微觀經(jīng)濟(jì)如何分類精選(九篇)

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第1篇：微觀經(jīng)濟(jì)如何分類范文

關(guān)鍵詞：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)模式；教學(xué)方法

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2012年1月4日

一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作為專門研究市場經(jīng)濟(jì)條件下稀缺資源有效配置的一門學(xué)科，成為各高校經(jīng)濟(jì)類和管理類本科生、碩士生的必修課。它是各門經(jīng)濟(jì)學(xué)科的基礎(chǔ)課，其理論方法貫穿運用在各門課程中。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是最難學(xué)的課程之一。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)通過抽象的模型描述具體的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，很多時候用數(shù)學(xué)曲線描述變量的變化規(guī)律，學(xué)生一時難以理解其要表達(dá)的內(nèi)容，而現(xiàn)在大多數(shù)高校都是基于傳統(tǒng)的教學(xué)模式下教師以“講解為主，教師為主”的教學(xué)模式，其弊端顯而易見，所以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)探索與實踐的研究顯得尤為重要。

教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》尤其重要。但是，《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的講授不能是知識的簡單灌輸和死記硬背，學(xué)生僅僅孤立、零碎地知道了《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的各個理論，就可能會出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象。之所以這樣說，是因為的確有很多學(xué)生，被引導(dǎo)到一個死的知識堆中，如果問其各個部分的理論是什么，其回答得頭頭是道，但一旦拿一個具體的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象讓其用所學(xué)的理論進(jìn)行解釋，就不知所云了。其結(jié)果是培養(yǎng)了許多非常努力的學(xué)生，可是他們的知識是片面的、支離破碎的，而且他們的邏輯思維越來越傾向于僵化。因而，教師如何引導(dǎo)學(xué)生真正掌握《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的基本理論至關(guān)重要，而要使學(xué)生“真正掌握”，首先應(yīng)讓學(xué)生清楚《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》本身不是教條，而是一種分析問題、解決問題的方法，其結(jié)論性的基本原理固然重要，但更重要的是原理的形成思路和過程，也就是其思想方法、思維過程，這也是經(jīng)濟(jì)學(xué)原理形成的科學(xué)路徑。作為教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生還原這個過程，將自己“模擬”成經(jīng)濟(jì)學(xué)家，重新走一遍這個科學(xué)路徑，這實質(zhì)上也就是教育理論中的探究式教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。

二、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)方法

根據(jù)《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課程的特點，結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐，總結(jié)出適合微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)的方法有以下幾種：

（一）案例引入式教學(xué)。案例引入式教學(xué)是指教師在講授某種理論時，可以先在講授理論前，引入一個適當(dāng)?shù)陌咐?，通過案例的分析和講解，推導(dǎo)出理論。

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課程采用案例引入式教學(xué)方式是非常適合的，因為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的形成思路，實際上是一種思想方法和思維過程，在《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)中，教師不應(yīng)該總是直接地給出或簡單地講解現(xiàn)成的結(jié)論要求學(xué)生機械地記憶，而應(yīng)該按照啟發(fā)式課堂教學(xué)的要求，結(jié)合案例，提出需要解決的問題，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地解決問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。顯然，這對幫助學(xué)生學(xué)會思考，培養(yǎng)邏輯思維技巧將大有幫助。

（二）探究式教學(xué)。所謂探究式教學(xué)，就是以探究為主的教學(xué)，具體說它是指教學(xué)過程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究討論問題的機會，讓學(xué)生通過個人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)形式。探究式教學(xué)也是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程非常適合的一種方法。

探究式教學(xué)方法可以從以下幾個環(huán)節(jié)來安排教學(xué)：首先，讓學(xué)生分析與即將要講的理論相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，找出這些現(xiàn)象共同的經(jīng)濟(jì)特征；其次，讓學(xué)生分析這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象呈現(xiàn)共同特征的原因；然后，在分析的過程中，使同學(xué)們確定自己所要研究問題的目標(biāo)；再次，有了目標(biāo)后，就建立分析的基礎(chǔ)，給出一定的目標(biāo)成立的假設(shè)條件，依據(jù)假設(shè)條件，邏輯推理，檢驗推理的結(jié)果，通過即正確，否定返回重新給條件，重新推導(dǎo)；最后總結(jié)和討論。

（三）討論式教學(xué)。討論式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，增強課堂互動性非常好的方法。運用此方法，首先是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下以各種方式分成小組，然后圍繞某一問題各抒己見、相互啟發(fā)并進(jìn)行爭議、質(zhì)疑，最后得出一致同意的結(jié)論。在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程授課中期，學(xué)生對所學(xué)知識有了一定的理解，已經(jīng)具備了運用理論分析問題的基本技能，在章節(jié)轉(zhuǎn)換之際，找出學(xué)生普遍存在的、重要的、感興趣的疑難問題，不失時機地穿插、組織一次討論是很必要的。讓每個學(xué)生發(fā)表自己的看法，提出自己的疑問，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行思考、辨析，有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課程運用討論式教學(xué)法需注重以下問題：一是問題的設(shè)置。課堂討論的內(nèi)容一般是通過教師命題來引發(fā)的，教師論題出得好，才能激發(fā)學(xué)生研究問題的興趣，達(dá)到舉一反三的效果；二是教師的角色定位問題。為了充分發(fā)揮討論學(xué)習(xí)的作用，教師必須當(dāng)好討論的引導(dǎo)者。討論結(jié)束后，教師要做必要的歸納、總結(jié)、評價，使問題的結(jié)論更加明確，更有條理，還可以結(jié)合學(xué)生的討論，對所討論的問題做必要的擴(kuò)展和延伸，以加深學(xué)生對問題的理解。

三、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)手段

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的理論內(nèi)容很豐富，但也很抽象、深奧、難懂，學(xué)生難于消化，特別是要用高等數(shù)學(xué)的知識證明和推導(dǎo)經(jīng)濟(jì)理論，使很多學(xué)生普遍感到經(jīng)濟(jì)學(xué)難學(xué)。因此，在《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)中要充分運用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，強化教學(xué)內(nèi)容，使經(jīng)濟(jì)學(xué)原理“印”在學(xué)生的腦海中。

（一）多媒體教學(xué)手段。多媒體教學(xué)有良好的交互性，可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛?！段⒂^經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容中有大量的圖、表，引入多媒體教學(xué)手段后，可以節(jié)約出大量的課堂時間，也可以將圖、表最關(guān)鍵的地方用不同的顏色強調(diào)，根據(jù)作圖軟件可以將曲線的變化趨勢、曲線之間的關(guān)系通過繪圖的過程強調(diào)，有利于強化學(xué)生的印象，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。

（二）師生互動手段。師生互動并不忽視教師的主導(dǎo)地位；相反，教師應(yīng)該更充分地發(fā)揮指導(dǎo)作用，在關(guān)鍵處點撥，為學(xué)生的練習(xí)掃除障礙。在《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)過程中，由老師引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生互動，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動的知識探尋者，真正成為學(xué)習(xí)的主體，也可以讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力和興趣，及時給予不同學(xué)生未來發(fā)展方向的指導(dǎo)。

（三）習(xí)題練習(xí)手段。習(xí)題可以加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，并培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論分析實際問題的能力。習(xí)題練習(xí)可以使學(xué)生熟悉生疏的概念、原理，糾正學(xué)習(xí)中的錯誤，鞏固所掌握的知識。我們可以在每章結(jié)束后，進(jìn)行一次習(xí)題講解課，要求學(xué)生分成小組進(jìn)行答辯演講，表達(dá)自己的觀點，回答其他同學(xué)提出的問題。其目的是培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力。

綜上所述，《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》對于經(jīng)濟(jì)學(xué)整體教育質(zhì)量的提升具有不容忽視的作用，它不僅關(guān)系到經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的掌握，更重要的是，它對于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)今后科研素質(zhì)的培養(yǎng)具有導(dǎo)向性的作用。這就要求教師必須克服傳統(tǒng)教學(xué)模式下的“講解為主、教師為主、書本為主”的教學(xué)弊端，逐步建立起“學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。

主要參考文獻(xiàn)：

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[2]唐?埃思里奇.應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論.1998.

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第2篇：微觀經(jīng)濟(jì)如何分類范文

摘 要 本文首先簡單介紹了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)概念和基本前提假設(shè)，然后分析了信息時代微觀經(jīng)濟(jì)主體面臨的主要挑戰(zhàn)：1.信息改變企業(yè)的生產(chǎn)模式，提高其運作效率。2.信息改變公司管理方式，實現(xiàn)決策科學(xué)化。3.信息對傳統(tǒng)營銷構(gòu)成了挑戰(zhàn)。4.信息促使微觀主體以宏觀經(jīng)濟(jì)政策為導(dǎo)向從事生產(chǎn)經(jīng)營活動。

關(guān)鍵詞 信息 微觀經(jīng)濟(jì)主體 生產(chǎn)經(jīng)營

當(dāng)今社會是信息社會，各種信息，對公司的生產(chǎn)經(jīng)營活動能產(chǎn)生極大的影響。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象是資源的配置與利用，只有充分掌握最新、最全的信息才能根據(jù)市場的實際情況有效的配置企業(yè)的有限資源，以追求企業(yè)利潤的最大化。

一、微觀經(jīng)濟(jì)主體概述

資源配置即生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)的問題。解決資源配置問題就是要使資源配置達(dá)到最優(yōu)化。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以單個經(jīng)濟(jì)單位為研究對象的，通過研究單個經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為和相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量單項數(shù)值的決定來說明價格機制如何解決社會的資源配置問題。其一個突出的特點就是把單個經(jīng)濟(jì)主體在追求各自經(jīng)濟(jì)利益過程中的相互關(guān)系加以規(guī)范化。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心理論是價格理論，其他的內(nèi)容是圍繞這一中心問題展開的。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)條件有三個：市場出清、完全理性、完全信息。

1．市場出清。市場出清就是堅信在價格可以自由而迅速的升降的情況下，市場上一定會實現(xiàn)充分就業(yè)的供求均衡狀態(tài)。具體來說，物品價格的調(diào)節(jié)使商品市場均衡，利率的調(diào)節(jié)使勞動市場均衡，工資的調(diào)節(jié)使勞動市場均衡。在這種均衡的狀態(tài)下，資源可以得到充分的利用，不存在資源閑置或浪費問題。

2．完全理性。完全理性是指消費者和廠商都是以利己為目的的經(jīng)濟(jì)人，他們自覺地按利益最大化的原則行事，既能把最大化作為目標(biāo)，又知道如何實現(xiàn)最大化。也就是說，他們具有完全理性。

3．完全信息。完全信息是指消費者和廠商可以免費而迅速的獲得各種市場信息。

二、信息時代微觀經(jīng)濟(jì)主體所面臨的挑戰(zhàn)

21世紀(jì)是一個信息的世紀(jì)，各種信息，如市場供需信息、產(chǎn)品質(zhì)量價格、品種信息、生產(chǎn)單位效益信息等的暢流與否，是否被充分有效利用都會對公司的生產(chǎn)經(jīng)營活動產(chǎn)生極大的影響。信息時代使企業(yè)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，只有識時務(wù)，敢于迎戰(zhàn)，才能立于不敗之地。

（一）信息改變企業(yè)的生產(chǎn)模式，提高其運作效率

首先，信息時代，傳統(tǒng)的迂回生產(chǎn)方式將被直接生產(chǎn)方式所取代。直接的信息交流減少了以前多級中間環(huán)節(jié)和遠(yuǎn)距離交易所造成的迂回物耗，信息社會生產(chǎn)方式本質(zhì)特征是縮短了生產(chǎn)者和消費者之間的距離，減弱了生產(chǎn)對某生產(chǎn)資料的依賴性。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，信息的暢通，企業(yè)將會快速掌握大量的生產(chǎn)資料供給信息，取得某一生產(chǎn)資料的渠道增多，使原材料價格有選擇的余地。另一方面，通過現(xiàn)代信息手段，可直接快速獲得消費者的需求信息，使生產(chǎn)更貼近消費需求，產(chǎn)品價值更容易實現(xiàn)，在實現(xiàn)生產(chǎn)的最終目標(biāo)――消費的基礎(chǔ)上使生產(chǎn)單位獲得最佳效益。

