關(guān)于消防的知識精選(九篇)
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第1篇：關(guān)于消防的知識范文
關(guān)于加強學(xué)生法制教育工作的實施方案
一、指導(dǎo)思想：
少年兒童是祖國的未來，是21世紀社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。抓好在校學(xué)生的法制教育，使他們從小知法、守法、用法，是廣大教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是努力實踐同志“三個代表”重要思想的實際行動。因此，對小學(xué)生進行普法教育要按照科教興國、依法治國的要求，堅持持之以恒，堅持校內(nèi)外結(jié)合，堅持課內(nèi)外結(jié)合，努力把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)合格人才。二、主要內(nèi)容和做法：
1、教育內(nèi)容：
《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《環(huán)境保護法》、《治安管理處罰條例》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《衛(wèi)生法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生法制教育讀本》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和本校自編的《學(xué)校規(guī)章制度》、《學(xué)生常規(guī)教育管理要求》。
2、師資力量：
學(xué)校所有教師為普法工作基本師資。學(xué)校主任、班主任都要成為學(xué)校“法律明白人”。×××老師為我校兼職安全教育員，負責(zé)全校的法制安全教育，再聘請蔭子派出所的×××同志為治安副校長，負責(zé)對全校的法制教育進行指導(dǎo)；選送骨干教師參與法律培訓(xùn)；舉辦班主任法律學(xué)習(xí)班，使他們具有初級法律知識，逐步養(yǎng)成依法管理班級習(xí)慣，能解答一些簡單法理。從而形成校級——班級——外聘三級師資力量。
3、教育時段：
⑴每學(xué)期，邀請治安副校長作一次社會及學(xué)校周邊治安情況報告，教給學(xué)生自我保護的應(yīng)對策略。
⑵每年的四月份和十一月份，邀請綜治副校長分別與教師、學(xué)生進行一次有關(guān)法律法規(guī)的互動式對話。
⑶周一升旗儀式，結(jié)合上級要求或?qū)W校實際，安排有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)講話。每學(xué)期不少于五次。
⑷每學(xué)期教導(dǎo)處要安排兩個課時，由任課老師對學(xué)生進行多種形式的法制教育。
⑸晚點和少先隊活動課，班主任結(jié)合學(xué)校相關(guān)要求，對本班學(xué)生進行簡單的法規(guī)教育。
⑹每月最后一周的星期五班隊活動課，對全體學(xué)生進行一次法律法規(guī)教育。
4、教育陣地：
（1）互聯(lián)網(wǎng)。根據(jù)法制教育需要，在教師的指導(dǎo)下，有計劃地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
（2）紅領(lǐng)巾廣播站。每星期二、四下午1：30~2：00由各班選派的小播音員輪流播出，內(nèi)容由各班小記者采編，并經(jīng)由學(xué)校德育負責(zé)人審核。
（3）學(xué)校 宣傳欄。由校宣傳組負責(zé)，定期張貼法律法規(guī)資料，學(xué)校相關(guān)活動照片等。
（4）班級板（墻）報。由班級宣傳委員和學(xué)習(xí)委員負責(zé)，配合上級、學(xué)校要求，在“法制”專欄上登載相關(guān)的活動要求、案例、警言等。
5、教育形式：
⑴教育者先受教育。教師普法教育尤為重要，要通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、測試，使教師學(xué)法守法，并能依法施教，做遵紀守法的帶頭人。
⑵開展少先隊主題教育活動。堅持開展?fàn)幋麟r鷹獎?wù)禄顒樱ㄟ^有計劃、有步驟地爭戴環(huán)保章、小回收章、清潔章、消防章、法律知識章等，使學(xué)生在生動活潑的活動形式中受到法律熏陶。
⑶積極參與社區(qū)活動。如：配合環(huán)保部門，開展紀念“六·五”世界環(huán)境日的“小雛鷹活動”；配合消防部門，開展“11·9”少年消防警校活動；配合工商管理部門，開展“3·15”消費者維權(quán)行動日活動等。
⑷家長會。利用每學(xué)期各年級分別召開家長會之機，邀請法制教育工作者做專題報告，向家長發(fā)送宣傳教育材料，并建立家校聯(lián)系制度。以動態(tài)管理形式監(jiān)控學(xué)生的校外活動。
三、態(tài)度與決心：
我們清醒地認識到，小學(xué)生的法制教育工作是一項長期的重要任務(wù)。我們將站在科教興國、依法治國的戰(zhàn)略高度，從落實素質(zhì)教育的基本要求出發(fā)，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，充分調(diào)動廣大教職員工的積極性，增強做好少年兒童法制教育工作的責(zé)任感和緊迫感，合理安排，長年堅持，定期研究和落實，不斷探索新思路，拿出新措施，使法制教育工作連年上臺階。
××完小校園綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組
20__．3
附：
××完小
校園綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長：×××（校長兼黨支部書記）
副組長：×××（蔭子派出所副所長）
××（校長兼黨支部副書記）
成員：×××（政教處主任）
×××（教導(dǎo)主任）
第2篇：關(guān)于消防的知識范文
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;德育課;實效性
《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》中明確指出了德育課的地位：“中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是對學(xué)生進行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等的主陣地。”因此，我國的中職學(xué)校要重視德育課的作用，將其放在教育的首要位置。
1要切合學(xué)生實際情況
