大學生實習月總結精選(九篇)
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第1篇：大學生實習月總結范文
關鍵詞：實習環節；本科生；專業碩士；培養與考核；教育國際化
中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）23-0184-02
國內外大學在學生培養過程中，對大學生實習環節的重要性理解相近，但對其重視程度和傾注的工作力度不同；國內外大學生對實習的必要性和重要性理解不盡相同，關注程度和實際實踐差別較大。
國外大學和大學生十分重視實習環節，把實習作為大學生能力培養和考核的重要環節，并且已經成為大學的一種制度化的實踐教育體系。趙景會等總結了一些外國的實習方式，例如美國的“探索式學習和服務學習”，通過社會志愿服務活動、政治教育實踐活動、校企聯合實踐模式、公民體驗教育活動等形式，為學生創造實用的社會實踐條件；日本則有“體驗式就業”，政府通過制定法律法規并為大學生社會實踐活動提供各種經費、人力等保障，推動校企合作，促進大學教育與職業社會的融合，達到大學與企業的“雙贏”；俄羅斯大學的學生從大三開始必須開展實習，作為對個人能力、專業技能的培養，實習單位可以選擇學校的合作單位，也可以根據興趣需要尋找實習單位，其實習經歷和實習單位成果證明是學生大學畢業后就業的敲門磚；還有德國的務實實習，該模式在國際上常被作為典范，在該體系下，大學生在接受學校教育的同時，直接和企業接軌，接受生產實踐的指導，幫助學生盡快適應未來工作崗位需求，完成技能培訓。
對各類專業的大學生而言，實習均是幫助專業技能應用，提高綜合能力的重要環節，特別對于工科專業的學生，實習的重要性更是不言而喻。但是國內大學生實習往往存在一種奇怪的現象，就是人文社科、商科類專業學生實習的比例較高，不低于60%，而理工科學生實習的比例較低，并且有部分理工科學生選擇如咨詢、證券等與自身專業相關性較小的單位實習。產生這種現象的一個重要原因為理工類專業所對應的用人單位以研究所和企業為主，因固有體制與規章制度的限制，其人員流動性較差，崗位設置固定，容納學生作短期實習的崗位和任務種類設置很少，因此大學生要么難以進入這類單位實習，要么在實習過程中專業知識和技能無法得到充分鍛煉，而且，與國外大學生選擇實習單位的目的就是為了選擇未來工作單位打基礎、做鋪墊也是完全不同的。這種情況下，理工類專業大學生的實習單位選擇就會受到限制，一些小型的私人企業、外資企業、以及非專業單位成為了他們的實習單位選擇目標，這樣選擇下的實習絕大多數是以積累工作經驗、鍛煉工作能力和提高人際交往能力為主要目標，鍛煉專業技能的目的性和可能性大大降低，選擇未來工作單位的可能性也大大降低。
國內大學對本科生學習階段的實習要求并不高，一般情況下，學校會在大三下學期的暑假，統一安排老師帶領學生到相關單位進行實習，實習內容由學校和實習單位共同商定，通常是以班級或小組為單位進行設備、操作過程的參觀，以及以經驗豐富的師傅授課為主，學生親自動手進行專業操作的機會較少，以老師和學生實習結束后撰寫實習報告和總結作為考核的主要方式。這種實習機會和方式能開闊學生的眼界，幫助學生了解實際工作環境和勞動場景，但是對學生的專業技能的鍛煉、工作能力的提高、人際交往與合作能力的培養等方面則幫助較小，欠缺實習應有的作用和意義。
國內碩士研究生培養有明確的實習要求，培養大綱要求專業類型碩士研究生的實習時間不少于6個月，并且答辯委員會在專業碩士的中期檢查時對實習情況要進行專門考核，但在研究生的實際培養過程中，專業碩士的實習環節完成情況各有不同。有的專業碩士會根據自己的畢業課題、未來單位選擇等情況尋找實習機會，并利用實習來鍛煉和提高自己的專業技能，能做到這些的專業碩士研究生只占很少的一部分；有的碩士研究生會選擇相關單位實習，以鍛煉自己的交際與合作能力為主要目的，而不以專業技能鍛煉為主要目標；還有的碩士研究生在讀研期間并未進行實習，完全以實驗室工作和學習為主，直到畢業前直接開始尋找工作。現今國內大部分用人單位往往并不太看重學生的實習經歷，主要根據初試和面試的結果作為錄取標準，而學校對研究生實習情況的考核標準各異，這都是國內大學生對實習認識和重視不夠的原因。
作者根據在大學多年的工作，對國內大學生與國外大學生實習情況進行了比較與分析，并總結了國內大學生實習方面存在的問題。
一方面，學生自身對實習的重要性認識有限，重視程度不夠。本科大學生除了參加學校組織的校外實習，只有很少一部分學生能做到主動有效的實習。大部分本科生畢業直接考研，只有小部分本科生畢業后參加工作，學生在本科階段完全以各門課程知識的學習為主，為的是修完學分（學校組織的實習也是具有學分的），本科生對完成學分的要求非常重視，因為學校對學生達到畢業水平的主要指標要求就是學分的要求，而對學生實習特別是學生的自主實習沒有特殊要求，因此本科生對實習的重要性認識和重視程度有所欠缺。碩士研究生對實習的重要性的認識更深刻些，因為培養大綱對專業碩士研究生有不少于6個月的實習要求，并要求提交實習報告和實習單位的評價證明，但是學校對專業碩士研究生的實習考核規范性欠缺，標準也不統一，如對碩士研究生的實習單位、對實習的內容是否與研究生畢業課題的相關性等沒有明確要求，從而導致對實習成果的考核不嚴格，因此影響了碩士研究生對實習必要性的認識和對實習的重視程度。
此外，國內大學在學生實習環節的組織和管理方面有待加強。近年來，國內大學國際化步伐在加快，已經在課程設置、學分制度等方面開展了改革，而大學生實習方面的國際化嘗試尚未開展。現階段，本科生實習是由學校統一組織安排的，由學校與長期合作的相關企業、研究所等單位共同完成學生的實習培養環節。學校組織學生實習的好處是能和對應專業的單位保持長期合作，為學生提供了解專業發展及現狀情況的條件，但也存在一定的問題，如實習模式和內容僵化，缺乏創新。近年來，本科生在實習階段動手操作的機會呈下降趨勢，主要以參觀和觀摩學習為主。國內大學在研究生培養過程中，學校基本上不能為研究生提供實習的條件和機會，研究生實習通常是個人行為，雖然研究生培養大綱提倡學校、導師和專業單位合作建立實習培養基地，有的學校也會投入一部分資金與場地，創建和提供研究生實習條件，但總體來說，國內大學在研究生實習這塊處于組織和管理的工作空白階段，絕大多數高校沒有與相關專業單位建立聯合實習培養機制，缺乏政府和教育主管部門的相關支持與投入，因此導致研究生實習仍是個人行為模式，對研究生實習的考核也是形式大于內容，不能做到真正符合培養大綱的要求。
