高考歷史必背知識精選(九篇)
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第1篇：高考歷史必背知識范文
語文是一門需要日積月累才能學好的科目，有人認為學習語文很容易，不用過于認真的對待。其實不然，語文雖然不是一門難學的科目，但也絕對不是一門好提高成績的科目。
首先，自己要想提高語文成績，就必須提高對基礎知識的積累，平時我會多掌握一些詞匯的讀音和字型。
然后，課本上必背的詩句一定背過，多讀一些文言文和散文，提高自己的閱讀理解能力。
最好，好好寫B(tài)LOG，嘿嘿！鍛煉自己的寫作的能力。
高考目標：100分以上
數(shù)學
其實初中時的數(shù)學成績還算OK了，中考時還考了100多分，不過初中時的函數(shù)就學的不太好，以至于高中的數(shù)學成績會直線下滑，高中數(shù)學函數(shù)知識應用的比例很大，所以自己在很多章節(jié)里學習都很吃力。
今后我上課時一定好好聽講，課下多做一些針對性的練習，將函數(shù)這一部分的內容弄懂、弄透，并且在最后的系統(tǒng)復習里，抓住重點，讓自己的數(shù)學成績有一次飛躍般的提高。
高考目標：80分以上
英語
英語一直就是一門很讓我頭痛的科目，不過自覺得還是一門很好學的科目，只不過成績一直不理想罷了。初中時的英語糟糕透了，中考竟然還不到50分，其實初中時在英語上花的財力和精力很多，只不過自己不喜歡背東西。從初2起，我就經(jīng)常請Hometeacher上課，畢業(yè)的那個暑假里，更是天天看英語，用2、3個月的時間搞定了那6本English，不過高中的英語學起來還是那么吃力，但我明白最根本的問題就是不背單詞。
高考目標：80分以上
地理
可以說是我認為最好學的一門課，上課不曾認真聽過，考試也都會，成績也不差。不過話說回來，這種學習態(tài)度可不好。
今后在地理課上認真聽講，課下認真復習，多做題，將題與圖結合起來，用思維在大腦里編制一個地球，便于自己更好的學習地理。
高考目標：90分以上
我對古代史和外國近代史的學習還算OK，只不過對中國近代史的學習還不夠透徹，大腦里沒有一個系統(tǒng)的結構，對中國近代史的理解很理解很混亂。而且自己在材料題和簡答題上丟分很多，主要是課本上需要背的東西總是記得不牢固。
今后著重對中國近代史進行系統(tǒng)的復習，課本上需要背誦的知識點一定記住。
高考目標：80分以上
政治
在政治的學習上所遇到的問題和在歷史上的問題很相識，都是上課不認真聽講、課下不背。在考試時尤其在客觀題上，丟分很多。
第2篇：高考歷史必背知識范文
語文:提升的空間不大，重點放在文言文和作文，現(xiàn)代文帶過了
數(shù)學:高一到高三,課本上的一般不難,但高考相對上了一個層次,你必須額外自己做題英語:重點是語感,建議你每個早讀花15分鐘大聲讀,這樣可以培養(yǎng)語感.瘋狂英語李陽曾說過:學英語,最厲害的人是,會做題又講的出為什么的:第二種是,讀上去就會做,但是講不出為什么,因為他不知道語法,只是憑語感做題。
文綜：
1.把課本看熟，基礎打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強化提升的基礎。在充分掌握課本主干內容的基礎上，把目錄背下來，這是至關重要的一步，無論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來，這里我用的是“背”而不是“看”字，假如學文科真的有點什么必須死記硬背下來的話，首要的就是目錄，不要去翻教輔書上整理的五花八門的內容。為什么要背目錄呢，因為無論是政治、歷史還是地理，都是按觀點給分，比如一道題目12分，要答4個觀點，每個觀點3分，可能你寫了很長一段但只有一個觀點，那么你只能拿到一個觀點的分數(shù)也就是3分；但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個點，那么你的分數(shù)肯定要比你只答一個觀點更高。目錄背熟以后，無論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應該是那一張目錄。依照目錄，一節(jié)一節(jié)去回想內容，去發(fā)散，這時候看熟課本的好處就體現(xiàn)出來了，課本看得越熟，你迅速回想、發(fā)散到的就越多，短時間內想到的內容就越廣。所以我們背目錄再從目錄發(fā)散，目的就是不要漏觀點，所有的觀點都是可從課本上延伸出來的。有的同學也許會問，可是考場上時間那么緊張，課本又那么多，每本課本都有自己的目錄，哪有時間在一道題上花那么大功夫一點點地去回想，這個問題的解決就需要我們在平時多訓練，在做一道主觀題前，先不要看答案——假如你每做一道題都沒有先思考過而是直接看答案的話，那你很難學會自己應對各類題目，你的思路會只局限在這一道題，這對文科來說弊端尤其明顯——自己一點一點地回想目錄，第一次、第二次也許會花費很長的時間，但如果堅持這么訓練，你會發(fā)現(xiàn)在考場上你的速度會快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。
文綜也很講究時政熱點，熱點不能不注意，但僅僅是“注意”罷了，也就是說知道是最近發(fā)生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點追蹤輔導書所提供的觀點就足夠了。我對待時政熱點的方法是：記下幾個熱門的詞語，比如“和諧社會”、“科學發(fā)展觀”、“社會主義新農(nóng)村”等等。在答題的時候，與題目有沒有關系，你都盡量用上它們，更多時候也許是你沒有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內在聯(lián)系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點盡量用上。背目錄和看熱點，其實都在為考場上的答題做準備。考生在考場上做文科綜合的主觀題時，心中默念六個字：“教材、材料、熱點”。千萬別小瞧這六個字，要想做到這六個字還需要一番努力。這六個字怎么解讀呢，用簡單點的話說，教材——就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散；材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點甚至可以直接從材料搬下來用，這點是很多同學都會忽略的，大家都會覺得，材料里怎么會有答案呢，事實上，很多答案都用的是材料里的語句；熱點——就是剛剛說過的，聯(lián)系上幾個熱門詞語，別小看了這些熱門詞語，別覺得它們已經(jīng)重復了千次萬次，很可能高考里某一個三分就是你不愿意寫的“科學發(fā)展觀”。3、至于客觀題（也就是選擇題）吧，課本主干掌握好了，課本細枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔心客觀題會大面積失分嗎？當然，重要的是平時多做訓練，反正選擇題題目短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯選擇題，錯了這一道，你就又多深刻地積累了一個知識點，哪怕錯了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗教訓，你會逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯越少，不再成為你的絆腳石。4.每科弄一個錯題本，但并不是每個錯題都記錄，你認為你會的，但做錯的，可以不改，不會的記錄在上面時間安排：1、不要妄想在一個晚上把所有科目都復習一遍，那只會囫圇吞棗，沒多大意義，根據(jù)自己各學科學習狀況，把一周的六天分別定為語文日，數(shù)學日，地理日英語日等，一個晚上集中精力攻一兩門即可，千萬不要貪多。要追求復習效率。2、每一天中午午覺前加晚飯后的時間用來完成當天作業(yè)，晚自習用來看資料。放雙休，用一個下午或者早上做一塊的題目，你會找到做這方面題目的感覺的3.做題要講究效率,會的就過,把時間放在不會的上。英語,語文準備一個小本本,一科個一本,隨時記下不懂的,從背面開始記你不熟悉的重點備戰(zhàn)三原則，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶
復習時切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結果是拆東墻補西墻，墻墻都漏。
思維不活躍、能力不強是得不了高分的關鍵因素。
文綜備考階段的復習要堅持三個原則：
一是完整性原則，即每一天的復習、每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結果是拆東墻補西墻，墻墻都漏；
二是同步性原則，即同學們的復習計劃一定要和學校教師的復習安排同步進行，切不可另起爐灶；
三是適度原則，即練題要以過去幾年高考試題為藍本，不是越多越好。
從這三個原則出發(fā)，同學們在此階段的復習要做到：
1．回歸課本，夯實基礎基礎知識不牢是高考失分的第一因素；思維不活躍、能力不強是得不了高分的關鍵因素。同學們應明確高考的內容要求，構建知識體系，概括基本觀點，解決重、難、疑點，準確把握知識的內在聯(lián)系，突出基礎的核心內容。復習時不宜翻開即讀，不妨先回憶某一階段相關知識的標題，因為標題是“綱”，對這些“綱”的綜合、歸納，便形成了知識體系。
2．關注現(xiàn)實，把握熱點
把握重大現(xiàn)實熱點問題，應了解事物的來龍去脈和前因后果、了解主要內容和典型具體的案例材料，運用相關的理論知識分析說明。要突出把握體現(xiàn)地方性特色的重大現(xiàn)實問題。對現(xiàn)實熱點問題要注重宏觀把握，微觀切入。
3．掌握方法和技巧
掌握解題的思路方法和技能技巧，首先要仔細審題，而且要審準、審透，提煉出有效信息；其次要訓練答案語言的科學規(guī)范性，答題要抓住要點，使用學科術語，不要用夸張或者過分修飾的語句。
注意事項：
第一，上課不要開小差，專心聽老師講課，認真記好筆記，畢竟記筆記可以集中注意力
第二，認真完成老師布置的作業(yè)，不要為了玩而抄襲他人的作業(yè)
第三，不要認為自己有多能，不要見到題不細看就認為自己會了，要真正的弄懂
第四，力爭當上一個班委，并與老師搞好關系，到時老師會向你提供好的參考書，另外在學習上也會對你額外關照的
第五，杜絕上網(wǎng)和談戀愛，這個會使你的成績直線下降
第六，學習時要注意身體，反對挑燈夜戰(zhàn)第七，課下，多運動運動，為高三復習提供一個好的身體，但是不要過于激烈，反對籃球足球等劇烈運動，主張乒乓，羽毛球，慢跑
下面是參考書選擇:
1.數(shù)學，高一高二高三《王后雄學案》，復習時用《世紀金榜》，相當好，但一定要把里面的題弄懂2.語文和英語堅決不能放松，語文字詞高考總共有9分，建議買《各個擊破》，作文素材買《思維源聰明屋》，英語買《5年高考3年模擬》，如果能買到<5分鐘突破高中英語>之完形填空,就相當好,這本書含有全篇翻譯,既包括選擇,還包括了閱讀(完形必須在閱讀的基礎上做出選擇的！同學們，讓我們在最后的這100天，每一天都這樣做
對同桌說：加油！！
對老師說：感謝??！
對家長說：放心?。?/p>
對自己說！我能行！
高三一年是沖刺的一年，要學習新內容、復習舊知識，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時間內，盡可能多的提高自己的成績？把最大部分的經(jīng)歷放在哪里能得到最高效的回報？大多數(shù)同學都會有自己的“強勢科目”和“弱勢科目”，相對來說，掌握偏弱的科目會有更大的提高空間，將同樣的時間和經(jīng)歷花費在強、弱科目上，“弱勢科目”提高的幅度和效果通常都會更大。備考不能過分“聚焦”
競爭中經(jīng)常是光想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A了。從求知出發(fā)看高考，就會少點浮躁，少點急功近利。一些同學，從高一起就把矛頭對準高考，非高考科目不下工夫，非課本參考書不感興趣，好像這樣就能“聚焦”，就能贏得高考。這樣成功的可能性并不大。
從語篇中學外語。學英語，有的人專攻單詞、語法和習題。這種高效率的辦法并不一定適合你，相信，也不易達到好效果。喜歡看“雜書”，這興趣也可遷移到了學外語上，興趣恰恰是學習外語的最大動力。另外，對于課本：從語篇中學習一切知識點，這樣既掌握了知識點，又能培養(yǎng)整體理解能力，還利于在寫作中用上地道的句式和結構。
語文的復習，應分塊歸納。按基礎知識、閱讀、寫作分塊，采用不同方法?；A知識，按老師的要求從參考書上挑出的十幾頁知識點復習，強調在快速多次重復閱讀中加深記憶痕。對閱讀，依*自己較強的閱讀功底，主要把注意力集中在熟悉技巧、適應題型上。
輕重分明，全力補弱在高三復習中執(zhí)行的方針是：輕重分明，全力補弱。即：要對自己一向學得較好又學得輕松的課給予充分信任，少花時間，節(jié)省出大部分時間和精力放在弱勢科目上。例如語文、數(shù)學、外語基礎較好，所以復習重點放在課堂上，自己不另外加班，只對其中自己較突出的弱點予以額外訓練；對歷史、政治則是課上努力，自己適當超前一點進度。這樣，強科中的弱點和弱科，就是復習重點。