中職學(xué)校的教師在進行教學(xué)之前，首先要明確教學(xué)的主體是學(xué)生，必須激發(fā)學(xué)生對德育課的興趣，讓學(xué)生進行思考，才能真正達到德育課的教學(xué)目的。
在進行課堂教學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)先對學(xué)生進行一定的調(diào)查，了解學(xué)生的意向。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認為德育課中的教材內(nèi)容實用性不強，沒有針對性;還有一些學(xué)生認為教師的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度存在問題。
因此，根據(jù)學(xué)生的意見，教師應(yīng)當(dāng)對自身的工作進行反思，增強教師的教學(xué)責(zé)任感，并從多個方面對教學(xué)進行改革。第一，要根據(jù)社會的實際情況，對教材進行一定的修改，保證教材的實用性;第二，改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂上的積極性;第三，落實教育改革的力度，要從教師自身入手。提高教師的職業(yè)素質(zhì)，更新教師的教學(xué)觀念，契合學(xué)生的思想，提高教材可靠性[1]。
2要以真實性為基礎(chǔ)
德育課的教學(xué)內(nèi)容要以真實性為基礎(chǔ)，只有真實的理念，才能被學(xué)生接受。在課堂教學(xué)中，真實性分為兩個方面：①客觀性。在德育課中，教材中的定義、概念、原理等都應(yīng)以科學(xué)為基礎(chǔ)，反映的是事物的客觀現(xiàn)象以及規(guī)律。不能建立在主觀意識上，出現(xiàn)模棱兩可的情況。②具體性。在德育課中，教材中的理論都需要建立在一定的社會背景下，其正確性和時間、地點、條件有一定的關(guān)系，并不是恒定不變的。德育課中的理論，是隨著社會的發(fā)展不斷發(fā)展的，因此，要站在客觀事實的角度進行教學(xué)，通過唯物辯證思想來分析教材中的問題。
在德育課中，“真”和“假”是相互對立的。在教學(xué)中，有些教師對教材中的理論只是進行空洞的分析，使用一些流行的術(shù)語、笑話等，以及一些胡編亂造的故事來渲染課堂氣氛，這些都是“假”的表現(xiàn)，難以起到德育課的教學(xué)作用。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以真實性為基礎(chǔ)，在上課前做好備課工作，對教材中的內(nèi)容有自己的見解，能夠把握好教材，運用科學(xué)的教學(xué)方式向?qū)W生傳授教材中的理論。
3要創(chuàng)新教學(xué)模式
德育課教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和應(yīng)用能力，并對學(xué)生的錯誤理解進行糾正，加強學(xué)生的思想認識。在教學(xué)中，教學(xué)方式對教學(xué)質(zhì)量有著決定性的影響。例如，有的教師注重課堂中的藝術(shù)性，對教材中較為抽象的定義闡述得深入淺出，對涉及的事物、人物等講述得栩栩如生，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，促進師生互動。而有的教師在進行教學(xué)時只是照本宣科，索然無味，學(xué)生對知識自然也難以接受。因此，教學(xué)的藝術(shù)性也是非常重要的，所以要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行創(chuàng)新，對教材內(nèi)容進行整合，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式。要將教學(xué)和學(xué)生的實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解教材中的內(nèi)容。設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動時，要加強師生間的互動，營造良好的課堂氣氛。通過討論、交流式的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動地位，鍛煉學(xué)生的思維能力。讓課堂成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。
4結(jié)語
德育課是中職學(xué)校教育中的重要組成部分，但是在實際教學(xué)中，很多學(xué)校對于這門課程不夠重視。因此學(xué)校要改善觀念，強調(diào)德育課的重要性，創(chuàng)新教學(xué)方法，切合實際，以學(xué)生的實際生活為教學(xué)基礎(chǔ)，讓學(xué)生更好地理解教材中較為抽象的理念。此外，教師要不斷提高自身的能力，做好備課工作，營造良好的課堂氣氛，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
參考文獻：
第3篇：關(guān)于消防的知識范文
關(guān)鍵詞 根管治療 臺階 彎曲根管 預(yù)防
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.14.101
臺階(ledge)根管預(yù)備過程中，人為造成根管壁不規(guī)則，阻礙根管銼到達根尖孔區(qū)［1］。臺階常因根管銼無預(yù)彎或過度旋轉(zhuǎn)用力，或根管銼更換過快，跳號，未反復(fù)使用前一號銼通暢根管，未反復(fù)使用10#銼保持根管通常等原因出現(xiàn)臺階，如果強行通過臺階會造成根管壁側(cè)穿，不能完善根管預(yù)備。本文探討臺階預(yù)防與消除時應(yīng)用器械的對比和處理方法。
資料與方法
200顆患牙中，前牙70顆(35%)，前磨牙65顆(32.5%)，磨牙65顆(32.5%)。其中前牙有12顆牙雙根管，共82個根管。前磨牙有30顆牙雙根管，共95個根管。磨牙有32顆牙4個根管，29顆牙3個根管，4顆牙2個根管，共223個根管。在根管治療的根管預(yù)備中，把產(chǎn)生臺階的根管選出來，分別用不銹鋼K銼，機用鎳鈦銼，顯微鏡及顯微器械來消除臺階。
方法：實驗分組：把200顆牙223個根管按前牙、前磨牙、磨牙分成3組進行根管預(yù)備，對產(chǎn)生臺階者進行統(tǒng)計，其中磨牙根管彎曲變異較多在預(yù)備時較易形成臺階，前磨牙次之，前牙最少。見表1。在消除臺階中器械的選擇：傳統(tǒng)的根管預(yù)備用不銹鋼器械，不但費時費力，而且常發(fā)生臺階，在臺階發(fā)生后，用此器械又很難消除。鎳鈦機用器械柔韌靈活，抵抗旋轉(zhuǎn)疲勞［2］，能順利敞開根管上段，對消除臺階起到重要幫助，獲得順暢的根管通道。在臺階消除困難時可應(yīng)用口腔手術(shù)顯微鏡，放大根管系統(tǒng)，照明術(shù)區(qū)［3］，直接觀察臺階產(chǎn)生的部位，借助顯微器械探查根管，準(zhǔn)確定位，消除臺階。見表2。
