學生宿舍管理制度細則精選(九篇)

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第1篇：學生宿舍管理制度細則范文

關鍵詞：宿舍服務和管理；發展現狀；工作思路

學生宿舍是學生學習、生活和思想交流的重要場所，是影響學生學習、身心健康成長的重要環境因素，是培養學生行為習慣等綜合素質的重要陣地，也是學校文化建設的窗口。因此，宿舍服務和管理工作是學校工作的重要組成部分，做好學生宿舍服務和管理工作，不僅關系到學生的健康成長，也關系到學校的安全穩定，更是構建和諧文化校園的重要內容。

一、農村中學宿舍服務和管理的現狀

近兩年，我市的農村中學發展很快，但學校重視的著力點停留在完善宿舍硬件設施和應付上級宿舍檢查方面，且大部分學校的生活老師服務管理理念落后、積極性不高，規范化、精細化和人性化的服務和管理嚴重欠缺，更談不上宿舍的文化建設。

這種相對落后、層次較低的服務和管理水平，嚴重影響到學生的生活和學習，影響了農村中學的德育管理和教學質量，已成為制約我市農村中學教學質量提高和教育均衡發展的瓶頸。

二、宿舍服務和管理的理念與工作思路

學校宿舍的服務和管理不僅僅是學校生管部門的事情，更是學校德育部門和后勤部門甚至教務部門的事情，只有學校各部門各司其職、各負其責，協調配合，綜合服務和管理，形成合力，才能讓學生宿舍的服務和管理不脫節，環環相扣，相互促進，形成良性和諧的宿舍環境。

三、宿舍服務和管理的具體操作與探索

1.建立立體的宿舍服務和管理機構，明確職責，形成合力

學校成立宿舍管理委員會，校長領頭，德育副校長直接分管，學校保衛處負責管理，德育處、總務處協同管理，下設住宿生管理辦公室，直接負責具體事務。宿舍管理辦公室由保衛處人員（生管組長）、生活輔導老師（年段長和班主任）、生管老師和學生宿舍自律委員會代表組成，全面負責學生宿舍的服務和管理。

宿舍服務和管理需要較多的后勤保障和德育支持。一方面，生管工作總體屬于后勤服務性工作，對學校總務處高度依賴，在宿舍、床柜、水電、監控等生活設施提供方面和財產維修、消毒除害等服務跟蹤方面都需要總務部門及時解決，否則生管工作就會“巧婦難為無米之炊”；另一方面，學生宿舍發生心理沖突、身體沖突等也需要德育部門及時介入，所以沒有總務部門的物質保障和德育部門的支持，生管工作將難以開展。

2.建立得力的學生宿管隊伍，自我服務，自我管理

為充分調動學生參與學校宿舍服務和管理的積極性，學校可成立學生宿舍自律委員會（簡稱“校自律會”）。“校自律會”是在校保衛處直接領導下協助生管老師并配合班主任，是與校學生會并行運作的獨立學生團體。

對“校自律會”干部的管理要有一系列的制度保障，學校可制定《學校宿舍自律委員會章程》，規范競聘選拔、崗前培訓、檢查反饋、例會、考核等。

3.建立健全的宿舍服務和管理的規章制度，做到制度管人

住宿生良好生活行為習慣的養成，宿舍服務和管理的規范，都需要健全的宿舍規章制度來保證，通過制度的落實和執行，讓制度內化成學生和老師的日常行為習慣。宿舍的各項規章制度可以分為四類：

第一類規章類：包括《住宿生宿舍管理條例》《宿舍舍長工作職責》《消防安全逃生應急預案》等宿舍制度，這些規章從宏觀層面規范了住宿生和老師在宿舍的行為準則。

第二類操作類：包括《宿舍財產損壞登記清單》《學校行政值班人員巡查登記本》《年段長、班主任查房登記本》等操作程序及表格。

第三類評比類：包括《文明宿舍評比細則》《免檢宿舍評比細則》《學生宿舍綜合量化評比細則》和《優秀自律會干部和舍長評選辦法》。

第四類處罰類：包括《宿舍處罰條例》和《住宿生違紀處分條例》。

4.豐富住宿生的宿管文化，力爭文化育人

宿舍文化是校風、學風在宿舍生活中的具體表現，具有無形的力量，能潛移默化地對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生重要的影響。宿舍服務和管理的最高境界，就是形成一系列學生認同的“溫馨、祥和、安全、舒適的家文化”，達到文化育人的目的。

農村中學宿舍文化建設應該提上議事日程，使其成為校園文化的重要組成部分，成為校園文化一道亮麗的風景線。按照從易到難、從簡單到復雜的原則，依次從以下幾方面展開：

第一，環境文化建設。

第二，制度文化建設。

第三，活動文化建設。

第2篇：學生宿舍管理制度細則范文

公寓管理是我校學生管理體系的一個重要組成部分，其工作質量直接影響學校的穩定和校園精神文明建設，因此以學生宿舍為依托，開展包括生活、學習等多方面內容的服務性管理和教育，實現管理育人、服務育人，共同創造優美、整潔、安靜和奮發向上的成才環境。根據學校宿舍管理條例制定本細則，望學生人人遵守。

一、學生公寓公共秩序管理規定

1、禁止向窗外及樓道內倒水、扔雜物、吐痰。發現一人次扣2分

2、禁止在公寓內張貼海報、散發傳單、亂涂亂畫。發現一人次扣2分

3、禁止在公寓內大聲喧嘩、打鬧及高音量放音響設備。發現一人次扣2分

4、禁止在公寓內吸煙、喝酒。發現一人次扣2分

5、禁止將一次性飯盒包裝食品及方便面帶入宿舍食用。發現一人次扣1分

6、禁止頂撞、打罵及侮辱公寓工作人員及學生干部值班人員。發現一人次扣5分

7、禁止轉讓房間鑰匙和自調房間。發現一人次扣2分

8、禁止違章用電和貯藏、使用易燃、易爆物品及燃放鞭炮。發現一人次扣5分

9、禁止晚歸和夜不歸宿。發現一人次分別扣3分，并開除寄宿生資格。

10 禁止在寢室內打牌，發現一人次1分，參與賭博者扣3分

11禁止在宿舍使用明火。發現一人次扣3分

12禁止破壞公物。發現一人次扣3分，惡意損壞的除賠償外，并作紀律處分。

13禁止在宿舍攜帶管制刀具。發現一人次扣5分

14禁止留宿外來人員及冒名住入他人寢室床位。發現一人次各扣3分

15禁止上課期間宿舍有學生無請假條而在寢室活動。發現一人次扣2分

16禁止無故晚起床，學生必須在學校規定的時間里起床。發現一人次扣0.5分

17禁止偷盜行為或為盜竊作案提供消息者。發現一人次扣5分，并作紀律處分。

止在宿舍及宿舍周圍攀爬。發現一人次扣2分

19禁止在宿舍故意鬧事、挑起事端。發現一人次扣5分

20禁止互串宿舍（本班級同學也不允許），發現一人次扣2分，若有留宿異性者各扣5分，并給予紀律處分。

21禁止使用大功率的電器。發現一人次扣1分

22杜絕浪費，必須做到人走電關、水停。若有者一次扣1分

23禁止在宿舍樓內販賣商品及介紹他人推銷商品，若有者一次扣2分

24禁止私自調換門鎖或拆、搬床位。若有者一次扣2分

25禁止在宿舍內傳閱、播放、觀看音像制品和書刊雜志。發現每人次扣2分

26禁止在公寓內聚眾打架、斗毆、姿意鬧事或參與打架、作偽證、提供兇器。若有者每人次扣5分，并作紀律處分。

27禁止晚上使用手電筒。

28請假回家而不住宿的學生必須要到班主任處開請假條并且提前交到生活老師處。

29借錢、借物不歸還并且造成一定影響者。

30隨意拆看他人的信件，隨便使用和翻動他人物品。

31不能在宿舍拍球、踢球。

二、公寓衛生管理制度規定

1、公共場所全部由學生負責清理，室內衛生由住宿學生輪流值日，共同負責。值日生利用早操、課外活動時間打掃衛生（節、假日不變）。公共衛生安排到寢室后由寢室長責任到人，每天的寢室衛生打掃及整理必須責任到人，若打掃不干凈者扣1分，沒搞者扣3分。（上、下午均進行檢查），每周一下午為大掃除時間，要按內務標準做好。

