畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)范文

如果說(shuō)家是心靈的歸宿，那么，母校就是精神的港灣。家給了我生命，而母校告訴我怎樣去尊重生命，怎樣讓生命變得更有意義！在這四年里，如果問(wèn)我最大的收獲是什么，我會(huì)毫不猶豫的回答，是我思想的轉(zhuǎn)變，是我的思想從落后、拒絕新事物到開放、創(chuàng)造新事物的轉(zhuǎn)變。思想的轉(zhuǎn)變，滌去了我的愚昧和無(wú)知，給了我新的生活和夢(mèng)想。她使得我能夠從戰(zhàn)略的角度思考問(wèn)題，從人生觀、價(jià)值觀、世界觀的角度判斷是和非，在大是大非面前保持清靜的頭腦和堅(jiān)定的立場(chǎng)。當(dāng)一個(gè)人的思想進(jìn)步了，還有什么能夠難住她的呢？每當(dāng)想起這些轉(zhuǎn)變的時(shí)候，都會(huì)有一種幸福感悄悄的涌上心頭。我真的很感激陪伴我度過(guò)四年風(fēng)雨的母校啊，我因能夠作為一名北服學(xué)子而自豪！ 

為了讓我親愛(ài)的母校高興，我一直在努力學(xué)習(xí)，盡力充實(shí)自己、提高自己、完善自己。在母校的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，在XX-XX學(xué)年度，獲得了院三好學(xué)生、院三等獎(jiǎng)學(xué)金；XX-XX學(xué)年度，獲得了院一等獎(jiǎng)學(xué)金；XX-XX學(xué)年度，又獲得了奮進(jìn)創(chuàng)新二等獎(jiǎng)學(xué)金；后來(lái)，我又順利地通過(guò)了全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)考試。在這個(gè)溫暖的大家庭里，我時(shí)刻嚴(yán)于律己，始終保持者積極上進(jìn)的心態(tài)。在大二期間，母校給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)：02604班的班長(zhǎng)。在此期間，我懂得了什么是責(zé)任，什么是義務(wù)，什么是奉獻(xiàn)，也懂得了怎樣的生活才有更有意義。大三了，我準(zhǔn)備考研，繼續(xù)深造，但我仍沒(méi)有忘記開學(xué)軍訓(xùn)時(shí)那句“今天我為北服為榮，明天北服以我為榮”響亮的格言。我要時(shí)時(shí)不忘為北服爭(zhēng)光！在課外時(shí)間，我參加了全國(guó)大學(xué)生電工建模競(jìng)賽，并獲得了國(guó)家二等獎(jiǎng)，我很欣慰，我沒(méi)有為母校丟臉。 

母校給了我很多寶貴的東西，這使得我在擇業(yè)時(shí)能有很大的選擇余地。在第八學(xué)期，我參加了很多面試，雖然有一部分公司由于種種原因?qū)δ感延衅?jiàn)，但總體上評(píng)價(jià)還是比較好的。金無(wú)赤足，人無(wú)完人，就像是世界上沒(méi)有完美的事物一樣，母校也存在自己的缺點(diǎn)和不足，這一點(diǎn)我不否認(rèn)。但是，懷有偏見(jiàn)的評(píng)價(jià)對(duì)母校顯然是不公平的，是由于缺乏對(duì)母校的理解造成的。每當(dāng)遇到這種情況，我都會(huì)義正嚴(yán)詞的告訴他們：如果你錄用我，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明，從北服走出的大學(xué)生照樣是優(yōu)秀的。最終，我選擇了現(xiàn)在的公司，因?yàn)?，我?jiān)信，她能夠給我一個(gè)空間，讓我發(fā)揮我的才能，讓我再次為母校爭(zhēng)光！在工作中，我盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，力爭(zhēng)把工作做的最好，我要用實(shí)際行動(dòng)回復(fù)自己的諾言!是的，我因北服而自豪、而驕傲，我還要讓所有的華夏兒女因?yàn)楸狈院馈Ⅱ湴粒?nbsp;

要走了，懷著一顆依依不舍的心。母校已經(jīng)給我很多了，此刻，我只有感激之心，我能說(shuō)些什么呢？就像是我不能因?yàn)闆](méi)有出生在豪門家庭而埋怨自己的父母！我的一半屬于家，另一半屬于母校。欠家的，永遠(yuǎn)還不清，因?yàn)樗o了生命；欠母校的，也永遠(yuǎn)還不完，因?yàn)樗屛叶萌绾稳プ鹬厣?。我永遠(yuǎn)都會(huì)感激我的母校，就像感激我的家一樣。要走了，我怎能安心？要不走，母校怎能安心？我得走，我不能違背母校的意志！我得走，去干更有意義的事情，去用自己的真才實(shí)學(xué)為母校爭(zhēng)光！ 

昨天，我以北服為榮；今天，北服以我為榮；明天，華夏兒女都會(huì)因北服而榮！ 

第2篇：畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)范文

有廣泛愛(ài)好的我特別擅長(zhǎng)于排版及網(wǎng)頁(yè)美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時(shí)也加入了校學(xué)生會(huì)宣傳部。對(duì)工作熱情、任勞任怨，和部?jī)?nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，一年間我由部委升為部長(zhǎng)。在任部長(zhǎng)期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會(huì)其它部門，出色的完成各項(xiàng)宣傳工作，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時(shí)行。

學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在xxxx年至xxxx年間獲校文娛比賽及知識(shí)問(wèn)答比賽等一等獎(jiǎng)。大膽創(chuàng)新對(duì)校報(bào)版面進(jìn)行改革,使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在xxxx年xx月獲校演講比賽一等獎(jiǎng)。

身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮xxxx年暑假我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘入揭陽(yáng)市凌先電腦公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。 技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。xxxx年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學(xué)習(xí)名片和小型廣告、商標(biāo)設(shè)計(jì)，自身對(duì)這方面有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時(shí)間就熟練了各樣設(shè)計(jì)軟件，之后做出了大量出色的設(shè)計(jì)方案，得到同學(xué)及老師的一致好評(píng)。

本人具有熱愛(ài)等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。

第3篇：畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)范文

思想上。我有良好的道德修養(yǎng)，有堅(jiān)定的政治方向，積極參加各項(xiàng)思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于進(jìn)??；有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，在臨床實(shí)習(xí)期間，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向臨床上級(jí)醫(yī)生學(xué)習(xí)，為日后的學(xué)習(xí)，工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)，并立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

學(xué)習(xí)上。三年來(lái)，我不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。圓滿的完成了全部課程，具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。同時(shí)，在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

