工商管理基本理論精選(九篇)

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第1篇：工商管理基本理論范文

 為進一步加強2021屆本科生畢業論文（設計）的管理，提高畢業論文質量，根據《西南財經大學本科畢業論文（設計）管理辦法》(附件1)的要求，特擬定工商管理學院2021屆本科學生畢業論文（設計）工作方案。

    一、選題與開題

 1.2020年11月04日前，完成選題與開題工作，選題可參見附件2《工商管理學院2021屆本科畢業論文選題指南》。

 2.應教務處要求，2021屆本科畢業論文新增開題報告會環節。開題報告會由指導教師負責安排，采用多種形式自行與另外兩位教師共同組隊完成，同學之間互相交叉記錄。

 3.2020年12月01日前，以班級為單位提交附件3 《2021屆本科畢業論文選題情況一覽表》，發送至郵箱：gsbkjx@163.com。以班級為單位，提交《西南財經大學本科學生畢業論文（設計）開題報告會記錄表》（附件4）及導師簽字的《西南財經大學本科學生畢業論文（設計）開題報告表》（附件5），交至通博樓A312辦公室雷老師處。其中市場營銷（中外合作辦學）專業的學生，交至通博樓A309辦公室王老師處，選題情況一覽表發送至郵箱：wangeric@swufe.edu.cn。

    二、初稿

 1.2020年12月30日前，完成畢業論文（設計）初稿，交由指導教師審核。

 2.學院各系主任將校級優秀畢業論文作為范文，發給每位老師并在系所會上討論學習，以熟悉學院本科論文寫作基本要求；組織老師討論細化本科畢業論文撰寫規范，定稿后發送給所有老師和同學。

    3.2021年01月04日前，以班級為單位，將完成的學位論文初稿發送到郵箱gsbkjx@163.com，其中市場營銷（中外合作辦學）專業學生需將論文初稿發送至郵箱：wangeric@swufe.edu.cn。文件命名方式為“專業-學號-姓名-論文題目”。 指導教師撰寫附件6《西南財經大學本科學生畢業論文(設計)中期檢查表》交至通博樓A312雷老師，市場營銷（中外合作辦學）專業交至A309王老師。如逾期未交，將直接推遲一個月答辯。

    三、定稿與檢測

    1.2021年03月31日前，完成畢業論文（設計）定稿。

    2.2021年04月06日前，以班級為單位，將完成的學位論文定稿電子版發到郵箱：gsbkjx@163.com，其中市場營銷（中外合作辦學）專業學生需將學位論文定稿電子版發到郵箱：wangeric@swufe.edu.cn。同時提交畢業論文定稿2份，一份請導師簽字（在右下角空白處簽：同意定稿并簽名），另外1份（封面及致謝部分隱去指導教師姓名，版權申明不簽字）以班級為單位交至通博樓A312雷老師，市場營銷（中外合作辦學）交至A309王老師處，供交叉評閱使用。如逾期未交，將直接推遲一個月答辯。

    電子稿提交要求：根據附件7《西南財經大學本科生畢業論文（設計）撰寫與印制規范》要求自行排版，提交word及PDF版本完整論文定稿，文件名命名方式為“專業-學號-姓名-論文題目”；另按檢測要求，提交一份除去封面、目錄、版權申明、 致謝、后記（如有）等內容word版電子稿，文件名命名方式為“檢測版-專業-學號-姓名-論文題目”。 （待檢測學位論文電子版必須與提交定稿保持一致，若經檢查發現有不一致的現象，將直接推遲一個月答辯）。

    3.2021年04月08日前，學校使用“學術不端行為文獻檢測系統”對全校本科畢業論文進行檢測，檢測通過方能參加論文評閱和答辯（此次檢測為全面檢測）。

    學士學位要求：

    檢測文字復制率<20%，視為通過檢測。但該生和導師應對其學位存在的問題進行分析判斷并修改。檢測文字復制率≥20%，視為未通過檢測。該生需對論文進行修改（論文修改時間不少于一周），并經指導教師審核通過后，方可申請再次檢測；優秀畢業論文，復制率需<10%。

    四、論文評審

    2021年04月30日前，學院組織包含指導教師在內的兩名教師進行審閱評分，收取兩份評閱表（指導老師用和評閱老師用），兩名評閱老師評閱成績均及格后方能認定為評閱通過。其中，50%的論文采用雙盲的方式，由校外老師評閱；剩余50%的論文，采用雙盲的方式由院外教師評閱。論文評閱通過的學生方可進入答辯階段。若評閱未通過，學生需根據教師評閱意見修改論文后重新提交評閱。

 2021年04月30日前，請指導教師填寫好附件8《西南財經大學本科生畢業論文（設計）指導情況記錄表》和附件9《西南財經大學本科畢業論文（設計）評閱表》（指導老師用），以班級為單位收齊后交至通博樓A312辦公室雷老師處，其中市場營銷（中外合作辦學）專業學生交至通博樓A309辦公室王老師處。 若學生指導記錄表和評閱材料不齊，學生將不能參加本輪答辯。

    五、論文答辯

 1.2021年05月04日前，學校按學院人數的3%，隨機抽取學生由各學院組織進行畢業論文（設計）公開答辯（抽取公開答辯的學生人數不足的6人的學院補齊6人，學院需提前報送公開答辯安排），公開答辯與學院組織的答辯一同進行。若學校不組織公開答辯，學院自行組織公開答辯。

 2021年05月08日，學院組織本科畢業論文第一次答辯工作。學生準備畢業論文定稿3份（封面及致謝部分隱去指導教師姓名），供答辯專家使用，答辯開始前提交給答辯組答辯秘書。未通過答辯者需再次相應申請公開或學院答辯，其論文修改時間不得少于1個月。

    2.2021年06月09日，學院組織本科畢業論文第二輪答辯工作。

3.2021年07月10日，學院組織本科畢業論文第三輪答辯工作。學院完成延遲答辯學生畢業論文（設計）成績登錄。

若答辯時間有變，另行通知。

    六、答辯后材料提交

    答辯結束后6個工作日內，根據答辯老師意見完善畢業論文，以班級為單位，將修改后的畢業論文紙質檔1份交至通博樓A312辦公室雷老師處，電子檔（同時提交word及PDF版本，文件名命名方式為“專業-學號-姓名-論文題目”）發送至郵箱：gsbkjx@163.com，學習委員填寫附件3《2021屆畢業論文（設計）選題情況一覽表》（專業名稱）發送至郵箱：gsbkjx@163.com。其中市場營銷（中外合作辦學）專業的學生發送至郵箱：wangeric@swufe.edu.cn。

    七、優秀本科畢業論文推薦

    2021年05月24日前，完成優秀本科畢業論文的推薦和評審工作。

    八、畢業論文抽檢

 2021年07月-09月，學院組織專家對學生論文進行抽檢，并完成畢業論文（設計）的檔案整理歸檔工作和總結。

 2021年09月10日前，學校集中對2021屆全校本科畢業論文（設計）進行最終次“學術不端行為文獻檢測”。

    2021年10月，學校對各學院本科生畢業論文情況進行抽檢，抽檢結果納入學校年度教育教學工作考核。

 

 

第2篇：工商管理基本理論范文

1、工商管理專業畢業后可從事的工作較多，比如：會計和審計員、文職人員、行政秘書、行政助理、出納員、人力資源助理 、人事專員、招聘專員、行政主管、人力資源經理、銷售經理等。

2、工商管理專業（英文：Industry & Business Administration）是研究工商企業經濟管理基本理論和一般方法的學科，主要包括企業的經營戰略制定和內部行為管理兩個方面。