2、垃圾由學生倒到垃圾車，每天由值日生負責，不完成者扣0.5分。

3、每天早上起床后各自負責整理好物品、折好被子等。若凌亂每次扣0.5分。

4、每天的臟衣服及時清洗，不得浸泡于桶內，違者每人次扣0.5分

5、每天內務衛生不搞者每次扣2分，衛生未按衛生標準搞好，每處扣0.5分

為了維護學生宿舍的良好秩序，為學生創造一個文明、整潔、安全有序的學習、生活環境，結合我校關于住宿管理的有關規定，本著以教育為主，紀律處分和經濟處罰為輔的原則，特制定本辦法。

違反《學生宿舍管理制度》的學生，有下列情形之一者，給予批評或紀律處分。

（1） 未經學生處批準留宿他人者，給予警告以上處分，留宿異性者給予記過以上處分；

（2） 在宿舍內不論進行何種性質的賭博活動，一經發現，將嚴格按照治安管理處罰條例進行處罰，并給予記過以上處分；

（3） 使用電爐、各種灶具、加熱器者，除沒收外，并給予記過以上處分；若發生意外事故，則一切責任由學生本人承擔；

（4） 私自從室外亂接電線者，除沒收電線外，紀律上給予嚴重警告以上處分；

（5） 在室內亂接、亂拆電源線、電器者，除照價賠償外，紀律上給予嚴重警告處分；

（6） 在宿舍樓內隨地大、小便，亂潑污水，亂倒剩菜剩飯，在門、墻上踩腳印者，除清理好現場外，通報批評，情節嚴重者，給予警告以上處分；

（7） 在宿舍樓內亂丟廢棄物，隨地吐痰，除清理好現場外，寫檢查并通報批評；

（8） 損壞公共財產、公用設施的，除按實際價值賠償外，視損壞性質、手段、后果，紀律上給予相應的處分；

（9） 未經學生科批準，在宿舍樓內張貼廣告、影訊、啟事等材料者，除清理現場外，紀律上給予通報批評；

（10） 違反作息制度，在宿舍樓關閉后回宿舍的，作遲到處理，每次扣1分

（11） 學生在宿舍樓內、室內從事經商活動的，除沒收所有商品外，紀律上給予通報批評處分；

（12） 未經學生科批準同意，私自在校外租房居住的，給予記過以上處分；

（13） 對于拒不服從管理，態度惡劣、重犯者，加重處分；

（14） 連續通報批評兩次以上者，給予警告處分；

（15） 夜不歸宿者或經常在熄燈之后返校者，影響他人休息不聽勸阻者，視其情節輕重給予警告以上處分；

（16） 在學生宿舍樓內違反校規校紀，因個人原因造成各類事故的，責任人按事故經濟損失予以賠償。觸犯法律的，按有關法律規定處理；

（17）個人扣分累計達到20分以上者請家長到學生科協助學校教育，達到30分以上者開除寄宿生住校資格，并給予記過以上處分。

注：請班主任組織學生和衛生內務標準一起進行學習！

第3篇：學生宿舍管理制度細則范文

一、校園環境人文化，教學設備現代化

自2000年爭創省級示范高中以來，經過專家的精心設計和學校職工的辛勤勞動，僅用兩年多時間完成了規劃要求的十多項工程，新建了教學樓、學生綜合宿舍樓、學生公寓樓、學生綜合服務樓、科教實驗樓等，總建筑面積達4萬余平方米。興建了人工湖、曲橋、涼亭和環湖曲徑，修建了噴泉、雕塑、大小綠地廣場及花圃、草坪等。整個校園綠樹成蔭、團花簇錦，充滿了詩情畫意，營造了良好的讀書環境。年被評為市級文明單位和“花園式學校”，學校還投資數百萬元裝備了理化生實驗室、校園網、天文臺、電子閱覽室、多媒體教室等，使得辦學條件及教學設備得到很大的改善。

二、后勤服務社會化

中學食堂管理自年起走上了后勤服務社會化之路。學校引入競爭機制，通過競標，引進社會力量分別承包了一、二號食堂，實行業主承包經營，自負盈虧，上級主管部門、衛生監督部門、學校監督管理的模式。在組織領導上，學校成立膳食委員會，由分管后勤的校長任組長、總務處具體負責食堂工作、政教處、團委、工會協同檢查、監督。學校制定了各項規章制度，如《食堂管理制度》、《環境衛生保潔制度》、《食品保管驗收制度》、《從業人員崗位責任制》等，在制度上要求兩食堂經營合法化、規范化。學校定期由總務處牽頭聯合政教處、壓濾機濾布團委、工會對兩個食堂進行檢查、檢查業主的環境衛生、食品衛生、進貨渠道、加工流程以及從業人員個人衛生狀況，要求工人持證、著工作服上崗等。查后將結果填寫食堂衛生檢查監督情況表，發現問題及時向承包業主提出，并限期整改。向師生發放食堂就餐情況問卷、調查表，收集師生意見、匯總歸納后向兩個食堂反饋師生意見，提出合理化建議，加強膳食管理。學校經常與衛生防疫部門、技術監督部門以及上級主管部門聯系，邀請他們對學校食堂經營情況、鍋爐等安全等進行檢查監督，督促其定期進行員工健康檢查，鍋爐工操作培訓等，確保兩食堂經營合法性、規范性和安全性。

學校的一號食堂位于學生綜合服務樓，集學生餐飲、浴池、超市于一體。二號食堂為輕鋼結構建筑。食堂環境優雅、衛生條件良好，有合理集散、活動場地、內部結構合理，有食品倉庫、操作間、分洗池、冷柜等，餐廳內通風采光情況良好，配有電扇、電視、飲水機等。就餐環境良好。

三、學生宿舍管理情況

隨著近幾年招生規模的不斷擴大，住校生人數逐年增加。為了改善學生住宿條件，學校投資興建了兩幢女生宿舍樓、兩幢男生公寓樓，改造了一幢女生公寓樓，總建筑面積達7684平方米，生均建筑面積達3.84平方米。宿舍通風、采光情況良好，有大門、圍墻、值班室、衛生間、水沖式廁所等。院內及走道有晾曬設施，照明、消費設備齊全。除了具備學生宿舍應有的生活設施外，還配有吸頂扇、書柜、電話等，方便了學生生活，做到服務人性化。

在管理方面，由總務處和政教處聯合管理。總務處具體負責學生宿舍的財產管理、學生住宿安排及入學住宿費的收取等工作。政教處負責對學生管理，每處配有衛生保潔員及生活輔導老師。濾布宿舍實行封閉式管理，宿舍大門定時開關，非住宿人員進出需登記，宿舍管理員及生活輔導老師負責對學生的生活習慣和行為習慣進行引導教育，深入學生生活，了解學生實際困難，做到既態度和藹又管理嚴格，培養學生養成良好的生活習慣和科學的生活觀。兩處定期組織人員對寢室的財產狀況，公共衛生和寢室紀律進行檢查評比，評比結果予以公布、獎優罰劣。學校還定期召開住校學生既宿舍管理員、值班教師會，旨在加強管理，強化教育。

