財務管理學企業分析精選(九篇)

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第1篇：財務管理學企業分析范文

自上世紀80年代以來，財務戰略管理就成為企業和社會發展的潮流和趨勢，財務學科也成為會計學科、財政學科的專業方向。財務管理學科建設的目標是培養復合型的財務管理人才，這就決定了財務管理專業學科體系建設必須能切實體現財務管理目標，其培養內容必須要涵蓋財務籌資、投資和分配等各個方面的內容。在此，筆者就財務管理學科體系的構建進行了探討分析。

一、財務戰略管理學科的定位

構建財務管理學科體系，必須要先對財務管理學科進行定位。財務管理學科包含兩方面的內容，分別是財務戰略管理在企業戰略管理體系中的地位、財務戰略管理學科體系的研究視角。其中，財務戰略管理在企業管理體系中是這樣定位的：財務戰略是企業戰略管理的核心。財務戰略在對各類財務信息綜合利用的基礎上，通過資金這一主線將各個層次的戰略有機結合起來，為企業橫向、縱向發展助力。在企業戰略管理實踐中，很多時候，財務型戰略和非財務性戰略并沒有嚴格的分界線，但是，財務性戰略與其他功能性子戰略還是有著明顯的不同，它對企業發展的影響是不可忽視、不可估量的。在企業三大層次戰略（總體戰略、競爭戰略、職能戰略）中，財務戰略屬于職能戰略，它與生產、研發、營銷和人力資源戰略一起構筑了企業戰略基石。

從學科研究的角度來看，財務戰略管理學科體系是管理者為了實現其發展戰略而制定的戰略管理系統，如在財務管理研究先行者戴維.艾倫所著的《財務戰略管理》一書中，戰略財務管理就是如此定義的。在這部財務管理專著中，作者還從會計的角度對現金流量、利潤、競爭力等財務戰略管理細節問題進行了分析，將戰略管理會計、成本管理等都納入了財務戰略管理研究體系中去。受此影響，我國學者也從企業、環境、控制等角度對財務戰略管理進行了研究。雖然中外學者財務戰略管理研究內容與框架有所不同，但是財務戰略管理在企業戰略管理中的地位是毋庸置疑的。因此，從財務管理的視角來看，構建財務戰略管理學科體系，也成為提高企業競爭優勢、企業健康發展的基礎條件。

二、客觀看待財務戰略管理學科與相關學科的關系

1.財務戰略管理學科與戰略管理會計學的關系

財務戰略管理學科與戰略管理會計學在內容、方法、研究目標上都有明顯差別。兩者雖然在投資決策、預算管理方面存在內容的重合，都是以生產力的快速發展為主要發展動因，但是前者以企業資金籌集、運用和分配為內容，以企業價值最大化為目標；后者以企業財務預測、規劃、控制和會計責任考核為主要內容，以企業成本控制和預算目標。此外，從學科研究內容來看，財務戰略管理學科和會計學都隨著社會發展，不斷促進傳統職能的進化，兩者現在研究的內容都超越了傳統研究范疇。因此，高校在學科體系研究和課程設置上，要正確處理財務學科與會計學科的關系，嚴格區分財務與會計，確保財務專業和會計專業在學科設置和人才培養上形成自己的特色。

2.財務戰略管理與戰略成本管理學的關系

從學科性質來看，財務管理與成本管理都屬于傳統學科，兩者在19世紀就已經存在，且存在一定的“血源聯系”，但是，隨著社會發展，財務管理和成本管理都形成了相對成熟的學科體系。戰略成本管理是財務管理無法回避的問題，財務戰略管理的主要目的是提高企業競爭力，成本作為衡量企業競爭力的重要參數，決定了財務戰略決策中必須有成本的參與、存在。從企業發展的角度來看，戰略層面的成本管理有助于企業財務戰略管理的順利實施，有助于企業價值最大化。在單純的戰略措施已經難以為企業發展保駕護航的今天，戰略措施背后的理念，企業財務管理與成本管理的關系，比財務管理措施更受關注。關注財務戰略管理與戰略管理會計、成本管理之間聯系，促進相關學科的整合，建立涵蓋財務管理、管理會計、成本管理在內的財務戰略管理學科體系，已經成為戰略管理學科發展的必然選擇。

三、財務戰略管理學科體系構建設想

1.明確財務戰略管理學科的研究目標和對象

財務管理基本理論包括財務管理本質、管理對象、管理目標、管理職能、管理原則等方面的內容，財務管理理論不直接指導實踐，但是它卻是財務管理運行和規范的參考理論。財務戰略管理目標位企業財務管理指明了方向，它不僅是要求企業在財務管理中進行簡單的戰略框架搭建，還要求企業在學科體系重構上要形成一整套系統完備、邏輯嚴密的財務戰略管理學科體系，奠定企業財務管理目標實現的理論基礎。

財務戰略管理學科的研究對象是企業資源和能力，其管理目標是財務資源的合理配置和運用。為了提高企業競爭力，企業財務戰略管理必須要從財務角度對企業經營所涉及的財務事項做出科學規劃，制定長遠目標和可操作性的方案，為企業技術和經濟發展贏取財務資源保障。

2.細化財務管理研究內容

以企業戰略管理實踐環節為參考，財務戰略管理學科研究內容被劃分為財務戰略決策與選擇、財務戰略執行與控制、財務戰略業績計量與評價。其中，前者決定著企業財務資源配置取向和模式，可給企業理財行為和效率帶來直接影響。企業只有根據自身競爭力、經營能力、經營產品、資金需求制定財務戰略，才能提高企業競爭優勢。財務戰略執行與控制，嚴格來說，就是企業財務戰略方案轉化為企業戰略績效的過程。企業內外環境的變化都有可能給企業財務戰略方案和戰略管理帶來影響。只有制定有效的動態的財務管理方案，才能發揮財務戰略管理的積極作用。財務戰略業績計量與評價是財務戰略管理中的一個重要環節，它能將財務戰略執行情況和戰略目標進行對比分析，并促進財務戰略目標的調整和優化。

3.科學的財務戰略管理學科分析法

財務戰略管理目標的實現，離不開科學的財務管理和分析方法。就目前來說，相對成熟的財務戰略管理學科分析法有財務戰略決策定位分析法、戰略管理日常分析法、戰略業績綜合評價法三種。其中，財務戰略決策定位分析法指財務戰略決策要在綜合考慮企業核心競爭力、財務管理實力的基礎上進行定位。這就要求企業在進行財務戰略管理定位時要積極分析內外環境、優略勢，對企業競爭能力、財務戰略進行合理定位。為財務戰略決定提供合理依據。財務戰略管理日常分析法是企業財務戰略管理的常用手段，它能通過成本動因分析、價值鏈分析、作業鏈分析對成本驅動因素、影響因素有一個全面的了解和把握，發現企業價值鏈中的薄弱環節，為企業價值鏈裁剪和重構、企業效率管理找到新的出路。財務戰略業績綜合評價法是最為常用的企業戰略評價法，它具有以下特點：以戰略為核心，以企業業績為主要評價內容；能將企業遠景與企業發展使命與企業業績評價統一起來，做到企業短期業績和長期財務管理相結合，對企業資本投資、擴大經營進行動態評價和監督。因此，為了彌補企業財務管理效時的局限性，許多企業企業都會用財務戰略業績綜合評價法對企業財務戰略進行計量評價。

4.財務戰略管理學科體系框架

以財務戰略實踐為基點，構建財務戰略管理學科體系框架，可以為財務管理學科理論研究和實踐搭建橋梁。財務戰略管理的主體為財務戰略決策與選擇、財務戰略實施與控制、財務業績計量與評價，這些知識財務戰略管理學科體系的理論研究重點，其學科體系的基點卻是以企業競爭力為支撐創建企業核心能力，對企業競爭力進行科學定位。因此，從某種程度來說，成本和績效是重視財務戰略管理無法回避的問題，如何進行有效的成本管理，是財務戰略管理學科體系建設關注的重點。只有明確挖掘成本與企業競爭力之間的管理，以財務戰略目標為起點，就企業競爭優勢、成本關系進行探討分析，然后以此為依據進行財務戰略決策與管理，才能構建完整的財務戰略管理學科框架。

第2篇：財務管理學企業分析范文

【關鍵詞】 高校;財務管理學科;發展規劃

學科建設是高校事業發展的龍頭,是高校的師資水平和研發能力的集中體現。學科建設不僅是衡量高校綜合競爭能力的重要標志,也是推進高校各項事業發展的發動機。加快財務管理學科建設,不斷完善和創新財務管理學科體系,更好地為貴州經濟社會發展服務,是擺在貴州省高校財務管理理論工作者和教育工作者面前的一項緊迫任務。

一、貴州省高校財務管理學科研究的現狀及分析

(一)貴州省高校財務管理學科研究的現狀

利用中國知網《中國期刊全文數據庫》進行粗略統計,2005年至2009年10月,全國各類期刊發表的財務管理方面的文章累計為494 227篇,而貴州各高校發表的為2 462篇,所占比重僅為0.50%。由此可見,貴州各高校財務管理學科隊伍的學科研究成果相對于全國該學科發展水平的差距是明顯的。

(二)貴州省高校財務管理學科研究現狀的原因分析

貴州各高校財務管理學科隊伍的學科研究成果與全國該學科的發展水平的差距,究其原因主要有以下幾方面。

1.分散的師資力量制約了學科研究的發展

缺乏強有力的學術帶頭人及其研究團隊,是制約貴州高校財務管理學科縱深發展的最重要的因素之一。

由于貴州高校財務管理師資分散于各高校,且教學任務繁重,學科研究力量不足,加之財務管理師資隊伍專業研究方向比較松散,對研究方向沒有很好的凝練或引起足夠的重視,因此沒有形成獨特的研究方向,也就沒有形成獨特的學科研究優勢,這些都是制約貴州高校財務管理學科快速發展的主要瓶頸。

2.各自為陣,交流不暢,不能形成合力推動學科發展

由于師資力量分散在各高校,沒有形成必要的交流機制,既不能形成學科發展必需的學術氛圍,又不利于學科建設和發展所必需的研討效應。由于缺乏必要的交流,既不能準確把握學科建設的現狀和發展趨勢,又不利于相互借鑒研究成果,使一些關系經濟社會發展的重大科研課題無法合力完成。

3.實踐經驗積累不足,不能更好地適應經濟社會發展的需要

由于社會對財務管理專業人才的旺盛需求,導致該專業設置數量和學生培養規模成倍增加。社會用人單位對本專業人才質量狀況總體來說是比較滿意的,但社會用人單位也認為,由于高校教學不能貼近社會需求,高校學生所掌握的知識大多停留在書本上,缺乏必要的社會實踐經驗。究其原因在于教師社會實踐經驗積累不足,不能適時推出緊密聯系實際、緊跟社會節拍的案例進行教學,教學與經濟社會實踐的結合欠緊密。這是高校學生不能客觀了解、認識、分析、解決經濟社會問題和實踐能力不強的重要原因之一。

