課題申請書精選(九篇)
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第1篇：課題申請書范文
2、課題研究的主要內(nèi)容和創(chuàng)新之處；
3、課題研究的基本方法、手段及途徑；
4、課題研究的基本思路和實施步驟。 課堂師生互動存在問題及對策
傳統(tǒng)教學(xué)認(rèn)為師生互動是上課時老師為增加課堂氣氛常用的一種方式，通常是老師先發(fā)起，之后老師邀請同學(xué)與自己合作實現(xiàn)某一教學(xué)目的，做出某種東西，解出哪一道題，或是協(xié)助老師完成某個事情。簡而言之，既老師為了讓學(xué)生配合自己的教學(xué)而采取的一種策略。而新課改背景下，強調(diào)學(xué)生的主體地位，傳統(tǒng)的教師一言堂顯然已經(jīng)過時了，課堂上師生的有效互動已經(jīng)成為衡量教學(xué)有效性的一個重要指標(biāo)。師生之間的有效互動不僅是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，輔助教學(xué)的一種手段，這也是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、參與能力的一個重要手段。
然而，當(dāng)代中國的中學(xué)教育中，課堂師生互動存在著種種問題，一方面是許多教師對師生互動的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為其是可有可無的。導(dǎo)致師生互動在課堂中的地位很低，另一方面，師生互動的方式方法單一，且往往是單向的，既老師提問，學(xué)生回答的現(xiàn)象很普遍?；谏鲜鲈颍瑤熒釉诋?dāng)代中學(xué)教育中并沒有發(fā)揮它本來應(yīng)該發(fā)揮的作用。教師怎樣認(rèn)識和實踐師生互動是教師的基本技能，更是一門藝術(shù)。如何正確看待師生互動在中學(xué)課堂教學(xué)中的重要作用，并探索出一些可行的解決方法是素質(zhì)教育的一個理論前沿課題，也是我們一線教師所面臨的一個很現(xiàn)實的問題。
本課題立足于我校的教育教學(xué)實踐，在總結(jié)多位一線教師的經(jīng)驗和相關(guān)專家學(xué)者前沿研究的基礎(chǔ)上，提出一些自己的見解，希望能為以后的課堂教學(xué)提供一些可供參考的信息。
一、課題研究的背景
目前，受到歷史和現(xiàn)實等多種因素的影響，我校生源差，學(xué)生學(xué)習(xí)成績較低、基礎(chǔ)較弱，高一開學(xué)上課一個月后，學(xué)生中就出現(xiàn)了一些聽不懂、浮躁、厭學(xué)的現(xiàn)象，使得一部分學(xué)生由于這樣那樣的原因成了后進(jìn)生，且有日益增大的趨勢。大量事實表明，學(xué)生一旦淪為后進(jìn)生，如果教師不能及時采取有效的教育措施，其后果是十分嚴(yán)重的，直接影響學(xué)生的成長和發(fā)展，影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，甚至影響學(xué)校的生存和發(fā)展，影響全縣廣大人民群眾對“辦人民滿意教育”的滿意度?！昂筮M(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作 已成為我校教育的一個極為重要的而且是迫切需要解決的問題。加強對“后進(jìn)生”的研究，探索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育策略，以促進(jìn)后進(jìn)生整體素質(zhì)的提高，是當(dāng)前面臨的最實際、最緊迫的問題。
二、課題研究目的、意義及價值（理論價值、實踐價值、推廣價值）
1、課題研究目的
（1）、以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，縮小后進(jìn)生群體比例為切入點，面向全體全面發(fā)展，帶動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
（2）、通過研究與實踐，讓參與實驗的教師更加熱愛本職工作，教育觀、人才觀、知識觀、學(xué)生觀發(fā)生一定的變化，養(yǎng)成時時教研、處處教研的良好意識，提高研究能力及提高教師轉(zhuǎn)差的基本技能。
（3）、通過研究與實踐，建立一套轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、指導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的策略，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，縮小后進(jìn)生群體比例。
（4）、通過對本課題的研究，跟“后進(jìn)生”的家長多聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長的觀念，加強家校合作，取得家長的認(rèn)可，爭取家庭的積極配合和支持。有效地提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
2、課題研究的意義
（1）、全面推進(jìn)高中教育，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為高校培養(yǎng)和輸送更多合格的高中生。
（2）、研究有利于建立基礎(chǔ)教育新理念，樹立正確的教育價值觀、學(xué)生觀。
（3）、重構(gòu)教師與后進(jìn)生之間的關(guān)系，有利于形成學(xué)校和諧的富有生命力的文化氛圍，彰顯學(xué)校特色，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
（4）、探索出促進(jìn)中學(xué)后進(jìn)生有效發(fā)展的對策、途徑與措施，提高教師的業(yè)務(wù)水平，更新教育方法。
（5）、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是新時期高中教育和構(gòu)建和諧社會的需要。
3、課題研究的價值
理論價值
（1）、心理學(xué)的研究已經(jīng)表明：人的智力超常和低常約占總?cè)丝诘那Х种?，學(xué)生的智力因素相差無幾。而我校有著40%以上的后進(jìn)生，我們認(rèn)為：這些后進(jìn)生中絕大部分是可以轉(zhuǎn)化的。
（2）、對“后進(jìn)生”進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化是以人為本教育思想的體現(xiàn)。
（3）、對“后進(jìn)生”進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化是因材施教教育原則的體現(xiàn)。
（4）、對“后進(jìn)生”進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化是實施心理健康教育的主戰(zhàn)場
實踐價值
（1）、社會對人才的需求是多方面的，可能在這一方面某個學(xué)生屬于“后進(jìn)生”，但在另一個方面他卻有著特長或優(yōu)點。此課題的研究有助于對“后進(jìn)生”的“特別”開發(fā)。
（2）、對此課題的探索與實踐能夠找到新時期最和諧的師生關(guān)系，對“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化會徹底改變師生之間的矛盾關(guān)系。
（3）、由于某些“后進(jìn)生”的問題沒有得到妥善的解決，致使不少“后進(jìn)生”成了“問題生”，甚至被推出校門流入社會。眾多的“問題學(xué)生”在學(xué)校里得到轉(zhuǎn)化，對學(xué)生個人和整個社會的貢獻(xiàn)巨大。
推廣價值
（1）、越是“后進(jìn)”的學(xué)?！昂筮M(jìn)生”就越多，對“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化的需要就越迫切。我們選擇在我校這所普通高中學(xué)里的個案進(jìn)行課題研究，使研究成果更具普遍意義，對普通高中更具示范意義，從而使該課題更具有推廣價值。
（2）、現(xiàn)實生活中，“后進(jìn)生”常常會被許多較負(fù)責(zé)人的教育者冷落、不負(fù)責(zé)任的教育者所拋棄、師德差的教育者所不齒。他們當(dāng)中絕大多數(shù)都和其他學(xué)生一樣智力正常、具有發(fā)展的潛力。當(dāng)為了一切學(xué)生的教育口號提出后，我們更加感到教育的魅力應(yīng)該體現(xiàn)在給每一個學(xué)生有一方擁有夢想、實現(xiàn)夢想的自由天空。
（3）、加德納多元智能理論所提倡的有關(guān)人類多元智能的觀點，指導(dǎo)教育工作者正確認(rèn)識后進(jìn)生、正確評價后進(jìn)生，針對后進(jìn)生的個性特點促進(jìn)他的轉(zhuǎn)化。這一問題的解決，將有助于高中教學(xué)質(zhì)量的提高。此項研究具有較大的實用和推廣價值。
