醫生個人自我總結精選(九篇)
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第1篇：醫生個人自我總結范文
20xx年轉瞬即逝，過去的一年中，在院領導和醫院各科室同仁的支持幫助下，在工作上積極主動，不斷解放思想，更新觀念，樹立高度的事業心和責任心，圍繞口腔科工作性質，圍繞醫院中心工作，嚴格管理，求真務實，踏實苦干，在醫德醫風、醫療質量、基層建設等方面取得了較好成績，收獲了成功和喜悅。
截止20xx年x月，完成門診治療總量人次，其中團購人數超過x人次，網上獲得優質評價，網絡評分位居首位。在匯報個人工作之前，我首先要感謝院領導，對我個人的信任和支持，為我指明工作目標和方向;感謝醫院各科室的同仁們，對我工作的配合和幫助，讓我在這樣一個富有生機與朝氣的大家庭里，倍感振奮。現總結20xx年工作，如下：
一、堅持黨風建設，提高個人醫德素質及服務質量
1、端正思想態度。在思想上，始終按照黨風要求保持一致，作為一名從軍營里出來的醫生，時時刻刻都保持嚴謹工作態度，緊緊圍繞醫院的百年春光夢，“誠信惠民”的經營理念，服從領導，團結同事，愛崗敬業，始終將患者安全及醫療安全放在首位，視其為我所追求的最終目標。
2、患者說好才是真的好。把醫德醫風建設，真正落實到患者服務當中去，通過美團等團購網站，xxxx年來我科室就診的患者超過x余人次，累計就診人數已超x人次，顧客的好評如潮，美團的評分高達4、9分(5分滿分)，在網站的銷量、評價均排名第一。
3、“惠民”行動落地執行。杜科新村的一名x多歲的患者，身患糖尿病多年，曾鑲帶一副義齒，因使用年限過長義齒斷裂，跑了很多口腔醫院門診，都沒有得到很好的修復，患者來到我門診處，仔細聽取患者的訴說要求及細節，認為義齒還有可修復的使用性，便為其修復，僅此一項為患者節省費用近千元，為減輕了患者的經濟負擔，患者因此十分感激，成為口腔科的忠實消費者。
二、努力提高醫務人員的業務水平
1、積極學習口腔專業知識。本年度工作平穩有序，在業余時間，組織科室人員積極學習專業相關知識，提高自身業務水平，20xx年度，帶教x名實習醫生，每天抽一定時間閱讀相關課本專業基礎知識，共同討論病癥病理實踐操作，在實際手術操作中，為其仔細講解技術操作過程的注意事項，還注重實習醫生的基本技術操作的實踐。實習結束后，實習醫生在操作中，均能獨立熟練操作，豐富了臨床經驗。
2、鼓勵和支持報考參加成人教育考試。xxxx年，參加成人教育繼續學習，通過學科考試門，為取得學歷有了更進一步的提升。
3、外出學習，提高自身業務能力。為跟上社會發展的步伐和節奏，擴大口腔科的經營范圍，現消費群體對牙齒美觀的需求日益見長，為更好的滿足周邊群眾的需求，有計劃的外出學習次，主要學習內容為牙齒美學修復，經過學習和實踐，能熟練為來我春光口腔患者實施牙齒美觀修復技術的操作。
三、增加醫療設備，提高醫療競爭力
為了提高醫療質量，不斷滿足人民區中日益增長的醫療需求，根據口腔科的需要，經過多方考察對比，添置了一臺牙科綜合治療椅。大大促進了診療水平的提高，發揮了更好的社會效益和經濟效益。
四、改善就醫環境，提高服務質量
20xx年，我門診對室內裝修更進一步的美化，制作了統一的宣傳服務標識，確保正確引導患者認識了解并及時就診;對房屋內部結構也有了進一步的改進，屋內的房頂裝修，使就醫環境有了進一步的美觀;在資金緊張的情況下，在院領導及同事的熱心幫助下，科室安裝了取暖設施，大大改善了就醫環境質量，方便了冬天來就診的患者，延長了就診等待時，醫療服務質量得到了提升。
五、加強醫患溝通，構建和諧醫患關系
1、增加或重新修訂《知情同意書》。為尊重患者的知情權和選擇權，根據國家有關的法律規定，結合醫院的`實際，xxxx年增加或重新修訂了《知情同意書》等各種知情同意書，充分尊重患者的知情權、同意權和選擇權，詳細告知患者疾病診斷、治療、用藥、風險、費用等事項，切實維護患者的健康權益。
2、進一步完善醫患溝通制度。牢固樹立“以患者為中心”的服務理念，用通俗易懂的語言主動加強與患者的溝通，耐心向患者交代或解釋病情，傾聽患者的意見，積極主動改進工作，做到讓來我院就診的患者滿意。
六、加大宣傳力度，參加義務診療團隊
為擴大醫院在周邊群眾的影響力，積極主動參加醫院組織的“清涼一夏，電影下鄉”義診活動，在活動中，為前來咨詢的患者，熱心的講解關于牙齒的注意事項及細節，并協助內科醫生測量血壓。
20xx年是發展的一年，在市場經濟的體制下，我還要加強學習，提高自身素質，做到先知先覺，以憂患意識、自我生存意識、拓荒精神追求科室永遠的活力，抓住機遇才能創造市場，我要把沖天的奮斗豪情和嚴謹的可續態度相結合，創業自強不息，把生存發展的壓力變成改善和提高服務的動力，強化服務理念、意識和行動，以優質的服務質量回報群眾。在以后的工作中，我將發揚成績，克服不足，以飽滿的工作熱情，團結同事，開拓進取，克難奮進，為醫院的發展盡自己最大的努力!
