屬地管理論文精選(九篇)
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第1篇：屬地管理論文范文
第一，作好課前準備。
一方面是準備教學工具，如鋼卷尺、皮尺等。另一方面是知識準備。兩方面比較起來，知識準備更為重要，恰恰又容易被忽視。有的教師認為，土地測量知識，學生在書本上都學過，這堂課無非是實踐一下而已。殊不知，這堂課牽涉的知識較多，學生只要對哪一點知識有所淡忘或者混淆，就要影響整堂課的學習效果。因此，系統復習一下有關知識，為學生上好這堂課作好知識準備，是完全必要的。具體說來，要作好四個方面的知識準備：①要系統復習已學圖形的面積計算方法；②要讓學生弄懂計算各種圖形面積所需的條件；③讓學生知道如何根據圖形選擇最佳方案，確定圖形的“長”“寬”“高”等；④讓學生掌握不規則圖形的割補方法，并能熟練地確定最佳割補方案。
第二，組織好集體教學。
這里所說的集體教學，是指到達測量現場以后的一個教學環節。這個環節也往往容易被有的教師所忽視。有的教師把學生拉到現場后，簡單講幾句，就喊解散，進入分組活動。我認為，不利用集體教學這一環節讓學生感受、消化有關知識，分組活動的效果將會大打折扣。
有的老師也許會說：這本來就是一堂實踐課，集中在一起怎么實踐？不然。我認為可以安排如下幾個活動，既是“集體”，又是“實踐”：
1抽一位（或幾位）學生用目測法測量一段實際距離，再用步測法復查，然后由另外的學生用插桿法檢驗測量結果。這一環節有兩個作用：一是學生運用（或觀摩）了測量中的目測法、步測法、插桿法；二是學生實際感受了書本上天天接觸的一些表示距離的概念，比如知道了100米有多長，自己大約要走多少步。
2抽幾名學生量出1公畝的面積，使大家知道1公畝是多大一塊地方。
3指定學生量出1公頃的面積，讓大家將“1公頃”和“1公畝”的大小進行比較。有了這次比較，學生以后再也不會將兩個概念混淆了。當然，如果找不出1公頃大的地方，也可“變通”一下，比如測量足球場和籃球場，看哪種球場的面積更接近1公頃，以此建立公頃的概念。
4任選一塊規則土地，讓學生指出它的“長”“寬”“底”“高”等，然后測出土地的面積。
第2篇：屬地管理論文范文
摘要:地質勘查工作作為一項基礎性、先行性、戰略性的工作,在我國國民經濟中占有舉足輕重的地位,隨著2006年1月國務院《關于加強地質工作的決定》的頒布實施,地質工作得到了進一步加強,各地勘單位對技術人員的需求與依存度日趨加大。文章從地勘單位激勵機制存在的問題為出發點進行探討研究,進而提出合理有效的技術人才激勵機制。
關鍵詞:地勘單位技術人員激勵機制
1引言
在由計劃經濟向市場經濟轉化過程中,從事地質勘查的地勘單位為適應市場經濟的需要,逐步開展事改企與商業經營思維的改革和變遷。雖然逐漸實行企業化管理,但傳統的事業型管理模式仍然束縛著地勘單位人們的思維模式,在一定程度上也阻礙事業單位的市場化進程。這種普遍存在的諸如管理者對激勵機制的思想認識不夠、激勵制度不完善等問題,導致了地勘單位出現招人難、留人難與用人難的局面,所以建立合理有效的激勵機制已成薪酬管理工作的當務之急。
2地勘單位技術人員激勵機制存在的問題
2.1技術人員薪酬分配上未體現艱苦性
地質勘查單位92%以上的專業技術人員從事著野外技術工作,其工作環境比較艱苦,工作壓力比較大。而在目前地質勘查單位實行的崗效薪級工資制中,從事一線野外技術人員沒在福利及其他補貼上予以考慮,影響了野外技術人員的工作積極性和主動性。以前,面對地質條件復雜、自然環境惡劣的客觀因素,在外的地質技術人員一次又一次出色地完成工作任務。但隨著市場經濟的發展和商業經濟在中國經濟社會的影響,技術人員工作環境的艱苦性卻沒有在收入分配上充分體現出來,造成技術人員心理不平衡,阻礙了地勘工作的順利開展。
2.2薪酬分配上沒有體現績效業績
由于單位領導與技術人員思想意識本身的原因,特別是作為從濃厚的計劃經濟背景下走出來不久的地勘類事業單位,平均主義思想尤為深刻,表現為:一是技術人員相互之間的平均分配,薪酬的差別基本只體現在野外工作時間與項目的工期長短上,而與技術人員的工作能力、工作業績沒有太大關系;二是反映在崗位工資制度的標準差距非常小,雖然在工資改革過程中引入效益工資起到一定的激勵作用,但效益工資也僅與職位和職稱有關聯,而與實際績效掛鉤不夠明顯。
2.3技術人員的個人理想與用人現實存在差距
任何一名從事地勘事業的技術人員都有自己的理想和追求,他們都有自己的個人職業生涯規劃,但在地勘事業單位中傳統的“官本位”思想根深蒂固,造成一些技術骨干從主觀上不愿留下從事艱苦的技術工作。這種技術人才的職業生涯規劃與組織目標之間相互矛盾,在一定程度上造成了技術人才資源的浪費和內耗。同時從地勘單位的干部用人的實際情況來看,管理干部與技術干部之間存在著錯位現象,使技術人才產生錯誤的職業生涯規劃,不利于技術人才發揮其應有的價值。
2.4對專業技術人才的人力資本投入不夠
地勘事業單位未能體現使用、培養和開發的核心環節,是目前地勘單位人力資源管理的一個明顯特征。人員的進出、業績的考核等具體事務占據了人事工作者的大部分時間,對人力資源的引進、培養、開發等缺乏長遠性和系統性的科學規劃,更未將人力資源的合理配置提升到單位發展戰略的高度。部分地勘單位出現對職工教育培訓投資力度小、培訓形式單一或過程形式化甚至只使用不培訓開發的問題,阻塞了技術人才專業提升的直接通道,也沒有滿足作為技術人員特有福利的更高層次的精神需求,降低了其工作的的主動性。
3地勘單位技術人員激勵機制探討
3.1科學配置技術人才隊伍,充分發揮技術人才資源價值
要進一步健全高級專業技術人才的吸引、培養、任用機制。一是建立寬松靈活的人才引進機制,對地勘單位急需和崗位緊缺的專業技術人才堅持特事特辦、減少環節,以各種靈活的方式利用專業技術人才的智力;二是建立多元一體的人才培養機制,根據專業技術人才成長規律和總隊發展需要,推行以職業技能培訓、職業資格培訓等為主要內容的培養和培訓體系;三是競爭擇優的人才使用機制,努力使優秀專業技術人才脫穎而出;四是制訂適應技術人員自身特點的職業生涯通道,讓他們實現個人的人生價值。
3.2注重薪酬激勵與精神激勵、情感激勵機相結合
作為地勘單位隊伍核心的技術人員,在當前實行的項目經理制與承包制模式下,更多的需要發揮項目團隊的作用來共同完成組織安排工作任務,而盡管物質需要是人們從事一切社會活動的基本動因,但有機地發揮基于團隊考慮的績效激勵機制以及目標激勵、工作授權激勵、參與決策激勵與榮譽激勵等精神激勵以及感情溝通、尊重員工等形式的情感激勵的共同作用,更能在較高層次上調動職工積極性,其激勵深度大,維持時間也較長。
3.3建立針對性強的具體激勵措施
應建立能對地勘單位技術人員起明顯激勵作用的激勵機制。一要建立差距較大的薪金制,實行效益工資與崗位工資相結合的工資制度。二要建立具體的獎勵制度,除地勘單位統一設立的質量獎、安全獎與年終獎之外,可以依據廣大技術人員設立重大勘查項目或找礦成果獎、技術革新(管理)創新獎并設置技術帶頭人等獎項。三可采用晉升激勵制度,可通過建立通暢、明確的晉升渠道,為優秀技術人才構筑施展才華的舞臺,為技術人才創造晉升的機會。
3.4完善績效考核機制,講求獎勵效果
地勘單位的技術人員分布在技術生產與技術管理等不同崗位,其工作性質、內容與條件存在著很大的差異,所以應建立完善的績效考核體系,同時量化的評價結果不僅為實施有效的激勵約束機制提供了準確的依據,而且對于在地勘單位內部建立起職工“能進能出、能上能下、獎罰分明”的管理新機制創造有利的條件,從而實現對技術人才的激勵。
第3篇：屬地管理論文范文