第4篇：畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)范文

再回首，走過(guò)的路很值得回味和反思，是成是敗，我們都必須忘記這段過(guò)去開始新的奮斗，因此，我必須做一個(gè)全面的總結(jié)。

首先，對(duì)大學(xué)四年中每一年的思想狀態(tài)，想做的和做過(guò)的事情來(lái)個(gè)快照吧!大一，還沒(méi)明確大學(xué)該怎么學(xué)習(xí)，需要學(xué)些什么，但是時(shí)間抓得很緊，努力去做了些事情。最開始我給自己四年定了一個(gè)目標(biāo)：成為一名優(yōu)秀的人民教師，大一下學(xué)期后確定要做一個(gè)學(xué)習(xí)一般般，動(dòng)手能力強(qiáng)的人。整個(gè)大一，一直都熱情的奔跑著：確定自己一定要在各項(xiàng)大學(xué)活動(dòng)中保持絕對(duì)的活躍，不斷認(rèn)識(shí)新的朋友，不斷的組織和參加各項(xiàng)班級(jí)，系部活動(dòng);同時(shí)不斷的加強(qiáng)和高中同學(xué)那里聯(lián)系，和他們交流能夠促進(jìn)我?jiàn)^發(fā)向上，能夠讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活;拼命的要發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，沒(méi)錢也玩攝影，沒(méi)時(shí)間也要堅(jiān)持去魯巷參加炭畫培訓(xùn)班;我對(duì)寢室，對(duì)我的同學(xué)充滿了信心，希望能夠和他們建立一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，大家一起為著不確定的目標(biāo)不斷的拼搏奮斗，不斷的鼓勵(lì)寢室活動(dòng)。大二，對(duì)大學(xué)失望的開端，對(duì)周圍人失望的開端，對(duì)個(gè)人奮斗+一群忠誠(chéng)的朋友支持的大學(xué)生活的認(rèn)可，帶著很多憤懣，開始了新的奮斗。

這個(gè)過(guò)程，徹底放棄任何學(xué)生工作，一再推辭班委工作，徹底否認(rèn)完全做學(xué)習(xí)，只期望學(xué)習(xí)過(guò)得去就行，有些迷失方向感，郁悶。特別的緊迫感使我一次次的在寢室通宵的看書、畫畫、寫信，一次次肆無(wú)忌憚的出入工地拍照，將時(shí)間投入到攝影中來(lái)，大二上和大二下分別同時(shí)帶著兩份和三份家教，在管理學(xué)的啟發(fā)下開始考慮重新構(gòu)筑自己的大學(xué)生活，于是到大三徹底放棄所有家教，暫停攝影，全力去安排自己的學(xué)業(yè)和大學(xué)生活。除此之外，做了一年的社會(huì)調(diào)查，費(fèi)了很大的經(jīng)歷但是沒(méi)有做好。大三，幾乎沒(méi)有去玩的機(jī)會(huì)，時(shí)間安排得太緊張，我只能每天去跑跑步適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)一下生活。大三上先后準(zhǔn)備數(shù)學(xué)建模，考程序員，賣照片，嘗試技術(shù)學(xué)習(xí)，六級(jí)考試，龐大的課程體系要學(xué)，科研立項(xiàng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)，幾乎沒(méi)有空余時(shí)間。大三下開始全力做科研，寫文章，發(fā)文章，直到最后做穿了，覺(jué)得沒(méi)意思，很想暫時(shí)放棄。

這個(gè)學(xué)期我的時(shí)間精神有些支離破碎，高程沒(méi)考，技術(shù)學(xué)習(xí)沒(méi)趕上來(lái)，感情上遭受重創(chuàng)。但是也取得了一些成績(jī)：拿了個(gè)程序設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)項(xiàng)，科研立項(xiàng)也被評(píng)上了校二等獎(jiǎng)，第一次完成了大學(xué)里最成功的合作：一起成功的編導(dǎo)、拍攝、制作了dv斷片《老鼠愛(ài)上貓》。大四，在最兵荒馬亂的時(shí)間里遇到了些挫折，也頑強(qiáng)的接受了挑戰(zhàn)。保研的個(gè)人努力我比較滿意，尤其是能夠最終拿到北師大的免推接受函。保研最后的失敗，包括獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選，讓我看到了自己很多的缺陷，學(xué)到了很多做人的道理，心中竊喜，倍感欣慰，決定要背水一戰(zhàn)，拼死一搏，出去讀研。值得欣慰的是最后一年里，感情上也有過(guò)一段難忘的經(jīng)歷。大四下，遺憾的是沒(méi)有抓住時(shí)間來(lái)好好的學(xué)習(xí)技術(shù)，浪費(fèi)了不少時(shí)間。在公司的短暫經(jīng)歷對(duì)我的思想上造成了巨大的震動(dòng)，豐富了我的生活，將會(huì)對(duì)我個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。

“謀事在人，成事在天”這句古諺包含著深刻的道理，我不能控制別人，但是我可以把握自己。應(yīng)該說(shuō)四年來(lái)我很好的把握了自己，沒(méi)有隨風(fēng)逐流，始終在大多數(shù)時(shí)間里做著自己想做、要做的事情。尤其是在寢室內(nèi)，雖然沒(méi)能夠群體奮發(fā)，形成很好的團(tuán)體，但是很好的避免了群體迷失，感謝周圍還有一批批清醒的朋友，支持我的朋友，也感謝能在最垃圾的時(shí)間里找到《管理學(xué)》，激發(fā)了對(duì)整個(gè)大學(xué)生活的重新思考。

其次，總結(jié)大學(xué)生活，簡(jiǎn)單的說(shuō)，應(yīng)該學(xué)會(huì)做人。關(guān)于大學(xué)里做人，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

1、自我尊重

一般說(shuō)來(lái)，這是容易理解的，但是在我們做事的時(shí)候往往難以每次都真正上實(shí)施。自我尊重，還要自我包裝，注意自己的外觀形相，讓別人尊重自己其實(shí)是一種更高的自我尊重。

2、堅(jiān)持正直

的確，這個(gè)社會(huì)有很多讓人不滿意的地方，尤其是當(dāng)你真正步入社會(huì)做點(diǎn)事情的時(shí)候。有句話叫做：“你可以不誠(chéng)實(shí)，但是不可以不保持正直”恰到好處的為我們提供了解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)很好的原則。誠(chéng)實(shí)固然是一種很好的品質(zhì)，然而在面對(duì)一個(gè)經(jīng)常不誠(chéng)實(shí)的對(duì)象時(shí)就另當(dāng)別論了，不然就會(huì)吃虧。在個(gè)人生活當(dāng)中，誠(chéng)實(shí)自然是莫高于此的。然而，我們處事或生活過(guò)程中，正直才是可以永遠(yuǎn)堅(jiān)持的。

3、為別人著想

現(xiàn)在的社會(huì)需要合作，需要團(tuán)隊(duì)，忘記了隊(duì)友的利益很多時(shí)候就等同于忽略了自己的利益。利他在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中往往轉(zhuǎn)換為了利己，因?yàn)閷?duì)方獲利了，他必有成功的道理，這些恰恰給了自己一個(gè)彌補(bǔ)缺失的機(jī)會(huì)，為以后獲取更多的收獲奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)工作過(guò)程中不應(yīng)忘記了給你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一些力所能及的幫助，協(xié)助對(duì)方實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。

在生活中，和諧的寢室環(huán)境，社交圈環(huán)境更多的需要你不斷的付出，隨時(shí)隨地的為別人的利益著想，考慮到自己的所作所為對(duì)周圍人有沒(méi)有不好的影響。有句話說(shuō):”付出總有回報(bào)”，我覺(jué)得不是不報(bào)，而是時(shí)候沒(méi)到或者是你更本就沒(méi)有覺(jué)察到。

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4、適應(yīng)環(huán)境

這是我們這一代大學(xué)生最需要的基本能力。現(xiàn)在社會(huì)，是一個(gè)飛速變化的社會(huì)，一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，適者生存在這里無(wú)需用語(yǔ)言來(lái)解釋。讓自己適應(yīng)環(huán)境，讓環(huán)境接納自己是我們跳進(jìn)這個(gè)社會(huì)圈首先必須學(xué)會(huì)的。然而，很多人都還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，抱怨高考失利，抱怨周圍的同學(xué)，抱怨周圍沒(méi)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)氣氛，整天在那里干些不愿意干的事情，甚至做一些消極的事情，浪費(fèi)了自己寶貴的青春又一無(wú)所獲。人活著應(yīng)該要有一種精神：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，改變現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我們走上社會(huì)，我們和一個(gè)初中畢業(yè)的打工者一樣，都是出賣勞動(dòng)力，很多方面我們甚至都趕不上他們，這就需要我們閣下自己的“尊貴”地位，從基層干起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴干起，這樣才能真正體現(xiàn)受教育的價(jià)值!

