主題班隊會精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的主題班隊會主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：主題班隊會范文

我們9月1日觀看了中央2臺的《開學第一堂課》“知識守護生命”的節目，今天我們班的主題班隊會就是“知識守護生命”。

班隊會由我和劉香貝一起主持，當我們拿著已經準備好的稿子上去，同學們早已座好自己的位置，班主任任老師也在一旁等著我們的開始。

因為同學們都觀看了中央2臺的《開學第一堂課》，里面內容有了一定的了解，我們圍繞著以生命意識教育為主題，由“潛能、堅持、團隊、生命”4個組成部分，中間還讓高亞男和孫嘉偉朗誦《知識守護生命、十大黃金法則》，加深我們對安全的知識。班隊會最后任老師還給我們做了一個小結，說我們這次班隊會開得非常好，提了一個小小的意見：就是以后班隊會要讓那些不是班干部的同學都參與進來。

這次的班隊會很成功，使我和同學們都了解了避險自救的知識，更讓我們懂得了生命的珍貴。

第2篇：主題班隊會范文

1、組織學生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。

2、了解一些有關《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。

3、讓學生懂得促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標。

4、讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養，是促進學生全面發展的重要方面，是素質教育的具體體現。

活動準備：

1、《心理健康教育手冊》

2、心理健康咨詢臺。

3、心理健康教育咨詢網站

4、利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。

5、大屏幕展示心理健康教育。

6、辦心理健康手抄小報。

活動過程：

1、班主任介紹班會內容。并宣布大會開始。

2、中隊長講這次班會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發現并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此，心理健康教育真正體現出了對學生的尊重、一種對“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責任。

3、教師講解健康教育的重要性

近年來，由于社會發展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發展事業受到了沖擊和挑戰。調查表明，在我國中小學生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

4、小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應該怎樣做？

5、讓學生從心理健康教育網站獲取信息，增長知識。

第3篇：主題班隊會范文

主題班隊活動是班級管理中進行思想教育的常見方式。傳統的班隊會活動，通常是班級學生、老師圍坐在一起，在黑板上寫好主題活動的名稱，節目一個接一個演，活動一個接一個地進行。這樣的班隊會往往是由老師一手策劃，隊員在活動中的參與率較低，學生的主體性得不到發揮，學生參與的積極性大打折扣，活動很難達到預期的效果。校園進入了信息時代，賦予了班隊活動新的意義，信息時代特有的工具給單調的班隊活動形式帶來了勃勃生機。充分利用網頁的信息優勢，培養學生的創造精神和實踐能力，開展新型的班會活動，班級網頁可以成為主題班隊會的新平臺。

處于信息時代的班主任更需要緊跟形勢，不斷開動腦筋，探討如何通過營造學生喜聞樂見的現代信息技術氛圍，開展具有信息時代特色的班主任工作，來提升班級管理的水平和效果，從而更好地促進學生身心健康的全面發展。

自參加“數字化的學校班級管理”課題以來，我充分利用班級留言和班級論壇與學生交流，一起討論班隊活動的主題、活動形式，從中了解學生最感興趣的主題、最喜歡的活動形式，再一起討論活動的程序。只要我們采取正確的方法，有目的地引導學生最大化地使用網絡的教育功能，利用網絡的信息搜索和合作交流功能，開展主題班隊活動可以說是一個最有效的方式之一。設計適合學生年齡特征、形式活潑、內容豐富的各類主題班會，班主任推薦可選擇的站點，讓學生利用互聯網搜集網絡資源，進行再處理和加工，形成自己的觀點，然后把自己的成果制作成幻燈片、網頁、畫冊等與同學們交流展示，或者將優秀網頁到班級或學校主頁上，學生們在展示中會獲得最大的成就感。在這一過程中，學生可以有目的地漫游網絡知識海洋，搜集、篩選有價值的信息，自然會減少游戲、娛樂和交友聊天的時間比例，而更多地利用互聯網開展研究和創造性的活動。