學校制定了各項規章制度，如《寢室共約》、《中學寢室管理員職責及考評細則》、《值日生、寢室長職責》等，對學生行為加以約束，使學生行為更為規范、更文明。

四、素質教育基地及校辦產業情況

中學林場建于1976年，位于學校東北約兩公里處，總面積400畝，七十年代被指定為霍中學生社會實踐基地，經幾代霍中人的辛勤勞動，山上樹林茂密、花木掩秀。年經省教育廳及市教育局認可，將林場定為中學生素質教育基地。生物、地理老師經常帶學生到林場進行社會實踐活動，開闊了學生的視野，培養了學生的綜合素質和動手能力，除上述功能外，林場也是校辦產業的重要組成部分，山上的林木，解決了學校課桌凳、辦公桌、木床以及日常維修所需木材。目前林場畜木量達9萬平方米。每年提供木材約600方，林場內石料廠采用承包經營的方式，承包期限3年，在簽合同時一次性繳清3年承包費。承包方組織石料的生產和銷售，接受學校監督。

學校的34間臨街商業門面，也屬學校三產范疇，現均已對外出租，年租金收入約15萬元。為了便于學校常駐人口，門面房流動人口的計劃生育管理，學校安排計生管理員一人，配合社區計生部門從事常駐人口、流動人口的計劃生育管理工作，建立計劃臺帳，育齡婦女登記表，定期進行計生檢查等工作。

在財務管理、學生作業簿本、學生著裝等方面，學校服從縣教育局分中心及勤儉辦領導，規范操作，配合管理。

第4篇：學生宿舍管理制度細則范文

為了解和掌握學生的寢室文化生活現狀，我們設計了有關問卷調查。問卷內容主要涉及寢室設施條件滿意度、對寢室文化建設的認識、寢室管理制度的評價、寢室活動情況、寢室人際關系情況等方面。為保證問卷的有效覆蓋，選取各年級、各專業學生寢室隨機發放調查問卷321份，收回296份，有效問卷296份，有效收回率92%。通過對回收問卷進行數據匯總，得出以下結論。

（一）學生對寢室設施和環境條件基本認可

學生對寢室設施條件總體較為認可，僅有4%的同學表示不滿意。但有38%的同學反映寢室設施維修效率較低。說明了學校對學生寢室基礎設施建設比較重視。寢室內熱水器、盥洗室、書桌用具等一應俱全，公共走道、公共綠地等外環境也由專業物管公司員工打理得整潔優雅，為廣大學生提供了較為方便、相對舒適的生活和學習環境，但后勤部門的服務意識和工作效率還需加強。

（二）寢室文化建設氛圍不足，認識模糊

寢室文化建設氛圍不足，建設薄弱。有舍標等特色裝飾物的寢室不到4%。對于寢室文化建設包含的內容，認為是寢室行為文化建設的占33%，其次是文化氛圍建設和精神文化建設，分別為31%和27%。

（三）學生的寢室生活以休閑娛樂為主

學生呆在寢室里的時間較多。36%的學生認為自己一天當中有50%的時間呆在寢室里，另外33%的學生選擇了60%的時間選項。而學生在寢室里的活動，以睡覺和看書的選擇頻率出現最高，各占26%，其次是與室友聊天和打電腦游戲，分別占22%和21%。43%的學生表示寢室閑暇時光是開“臥談會”，35%的學生表示閑暇時各自玩耍，表示會組織寢室文娛活動的只有13%。說明學生大部分課余時間花在休閑娛樂方面，文化建設活動比較欠缺。

（四）學生重視寢室人際關系，大多數同學與室友相處融洽

高職學生來自農村的較多，57%的受訪學生為非獨生子女。學生們普遍比較看重室友關系，也能以正確的方式努力解決好寢室矛盾。在評價室友關系時，82%學生認為室友關系很溫暖，69%的學生表示在大學里最親近的朋友是室友，75%的學生認為自己與室友交談會經常考慮對方的承受力。在處理寢室矛盾的過程中，74%的學生選擇及時溝通。

（五）寢室矛盾難以避免，生活習慣成為造成寢室矛盾的主要因素

來自不同地區、不同家庭的學生在小小的寢室朝夕相處，難免產生矛盾。只有41%的受訪同學表示與室友從來沒有矛盾，57%的同學表示有一些矛盾但不嚴重，近3%的學生認為寢室經常有矛盾，甚至很激烈。對于產生寢室矛盾的原因，生活習慣出現的頻次最高，為79%。而在影響寢室人際關系的選項中，生活小節沖突出現頻次最高，為49%。可以看出，不同的生活習慣、行為模式成為影響和困擾寢室人際關系的主要因素，也從側面印證了學生較為重視寢室行為文化建設的原因。

二、寢室文化建設存在的問題及分析

（一）寢室文化的內涵

高校寢室文化由物質文化、制度文化、行為文化、精神文化構成。物質文化是寢室文化的載體，包括寢室的基本設施、整體布局、衛生狀況、環境，以及室內床上用品、生活用品等及其擺放。物質文化是寢室文化的基礎和外在標志。制度文化是寢室成員在交往過程中形成的社會關系及調控這些社會關系的規范體系，包括寢室的各種管理規章制度、行為準則、獎懲辦法等，以及各項制度的實施辦法，對寢室成員的心理意識和行為方式進行約束，促進產生共同的文化價值觀，是寢室文化建設的準則和保證。行為文化是指寢室成員在寢室這個特定的環境所表現出來的特有的行為方式，包括寢室成員的人際交往行為、學習行為、娛樂行為、網絡行為等多方面，寢室成員的行為和寢室文化相互作用和影響。精神文化是在學生寢室管理的各項活動中體現的寢室群體精神生活方式和意識形態，包括思想理論體系、認知方式、思維方式、思想態度、目標信念、價值觀念和共同的心理狀態等。寢室精神文化是寢室文化中的深層文化，滲透于寢室一切活動中，主導著寢室的物質文化和制度文化，是寢室文化的核心，決定整個寢室文化的發展方向。

（二）寢室文化建設中存在的問題

首先，學生寢室交由專業物業公司管理，雖然使得學生住宿條件明顯改善、宿舍環境衛生大為改觀，但宿舍管理人員普遍年齡偏老、學歷層次較低、教育知識和技能不足，很難擔負育人功能，在學生的管理中經常出現矛盾和沖突。另一方面，宿舍設備維修涉及物管與學校后勤部門兩個單位，容易造成維修工作耗時拖沓，給學生生活帶來不便，引起不滿情緒。這直接影響到寢室文化建設的效率和效果。第二，缺乏思想引導和活動宣傳，造成很多大學生對于什么是寢室文化的內涵、作用和意義、寢室文化會給當代大學生帶來什么樣的影響，以及如何構建積極向上的寢室文化等問題缺乏清楚、正確的認識，更談不上了解。這種意識形態上的缺位給大學生寢室文化建設工作帶來很多困難，阻礙了各項建設工作的開展和推進。第三，寢室內存在著許多散漫因素，對構建積極向上的寢室文化造成了極大的阻礙。主要表現在：寢室生活以上網打游戲“、臥談會”和聊天等休閑娛樂為主，有的學生甚至不顧他人休息而在寢室喝酒、打撲克、高聲喧嘩。部分高職學生自我約束能力較差，學習自主性不足，加之易產生的從眾心理，使得寢室彌漫著消極懶散的氛圍，嚴重影響了成員的學習態度和生活方式。第四，大學生涉世未深，心理調節能力不夠成熟。部分高職學生由于沒有養成良好的行為習慣和自我管控能力等，造成人際關系的處理情況欠佳，寢室矛盾升級惡化，寢室成員關系緊張甚至敵對，直接影響學生的心理和情緒，不僅影響寢室成員的學習和生活，甚至會帶來相互的人身傷害，危害學生的健康成長。第五，開展的活動實效性差。寢室的制度文化、精神文化和物質文化等建設和發展，其目的均在于創建一種教育環境，使寢室成為思想教育、文化學習、生活環境和習慣養成的陣地。“文明寢室”、“寢室文化節”等寢室文化建設活動往往只是在一段時間開展，而且沒有將活動的宗旨、主題、意義及活動的具體內容等向學生們進行廣泛的宣傳，學生理解不夠，主動參與的積極性不高，活動參與面和影響面都難以達到要求和預期效果，活動開展的實效性不足，缺乏寢室文化建設的長效機制。