結(jié) 果
在根管預(yù)備時，對于較通暢的根管，用15#銼將銼尖3～4mm預(yù)彎，順根管走行采用旋轉(zhuǎn)提拉方式，多次提拉，反復(fù)沖洗，達到工作長度。如有根管銼卡住感，應(yīng)立即沖洗并改用小號銼，如8#、10#、15#等，做根管四周的充分預(yù)備，祛除大號銼造成的根管壁的不規(guī)則區(qū)。
預(yù)防臺階的方法：①完全敞開冠方以形成到達根管的直線通路；②預(yù)彎器械；③輕柔操作，不能強行施壓；④使用平衡力法；⑤使用鎳鈦器械；⑥嚴格按照工作長度預(yù)備根管；⑦每次提拉或換銼都要反復(fù)大量沖洗，為了根管治療的成功效果，在根管預(yù)備中要遵循預(yù)備方法，避免出現(xiàn)臺階。
臺階形成后處理辦法：①臺階一旦形成，通過閱讀X線片，了解根管彎曲部位和正確的走向，再將小號銼如6#或8#銼，尖部預(yù)彎，輔以根管劑，反復(fù)旋轉(zhuǎn)進入根尖區(qū)，在根管上2/3旋轉(zhuǎn)角度30°，進入根尖區(qū)旋轉(zhuǎn)度數(shù)減少15°，上下提拉，反復(fù)沖洗，達到工作長度后更換大號銼同樣方法預(yù)備，直到15#銼能順利達到根尖。注意每增大1個型號，均回銼保持根管通暢。②將根下端有臺階的患牙，先敞開根管上部。使用大錐度鎳鈦器械(protaper)銼，先用SX號銼敞開根管口上部，再用小號K銼(6#、8#、10#)輔加EDTA劑，疏通根管，然后使用protaper冠向下預(yù)備技術(shù)，祛除冠部阻力，有助于消除臺階，預(yù)備至根尖區(qū)，完善根管預(yù)備。③對于根管過于細小，彎曲度大，產(chǎn)生臺階后消除困難的，可在牙科手術(shù)顯微鏡下，放大根管系統(tǒng)，隨時監(jiān)控操作器械所在位置，深度，以便探查根管，敞開根管口，超聲器械預(yù)備根管，成直線髓腔通道，看到臺階位置，通過顯微器械應(yīng)用平衡力法或冠向下預(yù)備技術(shù)消除臺階，完善根管預(yù)備。
討 論
根管治療技術(shù)在牙髓病和根尖周病的治療中應(yīng)用比較廣泛，而根管治療術(shù)后產(chǎn)生的并發(fā)癥影響了該技術(shù)的應(yīng)用和預(yù)后，在根管預(yù)備時根管壁產(chǎn)生了臺階，使根管預(yù)備不能達到原始工作長度，如強行預(yù)備可導(dǎo)致根管側(cè)穿致使根管治療失敗的嚴重后果。因此預(yù)防臺階的產(chǎn)生在根管治療中是極其重要的，本文也歸納了一旦產(chǎn)生臺階后的消除方法，希望能夠提高根管治療成功率。
參考文獻
1 樊明文,牙體牙髓病學(xué)［M］.北京:人民衛(wèi)生出版社,2003:12.
2 徐瓊,樊明文,范兵,等.機用鎳鈦器械預(yù)備彎曲根管的臨床應(yīng)用［J］.華西口腔醫(yī)學(xué)雜志,2005,8(23):4.
第4篇：關(guān)于消防的知識范文
為統(tǒng)一我市城鎮(zhèn)房屋測繪口徑，避免因測繪問題發(fā)生糾紛，現(xiàn)就內(nèi)、外銷商品房銷售面積的測繪及有關(guān)事項通知如下：
一、內(nèi)、外銷商品房（不含房改售房，下同）應(yīng)在取得房地局產(chǎn)權(quán)部門確權(quán)證明和測繪部門施測或認定的應(yīng)分攤的建筑面積系數(shù)后，方可銷售。
預(yù)售房屋面積要以房屋竣工驗收合格后，房地局測繪部門核定的面積為準(zhǔn)。
二、內(nèi)、外銷商品房每套住宅建筑面積的計算公式為：
每套住宅的建筑面積＝該套住宅的使用面積×應(yīng)分攤的建筑面積系數(shù)＋本戶陽臺建筑面積注：
（一）每套住宅使用面積包括臥室、起居室、過道、客廳、廚房、廁所、衛(wèi)生間、儲藏室、壁櫥（不含吊櫥）等。
整幢樓的建筑面積－凸凹陽臺建筑面積－不應(yīng)分攤的建筑面積
（二）應(yīng)分攤的建筑面積系數(shù)＝－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
整幢樓每套住宅使用面積之和
（三）應(yīng)分攤的建筑面積系數(shù)取至小數(shù)點后4位，建筑面積取至小數(shù)點后2位，以后四舍五入。
（四）整幢樓房的建筑面積量、算，按照《北京市城鎮(zhèn)房地產(chǎn)登記測繪細則》中4－3－5及5－3的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（五）售房單位自營、自用房屋及人防地下室的建筑面積，屬不應(yīng)分攤的建筑面積。
第5篇：關(guān)于消防的知識范文
[關(guān)鍵詞]食品安全；小企業(yè)小作坊；思考
[中圖分類號]F203.9 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432(2008)52-0220-02
食品小企業(yè)小作坊是食品安全監(jiān)管的難點和重點，也是影響食品安全的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為深入了解分析九江市食品小企業(yè)小作坊食品安全現(xiàn)狀，研究現(xiàn)有行政體制下食品小企業(yè)小作坊的食品安全監(jiān)管問題，提出食品小企業(yè)小作坊監(jiān)管建設(shè)性對策與意見，九江市委黨校市情市策研究室于2008年6―7月，開展了食品小企業(yè)小作坊安全狀況專題調(diào)研。通過與質(zhì)監(jiān)部門聯(lián)合調(diào)查，對都昌、瑞昌等地抽樣調(diào)查，召開市、縣食品監(jiān)管部門、食品小企業(yè)小作坊業(yè)主及消費者、技術(shù)專家座談會等方式，初步掌握了九江市食品生產(chǎn)加工小企業(yè)小作坊食品安全狀況。
1 食品生產(chǎn)加工小企業(yè)的現(xiàn)狀
九江市有2367家食品生產(chǎn)加工企業(yè)（戶），其中，大型企業(yè)9家，中型企業(yè)12家，小型企業(yè)337家，小作坊2009家，小作坊占食品生產(chǎn)加工業(yè)的85%，涉及奶制品、飲料、糕點等35類品種（見表）。按品牌檔次分，國家免檢產(chǎn)品1家，原產(chǎn)地域保護品牌3家，江西省名牌產(chǎn)品2家，江西省重點保護產(chǎn)品3家。從生產(chǎn)資質(zhì)看，有食品衛(wèi)生許可證、工商營業(yè)執(zhí)照、食品生產(chǎn)許可證的企業(yè)204家，有食品衛(wèi)生許可證、工商營業(yè)執(zhí)照的661家，只有食品衛(wèi)生許可證的359家，只有營業(yè)執(zhí)照的341家，無證照的802家。九江市大、中型企業(yè)一般分布在市區(qū)和縣城，一部分是招商引資企業(yè)，一部分是通過長期以來的經(jīng)營，從原來家庭作坊生產(chǎn)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在初具規(guī)模的企業(yè)，絕大多數(shù)小企業(yè)小作坊分布在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村、城郊結(jié)合部。