口腔科醫生個人總結2
口腔科病房目前開房床位26張。我科病房分三組，分別為腫瘤組，創傷組及唾液腺組，我參與了三個小組幾乎所有手術。在腫瘤組中擔任一助，在另兩組中任二助。不同主刀醫生的不同風格，高強度及大量的手術機會使我的業務能力、手術技巧大大提高。在病房三位教授的培養及關心下，目前已經能獨立完成各項常規中小手術，手術操作日漸規范和熟練。
急診及會診工作是每個住院總的主要工作，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會診，我總是及時到達，與相關科室醫師一道積極處理病人，參與危重病人的急救。有許多許多忙碌的夜晚，有許多病人轉危為安的時刻，有許多許多可以回憶的驚心動魄，許多許多的歷歷在目，正是這種辛勤勞動為住院總贏得了榮譽，為病人挽回了生命。同時，去相關科室會診及和各位住院總的合作使我拓展了知識，開闊了視野。
一、口腔頜面外科學的帶教及教學工作
我科承擔有全校口腔科學及口腔系的各項專業課程的教學任務，同時我科有許多實習醫生、輪訓制醫生及新參加工作的醫生需要培訓。我參與了口腔頜面外科的臨床帶教及教學工作，如為級預防醫學系講授口腔頜面部感染;為暨的口腔本科實習醫師講解病歷書寫規范及醫療核心制度;多次為住院醫師及護士講解口腔頜面外科診療常規及基礎理論知識;參與制定口腔醫學系口腔頜面外科的臨床課程計劃制定工作。在度的口腔醫學系的本科教學中擔任口腔頜面外科的教學秘書工作，承擔了大量的理論課及實踐課的教學工作，協調來自南方醫科大學各附屬醫院的口腔外科教員，共同高質量地完成了口外的教學工作。在本年度末口腔醫學院的教學總結評比中，獲得第一名的好成績。
二、質控員工作
從7月份起，我開始擔任口腔科第三屆質控員，參加質控員崗前培訓，參與質量管理科各種有關質控員會議，承擔起口腔頜面外科病房環節病例及出院病例的檢查審理工作;協助主管科主任每月檢查病例;通報病例質量及協助病房教授檢查病歷書寫;每月檢審他科環節病歷20份。在度的質控員評比中，經過對環節病案檢審、終末病案質量、各種質量檢查的參與、例會參與以及科室測評等情況的綜合考核，本人被評為度南方醫院優秀質控員。
口腔科醫生個人總結3
今年在院領導的關心和支持下，我科室全體工作人員忠實的履行醫院工作職責，在努力提高自身業務及綜合素質的同時，踏踏實實工作，在臨床、教學等各方面取得了一定成績，現匯報如下：
一、加大科室管理力度
創新優質服務新模式開展向社會服務承諾活動，切實抓好優質服務建設工作首先我們認真組織科室工作人員，反復學習了《醫療衛生機構及其工作人員索要、收受紅包、回扣責任追究暫行辦法》等文件及反面材料。
二、強化監督、落實承諾
繼續聘請社會各界代表為監督員，定期召開會議，聽取意見。今年全科共收到錦旗5面，表揚信32封，得到醫院的充分肯定。堅持服務月活動，創新優質服務新模式科室繼往年開展“優質服務月”、“星級服務月”、“誠信服務月”之后，今年八月在全科范圍內開展了“親情服務月”活動。活動取得了較明顯的效果，不僅有效地降低了病人就診的費用，醫療指標完成情況良好，而且著力將優質服務貫穿全程醫療服務過程中。
1、樹立優質服務理念，提出科室服務理念，樹立起各具特色的服務理念和行為規范。
2、落實醫療服務規范，落實周六、日醫生回訪制度，設置《患者心聲本》、建立“醫患聯系卡”。
3、拓寬醫療服務范疇，設置“便民服務中心”。
一年來，科室在堅持對病人實施個性化醫療、人性化服務，吸引了大量病患者的就醫就診，看病人數明顯增長，均達到歷史最好水平。我科室堅持病患服務例會制度，廣泛征詢社會各界人士、病人及家屬對各方面、各環節工作的意見和建議，促使科室整體服務鏈進一步完善。
三、抓好醫德考評制度落實
工作人員形象的好壞直接影響到我科及醫院的形象，我們運用多種形式，強化正面教育，普及醫德醫風和崗位職業道德的修養，做到三個結合：
1、學習模范人物與先進典型相結合。
2、評先樹優，職稱評定相結合。
3、平常表現與外出進修相結合。
四、規范醫療質量管理，提高醫療技術水平
1、注重人才隊伍建設我科人員利用專家來我院做診時間，講課時間，努力學習專業知識，利用病歷討論，業務水平不斷提高，人才隊伍不斷加強。
2、強化規章制度的落實科內定期召開會議，每周一次，強調安全，質量，醫生，護士職責執行情況;每月兩次安全、質量檢查，對不合格表現給以兩徹底：徹底整改，徹底查辦。
3、抓好看病各個環節的管理和監控
第2篇：醫生個人自我總結范文
臨床醫生個人工作總結1
本人在臨床實習24周期間，能嚴格遵守醫院的各項規章制度，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同事，不遲到，不早退，不無故曠工及擅自離開工作崗位。在工作上隨叫隨到，任勞任怨，盡職盡責。臨床實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是就業前的最佳訓練，我倍償珍惜畢業實習的每一天。
“醫者之大，生死系之，一有所誤，即為殺人”我始終以愛心、細心、耐心和責任心為基本，全心全意為病人提供優質服務，樹立良好的醫德醫風。在帶教老師的指導下，學會了清創縫合術、體表膿腫穿剌及切開引流、骨折復位及固定牽引方法，掌握了胸、腹腔穿剌、骨髓穿剌、腰椎穿剌、人工呼吸及胸外心臟按摩等技術操作。掌握了腦血管意外、急慢性心衰、急慢性腎功能衰竭、急腹癥、上消化道大出血、大咯血、胎兒宮內窘迫、新生兒窒息、急性藥物中毒等危重患者能夠及時判斷病情，正確應急處理，熟悉臨床常用藥物的作用、用量、用法、適應癥、禁忌癥及不良反應的急救。能夠很好的完成帶教老師交給的各項任務，成為老師名副其實的助手。積極參加疑難病癥的討論，虛心求學，精益求精，做到理論與實踐相結合。把病人視作自己的親人、朋友去關愛、呵護，給他們溫暖，讓他們得到心理上的安慰和照顧，深受患者及老師的一致好評。
