產業學院工作計劃精選(九篇)

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第1篇：產業學院工作計劃范文

中國科學院水生生物研究所是中國唯一專門從事內陸水體生物學綜合研究的科研機構，是亞太地區微藻研究的權威機構。中國科學院水生生物研究所先后擁有8位中國科學院院士，近年來，中國科學院水生生物研究所在湖泊藍藻控制、藍藻的生物學以及藻毒素研究等方面都取得了突出的研究成績，是我國微藻產業最權威的技術和理論中心。

與會代表在會上踴躍發言，湖南省副省長賀同新、株洲市副市長張浩國在會上作了重要指示。

微藻是一類原始而十分重要的海洋和水生物資源，是單細胞藻類和生物發展層次較低的多細胞藻類的合稱，涵蓋多種藻類，目前在國內外得到較廣泛研究和應用的主要是小球藻、鹽藻螺旋藻、杜氏藻、球形念珠藻（又名葛仙米）、雨生紅球藻、紫球藻等。微藻種類多、分布廣，很多藻類具有相當的營養價值，同時不同物種和不同環境條件下的微藻細胞往往在某個階段或某種環境下積累一些特殊化合物，其中有些具有很高的利用價值。應用現代高新生物技術，開發微藻的各種生物活性物質、保健食品和海洋藥物等，是目前國際生物技術領域中最為活躍的分支之一。同時，隨著環境污染的日益加劇，如何控制和合理利用它們，也是微藻生物技術領域關注的焦點問題。

我國對微藻研究始于上世紀50年代。60年代我國就曾掀起大規模小球藻養殖技術的熱潮。70年代，我國將螺旋藻和鹽藻的研究列入＂七五＂國家科技攻關計劃，90年代以來我國微藻產業發展很快，并取得了顯著的成就。到2004年我國僅螺旋藻產量就超過3000噸，占世界總產量70％以上，產值5億歐元。小球藻和鹽藻的產量也有所增加。從微藻中提取活性物質的研究和應用取得了可喜的成就，如藻藍蛋白用作熒光探針、螺旋藻粗多糖和蛋白多糖用作保健品。微藻在食品、保健、化妝品和飼料方面的應用愈來愈廣，但其開發應用在我國還未形成規模。此次合作在彌補我國微藻產業科研后勁不足、產品單一、深加工品種少等方面樹立了榜樣，必將成為微藻生物技術產業異軍突起的標桿。

此次合作的微藻產業化項目暨微藻工程中心分3期進行，總投資6000萬元。第一期投資建設以大規模光生物反應器為主體工程的培養微藻產品的上游加工體系，主要以人工培植的方式開發我國獨有的瀕臨滅絕的珍稀微藻――“皇家貢品”葛仙米，在我市籌建國內外首家微藻工程中心，通過微藻工程中心的籌建，一定能分離篩選出有開發應用前景的新微藻和某些微藻的新品系，使我國的微藻研究及產業化開發再上一個新臺階，使我國特有的、日益枯竭的微藻生物資源得到保護和開發利用。

第二期建設提取、分離、純化、修飾等完整的下游工程系統，從微藻藻體中獲得藻藍蛋白、藻類多糖等微藻初級代謝產物和蝦青素、DHA及其它有高度生理活性的藥用產品為主的次級代謝產物。

第三期利用航天技術和分子遺傳學技術，獲得新型的工程藻種及目標產物，進行微藻控制培養的工業化生產集成系統的建設。

微藻產業化項目合作技術方面將以中國科學院水生生物研究所專家領銜，組成技術工作組，負責項目的總體規劃、技術設計、技術指導和項目建設實施方案、規模化生產問題；產業化方面湖南炎帝生物工程有限公司將組建微藻項目工作組，負責項目建設的工作計劃和資金、物質安排，組織人員進行施工、生產和銷售。目前，微藻產業化項目合作已完成擬球形念珠藻（葛仙米）藻體的中試培養、營養成分分析及其活性物質檢測等基礎研究，為后期產品定位和產品開發的決策奠定了基礎。

第2篇：產業學院工作計劃范文

關鍵詞：電子商務 雙園融合 校企合作 辦學模式

一、什么是“雙園融合”

十堰職業技術學院的“雙園融合”有兩重涵義。狹義的“雙園”是指校園和校內產業園，稱之為“小雙園”，產業園用于引進以汽車零部件制造為主的先進制造類和現代服務類企業，以搭建校企深度、全程、緊密、持久的合作平臺。廣義的“雙園”是“小雙園”和學院周邊各個工業園的組合，稱之為“大雙園”[1]。

二、電子商務專業如何實施“雙園融合”校企合作辦學模式

1.實施雙園融合的要素

如果說“雙園”是一種新的校企合作的辦學模式，那么“融合”才是校企合作的真正核心。筆者認為，要做到以下幾個“融合”才能夠真正實施這種新的校企合作模式。

（1）環境融合

筆者認為融合首先要實現的是學習環境和工作環境相融合。目前我們的學習環境較為單一，主要是教室或實訓室，缺乏緊張而有效的工作環境。多數學生認為，教室與工作場地很難融為一體，學生始終把教室當作是“上課”的地方，而不是“工作”的地方。目前許多學校和專業采用的措施是帶學生下企業實踐鍛煉，但這種方法首先是在時間上不能完全滿足雙方的需要，再則許多企業不能大批量滿足學生實習需要，因此下企業階段性實習也只是一種短暫的解決辦法。