3、工商管理專業的應用性很強，它的目標是依據管理學、經濟學的基本理論，通過運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業管理和經營決策，保證企業的生存和發展。

（來源：文章屋網 ）

第3篇：工商管理基本理論范文

關鍵詞：公共管理；工商管理；區別與聯系

公共管理與工商管理都屬于管理學學科范圍內，具有管理學的共同特征，能夠通過計劃、組織、協調等手段實現資源的合理配置。但是，公共管理與工商管理又存在本質性的區別，了解公共管理與工商管理間的區別與聯系，能夠有效防治二者管理主體與客體錯位問題。

一、公共管理概念分析

公共管理概念是20世紀70年代被提出的，也是公共行政發展過程的必然結果，也是傳統公共行政面臨的困境與挑戰。公共管理即公共行政的延伸與轉變，二者沒有實質性的區別，但是公共管理更加注重社會公平與平等。公共管理的產生是公共組織的一種職能，主要目的是實現公共利益。公共管理包括很多內容，主要有行政管理、城市管理、發展管理等，是現代管理學科的重要分支，具有較為廣闊的發展前景。公共管理的核心是政府，通過對政策、經濟、法律等方法增強政府的管理能力，提高政府的管理成績和服務品質，促進公共利益的最大化。公共管理具有多元化的主體，能夠推進社會公共事物的進一步發展和促進社會公共利益的最大化。通過調節和控制公共資源來實現公共管理的職責，建立公共管理體制和有效方式是其面臨創新的迫切任務。[1]

二、工商管理概念分析

工商管理研究工商企業經濟管理基本理論和一般方法的學科，主要包括兩方面內容，分別是制定企業發展戰略，管理企業內部行為。工商管理具有很強的應用性，是企業必不可少的行政部門。工商管理的專業性要求較高，通過對管理學、經濟學等知識的運用，通過現代管理手段實行企業管理和經營戰略制定，保證企業的生存和順利發展。作為管理學方向下的重要分支，穩定企業生存，促進企業發展是工商管理的重要目標。工商管理涉及內容較廣，專業性較強，對理論知識和綜合能力要求較高，做好工商管理工作是企業順利發展的重要基礎。[2]

三、公共管理與工商管理的區別

1.公共管理與工商管理涉及領域不同

公共管理與工商管理涉及的領域有很大不同，首先，公共管理主要對公共領域負責，涉及的內容是公共問題。而工商管理涉及的是私人領域，是以企業為基礎，具有競爭性的工商企業。公共領域主要指政府機關和事業單位等，其中公共問題就是指社會成員在工作中廣泛受到公共性影響，且具有不可分性，又與公共利益直接相關的社會問題。公共問題一般涉及面廣，問題復雜，包括環境問題、交通安全、食品衛生等，公共問題造成的影響較大，不僅僅是影響單一個體，更多是對團隊或大多數人的影響。其次，工商管理涉及的私人領域則與公共領域截然相反，工商管理是對盈利性組織的管理，也就是企業管理，其基本性質存在差別。工商管理更注重的是企資源配置和生產要素優化處理，目的是獲得最大效益。

2.公共管理與工商管理資源配置不同

公共管理的主體是政府部門，要想實現公共管理的有效實施，需要以公共資源控制為基礎，其中包括以下三方面：首先，公共權力。公共權力是政府實現公共管理的約束力和強制力，能夠實現對社會公共事務享有資源的合法資格進行管理。公共權力歸屬于全體社會成員，不歸私人所有。其功能是實現公共利益，具有權威性強、強直性強，不受任何約束等特征。其次，政府資源。政府資源包括其所掌握的人力、物力和財力，最重要的是財力的控制。政府財力是公共財產，是政府從事公共事務的基礎。最后，自然資源。各種自然資源也屬于政府資源，包括國土、礦山等。工商管理的主體是非公共資源，其具有的權力是私權利，也是企業組織的一種力量。企業是一個能夠從事商品生產、流通等經濟活動的基本單位，通過對企業經營管理實現組織目標，其私權利包括約束力和產權。企業的私權由私人享有，是一種非公共資源。工商管理的物質資源與人力資源的來源與公共管理不同，并非政府扶持，而是由投資匯報所得，因此，工商管理面臨市場競爭，更注重企業生存和發展。

3.公共管理與工商管理目標不同

以政府為主體的公共管理主要代表社會的公共利益，其本質是公共利益的好壞，其評價標準也以大多數人的利益需求為指標。公共管理更看重社會公平和社會公正，其目標是最大程度的維護公共利益，然后公平、公正的實現公共利益個體化分配，促進社會福利。工商管理代表的是盈利組織的管理，其目標是追求私人領域的利益最大化，其主體是經紀人，以市場規則為基本準則，被市場規范所操控。工商管理以效率為基礎，實現私人利益的擴大化。雖然工商企業也為國家財政作出貢獻，但其最終目的還是實現自身利益。

4.公共管理與工商管理運行機制和方式不同

公共管理通過運用公共權力進行公眾事務的管理，其運行機制的本質就是公共權力的運行機制，其基本依據是法律法規，所以，公共管理是一種法制化的管理，包括兩方面內容：第一，依法行政，依據法律的權力和條款進行公共事務管理，劃分責任，力求管理過程中的每個環節遵循法律法規。第二，法制監督。公共管理的全過程需要在法律法規的內部和外部監督下進行。工商管理是按照市場規律運行的，雖然市場經濟也需要遵循法律要求，但是這種規范只是外在的，市場經濟規律還存在隱性約束，維持市場的正常運作。

四、公共管理與工商管理間聯系

公共管理與工商管理同屬于管理學的重要分支，具有區別，又存在一定的聯系，二者是辯證統一的關系。公共管理與工商管理都以管理學基本理論、方法、知識為基礎，通過組織、控制、領導、決策、執行、監督等手段實現管理。在管理過程中，雖然管理對象不同、運行機制不同，但遇到的問題基本相同，例如組織問題、監督問題、執行問題等，對這些問題的關注和探究，構成了工商管理和公共管理間的共性問題，是二者最大的共通性。

五、結束語

綜上所述，公共管理與工商管理同屬于管理學范疇內，二者在管理本質、管理領域、資源配置、管理目標和運行機制方面都存在區別，但是二者在管理方式和管理手段以及管理問題方面又存在共通性。掌握公共管理和工商管理的區別與聯系，有利于公共利益和私人利益的長遠發展。

參考文獻：

[1]張夢中.美國公共行政(管理)的歷史淵源與重要價值取向-麥克斯韋爾學院副院長梅戈特女士訪談錄[J].中國行政管理,2013(11).

