大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐報(bào)告范文

在從剛到安溪縣福田鄉(xiāng)福前農(nóng)場(chǎng)到離開福前的日子里，先后參與和負(fù)責(zé)了夏令營(yíng)學(xué)生的安全問題和保衛(wèi)工作、所有志愿者的晨練、所有志愿者的看電影自身的學(xué)習(xí)與討論、學(xué)生的家訪、晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的布置。

在工作中主要存在的問題有：

在培田的日子里，由于對(duì)當(dāng)?shù)氐幕厩闆r和結(jié)構(gòu)分布不是很清楚，以及晨練的一些口號(hào)、口令不是很熟悉，所以在晨練的過程中多次出現(xiàn)因?yàn)槌烤毬肪€的單一性和口令的錯(cuò)誤，而產(chǎn)生抱怨聲，甚至者出現(xiàn)抵觸心理，但是通過金敏超金大哥、王松良老師、蔡普南老師以及工作人員的指導(dǎo)和帶領(lǐng)，對(duì)晨跑的口令越來越熟悉，晨跑過程中加入一些活動(dòng)(如唱歌、朗誦)改善了抵觸心理。

在晨跑中，用到了許多團(tuán)隊(duì)建設(shè)的技巧，由于自身準(zhǔn)備不充分，自身的能力有限，但是晨跑的過程，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過程，通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，遇到了問題都得到了很好的解決。

在福前的日子里，由于一些準(zhǔn)備好的想法和一些資源，得不到發(fā)揮的空間，自身的主動(dòng)積極性被打擊，心中產(chǎn)生困惑，以致后面的工作開展不能全身心地投入，積極主動(dòng)性不及培田時(shí)。但是在后面的溝通中，慢慢的放開手腳，主動(dòng)積極性慢慢的提高了。

三、工作心得

1、在這短短的幾天培訓(xùn)和工作實(shí)踐中，我參與了許多集體完成的工作，和隊(duì)友的相處非常的緊密和睦，在這個(gè)過程中我強(qiáng)化了最珍貴也是最重要的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在信任自己和他人的基礎(chǔ)上，思想統(tǒng)一，行動(dòng)一致，這樣的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)攻無不克、戰(zhàn)無不勝。

幾天的工作中，很多是一起完成的，在這個(gè)工程中，大家互相提醒和補(bǔ)充，大大提高了工作效率，所有的工作中溝通是最重要的，一定要把信息處理的及時(shí)、有效和清晰。

2、工作實(shí)踐的每一步都要精準(zhǔn)細(xì)致，提前預(yù)測(cè)安排，力求精細(xì)化，在這種心態(tài)的指導(dǎo)下，我在工作實(shí)踐中取得了令自己相對(duì)滿意的成績(jī)。能夠主動(dòng)積極自信的行動(dòng)起來是這些日子我在心態(tài)方面最大的進(jìn)步。

現(xiàn)在的我經(jīng)常冷靜的分析自己，認(rèn)清自己的位置，問問自己付出了多少;時(shí)刻記得工作內(nèi)容要精細(xì)化精確化，個(gè)人得失要模糊計(jì)算;遇到問題或出了問題要勇于擔(dān)當(dāng)、自我反省。

3、在幾天的工作實(shí)踐中，經(jīng)過實(shí)際的教訓(xùn)，深刻理解了無論是什么樣的規(guī)章制度的決定都會(huì)對(duì)一部分人員是不利的，是他們所反對(duì)的。這就需要我們?cè)诰唧w制定之前，一定要對(duì)這個(gè)制度很了解，在制定前，多辛苦下，先摸清其中一部分人群對(duì)這個(gè)制度制定的看法，減少因?yàn)橹贫ê筇嗳朔磳?duì)，不支持該制度的制定的尷尬局面。但有些制度應(yīng)另當(dāng)別論，如為了改變普遍志愿者在大學(xué)中養(yǎng)成“懶散”的習(xí)慣所制定的晨練，那就要堅(jiān)持到底的實(shí)施，不能因?yàn)榇蠖鄶?shù)的反對(duì)而放棄。

在這幾天的工作實(shí)踐中，我學(xué)到了很多與人溝通的技巧;與身邊隊(duì)友(吳敏、梁威、張伊伊、施雅平等)的合作更加的默契，與身邊的工作人員(俊娜姐、魏瑩姐等)、老師(金敏超金博士、王松良老師、蔡普南老師等)的溝通更加的深入，都是我的師傅，從他們身上學(xué)到了很多溝通技能和做人的道理，也非常慶幸在剛上路的時(shí)候能有他們?cè)谏磉叀Ｈ绻邢麓危乙欢〞?huì)和他們凝聚成一個(gè)更優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，做出更好的成績(jī)。

四、工作教訓(xùn)

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)和工作實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)了自己離一個(gè)“合格的鄉(xiāng)村建設(shè)志愿者”還有差距，主要體現(xiàn)在對(duì)平民教育的理解不夠深入、處理事情能力的不成熟，也是我以后要在工作中不斷磨練和提高自己的地方。仔細(xì)總結(jié)一下，自己在這些日子工作中主要有以下方面做得不夠好：

1. 前期準(zhǔn)備工作未能與工作人員溝通、協(xié)調(diào)好;

在匆匆的趕到福前的情況下，事情多了，本來準(zhǔn)備好的計(jì)劃，實(shí)施前應(yīng)先與工作人員溝通好、協(xié)調(diào)好。這樣有利于工作能有力的實(shí)施，確保達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

2. 缺少平時(shí)工作的總結(jié)的記錄;

這些天在工作總結(jié)上有了進(jìn)步，但仍不夠，雖然每天睡之前都會(huì)回想當(dāng)天所做事，但就是不能通過筆將其記錄在案，只是在頭腦中總結(jié)下，如果每天、每周都能回過頭總結(jié)思考下并用筆將其記錄下，自己工作的是與非、得與失，會(huì)更快的成長(zhǎng)。在以后的生活中，此項(xiàng)也將作為重點(diǎn)來提高自己。

3. 缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，尤其是現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn);

這是第一次參加志愿者，也是第一次支教當(dāng)老師。雖然經(jīng)過了阿福童教育的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)有所提高，但是在一些細(xì)節(jié)之處還缺乏認(rèn)知，具體的做法還缺乏了解，需要在以后多多參與鄉(xiāng)建的活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度。

4. 做事不夠果斷，拘泥細(xì)節(jié)，有拖沓現(xiàn)象;

拖沓現(xiàn)象是我很大的一個(gè)缺點(diǎn)，凡是總想要拖到后面，如果工作更積極主動(dòng)一些，更雷厲風(fēng)行一些，也許會(huì)避免很多不必要的錯(cuò)誤。其實(shí)有時(shí)候，不一定要把工作做到細(xì)才是最好的。抓住主要矛盾，解決主要問題，隨時(shí)修正。事事做細(xì)往往會(huì)把自己拘泥于細(xì)枝末節(jié)中，學(xué)會(huì)不完美也是工作中的一個(gè)進(jìn)步，也是對(duì)精細(xì)化工作的一個(gè)要求。

第2篇：大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐報(bào)告范文

走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)并提高社會(huì)交往、組織管理、分析思考、實(shí)踐創(chuàng)新能力。

二實(shí)踐內(nèi)容

參與社區(qū)管理，協(xié)助社區(qū)出墻報(bào)、進(jìn)行清潔樓道、拾撿垃圾等活動(dòng),清理綠化帶內(nèi)隨意丟棄的垃圾;

清理社區(qū)內(nèi)墻面上張貼的廣告;

服務(wù)孤老,為社區(qū)孤寡老人做家務(wù)事;

收集社區(qū)廢品賣掉處理,將掙的錢用于社區(qū)公共建設(shè);