（2）文化融合

文化融合是筆者認為最難融合的要素，它是一個長期的、潛移默化的過程。校園文化是輕松的、溫和的、浪漫的，而企業文化則是堅毅的、務實的、緊張的，例如企業理念、經營目標、服務理念、企業制度等，這些企業文化要想融合到校園文化，并成為學生工作和學習的“精神伴侶”，不但是一個長期的過程，更需要不斷精心的調整和培育。同時，好的文化融合能夠為學生畢業后順利融入企業環境形成鋪墊。

（3）機制融合

校企合作的正常運行離不開有效的合作機制，因此校企雙方必須重視合作，能夠認真地共同探討雙方合作的內容、方案、制度、任務分配等詳細問題，拿出切實有效的方案并形成有法可依的制度。

（4）技能融合

技能融合其實就是“理論與實踐相結合”。但在企業真正的工作中，每個崗位需要的技能是不同的，有的崗位要求精專，有的崗位要求博雜，這與專業的“整體人才培訓計劃”是有沖突的。這也是學生下企業實習卻找不到合適的工作，或是發現“不會工作”的重要原因之一。

（5）效益融合

效益融合是學校和企業雙方均受益的重要標志，如果做不到效益融合，校企合作很難持續下去，所以效益融合是“雙園融合”辦學模式必須要實現的重要目標。

2.電子商務專業的“雙園融合”校企合作模式探索

（1）電子商務專業的校企合作方式

筆者認為，適用于電子商務專業的“雙園融合”校企合作方式主要有引企入校、項目外包、頂崗實習三種方式。

首先是引企入校。對于電子商務專業來講，它的特點是投入少、見效快。企業不需要投入大型的設備和資金，主要使用的是工作室、電腦以及互聯網等日常辦公設備。學生經過培訓后能夠迅速上手，展開簡單的工作，快速產生效益。例如浙江經貿職業技術學院將浙江省移動通訊公司的10086服務中心引入校園，學生即是10086的接線員，所有的接聽服務都由學生完成。

項目外包是電子商務行業最常見的工作方式，例如網絡推廣、網店運營和網站建設等工作都非常適合外包。學校只需成立自己的電子商務公司、擁有相應的工作室，就可以接受這些項目供學生工作和學習。它的特點是項目完整、獨立操作性強、不受太多約束。

頂崗實習是高職學生必須完成的一項學習任務和工作任務，主要是在第6學期讓學生進入企業進行鍛煉。

（2）電子商務專業應進行的調整和設置

如果要實施“雙園融合”，需要對電子商務專業的環境、學期、文化、課程、技能、效益等儲多方面進行調整和設置。

①環境融入

電子商務專業若想順利實施“雙園融合”，除正常上課的教室或實訓室外，至少需要一個培訓室和一個工作室。另外根據企業的需求或崗位的設置，可再行設置工作室。工作室應該滿足工作的需要，以工作方便和提高工作效率為原則進行布局設置。

②學期融入

筆者認為，學期融入應以滿足學生認知規律為前提進行設置，三個學年應進行不同設置。

大一的學生由于受軍訓、公共課等儲多因素的影響，基礎知識和技能需要逐步適應和學習，所以適合在校完成仿真任務，此外可開展階段性實習，例如暑假社會實踐來滿足實踐的需要。

大二學生的主要任務是學習專業核心課程，所以非常適合開展“雙園融合”教學。筆者建議在此時按企業員工的坐息時間來安排學生的時間，讓學生“提前”適應工作。具體來說，上午主要對學生進行工作培訓，讓學生完成學習任務或仿真任務。下午可將學生分成兩組，一組學生在工作室完成外包項目，另一組學生進入企業進行實習，兩組學生定期輪流交替，提高學生的工作能力，同時注意在此階段讓學生養成工作計劃和工作總結的習慣。

三大的學生主要學習的是職前準備、心理輔導，在校完成綜合項目，并在企業完成頂崗實習任務。

②文化和制度融入

筆者認為，文化和制度的融入應分為啟萌階段、啟發階段、適應階段、提高階段和體驗階段五個階段。

第一啟萌階段：主要指在大一階段，主要方法是開展各種講座來融入企業文化，包括新生入學教育、電子商務前景與就業分析、大學的學習方法等。同時請企業人員與學生進行互動交流，或帶領學生參觀企業，了解真正的工作環境和企業文化。

第二啟發階段：主要是指剛進入大二的階段。在此階段，需要讓學生養成良好的工作時間安排。習慣的養成離不開制度的確定，因此在這一段需要將企業制度經過修改后融入到學校制度中。

此外，上午主要用于對學生進行各種培訓，這種安排來源于企業對員工的培訓安排。首要進行培訓的內容，應該是合作企業的企業文化、工作習慣、工作過程、工作制度等，然后再針對工作內容進行培訓，并且必須在其中穿插工作方法、交流方法，指導學生制定好工作計劃。

下午學生需要在工作室或企業完成各種工作計劃和工作任務，例如開展合作討論、修改方案、實施工作任務或外出拜訪客戶等。在此期間需要合作企業密切配合，與學校共同完善合作方案、指導人員分配、工作計劃安排、考核方案的制定，形成切實有效的合作機制。