第4篇：工商管理基本理論范文

一、課程研究基礎

（一）信息技術的涵義

信息技術主要是指，計算機和通信技術支持下用以獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、數值、圖像以及聲音信息，包括提供設備和提供信息服務兩大方面的方法與設備的總稱。一般，主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。其主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟件。信心技術也常被稱為信息和通信技術，主要包括傳感技術、計算機技術和通信技術。現代人們常把凡是能擴展人的信息功能的技術，都稱之為信息技術。

（二）工商管理專業的內容

工商管理是研究工商企業經濟管理基本理論和一般方法的學科，主要包括企業的經營戰略制定和內部行為管理兩個方面。工商管理專業的應用性很強，它的目標是依據管理學、經濟學的基本理論，通過運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業管理和經營決策，保證企業的生存和發展。

工商管理專業是一門基礎比較寬的學科，一般專業的范圍比較光，所學的課程也比較多，幾乎涵蓋了經濟學、管理學的很多課程。工商管理學是研究盈利性組織經營活動規律以及企業管理的理論、方法與技術的學科。

二、信息技術下工商管理專業教學方法改革的必要性

（一）有助于深化工商管理專業教學方法

隨著時展的不斷進步，關于信息技術的應用也越來越廣泛。在教育方面，信息技術開始廣泛應用于教育行業的方方面面。但是，目前我國的工商管理教學一般只是通過簡單的課堂教學來實現，并沒有充分將信息技術應用到教育教學當中。具體表現在，一般的高校在實現工商管理教學當中，老師都是通過課本知識對學生進行概念性知識的講解，并不會結合信息技術下，多媒體技術的應用，在課堂上深化工商管理的教學方法。因而要想充分實現信息技術下工商管理專業的教學方法改革，使學生對工商管理專業的學習得到進一步的了解，就必須不斷發展，深化工商管理專業的教育教學，將信息技術應用于工商管理專業的教學中。

（二）有助于帶動學生的學習興趣

從觀察高校工商管理專業的整體形式來看，排除專業類院校，一般的高校對在進行有關工商管理專業學生的教學時，基本都是采取“填鴨式”式的教學方法，由于大學教育自身的特殊性，很多高校的教育教學一般都是老師在課堂上講，很多學生在課桌下玩手機，面對枯燥的學習內容，學生基本都是采取“不愿意聽，不想聽，不聽”的方式來完成專業類課堂學習。這完全沒有響應新課改理念下的教學方式，這樣的授課模式在一定程度上阻礙了學生的學習興趣。只有將信息技術與工商管理專業教學相結合，讓學生在課堂學習上，不在只面對冷冰冰的書本和老師，而是通過多媒體信息技術教學，在視覺和聽覺的刺激下，享受學習，對學生來說，這才能夠充分調動他們課堂參與的主動性和積極性。采用信息技術與工商管理理論知識相結合的課堂形式，充分有助于提升學生對工商管理專業學習的興趣。

（三）有助于提高課堂效率

一般，研究調查發現，工商管理專業學生的普遍課堂參與率低，課堂學習效率低。對于高校的學生來說，他們的積極性和主動性都比較強，好奇心和探索精神也都比較充沛，面對信息技術與工商管理教學相結合的課堂想必也是學生所喜聞樂見，樂于接受的。運用了信息技術的工商管理課程對于老師來說可以代替他們講解一些有關專業方面的知識，這樣有助于老師早日完成教學任務；對于學生來說，信息化的工商管理課堂有助于學生全方位了解和學習專業方面的知識，從而提高學生的學習興趣。從整體來看，信息化的工商管理課堂有助于縮短課長時間，提高課堂效率。

三、信息技術下工商管理專業教學方法改革的相關措施

隨著科學技術的不斷進步，各種信息技術開始逐漸應用于工商管理教學方面，這無疑給工商管理教學帶來了新活力，豐富了學生們的課堂內容，提高了學生的課堂興趣，因此可以看出適當的運用信息技術對于學生的工商管理專業教學方法改革還是有很大幫助得。

（一）運用信息技術做好工商管理專業的理論教學

在研究高校學生的工商管理專業教學方式改革中發現，幾乎所有老師都比較頭疼學生的工商管理理論知識學習。要想充分改善這一現象，就需要將信息技術下的多媒體技術應用到日常的理論課課堂學習當中。進而彌補學生工商管理理論知識方面的不足，在新課改的要求下，高校工商管理理論教學當中應當注意教學內容的更新以及教學材料的全面，從實際出發，運用新型多媒體技術，為學生講解工商管理理論知識，從科學的角度培養學生的學習興趣，活躍學生的學習思維，從理論方面豐富學生對工商管理知識的了解，進而提高學生對工商管理教學的學習。

（二）利用信息技術增強學生主動學習的意識

因為深受傳統教學觀念的影響，很多老師在實現課堂教育的過程當中，都是采取主動向學生授予知識，而學生被動接受知識的教學模式，這在很大程度上，限制了學生學習的興趣和對知識探索的精神。在素質教育的提倡下，很多課堂開始改進教學方式，在教學模式上引入現代信息技術，使學生開始主動投入到學習當中。針對工商管理專業的教學來說，教師可以在實現教學的過程中運用多媒體信息技術，將抽象的理論知識具體化，同時也可以將課堂的教學課件進行備份，方便學生在課后進行自主的復習研究，通過將信息技術融入到工商管理教學方法的改革中，為學生在課堂上營造一種生動形象的課堂氛圍，吸引學生積極主動的投入到課堂教學當中。

（三）利用信息技術增強學生的創新意識

新時代下的信息技術，已經遍布人們日常生活的方方面面。針對工商管理專業學生的課堂學習來說，信息技術的應用有助于提高學生的創新意識。具體的，比如，教師可以在課堂教學的過程中，充分利用信息技術調動學生學習的興趣，然后引導學生將自己的興趣愛好與信息技術相結合，應用到學習工商管理專業的課堂教學當中。如在講解工商管理運行流程部分的課堂學習當中，面對比較抽象的理論學習，老師可以利用三維動畫分局域對學生進行抽象化的具象解釋，同時引導學生針對課堂所學，進行舉一反三，通過自己的創新意識，研究自己的學習方式，從而提升學生學習的興趣，開拓學生的學習思維，激發學生的創新理念。

（四）利用信息平臺實現老師與學生的溝通

在高校學生學習工商管的過程當中，要注意實現老師與學生的良好溝通。具體，比如利用信息技術首先讓學生與老師進行溝通，學生為老師闡述自己對教學中哪個部分的學習不夠清楚，是因為概念模糊還是基礎太差，根本沒聽懂。老師可以通過對學生需求的整合，了解學生具體的情況，進而在課堂教學中進行部分針對性的講解。在實現學生與老師關于工商管理教學方法的改革，過程中注意首先應該通過信息平臺實現老師與學生溝通，其次，由老師針對學生的問題，進行專項的作答給予學生課程學習改進的意見，從而幫助學生盡快的掌握學習的方法，從而實現工商管理專業教學方法的改革。

四、結束語

本文主要就信息技術對高校工商管理專業教學的影響，進行了相關的分析與探討，首先針對此項課題的研究基礎進行了簡單的描述，而后針對信息技術下工商管理專業教學方法改革的必要性展開了深入的研究，并在此基礎上提出了信息技術下工商管理專業教學方法改革的相關措施等一系列改善策略。最終希望通過對本文的分析研究，能夠給予相關的工商管理教學，提供一些更具個性化的參考與建議。

第5篇：工商管理基本理論范文

大學是人才培養的重要基地，大學辦學的宗旨是培養更多經世致用的人才。工商管理專業作為一門發展較好的專業，本科院校的工商管理類專業人才的培養模式備受關注。本文通過對本科院校工商管理專業人才培養模式中存在的問題進行分析，給出相應的意見和建議，以促進本科院校工商管理專業更好地發展，培養出更多的優秀人才。

關鍵詞：

工商管理；人才培養模式；經濟與管理

1本科院校工商管理類專業人才培養現狀

市場經濟中最常見的一種管理專業，一般指工商企業管理。工商管理是研究工商企業經濟管理基本理論和一般方法的學科，主要包括企業的經營戰略制定和內部行為管理兩個方面。工商管理專業的應用性很強，它的目標是依據管理學、經濟學、會計學等基本理論，通過運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業管理和經營決策，保證企業的生存和發展。本科院校也是根據這個目標進行專業化人才的培養，雖然愿望很美好，但是本科院校培養出來的人才層次卻有很大差距，這里當然有學生自身的素質原因，而本科院校的專業課程設置和人才培養層次不同，培養出來的專業人才質量也會有很大差距。本科院校憧憬好，而人才質量參差不齊、培養結構乏味單調、理論型人才多應用型人才少，這是我國大多數本科院校工商管理類專業人才培養的現狀，也是亟待解決的問題之一。