二、貴州高校財務管理學科發展規劃

(一)學科發展規劃的指導思想

根據貴州省經濟社會發展需要,圍繞高校改革和發展目標,財務管理學科發展應該以完善學科發展的基礎設施條件為保障,以凝煉學科方向為核心,以師資隊伍建設為重點,以學術交流和社會實踐為橋梁,加強財務管理研究,拓展研究領域,追蹤學科發展前沿,形成學科特色,為社會經濟發展和培養高素質財務管理人才服務。

(二)學科發展規劃考慮的因素

在財務管理學科發展規劃中,綜合考慮以下因素:一是社會經濟發展尤其是貴州社會經濟發展對財務管理人才的動態需求狀況,這是確定高校財務管理學科發展規劃首要考慮的因素。二是根據既有的財務管理學科發展狀況、學科研究傳統、學科研究優勢以及現有的支持性學科研究資源,確定學科發展規劃及其目標。

(三)學科建設與發展的目標

堅持服務于社會主義市場經濟建設的基本前提下,抓住機遇,銳意進取,在未來期間,貴州高校財務管理學科發展的總體目標是:以學科研究為龍頭,掌握財務管理學科領域發展動態;根據自身不斷積累的學科優勢,凝煉財務管理學科方向,把財務管理學科建設成為省內知名的重點學科直至全國,全面提升財務管理學科在省內外的影響與地位。

擬分兩個階段實現學科建設與發展總體目標。

第一階段2010-2014年,以實現省內知名重點學科為階段目標,以建成培養具有創新性精神的財務管理人才教育基地和研究基地為基礎,以形成貴州高校財務管理教師隊伍資源共享為橋梁,以圍繞財務管理學科領域關鍵問題,開展超前、前沿、基礎理論研究,取得眾多較高水平的成果為標志,在進一步發展和積累本學科現有優勢的基礎上,積極創造條件,將本學科建設成為省內重點學科。

第二階段2015-2019年,擬通過5年左右的時間,在學術隊伍、科學研究、人才培養等方面取得較大成就的基礎上,將本學科建設成為在國內有影響的重點學科。

三、貴州高校財務管理學科發展規劃的實施方案

(一)學術科研發展規劃實施方案

1.打造科研平臺,組建財務管理科研團隊

制定并實施高校科研團隊培育和科研成果獎勵的管理辦法,打造科研平臺,組建貴州高校財務管理科研團隊,整合高校財務管理學科的科研資源,共同推動高校財務管理學科發展。

首先,由貴州省教育廳為主導,制定貴州高校學科科研(共享)團隊培育和科研成果獎勵的管理政策,采取切實措施,幫助各高校進行相關協調,推動高校之間的學科建設與學術研究合作,成立財務管理學科科研(共享)團隊。在爭取貴州省教育廳和有關高校的投入外,學科團隊也可努力拓展籌資渠道,爭取獲得社會各界的支持,籌得一定的經費用于學科研究。

其次,加入學科科研(共享)團隊的高校要定期舉辦教育合作和交流活動,輪流舉辦學科發展論壇和學科發展研討活動,就學科建設與發展領域的重大問題聯合開展研討。通過充分發揮貴州各高校財務管理優秀專家、學者和學科帶頭人對財務管理學科建設的指導、推動作用,以資源共享方式,打造財務管理學科的科研平臺,將會對貴州高校財務管理學科發展起到積極的推動作用。

再次,在未來5年,按照教師教學領域和學術科研積累背景,組建財務管理與金融學融合的教學科研團隊和學術科研團隊,有效開展社會迫切需要的公司金融與公司治理、資本市場等領域的研究。

2.組建高校財務管理學科的科研機構

在打造科研平臺,組建學科科研團隊的基礎上,為徹底改變教師科研單兵作戰,領域分散的不足,應該根據條件和時機設立幾個常設的研究機構,在未來五年內設立企業財務管理發展研究所、財務管理與金融研究所等學科研究機構。其中以企業財務管理發展研究所為基礎,成立財務管理咨詢類公司,將主要在財務管理領域為教師科研拓展空間。各高校可選派專業教師,特別是青年教師輪流到咨詢公司兼職從事企業財務管理咨詢工作,既可鍛煉教師的實際工作能力,又能豐富教師的課堂教學內容。鼓勵教師通過各種途徑申請各項橫向、縱向課題,為企業發展規劃提供財務管理咨詢服務。

(二)師資隊伍發展規劃實施方案

學術科研發展最重要的影響因素是師資隊伍建設問題。

1.柔性引進活性人才,進一步提高師資質量

由于崗位編制和時間的因素,同時基于教師隊伍結構彈性的考慮,可以通過柔性引進活性人才來擴充教師隊伍。即:聘請來自于高校外部的實務部門的活性人才――重點聘請商業銀行、投資銀行、企業財務部門等實務界具有豐富管理實踐經驗的人才擔任學科建設、發展工作。活性人才的引進,一是推進學科研究與財務管理實踐相結合,二是充分發揮外聘教師促進學生理論聯系實際能力的作用。為此,在2010-2014年,通過完善有效發揮活性人才作用的有關外聘教師管理辦法,加大柔性引進活性人才的力度,以相互的交流和共享提高財務管理學科師資隊伍整體學科理論研究和實踐經驗水平。

2.加強學科研究的學術交流

進一步加強學術交流,為學科發展創造良好的外部環境。采取請進來,走出去的辦法,積極主動與國內外著名高校和研究機構建立學術聯系,積極開展對外學術交流與合作研究。力爭每一年舉辦一次具有一定水準的財務管理學術研討會議,以展示財務管理學科在學科建設方面的成就和增強與同行的交流。聘請在學科領域里國內外知名教授、成功財務經理來校做學術交流。與此同時,鼓勵專業教師積極加入有關財務管理研究的學術團體,并在經費上、時間上予以必要的保證和支持。

(三)學生職業素養教育規劃實施方案

1.建立虛擬和實體相結合的實踐性教學體系

進一步加強高校財務管理教學的社會實踐活動,不僅能夠使教師在教學中實踐,并利用實踐成果創新教學方法,豐富教學手段,增強教學和財務管理研究的針對性,還能不斷改善和創新教學方法,豐富教學手段、拉近課堂教學與社會實際距離,使研究課題更能反映社會實踐需要,進一步提高財務管理學科對經濟社會發展需要的針對性、適應性。

在2010-2014年的發展階段,實踐性教學將是貴州高校財務管理學科發展規劃服務于貴州經濟發展的重要一環,也是進一步搞好財務管理專業教育,形成貴州高校新的辦學特色和辦學優勢的著力點。有關財務管理專業的實踐性教學環節,應該在建立實訓基地的基礎上,建立一個綜合的財務管理模擬實習中心,并在其下屬的實驗室中配置企業財務資訊分析系統、財務管理系統、模擬交易系統,形成綜合模擬實驗體系。

在2015-2019年建成一個財務公司經營業務操作模塊、企業集團內部財務控制、項目管理操作等綜合財務管理業務的模擬實驗體系,使學生從整個綜合財務管理業務模塊的培訓中,得到良好的職業素養培訓。

2.切實實施案例教學,培養學生創新精神

通過適時使用較高水平的、本土化的財務管理案例集進行案例教學。在引導學生進行案例分析過程中,教師要注意營造“實踐”的氛圍,啟發誘導、鼓勵學生參與討論,善于營造能刺激學生創新的思維環境。教學中可采用模擬教學方法,讓學生有一種身臨其境的感受。教師對案例要有獨到的見解,才能把握學生發言的動向,并能對學生的討論作出恰當、準確的評價,使學生明辨事非,在討論中掌握分析問題的思路,找出問題的關鍵,學會解決問題的方法。

3.加大培養學生理論聯系實際能力的力度

第一,在財務管理專業的課程設置和教材的選擇上,盡可能與有關專業資格證書考試的科目保持適當的一致性。通過有關課程的學習,既有利于學生參加有關專業資格證書考試檢驗專業水平,還能有效提高學生理論聯系實際的能力。

第二,高年級的財務管理專業學生可在教師的帶領下,到各類企業中去承接中小企業的財務情況分析、診斷,幫助企業建立健全企業財務管理規章制度,并進行納稅籌劃等工作,讓學生通過處理有關問題,培養他們的專業工作能力、社會交往能力,縮短理論與實際的距離。

第三,在畢業論文的選題與寫作過程中,應滿足社會對人才培養的需要。畢業論文選題應選擇實訓類課題,以解決實際問題為主,通過學生完成畢業論文,去驗證其基本知識的運用情況和專業能力的高低。

總而言之,學科發展規劃是對學科系統復雜性的解讀和正視,是對高校學科系統整體性、層次性、有序性、動態性的認識和界定,是對高校學科管理理念和思維方式的變革和飛躍。因此,貴州高校財務管理學科發展規劃制定和實施,必將有力地推動貴州高校學科管理理念變革和學科研究水平的提升。

【參考文獻】

[1] 陸正飛.關于財務管理專業建設的若干問題[J].會計研究,1999(3):33-38.

[2] 楊克泉.高校財務管理專業建設現狀及改革構想[J].財會通訊(綜合版),2006(8):18-19.