另一方面，國內用人單位尚未建立成熟的實習用人制度。雖然有的研究所、企業與高校聯合開展本科生實習，但一般是因為歷史沿襲，即從上個世紀建立合作后的機械延續，并不是以培養和遴選工作人員為目的，實習內容往往僅限于專業技術的展示，缺乏專業技術的操作練習。而且，近年來，一些研究所和企業單位對接收大學本科生實習的興趣逐漸減弱，認為實習環節對單位的工作干擾大于裨益。相對來講，私企和外企接收大學生實習的意愿和興趣更大，雖然絕大多數的這些單位也沒有成熟的實習計劃制度，但其較為寬松靈活的管理方式、開放的企業文化和心態使得這類單位具有接納學生實習的氛圍和條件，也是大學生特別是碩士研究生實習單位的主要選擇對象。從企業人才招聘、培養和儲備的角度來講，國內的各類企業、公司等應該與國際接軌，豐富其文化，完善實習用人機制，增強自身競爭力。政府和教育主管部門也應在這方面發揮引導和支持作用。
綜合國內大學學生培養的現狀來看，對學生實習環節要求呈現出逐漸重視和加強的趨勢，這是符合大學教育國際化要求的，符合學生綜合素質提高要求，也是符合適應現今國內外專業技術人才培養要求的。但是在國內大學的學生培養各個環節中，實習環節一直是薄弱的，但也是大有可為的，這一環節的成功，需要上至政府層面，下至大學、各用人單位的共同努力與協作，任重而道遠。
參考文獻：
[1]趙景會，劉秀榮，楊金銘.國外大學生社會實習實踐體系對我國大學生就業工作的啟示[J].佳木斯大學社會科學學報，2013，31（2）：138-139.
[2]高天.大學生實習現狀與對策研究――以復旦大學本科生為例[J].生涯發展教育研究，2015，9（1）：51-60.
第2篇：大學生實習月總結范文
一是積極向大學生開放實習崗位。每個企事業按照自己的實際員工的數量開放不低于5%的實習生崗位，這不只是給大學生以實際的工作鍛煉的機會，讓他們認識到實際工作的樣式、明確職業規劃的方向、提高利用各類社會資源與校園資源的能力，也有助于企事業文化的青春化、提前進行人才的選擇與培養、加強企事業在人才市場上的競爭力，提高在新的經濟周期中企事業單位工作要求與年輕一代人才特點的匹配性。
二是規范管理大學實習生。對于大學實習生，應學習其他實習生先行企事業單位的實習管理經驗、定義實習崗位、完善實習培訓、指定實習導師、注意實習生溝通、對于實習遇到的一些適應性問題進行有針對性的解決、評估實習效果、做好實習生的實習評估工作。在企業中，應把實習管理列為企事業人力資源的常規職能，并制定相應的制度、確定相應的主管，企事業負責人也應適當關心實習工作，并應要求其他員工關心實習生的成長。
三是有償實習。在適當的管理機制下，實習不只為大學生提供熟悉職場的幫助，也能為企事業工作做出實際的貢獻，出于公平起見，也是為鼓勵大學生在實習工作中認真、敬業與更負責任，體現企事業單位對于實習生工作的認同，消除現在因為某些單位無償使用實習而形成的“實習是社會上企事業單位剝削學生或者利用廉價勞動力的一種手段”的不良影響，我們鼓勵實習單位為實習生制定專門的實習工資標準以及效應的工作績效評價標準，推動形成“有規范的實習要求—有合理的工作酬報—提升實習要求—提高工作報酬水平—實習生職業積極性的進一步躍升”這樣一種良性循環。
四是支持總裁一日助理活動。在我們倡導的大學生實習運動中，我們注意到不少同學有機會參與了一些有意義的常規崗位實習活動，積累與學習了不少經驗，同時“總裁一日助理活動”是大學生就近了解生意人的工作方式、決策方式、交往方式的實習形式，極大的促進了大學生對于自己想做一個管理者或者領導者所應有素養的反思。因此在我們實驗的基礎上，特號召更多的企業管理層、領導層參與“總裁一日助理活動”——你只需要自己每月拿出幾天時間，每天接受一名大學生跟隨見習，在見習期間我們黑蘋果大學生實習聯盟與黑蘋果青年活動會提供必要的幫助，并提供管理方式的溝通，我們也要求大學生在見習結束時，能形成當日的助理博客，對一日見習進行總結與分享，形成互動，從而動員更多的大學生參與社會實踐。
第3篇：大學生實習月總結范文
據了解，大學生暑期參加的社會實踐主要分為學校組織和學生自發組織兩種，而現在，許多大學生的實習和社會實踐也進入了總結階段。記者采訪發現，大部分學生并未重視這一環節，只是簡單地將它作為一項作業，草草勾勒，馬虎了事。殊不知，實結也可以表現創意，而且還可以為大四的就業加分。
暑期社會實踐總結怎樣玩創意？
人物型：老總執筆增加分量
大三學生英子暑假在一家it公司實習，公司不大，人也不多，但名聲在外。英子平時幫公司同事做一些資料收集整理工作，雖然瑣碎，但卻是鍛煉的好機會。由于好學上進，英子深受公司上下的喜歡。眼看實習快要結束了，可實習鑒定讓誰來寫呢？英子想起了公司的總經理，剛開始時她還有點忐忑不安，但總經理的爽快出乎她意料。于是，她獨立設計了一頁紙交給總經理，希望總經理的話不僅是對自己幾個月的工作的小結，說不定還可以作為推薦信備用，在大四投遞簡歷時派上用場。
點評：實習鑒定一般由實習單位填寫，知名公司可能有一套流程，
但許多小公司卻有發揮的空間。英子的想法雖然大膽，又何嘗不可以呢？這樣的實習鑒定附在簡歷后，定能為她增色不少。
圖表型：
圖表案例讓報告鮮活
在大多數人眼里，實習報告只不過是一疊打印著鉛字的紙而已，文科生在這些鉛字里書寫著體會心得，理科生羅列著數據公式。但細心的同學可能會想到，白紙也可以裝幀得漂亮且富有創意。有一位經濟學科的學生，由于實結里堆放著大量的數據，為了反映這些數據變化，他把那些數據一一輸入電腦，繪成精美的走勢圖表。原來死板的內容瞬間“活”了。
點評：實習報告，不僅要注意內容，也要注重形式，這種形式可能體現在大小標題的擺列和制作，也可能體現在排版的細致整齊。好的形式總會有奪人眼球的效果。
時尚型：
博文展播以細節取勝
剛剛在深圳某報工作的小宇，就是利用博客把自己推銷出去的。實習期間，小宇用博客記錄下自己的所思所想，還寫下了不少實踐經歷。雖然小宇寫在博客上的實習報告并不是學校認可的有效報告，但這并不妨礙小宇鐘情于博客這個平臺，而這個寫作實習報告的平臺，也為他就業添了分。小宇說，他的簡歷封面上明顯的博客地址引起了面試官的好奇。面試官通過瀏覽小
