計算機技術培訓精選(九篇)

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第1篇：計算機技術培訓范文

——參加審計署計算機中級培訓心得體會

鄖西縣審計局 范繼鋒

計算機中級培訓跟其他培訓相比在強度與難度上都有所增加，因為涉及內容廣，考試變化多，致使部分學員難以在短期內掌握，最終通過率較低，甚至補考多次。就我這兩個半月的經歷而言，同學們都比較努力，只是每個人基礎不同，學習方法、習慣不同，導致效果存在差異。下面簡單總結下我的學習規律：

學。此次培訓主要涉及計算機、會計、審計內容，而班上有近一半學員不屬于此類專業。作為一名文科生，我對新接觸的每個概念都很陌生， " 學 " 必然就是基礎的第一步。 " 學 " 包括課前的粗略瀏覽和課上的認真聽講，瀏覽時有個大概印象，知道下節課要接觸哪些東西；聽講就十分重要了，即使覺得這節內容比較熟悉，也還要虛心鞏固，因為老師可能在你不經意間涉及到了新的知識或者指出了如何學以對考、學以致用。

練。課堂時間是有限的，除了部分相關專業的學員外，大家普遍處于淺薄了解的狀態，這時就需要苦練。省廳安排的自習時間是晚上六點半到九點半，但是實際上我們很多人晚上一點仍未休息。我通常會先將白天所學內容整天看一遍，然后通過做題發現重點與難點，回過來再對重點難點進行第二遍復習。學習中 VB 編程和筆試就是沒有任何技巧，純粹靠多練之后熟能生巧，提高速度與準確率。

問。不懂就要問，這是我們從小就懂的道理，同時也是此次培訓時老師說的最多的一句話。接觸的新知識很多，一時不能完全理解很正常，有時候你百思不得其解，但是別人一點撥你就恍然大悟；有些問題別人之前也遇到過，你問了就可以節省很多時間。各科老師都很和藹，對于問題都給予了及時全面的解答，而省廳的兩位領隊，更是時刻關心我們，隨時隨地解答我們的疑難困惑。所以，有資源要會合理利用。

思。凡事 知其然，亦要知其所以然。不會做的題，在問過別人之后，要反省下為什么自己之前沒有做出來，是知識點未掌握，還是思路有偏差，再有針對性的進行補漏，將其變為會做的題。對會做的題要進一步探討為什么這樣做，還有沒有更簡單的方法，將類似知識點舉一反三，加深理解，即會讀書，讀好書，不讀死書。

聯。 " 聯 " ,簡單的說就是融會貫通。培訓共發放了 9 本書，開設了 6 門課，但是最后考試只分為了兩門機試，一門筆試。兩門機試將這 6 門課劃為計算機和審計軟件兩類，筆試更是將這 6 門課合為一張試卷。學習時是簡單分類分塊的知識點，考試、實踐中則是綜合運用，這就要求我們必須將所學知識串聯起來，融會貫通，綜合運用。尤其是審計軟件這一門，基本就是將各科知識綜合起來的運用，任何一科有短板，或者不能將所學知識融合起來，就可能出問題。 " 聯 " 同時也是將所學知識與實際工作聯系起來，學以致用，避免為了學習而學習。

第2篇：計算機技術培訓范文

九十年代,圖書館自動化水平已成為評價高校辦學能力的因素之一。全國許多高校的圖書館管理從傳統的工作方式被計算機取代。圖書館自動化建設雖然說發展很快,但就我校圖書館來說,還是個全新的事業。我校是通過八所大中專院校合并整合而成,正處在一個建設時期。我校的圖書館已初具規模,電子閱覽室的建立,計算機在編目、流通、期刊檢索、參考咨詢等工作中的應用,急需計算機專業人員和計算機操作人員。但是我校圖書館中,有相當一部分人員仍有這樣一些心態:有人采取漠不關心的態度,認為圖書館自化是計算機專業人員的事與自己關系不大;也有人認為自己文化水平低、年齡大、學不好,有一種畏難心理,采取敬而遠之的態度;有的人想學,但條件所限不了了之;還有人擔心自己學會影響其他從事計算機工作的同志的正常工作等等。這樣一個心態和觀念使圖書館自動化意識在許多管理人員心目中、甚至是圖書館的館長和學校的領導也一直很淡漠。一方面嚴重影響了我校圖書館自動化工作的正常開展;另一方面也使圖書館員的知識結構產生嚴重缺陷,出現“計算機真空”。隨著國家教委對我校評估的臨近,我們要抓住機遇,一切有關圖書館自動化建設方面的理論、技術、發展,都要積極地宣傳和爭取,保證圖書館自動化的實現,并且要迅速更新觀念,在圖書館樹立人人要學計算機,個個要懂自動化的良好風尚。

二、普及計算機教育要講求層次性,培訓要有針對性

普及計算機教育要根據管理人員的工作實際出發,有針對性地進行,避免盲目性?？煞譃槿齻€層次。

1•以操作為主的普及型教育:應在全館范圍內進行,讓全體工作人員都有機會學習計算機的基本知識和基本操作技能,目的在于使用計算機,要創造條件使每個同志都有上機操作的機會。

2•以培訓專職操作人員為目標的職業性教育:在普及教育的基礎上,重點培訓相關業務骨干,主要是采編,流通管理,圖書典藏,期刊管理等子系統的具體操作人員,除要求熟練掌握輸入操作技術外,還要求對各子系統程序的編制、運行、維護有一定的了解,提高排除操作故障的能力,要做好從手工操作到計算機操作的銜接工作。更重要的是掌握《中國機讀目錄通訊格式》。領導應重視這部分人員的職業教育,他們是圖書館自動化工作得以正常運轉的決定因素。培養的人數越多越好,要建立階梯隊伍,以保證業務工作的正常運行。