第三適應階段：主要指的是大二下學期。在這一階段，學生已經養成良好的工作習慣，能夠獨立完成工作任務，并且能夠提出問題、分析問題和解決問題，促進工作和學習。

第四提高階段：主要指的是大三上學期。在這一階段，需要對學生開展職前教育、職前準備工作，進行職業心理輔導，讓學生有能力、有信心完成獨立的綜合項目。

第五體驗階段：指的是頂崗實習階段。在這一階段，學生完全融入企業完成工作任務、體驗企業文化。這一階段的有效融入為畢業后的獨立工作提供有效的幫助。

④課程和技能融入

技能融入需要有真實的企業參與或企業外包項目。課程融入需要與合作企業分析電子商務的工作崗位以及崗位對人才的能力要求，然后由教師或企業人員對學生進行工作培訓，并將大的工作任務分解成為小的工作任務，指導學生逐步完成。通過培訓和工作的相互結合，讓技能融入到課程中，鍛煉學生的綜合工作能力。

課程和技能的融入，離不開企業的工作標準、工作流程和工作方法，因此需要雙方修訂合適學生使用的工作道具，例如真實的工作軟件、工作任務單、記錄單或票據等。

⑤效益融合

效益融合一方面指企業能夠不斷補充“新鮮血液”，得到持續培訓的“人才備用庫”，并最終實現贏利；另一方面指學校能夠解決學生的實習實訓問題，使教師得到鍛煉，并使教師和學生獲得收入。因此，校企雙方都需要積極探索有價值的合作項目，最終達到校企雙贏的目的。

綜上所述，筆者認為要想實現電子商務專業“雙園融合”校企合作辦學模式，需要對環境、文化、機制、技能和效益幾個方面進行融合。當然，現在還存在許多困難，例如能夠長期合作的企業、有限的師資資源、有限的環境因素等等，但是筆者相信，“雙園融合”的校企合作辦學模式能夠調動企業合作積極性、教師工作積極性和學生學習積極性，能夠提高高職教育質量、增強高職院校的競爭力，并最終實現校企雙贏的目的。

參考文獻：

第3篇：產業學院工作計劃范文

一、高素質農民培育社區教育服務現狀調研

漢中職業技術學院成人繼續教育社區教育培訓基地結合漢中市農業農村發展需要，以及技術轉型升級的需求，大力開展農業知識宣傳、農業技能培訓等活動，構建高素質農民社區教育服務模式，提升社區教育服務的質量，強化社區教育功能，推動農業生產方式轉型升級，促進社區教育工作持續有效開展，以期為當地經濟社會發展提供更好服務。漢中職業技術學院圍繞“高素質農民社區教育服務”，通過問卷調查、座談會、個別訪談、查閱資料等方式對本地區的高素質農民社區教育服務現狀進行調研，收集調查問卷74份、座談會8次、個別訪談200余人次，整理資料300余份。通過調查發現，目前培訓人員認可的社區教育培訓方式是“課堂教學＋現場教學”，培訓內容主要以農民綜合素質培訓、實用技術技能培訓、創業培訓為主，培訓結束后可以獲得相關的資格證。47%的調查者認為參加此類培訓的時間較短，希望培訓授課方式以集中面授、遠程授課和編組學習多種形式，采用教師講課和自己手動操作練習等多種方法結合為主。25%的調查者認為培訓的成果不能夠很快轉化為生產力，增產難、致富慢，培訓內容上要求包括現代農業理論知識、產品市場及營銷、創業技能等。55%調查者認為培訓地點的選取上過于局限，希望延伸至區縣、鄉鎮一級的地區。

二、高素質農民社區教育培育中發現的問題

（一）農村勞動力結構失衡目前漢中地區農村青壯年勞動力外出務工人數多，留守人員年齡偏大、勞動能力不強，青壯勞動力缺乏，制約了農業勞動的開展，優良的品種及主推技術難以在農村中推廣開來。

（二）部門配合不緊密，培訓缺乏統籌性高素質農民教育培訓工作涉及到的部門較多，在管理工作中，協調配合不強；分配任務時，培訓單位與受訓人員統籌不到位；培訓資源整合混亂，往往出現多個培訓專家講同一內容，不同培訓單位組織的專家為同一人等現象，導致受訓人員抱怨重復培訓、培訓內容單一等情況出現。歸根結底，各部門未能緊密配合，缺乏有效的培訓管理系統。

三、高素質農民社區教育培育的思考及對策

（一）加強社區教育培訓宣傳力度要充分利用各類媒體，多渠道做好高素質農民在科技致富等多方面的宣傳，樹立先進典型。如寧強縣巴山鎮石壩子村王永定，原來是一名建檔立卡貧困戶，參加高素質農民培訓，成為了農村創業致富帶頭人，2020年被評為全國就業創業脫貧典型代表。培育一個致富帶頭人，帶動脫貧一大片。另外，可以將一些高素質農民培育好的經驗及方法進行推廣，不斷提高高素質農民的影響力，讓青年農民看得見希望，回到農村，建設農村，成為新一代高素質農民。

（二）因地制宜，多渠道整合資源不斷強化工作計劃，配套規章制度，按照高素質農民培訓要求，注重針對性和實效性，采取“一線授課”和“實操演練”等靈活多樣的方式開展教育培訓。依托社區教育服務平臺，整合社區教育資源，并聘請指導老師，如本土農村實用能人、產業能人、農民土專家等。在全市展開社區教育活動，構建高素質農民培育信息化綜合服務體系，借助各類網絡平臺及媒體為高素質農民提供科技培訓和信息服務。在課程設置方面，根據漢中產業發展特色及農民對相關技能的需求，在充分調研的基礎上合理設置課程，線上線下相結合，注重操作性和實踐性。