宇博客里的文章，發現了他在簡歷里無法呈現的才華與勤奮。于是，面試完的第二天早上，小宇收到了該報社的錄用通知。
點評：博客用作實習和求職的工具，小宇并不是第一人，也不會是最后一人。這種集文字、圖片、視頻于一爐的媒介，可以充分地表現你自己，也給應聘者一個觀察你的窗口。當然，到底能否加分，關鍵點還在于博客的精彩，在于面試官的耐心。
記者 鄧仲謀 通訊員王雯倩
暑期社會實踐兩極分化
在這個暑期即將收尾的時候，記者采訪了一些大學生，想了解他們在暑期社會實踐中到底收獲了些什么，得到的是兩種截然不同的答案：一部分學生認為“大有收獲”，而另一部分學生認為暑期實踐成了“走過場”，太過形式化、功利化。
據中山大學一位不愿透露姓名的老師透露，每所學校都有上交實習鑒定報告的規定，這也是學生綜合測評、評優的依據之一，“實習鑒定表上一般會記錄學生實踐、實習活動的內容、心得、感受，實踐、實習單位簽署意見，并加蓋公章。”據悉，高校對于大學生暑期社會實踐非常重視，每年社會實踐結束后，各高校都要進行相關的評比，媒體報道成為評優重要標準，有的高校還作出硬性規定，沒有見報的項目
，就不能參加優秀項目評比。優秀團隊不僅能獲得更多資金支持，其隊長和隊員還能在獎學金、評選優秀干部等方面獲得加分。
第4篇：大學生實習月總結范文
實習：顧名思義，是在實踐中學習。在經過一段時間的學習之后，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。下面就是小編給大家帶來的大學生實習工作總結范文，希望能幫助到大家!
大學生實習工作總結范文1為了更好的適應以后的學習和工作，在本學期末，由學校統一安排利用浙科物流管理軟件進行實習。我們將所學到的專業知識和具體實踐相結合，以提高我們的專業綜合素質和能力，當然也為了讓我們對物流公司的運營狀況有一個整體的了解，物流的特點，主要設備和作業流程，運營管理，增強同學們對所學專業的認識，提高學習專業知識的興趣，深化對所學知識的理解，以便即將邁入社會的我們能夠更好的適應以后的學習和工作，為以后的學習和工作打下堅實的基礎。
“物流”作為國民經濟發展的動脈和基礎產業，是一種新的生產力，是新的經濟增長點。針對對這一物流形式學校利用浙科物流管理軟件給我們一個更廣泛的了解機會，軟件中分公司總經理、調度中心、倉庫中心、運輸中心、四個角色來模擬現實的物流公司在一個模擬的市場環境中的實際操作。
學生成立物流單位，各單位在同一市場下競爭來完成訂單。通過路線優化、運輸陪送、倉儲規劃、危險處理，加強實際業務操作能力。由教師控制和調整市場環境的各種因素來增加各物流公司操作難易度來增強學生實驗興趣，使學生增強市場應變能力，同時也使學生能更好的在實驗的過程中與實際所學的物流知識相結合。
1、系統基礎知識了解：
通過對機房里計算機中物流實訓上機手冊的閱讀，基本了解上機模擬實訓的步驟，流程，各個只能部門的業務范圍與操作。
2、業務流程：
總經理通過系統中合同的招標進行報價，若中標可對合同簽訂。針對系統發放的訂單(托運單，發運單)進行接受或拒絕處理，并把信息發給調度中心，由調度中心對訂單進行處理。物流設備管理首先要租借，自建，購買倉庫將信息發于倉庫中心進行倉庫分配，購買或租借卡車，招聘司機，叉車，搬運工等。還要開通各種運輸路線。
大學生實習工作總結范文220__年_月_日，我正式進入到麗王(南通)化工有限公司。因為以前沒接觸過化工之類的公司，所以新公司的一切一切對我來說都是陌生的。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。雖然在到公司上班以前對公司大概熟悉了一下，但是實際上當我來到這里之后，我發現我自己所了解的知識只是些毛而已，連皮都不算。到質檢科實習的一個月時間，真正的讓我學習到了些我所沒接觸過的知識。孔子說：三人行，必有我師焉。來到公司之后，我覺得工作無從下手，我就跟一個剛進入幼兒園的小朋友一樣，什么都不懂，什么都不會。質檢科的戴主任、蔡老師、王姐、劉姐等都耐心的教我，指導我，我不會的都像他們虛心請教，他們也是耐心的給我講解，把他們所知道的知識教給我。實踐是檢驗所學知識的最好試金石。講所學知識轉化為工作能力，這才是真正做到學有所用。一個月的時間轉眼即過，對于我這樣的新人，學習的時間是遠遠不夠的。在以后的工作中，我會做到以下幾點，繼續學習理論知識，努力提高自己的工作能力：
一、繼續學習，不但提升理論涵養
在信息時代，學習是不斷獲得新信息，獲得事業進步的動力。作為一位剛進入公司的新人，更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位以后，我會積極響應公司號召，結合實際工作，不斷學習理論和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，使自己的工作更加優秀。
二、努力實踐，自覺進行角色轉換
只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。
三、提高工作積極性和主動性
一個優秀的員工的工作態度應該是積極主動的。天下沒有免費的午餐，不勞而獲只是幻想。作為一位員工，不應該是等事做，而是積極主動的去找事做。
實習，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，繼續創造更多的價值，做一名合格的優秀的麗王人。
大學生實習工作總結范文3在短暫的實踐生活中，使我們結識了不少志同道合的朋友，他們大多也是假期打工的大學生和剛剛從高中畢業的高中生。其中，有幾個在一起工作的員工給了我很大的幫助，在陌生的環境里給了我很大的鼓勵和溫暖，我從心底里很感謝他們。
這次實踐讓給我感受到社會上有很多的工作種類，即使在同一個工作環境中，大家也各有分工，井然有序。但是我們正好可以借此機會鍛煉自己的吃苦耐勞的毅力和對工作中突發事件的處理能力。
只有在經歷的實踐之后，才發覺每分工作都有它的酸甜苦辣，也只有努力堅持才能獲得最后的成功。通過這次實訓，我深深感受到讀書的重要性，要想獲得好的工作，就要有豐富的知識和實干的能力。我現在要好好的珍惜在學校的學習機會，為以后步入社會積累更多的知識與技能，為了自己的將來要更加努力的學習。