數(shù)學重點應放在研究綜合題上，但不必過濫；由于平常學是按章節(jié)進行，綜合運用數(shù)學工具的能力就會不足，所以應重點彌補；外語，堅持語境中掌握知識的觀點，熟讀已陌生的課文，再做一定量習題，注意總結過去的錯誤；歷史，應該“書必常看，題要精做”，不能扎到歷史科學的中，而應安守課本?？凑n本不要鉆牛角尖，不要摳得過細，也不要見木不見林。所以千萬要在記憶知識點的基礎上，抓聯(lián)系：課本段篇章之間的聯(lián)系，人物之間、事件之間、人物與事件之間的聯(lián)系，弄清這些聯(lián)系之間的聯(lián)系。
學習階段雖長，卻易被忽視。因為真正的直面高考，當屬高三。高三常常被人們認為是可能創(chuàng)造奇跡的一年。我要說的是，高三的奮斗確實能使你的知識產(chǎn)生質的變化，但任何妄想以前瞎混、僅*高三苦拼的思想都是不現(xiàn)實的。如果你以前瞎混過，那就要付出比別人多若干倍的努力!跨入高三，也就意味著復習的開始。復習是在以前學習的基礎上進行的，是站在全局高度上的一種綜合。復習很講究方法，下面就談談我的一些復習經(jīng)驗。第一，復習要根據(jù)老師的進度制定相應的復習計劃，最好稍稍超前一點。這樣上復習課時重點、難點、弱點了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。
第二，要找到一套適合自己的復習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如我在復習時，常使用“目錄回憶法”，即根據(jù)目錄來回憶章節(jié)的內容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細閱讀。對我來說，這個方法十分有效，既全面又省時，同學們不妨一試。
第三，復習階段要進行查漏補缺工作。大家可以拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，使自己對自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時間彌補弱點。記得當時語文中的名言名句很令我頭疼，內容多，分值低，要花大力氣才能拿到。于是我把一些常見的名言警句都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。到后來就能倒背如流了，填空自然就不在話下了。我發(fā)現(xiàn)這個方法不錯，就繼續(xù)把一些自己常錯的內容抄到了本子上，果然出錯率就直線下降了。
第四，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發(fā)揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質。同學們平時就要有意培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質不好的表現(xiàn)。面對難題，苦思真想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰(zhàn)，就能取得理想的成績。
第五，要勤動手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學在復習時，看到這個知識點，覺得真簡單；看到那個知識點，認為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的目標，做一定量的題目是十分必要的?？记耙粋€月，進入備戰(zhàn)階段。這時運用題海戰(zhàn)術顯然是不明智的，應該回歸課本，把課本內容重新咀嚼一遍。因為高考題主要是圍繞課本作文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。這一期間還應放低高考調子，緩解緊張氣氛。另外，還要提醒大家注意，不要忽視生理的調節(jié)。很多同學都習慣于夜間學習，甚至通宵奮戰(zhàn)，所以晚上精神比較好，效率也比較高。但高考是在白天進行的，因此要有意識地調節(jié)生物鐘，使興奮點處于上、下午。這樣，高考時才能處于最佳狀態(tài)。這段時間，由于高考的臨近，許多同學會因為復習內容多，時間短．產(chǎn)生急躁情緒。若有這種情況出現(xiàn)，一定要穩(wěn)住情緒，增強自信，以平和的心態(tài)迎接高考?？记暗膸滋烊菀拙o張，所以不宜多看書，應以調整心情為主，同時為考試做準備。如前往看考場，熟悉環(huán)境和交通路線，準備考試的各種證件、學習用具和防暑用品，以免考試時臨時慌亂，影響情緒。由于每個人的條件不同，根據(jù)以上的經(jīng)驗，作為參考，結合你自身的條件來給自己制定一個合適的學習時間表，這樣才會使自己充分的發(fā)揮自身潛能，在考試中獲得成功！現(xiàn)在回想起那段難忘的高考時光，辛勞與苦澀已漸漸散去，縈繞在心頭的是向著目標前進的執(zhí)著和堅韌。衷心希望你都能腳踏實地，漸入佳境，穩(wěn)穩(wěn)地駕馭好自己的生命之舟！
高三復習計劃把高三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。
第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這高三文科復習四忌
一忌拋開考綱，盲目復習。高考各科都有《考試說明》，學生首先應該依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。二忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。
三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進行復習。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。
個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術上重視它。
第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當?shù)纳镧姡员ＷC充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。高三第一學期一般以基礎為主，將書本逐個重點吃透，熟記。做題不要偏難，大量做的是基礎題，在一定時間用中上難度題調節(jié)調節(jié)，以便得到實質性進展。由您提供的內容來看，您理科不足，文科可以，可以將晚自習稍多部分分配給理科，但切記，文科一松懈就會下降，所以早自習建議大部分分配給文科，以作鞏固。其實并不是說記憶性的東西一定要早上做，早上頭腦清楚，對理科難題的吃透也有很大幫助。只是早上時間寶貴，要如何分配還得您自己做主。
高三下學期分兩個階段，其中第一階段以復習鞏固第一學期和做稍難題目以作飛躍發(fā)展為主。這是您知識能否得到飛躍的重要時期，可以說，這階段確實需要難題來提高自己，不過這些老師都會有安排，你不用擔心。下一階段就是適應高考階段，也是最后的沖刺，這階段一般都是考試做題為主，到時是題山題海，模擬試，適應試一場接一場，也是鍛煉你意志力的重要階段。成功與否，堅持就是勝利。以上是我們考一卷地區(qū)的一些復習模本，希望對你有幫助。不過一切以能否適應自己為標準，行之有效的就是好方法數(shù)學1.揚長補短通過第一輪基礎復習,在函數(shù)、圓錐曲線、數(shù)列、三角函數(shù)、幾何、概率等章節(jié)中最強和最弱的。然后調配時間，進行揚長補短。2，重抓基礎公式，例題，課后題。系統(tǒng)地，有規(guī)律地去復習這些知識點。
3，多做練習
配合第一輪復習，跟上（超過2小節(jié)）老師的復習速度。第一輪復習要范圍廣，爭取所有基礎和中等題全做。第二輪要重點鞏固。重點是要解決綜合性問題，考試的時候可以選擇采用丟卒保車4，破解題型選擇題：四大猜想特殊化猜想/一般化猜想/類比法/歸納猜想另外要會精明演繹，主要是會反例排除，數(shù)形結合，比如用圖解會比較快，還有先猜后證。解應用題：聯(lián)系實際三角函數(shù)：學會三角化歸通法變角/變函數(shù)/變式大題：丟卒保車，拆開小題解答（幾何）
語文
1，背誦不只是個簡單4分，他有利于你的作文。制定詳細的背誦計劃，不要總是在僅有的早自習去完成。
2，閱讀欲速則不達不反對閱覽課外讀物，特別是名家的散文和論文。積累過去的思維，閑余時間可以翻看以前的課堂筆記和課本。
第一步，縱觀全篇，把握主旨。（理清思路找尋關鍵詞句）第二步，認真審題，定向掃描。第三步，篩選組合，定向表述。一般在練習的時候都可以筆畫。
3，基礎知識（字詞）常寫常背，常錯的，總結到一個本上。
4，作文整理所有高中寫的作文，時常修改。多多練習寫開頭，漂亮的排比修飾句。
5，文言文
多都是傳記體閱讀文，可熟記相關特脂名詞。
跟從老師的進度熟識120實詞，20虛詞，各種句式。這是一個繁重漫長的過程，但是很必要。
翻譯全部學過的文言文?？梢苑g成英語。英語1，單詞每天都得安排時間去背
2，閱讀
多讀多念教科書，加大閱讀訓練的強度（閱讀題材廣泛/認真對待閱讀題中做錯的題目/提高閱讀速度。熟記考綱上的詞匯）跳讀（關鍵詞who、what、when、where）/略讀（了解大意why、how）/精讀（回答需推斷、歸納和演繹的題目）即先看問題，再決定選用跳讀、略讀和精讀方法/找出主題句，確定中心思想/推斷單詞、句子和通篇的含義/盡快選擇答案考試的時候可以勾畫。3，單選適度買相關材料，寫總結改錯本，并把正確選項原因寫清。4，改錯改錯題都是有規(guī)律的。各種錯的方式?jīng)]題只能出現(xiàn)一次。通過練習找到其中規(guī)律。爭取達到全對。5，聽力聽力時間盡量集中在高考聽力時間。學會預測/做簡要筆記/聽清數(shù)據(jù)簡要記下加以運算/抓住關鍵，對癥下藥/果斷選題，學會放棄6，作文重視書面表達的技巧，作文是提高分數(shù)的最快途徑。仔細閱讀今年考試說明/要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型/書寫端正整潔
文綜
1，地圖及圖表高考中，這種題的難度不在于題內容和選項，而在于如何把圖中的有效信息轉化出來。這是一個重點也是一個難點。地理是最前面，這種題對考試整個信心都有很大作用。歷史是能出大分值題的。政治是會出拉大差距的難題。
2，萬變不離書書是基礎。文綜的知識點全部來源于教科書，所以經(jīng)常的翻閱和記憶很有必要。
抓基礎知識落實，構筑完整的知識體系對知識點的把握要“全”/對知識線的歸納要“清”/對知識面的輻射要“寬”
理論聯(lián)系實際，是政治課備考的鮮明特征（多理法/多題法一題多理）
培養(yǎng)人文精神，提高人文素質3，習題重視大題。多看多練。（自己經(jīng)驗）
尋找規(guī)律，積累經(jīng)驗。
心理狀態(tài)
1，聽話
上課學會提高作戰(zhàn)技巧，遵循老師的復習計劃走。
熟悉老師復習計劃，指定相關的自我復習計劃。
2，基本心態(tài)適度緊張面對高考，多努力是就多提高，多省錢
通過一些方式排解緊張心情（畫畫，喝，鍛煉身體）
時間分配，可以進行熬夜復習。但是熬夜也要規(guī)律性。跑校要比住校效率高。
飲食一定要豐富，適合。絕不飲用任何所有提高自己記憶力的補品。外事活動慎重。3，考試模考（正確對待），嘗試給自己制造高考氣氛。
高考（自己/別人/心理暗示）
其他事項
1，總結改錯本和試卷分析本
2，合理利用老師資源
3，學會買（借）適合自己的資料
題要有答案，有解釋，出版日期新，題不在多在精資料要有系統(tǒng)的思路和方法
4，《大綱》，出來后作為自己的復習坐標。多翻多看，對照教科書。節(jié)省時間。
第3篇：高考歷史必背知識范文
關鍵詞：高三；歷史；自主；總復習
中圖分類號：G632.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）17-0263-02
建構主義理論非常強調個體內在發(fā)展與外在情境的關系。創(chuàng)設適當?shù)那榫?，是老師指導藝術的重要體現(xiàn)。歷史具有的人文性、規(guī)律性、連續(xù)性、因果性、結構性、可比性、故事性等特征，使得對其通俗的閱讀、認知和理解不會有太大障礙。經(jīng)過新課學習后，學生基本上能獨立閱讀，逐漸從感性到理性深化認識，完全能夠進行自主總復習，關鍵老師要有正確引導。高三歷史的復習課應力求個案典型，把握熱點，精而通透，重思維方法示范而淡知識容量堆積，深入淺出，舉重若輕，有條不紊，循循善誘。把課改經(jīng)驗和理論大膽、創(chuàng)新地運用，讓師生都從身心疲憊中解脫出來，有更多的時間和更好的精力思考而不是記憶。
一、準備條件
首先是心理上的調整，主要包括獨立自主的意識，解決問題的信心和責任感，并調動一些非智力因素參與，如動機、情感、興趣、意志等。現(xiàn)在考試不只是智力評定，也是個人綜合素質的檢閱?？倧土晫W生而言是一項重大的挑戰(zhàn)，也是鍛煉自我的良機。要求學生擺脫依賴心理，正確面對壓力，恰當定位老師指導與自我探究；既要“在戰(zhàn)略上藐視敵人”，又要“在戰(zhàn)術上重視敵人”；既要大開大合，有整體全局觀，又敢舍敢求，有精益求精、舉一反三的意識。