2本科院校工商管理類專業人才培養模式中的問題

2.1注重書本知識，輕視實戰經歷

工商管理類的人才需要學習很多理論型的知識，例如會計學原理、宏觀經濟學、微觀經濟學和管理心理學等。的確，對于工商管理專業的學生來說，這些理論知識非常重要。這是他們接觸經濟知識的入門課程，對于日后學習知識的理解也是十分有幫助的。例如經濟學原理是整個經濟領域的基本知識，其對于先前經濟危機總結的經驗和教訓、對當下經濟發展狀況的把握和未來經濟發展狀況的預期對于工商管理專業的學生來說都是必須要學習的。而管理心理學等課程更是工商管理專業人才進入工商企業實習和工作時的敲門磚。通過以上的敘述我們可以了解到，學習好這些理論知識非常重要，但是大多數工商管理專業學生將過多的精力投入到課本上理論知識的學習之中，而忽視了實踐和實習的重要性。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，實戰的經驗也十分重要。在本科院校工商管理類專業人才培養方案中，一般都會有短期實習的安排。而大多數學生對于實習的態度一般都是敷衍了事，找了實習工作單位，三天打魚兩天曬網，沒有認真對待這來之不易的實習機會。更有甚者，通過一些自己的關系，找到工商企業給自己的實習證明蓋一份企業公章，照幾張虛假照片，再編造一份假的實習日記，在老師這兒就可以蒙混過關。的確，這樣也可以獲得學分，殊不知，在欺騙老師的同時也欺騙了自己，浪費了這大好的實習機會。注重書本知識，輕視實戰經驗是大多數本科院校工商管理類專業人才培養中普遍的現象。

2.2高校之間的溝通和合作力度欠缺

本科院校既然開設了工商管理這門課程，就應該本著認真負責的態度來面對這門課程。所謂學無止境，本科院校之間應該加強聯系與合作，吸取其他院校有益的發展經驗，并將之運用到自己院校工商管理類專業人才培養的實際之中。然而，通過我們的走訪調查可以發現，只有少部分院校之間會有溝通和交流的經歷，并把高等院校之間的交流作為培養方案之中很重要的一部分。而更多的本科院校沒有與其他院校溝通和交流的經驗，甚至同城之間高校的交流都很少甚至沒有，這樣也必然導致人才培養的滯后。只有不斷地通過學習和交流，才能掌握最先進的培養方案；只有不斷的向師資力量雄厚，就業率居于前茅的高校學習經驗，才能促進本院工商管理專業人才的發展。合作和交流的重要性可見一斑。

2.3課程設置合理度欠缺

本科院校的人才培養宗旨一般都是培養專業型人才和應用型人才，本科院校通常也都是根據此宗旨，進行合理的課程設置。課程的設置也是相當有學問的，除了教育部要求必須設立的課程如高等數學、大學英語、基本原理、思想和中國特色社會主義理論體系概論等與經濟管理學院一般要開設的課程如會計學原理、經濟學原理等課程外，其他課程的設置也需要做大量的市場調研之后確定。相關人員應該結合當今社會實際不斷修改教學計劃，這樣才能培養出經世致用的工商管理類專業人才。根據當今社會和經濟學發展情況，開設一些更實用的課程，例如，工程項目融資、系統工程和運籌學等，這對于工商管理類專業人才畢業之后的求職也是大有益處的。

3相關意見或建議

3.1關照學生的角度

探究本科院校工商管理類專業人才培養模式，主體終歸還是學生。所以在提出意見或建議時，首先應關照學生的角度。在校學生首先應該端正學習態度，認真學習課上的理論知識，并做到及時的復習和總結，同時珍惜每一次實習的機會，將課本上學習的知識應用到實際的工作之中，做到理論和實踐的結合。在這樣的結合中加強對于工商管理這個專業的理解，從而也可以培養出應用型的工商管理類專業人才。學生也應該積極參與競賽項目，在導師的帶領下進行理論知識和實踐經驗的總結，多參加“挑戰杯”學科競賽，創新創業訓練計劃和模擬商戰等項目，提升自我。學生之間也要多多創造學習和交流的機會，在思想火花的碰撞之中不斷總結和歸納，學習他人的優點，補全自身的不足。

3.2關照學校的角度

本科院校作為工商管理類專業人才培養的搖籃，一定要提供周到的服務。首先，對于師資力量的配置上，要下一番功夫。學校一定要督促教師盡快學習最新的理論知識，更新原有的知識，做到與時俱進，避免一些教師出現吃老本等現象。教師也應該具有開拓的視野，結合當今社會的實際，進行課程設置，來激發學生的學習興趣。教師之間也應不斷學習，不斷交流，只有這樣才能取得共同的進步。同時教師應該及時和學生進行有效的溝通，強化講課重點，歸納講課過程中的不足。其次，學院也應該加強有關專業之間的溝通和交流，例如與會計專業、工程管理專業、營銷專業、人力資源管理專業等強化交流，在交流中學習到對自身發展更有益的知識，培養出全面型的人才。學院應該多舉辦工商管理模擬等活動，讓學生們多多參與到其中，在實戰中提升自我，認識不足，同時增加實踐的經驗。學校也應該對工商管理專業給予一定的重視，建立更合理的教學體系，加大資金投入等。

3.3關照社會的角度

作為工商管理類專業人才最終流向的重點，社會的需求對于本科層次的培養起到了一個隱形的導向作用。社會企業需要什么樣的人才，學生自然會按照這個既定標準去努力，學校也會根據這個標準去培養。社會企業一定要杜絕“成績論”和“績點論”，因為成績好績點高的同學理論知識的水平可能非常高，但是真正的實踐經驗不一定很多，所以社會上的工商企業一定要多給工商管理類專業人才一些機會，從而可以更全面的去了解和吸納優秀的人才。同時，我們也提議社會企業多給學生提供一些實習的機會，讓學生可以增長工作經驗，也是為自己的企業培養優秀的后備人才。同時對于一些不實習卻一樣可以得到企業實習證明的行為明令禁止，杜絕這種不良的社會風氣，給工商管理類專業人才創造一個良好的成長和發展的環境。工商管理作為經濟學領域一個非常重要的專業，本科院校對于工商管理類專業人才的培養狀況也備受關注。利用一切有利因素，創造良好的成長環境是每個本科院校的職責所在。讓學生在有利的環境中成長，回報社會，也是本科院校工商管理類專業人才培養模式的終極目標。

參考文獻：

[1]姚暉.本科院校工商管理類專業人才培養模式研究[J].山西財經大學,2013(3).

[2]李傳軍,吳昌宇.地方性本科院校工商管理類專業人才培養模式研究[J].科技信息,2011(7).

[3]李福生,韓東,孟祥霞.應用型本科院校工商管理類專業人才培養模式研究[J].對外經貿,2016(2).

[4]焦健.高校本科應用型人才培養模式研究——以工商管理類專業為例[J].山西財經大學,2013(2).

[5]張紅專.一般院校工商管理類專業人才培養模式的分析與選擇[J].商業現代化,2008(7).

