小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人匯報(bào)材料精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人匯報(bào)材料范文

本學(xué)期，干訓(xùn)部在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)的文件精神，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)工作，在總結(jié)“十五”期間工作的基礎(chǔ)上，探索“十一五”校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的新思路。現(xiàn)將我個(gè)人在這學(xué)期的工作情況匯報(bào)如下：

一、 培訓(xùn)工作

本學(xué)期干訓(xùn)部共舉辦三個(gè)不同層次的培訓(xùn)班，即道里區(qū)中學(xué)副校長(zhǎng)教學(xué)職能培訓(xùn)班、區(qū)級(jí)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班和村級(jí)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員94人，其中我擔(dān)任兩個(gè)培訓(xùn)班的班主任工作。為了確保培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，我們深入基層，通過(guò)調(diào)查和訪(fǎng)談，了解培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)解決基層的實(shí)際問(wèn)題。到目前為止，道里區(qū)中學(xué)副校長(zhǎng)教學(xué)職能培訓(xùn)班已經(jīng)集中學(xué)習(xí)兩次，完成40學(xué)時(shí)培訓(xùn)任務(wù)，區(qū)級(jí)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班完成了市里的統(tǒng)一培訓(xùn)任務(wù)后，在區(qū)內(nèi)又開(kāi)展了各項(xiàng)特色活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我能夠認(rèn)真履行班主任的管理職責(zé)，嚴(yán)格考勤和培訓(xùn)紀(jì)律，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案的建設(shè)和管理，精心制定培訓(xùn)計(jì)劃和安排培訓(xùn)課程。

二、 課題研究

由干訓(xùn)部承擔(dān)的“十五”期間省級(jí)重點(diǎn)課題《專(zhuān)家型校長(zhǎng)的必備素質(zhì)和培訓(xùn)模式的探索與研究》（于2001年4月開(kāi)題）經(jīng)過(guò)四年的研究工作即將申請(qǐng)結(jié)題。在研究過(guò)程中，我能夠根據(jù)課題的要求和需要，編寫(xiě)一系列課題的相關(guān)材料，同時(shí)受干訓(xùn)部的委托負(fù)責(zé)撰寫(xiě)課題研究報(bào)告的第二部分，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)家訪(fǎng)談、查閱文獻(xiàn)等形式，聯(lián)系培訓(xùn)工作的實(shí)際，形成了15000字的研究報(bào)告。同時(shí)，我們將研究成果匯編成集，出版了《道里區(qū)教育科研成果論文集》，全書(shū)收集92篇文章，54萬(wàn)字，這是全區(qū)校長(zhǎng)管理工作的結(jié)晶，也是干訓(xùn)部全體同志的研究成果。

三、 網(wǎng)絡(luò)工作

干訓(xùn)部非常重視網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境建設(shè)。干訓(xùn)主頁(yè)經(jīng)過(guò)多次改版，以功能強(qiáng)大，方便快捷等特點(diǎn)對(duì)各項(xiàng)工作起著深刻的影響。在培訓(xùn)工作中，我們充分利用干訓(xùn)部的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展網(wǎng)上論壇和學(xué)術(shù)研究，及時(shí)回復(fù)校長(zhǎng)來(lái)帖，與學(xué)員探討與學(xué)科及培訓(xùn)有關(guān)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者之間的互動(dòng)。

四、 調(diào)查研究

為了進(jìn)一步總結(jié)“十五”期間的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，探索“十一五”的培訓(xùn)思路，我設(shè)計(jì)了題為“哈爾濱市中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷”，分別在道里區(qū)、南崗區(qū)、動(dòng)力區(qū)、平房區(qū)、道外區(qū)等五個(gè)區(qū)的校長(zhǎng)中做了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷500份，回收400份，其中有效問(wèn)卷300份，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析整理和運(yùn)用軟件分析系統(tǒng)SPSS10.0的統(tǒng)計(jì)分析得出研究結(jié)果，并形成4萬(wàn)字的研究報(bào)告。此項(xiàng)調(diào)查為“十一五”校長(zhǎng)培訓(xùn)工作提供了有利依據(jù)。

五、 協(xié)助市、區(qū)工作

1. 帶領(lǐng)道里區(qū)校長(zhǎng)在船舶學(xué)院參加省、市骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)

2. 帶領(lǐng)校長(zhǎng)在市教育研究院參加區(qū)級(jí)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)

3. 干訓(xùn)部召開(kāi)了“中學(xué)校長(zhǎng)赴華東師大學(xué)習(xí)歸來(lái)匯報(bào)會(huì)”

4. 帶領(lǐng)區(qū)骨干校長(zhǎng)到愛(ài)國(guó)小學(xué)參觀(guān)

第2篇：小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人匯報(bào)材料范文

隨著今年秋季學(xué)期新建職業(yè)學(xué)校的即將招生，位于烏蒙山脈的會(huì)澤縣，從幼兒教育、特殊教育、義務(wù)教育直至高中階段教育，構(gòu)建起了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的教育格局?！敖逃c會(huì)澤這個(gè)人口大縣從不匹配發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)基本匹配?！?/p>

未曾料到，在云南129個(gè)縣（市、區(qū)）中人口排名第三，有100余萬(wàn)人口且80%還處在貧困線(xiàn)下的會(huì)澤縣，縣委書(shū)記說(shuō)起教育卻有著這樣的底氣。

隨著國(guó)家多項(xiàng)教育工程的實(shí)施，區(qū)域內(nèi)教育資源的整合，縣級(jí)財(cái)政對(duì)教育投入的加大以及動(dòng)員社會(huì)資金支持教育。會(huì)澤的辦學(xué)條件得到全面改善，教育教學(xué)質(zhì)量的綜合指標(biāo)也從曲靖市的倒數(shù)排名直奔前列。今年的高考又取得優(yōu)異成績(jī)，高考成績(jī)600分以上考生人數(shù)在整個(gè)曲靖市已位居第二。

“會(huì)澤教育發(fā)展太快了，現(xiàn)在會(huì)澤教育在昆明、曲靖都有很高的知名度，教育上取得的成績(jī)讓我們身在異鄉(xiāng)的會(huì)澤人也感到無(wú)比自豪?！痹谇甘薪?jīng)商的會(huì)澤人喬虎由衷地感嘆。

“幾年前，一部分學(xué)生為了接受更好的教育，紛紛到曲靖市區(qū)和外地去求學(xué)，現(xiàn)在這種現(xiàn)象已經(jīng)不存在。相反，其他市、縣的一些家長(zhǎng)把他們的孩子送到我們縣來(lái)讀書(shū)，這樣的情況高中、初中、小學(xué)都有，這說(shuō)明會(huì)澤的教育得到了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可?！笨h教育局局長(zhǎng)陳加明說(shuō)。

教育，已成為會(huì)澤最好的名片。

抓住機(jī)遇，全面改善辦學(xué)條件

會(huì)澤位于著名的小江強(qiáng)震活動(dòng)帶邊緣，該地震帶以7級(jí)以上大震活動(dòng)為特點(diǎn)，地震活動(dòng)形勢(shì)嚴(yán)峻。為盡可能地保障全縣師生有安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，2010年以來(lái)，會(huì)澤縣共爭(zhēng)取各級(jí)校舍安全建設(shè)資金1.8億元，新建校舍11.8萬(wàn)平方米，所有項(xiàng)目均按照中小學(xué)校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和8度抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行建設(shè)，有效地提高了房屋的安全性、合理性和舒適性，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了最漂亮的房子在學(xué)校。全面改善了辦學(xué)條件。

娜姑鎮(zhèn)樂(lè)里小學(xué)消除所有D級(jí)危房后，充分利用新建校舍，集中周邊7個(gè)村委會(huì)的留守兒童開(kāi)辦了留守兒童寄宿制學(xué)校，加大了對(duì)留守兒童的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。

大井鎮(zhèn)鹽塘小學(xué)是一所半寄宿制學(xué)校，學(xué)校原校舍緊缺，沒(méi)有餐廳和學(xué)生宿舍，住校的男女同學(xué)分別擠在兩間D級(jí)危房教室中。2011年，學(xué)校新建了校舍，合并了相鄰的兩所小學(xué)的寄宿生，擴(kuò)大了寄宿制辦學(xué)規(guī)模，讓全體寄宿生住進(jìn)了標(biāo)準(zhǔn)、舒適、安全的學(xué)生宿舍，還有了寬敞明亮的餐廳，就餐時(shí)不再被風(fēng)吹雨淋。

工程建設(shè)如何把好質(zhì)量關(guān)？會(huì)澤構(gòu)建了“三條監(jiān)管線(xiàn)”、嚴(yán)把“四道建設(shè)關(guān)”，狠抓工程安全、質(zhì)量和進(jìn)度，確保工程建設(shè)質(zhì)量?jī)?yōu)良、安全保障、進(jìn)展順利。“三條監(jiān)管線(xiàn)”即教育主管部門(mén)有關(guān)人員分片掛鉤項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），定期或不定期對(duì)項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行督查；建設(shè)主管部門(mén)抽調(diào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，掛鉤項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），對(duì)項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促整改；監(jiān)理單位工程監(jiān)理員進(jìn)駐項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和學(xué)校，對(duì)工程建設(shè)進(jìn)行全覆蓋監(jiān)理。“四道建設(shè)關(guān)”即在工程建設(shè)前和建設(shè)中嚴(yán)格把好規(guī)劃選址關(guān)、材料進(jìn)場(chǎng)關(guān)、施工程序關(guān)、質(zhì)量檢驗(yàn)關(guān)。

“現(xiàn)在學(xué)校蓋的房子質(zhì)量很好，所用的鋼筋和水泥是我們自己蓋房子的幾倍，而且隨時(shí)都有人監(jiān)督著工程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，我們的孩子在這樣的教室里上課，很有安全感，很放心。”會(huì)澤學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常這樣說(shuō)起。

以人為本，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育

走進(jìn)會(huì)澤校園，彬彬有禮的師生，仁義禮讓、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的人文環(huán)境立即展現(xiàn)在面前。

在抓好日常的德育工作的情況下，2011年年初，會(huì)澤把文明禮儀教育作為德育重點(diǎn)工作，制定實(shí)施方案，舉辦專(zhuān)題培訓(xùn)，讓校長(zhǎng)進(jìn)一步懂禮、識(shí)禮，會(huì)抓禮儀教育，讓全體師生知禮、用禮，踐行禮儀習(xí)慣，并在全縣中小學(xué)師生中開(kāi)展誦讀中華經(jīng)典文化《弟子規(guī)》活動(dòng)，要求小學(xué)低年級(jí)學(xué)生做到熟練背誦，高年級(jí)以上學(xué)生做到熟練背誦，理解意思，把傳統(tǒng)美德和良好習(xí)慣運(yùn)用到生活中。

“人才一詞，人在前、才在后，人才的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取Ｎ覀冊(cè)谕七M(jìn)改革促進(jìn)教育快速發(fā)展，加大教育投入力度改善辦學(xué)條件的同時(shí)，要更加注重學(xué)生德育，提高學(xué)生道德品質(zhì)?！睍?huì)澤縣教育局局長(zhǎng)陳加明說(shuō)。

同時(shí)，會(huì)澤把中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育鍛煉列為年度重點(diǎn)工作，指導(dǎo)各學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡，體育器材、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣、學(xué)生喜愛(ài)、利于學(xué)生身體素質(zhì)提高的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，做到班班參與、生生參與，每天鍛煉一小時(shí)以上。

今年4月，縣教育局舉行城區(qū)學(xué)校學(xué)生每天一小時(shí)校園體育鍛煉項(xiàng)目集中展演活動(dòng)，省、市、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、部分師生、學(xué)生家長(zhǎng)等26000余人參加活動(dòng)，活動(dòng)持續(xù)4個(gè)多小時(shí)，氣溫高達(dá)25℃ ，但沒(méi)有一個(gè)學(xué)生中暑，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生暈倒，充分展現(xiàn)了學(xué)生們良好的身體素質(zhì)。

會(huì)澤還鼓勵(lì)各中小學(xué)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，目前，全縣共有各種社團(tuán)1357個(gè)，參加社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生7.3萬(wàn)人，占學(xué)生總數(shù)的42%。

強(qiáng)化管理，提高教師整體素質(zhì)

教育規(guī)模的擴(kuò)大，教師緊缺也越加凸顯。每年，會(huì)澤都向省、市有關(guān)部門(mén)請(qǐng)示匯報(bào)，積極爭(zhēng)取教師招聘名額，補(bǔ)充新教師。僅2010年至2011年兩年就招聘特崗教師493人，絕大部分新教師分配到邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，緩解山區(qū)學(xué)校教師緊缺問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)山區(qū)學(xué)校音、體、美教師配置，確保全縣各學(xué)科教學(xué)工作順利開(kāi)展。

娜姑鎮(zhèn)炭山小學(xué)位于全縣最后一個(gè)通公路的村委會(huì)――炭山村，學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，生活環(huán)境差，但近年來(lái)新招聘的5名特崗教師就工作生活在這里，給這所山村小學(xué)注入了活力。在全體教師的共同努力下，這個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，受到當(dāng)?shù)乩习傩盏慕豢诜Q(chēng)贊。

為全面促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，會(huì)澤在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)和教師中開(kāi)展“一評(píng)三考”活動(dòng)，把校長(zhǎng)和教師置于社會(huì)的監(jiān)督平臺(tái)上?！耙辉u(píng)”即召開(kāi)社會(huì)各界人士、鄉(xiāng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和站所負(fù)責(zé)人、學(xué)生、家長(zhǎng)和教職工代表座談會(huì)，對(duì)校長(zhǎng)和教職工進(jìn)行無(wú)記名測(cè)評(píng)。“三考”，即從日常教育教學(xué)工作、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和教育教學(xué)質(zhì)量等三個(gè)方面考核校長(zhǎng)和教師。校長(zhǎng)主要考核教育管理能力，學(xué)校教育教學(xué)業(yè)績(jī)，方針政策掌握情況等。教師主要考核備、講、批、輔、考等教學(xué)環(huán)節(jié)工作情況，所任學(xué)科知識(shí)掌握情況和教學(xué)成績(jī)?！耙紝W(xué)生就先考教師?！睆牟贿m應(yīng)到適應(yīng)，這一舉措也成為會(huì)澤提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

新教師招考錄用和教職工調(diào)配置于陽(yáng)光下操作。新教師的安置嚴(yán)格按照考試分?jǐn)?shù)的高低自主擇崗，到相應(yīng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校工作。申請(qǐng)調(diào)到縣城工作的教師，必須參加調(diào)動(dòng)考試，紀(jì)委、組織、人事等部門(mén)人員全程監(jiān)督，考分一出立刻張榜公布。

“我原來(lái)在老廠(chǎng)鄉(xiāng)一所山區(qū)小學(xué)任教，由于家庭原因想調(diào)動(dòng)到縣城學(xué)校工作。2011年通過(guò)公平公正的筆試和面試，考進(jìn)了縣城的馳宏小學(xué)，能夠有這樣的機(jī)會(huì)，得感謝有一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，靠自己的實(shí)力實(shí)現(xiàn)了工作調(diào)動(dòng)?！瘪Y宏小學(xué)教師陳天秀說(shuō)。

整合資源，推進(jìn)教育均衡發(fā)展

會(huì)澤地處烏蒙山主峰地段，環(huán)境惡劣，山高坡陡，山區(qū)群眾居住分散，部分山區(qū)小學(xué)依村依山而建，學(xué)校規(guī)模小，校舍條件差，學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，每天來(lái)往學(xué)校需花費(fèi)大量時(shí)間和精力，在一定程度上影響了教育教學(xué)的順利開(kāi)展和質(zhì)量的提高。會(huì)澤科學(xué)規(guī)劃，合理布局，全面整合教育資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

2010年以來(lái)，會(huì)澤縣堅(jiān)持“因地制宜、宜并則并、先建后撤”的原則，撤并小學(xué)14所，教學(xué)點(diǎn)46所，初級(jí)中學(xué)2所，辦起寄宿制學(xué)校269所，整合了全縣教育資源，提高學(xué)校辦學(xué)效率。

如何破解城區(qū)“入園難”、“入學(xué)難”的困局。會(huì)澤縣政府無(wú)償提供土地，由一民營(yíng)幼教集團(tuán)投資570余萬(wàn)元，按省一級(jí)一等幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，新建一所辦學(xué)規(guī)模600人的幼兒園，緩解了城區(qū)學(xué)前教育資源緊張的狀況。隨著投資1400余萬(wàn)元，可容納1800名學(xué)生的會(huì)澤縣特殊教育學(xué)校、會(huì)澤縣馳宏小學(xué)的落成，城區(qū)小學(xué)“大班額”現(xiàn)象得到了緩解。投資近7000萬(wàn)元，建筑面積2.1萬(wàn)平方米，辦學(xué)規(guī)模2400人的鐘屏中學(xué)搬遷新建，城區(qū)初中教育均衡發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)業(yè)已形成。

近兩年，會(huì)澤縣還逐步撤銷(xiāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全中學(xué)高中部，整合高中教育資源，集中到縣城辦學(xué)，形成縣城三所高中齊頭并進(jìn)、比學(xué)趕超的氛圍，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量提高。2012年，在會(huì)澤一中已經(jīng)成為省一級(jí)三等高中的基礎(chǔ)上，會(huì)澤縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)、會(huì)澤縣茚旺高級(jí)中學(xué)成功晉升為省一級(jí)三等高中，使會(huì)澤成為云南省內(nèi)高中學(xué)校均為省一級(jí)高中的唯一一個(gè)縣。