某房屋建筑的地下室人防工程采用梁板式筏基基礎形式和鋼筋混凝土框架結構形式，其中框架梁規格為500mm×1700mm，基礎底板厚度分別為400mm，500mm，600mm，梁頂標高0．0m。本工程在施工期間，現場勘察發現框架梁分布寬度和深度不一的裂縫，在南側框架梁上，借助非金屬超聲波測試方法，發現有0．20mm，0．15mm～0．30mm，0．20mm～0．35mm的裂縫，其中0．20mm裂縫從梁底開始，其長度200mm左右;0．15mm～0．30mm裂縫沿框架梁貫通上下部，并且中間比較寬，長度約1100mm;0．20mm～0．35mm裂縫以豎向類型居多，長度約1100mm。另外地下室的框架剪力墻結構，所采用的梁板式筏基基礎底板厚度分別為400mm，500mm，600mm，在地下室底板的外墻，以S16級抗滲混凝土的形式，澆筑了6道后澆帶，并按照8度的抗震烈度設防，其中地下室主樓墻混凝土強度等級為C60、樓板及梁混凝土強度等級為C30、主樓柱混凝土強度等級為C60;基礎梁、地下室底板、外墻混凝土抗滲等級為S16，水箱、水池混凝土抗滲等級為S8;填充輕質墻體的材料為加氣混凝土砌塊、輕鋼龍骨紙面石膏板;地下水埋深在－2．0m左右。工程在該背景下施工，按照相關的質量控制標準，需重點兼顧地下室鋼筋混凝土框架、地下室抗滲混凝土底板、地下室基坑圍閉止水結構的施工，具體施工內容如下文所述。
2案例房屋建筑地下室人防工程施工現場技術質量管理要點
基于案例建筑地下室人防工程的基本概況，在此分別從地下室鋼筋混凝土框架梁裂縫處理、地下室抗滲混凝土底板抗裂施工、地下室基坑圍閉止水施工三個方面，深入探討工程施工現場技術質量的管理要點。
2．1地下室基坑圍閉止水施工
除了框架梁裂縫處理和抗滲混凝土底板抗裂施工，地下室基坑圍閉止水施工，也是地下室人防工程施工的重點施工步驟。其施工方法如下:1)基坑排水。本工程基坑排水，主要是在施工前設置明溝、集水井等進行排水，同時將深攪止水帷幕樁設置于開挖上口線外，按照《建筑地基處理技術規范》，為坑內降水和坑外回灌提供有利的作業條件。其中主要排除施工現場的基坑涌水和積水，在排水溝設置時，需在基坑開挖之前就預先修好，并連接市政排污管道，同時可根據實際需求，在施工現場設置沉淀池、明溝和集水井，以及利用潛水泵、離心式水泵和泥漿泵等，定時排除基坑內的積水和涌水。2)基坑降水。在本工程當中，在基坑的周圍設置了單排深層攪拌樁，以作為止水帷幕，其中樁基長度、直徑、搭接長度等，分別為10m，500mm，250mm，同時設置了井點降水和坑內降水等，前者是在結合工程地質情況的基礎上，在基坑開挖的同時，進行坑內降水，但為了減少對地下構筑物的影響，在坑外設置了回灌井，這樣就能夠靈活結合地下水位的變化情況，對回灌水量進行調節。除此之外，為防止降水曲面向外擴張，以及由于水位下降而出現周圍建筑基礎下沉，可在基礎周圍布置適量的注漿孔，以此調整注漿的壓力。通過對地下室基坑圍閉止水的施工，基本解決了圍閉止水降水和排水問題，這在地下室人防工程中，具有積極的工程意義。
2．2地下室鋼筋混凝土框架梁裂縫處理
地下室鋼筋混凝土框架梁施工，發現在梁跨中底部，由于軸線截面尺寸太大，所使用的混凝土超標，使得早期水泥水化反應的水化熱程度大，在混凝土冷卻的過程中，產生不同尺寸大小的收縮裂縫，另外桿件具有較強的自由變形能力，使得軸線方向在拉力影響下，出現中間寬兩邊窄的收縮裂縫。針對這些裂縫，具體的防治措施從材料選用、混凝土澆筑振搗等方面入手，控制好鋼筋保護層的厚度、混凝土級配、振搗密實程度等，并做好鋼筋表層的防腐工作。經工程總結，確定以下幾種裂縫處理方法值得推廣應用:1)表面修補法，針對那些表面較為穩定，并且結構承載能力不會受到裂縫影響的部位，將水泥砂漿、環氧膠泥等直接涂刷在裂縫表面，或者涂刷油漆和瀝青等防腐材料，以控制裂縫的繼續開裂。這種方法的技術質量控制要點，前提是檢查地下室墻體表面裂縫的寬度和長度，如果裂縫寬度和深度比較小，則適用這種方法，但需借助勘察儀器，檢查表面裂縫內部是否貫穿墻體內部。2)灌漿和嵌縫封堵法，借助壓力設備，將膠結材料壓入到裂縫當中，當膠結材料硬化，就能夠與混凝土形成統一的整體，工程選擇范圍內的膠結材料有水泥漿、環氧樹脂、聚氨酯等化學材料。這種方法適用于貫穿型裂縫，所使用的膠結材料，要檢查是否與墻體本身材料存在排斥性，以保證膠結材料的封堵效果。3)結構加固法，常見的加固方法有加大結構截面面積、預應力法加固、粘貼鋼板、增設支點等。本工程南側框架梁的位置，在貫穿裂縫的影響下，其主體結構出現了較為明顯損傷，因此可考慮選擇粘結鋼板的加固方法，至于其他部位，可根據現場情況，予以靈活應用。4)仿生自愈合法，主要針對新出現的裂縫，將含有粘結劑液芯纖維等的特殊組分摻入混凝土當中，模擬生物創傷愈合的機能，形成混凝土內部的“自愈合神經網絡系統”，在出現裂縫時，可自行分泌出部分液芯纖維，使得裂縫重新愈合。
2．3地下室抗滲混凝土底板抗裂施工
案例建筑地下室人防工程要求在一般鋼筋混凝土工程標準的范圍內施工，因此施工工藝相對比較復雜，工程地下室的基礎底板采用強度C40和抗滲等級S16的抗滲混凝土，形成厚度為600mm的基礎底板。為提高抗滲混凝土底板的抗裂水平，在施工前需要對混凝土的抗裂度進行驗算，其中主要的計算參數包括材料重量、材料比熱、材料現場初始溫度、每立方米混凝土中水重量、每立方米混凝土中砂重量、每立方米混凝土中水泥重量、水比熱、碎石比熱、砂比熱、水泥比熱等，并在混凝土澆筑約72h之后，根據混凝土內最高溫度、混凝土墻壁最大厚度、混凝土降溫系數等，繪制出混凝土溫度變化曲線，以此作為抗裂施工的依據。關于抗裂施工，工程采用溫控施工的技術。1)選擇合適的混凝土材料，其中包括水泥、細骨料、粗骨料、混合料、外加劑等，水泥要選用礦渣硅酸鹽水泥;細骨料含泥量不大于2．0%;粗骨料為連續級配5～31．5范圍內的碎石;混合料按照相應的配合比設計，但必須符合國家的相應的標準;外加劑為緩凝型減水劑，初凝時間控制在7h～8h之間。混凝土材料在選擇過程中，需要進行縝密的材料試驗工作，將各種材料的配合比調整在最佳狀態，這也是材料選用時技術質量管理的重要舉措之一。2)配合比設計，按照混凝土絕熱溫升、溫差、溫度應力的理論參數，將溫度應力控制在混凝土結構抗拉強度范圍內，同時按照既定的配合比，至少滿足大體積混凝土施工的要求，以及混凝土設計抗壓強度和抗裂要求。配合比設計是保證抗裂施工材料質量的主要技術手段，在配合比設計時，不僅需要參照相應的技術質量管控標準，還需要結合工程的實際情況，進行因地制宜的調整。3)混凝土拌制，拌制之前，對粗骨料和細骨料的含水量進行測定，以設計含水量為標準，對用水量進行合理調節，并將水泥、粗骨料、細骨料、水的重量誤差分別控制在±2%，±3%，±3%，±2%之內，然后以大約2min的時間均勻攪拌，期間要控制好混凝土攪拌的溫度。4)混凝土澆筑，以機械振搗的方式，從澆筑層底部開始，往上澆筑，為確保振搗的均勻性，需要在混凝土卸料點位置和混凝土坡腳位置，布置兩道振動器，以確保上下部混凝土的振搗密實，在混凝土澆筑到頂面后，相隔5h即可找平混凝土表面，并利用木抹子打磨壓實，直至表面沒有收水裂縫。5)混凝土保溫養護，目的是將混凝土內部和外部的溫差控制在設計標準范圍內，在混凝土終凝之后，在混凝土表面灑水濕潤，同時覆蓋一層麻袋，并根據需求補充水分，另外在混凝土的兩邊，也需要覆蓋麻袋，旨在控制空氣的對流，使得混凝土的表面和側面溫度均能控制在調控范圍內，直至側面拆模。通過這些抗裂施工技術，能夠為地下室人防工程的抗滲混凝土底板施工質量的提高，提供施工的依據，在本工程中表現出良好的施工效果。
3結語
第4篇：屬地管理論文范文
公共交通一直是一個國家的基礎交通，但在前幾年由于人們購買力的增強，大部分有能力的人都購買了私家車，公共交通一度衰退。私家車劇增帶來的問題日益凸顯，最直觀的便是交通擁堵，特別是在上下班高峰時期，北京交通幾乎陷入癱瘓，其他中小城市情況略微好點，卻也不樂觀。在低碳經濟這個概念提出后，公共交通運輸得到了前所未有的重視，但是發展的同時也存在些缺陷。