2 食品生產(chǎn)小作坊存在的問題
2.1 食品安全隱患多
一是衛(wèi)生條件差。絕大多數(shù)食品生產(chǎn)加工小作坊生產(chǎn)條件和場地環(huán)境達不到有關(guān)要求，廠房、設(shè)備簡陋，工藝落后，缺乏必要的消毒除菌、防蠅防鼠防塵防曬等設(shè)施，有的甚至與廁所、豬圈等污染源毗鄰。
二是管理不善。調(diào)查顯示，96%的小作坊無生產(chǎn)質(zhì)量管理制度，92%的小作坊無原料購進、添加劑使用等記錄；
無標(biāo)準(zhǔn)或不按標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)加工；絕大部分無檢驗人員和設(shè)備，不能進行原料和最終產(chǎn)品的檢驗；有的工藝布局混亂，易造成生熟食品，原料、半成品與成品等交叉污染。
三是從業(yè)人員文化素質(zhì)偏低。從調(diào)查的情況看，小作坊從業(yè)人員95％以上為高中以下文化程度，缺乏基本的食品衛(wèi)生常識，法制、質(zhì)量意識淡薄，生產(chǎn)加工食品隨意性大。
2.2 準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)缺乏可操作性
現(xiàn)有食品生產(chǎn)加工企業(yè)衛(wèi)生和生產(chǎn)許可條件設(shè)置不夠合理，大中型企業(yè)和食品小企業(yè)小作坊發(fā)證要求基本相同。絕大部分小企業(yè)小作坊難以達到有關(guān)要求。食品小企業(yè)小作坊的監(jiān)管涉及質(zhì)監(jiān)、衛(wèi)生、工商等多個部門，“誰發(fā)證，誰負責(zé)”，“不發(fā)證，不監(jiān)管”，導(dǎo)致現(xiàn)實監(jiān)管中長期存在大量無證無照或證照不全生產(chǎn)的食品小企業(yè)小作坊。調(diào)查顯示，我市無證照和證照不全的食品小企業(yè)小作坊占60%以上。食品小企業(yè)小作坊的監(jiān)管由于部門分割，認識不夠統(tǒng)一，管理的標(biāo)準(zhǔn)不夠一致，容易造成監(jiān)管不力或監(jiān)管空白。
2.3 監(jiān)管難度大
一是監(jiān)管死角較多。食品加工對于資金和技術(shù)要求不高，行業(yè)準(zhǔn)入門檻低，造成小企業(yè)小作坊數(shù)量眾多，我市食品小企業(yè)小作坊數(shù)量占全市食品生產(chǎn)加工業(yè)的85%，絕大多數(shù)處于廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村、城郊結(jié)合部，租用住房作為生產(chǎn)加工場所，具有很強的隱蔽性，給監(jiān)管帶來了難度，容易造成監(jiān)管的死角。二是監(jiān)管投入不夠。當(dāng)前各監(jiān)管部門的人員編制、經(jīng)費保障和技術(shù)裝備與現(xiàn)實監(jiān)管需要不相適應(yīng)，且有限的資源分散在各監(jiān)管部門，農(nóng)村地區(qū)更易形成監(jiān)管盲區(qū)。許多食品小企業(yè)小作坊分布在農(nóng)村，或主要在農(nóng)村銷售，而在現(xiàn)有行政體制下，只有工商部門在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)有機構(gòu)和配有人員。因此，對農(nóng)村地區(qū)很難做到長期、有效監(jiān)管。三是食品檢測力量薄弱，我市具備食品檢測資質(zhì)的機構(gòu)不多，市一級只有5家，市產(chǎn)品質(zhì)量檢驗所和市衛(wèi)生防疫站的食品檢測能力相對較強，其他機構(gòu)和縣區(qū)一級的食品檢測機構(gòu)如疾病預(yù)防控制中心、糧油檢測站等檢測范圍能力非常有限，難以滿足食品安全監(jiān)管的需求和形勢發(fā)展的需要。
3 規(guī)范食品加工小企業(yè)小作坊的對策
3.1 制定專門管理辦法，依法加強監(jiān)管
國家和有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)食品生產(chǎn)加工產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，堅持實事求是的原則，從實際出發(fā)，制定科學(xué)可行的食品小企業(yè)小作坊管理辦法。一是設(shè)立合理的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。建議國家相關(guān)部門在考慮當(dāng)前客觀實際的基礎(chǔ)上，圍繞保障食品安全的基本要求，提出原則意見，允許各省按照原則意見，制定切實可行的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，使現(xiàn)實存在的食品小企業(yè)小作坊“由暗轉(zhuǎn)明”，納入監(jiān)管范疇，消除監(jiān)管盲區(qū)，實施有效監(jiān)管。逐步改變準(zhǔn)入難、取締難、監(jiān)管難的狀況。二是明確管理措施。以保障食品安全的關(guān)鍵點為監(jiān)管重點，如原輔料的來源及質(zhì)量、食品添加劑的管理及使用、生產(chǎn)衛(wèi)生條件許可等，明確管理措施，采取簽訂質(zhì)量承諾書，小作坊食品限制區(qū)域銷售，按食品類別劃分不同的風(fēng)險等級，實行分級分類監(jiān)管等措施，確保食品安全。三是進一步明確各部門職責(zé)，建立責(zé)任追究制。明確職責(zé)，解決當(dāng)前執(zhí)法中普遍存在的實際問題，如執(zhí)法交叉、監(jiān)管盲區(qū)、重復(fù)抽驗、“前店后廠”的監(jiān)管爭議等。按照“誰主管、誰負責(zé)”的原則，建立責(zé)任追究制。四是加大質(zhì)量抽驗和處罰的力度。建議各級政府從財政中列支食品小企業(yè)小作坊抽驗專項經(jīng)費，實施統(tǒng)一的抽驗計劃，進行質(zhì)量風(fēng)險評估。凡是違規(guī)生產(chǎn)，摻假使假的堅決取締，從嚴打擊各種損害人民群眾身體健康的違法違規(guī)行為。
3.2 強化地方政府責(zé)任，建立健全監(jiān)管體系