第3篇：財務管理學企業分析范文

(一)財務管理學科簡介

財務是隨著商品生產與交換的形成與發展而產生的本金投入與產出活動。按學科分類來說,財務管理是會計專業主干課程,財務管理屬于第一層次學科,它與會計學是兩門并列的學科。它的發展與金融市場學、數理經濟學、投資學的關系密切。財務管理是對企業資金運動及其所體現的財務關系所行使的直接管理,它的主要目的是優化財務狀況和提高財務成果,屬于理財學的范疇,是組織財務活動的一項工作,是研究有關資金的籌集和有效使用的學科。簡單地說,財務管理是組織企業財務活動,處理財務關系的一項經濟管理工作。現代財務學是建立在企業價值最大化的目標基礎上,重點探討在公司特別是股份有限公司這種現代企業制度的主要形式下,如何對公司經營過程中的資金運動進行預測、決策、分析。按照財務管理對象,財務管理學可分為籌資管理學、投資管理學、營運資本管理學、收益分配管理學等。財務管理環節一般分為財務預測、財務決策、財務預算、財務控制、財務分析等幾個既有聯系又有區別的階段。

(二)財務管理的起源與發展

早期是作為微觀經濟學的一個分支而誕生的,它是屬于微觀經濟理論的一個應用學科。企業財務管理大約起源于15世紀末16世紀初。其演進分為萌芽時期、籌資財務管理時期、法規財務管理時期、資產財務管理時期、投資財務管理時期、財務管理深化發展新時期。

一、西方財務理論研究現狀:1.圍繞資本市場展開研究。2.未從總體上研究理論結構。3.未涉及財務制度建設。4.重視實證研究。其中,西方財務學主要由三大領域構成,即公司財務、投資學和宏觀財務。其中,公司財務在我國常被譯為“公司理財學”或“企業財務管理”。

二、中國財務理論研究現狀: 1.圍繞經濟體制改革展開,重視制度建設。 2.重視引進國外理論。 3.從總體上研究理論結構。4.著重規范研究,引進實證研究。

(三)財務管理的特點、地位與職能

財務管理是在一定的整體目標下,關于資產的購置(投資),資本的融通(籌資)和經營中現金流量(營運資金),以及利潤分配的管理,是基于企業再生產過程中客觀存在的財務活動和財務關系而產生的。

一、財務管理具有以下特點:1.財務管理是一項綜合性管理工作。財務管理主要是運用價值形式對企業的經營活動實施管理。通過價值形式,把企業的一切物質條件、經營過程和經營結果都合理地規劃和控制,達到企業效益不斷提高、財富不斷增加的目的。因此,財務管理既是企業管理的一個獨立方面,又是一項綜合性的管理工作。2.財務管理與企業各方面具有廣泛聯系。在企業中,一切涉及資金的收支活動,都與財務管理有關。每一個部門都會通過資金的使用與財務部門發生聯系。每一個部門也都要在合理使用資金、節約資金支出等方面接受財務部門的指導,受到財務制度的約束,以此來保證企業經濟效益的提高。3.財務管理能迅速反映企業生產經營狀況。財務是企業正常經營的命脈,它的運作狀況即各項財務指標可以直接反映了企業的生產經營狀況。

二、財務管理是企業組織財務活動、處理與各方面財務關系的一項經濟管理工作。它通過對資金運動和價值形態的管理,像血液一樣滲透貫通到企業的生產、經營等一切管理領域。從財務管理在企業的的地位上來說,財務管理是企業管理的重要組成部分,滲透到企業的各個領域、各個環節之中。財務管理直接關系到企業的生存與發展,從某種意義上說,財務管理是企業可持續發展的一個關鍵。

三、財務管理的職能可以概括為兩個方面,一個是財務保證職能;二是財務調節職能。所謂財務保證職能,即指保證企業生產經營活動中貨幣資金需要的職能,或者說,財務保證職能的經濟內容,就在于保證企業生產經營活動中貨幣資金周轉各個階段上的屋子運動與資金運動的充分一致性。從企業管理系統上看,企業的管理系統包括生產管理系統、營銷管理系統、人力資源管理系統和財務管理系統。公司財務無論在任何國家、任何公司的任何時期都是企業管理的重要組成部分,在企業管理系統中發揮重要作用。

(四)財務管理專業培養目標

作為一名財務管理專業的本科生,我們應本著嚴謹求實的態度,夯實專業知識,為以后的實際工作打下堅實基礎。通過歸納,財務管理大學本科畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:

一、掌握管理學、經濟學、財務與金融的基本理論和基本知識。財務管理既是企業管理的一個獨立方面,又是一項綜合性的管理工作。財務管理工作與管理學,經濟學、金融學密不可分,是經濟領域綜合知識的運用。

二、掌握數學、金融管理的定性和定量的分析方法。效用理論、線性規劃、對策論、概率分布、模擬技術等數量方法在財務管理工作中的應用與日俱增。財務風險問題與財務預測、決策數量化受到高度重視。

三、具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財務、金融管理實際問題的基本能力。財務管理是組織企業財務活動,其根本的工作性質是處理財務關系的一項經濟管理工作。管理工作中,人與人的溝通必不可少,語言文字交流能力直接影響財務管理工作的結果。

四、熟悉我國有關財務、金融管理的方針、政策和法規;企業在國家宏觀環境中生存,國家的政策法規必須遵循,這是企業生存和發展的基本條件。財務人員必須熟悉政策變動和法規調整,為企業創造良好的財務環境。

五、了解本學科的理論前沿和發展動態。同時掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。了解本學科的發展態勢是必要的,在掌握理論知識的前提下,綜合財務實踐,培養財務管理能力才是最終目的。

第4篇：財務管理學企業分析范文

《財務管理學》課程應市場經濟而生，必須滿足市場經濟條件下對財務管理人員財務素質的培養要求。它需要根據不同的環境、行情、背景、信息，進行專業分析和判斷而做出預策、決策、控制、與各部門協調等財務管理工作。現代企業需要的不僅是基礎知識豐富，專業扎實的人才，更需要其具備專業以外的知識和能力，如個人修養，個人素質，交際能力，溝通能力，團隊合作精神等。CDIO工程教育理念突破傳統教學模式，強調基于項目學習的教育理念，充分發揮學生的主體地位，教師作為課堂的組織者引導學生以項目為導向進行自主學習、團隊合作及溝通、培養更強的實踐能力，最終實現《財務管理學》課程培養“知識、能力、素質三位一體”的卓越應用型人才的教學目標。

二、CDIO工程教育理念在《財務管理學》課程運用的前提條件

（一）綜合能力型教師

CDIO要求《財務管理學》教師是優秀財務經理的典范，為把學生培養成卓越應用型人才，教師必須轉變角色，更新教學觀念，以學生為中心，引導學生主動學習。教師是教學的策劃者、組織者、指導者、合作者，需要完成教學案例的構思，財務項目的設計，教學過程的計劃，教學內容的實施，學習受教的評價，組織學生完成財務管理活動相關決策。這就要求教師加強課前備課的廣度與深度，同時也要求教師本身專業理論知識與財務工作經驗兼并，學校必須加強對教師業務水平、業務能力的培養，通過假期教師深入企業實踐學習，豐富教師財務實踐工作經驗，通過聘請相關企業經驗豐富的財務管理者任教，指導學生進行財務管理活動的實踐，以補充專職教師實踐方面的不足。

（二）完善的學習環境

CDIO理念希望通過項目教學，讓學生合作完成對項目的構思、設計、實現，把課堂真正交給學生，實現其自主思考和學習專業知識。學院既需要為學生提供軟件環境，如：圖書館的各類學習資料齊全、財務軟件系統完備、網絡系統暢通等，也需要為學生提供硬件環境，如：企業現場教學以增加教學的真實性、實訓室模擬以增強學習的實踐性、網絡室、自修室、討論室等。通過軟件與硬件學習環境的合理利用使項目具有構思前提，設計基礎，實施條件，運作環境，使CDIO理念的《財務管理學》教學更好的實現。

三、基于CDIO工程教育理念的《財務管理學》課程教學改革

（一）教學內容改革

《財務管理學》教學的內容是企業理財過程中主要財務活動涉及到的財務管理工作，如企業財務管理基礎知識、籌資決策、投資決策、營運資金管理、收益分配管理、財務分析等。為讓學生系統的接受這么多的教學內容并能學以自用，必須以企業的財務管理工作為主線設計成學習項目，讓學生在自己設計并創建的虛擬企業中完成每一個項目的實際操作，通過運作過程來實現CDIO教育理念的《財務管理學》培養目標。（具體運作過程如圖1）整個教學過程，教師引導學生從分析市場需求開始“構思”虛擬企業的經營發展，進行概念設計、企業“設計”、“實現”財務項目的“運作”過程。將財務管理知識點融會貫穿于整個項目中，在“做項目”的過程中讓學生扎實地學到實踐應用的知識。真正做到理論聯系實踐教學，同時培養學生的專業基礎理論、個人實踐能力、團隊溝通協作能力和財務管理系統操作能力，最終實現“知識、能力、素質三位一體”教學。

（二）教學方法與手段改革

1.借新鮮案例增大啟發性

案例教學是一種互動性、啟發性較強的教學方法。CDIO理念的《財務管理學》課程在教學過程中有針對性的借用近期發生的案例，將新課相關知識隱藏在案例中，采用“提出問題、分析問題、解決問題”的模式，組織學生對案例進行閱讀、思考、分析、討論和交流，借案例引出新知識，在教師的指導和幫助下解決問題，引導學生由生動的案例過渡到項目設計，以充分發揮學生的思維能力和創造性學習精神。

2.用分組協作強化討論法

CDIO理念的《財務管理學》以項目教學實現教學目標，讓學生從單純的學習者轉變為項目的參與者，以增強學生的責任感，調動學生的學習積極性和主動性。每一個項目都是師生需共同實施的一個完整教學活動，而這個完整教學活動的實現需要多角色多主體互相配合，因此將學生分組較理想，以7-8個同學為一小組，組成一個單位主體，推選出有能力的同學管理本組學習及項目任務的完成情況，各同學明確自己的崗位與責任。在每一次項目的決策過程中各組通過會議討論的形式為本單位主體做出管理決策，通過組與組之間經濟業務往來實現理財目標，用業績評價各組的決策能力。在整個項目運作過程中提高學生的專業知識能力，培養學生的團隊協作精神、合作溝通能力、理財意識、經濟意識。

（三）考核方式改革

考核成績是評價學生學習的結果指標，更是評價教師的教學效果的標桿。傳統以一紙的卷面成績加平時表現來評定總成績，過于窄與偏，無法全面反應實踐能力、綜合素質、創新能力等。為借考核方式促使學生最大程度發揮自我學習的能動作用，實現CDIO的預期培養目標需有一套完善的成績評分體系。通過多元評分體系使學生成績的考核遍布整個教學過程的始終，將學生的學習態度、專業知識、基本個人能力、人際交往能力、團隊合作能力、項目操作能力均融入到考核中。增強學生的責任感和集體意識的同時培養學生團隊協作、溝通交流、語言表達等能力，最終提高教學效果。

四、基于CDIO工程教育理念的《財務管理學》課程教學具體實施

（一）構思

整個教學過程注重財務理念與財務管理技能，讓學生打下堅實的專業基礎知識和扎實專業技能，通過理財理念的加強使學生更深地了解理財原理，靈活運用。通過財務管理技能的提高讓學習能在今后學習自用，提高實踐操作能力。教師引導學生明確項目的內容，指導學生獲取資料與信息的渠道，為學生提出構思的建議，學生則對每一個項目事先明確責任與任務，在構思過程中不斷的發現問題和分析問題，以實現課程教學的知識、能力、素質三大目標。

（二）設計

以財務管理工作為主線，各小組對構思的六個項目循序漸進地逐步進行詳細設計。各小組以市場為導向虛擬一家企業，各同學分工協作，明確各小組成員的崗位與職責，設計企業的經營與發展，每個項目決策過程需各小組設計多個發展方案，選擇最優方案，使整個設計過程成為不斷地深化知識和提高技能的關鍵。教師在審核各小組設計項目中對項目的可行性提出質疑，對設計的進度給予意見，聽取學生的設計思路，協助學生完成設計任務。學生在參與中積極主動學習，培養經濟意識和理財素養；學生在小組討論中不斷進步，培養團隊精神與創新意識；學生在設計中成長，培養理論與實踐結合的能力和靈活動用知識的能力。