3•機檢咨詢型教育:主要培養能承擔機檢咨詢任務的高層次圖書情報專業人員。如計算機光盤和書目檢索人員。這部分人員除要熟練掌握計算機操作外,還要精通文獻分類、主題詞、關鍵詞、標引理論,更重要的是要熟悉網絡軟件,各種數據庫狀況,檢索方法等。承擔用戶檢索咨詢,要成為“雙科專家”。這部分人員的素質高低,工作能力的強弱直接影響圖書館情報服務和書目檢索服務的質量。隨著圖書館網絡化,信息化的不斷發展,這種教育將愈來愈顯示其重要性,應引起館領導的足夠重視。

三、普及計算機教育的方式

針對管理人員的不同水平結構,層次結構,心理特點,結合實際工作的需要,采取多種培訓方式。

1•崗位培訓,結合具體工作崗位的實際需要,有目的地進行培訓,這種方式靈活,見效快,最適合進行計算機各系統的督促檢查操作技術的培訓。

2•舉辦短期培訓班,可以通過培訓班方式進行短期集中培訓,如開辦打字打印技術短期培訓班,計算機基礎知識講座,等等有關知識培訓班。

3•參加學術交流或出外學習參觀,這種形式不只限于參加學術會議,而是在館內各部門之間坐下來互相交流,針對一些問題大家討論,到外地高校學習參觀、請教。高校圖書館應充分利用高校計算機師資力量雄厚的優勢做好計算機高層次人才培養,從而提高圖書館自動化的工作水平。

第3篇：計算機技術培訓范文

關鍵詞：計算思維；中小學；信息技術；教師培訓；課堂教學模型

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）36-8345-03

2006年3月，美國卡內基·梅隆大學計算機科學系主任周以真（Jeannette M. Wing）教授在美國計算機權威期刊《Communications of the ACM》雜志上給出并定義計算思維（Computational Thinking）。[1] 計算思維概念的提出，標志著信息技術科學從前沿高端到基礎普及的轉型，改變了關于信息技術“狹義工具論”的觀點。[2] 2010年11月，陳國良院士在第六屆大學計算機課程報告論壇上所作的報告，第一次正式提出了將“計算思維能力培養”作為計算機基礎課程教學改革切入點的倡議。[3]

當前信息技術教學融入計算思維，主要是指教學方法改革。其中，對計算機的認知能力和應用計算機的問題求解能力是計算機基礎教學最主要的兩個培養目標。[4] 計算思維從依托程序設計思想解決問題的角度出發，強調解決問題的方法、思路。當一個問題有解后，歸納總結解決問題的思路，抽象出解決問題的數學模型，思考還有哪些問題可使用相同的思維和方法來解。

中小學信息技術教師是中小學生信息素養形成的啟蒙者，對中小學生未來計算思維與信息素養的形成將產生重要的影響。一方面，中小學信息技術教師，傳授的知識技能主要以信息技術為主；另一方面，引導學生解決問題的手段與方法也是以運用信息技術手段為主。因此，要使中小學生的信息素養中具有計算思維，必需先使中小學信息技術教師具有計算思維的意識。因此，在中小學信息技術教師培訓中，如何建構基于計算思維培養的課堂教學模型，具有一定的討論意義。

1 構建基于計算思維的中小學信息技術教師培訓的課堂教學模型的理論基礎

中小學信息技術教師培訓的課堂教學中，一方面學習的內容以信息技術的內容為主，有利于計算思維的開展與應用。另一方面，大部分課程運用信息化教學手段進行教學，信息化教學最大的優勢在于建構教學情景，即將學習者置身于真實任務情景中；同時，中小學信息技術教師具有良好的專業技能與實踐經驗，具備研究性學習的知識、技能與經驗，這些都有利于運用建構主義學習理論指導中小學信息技術教師培訓的課堂教學。因此，構建基于計算思維的中小學信息技術教師培訓的課堂教學模型的理論基礎主要有兩個，一是計算思維理論，二是建構主義學習理論。

1.1計算思維

計算思維是運用計算機科學的基礎概念進行問題求解、系統設計，以及人類行為理解的涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動。計算思維具有設計、構造的特點，以抽象化與自動化為特征。[1] 人類的活動總是受到大腦思維的支配，因此在教育教學活動中，思維對人的知識獲取、技能培養起著決定性的作用。那么，中小學信息技術教師運用信息技術知識技能的思維活動（即運用信息技術手段解決日常工作中的問題、傳授信息技術知識的思維活動）屬于哪種思維類型？根據思維過程中是以日常經驗還是以理論、設計構造為指導，思維可分為實證思維、邏輯思維、計算思維三類。由于中小學信息技術教師應用知識技能的思維活動、以及主要從事的教學研究工作所運用的思維具有設計、構造的特點，同時具有抽象化與自動化的思維特征（即程序設計式的特征）。根據思維的分類與計算思維的含義，這種思維屬于計算思維。培養具有計算思維的中小學信息技術教師，有助于不斷更新教師的教育理念、思維方式乃至知識技能，帶動中小學信息技術教學變革，將最新的思維方式傳授給下一代。