其次，物資、能源、人力、自然資源等物質(zhì)資源在信息流的作用下可被其它物質(zhì)要素代替。即以廉價、充足的資源代替價格昂貴、稀缺的資源，這是掌握和運用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)及信息流作用的必然結(jié)果。

最后，信息時代資訊業(yè)特別發(fā)達(dá)，一切經(jīng)濟(jì)活動都離不開全方位、多層次的信息。加之先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備（硬、軟設(shè)備）使新產(chǎn)品的開發(fā)和各種設(shè)計（如用電腦進(jìn)行建筑設(shè)計）、生產(chǎn)方式的改變都會在更大程度上節(jié)約時間，并能使實驗、加工、倉儲、運輸?shù)拳h(huán)節(jié)中的資源消耗減少，從而降低企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。

信息對生產(chǎn)要素具有優(yōu)化作用。它迫使生產(chǎn)力各要素優(yōu)化，引導(dǎo)生產(chǎn)要素合理配置、促進(jìn)生產(chǎn)力系統(tǒng)有序運行，提高了各要素的利用效率。生產(chǎn)力系統(tǒng)中，各因素的優(yōu)化組合信息調(diào)節(jié)和控制，組合情況如何，均可通過產(chǎn)量、成本、成本利潤率、勞動生產(chǎn)率等統(tǒng)計信息反映。而這些信息的反饋有助于重新調(diào)整生產(chǎn)要素的配置，進(jìn)而實現(xiàn)最優(yōu)組合。從另一角度分析，當(dāng)生產(chǎn)者在市場經(jīng)濟(jì)的“不確定”狀態(tài)下盲目生產(chǎn)而使生產(chǎn)能力受礙時，對各種信息的綜合分析和運用可以消除不確定因素，為企業(yè)提供明確的生產(chǎn)方向和生產(chǎn)方式。明確的生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)能夠使生產(chǎn)力系統(tǒng)中各要素發(fā)揮最大功能，特別是能夠激發(fā)生產(chǎn)力系統(tǒng)中的主要因素――勞動者的生產(chǎn)熱情，使其主觀能動性得到最大發(fā)揮，從而提高生產(chǎn)。除此之外，企業(yè)還可以利用先進(jìn)的科技信息，通過互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教育等信息媒介使生產(chǎn)力各要素――人和物的質(zhì)量不斷提高，各要素自身的功能不斷增加，使生產(chǎn)力保持較高的水平并得以持續(xù)。

（二）信息改變公司管理方式，實現(xiàn)決策科學(xué)化

現(xiàn)代管理的藝術(shù)在于駕馭信息，公司管理要求對人、財、物、時間、技術(shù)等進(jìn)行科學(xué)組織與協(xié)調(diào)，使之最大限度地發(fā)揮作用，這些活動必然有信息的參與，信息是最有效的粘合劑。信息作用于管理者，可增加管理者與管理對象的可知性和透明度，使管理思想、管理組織、管理功能、管理方法發(fā)生重大變革。過去自上而下的垂直型管理組織機構(gòu)層次多，且各層次因

人員素質(zhì)不同，考慮問題角度不同，立足點不同而造成對同一信息的不同理解，這無疑不利于信息在各層次間的暢流。計算機網(wǎng)絡(luò)快速、有效地傳遞信息，有利于轉(zhuǎn)變原來的金字塔型管理為各層次管理者間、各部門、各地區(qū)管理者直接聯(lián)系的平行矩陣型，中間層逐漸減少，各層次管理機構(gòu)分別針對某一機構(gòu)的散發(fā)式管理體制更有利于信息的迅速、準(zhǔn)確傳輸，有利于管理者根據(jù)快速反饋的信息調(diào)整自己的生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)，提高管理的效率，實現(xiàn)管理的目標(biāo)。

科學(xué)的決策要求充分占有信息，信息的及時、準(zhǔn)確反饋是生產(chǎn)經(jīng)營單位修改決策和做出新決策的依據(jù)?？梢?，信息作用于決策群可使決策有依據(jù)，增加決策的透明度，科學(xué)和民主的決策才能真正使生產(chǎn)要素達(dá)到最佳組織。此外，信息有利于溝通各層次決策群，使之協(xié)調(diào)一致，減少各決策群間的摩擦。

（三）信息對傳統(tǒng)營銷的挑戰(zhàn)

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，市場機制作用于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動各方面，企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量好壞、品種是否適銷對路，均會在市場中得以體現(xiàn)。因此，獲取和有效利用準(zhǔn)確的市場信息極為重要。隨著信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)引起市場營銷方式的巨變。當(dāng)今社會，消費者購買行為日趨個性化，市場變化難以捕捉，生產(chǎn)者對市場的反映更加敏銳，生產(chǎn)者與消費者直接交易的行為增加；在買方市場條件下消費者在交易中的主導(dǎo)地位更加突出，生產(chǎn)者只有最大限度地滿足消費者的特定購買欲望，才能在市場中有立足之地，才能在激烈的市場競爭中爭得一杯羹，這一切需要信息的媒介作用，由此以迅雷不及掩耳之勢的虛擬市場――網(wǎng)上營銷，從90年代以來，開始風(fēng)靡全球。

建立在信息產(chǎn)業(yè)特別是互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的電子商務(wù)將實現(xiàn)整個貿(mào)易過程中各階段貿(mào)易活動的電子化。通過電子化方式處理的傳遞數(shù)據(jù)，包括文本、聲音和圖像；實現(xiàn)電子資金劃撥、電子證券交易、電子貨運單證傳送、商業(yè)拍賣、合作設(shè)計、產(chǎn)品交易等?？傊?，電子商務(wù)直接作用于流通領(lǐng)域，將促進(jìn)銷售方式的革命，推動流通技術(shù)的改革，使傳統(tǒng)商務(wù)的業(yè)務(wù)模式和流轉(zhuǎn)程序發(fā)生變化，以迂回經(jīng)濟(jì)到直接經(jīng)濟(jì)，從而提高流通領(lǐng)域生產(chǎn)力。此外，商業(yè)信息的充分利用，電子商務(wù)的興起，意味著消費者有更多的渠道獲得產(chǎn)品類型、數(shù)量和質(zhì)量、價格等商務(wù)信息，并進(jìn)行有比較地選擇。在拓展了的商務(wù)活動領(lǐng)域中，真正實現(xiàn)消費者的決定性作用，生產(chǎn)者才能根據(jù)真正的消費者意愿進(jìn)行生產(chǎn)，從而減少生產(chǎn)中的浪費，實現(xiàn)產(chǎn)品的有效生產(chǎn)。

在營銷生活中，消費者從有購買欲望到進(jìn)行購買有一個臨界點，當(dāng)某一品牌產(chǎn)品的價格和質(zhì)量都對消費者有較大的吸引力并已到實施購買的邊緣時，總是需要一定的契機及相關(guān)的刺激，以實現(xiàn)其真正的購買，傳統(tǒng)的營銷是通過降價、打折、送贈品等方式實現(xiàn)購買欲望到實現(xiàn)購買的轉(zhuǎn)變，但這一方式已越來越不靈了。在當(dāng)今社會，生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平，人們的收入上了臺階，消費層次提高，消費者除關(guān)心商品的性能、價格和購買及維修的方便外，更重視通過各種媒體獲取其他消費者對該商品的看法和消費該商品消費者的普及程度等信息，現(xiàn)在很大一批消費者，特別是年輕一代，消費追求新、異和消費的個性化，他們樂于消費新產(chǎn)品，突出自己的消費率先進(jìn)入了高層次，而這一切只有通過快捷的方式獲得消費領(lǐng)域的最新信息?？梢?，信息既引導(dǎo)消費出現(xiàn)新潮流，又使生產(chǎn)者及時、準(zhǔn)確地掌握需求領(lǐng)域的最新動態(tài)，及時開發(fā)新產(chǎn)品，使自己隨時立足于市場的前沿。

（四）信息促使微觀主體以宏觀經(jīng)濟(jì)政策為導(dǎo)向從事生產(chǎn)經(jīng)營活動

任何國家的微觀經(jīng)濟(jì)活動必須在客觀經(jīng)濟(jì)政策的指導(dǎo)下運行，因此公司準(zhǔn)確、及時地掌握政府的客觀經(jīng)濟(jì)政策是其成功的因素之一。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，政府對微觀經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)作用是通過經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行間接調(diào)控，運用貨幣、財政、稅收政策指導(dǎo)生產(chǎn)方向，淘汰長線的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，鼓勵朝陽業(yè)的發(fā)展。在世界各國積極倡導(dǎo)的“信息高速公路”的五個應(yīng)用領(lǐng)域（電子政府、電子商務(wù)、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、電子娛樂）中電子政府被列為第一位，政府信息化、政府上網(wǎng)可促進(jìn)政府部門與社會各界的溝通，它能為互聯(lián)網(wǎng)提供豐富的信息資源，在政府上網(wǎng)日益普及的情況下企業(yè)較容易通過互聯(lián)網(wǎng)或其他先進(jìn)的手段多渠道準(zhǔn)確、快速地獲取國家的財政、稅收等政策，盡可能地以宏觀導(dǎo)向從事生產(chǎn)，最大限度地享受財政和稅收等優(yōu)惠。同時，社會經(jīng)濟(jì)的重要指標(biāo)，如GNP增發(fā)速度、物價指數(shù)、儲蓄和投資增長速度等，政府實施的緊縮或適度放松的財政及貨幣政策既是社會經(jīng)濟(jì)活動的晴雨表，又能在暢通信息流的作用下使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動服從于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，在合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)下運行。因此，企業(yè)既要克服過去等、靠、要的思想，又不能完全按自己的意愿盲目生產(chǎn)，只有通過各種信息不偏離宏觀經(jīng)濟(jì)政策的大背景，才能取得較佳的生產(chǎn)經(jīng)營效果。

綜上所述，在信息爆炸的時代，信息猶如人體的血管和血液充斥社會經(jīng)濟(jì)的各個角落，面對如此龐雜的信息，我們一定要保持清醒的頭腦，重視對信息的篩選和比較分析，辯別信息的真?zhèn)?，有取舍地加以運用，決不能被信息所淹沒。我國在網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、信息和接收等方面的法律法規(guī)還有待健全。不真實地夸大產(chǎn)品功能、傳遞虛假需求的虛假信息時有發(fā)生，從而誤導(dǎo)了生產(chǎn)者和消費者?？梢姡羞x擇地、及時地獲取有效的信息，用以指導(dǎo)生產(chǎn)和消費活動將是信息時代微觀經(jīng)濟(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動取得成功的重要法寶。

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第3篇：微觀經(jīng)濟(jì)如何分類范文

關(guān)鍵詞：宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；居住空間分異；西安；房地產(chǎn)市場

