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    小學教育統(tǒng)計工作計劃精選(九篇)

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    小學教育統(tǒng)計工作計劃

    第1篇:小學教育統(tǒng)計工作計劃范文

    一、指導思想

    在新課程理念指導下,按照扎實有效、穩(wěn)步推進新課改的思路,以研究課堂教學為切入口,加大教研、教學力度,從吃透教材、探索教法、學法入手,正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系,力求使課堂教學符合既扎實有效,又開拓創(chuàng)新的要求。進一步規(guī)范教研活動、備課制度,扎實完成省農村教師素質提升工程的培訓任務。加大對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)指導工作,進一步全面提升我校教師整體素質,全面推進素質教育,提高教學質量。

    二、工作目標和措施

    (一)提高師德修養(yǎng),加強業(yè)務水平,提高教學水平

    以農村中小學教師素質提升工程為依托,進一步提高我校教師的政治思想素質和師德修養(yǎng),熱愛農村中小學教育教學;更新教育觀念,樹立素質教育新理念,并能用新理念指導自己的教育教學初中;掌握現(xiàn)代教育的理論和方法,尤其是把握本學科的前沿信息,提高專業(yè)知識和業(yè)務能力;了解和把握開展農村中小學教育科研的常用方法和操作策略,如安全研究、研究等,結合一線教學,開展有針對性的研究初中,加強理論的指導作用,不斷提高課堂教學質量和效益。

    (二)實施課程改革,加強過程管理,提高教學質量

    1、建立集體備課制度。針對以往備課孤軍奮戰(zhàn)、備教分離等一些弊病,本學期加強集體備課的力度。要求各位教師端正態(tài)度,由年級組長組織,每周一次定時、定點地進行集體備課。并要求每次集體備課的各類資料上傳歸檔。在具體備課過程中,五年以內的年青教師要求備詳案,骨干教師備課注重課后反思,其他教師備課能夠突出教學實效。

    2、切實規(guī)范校本研修,提高校本研修質量。通過以“一個主題、四個階段、一個系列”為主要形式的校本研修活動,全體教師參與學習思辨、實踐體驗、研討提升、反思總結的全過程,完成《新課程教學設計與案例評析》課程的實踐探究的培訓要求。

    3、開展聽課評課活動。教研組要發(fā)揮教學主陣地的優(yōu)勢,配合教導處開展好隨堂聽課活動。課后要加強教學指導,指出不足,提出改正意見,總結優(yōu)秀教師的經(jīng)驗并加以推廣,幫助年青教師提高上課技巧與課堂效率。各教研組認真開設組內公開課,同組老師要認真進行聽課與評課等工作。

    4、有序抽查學生作業(yè)。學生作業(yè)布置要做到質重于量,少布置重復型作業(yè),多布置提高型作業(yè)。為了解作業(yè)布置情況及書面完成情況,有序抽查各教學班的學生作業(yè)。做到有記錄,有反饋,以督促學生認真完成各科作業(yè)。任課教師要重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,做到批改及時、認真、正確,反饋糾錯及時顯效。提倡面批,提倡分層練習,提倡布置多種形式的作業(yè)。對不認真、不及時批閱作業(yè)的老師和布置過重作業(yè)的老師,教導處要及時找他們談話,使其改正。

    5、認真分析考試情況。期中、期末考試后,教導處要組織好各任課老師、備課組長、教研組長、班主任、年級組長等從各個層面和角度進行分析、研究,找出教育教學工作中的優(yōu)勢和不足之處,認真反思,填寫考試情況分析表,分析要詳盡全面,既要包括教師教的情況,也要包括學生學的情況。在這基礎上教導處要綜合分析,及時反饋。對問題較為突出的學科和任課老師,要協(xié)同教研組、年級組幫助這些教師改進教學方法,優(yōu)化教學過程,提高教學質量。

    6、做好階段測試工作。除期中、期末考試外,教導外將不定期組織兩次階段測試。由各備課組教師輪流出試卷,提高教師試卷命題能力,采用年級組交叉的方式進行閱卷。教師要把測試后的講評作為過程激勵與補償教學的重要手段,發(fā)現(xiàn)問題及時采取補救措施,要把每次講評作為學生發(fā)展的新起點。

    7、做好幫差拔尖工作。按照“面對有差異的學生,實施有差異的教育,獲得有差異的發(fā)展”的教育思路,實行分層輔導,全面提高教學質量。對學困生運用“低起點,小步子,多活動,快反饋”的方法,使他們逐漸取得進步,提高合格率;同時加大對優(yōu)等生的輔導力度,努力創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生發(fā)展得更快,提高學科教學的質量。

    8、組織好市抽測工作。本學期市教研室對各類學科的抽測力度大,主要有:一、二年級的口算、筆算抽測(一年級每分鐘12題為合格,二年級每分鐘9題為合格);三年級語文期末抽測;四年級數(shù)學期末抽測;五年級英語期末抽測;六年級畢業(yè)考。教導處做好輔導、組織工作,各任課老師統(tǒng)一認識,提升教學質量。

    9、健全班主任考核制度。進一步完善班主任考核制度,并在工作中積極貫徹,提高制度建設水平,提高教育教學管理效能。

    (三)開展校本研修,提高教研質量,爭創(chuàng)先進教研組。

    1、加大教研活動力度。各教研組要在計劃中把本學期專題教研的活動時間、地點、專題內容、主講人詳細列出并切實貫徹落實。任課教師要加大課堂教學改革的力度;探索與新課標相適應的教學方法。各教研組要改革、創(chuàng)新教研活動形式,加強集體備課,加強個案研究,提高教師上課實效;強化個人反思,多研討、多積累成功經(jīng)驗。

    2、加強對備課組的管理。強化備課組工作,切實提高活動質量,保證活動日常化、專題化。各備課組要擬訂學期活動計劃,統(tǒng)一課程進度,根據(jù)本學科特點積極探索教法和學法,并注重資料的積累。

    3、積極組織各類競賽。組織校一二三年級口算過關、四五六年級數(shù)學小博士評比、一二三年級閱讀比賽、四五六年級語文知識積累比賽,提高學生的綜合素質。

    (四)認真履行常規(guī),服務于師生,促進學校發(fā)展

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