要將“地方政府負總責(zé)、監(jiān)管部門各負其責(zé)、企業(yè)是第一責(zé)任人”的責(zé)任體系落到實處，加快建立健全監(jiān)管體系。在目前有關(guān)職能部門無法對農(nóng)村地區(qū)實施有效監(jiān)管的情況下，要加快建立和完善市、縣、鄉(xiāng)三級食品安全監(jiān)管組織領(lǐng)導(dǎo)體系，從組織領(lǐng)導(dǎo)體制、各級部門監(jiān)管責(zé)任體系、監(jiān)管工作運作機制、信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等方面加以明確，整合監(jiān)管資源形成合力。在這個體系建設(shè)中，可以考慮在當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）食品安全監(jiān)管站，保障工作經(jīng)費，解決辦公場所和設(shè)施，將各有關(guān)部門在鄉(xiāng)、村聘請的食品安全協(xié)管員或信息員進行整合，實行統(tǒng)一騁用、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一考核，延伸監(jiān)管鏈條，逐步解決農(nóng)村地區(qū)食品小企業(yè)小作坊整治中“看得見，管不著”的尷尬境況。
3.3 加大整治規(guī)范力度
一方面要加大監(jiān)管和整治力度。要突出重點，組織有關(guān)職能部門統(tǒng)一行動，嚴厲打擊各種違法違規(guī)行為，食品小企業(yè)小作坊是多數(shù)假冒偽劣食品的發(fā)源地，其濫用食品添加劑和使用非食品原料生產(chǎn)加工食品等行為給人民群眾身體健康和生命安全帶來威脅，危害了社會經(jīng)濟發(fā)展秩序。因此，對于各種違法違規(guī)行為予以堅決打擊，凡觸犯刑律的，及時移交司法部門追究刑事責(zé)任。落實普查建檔、日常巡查、年審、備案、抽驗等監(jiān)管措施；要建立舉報獎勵制度，完善舉報獎勵辦法，以充分發(fā)揮群眾監(jiān)督作用和舉報威懾作用。另一方面要加大政策扶持，促進規(guī)范。食品小企業(yè)小作坊業(yè)主大多是城市下崗職工和農(nóng)村剩余勞動力，經(jīng)濟條件有限，需要政策扶持。各級政府和有關(guān)部門，在加大整治和監(jiān)管的同時，要加大政策扶持的力度，可考慮給予稅費減免、小額貸款、資金補貼、免費培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)惠措施，來幫助食品小企業(yè)小作坊盡快達到開辦條件，改善生產(chǎn)衛(wèi)生環(huán)境，提高法制觀念，促進其規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營。通過區(qū)域整治、集中生產(chǎn)、股份合作等形式引導(dǎo)有條件的食品小企業(yè)、小作坊聯(lián)小做大、整合規(guī)范，形成具有地方特色的食品產(chǎn)業(yè)。
3.4 要強化企業(yè)自律與社會監(jiān)督
建立食品安全信用體系和失信懲戒機制，大力倡導(dǎo)誠信生產(chǎn)和經(jīng)營，推動食品小企業(yè)小作坊業(yè)主按區(qū)域或品種成立行業(yè)協(xié)會，加強行業(yè)自律，開展技術(shù)指導(dǎo)，提高質(zhì)量管理能力，強化企業(yè)食品安全第一責(zé)任人意識；要持續(xù)開展食品安全宣傳，國家食品安全法律法規(guī)和安全知識，提高群眾安全意識，增強識別能力，自覺抵制假冒偽劣食品；廣大新聞媒體、社會各界及消費者要發(fā)揮社會監(jiān)督作用，督促食品小企業(yè)小作坊加強質(zhì)量安全管理，確保食品安全，努力營造人人關(guān)注、人人參與食品安全的良好社會氛圍。
參考文獻：
第6篇：關(guān)于消防的知識范文
及早排除安全隱患，避免不必要的損失有著重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：卡箍安裝；質(zhì)量問題；控制措施
Abstract: with the rapid development of economic construction and installation of the technology is increasing day by day, pipe connections in indoor card hoop fire system installation project for applied more and more. Card hoop in the system is very small, but the quality of the installation hoop card on the fire control system engineering quality, in construction, installation of card hoop quality problem and the danger of analysis and processing, the fire control system will relationship of reliable operation. And the construction units for drive plan but often don't pay attention to the quality of the installation card hoop. Therefore, completes the construction process to the card hoop installation quality control, for
Early ruled out safe hidden trouble, avoid unnecessary loss has important practical significance.
Keywords: card hoop installation; Quality problem; Control measures
中圖分類號：V229+.5文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：
室內(nèi)消防系統(tǒng)安裝工程是建筑工程的重要組成部分，而消防管道安裝的質(zhì)量直接關(guān)系到人民生命財產(chǎn)安全。消防管道的連接方式直接決定了消防管道的安裝質(zhì)量。消防管道的連接方式分為傳統(tǒng)的消防管理連接和卡箍連接。從施工工藝、工程實踐、安裝造價等方面對傳統(tǒng)的消防管理連接方式和卡箍式接口進行了比較，認為箍式連接安裝快捷、拆裝簡便、經(jīng)久耐用，從長遠來看可以使總體成本降低到最低程度，是一種應(yīng)該大力推廣應(yīng)用的消防管道連接方式。
一、卡箍連接的優(yōu)點