第2篇：課題申請書范文
筆者從張藝謀的搭檔兼好友張偉平那兒了解到，張藝謀之所以把“史上最干凈的愛情故事”搬上銀幕，很大程度上是為了給自己的海歸碩士女兒張末提供一方施展的平臺，以彌補當(dāng)年與結(jié)發(fā)妻子離婚給張末所造成的傷害。張末成了單親孩子后，一度痛恨父親，父女間在很長一個時期“水火難容”。張藝謀用文火慢燉的方式，漸漸把女兒變成自己的貼心棉襖……
小小女孩恨爸爸，大導(dǎo)演多年心病如何醫(yī)
張末1983年3月31日出生于西安。當(dāng)時，張藝謀正在數(shù)千里之外的廣西南寧拍攝電影《一個和八個》，喜聞女兒出世的消息后，當(dāng)即給她起了“末末”的名字，其寓意是“像樹根一樣深沉”。
有了乖巧可愛的女兒，張藝謀有了新的動力，他要拍出優(yōu)秀的電影，作為獻(xiàn)給末末的禮物！其結(jié)發(fā)妻子擔(dān)起了拉扯末末的重任，讓他一心一意地拍電影。
1988年2月底，張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《紅高粱》在西柏林電影節(jié)上奪得金熊獎，女主角九兒的扮演者鞏俐名揚海內(nèi)外。鞏俐出生于1965年，與張藝謀相差15歲，剛從中央戲劇學(xué)院表演系畢業(yè)，留校任話劇研究所演員。面對她的柔情與愛意，張藝謀決定干干凈凈地同她談戀愛。于是，他與持續(xù)10年的婚姻，很快走到了盡頭。
1988年6月的一天，張藝謀辦完離婚手續(xù)后，拎著行李，步出家門時，張末緊緊抱住他的腿，哭著說：“爸爸，你不能走，你不能丟下我和媽媽……”
張藝謀橫下心來，使勁掙脫女兒的一雙小手，飛快地跑了出去，身后傳來的是張末的哇哇哭聲及聲嘶力竭的“討伐”……
到了北京后，張藝謀開始了自己的漂泊之旅，他每天都忙于看劇本、選演員或拍電影，似乎只有這樣，才能沖淡心中那份對女兒的愧疚之情。因心結(jié)難解，他與鞏俐相戀時，明顯不在狀態(tài)。鞏俐對他頗有微詞，他解釋說：“我想的是如何把你打造成影后……”
隨后幾年，張藝謀執(zhí)導(dǎo)了《菊豆》、《大紅燈籠高高掛》、《秋菊打官司》等影片，均讓鞏俐出演女主角。《秋菊打官司》讓鞏俐戴上“金雞”、“百花”雙料影后的桂冠，并在威尼斯國際電影節(jié)上獲得最佳女演員獎。
面對殊榮，鞏俐向張藝謀提出，自己想盡快同他結(jié)婚，并給他生下一個孩子。張藝謀雖然同意了，卻提出了一個前提條件：“我們一起回西安老家，把末末接到北京來，你得學(xué)會做后媽……”
隨后的西安之行，讓張藝謀的心里很痛很痛：張末居然不理他這個爸爸，還對鞏俐吐了幾口唾沫；當(dāng)著張藝謀的面，發(fā)誓自己后半輩子“不再嫁人”，一心一意把末末培養(yǎng)成才。
回到北京后，鞏俐再次向張藝謀提出結(jié)婚的要求，張藝謀說：你再等一等吧，我的心里很不好受……
1995年，鞏俐在張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《搖啊搖，搖到外婆橋》中，演完女主角的戲后，對他說：“藝謀，我愛上你，是為了當(dāng)好賢妻良母，至于影后不影后的，我不稀罕！”他搖了搖頭說：“你不要逼我！我前妻、我女兒那頭的事情不解決，我哪有心情當(dāng)你的新郎……”
鞏俐發(fā)火道：“張藝謀，你去守著你的前妻和女兒過日子吧！”說完，她轉(zhuǎn)身就走，張藝謀追之不及……
張藝謀與鞏俐分手后，一度心灰意冷，病倒在北京的單身公寓內(nèi)，連個端茶送水的人都沒有。待康復(fù)后，他意識到親情的至關(guān)重要，遂打電話委托遠(yuǎn)在西安的親友，向提出復(fù)婚。說，自己的心已被張藝謀傷透了，絕對不同意復(fù)婚。
前妻的決絕，再次給張藝謀以沉重的打擊。他決定重拾父女情，讓末末從心底里接受他這么一個“迷途知返”的父親。
可是，張末連張藝謀的電話都不愿接聽。只要有空，張藝謀就會飛回西安，看望前妻和女兒，母女倆對他的態(tài)度始終是冷冰冰的……
1997年，張藝謀與北京新畫面影業(yè)公司老總張偉平成功地合作都市輕喜劇電影《有話好好說》之后，多次向張偉平大倒苦水，說自己做導(dǎo)演是成功的，但做爸爸卻失敗了，而且敗得很慘。
張偉平一針見血地指出：“藝謀，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，愛與恨是會流轉(zhuǎn)的，你把這一切都交給時間來打理吧。你專心地拍電影，記住末末也是你的億萬觀眾中的一員……”
張偉平的話，句句在理，讓張藝謀牢記在心，可他不知道，末末接納自己，需要多久。他深恨自己親手拆散了一個完整的家，給末末幼小的心靈帶來了巨大的傷害，這是他內(nèi)心深處的最大愧疚。
為了補償末末，張藝謀經(jīng)常給她寄錢寄物。他不想讓女兒跟著前妻過得太苦。遺憾的是，張末收到張藝謀的錢物后，并沒有特別的表示，連一句“謝謝老爸”之類的話都沒有。
曲線送女兒留學(xué)，大導(dǎo)演費盡苦心重拾親情
1999年5月，張藝謀執(zhí)導(dǎo)電影《我的父親母親》，把“謀女郎”章子怡成功地推向世界。
這時，遠(yuǎn)在西安的張末面臨初中畢業(yè)。張藝謀考慮的是，末末的成績一直很優(yōu)異，讓她留在西安讀高中，還是帶她到北京求學(xué)？他和都傾向于后者。
可是，張末的態(tài)度很堅決：“我哪兒也不去，我要留在西安，留在媽媽身邊！”張藝謀知道，女兒對自己的恨，并沒有隨著時光的推移而消解。這讓他的心里堵得很難受，只能找張偉平喝酒澆愁。
張偉平聽完張藝謀的訴說后，說：“藝謀，我該出手幫你了?！?/p>
1999年7月中旬，張偉平與自己的夫人一起去了西安，以張藝謀經(jīng)紀(jì)人的身份邀請帶著女兒張末，去美國旅游，作為對張末參加中考考出好成績的獎勵。
在美國旅游期間，張偉平夫妻倆特地帶著、張末參觀了哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)、華盛頓大學(xué)、紐約大學(xué)等知名大學(xué)，并數(shù)次參加當(dāng)?shù)厝A人的聚會。
見張末非常喜歡美國的大學(xué)及與當(dāng)?shù)厝A人的交流，張偉平問她：“末末，你想不想在這里留學(xué)？”末末脫口而出：“當(dāng)然想啊?！睆垈テ叫χf：“張叔叔回國后就給你辦手續(xù)，讓你在美國讀高中，然后讀大學(xué)，讀碩士?！?/p>
張末說：“張叔叔，不會是真的吧？我不過是隨口說的一句玩笑話。”跟著說：“張總，小孩子說的話，你千萬別當(dāng)真?！?/p>
張偉平對張末說：“你張叔叔一言既出，駟馬難追。你留學(xué)的事情，我會幫你辦好的。”隨后，張偉平勸，聽從女兒的選擇。沒再拒絕。
1999年9月初，在張偉平的精心安排下，張末來到美國紐約市曼哈頓，在當(dāng)?shù)匾凰搅W(xué)校讀高一。
考慮到張末未滿18周歲，張偉平委托當(dāng)?shù)氐囊粋€華人朋友，做她的監(jiān)護(hù)人。
隨后，張藝謀向張偉平要到張末在曼哈頓的電話，經(jīng)常給她打越洋電話。剛開始，張末不愿搭理他，他只顧一個人說，內(nèi)容不外乎自己這些年來是多么思念她。也許是人在異國倍感孤獨的緣故，張末漸漸改變了自己的態(tài)度，開始在電話中同父親聊起了家常……
雖然張末一直沒有開口叫“爸爸”，但張藝謀每次與女兒通完電話后，都喜極而泣。
轉(zhuǎn)眼到了2000年6月，張藝謀拍完電影《幸福時光》后，與張偉平一起飛到美國，宣傳這部片子，并順道看望了張末。
父女倆見面后，彼此都覺得不太適應(yīng)，場面不免有些尷尬。張偉平及時救場，對張末說：“末末，你能到美國留學(xué)，都是你爸的主意，我不過是幫你爸做了些具體的工作而已……你爸這些年來在電影圈里負(fù)重前行，主要是為了你，其次是給他的興趣愛好提供落腳點。他的人生目標(biāo)是做個好爸爸，其次是拍出有國際影響力的好電影……”
聽到這里，張末眼含熱淚，一頭撲進(jìn)張藝謀的懷里，高聲喊了一聲：“爸爸，您辛苦了……”那一刻，張藝謀強忍著沒哭出聲，但臉上全是淚水。
那失去的父女親情，終于回來了，張藝謀認(rèn)為自己所有的奮斗都有了意義。于是，他同張末打起了“擂臺賽”：“末末，你用心讀書，我用心拍電影，咱們倆誰也不拖對方后腿，你看行嗎？”張末激動地說：“好好好，老爸，我要讓你為我感到驕傲，同時，你也要讓我為你感到驕傲！”
2002年9月，張末圓滿完成高中學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績考入曼哈頓的哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院。這一年，張藝謀拍出古裝商業(yè)大片《英雄》，轟動世界影壇。
張末看了《英雄》后，打電話給張藝謀：“老爸，祝賀你，你離‘國際名導(dǎo)演’的稱號只有一步之遙了，我要以你為榜樣，成為國際大律師……”
張偉平聞訊后，對張藝謀說：“你們父女倆拼上了，不出好電影才怪，末末的未來不是夢，肯定要比任何一部大片都要精彩?！?/p>