1.2建構主義學習理論

建構主義學習理論認為“情境”、“協作”、“會話”和“意義建構”是學習環境中的四大要素，提倡在教師指導下，以學習者為中心的學習，強調學習者對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。建構主義學習理論的意義建構，是指學習者在更接近實際情境的學習中，以個人原有的經驗、心理結構和信念為基礎建構新知識，賦予新知識個人理解的意義。建構主義學習理論既強調學習者的認知主體作用；又不忽視教師的指導作用。明確教師是意義建構的幫助者、促進者。

2 基于計算思維的中小學信息技術教師培訓課堂教學模型建構

2.1課堂教學模型建構的要素分析

運用建構主義學習理論，建構基于計算思維的中小學信息技術教師培訓課堂教學模型需要關注“情境”、“協作”、“會話”和“意義建構”四個要素。

情境。學習環境中的情境是建構主義學習環境下教學設計的重要內容?；谟嬎闼季S的中小學信息技術教師培訓課堂教學，在教師的引領和豐富學習資源的支持下，通過專題，為學習者進行研究性學習創造良好的學習情境。為學習者的協作、會話提供保障。

以專題為中心組織研究與學習，符合中小學信息技術教師的認知能力與實踐經驗。[5]由于中小學信息技術教師具有良好的信息技術專業背景與豐富的實踐經驗，同時，參訓學習者有較高的學習需求，希望通過學習提高自己的專業、職業能力。這些基本因素，為運用建構主義學習理論以小組為單位進行專題協作學習提供了堅實的知識、技能支持，具備創建教學情境的先決條件。

協作。協作是在目標實施過程中，個人與個人之間的協調、配合、協商。基于計算思維的中小學信息技術教師培訓課堂教學，小組學習成員圍繞學習專題，以計算思維為意義建構的核心展開研究性學習。反復思考、探索信息技術條件下問題求解的思維過程與方法；商榷、討論和辯論，通過思維的碰撞產生新的認知與思維的升華。

會話。會話是協作過程中的最基本的方式?；谟嬎闼季S的中小學信息技術教師培訓課堂，學習小組成員之間通過會話，商討如何完成規定的專題學習任務、制定研究計劃。同時，每個學習者的思維成果通過會話為整個學習群體所共享。

意義建構。意義建構是整個學習過程的最終目標，建構的意義是指掌握事物的性質、規律以及事物之間的內在聯系。在中小學信息技術教師培訓課堂學習過程中，將計算思維作為意義建構的最終目標，幫助學習者建構對學習專題內容所反映的事物性質、規律以及該事物與其它事物之間內在聯系的深刻理解。從而形成依托信息技術進行專題研究時問題解決的思維模式，即計算思維。

2.2 課堂教學模型建構的教學策略設計

課堂教學模型建構的總體思路是：依托建構主義學習理論與計算思維培養目標，首先教師以專題為切入點為學習者構建真實的教學情境，使學習者帶著問題、任務進入真實的情景。其次在教師的指導下，學習者通過自身及相互間知識、技能、經驗的再重組，運用約簡、歸納、抽象等思維方式，抽象出解決問題的數學模型，實現知識、技能的遷移。在完成任務的同時，促進思維的升華。整個學習過程中始終強調學習意義的建構，即計算思維的建構。

結合建構主義學習理論，基于計算思維的中小學信息技術教師培訓課堂教學策略設計著重關注以下6方面的問題：①以計算思維培養為學習意義建構的核心。②教學關系以學習者為主體，教師為主導。③學習活動具有個性化特點。④學習方式以專題為中心，以任務來驅動。⑤學習過程以協作、會話、共同建構為主。⑥學習成果具有創造性、創新性、典型性特征。

2.3 課堂教學模型構建

基于計算思維的中小學信息技術教師培訓課堂教學，結合建構主義學習理論，構建“教師為主導，學習者為主體，計算思維培養為主線”的課堂教學模型，如圖1所示。

圖1 “主導-主體-思維”課堂教學模型

教學實施過程中，教師需要明確主題任務、確定學習活動的時間與進度，隨時監督與引導學習者的學習活動。學習者則在教師引導下，以小組為單位進行探究合作學習，完成學習任務。教學模型強調教師的主導地位與學習者的主體地位，教師的主要作用是引領學習者的學習、為學習者提供學習支架，并積極參與到學習者的學習活動中；學習主體則通過“專題學習選擇主題自主探究、合作學習成果展示交流評價檢測修改成果創新提升”的主線展開學習；重視評價反饋。該教學模型，建議每4～6人組成一個學習小組，在教師的引領下以小組為單位協作學習。具體教學過程可通過以下步驟來實施：

①教師以專題的形式，全面講解，提供學習討論的主題。教師從理論與實踐的全局，闡述研究主題的全貌、最新發展方向、研究熱點等，引領學習者的學習，使學習者形成概念并掌握一定的基礎知識；為學習小組提供可選擇研究、討論主題，供學習小組選擇；鼓勵學習小組自定研究主題。

②選題。學習小組根據成員的自主意愿，選擇1個研究專題。

③自主探究。在教師的引導下，學習小組依據討論主題，應用教師提供的學習支架，結合自己的實際工作經驗、專業知識，圍繞主題查找資料、文獻，進行自我探究以及小組內部研討、合作學習，并形成統一的小組研討成果（觀點、結論、方法、方案）?？偨Y分析解決問題的思維過程，達到探究學科知識與提高計算思維的目的。

④展示交流。以小組為單位在全班展示自己的研討成果，交流各自的收獲與心得，發揮人才資源優勢，通過歸納、約簡，闡述問題求解的思路、方法、算法設計。使學習者能共享相互之間的研討成果，達到共同進步的目的。