5、決心、雄心和恒心

一個(gè)真正優(yōu)秀的大學(xué)生應(yīng)該保持雄心，羅曼蒂克式的雄心!在現(xiàn)實(shí)的前面還要放好雄心的位置，無(wú)論現(xiàn)實(shí)多么殘酷都不應(yīng)該散盡著羅曼蒂克式的雄心，任何時(shí)候都對(duì)自己的努力滿意，保持微笑。在雄心規(guī)劃下的目標(biāo)，計(jì)劃可以作為激勵(lì)的一個(gè)來(lái)源，引領(lǐng)困境前行!決心沒(méi)有大小，可以是很小的，堅(jiān)持每天打開水，每天拖地板，堅(jiān)持每天都對(duì)自己笑笑都是無(wú)價(jià)的。執(zhí)著是一個(gè)人最難得的品質(zhì)，揚(yáng)棄急功近利和浮躁的心，經(jīng)久必成!有了雄心，決心，我們所需要的就只是是默默無(wú)聞，持之以恒的按計(jì)劃做好手頭的每一件事情了。

大學(xué)象一座寶礦山，想挖到寶藏的人總會(huì)不斷的付出，從而不斷的采摘、收獲。我是個(gè)比較執(zhí)著的人，一旦認(rèn)定了的就一定要堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)。挫折也好，苦悶也好，都是人生必須經(jīng)歷的，沒(méi)有誰(shuí)能夠逃脫，沒(méi)有痛苦就沒(méi)有新生，就沒(méi)有更高層次的解脫，也就成不了一個(gè)完整的人，可以說(shuō)正是挫折與苦悶造就了世間不朽的偉人。我不期望成為一個(gè)“偉人”，但是渴望自己能夠不斷進(jìn)步，成為一個(gè)完整的人。

第5篇：畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)范文

今年3月份，我正式走進(jìn)實(shí)習(xí)單位開始了自己人生中的第一份實(shí)習(xí)工作。由于我是應(yīng)屆畢業(yè)生，本身對(duì)具體實(shí)習(xí)科目和工作都知之很少，由老師傅們帶我學(xué)習(xí)，以師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)。在老師傅們的熱心指導(dǎo)下，我依次對(duì)公司的基本工程、工程結(jié)構(gòu)、信息化實(shí)施進(jìn)行了了解，并積極參與相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的土木理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證大學(xué)所學(xué)確實(shí)有用。

以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。跟公司同事1樣上下班，協(xié)助同事完成部門工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)來(lái)適應(yīng)公司的工作，完成公司的任務(wù)。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)公司概況和工程細(xì)節(jié)有了深層次的感性與理性的認(rèn)識(shí)。

在公司我主要的工作任務(wù)是現(xiàn)場(chǎng)勘察，計(jì)算工程量，制作工程施工計(jì)劃，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研等都是公司的重要活動(dòng)，決定了公司工程的區(qū)域性分配情況，以及每個(gè)分公司能夠完成工程等情況.由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我在期間做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的時(shí)間走了很多彎路，給同事的工作帶來(lái)了很多麻煩，但是我們經(jīng)理沒(méi)批評(píng)我，而是讓我繼續(xù)認(rèn)真的把事情做好，我很受鼓舞，同時(shí)也很努力的去把事情做好。

實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，提高的方面很多，但對(duì)我來(lái)說(shuō)最主要的是工作能力的進(jìn)步。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要的目的就是提高我們應(yīng)屆畢業(yè)生社會(huì)工作的能力，如何學(xué)以至用，給我們1次將自己在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的各種書面以及實(shí)際的知識(shí)，實(shí)際操作、演練的機(jī)會(huì).

自走進(jìn)實(shí)習(xí)單位開始我本著積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極主動(dòng)的參與施工現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、質(zhì)量跟蹤、工程量計(jì)算、以及對(duì)企業(yè)的各種工程的了解，對(duì)企業(yè)分公司的熟悉，讓自己以最快的速度融入公司，發(fā)揮自己特長(zhǎng).同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，成績(jī)良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，在實(shí)習(xí)期間反映出我具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了1定的組織能力和溝通能力，能很好的完成企業(yè)在實(shí)習(xí)期間給我布置的工作任務(wù)。

實(shí)習(xí)收獲，主要有4個(gè)方面：

1、通過(guò)直接參與企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)1步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。

2、提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了1些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。并為畢業(yè)后的正式工作進(jìn)行了良好的準(zhǔn)備。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)品牌的發(fā)展有了大致的了解，也準(zhǔn)備在實(shí)習(xí)結(jié)束后，借回校的機(jī)會(huì)，抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)更多相關(guān)的理論知識(shí)，提高自己的專業(yè)水平，為正式工作準(zhǔn)好準(zhǔn)備思想上的轉(zhuǎn)變，我本次實(shí)習(xí)還有的收獲是通過(guò)自己的觀察和與同事的交談思想有一個(gè)很大的進(jìn)步，人生的價(jià)值觀。我一直以為現(xiàn)實(shí)生活中人都是為了金錢在活，為金錢在工作，幾乎沒(méi)有人在為除金錢之外的事情在努力，而這些金錢的拿來(lái)干嘛呢?要買房子，要買車子，要享受生活……

記得在和公司領(lǐng)導(dǎo)的依次交談中他說(shuō)過(guò)這樣1句話：“一個(gè)優(yōu)秀的男人，所追求的就是房子這么簡(jiǎn)單?他所追求的是能呼風(fēng)喚雨!”的確，一個(gè)優(yōu)秀的男人所追求的就是表面上的東西嗎?“錢多少無(wú)所謂，關(guān)鍵在于一個(gè)人的檔次問(wèn)題!”檔次?什么是檔次，就是你素養(yǎng)，你所懂得的，你所成就的……很多，這些才是真正的實(shí)力，這些才是一個(gè)優(yōu)秀的男人的所要追求的，作為優(yōu)秀的男人更多應(yīng)該追求深層次的東西，一個(gè)人要有他自己的內(nèi)涵!從一開始裸的來(lái)，到現(xiàn)在即將沉甸甸的回去，惟有短短的兩個(gè)月時(shí)間，就讓我如此受益非淺，如此感慨萬(wàn)分!