果然，在張末讀大學(xué)期間，張藝謀相繼執(zhí)導(dǎo)了《十面埋伏》、《千里走單騎》、《滿城盡帶黃金甲》等大片?？紤]到父親拍戲異常辛苦，張末利用寒暑假前去片場探班，不僅噓寒問暖，甚至幫他做些雜活。這讓張藝謀頗感欣慰。
轉(zhuǎn)眼到了2006年，張藝謀被北京奧組委任命為第29屆夏季奧林匹克運動會和第13屆夏季殘疾人奧林匹克運動會開、閉幕式總導(dǎo)演。這時，張末已拿到哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院的本科畢業(yè)證書。是去當(dāng)?shù)氐娜A人律師事務(wù)所工作，還是考碩士繼續(xù)深造呢？張末拿不定主意，遂征求張藝謀的意見。
考慮再三，張藝謀希望女兒繼承自己的事業(yè)，在美國讀碩士，改學(xué)導(dǎo)演，以后回國當(dāng)導(dǎo)演。張末欣然答應(yīng)了。
不久，張藝謀與張偉復(fù)商量，給張末選定了紐約大學(xué)電影學(xué)院。然而，這所學(xué)校的門檻很高，每年只招收兩個名額的中國留學(xué)生。無奈之下，張藝謀親自聯(lián)系上畢業(yè)于這所學(xué)院的導(dǎo)演李安，請他推薦張末報考這所學(xué)院。
最終，張末走進(jìn)了紐約大學(xué)電影學(xué)院，攻讀導(dǎo)演專業(yè)碩士。張藝謀與女兒又展開了“擂臺賽”，一個讓北京奧運會開、閉幕式震撼全世界，一個順利拿到碩士學(xué)位……
種一棵純美的“山楂樹”，提攜愛女情深幾許
2008年8月，張藝謀成功地執(zhí)導(dǎo)北京奧運會開、閉幕式，進(jìn)一步奠定了“國際名導(dǎo)演”的地位。遠(yuǎn)在美國的張末在越洋電話中一次次提醒父親：“爸，你要保重身體……你都快六十歲了，可以退休安享晚年……”
每次，張藝謀都要哈哈大笑，稱自己是一把不老的寶刀，還有一項重要的任務(wù)，那就是要把寶貝女兒扶上馬，送一程。
2009年春節(jié)后，張藝謀和張偉平多方論證后，決定把美國導(dǎo)演科恩兄弟1984年的成名作《血迷宮》搬到古代的中國西部，另起爐灶整出驚悚懸疑大片《三槍拍案驚奇》。
這部電影啟動后，張藝謀和張偉平采納了張末的思路，請小沈陽主演這部電影，將喜劇和驚悚懸疑兩種截然不同的風(fēng)格進(jìn)行混搭和融合，打造出中國版的西部牛仔片，令人耳目一新。
等到拍完這部電影，進(jìn)入后期剪輯階段時，張藝謀遇到了麻煩。原來，他在片場總是鼓勵演員多演幾十遍，反正是數(shù)碼拍攝，不存在浪費膠片之說，面對一組組多達(dá)幾十條或上百條的備選鏡頭，他覺得眼花繚亂，不知從何下手。
就在張藝謀不知如何是好之際，張末拿到碩士學(xué)位，回到北京。她走進(jìn)父親的工作室，發(fā)現(xiàn)這一問題后，主動提出：“爸，我來幫你剪輯吧?！?/p>
隨后，張末拿著劇本，對照著張藝謀所拍攝的諸多鏡頭，理出了一個明晰的框架。接著，她動手剪輯，同一鏡頭只保留3條。
張藝謀看完女兒初剪的版本后，感覺挺不錯：“末末，你幫了我的大忙，幫我節(jié)省了一個月的時間?！睆垈テ揭灿型瑯拥母杏X，認(rèn)為張末初剪的片子，更接近80后年輕人的眼光，分明是后生可畏啊。
張末自此留在了張藝謀身邊，成為他的得力助手。
2010年1月，張藝謀打算把艾米的長篇小說《山楂樹之戀》搬上銀幕，可他擔(dān)心這樣的文藝片難以打開市場。張偉平有著同樣的擔(dān)心，就說：“藝謀，我們聽聽張末的看法吧?！?/p>
張末看了長篇小說《山楂樹之戀》后，對張藝謀說：“爸，你有過在陜西乾縣農(nóng)村插隊勞動的經(jīng)歷，肯定能拍出那種最干凈、最純粹的韻味。放眼國內(nèi)外影壇，這些年來，像《山楂樹之戀》這樣純情的影片不多……”
“拍！”張藝謀對張偉平說，也對自己說。征得張偉平的同意，張藝謀“提拔”張末為自己的副導(dǎo)演。
隨后幾個月，張末走進(jìn)《山楂樹之戀》劇組，全程參與物色編劇、審讀劇本、赴湖北宜昌市遠(yuǎn)安縣等地取景及布景、挑選演員等繁瑣的工作。望著女兒得心應(yīng)手、不知疲倦的樣子，張藝謀欣慰地笑了……
在籌拍過程中，張藝謀遇到的最大難題是找不到能演好“靜秋”的演員。他派出多個工作組，天天散落在北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中國傳媒大學(xué)等出“苗子”的地方，一蹲就是幾個星期。隨著開機日期的臨近，工作組負(fù)責(zé)人陸續(xù)帶回了一些“種子選手”，均被張藝謀否決了。
張末建議派出工作組，去別的城市尋找。張藝謀采納了這一建議。上海、南京、成都、沈陽、西安等地知名藝術(shù)院校數(shù)千名女生的視頻資料，送到張藝謀眼前，都沒能讓他眉頭舒展：“過，過，過吧，太一般了。”
踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。張末帶著一個工作組，在南京藝術(shù)學(xué)院選角時，無意中發(fā)現(xiàn)了報考該校舞蹈專業(yè)的天津女孩周冬雨，不由得心頭一震。最終，她干凈、清純、透明的氣質(zhì)，征服了張藝謀……
4月13日，張藝謀、張末與劇組工作人員來到宜昌市遠(yuǎn)安縣農(nóng)村，舉行了簡單的開機儀式。在片場，張末與工作人員同吃同住，沒有任何特殊之處。她對群眾演員說戲時，總是和風(fēng)細(xì)雨一般細(xì)細(xì)解釋。攝制人員需要搬運雜物，她二話不說挽起衣袖，助上一臂之力……
經(jīng)過兩個多月的緊張拍攝，張末與張藝謀回到北京。父女倆天天泡在機房里，聯(lián)手進(jìn)行后期制作。值得一提的是，張末還發(fā)揮自己的所長，擔(dān)當(dāng)這部大片的英文翻譯。
第3篇：課題申請書范文
一、你想做什么？__研究目的
你為什么要做？研究意義和立論依據(jù)
你如何去做？__研究方案
你以前做過什么？__研究基礎(chǔ)
提高命中率=水平+技巧（選題、填表）
選題：
基礎(chǔ)研究及應(yīng)用基礎(chǔ)研究
結(jié)合國家需求，嚴(yán)格符合指南
結(jié)合自己積累及特點（不趕時髦）
注意創(chuàng)新、注意學(xué)科前沿、交叉和科學(xué)意義
避免重復(fù)（已立項的重點重大項目）
有限目標(biāo)（三年時限，突出重點）
新概念要多費口舌，學(xué)術(shù)用語要準(zhǔn)確，語言表達(dá)要具體，防止空泛；寫申請書必須采用一種說服評議人對你將要開展的工作產(chǎn)生興趣的方式去組織整個申請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性要強；書寫要突出創(chuàng)新點，要有連貫性、前后照應(yīng)；不寫錯別字，要使你的申請書能充分、真實地反映出你的學(xué)術(shù)思想、水平和研究能力，使參加評審的科學(xué)家對你有一個較全面的了解，給你的申請投上贊成的一票。
由于國家基金申請競爭激烈，使得申請人的表達(dá)能力、說服能力和申請經(jīng)驗幾乎擺在與項目本身的學(xué)術(shù)價值處于同等的重要地位，有了好的想法、高的學(xué)位、出色的文章并不能保證一定能獲得資助，所以申請人對同行評議過程及對評議專家
評議的重點和要求的了解，對申請書的清晰寫作的掌握也是申請成功的一個重要因素。
二、國家基金申請要求申請人在申請書中提供以下4方面的信息：
（請按申請書中的填報說明來填寫申請書）
1.簡表按《簡表填寫要求》填寫
2.《立論依據(jù)》__要充分、合理
特別是要引人入勝、要有近期的文獻(xiàn)引證，國內(nèi)同行的工作要盡量引證，避免過激的評價別人工作。
應(yīng)說明開展此項工作的研究背景，分析以往研究工作的進(jìn)展和存在問題，表明你將對那一問題展開研究，或你在工作中遇到了什么新問題和發(fā)現(xiàn)了什么新現(xiàn)象，而需要進(jìn)一步進(jìn)行研究，將這些信息資料收集全進(jìn)行分析，以證明你對問題的選擇和分析是正確的。必須充分重視所提出問題的創(chuàng)新性。選準(zhǔn)了研究問題后，要講清楚通過你的研究工作將會給本研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)什么，增加那些新的認(rèn)識。
3.《研究方案》
這是申請書的核心部分，許多申請人容易忽略它，據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)50%以上的申請項目均存在這方面的問題，如不合理、不可行、不具體、非最佳等等。我校是63.7%，未資助課題問題出在這里。
①研究目標(biāo)是項目申請的精髓它必須具體、明確、可行、準(zhǔn)確地將你要做什么、希望解決的問題清晰地傳遞給評議人。
②設(shè)置的研究內(nèi)容和關(guān)鍵問
題應(yīng)緊緊圍繞研究目標(biāo)，且內(nèi)容不能龐雜，切忌面面俱到缺乏重點。
③創(chuàng)新的或重要的研究方法、技術(shù)路線和實驗方案敘述必須清晰、具體；可行性應(yīng)針對研究內(nèi)容中提到的研究方法、技術(shù)路線和可操作性進(jìn)行分析論證。同時注意保護(hù)自己的思想和關(guān)鍵技術(shù)不被侵犯。