這次實習雖然僅有短短的一個月，但也卻讓我受益匪淺。在這僅有的30天里，我學會了如何禮貌的對待每一位客人，同時也學會了如何恰當的處理同事之間的關系，也讓我明白了社會不是我想的那么簡單，你想在學校可以隨意妄為，在客人面前我們要想著為客人服務的宗旨，在領導面前要深知服從命令的任務。我覺得這次的實習是很有必要的，既可以讓同學們磨練一下意志，增長一些知識，也可以改掉同學的一些壞毛病壞習慣，為以后走向工作崗位奠定的了基礎。作為職業類學院，這樣的實習機會應該大大加強，讓每個同學都能提早的適應社會，真正的走上社會
大學生實習工作總結范文4下鄉期間，我還見到了一個偉大的父親。當官的事，總是省管市，市管縣，縣管鄉的，鄉衛生院由縣疾控中心管，縣疾控中心由市疾控中心管。下鄉期間給我們開車的司機，他女兒就在鄉下一個衛生院工作。
他原本在給煙草公司送貨，聽他說他送貨時每車煙都能賣到七八萬塊錢，要是給一些大灑店送的話有時一車能送二十多萬塊錢的貨，煙草公司共有六七十臺車，每天都在送貨。我想如此算來，煙草公司賺得也不少吧，每個工人，包括司機的工資也不會太少吧，但現在，他卻在給市疾控中心開車，他的意思，只是希望能在疾控中心內部，掃清他女兒職場上競升的障礙，而如果女兒競升了，他也就辭職不干了。父親，為兒女們奉獻了太多太多，他只是偉大父親中的一個。
最后一次下鄉，永登縣苦水鄉，實在太累了，早上我差點起不來，中國名校排名，兩點半下鄉回到單位，本來要向程老師道謝的，謝謝她給我提供了一個看書的地方，但程老師恰好有事，沒來單位。
就這樣，像曾經離開的每個下午一樣，到單位大門的對面坐十五路車回學校，市疾控中心，不值得留戀，以后，也許不會懷念。也許是我沒有抓往疾控中心給我的機會，也許是疾控中心沒有機會可抓。“……大家一定多留點心，別讓學生把東西動壞了……”這是人家開會時再三強調的。
小小進行一番休整，踏上新的征程，投入到新的戰爭中去。
大學生實習工作總結范文5在這短短一個月時間里，我學到了很多在課堂上學不到的東西感覺受益非淺，仿佛自我一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的好處。時間的寶貴人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的只要勇敢去應對人生中的每個驛站，同時在這工作學到了很多很多，懂得了以前只是感性認知的道理到在實踐中上升為理性認知，在和不一樣的人一齊工作時慢慢的找到自我的缺點與借鑒別人的優點，深深懂得了團隊合作的重要性，1+1大于2的道理、也懂得了既然選取一個工作就不計收獲的把它做到自我的最好，不要怕吃苦，也懂了不要抱怨生活什么，生活中一切都是公平的，吃虧一向都是福!
透過這次實訓，一方面學習到了許多以前沒學過的專業知識與知識的應用，另一方面還提高了自我動手做項目的潛力。本次實訓，是對我潛力的進一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的.，是十分有好處的。在實訓中我學到了許多新的知識。是一個讓我把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會，原先，學的時候感嘆學的資料太難懂，此刻想來，有些其實并不難，關鍵在于理解。
第5篇：大學生實習月總結范文
摘要：畢業論文是高等院校人才培養方案中的重要組成部分，也是學生畢業前最后一個總結性實踐學習環節。結合湖南科技大學會計學專業畢業論文與就業間的矛盾現狀，提出提前進行畢業論文寫作、合理安排回校時間、通過現代媒介與學生交流及畢業論文與畢業實習接軌等幾條措施，以合理解決畢業論文質量提高與就業間的矛盾。
關鍵詞：地方院校；畢業論文；就業；應對措施
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）50-0025-02
畢業論文是大學生畢業前最后一個總結性實踐學習環節，其質量是衡量高等學校教學質量和總體教學水平的重要標準。然而不少地方高校為了增加就業率，提前讓學生進行長時間的畢業實習。致使大部分高校的畢業論文安排時間與就業或實習時間相重合。由于學生花大部分時間在找工作或實習上，而留給畢業論文準備時間不夠充分，導致了畢業論文質量下滑。因此解決好畢業論文與就業之間的矛盾，對于實現人才培養目標，提高學生的綜合能力和整體素質，增強學生在就業市場的競爭力等諸方面具有重要作用。
畢業論文與就業率均是衡量高等院校教育質量和辦學效果的重要評價指標，協調好兩者之間的矛盾關系，成為各高校亟待解決的問題。本文結合湖南科技大學會計學中畢業論文與就業間矛盾現狀，提出幾點應對措施，以期為同行參考。
一、論文（設計）與就業之間的矛盾
1.大學生就業現狀。近年來財務會計就業崗位需求下降，會計畢業大學生就業形勢非常嚴峻。地方院校畢業生就業難主要有以下三個方面的因素：一是，地方院校在經濟、地理位置上與一線城市有一定的差距，部分用人單位不愿前往招聘，降低了大學生就業機會。而大學生為了獲取更多的就業機會需要輾轉不同城市，增加勞動時間投入。二是，當前大學生對就業形勢認識不足，選擇大城市就業造成其人才供過于求，而中小城市人才急缺。同時受“雙向選擇，自主擇業”的影響，部分大學生對其自身能力估計過高，遇到有意向招聘單位而放棄簽訂就業協議，導致就業機會喪失。三是，在當前的買方市場下，用人單位希望畢業生到崗就能勝任工作，往往簽訂就業協議就要求學生到單位實習考察其實踐能力[1]。
2.大學生畢業論文現狀。畢業論文寫作是比較漫長的過程，通過畢業論文可以考查學生四年專業理論知識掌握程度，也可以體現學生理論實踐結合能力。絕大多數畢業生比較重視畢業論文環節，希望能認真做好。然而本科畢業論文現實狀況并非理想，主要存在以下三個方面的原因：一是，受社會“輕論文重就業”的影響，使得大學生普遍對業論文重要性認識不足，將絕大多數時間與精力放在找工作上；二是，高校擴招，很多高校師生比例嚴重失調，有些教師帶一二十名畢業生，指導時間精力不夠，直接導致畢業論文質量整體下滑[2]；三是，大多數用人單位不注重畢業論文，讓學生覺得畢業論文只是順利拿到畢業證的一個條件，與就業無關。