開展讀書學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的小朋友開展讀書學(xué)習(xí)。

實(shí)踐心得

今年寒假我參加了假期社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，雖然五天的時(shí)間活動(dòng)讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過五天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì)基層建設(shè)的心得體會(huì)。

學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓我們參與社會(huì),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。

處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。這次的活動(dòng)讓我覺得自己是另一個(gè)雷鋒。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自己。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。

大學(xué)生寒假社區(qū)服務(wù)是對(duì)自己的一次考驗(yàn)。在父母羽翼下成長(zhǎng)的我們到底有沒有能力，在社會(huì)上用雙手來收獲什么。到底我能干什么?心理上總有這樣的疑問，寒假社區(qū)服務(wù)就是證明自己能力的一個(gè)平臺(tái)，迎接未知，考驗(yàn)自己，把想象和實(shí)際聯(lián)系起來，看看自己是不是溫室里的花朵。

可能大學(xué)生的我們還沒有多大的本領(lǐng)，但是即將成為棟梁的我們?cè)谡嬲呷肷鐣?huì)前來的一次預(yù)演。出墻報(bào)，清潔樓道，打掃衛(wèi)生，賣廢品。一份簡(jiǎn)單的工作，卻可以讓我們認(rèn)識(shí)自己。

第3篇：大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐報(bào)告范文

對(duì)我來說，兩個(gè)月前玩過山車時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實(shí)的“過山車”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險(xiǎn)。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對(duì)更真實(shí)的恐懼，車廂里的隊(duì)員反而呈現(xiàn)了出奇的平靜。不是透過車窗看著遠(yuǎn)山，就是直視前方，看著一個(gè)又一個(gè)必經(jīng)的險(xiǎn)坡。也許人們都再設(shè)想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計(jì)劃。可以這樣說，對(duì)于將要發(fā)生的一切，我們一無所知，除了設(shè)想還是設(shè)想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：“向來訪者學(xué)習(xí)!好好學(xué)習(xí)，天天向上!”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒有聽到這樣的聲音，見到這樣的場(chǎng)面了。走過去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)裝，手中舉著彩色的花束、花環(huán)，在老師的指揮下有規(guī)律的揮動(dòng)著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅而認(rèn)真。在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了賀家坡小學(xué)，那里已經(jīng)聚集了許多的村民。領(lǐng)導(dǎo)們開了一個(gè)簡(jiǎn)單的歡迎儀式，當(dāng)時(shí)接近中午，烈日當(dāng)頭，我們這些身著短衣短袖的大學(xué)生已經(jīng)覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽光毫無保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們?cè)斐傻模瑳r且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見到的。

儀式過后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動(dòng)消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來，不一會(huì)兒我們就成了無話不談的朋友，這種小小的歡樂漸漸在校園的上空彌漫開來……

楊家凹是我們小分隊(duì)進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。聽司機(jī)師傅說，這還是一個(gè)交通相對(duì)便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)。那里，我們是不能去的。

村民們很早就在村長(zhǎng)家等我們了，通過一些簡(jiǎn)單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長(zhǎng)比我們想象的開通的多，他們普遍意識(shí)到教育對(duì)孩子的未來有直接的決定作用，一般家庭都會(huì)盡最大力量供孩子讀書。

楊家凹已經(jīng)連續(xù)五年大旱了，貧瘠的土地上，本來就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹，長(zhǎng)勢(shì)也極為可憐，當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近收獲季節(jié)，可每棵棗樹的枝條上卻不見結(jié)棗，可見今年又將是個(gè)歉收年。

這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計(jì)劃和班里的尖子生的掌握狀況為準(zhǔn)，其他大部分學(xué)生很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式導(dǎo)致的直接后果是升學(xué)率的滯下，這個(gè)村應(yīng)屆生升學(xué)率為0，而經(jīng)過復(fù)讀的學(xué)生升學(xué)率也不過10%，況且是要去柳林一中補(bǔ)習(xí)的，在那兒一年下來得花費(fèi)兩千五百元左右，對(duì)于一個(gè)面朝黃土背朝天的普通農(nóng)民來說，這可不是一筆小數(shù)目呀!在本地復(fù)讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據(jù)說，有的孩子讀了三年也沒能考上高中。

這些山里的孩子們就在經(jīng)濟(jì)條件與教學(xué)條件之間左右為難著，最終家庭稍困難的學(xué)生就此失去了讀高中的機(jī)會(huì)。當(dāng)然這并不是絕對(duì)。宋老師就是一個(gè)例外。

(1)

說實(shí)話，第一次看見宋老師讓我想起了電影《鳳凰琴》中的校長(zhǎng)。棱角分明的臉上架著一副大大的近視鏡，薄薄的兩片嘴唇緊緊的抿著，一副教師所特有的單薄的身體，更顯憔悴。宋老師是負(fù)責(zé)我們與孩子之間聯(lián)絡(luò)的，很多資助孩子上學(xué)的費(fèi)用，都是通過他中轉(zhuǎn)的。他的家住在廢棄小學(xué)的舊窯洞里，簡(jiǎn)單的陳設(shè)中大部分是各種書籍，電視機(jī)是我所見到的唯一家電，但平時(shí)怕影響孩子學(xué)習(xí)是很少看的。宋老師不但是一個(gè)成功的教師，也是一位成功的父親，他的女兒是全校唯

經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，我們終于走進(jìn)了呂梁，走進(jìn)柳林，也走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。

我對(duì)山區(qū)的認(rèn)識(shí)是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開始的。為了支持我們的活動(dòng)，縣里專門派車接送我們，協(xié)助我們的工作。

對(duì)我來說，兩個(gè)月前玩過山車時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實(shí)的“過山車”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險(xiǎn)。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對(duì)更真實(shí)的恐懼，車廂里的隊(duì)員反而呈現(xiàn)了出奇的平靜。不是透過車窗看著遠(yuǎn)山，就是直視前方，看著一個(gè)又一個(gè)必經(jīng)的險(xiǎn)坡。也許人們都再設(shè)想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計(jì)劃。可以這樣說，對(duì)于將要發(fā)生的一切，我們一無所知，除了設(shè)想還是設(shè)想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：“向來訪者學(xué)習(xí)!好好學(xué)習(xí)，天天向上!”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒有聽到這樣的聲音，見到這樣的場(chǎng)面了。走過去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)裝，手中舉著彩色的花束、花環(huán)，在老師的指揮下有規(guī)律的揮動(dòng)著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅而認(rèn)真。在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了賀家坡小學(xué)，那里已經(jīng)聚集了許多的村民。領(lǐng)導(dǎo)們開了一個(gè)簡(jiǎn)單的歡迎儀式，當(dāng)時(shí)接近中午，烈日當(dāng)頭，我們這些身著短衣短袖的大學(xué)生已經(jīng)覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽光毫無保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們?cè)斐傻模瑳r且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見到的。

儀式過后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動(dòng)消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來，不一會(huì)兒我們就成了無話不談的朋友，這種小小的歡樂漸漸在校園的上空彌漫開來……

楊家凹是我們小分隊(duì)進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。聽司機(jī)師傅說，這還是一個(gè)交通相對(duì)便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)。那里，我們是不能去的。

村民們很早就在村長(zhǎng)家等我們了，通過一些簡(jiǎn)單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長(zhǎng)比我們想象的開通的多，他們普遍意識(shí)到教育對(duì)孩子的未來有直接的決定作用，一般家庭都會(huì)盡最大力量供孩子讀書。

楊家凹已經(jīng)連續(xù)五年大旱了，貧瘠的土地上，本來就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹，長(zhǎng)勢(shì)也極為可憐，當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近收獲季節(jié)，可每棵棗樹的枝條上卻不見結(jié)棗，可見今年又將是個(gè)歉收年。『 2