學生希望自己的干部自己選，于是通過“報名——演講競選——上崗試用——輪換”的程序，提高隊員參與活動的積極性，同時對心理素質的培養收效也更為顯著，使隊員主動地全面發展。除每人輪流當“值日中隊長”外，從二年級開始，中隊還配了兩套干部。一套單周“執政”，一套雙周“執政”，管理中隊內務，根據學校要求組織各種活動。經過一段時間的管理實踐，由隊員們選出較好的一套，再從其他隊員中選出合適的另一套，輪流管理，讓全體少先隊員都能在少先隊干部這一崗位上學習知識鍛煉能力，服務他人，健康成長，讓集體真正成為每個孩子心中的大家庭，實現“中隊人人有事做，事事有人做”美好目標。

第4篇：主題班隊會范文

一,活動背景

國家教育部去年頒布了《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》,并把每年9月定為"中小學弘揚和培育民族精神月",要求學校抓住不同的切入點對學生進行民族精神的教育和培養,"中華民族傳統美德"是其重點教育內容之一."孝悌為先務","孝道"歷來是中國傳統倫理道理的最基本的內容,也是中國傳統美德中做人教育的核心內容之一.本次在上期末全校開展的"給長輩洗一次腳"的感恩體驗活動的基礎上,針對大多數學生以自我為中心,不理解父母的苦心和愛心,不懂得體諒,孝敬父母的現狀而設計的.二.活動目的

1.讓學生在平等的對話中體驗親情,了解父母為自己付出的艱辛,懂得感激和報答父母的養育之恩是自己的職責.

2.讓學生理解孝敬父母的具體內涵,弘揚民族的傳統美德,學會如何愛自己的父母,進而把這種愛上升到對集體,對祖國的愛,使學生有一種博愛的胸襟.

三.活動準備

1.搜集親情體驗的資料,制作光盤

2.分組排練節目(詩朗誦,歌曲,講故事)

3.邀請部分家長參加

4.準備題板,紙筆

四.活動過程

序曲

主持人甲:人間最美是真情

主持人乙:人間最真是親情

主持人甲:人間最值得珍惜的愛莫過于父母對子女的愛.

主持人乙:人間最無私的情感莫過于父母對子女的情感.

主持人合:《親情對話》現在開始!

主持人甲:上期末,學校政教處在一封"致家長"的信中要求學生在寒假里進行一次親情體驗活動——"給長輩洗一次腳",家長們和同學們都收獲很多,感受很深.(多媒體呈現學校布置的"給長輩洗一次腳"的內容要求)

(一)真情回放

主持人乙:下面我們掌聲有請學生代表莊徐同學談談這次"給長輩洗腳"的過程及感受(準備放錄相)

主持人乙:深情的敘述,真情的流露,動人的畫面,莊徐你真棒!今天我們有幸請到了莊徐的外公,掌聲有請莊徐的外公上臺談談當時的感受.

(莊徐的外公上臺談:按洗腳前——中——后的順序,談自己的驚喜之感,欣喜之感,滿意之感以及對外孫女的鼓勵)

主持人甲:一次看似平凡的洗腳活動,竟然令人如此感動,這是一個家庭給我們帶來的真情回放.下面有請第二個家庭——朱鵬飛同學上臺,請他談談在這次洗腳活動中的一些體會.

(朱鵬飛談中心:通過這次談給媽媽洗腳,懂得了媽媽為了我們的成長,操碎了心,付出艱辛的勞動.)

主持人甲:聽著孩子發自內心的感想,做母親的一定有很多話要說吧,下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎朱鵬飛的媽媽說說她的心里話.

(朱鵬飛的母親上臺就坐)

主持人甲(采訪):阿姨您好,今天能邀請您參加我們的,我們感到非常高興.在寒假里,您也參加了我們學校組織的《體驗親情》的活動是吧.

(向家長提以下三個問題)

①那么,請您談談當您的兒子朱鵬飛提出要給您洗腳的時候,您的第一感覺是什么(主持人期盼的目光,自然的表情)

②阿姨,在您兒子給您洗腳的過程中,您想到了些什么

③阿姨,洗腳活動雖然過去了,但體驗親情的感受會讓您常常想起吧,根據您的觀察,您覺得您兒子在洗腳活動的前后最明顯的變化是什么

謝謝阿姨的發言,請您坐回嘉賓席.

主持人乙:讓我們再次掌聲感謝兩個家庭給我們帶來的真情回放!

