校園風流學生精選(九篇)

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第1篇：校園風流學生范文

成績好你沒話說，成績爛你還是沒話說，那你讓我成績好，想都別想！繼續望天。

——題記

和風校園，這個殺天刀的校園，就是我重讀高二的校園。我誓死跟它勢不兩立，不鬧它個天翻地覆，也鬧它個烏煙瘴氣??！本來就想學習一下腹黑的本性，就從你開刀啦，哈哈哈哈哈。夏雪邊發笑邊得意地想。

踏入和風校園的第一天，話說好的開始是成功的一半嘛，第一天當然不能客氣啦。特別是對那個死命將她搶入某個班的某個班主任。

二年七班，就是你啦！一進去，隨便找個較為干凈的桌椅，倒頭就睡。沒睡上半個小時，那個死班主任就開始對她展開攻勢。

“第二組倒數第一排靠右的那位新來女生，請站起來?！甭晞莶槐安豢骸Ｏ难┎皇菦]聽到，而是故意不理他，繼續裝睡，讓他難堪的！

只見夏雪伸了個懶腰，換個姿勢繼續睡。全班冷汗直冒，男生呢，憐香惜玉，不想看著一個女生，就這么上了班主任的'“賊船”；而女生呢，眼冒桃心又冒金星，這個班主任三十有八，卻風流倜儻，迷的全班女生神魂顛倒。同時也為這個新來的女生感到好奇，雖說老師下課和藹，上課本一瘟神，別說睡覺就連打個哈欠都不敢。大多數人也都抱著看好戲的心態繼續“觀賞”著勢態發展。

“第二組倒數第一排靠右的那位新來女生，請站起來?！睅浝蠋煵粶夭换鸬刂貜土艘槐?。

全班靜悄悄。

“第二組倒數第一排靠右的那位新來女生，請站起來?！崩^續重復，但是人的忍耐是有限度滴。

鴉雀無聲，夏雪還是沒反應，繼續埋頭苦睡。

“你給我站起來！”忍無可忍，走到夏雪的座位旁，很大聲地怒吼著。

隔壁班都聽得見，目標達成，耶！于是乎，“啪”地一聲全班驚愕。老師被打了？老師真的被打了！驚天地，泣鬼神！全校最嚴厲，最帥氣的劉老師被一個新來的轉學生打了！誰知就在大家“夢中驚醒”時，耳邊回蕩著一個慵懶的聲音：“吵什么吵，這里是學堂，不是菜市場！”