三、寢室文化建設的途徑

針對寢室文化建設現狀和問題，學院采取了以下建設及改進措施。

（一）提高宿舍管理部門的服務意識和工作效率

學生管理部門協同物管公司通過定期開展宿管人員的業務培訓，加強了宿管人員的崗位培訓，及時傳達學院有關宿舍管理的各項規章制度，宣講學院對宿舍文化建設的理念和開展活動的目的、意義、內容，提高了宿管人員的綜合素質和參與大學生思想工作的能力。同時，通過對物管公司加強目標管理，進一步明確宿管人員的工作職責和要求。物管公司和學校后勤部門之間加強了工作銜接和信息溝通反饋，使學生宿舍的維修需求得到更加及時響應和處理，寢室設施維修效率和服務質量逐步提高，促進了良好的寢室物質文化環境的構建。

（二）推進輔導員進學生寢室工作

輔導員隊伍是學生寢室文化建設中不可忽視的力量。學生從入學到畢業，在學校接觸最多的老師是輔導員，發現和解決學生思想、學習、生活等各方面問題最多的也是輔導員。學院制定了輔導員進學生寢室工作制度，并對制度落實進行嚴格檢查和考核，要求輔導員至少每個工作日走進學生公寓一次，深入學生宿舍與學生談心，同時加強對學生宿舍各類安全隱患的排查處置，及時了解掌握學生的學習和生活狀況，幫助學生解決思想、學習和生活的問題，并有針對性地指導學生開展寢室文化建設活動，培育健康向上的寢室行為文化，推進文明和諧寢室環境的構建。

（三）發揮學生自治組織自我教育和管理的功能

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“真正的教育是促進自我教育的教育”。為充分發揮學生主體作用，學院設置了學生宿舍自我管理委員會、學生公寓樓長、層長等學生自我管理組織。在學生管理部門的指導下，宿管會的同學們積極舉辦文明寢室宣傳活動，倡議并組織開展文明寢室公約的簽約活動，還與樓、層長每周堅持開展查寢工作，收繳大功率違規電器、檢查宿舍衛生，充分發揮學生“自我教育、自我管理、自我發展”作用，提高了廣大學生的寢室文明意識，促進了良好行為習慣的養成，推動了寢室制度文化建設和行為文化建設。

（四）建立健全寢室管理的各項規章制度

科學規范的制度是寢室文化的有機組成，是培養教育學生的重要手段，也是建設健康向上寢室文化的保障。學院不斷建立健全各項學生宿舍管理制度、規定和條例，編印成學生手冊的內容，使廣大學生有章可循，明確校園行為準則，同時對違反寢室管理規定的行為予以嚴格處罰，提高了學生遵章守紀的意識，促進了文明行為的養成。

（五）積極營造寢室文化氛圍

學院以系列寢室文化建設活動為載體，充分發揮文化氛圍對學生成長的積極影響。一是開展了寢室文明公約簽約活動、以寢室為單位開展節約用水、用電宣傳及評比活動，以及寢室衛生評比活動等文明寢室創建活動，引導學生樹立集體意識，培養勤勞節儉的優良品質，弘揚優秀的民族文化傳統。二是舉辦寢室文化節活動，通過心理情景劇比賽、寢室美化大賽、華新好聲音等以寢室為單位的活動引導學生學會處理寢室人際關系和寢室矛盾，增強寢室成員的團隊協作和凝聚力。三是對所有學生開設心理健康教育必修課、公選課和專題講座，引導學生端正交際觀念，建立起和諧、民主、關心、合作的人際關系，培育良好的寢室精神。逐步成立院—系—班—寢室四級心理網絡運行機制，及時發現和積極疏導寢室成員的消極悲觀情緒，營造積極樂觀向上的寢室氛圍。四是在學生住宿區設置了宣傳櫥窗，內容涉及心理健康知識、校園文化活動安排和展示、文明寢室評比活動通報等。宿舍樓外還定期更換張貼修身養性的文明警示語、宣傳畫，設置報刊閱讀欄，在方便學生生活和學習的同時，努力營造一個富有文化內涵的學習生活環境。

（六）正確面對和利用網絡對寢室文化的影響

第5篇：學生宿舍管理制度細則范文

關鍵詞：日常行為；規范；大學生；綜合素質

當前大學生的日常管理工作越來越難做。作為一名教育工作者，僅憑教師敬業精神是遠遠不夠的。我們必須正視現實、直面矛盾，認真分析大學生日常管理工作難做的原因，對癥下藥,采取行之有效的辦法來加強對大學生的日常行為規范教育。

一、利用管理制度，規范學生的日常行為

為了使學生管理工作更加規范化、制度化、人性化，教師應根據新《學生手冊》的規定，及時修改、完善原有院系學生管理制度。利用制度對學生在校期間有關請假、衛生、紀律、安全、違紀處理、綜合測評等方面，做更加細致的規定和說明。通過這些制度給學生的日常行為劃一個框，只要不出框就行；這些制度也使我們在處理瑣碎事情時“有法可依”，使復雜的事情容易處理，讓同學們心悅誠服。通過制定詳細的制度，有利于讓同學們養成遵守紀律觀念，倡導良好的學風。

二、抓好三支隊伍，引導、監督學生的日常行為

學生的日常管理，僅僅靠輔導員是不夠的，我們應培養學生自覺遵守紀律，自己管理自己，發揮學生干部、學生黨員的監督、管理作用。堅持“能者上，庸者下”的原則，結合內部一系列的管理制度，通過舉辦“經管系升國旗儀式”“夏季合理飲食”“安全、文明、衛生教育月”等主題活動，使經管系“自律會”成為學生自我教育、自我管理、自我服務，建設和諧校園的重要力量。 俗話說“火車跑得快全靠車頭帶”。而班干部是班集體的火車頭，為了統一班干部的思想，使他們能主動工作，嚴于律己，以身作則，做學習的模范，做遵守紀律的模范，我每月定期召開一次班干部會議，教育他們要注意工作的方式方法，事事以身作則、言出必行，齊心協力維護集體利益，對下階段的工作出謀獻策，提出設想。開展“學生黨員民主評議”，讓學生黨員增強責任意識，爭做品學兼優、勵志成才的典范，塑造起自己的先進性形象，使黨員成為和諧校園建設的中流砥柱。

三、通過量化考核，促使學生養成良好的行為習慣

制定班級工作量化考核的目的是為了使老師了解各班級的基本情況，促使各個班級之間形成良性競爭。在日常管理中，針對各班級的早檢、衛生、紀律、宿舍管理、校園文明、食堂文明各方面進行量化考核。山東科技大學經濟管理系（以下簡稱“我系”）學生宿舍數量多、分布廣，給管理工作帶來了一定的難度。因此，充分利用“自律會”做好監督、考核工作，做到“小問題及時解決，大問題及時反饋”。為了進一步提高廣大黨員的思想覺悟和黨性認識，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，真正做到“一個黨員，一面旗幟”，在學生黨員宿舍中針對精神面貌、衛生、紀律、學風等方面進行量化考核。評選出“優秀學生黨員宿舍”，懸掛小紅旗，并在“學生黨員民主評議”中給予加分。

四、開展先進表彰活動，倡導良好的行為習慣

根據學院統一安排，按照學生手冊中《學生個人素質綜合測評細則》的規定，結合我系相關規定，對我系3000多名同學進行綜合測評。以評選、表彰先進為契機，加強學生榮辱觀教育，形成人人爭當先進的良好氛圍。

