在活動設計中要注意突出以下幾個方面。

（1）要突出自主性。在數學實踐活動課，教師要把學生置于活動的主要地位。游園探索以學生為學習活動主體，讓每個學生都能根據個人的愛好和興趣，自主選擇、自主設計、自主參與、自主活動。由于低年級學生年齡小、生活經驗不豐富等原因，教師在學生獨立活動中要注意指導，明確活動的要求和注意事項，引導學生積極參與數學實踐活動。例如，在“小小采購員”這節活動課中，先讓學生在課前調查一些物品的價錢，在活動時分組填表，填完后請各小組匯報。接著設計這樣一個活動：假如你們有6人去野炊，有5種要買的食物，請你當采購員為你們組設計買什么東西、買多少、大約要用多少錢。這時候，全體學生的興趣和勁頭更大了，他們帶著問題通過小組合作交流來填表、統計。教師在旁邊作適當的指導、幫助，使學生更深入探索知識的奧秘。通過自主探索使學生學有所樂，樂中長智。

（2）要體現活動性。數學實踐活動課的實際就是“數學+活動”。要學生真正“活”及“動”起來，要以學生所喜愛的樂園為背景，在教師的適當引導下，讓學生開展豐富多彩的游園活動，加強動手實踐能力，可創設在樂園中擺一擺、數一數、量一量、玩一玩等活動。如“小小商店”中讓學生扮演不同的角色，通過客人與售貨員買賣商品的對話，進一步鞏固“元、角、分”的知識。

（3）要具有創新性。素質教育要注意培養具有創新意識的人。所以，教師要給予學生在活動中充分動腦、動口、動手的機會。教師或適當點撥，或進一步設疑問難，激發學生的爭論，開拓思維的創新。例如，選取跑步、投籃、踢毽子、拔河等一系列學生喜愛的體育活動。在各項活動中，根據活動的內容和情境，有層次地著重啟發學生，提出數學問題。教師在各個實踐活動的設計中，要體現不同程度的開放性、靈活性和創造性。這不僅可以培養學生探索和解決實際問題的能力，還可以訓練學生的發散性思維，是培養學生創造能力的一條重要途徑。

三、活動體驗，評價激勵

評價是一盞燈，能照亮學生學習前進的方向。在“樂園式”的課堂中活動、游玩，學生會樂而忘返。教師如果在課結束前進一步做到評價激勵，就能把學生的情緒引向遠方、引向未來。教師要采取正面的評價，讓學生參與自我評價、小組評價、全班評價，教師要注意多肯定、表揚和鼓勵學生，達到豐富感情、陶冶情操、啟迪智慧的目的。創設積極和諧的學習環境和人際關系，培養學生的競爭意識和合作精神，促進學生自我認識、相互激勵、共同發展。

第3篇：學習實踐活動范文

關鍵詞： 情感態度價值觀 思想品德學習 參與意識 實踐能力

“行千里路，勝讀萬卷書”，實踐活動磨煉意志、鍛煉毅力，讓學生親身實踐，自主參與活動，在“做”中“學”，感悟知識的來龍去脈，積累社會知識，豐富生活經驗，完善品格、更新觀念，提高思想覺悟和個人素質，培養學生創新精神和終身學習能力，是實現全面發展的重要舞臺，為今后走出學校、融入社會奠定堅實的行動基礎。實踐活動是思想品德教學不可缺少的有機組成部分，教師通過精心設計實踐活動提升學生情感態度價值觀，拓寬學習視野，增長才干，促進知識形成和提高參與意識，從而把實踐活動作為思想品德學習的伴侶。