3.畢業論文與就業的矛盾關系。部分院校一般將畢業論文寫作時間安排從大四第一學期末開始，直至第二年六月份答辯前。在這期間，也是各地用人單位向學校招聘應屆大學生的黃金時期。畢業論文與就業矛盾主要體現在以下幾方面：一是應屆大學生大多缺乏相關工作經驗，如通過校園招聘得不到合適的崗位，再去人才市場與其他有經驗的應聘者競爭，為增加就業機會，將大部分時間與精力用于找工作，而對畢業論文寫作敷衍了事，甚至出現抄襲、請人等惡劣現象[3]。二是為了單位經濟效益，用人單位往往要求簽訂就業協議的畢業生提前報到上崗，并且往往要求在單位進行畢業論文寫作，而校外缺乏相應的文獻資源及規范的管理，從而影響畢業論文整體質量。三是大學生就業率作為衡量高校辦學效果的重要指標，學校為增加就業率，也不得不睜只眼閉只眼，成為目前各高校出現的共同現象。四是部分教師體諒學生就業難，對畢業論文采取寬容遷就的態度，使得畢業生放松了對畢業論文質量要求。
二、解決畢業論文與就業之間矛盾應對措施
1.提前進行畢業論文寫作。畢業論文與就業的主要矛盾在于時間沖突，針對這一矛盾學校可以適當將畢業論文時間提前至大學三年級下學期和大學四年級上學期。由各系部組織指導教師與學生見面會，指導教師向學生介紹自己的研究方向、研究興趣、課題內容，并擬定部分題目供學生參考，減少其在選題過程中的盲目性。通過“師生互選，院系調控”的方法，突出學生在論文寫作中的主體地位，并充分調動其積極性[3]。另外，從大學二年級開始，部分選修課程考核方式以論文的形式，甚至學校可以開設畢業論文寫作課程，通過提前進行畢業論文寫作技能的培養，可以使得學生在大四畢業論文寫作中較快地保質、保量地完成[4]。
2.合理安排回校時間。初次接觸畢業論文寫作的學生往往感覺無從下手，論文寫作口語化嚴重，格式、論文框架不符合專業論文寫作要求。因此，學生需要騰出一整段時間靜下心來進行畢業論文寫作。目前我院規定畢業生需在4月10日前返校，指導教師加強與學生聯系，落實學生返校情況，爭取于4月12日前與學生見面，同時檢查學生畢業實習周記、實習報告、實習鑒定表，在實習周記、實習報告、實習鑒定表上給定成績等級并簽字后返回給學生，并盡快布置畢業論文工作，指導學生撰寫畢業論文開題報告。筆者作為指導教師認為，在簽訂就業協議簽前，學校就業處或學生需與用人單位相關負責人提前溝通，保證學生的畢業論文準備時間，學生才能安心踏實地準備畢業論文。
3.利用現代媒介與學生交流。在畢業論文指導過程中，筆者遇到部分學生在單位實習時，用人單位往往拒絕畢業生請長時間的假期進行畢業論文的寫作，學生面臨畢業論文與工作機會兩難的選擇。學生面對費力找到的工作不愿輕易放棄，只得將困難向指導教師求助。指導教師既要保障學生的工作崗位，又要保證畢業論文的寫作質量，那么通過現代媒介進行遠程論文指導不失為一個好的辦法。通過現代媒介的方式，指導教師指導學生進行開題報告、論文大綱、論文方法等的寫作，并指出學生在論文寫作中存在的問題，學生根據指導意見進行修改。
4.畢業論文與畢業實習接軌。畢業實習是由指導老師推薦或學生自己聯系企事業單位、會計事務所等，尋找會計相關工作的實習機會。畢業實習可以使學生了解真實企業工作環境下的生產經營過程，以企業存在的問題作為課題來源，或者在指導教師安排下收集相關的經濟數據以更好地完成畢業論文的案例分析；另一方面，學生在“準就業”的狀態下積極投身實際工作，表現突出者將被用人單位留用，從而解決了部分學生就業[5]。
三、結束語
綜上所述，畢業論文與就業矛盾一直是目前學校、教師、學生需解決的問題，而大學生普遍重視就業而忽視畢業論文導致畢業論文質量整體下滑。我們提出采取提前進行畢業論文寫作、合理安排回校時間、通過現代媒介與學生交流及畢業論文與畢業實習接軌等措施，協調畢業論文與就業矛盾。對于保障畢業論文寫作質量，提高學生就業率，增強學校辦學效益，具有重要意義。
參考文獻：
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第6篇：大學生實習月總結范文
關鍵詞： 高校師范生 實習問題 解決措施
從實踐中提升對大學實習工作的認識，提出切合實際的實習工作中存在的問題，探討解決問題的措施，以期對今后大學師范生實習工作帶來點滴幫助，使實習工作有效開展，切實打開實習基地與實習生共贏的局面，促進大學師范生教育發展。
高校師范生教育實習這一關鍵環節是人才培養模式改革、課程體系改革、教學改革的迫切問題。
一、高校師范生教育實習中的問題
2012年寒假一開學，本人擔任實習帶隊指導教師，帶領12位師范生來到一個偏僻的鄉村中學開展為期8周的實習工作，天氣寒冷，但是實習點學校的領導、教職員工很熱情地歡迎讓我們感到溫暖。在這里，實習生們受到中學領導和廣大教師們的重視，受到中學生的歡迎，實習工作順利進行。實習生們工作認真積極，給實習點學校帶來生機和活力。實習學校對實習生工作、生活安排細致周到，真正取得了實習點鄉中學和實習生雙贏的效果。但是出現兩個問題學生：一個是考研復試想結束實習，從而有更多時間準備學習;一個是男學生，因他的哥哥結婚，想請假兩周，回家幫忙。這兩個學生的請假無疑會對實習點工作安排帶來影響，對他們自己來說，不能取得預期實習成效，當然，經過指導教師的開導、協調，最后這兩個學生還是完成了實習工作任務。
2013年3月至6月按照學校工作安排，本人擔任衡水市桃城區教育實習指導教師，指導管理8個實習點的日常工作，指導實習的學生168個，遇到了一些問題。1.從實習基地來說，有的學校不重視，很瞧不起實習的師范生們，實習生一到就立刻開會布置安排基地的實習指導教師、實習生辦公地點，但是之后就讓實習生們看作業、監考、在辦公地點學習，基地指導教師不讓聽課、不讓上課，不讓參與管理班級學生，把實習生關起來冷處理。做法與實習規章制度相違背;2.從實習學生來說，有的學生經常請假，實習態度不端正，自視太高，實習基地安排他們工作時，拈輕怕重，不認真不積極，不能踏實沉穩做事，總之，認識不到實習的重要意義。但是，實習生們對實習基地針對他們的冷處理做法非常不滿，于是實習生們疲于應付實習工作，致使實習工作有名無實。3.從大學派出實習生角度來說，沒有選擇確定好合格的實習基地，沒有教育出品學兼優的學生，沒有做好實習動員教育工作。這一切問題致使實習質量低，社會影響也不好。