大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)【二】

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間為期四年的大學(xué)生涯就馬上結(jié)束了，隨著大四學(xué)習(xí)任務(wù)的結(jié)束，學(xué)校的畢業(yè)實(shí)習(xí)，隨著寒冷冬日的到來(lái)，接踵而至! 在本科的 教育工作中，畢業(yè)實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，它對(duì)于提高和鍛煉大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、工作能力都非常的重要。今天這個(gè)社會(huì)，用人單位都傾向于有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人才，以致能盡可能快的上崗工作。

但是，在這個(gè)已經(jīng)多元化全球化的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)是那樣的激烈，一個(gè)只懂理論只會(huì)紙上談兵的人顯然是很難立足的，更不要說(shuō)有好的個(gè)人發(fā)展前景了。所以為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸和交流，了解社會(huì)，增加自己的資本，以便以后畢業(yè)后快速融入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好的處理各種問(wèn)題，我便必須得把自己置身于真正的工作環(huán)境當(dāng)中去了，這不僅是為了完成學(xué)校的教學(xué)要求，更重要的是不要讓自己成為一個(gè)書呆子，因?yàn)榇髮W(xué)并不是一個(gè)只是完全求知的地方。

畢業(yè)實(shí)習(xí)和之前的專業(yè)實(shí)習(xí)并不一樣，因?yàn)閷I(yè)實(shí)習(xí)必須要做和自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作而且學(xué)校各分院都會(huì)預(yù)先為學(xué)生安排幾個(gè)合適的公司做選擇，而這一次的實(shí)習(xí)卻是自己把握，去什么樣的公司工作是自己決定的，所以相對(duì)上一次的實(shí)習(xí)來(lái)講，這一次的選擇范圍和靈活性都要大很多。

寒假還沒(méi)到來(lái)之前，學(xué)校舉辦了很多場(chǎng)招聘會(huì)，雖然我是信管專業(yè)，但是由于自身的喜好，我已轉(zhuǎn)向了會(huì)計(jì)方向。因此，適合我本身所學(xué)專業(yè)的招聘會(huì)我并沒(méi)有參加，而是參加一些與會(huì)計(jì)相關(guān)的，其中讓我印象最深刻的就是立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所的招聘會(huì)，提供有審計(jì)員、稅審員、評(píng)估員、咨詢助理和咨詢顧問(wèn)等職位。

立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所是由中國(guó)會(huì)計(jì)泰斗潘序倫博士于1927年在上海創(chuàng)建的，是中國(guó)最早建立、最有影響和最具規(guī)模的會(huì)計(jì)師事務(wù)所之一。經(jīng)過(guò)多年的奮斗和努力，立信已經(jīng)構(gòu)筑了"審計(jì)、評(píng)估、稅務(wù)、管理咨詢和工程造價(jià)、會(huì)計(jì)服務(wù)"等全方位的服務(wù)體系，積累了最齊全的執(zhí)業(yè)資質(zhì)，包括美國(guó)PCAOB資格認(rèn)證和2010年首家獲取從事H股企業(yè)審計(jì)業(yè)務(wù)資質(zhì)。

立信在業(yè)務(wù)規(guī)模、執(zhí)業(yè)質(zhì)量、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)形象等方面都取得了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的地位，成為注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)中的領(lǐng)頭羊。2009年立信加盟BDO國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所集團(tuán)，成為全球第五大國(guó)際會(huì)計(jì)所的成員所，以實(shí)現(xiàn)民族優(yōu)秀品牌"立信"的國(guó)際化戰(zhàn)略。"信以立志、信以守身、信以處事、信以待人"是立信一貫堅(jiān)守的準(zhǔn)則，獨(dú)立、公正、客觀是立信一貫秉持的原則，立信堅(jiān)守職業(yè)道德，重視執(zhí)業(yè)質(zhì)量，旨在發(fā)展成為最具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的中國(guó)民族品牌的事務(wù)所。

正是由于這樣的品牌效應(yīng)，我和我同學(xué)們都對(duì)它格外關(guān)注，想到能到這么大的一家事務(wù)所工作真是一件很體面的事情，因此，這家公司就成了我們幾個(gè)志同道合同學(xué)找工作的中心。按照它的招聘流程，我們先是網(wǎng)上投遞簡(jiǎn)歷，公司對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行篩選之后郵件通知入試者并要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)下載打印好準(zhǔn)考證以參加考試。由于我在學(xué)校已經(jīng)考取了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和ACCA的前四門課程，所以對(duì)自己抱有很大的期望。經(jīng)過(guò)一次次心跳加速的煎熬，最終我們幾個(gè)都順利的通過(guò)了面試進(jìn)入招聘流程的實(shí)習(xí)階段，職位是審計(jì)助理。

期末考試結(jié)束以后，收到通知讓我們收拾好行李隨時(shí)候命出差，因?yàn)閺膩?lái)都是聽別人出差，也不知道出差到底是怎樣一種感覺(jué)，會(huì)不會(huì)很辛苦，會(huì)不會(huì)很輕松等一大串的問(wèn)題就充斥著整個(gè)大腦，總的來(lái)說(shuō)，出差對(duì)于我，猶如小孩穿新衣服一樣新鮮和高興，我像要出嫁的姑娘天天盼著那一天的到來(lái)。

終于，公司給我了我們一個(gè)確切的時(shí)間，1月4號(hào)出差。那天早上，我和同學(xué)早早的起床收拾好去了公司，在行政辦公室填好我們的個(gè)人資料以后，所長(zhǎng)就帶我們?nèi)チ怂k公室，然后便逐一的給我們分配各自要跟的帶隊(duì)老師。結(jié)果，我很幸運(yùn)地被分去了我自己的家鄉(xiāng)——開陽(yáng)出差，我的同學(xué)一個(gè)去了水城，一個(gè)去了金沙，就這樣，我們同行的三個(gè)人被拆散了。

實(shí)習(xí)的第一周就這樣開始了，我們審計(jì)的是一家民爆經(jīng)營(yíng)公司和一家物資公司。由于我完全沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，于是同行的老師就讓我先熟悉這兩家公司的科目余額表，看看他們家的賬目，然后就是幫助她填一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)、翻閱憑證、復(fù)印收集資料等工作。在老師工作閑暇之時(shí)，她也教我一些審計(jì)的實(shí)質(zhì)性工作內(nèi)容，比如不同的科目應(yīng)該查的內(nèi)容和方向、還有立信的E申通的用法，甚至在Excel的使用上都有教我。

人家都說(shuō)出來(lái)工作同事都不是那么熱心腸，我運(yùn)氣好，遇到這位同校同專業(yè)的學(xué)姐老師，對(duì)我特別的照顧，有她在，我在實(shí)習(xí)的路上少走了很多彎路。雖然老師很細(xì)心，但是我發(fā)現(xiàn)自己懂的東西實(shí)在太少了，現(xiàn)在才明白“書到用時(shí)方恨少”這句話啊!

實(shí)習(xí)生活在起早貪黑的忙碌中已過(guò)去了一周，這一周我們的戰(zhàn)線上轉(zhuǎn)移到了息烽。說(shuō)到息烽，大家應(yīng)該就會(huì)聯(lián)想到溫泉，集中營(yíng)，辣子雞等吃的玩的和紅色旅游景點(diǎn)，但是工作太忙，這一切都只能與我無(wú)緣了。這次的被審計(jì)單位是赫赫有名的開磷集團(tuán)，總共有好幾家公司，因此這次的隊(duì)伍明顯龐大了好多，同行的一共七八人。但是我們并不是幾家公司的審計(jì)工作同時(shí)開展，而是本著“擒賊先擒王”的原則先做產(chǎn)業(yè)最龐大的一家公司。

在這里，我們住的是集團(tuán)旗下物業(yè)公司的招待所，吃的是食堂，工作的地方就是公司財(cái)務(wù)所在的辦公區(qū)。有趣的是，這三個(gè)地方都是緊挨著，而且還兩兩聯(lián)通，因此我們活動(dòng)的范圍小之又小，但這里最大的優(yōu)點(diǎn)就是吃飯?zhí)貏e節(jié)省時(shí)間，午休的時(shí)間就會(huì)比在其他家公司長(zhǎng)。我在這家公