這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計(jì)劃和班里的尖子生的掌握狀況為準(zhǔn)，其他大部分學(xué)生很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式導(dǎo)致的直接后果是升學(xué)率的滯下，這個(gè)村應(yīng)屆生升學(xué)率為0，而經(jīng)過復(fù)讀的學(xué)生升學(xué)率也不過10%，況且是要去柳林一中補(bǔ)習(xí)的，在那兒一年下來得花費(fèi)兩千五百元左右，對(duì)于一個(gè)面朝黃土背朝天的普通農(nóng)民來說，這可不是一筆小數(shù)目呀!在本地復(fù)讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據(jù)說，有的孩子讀了三年也沒能考上高中。

這些山里的孩子們就在經(jīng)濟(jì)條件與教學(xué)條件之間左右為難著，最終家庭稍困難的學(xué)生就此失去了讀高中的機(jī)會(huì)。當(dāng)然這并不是絕對(duì)。宋老師就是一個(gè)例外。

說實(shí)話，第一次看見宋老師讓我想起了電影《鳳凰琴》中的校長(zhǎng)。棱角分明的臉上架著一副大大的近視鏡，薄薄的兩片嘴唇緊緊的抿著，一副教師所特有的單薄的身體，更顯憔悴。宋老師是負(fù)責(zé)我們與孩子之間聯(lián)絡(luò)的，很多資助孩子上學(xué)的費(fèi)用，都是通過他中轉(zhuǎn)的。他的家住在廢棄小學(xué)的舊窯洞里，簡(jiǎn)單的陳設(shè)中大部分是各種書籍，電視機(jī)是我所見到的唯一家電，但平時(shí)怕影響孩子學(xué)習(xí)是很少看的。宋老師不但是一個(gè)成功的教師，也是一位成功的父親，他的女兒是全校唯

一應(yīng)屆考上高中的學(xué)生，并成為我們首批獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者。這道讓我想起一首歌曲：世間自有公道，付出總有回報(bào)，說到不如做到……

村民對(duì)我們可以說是熱情備至。他們總是出于人性中最善良的本質(zhì)為你默默的做著一切，他們質(zhì)樸而憨厚的笑容時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我心靈的深處。程田雨是我資助的一個(gè)孩子，為了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平時(shí)很少吃的——白面，做了南瓜白面條(他們這里四季都吃不上蔬菜，一切以面食為主，很多家庭吃的還是玉米面、高糧面)。飯是為我一個(gè)人做的，當(dāng)我吃面的時(shí)候，他們專注的看著我，臉上露出了滿足的笑容，仿佛嚼著白面條的是他們而不是我。在這里我是不敢剩飯的，田雨的媽媽看著被我吃干凈的碗，眼神中流露出無比的欣慰，生怕我這城里娃，感到不習(xí)慣而吃不下。可是此刻，我的心里卻早已是酸甜苦辣什么味道都有了。

這里有一個(gè)習(xí)慣，晚上要喝小米稀飯，俗稱“喝湯”。第一天晚上，我們是在劉愛軍家度過的。他的父親為了讓我們?nèi)ニ液葴诖彘L(zhǎng)家等了足有一個(gè)半小時(shí)。在他的盛情邀請(qǐng)下，我們?nèi)チ怂摇．?dāng)時(shí)天很黑，原本崎嶇不平的山路，在夜幕下更顯得艱險(xiǎn)難行。在我們后，劉愛軍全家才在廚房的一角開始吃晚飯，一切的一切都在我們吃完以后，我們只是后悔當(dāng)初為什么不早一點(diǎn)來!曉輝給愛軍補(bǔ)習(xí)了會(huì)兒英語。天漸漸的晚了，他的父親執(zhí)意要送我們回去，要知道走一趟至少得用半個(gè)小時(shí)，而當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近十一點(diǎn)，這將直接影響到他的休息，明天的勞作該怎么辦呢?況且我們已給他們一家添的麻煩實(shí)在太多了，于是我們拿了手電筒獨(dú)自往回走，路上田雨和他的母親拿著燈光微弱的手電筒來接我們。后來才知道，他們?cè)诖彘L(zhǎng)家等了我們兩個(gè)小時(shí)，實(shí)在等不及了才來找我們。晚上我住在了他家。由于一天的奔波與勞累，我一躺下就睡著了，夢(mèng)里充滿了老鄉(xiāng)們和善單純的笑容，孩子們期待信任的目光……在城市里長(zhǎng)大的我，從來沒有發(fā)現(xiàn)，自己原來可以給別人帶來如此大的快樂與幸福。他們尊重我、支持我、需要我，而我所做的卻又那么微不足道!啊，這種人與人之間平等的愛與被愛，關(guān)懷與被關(guān)懷的感覺多么好呀!第二天，田雨說我在睡夢(mèng)中也是微笑著的。是呀，這么甜的夢(mèng)我能不笑么?『 3

江平哥的媽媽總是那樣自信的笑著，她家簡(jiǎn)陋的窯洞里陳設(shè)簡(jiǎn)單而樸素。(江平哥家的窮是出了名的，以前就連賣豆腐的都繞過他家的門，到去別處賣。)面對(duì)貧窮，她以常人難以想象的毅力挺了過來，不僅添飽了肚子，而且將兩個(gè)孩子培養(yǎng)成文化人。如今兩個(gè)兒子都已經(jīng)走出了大山，成為了人民教師和腦科醫(yī)生。對(duì)此，她家的一副對(duì)聯(lián)是最能說明的了：“無情歲月增中減，有味詩書苦后甜”橫批：“苦盡甘來”。

那種甘甜的滋味，一定像那紅紅大大的棗子吧。下午，我們快離開楊家凹的時(shí)候，田雨的姥姥給我們拿出了儲(chǔ)藏了很久的紅棗(聽說這是只有過節(jié)時(shí)才肯拿出來的)，紅棗上有一層灰蒙蒙的東西，要是在家里，我一定會(huì)沖了又沖，洗了又洗，可在這里根本沒有任何必要，因?yàn)檫@的棗樹不噴任何農(nóng)藥，完全的純天然，如果是一層黃土，我就更高興了，在這里黃土是絕對(duì)的主宰，所有的一切都在黃土里生，黃土里長(zhǎng)，沒有黃土就沒有那里生存的根基，再?zèng)]有什么比黃土更干凈的了。于是我毫無顧忌的吃了起來。這里真不愧為紅棗之鄉(xiāng)，我從未吃過像這樣甜的紅棗。姥姥又從柜里拿出了幾塊小冰糖分給了孩子們，這下他們可樂壞了，一個(gè)個(gè)美滋滋的含著糖，高興得像過節(jié)一樣，一種喜氣洋洋的氣氛洋溢在整個(gè)窯洞里，就連我也覺得自己到了兒時(shí)的童年。

多么不可思議，滿足他們的僅僅是一塊城里孩子不屑一顧的冰糖!什么肯德基、麥當(dāng)勞他們從未聽說過。而城市里的孩子天天喝著“娃哈哈”，吃著巧克力，嚼著山珍海味，也無法體會(huì)這種發(fā)自內(nèi)心的喜悅。他們?cè)谖镔|(zhì)上無可比擬，不可一視，但在精神上卻缺少太多的感動(dòng)與歡娛。

第4篇：大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐報(bào)告范文

一、活動(dòng)的主題

今年寒假經(jīng)濟(jì)學(xué)院開展的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以“強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”為主題。共組織學(xué)生干部、入黨積極分子兩支團(tuán)隊(duì)近300人分赴全省各地進(jìn)行寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六屆四中全會(huì)精神，按照**中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》等文件精神，圍繞我校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，突出國(guó)情教育和社會(huì)責(zé)任感教育，廣泛動(dòng)員廣大青年學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，積極引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在豐富生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、宣傳、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，并且在實(shí)踐中提高了自身素質(zhì)，落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步增強(qiáng)了青年學(xué)生建設(shè)祖國(guó)、振興中華的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