在實習期間充滿了無數艱辛與喜悅，有時加班寫病歷及病情記錄到凌晨兩點鐘，雖然辛苦，但是自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。學到了那么多知識，看到了那么多患者經自己治療后康復出院的笑容，感覺到白衣天使無上的光榮，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感和學識去迎接新的挑戰，創造自己有價值的人生，以畢生的精力奉獻于這無上光榮的職業，我相信自己的未來不是夢！
時光如梭，轉眼為期九個月的實習生活已經結束。實習是將理論用于實踐，用于臨床所邁開的第一步，在這短短九個月的時間，我與病人建立了良好的感情，讓我離開真有點不舍的感覺。走出病房以后，多了一份親切；少了一份溫暖，少了一份擔心！在這里，我不僅真正學到了知識，還明白了一些道理：踏踏實實做人，認認真真工作！
按照醫院的要求和規定，我分別到了骨傷二科、內、外、婦、兒、急診、等六個科室學習，在實習期間我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同志，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。努力做到工作規范化，技能服務優質化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能用于實踐。
我所實習的科室中，每個科室的老師都給我留下了深刻的印象，他們的那種神圣的職業責任感，認真工作的態度，細致入微的工作作風，都深深的感染著我，讓我對待每一件事都必須細心、認真，生死攸關，性命所托，絕不容出半點差錯，有的半點失誤！
在醫院里，我看到了許多不治之癥的病人，醫生已經對那種病沒有了任何辦法，但他們仍在不斷的與病魔纏斗，他們那種面對病魔樂觀的心態以及積極想要活下去的那股意志力令我動容，但有很多因為醫學的局限和自己能力的限制而無力挽回他們的生命，那個時刻，不光痛苦的是家屬，作為救死扶傷的我們心情更是難以描述，失落加痛惜加自責。
通常在下班之后，我會在醫院試教室看書，把那些在臨床上見到的病例和書本上的進行比對，加強理論知識，我發現那樣自己比以前還沒實習時更能體會書上所要表達的意思，我想這就是實習最大的功用吧！讓我了解理論與實務的差別，也讓我們從實務中學習如何去連接理論。
感謝醫院給我實習的機會，也感謝帶教老師在工作忙碌之時，還要帶領實習生，教導我正確的方向；也很高興與其他實習生，在緊湊的實習生活中不但互相學習，并且還成為無話不談的好朋友。雖然實習時間持續不長，但這段時間卻給了我無比大的收獲，除實務工作上的學習外，人際關系的拓展、職場文化的百態、還有一些活動的參與都讓我獲益良多，這樣充實的生活，我想會是我人生中一段難忘的時光。我將繼續努力，牢記職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務
臨床醫學實習后，感想諸多，實習活動已經結束好長時間了，但是直到今天，實習留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經歷之后，整個人都有所變化，現在仿佛還在變化著。對我來說這次實習心得作業仿佛比以往任何一次作業都要困難，猶豫了很長時間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現在這樣多，但是難以將它們定位。如果下面說得太亂，還希望大家見諒。
給我印象最深的是王教授講的”結合臨床量表治療強迫癥患者”。在那次課中，我第一次全面接觸到了如何謄寫患者病歷。
病歷的謄寫要體現以下幾個部分：
1、患者的一般情況。姓名，年齡，職業，籍貫，住所等等。
2、主訴情況。即患者家屬提供的有關患者的情況。
3、患者的現病史。患者提供的有關自己的現在患病情況。
4、患者的既往史。患者或家屬提供的有關患者以前患病的情況。特別注意要確定，患者是否有器質性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴。
5、患者個人史。包含有順產與否，父母性格，生活環境，工作情況，學習情況，煙酒史，婚姻戀愛史，家族史等等
6、精神科檢查。意識障礙檢查，感知覺障礙檢查，思維活動障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動障礙檢查，有無自制力檢查，情緒情感活動障礙檢查，意志行為活動障礙檢查等等。
7、量表測評，B超檢驗報告，X光檢驗報告等等。
據王健老師介紹，全部報告要在72小時內全部寫完，其中任何一項沒有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。
這部分的病歷謄寫要求介紹，只占全部實習教學內容的一小部分，大概只用了不到三十分鐘的時間，但是我感覺它對我們醫師來講格外重要。它是醫師確診的主體思路，換句話說就是你醫師的思路落實到哪一步，才能給眼前的個案定性的問題。病歷的嚴謹與否能體現一個醫院，一個醫師醫術水平的高低。也嚴重關系到確診的準確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。