卡箍連接作為一種常見的管道連接型式，廣泛應(yīng)用于熱交換及空調(diào)水系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、給水管道工程及化工系統(tǒng)等。管道在安裝過程中，由于不可避免地要受到管材及管件自身質(zhì)量、操作人員素質(zhì)、施工工藝、現(xiàn)場條件等相關(guān)各因素的綜合影響，很容易出現(xiàn)各類工程質(zhì)量問題。而卡箍是很容易被忽視的一種配件，若對其安裝技術(shù)控制不當(dāng)將危及整個系統(tǒng)的正常使用與安全，為排除工程隱患，確保工程質(zhì)量，必須重視卡箍安裝并把其做為管道安裝工程中重要的質(zhì)量控制環(huán)節(jié)。
卡箍的種類繁多，有溝槽式卡箍、平肩式卡箍、凸肩式卡箍、比肩式卡箍、快速堵漏式卡箍等，在消防給水系統(tǒng)中僅有溝槽式卡箍應(yīng)用的比較廣泛。
起連接密封作用的溝槽式卡箍連接管件主要有三部分組成：密封橡膠圈、卡箍和鎖緊螺栓。位于內(nèi)層的橡膠密封圈置于被連接管道的外側(cè)，并與預(yù)先滾制的溝槽相吻合，再在橡膠圈的外部扣上卡箍，然后用二顆螺栓緊固即可。由于其橡膠密封圈和卡箍采用特有的可密封的結(jié)構(gòu)設(shè)計，使得溝槽連接件具有良好的密封性，并且隨管內(nèi)流體壓力的增高，其密封性相應(yīng)增強。
卡箍連接應(yīng)該說是目前最好的方法。90年代中期國內(nèi)一些發(fā)達城市先后有百余棟建筑，尤其是大型重要建筑，引進了國的卡箍式(溝槽)連接件。這種連接件在國外已有70多年的生產(chǎn)和應(yīng)用歷史，廣泛應(yīng)用于消防系統(tǒng)、生活給水系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)。其優(yōu)點是：安裝簡便，工期短、安全可靠、壽命超過管材本身可達30年以上，管理維修也方便，密封橡膠圈耐腐蝕、耐老化并有隔震性能。
1、操作簡單
卡箍連接的操作是非常簡易的，無需特殊的專業(yè)技能，普通工人經(jīng)過簡單的培訓(xùn)即可操作。這是因為產(chǎn)品已將大量的精細的技術(shù)部分以工廠化方式溶入到了產(chǎn)成品中。一處管件連接僅需幾分鐘時間，最大限度的簡化了現(xiàn)場操作的技術(shù)難度，節(jié)省工時，從而也穩(wěn)定了工程質(zhì)量，提高了工作效率。這也是安裝技術(shù)發(fā)展的總體方向。
而傳統(tǒng)的焊接和法蘭連接的管道連接方式，不但需要有相應(yīng)技能的焊接工人，而且費時，工人的操作難度大，并存在焊接煙塵的污染。由于操作空間和焊接技能的差異，焊接質(zhì)量和外觀都難以達到滿意的結(jié)果，從而影響工程的整體質(zhì)量。
2、管道原有的特性不受影響
卡箍連接，僅在被連接管道外表面用滾槽機擠壓出一個溝槽，而不破壞管道內(nèi)壁結(jié)構(gòu)，這是溝槽管件連接特有的技術(shù)優(yōu)點。如果采用傳統(tǒng)的焊接操作，許多內(nèi)壁做過防腐層的管道都將遭到破壞。因此規(guī)范規(guī)定鍍鋅管道，襯塑鋼管、鋼塑復(fù)合管等都不得使用焊接和法蘭連接，否則需要二次處理。
3、有利于施工安全
采用卡箍連接技術(shù)，現(xiàn)場僅需要切割機、滾槽機和鈕緊螺栓用的搬手，施工組織方便。而采用焊接和法蘭連接，則需要配備復(fù)雜的電源電纜、切割機具、焊接機及氧氣和乙炔氣瓶等，這就給施工組織帶來了復(fù)雜性，且也存在著漏電和火災(zāi)的危險隱患。同時焊接和氣割所產(chǎn)生的焊渣，不可避免的落入管道內(nèi)部，使用中容易產(chǎn)生管路閥件甚至設(shè)備堵塞，也污染管內(nèi)水質(zhì)。
4、系統(tǒng)穩(wěn)定性好，維修方便
卡箍連接方式具有獨特的柔性特點，使管路具有抗震動、抗收縮和膨脹的能力，與焊接和法蘭連接相比，管路系統(tǒng)的穩(wěn)定性增加，更適合溫度的變化，從而保護了管路閥件，也減少了管道應(yīng)力對結(jié)構(gòu)件的破壞。
由于卡箍連接操作簡單，所需要的操作空間變小，這為日后的維修帶來了許多方便條件。當(dāng)管道需要維修和更換時，只需松開兩片卡箍即可任意更換、轉(zhuǎn)動、修改一段管路。不需破壞周圍墻體，減少了維修時間和維修費用。
二、卡箍連接常見的質(zhì)量問題及原因
消防管道的工作壓力比一般的給水壓力要偏高，往往在火情出現(xiàn)時，泵房的消防水泵啟動后，壓力會更高些，因而在使用過程中常常會出現(xiàn)卡箍連接處噴水、卡箍爆裂現(xiàn)象。
1、卡箍有氣孔、砂眼、縮孔裂紋等缺陷、卡箍壁厚過薄（這樣的產(chǎn)品也同時伴隨著高橢圓度）。
2、 密封圈的材質(zhì)及性能與工程設(shè)計要求不符,密封面上有氣泡、雜質(zhì)、裂口、凹凸不平等缺陷,或使用老化的橡膠圈。
3、另一方面，采購人不懂管道安裝的一些專業(yè)知識，雖采購了合格的產(chǎn)品，但不符合該工程壓力壓力要求。
4、加工安裝質(zhì)量不高。
三、預(yù)防措施
1、卡箍式連接件在材質(zhì)上有鍛鋼和球墨鑄兩種,其耐壓性能不同。要根據(jù)工程的實際需要進行合理選用。多收集相關(guān)生產(chǎn)廠家的信息，購買樣品進行比對，采用信譽度高的產(chǎn)品。
2、在考察卡箍式連接件時要嚴格檢驗卡箍的橢圓度、密封圈的耐火性能和螺絲的抗銹蝕性能。
3、管道加工時應(yīng)用水平儀檢查切口斷面，確保切口斷面與鋼管中軸線垂直。切口如果有毛刺，應(yīng)用砂輪機打磨光滑；用游標(biāo)卡尺檢查溝槽深度和寬度，確認符合安裝要求；控制好端管溝槽離邊緣的距離。距離的控制要結(jié)合卡箍說明書，并根據(jù)管道的延伸率及施工時的環(huán)境溫度通過計算確定兩管端之間的間隙的大小，當(dāng)兩管端之間的間隙最小時，要保證卡箍正好貼住斜面。施工時應(yīng)保證該尺寸的偏差在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)。在移動距離一定的前提下,卡箍與端管溝槽的深度、寬度及卡箍平面與端管軸線的垂直度誤差越大,接頭的伸縮量越小,使用效果越差。施工時應(yīng)保證尺寸的偏差在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)。
第7篇：關(guān)于消防的知識范文
過去在小學(xué)階段教學(xué)解方程，依據(jù)的是四則運算之間的關(guān)系。但是，這種“算術(shù)”的解方程思路畢竟走不了多遠，一到中學(xué)就被徹底拋棄，取而代之的是等式的基本性質(zhì)。既然一到中學(xué)就被取代，被徹底遺忘，為什么我們不能改變方式，尋找一條新的可持續(xù)發(fā)展的出路呢？
通過實踐還能發(fā)現(xiàn)，以等式基本性質(zhì)為依據(jù)，有利于凸顯等量關(guān)系，有助于滲透初步的方程思想和初步的數(shù)學(xué)建模思想。
二、教材規(guī)避了形如a-x=b與a÷x=b的方程，作為教師怎么辦