1交通管理不符合城市規劃
國家對公共交通投入大量資金，但交通管理不當會致使資金浪費，如果交通管理有礙城市規劃，反而會使公共交通達不到交通便捷的目的。城市規劃與人口分布息息相關，公共交通則是大部分人的出行工具，如果交通管理安排不當，在人口少的地區投入過多的交通設備勢必造成能源的浪費。同樣的，如果城鎮居民密集區公共交通設備投入不足，必將造成居民出行不便，起不到公共交通的作用。從哪種情況來看，交通管理與城市規劃不相符都將導致能源浪費，有違低碳經濟的初衷。
2交通工具不能準時到達預定地點
交通設施遲到現象在公共汽車上表現比較明顯。公共汽車是我們最常接觸的一種公共交通設施，公交晚點情況相信大家都深有感受。公路上越來越多的私家車是公路擁堵的主要原因，公交運行期間趕上交通阻塞必然致使到站晚點。交通阻塞只是公交晚點的一個原因，還有就是資金不足，公交車輛不夠，如果有車輛出現突發狀況，沒有其他車輛補充，會致使公交短期癱瘓。資金不足還有另一個重要問題，公交車不能及時報廢更新，老舊的車輛在運行速度及尾氣排放方面都存在問題。
3信息系統有漏洞由于公共交通事業發展迅猛
在很多城市完備的信息系統還沒有確立，這就導致公共交通管制不完善，在交通運輸中出現的很多問題不能及時解決。進入21世紀后，信息的重要性日益凸顯，掌握第一手信息就占據的先鋒地位。在公共交通運輸管理方面信息同等重要。不能及時更新信息會導致管理方針的制定有偏差，不能根據實際情況在指定地區投放公共運輸設備，信息系統不完備直接造成資源浪費。
二針對現今不足
提供以下管理方案發現問題、提出問題、改正問題才能優化體制改革，在公共交通運輸管理方面也不例外。針對以上不足，提出以下幾條建議。
1制備合理管理方針公共運輸包含于城市規劃
但又有其獨立發展的趨勢。由于公共運輸在近幾年才發展迅猛，日新月異，致使管理方針制定不是很完備，有些運輸途徑還會與城市規劃相沖突，為避免國家在公共交通運輸方面投入的資金浪費，制備合理管理方針變得尤為重要。公共交通運輸要考慮人口密集程度，在商業繁華區、校園所在地、旅游景點等地加大公共交通設備投入，保證人們出行便捷。除了考慮人口問題，公共交通運輸還應注意一些客觀因素。例如地鐵的建設應避開地下運輸管道。為保障煤氣、天然氣等運輸安全，地下運輸管道會定期檢查，如果地鐵與運輸管道相近，管道檢查期間會影響地鐵的正常營運，為人們出行帶來不便。而且一旦管道出現問題，發生煤氣、天然氣泄漏，地鐵里人們的生命將受到嚴重威脅。合理的管理方針不僅能提高人們出行率，保障人們生命財產安全，還能從根本上節約成本。
2加大資金投入
國家在公共交通運輸方面已經投入大量人力物力，但公共交通運輸日益壯大，現有資金不足以使公共交通進一步發展，很多現有問題歸根究底都是因為資金不足。加大資金投入，提高公共交通舒適度，吸引人們乘坐公共交通工具，如此便可減少私家車上道率，不僅有利于道路通暢，更能實現節約能源，減少尾氣排放。在車輛更新上也投入大量資金。以前的車輛在速度方面不及現在的車輛，而且排放量大，對環境有一定污染。投入資金購買排放量小、對環境污染小的公共交通設備，從而達到綠色公交的目的。增加新型公交車能在提高乘車舒適度的同時實現節能減排，達到低碳經濟的目的。
3落實信息系統管理
信息的完備性是公共交通運輸事業有效運行的必要條件。在這個信息就是金錢的時代，公共交通運輸也需完備的信息系統。信息是公共交通運輸的一種資源，它不同于汽油柴油等可見的能源，但在公共交通事業中的地位不容質疑。車輛信息能保證車輛正常運行，降低在運行途中可能會出現的風險。道路信息能保證車輛暢通，在經過交通擁堵的地段提前做好準備，制定應對措施。人口信息能保證公共交通運輸管理得當，交通設備分布合理。政策信息在公共交通運輸方面也很重要。政策信息是政策主體制定正確的政策、制定政策執行計劃、控制政策執行過程的基礎，直接決定公共交通事業能否開展。由此可見,信息的完備和暢通是公共交通運輸過程中正確決策和有效運行的必要條件和關鍵因素。政府應加大投資力度,著力開發公共信息平臺,提高信息的綜合運用。
三結束語
第5篇：屬地管理論文范文
［摘要］目前地勘單位的檔案數據管理，存在職責不明、保存不妥的現象，造成了不良后果和嚴重損失，因此，加強地勘單位檔案管理工作，提高地勘人員質量意識和建立地質檔案數據管理體系。推動檔案管理工作的規范化、信息化，標準化。
地質工作信息化建設是一項復雜的系統工程，而地勘單位的信息化建設與基礎數據也就是檔案是密不可分。地質檔案數據是在地質勘查活動中直接形成的、有保存價值的文字、圖表及聲像載體材料等，它既是野外勘測過程的真實反映和記錄、地勘經濟發展的重要基礎和依據，也是單位維權的憑證和依據。基礎的地質數據文件具有內容的單一性、載體的多樣性、形式的特殊性等特點，隨著社會信息化的飛速發展，地勘單位數據文件的內容、形式、載體等屬性也發生了較大的變化，特別是以地質找礦項目為中心所形成的檔案材料具有全面化、精確化、系統化的成套性和現實性、專業性要求，而一個完整的地質項目要經過立項、設計、施工、竣工等階段，要經過主管局等上級部門的審批和驗收，因此收集整理符合標準的數據文件本身就有很多工作要做，那么如何做好管理工作，更好地為地質找礦和社會經濟發展服務？本文就結合著地勘單位的資料管理工作實際談幾點粗淺的認識。
1加強領導，建立組織，收集數據
抓好基礎數據文件工作，首先要從思想上重視檔案管理工作，提高認識，從監與管兩方面入手，分管檔案工作的領導應給予多方面的支持和提供資源保障，用規范化、信息化、標準化來要求檔案的收集、整理、歸檔、保管和開發利用工作，建立起“內外”有別而又相互統一的檔案管理體系。“內”就是要協調內部各職能部門增強檔案意識，注重收集與及時移交，防止檔案材料的散失；“外”就是要抓住每一個環節的檔案收集，積極與主管部門、設計、施工等單位負責人及檔案人員通力協作，以保證歸檔案卷數據的完整、準確、系統。建立健全檔案管理組織，不僅是行政管理的重要組成部分，而且是必須做好的一項基礎性工作，因此，要明確有關人員與部門的職責，用制度管人，用制度辦事，將數據文件工作作為硬任務列入地勘項目指標條款，在單位規章制度體系中將地勘單位檔案工作以法律文書的形式規定下來，鼓勵和支持檔案管理人員深入現場收集檔案資料，作為檔案人員應有針對性地列出所需收集的資料名目，自始至終參與到項目管理中去，保質保量地獲取第一手資料。另外，還要與外購、有關單位進行交換、復制索取以及標準化的網絡收集等。形成完整有效的地質數據文件。
2建立制度，編制方案，完善規則
長期以來，地勘工作執行和延續計劃經濟的管理體制，缺少市場經濟體制中的競爭意識和對原始數據質量問題的關注意識。只有調動全員的積極性，以完善科學的管理制度做指導，按標準建立質量管理體系，使一切工作有章可循，才能從根本上解決原始地質數據的完整性和質量問題。制度要健全，執行要堅決。按照檔案管理的法律法規及相關規定的有關規定與標準，對已經收集的文字、圖紙、圖片、聲像等資料，應根據數據文件形成的規律和特點，在便于保管和利用的前提下，進行科學分類整理，設置相應的歸檔類目，按原始地質立卷歸檔規則如：范圍、規范性引用檔、術語與定義、歸檔范圍與分類、編號與編目、立卷歸檔要求等，還包括地質項目的設計檔案、設施工檔案和竣工檔案等。應根據本單位的實際情況和具體要求，制定本單位的數據文件管理實施細則，細則應主要明確本單位數據文件的范圍，歸檔的基本要求和基本內容，數據文件的移交與整理、保存與借閱的要求等。
數據要齊全，內容要完整。要達到此目標要求，應該重視抓好資料的收集工作，堅持地質項目建檔工作按照檔案管理規范要求與項目施工、竣工驗收同步，堅持檔案部門與基層單位相結合，編制分類方案，正確區分和把握依據檔、設計檔、項目管理檔、施工竣工驗收及檔等的分類工作，齊抓共管，進一步做好基礎檔案歸檔工作。