⑤評價糾錯。各小組間相互評價，學習者學會正確評價的方法；共同研討，肯定正確的方面，改進不足之處；完善成果，抽象出正確解決問題的思路，使學習者在知識、技能、思維等方面得到檢驗與提高。

⑥創新提升。通過前面的學習，在教師的引領下，對所學知識內容進行拓展升華，總結經驗，理清思路，提高認識，形成此類問題解決的數學模型，并且能創造性地運用所學知識、計算思維解決新問題。

該課堂教學模型中，強調學習者計算思維的培養。即在學習的每個環節，重視學習者分離、歸納、遞歸、約簡、抽象等思維方法的運用與提煉。通過具體知識、技能的合理運用，總結出運用信息技術解決一般問題的思維模型（算法），提倡思維模型的建構與拓展。其中步驟①、②可以為學習者創造良好的學習情境；步驟③、④、⑤為學習者協作、會話提供有利條件；步驟⑥實現最終意義建構。通過該課堂教學模型的六個步驟的教學活動，可以達到計算思維的培養、了解學科當前的研究熱點、加強專業技能的應用培養、提高職業素養、建立良好的交流平臺與智盟資源的教學目的。

3 結束語

基于計算思維的中小學信息技術教師培訓課堂教學模型優化了教學過程，緊緊圍繞計算思維的培養展開，使教師、學習者、教學內容與計算思維培養有機的結合起來，既體現了教師的主導作用，又充分發揮學習者的主體作用，同時強調了學習者的計算思維，是一種符合學習者（信息技術在職教師）認知特點的課堂教學模型。

建構合理的課堂教學模型進行中小學信息技術教師的培訓，可促進教師教育理念、計算思維的全面提升，促進教師專業知識與專業技能的進步，提高教師運用信息技術解決教學重點與難點的能力，使教師的計算思維能力、教學設計能力、教學操作能力、教學監控能力和教學反思能力得到全面提高。

參考文獻：

[1] 何欽銘，陸漢權，馮博琴. 計算機基礎教學的核心任務是計算思維能力的培養[J]. 中國大學教學，2010（9）： 5-9.

[2] 姜永生. 基于大學計算機基礎課程的計算思維培養的教學模型研究[J].電腦知識與技術，2012，8（14）：3316-3318.

[3] 馮博琴. 對于計算思維能力培養“落地”問題的探討[J]. 中國大學教學，2012（9）：6-9.

第4篇：計算機技術培訓范文

古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。

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教育心得：

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第5篇：計算機技術培訓范文

關鍵詞：計算機技術 圖書館 建設 益處 關鍵 思考

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）04（c）-0256-01

所謂國民經濟與社會信息化，也就是在計算機、通信等相關信息技術快速發展的情況下，信息科技在社會各個行業中所發揮的作用越來越大，也在一定程度上推動著社會中各個行業的發展，推動著社會經濟的增長。而圖書館是進行信息存儲、搜索的重要場所，利用計算機技術進行信息共享，已經成為社會對圖書館的重要需求。

1 圖書館中運用計算機技術的益處

第一，現在的圖書館所包含的信息量越來越大，許多的高校都有著自己的圖書館，圖書館中擁有的書籍信息龐大繁雜，分類不清，不方便對其中的信息進行有效的利用。如果將計算機技術與互聯網技術相聯合，將高校圖書館包括的書籍內容進行信息化的管理，不但能夠將圖書館中各個類別的書籍有效的結合在一起進行有效的利用，還能夠將圖書館中包含的其他相關信息系統進行聯合，從而為用戶提供更加適合的信息。

第二，圖書館的信息化管理還能夠有效的實現信息的共享。各個高校的圖書館應該從實際情況出發，根據現實的需要，實現圖書館中所包含信息的校內共享和社會共享。通過不同區域或者不同學校的互聯網之間的連接，使得各個圖書館之間的信息以及社會上有用的信息都能夠得到有效的共享，各種文獻資料以及信息資料都能夠得到最大程度的綜合利用。

第三，在圖書館中運用計算機技術進行相關的管理，還能夠方便用戶的查閱，最大限度的提高圖書館中文獻資料的利用率。老舊的圖書館圖書信息搜索方法雖然在很大程度上獲得了改善，但是在實際的查閱圖書信息的時候還是存在極大的困難，相關的步驟還是很繁瑣。而如果采用計算機和互聯網技術對圖書館中的文獻資料信息進行有效的管理，對文獻資料進行信息加工，讓各個領域的信息都得到更大程度的開發和利用。

第四，在圖書館中利用計算機技術，不但能夠使圖書館的服務面更加寬廣，還能夠最大限度的提高圖書館工作人員所能夠提高的服務水平與質量。高校圖書館和社會中的圖書館應該有效的利用自身的優勢，使得圖書館成為社會信息的中間機構，讓用戶需要的信息即使在一個圖書館中不能找到，也能夠通過相關的信息通道從其他的圖書館或者相關聯網的信息機構找到需要的信息，并且及時有效的將信息反饋給需要的用戶。圖書館應該將信息服務項目進行不斷的開拓發展，讓其能夠為社會中需要的用戶提供更多優質的信息。

第五，在圖書館中運用計算機技術在一定程度上能夠促進社會經濟的發展。當今世界社會與經濟發展的趨勢即信息化全球。各種網絡相互聯合，使得以往所需要的昂貴的設備成本在一定程度上得到降低。在今后的社會發展過程中，計算機技術必然得到快速的發展，計算機所擁有的功能也會變得越來越強大，對社會各個領域的影響程度也必然會加深。