第4篇：產業學院工作計劃范文

X、超前謀劃，高起點做好規劃設計。在智慧產業園規劃和產業布局設計上，力求將智慧產業園作為西部新區經濟匯聚點、爆發點、引領點進行超前規劃、高起點設計、本地化融合，以順應和助推西部新區的開發建設。同時，圍繞全市產業導向，確立“智慧引領、一區多園”的發展思路，制定重點產業發展實施方案，逐步形成多元化的智慧園區板塊布局。做好企業培育與孵化，注重和“北上廣深”等新經濟產業園區和產業運營機構建立較好的合作關系，開展互動交流，學習和利用其先進理念、管理經驗和運營模式，有針對性的引入戰略合作伙伴。

X、精準扶持，有針對性地做好企業入園孵化。針對智慧產業企業特性，出臺專門扶持政策。重點扶持優質本土電商平臺企業力爭年內培育X家以上交易額過X億元企業；扶持廣告文創企業，力爭年內培育X家以上年產值過億元的廣告企業；扶持x等科技型轉型發展企業；扶持科技孵化器基地和有眾創空間陣地建設。

X、強力對接，重點吸引行業龍頭進駐產業園。在企業篩選引入方面。要重點對行業內極具影響力企業進行貼近招商，確保引進X-X家大型互聯網企業區域總部或單獨業務總部進駐產業園；在廣告文化產業方面。要爭創國家級園區，著力引進

X-X家全省前X強公司或子公司進駐，夯實產業園品牌；在企業培育方面。要依托省級科技孵化器平臺，著力引進或培育省級高新科技企業X-X家，并爭取培育X-X家國家級高新科技企業。在校企融合上。要和文理學院、高職院、技師學院、應用技術學院等本土院校全面合作。與省內、國內知名高校搞好技能培訓、科技應用、創業推廣等方面的深層次聯系，爭取引進軍轉民高新科技應用項目X個以上，博士站點X個以上。

X、搭建平臺，進一步完善園區綜合服務體系。一要加強園區公共服務平臺建設。園區公共服務平臺主要是為企業提供政策服務、手續代辦服務、資金申請服務和商務服務。二要加強園區金融服務平臺建設。園區金融平臺主要為企業提供融資服務、擔保服務、助貸服務和信息服務。整合政府、銀行、產業引導基金、信托保險、投資機構等資源，充分發揮各類資金對企業不同發展階段的投資偏好，形成從種子期到成熟期全覆蓋的金融投資生態圈，解決企業融資問題。三要加強園區人力資源服務平臺建設。園區人力資源服務平臺主要為企業提供人才引進、人才培訓、人事關系和人才政策咨詢服務。通過園區、政府與高校或園區、企業與高校的模式，建立大學生實習基地或實訓基地，為園區輸送人才，并邀請高校講師到園區對企業進行技術指導和培訓。

第5篇：產業學院工作計劃范文

的學習，自身素質，思想政治，才能地服務同學。要求學生干部的模范帶頭作用，自我。學生干部工作能力及自身修養的培養，組織了“同學院 同夢想”學生干部交流會、“力”、“辦事的程序”、禮儀應用文寫作等培訓，，了學生干部的綜合素質。將關注社會熱點，緊扣時代脈搏，抓住重大歷史契機，愛國主義、、集體主義主旋律教育活動，努力深化和擴展愛國主義思想教育內涵，青年學生政治信仰堅定、思想過硬的一代新人。

二、 眾志成城，精誠團結

在學生會當中，有，她學生會的先進性。大家遵守紀律，本著“精誠團結、雷厲風行”的工作作風，以主席團為核心，密切，溝通，擰成一條繩，尊重，理解，協作，了工作。大家使我院新的輝煌，敢于超越，開創新的；永爭，力爭上游，為打造一流的學生組織努力。以后更要顧及全體，從整體著眼，以全校一盤棋的概念，船載校學生會的管理理念，團結各系學生會的靈魂，凝聚成強而的團體，起合作、的戰斗型隊伍。

三、肯干，吃苦在先

學生會是學院的一級學生性組織，代表同學的利益，是學生與之間的橋梁紐帶。在學生會，每人都有主人意識，而不計較個人得失，甘于奉獻。學生會全體在工作中尋找新思路，努力本職工作。大家在渴求進步，工作能力上渴求，切都在活動中了體現。活動中，學生干部們以工重，好個人，不怕苦與累，以飽滿的熱情全心投入到工作中去，力爭讓同學滿意，讓滿意，讓滿意。也正是，學生會才了同學們的信任，使的集體了旺盛的生命力、更強的戰斗力。

四、校園，倡導校園文明

院學生會本著“服務同學 自我”的宗旨，用心傾聽同學心聲，反映同學意見，想同學之所想、急同學之所急，辦同學之辦，努力尋求解決方法。同學意見，學生會生活維權部組織各分院生活部，生活委員與后勤人員一起參觀附近各高食堂、超市，總結并把情況向后勤產業集團反映。努力校園，倡導校園文明，著手學風建設，團委“文明習慣養成年”活動，聯合各分院一系列檢查。如：文明著裝，分院包干區，長明燈，寢室衛生檢查，常流水。此舉在程度上制止了校園不文明，了我院學風建設。

五、活動 ，展現冶院風采

第6篇：產業學院工作計劃范文

【關鍵詞】人才培養 校企合作

一、校企合作培養模式構建

根據鄭州區域經濟發展對應用型人才的需求，利用學校辦學資源，依托政府的引導和扶持政策，構建應用型人才校企合作培養平臺，促進學校人才培養模式改革、課程改革和實踐教學改革，加快培養與新興產業發展需求相適應的應用技術人才，實現合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展，以形成校企雙方“優勢互補、利益共享”的雙贏局面。