第2篇：校園風流學生范文

校園秋季運動會口號

1. 青春無悔，激情無限

2. 與時俱進，奮發圖強

3. 齊心協力，力爭上游

4. 展現自我，爭創新高

5. 濟師精英，頑強拼搏

6. 團結一心，勇奪桂冠

7. 展現自我，爭創新高

8. 把舵，奮勇拼搏

9. 飛躍夢想，超越劉翔

10. 頑強拼，搏勇奪第一

11. 熱愛生命，珍視運動

12. 戮力同心，揚我班威

13. 懷學生心，做最強人

14. 遵規守紀，團結互敬

15. 遇祝大會，圓滿成功

16. 賽出風格，賽出水平

17. 年輕沒有失敗，只需亮出風采

18. 我運動，我安康，我快樂

19. 人人關心體育，體育造福人人

20. 實力最佳，與時俱進，開創未來

21. 體壇青春際會，校園運動樂章

22. 年輕健兒顯身手，時代驕子競風流

23. 激情燃燒希望，勵志贏來成功

24. 比拼激揚夢想，搏擊磨礪鋒芒

25. 發展體育運動，推行全民健身

26. 青春擁抱夢想，拼搏成就輝煌

27. 奧運精神放異彩，年輕健兒展風姿

28. 鳴奏青春旋律，抒寫運動樂意

29. 團結友誼進步;更高更快更強

30. 豐富學校體育內涵，共建時代校園文化

31. 高二十九，魅力永世，充溢自信，贏得成功

32. 播下希望，充溢熱情，勇往直前，永不言敗

33. 鍛煉身體增強體質，報效祖國，造福人類

34. 追逐夢想，放飛希望，金色季節，再放光芒

35. 高二十班，沖鋒在前，為了明日，鳳舞九天

36. 綠色學校，全面發展，精英五班，勇往直前

37. 一班一班，堅強勇敢，努力拼搏，奮勇爭先

38. 團結拼搏，勇創佳績，超越夢想，永不言棄

39. 雄鷹展翅，振臂飛翔，團結拼搏，共創輝煌

40. 超越自我，勇于拼搏，青春無畏，追夢無悔

41. 青春如火，奮勇拼搏，高一十班，必得桂冠

42. 我愛十九，我愛七四，團結奮進，永不放棄

43. 凌云賽場，斗志昂揚，賽出風格，更高更強

44. 一三一三，躍馬平川，橫掃賽場，誓奪桂冠

45. 飛躍長空，勇攀高峰，齊心協力，一班稱雄

46. 二四精神，無所畏懼，揮灑青春，永不言棄

47. 一七一七，迸發活力，百舵，勇爭第一

48. 努力拼搏，為校爭光，同心同德，再創輝煌

49. 山中猛虎，水中蛟龍，初三一班，臥虎藏龍

50. 九七九七，永不言棄，九七九七，勇創第一

51. 文安天下，武定江山，得才兼備，智勇雙全

52. 六班六班，非同一般，團結一心，勇往直前

53. 五班五班，智勇雙全，團結互助，勇奪桂冠

54. 六班六班，非同一般，齊心協力，勇爭第一

55. 奮勇拼搏，超越自我，一九一九，勇爭一流

56. 風起云涌，日出東方，唯有八班，再創輝煌

57. 奧運精神，永駐我心，青春無悔，激-情無限

58. 初三六班，勇往直前，頑強拼搏，超越極限

第3篇：校園風流學生范文

運動會有創意方陣口號

1、超越極限，超越自我。

2、青春運動友誼健康。

3、運動賽場展雄姿，校運健兒競風流！

4、團結拼搏，永創輝煌。

5、啦啦隊口號：遠程遠程，心想事成。

6、踐行“三個代表”重要思想，進一步加強和改進我校體育工作。

7、發揚奧運精神，創造校運佳績！

8、新聞：新聞學院，喻園爭艷，輿論先鋒，閃耀明天。

9、我精彩，我運動。

10、繼承西工院光榮傳統，發揚西工院優良校風。

11、發展體育運動，增強人民體質！

12、相信自己，你是最棒的！不要放棄，不要氣餒。

13、開拓學校體育文化，共建新中校園精神。

14、青春無畏，逐夢揚威。

15、把舵，奮勇拼搏，看我三班，銳不可當。

16、挑戰自我，超越夢想，團結互助，共創佳績。

17、比出風采、超越自我。

18、九班九班，勇奪桂冠，齊心協力，共創輝煌。

19、遠程與繼續教育學院：群雄逐鹿，舍我其誰，遠教健兒，永爭第一。

20、力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠的終點線上漸漸明亮！時代的強音正在你的腳下踏響。