教育資源的合理整合，全面提升會(huì)澤教育教學(xué)質(zhì)量，改善了師生學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。娜姑鎮(zhèn)石門(mén)坎小學(xué)由3個(gè)教學(xué)點(diǎn)合并而成，近500名學(xué)生全部享受?chē)?guó)家“兩免一補(bǔ)”政策和營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。每生每學(xué)期只需交100斤大米和100元錢(qián)即可在學(xué)校吃好吃飽。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，安全有保障，課余文化活動(dòng)又豐富多彩，還為留守兒童安裝了專(zhuān)用電話(huà)。這所農(nóng)村學(xué)校辦成了周邊相鄰地區(qū)群眾眾口稱(chēng)贊的“名?！?，紛紛要求將子女轉(zhuǎn)入就讀。

加大救助，保證每生都能上學(xué)

“感謝給予我關(guān)心和幫助的各位好心人，因?yàn)橛辛四銈兊年P(guān)心和幫助，我才能順利、安心地讀書(shū)。今后，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)你們，回報(bào)社會(huì)?！?這是會(huì)澤縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生龍金燕在接受貧困救助資金時(shí)誠(chéng)摯的話(huà)語(yǔ)。

救助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，是會(huì)澤教育長(zhǎng)期堅(jiān)持的又一舉措，迄今為止，會(huì)澤80%人口還處在貧困線(xiàn)下。為確保每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因貧輟學(xué)，全面提高提高“兩基”成果，會(huì)澤采取多種方法，通過(guò)多種渠道資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

會(huì)澤縣在職縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人結(jié)對(duì)資助1名貧困學(xué)生，直至被資助學(xué)生完成初、高中學(xué)業(yè)或大學(xué)學(xué)業(yè)。全縣干部職工，每人每年捐資助學(xué)不低于200元，鄉(xiāng)科級(jí)人員每人每年捐資助學(xué)不低于250元，縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人每年捐資助學(xué)不低于300元。除此之外，縣財(cái)政每年安排50萬(wàn)元資助2500名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，安排50萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)500名品學(xué)兼優(yōu)的高困學(xué)生。還廣募社會(huì)各界資金，建立了“會(huì)澤縣貧困地區(qū)少年兒童就學(xué)基金”、“紅云愛(ài)心助學(xué)基金”等30余個(gè)資助基金。

第3篇：小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人匯報(bào)材料范文

上午好！根據(jù)這次活動(dòng)的安排，他們讓我在這跟大家匯報(bào)我前段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷。首先，我很感謝大家對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，我只是一名普通的小學(xué)教學(xué)教師，我沒(méi)有任何理由用我的立場(chǎng)去影響大家的思考。下面，我客觀(guān)地匯報(bào)我當(dāng)教師這接近10年來(lái)的過(guò)程，請(qǐng)各位多提指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、初為人師

XX年我?guī)煼懂厴I(yè)，XX年分配上班，與大多數(shù)師范生一樣，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因，1997年，我以全縣總分第五名的中考成績(jī)考入hq師范。我姐姐也是hq師范畢業(yè)，現(xiàn)在在cg中心校本部，教過(guò)我的cl中學(xué)老師都說(shuō)，我沒(méi)有我姐姐悟性好。沒(méi)有上高中、不聰明，那我只有用勤勞來(lái)彌補(bǔ)，我相信勤能補(bǔ)拙。三年的師范生活，在失意和彷惶中我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，活動(dòng)中提高了我的教學(xué)基本功。

畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，我被學(xué)校安排在cg四小，當(dāng)時(shí)，四小wmz校長(zhǎng)讓我們實(shí)習(xí)生上三節(jié)匯報(bào)課，其中我上的是五年級(jí)作文課，沒(méi)想到，w校長(zhǎng)注意到了我，課后她找我談話(huà)并鼓勵(lì)我無(wú)論實(shí)習(xí)回去后分配到哪兒都要爭(zhēng)做一位名師。

XX年的暑假很快過(guò)去，直到9月開(kāi)學(xué)，我們的分配還是沒(méi)有一點(diǎn)消息，我們遇到hq教育史上第一次競(jìng)聘上崗考試，在等待分配的日子里，我的一些同學(xué)都紛紛外出務(wù)工、上學(xué)、經(jīng)商，也有的在家看書(shū)迎考，在沒(méi)有任何門(mén)路的情況下，我只能留在家里幫父母干農(nóng)活。機(jī)會(huì)有時(shí)真的是一只蝴蝶，你捉它時(shí)卻捉不住，你坐下來(lái)，有時(shí)它卻自己送上來(lái)了。 XX年9月14日上午，我記得那天正好下著雨，鄰居轉(zhuǎn)電活告訴我，工作有眉目了，讓我到四小。我欣喜若狂，冒著大雨，連傘都沒(méi)打坐車(chē)就上縣城了。

見(jiàn)面之后，才知道w校長(zhǎng)想讓我做代課教師，我想都沒(méi)想就欣然應(yīng)允。學(xué)校把四年級(jí)原有的5個(gè)班各抽出一部分同學(xué)組成一個(gè)新班，讓我任班主任，并配了一個(gè)很好的語(yǔ)文教師。被人認(rèn)可是需要過(guò)程和時(shí)間的，由于四小家長(zhǎng)選班的原因，當(dāng)時(shí)分給我的七八十人真正來(lái)的只有四十多人，這四十多人中成績(jī)好的極少，多是在原班正想打發(fā)出門(mén)的學(xué)生?，F(xiàn)在想來(lái)，我很感謝這些孩子，畢竟他們還是來(lái)了，特別感謝的是w校長(zhǎng)，她頂著很大的壓力來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我倆能用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用真情贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任。

看到w校長(zhǎng)真誠(chéng)和充滿(mǎn)期待的目光，我特別感動(dòng)，士為知己者死的沖動(dòng)都有。我沒(méi)有什么特殊的本事，但十年寒窗苦讀，誰(shuí)不希望出身社會(huì)有個(gè)可以充分展示自己才能的舞臺(tái)？誰(shuí)不希望學(xué)校校長(zhǎng)能對(duì)自己刮目相看！

要舍得花時(shí)間去愛(ài)，這是我兩年做代課教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一切成長(zhǎng)都源自于熱愛(ài)，我的成長(zhǎng)、孩子們成長(zhǎng)都是源自于一種熱愛(ài)。兩年時(shí)間，我沒(méi)有辦公室，一直都在教室。早上抱著學(xué)生的作業(yè)本去，晚上摟著學(xué)生的作業(yè)本回，教育真的是件很公平的工作，有付出真的就有回報(bào)，一年后，我們班由原來(lái)的40多人增至92人，路隊(duì)走得是全校最好的，衛(wèi)生是全校最干凈的，班級(jí)文化布置，班里排的啞劇、小品、參加學(xué)校的拔河比賽以及考試成績(jī)?cè)谌Ｒ捕际菙?shù)一數(shù)二的。

二、村小經(jīng)歷

該來(lái)的遲早會(huì)來(lái)，上崗考試的日子終于來(lái)了。聽(tīng)說(shuō)我要分回老家教書(shū)，沒(méi)有想到班里的學(xué)生家長(zhǎng)自發(fā)地找到教育局和城關(guān)鎮(zhèn)為我求情，更沒(méi)有想到其中幾個(gè)家長(zhǎng)還真的幫上了忙，分配時(shí)把我留在了cg?；仡櫸曳峙涔ぷ鞯倪^(guò)程，我在想：如果當(dāng)初我沒(méi)有上好那節(jié)實(shí)習(xí)匯報(bào)課，如果我沒(méi)有把起初分給我的那40多個(gè)孩子帶好，在每個(gè)月只有280元的收入的情況下，如果我沒(méi)有堅(jiān)持兩年，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)毫無(wú)保留地幫助我嗎？

按照規(guī)定，cg鎮(zhèn)新進(jìn)教師必須要到村小鍛煉，我被分到了cg鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的一個(gè)村小。這時(shí)，我最有感情的一屆學(xué)生也畢業(yè)了。這個(gè)階段是我最孤獨(dú)最低迷的階段，一個(gè)人的生命成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)都是有節(jié)律的，所謂花開(kāi)花謝，潮起潮落。村小的工作更辛苦，需要付出的也更多。從XX至XX年的5年里，我?guī)状问艽欤簠⒓邮∑胀ㄔ?huà)測(cè)試員培訓(xùn)，我沒(méi)有過(guò)關(guān)；參加第五屆教壇新星評(píng)選，我連上課環(huán)節(jié)都沒(méi)有進(jìn)入；甚至后來(lái)在我第一次報(bào)材料評(píng)小高時(shí)，都被打回來(lái)了。

沒(méi)有住房，沒(méi)有對(duì)象，工資也只有四五百元，當(dāng)時(shí)的一切真的讓我看不到希望。后來(lái)，我冷靜了，不知為什么，忽然就想看書(shū)，想學(xué)習(xí)，幾年來(lái)，我一直堅(jiān)持自費(fèi)訂閱小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)雜志，我閱讀的課外書(shū)籍、報(bào)紙有滿(mǎn)滿(mǎn)兩蛇皮口袋。坦白地說(shuō)，5年的村小經(jīng)歷，我是讀了一點(diǎn)兒書(shū)的，這也應(yīng)該算是一種積淀吧，我想這也是每一名教師成長(zhǎng)過(guò)程中都應(yīng)該做而且可以做到的。

“甘于寂寞的人永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞，不甘心寂寞的人才會(huì)永遠(yuǎn)寂寞。”5年的孤獨(dú)讓我飽受煎熬，煎熬催生了我的獨(dú)立思考，思考和閱讀讓我的性格與價(jià)值觀(guān)發(fā)生良性變化！這是我說(shuō)的第二個(gè)階段。

三、做到合格

我說(shuō)的第三個(gè)階段就是要時(shí)刻要求自己必須做到一個(gè)合格的人。

XX年9月，我被中心校研究后調(diào)到四小。學(xué)校讓我教一年級(jí)語(yǔ)文，我深知教一年級(jí)是一件最不容易的事，何況我教的還是語(yǔ)文，XX年年9月，我參加指導(dǎo)員考試到了現(xiàn)在的小教辦，我走后，我?guī)У哪莻€(gè)班學(xué)生家長(zhǎng)要求學(xué)校先后換了4位語(yǔ)文教師，從這個(gè)意義上說(shuō)，我覺(jué)得我做到了一年級(jí)語(yǔ)文教師所應(yīng)有的基本合格。坦白地講，剛當(dāng)教學(xué)指導(dǎo)員時(shí)，我自認(rèn)為我是不合格的，在我們cg，年輕的指導(dǎo)員面對(duì)干了一輩子的老教師或功成名就的骨干教師和小學(xué)校長(zhǎng)，無(wú)形中就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有底氣，培訓(xùn)、上課、交流時(shí)，不合格的負(fù)罪感包裹看我的情緒。

我始終認(rèn)為，既然干了這份職業(yè)，既使我不做那個(gè)最優(yōu)秀的，我也應(yīng)該做個(gè)基本合格的，不然我跟自己都說(shuō)不過(guò)去。為此，我減少了喝酒、打牌、上網(wǎng)的時(shí)間，從剛開(kāi)始的強(qiáng)迫自己到后來(lái)的形成習(xí)慣，從形成習(xí)慣到現(xiàn)在的成為自然，雖然現(xiàn)在我生活中高效率的時(shí)間還不夠多，但也已經(jīng)進(jìn)步不少了。

為了做一名合格教學(xué)指導(dǎo)員，開(kāi)拓眼界，提高自我，增強(qiáng)指導(dǎo)能力，我先后多次參加省內(nèi)外培訓(xùn)，去年11月，我還和你們中心校的cfj校長(zhǎng)到江西婺源接受了為期一周的學(xué)習(xí)，我經(jīng)常上課、聽(tīng)課、參賽，動(dòng)筆，現(xiàn)在我基本上能夠完成教育局和中心校小教辦交給我的工作，與全鎮(zhèn)教師建立了良性的互助關(guān)系。今年三月，我參加組織并主持了教育局“三八”婦女節(jié)大會(huì)間的文藝演出活動(dòng)；四月，我收到了刊登有我的教學(xué)隨筆的cn級(jí)專(zhuān)業(yè)刊物；現(xiàn)在，我又正在參與全省統(tǒng)一的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》部分習(xí)題的編寫(xiě)工作，我負(fù)責(zé)的是三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的部分內(nèi)容。應(yīng)該說(shuō)，我已經(jīng)充分完成了我自己給自己訂下的要求：必須做個(gè)基本合格的人。我始終堅(jiān)信：只有做到合格，才有可能去追求更高！

四、參賽收獲

至今，我還記得我第一次觀(guān)看特級(jí)教師的課是于永正老師的語(yǔ)文閱讀課《月光曲》，雖然是教學(xué)錄像，但對(duì)我的心靈是震憾性的，我第一次感覺(jué)到了小學(xué)的課原來(lái)真的可以上的這么好！

現(xiàn)在，非常幸運(yùn)的是，我雖然做了一名教學(xué)指導(dǎo)員，暫時(shí)離開(kāi)了講臺(tái)，但我卻有更多的思考和學(xué)習(xí)時(shí)間。XX年年12月，我終于順利通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，上課和答辯等所有環(huán)節(jié)，獲得第七屆縣教壇新星；去年10月，我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比，按照比賽要求：參賽教師都是歷屆縣教壇新星和優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，另外還包括每鄉(xiāng)鎮(zhèn)推薦的一名參賽選手。經(jīng)過(guò)緊張而激烈的角逐，我榮獲了一等獎(jiǎng)第一名；2010年11月，我作為hq縣小學(xué)教學(xué)學(xué)科的三位賽選手之一奔赴sc參加全市優(yōu)質(zhì)課大賽。當(dāng)時(shí)，我們?cè)诩覝?zhǔn)備的十幾個(gè)課題我一個(gè)都沒(méi)有抽到，我抽的偏偏是一節(jié)冷僻的三年級(jí)的除法計(jì)算課“商的中間或末尾有0的除法”。眾所周知，計(jì)算課教學(xué)相對(duì)于游戲活動(dòng)課和概念課教學(xué)不容易出彩，算理生澀難懂，算法枯燥無(wú)趣，陪同我們?nèi)サ耐槎颊f(shuō)我運(yùn)氣差。我在失落之余告誡自己不要?dú)怵H，作為一名參賽選手，惟一能做的就是把握自己。課型難度大，課不好上，評(píng)委老師打分自然心里有數(shù)，我應(yīng)該相信評(píng)委！認(rèn)真分析后，在sc三小四樓的多功能教室里，我巧設(shè)情境，組織學(xué)生注重算理，理清算法，加強(qiáng)后算，體現(xiàn)算法多樣化和練習(xí)形式的多樣性，最終這節(jié)課受到了評(píng)委專(zhuān)家組的一致好評(píng)，并獲得全市一等獎(jiǎng)第一名的成績(jī)。一次小小的成功，激發(fā)了我不斷進(jìn)取的信心和動(dòng)力，接下來(lái)的日子，我更加注重了自我的約束和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

今年三月，我接到通知，說(shuō)讓我代表全省到北京參加第九屆全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與課程系列研討會(huì)，這是我做夢(mèng)也沒(méi)有想到的，我真的沒(méi)有想到，我一個(gè)縣城的普通教師，能在全國(guó)的賽場(chǎng)上課。后來(lái)省、市領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)看課時(shí)說(shuō)，因?yàn)槲以趕c上的那節(jié)課給他們留的印象太好了。

為了圓滿(mǎn)完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，不給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)臉上抹黑，我在以cxw老師為首的一大批小學(xué)數(shù)學(xué)同行的幫助下，進(jìn)入了高度緊張的準(zhǔn)備階段。組委會(huì)要求上課教師自己帶課去，內(nèi)容的范圍是“解決問(wèn)題的策略”方面的課。于是我們根據(jù)要求精心進(jìn)行選課、備課、設(shè)計(jì)。說(shuō)句心里話(huà)，我覺(jué)得我的心理素質(zhì)還是不錯(cuò)的，參加縣、市乃至全省比賽的經(jīng)歷我都有過(guò)，但在那一個(gè)月的認(rèn)真準(zhǔn)備時(shí)間里，我的壓力還是很大。不認(rèn)真肯定不行。

磨課的過(guò)程是痛苦的。我記得前兩次試教，學(xué)生下課走后，我就呆住了，一臉的迷茫無(wú)助，一點(diǎn)兒感覺(jué)都找不到，可時(shí)不我 待啊，越找不到感覺(jué)我越著急，越著急我越睡不著覺(jué)，教學(xué)設(shè)計(jì)一改再改，整天茶不思飯不香，我沒(méi)有一個(gè)晚上是在夜里十一二點(diǎn)之前睡著睡，為了一句話(huà)，一個(gè)板書(shū)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)我常常急得打轉(zhuǎn)，好不容易在多次試教后有了一點(diǎn)感覺(jué)，等到市里上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，還是沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的突破。真正的提升是在省教科所帶專(zhuān)家來(lái)聽(tīng)課之后，他們見(jiàn)多識(shí)廣，高屋建瓴，特別是蚌埠市教科所陳濤老師聽(tīng)過(guò)課后給我提出了八個(gè)不足，并十分中肯地肯定了我們的總體設(shè)計(jì)，這是一次質(zhì)的飛越，對(duì)我的影響也是顛覆性的。再后來(lái)，北師大版小學(xué)教學(xué)教材常務(wù)副主編王永老師又通過(guò)電話(huà)和郵件的方式對(duì)我進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)，使我們逐漸增強(qiáng)了信心，鼓足了志氣。