今年寒假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)仍然堅(jiān)持“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的原則，充分發(fā)揮了青年學(xué)生的智力和人才優(yōu)勢(shì)，深入社會(huì)各個(gè)層面開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)國(guó)情和省情的認(rèn)識(shí)，傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)的指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的十六大、十六屆四中全會(huì)精神，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“真情助困進(jìn)萬家”為主題，充分發(fā)揮大學(xué)生知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，以分散為主，按照就近、就地、就便的原則，進(jìn)一步深化“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)和“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，為廣大人民群眾做實(shí)事、辦好事、解難事，切實(shí)把黨和政府的關(guān)心送到群眾中去。

三、活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容和形式

經(jīng)濟(jì)學(xué)院今年的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，采取點(diǎn)面結(jié)合、集中組隊(duì)與就近就便分散活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。活動(dòng)形式重點(diǎn)以社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)為主，由各年級(jí)（部）圍繞以下主要內(nèi)容組織青年學(xué)生就近就便參加。

（一）社區(qū)文化服務(wù)與社區(qū)需求調(diào)研活動(dòng)。下學(xué)期，經(jīng)濟(jì)學(xué)院即將啟動(dòng)大學(xué)生志愿服務(wù)社區(qū)行動(dòng)計(jì)劃。為確保此項(xiàng)工作有效開展并建立長(zhǎng)期機(jī)制，各個(gè)學(xué)院要利用學(xué)生返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，深入所屬社區(qū)開展社區(qū)文化服務(wù)和社區(qū)需求調(diào)查活動(dòng)，重點(diǎn)掌握城市社區(qū)的各個(gè)類型、現(xiàn)狀以及對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的需求情況，總結(jié)了以往大學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)下一步我院開展大規(guī)模的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)提出意見和建議。

各學(xué)院不僅發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)深入調(diào)研，寫出調(diào)查報(bào)告，各年級(jí)、班級(jí)還專門組織力量開展了專題調(diào)研活動(dòng)，開學(xué)后組織了學(xué)生召開座談會(huì)，匯總掌握有關(guān)情況，向院團(tuán)總支提交高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，為我院開展好社區(qū)服務(wù)活動(dòng)提供政策依據(jù)。通過各個(gè)年級(jí)的匯報(bào)情況可以看出，我們的這一次調(diào)研顯示了青年大學(xué)生的社區(qū)優(yōu)勢(shì)，知識(shí)優(yōu)勢(shì)以及年齡優(yōu)勢(shì)，通過調(diào)研同學(xué)們知道了一些在日常的學(xué)習(xí)和生活中所不為所知的東西，獲得了許許多多有價(jià)值的信息。

（二）基層落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)考察訪談活動(dòng)。我們組織青年學(xué)生進(jìn)行基層落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀考察訪談活動(dòng)，青年學(xué)生在學(xué)習(xí)考察訪談過程中，深刻感受到科學(xué)思想的偉大精神力量轉(zhuǎn)化為促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大物質(zhì)力量的生動(dòng)現(xiàn)實(shí)和杰出成就，加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了黨的十六大的精神實(shí)質(zhì)。

我院青年學(xué)生進(jìn)行基層落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育考察訪談活動(dòng)要充分發(fā)揮青年學(xué)生黨員和入黨積極分子的專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良的政治素質(zhì)，通過發(fā)放張貼宣傳品、開展社會(huì)調(diào)查等形式，積極為農(nóng)民群眾開展支教掃盲、文藝演出、幫扶農(nóng)村弱勢(shì)群體等多種服務(wù)，把先進(jìn)文化、先進(jìn)生產(chǎn)力送到農(nóng)村基層，在服務(wù)中宣傳、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。通過尋訪黨的革命歷史舊址、走訪老黨員、考察農(nóng)村改革開放成就、與地方黨政干部座談等形式，重點(diǎn)了解了基層在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀過程中發(fā)生的積極變化，使廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，從中學(xué)習(xí)和借鑒新鮮經(jīng)驗(yàn)，接受正面教育，堅(jiān)定理想信念。

（三）文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動(dòng)。

（1）組織留校學(xué)生深入學(xué)校附近的社區(qū)，宣傳十六大精神、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)社區(qū)群眾積極參與到全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)踐中來，為社區(qū)的物質(zhì)文明政治文明和精神文明建設(shè)做好事、做實(shí)事；

（2）組織返鄉(xiāng)同學(xué)依照“就地就便”原則，充分利用所學(xué)知識(shí)，開展法律

咨詢、支教掃盲、環(huán)境保護(hù)等科技、文化、衛(wèi)生服務(wù)等活動(dòng)，為城市、鄉(xiāng)村的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

（四）“繁星計(jì)劃”基層文化建設(shè)專題調(diào)研活動(dòng)。按照**山東省委宣傳部、省委高校工委、共青團(tuán)山東省委的統(tǒng)一部署，在去年暑期組織大學(xué)生開展專題調(diào)研活動(dòng)基礎(chǔ)上，繼續(xù)利用了寒假的時(shí)間，深入研究分析社會(huì)各方面狀況開展文化建設(shè)調(diào)研活動(dòng)，形成高質(zhì)量的調(diào)研成果和對(duì)策建議。開學(xué)后各年級(jí)抓緊匯總了有關(guān)調(diào)查報(bào)告，擇優(yōu)上報(bào)院團(tuán)總支參加評(píng)獎(jiǎng)。

為進(jìn)一步深化“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，竭誠(chéng)服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，大力促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生利用的返鄉(xiāng)機(jī)會(huì)，自主的進(jìn)入企事業(yè)單位進(jìn)行就業(yè)見習(xí)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，增加了大學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)以論文或調(diào)查報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)與歸納。

（六）“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新活動(dòng)專題調(diào)研活動(dòng)。“挑戰(zhàn)杯”山東大學(xué)第九屆學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽已全面展開。參賽學(xué)生充分利用了寒假時(shí)間，做好課外學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目立項(xiàng)準(zhǔn)備，并投入項(xiàng)目運(yùn)作。經(jīng)濟(jì)學(xué)院的各個(gè)系、各個(gè)年級(jí)重點(diǎn)準(zhǔn)備了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)論文和社會(huì)調(diào)查報(bào)告類作品，以及一些自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文和科技發(fā)明制作類作品。做好了重點(diǎn)項(xiàng)目的論文撰寫、調(diào)查實(shí)施和實(shí)驗(yàn)測(cè)試、實(shí)物制作等工作。下學(xué)期初，學(xué)院將選擇部分優(yōu)秀項(xiàng)目予以立項(xiàng)資助，備戰(zhàn)第九屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽。

四、活動(dòng)的特點(diǎn)

1、我院的本次活動(dòng)將宣傳實(shí)踐黨的十六大、十六屆四中全會(huì)精神和“三個(gè)代表”重要思想，引導(dǎo)廣大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中深入學(xué)習(xí)、宣傳、實(shí)踐，積極結(jié)合起來，利用大學(xué)生的思想優(yōu)勢(shì)、知識(shí)優(yōu)勢(shì)和群體優(yōu)勢(shì)來推動(dòng)農(nóng)村學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的深入開展，服務(wù)農(nóng)村的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。

2、把社會(huì)實(shí)踐與個(gè)人青春創(chuàng)業(yè)活動(dòng)結(jié)合起來。鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，為企業(yè)建設(shè)提供智力支持，為今后學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下良好基矗

3、自發(fā)性和有組織性結(jié)合。本次社會(huì)實(shí)踐出現(xiàn)了許多同學(xué)通過自發(fā)組織的形式去實(shí)踐“三個(gè)代表”及科技下鄉(xiāng)知識(shí)宣講活動(dòng)。