21、振興中華賽出水平。

22、團結文明展現風采。

23、拼搏追娶善學勤。

24、堅定，執著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚！

25、天道酬勤，健康起來。

26、更快更高更強。

27、控制：華大驕子，飛揚控制，龍行天下，控制爭先。

28、振興中華，揚我班威。

29、團結拼搏，爭創偉績，飛躍夢想，自強不息。

30、努力拼搏，永奪第一。

31、齊心協力辦好校運會，昂首闊步建設新校園！

32、努力拼搏自強不息。

33、物理系：探物窮理創新，自信自強爭先。

34、發揮校園文化的育人功能，把德育、體育、美育有機結合起來！

35、與時俱進，奮力拼搏，齊心協力，爭創一流。

36、數學系：微分天下，人生幾何，科學之本，唯我數學。

37、進一步加強和改進大學生思想政治教育，促進大學生全面發展。

38、團結。拼搏。進取。

39、機械學院：自強不息，團隊精神，快速反應，盡職盡責。

40、生科院：二十二載，唯志唯勤，生命之光，閃耀中華。

41、激情點燃夢想，拼搏鑄就輝煌。

42、借著奧運的東風迎著觀眾的喝彩，我們運動起來，奔跑在的跑道上，讓我們共同努力，奔跑奔跑，沖向勝利的終點。

43、建規學院：建我體魄，規我人生，建規建規，眾望所歸！

44、水電學院：水電靈犀，激情如電。

45、奇邁山下，喜迎校運盛會；競賽場上，盡顯健兒雄姿！

46、追夢揚威，奮勇爭先。

47、經濟學院：魅力經院，激情無限，超越自我，勇往直前。

48、基礎醫學院：百年同濟，生生不息，基礎醫學，再創佳績。

49、祝全體運動健兒在第二屆田徑運動會上取得優異成績！

50、體育使學校充滿活力，學校因體育勃發生機！

51、揮動激情，挑戰自我，突破極限，超越自我。

52、揮動激情，放飛夢想，團結拼搏，樹我雄風。

53、我運動，我健康，我快樂。

54、外國語學院：魅力外院，精彩無限，活力外院，壯志沖天！

55、激情燃燒希望，勵志贏來成功！

56、團結、拼搏奮斗。

57、我運動、我快樂我鍛煉、我提高。

58、健我強健體魄，養我浩然正氣。

59、友誼第一，比賽第二。

60、健體魄強素質，促發展上水平。

61、土木工程與力學學院：發展體育運動，增強人民體質。愛我土木，振興中華。

62、今天的你們英姿颯爽，今天的你們朝氣蓬勃，今天的你們一馬當先。

63、努力奮斗勇敢爭先。

64、賽出成績安全第一。

65、勇爭第一，團結一心，共創佳績。

66、運動起來勇敢第一。

67、愛我實中賽出水平。

68、強身健體，立志成材，2班2班，非同一般。

69、賽出水平，賽出風格，全面提高 綜合素質！

第4篇：校園風流學生范文

時光流逝，記憶長留。新年之春，帶著回憶，帶著希望，款款而來。在此xx中學全體師生向關心支持學校建設和發展的各級領導、社會各界人士致以親切的問候和深切的祝福。xx中學始建于1965年，至今四十多年了。四十年的風風雨雨、坎坎坷坷，學校經歷了從無到有，從小到大，從弱到強的征程。

1965年秋期，xx、xx、xx成立農業初級中學班，三班六名教師126名學生。1969年4月1日xx高中（鎮平十二高）第一屆學生報到，兩班110名學生。1973年春期，抽調全公社13名教師選拔90名優生，在溝北的xx初中辦起“xx聯中”，校長時喜聘。 1980年春，高中合并，在xx高中辦起了xx重點初中，兩班80名學生，15名教師，校長xx。1990年新建xx鎮二初中，XX年秋，中小學布局調整時，原xx鎮一初中、二初中合并組建成xx鎮初中。

風雨四十年，無論辦學規模還是校園建設都發生了巨大變化。xx鎮初中占地30余畝，建筑面積6000多平方米，綠化面積占校園面積50%以上，整個校園布局合理，環境優美。學?，F有教學班17個，學生900余人，教職工70人。近年來，xx鎮初中以全新的面貌展示出絢麗的魅力，用豐碩的成果說明了教師群體的能力和智慧。學校歷次被評為市級“文明單位”、市級“文明標兵學?！?、重點高中優質生源基地、“規范化管理學校”、“南陽市信息化工作先進單位”、“南陽市作文教研先進單位”、“校園文化建設先進單位”，XX以來連續三年被評為鎮平縣中招工作先進單位……回首光輝歷程，這一切成績的取得離不開長期關注支持學校發展的各級領導和社會各界朋友，離不開對母校赤子情深、鼎立支持的廣大校友，離不開所有曾經和正在為學校建設和發展風雨同舟、同甘共苦的全體師生員工。

數十載風雨滄桑，薪火相傳，步履鏗鏘；幾十年春華秋實，滋蘭樹蕙，桃李芬芳。作為教育名鄉的xx，培養了數以萬計的優秀人才，治國棟梁、學術大師、興業英才，足跡遍及海內外，在不同的領域各顯其能，盡展風流。歷史你們創造，志書我們編篡，在xx初中準備建“鄉賢苑”“校友林”為主題的校園文化長廊，編寫有關史志及成功人土通迅錄之即，你們必然是汗青留名的重點。進行校園文化建設、編寫史志以及創業成功人土通迅錄，其目的是建設有地方特色的校園文化，宣傳xx，宣傳xx教育，展示xx教育成就和厚重文風，加強xx籍創業成功人土及校友之間的聯系，并以鄉賢達土和校友的成功事例、驕人業績，激勵教育xx后人，使棗中后學以你們為榜樣，樹雄心，立大志，敢競爭，會拼搏，能成功，創大業，使xx教育創造新的輝煌，使你們如同xx、xx、xx、xx等人物一樣彪炳青史、流芳后人。