在北京海淀區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)課堂上，現(xiàn)在的相關(guān)報(bào)道也都說(shuō)的比較詳細(xì)了，我就不再重復(fù)了。應(yīng)該說(shuō)一等獎(jiǎng)第一名的成績(jī)有我平時(shí)參加活動(dòng)時(shí)積累的上臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)更多地是孩子們出彩了，中關(guān)村三小五（1）班51名孩子他們真的很棒，后來(lái)蚌埠市教科所陳濤老師在給我來(lái)信祝賀時(shí)也說(shuō)到這一點(diǎn)！

尊敬的各位老師，我在結(jié)束自我介紹之前，我想說(shuō)：由普通老師成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師，由優(yōu)秀教師成長(zhǎng)卓越教師，由卓越教師成長(zhǎng)為教育家，這是每一個(gè)當(dāng)老師的都想追求的目標(biāo)。但我認(rèn)為首先一點(diǎn)是我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持，堅(jiān)持做一名合格的教師，堅(jiān)持每天的點(diǎn)滴積累，堅(jiān)持做好人好事。滴水穿石的關(guān)鍵不在水，而是在于時(shí)間，正如一首歌唱道：四個(gè)字，堅(jiān)持到底。

第4篇：小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人匯報(bào)材料范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好。今天能在這兒向大家匯報(bào)我鄉(xiāng)師德建設(shè)工作的開(kāi)展情況，我感到很榮幸。

聽(tīng)了全國(guó)師德模范Xx老師的一席報(bào)告，的確勝讀十年書(shū)。她說(shuō)的每一件事、每一句話(huà)，對(duì)我，都是一次震撼；她的堅(jiān)韌、她的博愛(ài)、她的敬業(yè)、她的執(zhí)著，對(duì)我，都是靈魂的洗滌。我感謝張老師，她讓我徹底明白了“德高是范”不只是張貼的一支標(biāo)語(yǔ)，高呼的一句口號(hào)；我感謝張老師，她讓我清楚地認(rèn)識(shí)到，師德建設(shè)不只是開(kāi)會(huì)、宣傳、作報(bào)告，更要從自我做起，提高素養(yǎng)，以身作則。前一段時(shí)期，我們鄉(xiāng)就教育局提出的師德建設(shè)搞了一系列的活動(dòng)，初有成效，但不能和Xx老師同日而語(yǔ)，在此，我給各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)一下，權(quán)作總結(jié)、自省，也懇請(qǐng)你們能多提寶貴意見(jiàn)，以鞭策我們進(jìn)步。

我們都知道，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，學(xué)校教育是這一事業(yè)的前沿陣地，教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以，師德不僅是教師自律的準(zhǔn)則，也是國(guó)家、社會(huì)對(duì)教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)如何，直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，影響著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興旺。我們也知道，教師是立校之本，師德是教育之魂。所以，打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范、模范的師愛(ài)形象、高超的知識(shí)水平和精湛的教學(xué)技藝的教師隊(duì)伍，是辦好教育的萬(wàn)源之本。今年又是教育局定的師德建設(shè)年，因此，我鄉(xiāng)以宣傳Xx同志的先進(jìn)事跡為載體，以倡議為Xx同志捐善款為契機(jī)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開(kāi)展了“講師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、樹(shù)名師”系列活動(dòng)，并取得了很好的成效。在此，我先簡(jiǎn)要介紹一下我鄉(xiāng)優(yōu)秀青年教師Xx的有關(guān)情況。

Xx，男，現(xiàn)年Xx歲，19Xx年參加工作，Xx小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，所教學(xué)科成績(jī)?cè)B續(xù)10年位居全鄉(xiāng)前列，受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及社會(huì)群眾的一致好評(píng)。2006年，該同志不幸被查出患萎縮性腎炎，隨后高額的藥費(fèi)、無(wú)情的病魔折磨著他。但他始終牽掛著班里的孩子，從不把自己當(dāng)作特殊照顧的對(duì)象，總是趁星期天和假期住院治療，不舍得落下一節(jié)課。他從不會(huì)說(shuō)什么漂亮的話(huà)，但是，他卻總愛(ài)說(shuō)大白話(huà)：“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活，干好干壞自己心里最清楚。”更不幸的是，由于長(zhǎng)期工作勞累，致使病情惡化，2010年元月份，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)昏倒在課堂上，被迫送進(jìn)了醫(yī)院。他蘇醒后的第一句話(huà)就是“我得上班，學(xué)生還要考試”。醫(yī)生鄭重地告訴他：“你不能再上班了，必須住院?！彪S后告訴隨行的老父親，如不及時(shí)換腎，后果將不堪設(shè)想?！皳Q腎”，高額的醫(yī)療費(fèi)，手術(shù)后的排異費(fèi)用，這對(duì)于本已負(fù)債累累的家庭來(lái)說(shuō)，無(wú)異于天方夜譚?？墒?，面對(duì)如此鮮活的生命，如此年輕有能力的好老師，我們豈能袖手旁觀(guān)！為此，中心學(xué)校向全鄉(xiāng)發(fā)出倡議，為Xx老師捐款，也借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)我鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)。

我們的具體做法是：緊密?chē)@“一年打基礎(chǔ)，兩年上臺(tái)階，三年出成效，四年創(chuàng)名?！钡陌l(fā)展目標(biāo)，明確“一個(gè)核心”，注重“兩相結(jié)合”，堅(jiān)持“三方到位”，突出“四有亮點(diǎn)”，力爭(zhēng)把Xx鄉(xiāng)各中小學(xué)都創(chuàng)建成為“讓學(xué)生開(kāi)心，讓教師安心，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)傾心”的新名校。

第一，明確“一個(gè)核心”

師愛(ài)是師德建設(shè)的核心。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，才會(huì)教育孩子?！盭x老師以自身的行動(dòng)，為這句話(huà)做出了深層次的詮釋。我鄉(xiāng)擔(dān)任班主任工作12年的Xx老師，對(duì)此也有自己的體會(huì)。他很講究教育藝術(shù)，學(xué)生在他身邊，就像花草一樣沐浴在陽(yáng)光雨露中，他和他的學(xué)生談心都是和顏悅色，充滿(mǎn)了對(duì)孩子真摯的愛(ài)。他認(rèn)為，沒(méi)有愛(ài)，教育就失去了力量。他班級(jí)有個(gè)男同學(xué)，父母在很遠(yuǎn)的地方打工，住在奶奶家，年邁的老人管他一日三餐都有些困難，更無(wú)暇顧及他的學(xué)習(xí)。這沒(méi)人管的孩子常逃學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降。有一天，他又逃學(xué)了，Xx老師就到處尋找他的蹤影，終于在一家網(wǎng)吧把他找了回來(lái)?？吹絏x老師一臉的疲憊和汗水，小家伙嚇得像緝捕歸案的囚犯一樣，低著頭等待審判?？沙龊跻饬系氖荴x老師既沒(méi)有訓(xùn)斥，也沒(méi)有懲罰，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“你老是戀著游戲機(jī)，學(xué)習(xí)落下，跟不上班級(jí)，老師心里也難過(guò)！再說(shuō)你爸爸、媽媽那么辛苦又是為了誰(shuí)呢?以后我看著你寫(xiě)作業(yè)吧。”這個(gè)學(xué)生感動(dòng)地哭了，他覺(jué)得老師比爸媽都可親，從此，在老師的幫助下，他管住了自己，不再逃課，終于跟上了班級(jí)。這就是師愛(ài)的力量！

第二，注重“兩相結(jié)合”

一是表彰和處罰相結(jié)合。榜樣的力量是無(wú)窮的。為了充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師的示范作用，我們努力選拔好典型，大力宣傳好典型。在良好的氛圍下，我鄉(xiāng)涌現(xiàn)出周潔然、邵凱、吳香梅等一大批優(yōu)秀教師。在本學(xué)期末，中心學(xué)校還將組織評(píng)選表彰一批“師德標(biāo)兵”。在大張旗鼓的樹(shù)先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)的同時(shí)，對(duì)凡違反《Xx鄉(xiāng)師德師風(fēng)承諾》，或出現(xiàn)過(guò)教育教學(xué)事故，有侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，或接到投訴經(jīng)調(diào)查核實(shí)的，或被全縣通報(bào)批評(píng)的教師，視其情節(jié)給予嚴(yán)厲的批評(píng)教育，并在本年度評(píng)先評(píng)優(yōu)及職稱(chēng)晉升等方面實(shí)行師德“一票否決”。

二是考核和監(jiān)督相結(jié)合。對(duì)于“強(qiáng)師能”，中心學(xué)校根據(jù)個(gè)人的實(shí)績(jī)、職業(yè)道德?tīng)顩r、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行全鄉(xiāng)教師統(tǒng)一考核。通過(guò)中心學(xué)校組織的巡回聽(tīng)課、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)反映等途徑，及時(shí)把握全鄉(xiāng)每位教師遵守師德規(guī)范和教書(shū)育人的工作情況。其中，學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷測(cè)評(píng)教師是考核教師行之有效的方法，主要以課前準(zhǔn)備、授課方法、授課效果、作業(yè)布置與檢查等對(duì)教師進(jìn)行測(cè)評(píng)。這樣，不但增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，而且也給教師增加了無(wú)形的壓力。通過(guò)強(qiáng)師能，把師德師風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)工作相結(jié)合，階段考核與平時(shí)考核相結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)與處罰相結(jié)合，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，使教職工產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力。全鄉(xiāng)教師更加明確了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是為學(xué)生服務(wù)的，建立了教與學(xué)雙重主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型師生合作關(guān)系。

第三，堅(jiān)持“三方到位”

一是領(lǐng)導(dǎo)到位。師德建設(shè)是教育極為重要的基礎(chǔ)性工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。中心學(xué)校建立了師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立“中心學(xué)校校長(zhǎng)信箱”，多方面收集師生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，進(jìn)一步改進(jìn)師德建設(shè)；中心學(xué)校和各中小學(xué)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)和各班主任及課任教師層層簽訂教師安全責(zé)任狀和師德師風(fēng)承諾書(shū),制定了中長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃,有集中學(xué)習(xí)的計(jì)劃,有寒暑假分散學(xué)習(xí)的計(jì)劃,保證階段性工作重點(diǎn)突出，使“領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、參與”三個(gè)管理層次鮮明，確保師德建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展并取得顯著成效。

二是制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。因此，中心學(xué)校制定出臺(tái)了《Xx鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案》、《師德師風(fēng)目標(biāo)管理細(xì)則》等。并根據(jù)各中小學(xué)校實(shí)際，將師德師風(fēng)建設(shè)要求分解為對(duì)教師素質(zhì)和日常行為準(zhǔn)則的要求，向全鄉(xiāng)教師發(fā)出了“以德修己，以德育人，爭(zhēng)做師德楷?！钡某h，與教師簽訂《恪守教師“十條禁令”承諾書(shū)》、《恪守教育局“十提倡、十反對(duì)”承諾書(shū)》等來(lái)保證這些要求得以實(shí)施。在實(shí)施的過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行分析和研討，并針對(duì)有關(guān)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。

三是活動(dòng)到位。為了提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，中心學(xué)校結(jié)合進(jìn)一步解放思想學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展“學(xué)習(xí)新理論，樹(shù)立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)”主題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己”的精神，樹(shù)立“敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人”的師德風(fēng)范。開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，圍繞諸如“以德修己，以德育人”、“師德為先、行為示范”、“正師風(fēng)、鑄師魂、樹(shù)師表、育新人”、“服務(wù)只有起點(diǎn)，滿(mǎn)意沒(méi)有終點(diǎn)”、“讓學(xué)生成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心，讓人民滿(mǎn)意”等主題開(kāi)展形式多樣師德師風(fēng)大討論，并把討論文稿整理上報(bào)中心學(xué)校存檔。唱響了“以德修己，以德育人”的贊歌，營(yíng)造了良好的氛圍，引導(dǎo)全鄉(xiāng)師生廣泛參與，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，教育全體師生將高度的社會(huì)責(zé)任感自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

第四，突出“四有亮點(diǎn)”

亮點(diǎn)一：有聲有色。中心學(xué)校召開(kāi)全鄉(xiāng)師德建設(shè)動(dòng)員會(huì)，開(kāi)展形式多樣的師德宣傳活動(dòng)，要求各學(xué)校要積極搭建師德建設(shè)平臺(tái)，結(jié)合本校實(shí)際，廣泛開(kāi)展演講比賽、師德征文、書(shū)畫(huà)比賽和到師德基地參觀(guān)等形式的活動(dòng)；充分利用校園廣播、專(zhuān)欄、教育網(wǎng)等宣傳正面形象，弘揚(yáng)師德正氣；組織教師開(kāi)展為師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)、做一事等活動(dòng)，在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)內(nèi)形成人人參與師德建設(shè)的良好氛圍，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感，消除教師的職業(yè)倦怠思想。

亮點(diǎn)二：有血有肉。中心學(xué)校多次組織內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并要求全鄉(xiāng)每位教師都要利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)。在集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師自學(xué)，為他們推薦自學(xué)書(shū)目。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，易久發(fā)的《成功一定有辦法》等等。這些名人名著基本理論知識(shí)的掌握和對(duì)教育實(shí)踐的理性思考，開(kāi)闊了教師的視野，指導(dǎo)了他們的實(shí)踐，減少了工作的盲目性，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。

亮點(diǎn)三：有滋有味。為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，中心學(xué)校始終堅(jiān)持“和諧治校、名師興?！钡慕逃砟?，利用多種形式著力培養(yǎng)教師高超的教育教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校制定了骨干教師培訓(xùn)方案，及時(shí)穩(wěn)妥、有計(jì)劃地分批分期地選送教師到江蘇楊思、山東杜郎口、永城行知園等地參觀(guān)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師自學(xué)研修、繼續(xù)教育和終身教育。另外還努力培養(yǎng)教師鉆研教學(xué)的自覺(jué)性，從思想上徹底除去陳規(guī)，開(kāi)拓創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的骨干隊(duì)伍。

亮點(diǎn)四：有始有終。Xx鄉(xiāng)中心學(xué)校在認(rèn)真組織師德建設(shè)年活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極探索制定師德考核制度，建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。堅(jiān)持“以德育人、科研興教”的辦學(xué)方略，通過(guò)師德建設(shè)活動(dòng)，要求全體教師主動(dòng)自覺(jué)地對(duì)照自己，認(rèn)真剖析，整改提高，以提升教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)師德的健康發(fā)展，達(dá)到“長(zhǎng)期受教育，永葆先進(jìn)性”的教育效果，并取得了一定成效：在全鄉(xiāng)教師中形成了中小學(xué)教育一盤(pán)棋的大教育觀(guān)，中心學(xué)校定期準(zhǔn)時(shí)對(duì)全鄉(xiāng)中小學(xué)校統(tǒng)一檢查、考評(píng)，成功組織了全鄉(xiāng)中小學(xué)全科教學(xué)水平測(cè)試，全鄉(xiāng)中小學(xué)生的文化、體質(zhì)、素養(yǎng)都有了顯著提高，社會(huì)群眾對(duì)Xx鄉(xiāng)教育教學(xué)和教師交口稱(chēng)贊。

第5篇：小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人匯報(bào)材料范文

  

   學(xué)校秘書(shū)部年末總結(jié)    彈指間，我們交運(yùn)學(xué)院學(xué)生會(huì)又走過(guò)了一學(xué)期，在這一學(xué)期中，我們學(xué)院學(xué)生會(huì)本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，較好的、高質(zhì)量的完成了學(xué)院交予的各項(xiàng)任務(wù)，在完成這些任務(wù)的同時(shí)，也收獲很多。秘書(shū)部也不例外，下面，我從一個(gè)秘書(shū)部干事的角度總結(jié)一下這過(guò)去的一學(xué)期的得與失。

   一、會(huì)議記錄：

   這項(xiàng)工作，一直由我們部門(mén)的李武同學(xué)負(fù)責(zé)，他字跡工整、清楚。每個(gè)會(huì)議的要點(diǎn)和內(nèi)容，他都如實(shí)記錄在案，在認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度下，這項(xiàng)工作沒(méi)出過(guò)問(wèn)題。

   二、新聞稿：

   學(xué)院的每一次活動(dòng)，不管是大型還是小型的活動(dòng)，我們秘書(shū)部都有人員拍照、寫(xiě)新聞稿，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但美中不足的是：新聞稿提交的不夠及時(shí)，新聞圖片也不是特別的專(zhuān)業(yè)，這需要我們秘書(shū)部在以后的工作中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善新聞稿這一塊。

   三、通知的收發(fā)：

   這個(gè)問(wèn)題，一直是秘書(shū)部的重點(diǎn)工作，這關(guān)系到學(xué)生會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期，通知的收發(fā)工作，總體沒(méi)出現(xiàn)什么大的問(wèn)題，但是一些細(xì)節(jié)值得注意，例如：通知是否及時(shí)、通知用語(yǔ)是否準(zhǔn)確得體、信息是否能及時(shí)反饋等等，這些細(xì)節(jié)都值得注意