2 利用計算機技術進行圖書館建設的關鍵

首先，要利用計算機技術對圖書館進行建設，就必然要進行思想上的轉變。陳舊的思想會束縛我們的思維，如果不進行思想上的轉變，就不能夠進行必要的制度改革。就圖書館利用計算機技術進行改革而言，必須先進行觀念上的轉變，了解圖書館建設以及發展的新概念，從根本上轉變大眾對圖書館的固有認識，這樣才能夠吸收先進的圖書館管理知識經驗，利用先進的信息化管理技術，通過各種各樣的信息渠道，從而開辟出圖書館新的發展途徑，讓圖書館能夠獲得更快更好的發展。

其次，利用計算機技術進行圖書館建設就必須加強圖書館的基礎設施建設。如果要使用計算機技術進行圖書館建設，就必須要有相應的計算機設備，如果不能夠擁有相應的基礎設施，不但圖書館難以得到有效的發展，甚至圖書館本來提供的服務也難以跟得上時代的腳步。因此，一方面必須加強圖書館房屋的建設，讓圖書館的信息化建設擁有更加良好的施展條件。圖書館良好的房屋建設，是圖書館建設的基本之所在，在對圖書館房屋進行建設的過程中，要擯棄以往的房屋設計觀念，按照現代化、網絡化的建設要求對圖書館房屋進行建設，使圖書館能夠更好的適應今后社會的發展。另一方面對圖書館中的信息化軟件建設必須達到一定的要求，使得圖書館中的書籍資料信息化，運用先進的計算機技術為人們提供更加優質的服務和更加有效的信息提供。

再次，對圖書館的工作人員培訓應該加強。在利用計算機技術進行圖書館建設的同時，還應該對圖書館中的工作人員進行相應的計算機技術培訓，讓圖書館中的基層工作人員能夠適應將來的信息化工作內容。而對圖書館的管理層人員更加應該進行相關的信息技術培訓，讓圖書館的管理人員能夠從容的應對未來的信息化社會，利用先進的計算機技術來進行圖書館的建設和管理運行。

最后，應該加大對圖書館建設的資金投入。要利用計算機技術對圖書館進行建設，就離不開資金的投入。沒有大量的資金投入作為圖書館建設的基礎，圖書館就不可能獲得現代化、信息化的圖書館房屋，就不可能獲得現代化的高新計算機技術，不可能對圖書館的所有工作人員進行必要的計算機技術培訓，更加不可能對圖書館進行計算機技術的管理。

3 結語

總之，我們現在的圖書館，特別是高校圖書館在發展的過程中遇到的很多的困難，面臨了巨大的挑戰，但是只要能夠堅持進行順應時展的挑戰，轉變陳舊的思想觀念，接受新鮮的高新技術，讓高科技技術更好更快的運用到圖書館的建設運行和管理當中，使得圖書館的文獻資料能夠受到充分的利用，為社會中需要的人們提供更加合適的信息資源。

參考文獻

[1] 陳明.圖書館電子閱覽室優化技術管理三部曲[J].廣州廣播電視大學學報，2009（3）.

[2] 段安元.淺談高職院校圖書館電子閱覽室管理與信息服務[J].黑龍江科技信息，2010（17）.

[3] 呂魯江.圖書館客戶端微機維護經驗與技巧[J].大學圖書情報學刊，2007（6）.

第6篇：計算機技術培訓范文

關鍵詞:企業信息化管理；計算機信息技術；措施

1計算機技術在企業信息化管理中的作用

計算機技術在企業的信息化管理中具有極為關鍵的作用,主要表現在下述方面。

1.1提高企業的信息分析效率

計算機的最大特點就是保證運算的高速性、精確性和準確性,使工作效率有效提高,在進行企業的決策時,通常需要獲取大量的信息和數據,以便為決策工作提供參考和保證。當企業的規模擴大時,所需的數據和信息不斷增加,對數據的處理要求更加深入,保證企業方案以及規劃的有效性、合理性和準確性,不會發生由于人為原因而引起的信息處理錯誤、缺失、疏漏等,保證企業決策的科學性和合理性。

1.2提高工作效率

計算機技術在數據處理方面具有極好的表現,不僅可以提高企業中相關部門的工作效率,而且可以保證數據處理的質量。計算機的運用,使企業各部門之間的溝通更加便捷、順暢,使企業的管理得到了極大的優化,將計算機用于網絡視頻會議,可以不需要與會人員都到現場,只需要網絡便可以召開會議,極大地節省了時間和資金投入,提高了企業的運行效率。

2當前企業信息化管理中計算機技術的不足

2.1風險控制意識缺乏

在應用計算機的時候,具有一定的安全隱患,將其用于企業的信息管理時,難免將風險一并引入。我國現階段國內很多公司只注重企業應用計算機發展,而沒有注意到其可能導致的安全問題,對于企業信息風險一旦泄露所引發的后果并不清楚,所以沒有進行有效、全面的計算機風險管控。很多規模不大的公司并沒有設置專門的信息風險控制機構,使企業中的信息存在著極大的安全隱患,如果出現泄漏問題,企業將無法馬上處理,產生不可挽回的損失,也不利于企業今后工作的開展。

2.2資金投入量小

計算機技術是企業進行信息管理的基本前提和保證,其計算機的水平對企業信息管理水平有著極大的影響?，F階段,計算機技術發展速度極快,技術不斷更新,為了保證企業具有較為完善的信息化管理能力和較高的管理水平,必須加大對計算機硬件和軟件方面的資金投入,但是對于一些規模不大的公司來說,這一點很難實現。一些公司為了降低企業的經營成本,基本不對計算機設備或者很少對計算機設備進行維護和更新,導致設備老化嚴重,風險防范水平較低,一旦被黑客侵襲,將會導致嚴重的損失。