一、思想品德學習在實踐活動中提升情感態度價值觀。

初中思想品德課幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立正確的法律觀念，進一步增強社會責任感，確立正確的情感態度價值觀，為把學生培養成為有理想、有文化、有道德、有紀律的“四有”新人奠定基礎。確立正確的情感態度與價值觀目標生動地體現了新課標理念。而在傳統的教學理念中，只傾心于知識的灌輸，忽視情感態度與價值觀的教育，這現象產生的根源在于急功近利的應試教育思想，應試教育在一定程度上培養出高分低能、人格不健全的學生，但是嚴重違背了中學生身心發展的規律。實踐活動在思想品德教學中的巧妙運用既培養學生的健康心理又有力地提升學生的情感態度與價值觀。在學習《孝敬父母長輩》時，我設計“當一天義務父母”的家庭作業。學生身臨其境地體驗到當一天父母的辛勞，在課堂上學生胸有成竹、爭先恐后地談了這一天感受：“體會到母愛的無私和偉大，把愛全給了孩子，把世界給了孩子。”老師問：“父母愛兒女，完全是一種自然的愛，完全出于一片愛心的親情，是多么崇高偉大！面對父母深厚的恩情，我們做兒女的目前沒有經濟來源應該怎樣孝敬父母長輩呢？”生說：“幫父母捶捶背、做力所能及的事，給予精神上的慰藉……”實踐出真知，學生聯系自身實際，使內在的思想覺悟引領外在行動與表現。避免只講“假、大、空”的語言，而不付諸實際行動，形成“語言的巨人，行動的矮子”這種低層次的情感價值觀的體現。實踐活動大大提升了學生行為的自覺性和堅定性，使情感態度提高有了可靠的現實基礎，幫助學生養成良好的行為習慣，培養了學生的健康人格。實踐活動延伸課堂教學，銜接社會生活，通過學生親身經歷，既體會到父母長輩對自己的恩情又懂得如何孝敬父母長輩。理解“百善，孝為先”是人們立身處世最基本的道德規范和最根本的道德信條。懂得愛國家首先就要關心愛護自己父母。一個連自己父母都不關心孝敬的人，怎能為他人、為社會、為祖國獻出愛心呢？實踐活動要求學生親自去做，親身去感受，在活動中了解生活與社會，認清自己、完善自我。既理解了教材知識，又升華了做人的道德情感，能提高思想覺悟，鍛煉獨立自主能力，增強社會責任感。一堂思想品德課的教學很難使學生立即形成某種情感態度與價值觀，實踐活動能潛移默化地熏陶感染學生從而使之形成穩定性的健康心理品質，樹立正確的心理價值觀念，既培養了學習興趣，又提高了教學質量。因此，實踐活動是提升學生情感態度價值觀的有效手段。

第4篇：學習實踐活動范文

一、綜合實踐活動課程內容及設計

綜合實踐活動指定領域包括：研究性學習、勞動與技術教育、社區服務、社會實踐四部分。強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。

綜合實踐活動應面向學生的整個生活世界，活動主題不是固定的和絕對能預期的，它需要反映時代的變化、知識的變化和學生生活的變化。設計時需要考慮學生的年齡特征、經驗和興趣及現實生活，主要通過“經歷、體驗、了解、接觸、參與、討論”等行為，使學生形成情感、態度、意識等具體的價值觀。

二、什么是項目學習（PBL）

項目學習（Project Based Learning，簡稱PBL）就是對一個特殊的將被完成的有限任務，在一定時間內，滿足一系列特定目標的多項相關工作的學習掌握。項目學習，對學生來說是參與了一個長期的學習任務。要求他們扮演現實世界中的角色，通過工作，研究問題，得出結論，就像成人工作一樣。他們常會遇到社區或真實世界中的問題，使用科技手段研究、分析、協作和通信。他們會在社區與專家或社區成員一起工作。

三、基于項目的學習在綜合實踐活動課程中的實踐運用

綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。

基于項目的學習強調學生對真實問題進行自主探究，強調團隊合作學習，強調實踐創新，這與綜合實踐活動教學理念完全一致。基于項目的學習作為一種活動設計手段或方法引進綜合實踐活動，能有效地優化活動設計，讓活動按照特定的項目學習設計，從而生成系列主題任務，再逐步推進，使得活動更具有效性、實效性，為學生的發展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間。