第5篇：校園風流學生范文

關鍵詞：古典誦讀；校本課程；思考

根深葉才壯，水活流更長。面對浩如煙海的古典文化和青春勃發的莘莘學子，我們曾反復思量，要怎樣才能讓下一代茁壯成長為枝繁葉茂的森林，成為一溪活水源遠流長呢？開設關于古典文化誦讀的校本課程，無疑會是一個有力的舉措。

作為一名一線教師，我們要讓學生“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華”，還要讓他們“意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”。教師一定要讓學生明白“曰仁義，禮智信，此五常，不容紊”的道理，讓“犬守夜，雞司晨，茍不學，曷為人，蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學，不如物”的思想融入每個學生的靈魂。這將對他們的成長大有裨益。

縱觀華夏五千年，文明古國歷史悠久，其博大精深、璀璨瑰麗的傳統文化為華夏子孫留下了極其珍貴的歷史遺產。傳統古典文學是華夏文化的一朵奇葩，魏晉文賦、元曲雜劇、明清小說兼容美德、美智、美育三大范疇；唐詩宋詞更是集語言美、思想美、藝術美為一體，滋養了一代代華夏兒女；《詩經》的風雅頌、賦比興則濃縮了古人智慧的結晶，蘊含常理、常道，朗朗上口、音韻和諧，言有盡而意無窮。這些文化瑰寶曾孕育出無數中華英才和千古風流人物，使中華文化屹立于世界文化之林。那么，我們為什么不能好好利用這筆財富呢？

正如山東大學中國哲學研究所教授顏炳罡所說：“德育教育貴在養成。人的優秀品德恰恰是在良好文化氛圍的熏染、陶冶、涵養中不知不覺形成的，而古典文化的精華是熏染、陶冶青少年時代的最好材料。通過對這些古典文化名言警句的誦讀，青少年德性與智性共同成長，可謂春風化雨，潤物無聲。”所以，讓《三字經》的聲音響徹校園，讓《大學》的名言回旋于每個孩子的耳邊，讓《孝經》指導莘莘學子的行動，讓《論語》引導著青春少年行動的方向，讓《國學》的精髓逐漸深入到每個學生的思想中，這已經是當務之急。

筆者一直認為，校園里最美的音樂，便是朗朗的讀書聲；校園里最美的風景，是學生臉上春風拂面的微笑。經過古代典籍精華的熏陶，學生的內心像是經過春風的洗禮、春雨的滋潤，自會多了一份古典文化的厚重與明理守信的璀璨。

國學大師南懷瑾也曾說過：“一個民族需要一種精神力量支撐，而一個沒有文化根基的民族是沒有希望的，沒有自己的文化，民族就不會有進步，不會有創新?！倍@些璀璨的文化典籍，就是我們民族文化的根基。只有民族的才是世界的，只有守住這種精神，才有我們的后續發展。

然而，我們不無遺憾地看到，隨著現代社會的飛速發展，人們的生活發生了日新月異的變化，人們吃著“洋快餐”，喝著“洋酒”，心安理得地過著“洋節”，甚至看著“洋漫畫”，玩著“洋游戲”，卻對我們中華民族的經典文化知之甚少，遠離了影響深遠的經典文學。

筆者常常想起波普爾的一句話：“沒有比毀掉傳統的構架更危險的了，這種毀滅將導致犬儒主義和虛無主義，使一切人類價值漠不關心并使之瓦解。而且，一旦毀滅了傳統，文明也隨之消失?！本婇L鳴，紅燈閃亮，我們只有汲取古典文化的精華，用以指導我們的行為，在這個飛速旋轉的星球上，我們才不至于在這個文化多元化的時代迷失方向。

因此，我們的教育理念應該具有前瞻性，讓古典文化的精華盡快深入校園。對聯、對句、對詩，不只是一種寫作訓練，更是一種人生訓練。今日年少，我們已經習慣于用深遠的眼光解讀世界，他日長大成人，心胸必定可以寬廣得容納萬物。

愛因斯坦曾經說過：“如果人們已經忘記了他們在學校里所學的一切，那么所留下的就是素質。”就是說“忘不掉的才是是真正的素質”。什么是忘不掉的？唯有習慣。所以，我們要讓學生學習古典文化成為一種習慣，讓這種習慣影響學生的一生。