2.3管理人員計算機運營能力較低

計算機技術的應用,客觀上要求管理人員具有一定的計算機使用水平。但是現階段很多企業僅僅進行設備硬件的更新,并沒有進行合理的人才培訓,沒有定期地開展技術培訓和交流,導致管理人員的計算機運用能力低下,無法使計算機充分地發揮作用。這樣,造成了資金以及資源的浪費,對企業的管理產生了限制。

3企業信息化管理中提高計算機運用水平的措施

3.1提高風險防控意識

從幾個環節的工作開展,首先,加強管理人員的風險控制意識,使其確實了解信息安全的重要意義,以及出現信息泄露所產生的危害。將信息安全管理作為企業的日常工作內容,由專門的工作人員負責這項工作,在做好信息泄露預防措施的同時,一旦出現信息泄露事件,及時采用有效的處理措施,避免導致更大的經濟損失,維護系統的安全。

3.2增加資金投入

計算機硬件和軟件的協調程度以及狀態決定了計算機技術的發揮狀況,為了促進企業的發展,必須增加在這一方面的資金投入量,保證企業的信息化管理水平穩步提高。同時,需要加大對網絡建設的力度以及計算機硬件和軟件的資金投入量,使其得到有效更新,滿足企業發展的要求和需要,保證網絡信息的安全性。

3.3加強管理人員的培訓

計算機技術的發揮程度與管理人員的計算機水平密切相關,只有管理人員的計算機水平可以滿足操作的要求,才能保證對企業信息的合理編制與管控,滿足企業發展需要。在這一現狀下,必須加大力度做好企業計算機的管理工作,保證信息化管理的高效性,但是,當前管理人員的技術水平普遍較低,迫切地需要進行計算機知識的普及,熟悉不同軟件的應用。企業要加大對員工的培訓力度,定期或者不定期地進行技術培訓和交流,使員工了解先進的技術行業信息技術發展動態和計算機應用動態,滿足企業發展對信息化處理的要求。

4計算機信息技術在企業信息管理系統中的主要應用

4.1在人力資源管理領域的應用

人力資源管理工作是企業發展的重要影響因素,基于企業中每一名員工的素質和能力存在著較大的差別,所以,企業應該依據自身的實際需要以及崗位實際要求進行人才的培訓與管理。在這一方面,計算機具有較大的作用。運用計算機信息技術實現企業人力資源的管理,可以準確地對數據和資料進行分類,將員工的不同指標作為分類的依據,也可以按照部門進行分類,或者根據人員的性格特點、特長、工作能力分類。通過信息化管理的運用,可以對企業內部的信息具有全面的了解和把握,可以合理地對員工進行調配,使員工的工作能力得到有效發揮,使企業的人力資源利用效率有效提高。

4.2信息技術對于優化企業金融資本的作用

從企業進行資金注冊開始,一直到人、物以及資源的統籌規劃,到最后的正常運轉,整個過程都需要較大的資金投入,如果經濟資本的運營不夠合理,將會影響企業的經濟效益,嚴重者導致污染或者較大程度的資金和資源浪費。這些對于企業都是極為不利的,限制了企業的發展。另外,如果在企業的管理過程中合理運用計算機技術,則可以實現資源以及資本的有效利用,實現資金和資本的全面優化。在企業成立和運營之前,必須首先進行合理的資金規劃和管控,全面考慮各方面的資金投入量以及資源狀況?；谄髽I的任務量較大,工作難度高,所以必須進行全面的資金和資源配置考慮,必須合理地應用計算機技術,實現資金流入和流出系統性的管理,這項工作涉及到的影響因素較多,任務量大,難度高,將計算機技術應用以后,不僅可以將復雜的工作簡單化,而且可以實現系統性、全面性的管理,保證各項數據和資料的完整性、客觀性和準確性,有效地控制了運營成本,提高企業整體運營效率,避免了不必要的資金浪費。綜上所述,企業管理的信息化是現階段企業發展的客觀要求,將計算機技術應用于企業信息化管理當中,使管理效率和質量得到了顯著的提高。管理人員應該不斷提高自身的計算機操作水平,做好系統的安全防護工作,保證各個部門之間相互配合與協調,為計算機技術的應用做好全面的準備工作,使計算機技術在企業的信息化管理工作中發揮出最大的作用。

參考文獻

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第7篇：計算機技術培訓范文

〔中圖分類號〕 G423

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004―0463（2008）06（B）―0007―01

隨著教育現代化進程的不斷推進，信息技術在教育教學中的應用對教育的觀念、模式、內容和方法都產生了深刻的影響。教師素質低下已經成為制約教育技術現代化發展的“瓶頸”。因此，加強教師計算機及網絡技術培訓，打造一支掌握信息技術，并能應用于教學實踐的教師隊伍，是當前各級各類學校的一項緊迫而長期的任務。

一、基于“問題”，選擇培訓內容

成人學習是以問題為中心的。教師作為一個成人，他的學習意愿與他的社會職責和任務有著密切的聯系。教師的學習是知行結合、即刻應用的學習，教師的學習追求實用性，甚至帶有功利性。根據這一認識，在安排培訓內容時要以“問題”為中心，依據教師計算機應用水平普遍較低的實際選擇從頭學起。例如，利用Internet 網瀏覽并下載有用信息、文檔編排打印、運用多媒體課件、利用Excel中的函數統計和分析學生成績等。在內容選擇方面，必須基于教師的實際情況，選擇教師工作中的常見問題作為培訓內容。