司主要的工作就是做很多科目的憑證測(cè)試和資料復(fù)印，工作聽起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但卻非常繁瑣，因?yàn)檫@家公司的憑證有好幾百本并且足夠厚，特別考驗(yàn)了我的耐性。

實(shí)習(xí)第三個(gè)周，也是放春節(jié)回來(lái)的第一周，由于假期給人的松懈，回來(lái)對(duì)工作有了抵觸情緒，整個(gè)人完全不在狀態(tài)，都是放假惹的禍啊。按照原來(lái)才行程，我和老師應(yīng)該繼續(xù)到開磷集團(tuán)做其他家公司的審計(jì)工作，由于公司臨時(shí)插入的新業(yè)務(wù)，老師被分去了遵義站，自然而然我也就去了。但是這一次的工作不是審計(jì)而是盡職調(diào)查，比審計(jì)程序簡(jiǎn)單。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是件特別高興的事情，因?yàn)槲疫€沒(méi)有去過(guò)這個(gè)地方，想著借此機(jī)會(huì)終于可以一睹它的芳容，誰(shuí)知高興太早了，根本沒(méi)有時(shí)間去滿足自己的好奇心。驅(qū)車到了遵義在在酒店放好行李，我們被帶去了煤礦山上，一路的顛簸加擺渡才到了目的地，一下車就馬上開展工作查看這個(gè)煤礦的賬目情況，還把所有的憑證和賬簿給搬回了酒店。由于是手工賬，我就得一筆一筆的錄入我們所需要的數(shù)據(jù)，還得仔細(xì)檢查以免出錯(cuò)，每天都加班到深夜，很辛苦。工作雖然很累，但是發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)學(xué)到了不少東西，至少鍛煉了excel的實(shí)際操作能力，很有收獲呀!

接下來(lái)的這周，帶我的老師由于生病她留在了貴陽(yáng)工作，我就和新來(lái)的實(shí)習(xí)生兩個(gè)人去了息烽開磷集團(tuán)。而在開磷那邊，也沒(méi)有一個(gè)帶隊(duì)的老師，陪同我們的只有一個(gè)正式做審計(jì)助理職位的員工。老師根據(jù)我們每個(gè)人的能力給我們分配了難度適中的會(huì)計(jì)科目，我做了六個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的科目，做完以后我就輔助另外兩人做事，給她們復(fù)印資料，做憑證測(cè)試之類的工作，其實(shí)我的工作稱不上有難度，只是量大繁瑣而已。

這次的實(shí)習(xí)周記只需要寫四個(gè)周，但是我的感想和體會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這四個(gè)周能表達(dá)得窮盡的。不過(guò)總結(jié)下來(lái)就是，我學(xué)到了很多東西，大致了解了審計(jì)程序。

第6篇：畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)范文

畢業(yè)生自我鑒定主要是畢業(yè)生對(duì)自己在校期間思想政治，道德品質(zhì)，專業(yè)學(xué)習(xí)，課外活動(dòng)，社會(huì)工作等方面的總結(jié)。下面是小編給大家整理的畢業(yè)生個(gè)人檔案里的自我鑒定200字，僅供參閱!

畢業(yè)生個(gè)人檔案里的自我鑒定200字【1】

本人近一年以來(lái)，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。

遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步。

學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。艱苦樸素，勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良。

班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊敬老師，關(guān)心友愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)集體，熱心公益，有一定奉獻(xiàn)精神。

不足是學(xué)習(xí)成績(jī)需進(jìn)一步提高。今后我一定發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

畢業(yè)生個(gè)人檔案里的自我鑒定200字【2】

時(shí)光如梭，兩年的專科生活轉(zhuǎn)眼即逝，然而在這兩年的?？茖W(xué)習(xí)生活讓我感覺(jué)，既喜又悲，既酸又甜;我喜歡以自己的愛(ài)好和興趣去做任何一件事，當(dāng)畢業(yè)在即，回首兩年苦笑顏開的學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：

在這倆年的大學(xué)生活里，我有自己的長(zhǎng)處，同時(shí)帶來(lái)了不少的缺陷。輔導(dǎo)員總是對(duì)我不信任，打擊我，說(shuō)我一天跟狐朋狗友亂混，不誤正業(yè)，一遇到什么事就打說(shuō)打電話給我爸威脅;我們說(shuō)話從來(lái)都說(shuō)不到一塊兒去;想到從小起，我一直是是父母的乖乖女，所有老師喜歡的學(xué)生，關(guān)心和關(guān)注對(duì)象，而現(xiàn)在的我。我不會(huì)怪她，我要狠狠的感謝她;我知道這是我的缺陷，是我沒(méi)有做好與輔導(dǎo)員老師的交流工作，是她讓我知道我長(zhǎng)大了。

作為積極樂(lè)觀新時(shí)代青年，我不會(huì)因?yàn)樽约旱拇髮Ｎ膽{而失去自信，反而我會(huì)更加迫切要求自己充實(shí)充實(shí)再充實(shí)。完善自我。改善自身不足之處，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。一定能成功的到達(dá)理想的彼岸。

第7篇：畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)范文

Key words： private universities；employment rate；factors

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）08-0169-02

0 引言

我國(guó)自20世紀(jì)80年代才開始民辦高等教育，雖然起步較晚但成長(zhǎng)速度與發(fā)展規(guī)模驚人。根據(jù)教育部近三年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)民辦高校在數(shù)量上增加了31所，在校生人數(shù)增加56.5萬(wàn)余人，畢業(yè)生人數(shù)也在以每年約10萬(wàn)人的數(shù)量增長(zhǎng)。當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)，就業(yè)難已是不爭(zhēng)的事實(shí)。而民辦高校畢業(yè)生由于社會(huì)認(rèn)可度低、學(xué)科結(jié)構(gòu)不均衡、校園文化積淀淺薄、用人單位衡量?jī)A向存在偏差、學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱、就業(yè)準(zhǔn)備不充分、創(chuàng)新能力不足等因素使得其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力偏低，很多畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)狀況不滿意?，F(xiàn)有研究對(duì)高校畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題的探討大都集中于公辦院校，甚至更傾向于重點(diǎn)院校，而忽視了民辦高校畢業(yè)生群體。本文正式基于此，以遼寧省9所民辦高校畢業(yè)生為對(duì)象，對(duì)其2008-2013屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，以系統(tǒng)分析民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況及其影響因素。

1 民辦高校畢業(yè)生的人口特征

民辦高校作為我國(guó)高等教育改革的產(chǎn)物經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展歷程，已基本形成固有的教學(xué)與管理模式，走向發(fā)展正軌，其畢業(yè)生也表現(xiàn)出一定的人口特征，如表1所示。從表中可以看出，所調(diào)查的民辦高校畢業(yè)生群體均屬于由80后向90后過(guò)度的階段，大部分是獨(dú)生子女，且90后的獨(dú)生子女比例普遍低于80后，2008屆畢業(yè)生的獨(dú)生子女比例高達(dá)70.4%，到2012屆這一數(shù)字降低為63.2%。民辦高校畢業(yè)生中農(nóng)村生源的比例明顯低于城鎮(zhèn)生源比例，且這一數(shù)值無(wú)連續(xù)上升或下降趨勢(shì)，不同畢業(yè)年份的數(shù)值有所波動(dòng)，但波動(dòng)幅度較小，這在某種意義上也說(shuō)明了我國(guó)農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育間存在一定程度的不均衡現(xiàn)象。