下面主要以PBL在陶藝教學中的實踐操作，來描述PBL在教學中的應用情況。

表1：PBL在陶藝教學中運用的實踐過程表

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1.分析教學目的、學習目標

在中學開設陶藝課程的教學目的是普及陶藝知識與培養學生基礎技能，培養創新精神，提高動手能力，增強心理素質。

表2：PBL與陶藝教學融合后的教學目的、學習目標

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PBL不僅僅是一種學習方式，它還是一種協同工作、收集信息和呈現信息的方式。團隊合作是項目成功的關鍵、一些能夠展現學生實力的項目作品也很重要，如項目展示、采訪、辯論等。項目學習的強大功能在于能夠使老師統合多種學習目標，不但包括課程內容的學習，還包括具體技能和思維習慣的養成，這都能夠培養學生很好的工作能力。

2.分組確定項目

根據學習目標，分項目組討論研究確定項目及范圍（每組6～8人）。制定項目，項目時間可長可短。

比如，小項目（周期約2至3周）：快樂陶吧、陶藝欣賞、陶藝的創作過程、陶藝作品的價值與價格、無錫宜興陶都的歷史與現狀、傳統陶藝與現代陶藝的關系等；大項目（周期約一個學期）：陶藝制作與欣賞，大項目可與歷史、美術、化學、物理等其他多門學科整合。

3.設計策劃方案及進度，組員合理分工

設計學習項目的好壞關系到整個教學過程的成敗，設計策劃方案要能激發起學生的學習興趣和自主學習的積極性，這樣才會達到理想的教學目標。

表3：某小項目計劃進度表（每周2節課及課余周末時間）

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表4：某項目團隊分工表

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4.項目活動實施及項目作品展示

項目組進入實質性操作階段，學生們開始各就各位，這時我們老師也可以協助學生在校內創設一個理想的學習氛圍，增強學生學習和創作興趣。比如利用現有的陶藝教室，打破現有的格局，把教室劃分成幾個不同區域，給不同項目組提供專用空間，便于團隊合作工作。

項目學習可以分為不同的層次，有些項目可以將PBL全程運用；也有一些僅能將PBL整合在教學中的某環節中局部運用，這需要教師全程關注學生的實踐過程，靈活指導。最后項目組完成時，就會有項目作品展示活動，可以邀請家長、校外合作對象、其他教師班主任等參與，展示活動能讓學生體驗和享受到成就感。

5.項目總結評估反思

課程評價是確定課程與教學計劃實際達到教育目標的程度的過程。評估者可以是教師、項目小組、合作對象、專家、社會人士、家長等。

總結評估反思時要注意以下幾點：

（1）重過程，輕結果，發展為本。要關注活動結果的科學性和有效性，但更關注學生的過程表現，無論成功與失敗都值得認真反思和總結。

（2）重視個性化表現。重視學生個體動機、興趣、愛好、情緒等變化，更追求創新思維方式、學習方式的獨特性和有效性。

（3）綜合評估。PBL不再像傳統的試卷形式進行評估，放棄了“分數唯一”，更關注學生的真實表現和感悟，所以涉及學生的態度、團隊合作都是評價內容，報告、辯論等都是評估學生發展水平的綜合性依據。

表5：某項目組學生團隊合作能力評估表

可見，綜合實踐活動的發展如果和基于項目的學習相互滲透、相互整合，讓學生帶著明確的目的去了解新知識，形成新技能，反過來又解決問題，那么這也會是一種綜合實踐活動改革的有效途徑。

參考文獻

［1］［美］巴克教育研究所.項目學習老師指南――21世紀的中學教學法［M］.北京：教育科學出版社，2008.