二、注重信息反饋，不斷挖掘新問題

培訓的過程應該是一個動態的過程，需要在實施的過程中不斷改進和完善。為了準確地把握教師的實際需要，學?？梢越o教師發放需求調查表，調查教師需要哪些計算機技術。根據教師的意見及時地調整培訓內容和培訓方式，不斷深入挖掘需要解決的新問題。

三、以“任務”為動力，提高培訓效果

培訓最為關鍵的是關注教師培訓的質量。每次培訓都必須制定一個“任務”，所謂“任務”就是根據教師實際的培訓內容，把信息技術知識分解為一個個具體的“任務”，每次培訓的目標是完成一個“任務”。每次培訓主題要明確，以促進受訓教師掌握關鍵性的知識和技能為目的。這樣可以使受訓教師在完成“任務”的過程中逐步掌握所學的知識和技能，逐步加深對所學知識和技能的影響。例如，學習了Excel中函數的使用后，可以要求教師利用培訓時介紹的函數統計學生成績，包括平均分、及格率、優秀率等。

四、完善管理制度，加強實踐訓練

在培訓過程中，為確保培訓人員及時到位，學?？梢詫嵤?“簽到”制度。學校要為教師實踐練習營造一個良好的環境，達到以應用促進學習的目的。比如，學?？梢砸幎?，全校每位教師每兩周至少要上一節多媒體輔助教學課，這樣就能促使教師認真學習并掌握利用計算機制作課件的技能。

五、改變觀念，認清培訓目標

第8篇：計算機技術培訓范文

在醫療保險全覆蓋形勢下，醫療保險檔案日益增多，靠傳統紙質檔案管理很難適應醫療保險經辦機構日常管理服務的需要，這就要求各級醫療保險經辦機構不斷探索醫療保險檔案管理信息化建設，實現醫療保險檔案管理紙質檔案與電子檔案的有機結合，在傳統紙質檔案管理的基礎上實現醫療保險檔案的電子化管理，通過計算機、互聯網實現檢索查詢，提高服務效率和服務水平，減輕醫療保險經辦機構管理服務負擔，減少服務對象辦事的等待時間。

二、醫療保險檔案管理信息化建設技術途徑

從發明計算機技術開始，人類經過數十年孜孜不倦的探索和研發，到如今無論從計算機技術還是計算機硬件都有了長足的發展，從DOS操作系統到Windows95、98、2000、Xp到Vista7、8，操作系統日臻完善，計算能力得到極大的提高。計算機硬件技術發展也為日常應用開辟了廣闊的空間，就存儲技術而言，如今辦公用計算機硬盤已經從兆到G再到TB，存儲容量不可同日而語。多媒體技術的廣泛應用也為醫療保險檔案管理信息化提供了堅實的技術支撐，同時也開辟了廣泛的空間。芻議醫療保險檔案管理信息化建設文/王惠娟

1.積極做好醫療保險檔案電子化管理軟件開發工作。

計算機工作是要靠應用軟件來實現的，眾所周知，計算機軟件是人和計算機交流的重要渠道，讓計算機按照人們的思想，做人們想要做的事就必須開發實用軟件。實現醫療保險檔案電子化管理就必須開發出一款簡單實用軟件，微軟Office軟件在全世界暢銷，就是因為它簡單實用功能強大，我們不要求開發出微軟Office軟件水平的醫療保險檔案電子化管理軟件，起碼也要實現全部檔案管理功能，這就要求有關部門加大資金投入，早打算，早安排，盡快開發出適合醫療保險檔案管理的應用軟件。

2.建立醫療保險檔案電子化管理標準和制度。

沒有規矩不成方圓，國家設立國家標準化委員會，對農業標準化、工業標準化、服務業標準化、行業標準化、地方標準化、國際標準化工作進行管理。醫療保險檔案電子化管理也需要建立一套切合實際的國家標準，建立并嚴格執行醫療保險檔案電子化管理制度，這樣對于醫療保險全覆蓋形勢下的醫療保險檔案電子化管理工作勢在必行。

3.培養醫療保險檔案電子化管理人才。

醫療保險檔案電子化管理是一項嶄新的、長期且艱巨的戰略任務，任重道遠。做好這項工作既需要有較高的政治素質又要有良好的職業道德和崇高的敬業精神的人才隊伍，隨著計算機技術、信息技術、Internet技術在檔案領域的應用，電子文件、電子檔案的安全問題對檔案管理人員提出了更高的要求。這就要求我們必須加快人才培養步伐，培養和造就一大批懂業務，鉆研電子技術和計算機技術的人才隊伍，并對醫療保險經辦機構人員開展計算機技術、多媒體技術、電子檔案管理技術培訓，適應醫療保險檔案電子化管理需求，做好醫療保險檔案電子化管理工作。

三、結語

第9篇：計算機技術培訓范文

關鍵詞：建筑工程；計算機技術；應用措施

目前，計算機技術在各個領域的運用越來越廣泛。建筑行業也在發展中積極引入了計算機技術，融合先進技術，提高了整體的工程建設效率和管理能力。但從前情況來看，計算機技術在建筑工程的實際應用過程中仍然存在一些問題，沒有發揮出應有的實效。

1 計算機在建筑工程實際應用中存在的問題

雖然計算機在建筑工程中已經有了比較廣泛的應用，但仍然存在一些問題，制約了建筑行業的發展。其存在的問題主要有兩點，一是計算機知識的匱乏，計算機技術比較復雜，很多工程管理人員、施工人員建筑知識豐富，卻缺乏計算機信息技術，無法將其應用到實際中，或者使用方法不當，沒有發揮出實效。二是施工過程中變化因素極多，管理人員變動較為頻繁，導致相關信息的傳遞和計算機技能培訓不及時，建筑工程不能有節奏的施工，連續性變差。