在以往的教科書上，只是簡單談到要了解求助者的一般情況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持系統結構，要輔助量表測評。但是。書本上的介紹沒有王教授的介紹全面。王教授在課堂上明確強調以下幾點。
1、要凸現既往史。特別要注意排除器質性腦病對神經癥的影響。比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎。另外不要忘記考慮酒藥依賴。
2、在個人史部分。（首先老師的層次劃分就十分細致，比書本上的周到。另外老師特別強調）從小學到大學的學習生活部分問得要細，幾乎是只要患者有挫折就要問為什么。在家族史里，要問父母兩系三代內成員近—親婚配情況。
3、精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無。
還有就是病歷報告上面有B超檢驗報告，X光檢驗報告。
以上幾點是教科書上沒有的部分或者沒有強調的部分，而那些部分在臨床實踐中非常重要。按照老師介紹的病歷謄寫思路，給人以嚴肅，認真，科學，嚴謹的感覺。體現了人本的科學精神，值得患者信任的負責任態度。
在王教授結合病歷請來患者進行臨床教學時，病歷中所記述的各點基本全面覆蓋了患者的情況，甚至比患者知道的還要多（因為有患者父母的補充在病歷里）這一點明顯讓患者感到吃驚。
據患者陳述，“在入院的時間內，感到病情有所控制，是……吃對了藥了……”
這就是讓我感觸頗深的小小的”病歷報告”。
自己對能夠體現”責任”的亮點格外關注。”病歷報告”有感，就是這么體驗出來的，如果沒有那種情緒的鋪墊，我很可能就寫第一堂實習課上那個患者給我的印象了，那個印象絕對鮮活。兩個月后的今天我還能想象得出五十多歲的他向我們敬少先隊禮的樣子。可是那個教學例子不能充分體現那種不愿意漏一滴水的嚴謹。我總覺得，只有這種嚴謹，才能暗暗的滲透出科學對人的負責。這種負責，有一種難以名狀的魅力。
通過實習，我感覺作為一名醫務工在日常工作中要注重以下幾點
第一，要注意個人形象，這個問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過，不過，相信很多局外人，包括醫學生印象中的醫生都應該是如江口洋介般玉樹臨風的雖然，實際情況可能讓你大跌眼鏡。跨進病房那一天起，你就成了一個準醫生了。盡管醫生在中國的地位并不高，盡管整個病房誰都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒有病人會一開始就充分信任一個胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫生，也沒有MM會在第一眼就傾心于你這“批著白大衣的狼”的。
所以，請注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關鍵的，就是那一襲白衣。俺當年極其羨慕醫生的衣服又挺刮又夠白，每星期還能換兩次。可是我無論是拿奧妙、汰漬還是白貓，洗出來的始終都差強人意。因為，醫院里是統一送出去洗過漿過的。那么，怎樣才能讓自己的白大褂混入其中呢？我們試過自己拿筆在白大衣上寫個號碼，（記住要用不褪色的筆）成功過幾次，
不過后來也懶了。男生們更是常常數星期也不洗一次。
第二，請不要遲到。這是個通病，有很多人都是踩著點沖進病房的，不論是實習的，本院的，還是進修的。在心內科實習的時候，施教授曾經要求實習同學7點進病房，住院醫生7點半到，主治8點到，（至于教授嗎隨便你愛幾點到）
不過幾天之后也就不了了之了。現在雖不要求早到，但底線是不要遲到。當然，現在根本也沒有帶教會管你，有很多帶教也是遲到的楷模。但是，提倡向外科醫生學習，養成早起的好習慣，把該量的血壓量好，向床位上的病人都問候一下“昨晚睡得好嗎？早飯吃的什么？”，有時還可以幫帶教把早飯買好。這樣，帶教會很欣賞很感激你決定中午請你喝珍珠奶茶，病人也都會把你當成床位醫生而把你的帶教晾在一邊的（這種喧賓奪主的現象在實習中發生的概率是很大的）。
第三，口袋里的東西。白大衣口袋里首先要放個小本子。那上面密密麻麻寫滿了東西，有希奇古怪的醫囑、綜合癥、藥名和用法，有今天要請的會診要開的化驗單要寫的階段小結，還有各種各樣的電話、QQ號碼、電郵和MSN。這是你實習的見證，那上面寫滿了你的快樂、傷心、欽佩和懷疑。（我至今都舍不得扔）記得不要拿醫院里的紙張記東西，不好看，容易丟，更重要的是，被一些老教授看到了要狠狠K一頓的，比如外科的老張教授。其次有聽診器和鋼筆。再次多半有手機，建議查房的時候放到震動或者關機。否則教授查房查得正起勁的時候被你的鈴聲打斷了思路，那還了得！輕則瞪你一眼重則叫高年給你打不及格重實習！口袋里最好再裝一只固體膠水，這樣可以避免popo在骨科的不幸遭遇。病房里確實是經常找不到膠水的。
因為任何知識源于實習，歸于實習。所以要付諸實習來檢驗所學。現在即將面臨畢業，實習對我們越發重要起來。剛結束的這段實習時間可以說是我大學四年來最辛苦也是最充實的一段時間。辛苦是因為剛踏上工作崗位，有很多方面不能很快適應；而充實則是在這段時間里，在校園無法學到的知識和技能，更提高了自己各方面的素質。同時實習也給了我一定的工作經驗。為將來謀求一份好職業打下了基礎。現將這些日子在工作中取得的成績和不足做個小結。一來總結一下經驗，二來也對自己的工作情況有個系統的認識。
短短一年的實習生活就要結束了，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們為此付出了諸多的心血，心里難免有著激動。現在要離開帶領我們踏入醫生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫生的經歷會讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對這一年來的工作