因此，廣大教師要行動起來，以校本課程為載體，讓學生明白“天行健，君子以自強不息”的道理，知曉“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”的格言，擁有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的決心，踐行“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的美德。

第6篇：校園風流學生范文

領導重視大投入 自強不息譜新章

近幾年來，錦河農場進入了高速發展的快車道，農場領導高度重視教育的發展，加大了對教育的投入，先后投資2000多萬元，使校園面貌煥然一新。其中籌措資金565萬元，新建了2961平方米綜合樓；投入120萬元新建學生食堂610平方米，徹底解決了多年來學生打游擊式的就餐模式；維修學生公寓樓2703平方米，新建了淋浴室，改造了室內衛生間，解決了夜晚學生室外入廁的難題，同時還對4085平方米的教學樓進行了維修加固和供暖設施的改造。農場請專家對校園環境進行了整體設計，對校園進行了全方位整體改造。修建校園廣場、硬化甬道和各類活動場地1.7萬平方米；校園高標準綠化，綠地面積1.2萬平方米；安裝活動器械，修建校園宣傳櫥窗，新建國旗升旗臺、桿座一個；重新修建校園大門及校園內排水防澇設施和校園照明，使學校的辦學條件達到標準化學校的標準。除此之外，農場每年還要拿出6萬余元用于接送寄宿學生。自2007年開始，住宿學生每年享受500元至750元的生活補貼，每年農場用于學生的生活等各種補助達30萬元。由于場領導對學校建設的大手筆、大投入，使得教育經費落實到位，獎勵機制兌現及時，從而極大地調動了教師的工作積極性，在校學生的生活和安全得到了有效的保障。

歷練隊伍強素質 教海搏擊競風流

干部隊伍建設：凝心聚力，謀求發展。建設一支團結務實、勤政敬業的領導班子，是學校各項工作順利開展的可靠保證。我校領導班子遵循“努力辦農場百姓滿意的學校，為教師搭建專業發展的舞臺，給學生創造健康成長的空間”的辦學方向，把“德育為首，努力培養品行良好，善于思考，勤于學習，創新意識強的新型人才”作為培養目標，以“打造業務精湛，素質卓越、勇于創新、樂于奉獻的教師隊伍”為成長方向，堅持政治理論、教育理論和專業知識學習，不斷提高班子的凝聚力、戰斗力。班子成員立足本崗，以學校的發展大局為重，以認真負責的態度完成所分管的工作，在家長、學生、社會、教職工中享有較高的威望。

教師隊伍建設：傳幫互帶，持續發展。我校始終堅持“教師第一，以教師發展為本”的理念，遵循以師德為靈魂、理念為引領、業務為內驅、制度為推動的教師隊伍建設機制，實施教師崗位責任制度和日常考核制度，堅持教師聘任制和教師資格制度，建立了以教師自評為主的校長、學生、家長等共同參與的教師發展性評價機制，完善了教師培訓制度，采取平時培訓和假期培訓、外出培訓和校本培訓相結合的形式，打造出一支肯吃苦、樂奉獻、善鉆研、業務精、能力強、創新意識濃的教師隊伍。

細致入微抓管理 師生和諧共成長

為了把學校辦成墾區一流的學校，我們在學校管理方面做了大膽的嘗試。

德育工作：春雨潤物細無聲。多年來，我校通過開展系列化教育，使德育工作達到了潤物無聲的效果。學校以北大荒精神教育、國學教育、文明習慣的養成教育和心理健康教育為著力點，注重校園文化建設，立足大學習觀，積極優化學生的生活和學習環境，達到了學校環境處處會說話，學生時時受到感染，潛移默化受教育的目的。

課程管理：校園無處不春風。一是強化課程改革，努力提高教學質量。我校按照國家和省教育行政部門頒布的課程方案、《課程標準》組織教育教學。落實國家、地方、學校三級課程，開齊、開全各類課程。學校每學期定期開展教師專業技能大賽、教師觀摩課、集體備課等活動，學校領導組成聽課組，深入班級進行聽課指導。同時，通過推門聽課、年組研討課等形式，加強教師間的學習和交流，幫助教師迅速成長，不斷提高。二是積極開展校本培訓。學校積極開展校本培訓，圍繞新課改，開展了“新課改培訓”、“教師信息技術技能培訓”，組織教師參加各級各類科研教學活動、賽課活動，以校本培訓活動帶動教師教學水平的提高。