2014年3月17日至6月21日按照學校工作安排，本人擔任衡水市景縣教育實習指導教師，指導管理7個實習點的日常工作，指導實習的學生78個。總體來說，無論各個實習點還是參加實習的學生都表現優秀，凡事符合大學師范生實習規章制度。只有極個別特殊的兩個實習學生表現較差，其中一個女同學，其男友竟然冒充父親給指導教師打電話，說“水土不服，請求調離景縣實習點”，要求調到別的縣城實習基地中學，原因是那個縣城有女生的叔叔可以照顧她。指導教師信以為真，積極協調聯系此事，在此過程中發現這個自稱“父親”的人是女生男友，當然立刻警告這兩位學生，避免亂調實習點的不良影響。另外，一個學生以考研為名肆無忌憚擅離實習崗位，被實習點中學的領導實習工作的老師警告，不僅不改正反而公然送禮給實習點的老師，此生被立即報告給總指導教師，本人與實習基地學校的領導和老師們團結合作，使得此生心服口服地回到實習點學校，及時制止實習生的不當行為。景縣教委主管領導、實習基地學校的領導和教職員工都很重視大學師范生的教育實習工作，教委主管領導帶隊督導各個實習點的實習工作，實習點的領導和教師對實習生的生活、工作安排周到，指導實習生工作規范，各個實習點的實習生們工作認真努力，積極性高，工作成效顯著。實習生們初到實習基地受到歡迎，實習結束實習生返回大學時受到各實習點中學生們、小學生的懇切挽留。存在的問題是實習生評選優秀的名額有限，可是真正優秀的實習生大有人在，粥少僧多，致使本人忍痛割愛使很多人優秀但得不到優秀的名額，此事想來至今心中作痛。可是，一時不能立刻更改評優制度。
另外，實習基地教育機構的很多實習生擔任課程與大學所修專業不一致，這是普遍現象。學者姜玉琴在對實習支教政策分析的文章中亦指出過此問題。而就身為指導教師帶實習隊伍的實踐而言，2014年3月17日至6月30日河北景縣教育實習基地大學師范生教育實習實際任課情況表明1/3強的實習生專業不對口，此基地79個實習生，其中兩名實習生還被安排到小學擔任多門課程的教學;2013年3月18日至6月30日衡水桃城區教育實習基地實習生164人，1/3實習生擔任課程與所學專業亦不一致;2012年2月26日開始的為期6周的本科師范院校教育教學實習中，一個鄉中學的14名實習生中就有4名實習生任課與所學專業不一致。
二、高校師范生教育實習問題的解決策略
教育實習意義重大，實習過程中，對于實習生來說教育教學實踐能力有很大程度提高，對于實習基地的學校來說大有裨益。實習生年輕，與中學生年齡相差不多，受到中學生的歡迎。實習生們有創意，思路開闊，有的實習生一上講臺教學質量很高。中學里有需要重點輔導的學生，充分利用實習生輔導，有助于提高中學升學率，因為實習生們有深厚的專業基礎，方法靈活。搞好教育教學實習，就會取得雙贏的效果。搞好教育實習，可以增強高等師范院校的競爭力。教育實習成為目前許多國家師范教育改革的重要內容。
（一）高等師范院校解決教育實習問題的對策
教育實習是高校師范生畢業之前必修的實踐課程，是畢業后走向工作崗位的必經之路，因此意義重大。千里之行始于足下，“不e跬步，無以至千里”，高等院校首先對入學新生進行政治思想理論教導、人生價值觀指導的同時，進行切實可行的學習方法指導教育，畢竟大學與中小學學習方法不同，讓學生會學習，學理論知識、學教育技術，這是首要任務。在保證學生掌握理論知識的基礎上，加強學生試驗操作和實踐應用方面的教學環節，從而培養學生的應用能力、實踐能力和創新能力相結合的新思想①。對學生進行自主學習教育，采取課堂理論知識教學與實訓課堂教學相結合的教學模式，提高專業知識水平和實戰能力。其次，以考試、考核為手段，抓好教師的教和學生的學，讓學生一步一個腳印地保質保量地完成理論知識學習任務。師范生有了知識的積累，學識水平就有了提高;有了教育教學技能的嚴格培訓，就有了傳遞知識、教育中小學生的方法。再次，通過考察認真選好實習基地。有的實習點學校給實習生安排一個辦公室，實習生一到就被隔離冷置起來，不讓實習生與學生接觸，實習點指導教師只負責填個實習表，實習工作失去意義和功效，實習生只看到實習點對他們的不信任、不支持。這樣的實習點學校不具備接收實習生的資質，高校和教委就要另外選擇有資質的實習點學校。中、小學校當中，領導們和教師們有責任心，對待實習生態度誠懇，能夠很好落實執行實習規章制度的學校，才是應該選擇的實習點學校。實習點學校應胸懷寬闊，提供力所能及的工作機會，使高校師范生得以施展才華，這將取得雙贏的效果。
當然，在師范生畢業實習之前，在大學學習期間，高校應積極開展觀摩、輔導活動，組織在校師范生定期到中小學調查了解基礎教育現狀，并對中小學生結成對子一對一定期輔導，既對高校培養師范生有利，又服務社會，減輕中小學教師、中小學學生家長的負擔。
（二）高校師范生解決教育實習問題的措施
對于高校師范生來說，選擇了教師這一神圣的職業，就要干一行愛一行，自身要有對工作的熱忱，實習工作需態度端正、積極認真。其次，師范生要想搞好實習工作，就要早做準備，從為人處世上，正人先正己，努力修身;從知識技能上，需身有長物，努力提高自己的學識水平、技能水平，在校期間，努力多考幾個證也是能力的積累。再次，還應做到做事專一、謙虛謹慎。往往實習生們不能踏實工作，心情浮躁，且自視太高，瞧不起平凡的崗位，總想做大事。高樓大廈平地起，也是一磚一瓦建起來的。在職業發展道路上，要腳踏實地，才能有更好的發展機會。
（三）家庭、社會解決實習問題的方法
家庭與大學要密切合作，家庭提供給大學生的不僅僅是學費、生活費這些物質支持幫助，還需有精神的支持、引導及足夠的時間保障。現在通訊發展水平高、交通便捷，家長應配合大學繼續教育和培養國與家的建設者――大學生，家長的勤勞樸實就是對大學生最好的教育。家長應力所能及地多與大學生溝通交流，講樸實的做人道理，講處事方法，講生活上照顧自己的經驗教訓，這一切就是指導，就是關照，就是支持。當然，家長盡力不要讓大學生分心，家長能處理的事就不要讓孩子分心。一些參加婚禮、生日宴會之類繁文縟節的事情，開明的家長就不要讓在校大學生參加。家長與大學生交流信息、思想需明智。家長應該給孩子在大學學習、生活的足夠自由時間和空間。家長應認識到實習工作是大學生的一門必修實踐課程，只有認真對待，才有利于大學生畢業之后的上崗就業。