中圖分類號：F290 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）16-0251-03

一、相關(guān)概念

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究在市場經(jīng)濟(jì)條件下稀缺資源配置與利用的科學(xué)。隨著社會的不斷進(jìn)步，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)形成了按研究對象不同分成微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大分支。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以整個國民經(jīng)濟(jì)為研究對象，通過研究經(jīng)濟(jì)中各有關(guān)總量的決定及其變化來說明資源如何分配的；微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以單個經(jīng)濟(jì)單位為研究對象，通過研究單個經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為和應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量單項數(shù)值的決定來說明價格機制如何解決社會的資源配置問題。（1）居住空間分異現(xiàn)象是隨著城市的誕生出現(xiàn)的，居住空間結(jié)構(gòu)的不斷演化，是城市社會、經(jīng)濟(jì)、文化、制度等多種因素交織作用的結(jié)果。（2）城市居住空間變遷總體上呈現(xiàn)與城市政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展進(jìn)程相對應(yīng)的特征。城市的發(fā)展與居住空間分異相互作用，城市的發(fā)展導(dǎo)致了居住空間的分異，而反過來，居住分異也影響著城市的進(jìn)一步發(fā)展。

二、宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)系與區(qū)別

（一）聯(lián)系

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是互相補充的。經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的是要實現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)福利的最大化。為了達(dá)到這一目的，既要實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置，又要實現(xiàn)資源的充分利用。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在假定資源已實現(xiàn)充分利用的前提下分析如何達(dá)到最優(yōu)配置的問題；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在假定資源已實現(xiàn)最優(yōu)配置的前提下分析如何達(dá)到充分利用的問題。它們從不同的角度分析社會經(jīng)濟(jì)問題。從這一意義上說，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)不是互相排斥的，而是互相補充的。它們共同組成經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)都是實證分析。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)都把社會經(jīng)濟(jì)制度作為既定的，不分析社會經(jīng)濟(jì)制度變動對經(jīng)濟(jì)的影響。這也就是說，它們都把市場經(jīng)濟(jì)制度作為一個既定的存在，分析這一制度下的資源配置與利用問題。

（二）區(qū)別

1.基本假設(shè)不同

經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究是以一定的假設(shè)條件為前提的。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本假設(shè)條件有以下三點：（1）市場出清。這就是堅信在價格可以自由而迅速地升降的情況下，市場上一定會實現(xiàn)充分就業(yè)的供求均衡狀態(tài)。（2）完全理性。這一假設(shè)是指，消費者和廠商都是以利己為目的的經(jīng)濟(jì)人，他們自覺地按利益最大化的原則行事，既能把最大化作為目標(biāo)，又知道如何實現(xiàn)最大化。只有在這一假設(shè)之下，價格調(diào)節(jié)實現(xiàn)資源配置最優(yōu)化才是可能的。（3）完全信息。完全信息假設(shè)是指消費者和廠商可以免費而迅速地獲得各種市場信息。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容基于兩個假設(shè)：（1）市場機制是不完善的。（2）政府有能力調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，糾正市場機制的缺點。

2.基本內(nèi)容不同

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)包括的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，其中主要有：（1）均衡價格理論（2）消費者行為理論。（3）生產(chǎn)理論。（4）分配理論。（5）一般均衡理論與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)。研究社會資源配置最優(yōu)化的實現(xiàn)，以及社會經(jīng)濟(jì)福利的實現(xiàn)等問題。（6）市場失靈與微觀經(jīng)濟(jì)政策。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容包括宏觀經(jīng)濟(jì)理論、宏觀經(jīng)濟(jì)政策以及宏觀經(jīng)濟(jì)計量模型等。其中主要有：（1）收入決定理論。（2）失業(yè)與通貨膨脹理論。（3）經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長理論。（4）開放經(jīng)濟(jì)理論。（5）宏觀經(jīng)濟(jì)政策。

三、從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度談居住空間分異

對居住空間分異的研究最早源于20世紀(jì)初的古典人文區(qū)位學(xué)的空間理論，但真正將其納入主流經(jīng)濟(jì)學(xué)研究框架的還是20世紀(jì)60年代新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)派的空間理論。在20世紀(jì)60年代，新古典主義學(xué)派的主要研究領(lǐng)域是城市土地使用的空間模式，代表人物有W.Alonso （1964）、E.S.Mill （1967）及R.F.Muth（1969）。其中，阿隆索的研究最有影響，他運用新古典主義經(jīng)濟(jì)理論解析了區(qū)位、地租和土地利用之間的關(guān)系，對城市土地在不同活動中進(jìn)行分配提供了一個基本框架。居住空間是城市社會空間的一個重要的組成部分。隨著城市化的大規(guī)模擴(kuò)展，城市居住空間的結(jié)構(gòu)分異已然成為不爭的客觀事實。

目前，中國很多大城市居住空間分異的現(xiàn)象越來越突出，西安可以算是一個強有力的代表。以住宅開發(fā)項目的檔次和價格在空間的分化為有力代表的居住空間分異的格局在西安越來越明顯，而這種分異格局和市政府大力開發(fā)建設(shè)各經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)有著很大的關(guān)系。

（一）開發(fā)區(qū)“特區(qū)”運作機制及其影響

開發(fā)區(qū)與一般性區(qū)域最主要的區(qū)別在于其“特區(qū)”性質(zhì)一即實行特殊經(jīng)濟(jì)政策和特別管理體制的區(qū)域。其殊經(jīng)濟(jì)政策主要是一些相對優(yōu)惠、激勵性的政策，而開發(fā)區(qū)明確劃定的地域界線則將這些相對優(yōu)越的政策、體制、觀念、方法、服務(wù)、設(shè)施等集中限定在城市特定區(qū)段內(nèi)，使良好的硬環(huán)境與優(yōu)越的軟環(huán)境在特定局部空間相加在一起，可令開發(fā)區(qū)內(nèi)部“小環(huán)境”相當(dāng)鮮明地異于及優(yōu)于周圍“大環(huán)境”，乃至形成制度、產(chǎn)業(yè)、功能、設(shè)施、甚至心理意義上的所謂“孤島效應(yīng)”。開發(fā)區(qū)這類“特區(qū)”的設(shè)立與運行，等于在城市空間人為地制造出“開發(fā)區(qū)”與“非開發(fā)區(qū)”或謂“特區(qū)”與“普區(qū)”之分割對比，兩者之間不平等的境遇可導(dǎo)致不平衡的發(fā)展，從而可能制造或加劇城市內(nèi)部經(jīng)濟(jì)一社會空間極化分異。

1.開發(fā)區(qū)與“非開發(fā)區(qū)”之間的經(jīng)濟(jì)異速增長

開發(fā)區(qū)“特區(qū)”機制及其“孤島效應(yīng)”影響作用卜的城市極化分異首先體現(xiàn)在開發(fā)區(qū)顯著高于“非開發(fā)區(qū)”的經(jīng)濟(jì)異速增長過程中，這在各地較高等級開發(fā)區(qū)中尤為突出普遍。西安市經(jīng)2003—2004年最新一輪開發(fā)區(qū)清理整頓后現(xiàn)共存有各級各類“開發(fā)區(qū)”18個，其中等級最高、規(guī)模最大者依次分別為國家級西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)（簡稱“西安高新區(qū)”）、國家級西安經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（簡稱“西安經(jīng)開區(qū)”）、省級西安曲江旅游度假開發(fā)區(qū)（又稱“西安曲江新區(qū)”）。這幾個主要開發(fā)區(qū)的各項主要發(fā)展指標(biāo)增速連年在30%以上、有些甚至達(dá)70%或更高，發(fā)展速度明顯高于一般“非開發(fā)區(qū)”，已成為西安市有目共儲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展最活躍區(qū)域。雖然由于開發(fā)區(qū)并非一級行政區(qū)，且隨著規(guī)模不斷擴(kuò)大而可能跨涉不止一個區(qū)縣，其經(jīng)濟(jì)社會統(tǒng)計數(shù)值也相應(yīng)地被分解納入到不止一個區(qū)縣，因而不易進(jìn)行開發(fā)區(qū)與各區(qū)縣發(fā)展指標(biāo)之間的直接比較，但從開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會數(shù)值占全市總值比重快速提高的事實，可以間接反映出開發(fā)區(qū)的“異軍突起”以及一般“非開發(fā)區(qū)”的相對弱勢化。表1顯示西安兩個國家級開發(fā)區(qū)的投資吸引（以實際利用外資額反映）、經(jīng)濟(jì)增長（以GDP、工業(yè)增加值反映）、開發(fā)建設(shè)（以新增固定資產(chǎn)投資反映）、收益回饋（對地方則政收入及就業(yè)增長貢獻(xiàn)）能力都快速提高，占全市總量的比重也不斷擴(kuò)大，是拉動西安GDP增長的絕對主力。下面以2007—2009年度西安市整體經(jīng)濟(jì)運行情況和最具有西安開發(fā)區(qū)代表的西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況的對比，對西安“經(jīng)濟(jì)區(qū)”在西安經(jīng)濟(jì)的地位進(jìn)行說明：

2.開發(fā)區(qū)配套商品住宅開發(fā)及其影響

中國改革開放后社會主義市場經(jīng)濟(jì)時期以來，上地市場的建立以及住房商品化和私有化改革，使地價和上地競標(biāo)機制以及市民個人住房消費意愿與消費水平等市場力機制開始發(fā)揮對城市居住空間的組織調(diào)控功能，基于經(jīng)濟(jì)收入差異的不同社會階層居住空間分異隔離開始在中國城市顯現(xiàn)，并成為新時期中國城市社會空間演化重構(gòu)的主要特征之一。中國各地開發(fā)區(qū)大都配置有30%～40%的居住用地。開發(fā)區(qū)作為各地改革開放的先行示范區(qū)，形成一種比較純粹的“全產(chǎn)權(quán)私有住房擁有者”聚集區(qū)，凸顯加劇基于經(jīng)濟(jì)收入差異的居住分異隔離。

目前西安居住分異格局基本上是“高收入者多居于開發(fā)區(qū)新城、低收入者多居于老城舊區(qū)、而中等收入階層居住相對分散均勻”。在開發(fā)區(qū)較優(yōu)質(zhì)住宅和住區(qū)環(huán)境吸引及其較高房價的過濾篩選機制作用下，擁有最強住房購買力和“遷移力”的較富裕人口率先離開舊城而移居開發(fā)區(qū)新城，從此拉動了不同社會階層的居住空間分化。再結(jié)合上述有關(guān)開發(fā)區(qū)從業(yè)者職業(yè)、學(xué)歷、收入特征分析，不難看出幾個主要開發(fā)區(qū)正趨于成為西安市較高學(xué)歷較高收入階層工作、居住、活動的主要空間，這自然會對相應(yīng)區(qū)段文化、消費、形象、社會服務(wù)種類檔次、社會活動形式形態(tài)等產(chǎn)生影響，繼而造成城市經(jīng)濟(jì)一社會空間的更深層次分化。

我們可以看到開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)對西安居住空間分異的影響：（1）自20世紀(jì)80年代以來興起的“開發(fā)區(qū)”建設(shè)，導(dǎo)致城市經(jīng)濟(jì)一社會空間的總體發(fā)展態(tài)勢是：開發(fā)區(qū)/新城/新經(jīng)濟(jì)區(qū)正成為各種發(fā)展要素資源輻合匯集的區(qū)域極化中心，因而局部經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展速度顯著高于非開發(fā)區(qū)/老城/舊工業(yè)區(qū)。這表明開發(fā)區(qū)建設(shè)發(fā)展不僅如一些海外研究所指出的那樣因設(shè)立時間及政策力度的差異而成為中國東西部地區(qū)差距擴(kuò)大的具體機制之一，而且也以其一套特有開發(fā)運作機制及內(nèi)在結(jié)構(gòu)特性而成為強化凸顯當(dāng)代中國城市內(nèi)部空間極化分異的機制之一。（2）“開發(fā)區(qū)”作為一種區(qū)域發(fā)展策略的基木思維其實就是以“增長極理論”為基石的“不平衡發(fā)展戰(zhàn)略”。雖說依據(jù)該區(qū)域發(fā)展理論，增長極核與周邊區(qū)域差距擴(kuò)大的空間極化效應(yīng)屬于階段性的正?，F(xiàn)象、會隨著“溢出效應(yīng)”的增強而逐漸消失，但山于增長極理論在世界各地實踐應(yīng)用的實際效果并不理想，所期望的區(qū)域整體發(fā)展結(jié)果并非總能如愿實現(xiàn)，而極化效應(yīng)的持續(xù)強化則可能蘊蓄區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會諸多矛盾和隱患，所以從20世紀(jì)70年代末以來對增長極理論的批評與反思越來越多。開發(fā)區(qū)實踐對于區(qū)域之間及城市內(nèi)部極化分異的強化凸顯效應(yīng)尤其是其中“政策力”因素的影響作用，同樣值得決策者和研究者反思。