（三）實現

各組內成員根據自己在虛擬企業中的崗位所明確的職責與任務展開工作，為了本企業的利益不斷地與其他合作企業溝通、談判，并不斷的與組內成員溝通、討論，為追求利益最大化不斷的整理與完善方案，最終實現項目任務。教師指導學生分析方案可能帶來的利益與風險，幫助小組解決項目實施中遇到的問題，協助學生實現計劃項目的決策。學生通過項目的實現培養創新能力與財務系統操作能力，整個項目實施過程小組成員互相合作、協調、交流、溝通，這就是學生不斷主動學習、分析問題、解決問題的過程，讓學生真正在“做中學”。

（四）運作

運行過程就是成果的展示與評價的過程。學生通過項目實現后給自己企業帶來的利益與企業存的風險進行分析、總結。最終評價事先的構思與設計的正確性，及思考如何解決或分散風險。以提高學生應對財務風險的能力。教師指導學生分析問題、解決問題，針對項目的結果給予評價，學生通過總結與交流加深專業知識的理解與運用。

五、結束語

第5篇：財務管理學企業分析范文

[關鍵詞]　財務管理；課程體系；實踐課程

[中圖分類號]　G320

[文獻標識碼]　B

財務管理課程是會計專業的主干課程之一。高校的會計及相關專業想要提高教學質量，就必須重視財務管理課程，因而財務管理課程的課程體系如何設計就是一個值得研究的問題。本文作者總結了多年的教學實踐，對財務管理課程體系設計問題談一些想法。

一、財務管理的課程范圍

當前，關于財務管理課程應該包括什么內容的問題一直爭論不休，各種版本的財務管理教材中所涉及的內容也各不相同。財務管理、財務分析、管理會計和成本會計的內容在各種教材中都不同程度地有所表現，這種混亂的現象不僅浪費了教學資源，也影響了會計專業的良性發展。因此，有必要嚴格界定財務管理的課程范圍，明確財務管理課程的教學內容。

目前，大家普遍承認的財務管理概念是“對企業資金運動的管理”。根據這樣一個概念，財務管理課程應該包括與企業資金運動管理有關的所有內容。關于財務管理課程具體應該包括什么樣的內容，通常存在兩種主要的觀點。第一種觀點認為，會計學和財務管理學各自處理企業資金運動的一部分內容，必須將二者嚴格區分，財務管理專業才能獨立存在。根據這種觀點，“財務管理學是研究資金直接管理的規律的學科，具體是研究如何對資金運動進行組織、調節和監督，以引導和調節資金運動的流向和流量;而會計學則是研究企業資金間接管理的規律的學科，即研究如何對資金運動核算、分析和預測，以準確和及時地提供資金運動的歷史信息和未來信息，……”。第二種觀點認為，財務管理學的內容包括會計學的內容，其內涵比會計學更大，“因此，必須樹立廣義的財務觀念，將財務管理定義為廣義財務管理，才能進而科學、系統、全面定義財務管理學科，建立完整的財務管理學科體系。也只有在此基礎上，才能進而搞好財務管理專業建設。”

本文認為這兩種觀點都不正確。首先，財務管理與會計學實際上不應該嚴格分開。財務管理與財務會計是從不同的視角反映同一件事情的兩種方法。財務會計從反映過程的角度來觀察資金運動，財務管理從決策的角度來觀察資金運動。所以，財務管理與財務會計是同一種學科，將二者嚴格區分，并沒有實際意義。當然，不嚴格區分，并不是說財務管理與財務會計就不需要區分。財務會計側重反映過程，而財務管理側重決策，二者的視角不同，所使用的方法也不同，還是需要區分的。其次，財務管理課程不宜包羅萬象。課程內容過多，對教師的教學和學生的學習都會產生壓力，課程內容之間的關系也會顯得混亂。

通過以上的分析，本文認為財務管理課程的內容應該簡單而明確，同時注意與財務會計課程的聯系。從這個角度講，財務管理課程的內容應該只包括三個部分：籌資、投資和營運資金管理。量本利分析、銷售管理、價格管理等內容應該歸入管理會計；成本核算部分應該歸入成本會計；財務分析和財務預算部分或者歸入財務會計，或者歸入管理會計。這樣，將財務管理課程的內容簡化，使其目的明確，范圍清楚，則對教學和學習都有幫助。

二、財務管理的課程安排

對于財務管理課程各個內容之間的先后順序，各種財務管理教材給出了不同的答案。各種教材都將財務管理目標作為第一個內容，這是其共同點。第二個內容的安排略有不同，有的將風險與收益的關系放在前面，有的教材則把資金的時間價值放在前面。第三部分內容的安排也存在分歧。大部分教材將投資放在前面，理由是投資與資金時間價值和風險的關系比較密切；也有大量的教材將籌資放在前面，理由是企業必須先籌資再投資，投資的折現率需要通過籌資計算資金成本后確定。將營運資金管理放在最后面也是所有教材的共同點。理由是資本決策是長期的，影響較大；而營運資金管理是短期的，對企業影響較小。

本文認為，財務管理課程的第一部分內容應該是資金的時間價值而不是財務管理的目標。從學生學習的方面看，財務管理目標比較抽象，而資金的時間價值比較具體，而且由于時間價值的計算通常與生活實際相聯系，所以容易提起學生對財務管理學科的興趣；從課程本身的內容看，在財務管理目標的比較過程中，既用到了風險的概念，又用到了時間價值的概念，甚至涉及了企業價值的評估，因此財務管理目標的內容應該安排在后面。至于風險價值與時間價值，本文認為把時間價值安排在前面更好，因為風險價值的概念比時間價值的概念要難懂一些。

下面需要討論的內容是籌資與投資哪個部分應該安排在前面的問題。按照企業資金運動的順序，應該先進行籌資活動，再進行投資活動；按照課程的銜接關系來看，投資決策與時間價值和風險價值的聯系緊密，應該先安排投資部分，后安排籌資部分。那么，是否存在二者可以兼顧的方法呢？答案肯定的。本文認為，可以把按照資金運動的順序，把籌資決策的內容安排在第三個部分。

如前所述，籌資部分與時間價值和風險價值的內在聯系不如投資決策緊密，這會給教學過程帶來一定的困難。也就是說，學生在學習的過程中會感覺比較亂，從而在認知方面產生困難。但是，這種困難的產生是與傳統教學順序有關的。籌資部分，傳統的教學順序為：籌資概述、資金需要量預測、籌資方式、資本成本、財務杠桿和資本結構。按照這個順序進行教學，的確與時間價值和風險價值都會產生脫節。但是，籌資問題也可以不按照這個順序來講。可以按照如下的順序對籌資決策部分的內容進行調整。首先講籌資方式。其中，無論債權籌資還是股權籌資都涉及證券價值的估計問題，可以與前面的內容直接聯系起來。然后講資本成本，最后講資本結構。因為資本結構問題的最終結果是資本成本，而資本成本是投資決策中必須考慮的內容，這樣就把財務估價、籌資決策和投資決策三個部分有機地結合起來了。至于資金需要量的預測部分，考慮到所使用的方法主要是銷售百分比法或者回歸分析法，其結果通常是下一年的籌資數額，可以認定為是短期籌資的資金需要量問題，所以應該劃分到營運資金管理部分。另外，在資本成本或者資本結構部分，可以將股利分配的內容穿去，因為股利分配實際上就是籌資的一個有機組成部分。

三、關于財務管理課程實踐教學方面的思考

當前，各方面都強調要對學生進行素質教育，提高學生的實踐應用能力。所以，實踐教學在各個學科中都格外重要。當然，財務管理課程也不例外。流行的觀點認為，既然要提高學生的實踐應用能力，就要增加實習課時，在總課時保持不變的情況下，就要壓縮理論教學課時數量。

本文不同意這個觀點。學生的實踐工作能力，歸根結底來自于理論學習。財務管理學本身就是一種來源于實踐的學科，其理論與實踐有非常緊密的聯系。因此，加深對理論知識的理解，就是提高了實踐應用能力。更為重要的是，所謂實踐課時，通常只是針對某一企業進行模擬實習，與企業的真實環境相差很多。即便是讓學生深入企業去實習，效果也很有限。一方面，財務管理通常涉及企業的核心機密，學生在實習期間很難接觸；另一方面，財務管理涉及的內容比較繁雜，學生一時之間也難以理清頭緒。而且，財務管理并不存在統一的概念框架，每個企業都可能是不同的。所以學生通過實習，只能了解某個企業的做法，換個企業這種經驗可能就沒用了。因此，學生對實踐必須進行總結，將實踐經驗上升為理論，徹底理解理論知識，這才能真正提高實踐應用能力。

對于財務管理課程的實踐課程安排，本文認為不需要刻意增加實踐課時。對于課時的安排，首先要滿足理論課的教學課時。在這個基礎上，再安排實踐課。實踐課的內容建議以競賽的形式開展，采用類似于用友ERP沙盤模擬的方式進行。不過，需要強調的是，教師在理論課教學過程中，應該大量聯系實踐，多采用案例教學的方法，爭取在理論教學過程中提高學生的實踐應用能力。

第6篇：財務管理學企業分析范文

關鍵詞：旅游管理專業;財務管理;教學

中圖分類號：G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）027-000-01

從北京第二外國語學院在1981年率先成立旅游系以來，旅游管理專業在我國已有30多年的發展歷史。隨著近年我國旅游經濟和旅游產業的迅猛發展，旅游管理學科也持續成長。與研究生和專科層面的培養目標不同，旅游管理專業本科的教學目標，是培養適應社會經濟發展需要，具有旅游管理專業知識，綜合素質較高、德才兼備的、能在各類旅游企事業單位和相關部門從事服務管理及咨詢的中高級應用型專門人才。

財務管理作為從會計學中衍生出來的一門綜合性學科，既是會計學、金融學與管理學的有機結合，也是旅游管理專業的主干課程之一。財務管理課程不僅涉及的知識面廣，而且操作性也很強。要想做好本科旅游管理專業的財務管理課程教學，教師必須有一套行之有效的科學教學手段。

一、激發旅游管理專業學生對財務管理課程的興趣

旅游管理專業本科生的生源多為理科功底相對薄弱的文科生，而且從專業冠名的角度看，該專業的針對性很強，學生容易在思想上重視旅游學概論、旅游管理學、旅游英語等專業課程，而認為財務管理、管理學原理、微觀經濟學等僅為輔修課程，不予重視。