其次是知識和方法的積累。對所學知識有一定的理解和掌握，要求能定性定類辨別一些重要史實，即區(qū)分其性質和類別；能定向定序地認識事件的發(fā)展過程，抓住基本線索；定度定量地把握事件之間的聯(lián)系，明確事件的影響和地位。在平時新課學習中，不僅要積累知識，更要注意學習方法，鍛煉能力。學會一些常有的歷史分析方法，如比較法、因果法、圖表法、階級分析法、辯證評價法等，具備一定的發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題的能力?！八嚫摺辈拧澳懘蟆?，這樣，學生在總復習過程中才不會手忙腳亂，有心無力。
學生的自主復習能力得益于老師平日教學思想和指導思路的改進，在自主總復習中更離不開老師的經(jīng)驗與建議，但這是戰(zhàn)略上的高瞻遠矚，宏觀調控，運籌帷幄，而不是事必親躬，越俎代庖。真正上考場沖鋒的是學生，各種能力需要得到鍛煉的也是學生。學生的心理狀況不穩(wěn)定，易受種種因素影響，對復習的進程和效果影響很大。所以老師要注意和關心學生的心理和精神狀態(tài)，適時適當?shù)剡M行正面或側面交流，多鼓勵、幫助學生分析和解決思想問題。同時，對于學生個體的差異，應有清醒的認識和正確的態(tài)度，客觀地、具體地分析成因，并做出相應的指導或要求。學生的充分發(fā)展是我們的目的，而尊重學生、遵循規(guī)律則是達到目的的必由之路。
二、實施步驟
1.自我評估?？倧土曢_始之前，學生首先要有“自知之明”。主要包括平日歷史知識的積累程度，自學探究的能力水平，自己的興趣、意志、氣質、性格等方面的特點，從而確定符合自己、個性化、切實可行的復習計劃。學生應養(yǎng)成經(jīng)常反省自我的習慣，只有自己才最了解自己，或者可以發(fā)現(xiàn)問題，或者可以增強自信，都是不無裨益的。
2.制訂計劃。計劃是執(zhí)行的綱領，行動的重要依據(jù)，有了計劃才能掌握工作的主動權。總復習是一項復雜而系統(tǒng)的工作，歷史教材包括世界史、中國古代史、近現(xiàn)代史共五本書，內容知識點多，時空跨躍度大，一定要有比較具體的時間表，確定相應的進度。計劃應該超前制訂，目標明確，針對性強，切實可行，而且富有彈性。要考慮多泛讀而不是死背，以求熟能生巧而夯實基礎；適當精析典型、重大的問題以提高技巧，鍛煉能力；兼顧練習穿插，注意與政治、地理相互聯(lián)系。對于復習參考資料，內容結構大多相近，只要一種新而系統(tǒng)、自己適合、重理解分析和方法示范的就行了，有適當?shù)木毩暀z驗復習效果，開闊視野，提高解題技巧。資料用好比用多更有效，決不要朝三暮四，貪多求全，題海戰(zhàn)術，要善用時間，講求效率。
3.合作檢查。個人執(zhí)行計劃是否到位，是否有效，需要自我反省、檢查，有時更需要外在的，尤其是來自老師和同學的激勵和監(jiān)督。合作學習是實踐新課程理念的重要方式之一，是師生共同構建學習主體的過程，個人自主復習并不排斥合作學習小組發(fā)揮學習共同體的創(chuàng)造性。小組內可以實行任務分割，結果整合，分工合作，資源共享，以充分調動學生的積極性，確保個體復習的質量和進度。在相互尊重的基礎上，相互討論，取長補短，相互檢查，提出改進意見。為學生提供民主和諧的學習環(huán)境，并注意適當引進競爭機制和激勵性評價，增強任務意識、開放意識、責任感及團結合作精神。
4.總結反思。復習到一定的階段，一定的內容，需要及時總結反思?？偨Y反思是為了提高，既要把在復習中的大量內容加以概括，整理、提煉，從中找出規(guī)律性的歷史知識和結構，肯定成績和經(jīng)驗，實現(xiàn)升華，同時又要明確不足，吸取教訓。對復習過程中發(fā)現(xiàn)的不太懂的問題，決不能麻痹大意，囫圇吞棗，不懂裝懂，要大膽置疑，迎難而上，既可獨立思考，也可積極向老師或同學請教?！皽毓识隆?，這就是復習想要的效果。到最后的臨考時期，往往以思考、回憶為主，用歷史思維對任意內容自然展開，融會貫通。
總之，在老師營造的民主、寬松、和諧的氛圍中，學生自始至終積極參與活動，而且掌控全局，成為歷史學習的主人。面對權威性日益淡化的高考，大膽讓學生自主總復習，以促進其綜合能力和真實個性發(fā)展，是不可或缺的關鍵環(huán)節(jié)，也才真正體現(xiàn)高考的甄別性和選拔性，不僅是對學生負責，也是對國家負責。
參考文獻：
[1]曹友軍.對高三歷史復習的探索[J].新課程研究（下旬刊），2010，（05）.
第4篇：高考歷史必背知識范文
化學是一門以實驗為基礎的自然科學。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，與人類進步和社會發(fā)展的關系非常密切，它的成就是社會文明的重要標志。以下是為大家準備的高中化學必背基礎知識，歡迎閱讀!
常見物質的組成和結構
常見分子(或物質)的形狀及鍵角
(1)形狀：
V型：H2O、H2S
直線型：CO2、CS2 、C2H2
平面三角型：BF3、SO3
三角錐型：NH3
正四面體型：CH4、CCl4、白磷、NH4+
平面結構：C2H4、C6H6
(2)鍵角：
H2O：104.5°;
BF3、C2H4、C6H6、石墨：120°
白磷：60°
NH3：107°18′
CH4、CCl4、NH4+、金剛石：109°28′
CO2、CS2、C2H2：180°
常見粒子的飽和結構
①具有氦結構的粒子(2)：H-、He、Li+、Be2+;
②具有氖結構的粒子(2、8)：N3-、O2-、F-、Ne、Na+、Mg2+、Al3+;
③具有氬結構的粒子(2、8、8)：S2-、Cl-、Ar、K+、Ca2+;
④核外電子總數(shù)為10的粒子：
陽離子：Na+、Mg2+、Al3+、NH4+、H3O+;
陰離子：N3-、O2-、F-、OH-、NH2-;
分子：Ne、HF、H2O、NH3、CH4
⑤核外電子總數(shù)為18的粒子：
陽離子：K+、Ca 2+;
陰離子：P3-、S2-、HS-、Cl-;
分子：Ar、HCl、H2S、PH3、SiH4、F2、H2O2、C2H6、CH3OH、N2H4。
一些物質的組成特征：
(1)不含金屬元素的離子化合物：銨鹽
(2)含有金屬元素的陰離子：MnO4-、AlO2-、Cr2O72-
(3)只含陽離子不含陰離子的物質：金屬晶體
常見物質的顏色
1、有色氣體單質：F2(淺黃綠色)、Cl2(黃綠色)¬、O3(淡藍色)
2、其他有色單質：Br2(深紅色液體)、I2(紫黑色固體)、S(淡黃色固體)、Cu(紫紅色固體)、Au(金黃色固體)、P(白磷是白色固體，紅磷是赤紅色固體)、Si(灰黑色晶體)、C(黑色粉末)
3、無色氣體單質：N2、O2、H2、希有氣體單質
4、有色氣體化合物：NO2
5、黃色固體：S、FeS2(愚人金，金黃色)、、Na2O2、Ag3PO4、AgBr、AgI
6、黑色固體：FeO、Fe3O4、MnO2、C、CuS、PbS、CuO(最常見的黑色粉末為MnO2和C)
7、紅色固體：Fe(OH)3、Fe2O3、Cu2O、Cu
8、藍色固體：五水合硫酸銅(膽礬或藍礬)化學式：
9、綠色固體：七水合硫酸亞鐵(綠礬)化學式：
10、紫黑色固體：KMnO4、碘單質。
11、白色沉淀：Fe(OH)2、CaCO3、BaSO4、AgCl、BaSO3、Mg(OH)2、Al(OH)3
12、有色離子(溶液)Cu2+(濃溶液為綠色，稀溶液為藍色)、Fe2+(淺綠色)、Fe3+(棕黃色)、MnO4-(紫紅色)、Fe(SCN)2+(血紅色)
13、不溶于稀酸的白色沉淀：AgCl、BaSO4
14、不溶于稀酸的黃色沉淀：S、AgBr、AgI
常見物質的狀態(tài)
1、常溫下為氣體的單質只有H2、N2、O2(O3)、F2、Cl2(稀有氣體單質除外)
2、常溫下為液體的單質：Br2、Hg
3、常溫下常見的無色液體化合物：H2O H2O2
4、常見的氣體化合物：NH3、HX(F、Cl、Br、I)、H2S、CO、CO2、NO、NO2、SO2
5、有機物中的氣態(tài)烴CxHy(x≤4);含氧有機化合物中只有甲醛(HCHO)常溫下是氣態(tài)，鹵代烴中一氯甲烷和一氯乙烷為氣體。
6、常見的固體單質：I2、S、P、C、Si、金屬單質;
7、白色膠狀沉淀[Al(OH)3、H4SiO4]
常見物質的氣味
1、有臭雞蛋氣味的氣體：H2S
2、有刺激性氣味的氣體：Cl2、SO2、NO2、HX、NH3
3、有刺激性氣味的液體：濃鹽酸、濃硝酸、濃氨水、氯水、溴水
4、許多有機物都有氣味(如苯、汽油、醇、醛、羧酸、酯等)
化學的基本守恒關系
質量守恒：
①在任何化學反應中，參加反應的各物質的質量之和一定等于生成的各物質的質量總和。
②任何化學反應前后，各元素的種類和原子個數(shù)一定不改變。
化合價守恒：
①任何化合物中，正負化合價代數(shù)和一定等于0
②任何氧化還原反應中，化合價升高總數(shù)和降低總數(shù)一定相等。
電子守恒：
①任何氧化還原反應中，電子得、失總數(shù)一定相等。
②原電池和電解池的串聯(lián)電路中，通過各電極的電量一定相等(即各電極得失電子數(shù)一定相等)。
能量守恒：
任何化學反應在一個絕熱的環(huán)境中進行時，反應前后體系的總能量一定相等。
反應釋放(或吸收)的能量=生成物總能量-反應物總能量
(為負則為放熱反應，為正則為吸熱反應)
電荷守恒：
①任何電解質溶液中陽離子所帶的正電荷總數(shù)一定等于陰離子所帶的負電荷總數(shù)。
第5篇：高考歷史必背知識范文
一．本班總體情況回顧
本次考試，我們共考八科，按照中招標準，語數(shù)英三科滿分均為120分，思想品德、物理滿分各為70分，政史地生滿分各為50分，總計滿分為650分。
在本班全體師生的共同努力下，本次考試本班英語、物理、歷史、地理、生物五科平均成績級段第一，語文、數(shù)學兩科平均成績級段第二，思想品德級段第三，單科總評級段第一。本班級段前200名38人，級段人數(shù)最多，其中王文楠同學以總分608分的較大優(yōu)勢獲級段第一名，級段前400名累計53人，這些成績與單科總評加在一起，本次月考本班總成績級段第一?？梢哉f，經(jīng)過師生共同的努力，本班在八年級的第一次考試中取得了一個開門紅，這在競爭激烈的本階段，絕對是一個好的兆頭。
但本次考試也暴露出一些問題，突出
1. 學生對考試時間缺少把握 如語文考試，包括鄺芳冰、楊棋越等優(yōu)秀生在內，考試出現(xiàn)時間不夠用現(xiàn)象，結果造成題未做完，嚴重影響得分，其他如數(shù)學、物理也有這種現(xiàn)象。這說明，部分同學在平時，不能嚴格要求自己，做題隨意性大，不能精力高度集中地去做題，以致做題速度慢，如不在今后的學習中，抓緊時間，加快做題速度，提高做題效率，今后考試吃虧現(xiàn)象恐還在后頭。因此，要求學生平時應養(yǎng)成精力集中，做題既快又準的好習慣。
2. 提高做題準確性，盡量減少無謂失誤，仍是提高成績的關鍵 本次考試說明，部分同學平時成績不差，小測試時成績亦很優(yōu)秀，但一到大型考試，成績卻不盡人意，這里除了其他因素之外，做題準確度低，無謂失誤多，也是一個不可回避的問題，即使耿小雨、薛圓、王寧寧等優(yōu)等生也概莫例外，試想這些同學，平時成績是何等優(yōu)秀，休說在班內，即使走向級段、走向全市，只要發(fā)揮正常，他們也照樣鮮有對手，要說月考考個好的成績，基本應是手到擒來之事，但成績說明，有能力考級段第一，有能力考級段前10，卻沒有做到這些，自信可以，甚至成績出來之前還自我感覺良好，結果卻有點令幾失望，關鍵就在于做題欠準確性，無謂失誤多。所以，我們說，把簡單的事做好就是不簡單，把平凡是事做好就是不平凡，把該得的分都得到就是成績優(yōu)秀。同時，也讓我們謹記先賢的哲言：圖難于其易，為大于其細。天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。是以圣人終不為大，故能成其大。
3. 注意字體工整，注意卷面干凈整潔 本次考試首次設置卷面分，每科均5分，分值雖不大，但加到一起，卷面分就達40分，這說明卷面絕對不允許有臟亂差現(xiàn)象，字體絕對不允許有潦草、亂涂亂畫現(xiàn)象，否則將出現(xiàn)嚴重的失分現(xiàn)象。而部分學生就是認識不到這一點，卷面、字體依舊我行我素，結果造成不應有的失分現(xiàn)象，好在本次考試還沒有完全推行卷面、字體扣分制度，如果下次考試論起真的，真有部分同學會因此有較多的失分，因此，我們強烈希望所有同學能在平時學習作業(yè)時，能自覺養(yǎng)成做題時做題工整、卷面整潔這樣的好習慣，相信這不僅僅對平時測試，即使未來的中招、高考，都將大有裨益。
4. 過分樂觀，缺少刻苦學習的精神 考前讓填報月考決心和打算時，全班竟有50余人表示，通過自己的努力，月考可以級段前200名，但成績下來之后，有十幾位同學沒有達到自己考前所定的目標，細細分析，這十幾位同學其實都有實力進入級段前200名，只是因為對自己的成績、自己的努力過于樂觀，結果造成言過其實的結局。如果對于從未進過前200名的學生如此報決心尚可理解心情，但對于多次進入200名的部分學生如張芳菲、解淇勛、陳蕊、李延昊等人來說，似乎就有點說不過去了，他們的退步代表了部分退步生同學平時的學習狀況：自我滿足，自甘現(xiàn)狀，自我感覺良好，學習心不在焉，相信帶著如此樂觀的心境學習，成績很難提高，休說進步，不退步已是最好的結局。