管理要及時，立卷要規范。為確保數據文件齊全、完整、系統，就要把數據文件工作與項目計劃、檢查、總結、驗收各個環節的工作相聯系，同步進行，立卷做到格式統一、字跡工整、圖像清晰,同時根據內容、價值、數量和載體形式進行系統整理，按項目組卷，使檔案數據做到文件齊全、分類準確、體系鮮明、方便管理，方便利用，保持其整體功能。并將立卷好的檔案按規定移交有關檔案管理部門，嚴格交接手續，認真核查案卷質量并確保檔案的完整。。
3加強培訓依法制檔
目前，地勘單位的數據文件管理工作遠不能跟上飛速發展的地勘形勢的要求。一個單位數據文件管理的好壞，不僅與本單位的檔案規章制度健全與否、主管檔案的領導的思想觀念、檔案管理人員水平的高低息息相關，更與檔案數據的組織者對檔案數據的重視程度有著極大的關系。數據文件作為科技檔案的重要組成部分，它服務于今天，有利于未來，為歷史查找、產權查證、經濟糾紛以及科學研究提供素材，針對某些領導和技術人員檔案意識薄弱、檔案管理人員素質差的現狀，一是要結合地勘單位的特點，加強對數據文件管理人員的培訓，應該組織其學習、貫徹《中華人民共和國檔案法》。《中華人民共和國檔案法》明文規定，一個國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業單位和公民都有保護檔案的義務。但目前地勘單位的數據文件管理缺乏有力的檔案執法機制是一個比較突出的問題。在檔案未形成時，就有檔案資料散落在工程技術人員及合同管理人員或是一些領導者個人手中的現象，根據現存在情況，應檔案法宣傳列入全年工作計劃和責任目標考核內容，并認真制訂宣傳計劃，采取多種形式、通過不同媒體進行宣傳，不斷強化監督指導功能，特別是主管部門和業務指導部門，既要做好執法檢查和業務指導，又要做到定期或不定期抽查，做到點面結合、跟蹤督辦。結合正在實施的保密協議簽定工作形成有法必依、執法必嚴的局面，推動檔案工作向規范化、標準化的方向發展。認真學習檔案管理的有關法律法規及辦法，強化崗前培訓。從目前看，許多檔案部門缺乏現代高科技人才，其中檔案、信息處理復合型人才就更加奇缺，大部分檔案人員現代技術水準偏低，甚至有現代文盲現象。盡管引進了現代化設備，仍不能充分發揮作用，就難以實現檔案信息化了。因此，信息化建設人才需要深厚的檔案學基礎理論，熟悉檔案工作的規律，從而創新科學先進的管理方法，因此必須通過各種不同形式的培訓，提高檔案人員業務能力和管理水平，自覺增強責任意識，把檔案提升一個新臺階。
4檔案信息電子化紙質檔案數字化
資料檔案信息化建設是一項長期復雜的系統工程,行業不同,信息化管理模式也不同。面對信息化帶來的挑戰與機遇,地勘單位與其它企業一樣面臨市場化和國際化競爭的挑戰。為提高地勘單位的整體素質,推動地勘單位的改革與發展,充分利用好信息化這個武器,走出一條適合自己的信息化建設之路。所謂檔案信息電子化，就是以館藏檔案數據紙質或機讀形式的為主要物質對象，用微機對檔案進行收集、篩選、加工，使之轉化為微機軟件形式的二次文件信息電子文文件數據供利用的過程。把地質資料數據文件歸檔電子化，充分利用計算機、掃描儀把紙質檔案數字化，建立全文數據庫，以便于存儲查找和利用，既是地質工作現實要求，也是檔案管理必然取向。因此地勘單位必須快速更新觀念，迅速實現檔案工作網絡化，為地質找礦工作服務，推動其它各項工作的現代化進程。
參考文獻：
第6篇：屬地管理論文范文
中國自古以來是文獻名邦，縱觀其內容，我國文獻大致可分為專業文獻和地方文獻兩大系統。自解放以來，我國圖書館學界已有不少人試圖對“地方文獻”的概念作出明確的闡述，大家說法不一。其中很重要的一個分歧點在于對“文獻”一詞的解釋不同。可見，要討論“地方文獻”的概念，首先應統一對“文獻”一詞的認識。
“文獻”一詞的概念逐步演變，近代尤甚。以往大家引用最多的是《論語.八佾篇第三》：“夏禮吾能言之，杞不能征也；殷禮吾能言之，宋不能征也。文獻不足故也，足、則吾能征之矣”。對其中的文獻一詞，歷代大儒屢有注釋。近人在此基礎上加以概括和引申， 已泛指一切有價值的圖書資料，《辭源》、《辭海》中的“文獻”詞條即如是。隨著科學技術的不斷發展，新的信息載體不斷涌現，人們時文獻的認識也逐步深入。現代“文獻”一詞早已突破以往的狹小范圍，而擴展成為一個外延較大的概念。如我國有人指出：“文獻是用一定的技術手段把一定的知識內容記錄在一定載體上形成的知識存儲和傳遞媒介。”（王萬宗《情報學概論》）在我國國家標準GB3792．1-83《文獻著錄總則》中，文獻是指以文字、符號、形象、聲響為主要方式，并通過一定的技術手段（寫、刻、印、制等）“記錄有知識的一切載體”。在討論“地方文獻”的概念時，本文的論點立足于以上兩種說法。
“文獻””一詞的概念如經確定，便可以在此基礎上進一步探討“地方文獻”的含意。地方文獻，是指內容上帶有地方性，同時具有重復使用價值的文獻。只要文獻具備了以上兩個條件，則無論其出版地如何，文獻形式如何，文種如何，載體如何，都應納入地方文獻范圍之內。
所謂內容上具有地方性，是指文獻所記載的現象、事實和人物都產生于某一地方范圍之內，或與這一地方有關。首先，便是從自然科學與人文科學各種不同的角度去記錄、研究和探討某一特定地方范圍的過去、現在及其未來的文獻。其次，文獻記錄的內容雖然發生在本地方之外，但其發生與本地方有著直接的聯系。通過文獻可反映出本地對外地的影響或是外地對本地的影響。
地方文獻的重復使用價值是什么？由于地方文獻是我國文獻系統的重要組成部分，當然要考慮到它的史料價值和學術價值。只有對日后的工作仍有參考利用價值的文獻才屬于地方文獻范疇之內。象近年來出版量很大的演義小說之類，盡管其內容涉及地方，但除考慮其在地方文學界的影響或在鄉土文學中的地位外，一般不宜作為地方史料處理。又如在日常工作中大量產生的單位或個人的經驗、總結、階段統計等材料，雖然也是文獻．卻不宜不加選擇地一概納入地方文獻。
通過以上討論我們看出，地方文獻所記錄的是某一特定地區的客觀存在，以及對于地方歷史的描述與探討。因此我們可以認為，地方文獻是地方歷史和各類地方專業史的基本史料，這也就是地方文獻的性質。
在各種文獻形式中，檔案一直是個有爭議的品種。“檔案是機關、團體、企業、事業單位及個人在活動中形成的，具有查考利用價值，歸檔集中保存起來的文件材料。”（陳兆 《檔案管理學》）從理論上講，地方檔案當然可以歸入地方文獻的范疇，而且還應該是地方文獻中的一個重要品種。在實際工作中，因為各地都有專門的行政檔案館和其他專業檔案部門，地方檔案的收集、保存、整理和提供，主要由他們去完成。但地方檔案部門各有自己的工作重心，對于地方檔案，尤其是產生于民間的大批檔案材料的收集，很難做到面面俱到，巨細無遺。因此，地方的博物館和圖書館從各自的角度去收集地方檔案是大有必要的。
從意義上看，鐫有文字或圖形的刻石、鐘鼎、甲骨和簡策、書畫等地方文物也都屬于地方文獻的范疇。但這些作品不易于也不宜于流通，因而需要由地方博物館來收集、研究和保藏，圖書館的地方文獻部門可收集這些品種的照片和拓片等復制件。
由此看出，地方文獻的工作范圍跨越了圖書、博物、檔案三館的界限，三館分工合作，各有側重。而圖書館地方文獻工作由于流通面廣，因而在全部地方文獻工作中占有十分重要的地位。
現階段圖書館收藏的地方文獻，類型最多，品種最雜。在形式上可以包括專著、期刊、報紙、會議錄、文件匯編、學位論文、檔案、譜牒、地圖圖表、文告、傳單、樂譜、畫冊、印譜、相冊、薄錄、票據、證券、商標、戲劇說明書以及有關的檢索和參考工具書等等。文獻的類型包括印刷品、寫本、抄本、拓片、書畫、聲像磁帶、唱片、影片、幻燈片、照片、縮微品及靜電復印件等等。