［2］百度百科baike.省略/view/2927414.htm

第5篇：學習實踐活動范文

一、全面整改完善落實九項重點工作

根據省、市公司要求，結合我縣實際情況，編制出2012年全年工作計劃，把九項重點工作分解到各責任部門、各責任人，充分發揮職工的主觀能動性，調動職工的工作熱情，積極參與計劃的制訂當中，使全體職工明白自己的工作和責任，在第二階段的調研討論中，最突出的問題和難點就是多品種鹽的推廣和非鹽產品營銷，通過調研討論活動，使職工更明確胡世平董事長提出的“做大規模、做優主業、做強能力”將給當前鹽業轉型發展所帶來的實惠，增強了職工的工作熱情，促使全體職工積極努力做好本職工作，全面完成上級下達的各項任務。

二、將各方意見和建議有機地融入到各項工作計劃中

通過第二階段調研討論，公司得到了各方面的意見和建議，經過梳理有機地結合到年度工作計劃當中，制定出詳細的工作方案，明確工作內容和各項措施，確保各項工作計劃的落實。第一，落實到人。就是人人有專職，人人有事做；要把自身工作放在緊緊圍繞集團改革發展穩定大局和中心任務中來。第二，有章可循。根據年度工作計劃，將工作計劃分解到每個季度，做到事前有準備，事中抓落實，事后有考評。第三，完善制度。健全和完善管理制度是鹽業轉型時期必要措施，一套完整的工作計劃，都要有一套健全的制度，才能保證計劃的施行和落實。

三、整改完善內部管理制度

第6篇：學習實踐活動范文

努力實現全x經濟社會發展新跨越

近年來，__委高瞻遠矚地提出了“構筑商貿物流中心，建設生態宜居城市”這一戰略目標，團結帶領全市各族人民開拓創新、頑強拼搏，實現____，各項工作強力推進，取得了長足的發展。在此，為深入開展學習實踐科學發展觀活動，進一步推動全x經濟社會又好又快發展，實現“彎道超車”，特建議如下：

一、推進“三農”建設，加快農村經濟社會全面發展。一要加快完善農村基礎設施建設。要加大農村公路的建設力度，加快實施村村通水泥路工程建設，重點要加強縣際公路、市際公路、省際公路的建設，增強__對周邊地區的輻射擴散作用和影響力。要加強農村電網改造，逐步實現城鄉同網同價。要加強農村人畜飲水工程建設，加強農田水利項目建設。積極推廣沼氣、小水電、太陽能等清潔能源。二要加大返鄉農民工的技能培訓力度。加強鄉鎮農技隊伍建設，重點關注鄉鎮農技人員的衣食住行，切實幫助他們解決實際困難，積極為他們解決后顧之憂，讓他們一心一意以實際行動幫助農民脫貧致富。同時，利用農技站、職業技術學校等加強對返鄉農民工的培訓，緩解就業壓力。三要積極推進農業產業化建設。要加大農產品深加工和科研開發的力度，擇優扶持一批農業產業化龍頭企業，加快全x的農業產業化生產經營步伐，切實增加農民收入。

二、重視企業發展，實現工業強市的發展目標。建議出臺一系列有利企業發展的可操作性強的政策，如推行企業“無干擾生產期”、 “首查不罰、處罰下限”、 “稅外規費統收分撥”、“檢查收費報批”、 “同城一次檢查”等制度和措施，進一步優化經濟發展環境，吸引更多的投資商來懷投資興業。積極引進、新上、投產一批重點產業建設項目，促進生產要素向優勢項目、優勢企業、優勢產業集中，加快形成電力、礦業、林產、醫藥、食品、建材、輕紡等產業集群。大力實施“中小企業成長工程”，促進一批專業化水平高、配套能力強的中小企業轉型升級、快速發展，努力形成集中度大、關聯性強、集約化水平高、大中小企業協調發展的產業體系。