二、校企合作組織機構與職責

（1）學校成立校企合作工作領導小組，由學校分管教學和科研工作的校領導任組長和副組長，成員分別由黨政辦公室、人事處、科研外事處、財務處、教務處、學生處、實踐教學管理中心、就業創業指導中心及各院（系部）等部門負責人組成，并明確工作職責。

（2）各院（系部）成立校企合作工作小組，由院（系部）負責人任組長，主管教學、科研、學生管理工作的副院長（副主任）任副組長，實驗中心主任和教師代表為成員，并明確工作職責。

三、校企合作的途徑與方式

（1）針對學校學科專業特點，通過“校企”、“校校”、“校院”、“校地”等合作途徑，開展學校與企事業、學校與學校、學校與醫院、學校與政府、學校與研究機構的合作，聯合開展科學研究、產品研發、人才培養、技術服務、就業培訓等。

（2）校企合作實施的基本方式是舉辦行業學院、合辦專業、合建教學資源、合建實驗室、合作育人、合作就業、聯合科技攻關、社會服務等。

四、校企合作實施計劃

（1）搭建校級科研創新平臺。①簽訂校地合作框架協議。根據學校“立足鄭州，面向河南，輻射全國，為區域經濟建設和社會發展培養高素質應用型人才”的服務面向定位，重點圍繞鄭州航空港區“一核兩區”的產業布局和三大主導產業，為中原經濟區建設提供高水平、高|量的人才服務、科技服務、決策服務和文化服務。積極推進校地互動，進一步密切與地方政府的聯系，與鄭州市所屬縣、市、區政府簽訂校地合作框架協議，搭建校企合作戰略平臺，在人才培養、聯合攻關、項目建設、學生就業、資源共享等方面進行全方位的合作，為鄭州區域經濟建設做貢獻；②創設“鄭工產教論壇”。組織“鄭工產教論壇”活動，搭建“加強產學研結合，推進校企深度融合”的聯系平臺。每年邀請3―5名地方政府的相關專家來校做學術或地方經濟社會發展報告。每年邀請6―8名國內外知名企業專家來校做學術或創業報告。每年邀請8―10名校內外高校知名專家、學者做學術報告；③簽訂校企合作研究項目。學校以各學科專業平臺為載體，每年至少簽訂15個校企合作研究項目。

（2）學生培養。①合作制定培養方案。各院（系部）在制定專業人才培養方案的過程中，緊密依托校企合作企業，了解行業企業對人才知識、能力和素質結構的最新要求，貼近行業發展趨勢，優化調整課程體系，及時更新教學內容，改進教學方法和手段；②工學結合。利用現有校企合作平臺，按照“理論―實踐―再理論―再實踐”的認知過程，對人才培養模式進行改革，優化課程體系、教學內容、和教學進度計劃，把理論教學和實踐教學緊密結合。通過生產實踐活動，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力；③聯合開辦冠名班。各院（系部）要結合專業布局，根據市場需要和企業用人需求，在相近專業學生中選拔并組建企業冠名班，按照市場和企業對人才的需求規格、崗位技能標準、企業管理和企業文化要求，校企雙方共同協商制定培養計劃，簽訂合作協議，進行相關或相近課程置換和人才培養方案的調整。學生畢業考核合格后全部進入合作企業就業；④學生實習。各院（系部）要根據學科和專業特點，制定校外實踐基地建設規劃，與企事業單位、政府共建實習基地，并以此為依托積極開展實踐教學、產品研發、技術攻關等活動。各院（系部）每年要有計劃地組織學生參與企業革新、技術改造等活動，鍛煉學生的實踐能力、科研創新能力、服務企業和社會能力，實現校企雙贏。

（3）教師赴企業掛職鍛煉掛職。采取“內培外訓”的教師培養模式，采取輪轉方式鼓勵和支持青年教師到企業、行業掛職鍛煉半年以上，培養青年教師的創新精神和實踐能力，建設一支既具有較高的理論水平，又有較強實踐能力的“雙師雙能型”教師隊伍，優化教師隊伍結構，全面提高我校教師的企業實戰能力。

（4）校企共建實驗室。學校與鄭州億鴻通信科技有限公司、鄭州三迪建筑科技有限公司等8家企業共同建成了6個符合市場需求的高標準實驗實訓室。共建實驗室符合學科及專業發展定位和人才培養需求，有利于構建完善的科研平臺，合作項目在技術和設備上具有一定的先進性。

（5）實習與就業基地建設。各院（系部）每年更新2―3個新的實習與就業基地，建設了一批穩定、優質的滿足我校各專業學生實習和就業需要的基地。實習與就業基地的建設本著雙方自愿、互惠互利的原則，能滿足學生的食宿、實習、衛生安全等方面的條件，能滿足院（系部）實習教學任務的要求，能開展產學研一體化研究，能配備穩定的指導教師和指導人員，能夠每年接納本院（系部）一定數量的畢業生。

五、經費及補貼

①各院（系部）根據校企合作情況，每年年初都要制定實施計劃和經費預算計劃，經校企合作領導小組審批后實施，對校企合作前期建設工作所產生的相關費用，按照學校相關規定進行報銷，由所在院（系部）主管領導審核批準，經校企合作領導小組審核后報校長審批；②學校每年組織對校企合作項目進行評審，對優秀的校企合作項目進行獎勵，以推動校企合作工作深入開展。

第7篇：產業學院工作計劃范文

民辦本科高校建設目標的定位，決定了學校的發展方向、發展方式和發展道路，是學校落實科學發展觀、實現可持續發展的前提與基礎。學校應根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，結合自身的實際情況，堅持以內涵發展為主、規模與結構協調的方針，以本科教育為主體，凝練學科內涵，找準專業方向，創新應用型本科人才培養模式，加強民辦本科高校教師隊伍建設，完善法人治理結構，從而加快有特色高水平民辦本科高校的建設。