社會上，各級區縣、鄉鎮機關領導與廣大人民群眾都應重視、支持高校師范生的實習工作，維護好治安，實習生生活、工作就有安全保障。社會上應該相信實習生們，支持實習工作，培養鍛煉出一批批優秀的基礎教育教師，孩子們方能更好地成長。
針對實習生擔任課程與大學所修專業不一致的問題，高校和實習基地教育機構在派遣、安排實習生時需盡最大力量使實習生學以致用;實習生自身要盡力適應當前現實狀況，畢竟中小學因此爭取能夠做到急人所需，兵來將擋、水來土掩，各門課程有共同的教學方法和理念，學科知識有中學時的功底，加上向人向書本請教，通過學以致用的學習，會向中學生奉獻出高水平的教育教學質量，從而成為實習點學生的良師益友。
教育實習的良好開展將帶來人民教育的蓬勃發展，百年大計在教育。教育興，人民興，中華興。
注釋：
①王燕.大學生應用型創新人才培養模式研究[J].學理論，2014（31）：126.
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第7篇：大學生實習月總結范文
頂崗實習是我們大學期間的最重要的一門課程，不知不覺我們已經走過大半大學時光，在這個時候，我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。在這個時候，我來到電機限公司，在這里進行我的頂崗實習。
二、實習單位及崗位介紹：
電機有限公司，地處市區經濟圈的中心地帶，交通便捷，地理位置優越，是集研發、生產、銷售、服務為一體的高新科技企業。公司多年來集中有限資源、充分挖掘出了自身的比較競爭優勢，通過觀念創新、技術創新、服務創新來保證企業高速發展。主要生產電子零部件、計算機設備、電子機械設備，音頻調諧器、視頻調諧器、調制解調器、電源器件、發送接收模塊、光盤驅動器等。主要產品全部出口，為市優秀外商投資企業。
三、實習內容及過程
為了達到畢業實習的預期目的，在學校與社會這個承前啟后的實習環節，我們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。以下是我的畢業實習報告總結：
1、工作能力：在實習過程中，積極肯干，虛心好學、工作認真負責，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實際工作，為企業的效益和發展做出貢獻。
2.實習方式：在實習單位，師傅指導我的日常實習，以雙重身份完成學習與工作兩重任務。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。
3.實習收獲：一是通過直接參與企業的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是在實習單位受到認可并促成就業。四是為畢業論文積累了素材和資料。
四、實結及體會：
我懷著美好的期盼來到電機有限公司開始為期兩個月的實習生活。在這段時間里，我學到了許多書本上學不到的東西，雖然一開始有些單調，有些無聊，但畢竟也讓我學到了許多。剛開始幾天的電子校驗工作讓我對電子產品有了初步的了解。隨著工作不斷地復雜化，我不斷從老員工身上學習工作技巧，并用于實踐。通過兩個月的頂崗實習我深刻體會到創新在工作中的巨大作用，一味的蠻干是行不通的，有時稍加思考會使工作更具效率。
實習是大學進入社會前理論與實際結合的最好的鍛煉機會，也是大學生到從業者一個非常好的過度階段，更是大學生培養自身工作能力的磨刀石，作為一名剛剛從學校畢業的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容，培養好工作能力，顯的尤為重要。半年里，我嚴格按照廠人事部下發的頂崗實綱，認真研讀，逐一學習，在思想行動上，努力做到“想實習，會實習，實好習”，把培養工作能力，提高自身素質作為己任，圓滿的完成了本階段實習任務。
一是加強思想學習，主動與礦領導溝通，努力提高思想水平。
思想是人的靈魂，是人的內在力，要想把實習任務完成好，首先要把思想調整好。領導十分重視大學生成長，為此特地為我們制定了“雙導師實習制度”。雙導師，顧名思義，就是兩位導師，工人導師是教授生產技術的，而領導導師是在思想上引領大學生，為其排憂解疑，指引方向的。在此優勢下，我主動與領導進行了溝通，在領導的尊尊教導下，我對實習有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上使我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規劃。
二是注重聯系實際，理論與實踐相結合，努力提高實習質量。
在實習過程中，我發現，大學里所學專業知識和現場實際生產是分離的，它們各有側重點，一個偏向于理論，一個偏向于實際，但它們之間卻又存在著聯系，因此，實習中，我們在重溫課本上知識同時，將書本中的理論與實際生產部件相對應，將課上公式與實際生產數據相對應，這樣不僅可以使理論知識記得更為牢固，還可以在本質上理解生產上各設備、器件的作用、原理，為今后工作中的技術革新，改進發明打下了良好的基礎，極大的提高了實習質量。
三是熱愛實習崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實習效率。
“愛崗才能敬業”，熱愛實習崗位才能完成好實習任務。在實習過程中，我努力培養自己對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學習崗位上的相關知識，積極承擔崗位上的責任義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。
第8篇：大學生實習月總結范文
自我總結范文學前教育一 珍貴大專生生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大專學習和生活，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，自己回顧走過的路程，也更是為了看清將來要走的路。實習是大學生步入工作崗位前的緩沖期、過渡期，也是大學生自身工作能力的磨刀石作為一名剛從學校出來的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容，培養好工作能力顯得尤為重要。