④項目的特色與創(chuàng)新應(yīng)著重于與他人研究的主要不同之處和本項目自身的特點。
⑤預(yù)期的研究進(jìn)展應(yīng)包括每年的年度進(jìn)展和每年的主要研究內(nèi)容；預(yù)期研究成果應(yīng)客觀實際，以發(fā)表文章和實物或?qū)⒖赡墚a(chǎn)生的經(jīng)濟效益形式。論文只是載體。申請書中一定要使研究方案與研究目的一致。
4.《研究基礎(chǔ)》
要求提供項目組主要成員以往的、主要相關(guān)的研究基礎(chǔ)和實驗室支撐條件的背景資料，并客觀的自我評價。盡可能介紹申請項目的前期進(jìn)展（附上有關(guān)已投稿的文章和被接納的證明），加強對你的信任。提倡盡可能地利用國家重點或部門開放實驗室已有的研究設(shè)備。
主要成員的學(xué)歷和工作簡歷應(yīng)清晰，提供近三年內(nèi)發(fā)表的的論著目錄，且應(yīng)包括論著中全部作者名單、順序，論文題目發(fā)表年月、期刊名稱、期號、頁號等。
5.《經(jīng)費預(yù)算》
項目的經(jīng)費預(yù)算是否合理，過高無力資助，過低無法開展工作。99年平均資助強度為13.5萬元/項，參照99年指南上99
年的平均強度，平均往上加1萬多元。
按申請書上要求的順序填寫各項預(yù)算，項目實施費包按申請總金額的10%計算。面上項目累計不超過1萬元；儀器設(shè)備費不要超過總經(jīng)費的1/3，只能購買本項研究的特殊專用設(shè)備，協(xié)作費指合作單位科研經(jīng)費。
6、績效管理加強要求《前一結(jié)題項目完成情況》，要根據(jù)上報的項目《總結(jié)報告》認(rèn)真填寫，并按要求附上相關(guān)材料，因與新申請項目評審掛鉤，均勿馬虎。__年懲罰1項。
注意的幾點：
① 不要超項，96年10項，97年5項，98年5項，99年5項，一項），__年一項基金委規(guī)定每人可承擔(dān)兩項面上項目（包含申請項目在內(nèi)）和1項重點（重大）項目，并對具有高級職稱以上的課題組成員進(jìn)行檢索。發(fā)現(xiàn)一人超項即取消資格。要征得每個成員的同意，記住自己參加及申請的項數(shù)，特別注意口頭承諾的項目數(shù)，避免超項。
②在讀研究生、已離退休的、不得作為項目負(fù)責(zé)人提出申請，但可作項目組成員參加研究。
③面上申請者應(yīng)具有高級職稱，中級職稱的須有兩名高級職稱的同行專家推薦。
④已獲得國家青年基金資助的，不能再申請國家青年基金，可申請別的類別項目。
⑤按照項目指南公布的學(xué)科分類和代碼選準(zhǔn)申請書投送的學(xué)科專業(yè)。同一項目組研究內(nèi)容相近的項目，只允許報送
一個學(xué)科（管理學(xué)部啟用新代碼）
⑥外籍額座科研人員以及香港、澳門、臺灣地區(qū)的科研人員，可以作為項目組主要成員參加在內(nèi)地進(jìn)行的研究工作，不能作為項目負(fù)責(zé)人提出申請。對尚在境外的項目組主要成員，不能在申請書上親筆簽名、合作單位不能蓋章的應(yīng)附本人同意參加合作研究的信件，不要冒簽。
第4篇：課題申請書范文
為幫助在校學(xué)生更好地了解社會職業(yè)及各個專業(yè)的市場行情，深化學(xué)生的社會意識，幫助他們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)、有準(zhǔn)備地踏上社會，我們（x班的x小組之類的）準(zhǔn)備創(chuàng)建信息整理社團(tuán)。我們的宗旨是：...(你自己想下)。
經(jīng)調(diào)查，大多數(shù)同學(xué)對我們的課題信息整理、關(guān)于社會職業(yè)和各個專業(yè)的市場行情很有興趣，并有不少同學(xué)愿意加入該社。
特請xx領(lǐng)導(dǎo)（xx辦公室）批準(zhǔn)創(chuàng)建社團(tuán)。
此致
敬禮
你的小組簽名
2.入學(xué)生會申請書的基本書寫格式及內(nèi)容通常如下：
1．標(biāo)題。在第一行正文的正中寫“入學(xué)生會申請書”。
2．稱謂。即申請人對組織的稱呼，一般寫“敬愛的學(xué)生會”。頂格書寫在標(biāo)題的下一行，后面加冒號。
3．入學(xué)生會申請書正文。主要內(nèi)容包括：①對xx的認(rèn)識、動機和對待入xx的態(tài)度。寫這部分時應(yīng)表明自己的加入xx愿望。②個人在政治、思想、學(xué)習(xí)、工作等方面的主要表現(xiàn)情況，等等。③今后努力方向以及如何以實際行動爭取加入。
4．入學(xué)生會申請書結(jié)尾。一般在正文后寫“此致”，再在另一行頂格寫“敬禮”。
5.署名和日期：在結(jié)尾下一行的后半行（右下方）寫出“申請人：×××”，并另換一行寫上“××××年×月×日”。
1.xx領(lǐng)導(dǎo)（辦公室）：
為幫助在校學(xué)生更好地了解社會職業(yè)及各個專業(yè)的市場行情，深化學(xué)生的社會意識，幫助他們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)、有準(zhǔn)備地踏上社會，我們（x班的x小組之類的）準(zhǔn)備創(chuàng)建信息整理社團(tuán)。我們的宗旨是：...(你自己想下)。
經(jīng)調(diào)查，大多數(shù)同學(xué)對我們的課題信息整理、關(guān)于社會職業(yè)和各個專業(yè)的市場行情很有興趣，并有不少同學(xué)愿意加入該社。
特請xx領(lǐng)導(dǎo)（xx辦公室）批準(zhǔn)創(chuàng)建社團(tuán)。
此致
敬禮
你的小組簽名
2.入學(xué)生會申請書的基本書寫格式及內(nèi)容通常如下：
1．標(biāo)題。在第一行正文的正中寫“入學(xué)生會申請書”。
2．稱謂。即申請人對組織的稱呼，一般寫“敬愛的學(xué)生會”。頂格書寫在標(biāo)題的下一行，后面加冒號。
3．入學(xué)生會申請書正文。主要內(nèi)容包括：①對xx的認(rèn)識、動機和對待入xx的態(tài)度。寫這部分時應(yīng)表明自己的加入xx愿望。②個人在政治、思想、學(xué)習(xí)、工作等方面的主要表現(xiàn)情況，等等。③今后努力方向以及如何以實際行動爭取加入。
4．入學(xué)生會申請書結(jié)尾。一般在正文后寫“此致”，再在另一行頂格寫“敬禮”。
5.署名和日期：在結(jié)尾下一行的后半行（右下方）寫出“申請人：×××”，并另換一
1.提出你想建立學(xué)生社團(tuán)
2.寫出建立學(xué)生社團(tuán)的目的
3.說說具體活動
4.總結(jié),重申你想建社團(tuán)
1.提出你想建立學(xué)生社團(tuán)
2.寫出建立學(xué)生社團(tuán)的目的
3.說說具體活動
4.總結(jié),重申你想建社團(tuán)
尊敬的××社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)（或負(fù)責(zé)人）：
我在××社團(tuán)的時間已經(jīng)有兩年多了，在那兩年里我學(xué)到了許多關(guān)于做事和做人方面的道理，我原先是個不懂得做事和說話的人，而在××社團(tuán)的兩年時間里，我變得會說話了，會做事了，我有今天的成績，全部都是××社團(tuán)恩賜給我的。
我在這兩年的時間里學(xué)到的道理使我受益終身，我在社團(tuán)里學(xué)到了如何跟成員們相處得更加融洽，使大家在一起能夠非常開心、非?？鞓罚慨?dāng)自己看到他們那張活潑可愛的笑臉時，我便又下起我決心，一定要好好學(xué)習(xí)，等將來我們又有機會又可以在一起有說有笑，真的，每當(dāng)自己到社團(tuán)的場所時，我的心里便輕松了許多，忘記了外面黑暗的世界，強烈的競爭，殘酷的現(xiàn)實，我有時候總是覺得社會太殘忍了，現(xiàn)實更加殘忍，如果我不再與社會和現(xiàn)實作斗爭，我覺得更加殘忍，我不能就這么過完我的一生，我還有許多事情要做，吥偠輕噫言敗，我不會向困難低頭的。
在這兩年的時間里，我也很榮幸認(rèn)識了我們社團(tuán)的各位老師、團(tuán)長、站長、科長……，看到你們辛勤的為廣大團(tuán)員服務(wù)，不論炎寒酷暑，都默默無聞的付出的精神感到感動，能認(rèn)識你們是我最大的榮幸。
第5篇：課題申請書范文