因此，摒棄小節(jié)無害論，摒棄各種小的失誤，摒棄盲目樂觀，平時全身心投入到學習中，考時全身心投入到做題中，盡量減少失誤，力爭該得的分全部得到，不該失的分一分不失，相信做到這些，你的成績自然會有大的提高。
二．關于級段前200名生
本次月考本班共有38人進入級段前200名，其中級段前100名25人。這是一個較大的突破，在此之前，本班進入級段200最多時僅僅35人，此種情況可以看做是班內尖子生不斷進步的一個縮影，對此，我們在為這些進入前200名的尖子生感到驕傲之時，對他們也應進行適當?shù)乇頁P。他們是
王文楠608分，以較大優(yōu)勢獲得級段第一名的學生，這是該生第二次獲得級段第一名，也是本班的第二個級段第一名，得之不易，該生可以說是目前班內最優(yōu)秀的學生之一。
耿小雨593分，并列級段第五名，也是入校以來在學校舉行的九次大考都名列級段前10名的唯一一位學生，是目前班內成績最穩(wěn)定的學生之一。
其他前100名生
較之上學期末，薛圓在連續(xù)三次進入級段前10名后，本次退出級段前10名；王寧寧在連續(xù)六次進入級段前10名后退出級段前10名；二人的失誤退步多少令人有點意外，但愿意外不會連續(xù)降臨。
鄺芳冰、曹毓莆、李蕤、高雪涵、紀雨辰、劉秋貝、范蘇航、崔鑫宇、薛潤、張涵、孟子涵等人也都有較大的進步，我們對此應提出特別的表揚。
崔鑫宇更是由上期的218名直接進步到級段78名、孟子涵從323名進步到98名的，更應提出表揚。
但較之上期，本次月考趙鑫海、陳鴻飛、張芳菲、解淇勛、王思蘊、李延昊、王琪瑤等同學卻退出了級段前200名，陳蕊、馬明輝也連續(xù)兩次以上退出級段前200名。
對于級段前200名，我們始終認為，最起碼來說，它應是衡量一個學生成績是否優(yōu)秀的最重要依據(jù)之一，只有連續(xù)不斷地考取級段前200名，才能說你是一個成績比較優(yōu)秀的好學生，才能在未來的中招考試中考出500分以上的好成績。而如果不能進入經(jīng)常級段前200名，最起碼來說，中招考試時你難以考取500分以上的佳績，這也就意味著進入高中之后，你很難以尖子生的身份出現(xiàn)并在高中級段引起老師的重視，而一旦不能得到老師的重視，那么你想考名牌大學，則基本上是不大可能。果真如此，高考考上一個名不見經(jīng)傳的普通學校，你的理想、你的前程、你的輝煌人生可能都要因此而打折扣，而這輸在人生起點上的事，無論如何我們都不能過早地接受。
至于經(jīng)?？技壎吻?00名的學生，可以說，那就是高中宏志班里的尖子生，只要在高中沒有大的波折，考上一個重點大學，應該沒有太大的問題。當然，級段前10名生，特別是級段前5名生，相信今后無論到哪所高中，未來都將必定是北大、清華等全國最好的高校競相發(fā)出邀請的寶塔頂尖式人物。
至此，你可能已經(jīng)明白，為什么每次考試，我都特別在意你是否能考進級段前200名、前100名、前50名、前10名乃至級段第一名。因為名次不同，今后人生的檔次、未來人生的質量、一個人、甚至一個家族的興衰都會與此有密切的關系，只有成為一個優(yōu)秀乃至最優(yōu)秀的好學生，才能在漫漫人生路上，贏在起點并笑到最后。
七年級入班以來迄今，學校以舉行過九次大型考試，下列同學連續(xù)九次進入級段前200名，他們是耿小雨、王文楠、王寧寧、薛圓、薛潤、高雪涵、曹毓莆、楊乾宇、鄺芳冰、田雪琳、張成銘、崔巍、李倩倩、王澤宇等14人，其中耿小雨九次都進級段前10名；王文楠連續(xù)六次進入級段前10名，兩次勇奪級段第一名；王寧寧也曾連續(xù)六次進入級段前10名，相信她們能以自己最優(yōu)異的成績，使自己成為考取北大、清華的最優(yōu)秀競爭者。而紀雨辰、李佳珍、趙佩瑾、張涵、范蘇航、孟珂羽、趙家寶也都有八次進入級段前200名的佳績，相信他們也將是全國最著名高校的有力競爭者。
三．關于級段前400名生
歷次考試成績表明，本班級段前200名生成績極為突出，但本班級段前400名生成績令人堪憂，如本次月考，如果按比例來說，本班前100名生共25人，級段前300名最少也應不少于50人，級段前400名最少也應不少于60人，甚至可以達到65人，而事實表明，本班級段前300名僅僅44人，級段前400名僅53人。這樣的數(shù)字，這樣少的人數(shù)與級段前100名、200名根本不成比例，而實際上，如本次考試，只要平時稍作努力，只要考試正常發(fā)揮，趙鑫海、陳鴻飛、張芳菲、解淇勛、王思蘊、王琪瑤、李延昊進入級段前200名，絲毫沒有問題，即使陳蕊、馬明輝、黨雅琪進入級段前200名也應是順理成章的小事。可惜，由于諸多原因，他們都與級段前200名失之交臂，甚至如王琪瑤、黨雅琪連400名也沒有進入，確實令人倍感惋惜。
實事求是地說，除本次考試進入級段前400名者外，下列學生稍加努力，進入前400名，絲毫沒有問題，他們是王琪瑤、魯聰、黨雅琪、蔣昊成、鄭雪媛，而對于劉一帆、張圃肇、曹元波、李萬航、鞠亞冉、楊杰、薛雅、張怡雪等同學來說，進入級段前400名，基本沒有大的問題，至于麻韜、張家瑞、崔耿堃、董思為、王浩霖等人，只要很用功，都有機會進入級段前400名。只是可惜，這些同學都有一個共同的弱點，即面對所學知識，要么過分樂觀，大意失去應獲得的成績，要么因為貪玩較多，對學習不能產(chǎn)生正確的認識，要么就是過于放浪形骸，視學習如業(yè)余愛好不得，順其自然、隨心所欲，根本不求進取，結果造成成績的不斷退步或始終不見進步。
我們強調級段前10名，是為這些將來考取北大、清華做鋪墊；我們強調級段前100名，是為這部分學生將來考取重點大學做鋪墊；我們強調級段前200名，是為這部分學生將來能在高考中考取一個比較理想的大學做鋪墊；同樣，我們強調進入級段前400名，是為這些同學今后能走通求學這條路做鋪墊，防止他們在以后的求學道路上出現(xiàn)路子越走越窄、以至此路不通的尷尬局面出現(xiàn)，我們最怕樹欲靜而風不止，心有余而力不足，猛然醒悟而想學習之時，迷途知返而無路可返，這當是人生求學之路上的最大悲劇，也是人生之路上的最大悲劇。
四．關于后進生問題
這部分同學目前在班內大約有20人左右，由于種種原因，這部分同學成績欠佳，許多同學要想提高，還必須得下一大番功夫，但目前這部分同學又很明顯地分為三個檔次，如郭小瑞、郭智博、孟家明等，顯然屬于基礎較差，但學習比較用功，智力雖好但學習方法不對，有潛能欠開發(fā)，一旦學習得法，便可扶搖直上類學生，這部分學生只要家長能引起高度重視，學生自己下定決心不放松，認認真真從基礎做起，相信經(jīng)過努力，定會有大的提高，“當驚眾人殊”的現(xiàn)象完全可以出現(xiàn)。但另一部分學生就不那么令人樂觀了，如孔啟衡、尚程前、馬浩翔、周怡凱、朱紅艷、張博、孔豐茜等人，頭腦聰明、反映問題快，一學就會，但往往是淺嘗輒止，不愿深入學習，貪玩較多，疏懶成性，不求進取，所幸目前才剛剛步入八年級，亡羊補牢，雖晚，但未為遲也；見兔顧犬，雖遲，未為晚也。只要狠下決心，努力向上，卷土重來未可知，成績仍有較大的提升空間。至于還剩的另外一部分同學來說，求學之路不甚平坦，求學前景不甚光明，因為這部分學生多半入班以后，無所事事，心隨欲動，想學就學，想玩就玩，曾不吝情表現(xiàn)的好壞，更不在意別人的感受，混學多，擾人多，無事生非多，目前當務之急是促使這些學生先行為上能自我約束，再學習上循序漸進，逐步轉變，或許還能提高，不過，由于目前已到初二，本期不能迅速轉變，恐到九年級后，時間短，轉變機會漸漸失去，以后再談提高，恐怕將成為癡人夢話，極其不易。
五．怎樣提高成績
第6篇：高考歷史必背知識范文
學習計劃【一】
學習是溫故而知新的過程，所以作計劃自然也分學習計劃與復習計劃兩種。首先說一下如何制定學習計劃。由于針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學開始，就應當有明確的目標，考大學，考什么大學，高考中考到什么程度，這是學習計劃的第一條：終極目標。然后就是根據(jù)這一目標制定遠近期計劃。
從長期看，一個學期、一個學年都可，但一般以一學期為宜。計劃的內容可以包括以下兩個方面：
1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個名次;
2、對總分及各科分數(shù)的階段性要求。這就使你在短期內有了目標，在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否則結果如果離目標太遠會十分打擊自信心。
從短期看，作出一周至一天的計劃來，可以使自己對學過的東西有一個更好的掌握。對于一周的計劃，每周可以有一至兩個重點科目，如果你對知識的渴望超過對升學的熱衷，計劃中的自由時間可以多一些，反之可以少一些。對于一天的計劃來說，要注意對老師所講內容消化時間的安排，并留出適當?shù)臅r間以備調整。對于新生來說，全面掌握是十分重要的?？傊?，遠期與近期計劃都應符合自身情況，并要結合學習情況進行調整，才能達到它的效果。
下面是復習計劃的制定問題。復習計劃的制定已是完全針對高考而言的。學完所有的內容后，老師一般會按他出的計劃帶領同學們復習，而對同學來說，課余時間沒有必要按老師的思路做。
首先，計劃書中要有充足的時間留給基礎知識，無論哪一科，基礎知識往往比考生忽視，實際上，這才是高分的基石，必須踏實。
其次，考試題型訓練，熟悉高考，消除手生的感覺，做到熟練解題。
第三，留出時間放松心情，這對考前的學生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發(fā)揮的。最后，在臨近考試時，回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容，這時計劃不要過緊，養(yǎng)足精神備考。
以上就是我個人對制定計劃的一點兒心得。當然，最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒，相信你們都可以考出個好成績。
1. 每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，6：40從家出發(fā)。
2. 上課認真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。
3. 認真仔細寫作業(yè)，不對答案，認真對待每一門課。
4. 寫完作業(yè)后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。
5. 對于副課及思政(歷史、地理、生物)每學完一課后，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。
6. 對于主課及數(shù)學(代數(shù)、幾何)、語文、英語、科學和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優(yōu)化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。
7. 遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。
8. 每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。
第一個學期已經(jīng)過去了,新的學期已經(jīng)到來,從現(xiàn)在起,我要把全部精力都放在學習,認真學習,努力學習.所以,從現(xiàn)在起,我要有一份好的計劃書來輔導我學習,那就是:
學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。
充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏.
課堂上做的筆記要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的題目.
找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學習時，應該全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。
養(yǎng)成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。 嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活,除了上課時間外,晚自習時間做完各科作業(yè),記5個英語單詞,預習下一章的數(shù)學課本,復習本章內容,做適量習題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文.
利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。
上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課后復習，溫故而知新。
認真上每一節(jié)課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。
學習態(tài)度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂于助人。以優(yōu)異的成績考上理想的中學。
這就是我的學習計劃書,希望我按照計劃書中的去做,期末考試可以取的優(yōu)異的成績.