第5篇：大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐報(bào)告范文

一、 積極調(diào)整心態(tài)，快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

要實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到基層工作者的轉(zhuǎn)變，并不是一件簡(jiǎn)單的事情。作為學(xué)生，主要工作是學(xué)習(xí)知識(shí)，吸收知識(shí)，與真實(shí)的社會(huì)接觸過少成了我們的軟肋。而現(xiàn)在我作為一名大學(xué)生村官，意味著我要深入基層和實(shí)踐中去，要利用所學(xué)知識(shí)使擔(dān)負(fù)的工作順利和高質(zhì)量的完成;要從學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名合格的基層工作者，要注意與社區(qū)兩委成員以及社區(qū)居民關(guān)系的融洽。沒有融洽的關(guān)系，就不能真正融入到這個(gè)集體中，就得不到大家的支持，也就失去發(fā)展的根基。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高充實(shí)自己

作為一名大學(xué)生村官，我意識(shí)到在自己做好本職工作的前提下，還需不斷充電。這段時(shí)間來，我不斷的在理論和實(shí)踐上提高自己的思想認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針、政策。尤其是在學(xué)習(xí)十精神活動(dòng)以來，利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、遠(yuǎn)程教育等關(guān)注黨的方針政策及相關(guān)文件精神。

三、堅(jiān)持基層實(shí)踐，積極投身到社區(qū)內(nèi)事務(wù)

1、積極配合區(qū)人大選舉工作，為了穩(wěn)妥順利的完成區(qū)人大選舉工作，我社區(qū)高度重視這項(xiàng)工作，我積極投身于選舉工作，為順利完成區(qū)人大選舉工作，創(chuàng)造清風(fēng)氣正的選舉環(huán)境，貢獻(xiàn)了自己的一份力量。

2、按時(shí)完成醫(yī)保信息的收錄，積極配合社區(qū)醫(yī)保的收繳。

3、做好遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的管理工作，5個(gè)月以來我社區(qū)利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)集中黨員群眾學(xué)習(xí)了8次，觀看學(xué)習(xí)了8個(gè)節(jié)目，涉及政策法規(guī)、理論教育、十精神等各類節(jié)目，使廣大黨員群眾受益。

4、做好社區(qū)網(wǎng)站后臺(tái)管理工作，積極上傳社區(qū)動(dòng)態(tài)，讓社區(qū)網(wǎng)民及時(shí)了解社區(qū)情況。

5、按時(shí)完成上級(jí)交給的網(wǎng)宣工作。

第6篇：大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐報(bào)告范文

活動(dòng)于20xx年x月份開始開展，我們第一次去進(jìn)行活動(dòng)通過合作社負(fù)責(zé)人交談了解到，主要對(duì)合作社有了一個(gè)大致的了解，該合作社大部分都種植著西紅柿，少部分間隔種植商品瓜。種植方式都采用日光溫室。

接下來的時(shí)間里，我們每次分批，然后對(duì)合作社進(jìn)行一定力所能及的幫助，如對(duì)西紅柿的出現(xiàn)的問題，如長(zhǎng)勢(shì)不好、病害的發(fā)生進(jìn)行解決。有時(shí)也幫助做一些農(nóng)活，減輕了一少部分合作社的工作量。

通過這段時(shí)間的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際的生產(chǎn)中是很有作用的，通過知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，也讓知識(shí)更加牢固，對(duì)于課堂上的學(xué)習(xí)也更加有興趣。

但是我在這次實(shí)踐中更大的收獲，發(fā)現(xiàn)了自身的更多的問題，由于自己平時(shí)的懈怠，發(fā)現(xiàn)知識(shí)在應(yīng)用的時(shí)候是相當(dāng)?shù)牟辉鷮?shí)。合作社的大爺大媽們由于看我們是大學(xué)生，覺得我們掌握了更多的知識(shí)，但是事實(shí)證明，我們所掌握的知識(shí)是與實(shí)踐有很大脫節(jié)的，我們一些常見的病害，我們都不能確定應(yīng)該怎樣治理，到時(shí)我們只能講病狀采集，然后回學(xué)校問老師，這樣就大大延誤了對(duì)病情的治療。通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到了要把平時(shí)的知識(shí)學(xué)好，要做到能實(shí)際的應(yīng)用，不能僅僅為了去考試而只進(jìn)行簡(jiǎn)單的記憶。其次我發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該經(jīng)常地去到田間地頭來進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能發(fā)現(xiàn)在實(shí)際的生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，才能解決實(shí)際的問題。一些偉大的發(fā)現(xiàn)，都是在實(shí)踐中，在最常見，最微小的事物中的，他的發(fā)現(xiàn)與研究都是解決了與人民利益最切實(shí)相關(guān)的問題。

希望我們?cè)诤笃诘奶飯@使者活動(dòng)中能解決問題，更好的實(shí)現(xiàn)這次活動(dòng)的意義。

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關(guān)鍵詞：服務(wù)學(xué)習(xí)；社會(huì)實(shí)踐；實(shí)效性；美國(guó)

中圖分類號(hào)：G51 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1000-8772（2013）03-0277-02

美國(guó)推行的“服務(wù)學(xué)習(xí)”是一種將社會(huì)服務(wù)與知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合的嘗試，通過社會(huì)實(shí)踐與課程內(nèi)容相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的動(dòng)力，為其營(yíng)造一個(gè)即關(guān)注社會(huì)又關(guān)心他人的成長(zhǎng)環(huán)境，使其成長(zhǎng)為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感、有實(shí)踐能力、有創(chuàng)新能力的有用之才。對(duì)美國(guó)服務(wù)學(xué)習(xí)的研究對(duì)我國(guó)社會(huì)實(shí)踐的開展和改革有一定的借鑒作用。

一、服務(wù)學(xué)習(xí)的概念

“服務(wù)學(xué)習(xí)”（service learning）最早于1967年由美國(guó)南部地區(qū)教育董事會(huì)提出，后來沒有得到推廣。直到20世紀(jì)80年代，服務(wù)學(xué)習(xí)教育理念又一次被學(xué)者所提起。90年代，美國(guó)的教育學(xué)者將服務(wù)學(xué)習(xí)整合于學(xué)科課程，并通過立法的形式加以推廣，如1990年頒布出臺(tái)《國(guó)家與社區(qū)服務(wù)法》、1993年制定《國(guó)家與社區(qū)服務(wù)信托法》等。發(fā)展至今，服務(wù)學(xué)習(xí)課程在美國(guó)各州普及開來，據(jù)美國(guó)教育統(tǒng)計(jì)中心（NCES）1999年的研究發(fā)現(xiàn)，美國(guó)近60%的公立學(xué)校為學(xué)生開設(shè)過服務(wù)學(xué)習(xí)課程，32%的公立學(xué)校（其中一半為高中）已將服務(wù)學(xué)習(xí)正式列入教學(xué)計(jì)劃；尤其是2002年布什總統(tǒng)發(fā)表“一生志愿4000小時(shí)”的倡議之后，服務(wù)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域得到極大的擴(kuò)展。