半年里，我嚴格按照學校和廠里的要求，做到想實習，會實習，實好習，把培養工作能力，提高自身素質作為己任，圓滿的完成了本階段實習任務。
20XX年x月x日我到蘇州高新區飛宏電子科技有限公司開始了我的崗位實習，雖然與我所學的專業并不對口，我還是報以很認真的去對待的。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價。
在飛宏公司為期6個月的實習生活，對我而言有著十分重要的意義。它不僅使我在理論上對電子技術這個領域有了全新的認識，而且在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用。總之，這次實習的意義，對我來說已不再是完成畢業實習的任務，而是在開啟生命之旅大門的過程中邁出了第一步。
首先，第一個是我們懂得了什么叫做團隊精神，在流水線上工作是不能隨便離崗或停頓下來，如果流水線上有一個人離崗或停頓將會影響整條生產線的速度，連累到整條線的員工，同時質量也要有所保證，不能馬虎，哪怕是看起來不大重要，都有可能被qc、qa檢查出來重新返工，那樣浪費整條生產線上的員工的時間。這就使我們學會了辦事情謹慎、認真、仔細的對待，學會了團結，分工和互相協調，使我們體會到團隊精神在工作中的重要性。
其次，我們學會了勤儉節約的好習慣，理解到什么是粒粒皆辛苦，的名句，同學們平常在學校里大手大腳的花錢，而在工廠里看到員工們辛辛苦苦拼命的加班才得到哪點血汗錢時，在我們自己也拿到辛辛苦苦地加班，用自己血汗掙回來的加班費時，才真正的體會到錢是來之不易。可以說這次實習給我們上了一堂無形的思想道德課，讓我們受益匪淺，教育深刻。
其三，我們學會了溝通，學會處理好身邊的人際關系，學會在苦中作樂的技巧，在生產線上工作是比較枯燥的，每天都反復的做那份工作，如果沒有同身邊的同事溝通，處理好身邊的人際關系，一個人是很孤獨，同時在一個工位上工作時間長了，前后工位之間將免不了有磨擦出現，處理不好，將影響我們的工作質量。這就讓我們懂得了人際關系的重要性，一個好的人緣將會給我們的工作帶來了無限的方便和歡樂。
其四，我們在工作中學會了研究。在工作中，方法中的正確和方便性非常重要，直接影響到生產的效率，我們在自己的崗位上做熟了對自己所做的工作也仔細研究起來，細心分析其方法，模具的缺點，自己研制出一套更加便捷簡單的方法來提高自己的速度和減少工作量，真正充分體現出大學生的不同之處，體現了大學生的風采。
總的來說，我們這一次實習學習到了很多在校園、在課堂上、課本上學不到的東西，也使同學們了解很多和懂得了做人的道理，特別是體會到生活中的艱辛和找工作的不容易。在此，我要感謝所有為我的實習提供幫助和領導老師們，感謝你們這么多天的照顧和幫助。相信這次珍貴的實習經歷會一直伴隨著我以后的工作生活。千里之行，始于足下，我會通過這次實習，更加懂得知識和實踐的積累，不斷充實自己。
第9篇：大學生實習月總結范文
隨著我國集成電路產業超高速發展，集成電路專業人才嚴重不足現象日益凸現，為此，教育部已采取措施加大集成電路專業人才培養的力度，批準了15所大學正式成為國家IC人才培養基地，希望能盡快解決人才問題。但現實是，一方面國家投入大量資金、高校竭盡全力培養人才，另一方面集成電路企業仍在痛感人才的缺乏。這個缺口除了數量上的不足之外，集成電路人才的知識結構和能力跟企業的需求之間還存在不小的差距。
國內微電子專業本科或研究生畢業的大學生，要真正在集成電路企業里獨立或基本獨立工作，成為一位合格的專業工程師，其中必須經過2到3年的企業再培訓周期，而這對于一些處于快速發展，希望盡快搶占市場的商家來說，花費如此大的企業成本是很難承擔的。
集成電路人才供應緊缺、培養成本高的情況，在珠海市乃至廣東省又尤為突出。總部位于珠海、作為中國十大集成電路設計企業之首的炬力集成，2006年急需300名設計工程師，經過了全國多所知名高校校園招聘的推廣活動之后，最后真正到崗的大學生不足6成。
行業遭遇如此困境時，以服務產業為已任的珠海南方集成電路設計服務中心（以下簡稱：珠海基地）也絞盡腦汁思考對策。在珠海市科技局的大力支持下，經過大量的前期調研和論證，珠海基地大膽嘗試，創新探索，率先提出構建微電子實習基地的設想，把企業和高校的資源最大限度整合起來，把學生聚集到珠海，把企業請到珠海基地，零距離接觸和交流，降低企業人才招募的風險與成本，縮短從一個工程專業學生成長為一位專業人士的歷程。
目前珠海基地已經成功舉辦了第一期實習活動，來自華中科技大學、華南理工大學、中山大學、廣東工業大學、四川大學、武漢大學等著名高等學府的16名學員有幸接受了兩個月的實踐培養。期間，珠海基地舉辦了多次技術講座，針對企業實際應用工具進行專業培養；為了向學生們傳授最貼近企業的實踐知識，珠海基地還專門安排了具有多年設計經驗的技術部主管，與炬力集成的資深工程師共同指導同學們完成4個課題的理論研究、實戰演練、論文撰寫；同時，后勤工作人員在日常生活上悉心周到照顧學子們，讓只身來到陌生地的學子們安心快樂地學習和實踐。
如此近距離接觸企業，聽取導師們多年工作經驗的總結，對于即將走向社會的大學生們，無疑是異常珍貴和一生受益的經歷。第一期實習活動為廣東地區成功輸送了7位大學生，其中3位就職于珠海IC企業；其余的同學們在進入研究生繼續深造的前期接受了這樣一次新穎的實踐培養，為他們將來從事微電子專業的人生道路奠定更堅實的基礎。
微電子實習活動，得到了中國半導體行業協會集成電路設計分會的全力支持。分會的多位資深人士在深感人才培養不易的同時，也為珠海基地率先嘗試人才培養的新途徑感到欣慰；同時，深圳基地、西安基地、成都基地等國家集成電路設計產業化基地也對這種人才培養的創新模式表示認可和贊許，與珠海基地達成了開展區域性人才培養的合作意向。此外，自第一期活動正式開始，該項目備受關注，吸引了中國教育報、中山電視臺、珠海電視臺、珠海特區報等多家媒體和雜志的爭相報道。
為了使該項目大規模、高成效地可持續發展下去，珠海基地除了繼續立足為本地IC企業服務外，還將人才輸送輻射到廣東省IC企業，通過企業在學生報名時積極介入，挑選各自感興趣的學生，藉此“訂單式”的人才培養模式，幫助企業有效而低成本地引進人才，從而擴大受惠企業面，同時也為大學生提供專業的就業指導。