三、大力宣傳__，促進旅游產業快速崛起。__是一個多民族聚居地，全x共有__個少數民族，建議通過舉辦少數民族慶祝盛會，充分展示少數民族生活文化習俗等特點，多與有影響力的中央、省級媒體合作，多打城市廣告，宣傳__人文、自然景觀，提升__城市及旅游知名度。依托__文化、商道文化、民俗風情、自然生態等旅游資源，積極引進戰略投資者；加大__城、__x城、__古城、__古村、x文化城、__山、__x寺等景區景點的保護與開發力度，培育旅游品牌，打造精品旅游線路，把__建設成國內外知名的國家優秀旅游目的地城市。

四、加快融城步伐，做大“__x”大__中心城市群。加強__至__、__的公路建設，力爭實現__主城區與__、__有三條以上公路相連接。同時，爭取__高鐵站建立在__x的結合部，爭取立項建設機場高速公路，并延長__至__方向的公交線路，打造__x分鐘經濟圈。加快__商貿物流業的發展，促進市工業園的建設，積極發展__的臨空工業、休閑旅游等產業，實現__x的產業互補發展、城市相向發展，把“__x”打造成大__的中心城市群。

第7篇：學習實踐活動范文

各個年級的學生有不同的身心發展特點，因此，我們在學習實踐活動中實施“自主、合作、探究”的學習方式，必須對各年級提出相應的研究課題：低年級，重在如何激發學生自主、合作學習的興趣；中年級以培養自主、合作學習的學習習慣與品質為主；高年級側重在實踐活動中，學會自主、合作、探究學習，展示個性。三個年級段訓練各有側重，又層層遞進，為學生的終身學習、可持續發展奠定基礎。

一、在實踐活動中培養自主學習的興趣。

要讓學生自主參與學習，興趣是先導。對學生而言，調動他們已有的生活經驗進入情境，選擇形式多樣的學習方式，注重及時的反饋與評價，這些都能喚醒學生自主學習的意識，激發他們參與學習的興趣。

1、借助課外讀物，培養閱讀興趣。

閱讀興趣的培養是教學的重要任務之一。學生的課本文質兼美，圖文并茂，是學生閱讀的主要材料，但它遠遠滿足不了學生的求知欲望，而豐富多彩的兒童讀物恰恰可以彌補這一缺憾。我們在家長會上動員家長為孩子們購買適合的兒童讀物，要求學生認真閱讀。通過讀書比賽、故事會、每日讀報等多種方式檢查評比，大大調動了學生自主學習的積極性。學生開闊了視野，增長了知識，提高了閱讀興趣，培養了閱讀能力，真可謂一舉多得。

2、借助生活環境，自主認識事物。

“自主”就是指學生有學習的主動權和選擇權，學生可以根據自己的學習過程，按照自己的意愿去選擇學習的內容和方式。“標準”提出的“識字與寫字的要求有所不同，堅持多認少寫”大大降低了識字的難度，減輕了學生識字的負擔，為學生自主學習，增識漢字開辟了新途徑。在學生的周圍，有很多熟悉的事物都可以作為增識漢字的工具。如，我們教室里的事物、家庭中的一些家用器具，這些司空見慣的物品，孩子們再熟悉不過了，我們可以用紙條寫上名稱，貼在上面，每天有意無意地看幾遍紙條上的字，日久天長，自然而然地識了不少字。學生能按照自己的意愿主動地參與學習。學習的興趣濃了，自主學習意識增強了，學習積極性也提高了。

3、制作剪貼小報，增強自主能力。

制作剪貼報是深受學生喜愛的實踐活動。孩子們親自動手搜集、整理、剪貼自己喜歡的圖畫、詩歌、諺語、名家名言、優秀作文等，到了學校后，老師請同學們拿出自己的“作品”，同桌或小組交流，指名先介紹，然后同學們進行評議，每組推薦好的作品在全班介紹，并張貼在教室里展覽。整個過程充分發揮了學生自主學習的作用。同時，在制作和介紹的過程中學生的自主性也不斷增強。