學生管理：小荷才露尖尖角。學校管理不僅需要制度約束，更需要人文關懷，要為師生的生命發展營造緊張、和諧、愉悅的管理氛圍。我校堅持“以人為本”，實施精細管理，追求學校管理的科學性。積極創設“樂學”環境，充分利用教育資源進行特長教育。利用、開發和整合校內、家庭、社區教育資源，充分發揮實踐基地等教育功能，為課程改革和學生成長服務。

教育教學創佳績 信心滿懷迎未來

第7篇：校園風流學生范文

陳寅恪上課，全講自己的研究成果。當年，他在講授隋唐史時，開講前開宗明義：“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己講過的，也不講?！边@四個“不講”貌似狂妄之語，其實，對這位“教授中的教授”來說，言不虛傳。

聞一多在西南聯大開設了“詩經”、“周易”、“爾雅”等多門課程。他講課極為生動，很受學生歡迎。聞一多講《楚辭》，往往黃昏時分，在教室之外，點個香爐，拿個煙斗，然后開始念書里的名句。《楚辭》很復雜，句子優雅。每逢談到悲痛的詞句時，有戲劇經驗的聞一多總能誦得特別感人，學生浸潤其中，頗受感染。

唐蘭早年師從王國維，先后在燕京、北大、清華、西南聯大講授古代經典。唐蘭在聯大時期也開過很多課，如“六國銅器”、“甲骨文字”、“說文解字”、“戰國策”等。他上課只是捧著一本詞集自己讀，讀到妙處，大叫一聲“好”，學生一驚，以為有高見闡發，哪知一首詞一個“好”字就算講完了。這樣的講解方式，要是在今天，恐怕早被學生逐出了課室。

劉文典開《文選》課時，不拘常規，常常乘興隨意，別開生面。上課前，先由校役提一壺茶，外帶一根兩尺來長的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一邊解說文章精義，十分投入。有一次，他給學生講《月賦》，時間還特意選在陰歷五月十五晚飯后七時半。當時，月光下擺一圈座位，他老人家坐在中間，當著一輪皓月大講《月賦》，儼如《世說新語》中的魏晉人物。

沈從文是以作家身份躋身大學講臺的，他主要上“各體文習作”、 “中國小說史”等課程。他上課不用手勢，沒有任何舞臺道白式的腔調，沒有絲毫嘩眾取寵的江湖氣。每次上課，總是抱著一大摞書和學生的習作――書是特意為學生選的，至于習作，沈從文的讀后感往往大段大段，有的比學生的原作還長。有的資料罕見，沈從文就自己抄，拿金標毛筆，筷子頭大小的小行書抄在云南竹紙上，整整齊齊。抄成了，卷成卷，學生拿到手時，分外感動。

林紓在北大講課時，常被安排在下午兩三點，正是一天中最疲勞的時刻，學生往往昏昏欲睡。不過，林紓常有妙招。一次，見學生又準備“夢蝶”，林紓便把課本一合，大聲說道：“我給大家講個故事?！睂W生一聽，為之一振，準備一享耳福。只聽林紓娓娓道來：“從前，有個風流和尚，經過一座橋，見一位美女姍姍而來……”學生一個個瞪大雙眼入了迷，可林紓卻不說了。學生迫不及待地問：“怎么了？之后怎樣？”林紓慢條斯理地說：“一個向東，一個向西，散了。”學生好不生氣，林紓卻笑了，因為學生有精神了！

黃侃很講究吃喝，喜好美酒佳肴。后來身為人師，也沒能改掉“饞嘴”的毛病，并且毫不理會學校的規定，經常變換借口要學生替自己“買單”。講課時，黃侃有一個習慣，每每講到緊要之處就戛然而止，然后對學生說：“這里有個秘密，專靠北大這幾百塊大洋的薪水，我還不能講，你們要我講，得另外請我吃飯。”次數一多，學生們不由調侃黃侃：“有菜一切好說，無酒寸步難行。”

第8篇：校園風流學生范文

如果一座城市也有氣息，那么屬于武漢的氣息，肯定不是北京的霸氣，上海的圓滑，蘇州的精致，杭州的風流，洛陽的內媚，而是帶有強烈市井氣的兼容。

武漢真的很大，在中國僅次于北京和上海兩座城市，它的地理面積不可謂不大，但恐怕找遍全中國，也再沒有武漢這樣“大而無當”的典型例子了。長江和漢江，將武漢分割成漢口、武昌、漢陽三鎮。都說漢口重商業，武昌興文教，漢陽多工業，看似各有分工，其實也是差距懸殊。