二、民辦本科高校建設實施重點

民辦高校是我國高等教育體制改革的“先行者”和“探路者”，要加快民辦本科高校建設，就要打破常規，突出特色，敢于創新。學校應根據建設目標，以育人模式創新為核心，以師資隊伍建設為關鍵，以管理體制改革為保障，積極探索有特色高水平民辦本科高校的建設之路。

1.調整學科專業結構，創新人才培養模式。

專業設置是社會需求與辦學條件相結合的產物。學校應在調研考察基礎上，結合戰略新興產業和區域經濟建設發展需要，建立專業設置動態預測調整機制，注重加大市場緊缺專業開發建設力度，注重品牌專業建設，發揮主要專業的帶動效應，實現專業數量與質量的協調發展。為了建設以“強能力、高素質”為質量標志的應用型人才培養模式，可通過工學結合、校企合作教育模式，著力提高學生的職業道德、職業技能和就業能力；通過開展自我管理、人際溝通和團隊協作能力訓練，著力提高學生的職業核心能力；通過加強學生的職業技能培訓，引導學生參加各類職業資格的標準化考試，著力增強學生的社會適應性和職業競爭力；通過建構合理的應用性人才培養的課程體系，實行模塊式課程設計，著力體現不同學科門類專業的要求和學生個性化培養的要求；通過加強課程實習、專業實習、畢業實習、實驗教學、社會實踐及社會調查等各類實踐教學，著力提高學生的實踐動手能力。人才培養模式的創新能夠幫助學生找到成長、成才的支點，使學生真正做到“學有所樂，學有所長，學有所用”。

2.優化師資隊伍結構，增強師資隊伍穩定。

優秀的師資是大學的核心競爭力。民辦本科高校要完成以教學科研創新、管理制度創新、大學文化創新為內涵的任務，必須擁有一支品德高尚、素質精良、結構合理的師資隊伍。為此，建議實施三項工程，將各個層次的人才和人才生成的各個階段統籌規劃，整體推進，以此優化師資隊伍結構，增強師資隊伍的穩定性。一是“名師工程”。制定學科學術帶頭人建設計劃和優秀人才引進計劃，積極營造吸引人才、留住人才、使用人才的良好環境，逐步打造學科團隊。同時，將引進專職和聘任兼職相結合，特邀一批行業專家到學校進行實踐指導，提高人才資源的使用效益。二是“培養工程”。通過崗前培訓、教學實踐和社會實踐等方式，幫助新教師盡快成長為合格教師；按照擇優選派、分期安排的原則，通過定向、委培等渠道，較快地提高青年教師隊伍的學歷層次；設立骨干教師培訓基金，經常選派一些教師參加短訓班、提高班、研修班等；鼓勵教師參加教學科研，通過實務教學和產業界的緊密結合提升整體教學滿意度，為產學研合作創造更多的機會。三是“安心工程”。通過完善教師“五險一金”和提供福利住房，解決教師的基本社會保障問題；調整基本課時，在降低勞動強度的情況下，維持基本工資水平不降低，相對提高工資待遇；為參加培訓、進修的教師給予經費上和時間上的保障；積極探索年金制，在不違背法律制度的前提下，實現個人利益最大化。

3.改革內部管理體制，完善管理規章制度。

相比于公辦高校，民辦高校具有管理體制和運行機制自主靈活、市場意識強、市場敏感度高、歷史包袱少等特點和優勢。民辦高校應利用自身優勢，處理好集權與分權、控制與自由、管理與服務的關系，積極探索內部管理制度創新。①實行學校管理模式改革，根據學校實際情況，可在校務委員會的領導下，成立綜合管理委員會、教務委員會、財務資產管理委員會及持續發展委員會等，實行分級管理。校務委員會在行使職權時，本著既完善領導、專家、群眾相結合的民主管理機制，又能提高工作質量和工作效率的原則，指導并協調其他工作委員會處理日常事務，各工作委員會在授權范圍內獨立行使職權。②實行校院兩級管理改革。為充分發揮和調動二級學院的辦學主動性和積極性，實行校院兩級管理體制改革，將學校的管理重心下移到學院。學校對學院實行目標責任制管理和經費總額包干，形成科學決策、職責明確、規范管理、權責統一、有效監督的運行機制，使學院真正成為相對獨立的教學單位。二級學院根據學校的總體發展規劃和年度工作計劃，制定并組織實施本院的教學、科研、學科建設、專業建設、學生管理和社會服務等各項工作。二級學院可以采取不同的運行模式，自主理財、配置資源，對學校切塊劃撥的公用經費具有統籌權、審批權和使用權，超支自籌，節余留用。

三、結語

第8篇：產業學院工作計劃范文

一是調整街道科技工作領導小組成員，由街道辦事處主任任組長，街道人大工委主任任副組長，各相關部門負責人和各社區主任為組員。二是認真貫徹《科普法》，積極實施《科學素質綱要》，召開科技工作會議，研究布置當前科技工作。三是制定科協工作章程、科普工作計劃、科技工作計劃和科技工作經費預算。

1、組織開展科普宣傳周活動。圍繞“創新引領、共享發展”主題，堅持貼近實際，貼近生活，貼近群眾的原則，以公眾易于理解、接受和參與的方式，廣泛開展了科普進社區、進學校、進企業等活動。全街道共懸掛宣傳橫幅8條，印發各類科普宣傳資料及書籍近2000份。