學習計劃【二】
提高學習效率是一個很重要的問題。許多學生學習成績不佳，往往起因于學習效率不高。學習效率不高往往由多因素造成。較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面，我們對此進行綜合考察。
一、學習問題自我評價
每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：
l.時間安排問題
學習不良者應該反省下列幾個問題： (1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學習時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學習上了。
2.注意力問題
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。
3.學習興趣問題
(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。
4.學習方法問題
(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機械記憶法。(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學習興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。
二、自我改進法
1.SQ3R法
羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。
(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。
(2)問題(Question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關資料，就能更有的放矢。
(3)閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解。有些書應采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應采用精該法，反復琢磨其中的含義。
(4)背誦(Recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復習(Review)：在閱讀了全部內容之后，回顧一遍是必要的。復習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復習是最有效的，隨著時間的推移，復習可逐漸減少，但經(jīng)常性地復習有助于使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。
2.自我塑造法
上面介紹的SQ3R法是一種學習方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學習上的問題。對于因其他原因而引起的學習問題，則還需綜合考慮運用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。
(1)選擇一個目標。經(jīng)過對學習效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結所在，但對改變它你不可性急，而應該首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。我們常觀到某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的。
我在學英語時，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結果我借了一世界名著《馬丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個月時間啃下此書。結果呢，我連第一頁都沒能讀完，因為里面的生詞查不勝查。后來我選擇了比較適中的學習目標，先從世界名著簡寫本入手，結果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。
( 2)實行新的學習程序，如果你的癥結是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預訂的任務不睡覺。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應責令自己到教室里去讀。如果讀半小時后不集中，則應略為休息一下，或改變一下學習內容。
如果原因是對讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結合起來，或給自己的學習以一定的獎勵。堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。
學習計劃【三】
我們告別高二踏上了高三的高速列車，興奮又緊張。在這關鍵的一年里我將從以下方面努力。
一、把握每一天的學習
把握好平時的每一天，每一個知識點，鞏固好知識串，使自己形成良好的思維方法和知識網(wǎng)絡。把新舊知識學習和復習結合起來。合理運用書本知識，作為預習或鞏固的法寶。
二、理性對待每一次考試
從考試中把握出題、解題規(guī)律，找到自己的易錯點，具體做到三點。
1.把握題型。雖然題目的內容可能千變萬化難以背記，但題目的類型卻萬變不離其宗。這在文科考試中尤其明顯。找出自己頭疼的題型，針對薄弱環(huán)節(jié)對癥下藥，一針見血，事半功倍。
2.學會利用答案，找出答題規(guī)律。文科考題的答案大多是標準化的，因此，仔細研究答案，發(fā)現(xiàn)其中包含的答題套路、語言風格、專用術語。這不是抄答案，只是他山之石可以攻玉，從答案中提煉的專業(yè)化術語比自己臨時想出的語言準確。
3.培養(yǎng)程序化解題思維。生活中，過多的程序化思維會禁錮人的創(chuàng)新能力，但在考試中，程序化的思維模式就十分重要。每次看到題，不要風風火火地搶先去作答，而應觀察題型，進而選定與之匹配的答題套路等。當然，這離不開前兩步的實現(xiàn)和平日的積累。一旦思維形成，就會條件反射解答出題目，想出錯都難。
三、讓作業(yè)為我所用
做好每天的作業(yè)，提高做題的熟練度。 要有針對性的做好作業(yè)，通過作業(yè)找出自己學習漏洞。
四、勤學勤問，不懂就問，不留死角，多多交流，化解難題
五、把高三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法
第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，保持與任課老師步伐一致，進行各科的細致復習。要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，做到毫無遺漏。
這個階段，復習中保持冷靜不急躁、不浮躁， 循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，為在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目打好基礎。 高三第一學期的期末考試十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習最寶貴的“黃金期”。任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。
第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。 要善于調節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏。 花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上。
第7篇：高考歷史必背知識范文
一、行為習慣上的障礙
能否從小養(yǎng)成良好的學習習慣不僅影響到學習的效果，甚至也會影響到一生的事業(yè)與成就。語文學習的長期性、潛移默化性，使它在很大程度上依賴于從小就養(yǎng)成的良好的聽說讀寫和廣泛涉獵的習慣。這些好的學習習慣的養(yǎng)成主要依靠家庭的熏陶和學校的培養(yǎng)。由于基礎教育階段尤其是小學階段的某些欠缺，使得大多數(shù)學生都有未能在學習的行為習慣上養(yǎng)成良好的品格，這在語文學習方面表現(xiàn)得尤為突出。這些不良的習慣品格嚴重滯礙著語文學習的質量，其主要表征是：
（一）輕視咬文嚼字。對似懂非懂的字詞輕易放過是比較普遍的壞習慣。學習外語尚且知道記單詞是關鍵，一旦到母語語文課上就把這個道理拋到九霄去了。其實，字詞的功底不扎實已經(jīng)成了語文學習尤其是閱讀理解中的最主要障礙。閱讀水平低下與不能真正品味出閱讀材料中的關鍵字句有很大關系。例如，學生常把“月光朦朧”寫成“月光méng＠①lóng＠②”；對“憶往昔崢嶸歲月稠”與“后墻緊貼著崢嶸的山石”兩句中“崢嶸”的含義分辨不清；把“有雨趣而無淋漓之苦”中的“淋漓”與“酣暢淋漓”中的“淋漓”混為一談。漢字作為表意文字，一個字一般就是一個形音義的統(tǒng)一體，注意對一個字進行觸類旁通式的辨認，往往能帶起一大串。可惜這個道理沒有引起多數(shù)學生的重視。他們平時很少有意識地去積累字詞，對平常遇到的一些似懂非懂的字詞不去及時查閱工具書，認真深究，求得細致了解，久而久之在字詞這一環(huán)節(jié)上拉下的差距越來越大，從而成為語文學習的重要障礙。
（二）片面追求所謂理解，忽視朗讀、涵泳、背誦和記憶。語文學習的材料多為一些文質兼美的名篇佳作，其中不乏優(yōu)美的辭章，警策的名句，生動、雋永，充滿無限的審美情趣，常令人陶醉不已。古往今來大凡造詣深厚的文人名士無不飽讀詩書，博聞強志，有的甚至能背誦成篇的名著，至于辭采優(yōu)美的詩詞就更是能出口成誦了。事實上，語文學習單純靠理解、思辨是不能解決問題的。學習過程中更多的是需要涵泳、體悟、熟讀、背誦?！笆熳x唐詩三百首，不會寫詩也會吟”“讀書破萬卷，下筆如有神”講的是讀與背可以促進寫作水平的提高?！白x書切戒不慌忙，涵泳功夫興味長”“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知”講的是讀與背是理解的基礎和途徑。可見，讀與背同語文學習的關系是何等的密切了。但不知從什么時候起掀起了一股所謂反對死記硬背之風，把語文學習中的上些行之有效的優(yōu)良傳統(tǒng)一掃殆盡，貽害極大。語文課上朗讀背誦的機會少了，詳盡細致的講解分析多了；學生朗讀背書的興致淡了，瑯瑯讀書的聲音消失了。早讀課上學生一心想著讀外語，甚至讀政治、歷史，至于背書那就更是“蜀道之難，難于上青天”了。理解固然重要，但理解若不以扎實的記憶為基礎，很可能是無源之水，無本之木，況且“理解并非是一次完成的。語言這東西，在不十分理解的情況下先吞進去，以后隨著語言吸收和積累的增多，隨著生活體驗的豐富，隨著知識面的擴大，通過不斷反芻，可以不斷加深理解。只有吞進去了，才可能化為自己的營養(yǎng)；一味地分析、研究而不吞進去，則永遠不能化為自己的營養(yǎng)?！辈火B(yǎng)成多讀多背的習慣，而能把語文學好的例子是不多見的。
（三）不作筆記，不勤寫作。讀與寫的關系極為密切，是語文學習的兩個支點。韓愈在談到怎樣做學問時說：“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編，記事者，必提其要，纂言者，必鉤其玄?！薄翱诓唤^吟”“手不停披”就是多讀多寫。大學問家們無不愛寫愛記。許多名著佳篇都誠是一張張卡片，一本本札記的基礎上撰寫出來的。學語文不光要寫作文，還要養(yǎng)成勤于寫筆記、札記、日記的習慣。閱讀時也要動筆圈點、批注。前人有不動筆則不讀書的好習慣，今天的許多學生卻根本沒有意識到動筆寫的重要性，更沒有養(yǎng)成愛記愛寫的好習慣，能夠堅持寫日記，寫讀書札記，作讀書卡片的學生寥寥無幾。有些人甚至連兩周一次的作文也當成了負擔。他們總是樂于把大量的時間和精力用于所謂理解、分析，搞題海戰(zhàn)術訓練，這樣的學法豈能真正地提高語文水平？
（四）不愛課外閱讀。語文涉及的內容非常廣泛，而課本的容量有限，僅靠課堂、課本顯然是不夠的，但這一點從家長到學生似乎都認識不足。家長一味地反對孩子看“雜書”，動輒沒收處罰，從而遏制了閱讀的視野。由于急功近利，學生也不認為花時間精力去閱讀那些看起來與提高應試成績關聯(lián)不大的“雜書”有什么價值。有些人雖看些課外書籍，但品味太低，至于報紙、新聞則更是無人問津了。實際上，這些課外因素對語文學習恰好能構成內外互補，它可以開闊視野，增加閱歷，不僅不會影響語文學習，反而會活躍思維，增加相關知識，提高學習的質量與效果。