   四、迎新晚會(huì)：

   迎新晚會(huì)不得不說(shuō)，這次晚會(huì)，咱們學(xué)院各個(gè)部門(mén)積極參加，共同組織好這次晚會(huì)，學(xué)生會(huì)各個(gè)成員都為了這個(gè)成功的晚會(huì)貢獻(xiàn)了自己的力量。比如說(shuō)：現(xiàn)場(chǎng)的布置、節(jié)目的彩排、秩序的維護(hù)、道具的租用、場(chǎng)地的打掃等等。但是，美中不足的有幾點(diǎn)，也是以后值得注意的：

   1、道具的管理：作為在后臺(tái)配送道具的我，目睹了華麗表演下的緊張，每一個(gè)節(jié)目，都需要配送道具。在道具問(wèn)題上，就出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題，原本租好的道具，突然在晚會(huì)開(kāi)始前找不到了，不知道是哪里出了差錯(cuò)，不過(guò)還好，最后還是找到了，但是，這也給我們提了個(gè)醒，做好每一項(xiàng)工作是活動(dòng)得以展開(kāi)的基礎(chǔ)。

   2、彩排問(wèn)題：彩排的時(shí)候，道具沒(méi)有認(rèn)真的檢查，以至于在古箏演奏節(jié)目下面觀(guān)眾聽(tīng)不到聲音，原來(lái)備好的兩個(gè)有線(xiàn)話(huà)筒，統(tǒng)統(tǒng)不好，不知道是線(xiàn)路還是話(huà)筒本來(lái)就不好，這個(gè)節(jié)目，算是這次活動(dòng)最不成功的地方。“我們?nèi)绾卧谝院蟮墓ぷ髦胁怀霈F(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題！” 這是值得我們所有成員共同反思的問(wèn)題：

   綜上，在前學(xué)期學(xué)生會(huì)工作中，秘書(shū)部作為主席團(tuán)直接負(fù)責(zé)的部門(mén)，在工作上存在失誤，卻也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，做好學(xué)生會(huì)的后勤工作，為學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭提供便利。通過(guò)一學(xué)期的鍛煉，我們可以很好地協(xié)調(diào)工作，學(xué)習(xí)，生活三者之間的關(guān)系。也使加入秘書(shū)部這個(gè)小家庭的人們，認(rèn)識(shí)到了什么事嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任和態(tài)度。

   前學(xué)期秘書(shū)部工作已經(jīng)落下帷幕，在接下來(lái)的新學(xué)期工作中，要再接再厲，吸取前學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，爭(zhēng)取做得更好。與此同時(shí)，秘書(shū)部的每一個(gè)人也會(huì) 一起工作的這段時(shí)光，享受這份溫柔與感動(dòng)，迎接下一個(gè)明天！

   學(xué)校秘書(shū)部年末總結(jié)

   秘書(shū)處依照學(xué)生會(huì)本學(xué)期的工作宗旨及發(fā)展方向，配合學(xué)院工作，完成既定任務(wù)并組織一定的學(xué)生活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，倡導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)與能力共同提高，關(guān)心社會(huì)，豐富大學(xué)生生活。

   具體工作在以下方面展開(kāi)：

   一、樞紐工作

   秘書(shū)處屬主席團(tuán)成員，其部門(mén)職能有其特殊性。重要的工作即為完成主席團(tuán)與各部門(mén)的上傳下達(dá)工作，及時(shí)將主席團(tuán)的決策傳達(dá)給各部、分配各部工作，同時(shí)要將各部門(mén)情況及時(shí)反映給主席團(tuán)、及協(xié)調(diào)活動(dòng)中各部任務(wù)，以備主席團(tuán)及時(shí)做出工作調(diào)整。秘書(shū)處的樞紐工作關(guān)系到整個(gè)學(xué)生會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，極為重要，本年度已認(rèn)真完成此項(xiàng)工作，使學(xué)生會(huì)的工作順利進(jìn)行。

   二、管理工作

   1、 學(xué)生會(huì)的管理秘書(shū)處負(fù)責(zé)很大一部分。在學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)班子確立后，要做部門(mén)職能細(xì)化，分工明確，并對(duì)各部門(mén)進(jìn)行干部培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)成為具有戰(zhàn)斗力的整體。

   2、 日常學(xué)生會(huì)的事務(wù)管理。學(xué)生會(huì)每周將開(kāi)一次例會(huì)，對(duì)一周的工作進(jìn)行總結(jié)，交秘書(shū)處整理檔案。并對(duì)目前活動(dòng)進(jìn)行協(xié)作調(diào)整及下周工作計(jì)劃。

   3、 物品及財(cái)務(wù)管理。學(xué)生會(huì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及物品多由秘書(shū)處備案管理。有部門(mén)要舉辦活動(dòng)時(shí)，須向秘書(shū)處提交經(jīng)費(fèi)預(yù)算，經(jīng)秘書(shū)處審批后方可領(lǐng)取經(jīng)費(fèi)。學(xué)生會(huì)物品不經(jīng)秘書(shū)處批準(zhǔn)不得擅自挪用。

   對(duì)于管理工作，秘書(shū)處認(rèn)真負(fù)責(zé)并得到主席團(tuán)認(rèn)可。

   三、學(xué)生活動(dòng)

   1、環(huán)保志愿者——亮麗的風(fēng)景線(xiàn)

   我院作為環(huán)境學(xué)院，對(duì)環(huán)保事業(yè)的宣傳有義不容辭的責(zé)任。因此，我院建立了青年環(huán)保志愿者服務(wù)隊(duì)。青年志愿者的建隊(duì)及初步活動(dòng)是由秘書(shū)處負(fù)責(zé)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，青年志愿者成為一條亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。此外，在“六？五世界環(huán)境日”系列活動(dòng)的“暢想地球村”和“青青千佛山”活動(dòng)中，進(jìn)行了校內(nèi)外青年志愿者的簽名活動(dòng)，廣泛召集青年志愿者。我們的青年志愿者活動(dòng)在校內(nèi)外引起很大反響，不只是大學(xué)生熱情高漲，特別是當(dāng)一位位老人和一個(gè)個(gè)兒童簽名當(dāng)志愿者時(shí)更是鼓舞人心。相信環(huán)保正是需要這樣的志愿者和這樣的活動(dòng)。

   2、迎新活動(dòng)

   xx級(jí)新生入學(xué)是我院領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生會(huì)關(guān)心的大事。秘書(shū)處負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃即實(shí)施。秘書(shū)處在調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)的同時(shí)，得到了院領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)的大力支持。使活動(dòng)順利有條不紊的進(jìn)行，得到新生及家長(zhǎng)的認(rèn)可，使大家真正感到學(xué)院的溫暖。

   3、學(xué)生會(huì)納新活動(dòng)

   新生進(jìn)入大學(xué)渴望能夠全方面的發(fā)展，同時(shí)，學(xué)生會(huì)也需要補(bǔ)充力量。在新生軍訓(xùn)后不久，我學(xué)生會(huì)便展開(kāi)了納新活動(dòng)。新生十分積極，參加人數(shù)達(dá)到新生的90%以上，使主席團(tuán)及各部充滿(mǎn)干勁。經(jīng)過(guò)書(shū)面材料審核及面試，篩選出36名新生成為新干事。秘書(shū)處了解各部情況后將干事分配到各部。干事的資料全

   部由秘書(shū)處備案。事后，召開(kāi)了新干事大會(huì)。整個(gè)納新活動(dòng)使學(xué)生會(huì)充滿(mǎn)生氣，使我們看到學(xué)生會(huì)將在本年有聲有色。

   4、協(xié)助各部活動(dòng)

   各部舉辦活動(dòng)秘書(shū)處均參加籌劃及具體實(shí)施，以便進(jìn)行調(diào)解幫助，同時(shí)，了解活動(dòng)的具體情況及干事表現(xiàn)，做好備案工作。

   秘書(shū)處的工作有突出的地方，但也有其不足的地方，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，使秘書(shū)處的工作完成得更好。

   學(xué)校秘書(shū)部年末總結(jié)

   學(xué)校辦公室是學(xué)校的綜合管理部門(mén)，是校領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，綜合承接上級(jí)部門(mén)指示，綜合協(xié)調(diào)處理學(xué)校行政事務(wù)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的中樞，是校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門(mén)的中介，是學(xué)校的窗口。一學(xué)年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們按照學(xué)校工作計(jì)劃，進(jìn)一步解放思想、克服困難、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)娶創(chuàng)新工作，充分發(fā)揮職能作用，較好的完成了****學(xué)年度的工作任務(wù)，取得了一些成效，現(xiàn)將主要工作情況，總結(jié)如下：

   一、做好接待，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

   作為學(xué)校的窗口部門(mén)，辦公室在做好日常工作的同時(shí)，精心籌劃，周密部署，盡心盡力地組織好每一個(gè)會(huì)議，協(xié)調(diào)好每一次活動(dòng)，安排好每一次接待，使學(xué)校的人力和財(cái)力發(fā)揮了最大效益。辦公室的日常工作很繁雜，只有緊緊圍繞提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，才能在現(xiàn)有人力資源和辦公條件下，實(shí)現(xiàn)效益的最大化，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)我們?yōu)榻虒W(xué)科研服務(wù)的工作宗旨。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，努力提高適應(yīng)新形勢(shì)和完成新任務(wù)的能力。辦公室人員也通過(guò)自學(xué)和參加各種形式的會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校整體發(fā)展思路的理解，加深對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路的理解;通過(guò)學(xué)習(xí)，把握工作方向，開(kāi)拓工作思路，執(zhí)行好學(xué)校各項(xiàng)重要方針政策，與學(xué)校保持高度一致。辦公室很多事務(wù)性的工作都與老師或外界往來(lái)較多，因此在工作中強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，要求本部門(mén)的人員做到：禮貌、耐心、細(xì)心、誠(chéng)心，并靈活掌握辦事的尺度，對(duì)臨時(shí)性的急件，要特事特辦，實(shí)實(shí)在在為教師和培訓(xùn)學(xué)員做事，跟外界往來(lái)過(guò)程中做好橋梁作用。

   二、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力，顧全大局，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展

   服從服務(wù)于大局是做好辦公室工作的基本條件。我們要求每位辦公室人員必須樹(shù)立大局觀(guān)念，正確處理大局和小局，全局利益與局部利益的關(guān)系，要善于從大局的角度思考問(wèn)題，使辦公室工作與學(xué)校工作大局協(xié)調(diào)統(tǒng)一。我們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職責(zé)后認(rèn)識(shí)到重大會(huì)議、活動(dòng)是學(xué)校辦公室各項(xiàng)工作的重中之重。對(duì)于會(huì)議活動(dòng)組織和協(xié)調(diào)，明確提出了大型活動(dòng)必須做到“組織超前、服務(wù)周全、勤儉高效”的工作原則，尤其注意活動(dòng)的細(xì)致性、周到性和實(shí)效性，同時(shí)更加注意各職能部門(mén)和相關(guān)科室之間的積極合作和溝通，從而保障了各項(xiàng)重大活動(dòng)的順利進(jìn)行。

   本學(xué)年學(xué)校先后承辦了小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、第一期中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)、全區(qū)教育干部集中培訓(xùn)、期班主任培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力培訓(xùn)等，在此期間，學(xué)校辦公室從人會(huì)場(chǎng)布置、制作宣傳條幅等各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)了組織協(xié)調(diào)，承擔(dān)的很多工作都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

   三、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，工作落實(shí)到人

   辦公室工作能否創(chuàng)造出一流的業(yè)績(jī)，關(guān)鍵在于辦公室人員是否具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感。因此，我們積極引導(dǎo)辦公室同志樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，發(fā)揚(yáng)高度負(fù)責(zé)的精神，對(duì)自己工作勇于負(fù)責(zé)，敢于負(fù)責(zé)，自覺(jué)做到標(biāo)準(zhǔn)上求高，措施上求嚴(yán)，工作上求實(shí)，盡心盡力，盡職盡責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。為此，辦公室人員進(jìn)行了工作分工，責(zé)任到人，互相提醒，定期檢查，使得各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。

   四、強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)，切實(shí)做好各項(xiàng)工作

   甘于奉獻(xiàn)，誠(chéng)實(shí)敬業(yè)是辦公室工作人員的必備素質(zhì)。辦公室工作的無(wú)規(guī)律性，經(jīng)常加班加點(diǎn)，沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)，是難以勝任辦公室工作的。因此，我們通過(guò)宣傳教育、典型示范，使辦公室每位同志都能做到愛(ài)崗敬業(yè)，不計(jì)名利，不辭勞苦，無(wú)私奉獻(xiàn)。本學(xué)年各項(xiàng)工作更加順利開(kāi)展。

   1、當(dāng)好校長(zhǎng)的行政助手。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，按照行政會(huì)議的精神，認(rèn)真細(xì)致地做好各項(xiàng)工作的計(jì)劃和安排，從而使各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。認(rèn)真做好各級(jí)各類(lèi)文件、通知的收轉(zhuǎn)工作，并按文件、通知要求，協(xié)調(diào)處理好辦公室職責(zé)范圍內(nèi)的事。

   2、精心組織安排會(huì)常我校大小會(huì)議及培訓(xùn)都由辦公室參與。每次會(huì)議或培訓(xùn)，辦公室在會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)、照相、新聞報(bào)道等方面，都做到科學(xué)安排、細(xì)致落實(shí)，保證了會(huì)議或培訓(xùn)的順利召開(kāi)。

   3、做好教職工的考勤登記管理工作。學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)教職工的考勤，要求教職工請(qǐng)假必須有請(qǐng)假條，經(jīng)校長(zhǎng)或部門(mén)負(fù)責(zé)人簽名后交辦公室存檔。學(xué)校辦公室每月向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一次教職工的考勤情況并在教職工中公布。

   4、做好人事檔案和文書(shū)檔案的規(guī)范和管理工作。及時(shí)有序地處理上級(jí)各種文件和網(wǎng)上文件的收發(fā)、傳閱和分類(lèi)歸檔整理，學(xué)校各種請(qǐng)示與報(bào)告的分類(lèi)呈送，落實(shí)了校內(nèi)文件簽閱制，做好了校內(nèi)各部門(mén)工作總結(jié)與計(jì)劃的收集整理。

   5、加強(qiáng)文字材料的加工工作，提高辦公室的文字處理和服務(wù)能力。協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)重要工作部署以及組織擬定以學(xué)校名義的通知、布告等，起草或參與起草工作報(bào)告、總結(jié)、計(jì)劃等。

   6、加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)工作和學(xué)校宣傳工作。充分利用學(xué)校壁報(bào)欄等，對(duì)我校各方面的發(fā)展情況進(jìn)行及時(shí)的宣傳和推介。

   7、做好安全治安和**預(yù)防工作，認(rèn)真測(cè)試體溫并作好記錄，為學(xué)校營(yíng)造和諧、健康的社會(huì)氛圍。

第6篇：小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人匯報(bào)材料范文

校本培訓(xùn) 有效性 策略

校本培訓(xùn)是指在教育行政部門(mén)和有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的規(guī)劃與指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位，以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)，把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)的一種繼續(xù)教育形式。

校本培訓(xùn)是在集中式大面積的教師機(jī)構(gòu)培訓(xùn)難以滿(mǎn)足個(gè)性化需求的指責(zé)中發(fā)展起來(lái)的教師培訓(xùn)方式，并且已成為基層學(xué)校開(kāi)展教師培訓(xùn)的重要方式。校本培訓(xùn)較傳統(tǒng)集中式培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)在于：首先，關(guān)注本校的實(shí)際需要，使教師所學(xué)到的教學(xué)技能理論迅速地與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)工作貫穿于教育教學(xué)工作中，針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng)。其次，教師可根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇培訓(xùn)方式，機(jī)動(dòng)靈活，培訓(xùn)更是結(jié)合本校的實(shí)際需要有別于其他學(xué)校。第三，重新配置了教師在職培訓(xùn)系統(tǒng)中的各種資源，利用各校現(xiàn)有的條件開(kāi)展培訓(xùn)工作，既節(jié)省了經(jīng)費(fèi)又解決了工學(xué)矛盾問(wèn)題。第四，培訓(xùn)者與受訓(xùn)者都是主動(dòng)參與、地位平等的，雙方可以互動(dòng)學(xué)習(xí)，既可是培訓(xùn)者也可是受訓(xùn)者，有利于教師積極性發(fā)揮。

校本培訓(xùn)在在職教師培訓(xùn)的過(guò)程中無(wú)疑具有明顯的優(yōu)勢(shì)與特色，但是就像任何事物的發(fā)展都存在不足、有待繼續(xù)發(fā)展完善的過(guò)程一樣，校本培訓(xùn)也存在一些問(wèn)題。

一、校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)研

基于對(duì)校本培訓(xùn)的思考，我們選取了某省的中小學(xué)教師及校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)及管理部門(mén)相關(guān)責(zé)任人開(kāi)展了校本培訓(xùn)的有效性研究，目的是探討如何更有效地開(kāi)展研究校本培訓(xùn)。其中教師277名，校長(zhǎng)30名，教育行政相關(guān)管理人員10名。調(diào)查的主要方法是問(wèn)卷調(diào)查與訪(fǎng)談，主要調(diào)查結(jié)果如下。