對于地方文獻的內容結構，早期論述多認為應包括地方史料、地方人士著述和地方出版物三部分，近年來，一些地方文獻工作者對此說提出了新的見解。認為從地方文獻的定義出發，從地方文獻工作性質和服務對象來看，在地方人士著述和地方出版物中，凡其內容與本地方無涉者，一般不應收入。地方人士著述和地方出版物固然反映了地方科學文化及出版事業的水平，但這完全可以用地方人士著述書錄和地方出版物出版書目予以反映，全部納入地方文獻必將造成地方文獻概念及藏書范圍上的混亂。況且，圖書館地方文獻部門一般都設在地方公共圖書館內．盡量收集地方人士著述和地方出版物的任務已由母館承擔，地方文獻專藏更沒有必要擴大這一收集范圍，因此，在地方之獻的收錄原則中，除了強調地方出版物和地方人士著述的地方特色外，還應注意不具備地方特點的地方出版物和地方人士著述不予收錄。
關于地方人物的概念，舊方志中的“鄉賢”和“流寓”唯籍貫取人，倒也簡單明確。隨著社會更替，時代進步、交通發達，人口在社會上流動的規模、頻率和范圍日益擴大，遠非昔日可比。因而新的地方人物的概念應以其對地方的影響程度來作為主要的衡量標準，籍貫和居住年限已處于相應次要的地位。
文化部1982年頒發的《省（自治區、市）圖書館工作條例》指出，“搜集、整理與保存文化典籍和地方文獻”是省市公共圖書館的主要任務之一。其實，從發揮地方特色，服務于地方事業的角度來說，各地、各級的公共圖書館都可以并且應該做好本地區地方文獻的收集、整理和利用的工作。 與博物館、檔案館相比，除收集、整理、研究、保存地方文獻外，迅速地、大規模地向社會傳遞信息與情報是圖書館地方文獻工作更重要的目的。閱覽、外借、書目索引與參考咨詢是達到這一目的的手段。圖書館地方文獻工作的服務對象以研究人員為主。包括各級決策機關的黨政領導和各學科的研究人員、院校的教員和研究生、工程技術人員、文藝及新聞工作者和一部分業余研究人員等。一般不包括普通讀者。地方文獻的社會教育職能是通過研究人員和教育工作者間接地完成的。公共圖書館中的地方文獻部門實際上是研究地方、服務于地方的史料庫和情報源，具有參考圖書館或專業圖書館的性質。
由于地方文獻工作所具有的特殊性，將其完全融化于圖書館工作的各部分里，是很難將這項工作做好的。它的服務對象、工作性質，處理的文獻內容都與一般的公共圖書館有較大的區別，從而在文獻采集、分類編目、參考咨詢及至典藏保管等工作中都具有較強的專業性。圖書館相應各部門是很難取而代之的。因此，各級公共圖書館應努力創造條件，建立起專門的地方文獻部、室，形成地方文獻工作在藏書建設和讀者服務工作方面一體化的獨立系統。
那么，公共圖書館的地方文獻部門在它所依存的母館中地位如何？相互間又是什么關系？地方文獻工作具有強烈的地方特色，它在各項地方事業中所起到的獨到作用是各地各級各類其他資料信息單位所無法取代的。毫無疑問，地方文獻部門在地方公共圖書館內理應占有不容忽視的重要地位。然而，脫離母館，建立獨立的地方文獻館的設想卻也不一定可取。除了后勤支持外，母館在藏書建設方面提供的保障是非常重要的。地方文獻只是整個文獻系統的一個組成部分，而在解決具體問題時，卻要經常地超越地方文獻界限。另外，地方文獻部門只收集內容上有地方性的地方出版物，涉及全部的地方出版物則是地方圖書館的收藏重點之一。脫離母館，將會給地方文獻工作帶來較大的不便。
由于圖書館地方文獻部門具有參考圖書館的性質，其工作內容具有很強的專業性，因此，這項工作對于干部隊伍的素質具有較高的要求。象一切參考研究圖書館一樣，地方文獻工作者在業務上應具有兩方面的專長。一方面是要系統掌握圖書館學和情報學方面的基本理論與方法，另一方面則應了解文獻概況，對服務對象所從事的專業應具有相當程度的了解。
也就是說，要了解服務對象所從事的專業在整個學科體系或在社會結構中的位置、層次，與相鄰學科、專業的關系．并要大致了解各學科各專業的基本理論與方法論，及其發展現狀，這樣兩條腿走路，才能左右逢源，游刃有余，并能最后歸結到圖書情報服務工作中來。這兩方面的專長，固然可以通過正規的高等教育來獲得，但也并非舍此無它。尤其是后一方面的專長，往往需要通過長時間興趣十足的探索與實踐才能獲得。比較起來，這種專長與實現成正比，而非與學歷成正比。
第7篇：屬地管理論文范文
關鍵詞：油田；地面建設工程；質量管理；問題；措施
中圖分類號：F253文獻標識碼： A
油田地面工程建設的質量管理工作是非常重要的，在油田地面工程實際的施工過程中，為了確保工程建設質量，需要強化質量管理，制定可行且科學的管理制度，建立健全監察體系，提高人員的道德意識與專業素質，并且保證各項操作均嚴格按照制度進行，只有這樣才能夠促進油田地面工程質量水平的提高。
一、 油田地面建設工程質量管理中存在的問題
1、 對油田地面工程建設質量管理重視不足
油田地面工程建設是由勘探、設計、招投標、內部控制、材料采購、工程項目建設、竣工驗收等等方面組成，由此可以看到它是一個非常龐大的系統工程。在建設過程中，部分工程建設方沒有真正認識到質量管理的重要性，認為細小環節的疏漏不會影響到整體建設的進行，因此把重點放到了工程的實施方面，對各個環節質量的監管沒有做到位。另一方面，在工程建設中，當質量監控與資金控制、工程進度以及成本管理發生碰撞時，建設方往往放松質量的監控，為其他方面讓路。這些做法最終導致地面工程質量問題很多，給后期的生產帶來極大的安全隱患。
2、 質量管理制度缺乏科學性和執行力
質量管理制度是確保地面工程建設質量監管的規范，是地面工程建設綜合性文件。但是一些建設單位在工程質量管理制度建立方面缺乏科學性和可行性。制度建立只是盲目的抄襲其他工程質量管理規定的內容，而沒有結合本工程的特點，從實際出發，有針對性的制定，從而導致施工機具明細不準確、各項監管環節規范不全面、質量防治措施不完整、施工設計以及規劃與實際不符，最終造成質量監管執行不力。
3、 地面工程質量管理人員素質不高
油田地面工程質量管理中， 對監管人員的職業素質和道德素質要求是非常高的，但是某些工程質量管理人員存在很大的問題，主要表現在：首先，質量監管人員自身業務水平不高，由于缺乏專業性，導致監管不到位。另一方面，監管人員責任心不強，缺乏職業道德，受到利益的驅動，與施工違規方同流合污，不履行監管職責，弄虛作假等等。
二、提高油田地面建設工程質量管理的措施
1、加強對施工前各項準備工作的管理
在油田地面建設的管線施工開始前，技術人員及監督管理人員需要對整個工程的施工圖紙、設計及過程進行了解與熟悉，以確保施工的順利進展。首先，設計人員需要與施工人員及監管人員做好溝通，處理好技術及施工工藝的交底工作，包括對施工質量的要求、施工技術的應用以及施工方案的設計等內容，力求在施工期間盡量達到設計要求，確保管線建設的合理性。第二，在施工前需要對整個施工場地的概況進行調查，包括地形、地貌、氣候等，并根據施工現場的具體情況來設計管道及線路的走向與施工，以制定嚴密的施工計劃。同時，做好測量放線工作，以保證排水施工的順利進行。第三，對施工過程中所需要的原材料、儀器設備等進行質量檢測與故障排查，以保證管線施工正常、順利開展。
2、 重視施工材料的管理
油田地面工程建設質量得以保證的重要條件就是施工材料，施工材料質量的好壞對工程實體的整體質量有著直接的、決定性的作用。所以，在油田地面工程的現場施工質量控制及管理中，建筑材料的質量控制是至關重要的。首先，在施工材料的運輸中，應當積極采取有效而又可行的方法來避免人為的損壞，保證施工材料的安全；其次，施工材料進場以后，技術負責人要全面地檢查其數量、型號和規格，并且由檢測公司抽樣檢測原材料，一旦發現有不合格產品，必須盡快地退貨返廠，以便于最大限度地確保施工材料的安全。
3、加強對管線施工技術的管理