二、在實踐活動中養成合作學習的習慣。

“合作”是先進的組織形式，合作學習將個人之間的競爭轉化為小組之間的競爭，有助于培養學生合作的精神和競爭意識；有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多學生的教學不足，從而真正實現使每個學生都得到發展的目標。在以班級授課制為主的教學形式下，采用小組合作學習的形式，改善傳統的師生單向交流的方式。這種課堂上的合作學習已成為不可缺少的學習方式，但是在課外、校外的語文實踐活動中，同學之間的合作學習也能發揮其不可替代的作用。既讓每一個學生都發表自己的學習心得，也養成注意聽取別人意見的良好的習慣，促進學生之間的互相啟迪，互相幫助，以解決信息提供的各種問題，共同完成學習任務。

1、在課外讀書活動中合作學習。

課外閱讀是一項深受孩子們歡迎的語文實踐活動，老師只要善于引導，便可培養學生合作學習的意識、團結互助的精神、樂于與人交流的習慣和能力。老師讓學生按小組定期交換課外讀物，相互交流各自的閱讀收獲。在交流的過程中說說自己不同的收獲、不同的意見，提出自己感到好奇但又不明白的問題，讓同學們幫助解答。班級中采用集體朗讀和分角色朗讀的方式開展朗讀比賽、小小故事會等。活動中不但對個人進行評價，還要對小組進行評價，顯示小組合作學習的實踐效果。

2、在信息收集交流中合作學習

同學們在搜集剪貼感興趣的信息材料時，可以互通有無，交換材料，商量信息卡制作方法，討論卡片怎么裝飾好看。評比小組成員的作品，說說別人哪點做得好，值得自己學習，哪點還需要改進、怎樣改進……老師還定期讓同學們以同桌或小組為單位制作信息報，然后進行評比和展覽，這樣更能調動學生合作學習的積極性，培養同學的責任感，增強同學間的互助友愛精神和團體凝聚力。

在班上開展每日新聞交流活動，利用早晨上課前的時間，讓學生在小組內交流自己采集到的一條新聞。也要把學校發生的新鮮事講給家長聽。學生在實踐活動中，既培養了交流合作學習的習慣，又鍛煉了學生搜集、處理、表達、交流信息的能力，有利于學生素養的整體發展。

3、在組織游戲活動中合作學習

第8篇：學習實踐活動范文

一、學習基本情況

1、高度重視，精心組織安排，確保理論學習任務落到實處

城中小學科學發展觀學習實踐活動整改落實后續工作自查報告

城中小學黨支部 2009年6月

按照上級部門學習實踐活動領導小組要求，對照檢查內容，學習實踐活動落實情況匯報如下：

一、已經解決的問題

1、深入開展讀書活動。

學校繼續深化讀書活動，積極為教師推薦好的圖書，僅上學期就為每位教師購買了四本書，大家比較喜歡的是人際關系方面的三本書，《處己、處人、處事》、《敢說、會說、巧說》、《觀色、觀行、觀心》,使廣大教師在讀書活動中得到教育和熏陶。慶“三八”系列活動、健身杯乒乓球、羽毛球比賽、慶新春教職工家庭聯誼會等活動也極大地提高了教師的主人翁意識和責任感，推動了教師整體素質的提升。