五、關注特殊學生，確保學生良好的行為習慣

在日常的管理中對貧困的學生給予特別的關注。①在心理上要給予勸慰，多與其交流，幫助正確認識貧困。②提供勤工助學崗位，適當幫助解決生活上的困難。③提供一個使其展現自我特長的平臺。依據各自的特長提供相應的為大家服務的工作崗位，挖掘自身的潛能，使其樹立起自信心。④正確引導周圍的學生，提供一個尊重、平等、寬松的環境， 使其感受到這是一個充滿著關愛的大家庭。

以上措施提高了大學生綜合素質，培養了青年學生良好的道德品質，在構建“和諧經管，文明經管”方面取得了明顯的效果，同時，為維護校園穩定、推進和諧校園建設作出一定貢獻。

參考文獻：

第6篇：學生宿舍管理制度細則范文

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近幾年，由于計劃生育、人口流動的原因，農村中小學生源明顯減少，因此，邊遠農村中小學布局調整，將中小學合并為“九年一貫制學校”勢在必然，成為農村鄉鎮一種新的辦學模式。九年一貫制學校這種新型辦學模式，體現了教育的一體化和規模集聚效應。教育一體化體現在學制設置上，把教育的功能主要定位在發展而不在選拔，這符合義務教育的公平原則；教育規模集聚體現在資源重組上，把教育資源組合成一個規模適當、結構合理、聯系密切的集聚體，更好地實施素質教育，提高教育質量，這符合義務教育的辦學宗旨。

從學校工作實際來說，這種模式有利于教職工等人力資源的共用，各后勤崗位可以合并，管理干部也可以大大減少，用以充實第一線的教學人員。有利于場地、設施、設備、經費等物力資源的共享，既避免了重復的建設，又大大提高了使用的效率。教學上，中小學一體化，給教師提供更多的成長空間。當中小學的生源比例發生變化的時候，教師內部的調整余地、可操作性也是非常大的。合并成立九年一貫制學校后，還可根據教師的專業及特長進行中小學統一調配，使學科教師專業化的問題得到解決，又給青年教師的一專多能提供更多的施展空間。同時教師群體的云集，人氣旺，凝聚力強，對教師之間加大教學交流、生活互助的力度，形成穩定的、健康的工作圈子、生活圈子，都是至關重要的。學生教育方面，能便于實施一以貫之的德育系列活動。九年一貫制素質教育中思想品德、行為習慣素質是教育的重要方面。

九年一貫制學校辦學規模擴大，實行寄宿制，年齡較小的學生在校食宿，行為隨意性大，給管理增添了難度，同時也增加了安全隱患，學校在日常管理中必須強化許多繁瑣細致的工作。同時不便對小學生和初中生區別對待。小學生與初中生由于年齡上有差距，身體和心理品質方面存在一定差異，同在一所學校內，在課時長短的設置（每節課是四十分鐘還是四十五分鐘？）、廣播操類型的選擇（小學的還是初中的？）、校園文化的營造（如何兼顧？）……很多方面都不應同樣對待。

下面，結合我們學校的實際，就住宿生管理方面，談談我們的一些做法，供大家共同探討。

一、我們學校的客觀實際

1、地廣人稀，生源分散。全校中小學生共200余人，分別來自全鎮的8個行政村，除xx村的學生外，其余學生距離學校近則7、8公里，遠則近20余公里。沒有校車、交通不便以至大多數學生必須住宿在校。

2、學生年齡跨度大。在全校200余學生中，住宿學生就有160余人，約占學生總數的百分之八十。這些住宿學生中有一至九年級各年級的學生，年齡小的才7、8歲，生活都不能自理；大的已是十七、八歲，年齡跨度大，給住宿生管理工作增加了不少困難。

寄宿制學校的老師是學生的教師、父母和保姆三種身份的疊加，三者缺一不可。我們需要關注的不但是對學生知識的傳授，而且是對學生日常生活的照顧，培養良好生活習慣的養成。

二、學校領導重視，責任人分工明確，相應制度完善。

學校把住宿生管理的工作當作學校管理工作的重點，放在首位，予以高度重視。領導班子有九位，由1名領導專門負責組織領導管理住宿生事務，兩位門衛老師兼職宿舍管理員，專設1名低年級住宿生生活管理員，選責任心較強，富有愛心的老師擔任各年級班主任，并擔當學生生活指導老師。

為加強對學生管理和宿舍建設的指導，我們制訂了《學生宿舍使用公約》、《住宿生安全衛生管理制度》、《住宿生就餐制度》《宿舍管理員工作職責》，《文明宿舍管理評分細則》，明確生活老師是每個宿舍管理的責任人，對學生日常生活的指導。宿舍管理員是對宿舍日常監管、檢查評比，發現存在問題及時通知生活指導老師。

三、規范管理，提高管理水平

1、做好寄宿生的住宿安排。每新一學年開學的第一周，學校就安排一名分管領導協助總務、宿舍管理員安排學生宿舍，以班級為單位分男生和女生宿舍安排床位。

2、規范學生宿舍內務。我們在每個學生宿舍內統一安裝儲物箱、掛衣服線、掛襪子線、掛毛巾鉤，床前畫線規定鞋子擺放位置。物品擺放規范有序，棉被折疊好后，統一擺放在床鋪的正中間，同一排床位的棉被要擺成一線。蚊帳統一拉平。由于嚴格管理，近年來，我校住宿生基本養成了良好的生活習慣，在沒人監督情況下也能自覺搞好宿舍衛生及內務整理。

3、實行人性化管理。

（1）就餐管理。結合學生年齡跨度大的特點，早餐、午餐采取低年級學生提前10分鐘下課就餐的辦法，考慮到低年級學生年齡小、個子矮的實際，食堂專設有低年級學生窗口，設置墊板將地面墊高，以解決個子矮的學生打飯菜夠不著的問題，低年級學生的進餐在生活指導老師的指導下進行。

（2）保證熱水供給。住宿學生人數多，他們每天洗澡的熱水又成了問題，為解決這一問題，學校取得校友鄉賢的囊助，投資10多萬元，安裝了太陽能熱水器，遇到陰雨天氣，太陽能熱水器提供的熱水不足，就啟用原來的蒸汽鍋爐熱水，以保障供給學生洗澡的熱水，保證不因洗澡熱水問題影響學生的健康。

（3）洗澡管理。為避免洗澡的擁擠，照顧低年級學生，每天傍晚，小學段學生比中學段學生提前半小時放學、洗澡，并在低年級學生浴室1米高處安置掛衣鉤、掛衣鐵絲，以方便低年級個子矮的學生掛放衣物。每逢小學段學生洗澡、洗衣物時間，低年級的生活指導老師到現場指導學生洗衣方法。

（4）晚修管理。學生大多數住宿在校，為充分利用晚修時間，提高學習效率，學校結合自身實際，加強學生晚修課的的管理。晚修課以班為單位上課，每天每班安排一位值日老師維持晚修秩序，鼓勵住校的科任老師利用晚修時間落班輔導學生，對非值日的落班輔導老師由值日老師進行登記統計，學校給予適當的補助。

（5）晚息管理。根據青少年兒童心理、身體的特點，所需睡眠時間多少的差異，小學段學生每晚比中學生提前30分鐘就寢，要求負責低年級的值日老師反復到低年級學生宿舍查房，幫他們蓋好被子，防止著涼感冒，直至低年級住宿學生全部入睡。