二、學習過程中的障礙
語文學習的外延和生活的外延相等。語文的這一特殊性決定了語文學習的過程是漫長的，進步與提高是緩慢的潛移默化的。在漫長的學習過程中，積累是最重要的，戰(zhàn)國時期的荀子就曾論及積累的重要意義：“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！绷康姆e累終能導致質的飛躍，但積累的過程畢竟是長期的、艱辛的，需要有很大的耐心和恒心，這就要“虛一而靜”力戒浮躁。在語文學習上追求短平快是絕對行不通的。許多同學不懂得這一道理，往往經(jīng)過一段時間的努力，不能取得明顯的效果之后，就干脆棄之不顧，轉而去抓那些能夠立竿見影的科目去了。
語文學習過程中的另一種障礙是缺少學習的主體意識。當代的學生在中考高考的壓力下，過分依賴學校和老師，而學校和老師也急功近利，一味地搞所謂強化訓練，幾乎完全剝奪了學生學習的自主空間。其實，古代一直沿用下來的傳統(tǒng)中許多經(jīng)驗都是值得我們今天借鑒和反思的，如《論語·侍坐》里孔子成功的教學范例、宋代以后的書院式教學模式就給我們許多啟迪。其中最重要的一條就是提倡學習的自主性。學生在自學的基礎上向老師質疑問難，老師則重視讓學生躬行實踐，注重個別啟發(fā)指導，甚至令弟子次相傳授。在語文學習過程中推廣這種學習方法是不是比填鴨式更好些呢？
三、學習心理上的障礙
所謂心理上的障礙是指對學習語文認識上存在著偏差，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）滋生輕慢之心。在母語環(huán)境里學習母語語文容易走兩個極端：一是因為已經(jīng)會認字會說母語了，便對學語文失去了新鮮感，錯誤地以為自己才不過粗通文字的語文功夫就已經(jīng)是語文的全部了，于是語文在他們眼里便魅力盡失，黯然無光。二是認為語文成績很難提高，即使花大力氣去學也未必就能達到理想的效果，相反，以全力去對付那些短平快的科目收效會更大些，于是也對語文漠然視之。
（二）科學代替審美。應該說語文是最具有形象性、情感性和審美性的，可是，在科學主義、理性主義日益泛濫的今天，人們很難得從這一角度來看待語文，總是以科學的視野來對待語文，以理性的原則來對待語文學習，對語言文字之外的旨趣、情韻麻木遲鈍。漢語言的豐富性和審美的模糊性正是語文的魅力所在，如果單純用科學思維來對待語文學習，自會覺得乏味。審美與理性往往是相悖的，不能以審美的眼光來看待語文，對待語文學習。
第8篇：高考歷史必背知識范文
兒時心酸路
位于河南省東部的周口市太康縣雖然在史上產(chǎn)生過秦末的吳廣、東晉的謝安以及南北朝的謝靈運等風云人物，但歲月沉淀下來的文池翰墨似乎并沒有褪染這里的貧窮顏色。這個全國有名的貧困縣不僅歷史上因許多當?shù)厝丝科蛴懼\生而落得了“乞丐縣”不雅的名聲，而且即便是現(xiàn)在由于青壯年勞力大量外出打工也很難讓人看到繁榮與興旺。許家印的出生地――高賢鎮(zhèn)臺崗村就坐落在這個貧窮縣域之中。與附近村莊略有不同的是，許家印發(fā)跡后出資80萬元為家鄉(xiāng)修建了一條柏油馬路。
與許多同年代出生的農(nóng)村孩子一樣，今年53歲的許家印也有著兒時的許多心酸記憶：平日里穿的是打了幾層補丁的衣服，吃不飽飯時只能用野菜充饑，骨骼還沒有發(fā)育成熟就在家人的安排下下地干農(nóng)活……。而更加不幸的是，在許家印1歲不到的時候，母親得了敗血癥，因家中無錢就醫(yī)，最終匆匆撒手而去。母親的過早離世顯然對許家印的日后成長產(chǎn)生過巨大的影響。在不少場合，許家印曾坦言，自己性格中的獨立和倔強可能與從小就缺少母愛有關。
由于許家已是連續(xù)多代單傳，奶奶非常疼愛幼年喪母的許家印。不過，奶奶脾氣也很大，如果小家印不聽話，她生氣了也會“動粗”打人，而每遇挨打時，許家印都會坐在地上哭一整天，任憑奶奶怎樣哄騙都不會起來。
在許家印的印象中，奶奶有一個好手藝――做酸醋?？臻e時奶奶會將醋酸拿到集市上賣，一瓶一兩分錢，生意雖然微薄，但一年下來也能攢夠許家印的學費。與許多當時的鄉(xiāng)村學校一樣，許家印就讀的小學和初中都只有幾間破草房，課桌是用黃土夯就的泥巴臺子，黑板則是由水泥制成再用黑炭染黑而成的。碰到落雨天，外面下大雨，課堂里下小雨，到處都是爛泥。這種惡劣的求學環(huán)境令許家印記憶猶深。多年后，廣東省搞“十大民心工程”，其中有一項就是對農(nóng)村危舊房的改造，許家印捐出了1000萬，用以資助改造那些不遮風不擋雨的房子。而在家鄉(xiāng)，許家印也特地出資100萬建造了一座擁有三層教學樓的小學。
與當?shù)卦S多人家在孩子讀完初中后就讓孩子輟學務農(nóng)完全不同，父親和奶奶堅決要求許家印繼續(xù)上高中。第一次離開家到遠在10余公里開外的地方讀書對許家印來說是一次生活的考驗。每周背一筐地瓜和地瓜面餅，一瓶子鹽，里面切一點蔥花，再滴上幾滴小麻油――這就是高中時許家印的一日三餐。時至今日，許家印常常回憶起這樣的場景：自己帶到學校的饅頭和地瓜餅，過了3天就變霉長毛了，即便這樣他還是舍不得扔，洗掉霉點以后繼續(xù)吃。由于營養(yǎng)不良，高中畢業(yè)一米七六的許家印，體重只有90斤。當然，更令當時許家印必須接受的事實是，由于高中普遍采取的是學工學農(nóng)模式，這樣兩年高中生活下來，許家印覺得自己并沒有學到許多知識，反而學會了開拖拉機。除此之外，他也與人合伙做過販賣石灰、蘋果類的生意，至于農(nóng)村的諸多農(nóng)活，從下地鋤田到彎腰掏糞，從拉滾輾地到開渠灌水，許家印都干了個遍。
村里第一個大學生
許家印至今還清楚地記得第一次去太康縣城的情景。還是在讀初中的時候，學校組織二年級的學生到縣城去參觀學習，由于縣城距離學校有20多公里，許家印和同學們硬是撒開腳丫子來回走了2天時間。由于學生和學校都出不起住宿費，同學們只得在馬路邊躺下將就了一夜。而也正是這次縣城之旅讓許家印見識了城鄉(xiāng)之間的巨大落差，逃離農(nóng)村也從此成了這個中學生最熱切的祈盼。
機會終于來臨。1977年高考制度恢復，許家印得知后第一時間搶著在大隊報了名，不過，因為時間倉促，準備不充分，第一年高考他落選了。但是，失敗并沒有沖淡許家印跳出農(nóng)門的夢想。在第二年經(jīng)過5個月的充分準備后，許家印終于如愿考入了大學。為了慶祝村里走出了第一個大學生，村長特地為許家印請來了公社放映隊在許家門前放了兩場電影，而許家印也收到了父親允諾的一份珍貴禮物――梅花表。
其實這一年并不是許家印一個人在奮斗。財經(jīng)作家吳曉波在《激蕩三十年》中記錄了“1978”這個龍門陡開的年份：沈陽鐵路局的工人馬蔚華考入了吉林大學，21年后他出任招商銀行行長；北京的中學教師段永基考入北京航空學院，后來成為IT界的風云人物；廣東惠州的李東生則考入華南理工大學，后來他掌舵了TCL；而日后同為地產(chǎn)大鱷的王石，當時還在南方小鎮(zhèn)深圳翻著一本已經(jīng)破爛的《大衛(wèi)?科波菲爾》。不過，與這些同闖大學之門的驕子有所不同，許家印在報考武漢鋼鐵學院(現(xiàn)武漢科技大學)時之所以選擇冶金系的“金屬材料及熱處理”專業(yè)，原因其實非常簡單而樸素：畢業(yè)后不會再回到小山溝里去了――再差，也是個煉鋼工人吧。
大學四年對于許家印來說又是一次人生的歷練。由于家里貧窮，大學里的許家印除了常穿著一套黃軍裝外就沒有第二件像樣的衣服。臟了就晚上洗，白天接著穿。不僅如此，靠著當時國家每月提供的微薄助學金勉強維持生活，即便是有時肚子餓得咕咕叫，許家印在大學時期沒有向奶奶和父親要過一分錢。當然，讓許家印至今依然感激和難以忘懷的是，班主任老師在發(fā)現(xiàn)一些學生非常節(jié)儉的生活狀況后，常常在周末特意讓許家印等人到自己家中一起吃飯，也只有在這個時候，許家印和同學們才能一飽肚福。
與其他許多同學成天泡在圖書館不同，許家印在保證學習成績優(yōu)秀的同時，大學期間差不多三分之二的時間都用在班級活動和其他“準社會活動”上。比如，大學四年許家印一直擔任著衛(wèi)生委員職務，甚至當時有同學認為這一最苦最累的活兒只有許家印才愿意接，但許家印后來回憶說，正是衛(wèi)生委員這一職務，讓他初步感受到了人情練達的成就（因為經(jīng)常性的大掃除需要想辦法調動和吸引全體同學參與），甚至有人評價說，沒有大學期間三分之二花在“準社會活動”上的鍛煉，后來許家印也不可能在黑白交織的地產(chǎn)江湖中行走自如。
當然，整個大學階段最令許家印難忘的應該是中國女排帶給自己少有的興奮以及日后與“鐵榔頭”郎平的特殊友誼。當時，以郎平為首的中國女排開始在世界賽場力奪冠軍，“女排精神”一下成為一種巨大的愛國熱情鼓舞著國人。許家印非常清楚的記得，在中國女排第一次獲得世界冠軍那天，看完電視轉播，同學們幾近瘋狂，四處尋找著情感發(fā)泄對象。“學習女排，振興中華”的口號在校園中此起彼伏，成為了那一代學子的集體記憶。也正因為有了這段獨特的歷史體驗，許家印后來無論是在專業(yè)體育還是公益體育上的投入上都顯得異常地慷慨與大方，其對體育營銷的情有獨鐘非一般商人能出其左右。
與母校的濃濃情緣在后來許家印毫不吝嗇的回報和感恩中得到了展示。在武漢科技大學45周年校慶時，許家印一次向校方捐資100萬。目前，許家印還擔任著武漢科技大學兼職教授，負責幾位研究生的培養(yǎng)，同時在校內設立了“許家印獎學金”。在許家印看來，單筆獎學金雖然非常微薄，但對于貧困生而言，可能是助其改變命運的關鍵力量。
從干部到商人
命運似乎并沒有出乎許家印的意料之外。大學畢業(yè)的1982年，許家印被分配到河南舞陽鋼鐵廠，對于這個結果，許家印當時非常的不情愿，因為在他的眼里，上大學是為了離開農(nóng)村，而舞陽不過是另一個“小山溝”罷了。不過在家里磨蹭了一個月后，他還是去報到了。由于是當時舞鋼第一個分配過來的大學生，許家印被順理成章地安排在了車間主任助理的職位上。
懂得專業(yè)并且吃過許多苦的許家印很快進入了工作角色，進廠的第二年，許家印被提升為熱處理車間主任。為了解決職工洗澡難問題，許家印土法上馬，硬是用廢棄的鋼材制成了一個洗澡房，工人們戲稱為“防彈澡堂”；為了宣布熱處理的技術和重要性，許家印自編自導，拍攝出了全廠第一部專題片《熱處理在前進》；1987年，舞鋼獲得了包括冶金工業(yè)部等頒發(fā)的23個獎項，其中許家印一人就占了6項。如此好的成績和口碑無疑可以使許家印在舞鋼獲得可觀的發(fā)展前途。然而，就在進入舞鋼的第十個年頭，許家印作出了一個大膽的決定：辭職南下深圳。
深圳在許家印的眼中無疑是陌生的。半個多月的時間，懷揣著一份三十幾頁紙的簡歷，許家印奔波于各個招聘市場，但依然找不到一家愿意接收他的單位。最后受一位好友的指點，許家印將簡歷壓縮到只有兩頁，投遞出去后果真有3家公司決定聘任他。在比較權衡之后，許家印選擇了一家名為中達的貿(mào)易公司。許家印后來回憶說，當初選擇中達最重要的是“喜歡上了”當時的老板。因為許家印直覺，從這位老板和這家公司中，他會得到自己那時還缺乏的東西。
后來的發(fā)展也證明了許家印起初的判斷。在許家印為公司攬到第一筆生意并賺到10萬元利潤后，老板很快提升他為公司辦公室主任。一年后，老板采納了許家印的建議與舞鋼開展合作，并在深圳注冊一家新的貿(mào)易公司，許家印被委任為這家新公司的總經(jīng)理。不過，在新公司生意一年內未見任何起色的情況下，許家印再次向老板主動請纓北上廣州“開疆擴土”并再次得到許可。這一次，許家印帶上了一部標致車，還有一位司機、出納、業(yè)務員共4人，任務是為老板開辟廣州的房地產(chǎn)市場，公司名稱取名為鵬達公司。
就像眾多剛來廣州打拼的異鄉(xiāng)人一樣，許家印在廣州的第一個落腳點是價廉物美的城中村。也就在那間很難見到陽光的房子中，許家印一行開始了白天做辦公室晚上當住處的工作與生活。半個月后，鵬達通過相關渠道收購了一家公司，取得了一個名為珠島花園的地產(chǎn)項目。在當時以大戶型為主流的廣州樓市，這個項目迅速成為廣州房地產(chǎn)市場的一匹黑馬。由于另辟蹊徑主打“小面積、低價格”策略，珠島花園首期項目很快脫銷。
結果自然讓老板笑得合不攏嘴：珠島花園一個項目就為中達凈賺2億之多。然而，就在此時，許家印選擇了離開。臨走時，許家印向老板提出了自己的觀點：一個人的價值，應該體現(xiàn)出他的能力水平與貢獻。許家印后來回憶說，假如老板給他10萬或20萬的年薪，自己可能就不會去想創(chuàng)業(yè)了，但當時只有3000多元的工資連養(yǎng)活家庭都很困難。對于過去走南闖北的14年職業(yè)生涯，許家印有過自我評價。在他看來，舞鋼的10年煉成了“管理基本功”，但鋼鐵工廠的10年積累也沒有在深圳、廣州這些大熔爐1年的收獲多。
地產(chǎn)界“黑馬”