2、開展“防震減災”等知識廣場宣傳活動，通過科普展板、現場咨詢和書籍、資料發放等形式宣傳防災自救、環境保護、節能減排、健康保健、消防安全等知識。

3、邀請__農業大學學生到復興小學開展送科技進校園活動，通過無人機、機器人等科技作品展示、講解、互動，提升小學生對科學知識興趣。

4、為5個社區配備了網絡科普電子屏，開機在線率達95％。社區群眾可通過科普電子屏實時了解最新科普知識。

5、重視科普宣傳欄作用，堅持科普宣傳欄內容每月更換一次，內容上堅持群眾易于理解，貼近生活。一是與健康保健相結合，二是與城市文明相結合，三是與食品安全相結合，四是與法律法規相結合，五是與環境保護相結合。

1、推動政產學研合作，解決企業技術需求。針對__佺友機械工程有限公司建筑垃圾綜合利用，分別走訪__大學、__工業大學、__信息工程大學等高校，分別與高校科技處進行對接洽談。/！/并邀請__工業大學材料科學與工程學院崔升教授、__工業大學東海先進硅基材料研究院唐明亮副院長到佺友公司進行現場指導。

2、整合資源，為企業科技創新服務。一是組織中昇建機（__）重工有限公司申報浦口區成果轉化項目，并獲得財政扶持資金65萬元（一期39萬元已到賬）。 二是培育__南鋼嘉華新型建筑材料有限公司高新技術企業。目前正在做高新技術產品申報、財務調整等前期工作。三是邀請區科技局相關領導指導__南鋼嘉華新型建材有限公司工程技術中心建設。

3、加大知識產權保護力度。組織開展知識產權保護講座，并深入企業開展知識產權保護宣傳，通過授課、現場解答、資料發放等方式宣傳知識產權保護的意義和作用。目前發明專利申請量4件。

一是自主引才。奔赴上海交通大學、煙臺大學、山東大學、南昌大學等高校，開展“創業__”人才引進工作。二是委托引才。通過與中介機構合作，引進人才。共申報“創業浦口”人才18名。其中李麗娟可直接申報“創業__”，其他需通過“創業浦口”評審方可申報。

回顧和

總結上半年的工作，存在一些不足。一是客觀上科普工作年年搞，出現科普工作方法老一套，缺乏開拓創新意識，參與意識不夠強，開展的活動也有待進一步細化、深化。二是走訪企業還不夠勤，對企業的信息掌握還不夠深入、細致。三是企業自主創新意識不夠強。四是引進的人才與街道產業結合度低。1、努力打造政產學研合作平臺。充分利用市區相關人才配套政策和科技部門扶持政策，大力推進企業與高等院校、科研院所開展多種形式的政產學研合作。通過大力引進高科技人才，開展研發攻關，現場交流與指導解決技術難題，帶動街道本土企業向高科技、高效益發展。

第9篇：產業學院工作計劃范文

[關鍵詞]美術學院；圖書館；動漫特色；數據庫建設

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.41.136

美術學院是我國高等院校的重要組成部分，其圖書館建設的數字化網絡化過程將對學校的未來發展和進步產生重要的影響。現階段我國的美術院校圖書館建設中仍然缺少動漫特色數據庫內容，這使得圖書館建設和資源的應用性受到了阻礙。下面將對美術學院圖書館動漫特色數據庫的建設進行詳細的討論。

1 特色數據庫的概念分析

動漫產業在現代社會中屬于朝陽產業的一部分，是我國經濟發展中的新亮點。特色數據庫的建設主要指的是依靠于圖書館的資源建設，根據用戶的實際需求以及特點等來建立起的更加具有實用價值的信息資源庫。同時要根據一定的標準和規范進行建設，將圖書館資源建設真正的實現數字化，最終以數據庫的形式進行存儲。[1]數據庫之所以有特色，是因為以下幾點：首先，特色數據庫的建立是在充分地利用圖書館當中原有的資源以及特色化基礎之上所建立起的數據庫，針對人才培養的發展以及學校的特色來建立起的特色資源。其次，特色數據是根據一定的標準規定所建立起的，最終形成的具有共享性和實用性特點的資源數據庫。此外，在特色數據庫的建設中必須要保障數據庫的規模性，同時還應當具有相應的檢索功能，以便于教師和學生等用戶能進行快速并有效的使用。

2 動漫特色數據庫可行性和必要性的分析

2.1 動漫特色數據庫建立的必要性

2.1.1 適應社會發展

動漫產業在近年來發展迅速，已經成為了現代社會中的朝陽產業，在經濟全球危機的情況下，只有動漫產業以快速并具有高附加值的特點持續得到發展。舉個簡單的例子：在2016年7月清華大學學霸梁旋創作的動畫電影《大魚海棠》上映9天票房突破4億元刷新了國產動畫票房紀錄，受到了人們的追捧，動漫產業已成為當下最熱門的話題之一。現階段動漫產業已經成為了經濟發展中的全新動力和亮點。因此，當前積極的在美術學院建立起動漫特色數據庫能更加適應社會的經濟發展，能為學生的未來發展提供一定的基礎性保障。

2.1.2 豐富我國高校文獻系統

我國的高校文獻系統近年來一直以數、理、化、醫學、哲學和文學等為主，在美術方面的高校文獻系統上卻呈現出了明顯的不足現象。動漫特色數據庫的建設不僅能促使我國的高校文獻系統得到一定的補充，同時也能在系統的完善性方面產生重要的意義。