油田地面建設中管線施工可以分為以下幾方面內容：溝槽的開挖、管道及線路的安裝、管道閉水試驗以及地面恢復。在對溝槽進行開挖時應根據施工現場土質的特點，做好邊坡的處理，對每次開挖的距離及槽底深度進行嚴格的檢測與控制，并保證槽底低洼地帶的干燥。槽底開挖完成后，根據設計圖紙與施工計劃進行管道及線路的安裝與調試，安裝前充分對管道及零配件的質量進行檢測，安裝時注意管道的穩定性與密閉性。在每段管道安裝完成后，對其進行閉水性能的檢測，以確保管線施工的質量。閉水試驗完成后，依次進行管溝的回填與地面的恢復。
4、合理控制工程造價
第一，油田單位在招標過程中要選擇綜合素質高、技術能力強、競爭實力大的施工單位。一個優秀的施工企業會本著對招標單位負責的態度， 在保證工程建設質量的前提下對工程項目提出不同的施工方案，從經濟和技術層面進行分析討論，選出一套經濟實用型方案，從而在最大程度上降低工程造價。
第二，油田單位在招標過程中要設置合理的投標價，而且要在招標之前認真考察各個投標公司的具體情況， 不能盲目壓價投標。同時，政府需要做好對建筑活動的監督管理工作，在健全發展建筑市場過程中，明確施工單位責任，確立以工程造價管理為基點的基本建設管理體制，規范市場競爭制度，維護項目參與單位的基本利益。
第三，施工單位要重視設備材料采購以及后期管理。油田地面建設工程投資的主要費用就是設備材料費用， 因此在工程前期制作預算過程中， 要實事求是地按照材料采購所在地編制價格水平來計算。在采購過程中，要規范采購管理制度，貨比三家嚴格控制價格和質量。材料設備入庫時要認真檢查驗收，確保產品質量的合格。
5、 提高安全意識，加強施工安全管理
在油田地面工程的建設過程中，應當著手于各個基建方安全意識的提高，借助于強化安全生產管理監督，規范建設工程相關方安全行為，完善HSE 管理體系，采取提高安全責任意識以及組織安全培訓等措施，將工程項目的現場監督與安全管理力度進一步加大。一方面，要加強施工中的安全管理，將安全管理體系建立起來，豐富安全管理手段，提高安全責任意識，以此實現施工建設自身的安全；另一方面，加強質量安全意識，努力提高工程質量、完善安全設計，實現整個工程及裝置設施的本質安全。另外，要抓好試運投產安全管理。及時組織投產方案、聯合試運、單機試運，最大限度地保證投產與試運的安全。
6、 加強質量監管人員素質的提高
油田地面工程質量管理中，監管人員是質量管理的執行者，起到了非常重要的作用，提高質量監管人員的素質應當從以下幾個方面入手：首先：加強對油田地面工程質量管理人員的綜合業務培訓，由于地面工程質量管理涉及面非常廣泛，因此要求監管人員具有綜合性的業務素養，企業管理層應當按照質檢管理要求制定培訓大綱，按計劃培訓質檢人員，使質檢人員迅速掌握各環節的業務，為質檢管理打好基礎。其次，加強質檢人員的職業道德教育，培養質檢人員高尚的職業道德情操，具備超強的工作責任心，杜絕、貪污受賄等違紀行為的發生。
綜上所述，施工質量的水平是判斷整個建設工程質量好差的主要指標，油田地面建設工程施工質量不僅對油田開采的效率有直接影響，同時也對我國經濟建設及社會發展的速度有間接影響。
參考文獻：
[1] .油田地面工程項目質量管理探究[J]. 中國石油和化工標準與質量. 2011(10)
[2] 王岳昌.探討油氣田地面工程質量管理[J]. 中國石油和化工標準與質量. 2011(09)
第8篇：屬地管理論文范文
論文關鍵詞：金礦,硫同位素,氫氧同位素
遼寧白云金礦位于中朝準地臺北緣，區內出露地層主要為元古界，局部有中生界地層，其中浪子山組、里爾峪組和蓋縣組地層屬于陸源碎屑巖，遼河群大石橋組屬于碳酸鹽巖。構造上為草河口復式向斜的次級構造，構造線方式以東西向為主（圖1）。巖漿活動較為強烈，花崗巖侵入主要發生在前遼河期，其后有多期次基～酸性的火山噴發，巖漿活動也為該地區Pb、Zn、Au礦床的形成提供成礦物質來源[1-3]。
2 礦區地質概況
2.1 地層
礦區內出露地層為古元古代遼河群大石橋組（PtLd）：由透閃片巖和大理巖互層組成，礦區銀礦體和貧鉛鋅礦體主要賦存于該地層中；遼河群蓋縣組（PtLg）：巖性主要以變粒巖和硅線石云母片巖為主，礦區金礦體主要賦存于該地層的層間斷裂中。
2.2 構造
礦區褶皺構造規模差異較大，多呈緊閉褶皺，偶有倒轉褶皺呈現，構造線均呈東西向展布。斷裂構造主要為白云東西向構造帶，礦體主要賦存在該構造帶中，為白云金礦床的控礦構造，主構造面總體呈近東西向展布，斷層主要向南傾，傾角約30°，礦區金礦體主要受其次級斷裂控制。
2.3 巖漿巖
區內可見各類基性-酸性巖脈，早期輝長巖脈充填于南北向斷裂帶中，晚期煌斑巖脈充填于北東及北西向斷裂帶，石英斑巖和花崗斑巖等充填于東西向白云構造帶，金礦脈與石英斑巖和花崗斑巖呈平行產出，主要賦存于巖脈的下盤。
3 礦床地質特征
3.1 礦體特征
以Ⅰ-1號金礦體為例，其主要呈脈狀產出，賦存在東西向白云構造破碎帶、蓋縣組地層層間破碎帶或晚期呈東西向展布的沿脈下盤中，礦體具尖滅再現、平行脈狀形式展布。礦體走向近東西向，往南傾，傾角約35°，礦體往南西側伏。單礦體延長60～850m，延深60～600m，單礦體垂厚0.90～10.80m，單礦體最大厚度15.63m，金品位一般在1.03～3.64g/t，單樣金最高品位49.8×10-6g/t。
3.2 礦石礦物組合
礦石礦物組合簡單，有用礦物主要為自然金，主要賦存于硫化物（主要為黃鐵礦）中，脈石礦物主要為石英、碳酸鹽、石墨和正長石。
3.3 礦石結構構造
礦石結構主要為晶粒狀結構、次為包含結構和浸蝕結構等。
（1）晶粒狀結構：為礦石中黃鐵礦等金屬硫化物的主要結構，主要為自形晶粒狀結構。
（2）包含結構：在黃銅礦內，企業管理論文包裹有自形的黃鐵礦晶體。
（3）浸蝕結構：黃銅礦、自然金礦物交代黃鐵礦，并呈不規則狀的小顆粒分布于被交代的黃鐵礦內。
礦石構造主要有團塊狀、網脈狀和斑點狀構造等。
（1）浸染狀構造：黃鐵礦呈星點狀均勻散布或局部呈不規則相對集中。
（2）斑點狀構造：黃鐵礦及黃銅礦、方鉛礦呈斑點狀分布。
（3）網脈狀構造：晚期的黃鐵礦、自然金沿脈石礦物中的網脈裂隙充填。
3.4 圍巖蝕變
礦床圍巖蝕變主要有：硅化、鉀長石化、絹云母化和石墨化等。總的發育特點是在東西向白云構造破碎帶中以鉀長石化和硅化為主，在蓋縣組地層層間破碎帶中偶見有石墨化，從構造破碎帶過渡到正常圍巖時，蝕變強度減弱明顯，蝕變類型也較單一，以硅化為主。
4 礦床成因探討
4.1 硫同位素特征
礦石δ34S平均-3.7‰，富輕硫，礦石早期δ34S平均+0.28‰，中后期δ34S平均-6.88‰，表明早期成礦溶液δ34S與隕石值相近。由于圍巖受熱液的影響，富重硫，因此圍巖中δ34S不能代表原地層硫位素的成分。巖體δ34S為+5～+6.5‰，近于隕石硫[4]。
4.2 氫氧同位素特征
劉國平（1999）通過礦床氫氧同位素研究表明，白云金礦成礦流體中氫、氧同位素組成與初始的巖漿水近似，而且主礦體分布于東西向展布的沿脈下盤，成礦溫度較高，因此，巖漿熱液為礦床成礦溶液的主要來源，并混有部分大氣降水[2]。
4.3 流體包裹體特征
通過對金礦石中石英包裹體測溫表明，礦石的均一溫度分為3個區段，200-250℃、270-310℃、330-360℃。主要的溫度區間為200-250℃，因此，白云金礦成礦溫度為中溫。
綜上所述，成礦物質來源主要來自下元古界地層，燕山期為金礦的主成礦期，并經歷了多期次多階段的成礦作用，成礦元素具有多來源，成礦溶液以巖漿熱液為主并伴有大氣降水，成礦熱液為中溫（300°～160℃），高鹽（9.92～7.96%），中性（pH=6.4），在弱還原條件下（Eh≈-0.2）成礦，屬于中溫熱液充填交代型金礦床。
【參考文獻】
[1]趙玉福，楊宗恩.遼寧省白云金礦床地質特征[J].遼寧有色金屬地質，1984（1）：8-17.