在小學(xué)，形如a-x=b的方程與形如a+x=b的方程，不論是依據(jù)四則運算的關(guān)系解答，還是依據(jù)等式基本性質(zhì)解答，都是有區(qū)別的。但是到了初中，在學(xué)了有理數(shù)的四則運算之后，它們的區(qū)別幾乎可以忽略不計。所以即使小學(xué)不出現(xiàn)形如a-x=b的方程，中學(xué)也不必補充例子作為新授內(nèi)容來教。
再說，形如a÷x=b的方程，本來就屬于分式方程。解分式方程需要去分母，去分母有可能帶來“增根”，所以，解分式方程，哪怕你確信整個求解過程準(zhǔn)確無誤，也要“驗根”，即判斷你所得到的是原方程的解還是增根。這層意思超出了小學(xué)數(shù)學(xué)驗算的內(nèi)涵，在小學(xué)是不大可能滲透的。因此，把這個例子放到中學(xué)學(xué)習(xí)，以免小學(xué)生形成誤解。這樣一來，剩下形如x+a=b，x-a=b，ax=b，x÷a=b的方程，求解思路就可趨于統(tǒng)一：
x+a=b，x-a=b，都是在方程兩邊加上或減去a；
ax=b，x÷a=b，都是在方程兩邊乘或除以a（a≠0）。
第8篇：關(guān)于消防的知識范文
為了認真貫徹執(zhí)行中辦發(fā)（1991）9號和建設(shè)部建房（1992）44號文件精神，妥善做好代管房產(chǎn)的處理工作，特作如下通知，請遵照執(zhí)行。
一、加強代管房產(chǎn)的管理。未經(jīng)批準(zhǔn)，任何單位和個人都不得擅自拆、改、調(diào)撥或轉(zhuǎn)讓代管房產(chǎn)。同時，要對本地區(qū)的代管房產(chǎn)進行全面清理。對統(tǒng)管和單位自管的代管房產(chǎn)的使用性質(zhì)、房屋拆改情況及征用、拆除、有價調(diào)撥的代管房產(chǎn)收費情況等分別登記造冊。
二、今后涉及代管房產(chǎn)的處理必須報市落實私房政策辦公室審批，不得擅自處理。
三、為有利于代管房產(chǎn)的處理工作，凡征用、拆除、改建的代管房產(chǎn)（含代管歸公和單位自管的代管房產(chǎn)），一律收取房價款。按建筑面積每平方米一千五百元至三千元收取。不交房價款的，不得頒發(fā)產(chǎn)權(quán)所有證和土地使用證。對已征用、拆除尚未交房價款的，亦按此追繳。
第9篇：關(guān)于消防的知識范文
[關(guān)鍵詞] 思想政治理論課 考核方法 素質(zhì)教育
高校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進行系統(tǒng)的理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道、主陣地。上好思政課，是黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展的根本保證，也是新時代對大學(xué)生綜合素質(zhì)的一項重要要求。
考試方式是教學(xué)的指揮棒。傳統(tǒng)的考試方式填空題、名詞解釋、問答題等不改革，老師講課就永遠脫離不了課本。只能照本宣科，一個概念一個概念地解釋。如：什么是友誼，什么是愛情，什么是理想等，讓學(xué)生死記硬背這些考試的知識點。
考試考查又是檢查教學(xué)效果的重要手段。采取科學(xué)的考核方法不僅有利于高校思想政治理論課程教學(xué)質(zhì)量的提高，而且對增強高校思想政治教育的針對性、實效性有促進作用。而以往的考核方式只注重對大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)成績評價，往往是期終一次考試定全盤。它不利于考核學(xué)生的創(chuàng)新精神，反映不出學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高和科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等思想方面的狀況。
因此，思想政治理論課的考核模式一定要進行改進。一是實現(xiàn)從單純的理論知識考查向知識考核與能力考核相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，重點考核學(xué)生對基本理論的理解、掌握和運用，考核采取辨析、材料分析、實踐調(diào)查報告、心得體會和熱點問題研討等辦法進行。二是實現(xiàn)從單純的期末書面考核向期末書面考核與平時實踐考查相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，重點把課內(nèi)院內(nèi)社會實踐參與情況等納入學(xué)生考核內(nèi)容之中，使考核全面化、過程化，促進學(xué)生認真參與教學(xué)全過程，增強學(xué)生自覺接受思想政治理論課教育的主動性。
一、思政課考核方式現(xiàn)狀
教學(xué)評估對學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)有著非常大的作用。傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)在目標(biāo)上以知識為核心，著重檢查知識的組織、傳遞和再現(xiàn)情況；在方法上以量化為手段，著重檢查師生教學(xué)目標(biāo)達成方面的結(jié)果，忽視師生雙方取得這些結(jié)果的過程；在內(nèi)容上面面俱到，著重檢查師生對知識掌握的完整性、系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。這種教學(xué)評價體系的積極作用是將整個教學(xué)工作引導(dǎo)到統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化和程序化的軌道上來，但其缺陷也是顯而易見的。首先，這種教學(xué)評價只能評價學(xué)生的記憶力，不能檢驗思想理論教育的成效。其次，這種教學(xué)評價不僅沒能有效地發(fā)揮考試的診斷、反饋、發(fā)展功能，反而強化了學(xué)生為考試而學(xué)習(xí)的傾向。導(dǎo)致很多學(xué)生平時不看書，上課不聽講，考前一兩周挑燈夜戰(zhàn)，死記硬背筆記或復(fù)習(xí)思考題，考完之后腦子里空空。可就算記住了又怎么樣呢？規(guī)則沒有進入思想，在實際行動中不被采納，當(dāng)然不會有實際的作用。品德應(yīng)是人身修養(yǎng)，而不是對理論或者政策的背誦，但是采取筆試的方法來判定學(xué)生思想品德課分數(shù)的高低，卻是我國目前很多院校思想品德教育較為通行做法。現(xiàn)行的考試方式更多是以第一課堂的理論知識記憶考核為主，第二課堂的德育實踐活動、道德品行養(yǎng)成情況尚未完全納入對教學(xué)效果的評價體系。考核和評價方式的重知識記憶輕實踐能力，造成了目前相當(dāng)部分大學(xué)生看重學(xué)習(xí)成績，輕視行為踐履的傾向和思想道德修養(yǎng)上的知行脫節(jié)以及高學(xué)歷、低品行的矛盾。
這種落后的考核方式容易產(chǎn)生很多弊端