為貫徹《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家國民經(jīng)濟和社會發(fā)展綱要》的精神，科技部決定啟動“十一五”國家科技支撐計劃“優(yōu)勢出口生物資源產(chǎn)品清潔生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)研究”重點項目。項目針對我國生物資源產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀，從制約我國優(yōu)勢出口生物資源產(chǎn)品的關(guān)鍵技術(shù)問題和面臨的主要挑戰(zhàn)入手，選擇其中有代表性的優(yōu)勢出口生物資源產(chǎn)品進(jìn)行清潔生產(chǎn)工程技術(shù)與質(zhì)量升級的綜合研究，把循環(huán)經(jīng)濟和全程質(zhì)量管理的理念貫穿于項目的實施過程中，強化生產(chǎn)過程的質(zhì)量和環(huán)境管理，從所研究產(chǎn)品生產(chǎn)的環(huán)境管理、原料質(zhì)量管理、產(chǎn)品加工過程管理和廢棄物處理等方面實現(xiàn)全程質(zhì)量控制的清潔生產(chǎn)，制訂所研究產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)技術(shù)操作規(guī)程；借鑒國外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，制訂具有國際認(rèn)同性和等效性的所研究產(chǎn)品的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并提出部分產(chǎn)品的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；提升我國部分生物資源產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)工程技術(shù)水平，示范帶動我國生物資源產(chǎn)品技術(shù)水平的整體提高，從而提高我國相關(guān)產(chǎn)品的國際市場競爭力，為我國生物資源產(chǎn)品出口的可持續(xù)性增長提供技術(shù)支撐。
二、申請內(nèi)容
課題1：達(dá)托霉素發(fā)酵清潔生產(chǎn)工程技術(shù)研究
課題2：奧利司他發(fā)酵清潔生產(chǎn)工程技術(shù)研究
三、實施期限
本項目實施年限為3年，從2008年9月至2010年12月。
四、申請管理
1．本項目由商務(wù)部具體組織實施。
2．根據(jù)《國家科技支撐計劃管理暫行辦法》、《國家科技支撐計劃專項經(jīng)費管理辦法》的規(guī)定，遵循“公平、公正、公開”的原則，公開指南的課題將通過評審擇優(yōu)選擇并落實優(yōu)勢承擔(dān)單位。
五、申請資格
（一）申報單位的條件和要求
1．凡在中華人民共和國境內(nèi)注冊，運行管理規(guī)范、具有獨立法人資格的科研院所、高等院校、事業(yè)單位、內(nèi)資或內(nèi)資控股企業(yè)等，均可單獨或聯(lián)合申報，不接受個人申請。
2．鼓勵產(chǎn)學(xué)研單位聯(lián)合申報課題。每個課題的聯(lián)合申請方原則上不超過5個法人單位。
3．課題申報必須以某一課題整體研究內(nèi)容為申請單元。聯(lián)合申請各方須簽訂共同申請協(xié)議，明確規(guī)定各自所承擔(dān)的工作和責(zé)任。課題牽頭申請單位對聯(lián)合申請各方的申報資格進(jìn)行審核。經(jīng)所在省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市科技廳（科委、科技局）或商務(wù)廳（商務(wù)局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)科技局或所屬部門科技（科教）司審定后，進(jìn)行申報。
4．申報單位經(jīng)費須?？顚Ｓ?，設(shè)立單獨賬簿，獨立核算，并保證配套資金及時到位，保障課題研究工作的順利實施。
5．成果查新證明須由有資質(zhì)的國家或部省級查新單位出具。
（二）申請負(fù)責(zé)人的條件和要求
1．課題負(fù)責(zé)人須具有副高級以上職稱，并有固定單位（不包括在站博士后），年齡不超過57周歲（截止到2008年1月），無不良科研行為，從事相關(guān)研究或技術(shù)開發(fā)五年以上。課題負(fù)責(zé)人用于本課題研究時間不少于本人工作時間的60%，在國內(nèi)工作時間不少于6個月。
2．所有課題申請人均不得參與兩項以上本項目課題的申報，且只能主持申報一項本項目課題。課題申報單位（包括聯(lián)合申報中的任意一方）和主要申報人，對同一個課題不得進(jìn)行重復(fù)或交叉申報。課題負(fù)責(zé)人同期只能主持一項國家主要科技計劃（包括863計劃、973計劃、支撐計劃等）課題，作為主要參加人員同期參與承擔(dān)的國家主要科技計劃課題數(shù)（含負(fù)責(zé)主持的課題數(shù)）不得超過兩項。
3．事業(yè)單位（含研究機構(gòu))專職管理人員參與課題研究時間低于工作時間60%的均不得主持本項目課題申報。政府機構(gòu)公務(wù)員不得參加課題申請。
經(jīng)專家形式審查，申請單位或申請負(fù)責(zé)人不符合上述規(guī)定的申請書視為無效申請，不參與專家評審。
六、申請文件的編制與遞交
1．申請文件編寫：用中文編寫，要求語言精煉，數(shù)據(jù)真實、可靠。
2．文件規(guī)格：一律用A4紙，仿宋體四號字打印并裝訂成冊，申請文件一式20份，正本1份，副本19份，同時附電子版。一旦正本和副本不符，則以正本為準(zhǔn)。申請書按統(tǒng)一格式編寫。
3．課題預(yù)算申報書須單獨裝訂，與相關(guān)申報材料一并提交。編制要求參照《關(guān)于2006年國家科技計劃項目（課題）預(yù)算管理有關(guān)事項的通知》（國科財函[2006]12號）。
4．申請書及有關(guān)資料應(yīng)有法定代表人（或委托授權(quán)人）簽字并加蓋公章，全部申請文件須包裝完好，封皮上寫明申請課題、申請單位名稱、地址、郵政編碼、電話、聯(lián)系人及注明“不準(zhǔn)提前啟封”字樣，并加蓋單位公章。
5．申報工作自本指南公布之日起開始，申報單位須根據(jù)《課題申請指南》要求參與申報活動。
七、課題管理
1．經(jīng)專家評審、擇優(yōu)選定課題承擔(dān)單位，按項目管理要求與科技部簽訂“十一五”國家科技支撐計劃課題任務(wù)書。
第6篇：課題申請書范文
02年為boss全力撰寫國家自然基金標(biāo)書一份，獲得成功。對于面上項目的一些個人看法：
1、題目要有新意，吸引人，但要容易懂。
2、立論依據(jù)很重要，一般提出項目的背景和當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r，其實這里要給評委一個印象，就是不解決這個問題，無論國外還是國內(nèi)，甚至人類的損失非常巨大，文字可以有適當(dāng)?shù)膹椥?。因為文字多，可以把認(rèn)為重要的句子字體增粗，下面打點以示關(guān)鍵，同時也減少了評審人的麻煩。
3、參考文獻(xiàn)要新，最好是當(dāng)年的。
4、研究目標(biāo)要精、內(nèi)容要詳細(xì)但文字不宜過多，需要解決問題要有難度，但不必寫的太具體，否則有時會出現(xiàn)mission impossible。
5、研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析其實與目標(biāo)、內(nèi)容是相似之處，就是把一個問題講具體了。技術(shù)路線如果能用圖表示就體現(xiàn)精而有說服力了，一般可以一頁。
6、可行性分析除了對本單位的研究實力進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治鐾猓梢杂幸恍┏靶裕詈谜乙患冶茸约簡挝粡姷暮献骰锇椋阉麄兊能浻布l件也加進(jìn)去，現(xiàn)在的項目越來越看重多單位合作了。
7、創(chuàng)新點就要靠個人發(fā)揮了，越前瞻越好，可以體現(xiàn)近期的成果，更要突出深入和延續(xù)研究的必要性。
8、預(yù)期結(jié)果要考慮對基礎(chǔ)和實用雙重的價值，如果能夠建立一套實物體系那更好了。
9、我感覺關(guān)鍵還是選題要好，如果有多學(xué)科交叉，一般都會比較受人青睞。
10、評審可能是本專業(yè)的，也可能不是，就算是本專業(yè)，可能也不懂你的東西，所以寫作很重要，要把復(fù)雜的事說簡單，要吸引評審的眼球，要讓一個不懂你專業(yè)的人都覺得你的東西很重要，哪怕不懂也值得去嘗試。11、自然基金的醫(yī)學(xué)部分其實不多，大多的研究經(jīng)費都給理工專業(yè)去了，特別是面上項目，今年好像24萬封頂，基金委鼓勵大家去探索，而不是一定要出個成果，所以建議各位思維可以再發(fā)散一些，多和非醫(yī)學(xué)專業(yè)的聊聊。創(chuàng)造性火化就可能源源不斷了。 祝各位的標(biāo)書都能成功
我們課題組是搞基礎(chǔ)研究的，所有經(jīng)費都來源于國家自然科學(xué)基金和973項目，所以在基金申請方面，也積累了一些經(jīng)驗。根據(jù)幾年來幫助老板寫基金申請書、評閱基金申請書的經(jīng)歷，以及自己申報基金的體會，結(jié)合xiongjiang兄的寶貴經(jīng)驗，再補充幾點。
1。2。兩條完全認(rèn)同，我們也是這么掌握的。