(二)親子對話

主持人乙:這兩個家庭只是參與我們這次活動的一千多個家庭的代表,他們剛才的真摯話語,卻能代表我們所有家庭的心聲,他們在談話中透露出的濃濃親情,很值得我們慢慢回味.

主持人乙:家,是我們踏進人生的起點

主持人甲:家,也是我們在受到挫折時,給我們溫暖的驛站

主持人乙:家,還是我們獲得成功時,提醒我們戒驕戒躁的航標.

主持人合:這一切美妙的感覺,全是因為家里有了爸爸,媽媽.

主持人甲:美妙的感覺時時有,可牙齒與舌頭也有打架的時候,同學們與自己的爸爸媽媽也有不愉快的時候吧,下面請大家想一想與自己父母間發生的不愉快的事情.想好的請舉手.

(抽四五位學生,每人發言控制在2分鐘)

①曾益同學說自己因壓歲錢與媽媽爭吵.

②何玲同學說自己公園游玩被媽媽冷落.

③周正冕同學說自己因選擇看怎樣的書與父母鬧僵.

④楊馥境同學說自己因書桌雜亂而與媽媽鬧矛盾.

⑤陳苗娜同學說自己放學后看電視與父母鬧矛盾.

主持人甲:大家聽了同學們數落爸爸媽媽的不愉快的事,如數家珍,很多很多,難道我們的爸爸媽媽不愛我們嗎面對同學們的這些困惑,還是讓我們來聽聽做父母的怎么說下面我們想請兩位家長.

主持人乙:首先我們掌聲有請胡婉琳的母親給我們談談她為養育兒女所付出的艱辛.

(胡婉琳的母親談經歷,背景音樂《世上只有媽媽好》)

主持人甲:非常感謝阿姨給我們帶來的動人故事,下面我們再請汪可佳的媽媽——

阿姨,您好,您聽了孩子們與爸爸媽媽之間發生的不愉快的事兒,您最大的感受是什么(汪可佳的媽媽談)

主持人乙:阿姨,您在教育子女方面最深的體會有哪些您能舉例給我們談嗎

(汪可佳的媽媽談)

主持人甲:阿姨,您說得很好.我們聽后定會豁然開朗,茅塞頓開.謝謝您(回嘉賓座)

主持人甲:其實啊,造成父母與子女之間不愉快的原因多半是缺少對話,缺少溝通.如果溝通得好,達到"心有靈犀一點通"的時候,往往會創造奇跡,下面請聽故事《地震中的父親尋找兒子的故事》.

(胡婉琳講故事)

(三)親子互動

主持人乙:這對父子在經歷了巨大的磨難后,無比幸福地緊緊地擁抱在一起,兒子之所以能生還,就是他們父子倆都堅信一句話:"不論發生什么,我總會跟你的在一起."這對父子是多么心心相印啊!同學們,家長們,你們彼此了解嗎尤其是在面臨痛苦抉擇的時候,你會有怎樣的表現呢下面我們一起來做個游戲,有請五個家庭上前坐.

(臺下的同學準備好紙筆,臺上學生準備好題板)

主持人甲:下面我們再來做一個小測試,請我們每一個同學,家長都做好準備.請聽題:

(1)拿出一張白紙,認真思考后,請在紙上寫下你認為最珍貴的五樣東西,其中兩樣必須是自己和自己的"某某親人".

(2)思考1分鐘后,請劃去其中三項.

主持人乙:(在旁發言)請同學們注意,雖然你的右手輕輕地一劃,但一定想到,一旦劃去,這樣東西就真的在你的生活中消失.如果你劃去的是朋友,那么在你一生剩下的日子里,你就再也沒有了朋友,再也沒有了朋友的呵護關心假如你劃去了其他的呢,這樣東西也一樣會在你 未來的生活中消失!

(注意,語言一定要煽情,要讓學生體會到失去的痛苦)

主持人甲:請同學們和家長們再劃去一項,在劃去的過程中,你有什么感受或有什么聯想,請同學們或家長們談談.