第6篇：工商管理基本理論范文

一、工商管理類經濟法課程與法學類經濟法裸程的區別

工商管理活動—無論是單項功能性活動(如技術創新管理、市場營銷、財務分析等)，還是綜合性資撅整合活動(如戰略規劃與實施、創業活動等)，都是在遵循效益、規則、權資、人本、系統等理念基礎上，通過協調組織內、外部利益關系.實現工商管理組織各項經濟和社會目標的一個自覺過程。在這其中，效益是工商管理的目標，規則是工商管理的依據，權資是工商管理的手段。如果缺乏規則意識和依據，權貴就無法落實，人本思想將會落空，管理系統也將出現紊亂，最終必將導致工商管理組織的目標難以實現。因此，實現工商管理規則化是實現工商管理科學化的關鎮性環節。而在規范工商管理的各種規則中，最具顯性和剛性特征的羞礎性規則是法律制度，因此.只有實現了工商管理的法治化，才有可能實現工商管理的規則化，進而實現工商管理的科學化。

當然，在實現工商管理法治化的過程中，通過高等學校各類工商管理專業教育，使將要從事工商管理各類專業工作的人員，攀握一定的與其專業工作相關的法律知識和技曲，是不可或缺的一個基礎性環節。也正因為如此，當前，國內外大多數高等學校都將介紹“與工商管理類專業有關的法律”課程作為工商管理類專業課程體系中的核心課程。例如，在工商管理教育最為發達的美國，商學院一般都開設介紹“與工商管理類專業有關的法律”的核心課程，即《企業的法律環境)(仆e壇腳Enviro~niofB~.)或《商法與監管環境》(BuBin.腸w&theRe酬atoryEnv一ni);而我國香港地區“香港管理專業發展中心”在其所設計的“現代管理教育課程”中，“與工商管理類專業有關的法律課程’.—香港商業法，也被列為八門“管理基礎課程”(核心課程)科目之一。20(X)年我國教育部在研究國內外大多數高等學校工商管理類專業核心課程體系設t的基礎上，也明確地將介紹“與工商管理類專業有關的法律”課程，規定為全國高等學校工商管理類專業九門核心課程之一，課程名稱定為經濟法。

這里有必要指出的是，當前國內外大多數高等學校在其法學類專業教育中，大都將介紹“調整國家經濟調節關系，實現國家經濟調節意志法律部門“的課程—“經濟法”作為法學類專業的核心課程。一般來說，在大陸法系的國家和地區這一課程被稱為“經濟法”，而在不注重法律部門劃分的判例法系國家和地區，雖然該課程通常使用“商事法”等名稱，而不使用“經濟法”這一名稱，但是該課程的內涵和外延與“經濟法”課程并不存在根本性的差異。1998年我國教育部曾明確地將介紹“調整國家經濟調節關系，實現國家經濟調節意志法律部門”的課程.規定為全國高等學校法學類專業九門核心課程之一，課程名稱定為經濟法。

比較我國商等學校工商管理類經濟法和法學類經濟法課程，二者雖然都在各自所屬的專業課程體系中居于核心位t，具有“生成力”，并與其它拓展性課程之間存在有機的、內在的聯系，但是從根本上來說，這兩門課程分屬于兩個類別完全不同的專業課程體系，是兩門截然不同的核心課程。一般來說，它們之間的區別主要在于:首先，二者的課程性質不同。前者是工商管理類專業的一門專業墓礎課程，集中體現的是工商管理類專業的特點;后者則是一門法學類專業的專業荃礎課程，集中體現的是法學類專業的特點，它們專業屬性不同，各白具有不同的特質，并且反映各自不同的固有特點。其次，二者的設置目的不同。前者是要使工商管理類專業學生一般性地舉握“與工商管理類專業有關的法律”的基本概念、基本知識、基本理論，以及具體規定，從而提高其運用所掌握的法律知識和技能，解決工商管理類專業工作中實際問題的能力。后者則是要使法學類專業學生全面地掌握“調整國家經濟調節關系，實現國家經濟調節意志的法律部門”—經濟法部門的墓本概念、墓本知識、基本理論，以及具體規定，以提高其運用所掌握的法律知識和技能，解決法學類專業工作中實際問題的能力。第二，二者的課程內容不同。前者一般包括:總論部份(民法原理、經濟法原理、法律貴任原理等)、市場主體部份(獨資企業法、合伙企業法、公司法、國有企業法、外商投資企業法、破產法等)、市場行為規制部份(合同法、擔保法、票據法、證券法、競爭法、產品質t法、消費者權益保障法、工業產權法等)、宏觀調控部份(計劃法、固定資產投資法、財稅法、國有資產管理法、金融法、價格法等)、勞動與社會保障部份(勞動法、社會保障法等)、環境與資源保護部份(環境法、自然資源法等)、經濟犯罪部份(刑法中破壞社會主義市場秩序罪、貪污、破壞環境資派保護罪的內容)。后者則主要包括:總論，以及構成經濟法部門的—市場規制法(反壟斷法、反不正當法、消費者權益保護法、產品質量法等)、國家投資經營法(國有資產管理法、國家投資法、國有企業法、國有企業改革法等)、宏觀調控法(計劃法、產業政策法、財政法、稅法、金融法、價格法等)的墓本原理與具體制度。等等。

概言之，_工商管理類經濟法和法學類經濟法課程這兩門課程，不僅課程性質和設置目的不同，而且課程內容也不同(雖然前者包括了后者所涉及的內容，但是它們闡述的角度、深度和廣度不同)，因此，它們在課程建設方面的基本路徑也應當是不同的。也就是說，工商管理類經濟法課程與法學類同名課程在教學梯隊建設、教學內容和體系的改革、教學設施(包括實驗設施)的建設、教學方法和手段的研究與裝備、教學的組織和管理等方面存在著根本性的差異。例如，前者的教學團隊就不能僅僅由經濟法專業的教師構成，而應有民商法、訴訟法、環境法等專業教師共同參與。前者在教學內容和體系的改革的過程中，應根據工商管理類專業學生的知識結構和認知能力有針對性地進行改革;后者則應從法學類專業學生的知識結構和認知能力出發，有針對性地進行改革，等等。

二、工商，理類經濟法課程教材內容的盆構

一般來說，課程建設的目標是:必須具有富有特色的教學大綱、有合適的教材、具有完整的教學資料、有科學的考核手段、擁有結構合理的教學工作梯隊、有一套啟發式的教學方法，并能取得一定效果、擁有比較先進的能滿足教學要求的教學手段和實驗設施。而在這七個課程建設目標中，“有合適的教材”是一個十分重要的課程建設目標。因此，要切實推進我國高等學校工商管理類經濟法課程的建設，必須緊緊抓住該課程“教材改革”這一“牛鼻子”，以帶動該課程的各項課程建設目標的全面實現。

現階段，我國各種工商管理類經濟法課程教材內容“似乎都是法學類專業經濟法課程教材的擴展版”，即大都是在法學類經濟法課程教材四個部份—經濟法原理、市場規制法、國家投資經營法、宏觀調控法的基礎上，簡單地增加了簡略介紹民商法原理，以及獨資企業法、合伙企業法、外商投資企業法、公司法、破產法、合同法、票據法、證券法、專利法、商標法、會計法、審計法，勞動法、社會保障法、環境法、自然資源法等單項法律制度的內容。質言之，我國現階段各種工商管理類經濟法課程教材，與法學類經濟法課程教材，除了在教材內容上存在稍許差異之外，在邏輯結構、行文思路、語言風格等方面“如出一轍”，基本上沒有差別;同時，這些教材“似乎獨自游走于工商管理類專業課程教材體系之外’，，與其它工商管理類專業課程教材不能相互銜接、互為支撐，共同構成一個具有內在關聯性和邏輯性的工商管理類專業課程的教材體系。而正是從這一意義上來說，現階段我國出版的各種工商管理類經濟法課程教材，與工商管理類經濟法課程“有合適的教材”這一課程建設的目標，尚存在著“一定的距離”，這一課程教材的內容有必要根據工商管理類專業課程教材的特點予以重構。