2、全面實施團隊心理培訓。

我們針對于教師人際關系緊張、職業倦怠以及自身心理調節能力差等特點，于2007年3月成立了“城中小學教師心理培訓訓練營”，一月兩次對教師進行心理培訓。我們主要把對教師的心理調節蘊含在一個個大家非常愿意參與的小游戲中，圍繞著創新、合作、溝通、競爭四個主題來進行。我們參與培訓的教師輪流上臺當教練，從學員與教練的兩種不同角度體驗不同的感受與意義。通過培訓，我校教師的精神面貌發生了根本性的轉變，老師們臉上的笑容多了，人際關系也更加和諧，工作的動力更加高昂，再也沒有出現過家長打電話告狀的現象。區政府、人大的領導在今年“六一”走訪我校時，對我校教師的精神面貌贊不絕口，稱是我們全區教師的典范。我們的心理訓練營到現在已經培訓了十一期，也得到了兄弟學校的關注，金鑰匙培訓學校、美術培訓學校等許多學校都派老師參與我們的活動，有的學校還邀請我們的老師去培訓他們的學生，今年11月7日、16日區教師心理健康課題組的全體成員、天津教科院組織天津的名校長培訓班的成員分別到我校觀摩了我校的培訓活動，給他們留下了很深的印象，并給予了很高的評價。

3、加強與外部環境的交流。

今年我們先后派二十多名教師遠赴上海、成都、北京、福建等地培訓學習。今年5月13日和11月15日我們先后兩次帶領70多名教師分別到青島貴州路小學和萊州向陽路小學參觀學習。通過參觀他們的校園文化，并與對口領導老師進行座談交流，從不同的側面學習到了他們文化的精髓，也為我們的辦學理念的提升起到了推動作用。

4、成立“名師成長智囊團”。

我們改變了過去那種一對一的“拜師結對子”促青年教師成長的形式，于本學期成立了我校的“名師成長智囊團”，分學科成立了五個名師成長智囊團，每個智囊團由5—8名指導教師與青年教師組成，為指導教師與青年教師提出了明確的目標與考核措施，實現了真正意義上的群策群力打造名師的戰略。

5、全方位深化教育科研。

我校除了國家級課題“學生評價與考試改革研究”正在結題外，還參與著“十一五”課題“提高效率 減輕學生負擔的整體建構和諧教育實驗”等5個省級以上課題的研究，今年2月我們又獨立承擔了山東省教育科學規劃辦的“學生學習習慣的培養”課題。在評價課題中，我們在編輯完成了《城中小學課堂教學評價用語集錦》、設計了學生“表揚卡”的基礎上，又于今年完善了評價工具，完成了紀律、衛生、學習章的設計印刷;在“整體建構和諧教學實驗”中，我們從小學段教材、全冊教材、單元內容、重點章節等幾方面全面建構出了每個學科的知識樹，還指導學生構建語文數學兩科的知識樹，使師生把握教材的能力大大增強。今年5月份中國教育學會書法專業委員會還對我校的書法課題進行了階段檢查，他們在觀摩了我校的書法課堂教學和師生的現場書寫后，與我校的老師進行了座談，促進了我校書法教學的提高。

6、開辟網上論壇活動。

為加強教師之間的交流與互動，我們在校園網上建立了城中論壇，分為讀書交流、心理感悟、科研論壇、教學反思與班主任論壇五個版塊，老師們可以隨時將在讀書、培訓、教學、科研方面的反思以及在班主任工作中的經驗和問題進行交流。

此外，我們還通過完善我校的《教師突破性發展手冊》、深入開展教研組的“二度研討”的單元研討課等形式來提升教師各方面的素質。

7、在評優評先、黨員發展、重大項目和決策中推行校務公開，采用推行票決制。每年各類先進評選中，我們充分發揚民主，實行無記名票決制，當眾唱票公布結果;在每年進行的入黨積極分子、發展對象確立時時也采用了票決制。

8、加強黨風行風建設。依法辦學，規范招生收費，嚴格執行上級部門規定，對照有關要求，加強學習預防為先，加大舉措，獎懲并舉。

9、關心教師，重視溝通。對有特殊情況的教職員工做到“民有所呼、民有所想，我有所應”，及時開展家訪、談心活動，給予必要的精神鼓勵、安慰和物質幫助。在骨干教師中開展訪賢問能活動，在年輕教師中開展結對子活動，為學校發展凝聚中堅力量。對家中遭遇突發困難的人員(包括學生)及時慰問幫困。