2 民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)2014年5月13日麥可思研究院的2014年教育藍(lán)皮書《中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告（2014）》顯示，2013年6月應(yīng)屆本科畢業(yè)生的整體初次就業(yè)率為67.4%，而民辦高校的初次就業(yè)率僅為44.3%。這說(shuō)明民辦高校的整體就業(yè)率要遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)公辦高校。雖然各地就業(yè)主管部門統(tǒng)計(jì)的年底就業(yè)率及各高校對(duì)外公布的就業(yè)率均在90%以上，甚至一些民辦高校接近100%，但公眾普遍認(rèn)為民辦高校畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)率要遠(yuǎn)低于官方公布的數(shù)據(jù)[1]。導(dǎo)致就業(yè)率差異的原因主要來(lái)自兩方面，一是民辦高校的就業(yè)評(píng)價(jià)壓力促使就業(yè)部門千方百計(jì)提升就業(yè)率，因此存在一些虛擬就業(yè)；二是就業(yè)率統(tǒng)計(jì)方法不統(tǒng)一，官方公布的就業(yè)率往往包含升學(xué)、出國(guó)、公務(wù)員、參軍、人事等，而大眾則認(rèn)為這些應(yīng)屬于未就業(yè)。

表2列出了遼寧省9所民辦高校2008-2013年畢業(yè)生在2014年3月至6月調(diào)查期間的就業(yè)率和待業(yè)率，總體來(lái)看就業(yè)率相對(duì)較低。民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的整體水平與重點(diǎn)高校和普通公立本科高校尚有一定差距。所調(diào)查的9所民辦高校2013屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率（73%）遠(yuǎn)低于《2014中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告中》統(tǒng)計(jì)的大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的整體就業(yè)率（91.4%）。隨著畢業(yè)時(shí)間的推移，就業(yè)率逐步提高，2008屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98.2%，基本完全就業(yè)，暫不就業(yè)者的數(shù)量為零。此外，2011屆畢業(yè)生的就業(yè)率出現(xiàn)了下滑，同時(shí)本屆畢業(yè)生的讀研比例和暫不就業(yè)者比例較高，主要原因是由于畢業(yè)后的1-3年是畢業(yè)生繼續(xù)考研、考取公務(wù)員和事業(yè)單位等的集中時(shí)段，到調(diào)查之時(shí)，2011屆畢業(yè)生中有繼續(xù)升學(xué)夢(mèng)想的基本已達(dá)成目標(biāo)，2010屆畢業(yè)生讀研比例驟降為1.5%。2011屆畢業(yè)生暫不就業(yè)者比例較高是因?yàn)檫@些同學(xué)在繼續(xù)準(zhǔn)備公務(wù)員或事業(yè)單位等考試、等待適合的就業(yè)機(jī)會(huì)或自主創(chuàng)業(yè)等。

從上述所統(tǒng)計(jì)的就業(yè)率可以看出，在就業(yè)或擇業(yè)觀念上，民辦高校與公立高校畢業(yè)生相比缺乏理性，就業(yè)過(guò)程中眼高手低、盲目追求高薪和舒適工作環(huán)境等問(wèn)題表現(xiàn)突出。另外，本次調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)各民辦高校均十分重視畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，有針對(duì)性地為畢業(yè)生聯(lián)系就業(yè)單位、搜集就業(yè)信息，但這只能保證在數(shù)據(jù)上能夠縮小與公辦院校之間的差距，在就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)渠道上還有很大拓展空間。

3 影響民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的主要因素

本文在以上調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)以畢業(yè)生個(gè)人為主體，剖析了影響其就業(yè)的主要因素，主要包括以下幾方面。

3.1 專業(yè)因素

調(diào)查結(jié)果顯示，只有13.4%的學(xué)生是完全根據(jù)自己的興趣愛(ài)好填報(bào)的院校和專業(yè)，而29.5%的學(xué)生完全是由家長(zhǎng)填報(bào)的。在所調(diào)查的9所院校中，畢業(yè)后所從事的工作與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口的學(xué)生比例高達(dá)39.2%，而工作與專業(yè)密切相關(guān)的學(xué)生僅占10.6%。另外，在原因分析時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，大約33%的學(xué)生所學(xué)的專業(yè)是因在高考志愿填報(bào)時(shí)服從了校內(nèi)專業(yè)調(diào)劑，甚至約8%的學(xué)生在專業(yè)志愿填報(bào)時(shí)并未填寫該專業(yè)。除此之外，學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的方向及其社會(huì)需求了解較少，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景較好的三所學(xué)校的學(xué)生比例分別僅為17.4%、12.9%和6.8%，其余均認(rèn)為就業(yè)前景一般或不好，說(shuō)明學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

3.2 就業(yè)心理因素

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，現(xiàn)在學(xué)生均持有積極樂(lè)觀的就業(yè)態(tài)度，只有少數(shù)人表示對(duì)自己不自信，對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)持有悲觀、消極的心態(tài)。在本次調(diào)查中，關(guān)于就業(yè)心理因素的題項(xiàng)為多項(xiàng)選擇，從選項(xiàng)集中度來(lái)看分別為“自卑心理”、“焦慮心理”、“急躁心理”、“從眾心理”等，這與開芳[3]的調(diào)查結(jié)果十分相似，究其原因可能更多地源自于民辦高校畢業(yè)生的“民辦出身”及其對(duì)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)掌握缺乏系統(tǒng)性等，導(dǎo)致其對(duì)自我認(rèn)知不足，因而出現(xiàn)自卑和不自信等心理。這說(shuō)明，民辦高校畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中要積極面對(duì)上面出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題。

3.3 家庭因素

學(xué)生的家庭因素對(duì)其就業(yè)具有顯著影響。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，民辦高校的學(xué)生有70%來(lái)自于城鎮(zhèn)家庭，其經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)背景普遍優(yōu)于農(nóng)村生源學(xué)生，因而能夠?yàn)槠涮峁┪镔|(zhì)保障，甚至能夠?yàn)榫蜆I(yè)提供良好平臺(tái)和幫助。所調(diào)查的學(xué)生中約有10%的學(xué)生的工作直接得益于其父母的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源，尤以二三線城市居多，往往城市規(guī)模越小，其社會(huì)關(guān)系越復(fù)雜、越重要。

3.4 學(xué)生個(gè)體因素

在調(diào)查過(guò)程中令我們意想不到的是，有74.6%的受訪學(xué)生表示，在求職過(guò)程中個(gè)人的學(xué)業(yè)成績(jī)和所取得的職業(yè)資格證書等并非是應(yīng)聘成功與否的關(guān)鍵因素，相反，用人單位會(huì)更加注重畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

4 應(yīng)對(duì)措施

4.1 以市場(chǎng)為導(dǎo)向，合理設(shè)置專業(yè)及培養(yǎng)計(jì)劃

在傳統(tǒng)專業(yè)上民辦高校應(yīng)注重“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)，在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的制定上側(cè)重理論知識(shí)的實(shí)踐性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃上也應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)專業(yè)發(fā)展方向和市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃安排，體現(xiàn)專業(yè)的前瞻性和實(shí)效性。

4.2 完善民辦高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)