也許許家印當時并不完全知道，當自己在1996年帶著原來公司的七八個人創(chuàng)立恒大公司時廣州已有1600多家房地產(chǎn)公司，而且這些公司中絕大部分都是在1990年代初成立的。無疑，在如此眾多且久經(jīng)沙場的競爭對手面前，恒大顯得是那么地弱小甚至不值一提。然而，幸運之神卻偏偏垂青了處于顫顫驚驚之中的許家印。
1998年6月，廣州市政府舉行中心城區(qū)的首次土地拍賣會。當時，名不見經(jīng)傳的恒大公司以1.34億元的價格拿到了海珠區(qū)南州路的農(nóng)藥廠地塊，樓面地價為686元/平方米，土地出讓金可在1年內分期繳付。而正是這塊當時無人愿要的農(nóng)藥廠地塊成就了日后的許家印。半年之后，農(nóng)藥地塊上推出的名為“金碧花園”的首期項目以2500元/平方米的價格開賣，由于價格低，金碧花園創(chuàng)下了廣州市民晝夜排隊買樓、日進賬億元的奇跡。有業(yè)界人士保守估計，一個金碧花園至少讓許家印得到了五六億的進賬，而這也是許家印的第一桶金。之后恒大接連發(fā)力，并創(chuàng)下了包括金碧花園、金碧華府、金碧御水山莊、金碧灣等13個樓盤同期開發(fā)的驚人紀錄，直至在1999年躋身廣州房地產(chǎn)企業(yè)綜合實力前10強的行列，5年之后，恒大跨入中國百強房企前10強。
應當說2004年之前的恒大采取的策略是快速跑馬圈地和規(guī)模至上，但在度過資本原始積累的初創(chuàng)階段后，許家印有意放慢了擴張的腳步而選擇了走“規(guī)模+品牌”的路線。在金碧花園四期設計完后，許家印在公司首先提出了“打造精品，創(chuàng)立品牌”的口號。為此，許家印首先從樣板房動刀，裝修標準從最初金碧花園的每平方米400元一直提高到后來的2000―3000元。在許家印看來，不管是中端還是高端產(chǎn)品，只要樓盤素質好，投入產(chǎn)出比就會高，許家印將此稱之為“意識的轉變”。直到今天，恒大依然在精品戰(zhàn)略下深耕細作并為國內媒體所傳揚。
“華南地產(chǎn)五虎”(富力、雅居樂、碧桂園、合生創(chuàng)展、恒大)是至今廣州人耳熟能詳?shù)囊粋€概念，身處其中的許家印當時盡管有眾星捧月之感，但更體嘗到了心中的失落與缺憾。因為，除了恒大之外，其他“四虎”當時都已在香港公開上市。于是，從2006年4月起，許家印就策動了強大的團隊人馬開始了沖刺香港IPO的準備工作。然而，正當許家印摩拳擦掌之時，東南亞金融危機不期而至。
覆巢之下無完卵。在整個房地產(chǎn)行業(yè)因金融危機轉入低潮的生態(tài)背景下，恒大的香港上市計劃也遭折戟與擱淺。更加重要的是，當時恒大向全國拓展的37個項目中有33個在建，而且都沒有達到恒大內部的銷售標準，如果加上4500萬平方米的土地儲備，100多億的資金缺口已經(jīng)讓許家印聽到了資金鏈嘎嘎作響的斷裂聲。一時間，恒大離死亡僅一步之遙，恒大處于懸崖邊緣等諸多負面猜想充斥著媒體。
冬天到了，春天還會遠嗎？在最為難熬的2008年，許家印完全可以靠轉賣土地度過危機，因為他知道自己的手頭還有280萬平方米的項目有預售證，然而，許家印并沒有選擇斷臂求生，而是只身飛往國外尋求“救兵”。在得到許家印稀釋個人股權的法定承諾之后，美林答應向恒大追加5000萬美元，德意志銀行答應追加6000萬美元，另3家投行答應追加1億美元；同時，科威特投資局向恒大入股1.46億美元，香港新世界集團入股1.5億美元。直到從財務人員那里親耳聽到5億美金已經(jīng)到賬，許家印才長長地吁了一口氣。
接下來恒大地產(chǎn)的“大手筆”讓同行見證了這一后生之犢的不凡。2008年國慶節(jié)，恒大地產(chǎn)在廣州、成都、沈陽、重慶、武漢、西安等全國12個城市的18個樓盤同時開盤，開盤當日全線以7.5折“成本價”銷售。結果令許家印大感意外：2008年公司實現(xiàn)銷售收入118億元，恒大地產(chǎn)第一次躋身中國地產(chǎn)銷售“百億軍團”的行列。一切應當回復到既定的軌道。2009年11月，恒大地產(chǎn)在港交所掛牌上市，當日以超過700億元的總市值躍升為內地在港上市的最大非國有企業(yè)。與此相應，擁有恒大地產(chǎn)近七成股份的許家印身家升至480億港元，超過同一天公布的福布斯中國內地首富王傳福的身家。
打造最賺錢的房企
在2010年銷售金額突破500億元大關之后，進入2011年以來的恒大地產(chǎn)在樓市調控不斷加碼的政策環(huán)境中依然大紅大紫。據(jù)恒大公布的最新財報顯示，2011年10月該公司實現(xiàn)銷售額86.1億元，同比增長54.9%；合約銷售面積139.8萬平方米，同比增長56.7%。在這一業(yè)績的支持下，截至2011年10月底恒大集團累計合約銷售額778.7億元，較2010年1月～10月同比增長89.2%，累計合約銷售面積1185.6萬平方米，較去年同期增長79.9%。據(jù)悉，在銷售面積、凈利潤、核心業(yè)務利潤以及在建面積等多項業(yè)績指標上，恒大均位居全國房地產(chǎn)企業(yè)第一名。恒大已成為中國最賺錢的房地產(chǎn)企業(yè)。與公司業(yè)績穩(wěn)步提升相伴隨，在《2011年胡潤百富榜》上，許家印以460億元人民幣的個人財富躍進至第五名，取代萬達集團董事長王健林成為2011年的地產(chǎn)首富。
從單盤草創(chuàng)到擁有全國100多個主要城市181個大型房地產(chǎn)項目并躍居為全國在建工程面積最大、進入省會城市最多的房地產(chǎn)企業(yè)，從一個只有不足10人的小型企業(yè)擴展成為擁有3000多名員工并躋身中國企業(yè)500強行列的大型企業(yè)集團，許家印只用了10余年的時間，其不凡的成功之道不能不令人瞠目與驚嘆。有人說在許家印的身上，中原博大精深的底蘊與嶺南千年來的商業(yè)內涵恰到好處地找到了一個結合點：高調不失務實、執(zhí)著不失謀略，常常我行我素而不按常規(guī)出牌，但往往是不鳴則已，一鳴驚人。
管理出效率。直到今天，恒大實行的還是許家印堅持的不同于其他公司的“緊密型集團化管理模式”，即管理學上的“集權中心”模式。這種對各分公司的垂直化管理既保證了恒大全國化擴張中不走彎路、規(guī)避風險、節(jié)省成本和最終的標準化運營，同時也能實現(xiàn)對市場的集中快速反應。按照許家印的說法是，得到一個地產(chǎn)項目的開發(fā)和承建信息，恒大可以在短短兩個小時內組建一個工種齊全的隊伍投入運作。另外，與“集權管理”相策應的還有標準性管理。在恒大，許家印制定出了多達6000余條的規(guī)章制度和產(chǎn)業(yè)流程，小到員工的伙食、接送、住宿等，恒大都會建立一個個硬性標準去衡量，而這些在外人看來有些苛刻與極端的做法恰恰折射出了許家印追求完美和規(guī)模而又不放棄細節(jié)的管理風格。
與組織內部的管理績效相比，許家印在市場上打出的一系列漂亮的營銷“組合拳”更讓人嘆為觀止――
“項目品牌、公司品牌”的雙品牌策略是許家印致力堅持打造的目標產(chǎn)品。除了已經(jīng)在全國擁有恒大城、恒大綠洲等中高端產(chǎn)品和恒大華府等高端產(chǎn)品外，在目前恒大5000多萬平方米的土地儲備中，中端產(chǎn)品占到60%，中高端占25%左右，高端占10%左右。
“開盤必特價、特價必升值”的銷售策略是恒大運用自如的“殺手锏”。無論是在廣州市區(qū)還是珠三角，抑或在全國其他城市，許家印的“成本價”營銷術和大規(guī)模多地多項目同時開盤始終是他一家不傳之秘?；凇伴_盤必特價，特價必升值”的價格策略，恒大培養(yǎng)了一大批忠實于恒大品牌、長期投資恒大物業(yè)的業(yè)主，恒大品牌也因此獲得了很高的市場知名度。
“改名營銷”代表著許家印匠心獨運的經(jīng)典創(chuàng)造。從2009年3月起，恒大在廣州開啟了“改名營銷戰(zhàn)”，即同一樓盤，在幾個月內相繼換名面市。以“改名營銷”首推的廣州三盤為例，有人總結到：恒大御景半島=恒大水岸=恒大雍景灣；恒大山水城=恒大麓景小鎮(zhèn)=恒大山湖郡；恒大金碧天下=恒大君臨天下=恒大御水山城，此三盤每推一次貨，都會有個新名。正是靠這種劍走偏鋒的方式，恒大既回避了市場走低走淡和樓盤銷售不快的事實，又可以新的名稱吸引和刺激眾多潛在客戶。據(jù)悉，在改名推出后，上述三盤同日所得的銷售額曾達到4.9億元。
第9篇：高考歷史必背知識范文
【關鍵詞】農(nóng)村中學，初中語文，作文教學，存在問題，思考對策
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。而語文學習是學習中的“老大難”，作文習作又是語文學習中的難中之難。作文課上老師沒譜，學生頭痛；花費的時間多，效率差等等。因此，正確熟悉初中生作文存在的問題和給予正確的對策是初中語文老師的當務之急。
1.農(nóng)村初中生作文存在的問題
作文難教，作文難寫，這是長期困擾著農(nóng)村初中語文教學的一大難題。
1.1 作文與農(nóng)村學生局限性生活斷軌。
當今農(nóng)村的初中生年齡小，生活范圍極其狹窄，在校時間長達10多個小時，很少接觸社會。即使偶爾進城，多半也是買了東西就回家，都市生活很少插足。所以只是除了田野還是農(nóng)田。這樣的生活，叫他們去哪里找寫作的素材，又怎么會獲得寫作的激情呢？因此，寫起作文來，內容枯燥，千人一面。在這種除了課本還是課本學習模式下，很少有學生對生活特別富有觀察力，大多數(shù)學生對生活抱冷漠的態(tài)度。他們覺得除了分數(shù)什么都“沒意思”，什么都與自己無關。這樣，學生寫作和社會生活斷軌，自然是無法積累寫作素材的，也根本不可能寫出好文章來的。
1.2 作文與農(nóng)村學生語文層次的脫節(jié)。
平心而論，我們現(xiàn)在使用的語文版初中語文書，選篇都是精品，特別是現(xiàn)代名家名篇，更是美文，令人贊嘆不已。教材的單元合成也具有一定科學性。然而遺憾的是，那些精美絕倫的文章離我們農(nóng)村的中學生生活實際太遠了，學生不能體會其深遠的意境和豐富的內涵，更不必說揣摩寫作藝術了。朱自清的《背影》，把父子之情描繪得淋漓盡致，是散文中的精品。然而，現(xiàn)在的中學生沒幾個為它感動，父親“買橘子”能把朱自清感動得潸然淚下，但卻不能感動了當今時代的中學生，在當今的農(nóng)村中學生看來那是天經(jīng)地義的。至于揚州的風俗買橘意味著走局的說法，那就更不可能去探究了。自然，父親殷殷關切之情也就領會不到了。他們作文時也就根本不會去學朱自清細膩的描繪了。因此，任何一個語文教師，只要他仔細觀察就不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的學生對課文的態(tài)度是：你盡管寫得好，我可是不愿學。俗話說學習貴在“舉一反三”，可從實際看，語文課本的“例子”作用卻得不到很好的體現(xiàn)，這又使人感到遺憾和困惑。
1.3 作文與農(nóng)村學生教育不公平抵觸。
目前，農(nóng)村初中，教學條件改觀不小。但是有的學校卻置其于一邊用不起來。有的農(nóng)村初中師資不配套，學生不能接受全部學科系統(tǒng)教育。因此，學生生活難免單調乏味，知識結構不健全，到作文時候也就沒話說。再加上私立學校的出現(xiàn)，誘惑力很大，挑選走了農(nóng)村中不少優(yōu)秀生，使得農(nóng)村初中缺乏優(yōu)質生源，學習氛圍日益淡薄。自然教育的不公平又給農(nóng)村初中作文教學帶來障礙。 1.4 作文與農(nóng)村教師工作復雜性矛盾。
寫作是一項艱辛的勞動，寫作不僅需要學生努力去寫，更需要教師認真的批閱。可以說，每個學生都希望自己的作文能得到教師的精心批閱，每個教師都希望把自己學生的作文改好。然而，一個語文教師，正常教兩個班的語文，一個班的人數(shù)假設為50，其工作量就夠大的了，使教師不可能做到每篇文章都精批細改。
2.農(nóng)村初中生作文對策
實踐經(jīng)驗告訴我們，農(nóng)村初中生作文能力的過關對其今后的發(fā)展極為重要。一個文理不通的初中畢業(yè)生進入高中，在數(shù)理化學習壓力加大的情況下，再想提高寫作能力是難上加難的。這樣的初中生走向社會，在生活與工作中也將處處碰壁。心理學的研究還告訴我們，初中生的思維發(fā)展，正處于一個由具體到抽象，由低級到高級的過程。他們的思維正由經(jīng)驗型的抽象邏輯思維逐步向理論型的抽象邏輯思維發(fā)展轉化。這個時期是學生思維發(fā)展的關鍵時期，也是學習語言、訓練寫作的最佳時期。
2.1 提高認識作文教學在語文教學中重要地位。