(請兩三個同學談談感受)

主持人乙:看著同學們做出的痛苦選擇,雖是一種假設,但可以看出同學們心中已有了爸爸媽媽的位置,甚至超過自己的份量,面對這種情景,我們的家長也有很多感受要說吧,誰先說

(對應請兩三個家長談談感受,背景音樂《懂你》)

主持人甲:多么感人的話語,讓我們用熱烈的掌聲感謝這幾位家長的肺腑之言.面對著父母對我們的無私付出,我們能無動于衷嗎今天臺上的五位同學們都準備好了一份禮物獻給自己的家長,現在讓我們用掌聲歡迎他們把禮物當著大家的面送給自己的父母,并說一句感謝父母的話.

(學生依次送,學生準備,不告訴家長,前四位送具體的禮物,背景音樂《感恩的心》).

主持人甲:哦,在這位同學送給母親的禮物也是一封信,讓我們用掌聲歡迎她說說她的心理話.

(柯佳杞念《媽媽,請聽我說》(背景音樂《燭光里的媽媽》)

(四)愛的升華

主持人乙:媽媽,多么親切的字眼

主持人甲:爸爸,多么誠摯的稱呼

主持人乙:他們在生活上關心,體貼我們

主持人甲:他們在學習上督促,指導我們

主持人乙:他們不僅教我們做事

主持人甲:他們還常常教我們怎樣做人

主持人合:讓我們學會感激他們,讓我們學會對父母感恩

主持人甲:從父母那兒,我們索取了許多許多,物質上的,精神上的,誰能說得清對他們的養育之恩,我們回報了多少

主持人乙:"誰言寸草心,報得三春暉"讓我們用一首詩來報答母親對我們的養育之恩吧.

(10人朗誦《母親誦》,配樂《秋日的私語》).

主持人乙:有了泥土,嫩芽才會長大.

主持人甲:有了陽光,花兒才會盛開.

主持人合:親愛的長輩們——你們就是泥土,你們就是陽光.

主持人甲:今天,你們播撒綠色的希望.

主持人乙:今天,我們孕育金色的理想.

主持人合:明天,你們會看到枝頭的碩果!明天,我們會成為社會棟梁!明天啊,我們會把沉甸甸的愛撒滿人間.

主持人甲:其實,我們今天能夠幸福的成長,是因為我們還有一個共同的媽媽.

主持人乙:她也期待我們健康成長,成為新世紀的小主人.大家猜猜,這個我們共同的媽媽是誰她叫什么名字

學生齊答:中國.

主持人甲:對!值得我們驕傲的中華人民共和國,她是我們親愛的媽媽,永遠的媽媽.

主持人乙:為了媽媽的微笑,為了祖國的繁榮富強,同學們,讓我們每個人都奉獻出一點愛,讓世界變成美好的人間.

第5篇：主題班隊會范文

一、高校主題班會存在的問題

主題班會雖然是高校思想政治教育活動的重要形式，各高校對主題班會活動有著不同程度的重視。但在實際組織和開展過程中，主題班會活動仍存在諸多問題。

（一）主題班會德育功能弱化，重視不足

由于大學的德育日益邊緣化，德育地位逐漸下降，雖然關于加強高校德育的文件不斷，但德育得不到學生重視已成為不爭的事實。部分學生對德育甚至產生“逆反心理”和“對抗心理”。而作為高校開展德育活動的重要方式，對大學生進行德育的重要手段，主題班會在德育地位下降的背景下，其德育功能日益弱化。一方面，輔導員疲于應對繁雜的事務性工作，對主題班會的指導不足；另一方面，學生對主題班會存在“無用心理”，并不重視，導致在實際開展過程中，主題班會成為了隨意性的教育活動，大多流于形式，或被事務性班會代替。

（二）主題針對性不強，缺乏系統的規劃

主題是班會活動的關鍵，決定著班會活動是否能夠發揮作用。但當前高校主題班會存在主題針對性不強，缺乏系統規劃的問題。當前，班會主題大多為學校指定，選題多為固定主題或機械的聯系當前時事熱點，內容空泛，沒有考慮到當前大學生整體的性格特點和興趣范圍，也沒有考慮不同專業，不同年級，不同班級的具體特點；另外，高校對于主題班會所需達到的教育目標并不明確，對于大學期間所需召開的主題班會也缺乏系統總體的規劃。對于主題的選擇，并沒有站在引領學生成長成才的高度上，導致班會主題重點不清，目標不明，嚴重缺乏系統性，層次性和規劃性。