第9篇：屬地管理論文范文
關鍵詞：教學；科研；和諧關系
中圖分類號：G644 文獻標識碼：A
高等學校的教學活動與科學研究活動，本來就是一種相互依托、相輔相成的和諧關系。但是，近一個時期以來，由于大眾教育的興起與快速發展，在高等教育中，產生了精英教育與大眾教育的分工與碰撞，自然產生了教學與科研關系說的新認知。同時，又由于學校類型定位說的影響，把高等學校分為研究型、研究教學型、教學研究型和教學型，加深了精英教育與大眾教育認知的碰撞，又產生了一些關于教學與科研關系說的誤認知。認知中的混淆與誤區必然影響高校教學活動與科研活動的布局、計劃、安排，產生了許多負效應。正確理解與處理教學與科研的關系，成了當前高等學校管理者面前一個現實的重要課題。
一、高等學校教學與科研關系的幾種誤認知
持精英教育說認為，現代大學從它產生的時候起，就把大學定位為學術機構，大學的主題活動，是一批在相關學科領域有較高學術修養和學術成就的人（教師）帶領一大批熱衷于鉆研學科領域專業知識和學科前沿理論的人（學生）進行學習和研究活動，教學活動與研究活動是不可分的，它們都是教師引導學生學習學科專業知識和鉆研學科前沿理論的載體，而培養具有學科專業知識、解決學術問題的能力、善于探索學科前沿理論的創新型人才是高等教育的本來之義和終極目標。因此，大學的教育活動應以研究性教育和具體學術活動、科學研究活動為主體。
不可否認，這種認知有它正確、積極的一面，在育人成果和科研成果兩個平臺上產生了巨大的效應。但是，這種認知的缺陷在于沒有區分教學活動和科研活動的界限，沒有把握住教學活動與科研活動的功能，沒有分離出教學活動與科研活動交匯區與聯絡點的邏輯架構，因此，在實際操作和演化過程中，會出現重科研、輕教學的傾向，會出現以研究代教學的弊端。雖然在教育的終端效應上會培養出少數學術精英、科研能手，但是對于大多數學生，包括本科生和研究生，往往會出現學科專業知識理論基礎打得不牢，綜合學科知識面不寬的狀況，最終在人才培養上會出現大傾斜、不平衡、失和諧的結局。
持大眾教育說認為，為適應現代急速變革的經濟建設和社會發展的需要，大學應該著重培養適銷對路的應用型人才，學校應該把重心放在打牢學生的學科專業知識的基礎，擴大綜合知識面，培養較強的應知應會、解決實際問題的能力上。因此，學校的主體活動只能是教學活動，在理論教學與實踐教學活動中實現人才培養目標。至于學校科研活動，與教學有直接關系的，可以搞一點，與教學沒有直接關聯的，應該緩行，以免影響教學任務的完成。這種觀點，在新二本高校和獨立學院中尤其占上風。這些學校在師資隊伍整體水平和學生知識基礎、綜合素質兩個方面，與一本高校相比，存在較大差距，因此，在學校的管理者和教師中，不少人認為，能把“傳道、授業、解惑”的教學搞好，讓學生把基礎打牢，具有一定的、適合社會就業需要的知識和能力已屬不易，哪有什么精力和時間引導學生開展學術科研活動。至于教師本身，有能力、有時間的，搞搞教學研究也就不錯了。
這種觀點不能說它沒有道理。大眾教育帶來的問題很多，由于多年擴招，我國目前在校學生規模已超過2000萬。大批新校如雨后春筍，大批高校逐層升格。可是教師隊伍的培養與發展跟不上高校的發展，既有教師數量不足的問題，更有大批新教師的加入，教學水平需要提高的問題，另外，擴招后的學生素質層次分明、差距較大，給施教帶來難度。兩者碰撞在一起，使教學質量出現一定程度的下滑。更何況中國經濟建設和社會發展提速，各領域變化迅猛，學生在校學習的理論知識和訓練技能是不是能滿足就業時的社會需要都成了問題。所以，學校只能把全部精力集中在理論教學和實踐教學上，搞不搞科研活動無關緊要。
我們說，這種認知是一種短視，或者說它是目前大眾教育中高校焦慮狀況的一種反應。這種短視的要害，是把教學活動與學術科研活動割裂開來、對立起來。殊不知，即或是大眾教育中的高校教學活動，依然與學術科研相關聯，也就是說，高等教育的教學活動中，必有學術問題存在，必有科研課題存在。事實上，如何推演大眾教育，本身就是一個覆蓋廣闊，科研項目眾多的大學術問題、大科研課題，更需要人們去探索，更需要所謂教學型高校的有識之士去研究。至于教師數量的不足，只能在發展與培養中解決，教師教學水平的提高，更要倚仗教研活動與科研活動去解決。
二、高等學校三大基本職能的定位與關聯
眾所周知，現代大學的三大基本職能是：人才培養、科學研究、服務社會。
所謂人才培養，就是運用教學手段、學術研究手段和科研課題手段，把學生培養成為符合國家關于大學各層次人才培養目標要求的社會專門人才。顯而易見，人才培養是各類高校的中心任務。人才培養在高校的主體地位是不允許沖擊的。忽視或輕視人才培養的主體地位，過分強調其它兩項基本職能，高校就會變味，就會變成研究院所，或者變成社會服務工具。但是，人才培養的途徑，并不只有教學活動，還必須兼容學術活動、科研活動。尤其是從事教學活動的主導者――教師，更應該重視學術探討與課題研究，提升自己的教育教學水平，提高自己的科學研究水平，帶領學生在理論知識學習和解決實際問題的能力訓練中，做出創新性的學術成就。此外，不論是精英人才的培養，還是應用型人才的培養，都必須立足于創新型人才培養目標，都要努力探索創新型人才培養的理念和模式。這里，就自然而然地引進學術研究與課題研究的元素。我們主張教學活動融入科研元素，科研活動支撐教學活動的改革與探索，這是由教學與科研共同支撐人才培養的同一性原理所決定的。
所謂科學研究，就高校而言，主要是指教育教學研究，學科專業前沿領域研究，社會科學和自然科學中的基礎理論研究與應用科學研究等研究活動。可見，高校的科學研究活動，首先要服務于教育教學活動。要成為創新教育教學方式，演繹教育教學新內容，提高教育教學質量的原動力。從這個角度來說，高質量的教學活動，有追求的教學主導者是離不開科研活動的，相反，只會把科研活動當作教育教學的內驅力，不斷把教育教學活動推向前進。因此，科研活動對于一所大學來說，不論它的類別如何，層次如何，都是一項重要的職能，千萬輕視不得。
科學研究還有一項重要任務，就是服務社會的社會科學研究和自然科學研究，這正應了現代大學本質屬性之一，即學術機構的命題。這個屬性的定位，把高等教育與基礎教育、職業教育、培訓教育嚴格區分開來，也就是說，高等教育必須進行科學研究活動，必然要不斷解決學科專業發展前沿的問題，必須提供為國家乃至全人類服務的科技成果，提高社會物質生產力與精神生產力的水平，提高有高科技含量的新物質產品和新精神產品的供給，不斷把社會推向前進。
由此可見，高校教育教學自身對于科學研究的依賴性和社會發展對于科學研究的期待性，決定了科學研究在高等學校的重要地位。
不過，由于不同類別學校受不同層級人才培養目標的制約，科學研究在高校的地位會不同，研究的范圍和內容也有明顯的差異，但是科學研究在高校的重要地位不可動搖。