1.對(duì)校本培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示，有80%的教師對(duì)校本培訓(xùn)的內(nèi)涵只是“了解一些”，有4%的教師“一點(diǎn)都不了解”，16%的教師了解。85%的中小學(xué)校長(zhǎng)、教師認(rèn)為，校本培訓(xùn)最大的好處是省時(shí)方便經(jīng)濟(jì)，“反正必須參加培訓(xùn)，在自己學(xué)校最方便”。個(gè)別校長(zhǎng)認(rèn)為“校本培訓(xùn)就是自己學(xué)校組織的培訓(xùn)”。部分教師認(rèn)為，“學(xué)校怎樣要求我就怎樣做”，“專(zhuān)家到學(xué)校開(kāi)講座，教師聽(tīng)報(bào)告”，“要完成學(xué)習(xí)任務(wù)必須參加校本培訓(xùn)”、“校本培訓(xùn)是業(yè)務(wù)培訓(xùn)”。有的校長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校教學(xué)任務(wù)重，實(shí)行校本培訓(xùn)是必須的，但不能太多，不然會(huì)影響教師的教學(xué)精力。28%的教師因教學(xué)任務(wù)重不愿意參加校本培訓(xùn)。

2.對(duì)校本培訓(xùn)開(kāi)展方式的調(diào)查

校本培訓(xùn)的方式主要是：專(zhuān)家講座、觀(guān)摩聽(tīng)課、集體備課、自我反思、師徒結(jié)對(duì)、課題研究、外出學(xué)習(xí)。學(xué)校常用的方式前三位依次是：集體備課、觀(guān)摩聽(tīng)課、專(zhuān)家講座。對(duì)于培訓(xùn)方式的滿(mǎn)意程度，調(diào)查結(jié)果顯示，40%的教師滿(mǎn)意，35%的教師不太滿(mǎn)意，25%的教師認(rèn)為一般。不滿(mǎn)意的原因有：“同事間的聽(tīng)課流于形式，并沒(méi)有深入探討，怕說(shuō)話(huà)得罪講課教師”，“別的學(xué)校組織外出學(xué)習(xí)，我們總是備課、聽(tīng)課”，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)的容易，需要經(jīng)費(fèi)，需要聯(lián)系”。除教研活動(dòng)外，城市及重點(diǎn)學(xué)校校本培訓(xùn)方式更多的傾向于專(zhuān)家的報(bào)告及指導(dǎo)、課題研究、外出學(xué)習(xí)。教師認(rèn)為有效的校本培訓(xùn)方式前三位依次是：專(zhuān)家的講座及實(shí)踐指導(dǎo)、觀(guān)摩聽(tīng)課、自我反思。最集中的建議是要給教師自主發(fā)展的時(shí)間和空間，不搞形式，要追求實(shí)效，增加外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.對(duì)校本培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)查

學(xué)校在校本培訓(xùn)中是否對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容做過(guò)調(diào)查？調(diào)查結(jié)果顯示，有60%的教師反映“沒(méi)有調(diào)查”，40%的教師反映“有調(diào)查”。學(xué)校校本培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)不同層次教師是否有差異？結(jié)果顯示，36%的教師反映“有”，36%的教師反映“少部分有”，而反映“很少有”的教師占28%。校本培訓(xùn)的內(nèi)容依次是：學(xué)科的教學(xué)、師德修養(yǎng)、課程改革、教育教學(xué)理論、改革信息。對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容是否適合學(xué)校及教學(xué)實(shí)際的問(wèn)題，87%的校長(zhǎng)、79%的教師認(rèn)為比較適合。但大部分學(xué)校實(shí)施的校本培訓(xùn)內(nèi)容是停留在原來(lái)的教研活動(dòng)這一層面。“聽(tīng)課和評(píng)課”成為了教研組活動(dòng)的主要內(nèi)容，占到了44.6%。60%的教師認(rèn)為“結(jié)合工作中實(shí)際問(wèn)題的培訓(xùn)更好”。

4.對(duì)校本培訓(xùn)的組織與管理的調(diào)查

結(jié)果顯示，80%的學(xué)校都有文本的培訓(xùn)計(jì)劃，各個(gè)年級(jí)組和教研室也有計(jì)劃安排，負(fù)責(zé)人大多是教研室主任。64%的教師反映學(xué)校對(duì)教師參與校本培訓(xùn)的評(píng)價(jià)不詳細(xì)，16%的教師反映幾乎沒(méi)有評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)校是否有關(guān)于教師參加校本培訓(xùn)的監(jiān)督管理制度？64%的教師反映沒(méi)有監(jiān)督管理制度。關(guān)于學(xué)校對(duì)教師參加校本培訓(xùn)有獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)措施問(wèn)題，70%的教師反映沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)措施。關(guān)于培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)方組織教師進(jìn)行評(píng)價(jià)或反饋，54%的教師反映“有”。調(diào)查結(jié)果如圖1所示。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要是：是否參加講座、完成聽(tīng)課任務(wù);檢查是否有教案;目的是否是“督促教師學(xué)習(xí)”。在校長(zhǎng)的個(gè)人因素對(duì)校本培訓(xùn)的影響上，72%的教師認(rèn)為校長(zhǎng)的個(gè)人風(fēng)格、能力對(duì)校本培訓(xùn)存在很大影響。對(duì)校長(zhǎng)是否發(fā)揮好第一負(fù)責(zé)人的職責(zé)上，52%的教師反映校長(zhǎng)在校本培訓(xùn)中沒(méi)有發(fā)揮好第一責(zé)任人的職責(zé)。對(duì)于教育行政機(jī)構(gòu)是否介入培訓(xùn)管理，80%的校長(zhǎng)表示主管部門(mén)主要并不介入具體過(guò)程，僅看匯報(bào)材料。

5.對(duì)校本培訓(xùn)的效果調(diào)查

培訓(xùn)結(jié)束后，您有對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行回顧和整理嗎？在實(shí)際工作中，您是否運(yùn)用培訓(xùn)時(shí)所學(xué)內(nèi)容？調(diào)查結(jié)果顯示，60%的教師偶爾有對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理，另有20%的教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容不進(jìn)行思考，有20%的教師經(jīng)常對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行思考。在實(shí)際工作中，對(duì)培訓(xùn)時(shí)所學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用，經(jīng)常運(yùn)用的只有28%，而多數(shù)教師即56%的教師只是“偶爾運(yùn)用”，另有16%的教師“沒(méi)用過(guò)”。教師對(duì)校本培訓(xùn)的效果評(píng)價(jià)是：非常好18%，好35%，不確定25%，不好12%，一般10%。訪(fǎng)談中，教師認(rèn)為，教學(xué)任務(wù)繁重沒(méi)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性、缺乏管理是影響培訓(xùn)效果的主要因素。原因是：“校本培訓(xùn)的主題并沒(méi)有完全根據(jù)本校的實(shí)際需要，也不是教師急需學(xué)習(xí)的問(wèn)題，只是按照大的教育趨勢(shì)，跟風(fēng)走，或是單純的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，并沒(méi)有聯(lián)系日常教學(xué)實(shí)際”。部分教師習(xí)慣了灌輸、接受式的活動(dòng)方式，拘泥于教材和教參，沒(méi)有積極研究和反思個(gè)人教學(xué)。

從校本培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)研中得出以下結(jié)論：（1）校本培訓(xùn)已成為基礎(chǔ)學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)改革、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方式。其目的主要是解決學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題，促進(jìn)本校教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。校本培訓(xùn)更多的表現(xiàn)為學(xué)校自主性活動(dòng)。（2）以課堂教學(xué)實(shí)際開(kāi)展的各種培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)幫助最大。校本培訓(xùn)并未充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，主要影響因素有：校長(zhǎng)的重視程度、制度的保障、教師自身的動(dòng)力、師資的力量、培訓(xùn)信息的溝通、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)。其中，校長(zhǎng)對(duì)校本培訓(xùn)的重視程度直接影響到校本培訓(xùn)的質(zhì)量。（3）校本培訓(xùn)發(fā)展不均衡。城區(qū)及重點(diǎn)學(xué)校校本培訓(xùn)普遍好于農(nóng)村地區(qū)學(xué)校、薄弱學(xué)校。缺乏經(jīng)費(fèi)與師資的學(xué)校，更多靠校內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)，校本培訓(xùn)自我封閉，只能成為材料的堆砌與經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，難以達(dá)到預(yù)期的效果。辦學(xué)條件的差異是導(dǎo)致校本培訓(xùn)發(fā)展不均衡的主要因素。（4）評(píng)估與監(jiān)督制度不健全。校本培訓(xùn)并無(wú)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，各校評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，評(píng)價(jià)的方法也不一致，所以培訓(xùn)多是只看結(jié)果而不看過(guò)程。另外，還缺少有效的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)于校本培訓(xùn)，各校有各種文本，但卻不一定有實(shí)施保障。學(xué)校主管部門(mén)認(rèn)為校本培訓(xùn)是學(xué)校自己的事，也缺少必要的監(jiān)督與管理。

二、提高校本培訓(xùn)有效性的對(duì)策

“校本”就是以學(xué)校為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，校本培訓(xùn)有以下基本理念：學(xué)校是校本培訓(xùn)的基地;校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人;教師是校本培訓(xùn)的主體;促進(jìn)學(xué)校和教師以及學(xué)生的發(fā)展是校本培訓(xùn)的最終目的。結(jié)合以上理念及調(diào)研結(jié)果，我們提出以下建議。

1.以教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，提高校本培訓(xùn)質(zhì)量，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平

我國(guó)已初步研究制定了教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，它是國(guó)家對(duì)中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)基本要求，是引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的依據(jù)。學(xué)校是培養(yǎng)教師、促進(jìn)教師發(fā)展的場(chǎng)所。教師從初級(jí)的專(zhuān)業(yè)人員發(fā)展到成熟、高級(jí)的專(zhuān)業(yè)人員，這一過(guò)程大部分是在學(xué)校進(jìn)行的，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要在本專(zhuān)業(yè)內(nèi)擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值理解。由學(xué)校提供的某種專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，可以調(diào)整到適合每一所學(xué)校、每一位教師的實(shí)際狀況。校本培訓(xùn)中應(yīng)以教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)結(jié)合學(xué)校教師實(shí)際開(kāi)展，切實(shí)提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提出了教師要以學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)的基本理念。校本培訓(xùn)在教師培訓(xùn)的目標(biāo)定位上，應(yīng)突出教師師德修養(yǎng)的提高、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)能力的提高，以及教師專(zhuān)業(yè)態(tài)度的發(fā)展，改變校本培訓(xùn)中忽略教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展全面性的狀況。培訓(xùn)內(nèi)容上應(yīng)注重教師職業(yè)道德、學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)生教育及班級(jí)管理等，并體現(xiàn)差異性，注重更新和提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)不忽略解決學(xué)校及教師發(fā)展存在的問(wèn)題。培訓(xùn)方式上避免集中講座式培訓(xùn)方式，注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐性、自主性、合作性，主張靈活多樣、開(kāi)放多元的培訓(xùn)方式，在教師的日常工作及學(xué)習(xí)中促進(jìn)教師實(shí)際教學(xué)水平的提高。在培訓(xùn)的評(píng)價(jià)中，注重教師的情感、態(tài)度、專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展，注重學(xué)生能否發(fā)展得更好，真正保證教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的全面性和完整性，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。

2.學(xué)校要重視校本培訓(xùn)，立足本校，聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)外合作

校本培訓(xùn)是提升教師的整體素質(zhì)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。校本培訓(xùn)在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)應(yīng)突出解決本校教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，在問(wèn)題的解決中促進(jìn)師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，體現(xiàn)針對(duì)性。在培訓(xùn)工作開(kāi)展前要明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，考慮師資、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施等培訓(xùn)資源，充分利用本校的資源，制訂相應(yīng)的培訓(xùn)方案，實(shí)施以自培為主。同時(shí)，針對(duì)不同層次的教師需求，按需培訓(xùn)。培訓(xùn)應(yīng)以提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，避免理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐脫節(jié)，以使教師能夠?qū)W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，這樣才能調(diào)動(dòng)教師參加培訓(xùn)的積極性。

校本培訓(xùn)并非本校培訓(xùn)，應(yīng)借助外力，建立培訓(xùn)共同體、避免自我封閉?？赏ㄟ^(guò)以下途徑：（1）專(zhuān)家引領(lǐng)，包括理論專(zhuān)家與實(shí)踐專(zhuān)家，可以是校外及本校優(yōu)秀教師。理論專(zhuān)家可以為學(xué)校提供專(zhuān)題講座進(jìn)行理論指導(dǎo)，教師可以跟隨實(shí)踐專(zhuān)家，充當(dāng)其助手鍛煉實(shí)踐能力。（2）與兄弟學(xué)校合作，結(jié)合本校實(shí)際吸收其他學(xué)校良好的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，多到其它學(xué)校觀(guān)察學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)校際間的交流學(xué)習(xí)。（3）與教育行政部門(mén)建立信息共享機(jī)制，與教師培訓(xùn)院校和教科研部門(mén)溝通信息，為學(xué)校提供校本決策所需要的信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與教育行政部門(mén)的縱向信息共享以及學(xué)校與學(xué)校的橫向信息共享。農(nóng)村及薄弱學(xué)?？梢赃m當(dāng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)解決培訓(xùn)資源及經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題。

3.校長(zhǎng)要做好培訓(xùn)的第一責(zé)任人

校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一負(fù)責(zé)人，是培訓(xùn)工作的決策者、執(zhí)行者、引領(lǐng)者、合作者。其作用至關(guān)重要。首先，校長(zhǎng)必須提升對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。校本培訓(xùn)必須以學(xué)校發(fā)展為本，必須以教師發(fā)展為本，必須以學(xué)生發(fā)展為本。培訓(xùn)要有針對(duì)性，講求實(shí)效性，反對(duì)形式主義。校長(zhǎng)必須從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，作恰當(dāng)決策，得到全校教師的認(rèn)同。其次，學(xué)校要建立校長(zhǎng)為首的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、分管校長(zhǎng)助理負(fù)責(zé)抓、教導(dǎo)處具體抓、教科室協(xié)同抓的校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制，校本培訓(xùn)才會(huì)落實(shí)到具體的學(xué)校工作中。第三，為了提高校本培訓(xùn)的成效，校長(zhǎng)在資源上予以大力支持，包括時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等。如保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等。第四，校長(zhǎng)應(yīng)將培訓(xùn)工作日?；?。把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。最后，校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，研究教育現(xiàn)象，才能引領(lǐng)好校本培訓(xùn)。

4.注重自我反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，形成校本研修文化

教師的自我反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是教師作為校本培訓(xùn)的主體必須實(shí)踐的三要素。教師的職業(yè)極富個(gè)性化特點(diǎn)，只靠外在知識(shí)的傳授，沒(méi)有自己的實(shí)踐，沒(méi)有找出自己身上的問(wèn)題加以改進(jìn)并創(chuàng)造，沒(méi)有主動(dòng)探索教學(xué)實(shí)踐的意識(shí)，沒(méi)有自我監(jiān)控與調(diào)節(jié)教學(xué)行為問(wèn)題，那么外在的培訓(xùn)、引導(dǎo)都達(dá)不到理想效果。所以，教師的自我反思是培訓(xùn)的基礎(chǔ)與前提。教師在自我反思的基礎(chǔ)上，理清自身教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題，力圖改進(jìn)，只靠自身的力量是不夠的，還需要尋求有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)，進(jìn)行集體備課、課堂觀(guān)摩、討論、教學(xué)設(shè)計(jì)等，吸收同伴有益的經(jīng)驗(yàn)。教師之間的廣泛交流是提高教學(xué)能力的有效方式。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)中的人員應(yīng)包括：大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)研究人員、各級(jí)教研室的研究人員以及中小學(xué)教師中的骨干教師。

校本培訓(xùn)也需要學(xué)校文化的支持。只有當(dāng)反思合作為成員所理解、接受、認(rèn)同并內(nèi)化為內(nèi)在價(jià)值時(shí)，才能促進(jìn)校本培訓(xùn)的有效開(kāi)展?？蓮膬蓚€(gè)方面考慮：（1）營(yíng)造安全的、主動(dòng)的、積極探究的反思氛圍。反思是教師對(duì)教學(xué)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行分析和審視的過(guò)程，本質(zhì)是一種理解和實(shí)踐之間的對(duì)話(huà)，反思必然公開(kāi)揭示自己的錯(cuò)誤不足，公開(kāi)自己的困境，因此學(xué)校應(yīng)積極營(yíng)造教師反思的安全環(huán)境，讓教師主動(dòng)反思，敢于公開(kāi)暴露自己的失誤以求幫助。（2）培養(yǎng)民主、和諧和合作的學(xué)習(xí)文化，形成學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校應(yīng)努力將各種不同類(lèi)型的組織打造成為學(xué)習(xí)型組織，通過(guò)團(tuán)隊(duì)組織的合作、互助學(xué)習(xí)保證校本培訓(xùn)的開(kāi)展。