10、改善辦學條件。

07年春天我們對樓內的廁所進行了改造今，現已全部投入使用，為師生提供了很大的方便。08暑假期間，我們又對教學樓內教師的辦公室進行了裝修，對辦公室內的門窗、燈具、墻面進行了徹底處理，使教師的辦公條件發生了根本性的變化，為師生創造了良好的環境。今年上半年教學樓內所有樓梯扶手進行了加高，改造了學校大門，安裝了大型電子屏，把一樓實驗室改造并裝修成了一個高標準學校接待室，二樓實驗室和儀器室也一并進行了改造和裝修，購置的63臺品牌微機已經投入使用。

二、需要改進提高的地方

1、加強文化認同與價值引領。作為一所規模較大、人數較多的單位，形成一種主流文化至關重要。雖然近些年學校努力建設先進的文化，但有時還是有不同的意見與聲音。主要原因包括：學校迎接各種繁雜的活動和檢查的壓力、班主任的勞心勞力，等等。教師是一項神圣的職業，但教師也是凡人，如何幫助老師克服職業倦怠，找到職業幸福，還需要我們通過各種途徑，多鼓勵，多給予方法指導。

第9篇：學習實踐活動范文

工作座談會上的主持詞

（2009年6月28日）

梁振祥

同志們：

現在開會。

根據鎮黨委委統一安排，我社區學習實踐活動將轉入整改落實階段。這次社區學習實踐活動工作座談會，主要任務是學習貫徹全鎮學習實踐活動工作座談會會議精神，總結我社區學習實踐活動分析檢查階段工作，研究部署整改落實階段工作任務。

參加今天會議的有：社區全體工作人員、全體黨員、各物業小區經理。

這次會議議程主要有兩項，一是由張京鵬傳達鎮黨委委座談會會議精神；二是由我給大家作講話。

現在，進行第一項，由張京鵬傳達鎮黨委學習實踐活動座談會會議精神。

（之后）

下面，進行第二項，由我就傳達鎮黨委學習實踐活動座談會會議精神給大家講話。

（之后）

剛才，張京鵬傳達了鎮黨委座談會會議精神，我就學府花園科學發展觀全面總結和肯定了我社區前一段學習實踐活動取得的成績，分析了存在的問題和不足，對下一步工作提出明確要求。希望大家要深刻學習領會，認真抓好貫徹落實。下面，我就如何貫徹和落實這次會議精神再強調幾點：

一是要切實把思想統一到這次會議精神上來。會后，全體參會人員要認真抓好這次會議精神的學習貫徹，思想再統一，認識再提高，切實把思想統一到中央和省、市、區委及鎮黨委的部署要求上來，統一到這次會議的精神上來，扎實做好整改落實階段的各項工作，切實增強責任感、使命感，克服松懈麻痹和厭戰思想，善始善終地完成好各項工作任務，確保取得明顯成效。

二是要認真謀劃好整改落實階段各個環節、各個步驟的工作。參會人員要按照這次會議部署，在認真做好分析檢查階段工作收尾和總結的基礎上，精心謀劃好整改落實階段的各項工作，緊緊圍繞制定整改落實方案、解決突出問題和健全完善落實規章制度等關鍵環節，緊密聯系實際，狠抓工作落實。對沒有完成任務、達不到規定要求的，不要急于轉段，該糾正的要抓緊糾正，該補課的要抓緊補課，確保整改落實階段工作不走過場、扎實有效。

三是要做好結合文章促進工作落實。要堅持兩手抓、兩提高、兩促進，既要保證學習實踐活動的質量，又要保證各方面工作的正常開展，集中精力抓好中央和省、市、區委及鎮黨委決策部署的貫徹落實，著力保增長、擴內需、調結構，努力保持經濟平穩較快發展。對照年初確定的工作任務和目標，搞好“回頭看”，加大工作力度，拿出具體措施，明確責任和時限，確保時間過半任務過半。