若論風景名勝，武漢有黃鶴樓、東湖、古琴臺、紅樓等等。數量并不算少，但這些景點都和它的城市風格一樣，缺少完善的規劃管理。時至今日，為唐時多少文人墨客們深深眷戀的黃鶴樓已退化成一座夜色下霓虹閃爍的建筑物；伯牙摔琴謝子期的古琴臺一直因治安問題而讓人不得不皺眉；算來算去就剩下一個東湖，一頃碧波悠然接天，春來新柳拂長堤，夏至荷雁滿回塘，秋色染透楓葉霜，冬雪飛漫凌波揚。楚市的日落很美，行吟閣的倒影很美，梅園的木質小橋很美，櫻園的白石茶花很美，但美則美矣，卻終究缺少了杭州西湖那一份靈氣――更明確一點說，應該是人文氣。

屈原的冠纓早在千年就沒入了下游的湘水，而今高聳的楚辭碑上，縱然精雕細篆，又能祭奠誰？

既然說到人文，便不能不提到武漢大學的櫻花。

一直有這個說法，武大的校園是中國最美麗的校園之一，我想這多半還要得益于春尚寒時就已臨風綻開的那些櫻花吧。武大的櫻花大道，櫻花城堡，最美在花季盡時，一陣風過，便會掠起萬千淡粉柔白的花瓣。那些花瓣在陽光下看來都是剔透的，輕柔妙曼地失落在風中，起舞蹁躚，最終委落于塵泥。行走在這樣的櫻花雨中，想抑止自己的思緒都變成了一件很困難的事情。很多武大的學生自己卻不愛這櫻花。其實，在偉大美好的自然造物面前說什么民族大義，國恥不忘，于我看來是沒什么必要的。草木哪里懂得什么民族國家呢，它生于斯，長于斯，飲的是長江水，開的是楚地花，天生的纏綿多情，心緒飄零，又怎堪以身世得咎？我們看見了一樹明媚溫柔的花，這樣難道還不夠嗎？

其實客觀地說，武漢和南京有許多相似之處。同樣是長江流經的城市，同樣以梅花為市花，同樣種植著很多梧桐樹。而我最眷戀的，永遠是那些湛碧的梧桐。手掌一樣的葉子，在風中微微搖動，陽光透過樹葉的縫隙折射在地面，是許許多多搖曳的小光斑，多么可愛。不過南京的梧桐葉子更多，看起來更茂密些，而武漢的梧桐就要高挑修長得多。不同的，終究是不同。

第9篇：校園風流學生范文

改革開放以來，西方文化隨著國外先進技術的引進，對中華民族傳統文化造成了極大的沖擊，傳統文化在很多地方尤其是沿海地區顯得蒼白柔弱。東莞市是廣東省乃至全國經濟最活躍的地方之一，外來技術給這片土地帶來了經濟上的空前繁榮，但西方不健康文化的侵擾也是十分嚴重的。“拯救漢文化，繼承漢文化”是許多專家學者急切的呼聲，認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吟誦詩詞曲賦，是傳承漢文化最重要的途徑之一。我們開展“漫步古詩苑，作才華少年”的古詩文經典誦讀活動，正是借助古詩文中的情感內涵，培養學生欣賞美、創造美的能力，促使學生全面發展，從而達到傳承中華民族文化精粹的目的。

開展古詩文誦讀活動是培養學生人文素養、完善人格塑造的需要。中華古詩文經典，其知識之廣泛，包容之博厚，辭章之精華，內涵之豐富，意存之高遠，是任何一個民族都難以望其項背的。綜觀中華民族五千年的文明史，我們不難發現，我國是一個有著悠久詩教歷史的國家，詩教的思想一脈相承，詩歌的節奏始終激蕩在我們民族的血脈中。因此，中央《關于加強和改進未成年人思想道德建設綱要》明確指出：讓少年兒童學習中華民族優秀的傳統文化是提高其思想道德水平的有效方法，誦讀詩文活動不僅是全面推進素質教育的有效途徑，而且對學生樹立正確人生觀將起到潛移默化、潤物無聲的積極作用。