5.建立規(guī)范靈活有效的培訓(xùn)制度

校本培訓(xùn)的評(píng)價(jià)與監(jiān)督是培訓(xùn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果缺乏一定的權(quán)力和制度方面的支持和保障，校本培訓(xùn)的預(yù)期結(jié)果很可能成為一種理想或奢望。以校為本的培訓(xùn)制度化是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的內(nèi)在需要也是開(kāi)展校本培訓(xùn)的有力保障，它對(duì)于保障培訓(xùn)活動(dòng)的有效展開(kāi)，防范、抑止培訓(xùn)中的消極因素，當(dāng)會(huì)生發(fā)有效且久遠(yuǎn)的功用。校本培訓(xùn)制度的建設(shè)可以從導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制幾個(gè)方面考慮。一是規(guī)范過(guò)程管理的制度，如讀書(shū)活動(dòng)制度、培訓(xùn)活動(dòng)制度、定期交流制度等;二是落實(shí)結(jié)果管理的制度，如培訓(xùn)組考核制度、成果展示交流制度、培訓(xùn)組評(píng)比表彰制度等;三是為培訓(xùn)活動(dòng)提供服務(wù)的制度，如經(jīng)費(fèi)保障制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系培訓(xùn)組制度、培訓(xùn)組長(zhǎng)選拔和定期測(cè)評(píng)制度。制度化的過(guò)程應(yīng)包括：（1）確立共同的價(jià)值觀(guān)念。通過(guò)引導(dǎo)促使教師對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)意義有比較一致的認(rèn)識(shí)，形成共同的價(jià)值觀(guān)念。（2）制定規(guī)范。根據(jù)共同的價(jià)值需要制定相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)范，把教師的培訓(xùn)活動(dòng)行為納入比較一致的程序中，規(guī)范的制定要自下而上與自上而下互動(dòng)，盡力提高教師對(duì)規(guī)范的認(rèn)同度。培訓(xùn)制度不能只是向教師提要求，而應(yīng)更多地考慮如何讓教師在行使權(quán)力時(shí)，自覺(jué)地履行義務(wù)和承擔(dān)責(zé)任。（3）建立機(jī)構(gòu)。規(guī)范的實(shí)施要由組織機(jī)構(gòu)保證，制度化過(guò)程也是組織機(jī)構(gòu)建立和健全的過(guò)程，這樣形成的制度才確實(shí)可行而非流于形式。學(xué)校要建立校長(zhǎng)為首的校本培訓(xùn)的管理機(jī)構(gòu)，整合教導(dǎo)處教科室、學(xué)科教研組和年級(jí)備課組的力量，形成教學(xué)研究進(jìn)修密切結(jié)合的培訓(xùn)系統(tǒng)，由教導(dǎo)處日常監(jiān)督，課題組、年級(jí)組、學(xué)科教研組等具體實(shí)施。

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參考文獻(xiàn)

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第7篇：小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人匯報(bào)材料范文

一、我區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)狀

我區(qū)屬市轄區(qū)，20*年市區(qū)中小學(xué)劃歸市教育局直管后，只轄*區(qū)8個(gè)鎮(zhèn)及一個(gè)開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)?，F(xiàn)有中小學(xué)190所（含民辦學(xué)校9所），學(xué)生100907人，其中普通完中6所，職中1所，在校高職中學(xué)生7588人，初級(jí)中學(xué)15所，學(xué)生26722人，小學(xué)168所，學(xué)生66197人（含民辦學(xué)校9所，學(xué)生3572）。全區(qū)現(xiàn)有教職工4595人。

我區(qū)于*年建區(qū)后，區(qū)委、區(qū)政府十分重視抓好義務(wù)教育的普及達(dá)標(biāo)工作，*年實(shí)現(xiàn)了茂名市第一個(gè)“普九”達(dá)標(biāo)縣（區(qū)），正式通過(guò)了省人民政府的驗(yàn)收，*年至今，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我區(qū)的教育事業(yè)保持穩(wěn)定發(fā)展的良好局面。

1、“五率”保持年年達(dá)標(biāo)，“普九”成果進(jìn)一步鞏固。十多年來(lái)，我區(qū)重視抓“普九”工作，建立了“區(qū)、鎮(zhèn)、?！狈懒骺亓鞴ぷ髫?zé)任制。局長(zhǎng)室與局分管領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)股室和各學(xué)校狠抓防流控流工作，建立了“普九”“防流控流”責(zé)任制，層層抓落實(shí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，防流控流效果顯著。全區(qū)小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，小學(xué)防流鞏固率100%，小學(xué)升初中升學(xué)率100%，初中輟學(xué)流失率每年控制在2%以下，全區(qū)三殘兒童入學(xué)率達(dá)97.9%以上。

2、“以縣為主”的管理體制得到進(jìn)一步落實(shí)。我區(qū)撤銷(xiāo)鎮(zhèn)級(jí)教育管理機(jī)構(gòu)后，全區(qū)中小學(xué)由區(qū)教育局統(tǒng)一規(guī)劃管理，面上小學(xué)由區(qū)教育局委托各鎮(zhèn)中心校管理。中、小學(xué)教師資格認(rèn)定、錄用試教教師、職務(wù)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流、考核晉升等工作，由區(qū)教育、人事等部門(mén)統(tǒng)一管理。我區(qū)初中、小學(xué)校長(zhǎng)全部由區(qū)教育行政部門(mén)選拔任用并加強(qiáng)管理，積極推行校長(zhǎng)聘任制，原則上三年聘任一次。全區(qū)教職工工資，按照國(guó)家和省統(tǒng)一規(guī)定的工資項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)列入?yún)^(qū)財(cái)政預(yù)算，由區(qū)財(cái)政局通過(guò)銀行，按月足額撥入銀行開(kāi)設(shè)的教職工個(gè)人工資帳戶(hù)，沒(méi)有出現(xiàn)拖欠教師工資現(xiàn)象。教職工社會(huì)保障工作得到較好落實(shí)。對(duì)此舉措，廣大教職工表示滿(mǎn)意。

3、重視“改?！?、“改薄”工作，不斷改善辦學(xué)條件。由于歷史原因，我區(qū)中小學(xué)校危房多，設(shè)備差，底子薄。近幾年，全區(qū)大力“改?！薄ⅰ案谋　保攸c(diǎn)攻堅(jiān)，成效顯著。2002年，我區(qū)改造老區(qū)學(xué)校5所，新建面積7150平方米，投入資金280萬(wàn)元，其中省專(zhuān)項(xiàng)資金150萬(wàn)元，區(qū)投入42萬(wàn)元，鎮(zhèn)投入15萬(wàn)元，捐、集資金73萬(wàn)元。2009年，我區(qū)獲省專(zhuān)項(xiàng)資金改造老區(qū)學(xué)校5所，新建面積8176平方米，投入資金310萬(wàn)元，其中省專(zhuān)項(xiàng)資金150萬(wàn)元，區(qū)投入310萬(wàn)元，鎮(zhèn)投入18萬(wàn)元，捐、集資金87萬(wàn)元，這些學(xué)校已全部交付使用。2009年，我區(qū)列入省扶持改造老區(qū)學(xué)校7所，在建面積11096平方米，計(jì)劃投入資金536萬(wàn)元，其中省210萬(wàn)元，區(qū)50萬(wàn)元，捐、集資金276萬(wàn)元，其中1所已建好交付使用，其余6所正在建設(shè)中，計(jì)劃近期交付使用。另外，今年市扶持改造老區(qū)學(xué)校3所，每所補(bǔ)助資金20萬(wàn)元，正在建設(shè)中。2009年以來(lái)，省、市、區(qū)、鎮(zhèn)各級(jí)政府及群眾捐、集資資金投入學(xué)校建設(shè)累計(jì)已達(dá)4000多萬(wàn)元。其中區(qū)政府累計(jì)投入資金700多萬(wàn)元對(duì)特危學(xué)校進(jìn)行改造，2009年投入420萬(wàn)元，2009年已投入314.5萬(wàn)元。新建、續(xù)建教學(xué)樓、教師住宅樓17幢，總面積30000多平方米，辦學(xué)條件大大改善。

4、積極開(kāi)展扶貧助學(xué)，教育扶貧資金得到落實(shí)。我區(qū)積極深入貫徹“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)總書(shū)記視察廣東時(shí)的指示精神，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，全面建設(shè)小康社會(huì)，在全區(qū)實(shí)施十項(xiàng)民心工程。在教育扶貧工程中，區(qū)委、區(qū)政府和各部門(mén)、各單位充分認(rèn)識(shí)到教育扶貧的重大的現(xiàn)實(shí)意義，迅速組織力量，結(jié)合本地實(shí)際，認(rèn)真制定具體實(shí)施方案，落實(shí)省安排的教育扶貧資金，區(qū)、鎮(zhèn)、村有關(guān)部門(mén)層層審核，將扶貧資金落實(shí)到最困難的家庭，保證其子女能享受義務(wù)教育。

2002年以來(lái)，省每年安排我區(qū)教育扶貧資金200多萬(wàn)元，扶貧對(duì)象共6100名，其中小學(xué)4270名，每生每期補(bǔ)助160元，初中1830名，每生每期補(bǔ)助250元，全部落到實(shí)處。此外，我區(qū)共有55名農(nóng)村貧困家庭子女獲得省、市財(cái)政扶助，進(jìn)入技工學(xué)校就讀。對(duì)部分享受不到省扶貧資金的困難學(xué)生，學(xué)校也根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行減、緩、免、捐等辦法，千方百計(jì)使他們能完成學(xué)業(yè)。

5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師隊(duì)伍總體素質(zhì)顯著增強(qiáng)。近年來(lái)，我們非常重視全區(qū)中小學(xué)的均衡發(fā)展，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。一是按粵機(jī)編辦［2009］124號(hào)文件要求配備教師。針對(duì)我區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校存在教師欠編現(xiàn)象，近年來(lái)，我區(qū)把每年招聘的100多名教師，基本上都安排到鰲頭、鎮(zhèn)盛、金塘三個(gè)最邊遠(yuǎn)鎮(zhèn)的學(xué)校任教。為解決近郊學(xué)校超編而遠(yuǎn)郊學(xué)校欠員問(wèn)題，我們連續(xù)四年實(shí)行近郊教師到遠(yuǎn)郊學(xué)校支教的辦法，較好地解決了全區(qū)中小學(xué)教師的配備問(wèn)題，沒(méi)有出現(xiàn)欠缺教師而影響正常教學(xué)的現(xiàn)象。二是全面提高教師素質(zhì)。嚴(yán)把進(jìn)入關(guān)，嚴(yán)格限制學(xué)歷、水平不達(dá)標(biāo)的人進(jìn)入教師隊(duì)伍。同時(shí)，積極鼓勵(lì)在職教師參加學(xué)歷教育和繼續(xù)教育，不斷提高自身素質(zhì)。目前，全區(qū)中小學(xué)在職教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況為：小學(xué)教師大專(zhuān)率為53.1%，初中教師本科率54.6%，高中教師本科率75.9%，教師整體素質(zhì)的提高促進(jìn)了全區(qū)教學(xué)水平的提高。

二、我區(qū)基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題

當(dāng)前，我區(qū)基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)，但存在問(wèn)題仍然較突出，制約著我區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，主要表現(xiàn)在：

1、教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。政府在財(cái)政困難的條件下雖然增加了投入，但“一費(fèi)制”后，收費(fèi)已減少到最低限度，學(xué)校的基本建設(shè)，設(shè)備添置等基本無(wú)經(jīng)費(fèi)來(lái)源,學(xué)校難于運(yùn)作，在一定程度上影響了學(xué)校工作的正常開(kāi)展。由于過(guò)去解決學(xué)?！耙粺o(wú)兩有”、“普九”等投入較多，造成學(xué)校負(fù)債嚴(yán)重，至20*年止，全區(qū)學(xué)校欠債已達(dá)1.38億元，盡管省、市安排拔付部分資金解決債務(wù)，但尚有90%的欠債無(wú)法解決，債主的逼債，對(duì)學(xué)校的教學(xué)秩序造成一定的影響。

2、中小學(xué)布局欠合理，部分學(xué)校規(guī)模小。我區(qū)尚有300人以下的小學(xué)共55所，占全區(qū)小學(xué)總數(shù)的32.7%，200人以下的小學(xué)共有21所，占全區(qū)小學(xué)總數(shù)的13%。尚有幾間不到百名學(xué)生的“麻雀小學(xué)”，一些鎮(zhèn)一個(gè)村委會(huì)就有幾所小學(xué)，如鎮(zhèn)盛大坡村委有4所小學(xué)，公館的艾屋、下山，鰲頭的騰蛟，袂花鎮(zhèn)的龍灣村委會(huì)各有2—3所小學(xué)，鰲頭鎮(zhèn)現(xiàn)尚有初中4所。由于學(xué)校規(guī)模過(guò)小、分散，造成教育教學(xué)資源的浪費(fèi)，難于調(diào)配教師，更不能開(kāi)展英語(yǔ)課教學(xué)、信息化教學(xué)，不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)工作的要求，使我區(qū)教育越來(lái)越顯得薄弱。

2009年以來(lái)，我區(qū)根據(jù)省、市的要求，進(jìn)行中小學(xué)布局調(diào)整，但新規(guī)劃調(diào)整需投入資金約1.8億元，按我區(qū)的財(cái)力，根本無(wú)法解決，由于我區(qū)是市轄區(qū)，省安排的資金一分也沒(méi)有，造成我區(qū)的布局調(diào)整工作進(jìn)度緩慢。

3、校舍欠缺，危房多。我區(qū)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)薄弱，全區(qū)現(xiàn)有小學(xué)生均建筑面積4.35平方米，教學(xué)用房生均2.59平方米，初中生均建筑面積3.3平方米，教學(xué)用房生均1.35平方米，距離省的要求相差甚遠(yuǎn)，如鰲頭一中生均占建筑面積1.8平方米，生均占教學(xué)用房面積只有1平方米。很多學(xué)校除了學(xué)生用教室外，其余功能室配套用房根本無(wú)法解決。如市五中，教室擠占了實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室。學(xué)生宿舍要租借糧倉(cāng)的舊房以及公館廢棄的舊戲院解決，給師生的安全帶來(lái)一定的隱患，也不利于學(xué)校的管理。同時(shí)，我區(qū)學(xué)校危房多，全區(qū)尚有7萬(wàn)平方米的中小學(xué)校危房，盡管區(qū)委、區(qū)政府加大了中小學(xué)改危力度，使部分學(xué)校得到改造，但由于學(xué)校多，資金不足，危房改造還不徹底，大多數(shù)危房拆除后更顯得學(xué)校用房的嚴(yán)重不足，制約著學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展。

4、校園占地面積不足。由于歷史原因，我區(qū)大多數(shù)校園占地面積不足，普遍只有10多畝，小的只有幾畝，全區(qū)生均占地面積：小學(xué)14.79平方米，初中12.33平方米，距離省的要求差距很大。如鰲頭一中生均占地面積2.5平方米，部分學(xué)校除了課室等教學(xué)用房用地外，再無(wú)法擴(kuò)建，甚至一貫以來(lái)無(wú)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所學(xué)生無(wú)法開(kāi)展正常的課外活動(dòng)及體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校占地面積不足，制約著學(xué)校的發(fā)展。

5、初中學(xué)位緊缺，優(yōu)質(zhì)學(xué)校數(shù)量較少。我區(qū)現(xiàn)有初中學(xué)生27000多人，初中每年畢業(yè)生大約在8000人左右，小學(xué)畢業(yè)生在10000人左右，按“普九”要求，小學(xué)畢業(yè)生100%升學(xué)，造成很多鎮(zhèn)初中學(xué)位緊缺，長(zhǎng)期以來(lái)，只能利用“大班額”的辦法解決。如袂花中學(xué)、市六中等學(xué)校，初中每班在80人以上。普遍中小學(xué)班額都超過(guò)60人以上，一些甚至達(dá)70－80多人，全區(qū)初中班均學(xué)生66人，嚴(yán)重超過(guò)省定的指標(biāo)。加上優(yōu)質(zhì)學(xué)位不多，和市區(qū)相比，無(wú)論學(xué)校規(guī)模，檔次都不如人，造成優(yōu)質(zhì)學(xué)生外流。

過(guò)去，我區(qū)較為重視市區(qū)中小學(xué)的建設(shè)，到目前止，我區(qū)只有6所上市一級(jí)的學(xué)校(中學(xué)4所，市七中、山閣中學(xué)、市四中、市十中。小學(xué)2所，高山中心小學(xué)、公館中心小學(xué))尚未有一所省一級(jí)學(xué)校，學(xué)校上等級(jí)工作相對(duì)落后。

6、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理。從整體看，師資結(jié)構(gòu)不夠合理，未能滿(mǎn)足學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的實(shí)際需要。小學(xué)教師數(shù)量雖已充足，但師資質(zhì)量偏低，個(gè)別學(xué)科（如英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、音樂(lè)、美術(shù)等）的專(zhuān)任教師仍缺乏；中學(xué)的專(zhuān)任教師缺編，高中的骨干教師和學(xué)科帶頭人尤其缺乏。教師隊(duì)伍素質(zhì)有待提高，教育思想觀(guān)念、教育教學(xué)方式方法需進(jìn)一步改進(jìn)。

7、教育信息化建設(shè)落后。省委、省政府在《教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要》中提出，到2*5年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化的核心是教育的信息化。目前，我區(qū)教育信息化建設(shè)相當(dāng)落后，全區(qū)大部分學(xué)校還沒(méi)有電腦，即使有電腦的學(xué)校，配備也非常落后，數(shù)量嚴(yán)重不足，到2009年底止，全區(qū)擁有計(jì)算機(jī)的學(xué)校僅有29所，共計(jì)1850臺(tái)，建有電教平臺(tái)的學(xué)校僅22所，沒(méi)有一所學(xué)校建成校園網(wǎng)，也沒(méi)有一所學(xué)校按開(kāi)課標(biāo)準(zhǔn)配備計(jì)算機(jī)，全區(qū)20所中學(xué)，尚有3所沒(méi)有電腦室，在29所學(xué)校有計(jì)算機(jī)的，大部分為1996、1997年所配備的486計(jì)算機(jī)，無(wú)法適應(yīng)運(yùn)用于教學(xué)，而新建能用于新教材的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室只有22間，裝機(jī)量?jī)H1256臺(tái)。面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我區(qū)學(xué)校電腦嚴(yán)重不足。