1.過分夸大分數(shù)的功能，尤其是將成績與獎學(xué)金、評先進相掛鉤。高校的考試也在方方面面左右著學(xué)生，成為影響他們評先進、入黨、當(dāng)選班干部等的一個重要因素，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)和考試的功利化。思想政治理論課本來是教育學(xué)生如何做人、如何做事的，這樣的終極目標(biāo)一旦為分數(shù)所左右，政治課可能就由此喪失存在的意義了。
2.以往種種考試模式陳舊，很難真正反映學(xué)生的真實水平。被教材束縛的試卷不但不能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，還容易助長其惰性，使學(xué)生產(chǎn)生思想政治理論課只要在考前“臨陣抱佛腳”，突擊背一下，就萬事OK了。
素質(zhì)教育的根本目的是為了培養(yǎng)創(chuàng)新人才，即培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。思想政治理論課考試作為評估教學(xué)質(zhì)量的重要手段，它與培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著不可分割的關(guān)系。首先，思想政治理論課考試是評價和改進教學(xué)，使之有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本途徑。思想政治理論課考試不僅能考察學(xué)生對知識的掌握及運用情況，而且它的反饋性又是對整個教學(xué)活動進行客觀評價，使教學(xué)中存在的問題得到及時的發(fā)現(xiàn)和解決，從而保證教學(xué)始終圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)進行。其次，思想政治理論課考試是引導(dǎo)學(xué)生主動地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的重要手段。通過采取多樣而靈活的考試可以不斷鍛煉和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使考試成為學(xué)生主動配合教師完成教學(xué)活動的一種手段，提高學(xué)的參與意識。最后，思想政治理論課考試更是檢測和提高學(xué)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。因此，思政課考核方式的改革迫在眉睫。
二、思政課考核方式改革的思考
1、思政課考核方式改革應(yīng)處理好教學(xué)過程中的一些矛盾。（1）正確處理好思政課教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的關(guān)系 。現(xiàn)在，在很多高校中形成了重專業(yè)課輕公共課的局面。思政教學(xué)與專業(yè)教學(xué)又各有特殊性,具體的培養(yǎng)目標(biāo)有所側(cè)重,它們之間可以相互促進、相互影響,。思政課考核的題目要與學(xué)生的職業(yè)要求緊密結(jié)合,增強思政課吸引力和實用性,使專業(yè)教育和思政課教育目標(biāo)能夠有機統(tǒng)一。 （2）正確處理好教師為主導(dǎo)與學(xué)生為主體的關(guān)系。一方面,思政課教師在考試改革中要尊重學(xué)生、相信學(xué)生、依靠學(xué)生,最大限度地發(fā)揮學(xué)生在改革中的主體作用,調(diào)動學(xué)生參與改革的積極性和主動性;另一方面,要充分發(fā)揮思政課的主導(dǎo)作用,明確考試方法改革的目標(biāo),根據(jù)教學(xué)計劃引導(dǎo)和組織學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí);開展各種主題活動,使學(xué)生明確努力的方向,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強化學(xué)生進步的動力等。
2、思政課新的考核方式的探索
（1）開閉卷相結(jié)合。開卷、閉卷作為考試的兩種方式，各有所長。將二者相結(jié)合，必將趨利避害，達到較為理想的效果。即在考核的試卷中注重考察學(xué)生課本理論知識的掌握性的試題可以用閉卷考試的方式。另外，在課堂上考察學(xué)生對事實熱點問題的分析，可以用開卷。二者的成績最終合成為最終的成績，及這門課的成績。
（2）民主評議。具體操作時，可以將整個班級分成若干小組，由各組成員按照聽課情況、課下表現(xiàn)互相綜合評分。學(xué)生的課堂聽課情況老師比較容易掌握，但是課下的表現(xiàn)如何，同學(xué)之間是最清楚的了。思想政治教育的深層次目的，不是為了背一些知識，而是要把書本中所學(xué)的運用到實踐中。小組先評，讓評分充分體現(xiàn)全面考察的目的，體現(xiàn)學(xué)生參與，也容易讓學(xué)生接受。小組評分后由教師總評，教師可根據(jù)自己日常觀察情況，向輔導(dǎo)員或其他科任教師了解情況，結(jié)合小組評分，適當(dāng)調(diào)整分數(shù)，避免學(xué)生之間的“人情分”。這種方法對教師要求相對較高，需要教師在學(xué)期初開始就注意觀察每位同學(xué)的表現(xiàn)，記錄下他們的點滴變化，同時還要及時與其他老師溝通，以掌握更為全面的信息，才能使分數(shù)真實而有說服力。設(shè)計出的加減分項目要具有可測性、可比性、全面性和公平性，這樣的加減分項目至關(guān)重要，能夠避免評分時的隨意性。
（3）綜合評分。一門課程掌握情況如何是由許多方面表現(xiàn)出來的，因此，考核也應(yīng)該全方面。試卷考不到的東西應(yīng)該有其他措施來加以彌補。筆者建議在設(shè)計思想政治理論課考核方案時，可以將整個教學(xué)過程劃分出若干環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生在每個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)分別評分，最后再算總得分。
總之，高校思想政治理論課是提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑，對于大學(xué)生的成長、成才具有重要作用。加強和改進高校思想政治理論課考試考核辦法是一項意義深遠的重要課題，需要群策群力，以培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、論證問題、解決問題的能力為主要導(dǎo)向，積極探索合理的思想政治理論課的考試考核方式，同時，在日常教學(xué)過程中，盡可能地安排一些帶有探討性質(zhì)的熱點、難點分析題，為教學(xué)改革的整體效果提供真實的信息反饋，使考試服從并服務(wù)于教學(xué)。