（二）從市場失靈角度看此現(xiàn)象

1.市場失靈

市場失靈是指市場無法有效率地分配商品和勞務(wù)的情況。對經(jīng)濟(jì)學(xué)家而言，這個詞匯通常用于無效率狀況特別重大時，或非市場機構(gòu)較有效率且創(chuàng)造財富的能力較私人選擇為佳時。另一方面，市場失靈也通常被用于描述市場力量無法滿足公共利益的狀況。

那么，對于“新經(jīng)濟(jì)區(qū)”和“非經(jīng)濟(jì)區(qū)”來說，似乎是宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控下的政府優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)特區(qū)，市場分配不均導(dǎo)致的，形成了“市場失靈”的表象；但是，政府優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)特區(qū)后，使經(jīng)濟(jì)特區(qū)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)及房地產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，雖然形成了“孤島效應(yīng)”，但是這個效應(yīng)是暫時性的，是會向四周蔓延的，進(jìn)而帶動周邊區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果將城市居住空間分異引入，那么形成居住空間分異格局的居住圈層則是在呈現(xiàn)出擴(kuò)大的趨勢。所以，從市場失靈的角度出發(fā)，經(jīng)濟(jì)特區(qū)所導(dǎo)致的似乎是資源的大部分都流向經(jīng)濟(jì)特區(qū)的現(xiàn)象是正常的，其實質(zhì)并不是“市場失靈”。

從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)來考慮這一現(xiàn)象，研究資源按什么原則分配給社會，是由工資、利息、地租和利潤決定的。那么在政府優(yōu)先發(fā)展的經(jīng)濟(jì)特區(qū)的情況下，必然會出一些優(yōu)惠性政策吸引開發(fā)商前去投資，這也形成了社會資源流向經(jīng)濟(jì)特區(qū)的現(xiàn)象。

2.建議

那么通過以上的討論，可能緩和、消弭開發(fā)區(qū)/新城/新經(jīng)濟(jì)區(qū)與非開發(fā)區(qū)/老城/舊工業(yè)區(qū)之間日益擴(kuò)大的經(jīng)濟(jì)一社會差距的措施包括：（1）合理規(guī)劃平衡投資項目的空間布局，引導(dǎo)和鼓勵適宜項目向老城/老工業(yè)區(qū)的分流；（2）建立開發(fā)區(qū)與非開發(fā)區(qū)之間利益平衡補償機制；（3）大力促進(jìn)開發(fā)區(qū)第二產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展，此舉不僅有利于擴(kuò)大開發(fā)區(qū)稅源、提升開發(fā)區(qū)整體經(jīng)濟(jì)水平、完善開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、改善開發(fā)區(qū)工作環(huán)境與生活質(zhì)量，而且還可以擴(kuò)大開發(fā)區(qū)就業(yè)而、使開發(fā)區(qū)發(fā)展能夠惠及更多領(lǐng)域史廣泛階層的勞動者；（4）增強開發(fā)區(qū)住宅價格與房型的多樣性和“廣譜性”，使多處于不同收入階層、處于職業(yè)生涯不同階段者有機會共享開發(fā)區(qū)較優(yōu)越的軟硬生活環(huán)境，也有利于創(chuàng)建出獨具活力、結(jié)構(gòu)更為豐滿健康的開發(fā)區(qū)新社區(qū)。

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第4篇：微觀經(jīng)濟(jì)如何分類范文

關(guān)鍵詞：微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；實踐教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-913X（2013）02-0128-01

一、《微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》及其特征

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以單個經(jīng)濟(jì)單位為研究對象，通過研究單個經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為和相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量單項數(shù)值的決定來說明價格機制如何解決社會的資源配置問題。包括的相關(guān)理論十分廣泛。主要有：一是均衡價格理論。研究某種商品的價格是根據(jù)供求雙方共同決定的。并根據(jù)價格機制對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)節(jié)，當(dāng)市場上某商品供大于求時，說明資源配置不合理，其價格下降。相反，供不應(yīng)求，則價格上升。二是消費者行為理論。研究消費者如何把有限的收入分配到各種商品的購買上去，以實現(xiàn)效用的最大化。三是生產(chǎn)者行為理論。研究生產(chǎn)者如何把有限的資源用于各種物品的生產(chǎn)上去，以實現(xiàn)利潤的最大化。四是廠商均衡理論。研究在不同的市場結(jié)構(gòu)中廠商如何決策。五是分配理論。研究按照什么原則來分配。六是市場失靈與微觀經(jīng)濟(jì)政策理論。研究微觀經(jīng)濟(jì)政微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新研究

楊金磊

（棗莊學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院， 山東 棗莊 277000）策有利于彌補公共物品、壟斷性商品等價格機制不能有效調(diào)節(jié)的缺陷。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則是以整個國民經(jīng)濟(jì)為研究對象，包括相關(guān)理論十分廣泛。主要有：一是國民收入理論。研究包括長短期的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)決定。即長期的國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）、物價水平及失業(yè)問題；短期的AD-AS模型。二是失業(yè)與通貨膨脹理論。研究通貨膨脹的原因。三是經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長理論。研究國民收入波動的原因。四是宏觀經(jīng)濟(jì)政策理論。

通過比較可以發(fā)現(xiàn)，《微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》在研究對象、理論方法及經(jīng)濟(jì)政策存有較大區(qū)別。但是，二者之間又有密切聯(lián)系。一是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之間相互補充。即微觀經(jīng)濟(jì)是假定資源充分利用的條件下，分析如何達(dá)到最優(yōu)的資源配置；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則是假定資源配置的條件下，分析如何達(dá)到最優(yōu)的資源利用。同時，二者共同組成西方經(jīng)濟(jì)的理論體系。二是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。其中，微觀是研究個體行為，而宏觀則是研究總體行為。因此，微觀是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。三是《微宏經(jīng)濟(jì)學(xué)》以實證研究方法為主。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是在社會制度的背景下，來具體分析問題。因此，二者研究方法屬于實證研究領(lǐng)域。

二、學(xué)習(xí)《微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的困難分析

對于初學(xué)者來說，《微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》較為抽象且不易理解。究其原因，既有學(xué)生自身原因，也有教學(xué)方法原因。

首先，入校新生對《微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》缺乏理性認(rèn)識是學(xué)習(xí)困難的重要原因。所謂經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性思維則是對任何觀點都要懷疑的。同時，需要用邏輯的精確性去懷疑。而對于初學(xué)者來說，從宏觀層面上看，在高中階段的教學(xué)環(huán)境相對較小，課程安排較為集中，教學(xué)方法相對單一。相反，大學(xué)階段教學(xué)環(huán)境相對寬泛，課程安排比較分散，教學(xué)方法多元化。從微觀層面上看，過去的教學(xué)內(nèi)容以馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)為主，基本上沒有接觸西方經(jīng)濟(jì)學(xué)思想。另外，對于高中應(yīng)試教學(xué)為主，向大學(xué)以自我學(xué)習(xí)為主的轉(zhuǎn)變還沒有完全適應(yīng)。再加上，課程的抽象、理論性強、難以理解更是讓入學(xué)新生學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)難上加難。因此，入學(xué)新生無法形成學(xué)習(xí)的興趣和愛好，進(jìn)而缺乏學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的積極性和主動性。

其次，入校新生對《微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》中的基本假設(shè)理解缺乏是學(xué)習(xí)困難的關(guān)鍵原因。假設(shè)條件是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論成立的前提。因此，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)必須從正確的理解假設(shè)條件開始。諸如：在學(xué)習(xí)《微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》之前必須理解基本假設(shè)。一是“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)。把人的本性假設(shè)為利己的，企圖以最小的經(jīng)濟(jì)代價去追逐自身利益的最大化。二是“完備信息”假設(shè)。在“完備信息”條件下，人們擁有做出決策的一切信息。三是“完備市場”假設(shè)。在“完備市場”條件下，市場競爭充分。四是資源稀缺性假設(shè)。正是因為人類欲望無限與資源有限的矛盾性，才有必要深入研究資源的配置和利用問題。

再者，入校新生對《微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》中的經(jīng)濟(jì)學(xué)模型重視不夠是學(xué)習(xí)困難的直接原因。經(jīng)濟(jì)學(xué)模型是深刻認(rèn)識和理解原型問題而對其所作出的一種抽象和升華的概括。尤其是通過經(jīng)濟(jì)學(xué)模型來分析經(jīng)濟(jì)問題，更加直觀、更加清晰、更加簡化、更加利于理解。因此，重視經(jīng)濟(jì)學(xué)模型對于初學(xué)者來說十分重要。

另外，教學(xué)方法陳舊，理論介紹過于枯燥乏味是學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)困難的又一直接原因。

三、學(xué)習(xí)《微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的方法

當(dāng)前，針對二批本科學(xué)生學(xué)習(xí)《微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的困惑。筆者認(rèn)為，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，專業(yè)老師應(yīng)該從教學(xué)的實際出發(fā)，采取新的教學(xué)方法和思路。

首先，在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該重視理論聯(lián)系實際。一是適時開展相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)講座。尤其是結(jié)合一些經(jīng)濟(jì)熱點問題（如：經(jīng)濟(jì)危機、通貨膨脹、人民幣升值等問題）進(jìn)行合理分析其現(xiàn)狀及原因。二是重視理論知識的講解，采用言簡意賅、通俗的語言講解尤為重要。三是采取案例教學(xué)，并將典型案例融入經(jīng)濟(jì)學(xué)理論當(dāng)中。

其次，在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該重視與學(xué)生的互動。一是注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。從學(xué)生個人實際情況出發(fā)，適時引導(dǎo)學(xué)生思考問題。二是注重通過適時反問，來不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。三是重視提問，了解學(xué)生對知識的掌握情況。

再者，在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維。一是要求專業(yè)課老師讓學(xué)生清楚地知道經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本結(jié)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究不僅是關(guān)于生產(chǎn)、成本、價格、供求等方面，也不單是通貨膨脹、失業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)周期等問題。而是研究人類經(jīng)濟(jì)活動和規(guī)律的社會學(xué)科。二是要求專業(yè)課老師讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法。

另外，要求老師必須采取板書與多媒體技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方法。采取“黑板+板書”的教學(xué)模式，讓學(xué)生看清全過程及各種邏輯關(guān)系。同時，還要多注重激勵教學(xué)與情感教學(xué)相結(jié)合，多激勵、多鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教的過程中注重眼神、肢體語言的交流。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高鴻業(yè).西方經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2004.

[2] 黃亞鈞.西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（微觀和宏觀）[M].北京：高等教育出版社，2009.