一方面，要充分利用好《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》和《就業(yè)指導(dǎo)》兩門課程，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，通過(guò)職業(yè)匹配模擬、邀請(qǐng)企事業(yè)單位人力資源管理人員走進(jìn)課堂講解就業(yè)政策和用人標(biāo)準(zhǔn)等等形式。另一方面，民辦高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)通過(guò)多種方式拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。同時(shí)，民辦高校還應(yīng)以“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)為契機(jī)，加強(qiáng)校企合作力度[4]，并與企業(yè)建立長(zhǎng)期的戰(zhàn)略合作關(guān)系，為畢業(yè)生就業(yè)開辟新的渠道。

4.3 形成畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，提升就業(yè)指導(dǎo)工作

通過(guò)用人單位走訪、畢業(yè)生訪談、電話或郵件調(diào)查等形式與畢業(yè)生及其受聘單位進(jìn)行溝通，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供一手資料。還可以通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查跟蹤與相關(guān)企業(yè)建立緊密聯(lián)系，與企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。

4.4 加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人能力和就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

第8篇：畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)范文

1現(xiàn)狀分析

目前，畢業(yè)生就業(yè)管理工作大都處于人工管理與計(jì)算機(jī)管理相結(jié)合的狀態(tài)，就業(yè)管理相關(guān)數(shù)據(jù)的收集、整理、檢索、分析和處理的管理手段較落后，造成信息不暢通，更重要的是給信息檢索、信息統(tǒng)計(jì)與分析帶來(lái)了困難，不能提供有效的決策支持。如果能夠搭建一個(gè)平臺(tái)，能夠在線調(diào)查，擁有強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)功能，那將會(huì)為學(xué)校和企業(yè)節(jié)省很大的時(shí)間和精力。前高校就業(yè)信息平臺(tái)存在的問(wèn)題：①網(wǎng)站的維護(hù)和管理存在的問(wèn)題；②信息量少且不夠充實(shí)；③統(tǒng)計(jì)功能不全。

2總體設(shè)計(jì)

正因?yàn)樯鲜龇N種，根據(jù)高校畢業(yè)生就業(yè)管理的需求，針對(duì)就業(yè)管理部門的業(yè)務(wù)流程，利用校園網(wǎng)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交數(shù)據(jù)庫(kù)的功能，以畢業(yè)生、用人單位等信息的采集、處理、統(tǒng)計(jì)分析為核心，及時(shí)為畢業(yè)生提供大量、準(zhǔn)確的就業(yè)信息，搭建畢業(yè)生和用人單位之間交流、洽談、簽約的平臺(tái)，充分發(fā)揮高校在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程仲的“紐帶”和“橋梁”作用，設(shè)計(jì)畢業(yè)生管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)管理化事在必行。開發(fā)畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)的目的主要是為學(xué)校、畢業(yè)生、用人單位提供方便。學(xué)校：通過(guò)該系統(tǒng)對(duì)畢業(yè)生信息的進(jìn)行有效的管理，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)學(xué)生個(gè)人相關(guān)信息來(lái)網(wǎng)來(lái)推薦本校畢業(yè)生，以架構(gòu)起用人單位與畢業(yè)生之間的溝通的橋梁。同時(shí)也為學(xué)校向外界打開另一宣傳窗口。還有利用該系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)地進(jìn)行重要信息的和就業(yè)指南。通過(guò)了解畢業(yè)生就業(yè)情況，可以為今后的專業(yè)設(shè)置及招生規(guī)模的調(diào)整提供參考。畢業(yè)生：登入該系統(tǒng)可以了解網(wǎng)上招聘信息，為應(yīng)聘作好及時(shí)的準(zhǔn)備工作；通過(guò)查詢子系統(tǒng)獲得同學(xué)的通信方式；通過(guò)班級(jí)聊天室進(jìn)行交流活動(dòng)，最后在畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后，可能因工作變動(dòng)或其他原因使得個(gè)人通訊方式發(fā)生了變化，而畢業(yè)生可以及時(shí)登入系統(tǒng)進(jìn)行修改，以便于他人聯(lián)系。用人單位：通過(guò)注冊(cè)登入該系統(tǒng)，招聘信息校級(jí)管理員經(jīng)核實(shí)后，才可以，還可利用查詢子系統(tǒng)，對(duì)應(yīng)聘畢業(yè)生信息進(jìn)行驗(yàn)證，并可以畢業(yè)生留言。

3系統(tǒng)功能模塊及設(shè)計(jì)思路

系統(tǒng)主要分為以下幾個(gè)模塊：①基本信息管理。包括學(xué)校信息管理、院系管理、專業(yè)管理、班級(jí)管理、就業(yè)指導(dǎo)中心的介紹。增強(qiáng)系統(tǒng)的通用性，對(duì)于不同高校有不同的設(shè)置。②平臺(tái)賬號(hào)管理。包括院系、班級(jí)賬號(hào)管理、畢業(yè)生賬號(hào)管理、用人單位賬號(hào)管理和管理員賬號(hào)管理。其中畢業(yè)生賬號(hào)和密碼可默認(rèn)設(shè)置為學(xué)生的學(xué)號(hào)和姓名。③單位信息庫(kù)管理。包括用人單位審核、用人單位管理、單位招聘管理、用人單位信息采集、單位回收站等。只有管理員審核通過(guò)的單位才可以在學(xué)院召開專場(chǎng)招聘會(huì)。④畢業(yè)生信息庫(kù)管理。包括畢業(yè)生管理、畢業(yè)生推薦、畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理、畢業(yè)生就業(yè)管理、畢業(yè)生檔案管理、學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)導(dǎo)入、畢業(yè)生簡(jiǎn)歷導(dǎo)出、就業(yè)數(shù)據(jù)導(dǎo)出（打印成ISO表單）。⑤就業(yè)指導(dǎo)信息管理。包括最新動(dòng)態(tài)、就業(yè)公告、就業(yè)新聞、就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)、常見(jiàn)問(wèn)題解答、校園招聘會(huì)信息（學(xué)生點(diǎn)擊查看，可報(bào)名，并生成招聘會(huì)入場(chǎng)券）、畢業(yè)生資源信息、畢業(yè)生風(fēng)采、校企合作等。⑥就業(yè)統(tǒng)計(jì)分析。包括畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)、畢業(yè)生就業(yè)率時(shí)間段統(tǒng)計(jì)、畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)、就業(yè)單位屬性統(tǒng)計(jì)、就業(yè)市場(chǎng)需求統(tǒng)計(jì)。⑦反饋調(diào)查管理。包括反饋信息管理、投票調(diào)查管理、調(diào)查問(wèn)卷管理（企業(yè)滿意度調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查在線填寫及統(tǒng)計(jì)）。⑧系統(tǒng)設(shè)置。包括在線交流設(shè)置、首頁(yè)FLASH設(shè)置、首頁(yè)界面設(shè)置、友情鏈接管理、界面風(fēng)格設(shè)置。⑨退出系統(tǒng)。

4就業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)中應(yīng)注意的問(wèn)題

4．1網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題

對(duì)就業(yè)網(wǎng)安全性防范主要是為防止非法用戶對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行的破壞，防止用戶誤操作造成的數(shù)據(jù)丟失。所以作為網(wǎng)站的管理員要經(jīng)常對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢查和進(jìn)行數(shù)據(jù)的備份，只有做到這樣才能使網(wǎng)站在遇到數(shù)據(jù)丟失和數(shù)據(jù)出錯(cuò)時(shí)能快速地恢復(fù)，保證網(wǎng)站的正常運(yùn)作。