所以，在財務管理的第一堂課上，教師就應該向學生闡明財務管理對于旅游管理的重要性。為此，教師可以首先指明旅游管理專業學生的就業方向：雖然有的學生可以通過公務員考試途徑就業于旅游行政管理部門或從事旅游中職教育等，但大多數學生的就業去向仍為旅游行業中的企業，包括旅行社、旅游景區、旅店、旅游電子商務企業，或者旅游與休閑行業的自主創業等，而無論在哪種類型的旅游企業就業，本科畢業生都不應將職業前景局限在導游或者普通業務員層面，而應定位于成長為企業管理人員。而財務管理作為在一定經濟主體的整體目標下，對投資、籌資、用資及利潤分配進行管理的一種專業活動，是企業管理的核心內容之一，所以財務管理課程對于本科旅游管理專業的學生具有很強的實用性。

只要充分激發了旅游管理專業學生對財務管理課程的興趣，學生就會積極地去學習，財務管理課程就不會被看成是枯燥的公式、繁復的計算和深奧的理論的代名詞，教師和學生之間良好的溝通和配合就能見到實效，教師的教學工作就能事半功倍。

二、在教學內容上加強財務管理課程與先修基礎課程之間的聯系

財務管理課程不是一門基礎課程，在學習該課程之前，必須有一系列先修課程做鋪墊，這些課程包括管理學原理、初級會計學、統計學等等。所以在教學課程設置上，旅游管理專業學生必須在修過相關基礎課程之后再學習財務管理課程。教師應注意在教學過程中引導學生從本課程與先修課程內容的聯系與區別中去理解財務管理的概念、原則和方法。比如：結合管理學原理中的管理流程來介紹財務管理的工作流程;結合財務管理的數據來源來闡明財務管理和財務會計之間的關系，從而說明財務管理工作離不開會計提供的相關數據，財務管理工作成果依靠會計工作披露出來;在講解貨幣時間價值計算、資金需要量預測、利潤預測等內容時，讓學生體會到統計學基礎知識在這些知識點上的運用等等。這樣既能讓學生在找到先修知識的用武之地、增加學習熱情的同時，加深對財務管理課程內容的理解。

三、在教學方法上采用案例教學法，并且案例應緊扣旅游管理專業特點

案例教學法是在課堂純理論教學基礎上發展出來的一種啟發式教學方法，其目的是通過緊扣實際的案例分析，加深學生對理論知識的理解，使學生樹立“學以致用”的意識，培養學生在復雜環境下果斷決策的能力。

為此，教師首先應精心選擇旅游行業中的企業案例，比如旅行社、度假村、游樂場、酒店等，并結合這些企業的經營特點，設計恰當的財務管理問題，提前將材料發給學生;然后在案例討論環節，由師生共同營造出輕松的討論環境，并讓學生成為主角，使學生圍繞主題發表見解;討論結束后，教師應及時小結討論情況，指明案例的答案往往并不是唯一的，從而引導學生更深入的思考;接著，學生還應撰寫分析報告以加深對問題的理解;最后，教師應在注重分析過程而非分析結果的基礎上對分析報告打分，并將其與平時成績掛鉤，從而為案例教學法建立起有效的激勵機制。

四、在學習成績的綜合評定上，應充分重視學生平時的學習表現，不能過分倚重期末考試分數

不同的評價方式會對學生的學習行為產生不同的影響。很多學生在經過了長達12年的以考試成績為主要評價指標的學習訓練之后，已經形成了比較頑固的思維定式，即學習的主要目的就是為了通過考試。而這種思維定式必然對其大學階段的學習產生負面效應。這種現象在旅游管理專業學生當中也一樣存在。怎樣才能引導學生在財務管理課程的學習中不再自發地死記硬背公式和機械做題呢？教師大力改進學生成績考核方式和標準是非常重要的。為此，應該在成績綜合評定方面加大學生平時學習情況的比重。筆者認為，學生平時表現和期末考試成績在綜合成績中各占50%是適宜的。

教師可以將學生的平時表現細分為“課堂展示表現”、“師生交流”、“小組討論表現”、“出勤”、“作業”等多個項目，給各項目賦予不同的權重，并且有的項目由教師評分，有的由學習小組評分，有的則可交給學生自評。這些措施可使學生的平時表現得到客觀的量化。而期末考試也可不采用閉卷的傳統形式，而采用開卷形式，在題型設計上可摒棄偏重考評記憶能力的填空、名詞解釋等題型，而多采用注重理解、運用能力考評的論述、案例分析等答案呈開放性的主觀題型。這樣就有利于將學生的學習行為引導到注重理解和應用的方向，從而有助于實現素質教育。

參考文獻：

第7篇：財務管理學企業分析范文

【關鍵詞】 石油行業院校； 財務管理專業； 培養目標； 課程設置； 實踐教學

一、引言

隨著國內外理財環境的變化和經濟業務的日益復雜，財務管理專業人才的需求量不斷增加，為了適應市場經濟發展的需要，許多高校包括石油行業院校，都陸續開設了財務管理專業。與財經類院校和綜合性大學不同，石油行業院校依托其行業背景，在財務管理專業人才的培養上具有一定優勢，然而，由于石油行業院校開設該專業的時間比較短，辦學經驗積累不足，尚存在一些問題值得研究和探討。本文擬就財務管理專業人才培養目標的定位、專業課程的設置和實踐教學體系的構建展開討論，試圖探索符合石油行業特色和經濟社會發展需要的財務管理專業人才培養模式。

二、石油行業院校開設財務管理專業的優勢分析

（一）能源業的快速發展需要具有石油工業知識的復合型財務管理人才

隨著能源全球化、經濟全球化的進一步發展，中國的經濟建設駛入穩步發展的快車道，石油與天然氣需求的矛盾顯得更為突出，出于國際國內形勢發展的需要，國家提出能源戰略的重大決策，利用國際國內兩個市場，穩步開發和儲備石油能源。這一重大戰略決策充分表明了中國的經濟要融入全球化進程之中，中國的石油工業也要走向世界，參與競爭，這種競爭除了傳統的石油勘探開發方面的技術競爭外，還有財務戰略方面的競爭。因此，培養具有石油工業知識和技能的復合型財務管理專業人才就成為在國際市場中取勝的基本保證。

（二）行業特色和工科背景為復合型財務管理人才的培養奠定堅實的基礎

石油行業院校主要以涉及石油化工等工科學科為主要發展方向，而在市場經濟環境下，石油工程等工科學科的持續發展和創新需要經濟管理學科相關專業的支持，因此，發展帶有工科特色的經濟管理專業勢在必行。與此同時，依托學校行業特色和工科背景，財務管理專業在人才培養方面，具有明顯的基礎優勢和行業優勢，有利于提升學生的綜合素質，拓寬就業渠道，并為開展實踐教學與國家級、省部級及橫向協作課題研究提供了良好的平臺。

三、石油行業院校財務管理專業人才培養中存在的問題

（一）培養目標缺乏專業特色和行業特色

現階段，大部分石油行業院校財務管理專業的培養目標僅在國家教育部提出的培養目標基礎上做了細微的調整，其培養目標設定存在以下不足：

1.專業特色不突出。許多高校的財務管理專業，尤其是工科院校的財務管理專業是直接從會計學專業衍生出來的，其培養目標的設置很大程度上受到會計學專業的影響，在教學實踐中存在培養目標不清晰的問題（程繼爽和秦少卿，2005），而從發展方向看二者是有顯著區別的。

2.與社會需要相脫節。結合目前畢業生就業市場所傳遞的信號來看，社會經濟發展需要的是具有較為扎實的基礎理論和專業知識，并具有一定創新意識的一線應用型人才，而非籠統定位的工商管理高級專門人才。

3.行業優勢沒有得到體現。相比財經類院校，大多數石油行業院校財務管理專業的社會知名度和社會認同感都比較低，加上其自身行業優勢沒有得到充分發揮，使得培養出的學生在今后的就業中缺乏競爭優勢，面臨較大的就業壓力。

（二）專業課程設置不合理

1.與相鄰學科之間的關系界定不清晰

由于各高校財務管理專業的發展歷史不同，其在專業和院系機構設置上存在差異。目前，有的高校對財務管理專業的定位偏重于會計學，成為會計學專業的延伸。而有的高校對其定位則偏重于金融學，課程設置過多的涉及微觀金融學和宏觀金融學等內容，而忽視了作為中觀層面的企業財務課程，使得人才培養方向出現偏離。

2.專業課程體系結構缺乏層次性

進入21世紀以來，在經濟全球化和經濟行為日益復雜化的新環境下，創新財務管理理論與內容成為新環境下財務管理學科建設的重要內容，主要涉及前沿財務管理理論、吸收交叉學科成果的財務研究領域、中國特色以及行業特色的財務熱點問題等創新內容。然而，目前的課程體系不能很好地適應新的市場環境，專業課程之間存在內容重復交叉的問題，未能圍繞專業方向要求進行統一協調和輕重相宜的合理安排，缺乏層次性。

（三）實踐教學環節薄弱

根據尹美群（2010）對北京三所高校的2005級財務管理專業本科學生所做的有關財務管理專業實踐課程的問卷調查發現，幾乎100%的學生認為實踐課程非常重要，但只有4.5%的學生認為在課程設置上做到了“重視實踐”，61%的學生認為課程設置“缺乏實踐學習”，81.7%的學生認為可以通過“加強實踐教學，重視操作能力的培養”提高教學效果。石油行業院校財務管理專業實踐教學環節中主要存在兩方面問題：校內財務管理實踐課程內容形式單一，與會計專業雷同，專業特色不突出；校外財務管理實踐環節薄弱，不能滿足學生就業和社會上對財務管理人才的需求。

四、石油行業院校財務管理專業人才培養模式的構想

（一）重新定位專業培養目標

與財經類院校不同，石油行業院校的財務管理專業是為了適應石油能源行業發展的需要和學校在發展初期追求規模擴張的大背景下逐步開設的，因此，培養目標既要反映一定的專業和行業特色，又要使培養出來的人才能夠適應經濟社會發展的需要。因此，培養目標應描述為：適應我國社會主義市場經濟的需要，具備經濟學、管理學和金融學等方面的基礎知識，并對有關石油企業生產經營環節、成本管理、財務分析以及財務戰略等方面的基本知識有所了解，擁有較強的資本運作、財務分析與規劃以及信息獲取和處理能力，畢業后能在政府部門、石油企業及其他企事業單位、會計師事務所等中介機構從事財務預算、投融資管理、成本管理、財務分析、咨詢等方面工作的具有創新精神和實踐能力的國際化應用型財務管理專門人才。

（二）構建培養目標導向型課程體系

李長青和王琴（2008）提出財務管理課程設置應遵循凸現培養目標、順應趨勢、優化體系與突出實踐等原則。因此，需要構建以培養目標為導向的課程體系，包括公共基礎課、專業基礎課、專業必修課和專業選修課等課程模塊。其中，專業必修課和專業選修課最能體現專業特色和就業方向，也是課程結構體系不合理的根源所在，因此，構建培養目標導向型的課程體系關鍵在于設置合理的專業必修課和專業選修課。