（6）關愛學生身心健康，給學生以父母關懷。住宿的孩子們都遠離父母，學校的班主任、生活指導老師就是他們的父母、親人。如有學生鬧矛盾打架、受欺負，向我們訴說。我們不僅對打人者或調皮的學生進行批評教育，更要對弱者進行心靈撫慰。如果學生生病，那就更需要我們照顧，因為學生多，經常有學生生病，需送醫院治療，特別是晚上有學生發高燒、頭疼，需送醫院診治，都由生活指導老師親自護送，并及時與學生家長聯系。

四、營造宿舍文化氛圍，創造良好的居住環境

學生宿舍不僅是學生休息的場所，也是他們交流思想、溝通感情的地方。一個和睦的宿舍就像一個和睦的家庭一樣重要，對學生而言宿舍就是一個避風港，是精神的寄托，是力量的源泉。由此看到建設文明和諧的宿舍文化是十分必要的，宿舍文化的育人功能是不容忽視的。而所謂的宿舍文化我們除了在樓道轉臺貼有《學生宿舍使用公約》、走廊墻上《住宿生管理條例》外；在一樓欄桿前寫有“講究衛生從我做起”，二樓欄桿前寫有“文明是快樂的源泉”、“學會生活、學會交往、學會健體、學會審美。”每個宿舍前的墻上貼有許多溫馨、文明提示如“美好環境，我們共同擁有；文明宿舍我們一起創造。溫馨宿舍我們一起擁有，優美環境你我共同創造”等，營造一個積極向上的文化氛圍。不斷規范學生日常生活行為，促進學生良好生活習慣的養成。

五、加強日常安全監管。

為確保學生在校人身財產安全，學校兩名教職工作為門衛、安保人員，一人值白天班，一人值夜班（要求加強夜間巡邏）。平日里住宿生出校門都必須有班主任或科任老師的批條，門衛才能放行。我們在宿舍樓安裝了防護網。學生上課期間及夜里，宿舍門一律上鎖。每間宿舍背面窗子除了安裝防護網外，還加設置了應急逃生窗口。每個樓層都配有滅火器，每個樓梯轉臺都有消防應急燈。近年，學校投資數萬元，安裝校園監控系統，在學生宿舍、食堂周邊安裝多個攝像頭。

六、開展“文明宿舍”評比活動。

第7篇：學生宿舍管理制度細則范文

為加強學生宿舍管理，創造良好的宿舍環境，培養學生良好的生活習慣和高尚的道德情操，我校采取多種措施，多管齊下，從各個方面加強對學生宿舍的管理，取得了良好的效果。具體做法如下：

一、完善制度

學校十分重視有關制度的建立和完善，建立了行政、德育、后勤、安全考核評價等方面的管理制度。成立寄宿生管理小組，具體負責宿舍管理工作。實行安全防控制度，建立了防火災、防地震、防踩踏預案。每學期開學對寄宿生進行宿舍逃生疏散演練。建立了寄宿生花名冊，在每間寢室門上張貼《寄宿生信息一覽表》；制訂了門衛職責、宿舍值班教師職責、宿舍安全管理規定、寢室長職責、寢室公約、家校聯系卡、文明寢室評比細則等一系列規章制度，并建立例會制，定期召開值班教師會議、寄宿生會議、寢室長會議，做到對宿舍管理中存在的問題及時發現、及時解決，根據學校的實際不斷完善各項相應的管理規章制度。學生個人、寢室集體管理都有章可循、有據可依，有效地促進寄宿生秩序的正常化。寄宿生管理人員、食堂人員、門衛責任到人，層層落實，各項工作有條不紊。重視安全保衛工作，加強對門衛的管理。夜間學生一律不得外出，如學生確實有特殊的事情須外出的，實行請假審批制度，登記并備案，或者由監護人來學校接學生辦理登記手續后方可離校。學校根據實際需要，及時增加學校值班人員、值班時間、巡查范圍，保證薄弱環節時間段均有人員值班。定期對宿舍樓的建筑及設施進行檢查，如發現問題及時做好報告、登記、以及維修工作。建立宿舍學生查夜制度，每晚由宿管教師清點人數并做好登記。各室長向宿管員匯報本宿舍同學到位情況。對學生私自離開宿舍的情況應立即向學校領導匯報，并及時通知學生家長，同時追查落實學生私自離開宿舍的原因、去向等具體情況，對違紀寄宿生及時處理，并填寫處理意見。

二、落實各項工作

1.習慣

寄宿生留守兒童多，年齡普遍較小，嬌生慣養，自我防范意識、生活自理能力差，只有形成良好的生活、衛生、學習等習慣，才能保證他們的健康成長。因此，我校每一學期入學開始，就對寄宿生實行半軍事化管理，對新生進行入學教育和養成教育，帶新生參觀高年級宿舍；定期分年級召開寄宿生會議；在宿舍衛生方面要求學生做到環境衛生干凈整潔四個面：墻面無污跡、地面無痰跡、床面平整無雜亂、門面無劃痕。日常用品擺放整齊八個一條線：口杯牙刷一條線、開水壺一條線、臉盆一條線、毛巾一條線、鞋子一條線、被子一條線、箱子一條線、雜物一條線；公共衛生做到三勤：勤掃、勤沖、勤拖；個人衛生方面做到五勤：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤洗鞋襪、勤理發；飲食衛生方面要求做到二不：不買零食吃，不吃不買三無食品。同時學校每月至少一次對宿舍進行消毒并組織學生對被褥翻曬。認真抓學生的一日常規教育。生活指導嚴格要求學生按時起床、睡覺，準時就餐、活動，養成守時和遵紀的好習慣，并對寄宿生的生活進行精心指導，強化訓練。每天出早操、早自習、上課、就餐、課外活動、晚間活動、就寢，自始至終都在教師的監督指導和悉心呵護下進行，晚自習教師輔導，讓每一位同學的安全健康都能得到充分的保障。

2.返家

寄宿生的家一般離學校較遠，交通不便，根據寄宿生家庭分布情況，每周五提前1小時放學，學校行政值周、值日教師、宿管員等都要護送學生出校門，組織家住在一起的寄宿生結伴回家，遇到特殊情況及時與家長聯系。安排值日教師進行路口值班，直到全校學生安全出校為止。

3.飲食

學校根據主管部門有關寄宿生生活補助標準的規定和要求，結合本校實際，一是確定生活補助標準、范圍，加強資金監督；二是收集涉及寄宿生生活費補助的基礎數據，確定對象，建立臺帳；三是設立“資金專戶”，對資金進行統籌管理：四是盡量根據學生的年齡特征和身體成長的需求，定期采購食品、索證，且留樣確保食品安全；五是以周為單位做好校務公開，接受家長、師生的監督。六是安排專門人員對學生進行教育、指導，讓學生學會準時、守紀的排隊、取菜、就餐，并注意就餐后規范擺放餐具，培養他們良好的衛生習慣、就餐習慣，讓每個寄宿生健康成長。

4.活動

以開展綜合實踐活動等為載體，以激發興趣、發展個性、發揮特長、培養能力、提高素質為目標，堅持課堂為基礎、課外求發展的原則，使課外活動豐富多彩。如早晨組織寄宿生短跑、跳高、跳遠、打羽毛球等；安排好寄宿生午休及晚放學時間的活動，每晚組織寄宿生收看新聞聯播，培養他們從小關心事事政治的習慣。周二、周三、周四參加各種興趣小組活動和到閱覽室看書；每周進行文明寢室評比激勵活動，并定期舉辦寄宿生疊被、物品擺放、掃地等生活常規競賽。使寄宿生生活、學習緊張、活潑、有序。

5.架設學校與家長聯系的橋梁

一是建立定期家訪制度；二是開設寄宿生親情電話，方便孩子和父母聯系；三是要求寄宿生家長每月給學校來一次電話，詢問孩子的學習、生活情況，使他們子女的學習與生活經常得到鞭策，情感經常得到滋潤，同時要求他們的子女每月給家長寫一封信或一次電話，匯報學習和生活情況。