2 計算機在建筑工程中的具體應用

2.1 在建筑工程設計環節的應用

現如今建筑工程項目越來越多，如果用人工制圖會耗費大量的人力、財力和物力。CAD是目前建筑行業工程設計常用的電腦制圖軟件，利用CAD來制圖，完成建筑工程設計，一方面電腦能夠進行即時計算，有效提高設計圖的精確度，提升設計人員的工作效率，減輕設計人員的工作強度；另一方面軟件制圖不需要耗費紙張，還可以重復利用反復修改，節約了資源，也方便設計圖紙和設計資料的管理、儲存，設計人員可以隨時調取查閱。

2.2 在建筑材料試驗檢測中的應用

建筑工程施工中需要運用到大量的建筑材料，而在使用之前，必須要要進行試驗檢測，確保檢測合格后才能投入使用。技術人員不斷開發出新型的工程檢測、價格計量軟件，給計算機在建筑材料試驗檢測中的實踐應用提供了可能。利用計算機技術，可以直接檢測建筑材料質量是否過關，縮短了檢測時間，提高了檢測人員的工作效率，同時也可以加快工程的建設時間，縮短工期。另外，建筑工程極限承載力是建筑行業的前沿課題，這些特殊建筑材料比如防震材料，在檢測時可能會造成比較大的開支，甚至威脅到周圍居民的人身安全，但如果不經檢測又無法了解其實際防震效果。這時就需要運用計算機仿真系統進行模擬演算，自由控制實驗條件，實現對特殊建筑材料的試驗檢測。

2.3 在建筑工程施工中的應用

計算機在建筑工程中的應用具體表現為建筑工程施工的信息化。一是施工時通過計算機可以及時了解到建筑工程當前的進度，具體的工期，材料設備等使用情況。也可以利用各種仿真技術，及時發現工程潛在問題，提前解決。二是計算機信息傳遞的及時性，可以保證建筑工程管理信息的快速傳遞，工程建設施工過程中出現的問題能夠快速得到反饋，也方便管理人員各項管理決策的實施和傳遞，有利于管理信息的上傳下達，提升管理水平和管理效率。

2.4 在建筑工程管理中的應用

隨著建筑規模的擴大和工程建設越來越高的復雜性，建筑工程管理也愈發困難。利用計算機信息技術可以組織建筑生產，科學管理建筑物的生產周期，從而實現建筑生產周期的有效縮短。建筑在設計、施工、運營過程中需要大量的人力、物力和財力，借助計算機技術能夠實現對人、財、物的綜合管理，將建筑工程作為一個發展的整體看待，促進管理水平的進步。有些地區的地形特殊，地質構造復雜，利用計算機技術中的信息技術可以更全面、詳細地了解當地地質條件、自然狀況，制定出因地制宜的、科學的建筑工程設計方案。

2.5 在智能化建筑中的應用

智能化建筑是對計算機技術的更深層次的應用，它結合了現代化的管理系統和高端科研技術，實現了辦公自動化、系統管理自動化等，創造出了更人性化、便捷化的工作、生活環境。同時，它還能夠起到安保預警、節能控制、自動叫醒、室溫條件等智能化作用，充分滿足了居住者多樣化、個性化需求。

3 建筑工程中計算機應用效果的提升措施

計算機技術在建筑領域的具體應用中出現了一些問題，影響了具體的應用效果，這就要求建筑企業要不斷探索計算機技術，積極將其與建筑工程實踐相結合。

3.1 加強對計算機技術的認識

很多管理人員對計算機技術認識不足，不了解計算機給建筑工程建設帶來的便利之處，加上傳統思想的束縛，在實際工作中很少具體使用到計算機技術。所以建筑企I要加強管理人員對計算機技術的認識，開展相應的技術培訓，將計算機技術真正帶入到實踐中去。對計算機技術的培訓不能局限于管理人員，企業的建筑師、工程時、現場施工人員等都要針對其工作性質、崗位職責、計算機技術水平要求，進行專項培訓，提高其計算機應用能力，這樣才能實現計算機在建筑工程中的實踐應用。

3.2 加大對計算機技術的推廣力度

國家也要加大對計算機技術的推廣力度，讓建筑企業認識到應用計算機技術的必要性。可以在一些建筑企業開展試點項目，直觀地顯示出在建筑工程中應用計算機技術的效果；建立智能化建筑示范工程，將現代化意識傳遞給普通民眾，增加民眾對其的接受度。

3.3 培養綜合能力強的高素質人才

計算機在建筑工程中的應用缺乏既懂計算機技術又精通建筑設計、施工的綜合人才。培養人才是提升計算機應用效果的重要途徑。國家可以優化土建工程專業課程設計，將計算機技術添加到課程學習中去；企業可以在內部開展計算機培訓工作；從業人員則要從自身做起，自覺學習計算機技術，提高自己的綜合能力，以適應建筑行業的現代化發展。

4 結束語

總而言之，計算機在建筑工程中的實踐運用提高了工程設計、施工、運營管理各個環節的工作效率，因此，建筑企業要積極探索，大膽創新，真正將計算機技術應用到實踐中去，實現現代建筑工程的自動化、信息化，促進了建筑行業的健康發展。

參考文獻

[1]陳柯達.從CAD到BIM――建筑工程計算機應用類課程的改革思考[J].科教導刊（中旬刊），2014，12：68-69.