第5篇：微觀經(jīng)濟(jì)如何分類范文

[關(guān)鍵詞]宏觀經(jīng)濟(jì)波動；國債規(guī)模；真實經(jīng)濟(jì)周期模型；消費者行為函數(shù)

[中圖分類號]F015；F810[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）46-0015-02

1引言

國債是一國經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的重要手段，它既可以彌補財政赤字、帶動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、解決有效需求不足等問題，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，又可以產(chǎn)生擠出效應(yīng)、通貨膨脹、國家債務(wù)惡性循環(huán)等問題。隨著赤字財政帶動全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，相伴隨的國家債務(wù)問題也日益突出，從20世紀(jì)80年代以來，從拉丁美洲到歐洲，再從歐洲到美國，先后爆發(fā)不同程度的國家債務(wù)危機。在我國，自從1981年恢復(fù)國債發(fā)行短短30多年以來，國債規(guī)模迅猛提高，這一期間既有經(jīng)濟(jì)的高速增長，又伴隨著物價上漲過快、國家債務(wù)負(fù)擔(dān)過重的壓力。因此，國債是如何作用于宏觀經(jīng)濟(jì)，宏觀經(jīng)濟(jì)波動到底有多大程度是來源于國債規(guī)模的沖擊，弄清這些，對于理解是否應(yīng)該過重依賴國債來刺激宏觀經(jīng)濟(jì)具有重要作用。

2模型設(shè)定與分析

一國國民經(jīng)濟(jì)的波動與其債務(wù)的規(guī)模有很強的聯(lián)系，為了探究國債規(guī)模的波動如何作用于宏觀經(jīng)濟(jì)，本研究在RBC模型的基礎(chǔ)上，給國債規(guī)模對國民經(jīng)濟(jì)的影響進(jìn)行建模，并基于理性的微觀經(jīng)濟(jì)主體的行為函數(shù)來分析國債規(guī)模的波動對宏觀經(jīng)濟(jì)波動的作用機制。

RBC模型即真實經(jīng)濟(jì)周期模型，該模型是在新古典經(jīng)濟(jì)增長模型的基礎(chǔ)上運用動態(tài)一般均衡方法，通過分析代表性微觀經(jīng)濟(jì)主體的效用和生產(chǎn)等行為函數(shù)而建立的一種具有微觀基礎(chǔ)的宏觀經(jīng)濟(jì)周期模型，在探討外部波動對宏觀經(jīng)濟(jì)波動的影響方面有深刻見解。

當(dāng)期國內(nèi)生產(chǎn)總值的對數(shù)取決于其本身的滯后五期、預(yù)期的國債收益率以及國債發(fā)行量對數(shù)的滯后三期。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，變量對數(shù)的一階差分通常表示變量的變化率，而變量的變化率即為變量的波動。因此，當(dāng)期宏觀經(jīng)濟(jì)波動取決于波動本身的滯后六期、預(yù)期的國債收益率以及國債規(guī)模波動的滯后四期。

3結(jié)論

本文在真實經(jīng)濟(jì)周期RBC模型框架的基礎(chǔ)上引入消費者行為理論，并結(jié)合國債規(guī)模波動服從ARMA（3，1）的條件，研究了國債規(guī)模波動如何作用于宏觀經(jīng)濟(jì)波動。理論分析結(jié)果表明，宏觀經(jīng)濟(jì)波動不僅取決于其本身的滯后，而且還取決于國債規(guī)模波動及其滯后。雖然國債規(guī)模的增加有利于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等，但其只能在中短期提高GDP增長率，在長期，由于社會處于充分就業(yè)狀態(tài)，國債規(guī)模的增加對潛在GDP無影響，因此，過度依賴國債發(fā)行來刺激經(jīng)濟(jì)，不利于經(jīng)濟(jì)的長期穩(wěn)定發(fā)展。為了保持我國宏觀經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，應(yīng)注意規(guī)避國債風(fēng)險，慎重采用國債政策，保持國債規(guī)模的穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊俊杰房地產(chǎn)價格波動對宏觀經(jīng)濟(jì)波動的微觀作用機制探究[J].經(jīng)濟(jì)研究，2012（1）：117-127

[3]呂朝鳳，黃梅波，周驍毅居民消費的習(xí)慣形成與實際經(jīng)濟(jì)周期模型的求解分析――一個基于三部門RBC模型的研究[J].經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，2012（2）：99-105

[4]張屹山，陳默，張鶴國債發(fā)行對居民消費影響的動態(tài)彈性分析――基于可變參數(shù)模型的實證研究[J].吉林大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2014（2）：45-51

第6篇：微觀經(jīng)濟(jì)如何分類范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)學(xué)；高職學(xué)生；教學(xué)方法

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）12-0259-02

引言

經(jīng)濟(jì)學(xué)是適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要而產(chǎn)生和發(fā)展起來的一門社會科學(xué)，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)研究問題的重要性，而被稱為“社會科學(xué)皇后”，在高職院校中是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。通過本課程的教學(xué)，既能開闊學(xué)生的思維和眼界，又能提高學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)社會的認(rèn)知水平和分析能力。但是，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論抽象、難懂，教學(xué)時間不足，教學(xué)模式較落后及高職院校學(xué)生特點等原因，使得該課程的教學(xué)效果不太理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚，課程設(shè)置的預(yù)期目標(biāo)遠(yuǎn)未達(dá)到。如何將這門課程教授到位，讓學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)中的基本原理和知識及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的運用有著全面的認(rèn)識和理解，是經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)面臨的重要問題。

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）教師方面

1.經(jīng)濟(jì)學(xué)課時少、內(nèi)容多，教學(xué)質(zhì)量和任務(wù)時常沖突

經(jīng)濟(jì)學(xué)作為高職院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)計劃要求一學(xué)期60學(xué)時左右講完微觀、宏觀兩部分內(nèi)容。教師如果要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求結(jié)合教學(xué)對象水平，保證教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)就難以完成，學(xué)生學(xué)到的東西就少；教師如果趕時間完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量就很難保證，學(xué)生學(xué)的東西多了，但往往似是而非，這樣就出現(xiàn)魚和熊掌不能兼得的尷尬局面。

2.理論聯(lián)系實際不夠

目前，經(jīng)濟(jì)學(xué)教材很多都是通篇的經(jīng)濟(jì)理論，很少或有的教材根本沒有經(jīng)濟(jì)生活的實際案例，學(xué)生容易失去主動閱讀、學(xué)習(xí)的積極性，完全靠教師在課堂上講授獲取知識。課后對于經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書中經(jīng)濟(jì)理論圖形和專業(yè)術(shù)語，學(xué)生產(chǎn)生了一種畏難的情緒，從而認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)是枯燥的、沉悶的。

3.教學(xué)方法單一，缺乏綜合性

教師在授課過程中往往形式單一，要么是傳統(tǒng)的板書教學(xué)，要么就是多媒體教學(xué)，在講授過程中也是以教師“講”為主，學(xué)生被動“聽”的傳統(tǒng)模式。由于經(jīng)濟(jì)學(xué)不同于一些應(yīng)用性學(xué)科，該學(xué)科主要從概念、特征、作用、性質(zhì)方面理解問題，是一門理論性很強的學(xué)科，如果教學(xué)方法缺乏綜合性，學(xué)生理解起來比較難，容易失去學(xué)習(xí)的興趣，教師往往也是事倍功半的結(jié)果。

（二）學(xué)生方面

1.學(xué)生人文知識豐富，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱

經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生很多是文科生，有豐富的歷史、人文等方面的知識，但在數(shù)學(xué)方面比較薄弱。這一明顯的知識結(jié)構(gòu)特點，導(dǎo)致學(xué)生普遍對定性分析感興趣，對定量分析的方法和步驟不愿深入。比如在教學(xué)中講到經(jīng)濟(jì)學(xué)家的生平、經(jīng)濟(jì)學(xué)的淵源時，學(xué)生非常感興趣，但講到邏輯推導(dǎo)、圖、表、公式、數(shù)學(xué)證明等內(nèi)容時，則不習(xí)慣接受。

2.學(xué)生缺乏對企業(yè)和社會的深入了解

經(jīng)濟(jì)學(xué)有很強的實踐性，但高職學(xué)生剛剛從高中畢業(yè)，基本上是從學(xué)校到學(xué)校，理論知識學(xué)了很多，但實踐活動卻很少，有少數(shù)同學(xué)甚至對國家的基本經(jīng)濟(jì)方針都難以理解?，F(xiàn)代社會的發(fā)展特點決定了學(xué)生迫切需要了解國家在市場經(jīng)濟(jì)條件下指導(dǎo)企業(yè)運營管理的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論及宏觀調(diào)控的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，因此，“理論聯(lián)系實際”是經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的必然選擇。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)缺少主動性

大多數(shù)學(xué)生對上課的內(nèi)容課前不預(yù)習(xí)，造成上課比較被動；課后也不復(fù)習(xí)，學(xué)過的知識很容易被遺忘，隨著章節(jié)的展開，就出現(xiàn)了學(xué)后忘前的現(xiàn)象。甚至有些同學(xué)生對布置的課后作業(yè)題不及時完成，或是直接抄其他同學(xué)，使作業(yè)訓(xùn)練的效果達(dá)不到。

二、改進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)工作的對策措施

（一）把握核心，梳理主線

經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容較多，但有著完整的體系，是圍繞核心理論展開論述的。如：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)圍繞“價格理論”這一核心理論展開，首先分析“價格”的決定因素：需求和供給，需求產(chǎn)生于消費，供給產(chǎn)生于生產(chǎn)，因此微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)接下來章節(jié)分別介紹的消費者行為理論、生產(chǎn)者行為理論。教師在教學(xué)中理出一條主線，把章與章的聯(lián)系，節(jié)與節(jié)的聯(lián)系串起來，使學(xué)生對全書的內(nèi)容有著清晰的認(rèn)識，幫助學(xué)生理解和掌握。

（二）綜全運用不同的教學(xué)方法

經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有經(jīng)濟(jì)理論、圖形、數(shù)學(xué)公式，因此，針對不同的內(nèi)容采用適當(dāng)?shù)姆椒?，以便學(xué)生理解和掌握并激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.案例教學(xué)

案例教學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中是常用的、也是重要的教學(xué)方法。通過列舉通俗易懂的實例，把抽象難懂的理論給予具體形象化。如:“邊際”這一重要的概念對于初學(xué)者來說，較難理解。如果僅從理論的角度去解釋，學(xué)生則會感到枯燥難懂。通過講述俄羅斯的克雷洛夫的一則寓言《杰米揚的湯》的例子，學(xué)生很快在這個寓言故事中悟出了邊際的含義。這樣的舉例不但讓學(xué)生理解了難懂的概念，而且增強了知識的趣味性。因此，案例教學(xué)能將抽象的理論變成鮮活的知識，呆板的模型變成現(xiàn)實的圖畫，調(diào)動了學(xué)生積極性。

2.討論教學(xué)法

經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，需調(diào)動學(xué)生主體的能動性，讓學(xué)生參與教學(xué)中來，而不是僅靠教師單方面的講授。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對經(jīng)濟(jì)生活中的問題展開分析和討論，鼓勵和支持學(xué)生大膽闡述討論結(jié)果。討論結(jié)束后，教師做必要的歸納、總結(jié)、評價，使問題的結(jié)論更加明確，更有條理。比如，在學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)一個重要總量GDP時，可就以下問題展開討論：如何衡量一個國家的經(jīng)濟(jì)水平？如何確定每年經(jīng)濟(jì)增長情況？怎樣反映出世界各國貧富的差異？通過這些問題討論，學(xué)生很容易掌握GDP、實際GDP及名義GDP及人均GDP的概念。討論教學(xué)方法不但能提高學(xué)生分析問題的能力，而且鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)能力及膽量，使學(xué)生人文素質(zhì)能力也得到提高。

3.借助多媒體教學(xué)手段

運用多媒體教學(xué)手段可把搜集來的信息通過圖片、短片、精彩片段等形式展示給學(xué)生，生動、直觀，引起學(xué)生的注意，加強學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，在講解商品彈性大小時，把不同彈性的商品用圖片或視頻展示給學(xué)生，學(xué)生將很感興趣的理解“彈性”這個微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)重要的概念。另外，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容需要做圖、做表量較大，因此引入多媒體教學(xué)手段后，可以節(jié)約出大量的課堂時間，對教學(xué)內(nèi)容的完成將很有利。