6.寄宿生伙食費管理

寄宿生伙食費用統一由宿管員管理，宿管員按星期給食堂結賬。寄宿生就餐采取集合、點名，學生到齊后排隊進入食堂就餐，解決了寄宿生容易丟失錢和飯票的難題。

7.開展心理健康教育

為使寄宿生健康成長，在工作中，宿管員有意識地與寄宿生親近、談心，了解他們的想法，掌握他們的心理動態。

第8篇：學生宿舍管理制度細則范文

一、組織機構建全

學校成立了以校長為組長，政教主任為副組長、校委會其他成員及法制副校長、外聘校醫為組員的安全工作領導小組，統一組織安排學校的安全工作，做到分工明確，責任細化，一級抓一級，層層抓落實，形成學校無閑人，人人抓安全的良好局面。

二、各類安全檢查制度防范措施完善。

學校先后制定或修訂了《門衛安全管理制度》、《校舍安全管理制度》、《衛生防預與食品安全管理制度》、《學校疾病防治安全管理制度》、《學生健康檔案管理制度》、《學生晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度》、《新生入學預防接種證查驗制度》、《飲用水衛生管理制度》、《教學 衛生管理制度》《健康教育管理制度》《學校宿舍安全管理制度》、《學校消防安全管理制度》等一系列制度，制訂了《學校突發公共衛生事件應急條例》、《學校滅火和應急疏散預案》、《疾病預防報告與重大事故應急預案》、《手足口病預防應急預案》、《特大自然災害救災應急預案》、《突發事件應急處理機制》等一系 列預案，并進行安全逃生演練，建立了事故、傳染病及時報告制度和安全預警制度，以涉及學校安全的各項工作都做到有章可循，使學校安全工作得到有效保證。三、建立責任追究制度。

學校校長與分管安全工作的政教主任，政教主任與各部門負責人及班主任、任課教師，班級與學生及家長層層簽訂安全責任狀。 同時，學校對各職能部門的安全工作也進行了分工：政教處負責對學生進行安全教育及綜合樓的安全檢查；教導處負責學生的健康教育和教學樓的安全檢查；總務處負責學校校舍、用電線路的檢查與維修，并與各部門簽訂了《校舍安全責任書》。各職能部門既分工明確，又相互配合，全校形成人人講安全，人人抓安全的局面。 為進一步落實責任制和責任追究制，學校制定了《西畈小學安全管理責任實施細則》和《安全獎懲制度》，同時，安全工作納入教師績效工作方案中，加大了安全工作的考核力度。

四、基礎設施安全

學校多方籌措資金，對校舍進行改造。今年暑假期間，我校投資近五萬元對教學樓進行了整體重修，投資近三萬元對教學樓、綜合樓、學生宿舍重新安裝電路，對綜合樓三樓進行了整修，學校教學樓、學生寢室、實驗室、食堂等都采取了安全防護措施，共配備了六個干粉滅火器，在教學樓每個樓層安裝 了消防應急燈，并每月進行一次消防設施檢查。對學校教學樓避雷設施進行檢修，綜合樓新安裝避雷網，每周組織校委會成員對校園內各場所進行巡視，做到防患于未然，為師生創造一個安全的學習、生活環境。

五、重點部位的管理。1、食堂管理：

我校現有學生300余人；全部在校吃早餐和中餐，晚自習及住宿學生在校吃晚餐，因此食堂安全工作就成為我校安全檢查工作的重中之重，為此學校成立了以校長為組長，毛元高同志為副組長的食堂衛生工作領導小組，具體指導食堂衛生工作。組織食堂負責人學習了《中華人民共和國食品衛生法》、《食堂人員工作條 例》、《學生食堂食品衛生管理辦法》，并將食堂各項管理制度張貼上墻。學校嚴格執行《食品衛生法》的有關規定，嚴把食品采購關，不允許過期、變質食品和含殘留農藥超標的疏菜進入校園，堅決禁止采購“三無”食品，不得讓學生食用變質飯菜。食堂炊事人員定期進行健康檢查，體檢不合格的一律不得從事接觸直接入口食品的飲食工作。食堂實行定期滅蠅、滅蟻、滅鼠，及時清洗炊事用具，定期消毒。安檢方面，做到了管理員時時督促檢查，主管領導每天進行檢查，領導小組成員 不定期檢查。由于措施得力，無一例因吃食品造成學生安全事故。2、水、電供用管理學校每學期對學校食用水水源情況進行檢查，防止使用污染水源，定期聘請電工檢查學校用電線路及用電器，有線路布線老化情況及時向學校安全小組匯報，并進行維修。

3、宿舍管理

我校共有住宿學生100多人，為了住宿生住宿安全，實行學校領導專人負責、生活老師專管、教師、護校人員住宿值班的學生住宿管理模式。每天住宿堅持任課教師與生活老師、學校值班教師對學生人數的清點

與交接，并履行手續，確保學生安全。

六、常規管理

（一）完善安全教育制度，經常有針對性地加強對師生的安全教育。

1、本學期，學校利用每周一節的安全教育課、黑板報、主題班會、宣傳欄、國旗下講話、觀看安全教育短片、發放安全知識宣傳單、安全逃生演練、聘請法制副校長開展安全知識講座等多種有效形式對學生進行安全和健康教育，使學生牢固樹立“安全第一，健康第一”的意識。

2、為學校全體教職員工及各班配備《湖北公眾防災應急手冊》，由班主任帶領學生利用安全教育課和班會課學習，使學生掌握基本的自救、自護常識。

3、學校要求各任課教師在上課中要積極滲透安全教育。

4、積極開展專題安全教育活動。學期初，我校制訂了《西畈小學安全教育計劃》，以大會集中和以班級為單位的不同形式先后開展了以“交通安 全”、“校內外活動安全”、“傳染病及甲型h1n1流感的預防”、“住宿生安全”、“法制安全”“消防安全”等內容為主題的安全教育活動，通過讓學生聽講座、談感受等方式，使學生在活動中達到自我教育的目的。

5、積極開展心理研究，加強對留守學生的心理健康教育，要求各班班主任每月不少于一次對留守學生進行心理咨詢，通過這種方式，幫助學生解除煩惱和困惑，嚴防因心理不健康而發生的意外事故。

6、加強師德建設，積極開展“責任與紀律”教育活動，與全體教師簽定安全工作責任狀，嚴禁體罰、變相體罰學生，一經發現，嚴格按照有關規定對違紀教師進行處罰。

7、定期召開食堂工作人員、住宿管理及值班人員、班主任、全體教師會議，強化安全教育，杜絕僥幸心理。（二）完善安全檢查、匯報制度。查出隱患及時匯報，及時消除，最大限度地減少損失。

1、學校每周組織校委會成員對整個校園的安全情況檢查一次；政教處每天對學生中可能存在的安全問題進行檢查，發現問題及時匯報，及時消除。確保校舍及師生安全。

2、學校每天派專人對教室、宿舍進行檢查，確保安全。在走讀學生中設立安全監督員，監督學生守紀情況，發現問題及時向教師匯報，教育住宿生周五回家不準乘坐破舊、擁擠、無牌、無證車輛。

3、學校為了確保學生安全，在校門外存在隱患的交通要道安裝了兩塊道路交通警示牌和兩條車輛減速帶，在校內存在安全隱患的部位共張貼13張安全警示標志，教學樓樓道張貼了充滿人文關懷的安全提示標語共6張。

（三）落實組織重大活動的請示、審批制度。

任何班級不經學校同意并經中心學校批準不得組織學生參加校外、戶外活動。經批準的活動，責任人必須制定附有安全措施的詳細計劃報學校審查，學校審查合格后方可進行活動，活動前要對學生進行專門的安全教育，確保學生平安。