（三）角色不明，學生參與度低

好的主題班會應該是在輔導員或班主任的指導下，由班委干部策劃、組織和實施，鼓勵全體學生積極參與的教育活動。在主題班會中，學生是主體，輔導員扮演的是引導或監督的角色。但在主題班會的實施過程中，卻存在著角色不明，學生參與度低的問題。一方面，部分輔導員對自己的指導角色認識不清，對主題班會實行一人包辦，從主題的選定到過程的實施，學生參與的機會很少。這樣的主題班會更像輔導員的個人表演，難以引起學生的共鳴。另一方面，由于輔導員事務性工作太多，沒有過多的時間和精力去組織主題班會，常常將主題班會全權交給學生干部，對班會流程缺乏指導和監督，導致主題班會常常只有學生干部在參與，難以吸引其他學生參與其中。

（四）形式單一，吸引力不強

主題班會形式是實現班會主題，達到教育目標的重要手段。與主題相適宜的形式可以提高學生興趣，幫助學生理解班會主題，引導學生樹立正確的觀念和意識，給學生留下深刻的印象。但在實施主題班會的過程中，卻存在形式單一、吸引力不強的問題。主題班會常采用的形式是“說教式”和“傳達信息式”，這些形式對學生吸引力有限，難以引起學生思想上的共鳴。雖然當前越來越多的輔導員嘗試改變班會形式以增強吸引力，采用“討論式”、“表演式”等形式。但這些形式由于準備更復雜，采用的機會較少?；蜻^于追求形式，使主題班會充斥各種文藝表演，沒有有效的將內容與形式相結合，教育效果大打折扣。

二、對策分析

由于高校在開展主題班會的過程中存在各種問題，影響主題班會的實施和效果。因此，應該對面臨的問題進行思考，積極尋找解決的對策，以便更好的開展主題班會。

（一）加強重視，發揮主題班會的德育功能

主題班會是對大學生進行思想政治教育的重要途徑，是進行德育活動的有效方式，高校應加強對主題班會的重視，充分認識主題班會在德育中的重要地位，發揮主題發揮的德育功能。為此，不僅應將主題班會的開展列入學校德育工作計劃，作為學生工作目標考核的一個重要環節，從制度上保證主題班會的重要地位。還應樹立主題班會的課程地位，納入課程化建設，使學生認識到主題班會課的重要性。同時還要加強輔導員對主題班會的重視，通過培訓、觀摩等方式提高輔導員組織主題班會的能力，提高主題班會服務學生成長成才的效果。

（二）優化主題，提高主題班會的針對性和系統性

主題是班會活動的中心。主題的確定要體現教育目標，符合德育要求，要站在引領學生全面發展的高度上，對班會主題進行針對性、系統性的規劃。班會的主題要有針對性，是指應該立足于學生實際，根據學生專業、年級、班級、心理特點，發展需求及當前面臨的困惑等特點，確立貼近學生實際的主題。班會的主題要有系統性，是指對學生在大學期間索要召開的主題班會要有總體系統的規劃，確定總體目標和階段目標，根據每個階段的目標，相應的規劃主題班會的重點。如大一的適應性教育，大二的專業性教育，大三的規劃性教育，大四的就業指導性教育。同時根據當前時事熱點以及班級出現的問題適時的增加班會主題內容，系統而靈活的引領學生全面發展。

（三）明確角色，吸引學生參與主題班會

主題班會是促進學生全面發展，提高學生綜合素質的思想政治教育活動。因此，主題班會從策劃到實施，學生應該始終是主體。這一點首先應該體現在學生不僅是接受教育的主體，同時也應該是參與班會主題確定，流程設計以及組織實施的主體。通過鼓勵學生參與班會的組織實施，不僅可以鍛煉學生的組織能力和協調能力，還能增強班級凝聚力，養成良好的班風，以集體的力量帶動個人成長。而在這些過程中，輔導員承擔著主導的角色，不僅要指導學生對班會進行設計實施，將班會打造成學生施展才華和能力提升的平臺，還要融入班會，激發學生興趣，了解學生思想狀態和興趣特長，為有計劃的開展工作奠定基礎。