教學(xué)方法靈活多樣，可依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點選擇各種形式的教學(xué)方法，并使之達(dá)到優(yōu)化組合。加之教師語言上言簡意賅，通俗易懂，生動形象，幽默風(fēng)趣，會使各種教學(xué)方法有更好的效果。

4.鼓勵學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會

生活無處不經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)實生活周圍充滿著經(jīng)濟(jì)知識，對于高職院校的學(xué)生來說，學(xué)會觀察、分析、思考經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，訓(xùn)練經(jīng)濟(jì)學(xué)思維能力，將對以后生活，工作都有著重要的意義。因此，高職院校學(xué)生應(yīng)多看報、多聽新聞，了解經(jīng)濟(jì)生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題，運用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論去分析、理解。為了鼓勵學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會。

5.考核方式的創(chuàng)新

高職院校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程考核方式一般采取的是期終考試成績和平時考勤成績加權(quán)平均法，并且期終考試成績占的比重較大。這種考核方式主要測試學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)概念、理論的掌握程度，學(xué)生成績的高低主要由學(xué)生對教材上經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的熟悉程度決定，熟悉程度高的得高分。從而忽視了學(xué)生根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理提出問題、分析問題、解決問題的有關(guān)能力的考查，所以無法反映經(jīng)濟(jì)思維能力的形成和高低程度。這種考核方式，還是體現(xiàn)了在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中重知識輕技能的傾向，起不到有助于專業(yè)能力提升的基礎(chǔ)性作用。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)考核也應(yīng)測試出學(xué)生能力的水平的不同。比如，課堂上對大膽主動提出問題、分析問題、闡述問題的學(xué)生，根據(jù)問題質(zhì)量和數(shù)量給予評分。課后，對那些積極搜集材料，組織、參加學(xué)院國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)熱點問題辯論會及參與社會實踐的學(xué)生給予鼓勵和評分。由此激勵同學(xué)們更加主動、積極地參與教學(xué)實踐活動，從而提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力。

結(jié)束語

高職院校培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的技能型、應(yīng)用型、創(chuàng)新性、創(chuàng)業(yè)性，因此，結(jié)合高職院校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)，提出一些對策措施，以便更好地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)，通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)等綜合素質(zhì)能力得到培養(yǎng)和提高。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：微觀經(jīng)濟(jì)如何分類范文

關(guān)鍵詞：課程改革；問題；對策

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）07-019-02

一、 大學(xué)課程改革的原因

我國高?，F(xiàn)行課程，有其優(yōu)良的傳統(tǒng)和成功的經(jīng)驗，它對推動社會的發(fā)展有著不可磨滅的貢獻(xiàn)。但隨著世界各國基礎(chǔ)教育改革浪潮的沖擊和我國進(jìn)入21世紀(jì)以來社會的發(fā)展變化，現(xiàn)行課程已不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，不能培養(yǎng)全面發(fā)展、適應(yīng)社會的人才。也就是說，學(xué)校的培養(yǎng)與未來社會的需求存在著一定差距，高等教育與社會發(fā)展不能同步。

1、社會對知識型人才的需要要求對大學(xué)課程進(jìn)行改革

當(dāng)今世界，知識在社會發(fā)展中起著越來越重要的作用。與以往相比，日常生活需要全社會的所有成員都具有使用技術(shù)來解決問題的知識技能。

一個國家的經(jīng)濟(jì)活力和繁榮不再在于它是否擁有原材料。隨著日益激烈的國際競爭，科學(xué)知識和技術(shù)專長已成為財富和權(quán)力的關(guān)鍵。知識的指數(shù)增長，知識更新的速度與技術(shù)創(chuàng)新，已形成了“以知識為本的社會”。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，每個人都需要掌握更多的知識并能夠不斷地吸收新的知識。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，社會排斥和就業(yè)不足之間的關(guān)系是全社會所面臨的兩個尖銳的問題，而這兩個問題只能通過知識來解決。學(xué)術(shù)失敗和社會地位之間存在著緊密的聯(lián)系：從現(xiàn)在起，每個人的知識水平都將決定自己的社會地位。這就要求每個人都應(yīng)該接受必備的知識。

新的工作體系和勞動力市場條件需要哪些新的技能？而高校應(yīng)如何培養(yǎng)這些技能？這就要求對大學(xué)課程進(jìn)行改革。

2、高等教育大眾化趨勢要求對大學(xué)課程進(jìn)行改革

發(fā)達(dá)國家的高等教育從上世紀(jì)50年代以來，就相繼進(jìn)入大眾化階段。美國甚至進(jìn)入了普及化階段，其他許多工業(yè)化國家和發(fā)展中國家的高等教育也正在積極地由精英教育階段向大眾化教育階段過渡。我國高等教育進(jìn)入新世紀(jì)后也已進(jìn)入大眾化教育階段。高等教育的大眾化不僅使受高等教育的人數(shù)急劇增加，而且使高等教育的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)以至高等教育的性質(zhì)等各方面都發(fā)生了變化。由于人們在觀念上再不把接受高等教育看作是少數(shù)人的特權(quán)，而是那些具有一定資格者的權(quán)利，無論他們是打算從事什么行業(yè)的，還是來自什么階層的。要滿足這些需求，就必須改革大學(xué)課程，而不是簡單地按照傳統(tǒng)的模式增加高等教育機構(gòu)。

二、 經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程教學(xué)存在的問題

改革開放以來，雖然經(jīng)管類課程和教學(xué)改革也再不斷深化。但是在當(dāng)代，大學(xué)教育體系純以培養(yǎng)人才為職能的國家已基本上不存在了，代之而來的是與社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活緊密聯(lián)系的，既重人才培養(yǎng)，也重科研和社會服務(wù)的高教體制。因此，以當(dāng)前時代對人才的要求來衡量，大學(xué)的課程現(xiàn)狀還不盡如人意,在課程改革的運作過程中還存在著許多問題。

1、對經(jīng)管類課程改革的認(rèn)識不足

雖然高校對經(jīng)管類課程改革的號召轟轟烈烈，但大部分教師及管理人員對課程改革的理論缺乏深入思考，他們簡單地認(rèn)為課程改革主要是編輯經(jīng)管類教材或制作課件，沒有站在理論的高度來認(rèn)識課程改革，因此，課程改革成效不太明顯。

2、理論與實踐相脫節(jié)

經(jīng)管類課程教學(xué)過程中過多地重視理論知識的學(xué)習(xí)，很少理論聯(lián)系實踐。學(xué)生對經(jīng)管類課程的基本知識都能聽懂，看懂，但不知如何才能將所學(xué)的知識與實踐相結(jié)合。因為實習(xí)基地建設(shè)的滯后，導(dǎo)致學(xué)生缺少必要的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生很難體會到經(jīng)濟(jì)與管理的本質(zhì)，學(xué)生的積極性和對經(jīng)管類課程的興趣也會受到影響。

3、教學(xué)內(nèi)容與改革無法滿足社會發(fā)展的需要

現(xiàn)代市場需要綜合性的人才。經(jīng)濟(jì)管理類課程教學(xué)內(nèi)容的更新速度跟不上時展的步伐，不符合市場的需要。有很多大學(xué)經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生反映，某些專業(yè)課理論性太強，內(nèi)容過于抽象，增加了學(xué)習(xí)的難度，有些課程內(nèi)容比較陳舊，由于教學(xué)內(nèi)容更新較慢，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才知識老化，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，教學(xué)內(nèi)容與工作需求存在較大差距。

4、課程觀落后

在我國，學(xué)科課程或知識課程的觀念與操作方式根深蒂固， 而且課程實施的時空狹窄， 學(xué)生在封閉的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，視野狹隘，心靈壓抑。這種課程觀，在課程概念的歷史變遷中逐漸顯示其不適應(yīng)性。

5、教師的教學(xué)和所學(xué)專業(yè)之間沒有很強的關(guān)聯(lián)性

不是所有講授微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教師都畢業(yè)于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。大部分微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教師畢業(yè)于農(nóng)業(yè)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)以及金融經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。同樣，大部分宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教師都是統(tǒng)計學(xué)家或數(shù)學(xué)家。這些教師可能因此缺乏一定的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)或宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識，而不能系統(tǒng)的講解和挖掘其內(nèi)在的精髓。

第8篇：微觀經(jīng)濟(jì)如何分類范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整；勞動力權(quán)；勞動能力；宏觀經(jīng)濟(jì)法；微觀經(jīng)濟(jì)法

中圖分類號：DF47文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1001―5981（2014）02―0065―04

當(dāng)前，我國在國際經(jīng)濟(jì)危機的沖擊下，為了實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，已不能再繼續(xù)只依賴經(jīng)營資源密集、勞動密集和污染密集的價值鏈中低端產(chǎn)業(yè)，而應(yīng)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，致力于價值鏈中高端產(chǎn)業(yè)的“中國創(chuàng)造”型產(chǎn)業(yè)?！妒畧蟾妗分赋觯杭涌燹D(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式就是要推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，必須以改善需求結(jié)構(gòu)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、推進(jìn)城鎮(zhèn)化為重點，著力解決制約經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的重大結(jié)構(gòu)性問題。因此，我們過去著重向投資者開放我國資源和市場的改革開放政策和相應(yīng)的法制建設(shè)就需要做出調(diào)整。在尚未全面完成經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整之時，仍須繼續(xù)傳統(tǒng)的招商引資，讓資本和投資者在我國仍能在中低端產(chǎn)業(yè)獲得高于世界平均利潤的利益；同時還必須著力解決制約經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的重大結(jié)構(gòu)性問題，即在低成本競爭優(yōu)勢喪失后，提高勞動者勞動能力和自主創(chuàng)新能力，形成新的競爭優(yōu)勢。而提高勞動者勞動能力和自主創(chuàng)新能力，就首先要確認(rèn)和保護(hù)勞動力權(quán)。勞動力權(quán)的保護(hù)得到確認(rèn)和完善，是實現(xiàn)自主創(chuàng)新能力和勞動者勞動能力提高的前提和有力保障，同時也是解決制約經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展重大結(jié)構(gòu)問題的重要動力。

一、我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的制約因素

（一）我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀

近年來，我國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整取得一些新進(jìn)展，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。如實施擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略取得顯著成效，國內(nèi)需求對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率大幅提高，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展加快，先進(jìn)生產(chǎn)力比重增大，工業(yè)技術(shù)水平和產(chǎn)業(yè)層次得到提高，城鎮(zhèn)化水平持續(xù)提升，中西部地區(qū)發(fā)展加快，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展協(xié)調(diào)性增強，等等。但是，也要清醒地認(rèn)識到，我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中結(jié)構(gòu)失衡問題仍較突出，某些方面的矛盾還在加劇。這些都成為阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變的重大障礙。主要表現(xiàn)在：一是需求結(jié)構(gòu)不合理，消費率偏低，經(jīng)濟(jì)增長對投資的依賴程度仍然偏高；二是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，服務(wù)業(yè)比重偏低，制造業(yè)多處于國際產(chǎn)業(yè)價值鏈的中低端；三是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)，生產(chǎn)力布局不盡合理，資源配置效率低；四是城鎮(zhèn)化特別是人口城鎮(zhèn)化滯后，制約內(nèi)需擴(kuò)大。由此可見，在當(dāng)前和今后一段時期內(nèi)，我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點和關(guān)鍵仍然是在需求結(jié)構(gòu)、三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域布局結(jié)構(gòu)、要素投入結(jié)構(gòu)等層面，其中需求結(jié)構(gòu)調(diào)整是關(guān)鍵，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是重點。我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整要重點放在這兩方面。