和學習做一個小小的總結，希望從中發現一些優點和缺點，為我們以后的學習和工作增加經驗。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時也是我們就業崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。
到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎技能操作。實習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學校和醫院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，病例討論，這些培養了我們書寫、組織、表達等各方面的能力。
在醫院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則。我們在內、外、婦、兒各個科室里，都是認真細心的'做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發病能較正確地進行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴的精神，培養和提高了我們獨立思考和獨立工作的能力。
在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎。總之在感謝臨沂市人民醫院培養我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛生事業盡心盡責！
臨床醫生個人工作總結2
我自20xx年9月份參加工作至今已經2年了，在醫院、科室領導的關心及同事們的幫助下，較好地完成了各項工作任務，使自己較快地熟悉了新的工作環境，在工作態度、專業技術水平等方面均取得較大的進步，主要有以下幾個方面：
一、端正工作態度，熱情為患者服務。
作為一名醫生，為患者服務，既是責任，也是義務。我們醫院對于內陸居民來說還是新生事物，要想在最短的時間內做強做大，我認為首先要提高服務質量，讓每一個就診的患者滿意，并以此來擴大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質和業務道德水平，擺正主人翁的心態，急病人所急，想病人所想，竭盡全能地為患者服務;耐心對待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭取將兩好一滿意工作落實到實處。
二、認真負責地做好醫療工作，提高專業技術水平。
1、堅持業務學習不放松。參加工作后我仍然堅持每天學習，每天掌握一種疾病;同時不忘學習本專業研究的新成果，不斷汲取新的營養，鍛煉科研思維;
2、堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過程中嚴格按照醫療操作常規進行，避免及差錯的發生;在工作中不斷豐富自己的臨床經驗，時刻保持謙虛謹慎，遇到不懂的問題勇于向上級醫師請教，努力提高自己綜合分析問題和解決問題能力;嚴密觀察病情，及時準確記錄病情，對患者的處理得當;作為一名新醫生，戒驕戒躁，精神飽滿，不斷學習。
三、嚴格要求自己，積極為醫院的發展建言出力。
作為醫院的一員，“院興我榮，院衰我恥”，建言出力謀求醫院更大的發展是義不榮辭的責任。在做好本職工作的基礎上，積極為科室的發展出謀劃策，希望明年的工作量能夠再上新高。
總結xx年，在醫院領導和同事們的幫助下，我的各項工作完成地較為圓滿，但是我不能有絲毫的松懈，因為以后的工作還會面臨更大的挑戰和機遇。同時與其它先進同事相比還有差距，在今后工作中，我要繼續努力，克服不足，創造更加優異的工作成績。
臨床醫生個人工作總結3
我自3月份參加工作至今已經2年了，在醫院、科室領導的關心及同事們的幫助下，較好地完成了各項工作任務，使自己較快地熟悉了新的工作環境，在工作態度、專業技術水平等方面均取得較大的進步，主要有以下幾個方面：
一、端正工作態度，熱情為患者服務
作為一名醫生，為患者服務，既是責任，也是義務。我們醫院對于內陸居民來說還是新生事物，要想在最短的時間內做強做大，我認為首先要提高服務質量，讓每一個就診的患者滿意，并以此來擴大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質和業務道德水平，擺正主人翁的心態，急病人所急，想病人所想，竭盡全能地為患者服務；耐心對待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭取將兩好一滿意工作落實到實處。
二、認真負責地做好醫療工作，提高專業技術水平
1、堅持業務學習不放松。參加工作后我仍然堅持每天學習，每天掌握一種疾病；同時不忘學習本專業研究的新成果，不斷汲取新的營養，鍛煉科研思維。
2、堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過程中嚴格按照醫療操作常規進行，避免醫療事故及差錯的發生；在工作中不斷豐富自己的臨床經驗，時刻保持謙虛謹慎，遇到不懂的問題勇于向上級醫師請教，努力提高自己綜合分析問題和解決問題能力；嚴密觀察病情，及時準確記錄病情，對患者的處理得當；作為一名新醫生，戒驕戒躁，精神飽滿，不斷學習。