工商管理類專業課程教材通常是“以工商管理活動為中心”展開的。因此，工商管理類經濟法課程教材對“與工商管理類專業有關的法律”的介紹也應當‘·以工商管理活動為中心”展開。也就是說，該課程的教材應當“以上商管理活動為中心”，圍繞“法律在工商管理活動中的作用”來闡述“與工商管理類專業有關的法律”的基本概念、基本知識、基本理論，以及具體規定。

眾所周知，法律是“定分之爭”的，而人們之間的各種“分”與“爭”，歸根結底都是為了實現某種利益(物質利益或精神利益)，因此，從這一意義上來說，法律就是一種社會利益資源和權利的分配書.即“利益的分配書”，其運行的終極目的是確認和調整社會中人們之間的利益關系。法律這一“利益的分配書”在“工商管理活動中”的作用主要表現為:通過調整工商管理組織的內部利益關系，以及工商管理組織外部利益關系(其與外部其它組織之間的利益關系)，以促進和保障工商管理組織目標的實現。因此，工商管理類經濟法課程教材，如果要“以l商管理活動為中心”來闡述“與J_商管理類專業有關的法律”，就有必要根據‘·法律在工商管理活動中的作用”，分為“法律在工商管理組織內部利益關系調整中的作用”，以及“法律在工商管理組織外部利益關系調整中的作用”兩大部分，來介紹相關的基本概念、基本知識、基本理論，以及具體規定。具體來說:第一部分，即教材的上篇，可稱為“工商管理組織內部利益關系的法律調整”，主要介紹與工商管理組織內部利益關系調整相關的各項法律制度。根據我國現行的法律，其內容至少應當包括:工商管理組織法律制度(公司法、獨資企業法律、合伙企業法、外商投資企業法、破產法等)、資產管理法律制度(物權法、專利法、商標法、著作權法等)、人力資源管理法律制度(勞動法、勞動合同法、勞動爭議調解仲裁法等)、財務管理法律制度(會計法、審計法等)、生產經營管理法律制度(產品質量法、廣告法等)。而第二部分，即教材的下篇，可稱為“工商管理組織外部利益關系的法律調整”，主要介紹與工商管理組織外部利益關系調整相關的各項法律制度。根據我國現行的法律，這一部分的內容至少應當包括:市場交易法律制度(合同法、消費者權益保護法、對外貿易法、功TO規則等)、竟爭規制法律制度(反壟斷法、反不正當競爭法等)、投融資法律制度(商業銀行法、證券法、保險法、信托法等)、稅收法律制度(企業所得稅、稅收征管法等)、宏觀調控法律制度(預算法、中國人民銀行法、中小企業促進法等)、環境與資源保護法律制度(環境保護法等)、仲裁與訴訟法律制度(仲裁法、行政訴訟法、民事訴訟法等)。

此外.該課程教材對于上下兩篇中各項法律制度的介紹.也應當困繞“法律在上商管理活動中的作用”而展開。特別是，要根據工商管理類專業設置該課程的目的，以及工商管理類學生的知識結構和認知能力，決定這一教材的具體內容和閘述方式。其體來說，首先，該教材應當“在立足于應用性的基礎上，實現理論性和應用性的統一”—側重于對法律制度的實然性闡述，而適當忽略對法律制度的應然性探討。其次，該教材應盡里避免那種側重于“從概念到概念，從觀點到觀點進行邏輯上演繹”的“法言法語”闡述方式，而應當采用“從各類工商管理活動中提取生動鮮活的案例，并以之來引出和閱釋法律制度的基本原理.進而與學生進行理論聯系實際的對話”的具有工商管理類專業課程特色的闡述方式。第不.該教材在具體闡釋各項法律制度的過程中，應當充分地考慮經濟理論、管理方法和法律制度之間的內在關系，注重從成本與效益的角度、特別是從組織的效率和效果的角度，分析各項法律制度的作用，以使其具體內容與其它工商管理類專業課程教材相互配合，互為支撐。第四，該教材在通過闡釋各項法律制度展示“工商管理活動中法律制度運用的魅力”的同時，還應當特別注重對學生進行法律信仰的教育—引導學生“把法律看做生活終極憊義的一個必不可少的部分”，因為，各類工商管理專業工作者只有具備了堅定的法律信仰，各項法律制度才能夠在工商管理活動中得以真正實施。

三、工商管理類經濟法課程教學方法的創新

從某種意義上來說，教學方法的優劣在很大程度上決定著課程建設的質盤和水平，“教學方法的改革‘是課程建設過程中極為重要的一個核心環節。因此，要從切實推進工商管理類經濟法課程的課程建設，必須以建立“一套工商管理類經濟法課程特有的啟發式教學方法”為目標，在充分考慮工商管理類專業學生知識結構和認知能力的基礎上，創新工商管理類經濟法課程的教學方法。

現階段，我國各高等學校在工商管理類經濟法課程教學過程中所慣常采用的教學方法大同小異，即大都采用法學類經濟法課程所慣常采用的“法學教科書講授教學法與法學判例教學法相結合”的教學方法。該教學方法原本所適用的教學對象是系統學習過法學墓礎理論的法學類專業的學生，因此在實施過程中，注重“解釋法學概念、闡述法學理論、注釋法律條文、研討學術問題”，并且，間或通過某一客觀真實的法院判例，闡釋法律條文和探析法學理論問題。但是.這一教學方法對于沒有系統地學習過法學基礎理論課程的工商管理類專業學生而言卻是不適合的—它的實施超越了工商管理類專業學生知識結構和認知能力，必然會使該類專業學生學習積極性和主動性受到某種程度的挫傷，進而極大地形響該課程教學質t的提高。雖然，我國工商管理教育界近年來也對該課程的教學方法進行了一些有益的探索，但是大多未能突破這一教學方法的內在結構，而僅僅只是擴張(或編小)、變更、組合這一教學方法中的某些環節，或者加人一些新的元索，因此，應當可以說.這些探索并未實現工商管理類經濟法課程教學方法根本性的創新。

第7篇：工商管理基本理論范文

學機械工程專業，工商管理專業，電子專業創業好。

工商管理專業的應用性很強，它的目標是依據管理學、經濟學的基本理論，通過運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業管理和經營決策，保證企業的生存和發展，畢業后就業率較高。

機械工程專業是以有關的自然科學和技術科學為理論基礎，結合生產實踐中的技術經驗，研究和解決在開發、設計、制造、安裝、運用和修理各種機械中的全部理論和實際問題的應用學科，就業率較高，個人創業較好。

電子專業培養德、智、體全面發展，知識、能力、素質協調發展，

（來源：文章屋網 ）

第8篇：工商管理基本理論范文

【關鍵詞】國際工商管理；英語應用；經濟增長

一、引言

1、國際工商管理

國際工商管理是傳統意義上的工商管理發展到一定程度的產物。首先，我們需要了解什么是工商管理。工商管理是市場經濟中最為常見的一種企業的管理方式。作為工商管理這一個概念的話可以從實踐和理論兩個角度上來理解。首先從理論上來講的話，工商管理就是研究工商企業經濟管理基本理論和一般方法的學科，主要包括企業的經營戰略制定和內部行為管理兩個方面。第二個就是從實踐的角度來講，就是把工商管理的相關理論運用到各個企業的管理活動中去，在這個過程中需要考慮企業本身的特點來改善理論從而使得理論和實際能更好的結合在一起。工商管理專業的應用性很強，它的目標是依據管理學、經濟學的基本理論，通過運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業管理和經營決策，保證企業的生存和發展。目前，由于社會經濟的飛速發展，在工商管理的基礎上提出了國際工商管理的概念，就是將工商管理實現國際化。