第6篇：主題班隊會范文

通過這次主題班會，引導學生學習家庭生活安全知識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。

【班會準備】

1學生通過各種渠道搜集有關家庭安全方面的資料。

2制作相關的課件。

3.黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命 安全第一”八個美術字。

【班會程序】

一 談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，*受到父母和家人的關心、愛護，似乎不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

二 家居安全

1. 用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5）發現有人觸電要設法及時關*斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2. 安全使用煤氣

1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

三 交通安全

1. 行走時怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4）穿越馬路時，要遵守交通規則，

做到“綠燈行，紅燈停”。

四 校園內應注意的安全

1.防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，

1) 禁止在校園內玩火、放炮。

2) 上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。

3) 定期檢查防火設施發現損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。

2.防盜 ：保管好個人財務。不在教室上*課時或下課期間要鎖好門窗。堅決杜絕外來陌生人員進入校園。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發現盜竊事件即時報警。

3.防校園暴力 ：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發現對方尋釁滋事應及時 向有關 老師反映情況，尋求學校的幫助。

五 體育運動安全 ：

在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領時要認真聽講，*在做有一定難度的動作時要學會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。

六 發生火災怎么辦？

1. 要打火警電話 119 報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2. 一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3. 逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

七 實踐競賽：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)

2、大家認真觀察表演后討論：

（1）發生了什么事？他們是怎么處理的？發生火

情應該怎樣與消防隊取得聯系？(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)

(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發生火災？發生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

八 快板表演：安全知識小結

家用電器和煤氣，閱讀說明再使用。

發生火災不要慌，斷電呼救第一樁。

放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

一人在家關好門，與人說話要謹慎。

發現壞人來撬門，趕快撥打110。

安全隱患時時有，注意安全處處提。

安全常識牢牢記，快樂常伴我和你！

第7篇：主題班隊會范文

九月的天空分外明媚，

又是丹桂飄香的季節，

又是天高云淡的秋季。

第二十個教師節帶著秋的神韻向我們走來，

教師——人類靈魂的工程師，

太陽底下最光輝的職業，

用勤勞和智慧，

開啟著下一代又一代人的心靈。

鼓樂聲聲，盡情表達我們心中的快樂

您有著梅花一樣的傲骨

蘭花一樣的清幽

一樣的隱逸

蓮花一樣的高潔

老師——您守著一方凈土，

勤耕三尺講臺。

您默默無聞、無怨無悔。

桃李滿天下，春暉遍四方。

師恩重如山，學生怎么忘。

請接受這束鮮花和鮮花一樣的祝福

在這特別值得紀念的日子里，

老師，我們有很多話要對您說，

我們知道，

加減乘除，算不盡您做出的奉獻。

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。

只有一曲心聲，

祝您永遠快樂。

教師，一個平凡而偉大的名字，

一個樸實而親切的稱謂，

一個光輝無比的形象，

一座高高聳立的豐碑……

讓我們深深地鞠一個躬，莊嚴地敬一個禮，表達我們最誠摯的敬意

白云奉獻給藍天，

鮮花奉獻給山野，

我們拿什么奉獻給您——我的老師！

千言萬語匯成一句話，

第8篇：主題班隊會范文

關鍵詞：班會主題；德育；評價和反饋

對于學校而言，班會課是非常重要的德育陣地；對于班主任而言，班會是班主任或班委會對班級進行有效管理、指導和教育的重要途徑和形式；而對于學生而言，每周一次的班會課，是學生反省自己近期學習、生活的一個重要載體。一堂優秀的主題班會，不僅可以顯著提升學生的思想認識，而且還能夠有效地凝聚班集體的核心向心力，甚至能對學生的一生產生深遠的影響和教育。

可是，現在有的班會課逐漸“淪落”為教師空洞說教、學生反感排斥的低效課堂。究其原因，不外乎班會主題僵硬、形式簡單、學生參與度低等因素。筆者根據自己近些年的德育工作經驗，對當下班會課堂中存在的一些問題做出解讀并提出建議。