三、嚴格要求自己，積極為醫院的發展建言出力
第3篇：醫生個人自我總結范文
[關鍵詞] 青年教師；研究；發展；幸福
幸福，很多人都思考過這兩個字。生活上我們大多數人衣食無憂，家庭美滿，無疑是幸福的，那么工作上呢？有很多教師把教學看作一種職業，寒來暑往，終日為生計而忙碌，年復一年，學生送走一批又一批，幸福指數比起剛剛入行那幾年卻是直線下降。
作為一名青年教師，該怎樣提升自身的職業幸福感？蘇霍姆林斯基說過 “如果你想讓教師的勞動能給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。”
研究什么？我認為，對象有兩個，自己和學生。
一、研究自己
這是首要問題，要從觀念上只要站穩講臺就不再需要學習的想法。從實施新課程以來，我通過觀察發現，善于學習和研究的教師，工作熱情高漲，教學效果明顯優于對新課程缺少鉆研、教學觀念和方式一成不變的教師，學生對這兩類教師的評價也有明顯的高低之分。教師是新課程改革理念的直接實踐者，是新型學生發展的重要引導者，而教師角色的重新建構的支持源泉就是教師的專業發展。從某種意義上講，教師專業發展是一種“自我引導——自我培養——自我發展”的循環過程，教師始終是一個持續的學習者，不斷地對自己的教育行動加以思索、研究、改進。教師若以研究者的心態置于教育情景，以研究者的眼光審視教育問題，不僅充實了內心世界，教育質量也會大大提高。
研究自己，其實就是結合自身實際，看看我們能做些什么，或者能不能做得更好。研究自身的目的，在于不斷改進和完善自己的教學，以期形成獨特的教學風格，收獲更好的教學效果。以下淺談兩個重要的方面。
1、研究教學目標的制訂
你有教學目標制定的環節嗎？教師組織一堂課，首先要根據教學實際來確定教學目標。教學目標中的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三方面對于青年教師來說，往往是陌生和不清的晰的。實際教學中，“教學目標”、“重點難點”也往往只是一個擺設，目標不明確，重點不突出，這樣的課屢見不鮮，這是對于教學目標缺乏研究的表現，也可能是職業倦怠造成的。為此，我曾細致地分析過教學目標所表達的含義：“知識與技能”就是通過學習高中的化學課程，學生能夠了解有關化學與生活（如：原電池的原理、常見金屬材料等）、化學與社會發展、人類進步（如：有機合成材料、新能源的發現與使用等）的相關知識，體會化學與社會息息相關，與人類文明密切相連，能掌握常用化學儀器及化學基本實驗操作要求，具有基本的化學實驗安全知識和操作技能（如：常見危險品標志，物質的分離提純方法等），能學會運用實驗得出正確結論，學會從實驗中學習化學；學會運用化學知識解決生活和生產中的一些問題；“過程與方法”就是用理論聯系實際的方法教育學生，使其能掌握化學的基本知識。用引導思考的方法，使其掌握分析、歸納、概括等學習化學的基本方法。如：在進行“苯的化學性質”的教學中，針對苯環的真實結構這一難點，讓學生分成幾個小組，親自動手做“苯與溴水”“苯與高錳酸鉀”混合的實驗，從親眼所見的實驗現象得出結論：苯分子中不含有碳碳雙鍵，不能使這兩種液體褪色，但苯可以萃取溴水當中的溴；“情感態度與價值觀”就是教學中要貫穿人文精神。例如：人教版選修一課本中介紹了常見無機非金屬材料——陶瓷，于是，可以借機介紹中國的英譯名“China”是由陶瓷單詞的第一個字母組合而成的，可見外國人是通過陶瓷來認識中國的，從而激發起學生對我國古代勞動人民智慧的敬佩，祖國的榮譽感油然而生。
2、研究課堂教學的方法
你有針對某節課設計過特殊的教學手段嗎？在基礎教育課程改革之前，高考考什么，學校就教什么，學生就學什么。化學教育也在一定程度上不得不向高考低頭。我們把大部分的精力放在 “傳授理論知識——做題——講題”這樣一個循環中，時間久了，即使考試的壓力再大，學生對上課也總是提不起興趣，自然就在書的世界和試題的海洋中漸漸丟失了探索化學這門自然學科的能力。那么，興趣從何而來？該如何讓學生在課堂上既學習知識又感覺到快樂？
例如，我在學生進入高中后的第一堂化學上，演示了一系列的趣味實驗：“紅色噴泉”（氨氣噴泉實驗）、“滴水生火”（過氧化鈉與水反應）、“番茄電池”（原電池）、“紅色絲路”（鈉與滴有酚酞的水反應）、 “玻棒生煙”（濃氨水與濃鹽酸的揮發性）。這些實驗現象學生在初中時從未見過，它們像磁鐵一般吸引著學生，促使他們對化學產生了強烈的好奇心。試驗過后，我并未對實驗原理加以解釋，而是給學生們留下了想象的空間，告訴他們將會在今后的化學課中找到這些奇特現象的答案，會親身感受到科學的魅力。我們化學教師應該利用好我們得天獨厚的優勢，多增設趣味實驗，讓課堂生動有趣，讓學生樂學好學。
又如，以下是我在原電池教學中運用一個小故事創造教學情境的案例：
課題：《請你做醫生》
故事情境：在倫敦上流社會，有一位貴族夫人格林太太，幼年時因蛀牙補過一顆不銹鋼的假牙。不料后來，她又因為車禍又掉了一顆牙，為了顯示她的富有，她裝了一顆黃金假牙。自此以后，她就經常出現頭痛、失眠、心情煩躁等癥狀。更奇怪的是，眾多的醫學專家為她檢查后，都找不到病因，這位夫人整日感到精神萎靡，找遍各大醫院會診也不見效果。格林太太的病因到底是什么呢？
學生診斷：有些學生認為是金屬與口腔中的唾液發生反應而使格林太太中毒，有些提出是不銹鋼與黃金之間發生了某種反應。
效果：使學生對原電池裝置的形成和原理產生了濃厚興趣，在后面的動手實驗中，學生通過鋅-銅-稀硫酸原電池的反應現象和工作原理的探究，自然得出病因。