“服務(wù)學(xué)習(xí)”，簡(jiǎn)言之，就是將服務(wù)與學(xué)習(xí)相結(jié)合，在服務(wù)的過程中獲得學(xué)習(xí)的效果，與杜威所說的“從做中學(xué)”有異曲同工之妙。有學(xué)者指出“要使年輕人掌握成為主動(dòng)負(fù)責(zé)的公民所需的知識(shí)與技能，服務(wù)學(xué)習(xí)是一種最佳途徑”。美國(guó)1993年的服務(wù)行動(dòng)Service Action把服務(wù)學(xué)習(xí)定義為，它是一種方法，通過學(xué)校和社會(huì)的合作，將提供給社會(huì)的服務(wù)與課程聯(lián)系起來，學(xué)生參與到有組織的服務(wù)行動(dòng)中以滿足社會(huì)需求并培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)在其中學(xué)習(xí)以獲得知識(shí)和技能，提高與同伴和其他社會(huì)成員合作分析，評(píng)價(jià)及解決問題的能力。1999年美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心在“全國(guó)學(xué)生服務(wù)學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)之調(diào)查”（National Student Service-Learning and Community ServiceSurvey）報(bào)告中，將“服務(wù)學(xué)習(xí)”界定為：以課程為基礎(chǔ)的社區(qū)服務(wù)，它整合了課堂教學(xué)與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。這種服務(wù)必須做到以下幾點(diǎn)：（1）配合學(xué)科或課程而安排；（2）有清楚敘述的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（3）在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)地探討社區(qū)真正需要；（4）經(jīng)由定期安排的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)習(xí)體會(huì)或批判分析等交流活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

綜合上述機(jī)構(gòu)和學(xué)者關(guān)于服務(wù)學(xué)習(xí)的闡述，筆者認(rèn)為，服務(wù)學(xué)習(xí)是一種基于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，通過前期的設(shè)計(jì)，將實(shí)際的服務(wù)活動(dòng)融合于學(xué)科的課程內(nèi)容中，讓學(xué)生在做中學(xué)，在做的過程中，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并在服務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)和反思，從而提高學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。

二、美國(guó)的服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐模式

服務(wù)學(xué)習(xí)有兩大基本形式：學(xué)校組織的服務(wù)學(xué)習(xí)（school-based service-learning）與社區(qū)組織的服務(wù)學(xué)習(xí)（eommu-nity-based service-leaming）。兩者的共同點(diǎn)是：注重教育與引導(dǎo)年輕人；在活動(dòng)過程中都提供學(xué)生特定的時(shí)間對(duì)活動(dòng)進(jìn)行思考、討論與寫作等反思活動(dòng)；活動(dòng)過程都包含著豐富的機(jī)會(huì)使學(xué)生在實(shí)際情境中掌握新知識(shí)、發(fā)展新技能。兩者的不同之處在于學(xué)校組織的服務(wù)學(xué)習(xí)直接融入學(xué)生的整個(gè)課程之中，可以促使學(xué)生直接應(yīng)用課堂上學(xué)到的概念與理論；社區(qū)組織的服務(wù)學(xué)習(xí)首先著眼于社區(qū)團(tuán)體本身的旨趣，主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)中某一領(lǐng)域的活動(dòng)，如資源回收、老人看護(hù)等。因此，本文主要討論學(xué)校組織的服務(wù)學(xué)習(xí)。

學(xué)校組織的服務(wù)學(xué)習(xí)按其參與者規(guī)模來講可分為班級(jí)服務(wù)學(xué)習(xí)、班級(jí)聯(lián)合服務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)校服務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)。美國(guó)的教育實(shí)踐提供了豐富的案例，服務(wù)學(xué)習(xí)可以在不同學(xué)段的不同學(xué)科中進(jìn)行。

服務(wù)學(xué)習(xí)在實(shí)際的操作過程中，一般有四個(gè)步驟：第一步，制訂計(jì)劃，在確定問題的基礎(chǔ)上明確服務(wù)對(duì)象、確定服務(wù)時(shí)間和地點(diǎn)；參與活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)；解決問題的過程；明確學(xué)生、學(xué)校、家庭以及活動(dòng)方各自所需承擔(dān)的責(zé)任；活動(dòng)評(píng)估；預(yù)算等等。第二步，提供服務(wù)，方案確定后，學(xué)生以及指導(dǎo)教師在相關(guān)人員的配合下，展開服務(wù)學(xué)習(xí)。有團(tuán)體服務(wù)，也有個(gè)別服務(wù)，這一般根據(jù)服務(wù)人數(shù)的多少來確定。第三步，反思是服務(wù)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是服務(wù)與學(xué)習(xí)溝通和聯(lián)系的橋梁，也是協(xié)助學(xué)生將“服務(wù)經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)習(xí)心得”的催化劑。反思的歷程包括服務(wù)前對(duì)準(zhǔn)備工作的反思、服務(wù)中對(duì)服務(wù)過程的反思與服務(wù)后對(duì)課程成果的反思三個(gè)階段。服務(wù)后的反思是服務(wù)學(xué)習(xí)反思?xì)v程中最重要的一個(gè)階段，必須在教師的指導(dǎo)和設(shè)計(jì)下以個(gè)人或團(tuán)體的形式進(jìn)行，常用的反思方式包括：討論活動(dòng)、寫作活動(dòng)等。

現(xiàn)在較普遍地認(rèn)為，服務(wù)學(xué)習(xí)如果真正適應(yīng)了社會(huì)的需要，并且有較為完善的計(jì)劃實(shí)施和反饋，則學(xué)生將會(huì)在服務(wù)學(xué)習(xí)中獲得積極的影響。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生參與的熱情和積極性，研究表明服務(wù)學(xué)習(xí)特別有助于提升學(xué)生的一般價(jià)值感和學(xué)習(xí)能力感，特別是為邊緣學(xué)生Marginal Students提供了更大的自，對(duì)于那些缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、不合作、低自尊以及缺乏社會(huì)技能的學(xué)生、當(dāng)他們參與到服務(wù)學(xué)習(xí)中，他們的問題解決技能、社會(huì)能力、目標(biāo)感、決策合作以及寫作和思考的能力都會(huì)得到發(fā)展。二是提高了學(xué)生的自信和自尊，被承認(rèn)和被欣賞是青少年的發(fā)展性需要服務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的成功實(shí)現(xiàn)不論是服務(wù)于個(gè)人還是某個(gè)組織對(duì)參與的青少年來說都是一種承認(rèn)。三是通過服務(wù)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生確定自己將來的職業(yè)方向。通過服務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)生做真正的工作從中了解自己的興趣和能力在參與服務(wù)學(xué)習(xí)后學(xué)生認(rèn)為他們更具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力在15年后更多的參與到社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中政治知識(shí)和參與意識(shí)增強(qiáng)向往參與更多的政治活動(dòng)。

三、對(duì)我國(guó)社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的啟示

（一）從思想上提高學(xué)校、社會(huì)以及學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)

要增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性首先必須從思想上下工夫，深化對(duì)實(shí)踐活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，確保有組織、有紀(jì)律、有規(guī)范。首先學(xué)校各部門統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，相互配合，真正把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅注重社會(huì)實(shí)踐在思想政治教育中的功能，更要強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐對(duì)于提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的能力。其次要普及全社會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，贏得社會(huì)各部門及單位對(duì)活動(dòng)的認(rèn)可和支持。最后，還必須加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的教育和引導(dǎo)，端正其對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的盲目追求理論知識(shí)的心態(tài)，促使其自覺投入到實(shí)踐中去，接受鍛煉，拓展視野，提高素質(zhì)。

（二）構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐的組織體系，建立完善的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織管理，推進(jìn)實(shí)踐的規(guī)范化、有序化，是確保實(shí)踐方案落到實(shí)處的有力保證。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是由中央宣傳部、中央文明辦、教育部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)共同舉辦的，因此高校在組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要從培養(yǎng)人才的高度來統(tǒng)籌資源，協(xié)調(diào)工作，將社會(huì)實(shí)踐與課堂教學(xué)、課外拓展結(jié)合起來。同時(shí)，要進(jìn)一步完善活動(dòng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，用科學(xué)的評(píng)價(jià)為活動(dòng)建立正確的導(dǎo)向，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生參與實(shí)踐的積極性。要把社會(huì)需求、學(xué)生需要和人才培養(yǎng)要求作為考核評(píng)價(jià)的核心，突出學(xué)生的創(chuàng)新能力、發(fā)散思維和理論聯(lián)系實(shí)際解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成績(jī)的評(píng)定方法與理論課程的成績(jī)?cè)u(píng)定也應(yīng)有所區(qū)別，不僅要看學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的質(zhì)量，更重要地應(yīng)觀察其社會(huì)實(shí)踐過程中的表現(xiàn)，活動(dòng)的成效，以及參考單位的評(píng)價(jià)，并對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，不同類別的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分別進(jìn)行量化打分，制定較為科學(xué)、完善的評(píng)價(jià)體系。