2.1.1 作文是語文學習的重要內容，也是各種語文試卷中的高賦分板塊。全日制義務教育《語文課程標準》指出語文學習“使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力”。測驗、段考、期考、小考、中考、高考各種考試，語文是必考科目，而作文又是語文必考的且高賦分板塊。在100分的試題中占40分，在120分的試題中占50分，在150分的試題中占60-70分，都占40%以上，而且考查的范圍非常廣泛，內容涉及記敘文、說明文、議論文、一般常用的應用文、評論、隨筆等；它可以考整篇文章，也可以考片斷；從命題形式看，可以考全命題作文，半命題作文，材料作文（如看圖作文、文字材料作文），話題作文；可以考原創(chuàng)的，也可以考擴寫、續(xù)寫、縮寫、改寫……
2.1.2 作文是衡量語文素養(yǎng)的重要尺度?！墩Z文課程標準》的課程目標中規(guī)定的五大學習任務，用作文都能檢查學習效果。閱讀能力的強弱高低直接影響著寫作水平，它是寫作語言的儲備、再現(xiàn)以及再創(chuàng)造。作文實際上是口語通過規(guī)范了的更系統(tǒng)、更富有文采的書面語言。作文展示了綜合學習的成果。在學校，學生作文寫得好，常被認為語文學得好；教師會寫文章（特別是論文）也常被認為教師水平高、知識淵博。
2.1.3 人們社會交往的需要。作文為人類社會的交往提供較為完整和完美的服務。學生學習習作，目的是讓學生在今后的社會交往中能更好的傳達信息、交流經(jīng)驗；述說事理、闡明見解；寫景狀物、抒發(fā)感情，形成能力、立足社會。
2.2 激發(fā)作文興趣，克服畏難情緒。
心理學告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發(fā)智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。
2.2.1 明確興趣在作文中的作用。孔子說：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”。興趣是最好的老師。寫作是一種潛能，需要老師去喚醒、去挖掘。只有引導學生喜歡作文，把寫作文當作一件快樂的事，那么所有的寫作活動都會被當作一種禮物來贈送，我們的學生當然是樂意接受這種贈送的。這樣，作文就成為學生心靈的釋放，是對自己心境最好的詮釋，是自身一次完美的挑戰(zhàn)。
2.2.2 激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。長期以來，大多數(shù)學生只是把作文看成一種令人頭疼的常規(guī)作業(yè)而已，在敷衍和推脫中，徒然地消耗著自己的熱情與靈氣。寫作教學，若是僅憑教師之力，只會走入困境和誤區(qū)。學生是作文的主人，作文一定要以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線。因此我認為指導學生寫作，一定要喚醒學生寫作方面的主體意識，讓學生真正從“要我寫”轉變?yōu)椤拔乙獙憽?，首先在寫作指導課，要讓學生明白寫作的真諦，必須重視對學生道德品質的培養(yǎng)，教會他們講真話，寫他們內心所想寫的，所追求的所欣賞的，先動情，再動筆，情動于中，學生自然產(chǎn)生不寫不快的欲望，這樣學生才能提起寫作的興趣。其次教師要挑選學生最關注或最感興趣的話題和學生一起審題，搜集材料，研究寫作方案，在整個寫作訓練過程中，教師是主導，學生是主體，教師的最大作用就在于調動和保持學生寫作的積極性。學生的創(chuàng)作欲望被充分激發(fā)后，才可能表達對自然、社會的獨特感受和真摯體驗。
2.2.3 要克服畏難情緒，除了要激發(fā)興趣之外，還需要做好以下四點：①作文前必須要讓學生知道寫什么，有事可寫，有話可說。②要讓學生知道怎樣寫，如何下筆。③要降低作文難度，減輕心理壓力，把“作文”二字改為“表達能力作業(yè)”等。④樹立學生寫作信心，向他們介紹王勃寫《騰王閣序》、“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”等故事都是落筆成文，出口成章的典范。
2.3 指導積累寫作素材。
蘇霍姆林斯基曾說過：“應該把讀書筆記作為作文教學的重要內容之一?！苯⒃诖罅块喿x基礎上的讀書筆記，既是學生對所讀讀物產(chǎn)生的感受和認識的文字記錄，也是一種表達能力的訓練。堅持要求學生進行“摘錄筆記”的訓練，要求學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。提倡學生個性化閱讀，讓學生在與智者前賢的心靈對話中逐步明確摘記的思想觀點，形成摘記的閱讀風格和審美趣味，建立摘記的閱讀材料庫。可以教給學生摘錄的方法：每拿到一本書，首先得問自己，我想從中得到些什么？接著快讀目錄，以獲得一個總的概要。然后找到你想研讀的內容，反復閱讀，在讀中自悟，在讀中自得。記住其中的要點，摘錄其中的好詞、好句、好段，讀完全書以后，再回顧全文內容，并寫出閱讀感受。剛開始要求低些，指導得細些，循序漸進，逐步提高。通過堅持不懈的訓練，學生的詞匯量增加了，寫作素材豐富了，作文水平也自然提高了。這一點要貫穿到整個作文訓練的始終。但是，傳統(tǒng)的作文教學，往往忽視學生的個性特點，教師忙于傳授布置，學生疲于接納應付，因此寫出的文章缺乏靈氣，即使偶有佳作，有時也免不了給人“千人一面”的感覺，而有的學生在作文課上更是一籌莫展，之所以出現(xiàn)這種情況，原因就在于學生缺乏對生活的感悟，缺乏對生活素材的積累。
“巧婦難為無米之炊”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”?！墩Z文課程標準》要求學生九年課內背誦由教材編者和任課教師推薦：課外必背古詩古文240篇（首），課外閱讀總量要達400萬字以上，內容涉及童話、寓言、故事、詩歌、散文、長篇文學名著、現(xiàn)當代文學中的中外優(yōu)秀作品特別是“茅盾文學獎”獲獎作品、科普科幻讀物、政治、歷史、文化各類讀物……這些都說明讀書背書對于提高寫作能力，對于寫出好文章很有關系。作為初中生，只有具備了豐富詞語、詞匯，具備了表達的基本功，具備了豐富的史料、知識、道理、信息，借鑒別人文章是如何謀篇布局，寫景狀物，議論抒情，才能寫出生動完美的文章。
不積跬步，無以至千；不積小流，無以成江河。聚沙成塔，集腋成裘。在讀書背書的過程中，只有善于厚積，才能簿發(fā)。積累包括語言積累，生活積累，道德情感積累。
語言積累又可分為三種：①積累景語，豐富語感。在閱讀散文、小說時要注意體會領悟摘抄那些描寫自然景物生動形象的詞句。如：《金黃的大斗笠》中的“干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭。山這邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭。”《散步》中的“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的芽也密了，田里的冬水也咕咕地起著水泡?！薄洞骸分械摹靶〔萃低档膹耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的……（花）紅的像火，粉的像霞，白的像雪……（雨）像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……”等，這些句子是對云、對風、對水、對草、對花、對雨、對霞等細膩生動的描寫。②積累哲語，開拓思維。哲語蘊含著深刻的道理，在文章中，起到增添文章色彩，點明深化文章主旨的作用，并且還能拓展學生思維。魯迅《故鄉(xiāng)》中的“希望本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也就變成了路?！惫旁姽旁~里的名句，李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保悔w冀的“江山代有才人出，各領數(shù)百年”；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等等。③積累音樂語言，感受意境美。像《春天的故事》“那是一九九二年的春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一圈，神話般的崛起了一座城”里的一種神秘感和形象美；《走進新時代》中的“讓我告訴世界，中國正進行著接力賽，承前啟后的引路人帶領我們走進新時代”給人以一種自豪沖動與自信美；《為了誰》里“我不知道你是誰；但我知道你為了誰，為了春回大雁歸；為了誰，為了秋的收獲；滿腔熱血唱出青春無悔……”的奉獻美；《真的好想你》中的一種悠揚綿長真誠專一美。
學生習作有了素材，還用擔心沒“下鍋”的嗎？他們寫作起來同樣會信手拈來，涉筆成趣，由此可見，培養(yǎng)學生留心觀察生活，積累素材的意識是提高其寫作水平的基礎。
2.4 采取課堂快樂教學，促使學生樂于動筆。
作文難，難就難在難以下筆。所以，教師除了授以寫作技巧以外，最重要的是進行快樂教學，可從以下幾方面著手：
2.4.1 直觀演示，豐富生活認知。寫作源于生活，但初中學生的感性和理性認知往往是局限的。為了激發(fā)學生的寫作潛能，教師可以將多彩生活濃縮于三尺講臺，或把大千世界匯聚到斗室之課堂，增加學生的深層形象，豐富內心情感，求得文如泉涌。組織戶外活動如春游、參觀名勝古跡等，開展豐富多彩的課堂演示如精品展覽、小制作、小實驗等，生活的再現(xiàn)和創(chuàng)造如表演小品、繪制圖片、講述故事等等，讓學生做到有話可說。
2.4.2 利用情境，激發(fā)寫作欲望。通過創(chuàng)設愉悅的教學情境，運用多媒體教學手段，把“學?！彝ァ鐣庇袡C地結合，集中利用課堂體現(xiàn)，感染學生的內心世界并引起共鳴，來激發(fā)學生濃厚的興趣和強烈的表達欲望，變“要我寫”為“我要寫”。讓學生尋找情境的切入口，導入寫作的沖動、靈感乃至震撼！從而捕捉“閃光點”，把握作文的靈魂，達到“樂寫”的境界。例如播放VCD片《世上只有媽媽好》后讓學生寫作《我的父母》，在這樣的情境中，寫出來的文章能不感人嗎？
2.5 寫作訓練與實踐觀察相結合。
觀察是獲取一切知識的門戶，也是學生直接運用感官在實際生活中獲取第一手材料，進行獨立寫作的基礎，《語文課程標準》也指出：寫作教學要引導學生關注生活，熱愛生活，表達真情實感。孩子生活在農(nóng)村，接觸廣闊的生活天地，應引導學生從司空見慣的景物或行為中感受生活的美好與快樂。適時引導學生去觀察農(nóng)村的一花一草，一藤一樹，引導學生去認識生活和生養(yǎng)自己的土地。如欣賞田園風光和美麗，采摘誘人的果實，靜聽小鳥婉轉的歌聲，感受潺潺流水的清涼等。幫學生再現(xiàn)活動的場景，如砍甘蔗，割稻谷的苦與樂，烤紅薯的真與趣，搗蜂窩，撈魚蝦的險與趣，然后讓學生將感興趣的所見所聞所感寫成片段或短文。學生有了生活素材，并有了練筆的機會。久而久之，學生的寫作能力就有了明顯的提高。
此外，還應編入一些課外作文訓練的指導，供師生選用。如寫日記、讀書札記、隨筆，寫“放膽文”。可規(guī)定每周必須完成的篇數(shù)（可以是片斷、幾句話）與字數(shù)，也可提示寫作的范圍、要求，不定具體題目。在作文訓練的具體方法上，要改變過去那種“出題指導寫作批改講評”循環(huán)往復的不變的流程，而代之以更加靈活的“開放型”的訓練步驟。將作文訓練放到社會、學習、生活的大環(huán)境中去，讓學生置身于日常生活與具體活動中，為解決實際問題，為了“用”而練習寫作；或者是把作文訓練干脆變成一項具體活動，在活動中，應活動的需要而完成一系列寫作訓練。（這種訓練形式在國外已經(jīng)流行，限于篇幅，恕不介紹）這種“開放型”訓練模式，真正做到了“學生為中心”，強化了學生的參與意識，為各種實際需要而寫，激發(fā)了寫作興趣，強化了動機，其訓練效果自然是很理想的了。
2.6 展開精彩點評，提高學生的寫作效率和鑒賞能力。
作文需要評閱，沒有評閱不能找出作文的成功失敗所在，但也不能教師獨攬生殺大權，一個人說了算。作文教學一般簡化為“指導——寫作——評改”三個環(huán)節(jié)，其中評改作為收尾性工作，在整個作文教學中起著不可忽視的作用，教師應充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動參與，按照“互評互改——自我修改——教師總評——優(yōu)秀文章展示”，創(chuàng)造良好的作文氣氛，讓學生與他人交流寫作心得，創(chuàng)設學生作品的展示平臺，如在教室開辟專欄，展示學生的優(yōu)秀作品，或將一些出色的作品推薦給學校文學社、報社，喚醒學生的自信心，價值感，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能和寫作興趣。葉圣陶曾說過這樣的一句話；語文教師要自己放自己。指導學生批改作文，是自己能放自己的一種有效途徑，我們何樂而不為？養(yǎng)成自己改的能力，這是讓學生終生受用的。
總之，這是筆者對當前農(nóng)村初中生作文存在問題及采用對策的粗淺看法，僅作引玉之磚，希望能引出廣大語文教學工作者的真知灼見。
參考文獻