故事對于學生來說永遠都具有無窮的魅力，而且以故事來創設情境可以營造輕松愉快的課堂氣氛。心理學研究表明人在愉快的環境中學習的效率遠遠高于一般環境。還記得我在講離子反應時，給同學們講“諸葛亮七擒孟獲”途中將士誤飲“啞泉水”生命危在旦夕，在一老叟的指點又飲“安樂泉”水而轉為為安的故事。我又設疑。“這其中蘊含著什么樣的道理呢”等我們學了這節課就自然明白了。同學們這時激情高漲，很想知道答案，所以接下來的學習和探究的欲望大大提高。
課程是學生健康成長的精神營養餐，精心設計和搭配這份精神營養餐，才能使學生們自覺自愿地、充滿愉悅地將其吃下去。45分鐘的教學中教師應要開好頭，續好中，結好尾，正所謂“課伊始，趣已生；課正行，趣正濃；課已畢，趣尤在”。在當前以“學生為主體，教師為主導”的教學理念指導下，我們應積極研究和探索適應學生的有效的教學情境，優化教學結構。在教學過程中，根據教學內容和對象靈活運用，隨機應變，更應該根據實際需要探索求新，創造出各種有效的方法，達到良好的教學效果。
二、研究學生
研究學生，就是在課堂內外關注學生的情緒、情感、方法和學習效果的反饋，幫助他們調整學習狀態，提高學習成績。研究型化學教師，會把化學學科理解成一種理念和精神，若把化學學科等同于一堆一成不變的化學概念和知識體系，把粗糙的化學題目的簡單講解當做是學習和理解化學的主要手段，最終只能將學生培養成一群只會做題、考試的學習機器。我認為在日常教學中，以下兩點對學生幫助很大。
1、研究學生常見錯誤
美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長 = 經驗 + 反思。他說：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么、即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復”。這句話顯然道出了反思的重要作用。
高中階段化學知識體系龐大又瑣碎，作為青年教師，對于學生常見的錯誤應該要及時記錄，分析、總結錯因，為以后的教學做更好的鋪墊。
例如：在離子方程式的教學過程中，我總結出學生常會犯下的6中錯誤，分別是：1.難溶、易溶物不分（如石灰石與鹽酸的反應中將碳酸鈣拆分）；2.違背反應事實（如鐵與稀硫酸反應將生成物鐵離子寫為三價鐵）；3.漏寫反應物和生成物（如稀硫酸與氫氧化鋇反應）；4.系數化簡出錯；5.未刪去不參加反應的離子；6.反應式等號兩邊電荷不守恒（如鈉與水的反應鈉前系數未配平正確）。
對于學生答題時出現的錯誤，我們最好采用收集匯總、制成課件的方法，在講解題目時把它投影出來，讓全班學生知道該知識點常見錯誤所在，引起全體學生的重視，并對自己的錯誤或別人的錯誤認識清楚，加深理解該知識點，以防下次再犯。
2、研究學生個體差異
進行學生個體差異的研究，意在幫助一些在化學學習中因心理因素、學習習慣、學習方法等造成化學學習困難的學生（特別是女生），同時樹立化學學科在學生心目中的地位，培養其對于化學學習的自信。
當我們認識到學生在化學學習中的差異是真實存在的，就可嘗試在教育領域內針對其差異產生的原因實施有效教學以改變、縮小這種差異，以最終達到促進全體學生均衡發展的目的。例如，在教學實踐中，我曾嘗試以下方法：（1）鼓勵學生評價及反思。積極的自我評價、自我感知對學生在化學學習中的表現有促進作用。（2）提倡合作學習。合作學習對消除興趣等方面的消極影響有積極作用，尤其在化學實驗室中合作學習能大大提高女生在學習中的表現，合作學習能夠促進女生更好地學習。（3）適當訓練，培養學生積極的態度。學生對化學在認知、情感、行為等方面的態度是否積極很大程度上影響化學學習的成績。在教學中如何培養學生積極的態度，對待每一個人的策略是否相同，這將是意義深遠的，因為調查顯示目前高中學生群體中存在著一個嚴重問題，即逃避化學學習——他們并不喜歡化學、認為化學太難、今后不希望從事化學相關職業等。積極的態度將能幫助更多學生在課堂學習中作出正確的選擇，更多的年輕學生將選擇化學課程。
作為一名化學教師，當發現學生學習存在不同程度的困難時，該做的不是所謂的“一視同仁”，而是有針對性地采用有效的教學方法來促進和改善。當然，教育不是萬能的，生理方面的差別是不可改變的，但我們可以通過訓練和心理暗示等手段最大程度地提升他們的自信，提高他們的成績。
教育教學研究無疑是出發思考、激活思緒、深化認識、獲得深知，進而創新和發展思想的強力推助器。所以，教師有沒有研究意識，會不會以研究的態度和方法觀察、分析教育教學現象和對待教育教學工作，這是關系到教師的活動是否深入、是否合理、是否能有所發展、有所創造的關鍵。對中學化學教師來說，研究的任務主要是弄清素質教育面臨某些“是什么”、“為什么”，以及“怎么樣”。這是研究活動中的“抓手”，有了“抓手”，無論是研究教育教學實踐面臨的問題，還是探討未來發展需要解決的問題，便有了心之所向、力之所達的明確目標。一個高質量的化學教師，應具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性，不僅是有知識、有學問的人，更應是有道德、有理想、有專業追求的人；不但是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人；不僅是化學學科的專家，也應是化學教育的專家。
第4篇：醫生個人自我總結范文
關鍵詞：英語；初中課堂；教學效率
中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）12-0140-01