2、英語之于國際工商管理

工商管理一直以來都是作為一門比較新興和國際化的學科。隨著我國的市場經濟的逐步發展，我國企業對于工商管理類的專業人才的需求也是與日俱增。從目前國際上的工商管理學科的發展來看的話，先進的工商管理知識和管理經驗在西方發達國家的實踐中已經形成了逐步完善的理論是實踐經驗。因此，目前很多國內的相關專業人才都會在國外的高等院校或者是大型企業中進行實習等工作。目的在于他們希望通過學習先進的知識和經驗來更好地為自己的工作做指導。所以，要實現國際工商管理的交流活動的話第一步需要解決的就是語言的問題。因為大多數的西方發達國家使用的官方語言都是英語，而且目前英語是作為一種通用的國際性的語言。

二、我國國家工商管理的現狀

1、國際工商管理現狀

隨著市場經濟的發展是逐漸國際化，現代市場經濟面臨的主要問題還是傳統的生產和消費問題。要將經濟市場中的這一系列的問題解決清楚的話就需要大量的從事工商管理的人員。然而，我國目前的現狀是相關的管理人員還不具備與之相適應的知識結構，對中國的經濟現狀特別是經濟改革形勢的足夠了解，而使得經濟管理狀況并不理想。單就傳統的工商管理人員的潛力是這樣，對于新興的國際工商管理的專業人才的現狀就可想而知了。目前，我國的國際工商管理工作中主要缺乏中高級人才，而且我國工商管理專業人才的培養過程只注重理論，而忽視實踐，而使得人才缺乏這一情況更加突出。另一個重要的方面是即使是國內的高級國際工商管理人員還是缺乏先進的知識和經驗，缺乏與國際間大型企業交流的實際經驗。具體的原因是由于我國對于國際工商管理人才的培養體系還不是很成熟。沒有一套屬于自己的完整的體系。第二點是我國對于國際工商管理人才的培養缺乏對于他們的實踐與理論相結合起來考慮的培養方式以及和國際合作交流的培養方式的缺乏。

2、我國相關人才英語現狀

對于我國的英語學習的現狀是：由于我國的教育制度實行的是應試教育，英語已經作為一門規定的課程必須納入正規的考試評分中。因此，我國的相關人才都是從基礎教育中的應試教育走出來的。我國的學生在英語的應試教育中已經取得了很大的進步，具體體現在學生在英語的考試中能拿到相應較高的分數。但是，作為要在國際工商管理活動中進行實際運用的英語。因此，相關的專業人才必須做到跟人之間進行無障礙的英語交流以及寫作和聽力等方面的綜合實力的體現。由于我國的應試教育體制使得很多的學生已經喪失了同別人進行英語交流的能力。因此，對于英語的實際應用，我國的相關人才還處在一個比較落后的水平。而且，作為國際工商管理中需要運用到的英語知識必須要跟國際商務等知識聯系起來以及實際經驗聯系起來，這樣對于從事國際工商管理類工作的人員的英語要求就會更高。隨著市場經濟的不斷發展以及我國的工商管理活動和工作與國際的不斷接軌，我國也已經涌現出了大批的相關的先進人才。

三、英語在國際工商管理中的應用

要實現我國的國際工商管理的發展同國際工商管理先進水平逐步接軌的話就必須加強英語在國際管理活動中的運用。通過英語在管理實務中的應用可以學到很多相關的豐富的知識和經驗。同時也可以使得業務交流之間更加方便和快捷。通過英語在國際工商管理中的運用的話可以使我們更好地在管理活動方面進行創新活動從而提高自身的核心競爭力。所以，針對相關的專業人才要定期對他們的英語能力進行培訓和考核。最重要的一點是要讓他們在實際的工商管理活動中加強對英語的運用。在關于英語的培訓中，可以通過社會中一些具有高級英語知識的相關人才的專業知道，特別是要加強對英語口語和聽力的訓練來達到與人更好的溝通的問題。在進行英語培訓的同時還得加緊對相關專業人員的管理類和經濟類知識的積累和考核工作。只有將英語運用同自己的專業聯系起來的話才能更好的實現英語在國際工商管理實務中的運用。另外一個方面就是需要利用英語來擴展相關專業人員的眼界和知識面。這一點在國際工商管理中是非常重要的。我國目前為了培養具有優秀英語能力的國際工商管理專業相關的優秀人才，不僅加強了相關人員的實踐經歷的培養還加強了英語授課以及英語教育。例如作為最早實施大類招生大類培養的高校中的寧波大學已經實施了全英語教學的模式。對于國際工商管理專業的學生的要求是：提供全英文的教育環境，激發學生自主學習的能力，表現優秀者可以提供出國交流的機會以及與本專業有關的實踐活動。所有的舉措均表面在國際工商管理專業人才的培養中對于人才英語知識的培養以及英語的運用能力培養的重要性。對于寧波大學的這一舉措，其他的高校在對于國際工商管理的專業人才的培養中也是逐步加大了對學生英語能力的培養。

四、結束語

英語在國際工商管理中的運用會隨著市場經濟的發展而在我國得到更廣泛的需求。只有從學生時代就強調英語學習以及應用的重要性并在專業知識階段進行鞏固和加強以及實踐階段的進一步升華才能使英語在國際工商管理實務中得到最好的運用。

【參考文獻】

[1]黃磊.工商管理專業全英教材建設研究[J].國際經貿探索,2005,第F06期:20-24.

第9篇：工商管理基本理論范文

關鍵詞：工商管理；現狀分析；改進措施

中圖分類號：C93 文獻標識碼：A

文章編號：1005-913X（2016）01-0130-02

Talking about the the current situation of China's business administration and thinking

CaiKuan-ping

（Bureau for Complete Plants of Machinery and Equipmentof Henan Province，Henan Zhengzhou 450003）

Abstract：At present，with developing rapidly of China's system about the business administration， the administrative departments of Industry and commerce act as the impotant institution that exercises of business administration the function，are irreplaceable for promoting the economy development and for the healthy operation on maitaining market .In this paper ， starting out the functions of business administration，analyzing the current situation of China's business administration，I give some rea sonable advice and suggestion on its open questions.