（二）影響我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的制約因素分析

影響我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整尤其是需求結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的因素是多方面的，從宏觀層面來看，有經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政府調(diào)控手段等因素。從微觀層面來看，作為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中最基本的要素――勞動者，其勞動能力的提高以及自主創(chuàng)新能力的實現(xiàn)與我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整緊密相關(guān)，直接影響到我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

1.勞動者勞動能力偏低影響需求結(jié)構(gòu)的改善。在需求結(jié)構(gòu)演變的過程中，我國作為一個發(fā)展中國家，經(jīng)歷了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長階段向現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長啟動階段的轉(zhuǎn)折，目前正處于這個轉(zhuǎn)折時期，這個時期的關(guān)鍵在于擴(kuò)大消費內(nèi)需，增強消費對經(jīng)濟(jì)增長的拉動作用。無論是當(dāng)前還是未來，擴(kuò)大內(nèi)需，開拓國內(nèi)消費市場，建立“消費型社會”，是我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的關(guān)鍵所在。參照全球經(jīng)濟(jì)演變的一般形式，中國高投資、低消費的需求結(jié)構(gòu)特征十分明顯。按世界近五年投資率和消費率的平均水平衡量，近五年中國的平均消費率為5017%，比世界平均水平低2418個百分點。其中居民消費率為3513%，比世界平均水平低2418個百分點9。加這種現(xiàn)象與我國消費水平不均衡，大部分中低收入人群消費能力偏低有著必然的聯(lián)系。目前，廣大中低收入者都處于價值鏈中低端產(chǎn)業(yè)，靠出賣廉價的勞動力來獲取報酬，而這種價值鏈中低端的勞動力所得是非常低廉且難以在短時期內(nèi)得到質(zhì)的改變。這部分人群收入上不去，就很難在一定時期內(nèi)達(dá)到拉動消費內(nèi)需，實現(xiàn)需求結(jié)構(gòu)調(diào)整的目的。因此，讓中低收入人群提高勞動能力，從價值鏈低端轉(zhuǎn)到高端，對實現(xiàn)需求結(jié)構(gòu)的調(diào)整起著重要的作用。

2.自主創(chuàng)新能力缺乏影響我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。當(dāng)前，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級還有很大的空間。CCER/中國經(jīng)濟(jì)觀察研究組通過估測改革開放時期工業(yè)企業(yè)資本回報率等九個系列指標(biāo)，指出近時期中國工業(yè)資本回報率發(fā)生了真實持續(xù)的增長，表明中國產(chǎn)業(yè)投資還存在很大空間。無論是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)還是第三產(chǎn)業(yè)都需要進(jìn)一步的改進(jìn)和升級，都面臨著要進(jìn)一步提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量。從經(jīng)濟(jì)理論上看，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級主要有兩個方面的拉力。一是消費需求升級拉動。不同產(chǎn)品的需求收入彈性不同，隨著居民收入增加，需求彈性高的行業(yè)增長較快，從而帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。二是產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級拉動。我們必須要在鞏固第一產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上增強第二產(chǎn)業(yè)的核心競爭力，更要加大發(fā)揮第三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的作用。但是目前，我國第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在朝著新型工業(yè)化道路的基礎(chǔ)上創(chuàng)新力度不夠，還沒有完全從勞動密集型、資本密集型向技術(shù)密集型和知識密集型轉(zhuǎn)化。如果不能盡快改變這種狀況，就難以在新的國際競爭條件下形成新的核心競爭力。雖然我國在改革開放后，通過發(fā)揮低成本優(yōu)勢成為了舉世矚目的“世界工廠”，但這對我國造成了雙重的傷害：一方面，我國從事價值鏈中低端產(chǎn)業(yè)的低成本優(yōu)勢已遭遇美國等發(fā)達(dá)國家強勁的貿(mào)易保護(hù)主義的遏制，我國繼續(xù)犧牲性地讓投資者開發(fā)資源，利用我國的市場并取走高額利潤，國家已日益難以調(diào)控；另一方面，我國利用低成本資源和廉價勞動力制造的中低端產(chǎn)品，擴(kuò)大對外貿(mào)易而獲得貿(mào)易順差等形成的以美元為主的巨額外匯，由于它不能用于購進(jìn)西方發(fā)達(dá)國家的高科技產(chǎn)品等，還因美元的發(fā)行權(quán)又操控于美國政府之手而遭到了巨大損失，我國為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化所需的資本積累嚴(yán)重受阻。從這個雙重的傷害中我們認(rèn)識到，我們固守資源密集、勞動密集和污染密集的價值鏈中低端產(chǎn)業(yè)是難以完成資本積累和難以獲得價值增值利益的，最終甚至?xí)萑胗性鲩L而無發(fā)展的泥潭而加劇相對貧困。因此，加強和開發(fā)我國產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新能力迫在眉睫。企業(yè)的自主創(chuàng)新能力歸根到底還是離不開個體的培養(yǎng)，必須以個體的自主創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)。個體的自主創(chuàng)新能力通過企業(yè)這個大平臺匯合成集體的自主創(chuàng)新能力，在生產(chǎn)的過程中結(jié)合資本逐步實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。

二、保護(hù)勞動力權(quán)有利于推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整

無論是勞動者勞動能力的偏低還是自主創(chuàng)新能力的缺乏，都與勞動力權(quán)的保護(hù)密切相關(guān)。勞動力權(quán)得到保護(hù)，是勞動者勞動能力得以提高以及實現(xiàn)自主創(chuàng)新能力的前提和基本保障。沒有基本權(quán)利的保障，要實現(xiàn)能力的提高是非常艱難的，甚至在一定程度上會加大其實現(xiàn)的難度。

馬克思在《資本論》中已證明，在商品經(jīng)濟(jì)中，勞動力是創(chuàng)造大于它自身價值的源泉。剩余價值學(xué)說為勞動力權(quán)的確立奠定了雄厚的理論基礎(chǔ)。我們所說的勞動力權(quán)，是自然人對存在于體內(nèi)天然屬于他自己的勞動力為滿足自己生存和發(fā)展利益所用的權(quán)利，是一種真正的天賦人權(quán)。正是由于勞動，才使人在物種關(guān)系方面從其余動物中提升出來，人具有勞動能力并且能夠把勞動力為自己的生存發(fā)展的利益需要所用的權(quán)利，是千百年來自發(fā)形成的真正的天賦人權(quán)。人的勞動力權(quán)是一種內(nèi)物權(quán)，它不同于人們對投入企業(yè)的物力資本和人力資本的權(quán)利（民法所稱的物權(quán)、外物權(quán)）。勞動力存在于活的人體中，是當(dāng)人生產(chǎn)某種使用價值時所運用的體力和智力的總和，是勞動者進(jìn)行勞動的前提。勞動力權(quán)得到法律的保護(hù)，勞動者就能在生產(chǎn)過程中更好地創(chuàng)造財富并將財富用于生存或發(fā)展的需要。

（一）保護(hù)勞動力權(quán)有利于提高勞動者勞動能力

在奴隸社會時期，勞動者作為勞動個體，他的個體勞動力權(quán)是不受到保護(hù)的，資本只是廉價地剝削其勞動力，不可能將創(chuàng)造的剩余價值用于提高勞動者的勞動能力。按照唯物史觀，勞動者勞動能力的提高，與剩余價值有關(guān)。如恩格斯所說，勞動產(chǎn)品超出維持勞動的費用而形成的剩余，以及社會生產(chǎn)基金和后備基金從這種剩余中的形成和積累，是一切社會的、政治的和智力的繼續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該將這種社會生產(chǎn)基金和后備基金變成社會基金，用于提高人的素質(zhì)，促進(jìn)人的勞動能力的發(fā)展，即對這種基金需要從特權(quán)者支配轉(zhuǎn)向?qū)趧恿?quán)益的維護(hù)，尤其是用于提高勞動者的勞動能力。當(dāng)前，我國有系統(tǒng)的法律法規(guī)保護(hù)勞動者的個體權(quán)利，如財產(chǎn)權(quán)等。但與財產(chǎn)權(quán)相對應(yīng)的勞動力權(quán)，作為直接創(chuàng)造和積累財富的基本條件更加應(yīng)該受到保護(hù)和認(rèn)可。勞動力權(quán)得到了有效的保護(hù)，個體就能在勞動中更加平等地享受各種政策，實現(xiàn)勞動者勞動能力的提高，從而為實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）保護(hù)勞動力權(quán)有利于激發(fā)勞動力的自主創(chuàng)新能力

改革開放以來，我們對國內(nèi)外投資者實行開放資源和市場的政策，并承接了西方發(fā)達(dá)國家轉(zhuǎn)移過來的價值鏈中低端產(chǎn)業(yè)，這使我們在初期獲得了很大的成功。但中國在很長的時期內(nèi)還只是處在社會主義初級階段，面臨著要變“中國制造”為“中國創(chuàng)造”。如何改變我國目前所處的價值鏈地位，躋身進(jìn)發(fā)展技術(shù)信息密集和價值信息密集等價值鏈高端產(chǎn)業(yè)，是我們目前急需解決的難題。我們不得不將目光投向發(fā)揮勞動力個體以及企業(yè)整體的自主創(chuàng)新能力上來。這就要求我們應(yīng)具有更多高素質(zhì)的低價勞動力資源以供更大規(guī)模的新的招商引資的需要。

三、完善勞動力權(quán)保護(hù)的法律途徑

當(dāng)前，勞動力權(quán)在相關(guān)的法律法規(guī)中已經(jīng)初步得到確認(rèn)。如在公司法、勞動法、競爭法等中都規(guī)定了對勞動力權(quán)確認(rèn)和保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。但是，勞動力權(quán)法律保護(hù)制度還沒有系統(tǒng)化，還不能滿足經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，其獲得保護(hù)的法律途徑還有待進(jìn)一步完善。

（一）完善宏觀經(jīng)濟(jì)法中關(guān)于勞動力權(quán)保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容

宏觀經(jīng)濟(jì)法是指國家在調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)的運行，調(diào)節(jié)和控制宏觀經(jīng)濟(jì)活動過程中發(fā)生的社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。宏觀經(jīng)濟(jì)法側(cè)重于宏觀層次，國家通過政府及經(jīng)濟(jì)管理機關(guān)，以市場為基礎(chǔ)，運用計劃、財政、金融、稅收、價格、國際收支平衡等法律，調(diào)節(jié)和控制宏觀經(jīng)濟(jì)活動，而調(diào)整這些經(jīng)濟(jì)活動的法律為宏觀經(jīng)濟(jì)法。我國尚未制定一部統(tǒng)一的宏觀經(jīng)濟(jì)法，目前，宏觀經(jīng)濟(jì)法是由許多調(diào)整宏觀經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律、法規(guī)及規(guī)范性文件構(gòu)成，因此，這些法律、法規(guī)和規(guī)范性文件總稱為宏觀經(jīng)濟(jì)法。如計劃法、財政稅收法以及金融法等。

1.在計劃法中明確勞動力權(quán)保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。通過完善計劃法來加強對勞動力權(quán)的保護(hù)，要將人才計劃納入計劃法的范疇，重視精英教育、人才引進(jìn)以及加強大眾化教育。當(dāng)前，我國對如何提高勞動者的勞動能力還缺少切實可行的方法，計劃法更應(yīng)該要強化和細(xì)化人才計劃的制定與實施的規(guī)定。我國進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)以來，隨著人口眾多的稟賦和勞動力價格低廉優(yōu)勢的逐步喪失，中外投者就將失去獲利條件而逐步撤資，國家財政收入也會銳減。