1.專業必修課課程設置

專業必修課是區別于其他專業，體現本專業特色的關鍵課程。為了符合基本教學規律和學生學習規律，突出專業特色，避免內容重復設置和劃分不明確等問題，一方面，按照財務管理的知識層次相結合的原則，設置《初級財務管理學》、《中級財務管理學》和《高級財務管理學》等理論課程，其中，前兩門課程可以合并成《財務管理學》一門課程，主要講授財務管理的基本知識、基本原理、基本方法以及如何在資金運動管理中加以實踐和應用，目的是使學生掌握基本的理財方法和技能。在《財務管理學》的基礎上開設較高層次的《高級財務管理》課程，采用專題的形式來講授，內容主要包括企業業績評價和價值評估，以及財務理論和實踐的前沿領域和特殊問題，目的是使學生了解財務管理學科發展的最新動態和研究成果，具備扎實的理論基礎。另一方面，按照“國際化應用型財務管理專門人才”培養目標的要求，設置《成本管理》、《財務分析學》、《專業英語》等應用實踐類課程，旨在提升學生的理論應用和實踐能力，開拓全球財務的視野，提升對外交流的語言能力。

2.專業選修課課程設置

專業選修課作為專業必修課的有益補充，應增加社會發展和行業發展所需要的，有助于提高學生創新實踐能力的課程，并將財務管理相關學科交叉融入課程體系中，設置金融模塊、會計模塊、管理模塊、石油企業財務管理模塊等四個模塊。其中，金融模塊可以開設《證券投資學》、《保險學》、《稅收籌劃》等金融技能類課程；會計模塊可以開設《中級財務會計》、《審計學》、《會計電算化》等會計實務類課程；管理模塊可以開設《企業戰略管理》、《管理信息系統》、《管理咨詢》等管理實踐類課程；石油企業財務管理模塊旨在增強學生對國內、國際石油行業發展趨勢的敏感性，可以開設《石油企業財務戰略》、《國內外石油財稅制度理論與政策》等突出石油行業特色的課程。學生可以根據其職業生涯設計和個性化發展選擇模塊和模塊內的相關課程，從而增強學生選課的目的性，達到預期的自主選課效果。

（三）構建校內外多層次實踐教學體系

1.校內實踐教學環節

（1）案例教學

案例教學法作為一種具有啟發性和實踐性的新型教學方法，以雙向開放式課堂教學代替單向封閉式課堂教學，有助于調動學生自主學習的積極性，培養學生發現問題和獨立思考問題的能力。案例教學既可以貫穿于理論教學環節中，也可以專門設置案例分析課程，具有較大的靈活性。在案例的選取上，應與理論教學相適應，注重案例選取的啟發性、層次性和時效性。

（2）實驗室模擬實習

實驗室是石油行業院校教學和科研的重要基地，財務管理專業實驗室的建設可以借鑒主干專業實驗室建設的經驗，按照專業知識體系劃分為專項實驗模擬實習和綜合實驗模擬實習。其中，專項實驗模擬實習主要按照企業組織財務活動的各項環節來設計實驗項目，對財務管理業務進行系統、全面、連續的情景模擬訓練，有助于提高學生對財務管理基本理論的理解和運用能力；綜合實驗模擬實習主要包括會計信息系統實訓、證券投資軟件應用和ERP實習實訓，有助于學生將財務管理與相鄰學科的知識有機融合在一起，拓寬就業空間。

2.校外實踐教學環節

（1）石油工業認識實習

石油行業院校可以依托行業優勢，安排學生到石油生產運營單位進行實地學習，從而使學生對石油工業的專業生產建立感性認識，鞏固所學的理論知識，同時可以獲得實際知識和技能，學習先進的生產技術和企業組織管理知識，了解基于石油生產工藝流程的成本管理方法，有助于培養學生溝通能力、分析和解決工程實際問題的決策能力。并通過與工人和工程技術人員、管理人員在相關實踐領域的交流，來培養學生事業心和責任感，為今后走向社會打下良好的基礎。

（2）校企聯合培養

學校和企業作為人力資源市場上人才的供給方和需求方，可以采取校企聯合培養模式，來均衡人才的供給和需求。以中國石油大學（華東）石油主干專業采取的校企聯合培養模式為例，主要有三種模式：一是全程參與型，即訂單培養，企業參與從選拔到就業培養的整個過程，通過增加必要的課程和提供實踐場所，強化專業實踐環節，為企業量身定制人才；二是部分參與型，學校依托企業站點開展企業培養模式，企業只是部分的參與人才培養，主要是針對企業生產中急、重、難等問題，開展課題研究；三是間接參與型，企業不直接參與人才培養，而是通過設立獎學金、企業家來校作報告等間接形式支持學校的人才培養。財務管理專業可以參照上述三種校企聯合培養模式，建設校外實踐基地，實現校企聯合的深度融合，并按照不同的人才培養層次來選擇適合的模式，從而達到學校、企業、學生三方“多贏”的局面。

【參考文獻】

［1］ 程繼爽，秦少卿.關于財務管理專業課程設置的思考［J］.廣西商業高等專科學校學報，2005（3）：79-81．

第8篇：財務管理學企業分析范文

一、四門課程的獨立性與關聯性分析

（一）四門課程的獨立性分析

從產生歷史分析，財務會計的產生歷史比較悠久，自從帕喬利復式記賬法產生以來，具有500多年歷史發展過程。管理會計和成本會計從財務會計分離并成為一門獨立的學科還是20世紀20年代以后的事情。在1952年國際會計師聯合會（1FAC）年會上正式采用了“管理會計”這一專門詞匯，由此現代會計分為財務會計和管理會計兩大分支。根據1986年美國會計師協會下屬管理會計實務委員會《管理會計公告1A》的定義：“管理會計是向管理當局提供用于企業內部計劃、評價、控制以及確保企業資源的合理使用和經營責任的履行所需財務信息的確認、計量、歸集、分析、編報、解釋和傳遞的過程。”這是具有代表性而且較為權威的對管理會計的界定。

一般認為，西方財務理論的獨立是以美國著名財務學者CREEN于1897年出版的《公司財務》為標志的。西方財務以股份公司為研究對象，著眼于不斷發達的資本市場，已經成為西方經濟學中最耀眼的分支。金融市場的發展和企業組織的變遷對企業財務的演進更起到了重要的推動作用。從產生與發展歷程分析，財會理論與學科的發展受到市場經濟、現代企業制度下的委托理論的直接影響。但是財務會計主要受到理論經濟學、信息經濟學等理論的影響；管理會計與成本會計主要受到各種數學模型、管理理論、組織理論和計算機技術的影響；財務管理學與金融學、數理經濟學的關系密切。

從目前我國財會教育來說，教育部將會計學與財務管理學并列列示在管理學中的工商管理學科下，可以理解為財務管理學與會計學并列在同一學科層次。會計學是一門經濟信息的計量、確認和報告的學科，會計所從事的是會計確認、計量、記錄、匯總報告，它的目的是向各方利益相關者提供據以作出投資決策的信息；財務管理學是以企業價值最大化為目標，直接對企業價值運動及其所體現的財務關系所行使管理，主要涉及投資預算、資本結構、股利政策的決策管理。

從四門課程所討論的內容以及目標上看均有所不同。財務管理與財務會計、財務會計與管理會計的區別很明顯，在此不詳細討論，本文主要討論下面兩個方面的區別。

1、財務管理與管理會計的差異

財務管理與管理會計這兩門課程的“交叉”、“重復”現象特別嚴重。從目前教學現狀分析，兩者的重復集中在：①資金時間價值與長期投資決策分析，②本量利分析與經營杠桿分析；③存貨控制（EOQ模型）。

在處理財務管理與管理會計的重復問題上，我們認為基本原則應該是管理會計側重于“技術”與“方法”，財務管理側重于決策時對技術與方法的“應用”。比如貨幣時間價值原理、資本預算的方法（如凈現值法、內涵報酬率法）、本量利分析基本原理和存貨控制模型這類知識應該列入管理會計課程中不變。在這些原理和方法基礎上，財務管理學來闡述證券估價、價值分析、資本預算的具體決策、財務風險分析和存貨管理的基本要求，也就是說財務管理課程主要講授這些方法的財務上應用。

2、管理會計與成本會計的差異

這兩門課程的“交叉”最為嚴重，以至于有的西方專業教材中把它們合并在一起，統稱“成本管理會計”。我國注冊會計師資格考試中也是成本會計、管理會計和財務管理合并在一起，統稱“財務成本管理”科目。我們的觀點是成本會計的內容應該是闡述各種成本計算方法，至于成本控制與分析則由管理會計課程完成。所以，我們也就主張成本會計必須與管理會計分離。管理會計與財務會計的區別是明顯的，但是財務會計、管理會計在內容、標準、功能、信息流程上應該都是以成本會計為基礎，或者說，成本會計必須同時使用財務會計和管理會計的兩套標準與原則，并進行適當協調。比如產品成本計算中品種法、分步法、分批法等主要為財務會計編制損益表，其結果也會制約資產負債表的結果。而變動成本法、標準成本法、定額成本法、作業成本法主要是作為管理會計的內部報表的基礎。當然變動成本、標準成本、作業成本最好要與財務會計的成本數據在分離的同時，還要關注它們的銜接。在同一資料庫中可以生成多種成本數據資料是成本會計的主要任務之一。

（二）四門課程的關聯性分析

這四門學科可以認為是財務管理和會計的總和。也就是說財務會計、管理會計和成本會計都是會計的范疇；而財務管理由于在本質、對象上均不同于會計，管理會計與財務會計組成會計學的兩大分支，兩者分別負責對外、對內會計信息，同時兩者也有著密切聯系，因此屬于第二層次。成本會計屬于第三層次，它作為會計信息系統的一個子系統，記錄、計量和報告有關部門成本的多項信息，這些信息既為財務會計提供資料，又為：管理會計提供資料。

（三）關子學科發展趨勢的“展望”分析

針對會計信息披露的局限性，尤其是近年全球性的會計造假案例的出現，改進財務報告的呼聲越：來越高，具體包括改革現有會計報告標準、內容、質量標準，要求：①淡化歷史成本、推行公允價值；②增加對未來財務預測信息的形成與披露；增加表外披露；③可以游離公認會計原則；④首先關注會計信息的相關性，而不是會計信息的可靠性。這些主張必然導致財務會計傳統特征的逐步喪失，對此我們要保持清醒的頭腦。

關于計量屬性，不能脫離財務會計的本質職能，“嚴格地說，只有初始確認時用于計量的歷史成本、現行成本、公允價值等才能稱為財務會計的一項完整的計量屬性。比如未來現金流量的現值，由于不能作為初始計量屬性，它總是在歷史成本或現行成本的基礎加以應用，因此只能算一種攤配的方法。”