一、以學生為主體來設計班會課主題

開學之初，學校德育處都會按要求制訂一份本學期本年級班會課主題清單。筆者認為，班主任應該按照自己的班級特色，去設計一些新穎、“接地氣”的主題。比如，某些學校在開學第一周要對各科任教師進行介紹。班主任可安排一次科任老師和學生自由交談的班會。這樣將科任老師“拉下”講臺，坐到學生之間，消除了老師的神秘感，讓老師更接地氣，有助于拉近師生的關系，對于教和學起到了很大的促進作用。

同時，對于同學們普遍比較感興趣，且積極向上的一些主題，班主任更是應該積極引導，精組織、善安排。以筆者所在的班級為例，學生自己確定的班會主題舉例：“學霸是如何逆襲的”“諾貝爾獎項介紹”“趣味數理化”等，這些都是同學們普遍感興趣的主題。但是需要注意的是，主題要避免片面化，同時要避免極端化，否則班會課主題會被拉偏，甚至產生負能量，得不償失。

當然，為使主題班會有針對性，班主任必須適時掌握學生近期關注的熱點是什么，知道學生動機、需要、情感等心理特征。另外必須要明確的是，許多問題不是通過一次班會能夠解決的，還可以根據情況開展某些主題班會的續集。

二、教師積極創設豐富多彩的班會形式

不少班主任迫于教育教學壓力，把班會課上成了“政治課”“訓話課”，對于學生只是嚴厲批評，嚴苛懲罰。實際上，這樣的班會課效率極其低下，當學生無法對你產生認同時，教育是不產生任何作用的。好的班會課應該是生動活潑，寓教于樂的。

比如，在2015年9月，筆者開展了一堂主題為《善合作 共成長》的班會課。筆者通過教師講解、引領，小組討論，活動體驗，觀看視頻，表演片段，合唱歌曲等一系列活動，讓學生從理論知識到具體事件，從體會他人合作的意義到自己親身體驗，從合作做事到合作學習等方面感受與體驗合作學習的意義。本次班會讓學生深切感受到合作教育的必要性，得到了聽評課老師的一致好評。

三、師生都要對班會課進行積極的評價和反饋

不論是班主任本人，還是學生組織的班會，班會的評價和反饋都十分重要，因為教育的真諦在于呵護和鼓勵每一位學生的成長。在班會課實施過程中，班主任的評價不僅要對本節班會課主題進行強調或總結，還要指出本節班會做得好的地方有哪些，哪些地方還有待改進，對學生起到引導作用。

對于學生主持的班會課形式，班主任要通過在班會的開展過程中觀察學生的表現。比如說，在參與過程中，有一些學生有錯誤的觀點出現，班主任要及時糾錯，做好“裁判員”的工作；又或者在活動開展中，有的學生生成了更好的創意和思路，班主任更是要及時鼓勵和“放大”。比如班里有一位隨父母來本地學習和生活的少數民族學生，在剛開始時，筆者發現他班會上注意力不集中，后來了解到原來大家討論的內容都與他的生活經歷相差太遠，他不感興趣。后來筆者專門安排了一次班會，讓大家介紹自己的家鄉，這就抓住了他的興趣點，調動了其積極性。

對于同學們對班會課的課下評價，亦可幫助班主任更好地改進自身工作。班主任下課后不要急著離開，而應仔細觀察同學們的表現。如果你發現很多同學下課后還在討論班會的內容，那么這次主題至少班會成功了一半，另外的一半就是看學生在今后的實際表現了。

經過上述針對主題班會的新探索，筆者所在班級的主題班會課取得了階段性的成功：班會課在實現了其預設的教育目的的同時，還增加了學生的自信，增強了班級的凝聚力，加深了師生的互信和理解等等，真正地實現了一舉多得。當然，作為一名經驗尚淺的新班主任，筆者深知以上的理解，有很大的研究和探索空間，且行且探索，這樣才能使得班級管理工作不斷躍上新的臺階，煥發出它的生機和活力。

參考文獻：

[1]張克龍.主題班會的生成策略[J].現代中小學教育，2007，157（3）：72-74.