2.通過財政稅收法加大教育投入來明確對勞動力權(quán)的保護(hù)。國家對大眾化教育的人才培養(yǎng)應(yīng)有專門預(yù)算，應(yīng)以國家財政收入保障大眾化教育。從某種程度上來說，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整能否成功，實際上取決于我國能否科學(xué)地開展大眾化教育，使之持續(xù)出現(xiàn)大量高素質(zhì)、低價格的人才。國家通過財政預(yù)算，以法律保障財政投入，最終也必然有利于財政增收，這也正是財政稅收法作為調(diào)整人與人之間增量利益關(guān)系的應(yīng)有之義。

3.在金融法中加強勞動力權(quán)保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。即金融法要為個人、國家和社會對大眾化教育投入而融資提供制度保障。當(dāng)前，全球金融化為各國金融業(yè)的發(fā)展提供了前所未有的機遇，在全球化背景下，任何金融機構(gòu)都有可能在本國境內(nèi)或走出國門，在更大的金融空間內(nèi)參與競爭，獲取競爭中比較優(yōu)勢和利益。在這種國際金融的大環(huán)境下，我國以廉價勞動力為支撐，獲得了中低端產(chǎn)品出口優(yōu)勢，已有了2.4萬億美元的外匯儲備。在這種良好的金融環(huán)境下，在金融法中加強對勞動力權(quán)的保護(hù)，是從更高層面提升了勞動力權(quán)保護(hù)的高度，使勞動者在金融環(huán)境中有了法律制度的保障。

（二）完善微觀經(jīng)濟(jì)法中勞動力權(quán)保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容

微觀經(jīng)濟(jì)法是調(diào)整國家對社會主義市場經(jīng)濟(jì)主體在微觀經(jīng)濟(jì)運行和活動過程中發(fā)生的微觀經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。具體內(nèi)容包括：國家對市場主體進(jìn)入和退出市場過程中發(fā)生的微觀經(jīng)濟(jì)管理關(guān)系；國家對市場主體的市場行為進(jìn)行規(guī)制而發(fā)生的微觀規(guī)制關(guān)系；國家為建立社會主義統(tǒng)一市場（包括各類市場）過程中發(fā)生的對各類市場的微觀經(jīng)濟(jì)監(jiān)管關(guān)系；國家為實現(xiàn)其職能轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鲋黧w提供公共服務(wù)過程中發(fā)生的微觀服務(wù)關(guān)系。如企業(yè)法、勞動法競爭法等都屬于微觀經(jīng)濟(jì)法的范疇。為使每一個人都有可能在大眾化教育中成才，就應(yīng)當(dāng)有精力與財力不斷增加其知識，微觀經(jīng)濟(jì)法就應(yīng)為之提供保障。

1.完善企業(yè)法、勞動法中關(guān)于勞動力權(quán)保護(hù)的內(nèi)容。一方面，對于愿意投資大眾化教育，致力于提高勞動力素質(zhì)，加快產(chǎn)品升級換代，積極參與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的企業(yè)，在企業(yè)法中要對該部分企業(yè)給予相應(yīng)的國家激勵制度，包括要規(guī)定實行優(yōu)惠的財稅政策、金融政策，以及各種榮譽獎等；另一方面，要在勞動法中全面規(guī)定勞動標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格執(zhí)行，保障一切從業(yè)人員有時間和精力學(xué)習(xí)知識。對提高勞動者勞動能力，使全社會得到增量利益的個體或集體，應(yīng)當(dāng)獎勵；得不到獎勵或獎勵不當(dāng)?shù)?，?yīng)當(dāng)可以通過訴訟維護(hù)其獎勵權(quán)益。

第9篇：微觀經(jīng)濟(jì)如何分類范文

[關(guān)鍵詞]流動攤販；城管；外部性；市場失靈；政府失靈

[DOI]1013939/jcnkizgsc201714167

1問題的提出

隨著城市化進(jìn)程不斷加快，大量勞動力從農(nóng)村涌入城市。一部分農(nóng)村勞動力由于缺乏專業(yè)技能，無法得到一份穩(wěn)定的工作。而流動攤販具有低成本、較高收益等優(yōu)勢，因此流動攤販成為了他們的主要收入來源，數(shù)量不斷增加。另外，流動攤販由于其沒有正規(guī)的營業(yè)執(zhí)照、隨地占道經(jīng)營等特點，存在種種負(fù)外部性，導(dǎo)致社會效率下降。政府為了維護(hù)城市的秩序，往往對流動攤販采取取締的政策。但流動攤販由于其流動性，流動攤販整治活動往往陷入了打游擊戰(zhàn)的困境，得不到良好的治理效果。同時，政府管理者由于缺乏相應(yīng)激勵與制約，所以往往對小攤販采取不留后路的方法。但流動攤販作為一部分人群的主要收入來源，一味打擊也會造成新一輪的失業(yè)。其中一部分城管人員更是沒有控制好自己的行為，爆發(fā)了與小販的沖突，各種新報道屢見不鮮。

而流動攤販作為伴隨著改革開放以后市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展而逐漸復(fù)現(xiàn)的一種社會現(xiàn)象，其涉及城市管理的諸多方面。如何解決流動攤販問題也成為了當(dāng)今學(xué)術(shù)界所關(guān)注的一個熱門問題。張英魁與劉興鵬在《城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)視閾中城市流動攤販的治理》一文中提出了政府、社會與居民群體合作的框架。劉新宇則根據(jù)產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理提出重新配置產(chǎn)權(quán)的建議，提出將攤販的設(shè)攤權(quán)、環(huán)境權(quán)和制約攤販的權(quán)利都界定給社區(qū)等具體方案解決流動攤販問題?？傮w來說，大部分文獻(xiàn)只基于流動攤販造成的市場失靈來尋求其解決方案，而忽略了從政府管理者由于缺乏相應(yīng)激勵與制約，產(chǎn)生的政府管理失靈來尋求其解決方案。本文則試圖綜合考慮流動攤販產(chǎn)生的市場失靈與政府管理中存在的非市場失靈兩方面，尋求最終的解決對策。

2流動攤販中的市場失靈

流動攤販作為伴隨市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的社會現(xiàn)象，存在其自身的優(yōu)點與缺點。我們不能否定流動攤販帶來的正外部效應(yīng)。對于消費者而言，流動攤販為其提供了便利，也豐富了他們的選擇；對于小販而言，流動攤販為他們提供了收入來源，在一定程度上解決了這部分人員的就業(yè)問題，維持了社會的穩(wěn)定。但流動攤販的負(fù)外部效應(yīng)往往大于其帶來的正效應(yīng)，使其結(jié)果偏離帕累托有效率配置，市場產(chǎn)生的等量的總收益不能以更低的成本獲得。

其具體體現(xiàn)在流動攤販擾亂了正常的經(jīng)濟(jì)秩序。流動攤販作為一種非法經(jīng)營，其不需要經(jīng)過經(jīng)營執(zhí)照等流程的審批，在經(jīng)營成本上低于正規(guī)經(jīng)營的成本。因此便形成了一種不正當(dāng)經(jīng)營，產(chǎn)生劣幣驅(qū)除良幣的現(xiàn)象。消費者存在著信息不對稱，其并不能直接分辨出商品的好壞，更可能加大對便宜商品的購買，而減少正規(guī)商品的消費。因此會助長流動攤販的發(fā)展，抑制正常商鋪的經(jīng)營。

3政府管理中的政府失靈

31政府管理失靈的原因

從目前我國流動攤販?zhǔn)袌稣沃锌梢钥闯觯钊菀壮霈F(xiàn)兩個極端：一個是不作為；另一個是“一刀切”。城管往往做到了管制流動攤販，卻未做到具體問題具體分析，沒有為攤販主考慮。由查爾斯?沃爾夫的非市場失靈理論可知，政府失靈的根源在于缺乏對于私人的成本和收益同整個社會的成本和收益進(jìn)行共同計算的非市場機制。對于流動攤販問題而言，作為決策者的政府官員，只有將小攤販完全消滅才能將其利益最大化，他的政績的收益才能最大。數(shù)量眾多的公眾從流動攤販中獲得大量效用，但這些社會公眾無法參與決策過程，他們的意見無法參與到現(xiàn)有的決策過程中。這整個過程中社會公眾、流動攤販?zhǔn)鞘芎φ?，而政府成為了最大的受益者。由此可知為什么會出臺消滅的政策，也不難了解為什么城管部門往往對小攤販不留后路。

32政府管理的方向

針對負(fù)外部性的社會風(fēng)險問題，傳統(tǒng)的解決方案是征稅、罰款，從而將私人成本增加到和社會成本一樣，抵消對社會造成的影響。但傳統(tǒng)解決方案往往會造成政府失靈。政府往往很難正確地判斷市場失靈的程度，從而容易造成更大的社會損失。而且對于流動攤販問題而言，由于其流動性，罰款、征稅更是難以實施。從本質(zhì)上來說，傳統(tǒng)方案未能奏效的根本原因在于產(chǎn)權(quán)沒有充分界定。如果環(huán)境的產(chǎn)權(quán)給居民，那么流動攤販增產(chǎn)帶來的收入（邊際收益）大于居民的損失（邊際成本），流動攤販可以出價購買排污權(quán)。價格介于邊際收益與邊際成本之間，流動攤販也沒有原因不出價，居民也沒有原因不接受。如果將產(chǎn)權(quán)給流動攤販，流動攤販可以對環(huán)境產(chǎn)生影響，直到增加產(chǎn)量帶

來的收入為0。如果流動攤販增加產(chǎn)量帶來的收入小于居民遭受的損失，居民可以出價，購買控制污染的權(quán)利。價格介于邊際收益與邊際成本之間，居民沒有原因不出價，流動攤販也沒有原因不接受。因此，針對流動攤販問題，如何采取產(chǎn)權(quán)內(nèi)在化成為解決流動攤販問題的關(guān)鍵。

4建議

41設(shè)立流動攤販?zhǔn)袌鰷?zhǔn)入原則

將“為貧困階層提供謀生手段”作為解決該問題的重要目標(biāo)之一，按照公平原則確定是否能夠獲得攤販的經(jīng)營資格。將流動攤販交由真正需要的人，從而將流動攤販?zhǔn)袌鲎鳛檎鲐毜囊环N方法，向特定人群進(jìn)行政策傾斜，非特定人群則不得進(jìn)入該市場。從而使好鋼用到刀刃上，達(dá)到解決弱勢群體就業(yè)問題并減少流動攤販數(shù)量的作用。

42實施區(qū)域、時段分類管理

流動攤販造成的各種問題，屬于公共物品范疇。市場由于缺少利益的推動，難以自發(fā)形成公共物品，需要政府提供以維持社會效益。政府可以在對交通秩序和市容環(huán)境影響小的前提下，牽頭安排有關(guān)部門，在合適的場所興建集市。而對于部分區(qū)域，政府可以采取分時段管理的方法。例如在靠近市區(qū)中心等地?zé)o法全天提供大量場所供流動攤販經(jīng)營，但這些區(qū)域往往是流動攤販?zhǔn)找孀罡叩膮^(qū)域。政府可以根據(jù)實際情況在某些區(qū)域?qū)嵭蟹謺r段管理，在交通高峰期禁止擺攤，在一定程度上解決流動攤販區(qū)域管理的不足。

43定期監(jiān)管

對于經(jīng)營專區(qū)外的流動攤販主進(jìn)行取締，對于守規(guī)矩的流動攤販主進(jìn)行定期監(jiān)管。一方面，要求獲取經(jīng)營資格證的商販自行清掃場地、維護(hù)衛(wèi)生和秩序，另一方面，商販需要保證自己的產(chǎn)品質(zhì)量問題，并接受相關(guān)部門的定期檢查。同時，政府應(yīng)該將檢點放在產(chǎn)品的質(zhì)量之上，對于產(chǎn)品種類等問題，則尊重市場資源配置的結(jié)果，而非設(shè)置壁壘，更好地將市場這只“看不見的手”與政府這只“看得見的手”充分結(jié)合。

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