8、教學(xué)儀器、圖書(shū)配備嚴(yán)重不足。我區(qū)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)處在相對(duì)落后的水平。實(shí)驗(yàn)室不足，未能按標(biāo)準(zhǔn)配備實(shí)驗(yàn)室和相應(yīng)的教學(xué)儀器。實(shí)施“一費(fèi)制”后，大多數(shù)學(xué)校幾乎沒(méi)有增添新的實(shí)驗(yàn)器材，更沒(méi)有新建的實(shí)驗(yàn)室，原有的實(shí)驗(yàn)室和課堂教學(xué)應(yīng)具備的常規(guī)的儀器設(shè)備，教學(xué)軟件、藥品、材料、工具和必要的安全器材已殘缺，耗盡或報(bào)廢。再加上新課標(biāo)課程的實(shí)驗(yàn)原有的教學(xué)儀器設(shè)備大多數(shù)不合適于新的教材。致使大部分學(xué)校無(wú)法開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，影響教學(xué)質(zhì)量。在圖書(shū)館（室）建設(shè)方面也非常落后，許多農(nóng)村小學(xué)雖然有圖書(shū)室，但圖書(shū)配備不足，舊書(shū)、過(guò)時(shí)的書(shū)多，大多數(shù)學(xué)校多年來(lái)沒(méi)有新增圖書(shū)，學(xué)校圖書(shū)館（室）的建設(shè)遠(yuǎn)未能適應(yīng)中小學(xué)生閱讀的需要。

9、學(xué)前教育滯后。我區(qū)農(nóng)村尚未有一所公辦幼兒園，社會(huì)力量舉辦的幼兒園在農(nóng)村也為數(shù)不多(只有18所)。按省的要求3—6周歲兒童的入園率要達(dá)到65%以上，我區(qū)現(xiàn)在根本解決不了。

三、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的對(duì)策與建議

針對(duì)我區(qū)基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題，必須引起政府的高度重視，采取相應(yīng)的措施加以解決，我們建議：

1、多渠道集教育經(jīng)費(fèi)，增加對(duì)基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)的投入。基礎(chǔ)教育的最大問(wèn)題就是教育經(jīng)費(fèi)不足，無(wú)錢(qián)辦不了教育，錢(qián)少辦不了大教育。實(shí)行“一費(fèi)制”后，學(xué)校的僅有收入已難于運(yùn)作，而學(xué)校的危房改造、設(shè)備購(gòu)置、信息化建設(shè)都需要大量資金。如我區(qū)需改造現(xiàn)有的中小學(xué)危房尚需資金約3500萬(wàn)元。完成中小學(xué)布局調(diào)整需資金約1.8億元，教育負(fù)債需償還資金約1億元，這些尚欠資金缺口3億元。因此，必須多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)才能解決。一是政府財(cái)政增加對(duì)教育的經(jīng)費(fèi)投入。二是政府鼓勵(lì)社會(huì)各界人士積極捐資辦學(xué)，如捐資改危等。三是將原來(lái)學(xué)校負(fù)債經(jīng)財(cái)政、審計(jì)核準(zhǔn)后轉(zhuǎn)為政府負(fù)債，由地方政府逐年拔款償還解決，以真正減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)。四是建設(shè)發(fā)行教育彩票，以增加教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源。五是建議省下拔教育經(jīng)經(jīng)費(fèi)作為將區(qū)與其它市（縣）同等對(duì)待，給予扶持。六是暫未急于實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育，而應(yīng)適當(dāng)提高“一費(fèi)制”以收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，以保證學(xué)校必要的教育經(jīng)費(fèi)。待全省農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件改善后，再實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。七是省市財(cái)政轉(zhuǎn)移支付用于基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)的比例應(yīng)相對(duì)固定，并真正要專(zhuān)款專(zhuān)用，以發(fā)揮資金的最大效用。

基礎(chǔ)教育實(shí)行“地方政府負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，以縣為主”體制后，撤銷(xiāo)鎮(zhèn)教辦，教育行政部門(mén)的負(fù)擔(dān)也相應(yīng)加重，教育行政部門(mén)的辦公經(jīng)費(fèi)無(wú)法解決，開(kāi)展教學(xué)研究等必需的經(jīng)費(fèi)也解決不了，對(duì)開(kāi)展教育、教學(xué)活動(dòng)困難重重。建議由政府財(cái)政解決，以保證教育行政部門(mén)的正常運(yùn)作。

2、加快中小學(xué)布局調(diào)整，興辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校。由于學(xué)校規(guī)模小分散，致使難于管理，教師難于調(diào)配，教育經(jīng)費(fèi)未能集中使用。造成學(xué)校辦學(xué)條件差，教育教學(xué)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，不適應(yīng)實(shí)施教育現(xiàn)代化的需要。因此，必須重視做好農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作，認(rèn)真根據(jù)實(shí)際情況，重新規(guī)劃，整合教學(xué)資源，以適應(yīng)教育現(xiàn)代化建設(shè)的需要。而要實(shí)施中小學(xué)布局調(diào)整，必須由政府牽頭，教育行政部門(mén)具體規(guī)劃實(shí)施，政府財(cái)政保障資金，群眾無(wú)償提供土地，或由政府在用地方面給予優(yōu)惠政策解決。

第8篇：小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人匯報(bào)材料范文

——教師教育穩(wěn)步推進(jìn)。教師培訓(xùn)達(dá)到293期1.4萬(wàn)人，比上年同期增長(zhǎng)44.4%。學(xué)歷教育在校注冊(cè)學(xué)員突破1000人，普通話(huà)測(cè)試達(dá)到5200人，成人教育再上新臺(tái)階。

——課改研究重點(diǎn)突出。今年高考成績(jī)優(yōu)異，一本上線(xiàn)3600多人，較去年上升5.9個(gè)百分點(diǎn)。重點(diǎn)比率約為15.16%，比上年提升5.3%，名列全省前列。

——中職教研卓有成效。省賽獲103塊獎(jiǎng)牌，國(guó)賽獲19塊獎(jiǎng)牌，繼續(xù)居于全省前列。高職（單考單招）考試，上線(xiàn)2730人，上線(xiàn)率高出比全省平均水平21.4個(gè)百分點(diǎn)；本科上線(xiàn)275人，比去年增加139.1%，占全省本科人數(shù)的27.2%。

——科研指導(dǎo)扎實(shí)有力。編寫(xiě)教材30本，專(zhuān)著4本，個(gè)人著作7本；省級(jí)以上刊物72篇（其中國(guó)家核心刊物上發(fā)表22篇）；評(píng)為國(guó)家級(jí)和省級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，結(jié)題的省級(jí)以上課題23項(xiàng)，正在研究的國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)。

第一部分 2014年工作總結(jié)

過(guò)去的一年，學(xué)院遇到了前所未有的財(cái)政緊縮、外包業(yè)務(wù)受限、迎評(píng)任務(wù)劇增等困難，但在大家齊心協(xié)力的奮斗下，我們堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，統(tǒng)籌穩(wěn)增長(zhǎng)、創(chuàng)思路、求發(fā)展，全年工作圓滿(mǎn)完成。

在“三位一體”培訓(xùn)結(jié)構(gòu)日趨完善、提升空間困難的情況下，我們深處著力，把培訓(xùn)課程作為發(fā)展的重中之策，加大課程開(kāi)發(fā)力度，促進(jìn)教師教育穩(wěn)定發(fā)展。

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)創(chuàng)新。以“課程多元化”的培養(yǎng)方式為載體，重點(diǎn)推進(jìn)“名師工程”，選送和培養(yǎng)26位名師申報(bào)省報(bào)特級(jí)教師，其中17位名師被評(píng)為省特級(jí)教師。在結(jié)業(yè)的班級(jí)中，以“高端理論研修”為切入點(diǎn)，全力提升市級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，293位學(xué)科帶頭人順利結(jié)業(yè)。踐行“異地蹲點(diǎn)教學(xué)”的培訓(xùn)模式，高中9門(mén)學(xué)科969位教師完成專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。進(jìn)一步深化青年教師專(zhuān)業(yè)提升的“問(wèn)題化三階段式”和新教師的“主題課例式研訓(xùn)”，引領(lǐng)26位高中語(yǔ)文青年教師開(kāi)展跟蹤培訓(xùn)，161位新教師順利結(jié)業(yè)。

2.推進(jìn)干訓(xùn)工作研究。以“構(gòu)建教育管理個(gè)人知識(shí)”為目標(biāo)，依托理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐蹲點(diǎn)等途徑，65位名校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力顯著提升。采用“聚焦問(wèn)題、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”的培訓(xùn)模式，209位校長(zhǎng)圓滿(mǎn)完成“教育信息化”、“科研寫(xiě)作”和“教育管理”等主題的“十二五”校長(zhǎng)骨干校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)任務(wù)。“三階段兩基地參與式”在新任職資格校長(zhǎng)班培訓(xùn)反響良好。依托教育管理研究分會(huì)年會(huì)，成功舉辦“中小學(xué)校長(zhǎng)論壇”，265校長(zhǎng)參加，并交流管理經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)德育研訓(xùn)建設(shè)。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展德育實(shí)踐研究，推行“隱性知識(shí)顯性化”研訓(xùn)模式，11所“__市中小學(xué)德育基地學(xué)?！焙?0個(gè)“市級(jí)中小學(xué)班主任工作室”，在中小學(xué)德育專(zhuān)業(yè)化建設(shè)上取得明顯實(shí)效。組織開(kāi)展“高一起始年段班集體建設(shè)策略”和“高中生生命教育”主題教研活動(dòng)90人。精心策劃德育學(xué)術(shù)研究評(píng)比活動(dòng)，有53篇論文入選全省德育論文評(píng)比，13篇獲一等獎(jiǎng)，占全省一等獎(jiǎng)總數(shù)的20%。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育骨干教師培訓(xùn)，115位德育骨干教師圓滿(mǎn)完成19個(gè)專(zhuān)題講座、3次參與式培訓(xùn)、6次實(shí)踐蹲點(diǎn)培訓(xùn)任務(wù)。啟動(dòng)家庭教育 “送百場(chǎng)，惠萬(wàn)家”農(nóng)村科學(xué)家教巡回輔導(dǎo)服務(wù)60人次，有效促進(jìn)了社會(huì)大德育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)。

4. 繼續(xù)教育規(guī)模穩(wěn)定。圓滿(mǎn)完成教育部下達(dá)指標(biāo)，在校注冊(cè)學(xué)員達(dá)到1000多名，其中，新招學(xué)員80名，畢業(yè)113名。碩士研究生班、全日制大專(zhuān)班的合作辦學(xué)前期工作準(zhǔn)備就緒，進(jìn)一步強(qiáng)化了穩(wěn)規(guī)模、求發(fā)展的學(xué)歷教育發(fā)展思路。迎評(píng)、機(jī)測(cè)等工作基本到位，順利通過(guò)省普測(cè)示范中心抽測(cè)工作，有效指導(dǎo)全市普通話(huà)測(cè)試5200人。

面對(duì)新舊高考政策實(shí)施的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們保持清醒，明確守住穩(wěn)發(fā)展，關(guān)注重點(diǎn)領(lǐng)域，集中精力抓考試研究，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系建設(shè)，以增強(qiáng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的科學(xué)性。

1.深化調(diào)研工作內(nèi)涵。以市本級(jí)高中為主，落實(shí)新課程教學(xué)和“高三后階段復(fù)習(xí)有效性”教學(xué)調(diào)研，為全市高三教學(xué)提出了建設(shè)性意見(jiàn)。進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與管理指導(dǎo)，特色辦學(xué)進(jìn)一步落實(shí)。順利完成精品課程交流平臺(tái)建設(shè)，以“一校一方案”為根本要求，加快推進(jìn)選修課程建設(shè)，編制出版《生涯發(fā)展與管理》等選修課程4冊(cè)。認(rèn)真落實(shí)《指南》，深入開(kāi)展基層幼兒園專(zhuān)題調(diào)研，進(jìn)一步強(qiáng)化園本培訓(xùn)工作，啟動(dòng)早教指導(dǎo)中心工作，學(xué)齡前兒童教育研究全面到位，幼教教研受到全社會(huì)高度關(guān)注。以“隨班就讀”為重點(diǎn)，深入推進(jìn)特殊教育教研，積極推進(jìn)普特融合活動(dòng)，全面啟動(dòng)特殊教育學(xué)習(xí)教材研制，

文化課教育和康復(fù)技能的“雙師”型教師培訓(xùn)得到有效開(kāi)展。2.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)。重點(diǎn)抓好高三復(fù)習(xí)的研討與指導(dǎo)，強(qiáng)化各級(jí)各學(xué)科地市交流與合作的機(jī)制，有效推進(jìn)地市聯(lián)合高考研討活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)科基地指導(dǎo)，16個(gè)普通高中學(xué)科基地已經(jīng)轉(zhuǎn)型到學(xué)科教學(xué)研究和指導(dǎo)上，選修課程開(kāi)發(fā)和學(xué)科選修教材編寫(xiě)進(jìn)展順利，學(xué)科建設(shè)樣本、校本研修先導(dǎo)、課改實(shí)踐先行團(tuán)隊(duì)等方面示范輻射作用得到充分發(fā)揮，正式啟動(dòng)高中各學(xué)段的選課走班制度。重視學(xué)科課程建設(shè)，規(guī)范精品選修課程評(píng)比，6個(gè)項(xiàng)目入圍全省微課程開(kāi)發(fā)評(píng)比。出臺(tái)《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和建議》，編著15門(mén)學(xué)科課程整合培訓(xùn)教材135冊(cè)，校本課程開(kāi)發(fā)取得實(shí)效。成功舉辦第十六屆“南湖之春”教育教學(xué)改革展示活動(dòng)，深化“基于學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的教育改革”主題，與會(huì)人員達(dá)到4000人。

3.推進(jìn)監(jiān)測(cè)體系建設(shè)。深入研究各科期末測(cè)試卷、學(xué)考評(píng)估卷、模擬測(cè)試卷和中考測(cè)試卷的命題工作，有效支持教育教學(xué)資源建設(shè)，為中考、高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)一步完善高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析系統(tǒng)，有效跟蹤和評(píng)析高中教學(xué)質(zhì)量。依托網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)高三模擬測(cè)試成績(jī)分析，注重大樣本采集的有效性，數(shù)據(jù)分析的時(shí)效性明顯提高，為調(diào)整高三教學(xué)策略提供強(qiáng)有力依據(jù)。關(guān)注新高考改革，高考一本率創(chuàng)歷年新高，列全省第4位。繼續(xù)規(guī)范教研系統(tǒng)“三項(xiàng)評(píng)比”，有序推進(jìn)大市“雙高教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)，“輕負(fù)高質(zhì)”課堂典型發(fā)揮實(shí)效。努力探索中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，以“基于學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)力培育的評(píng)價(jià)”改革項(xiàng)目為抓手，全力推進(jìn)國(guó)家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)，我市教育質(zhì)量增量評(píng)價(jià)和綠色評(píng)價(jià)體系進(jìn)一步完善。認(rèn)真研究初中升學(xué)綜合評(píng)價(jià)，全面推進(jìn)中考改革，所命題的4門(mén)科目被評(píng)為全省中考優(yōu)秀試卷。初高中空中智慧在線(xiàn)課堂全面啟動(dòng)，基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)取得突破性進(jìn)展，為推進(jìn)均衡教育奠定了基礎(chǔ)。

樹(shù)立大職業(yè)教育觀(guān)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，重視能力培養(yǎng)，運(yùn)用競(jìng)賽機(jī)制，在調(diào)整中穩(wěn)增長(zhǎng)，為中職教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展筑基鋪路。

1.鞏固和加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)。以360學(xué)時(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)為抓手，圓滿(mǎn)完成12個(gè)專(zhuān)業(yè)577名教師90學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和6個(gè)項(xiàng)目2356人的職業(yè)學(xué)校教師指令性培訓(xùn)任務(wù)。精心組織31個(gè)專(zhuān)業(yè)328位教師開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課大賽，獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)、5個(gè)二等獎(jiǎng)、6個(gè)三等獎(jiǎng)的省級(jí)表彰，成績(jī)?cè)谌×械谌Ｈ〉?個(gè)全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！皠?chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽參賽資格，成績(jī)居于全省前列，有效促進(jìn)了中職教師信息化教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。