關于報告內容，的確現行財務報告的計量主要限于貨幣度量，對于使用者非常有用的公司人力資源、客戶、核心技術等就被排除在財務報表之外。另外財務會計的確認交易、事項的前提是它們必須是已經完成、至少是已經發生的。財務會計信息披露始終以表內信息為核心，適當的表外信息是需要的，但是不能本末倒置、主次不分，分散報表使用者的注意力。

關于財務會計確認屬性是屬于過去的交易、事項所帶來的結果，財務會計是面向過去，而不可能面向未來。一些人提議的增加財務預測的信息和內容，如募資投向、未來公司經營風險、盈利預測的信息，投資者也是需要的，這些信息的構成原理、分析方法應該由管理會計來完成。或者說加大管理會計部分披露的對象就可以，無需再通過改進現行財務會計來重復這個工作。

同時，有人認為，“投資者更關注企業價值的創造和增加，財務會計與財務報告無法直接計量和表現企業的價值，它們只能用盈余和現金流量兩個會計信息間接地作為替代變量。”這里暫且不談“盈余和現金流量”是“企業價值”的替代變量還是關鍵變量，公司價值是由未來自由現金流量和必要報酬率決定的，而規劃未來自由現金流量和貼現率是公司財務管理的任務，也就是說，不要把財務管理的任務強加到財務會計上，正如，在西方CPA（注冊會計師）和CFA（財務分析師）是兩種執業證書一樣。

二、財務會計、管理會計、成本會計與財務管理在實踐中的有效整合

前面我們重點分析了四門課程的獨立性，強調其差異化，這是為了教學的便利和學生對專業知識接收的邏輯遞進關系的一種安排。但是在實踐中可不能這樣涇渭分明。在實踐中我們最應該分析和討論的是其整合問題。

公司的使命就是創造價值，股東因追求價值而投資，經營者和員工必須為股東創造價值。財會管理的目的和功能也必須定位于實現價值的增長，依據價值增長規則和規律，建立的以價值計量、評價、報告為基礎，以規劃價值目標和管理決策為手段，整合各種價值驅動因素和管理技術、梳理管理與業務過程的財會管理模式。

另外，財會價值管理和專業整合也充分體現在公司最高財會主管即財務總監職能的定和變化。我們十分欣賞美國托馬斯。沃爾瑟等所著的《再造財務總裁》一書的基本觀點。本書從CFO總裁辦公室架構的實驗中，總結出來再造財務總裁五個深入發展CFO角色的步驟：商業伙伴、戰略組織、績效管理、戰略成本管理、過程與體系。企業經營已經向財會管理功能提出了更高的要求，強調一體化整合式和完善專業管理功能。財會管理要將財務會計、管理會計、成本會計和財務管理有機地結合。

第9篇：財務管理學企業分析范文

2015年01月11日（星期日）

09:00-11:30

14:30-17:00

09:00-11:30

14:30-17:00

A020105 金融 　00041 基礎會計學 　A020201

工商企業管理 　00058 市場營銷學 　00147 人力資源管理（一）　00041 基礎會計學 　A020203 會計 　00067 財務管理學 　00041 基礎會計學 　A020207

市場營銷 　00058 市場營銷學 　00041 基礎會計學 　00182

公共關系學 　A020215 電子商務 　00896 電子商務概論 　00041 基礎會計學 　A020228

物流管理 　11178 物流管理基礎 　08094 倉儲學 　03997 采購與供應管理 　07802 采購管理與庫存控制 　A030301

行政管理 　00147 人力資源管理（一） 　00182

公共關系學 　A040101 學前教育 　00383 學前教育學 　00386 幼兒文學 　A040103

小學教育 　00410 小學語文教學論 　A040106

教育管理 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　00182

公共關系學 　A050102

秘書 　00058 市場營銷學 　00182

公共關系學 　A080777

通信信息管理 　09016 移動通信原理與應用 　06032 電信業務與管理 　A080801

房屋建筑工程 　02394

房屋建筑學 　A081208

應用化學 　02070 微生物學

02483 工業分析 　02173 無機化學（二） 　03475 環境化學 　08220

定量分析化學 　A082207

計算機信息管理 　00041 基礎會計學 　A082214

工程造價管理 　00708 裝飾材料與構造 　06958 建筑工程識圖與構造 　06960

合同法與合同管理 　A100701

護理學 　02113 醫學心理學 　02998 內科護理學（一） 　C030112 法律 　00261 行政法學 　00245 刑法學 　C050114

漢語言文學 　00533 中國古代文學作品選（二） 　C050207 英語 　00596 英語閱讀（二） 　G020106

金融 　07250 投資學原理 　00067 財務管理學

08390 金融風險控制與管理 　00041 基礎會計學 　00054

管理學原理 　G020204

會計 　00058 市場營銷學

07250 投資學原理 　00067 財務管理學

00149 國際貿易理論與實務 　00041 基礎會計學 　00054 管理學原理

00160 審計學 　G080806

建筑工程 　02446 建筑設備 　06568 房屋建筑概論 　06001 高層建筑結構設計 　02394 房屋建筑學 　G081707

鐵道與道路工程 　06086 工程監理

06287 結構設計原理（本） 　02407 路基路面工程

05497 基礎工程

06528

工程地質及水文地質 　06523 線路工程（本）

07259 土力學及路基工程 　06519 工程流體力學

06527 土木工程施工組織及概預算

07258 結構設計原理（三）（專） 　G082231

工程造價管理 　00708

裝飾材料與構造

08984

房屋建筑工程概論 　04624

工程經濟學 　04228 建設工程工程量清單計價實務

06958 建筑工程識圖與構造

06962 工程造價確定與控制 　06960

合同法與合同管理 　Z020140

財稅與金融 　00041 基礎會計學 　Z020201

工商企業管理 　00058 市場營銷學 　00041 基礎會計學 　Z020205

人力資源管理 　00164 勞動經濟學 　00166 企業勞動工資管理 　Z020207 市場營銷 　00058 市場營銷學 　00041 基礎會計學 　Z020209

旅游管理 　00191 旅行社經營與管理 　00193 飯店管理概論 　00194 旅游法規 　00190

中國旅游地理 　Z020211

飯店管理 　00058 市場營銷學 　00193 飯店管理概論 　00194 旅游法規 　00201

飯店餐飲管理 　Z020212

企業財務管理 　00067 財務管理學 　00041 基礎會計學

00150 金融理論與實務 　Z020215 電子商務 　00058 市場營銷學 　00896 電子商務概論 　00041 基礎會計學 　Z020228 物流管理 　11178 物流管理基礎 　08094 倉儲學 　03997 采購與供應管理 　07802 采購管理與庫存控制 　Z020242 會計電算化 　00067 財務管理學 　00041 基礎會計學 　Z020260

工程財務管理 　07103

現代企業管理法 　00041 基礎會計學

06962 工程造價確定與控制 　05289 項目投資管理 　Z020313 銷售管理 　Z030112 法律 　00261 行政法學 　00245 刑法學 　Z030202

社會工作與管理 　00266 社會心理學（一） 　00272 社會工作概論 　00273 社會工作實務 　Z030301

行政管理 　00147 人力資源管理（一） 　00182 公共關系學 　Z040101 學前教育 　00383 學前教育學 　00386 幼兒文學 　Z040103

小學教育 　00410 小學語文教學論 　Z050114

漢語言文學 　00533 中國古代文學作品選（二） 　Z050207 英語 　00596 英語閱讀（二） 　Z050220

商貿英語 　05844

國際商務英語 　Z050442

服裝設計與工程 　00677 服裝材料 　Z050444

環境藝術設計 　00673 素描（二）（人物線描為主） 　00674 色彩 　00688

設計概論 　Z050445

動漫設計 　00673 素描（二）（人物線描為主） 　00674 色彩 　04744

網頁動畫設計 　Z071601

信息管理與服務 　02115 信息管理基礎 　02118 信息檢索 　Z080704

電子技術 　02595 高頻電子線路 　09016 移動通信原理與應用 　02358 單片機原理及應用 　02340 線性電子電路 　Z080725

現代信息技術教育 　03785 創意圖形設計 　04342 多媒體教學軟件設計與制作 　05196 信息技術與學科教學整合（小教） 　05918 數據庫原理與程序設計 　Z080744

數控技術應用 　05787 數控編程 　05789 數控機床操作 　04068 機械制圖及AutoCad 　02561 機械工程材料 　Z080752

電子信息工程 　09016 移動通信原理與應用 　Z080777

通信信息管理 　09016 移動通信原理與應用 　06032 電信業務與管理 　Z080786

移動商務技術 　Z080801

房屋建筑工程 　02394

房屋建筑學 　Z080802

道路與橋梁工程 　06279 道路工程制圖 　04624 工程經濟學 　02405 道路勘測設計 　02411 道路施工與管理 　Z081208

應用化學 　02070 微生物學 　02173 無機化學（二） 　03475 環境化學 　08220

定量分析化學 　Z081305

烹飪工藝 　02528 烹飪營養學 　02527 烹飪化學基礎 　02525

烹飪原料學 　Z081306

應用生物技術 　02070 微生物學

02537 發酵工藝學 　02533 普通生物學 　02072 生物化學（一） 　12521

釀酒工藝學 　Z081701

交通運輸 　05105 民航貨物運輸 　04570 民用航空法 　05106

民航旅客運輸 　Z081716

鐵道與道路工程 　06528 工程地質及水文地質 　07259 土力學及路基工程 　06519 工程流體力學

07258 結構設計原理（三）（專） 　Z081717

交通運輸管理 　02571 鐵路站場

02575 貨物運輸組織

07267 道路運輸組織 　02573 旅客運輸組織

07263 運輸企業管理 　00365 交通工程

02569 運輸設備 　02570 鐵路行車組織基礎

07266 道路運輸行政管理學 　Z081725

汽車維修與檢測 　06921 汽車機械基礎 　05875

汽車發動機構造與維修 　06904

汽車保險與理賠 　04442

汽車概論 　Z082207

計算機信息管理 　00041

基礎會計學 　Z082214

工程造價管理 　06958 建筑工程識圖與構造 　06960 合同法與合同管理 　Z082230

建筑施工技術與管理 　03894

施工項目管理 　03887

建筑工程基礎 　03891 建筑工程計量與計價和合同管理 　Z100701

護理學 　02113

醫學心理學 　02998

內科護理學（一） 　Z100801

藥學 　03027

植物化學 　03026

藥理學（二） 　03034

藥事管理學 　Z100803

中藥學 　02972

中醫基礎理論（一） 　03037 藥用植物學 　02974

中藥學（一） 　03040

中藥鑒定學 　B020104

財稅 　00058

市場營銷學 　00067 財務管理學 　00233

稅法 　00054

管理學原理 　B020106

金融 　00058

市場營銷學 　00067 財務管理學 　00150

金融理論與實務 　00054

管理學原理 　B020110 國際貿易 　00098 國際市場營銷學 　00045 企業經濟統計學 　05844

國際商務英語 　B020202 工商企業管理 　00152 組織行為學 　00067 財務管理學

00149 國際貿易理論與實務 　00150 金融理論與實務 　00054

管理學原理 　B020204 會計 　00058 市場營銷學 　00149 國際貿易理論與實務 　00150 金融理論與實務 　00160

審計學 　B020208 市場營銷 　00098 國際市場營銷學 　00149 國際貿易理論與實務 　00150 金融理論與實務 　00054

管理學原理 　B020210 旅游管理 　00058 市場營銷學

00152 組織行為學

00199 中外民俗 　00067 財務管理學

00197 旅游資源規劃與開發 　00198 旅游企業投資與管理 　00189 旅游與飯店會計

00200 客源國概況

06124 旅游文化學 　B020216 電子商務 　00896 電子商務概論 　B020222 物業管理 　00147 人力資源管理（一） 　05674

物業信息管理 　00054

管理學原理 　B020229 物流管理 　07725 物流規劃 　07114 現代物流學 　07726

物流經濟學 　B020230 公共事業管理 　03331 公共事業管理 　00147 人力資源管理（一） 　00261

行政法學 　B020232 勞動和社會保障 　00147 人力資源管理（一） 　B020279 工程管理 　06086 工程監理 　00067 財務管理學 　06962 工程造價確定與控制 　B030302 行政管理學 　01848 公務員制度 　00067 財務管理學 　00320