（四）強化安全管理措施，加大安全防范力度。

1、嚴格門衛管理。本學期，學校聘請了專職門衛，制訂了門衛職責，杜絕社會閑雜人員進入校園，嚴格要求外來人員出入登記，實行封閉式管理。

2、建立值日制度。學校實行學校領導、教師、學生掛牌值日，負責食堂秩序、校園秩序、午、晚休紀律、課間紀律、路隊護送等方面進行檢查，進行“七個時段”不留空檔的管理。

3、加強夜間值班和節假日護校制度，實行校園24小時巡查制度。加強夜間巡邏，重點保障學生及校產的安全。

4、認真開展安全逃生演練。每學期都要進行實際演練至少一次。每個教師和學生必須明確要求與路線，分工負責，責任到人，確保演練取得成效，提高學生的自我救護能力。

5、加強雙休日、節假日安全教育工作。每次放假前班主任都要對本班學生加強紀律教育。

6、 根據不同的季節特點，及時調整學校的作息時間，確保了學生充足的休息時間，杜絕了因學生來校太早而引發的不安全事故的發生；

7、加強疾病衛生防預。為防止傳染病的發生，學校制訂了《疾病預防報告與重大事故應急預案》和《甲型h1n

1流感預防應急預案及制 度》、《手足口病預防應急預案》，投入600余元購買了紅額外式檢測儀、84消毒液，每班配備4支體溫表，學校通過每天兩次對教學樓、宿舍、食堂、餐廳、廁所集中消毒，各班學生一日三餐前個人消毒，投資1600元集中喝板藍根等措施實行藥物和消毒預防，并認真落實了晨檢、午檢及晚檢、就寢檢查等“四檢”制 度，及時了解學生的出勤、健康情況，作好異常學生登記，并安排專人作為學校傳染病疫情的報告人。

七、建立嚴密的安全防范體系。

第9篇：學生宿舍管理制度細則范文

1.**中學班主任工作條例 ……3

2.**中學班主任費發放考核辦法 ……8

4.**中學優秀班主任評選辦法 ……9

5.**中學學生安全管理制度 ……10

6.**中學安全教育常規 ……15

7.**中學班級管理安全責任制 ……16

8.**中學學生“安全、文明、衛生”“十五個不準” ……18

9.**中學學生違紀處罰條例 ……19

10.**中學學生管理制度 ……21

11.**中學班委會工作條例 ……24

12.**中學班級公物管理制度 ……28

13.**中學學生宿舍管理紀律制度及管理措施 ……29

14.**中學優秀團員、團干部條件和評比辦法 ……31

15.**中學學生會工作條例 ……32

16.**中學校園文明公約 ……35

17.**中學校園文明規范 ……36

18.**中學教 學 區 文 明 規 范 ……37

19.**中學文明教室標準 ……38

20.**中學文明宿舍標準 ……39

21.**中學關于衛生掃除的規定……40

22.**中學關于集體活動的規定……41

23.**中學關于上課、自習、課間的規定……42

24.**中學關于學生請假的管理規定……43

25.**中學關于休息的規定……44

26.**中學關于在學生中評選先進的規定……45

27.**中學學生進出校門制度……47

28.**中學升降國旗制度……48

29.**中學學生一日常規……49

30.**中學勞動班級職責及要求……51

31.**中學班級學生德育量化細則……52

32.**中學班委會、團支部成員組成……57

33.**中學“平安班集體”評選辦法……58

34.**中學值周班級職責及要求……62

35.**中學關于轉化“學困生”的具體措施……63

36.**中學班干部常規工作內容介紹……65

37.**中學最佳主題班會評選標準……68

38.**中學班級防火要求……68

39.**中學學生禮儀規范……69

**中學班主任工作條例（試行）

總 則

第一條 為使班主任工作科學化、規范化、制度化，鼓勵教師做好班主任工作，更好地體現班主任在教育和管理的核心地位，發揮班主任在學生工作中的主導作用，加強對學生的思想道德建設。把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。根據黨的教育方針、教育法和教育部頒布的《中小學德育規程》及《中學班主任的暫行規定》的有關規定，結合我校實際，特制定班主任工作條例。

第二條 班主任是學校工作中全面負責學生教育工作的教師。其工作內容龐雜，任務繁重，對學生責任最直接，在學生成長過程中肩負重要作用。因此，要進一步完善班主任制度，充分發揮班主任在學校政教工作中的骨干作用，使班主任成為令人尊敬和羨慕的崗位。

第一章 班主任的地位和作用

第三條 班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作的得力助手。班主任在學生全面健康成長的過程中，起著導師的作用并負有協調本班各學科的教育教學工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯系的作用。

第四條 班主任同時擔任團支部的輔導員，起著學生加入先進組織的引導作用，團隊組織活動的指導作用和凝聚團隊及其他社團組織施教的紐帶作用。

第五條 班主任是執行學校和政教處教育規劃的中堅力量，是溝通學校、家庭和社會三結合教育渠道的重要橋梁。

第二章 班主任的條件和任免

第六條 班主任的基本條件是：認真貫徹落實黨的教育方針；熱愛教育事業，有先進的教育理念，工作責任心強；重視學生的思想道德建設，有較強的組織管理能力和教學能力。

第七條 有下列情況者，一般不安排班主任工作：

（一）懷孕期和哺乳期的女教師；

（二）年齡超過50歲的男教師和年齡超過45歲的女教師；

第八條 班主任在校長領導下，由政教主任聘任。

第九條 年級組長對班主任人選有建議權。

第十條 對于不履行班主任職責或其他原因不適合做班主任工作的，按學校有關規定處理。

第三章 班主任的任務和職責

第十一條 班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求，認真貫徹學校的政教工作規劃，全面教育、管理、指導學生，結合本班的實際開展班集體建設，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

第十二條 班主任的職責是：

（一）對學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為實現社會主義現代化而奮斗的志向，培養社會主義道德品質和良好的心理品質，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。

（二）教育學生努力完成學習任務。會同各科教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，提高學習成績。

（三）教育、指導學生參加學校各種實踐活動及公益活動，協助學校貫徹體育和衛生工作條例，教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣，生活習慣和衛生習慣。

（四）關心學生課外生活、指導學生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學生發展正當的興趣和特長。

（五）進行班級的日常管理和班級文化建設。建立班級常規，指導班委會和本班的團、隊工作，培養學生干部，提高學生的自理能力。

（六）負責聯系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協調各種活動和課業負擔。

（七）做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。

（八）聯系本班學生家長，爭取家長和社會的有關方面配合，共同做好學生教育工作。

第十三條 班主任日工作要點：

（一）升旗、出操時，早于學生到達指定地點，并進行隊列組織、出操規范、考勤記錄和學生儀表檢查；

（二）每日晨檢，進班巡視，檢查衛生、財產、考勤情況，監督作業完成和收交情況；

（三）晚自習下后親自進宿舍巡視，了解學生狀況和衛生保潔情況或與學生談話；

（四）遇自習課、音樂、美術、體育等課時，應隨機性檢查，了解學生上課面貌并進行有針對性的教育和解決；

（五）放學前，進班巡視，檢查衛生和各項安全情況；

（六）遇集會等學生集體活動，必須到場對學生進行組織、管理；

（七）記好班主任工作手冊；

（八）及時妥善處理其他職責范圍內的事務。

第十四條 班主任階段工作要點：

（一）以學年、學期和月為階段制定工作計劃，并記錄于班主任手冊；

（二）建立和延續學生檔案；

（三）按時參加班主任例會；

（四）每月向年級組長匯報一次工作或班級情況；

（五）每月至少與二至四名學生進行一次正式談話，并做好個案分析；

（六）每月至少召開一次有組織的、教育性強的主題班會，每學期至少推出一次開放性主題班會；

（七）每學期至少家訪5～10家

（八）每學年至少閱讀班主任工作方面的文章兩篇，并寫出心得體會；