Key words：business administration；current situation analysis；improvement approach

一、前言

工商管理是研究工商企業經濟管理基本理論和一般方法的學科，主要包括企業的經營戰略制定和內部行為管理兩個方面。工商管理專業的應用性很強，它的目標是依據管理學、經濟學的基本理論，通過運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業管理和經營決策，保證企業的生存和發展。隨著我國經濟體制改革的層層深入以及企業組織結構的日益復雜，工商管理工作水平也必須有所提高，由于受到傳統觀念的影響，現行的工商管理體制難以滿足工商行政管理事業發展的要求，制約了工商管理的發展。為了適應時代潮流，更好的發揮工商管理的職能，促進市場健康穩定發展，在研究我國工商管理現狀的基礎上，提出解決當前問題的可行措施。

二、工商管理的現狀

社會主義市場經濟是建立在知識的生產、分配和消費之上的一種較為新穎的經濟模式。工商管理部門在促進市場經濟持續、穩定、多元化發展方面，發揮著重要的作用。目前，我國工商管理體制存在諸多問題，工商管理的現狀不容樂觀。

（一）缺乏專業人才

根據一些相關的數據統計，在2012年底的時候，對于初級的工商管理人才有一定的需求量，但是作為金字塔中間和最上面的，中級和高級的工商管理人才的缺口就比較的大，特別是那些高級的工商管理人才就更加缺失。[1]與過去的農業和工業不同，如今的市場經濟是一種新興的經濟形式，它要求管理人員不僅具有競爭意識，還應該有比較先進的想法，如對國際貿易、國際經濟、國際金融等的看法。但是，我國工商管理人才培養的單一性，造成人才稀缺的局面。人才培養的單一性主要體現在以下兩個方面：首先，培養方式單一，高校采取學年制培養工商管理人才，安排的課程設計和教學內容，脫離實際，實用性和科學性不強。學生只掌握了理論知識，在實際運用中，所學的專業知識未起到預期的效果。另外，受所處的環境影響，學生的競爭意識較弱，對于國際貿易、國際經濟、國際金融等問題的看法，比較片面。其次，考核方法單一，很多高校在對工商管理專業的學生進行考核時，注重專業知識的考核，忽視了學生的綜合實際能力。這種不完善的考察方式，不能真實地反應學生的能力，導致人才的大量缺失。

（二）工商管理體制不完善

市場經濟的發展和有序進行需要工商管理部門的科學管理，作為市場監督的行政機關和執法的部門，工商管理機關對做好社會管理和維持市場秩序的工作有著重要的作用，那么，做好這些工作就不能忽視工商管理機關自己內部的管理。[2]然而，根據行政區域分配管理工作的工商管理制度，制約著我國工商管理工作的開展。依據區域，人為的對市場經濟進行劃分，割裂市場之間的聯系，各自為政，造成不科學的市場管理工作。另外，一些地方政府采取地方保護主義的措施，如“地區割據”、“行業封鎖”等，干預工商管理工作，在阻礙經濟發展的同時削弱了工商管理部門的執法力度。只有建立符合市場經濟發展形勢的工商管理體制，才能加快經濟建設的步伐，使我國市場經濟與國際市場經濟接軌。

（三）工商管理制度不健全

行政執法和市場監督是工商管理部門的主要職責，作為市場經濟中的一個重要部門，工商管理部門需要不斷地健全工商管理制度。目前，我國工商管理制度不健全主要表現在兩個方面：其一是外部機制，工商管理部門本身體系龐大，下屬分管的職能部門更是多種多樣。雖然，國家每年都會投入大量的人力、物力、財力，但是由于管理部門財務管理制度的不完善，缺乏對財務的監管力度，造成嚴重的資金浪費現象。其二是內部機制，工商管理部門內部審計機構不健全，對管理控制和會計控制進行調查和評價是內部審計機構的重要職能，但目前，我國工商管理部門的內部審計不夠健全，使獨立的經濟監督活動難以開展，不利于內部會計控制效果。[3]

（四）執法力度弱化

工商管理部門通過履行市場監管和行政執法的職能，推進依法治國，促進社會和諧穩定發展，因此，依法行政是工商管理人員必須履行的職責。在實際工作中，面對越來越復雜的社會關系，工商管理部門無法應對自如的開展工作，而且，執法手段又不斷地被弱化。首先，受相關法律法規的限制，工商管理部門對違法行為作出處罰后，其執行權就被剝奪，降低了工商管理部門的嚴肅性和權威性。其次，由于地方保護主義思想的存在，工商管理部門在行政執法的過程中受到嚴重阻礙。最后，由于工商管理缺乏專門的法律法規，工商管理職責劃分不夠明確，導致工商管理部門在工作中無法可依。

三、改進措施

（一）培養人才

為了適應經濟全球化的發展，加強對外開放建設，我國的高等院校不僅要開設工商管理的相關專業，還應該注重培養高質量的人才。因此，高等院校必須改變傳統的教育模式，采用先進的教育方式，培養出適應社會發展需要的人才，完成社會賦予的任務。首先，高校要轉變教育思想，改革教育理念，把實施創新作為培養工商管理人才的主線，以實踐與理論相結合為手段，培養綜合素質人才。積極開展實踐培訓活動，以便學生能夠盡快的融入社會工作當中。其次，培養專業人才的競爭意識，使他們具有國際貿易、國際金融、國際經濟等方面的思想，了解經濟全球化的經濟發展趨勢，能夠適應社會環境。最后，工商管理專業的人才要熟練掌握專業知識，注重結合生活實際，把所學知識合理地運用到生活當中，在實踐中不斷提升自我，發展自我，實現個人價值的同時，對社會發展作出貢獻。

（二）健全管理體制

市場主體的多元化以及市場行為的復雜化，已經突破了所有制和地域界限。在這種形勢下，完善工商管理體制，發揮工商管理職能，是市場經濟發展的客觀需要。健全工商管理體制要從兩個方面入手。一方面，登記管理職能加以利用，建立工商管理體制的宏觀調控，正確的把握不同行業發展寬度，預防市場中比例失衡現象發展，使市場中產業機構和經濟能夠協調發展。[4]另一方面，建立完善統一的工商管理體制，適時的更新改革，加強工商管理體制的統一性，樹立機構的威信，有效的發揮工商管理機構的職能，以便促進市場經濟的發展。而且，隨著我國愈加頻繁的參與國際經濟活動，使得工商管理部門也必須與國外有關部門和企業保持良好的溝通，為了能夠更好的解決今后可能出現的各種問題，必須對工商行政管理體制進行改革，從而更好地維護市場經濟秩序。[5]

（三）完善工商管理制度

工商管理工作要綜合考慮外部環境和內部情況，具體問題具體分析，完善工商管理制度，加強對工商管理部門的控制。在工商管理中，確保經濟監督獨立進行，提高工商管理中的風險防范意識和工商管理水平。一方面，省工商行政管理局按照收支兩條線的原則，對全省工商行政管理系統財務經費實行統一管理，并嚴格落實監督檢查制度。另一方面，要增強內部審計機構的作用。[6]運用內部審計對各個部門進行監督，能夠促使工商管理部門保持活力。同時，加強對內部審計部門的有效評價，增強監督服務力度。

（四）規范執法

經濟全球化打破了市場的地域性和局限性，工商行政管理的任務也越來越繁重，因此工商管理部門的執法也必須嚴格依法進行。工商管理執法力度的弱化，削弱了工商管理部門執法的權威性和嚴肅性，給工商管理部門工作的開展帶來不利影響，因此，改進工商執法政策，提高工商管理部門的執法效力刻不容緩。在執法方面，工商管理部門要做到以下幾點：根據市場實際情況，對《消費者權益保護法》、《反不正當競爭法》、《反壟斷法》等法律法規，進行完善和優化，統一執法標準；對各工商管理機構進行考核，確保規范執法，構建公正、公平的市場環境；分工明確，避免各個部門職能交叉混亂，造成職責不明，互相推諉的現象，保證執法的明確性，增強工商管理行政部門執法力度。

四、結語

總之，在經濟全球化的新形勢下，建立適應經濟社會發展需要的工商管理體系已經成為時展的趨勢。各個機構的分工合作，對工商管理的發展有巨大的推動作用。高校在人才培養方面，要依據社會實際情況，注意教學理論與實踐活動相結合，培養創新型人才；工商管理部門要不斷地探索進步，完善法律法規，健全法律制度，明確部門職能，提高執法效率，優化工商管理工作，維護市場經濟正常運轉，從而促進中國特色社會主義市場經濟的繁榮穩定發展。

參考文獻：

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