3。參考文獻(xiàn)要新，最好是當(dāng)年的。而且一定要引上Science、Nature、Annual Reviews系列雜志的近期文獻(xiàn)，增加自己立論依據(jù)的權(quán)威性。
4。內(nèi)容一定不能寫得太具體。
5。研究方法、技術(shù)路線、實驗方案也不能太具體化，那些有具體實驗方案的“實驗計劃似的”標(biāo)書，往往容易出漏洞，被給予差評，基
本上通不過。
6。最近幾個自然科學(xué)基金項目，我們大多是與其他單位合作申請。因為我們是非醫(yī)學(xué)單位，找的合作單位都是醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)研究所和醫(yī)院，也申請到了生命科學(xué)部的基金項目。7。非常非常的必要。
8。以和申請專利結(jié)題比較容易。最好突出SCI收錄雜志的影響因子，給基金委的專家們覺得，您的實力確實不一般。因為最終結(jié)題情況，是基金委專家們最關(guān)心的事情，他們當(dāng)然愿意把基金支持能發(fā)表高水平文章的人。他們也好向黨和人民交待。
9。多學(xué)科交叉，極容易申請到基金，尤其是青年基金和小額資助項目。去年我本人把中藥學(xué)、生物材料學(xué)和組織工程結(jié)合在一起，在中藥制劑學(xué)專業(yè)申請到一個項目。
10。要把復(fù)雜的事說簡單，但是還不能讓評委完全看懂您的東西。要讓他們看過之后，感嘆您idea的精妙，卻不太明白您的理論依據(jù)，只明白您的實現(xiàn)方法。我老板的原則是，“寫出來的理論，要讓別人看不懂”，哈哈。
11?；鹕暾垥鴮懲炅?，申報的方向和學(xué)部也很重要。盡量避重就輕，在競爭不很激烈的領(lǐng)域申請。除非您有充分的把握，認(rèn)為自己實力確實比競爭對手強很多。比如去年我應(yīng)該在生物材料專業(yè)申請，但是老板認(rèn)為成功希望不大，力主讓我在中醫(yī)藥專業(yè)申請，利用我自己本科時候的專業(yè)背景。當(dāng)時自己覺得把握不大，因為中醫(yī)藥領(lǐng)域是競爭最激烈、資助率最低的領(lǐng)域，而且還有派系之爭。老板認(rèn)為，實力和資歷比那些更重要，勸我試一試。結(jié)果按照老板的建議調(diào)整了申報方向，
果然成功。
12。注意研讀基金申報指南，不要放過細(xì)節(jié)。每年每個專業(yè)領(lǐng)域都有傾斜項目和優(yōu)先資助方向，這個非常重要！我去年就是按照這個指南，把自己的申請書歸到傾斜項目中得到資助的。
13。關(guān)于前期工作。3。關(guān)于前期工作。
前期工作非常重要，但是寫基金表的時候，要合理掌握。前期工作，要有已發(fā)表的高水平文章，至少1-2篇，申請醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的基金，有SCI IF>2的文章或中華醫(yī)學(xué)系列的文章最佳。與課題關(guān)系遠(yuǎn)一些無所謂，但是千萬不能風(fēng)馬牛不相及。最好既相關(guān)，又不同。對于沒有發(fā)表過的內(nèi)容，尤其是與本課題相關(guān)的內(nèi)容，一定要慎重掌握！不要寫的太多，容易泄密，以后自己的文章可能不好發(fā)表。另外，如果寫的太多，評委會說您的工作做的差不多了，沒必要再申請基金了。但是沒發(fā)表過的前期工作又必不可少，這是證明您課題可行性的一個佐證。不可行的工作，誰會去做啊，哈哈。
14。注意行使基金委賦予的權(quán)利，就是那個回避制度。確實在學(xué)術(shù)界，有極個別的評委、專家在學(xué)術(shù)道德方面有些問題。我們盡可能利用回避制度，來進(jìn)行自我保護(hù)。
今年我也寫了標(biāo)書，投到了消化內(nèi)科學(xué)，本來是要投到腫瘤治療學(xué)基礎(chǔ)的，但我們學(xué)校搞了“”后，我發(fā)現(xiàn)申請腫瘤治療學(xué)基礎(chǔ)的青年基金者多達(dá)7人，而前者才2人，所以改了過去，所以個人感覺選
擇適合的專業(yè)非常重要，不過現(xiàn)在這樣說可能為時過早(明年才能知道我的結(jié)果)。
我的一點感受和經(jīng)驗：
一、一份標(biāo)書的重點：摘要及立項依據(jù)，
1、摘要限400字，因此要特別注意重點突出，防止“頭重腳輕”，即與課題相關(guān)的一般性描述太多，而對要研究的東西闡述不夠。
2、觀點(推論)一定要明確，非?？隙?。
3、立項依據(jù)中研究意義要爭取開門見山，不要說過多相關(guān)但無直接聯(lián)系的話，主要是講清楚你發(fā)現(xiàn)了什么，準(zhǔn)備做什么，怎么去做。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀不必太多，但除了有最新的權(quán)威雜志文章以外，最好加入部分國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业男挛恼拢槐毓室饣乇埽胰绻『门錾线@份專家評審，那就更好了。
4、最好包括已有工作基礎(chǔ)一節(jié)，將已有相關(guān)結(jié)果以及發(fā)表的雜志列上，可以增加可信度。
第7篇：課題申請書范文
常用公文寫作格式與技巧
（一）上行文種的寫法
1、請示
請示是向上級機關(guān)請求指示、批準(zhǔn)時使用的一種上行文種。請示要堅持一文一事。即一份請示只能向上級請示批準(zhǔn)一個問題，以便上級及時、專一地進(jìn)行處理；請示的主送機關(guān)也只能是一個，不能多頭請示。請示的內(nèi)容由三部分構(gòu)成：
（1）開頭部分寫請示的緣由或背景，要求寫得充分而又簡明；
（2）主體部分寫請求的事項，要求寫得實際、合理、明確、簡要；
（3）結(jié)尾部分寫希望、要求，可以使用以下慣用語，如：“妥否，請批示”或“當(dāng)否，請批示”或“以上請示，望予審批”或“以上意見，如無不妥，請批轉(zhuǎn)XXX執(zhí)行”等。
2、報告
報告是向上級機關(guān)匯報工作、反映情況、提出建議、回復(fù)上級機關(guān)的詢問或要求時使用的一種文種。
報告與請示雖同屬于上行文，但兩者有著嚴(yán)格的區(qū)別：
（1）對上級要求不同。“報告”不要求上級批復(fù)；“請示”則要求上級批復(fù)。
（2）行文時間不同?！皥蟾妗笔鞘轮谢蚴潞笮形模弧罢埵尽笔鞘虑靶形?。
（3）文種性質(zhì)不同?！皥蟾妗笔顷愂鲂缘纳闲泄?；“請示”是請求性的上行公文。
（4）結(jié)尾用語不同?！皥蟾妗钡慕Y(jié)尾一般用“專此報告”、“特此報告”等詞語，有的干脆不用，報告事項完了，全文就結(jié)束；“請示”則一般用“可否（或妥否），請批示”，對上級要求十分肯定。
報告的內(nèi)涵決定了它在寫作上的通用規(guī)則，就是人們通常所講的“三段式”?！叭问健辈皇且怀刹蛔兊哪Ｊ剑厝挥捎诓煌膬?nèi)容表現(xiàn)為多變狀態(tài)：
（1）情況——做法——問題（意見）；
（2）情況（做法）——問題——今后意見；
（3）情況——原因（責(zé)任）——下步做法；
（4）情況——原因——責(zé)任及處理意見；
（5）情況——問題——建議等。
（二）下行文種的寫法
1、通知
通知是黨政公文下行文中適應(yīng)性最廣、使用頻率最高的一個文種。通知適用于轉(zhuǎn)批下級機關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，任免人員。
通知的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文、落款和附件四部分構(gòu)成。
通知的標(biāo)題有三種形式：（1）發(fā)文機關(guān)名稱+事由+文種，如蘇州大學(xué)關(guān)于召開XXX會議的通知。（2）事由+文種，如，關(guān)于放暑假的通知。（3）特殊情況下形成的通知，標(biāo)題要注明性質(zhì)，在文種前加上“緊急”、“補充”、“聯(lián)合”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“批轉(zhuǎn)”、“印發(fā)”等字樣。
通知的正文由開頭、主體和結(jié)尾三部分構(gòu)成：（1）開頭用一自然段簡明交待通
知形成的緣由和根據(jù)。（2）主體簡要敘述通知的事項。（3）結(jié)尾另起段寫明通知執(zhí)行要求，常用“以上通知，望認(rèn)真執(zhí)行”、“特此通知?！薄氨就ㄖ灾掌饘嵭小钡攘?xí)慣用語表示。
制發(fā)各類通知是為了解決實際問題，這就要求在通知的寫作上要主題明白顯露、文字簡明扼要、結(jié)構(gòu)先總后分，使人一目了然。
2、通報
通報是“表彰先進(jìn)、批評錯誤、傳達(dá)重要精神或情況”時使用的文種。通報的類型有四種：
（1）用于表揚好人好事的，稱“表彰性通報”；
（2）用于批評錯誤的，稱“批評性通報”；
（3）用于傳達(dá)情況的，稱“情況性通報”；
（4）用于傳達(dá)上級指示精神的，稱“指導(dǎo)性通報”。