4．2隱私保護(hù)問(wèn)題

主要是保護(hù)學(xué)生用戶注冊(cè)信息和用人單位用戶的注冊(cè)信息，網(wǎng)站管理員也無(wú)權(quán)把用戶的注冊(cè)信息提供給第三者使用。對(duì)于學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷的還要根據(jù)學(xué)生的要求把簡(jiǎn)歷分為公開與半公開兩種情況，公開的簡(jiǎn)歷可以隨便瀏覽，不公開的簡(jiǎn)歷只有通過(guò)審核的用人單位注冊(cè)用戶才能查看，真正做到依據(jù)畢業(yè)生的要求提供信息服務(wù)。同時(shí)，對(duì)用人單位用戶的注冊(cè)信息嚴(yán)加審核，確認(rèn)無(wú)誤后，方可通過(guò)注冊(cè)。

4．3論壇管理問(wèn)題

BBS是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代一種重要的信息平臺(tái)，它提供了學(xué)術(shù)交流、信息咨詢和娛樂(lè)休閑等方面的服務(wù)。但由于BBS的開放性，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不負(fù)責(zé)任的言論，所以設(shè)有論壇的就業(yè)網(wǎng)站要有專門的論壇管理人員，要控制好用戶信息，正確引導(dǎo)畢業(yè)生健康、有益的話題，使信息內(nèi)容符合國(guó)家法律法規(guī)的規(guī)定。

第9篇：畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]高校 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo) 服務(wù)體系

[中圖分類號(hào)]G647.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2012）08-0241-01

近年來(lái)我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，已經(jīng)逐漸成為一個(gè)社會(huì)性的熱點(diǎn)問(wèn)題。造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多種多樣的，有我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的問(wèn)題，有學(xué)校培養(yǎng)方式的問(wèn)題，也有畢業(yè)生個(gè)人的問(wèn)題。解決這一影響到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和和諧社會(huì)構(gòu)建的社會(huì)性問(wèn)題，不僅需要政府制定一系列保障大學(xué)生就業(yè)的政策措施，更需要各大高校構(gòu)建起有效、專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，幫助大學(xué)畢業(yè)生順利、充分地就業(yè)。

一、構(gòu)建高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的必要性

我國(guó)人力資源和社會(huì)保障部的最新統(tǒng)計(jì)顯示，2012年全國(guó)普通高校的畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)達(dá)680萬(wàn)人，創(chuàng)下新的歷史紀(jì)錄。如此多的畢業(yè)生涌入就業(yè)人才市場(chǎng)，勢(shì)必會(huì)進(jìn)一步加劇原本就已十分激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)形勢(shì)可謂十分嚴(yán)峻。這種極其嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)凸顯了構(gòu)建高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的必要性。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況的好壞直接關(guān)系到一所學(xué)校在社會(huì)上的影響和口碑，影響到這所學(xué)校的聲譽(yù)和未來(lái)的發(fā)展。尤其是在當(dāng)今高等教育大眾化、人才市場(chǎng)需求多元化的今天，如何保證學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，已經(jīng)成為高校謀生存、求發(fā)展的一個(gè)重要課題。

大學(xué)生就業(yè)的好壞，取決于大學(xué)生個(gè)人的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，這種核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)綜合概念，是大學(xué)生各方面知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。大學(xué)生在大學(xué)受教育期間所獲得的專業(yè)知識(shí)、技能和相關(guān)的證書等，只是就業(yè)的基礎(chǔ)，只能為用人單位提供大學(xué)生受教育的程度信息，而不能完整體現(xiàn)出一個(gè)大學(xué)生求職、獲得工作并適應(yīng)工作的能力。因此，需要構(gòu)建高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，提升高校大學(xué)生包括必要的求職技能、健康的求職心態(tài)和職業(yè)規(guī)劃能力等就業(yè)能力在內(nèi)的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的特點(diǎn)

大學(xué)生具有知識(shí)化程度高而社會(huì)化程度低，情緒波動(dòng)度高而自抑程度低，自我認(rèn)知度高而人際協(xié)調(diào)力低，成才急切度高而抵抗力低的心理特點(diǎn)。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮到大學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系能夠有針對(duì)性地對(duì)這些心理特點(diǎn)采取靈活多樣、因人而異的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方法。

除了在具體的就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)有靈活多變、因人而異的方法外，從總體上說(shuō)，高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)還有全程化和階段性的特點(diǎn)。全程化，指的是高校構(gòu)建的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系需要全過(guò)程地貫穿于大學(xué)教育始終，連續(xù)性地在整個(gè)大學(xué)生涯中，為學(xué)生提供不間斷的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。階段性則指的是就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)應(yīng)當(dāng)根據(jù)大學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展不同階段的特點(diǎn)，擬定不同內(nèi)容，采取不同方法：分階段將入學(xué)至畢業(yè)的過(guò)程根據(jù)不同時(shí)期的教育進(jìn)程和身心發(fā)展特點(diǎn)科學(xué)分類，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)把個(gè)人選擇與社會(huì)的職業(yè)崗位需求聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)意向、職業(yè)潛能，通過(guò)合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃來(lái)有針對(duì)性地培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力和素質(zhì)，切實(shí)提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、如何構(gòu)建高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

構(gòu)建合理、高效、得到學(xué)生好評(píng)的高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，需要在多個(gè)方面開展工作，筆者在此簡(jiǎn)單地總結(jié)幾條：

（一）健全良好的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作機(jī)制

應(yīng)當(dāng)健全由高校領(lǐng)導(dǎo)、各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、院系負(fù)責(zé)人、年級(jí)或班級(jí)輔導(dǎo)員等共同構(gòu)成的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作機(jī)構(gòu)。在學(xué)校內(nèi)部可以增設(shè)專門統(tǒng)籌全校就業(yè)工作的就業(yè)辦，通過(guò)“學(xué)校——學(xué)院”的垂直管理體系進(jìn)行兩級(jí)管理，從而為學(xué)生提供各類需要的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，統(tǒng)籌規(guī)劃全體畢業(yè)生的就業(yè)去向，幫助學(xué)生解決就業(yè)過(guò)程中可能遇到的各種難題。

（二）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一支專業(yè)化、有經(jīng)驗(yàn)、具有高度責(zé)任心的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，是就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系高效、高質(zhì)量運(yùn)行的有力保證。在高校中開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有先天的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校可以充分發(fā)揮高校的科研優(yōu)勢(shì)和智力資源，定期開展就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)，同時(shí)鼓勵(lì)有條件的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)人員報(bào)考各類職業(yè)技術(shù)職稱，從而不斷提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平。另外，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作也應(yīng)積極結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，將就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)研究結(jié)合起來(lái)，從理論和實(shí)踐兩方面加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的研究，提高就業(yè)指導(dǎo)工作的整體水平。

（三）完善就業(yè)工作信息化

當(dāng)今社會(huì)是信息化社會(huì)，高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作也需要采取信息化的工作方式，為學(xué)生提供更多有效、及時(shí)的就業(yè)信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介、同學(xué)會(huì)等各種途徑，多層次、多渠道地收集有效的招聘信息，及時(shí)通過(guò)就業(yè)信息網(wǎng)、就業(yè)一體化系統(tǒng)等方式給畢業(yè)生。另一方面也可以完善畢業(yè)生簡(jiǎn)歷信息庫(kù)和就業(yè)單位簡(jiǎn)歷信息庫(kù)，方便畢業(yè)生對(duì)用人單位和用人單位對(duì)畢業(yè)生的雙向了解，實(shí)現(xiàn)資源共享無(wú)障礙，為學(xué)生就業(yè)提供更多、更好的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】