（三）建立一支高素質(zhì)、高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)隊(duì)伍

實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)是指有目的、有計(jì)劃、有組織地將理論的有關(guān)內(nèi)容延伸到課外，創(chuàng)造實(shí)踐情景，精選實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)大學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校、社會(huì)及企業(yè)相結(jié)合的教育形式，高校教師的指導(dǎo)對(duì)增強(qiáng)實(shí)踐效果有重要作用。但是，目前在高校普遍開展的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐中，許多返鄉(xiāng)參加實(shí)踐的學(xué)生由于缺少足夠的指導(dǎo)，在計(jì)劃安排上顯得很盲目，沒能結(jié)合自身特點(diǎn)，沒有明確的實(shí)踐目標(biāo)。同時(shí)，由于是在假期，教師都在休假，并且受實(shí)踐地比較分散的束縛，大學(xué)生在實(shí)踐中遇到困難時(shí)，很難得到學(xué)校相關(guān)教師的有效指導(dǎo)，影響了學(xué)生繼續(xù)參加實(shí)踐的信心，使社會(huì)實(shí)踐的有效性打了折扣。

第8篇：大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐報(bào)告范文

我校黨委和有關(guān)部門始終把學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐擺在黨政工作的重要位置，把實(shí)踐活動(dòng)列入學(xué)生培養(yǎng)的總體框架之中，并作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核的重要內(nèi)容之一。近些年來，我校學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每年都取得了較大成績(jī)，無論是社會(huì)實(shí)踐的廣度和深度、團(tuán)隊(duì)總數(shù)、參加人數(shù)、涉及地區(qū)和社會(huì)影響都呈穩(wěn)步上升趨勢(shì)。為今年我校暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得良好的成績(jī)提供了必要前提和重要保障。根據(jù)團(tuán)市委今年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的精神，結(jié)合我校自身特點(diǎn)和今年的特殊情況，緊緊圍繞抗擊非典和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)兩個(gè)重點(diǎn)，廣泛動(dòng)員青年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為保證活動(dòng)的順利開展，我校成立了以黨委副書記趙文同志為組長(zhǎng)，有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志為成員的20__年暑期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，要求各院系制定詳細(xì)、周密、安全的措施，明確責(zé)任，精心組織，抓好落實(shí)。各院系緊緊圍繞活動(dòng)主題，廣泛宣傳動(dòng)員，并結(jié)合各自年級(jí)特點(diǎn)，制定了本單位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，把農(nóng)村貧困地區(qū)、城鎮(zhèn)社區(qū)作為重點(diǎn)服務(wù)地區(qū)，把防治非典服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生下鄉(xiāng)、大學(xué)生“三個(gè)代表”實(shí)踐服務(wù)作為重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，切實(shí)深入基層，與普通群眾打成一片，向群眾學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)人民的情感，在實(shí)踐中增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)和艱苦奮斗的意識(shí)，調(diào)動(dòng)高年級(jí)本科生、研究生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，引導(dǎo)他們重點(diǎn)考察北京市的教育發(fā)展?fàn)顩r，為首都教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，力爭(zhēng)把我校學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、精心組織點(diǎn)面結(jié)合注重實(shí)效

針對(duì)非常時(shí)期，學(xué)校轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，大部分學(xué)生都在家學(xué)習(xí)的特殊情況，

為了保證今年暑期社會(huì)實(shí)踐的順利開展，學(xué)校團(tuán)委適當(dāng)轉(zhuǎn)變組團(tuán)方式，注重點(diǎn)面結(jié)合，把集中組團(tuán)與分散實(shí)踐的方式結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極主動(dòng)性，使參與社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)增加，并擴(kuò)大了實(shí)踐范圍。初步統(tǒng)計(jì)，我校今年參與暑期社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生超過7000人次，實(shí)踐地區(qū)包括北京、安徽、湖南、湖北、內(nèi)蒙古、江蘇、山東、黑龍江、遼寧等20余個(gè)盛市、自治區(qū)，收到了很好的實(shí)際效果。

政法學(xué)院分團(tuán)委在接到通知很短的時(shí)間就組建了暑期“ 三個(gè)代表”社會(huì)實(shí)踐宣講團(tuán)。本次宣講團(tuán)成員主要由20__級(jí)3班法律專業(yè)和學(xué)生理論社團(tuán)的同學(xué)組成，按照學(xué)校團(tuán)委“就近就便”的工作原則，在八里莊街道鼎力社區(qū)居委會(huì)進(jìn)行為期一周的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)反映該社區(qū)居民對(duì)于法律咨詢的要求較為強(qiáng)烈這一實(shí)際情況，實(shí)踐團(tuán)在鼎力社區(qū)西區(qū)小花園開展了法律咨詢活動(dòng)。同學(xué)們積極、熱情、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臑榫用駛冏髁擞嘘P(guān)婚姻、財(cái)產(chǎn)繼承、民事糾紛等方面的法律咨詢，得到該社區(qū)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和居民們的一致好評(píng)。此外，實(shí)踐團(tuán)還與居委會(huì)的同志舉行了多種形式的交流和座談。在此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，除了組織在校學(xué)生到社區(qū)開展活動(dòng)外，政法學(xué)院還采取點(diǎn)面結(jié)合的方式，鼓勵(lì)和支持返家學(xué)生，立足家鄉(xiāng)，利用假期開展多種形式的實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)。取得了積極的成果。

外院20__級(jí)英語教育系1班的同學(xué)以北京市大學(xué)生為關(guān)注對(duì)象結(jié)合國(guó)家的發(fā)展，人才的流失，就當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任問題展開討論與調(diào)查。調(diào)查報(bào)告深刻而發(fā)人深思。英文系20__級(jí)4班實(shí)踐小分隊(duì)深入到房山區(qū)后浦村進(jìn)行主題為“關(guān)注教育與人才”的調(diào)研活動(dòng)。他們利用問卷和走訪等形式調(diào)查了當(dāng)?shù)氐娜丝凇⑸睢⒔?jīng)濟(jì)水平，尤其是教育等具體情況。在村里唯一的小學(xué)里和村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)?shù)亟逃葐栴}進(jìn)行了座談，同學(xué)們用新時(shí)代大學(xué)生的獨(dú)特視角，切實(shí)的調(diào)查體會(huì)當(dāng)今中國(guó)農(nóng)村的教育狀況。通過實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們紛紛表示此次社會(huì)實(shí)踐增長(zhǎng)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感，更加明確了自身的社會(huì)位置和價(jià)值以及今后的發(fā)展方向。外院英語教育系的學(xué)生在暑假期間自己組織家附近的小朋友義務(wù)授課，不僅僅豐富了暑期的生活，還有效的培養(yǎng)和提高了自身專業(yè)技能，為今后走向社會(huì)打下了較為堅(jiān)實(shí)的基矗