一、建設書香校園，營造文化氛圍

為讓學生在書香的環境中受到熏陶，達到潤物細無聲的教育效果，學校特意在校園文化建設方面做了大量細致的工作：

根據學校硬件設施的特點，精心打造文化陣地。“讀書角”“詩香閣”，經典古詩詞上墻、上櫥窗、上樓梯、上草坪、上校車。抬頭是唐詩，低頭是宋詞。詩仙、詩圣、詩杰、詩怪、詩鬼等名家逸事、名家作品在文化長廊里隨處可見。走進校園，陣陣詩意撲面而來?！敖酱胁湃顺觯黝I數十年”“天生我材必有用，千金散盡還復來”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”……

教室里，有各班精心開辟的“古詩角”，精美的設計，尚雅的插圖，更顯得詩意盎然。

學校充分發揮紅領巾廣播站的作用，利用上下午放學及課外活動時間播放古詩詞歌曲，中午播放古詩詞賞析講座錄音，讓學生們充分感受詩歌古國的風韻。他們眼睛看的，耳朵聽的、腦子想的、空氣里飄蕩的，無不是中華民族的文化精粹。

二、注重詩文熏陶，豐富文化積淀

《小學語文課程標準》指出：“小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情”“背誦優秀詩文選不少于150篇（含課文）”，并在大綱后面附有80首古詩詞推薦篇目。新大綱第一次明確提出背誦的數量，特別是對古詩句背誦的規定。加強古詩詞的背誦是小學語文教學的重要任務?！爸笇W生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！薄罢Z文教學要注重語言的積累、感悟和運用?！?“重視語言積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于培養學生語文素養的整體提高。……收集積累語言素材?！辈⑦M一步指出“積極創造條件，指導學生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得。”要“利用廣播、電視、網絡等媒體，拓展語文學習的渠道。”我校的“開展誦讀經典古詩文活動的研究”課題正體現了這一理念。此外，新課程要求閱讀必須是為提升學生精神生活的活動，為養成學生終身讀書習慣，培養閱讀興趣和終身持續發展奠基。通過經典誦讀，讓學生有豐富的多方面的智力活動，感受前賢的智慧和情懷，找到自己的精神家園，同時豐富知識結構，讓學生得到更好的全面發展。

在語文教學中，通過與教材相關的名言警句、詩詞賦文、傳說故事、名人軼事等導入新課，激發學生學習興趣。以教材為基點，進一步向文章作者的其他作品擴展；以節選的文章為基點，向整篇（部）著作拓展；以課文為基點，向同類題材的作品擴展等。教師創造性地理解和運用教材，靈活運用教學策略，引導學生挖掘、體驗課文中具有中華文化的內容，讓祖國5000年豐富多彩、波瀾壯闊的文化畫軸，透過一堂堂洋溢著文化精神氣息的語文課展現出來，使學生大開眼界、大飽耳福、大受熏陶。

三、開展誦讀活動，提升人文素養

為弘揚傳統文化，學校經常組織豐富多彩的古詩文誦讀活動，并且要求全體師生積極參與?；顒有问蕉喾N多樣：學期初各班對誦讀要求制定計劃，采取學生集體背與單獨背、必背篇目與自選篇目背誦相結合。舉行 班級“古詩文知識競答”“詩詞配畫”“詩詞配文”“師生對詩”等小型而多樣的活動，以此激發學生誦讀的積極性。

我們根據各年級學生的特點為學生列出書目，開展誦讀活動：每天背一首古詩，每周抄一首古詩文，每月舉行一次古詩文競賽活動。通過“千古美文”朗讀比賽、古詩文名句填空比賽、詩詞短劇表演賽、古詩文知識比賽等活動，激發學生參與的積極性，學期末進行總展示。聘請有一定文化功底的學生家長擔任考評教師，對不同班級的學生的詩詞誦記進行驗收評定，給優秀者以獎勵，增強學生的榮譽感，調動學生參與的積極性。

在詩文誦讀活動中，語文教師與其他學科教師加強橫向聯系，共同組織活動。例如：電腦教師和語文教師精誠協作，建立校園“古詩詞學習校園網絡”，讓信息技術在此次活動中發揮科學優勢；美術教師把握活動精神，適當增添古詩文意境畫的指導，每學期開展一次全校性的詩配畫、畫配詩，以及以詩詞為內容的書法大賽；音樂教師給古詩配上的曲調，讓學生在歌唱中記誦古詩詞，用藝術的形式解讀古詩詞，讓學生的記誦變得輕松愉快。