通報是用典型事實教育干部群眾的，因此通報的事情應(yīng)當(dāng)是具有先進(jìn)的代表性或具有反面代表性的人和事以及能給人以啟迪和警省作用的典型事件。只有選這樣的材料進(jìn)行通報，才能起到教育大家、鼓舞一片、警戒八方的作用。
通報中的議說，必須是通報中典型事實的延伸，褒貶的尺度、結(jié)論的分寸、今后的工作意見都是典型事實的引發(fā)，不能牽強附會。
3、會議紀(jì)要
會議紀(jì)要是用于記載、傳達(dá)會議情況和議定事項。會議紀(jì)要按內(nèi)容可分為三類：第一類是日常辦公會議紀(jì)要；第二類是指示性會議紀(jì)要，即對某一重要方面的工作綜合整理的會議紀(jì)要；第三類是討論型會議紀(jì)要，主要是對某一重大理論、實踐課題進(jìn)行研討的會議所使用的一種紀(jì)要，它具有參考性，不具有指揮性。一次工作會議，涉及問題很多，在寫會議紀(jì)要時，必須抓住會議所集中討論的幾個主要問題，形成紀(jì)要的中心，切不可面面俱到。
一次工作會議在具體討論中必然會產(chǎn)生幾種不同意見，不能把這些意見都納入會議紀(jì)要，而應(yīng)該根據(jù)會議的宗旨，分析綜合各種意見，集中反映符合會議中心要求的多數(shù)人一致意見，同時，也要注意吸收少數(shù)人正確的意見。對反映會議中心議題的正確意見，可采用“會議聽取了”、“會議討論了”、“會議研究了”“會議認(rèn)為”、“會議決定”等提法，加以集中概括，簡明扼要地反映出來。
（三）公布性文種的寫法
1、公告和通告
公告是黨和國家機關(guān)向國內(nèi)外先部重要事項或者法定事項時使用的文種。通告是在一定范圍內(nèi)、公布應(yīng)當(dāng)遵守或周知事項時使用的文種。
兩者的不同點主要有三條：
一是從所宣布告知的事項看，公告重于通告；
二是從宣布告知事項的范圍看，公告大于通告。公告是面向國內(nèi)外的，通告是面向國內(nèi)或國內(nèi)局部范圍的；
三是從兩告的機關(guān)看，公告的機關(guān)級別高，是黨和國家的高級機關(guān)；通告，上至中央，下至基層機關(guān)及國有企事業(yè)單位均可使用；
四是從所的方式看，公告是采用新聞手段，通過電臺、電視臺以及報紙等形式予以；通告既可采用公告的手段公開，也可在內(nèi)部行文。
兩告都是短篇公文，撰寫時必須文字簡要、層次清晰。一是要直陳其事，不繞彎、
不兜圈；二是可說可不說的不說，可少說的不多說。文字簡要，才便于人們牢記、遵守。
（四）信函性文種的寫法
1、函
函是不相隸屬的機關(guān)之間相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題或向有關(guān)主管部門請求批準(zhǔn)事項時使用的平行公文。函的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、受文機關(guān)、正文和落款四部分構(gòu)成：
（1）標(biāo)題
函的標(biāo)題有兩種形式：發(fā)文機關(guān)名稱＋事由＋文種，如，蘇州大學(xué)關(guān)于XXX的復(fù)函；事由＋文種，如“關(guān)于懇求XXX的函”或“關(guān)于申請XXX的函”；“關(guān)于請求批準(zhǔn)XXX的函”。
（2）受文機關(guān)：頂格加冒號寫受文機關(guān)全稱或規(guī)范性簡稱。
（3）正文：
開頭概括交函的原因和目的，常用“現(xiàn)將有關(guān)問題說明如下：”、“現(xiàn)將有關(guān)問題復(fù)函如下：”等習(xí)慣用語過渡轉(zhuǎn)入主體。
主體部分要簡潔得體，問題、意見要寫得明確。
結(jié)語。根據(jù)不同類型的函件事項，選擇“特此函告”、“特此復(fù)函”等習(xí)慣用語結(jié)束正文。便函也可使用“此致．敬禮”等敬語。
落款。在右下方署明發(fā)文單位名稱，加蓋公章并在下面寫明年、月、日期。
（五）其他常用應(yīng)用文的寫法
1、介紹信
介紹信是用以介紹被介紹人員的姓名、身份、人數(shù)、接洽事項等情況的專用書信。介紹信具有介紹和證明的作用。
介紹信通常有兩種形式：
普通介紹信。用公文紙書寫：
（1）在公文紙正中的地方寫“介紹信”三個字，字要比正文大些。
（2）聯(lián)系單位或個人的稱呼。
（3）被介紹人的姓名、身份、人數(shù)（派出人數(shù)較多，可寫成“×××等×人”）。
（4）接洽事項和向接洽單位或個人提出的希望。最后可寫上“請接洽”、“請予協(xié)助”、“此致敬禮”等語。
（5）本單位名稱和寫信日期，加蓋公章。
帶存根的印刷介紹信有規(guī)定格式，使用只須填上有關(guān)內(nèi)容。
（1）存根部分簡填，以便日后查考。
（2）本文部分要填寫詳細(xì)些。
（3）派人聯(lián)系辦理重要或保密事情，要注明被派人員的政治面貌、職務(wù)。
（4）重要的介紹信要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)過目或在存根上簽字，有的還要限制有效期。
（5）除本文部分需加蓋公章外，存根與本文的虛線正中亦要加蓋公章。
2、申請書
申請書是個人或集體向組織表達(dá)愿望，向機關(guān)、團(tuán)體、單位領(lǐng)導(dǎo)提出請求時的一種書信。申請書應(yīng)把該寫的問題寫清楚，但也要注意精煉。申請書一般是一事一書。
（1）在申請書的第一行正中寫申請書的名稱。如：“入黨（團(tuán)）申請書”、“開業(yè)申請書”等，字體較正文稍大。
（2）寫接受申請書的單位或有關(guān)負(fù)責(zé)同志的名稱。
（3）寫申請書的具體內(nèi)容：
申請的事情或理由最好分段寫，以便接受申請的一方把握要領(lǐng)。
申請的理由比較多，可以從幾個方面、幾個階段談?wù)J識。
（4）結(jié)尾寫表示敬意的話，如“此致敬禮”、“請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”等語，也可以不寫。
（5）最后寫申請人姓名或申請單位名稱（加蓋公章）和寫申請書的日期。
3、工作計劃
工作計劃是一個單位或團(tuán)體在一定時期內(nèi)的工作打算。寫工作計劃要求簡明扼要、具體明確，用詞造句必須準(zhǔn)確，不能含糊。
工作計劃的格式：
（1）計劃的名稱。包括訂立計劃單位或團(tuán)體的名稱和計劃期限兩個要素，如“××團(tuán)委2006年工作計劃”。
（2）計劃的具體要求。一般包括工作的目的和要求，工作的項目和指標(biāo)，實施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么、怎么做、做到什么程度。
（3）最后寫訂立計劃的日期。
工作計劃的內(nèi)容。一般地講，包括：
（1）情況分析（制定計劃的根據(jù)）。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。
（2）工作任務(wù)和要求（做什么）。根據(jù)需要與可能，規(guī)定出一定時期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的工作指標(biāo)。
（3）工作的方法、步驟和措施（怎樣做）。在明確了工作任務(wù)以后，還需要根據(jù)主客觀條件，確定工作的方法和步驟，采取必要的措施，以保證工作任務(wù)的完成。
4、工作總結(jié)
總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗等。
基本情況。
（1）總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
（2）成績和缺點。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
（3）經(jīng)驗和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。
（4）今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。
寫好總結(jié)需要注意的問題
（1）總結(jié)前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關(guān)情況，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領(lǐng)導(dǎo)出觀點，到群眾中找事實的寫法。
（2）一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
（3）條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
第8篇：課題申請書范文
關(guān)鍵詞:科研課題管理系統(tǒng),Java EE平臺,信息化