文學(xué)院通過走進(jìn)社區(qū)、郊區(qū)及利用電話與網(wǎng)絡(luò)采訪等多種形式，圍繞包括“三個(gè)代表”思想與特殊時(shí)期高尚精神的宣傳、“抗擊非典珍愛健康”宣傳、非典時(shí)期先進(jìn)人物事跡宣傳以及綠色文明奧運(yùn)宣傳等四項(xiàng)主題進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)的重點(diǎn)在于深入社區(qū)，在朝陽區(qū)和平街道和平家園社區(qū)和房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)祖村，同學(xué)們通過各種形式對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裥麄鞣乐巍胺堑洹钡闹匾裕占搬t(yī)療保健知識(shí)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，希望能以豐富多彩的形式努力提高首都市民的公民道德素質(zhì)和文明修養(yǎng)。

資環(huán)學(xué)院以黨員大學(xué)生為主體，組織學(xué)生圍繞首都現(xiàn)代化城市管理體制的建立和“新北京、新奧運(yùn)”的建設(shè)展開社會(huì)調(diào)查。針對(duì)生活中比較突出的交通、治安、環(huán)保、衛(wèi)生等問題展開細(xì)致的調(diào)查并提出解決建議，為北京建立公共衛(wèi)生體系、公共安全應(yīng)急體系和社會(huì)保障體系，提高城市管理水平，建設(shè)現(xiàn)代化大都市、迎接20__年奧運(yùn)會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。一系列的社會(huì)活動(dòng)，開闊了同學(xué)們的眼界，使學(xué)生有充分接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，自身也得到了很好的鍛煉。

數(shù)學(xué)系分團(tuán)委結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)組織學(xué)生到北京的國(guó)土房管局，汽配中心，打字復(fù)印服務(wù)部，編輯部，中國(guó)銀行監(jiān)督管理委員會(huì)第一統(tǒng)計(jì)處，宣武區(qū)安順城菜市場(chǎng)，永定機(jī)械廠，天馳油集團(tuán)，大興電器配件加工廠等企事業(yè)單位，開展社會(huì)調(diào)查和掛職鍛煉。科技社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，就社會(huì)熱點(diǎn)問題結(jié)合專業(yè)知識(shí)開展科學(xué)研究活動(dòng)。同學(xué)們圍繞大學(xué)生思想狀況、大學(xué)生消費(fèi)觀念、能源問題等問題進(jìn)行了調(diào)查并利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)分析研究并寫出了質(zhì)量較高的報(bào)告。更多的同學(xué)走進(jìn)社區(qū)，了解社區(qū)、為社區(qū)建設(shè)提建議、在社區(qū)開設(shè)服務(wù)站，參加本地社區(qū)的環(huán)境保潔、小區(qū)巡防、義務(wù)為本社區(qū)的小學(xué)生、中學(xué)生開辦數(shù)學(xué)、英語輔導(dǎo)班。部分同學(xué)通過提前到小學(xué)、中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，不但積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更多的體會(huì)到了教師責(zé)任的重大。“追尋學(xué)長(zhǎng)足跡”主題調(diào)研小分隊(duì)，活躍在北京的普通教育戰(zhàn)線，利用暑假走訪了數(shù)十名數(shù)學(xué)系畢業(yè)生，通過采訪他們?cè)谝痪€教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)歷和體會(huì)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求，為數(shù)學(xué)系的未來發(fā)展以及在校生將來能適應(yīng)社會(huì)要求提出了合理化建議。

生物系團(tuán)總支在同學(xué)中進(jìn)行了全面的動(dòng)員，通過電話、信件、網(wǎng)絡(luò)與每一位同學(xué)取得聯(lián)系并在踴躍報(bào)名的學(xué)生中挑選出20多名同學(xué)，組建了“三個(gè)代表”宣講團(tuán)和社會(huì)調(diào)研團(tuán)。設(shè)立專門負(fù)責(zé)人，對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐的隊(duì)員提出了明確的要求。在社會(huì)實(shí)踐期間，同學(xué)們深入到郊區(qū)、學(xué)校、家屬區(qū)，對(duì)不同的人群進(jìn)行了走訪，同時(shí)也親身感受基層干部為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，解決老百姓的實(shí)際困難而付出的艱辛，大大改變了他們對(duì)基層黨員干部的片面認(rèn)識(shí)，他們對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)樹立了更加堅(jiān)定的信念，明確了自己奮斗的目標(biāo)。通過宣講，很多學(xué)生還同一些單位、社區(qū)結(jié)對(duì)子、交朋友，雙方建立起長(zhǎng)期的聯(lián)系。此外，部分同學(xué)對(duì)師范生就業(yè)情況、城市環(huán)境污染問題、農(nóng)村教育的建設(shè)問題等進(jìn)行了調(diào)查研究，切實(shí)的感受到了“三個(gè)代表”的實(shí)踐對(duì)國(guó)家發(fā)展、百姓致富的重要意義，對(duì)“三個(gè)代表”的理解更加深刻了。實(shí)踐結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，通過這次社會(huì)實(shí)踐的鍛煉讓他們有機(jī)會(huì)學(xué)到很多課堂上所沒有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使自己變得更加成熟也更加自信。

為了豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，活躍部隊(duì)的文化生活，今年八一前夕，音樂學(xué)院組織學(xué)生骨干來到了武警9支隊(duì)二大隊(duì)的所在地，舉辦了“魚水情深---首都師范大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)生會(huì)與武警9支隊(duì)二大隊(duì)共慶八一文藝晚 會(huì)”。同學(xué)們從接到任務(wù)的短時(shí)間內(nèi)以極大的熱情精心組織和排練演出節(jié)目，演出當(dāng)天，精彩的節(jié)目博得了武警戰(zhàn)士們熱烈的掌聲，雖然天空下起了雨，給演出帶來了一定的困難，但這絲毫沒有影響到同學(xué)們的熱情，活動(dòng)取得了圓滿成功。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使同學(xué)們得到了鍛煉，積累了舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，并且展現(xiàn)了音樂學(xué)院學(xué)生的良好形象。

此外，歷史系、物理系、美術(shù)學(xué)院、教科院、化學(xué)系、信息工程學(xué)院、初教院等院系也積極組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，極大的豐富了學(xué)生的暑期生活，使學(xué)生在實(shí)踐過程中提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度，為樹立當(dāng)代青年良好的政治水平、道德修養(yǎng)和正確的社會(huì)責(zé)任感起到了積極的作用。

縱覽今年暑期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視、組織精心、注重實(shí)效、學(xué)生參與面廣、活動(dòng)內(nèi)容豐富、社會(huì)反響強(qiáng)烈，收到了良好的效果。

三、辛勤耕耘、碩果累累

第9篇：大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐報(bào)告范文

有效激發(fā)學(xué)生黨支部活力

——學(xué)生黨支部黨員志愿者實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

過去的一年里，從學(xué)生黨支部組織生活的實(shí)際調(diào)研出發(fā)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨支部的實(shí)踐活動(dòng)主要有社區(qū)服務(wù)、實(shí)地考察、參觀紅色景點(diǎn)、理論知識(shí)講座等等，并且支部黨員實(shí)踐活動(dòng)中，理論知識(shí)講座較多，社區(qū)服務(wù)、實(shí)地考察、志愿服務(wù)等戶外實(shí)踐性活動(dòng)較缺乏。因此，物理與電子信息學(xué)院學(xué)生第二黨支部根據(jù)這以實(shí)一際情況，提出了有效激發(fā)學(xué)生黨支部活力——學(xué)生黨員志愿者實(shí)踐活動(dòng)的項(xiàng)目。一系列立足校園，走向社會(huì)的學(xué)生黨員志愿活動(dòng)的形式豐富多彩，取得了較好的活動(dòng)效果。支部的學(xué)生黨員更加的了解社會(huì)與國(guó)情時(shí)情，從而將黨性教育真正融入到志愿服務(wù)過程的始終。

為進(jìn)一步提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的使命意識(shí)，提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生黨員在社會(huì)實(shí)踐中的先鋒模范作用奠定了良好的基礎(chǔ)。