領導科學 　B040102 學前教育 　00881 學前教育科學研究與論文寫作 　00399 學前游戲論 　B040107 教育管理 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　00261 行政法學 　00054

管理學原理 　B040112 小學教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　B040302

體育教育 　00442 教育學（二）

00501 體育史 　00495 體育保健學

00499 體育游戲

02111 教育心理學 　00502 體育管理學 　00497

運動訓練學 　B050104 秘書學 　00261 行政法學 　00320 領導科學 　B050140

對外漢語 　00539 中國古代文學史（二）

00840 日語 　00541

語言學概論 　00538 中國古代文學史（一） 　00537

中國現代文學史 　B050412

環境藝術設計 　05424

現代設計史 　04489

室內裝飾材料 　04026

設計美學 　B050418 數字媒體藝術 　07219

數字攝影技術 　07227

電腦動畫 　07231 數字影視合成 　09537 動態網站編程基礎 　B070102 數學教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　02009 抽象代數 　02013 初等數論 　B071602 信息管理與服務 　02133 信息政策與法規 　02134 信息系統設計與分析 　09537 動態網站編程基礎 　B080302 機械制造及自動化 　02213 精密加工與特種加工 　02204

經濟管理 　02207 電氣傳動與可編程控制器（PLC） 　B080612 電氣工程與自動化 　10053 工程數學（線性代數、復變函數） 　08182

自動控制原理（一） 　02358

單片機原理及應用 　00054

管理學原理 　B080702 計算機及應用 　04741

計算機網絡原理 　B080709 計算機網絡 　04751

計算機網絡安全 　04741

計算機網絡原理 　B080713 信息技術教育 　01263 數據庫VisualFoxpro及學校應用 　01265 Photoshop圖形處理

07227 電腦動畫 　02115

信息管理基礎 　03137

計算機網絡基本原理 　B080738 電子信息技術 　07874 信息技術導論 　06169 電子電路EDA技術 　07871

多媒體應用技術 　B081209 應用化學 　02483 工業分析 　02066 有機化學（二） 　02471 環境生態學 　05082 波譜學 　B081311 營養、食品與健康 　05766

新型食品概論 　B082208

計算機信息管理 　02378

信息資源管理 　04741

計算機網絡原理 　B082231

工程造價管理 　08984

房屋建筑工程概論 　04624

工程經濟學 　04228 建設工程工程量清單計價實務

06962 工程造價確定與控制 　04231 建設工程合同（含FIDIC）條款 　B082232

汽車服務工程 　08587

汽車服務工程

10053 工程數學（線性代數、復變函數） 　04912

汽車電子控制技術

06906

汽車運行材料 　02576 汽車構造 　04946 汽車發動機原理與汽車理論 　B090614 林業及園林高新技術與管理 　02685 園林病蟲害防治 　02831 林業企業經營化管理

06505 森林游憩概論 　06509 園林植物配置與造景 　06503 特種經濟植物生產技術 　D030106

法律 　00259 公證與律師制度 　00226 知識產權法 　00233 稅法 　D050105

漢語言文學 　00539 中國古代文學史（二） 　00541 語言學概論 　00538 中國古代文學史（一） 　00537 中國現代文學史 　D050201

英語 　00840 日語 　00600 高級英語 　05844 國際商務英語 　D050305 新聞學 　00182 公共關系學 　Y020106 金融 　00067 財務管理學 　00054 管理學原理 　Y020110

國際貿易 　00098 國際市場營銷學 　00045 企業經濟統計學 　Y020155

文化產業 　04140 知識產權概論 　04125 文化產業創意與策劃 　04139

應用寫作（本） 　Y020202

工商企業管理 　00152 組織行為學 　00149 國際貿易理論與實務 　00150 金融理論與實務 　00054

管理學原理 　Y020204

會計 　00058 市場營銷學 　00149 國際貿易理論與實務 　00150 金融理論與實務 　00160

審計學 　Y020208

市場營銷 　00098 國際市場營銷學 　00149 國際貿易理論與實務 　00150 金融理論與實務 　Y020210

旅游管理 　00058 市場營銷學

00152 組織行為學

00199 中外民俗 　00197 旅游資源規劃與開發 　00198 旅游企業投資與管理 　00189

旅游與飯店會計

00200 客源國概況 　Y020213

企業財務管理 　00058 市場營銷學 　00160

審計學 　Y020216 電子商務 　08395 網絡金融與管理 　08674 計算機網絡基礎 　Y020218

人力資源管理 　06088 管理思想史 　06093 人力資源開發與管理 　06089 勞動關系與勞動法 　00054

管理學原理

00182

公共關系學

06090 人員素質測評理論與方法 　Y020221

建筑經濟管理 　02460 工程質量與進度控制 　02204 經濟管理 　01564 工程建設監理概論 　Y020222

物業管理 　00147 人力資源管理（一） 　05674 物業信息管理 　00054

管理學原理 　Y020227

資源經濟與管理 　02560 資源經濟學 　06726

資源政策與法規 　06728 資源信息管理 　06734

財政與稅收 　Y020229

物流管理 　00058 市場營銷學

07725 物流規劃 　07114

現代物流學 　07117 鐵路運輸組織學 　07726

物流經濟學 　Y020230

公共事業管理 　03331 公共事業管理 　00147

人力資源管理（一） 　Y020256

項目管理 　11880 項目組織與團隊管理 　05061

項目成本管理 　05059 項目管理學 　05060

項目范圍管理 　Y020261

工程財務管理 　06072 企業財務審計 　05293 國際工程與建設項目管理 　Y020263

現代商務 　00098 國際市場營銷學 　00896 電子商務概論 　00947 國際商務管理學 　Y020279

工程管理 　06086 工程監理 　00067 財務管理學 　06962 工程造價確定與控制 　Y020302 酒店管理 　08424 酒店管理 　04929 旅游市場營銷 　06126 旅游人力資源管理 　06124

旅游文化學 　Y020314 銷售管理 　Y030106 法律 　00259 公證與律師制度 　00226 知識產權法 　00233 稅法 　Y030203

社會工作與管理 　00279 團體社會工作 　00285 中國福利思想 　00281 社區社會工作

00282 個案社會工作 　00283 社會行政

00284 心理衛生與心理咨詢 　Y030302

行政管理學 　01848 公務員制度 　00320 領導科學 　Y030405

偵查學 　00382 刑事偵查學導論

08027 偵查措施與策略 　08031 經濟犯罪偵查 　08028 審訊學 　08030

犯罪偵查 　Y040102

學前教育 　00881 學前教育科學研究與論文寫作 　00399 學前游戲論 　Y040107 教育管理 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　Y040112 小學教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　Y040202

思想政治教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　00479 當代資本主義 　Y040302

體育教育 　00442 教育學（二）

00501 體育史

09479 健身理論與方法 　00495 體育保健學

00499 體育游戲

02111 教育心理學 　00502 體育管理學

09480 學校拓展訓練 　00497

運動訓練學

09478

休閑體育學 　Y050105

漢語言文學 　00539 中國古代文學史（二）

00567 馬列文論選讀 　00541 語言學概論 　00538 中

國古代文學史（一） 　00537

中國現代文學史 　Y050113

漢語言文學教育 　00442 教育學（二）

00539 中國古代文學史（二） 　02111 教育心理學 　00538

中國古代文學史（一） 　00537

中國現代文學史 　Y050140

對外漢語 　00840 日語 　00541 語言學概論 　00537

中國現代文學史 　Y050201

英語 　00840 日語 　00600 高級英語 　05844 國際商務英語 　Y050206 英語教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　00600 高級英語 　Y050218

商務英語 　05959 外經貿應用文 　05844 國際商務英語 　Y050305 新聞學 　00182 公共關系學 　Y050310

播音與主持 　00504 藝術概論 　00537 中國現代文學史 　Y050311

廣播電視編導 　01181 電視節目導播 　01183 電視文藝編導 　01184 電視藝術片創作 　01179 非線性編輯 　Y050408 音樂教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　09471 舞蹈教學法 　04805 聲樂教學法 　Y050410 美術教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　Y050412

環境藝術設計 　05424 現代設計史 　04489 室內裝飾材料 　04026 設計美學 　Y050418

數字媒體藝術 　07219 數字攝影技術 　07227 電腦動畫 　07231 數字影視合成 　09537 動態網站編程基礎 　Y050437

藝術設計 　05424 現代設計史 　00709 室內設計 　00755 廣告設計與創意 　04026

設計美學 　Y050443 服裝設計與工程 　03908 服裝材料學 　01014 針織服裝設計 　Y070102 數學教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　02009 抽象代數 　02013 初等數論 　Y070405

生物技術 　06708 發酵工程與設備 　02066 有機化學（二） 　06648 生物技術概論 　06705 生物工程下游技術 　Y071602

信息管理與服務 　02133 信息政策與法規 　02134 信息系統設計與分析 　02140 信息咨詢 　Y080105 石油工程 　01135 油藏工程 　06340 油氣開發地質 　Y080302

機械制造及自動化 　02213 精密加工與特種加工 　02204 經濟管理 　02207 電氣傳動與可編程控制器（PLC） 　Y080338

機電設備與管理 　08300 機電設備管理 　02204 經濟管理 　02115 信息管理基礎 　02561