高等學校的第三個基本職能是服務社會。高等學校可以開辦培訓學院，在較短時間里為社會培訓急需的技術人才，或者和社會單位合作辦教育，合作搞科研，合作建產、學、研一體化基地，甚至合作建科技公司或科技園。這項重要職能也和科學研究一樣，不得沖擊高等學校人才培養的主體職能，不能影響學校日常理論教學和實踐教學的順利進行，只能作為人才培養、科學研究的服務區和支撐點。可以說，其功能發揮在高校內部只能處于附屬地位。
從上面的分析可以得出這樣的結論：人才培養是高等學校的主體職能，人才培養的主要方式是教育教學活動與學術科研活動，教育教學活動應把科學研究、特別是教育教學研究、學科發展前沿問題和專業建設的創新問題研究作為教育教學活動的發展動力和支撐元素，而科學研究則應該樹立為教育教學服務的指導思想，把教育教學活動作為科學研究的主攻方向和直接工作面，在教育教學活動的舞臺上演出富有創新價值的話劇來。人才培養這條主線，可以把教學和科研統一在一個共同體中，至于如何處理具體的教學活動與具體科研活動的依存關系和相輔相成關系，我們說，只要始終堅持從人才培養共同體原則出發，就不難找到正確的處理辦法。服務社會的功能，則應服從于人才培養的教學活動與科研活動，即或是承接國家科研專項任務和經濟建設與社會發展的課題研究，也要體現出高校梯隊人才培養的合理性與功利性，為增強學校教學和科研實力服務，為培養更多更好的高級專門技術人才服務。
三、新興本科院校教學與科研的關系
本文所說的新興本科院校特指由公立高等專科學校升格為新二本的院校、獨立學院和新建的民辦本科院校。這三類學校無疑在學校類別定位上是教學型學校，人才培養目標定位為培養應用型高級專門人才。
新興本科院校雖然在硬件建設上并不遜色于公辦一本院校和老二本院校，但在軟件建設上卻存在明顯的幾個軟肋：一是師資實力明顯不如上述公立院校。這里有三種情況，其一，對于剛升格為新二本的院校，雖然擁有原來高等專科學校的師資，但是師資既不強又不穩定，教授、副教授在教師中的比例較小，而且年輕有為的教授和副教授又容易被一本大學挖走。其二，獨立學院作為新創建的三本院校，師資力量普遍薄弱，除了少數象武漢科技大學中南分校有自己的規模性的全職教師隊伍的院校外，絕大多數院校都是母體大學派出教師或以母體退休老師為骨干，以近幾年剛從學校畢業的碩士為主拼湊起來的隊伍。其三，新成立的民辦本科大學師資尤其缺乏，除了聘請少量的大學退休老教師外，大量的都是從社會引進的技術人員和學校畢業的學生，而且本科生占有相當大的比例。師資的弱化狀態自然迫使這些高等學校只能把教學作為學校工作出發點和歸宿，難以開展或不能開展科學研究，甚至連直面教學活動的教學研究也不易開展。二是學生的綜合素質、尤其是基礎知識素質明顯不如一本院校和老二本院校，按照教育部本科培養目標和教學規程施教，十分吃力。這就迫使新興本科院校的主政者和管理部門傾其全部資源和精力，組織好教育教學活動，務使教育質量達到教育部的統一標準，其壓力之大，是可以想見的。三是管理力量薄弱，經驗缺乏，辦學底氣不足。對于如何辦合格的本科大學，這些學校的管理者盡管理論上懂，但終究缺乏實踐經驗。就拿獨立學院來說，即使大多數學校的管理人員大部分都是從母體大學抽調過來的，但是他們只有辦一本大學或二本大學的經驗，辦三本大學并沒有經驗，對于三本大學教育教學活動的組織與管理，還只能摸著石頭過河，經過數年實踐后才能總結出道道來，增長理性認識。
面對軟件系統的三大軟肋，新興本科院校在短時期內，不可能發揮出高等學校的三大基本職能。只有順利解決了三大軟肋以后，尤其是解決合格的獨成體系的師資隊伍以后，才能從人才培養的中心職能出發，有機地把科學研究的重要職能和服務社會的附屬職能組織進來，形成一個共同體。只有這樣，才能辦出像模像樣的高等學校，進而才能找到正確處理具體教學活動與科研活動關系的操作方法。當然，有遠見、有能力的新興本科院校的領導班子，如果能做到超前思維，善于組合資源、走跨越式發展之路，也可能在較短時期解決三大軟肋問題，尤其是師資問題和管理問題。武漢科技大學中南分校以校長趙作斌教授為首的領導班子，在不到10年的學校建設中做到了這一點，較好地解決了三大軟肋問題，實現了跨越式發展，可以說在中國新興本科院校里走在了前面，綜合實力也接近二本大學的水平。首先，武漢科技大學中南分校從建校起，就著力打造自己的全職教師隊伍和管理隊伍。他們制定極優惠的人才引進政策，成功地從眾多高校和社會上引進了一大批老年和中年教師、高水平的管理人員，同時從全國高校招聘素質高的碩士研究生和博士研究生。雖然投入成本很大，但經過數年建設，武漢科技大學中南分校形成了700多人的全職教師隊伍。據2006年統計，其中教授、副教教授占35%，青年教師中具有博士學位和碩士學位的占90%（只有外國語學院、藝術學院少量青年教師只有本科學歷）。學校的全部院長、副院長和主要職能處室的負責人都具有教授、副教授（或其他高級技術職稱）職稱。其次，武漢科技大學中南分校從2005年起，提高招收本科生的分數線，2006年以高出三本分數線40分招收本科生，使學生進校時知識和素質基礎得到優化。再次，富有創新觀念的趙作斌校長經過多年的研究，2003年在國內率先提出了大學成功素質教育理論和運行模式（載2003年《湖北省教育廳關于“十五”社會科學研究項目的通知》的附件中）。用“成功素質教育的理論與實踐研究”這根紅線，把人才培養、科學研究、服務社會三大職能統一在一個共同體中，科學地處理教學與科研的關系，教學活動成為教研與科研的對象，科研活動成為教學活動的支撐，兩者相輔相成，共同發展，實不失為新興本科院校正確處理教學與科研關系的模版。
武漢科技大學中南分校2002年成立了科研處，統一管理學院、高教研究所和業務處室的科研活動。學校科研活動緊緊扣住大學成功素質教育理論與實踐研究的主題，開展教育教學改革、學科發展前沿和專業建設的課題研究，取得了豐碩的研究成果。教研成果主要有2004版、2005版、2006版專業設計方案，新編教材教參30余部，還出版了《成功素質教育》、《非專業素質教育研究》論文集、《中南論叢2006》論文集。學校為適應科研需要，創辦了學報《中南論壇》。2003年以來完成13項省級課題研究。僅2005―2006年，教職工在國內外學術期刊上1470余篇，2006年有9篇論文分別為國際三大學術索引全文刊載。這些科研成果，有力地服務于教學中心工作的展開，支撐了教學質量和人才培養質量的穩步提高。
武漢科技大學中南分校的實踐證明，不論任何類別的高等學校，其教學和科研的關系都是可以處理好的。只要一旦找到處理教學與科研關系的創新理念與運作模式，教學與科研兩者之間相輔相成的效能會得到最大的釋放。
參考文獻