古人云："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"可見，興趣是最好的老師，是推動學生積極思維，探究知識的內在動叻。要學好英語，激發學生的學習興趣至關重要。學生只要對英語產生了興趣，就會以極大的熱情、愉悅的心情，全身心地去學習它、研究它、領悟它，而且在興趣的支配下往往會產生一些特有的靈感，易學、易懂，印象深刻。在教學中注重培養學生學習興趣，有利于發展學生的創新思維，激發學生學習的積極性和自覺性，也有利于提高教學效率，大面積提高教學質量。教學中培養學生的學習興趣，應從以下幾方面人手：
1.營造和諧氣氛，培養學習興趣
教學實踐反復證明，學生在輕松愉快的心境下學習，往往會取得事半功倍的效果。師生情感的溝通對學生克服自卑心理、語言障礙尤其重要。在課堂教學中，教師教的過程和學生學的過程應相互適應，協調發展，積極互動，一方面要優化教學情境，建立和諧的師生關系。。營造濃厚的、熱情高漲的學習氣氛，充分調動學生的智力因素和非智力因素，使學生在不知不覺中積極地投入到學習過程中，興趣盎然地進行學習；另一方面對教師來講，精神飽滿、充滿激情的教學，豐富的表情，幽默風趣的語言，一個手勢，一個眼神，一個微笑，都會創造一種和諧的語言交際氛圍，激發學生的愉快情感，使他們在課堂上敢想、敢說、敢爭，從而產生積極的情緒和良好的心境，并在潛移默化中促進他們心理素質的健康發展。
2.創設教學情境，激發學習興趣
情景教學具有形真、情切、意遠、身臨其境、理寓其中的獨特個性，能夠有效的激發學生的學習興趣。在教學中要精心設計教學過程，借助動作、語言、實物、卡片、教學掛圖、游戲、表演、競賽等積極創設情境。組織課堂活動，調節師生關系，增進情感交流，引導學生通過情境體驗，思考判斷，歸納總結，更主觀更有效地學習知識，從而激發學生的學習興趣。如，在學習了初二英語之后.我把課本內容與現實生活聯系起來，組織學生表演。A.穿上大白褂，戴著聽診器扮演和藹可親的醫生；B.扮演虛弱無力的病人。運用下列句型"What's the troublewith yOU？""I'm reeling very Ill""Take the medicine twice a day.You'U be all rightt soon."分組進行表演，學生活靈活現、充滿激情的表演大大激發了學習熱情，鐘產生了濃厚興趣。再如，新目標Go for it學了"What does he look like？"和"What is John like？"之后，讓學生談論自己喜愛的歌星、明星，從外貌到性格特點及特長優勢等全方位描述。學生課后積極準備，查閱資料，既提高了興趣，而且又運用了所學知識，還鍛煉了交際能力、表達能力和概括能力等多種能力。
3.體驗成功的喜悅.提高學習興趣
興趣不是與生俱來的，它需要后天的培養和激發。成功感是激發興趣的關鍵。當然學生的基礎、智力、能力等方面都存在差異，教師應該因材施教，努力使每一個學生經過努力部學有所得，體會到成功的喜悅，讓學生在學習中時時感到"我能行"從而進一步提高學習興趣。特別是學困生，后進生和性格孤僻的學生，教師要善于為他們創設成功的機遇，使他們有機會在眾人面前表現自己，適時的評價，讓學生進一步達到求實創新的目的，讓學生在學習中享受成功的喜悅，激發奮發向前的動力。教師要善于發現他們的長處，適時贊賞，以縮短他們與其他學生之間的感情距離，減輕心理壓力，從而使他們敢于正視自我，不斷進步。我所教的班里曾有一名學生，她的英語學習不好，偶爾一次我發現她唱歌唱得不錯，我就讓她在公開課上唱了一支英語歌，結果她做得很好，取得了意想不到的成功，從此，她學習興趣一下子上來了，在同學們的心目中逐漸也樹立起了她的威信。經過一段時間的努力，現在她的英語學習成績突飛猛進，由原來的班上倒數幾名躍居前幾名。
4.營造學習英語的氛圍
首先，老師要在課上多使用英語來組織教學，一些英語課堂用語要經常使用，如：ExCellent！good！next，抑ease say；tagain.Please be quite.在日常生活中要誘導學生多使用英語。如在學習了借東西、打招呼、問路、道別等日常對話后。就要讓學生與學生之間在課下多用英語進行交談，真正體現學以致用的目的。其次，堅持"聽、讀、寫"天天常規訓練，每天課前，我總要在黑板的一個固定位置，寫一段常規性的實用英語.一般是："今天天氣如何"、"今天是星期凡"、"幾點了"等，這樣天天讀、天天練，一日不間斷。每到周末。布置一項常規性的家庭作業，周末你干了哪幾件事，如在家洗衣服、打掃房間、寫信、看電視等，都要用英語一項一項寫出，到周一交上來，老師要認真批閱。最后，朗讀、背誦實用性英語，根據各個學習階段積累的單詞量，編選一些既能囊括所學知識，又能貼近生活的真實故事，進行課內外朗讀、背誦，分角色表演，激活一個個單詞，熟練因句句生活用語。使他們進入交際領域，大大提高學習和記憶的效果。實踐證明：許多日常生活用語只有熟讀如流，到時才能脫口而出。
5.利用教學媒體，創設英語環境，促進學生英語學習的興趣
環境是課堂的要素之一，現行的英語教材短小豐富、貼近生活實際，有許多話題像購物、問路、打電話、打招呼、答謝、進餐等。在教學活動中，教師根據所學單元話題，利用教學媒體，創設相應的教學環境，對學生的學習非常有利。比如學習問路話題，就可以師生之間、生生之間模仿交流對話；學習打電話話題，就可以利用手機（玩具）互相對話、問候制造真實情境；學習購物話題時，可以要求學生事先準備一些日常物品創造一個商店的氛圍；教學某些單詞時，可充分利用實物、圖片或是簡筆畫等，還可以制作多媒體課件，集聲音、畫像、色彩于一體，做到聲像相融、動靜結合、直觀形象，而且容量大、節奏快，非常利于學生掌握所學的知識。
6.尊重事實情況，合理評價學生，保持學生英語學習的興趣