2.1.3 滿足用戶需要

我國美術學院的發展越加的迅速，不僅傳媒學院的動畫專業師生急需借閱相關的動漫專業書籍，同時其他專業的學生也在藝術氛圍的影響下積極的研究起動漫相關的書籍。[2]這就使得圖書館的動漫相關書籍出現了明顯的不足現象。對此積極建立起美術學院動漫特色數據庫能在一定程度上緩解這種圖書不足的現象，真正的滿足用戶實際需要。

2.2 動漫特色數據庫建立的可行性

2.2.1 政策支持

動漫經濟是現代社會經濟發展中的一個重要組成部分，當前階段我國政府在動漫經濟方面的建設中提供了較大的資金支持，以此來促進動漫行業的進步發展。并且也采取積極的政策：例如杭州市政府與中國美術學院所簽署的《杭州市人民政府與中國美術學院戰略合作協議書》，并承諾在經費和政策等方面都給予積極的支持。同時積極地為我國美術院校提供了良好的工作環境和發展環境。在政府的支持下美術院校的圖書館動漫特色數據庫建設將具有政策保障，發展起來將更加順利。

2.2.2 資源優勢

我國的美術院校基本上都有著良好的紙質動漫圖書館的基礎優勢。再加上一些國內的大型數據庫支持，現今有：萬方、維普以及超星電子書等，這些數據庫的建設使得動漫特色數據庫的建設有了一定的學術資源基礎保障。

2.2.3 人才優勢

我國一些規模較大的美術專業院校基本上都已經建立起了專業的教師團隊，并開始有計劃的實施圖書館人力資源的建設和創新。在經過了長時間的發展和研究下，圖書館的工作人員也產生了一定的變化，無論是專業能力還是綜合素質都在一定程度上得到了提升。[3]這種人才建設上的提升無疑給美術院校的動漫特色數據庫建設提供了更好的保障。

3 建設美術學院特色動漫數據庫的原則

首先美術學院特色動漫數據庫的建設應當遵循需求性原則，也就是在合理利用本校資源的基礎上盡量地滿足用戶使用需求，從而提升資源的使用價值。其次，應當在建設中遵循特色化原則，學院方面應當積極地認識到自身發展優勢和特點，將動漫專業的特長利用先進的技術真正的發揮出來，從而滿足師生需求。此外應當遵循共享和規范性原則。共享性是需要利用數據庫方式來彌補傳統圖書館中的不足，將資源開放化，促使用戶都能得到有效利用。[4]而規范化原則則是要保障建設中一定要采取規范格式和標準，為用戶使用提供便捷性。

4 建設美術學院特色動漫數據庫的流程

動漫數據庫的建設中首先需要對原有的資源進行整理和篩選，并制訂可行性較強的工作計劃。同時要積極收集更多的資源，為數據庫建設完整性作出保證。其次，動漫信息庫建設中要對數據進行加工處理，并積極地進行維護和更新。要了解到師生的需求和反饋，及時的對當中的問題進行修正，從而促使數據庫的建設能更加完整化、有消化，為使用者的使用提供良好的保障。[5]

5 建設美術學院特色動漫數據庫的注意點

5.1 突出專業特色

美術院校中的動漫專業中包含設計、理論等多方面的內容，因此在資源庫的建設上也應圍繞專業的人才培養方案進行設計。在特色資源庫的建設上應當積極的收集到有關專業的資源，并進行數字化的整理和深入挖掘，從而保障所建設的數據庫更加具有動漫特色，真正滿足廣大的師生需求。

5.2 完善數據庫

動漫特色數據庫的建設其中建設的質量是最為關鍵的部分。因此，美術學院一定要重視起動漫特色數據庫建設中的質量關。①做好標準化工作。盡量的采取標準化格式等進行建設維護數據庫的統一性。②動漫信息要進行深入加工，對資源進行重新整理和篩選，真正的建立起特色化數據庫而不是簡單的將圖書館實現數據化形式。[6]③要對數據庫進行定期的維護和更新。當動漫特色數據庫真正的建立起來以后，要想促使其得到有效利用，那么就少不了定期的系統更新和維護。通過這樣的方式才能保證動漫數據庫真正的展現出先進性和時代性，從而滿足師生的使用和科研等方面的需求。

5.3 做好人才建設

高素質、高能力的人才是構建特色數據庫中的核心所在。在圖書館的建設中，做配備的人員不僅要具有專業能力，同時還要在思想素質和外語基礎方面具有良好的能力，從而為信息資料的深加工提供一定的保障。因此，在當前階段美術院校還需要在人才建設上做出更多的努力，積極提升圖書館管理人員的基本能力和素質，從而為美術學院的圖書館未來建設和發展做出貢獻。

6 結 論

從整體上來講，我國的美術院校在當前基本已經具備了良好的圖書館建設基礎，無論是人才建設、專業建設還是現代化技術等方面都有著一定的建設條件。因此，現階段美術院校一定要積極地開展動漫特色數據庫建設，以為廣大師生提供更多的資源基礎，為我國的動漫產業健康發展做出貢獻。

參考文獻：

[1]劉峻青.分析圖書館建立特色數據庫的必要性[J].內蒙古圖書館工作，2013（2）：44-49.

[2]紅霞.論圖書館特色數據庫的建設[J].內蒙古圖書館工作，2013（2）：39-43.

[3]劉淑梅.圖書館特色數據庫自建的實踐與發展對策[J].鄂州大學學報，2014（12）：62-66.

[4]梁淑玲.專題特色數據庫立項影響因素分析[J].圖書館工作與研究，2013（4）：56-60.