第9篇：主題班隊會范文

豐寧滿族自治縣草原鄉和順店村駐村幫扶工作隊鮑艷偉

2020年5月7日至15日，作為一名新參加駐村幫扶工作隊的隊員，我有幸參加了“駐村干部打贏脫貧攻堅戰專題網絡培訓班”的培訓，培訓期間，聆聽了各位領導和專家的講課。幾天來，我沉浸在各位領導和專家精彩的講解中，思想上受到了強烈的震撼，理念上有了全面的更新，知識又得到了充實提高，培訓班的課程學習讓我感觸良多。

一、培訓情況

此次培訓，采取的是網絡專題培訓班培訓，主要對象的是新調整到駐村工作隊中的駐村工作隊成員，根據省、市、縣委組織部門的轉發的通知，我積極參加了此次培訓，在培訓過程中我認真學習以聚焦增強決戰決勝脫貧攻堅實戰能力，緊貼駐村幫扶工作實際，為主題的有關政策解讀、工作指導、經驗交流等內容的培訓，完成了必修課程19.5學時，選修課程3.0學時的培訓。

二、培訓心得體會

通過此次學習，我個人覺得受益匪淺，感受頗深，主要體會有以下幾點：

（一）、提高了認識。

在沒有參加培訓之前，每年也會參加不少政治學習和業務培訓，總覺得自己常在網上也會看到相關知識，不能做到靜下心來、沉下身子，學習時思想也不集中，學得一知半解，效果不好。但這次培訓卻不一樣，在安靜的培訓課堂里，聆聽各位領導和同志們的講授，這才發現自己的知識儲備還遠遠不夠，過去的學習只能說是淺嘗輒止，必須要真正堅持終身學習的理念，同時也要將學習落實到行動中。

我以前想到駐村很簡單，通過培訓后，才發覺自己知識單一，工作思路和方法很欠缺，要學的東西很多，只有自身素質提高了，能力增強了，才能幫助群眾致富，這次學習之后，我將認真總結，學以致用，盡快轉變思路，創新開展好工作。通過此次培訓，我將明確定位自己，全身心投入到駐村工作中，作為駐村工作隊隊員，我會認真領會相關文件精神，分析問題，認清自身職責，迅速轉變角色，全心投入到新的工作中。我會加強自我學習，扎實工作，努力搞好自身建設。

（二）、受到了啟發。

駐村工作，接觸到最多的就是農民。在培訓的過程中，多位領導不止一次地講到，農民群眾是我們的衣食父母，農民是共和國的基石。在工作中，我們要多為農民群眾著想，記住他們的貢獻、犧牲，想想他們的不易，站在農民群眾的立場上，增加溝通了解，或許很多不理解就能變成相互理解，很多疑難問題就不會那么難以解決。真真正正扎根到群眾中去，切實貫徹執行黨在農村的各項方針政策。我們駐村幫扶工作隊的職責就是帶領農民群眾致富，讓他們真正的脫貧致富奔小康。

我覺得要做好農村工作，必須與群眾打成一片、抱成一團。必須把好態度關，駐村干部不能擺架子，不能讓“領導架子”成為與農民間的障礙，一定要做到有“三心”，即愛心、誠心、耐心。在農村特別是低保戶、五保戶、孤寡老人、孤兒等貧困弱勢群體比較多，要想方設法幫助發展生產，積極開展貧困生、貧困戶結對幫扶等工作，讓他們體會到黨和政府的關懷與溫暖，作為一名駐村幫扶工作隊隊員要懷有愛民之心，想群眾之所想，解群眾之所難。再者，要有誠心，群眾才會真誠地對待你、支持你，相信黨和政府的政策都是為了社會經濟的發展，人民生活水平的提高。所以在工作中，要爭做百姓的貼心人，做群眾的好朋友，把他們當成自己的親人、朋友，做到以誠相待，以理服人。最后，還要有耐心。員要懷有愛民之心，想群眾之所想，解群眾之所難。再者，要有誠心，群眾才會真誠地對待你、支持你，相信黨和政府的政策都是為了社會經濟的發展，人民生活水平的提高。所以在工作中，要爭做百姓的貼心人，做群眾的好朋友，把他們當成自己的親人、朋友，做到以誠相待，以理服人。最后，還要有耐心。

（三）、明晰了思路。

通過培訓，使我深深的明白了我們駐村幫扶工作隊應做到以下幾點：

1、要明白“四大職責”，即明白落實政策的職責、明白推動發展的職責、明白服務群眾的職責、明白維護穩定的職責。