2.推進(jìn)和加快技能型人才培養(yǎng)。加大技能大賽項(xiàng)目集訓(xùn)指導(dǎo)力度，省賽共獲19金、41銀、43銅好成績(jī)，金牌數(shù)列全省第二；取得20個(gè)國(guó)賽項(xiàng)目參賽資格，共獲3金、15銀、3銅，總成績(jī)繼續(xù)位居全省前列。繼續(xù)重視高職考試指導(dǎo)工作，今年2730人上線(xiàn)，上線(xiàn)率達(dá)95.6%，高出全省平均上線(xiàn)率21.4個(gè)百分點(diǎn)，上本科線(xiàn)275人，比去年增加160人，占全省本科招生人數(shù)的27.2%，比去年提高2.2個(gè)百分點(diǎn)，4人為專(zhuān)業(yè)高考狀元。重視浙江省第六屆中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽組織工作，我市共獲得一等獎(jiǎng)2件、二等獎(jiǎng)3件、三等獎(jiǎng)12件，并推進(jìn)多所學(xué)校成為浙江省中等職業(yè)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和浙江省中等職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

3.落實(shí)和深化職教教研工作。組織6個(gè)專(zhuān)家組，對(duì)全市16所省等級(jí)以上職業(yè)學(xué)校開(kāi)展了2013年度“師資隊(duì)伍建設(shè)管理”和“教科研管理與信息化管理”教學(xué)管理專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估，形成10萬(wàn)字的《__市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理評(píng)估報(bào)告》，為我市各級(jí)教育行政管理部門(mén)和職業(yè)學(xué)校，在加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理方面提供了有效的依據(jù)。建立考核量化標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合市教育局對(duì)首批、第二批和第三批共15個(gè)中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新基地進(jìn)行了年度績(jī)效考核，對(duì)新申報(bào)的第四批中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新基地進(jìn)行了實(shí)地核查和評(píng)審，全力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新基地建設(shè)。成功舉辦全市職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)與管理專(zhuān)題培訓(xùn)班，為推進(jìn)職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)工程開(kāi)好頭、起好步。加強(qiáng)學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)，“文明風(fēng)采”活動(dòng)有序開(kāi)展。在2014年度浙江省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)中，我市選送的119件作品有84件獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)9件、二等獎(jiǎng)32件、三等獎(jiǎng)43件，獲獎(jiǎng)率70.1%，高出全省平均獲獎(jiǎng)水平10.1個(gè)百分點(diǎn)。

在研教矛盾突出的情況下，竭盡全力，始終把科研興教作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，優(yōu)化管理，注重轉(zhuǎn)型，強(qiáng)化指導(dǎo)，推動(dòng)教育科研發(fā)展。

1.優(yōu)化課題管理。已經(jīng)形成開(kāi)題“一題一例一策略”、結(jié)題“一課一法一報(bào)告”的課題管理模式，課題指導(dǎo)的針對(duì)性進(jìn)一步加強(qiáng)。多角度多層次抓實(shí)抓好課題評(píng)審申報(bào)工作，省教科規(guī)劃課題中立項(xiàng)50個(gè)，省廳教研課題立項(xiàng)42個(gè)，市教育科研規(guī)劃課題立項(xiàng)270個(gè)，市教改專(zhuān)項(xiàng)課題立項(xiàng)59個(gè)，年度重點(diǎn)調(diào)查研究課題立項(xiàng)56個(gè)。有重點(diǎn)有計(jì)劃改進(jìn)跟進(jìn)課題管理指導(dǎo)工作，完成40項(xiàng)教育技術(shù)立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，9場(chǎng)教育教學(xué)規(guī)劃微型課題中期研討活動(dòng)，500項(xiàng)課題結(jié)題培訓(xùn)。多元化常態(tài)化分步分層推廣優(yōu)秀成果，教科研基地示范輻射作用得到發(fā)揮，桐鄉(xiāng)六中“五點(diǎn)同步”教改成果得到推廣，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文、綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課題成果得以轉(zhuǎn)化。

2.加強(qiáng)科研指導(dǎo)。組織開(kāi)展__市第六輪教育科研基地的中期檢查與調(diào)研指導(dǎo)工作，以“教育科研創(chuàng)新與管理機(jī)制建設(shè)”為主題，通過(guò)聽(tīng)、查、問(wèn)、看等形式，聽(tīng)取調(diào)研學(xué)校教科研工作情況匯報(bào)，查閱教科研課題、成果等資料，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)展教師座談，聽(tīng)取學(xué)校對(duì)目前教育科研的困惑與我市教育科研工作中的意見(jiàn)和建議，并對(duì)調(diào)研學(xué)校主導(dǎo)性課題、骨干教師課題等進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，全力打造我市教育科研工作高地和重要科研孵化平臺(tái)。以教育科研骨干教師為重點(diǎn)，完成市教育科研骨干教師高級(jí)研修班、市中小學(xué)教師論文寫(xiě)作輔導(dǎo)班2個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，優(yōu)秀科研力量進(jìn)一步加強(qiáng)。以農(nóng)村學(xué)校和相對(duì)薄弱學(xué)校為重點(diǎn)，積極開(kāi)展教育科研下鄉(xiāng)活動(dòng)，攜手基層學(xué)校開(kāi)展教育科研工作。組織開(kāi)展__市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)課題研究成果評(píng)審工作，共評(píng)出現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)7篇、二等

獎(jiǎng)23篇、三等獎(jiǎng)34篇，有效提升了提教師教育信息化科研水平和實(shí)踐能力。認(rèn)真開(kāi)展“我與課程”科研論文專(zhuān)題評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)32篇，二等獎(jiǎng)83篇，三等獎(jiǎng)169篇。以“我們的評(píng)價(jià)”為主題，征集教育評(píng)選論文322篇，150篇獲獎(jiǎng)，推進(jìn)了教育敘事研究。以市屬科研管理為重點(diǎn)，成功舉辦市屬學(xué)校教科室主任論壇、微型課題中期研討、科研片組等活動(dòng)，市屬學(xué)校教育科研質(zhì)量有所提升。以“兩刊一編”為平臺(tái)，引領(lǐng)展示全市教育科研發(fā)展，為學(xué)院科研深度發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.注重心理研究。繼續(xù)推進(jìn)心理健康教育組織建設(shè)，加強(qiáng)全市10所省一級(jí)心理輔導(dǎo)站管理，1所成為全省心理特色培育學(xué)校。加強(qiáng)心理健康教育專(zhuān)兼職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有效開(kāi)展教育教學(xué)展示、論文評(píng)比、專(zhuān)業(yè)知識(shí)說(shuō)課比賽、心理咨詢(xún)個(gè)案的同伴督導(dǎo)、高考備考心理輔導(dǎo)專(zhuān)題教研、高中心理選修課程研發(fā)等研訓(xùn)活動(dòng)，完成心理教師心理健康教育專(zhuān)題教育暨C級(jí)證書(shū)培訓(xùn)6場(chǎng)1600人，C證面試通過(guò)率達(dá)90%。積極參與組織心理健康與家庭教育的社會(huì)公益活動(dòng)，為青少年學(xué)生提供心理咨詢(xún)，收到廣泛好評(píng)。

面對(duì)學(xué)院轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期，我們有序有力，堅(jiān)持以人為本，依法依規(guī)，扎實(shí)推進(jìn)“五型機(jī)關(guān)”建設(shè)，著實(shí)提高服務(wù)管理水平。

1.加強(qiáng)黨建工作。全面貫徹中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委的“六項(xiàng)禁止”精神，開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)決反對(duì)“”，嚴(yán)格執(zhí)行“約法三章”，“三公”經(jīng)費(fèi)明顯下降。加大黨風(fēng)廉政建設(shè)力度，細(xì)化責(zé)任分解，加強(qiáng)正向輿論引導(dǎo)，“清廉務(wù)實(shí)為民”蔚然成風(fēng)。認(rèn)真落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，黨委班子及成員認(rèn)真對(duì)照277條征集意見(jiàn)建議，深入查擺問(wèn)題、談心交心，形成23條班子整改意見(jiàn)和11條班子成員整改意見(jiàn)，目前整改率達(dá)到99%，學(xué)院黨委的凝心聚力作用成效顯著。全體黨員的實(shí)踐學(xué)習(xí)更加深入，重溫“六個(gè)一”活動(dòng)，到社區(qū)認(rèn)領(lǐng)“微心愿”43個(gè)反饋良好率100%，深入農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展攜手行動(dòng)，讓黨員更貼近群眾，贏得了一線(xiàn)教師的良好評(píng)價(jià)，有4名黨員受到市屬“七一”表彰。

2.推進(jìn)文明創(chuàng)建。組織力量，全院人員共同參與，按照市級(jí)文明單位責(zé)任分解表落實(shí)工作，形成評(píng)審材料10卷66冊(cè)，在市文明辦的細(xì)心指導(dǎo)下，已被擬定為市級(jí)文明單位，公布于__日?qǐng)?bào)。充分發(fā)揮工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)作用，認(rèn)真落實(shí)教代會(huì)審議制度，審議修訂《學(xué)院評(píng)聘方案》，科學(xué)制定學(xué)院人才隊(duì)伍建設(shè)方案，有效地保障全體教職工的合法權(quán)益。切實(shí)加強(qiáng)退休教師和老黨員管理，落實(shí)兩項(xiàng)待遇，充分發(fā)揮退休人員老有所為、關(guān)心下一代工作的積極作用，并依托實(shí)驗(yàn)學(xué)校，圓滿(mǎn)得完成了早教園和空中課堂建設(shè)，使學(xué)院的退教工作取得創(chuàng)新性發(fā)展。有序推進(jìn)社區(qū)結(jié)對(duì)、綜合治理，經(jīng)常性開(kāi)展社區(qū)聯(lián)誼共建活動(dòng)10次，充分發(fā)揮學(xué)院教育志愿服務(wù)隊(duì)的作用，幫助格林社區(qū)在業(yè)余黨課、科普講座、文藝表演等方面推進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)。加強(qiáng)了校園綠化保養(yǎng)，樹(shù)立標(biāo)識(shí)標(biāo)牌，烘托文明創(chuàng)建氛圍，并高度重視安全管理，定期檢查，及時(shí)修理，為全市研訓(xùn)工作創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧文明的校園環(huán)境。

3.強(qiáng)化服務(wù)管理。起草學(xué)院公文規(guī)范性文件，收文發(fā)文1500件，檔案歸檔1600件120卷，未發(fā)生差錯(cuò)問(wèn)題，為有效推進(jìn)學(xué)院上情下達(dá)奠定基礎(chǔ)。按照學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真制訂學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作實(shí)施辦法，完成崗位聘期考核，進(jìn)一步規(guī)范人事管理，較好地完成2人人動(dòng)工作。出臺(tái)學(xué)院車(chē)輛管理和使用辦法，堅(jiān)持用車(chē)預(yù)約登記制度，公務(wù)用車(chē)更加科學(xué)，累計(jì)出車(chē)369次。安排各類(lèi)培訓(xùn)293班次，用餐14000人次，累計(jì)收支突破千萬(wàn)元，總務(wù)后勤保障更加到位，浪費(fèi)現(xiàn)象明顯改善。

繼續(xù)深化以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主題的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，按照從嚴(yán)治黨的要求，加強(qiáng)黨委班子建設(shè)，以黨風(fēng)帶院風(fēng)，進(jìn)一步提升服務(wù)管理水平。

1.落實(shí)整改措施，防止“”抬頭。對(duì)在今年教育活動(dòng)中查找的問(wèn)題，按照整改方案，逐步得到落實(shí)，并將整改結(jié)果進(jìn)行公示，自覺(jué)接受職工和服務(wù)單位的監(jiān)督。

2.加強(qiáng)黨建工作。開(kāi)展有計(jì)劃的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)“”制度。進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面貫徹中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委的“六項(xiàng)禁止”精神，細(xì)化責(zé)任分解，加強(qiáng)正向輿論引導(dǎo)，“清廉務(wù)實(shí)為民”蔚然成風(fēng)。建立黨員進(jìn)社區(qū)等考核機(jī)制，開(kāi)展攜手行動(dòng)，讓黨員更貼近群眾，更接地氣。

3.推進(jìn)文明創(chuàng)建。加強(qiáng)市級(jí)文明單位責(zé)任分解落實(shí)，有效助推學(xué)院各項(xiàng)工作開(kāi)展。認(rèn)真落實(shí)教代會(huì)審議制度，保障全體教職工的合法權(quán)益。開(kāi)展社區(qū)結(jié)對(duì)、綜合治理有序推進(jìn)。進(jìn)一步完善決策制度，加強(qiáng)管理，推進(jìn)各項(xiàng)工作更加規(guī)范地運(yùn)行。建立包括培訓(xùn)、教研、科研等在內(nèi)的工作考核機(jī)制，提高工作的針對(duì)性和有效性。

在“三位一體”培訓(xùn)結(jié)構(gòu)日趨完善的情況下，把教師培訓(xùn)課程作為工作的重中之策，加大課程開(kāi)發(fā)力度，促進(jìn)教師教育穩(wěn)定發(fā)展。

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)創(chuàng)新。重點(diǎn)推進(jìn)“名師工程”，以“高端理論研修”為切入點(diǎn)，全力提升市級(jí)名師和學(xué)科教學(xué)帶頭人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行“異地蹲點(diǎn)教學(xué)”的培訓(xùn)模式，開(kāi)展高中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。進(jìn)一步深化青年教師專(zhuān)業(yè)提升的“問(wèn)題化三階段式”和新教師的“主題課例式研訓(xùn)”，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

2.推進(jìn)干訓(xùn)工作研究。以“構(gòu)建教育管理個(gè)人知識(shí)”為目標(biāo)，依托理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐蹲點(diǎn)等途徑，提升名校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力。圓滿(mǎn)完成“教育信息化”、“科研寫(xiě)作”和“教育管理”等主題的“十二五”校長(zhǎng)骨干校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)任務(wù)。

3.加強(qiáng)德育研訓(xùn)建設(shè)。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展德育實(shí)踐研究，完善11所“__市中小學(xué)德育基地學(xué)?！焙?0個(gè)“市級(jí)中小學(xué)班主任工作室”考核辦法。研究學(xué)科教學(xué)中的德育工作。

面對(duì)新舊高考政策實(shí)施的嚴(yán)峻形勢(shì)，集中精力抓考試研究，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育，以增強(qiáng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的科學(xué)性。

1.深化調(diào)研工作內(nèi)涵。落實(shí)高中新課程教學(xué)和選課走班教學(xué)調(diào)研，為全市高中教學(xué)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與管理指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)校特色辦學(xué)。認(rèn)真落實(shí)《3—6歲教育指南》，進(jìn)一步強(qiáng)化園本培訓(xùn)工作，啟動(dòng)早教指導(dǎo)中心工作，學(xué)齡前兒童教育研究全面到位。以“隨班就讀”為重點(diǎn)，深入推進(jìn)特殊教育教研，積極推進(jìn)普特融合活動(dòng)。積極研究和推進(jìn)中考改革，改進(jìn)高中招錄辦法。

2.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)。強(qiáng)化各學(xué)段各學(xué)科地市交流與合作的機(jī)制，有效推進(jìn)教學(xué)研討活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)科基地指導(dǎo)，有效推進(jìn)選修課程學(xué)科建設(shè)樣本、校本研修先導(dǎo)、課改實(shí)踐先行團(tuán)隊(duì)等方面示范輻射作用的發(fā)揮。舉辦第十七屆“南湖之春”教育教學(xué)改革展示活動(dòng)。開(kāi)設(shè)空中課堂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性。

3.推進(jìn)監(jiān)測(cè)體系建設(shè)。深入研究各科期末測(cè)試卷、學(xué)考評(píng)估卷、模擬測(cè)試卷和中考測(cè)試卷的命題工作，有效支持教育教學(xué)資源建設(shè)，為中考、高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)一步完善高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析系統(tǒng)，有效跟蹤和

分析高中教學(xué)質(zhì)量。注重大樣本采集的有效性，為調(diào)整高中教學(xué)策略提供強(qiáng)有力依據(jù)。認(rèn)真貫徹落實(shí)省義務(wù)教育階段學(xué)校區(qū)域性學(xué)科“統(tǒng)測(cè)”工作要求，努力探索中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，以“基于學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)力培育的評(píng)價(jià)”改革項(xiàng)目為抓手，全力推進(jìn)國(guó)家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)。樹(shù)立大職業(yè)教育觀(guān)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，重視能力培養(yǎng)，運(yùn)用競(jìng)賽機(jī)制，為中職教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展筑基鋪路。

1.鞏固和加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)。以360學(xué)時(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)為抓手，圓滿(mǎn)完成十二五教師90學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)任務(wù)和專(zhuān)業(yè)技能指令性培訓(xùn)任務(wù)。

2.推進(jìn)和加快技能型人才培養(yǎng)。加大技能大賽項(xiàng)目集訓(xùn)指導(dǎo)力度，繼續(xù)辦好中職學(xué)生技能節(jié)。進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)分制管理。加快創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地建設(shè)，促進(jìn)校企的緊密合作。

3.落實(shí)和深化階段性教研工作。以“師資隊(duì)伍建設(shè)管理”、“教科研管理與信息化管理”為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善中職教學(xué)管理評(píng)估體系，建立考核量化標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)中職辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的再提高。

始終把科研興教作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，優(yōu)化管理，注重轉(zhuǎn)型，強(qiáng)化指導(dǎo)，推動(dòng)教育科研發(fā)展。

1.優(yōu)化課題管理。多角度多層次抓實(shí)抓好課題評(píng)審申報(bào)工作和課題質(zhì)量的監(jiān)評(píng)工作，多元化常態(tài)化分步分層推廣優(yōu)秀成果，發(fā)揮教科研基地示范輻射作用。建立科研團(tuán)隊(duì)，以更扎實(shí)的措施促進(jìn)教育研究出精品。