科研管理信息化是今后高職院?？蒲泄芾砉ぷ靼l(fā)展的大勢所趨[1]。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)的發(fā)展,加快了高職院校信息化建設(shè)的步伐。目前,信息化建設(shè)已經(jīng)滲透到高職院校日常管理的方方面面,而科研管理信息化建設(shè)作為高職院校信息化建設(shè)一個重要的組成部分,成為高職學(xué)院刻不容緩的建設(shè)項目?？蒲泄芾硐到y(tǒng)就是(文秘站:)針對高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研信息化管理這個課題進(jìn)行研發(fā),采用信息化管理的方式幫助科研管理部門工作人員進(jìn)行科研課題管理,并且提供教師學(xué)術(shù)成果申報接口。
1 系統(tǒng)分析
科研課題管理系統(tǒng)用戶權(quán)限共有三種,分別是普通教師、科研部門管理員以及評審專家。其中普通教師有科研課題立項、科研經(jīng)費申請、科研課題結(jié)題申請以及學(xué)術(shù)成果申報功能權(quán)限;評審專家有審核科研課題立項以及科研課題結(jié)題功能權(quán)限;科研部門管理員用有科研經(jīng)費審核管理以及學(xué)術(shù)成果審核登記功能權(quán)限。三類用戶主要功能如圖1所示。
1.1科研項目管理
科研課題管理由科研課題申報、課題流程管理以及科研項目結(jié)題三個主要功能模塊組成。
科研課題申報流程分為兩步:首先由教師填寫科研課題申報表,并上傳Word電子文檔作為附件,然后評審專家可以下載申報表的電子文檔進(jìn)行審核并填寫審核意見。
課題流程管理分為兩個部分,科研課題進(jìn)度管理以及科研經(jīng)費管理。承擔(dān)課題的教師每季度填寫項目進(jìn)度報告,科研處管理員進(jìn)行隨時登陸平臺追蹤課題進(jìn)度;教師在平臺上進(jìn)行科研課題經(jīng)費申請,由科研部門管理員進(jìn)行審批,并實現(xiàn)與財務(wù)管理系統(tǒng)的對接,完善課題經(jīng)費報賬機制,實現(xiàn)經(jīng)費報銷記錄管理以及經(jīng)費余額管理等子功能,。
科研課題結(jié)題流程與申報流程基本一致,首先教師填寫科研課題結(jié)題申請,并上傳結(jié)題報告的電子文檔以及成果材料作為附件,評審專家下載結(jié)題報告和成果材料進(jìn)行審核,并給出評審意見。
1.2 科研成果申報
提供教師申報通道接口,教師用戶提交學(xué)術(shù)成果的申報材料。由科研部門管理員認(rèn)定科研成果后記錄在數(shù)據(jù)庫科研成果信息庫中。同時為科研部門管理員提供對科研成果的分類查詢、統(tǒng)計以及報表導(dǎo)出和打印等功能,在系統(tǒng)中將科研成果分為論文、設(shè)計、課題、講座、著作、學(xué)術(shù)成果獲獎以及專利等七個大類。
2 系統(tǒng)設(shè)計
系統(tǒng)使用SSH框架按照三層架構(gòu)模式開發(fā),分為數(shù)據(jù)持久層、業(yè)務(wù)邏輯層以及表示層[3]。表示層采用Struts框架,使用action控制器與頁面進(jìn)行數(shù)據(jù)交互;業(yè)務(wù)邏輯層采用Spring框架,負(fù)責(zé)系統(tǒng)復(fù)雜業(yè)務(wù)邏輯的處理;數(shù)據(jù)持久層采用Hibernate框架,調(diào)用JDBC模塊對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行管理[4]。整個架構(gòu)層次清晰,將數(shù)據(jù)庫操作代碼、業(yè)務(wù)邏輯代碼和頁面顯示代碼分開,提升了代碼的復(fù)用性,降低了代碼的耦合性,從而增強了程序的可擴展性。下面重點介紹科研項目管理中三個重要功能模塊設(shè)計,分別是科研項目申報模塊、項目流程管理模塊和科研項目結(jié)題模塊。
2.1 科研項目申報模塊設(shè)計
科研項目申報模塊分為科研項目信息提交、申報書上傳、科研項目審核三大功能,由控制器DelareAction、UploadAction和VerifyAction通過調(diào)用業(yè)務(wù)層和持久層代碼來完成?？刂破髦泻瘮?shù)及其功能如表1所示。
2.2 科研項目管理模塊設(shè)計
科研項目管理模塊由三個功能構(gòu)成,分別是課題基本信息管理、課題經(jīng)費管理以及課題進(jìn)度管理。通過控制器Finish、FundsManageAction和ProgressAction調(diào)用業(yè)務(wù)邏輯層和持久層代碼完成,控制器函數(shù)及功能如表2所示。
2.3 科研項目結(jié)題模塊設(shè)計
科研項目結(jié)題模塊功能由課題結(jié)題申請?zhí)峤弧⒄n題結(jié)題申請書上傳以及課題結(jié)題申請審核三個功能組成。通過控制器 FinishExpertAction完成結(jié)題申請?zhí)峤还δ?UploadExpertAction完成結(jié)題申請書上傳功能,CheckFinashExpertAction完成結(jié)題申請審核功能。具體功能模塊的函數(shù)及其功能見表3。
第9篇：課題申請書范文
實習(xí)時間：星期一(2010-6-7)—星期五(2010-6-11)
實習(xí)目的：通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們自身的不斷實踐，使同學(xué)們對中國旅行社業(yè)的現(xiàn)狀和基本知識在宏觀層面上予以掌握、對如何經(jīng)營和管理旅行社在基礎(chǔ)層面有所了解，培養(yǎng)學(xué)生們利用簡明案例和操作實務(wù)把理論與實踐緊密結(jié)合，使學(xué)有所獲，并能學(xué)以致用。成為新時期勇于和善于實踐，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，善于學(xué)習(xí)和思考，有創(chuàng)新精神的旅行社經(jīng)營管理的中、高素質(zhì)專門人才。
實習(xí)步驟：周一上午，周老師集合了全班所有同學(xué)們到教室集合，召開實習(xí)動員大會。羅主任和劉磊老師就這次實習(xí)給予指導(dǎo)和鼓舞，特別強調(diào)了安全問題。周老師對這次實習(xí)的人員作了具體的分配以及布置了具體任務(wù)。下午我們的任務(wù)邊是上網(wǎng)查閱有關(guān)旅游網(wǎng)站和旅行社網(wǎng)站，搜索到了很多以前自己對旅游業(yè)從未關(guān)注的話題，獲益匪淺!周二上午我們先是了解旅行社市場調(diào)查問卷表的制作，下午我們便在網(wǎng)上嘗試自己動手設(shè)計旅行社市場調(diào)查問卷表，由于以前沒有這方面的具體嘗試，真正動起手來，難度確實不少。凡事好事需要身體力行地去完成。周三我們主要的課題是旅行產(chǎn)品的開發(fā)，上午我們先是小組討論了各自的觀點，以及動手設(shè)計旅行社產(chǎn)品開發(fā) 計劃 的宣傳手冊，下午便是練習(xí)寫做可行性研究 報告 。周四上午我們的主要任務(wù)是編制旅行社接待 計劃 表和接團(tuán)報價表，先熟悉了下編制旅行社接待計劃表和接團(tuán)報價表的大體概念，然后便自己動手開始制作。然后我們了解了開辦旅行社的條件的程序，熟悉了開辦旅行社的條件和程序。下午主要的任務(wù)是練習(xí)寫作申請開辦旅行社的申請書，我們先是從書本上了解申請書主要有那些特征及注意事項，變自己動手寫旅行社開辦申請書。周五上午的主要任務(wù)是調(diào)查旅行社國內(nèi)旅游服務(wù)質(zhì)量及怎么確認(rèn)旅行社組團(tuán)的旅行日程，以及當(dāng)中該注意的事項，在摸索中前進(jìn)，開始一點熟悉當(dāng)中的訣竅。下午我們主要練習(xí)編排旅行社組團(tuán)的旅行日程表，有了上午的了解，我們熟悉了編排旅行社組團(tuán)的旅行日程表，編排旅行社組團(tuán)的旅行日程表我們做起來也輕松了許多!
心得與體會：通過學(xué)習(xí)《旅行社經(jīng)營管理》這門課程使我們對國內(nèi)外旅行社概況，旅行社的分類與設(shè)立，旅行社產(chǎn)品與營銷接待業(yè)務(wù)、后勤采購、人力資源、財務(wù)危機管理及旅行社的發(fā)展趨勢等內(nèi)容有了深入的了解，課程中學(xué)生也掌握了學(xué)習(xí)旅行社管理的普遍規(guī)律，掌握旅行社的管理模式、工作程序和經(jīng)營方法，了解我國發(fā)展中的旅行社的可持續(xù)發(fā)展道路。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得旅行社經(jīng)營管理方面的基本概念、基本原理，正確理解和掌握旅行社管理理論，并能運用所學(xué)的知識解決旅游工作中的實際問題，為今后的旅游工作打下堅實的基礎(chǔ)。
這次實習(xí)，我們以實踐為主，理論為輔;以事實為基礎(chǔ)，個人的創(chuàng)新為理念順利的完成了老師布置的任務(wù)。心中醒，口中說，紙上作，不從身上習(xí)過，皆無用也。這次實習(xí)讓我真正感悟到了這句話的奧妙。不因外界的困難而怨天尤人，完善自己，努力去實現(xiàn)自己的目標(biāo)才是最重要的，我堅信，我能夠成功!
