社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象論文精選(九篇)

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第1篇：社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象論文范文

關(guān)鍵詞：河南省，城市規(guī)劃，土地集約利用

 

1 當(dāng)前河南省在城市規(guī)劃建設(shè)中土地利用方面存在的問(wèn)題

城市是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的產(chǎn)物，它是指非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和非農(nóng)業(yè)人口以及人們的各種社會(huì)活動(dòng)高度集中的地域空間。城市對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化過(guò)程有著深遠(yuǎn)的影響，具體可以表現(xiàn)為：第一，它將吸引非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)力不斷向城鎮(zhèn)集聚；第二，它能夠促使以社會(huì)化服務(wù)為特征的城市生活方式更為擴(kuò)展和強(qiáng)化。隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，我國(guó)目前已經(jīng)界定的城市，其城市的規(guī)劃建設(shè)也正以前所未有的速度進(jìn)行著。以河南省為例，省會(huì)鄭州市近年來(lái)，在大力開(kāi)發(fā)鄭州東開(kāi)發(fā)區(qū)的同時(shí)，也兼顧對(duì)西區(qū)（老城區(qū)）的改造建設(shè)，而鄭州、開(kāi)封兩市的一體化進(jìn)程，也必將為開(kāi)封及其周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。

但是，城市規(guī)劃如同其他事物一樣在其發(fā)展過(guò)程中,也不斷地在產(chǎn)生著新的問(wèn)題。河南省在城市規(guī)劃建設(shè)中，土地利用方面面臨的突出問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

1.1 城市基礎(chǔ)設(shè)施滯后的狀況仍然存在，造成土地利用結(jié)構(gòu)不合理

由于建國(guó)初期，我國(guó)的城市化水平比較低，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)長(zhǎng)期沒(méi)有受到重視，因此，目前的基礎(chǔ)設(shè)施滯后，土地利用的功能性日漸削弱成為城市建設(shè)中普遍存在的問(wèn)題。

以鄭州市為例，流動(dòng)人口的不斷涌入，加之其它原因，導(dǎo)致了交通擁擠、住房緊張的問(wèn)題十分突出，而各類工業(yè)用地比例又相對(duì)偏大，居住用地偏低，道路、廣場(chǎng)、綠地嚴(yán)重不足。論文參考網(wǎng)。尤其是與一些發(fā)達(dá)城市和國(guó)家相比，差距更為明顯。這一方面說(shuō)明了當(dāng)前河南省特別是一些地市的城市規(guī)劃部門管理跟不上，一方面又說(shuō)明國(guó)土資源部門所采取的部分監(jiān)管措施力度不

夠。論文參考網(wǎng)。

表 中外城市用地結(jié)構(gòu)及比較

 

第2篇：社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象論文范文

論文關(guān)鍵詞 法律法規(guī) 消防法律法規(guī)體系 公安消防機(jī)關(guān)

作為我國(guó)法律體系的有機(jī)組成，消防法律法規(guī)體系的建立和完善，對(duì)于我國(guó)公安消防機(jī)關(guān)依法履行職責(zé)，避免發(fā)生重大火災(zāi)事故，維護(hù)社會(huì)公共秩序，保護(hù)廣大人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。但是，和西方先進(jìn)國(guó)家的消防法律法規(guī)體系相比較，我國(guó)消防法律法規(guī)體系建設(shè)起步較晚。同時(shí)，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平和文明程度不斷提高，現(xiàn)行消防法律法規(guī)體系越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在這種情況下，為了促進(jìn)我國(guó)消防法律法規(guī)體系建設(shè)，有必要對(duì)我國(guó)消防法律法規(guī)體系中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致地探討，并在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上尋找對(duì)策，從而不斷促進(jìn)我國(guó)消防法律法規(guī)體系的完善。

一、當(dāng)前我國(guó)消防法律法規(guī)體系存在的問(wèn)題

（一）我國(guó)消防法律法規(guī)體系在我國(guó)法律體系中處于弱勢(shì)地位

在我國(guó)憲法中明確規(guī)定，我國(guó)行政機(jī)關(guān)行使職權(quán)必須嚴(yán)格依據(jù)我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)組織法。消防法律法規(guī)體系作為我國(guó)公安消防特別行政法，對(duì)國(guó)務(wù)院、國(guó)家各級(jí)政府機(jī)關(guān)、各級(jí)行政主管部門等國(guó)家機(jī)關(guān)在消防行為上進(jìn)行了明確的規(guī)定。但是，目前在我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)組織法中，根本沒(méi)有對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)的消防行為做出明確規(guī)定的組織法。這樣，在執(zhí)行消防法的過(guò)程中，許多國(guó)家機(jī)關(guān)會(huì)借口國(guó)家機(jī)關(guān)組織法中沒(méi)有消防法的內(nèi)容而拒絕執(zhí)行，在這樣的情況下，消防法對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)來(lái)講就是一紙空文。

（二）我國(guó)消防法律法規(guī)體系嚴(yán)重滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

和西方先進(jìn)國(guó)家適時(shí)進(jìn)行法律修改不同，我國(guó)法律法規(guī)修改嚴(yán)重滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其主要原因是，我國(guó)法律法規(guī)的立法程序相當(dāng)復(fù)雜，無(wú)論是制定法律法規(guī)，還是對(duì)法律法規(guī)的修改，都相當(dāng)困難，制定法律法規(guī)往往要經(jīng)過(guò)繁瑣的手續(xù)，持續(xù)數(shù)年才能制定完成，對(duì)于法律法規(guī)的修改同樣如此。并且制定好的法律法規(guī)頒布后一旦開(kāi)始實(shí)施，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)便不再發(fā)生變化，這樣一來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致我國(guó)的法律法規(guī)嚴(yán)重滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作為我國(guó)法律法規(guī)體系的重要組成部分，消防法律法規(guī)體系的制定、頒布和實(shí)施的過(guò)程同樣如此。

例如：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和建筑技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代高層建筑已經(jīng)成為城市建筑的主力軍。但是，在我國(guó)消防法律法規(guī)體系中，涉及到現(xiàn)代高層建筑消防設(shè)計(jì)以及施工要求的內(nèi)容尚不健全，導(dǎo)致現(xiàn)代高層建筑消防設(shè)計(jì)與施工無(wú)法可依，同時(shí)又和原來(lái)的消防法律法規(guī)相沖突的現(xiàn)象。

（三）我國(guó)消防法律法規(guī)體系的執(zhí)行力不足

在我國(guó)，由于受到傳統(tǒng)思想的影響，人大于法的現(xiàn)象仍然存在，在消防法律法規(guī)體系執(zhí)行的過(guò)程中，常常出現(xiàn)由于主要領(lǐng)導(dǎo)的干涉而無(wú)法執(zhí)行的現(xiàn)象。同時(shí)，由于我國(guó)消防法律法規(guī)體系監(jiān)督的是國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體以及各種類別的企事業(yè)單位，這樣也導(dǎo)致了我國(guó)消防法律法規(guī)在執(zhí)行上存在著一定的難度。通常情況下，不能按照消防法律法規(guī)體系規(guī)定執(zhí)行的國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體以及企事業(yè)單位，如果不能進(jìn)行限期整改，通常只是對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)或者相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處分，并且大部分時(shí)候處罰力度也相當(dāng)?shù)汀Ｌ貏e是在一些機(jī)關(guān)單位中，相關(guān)責(zé)任人一般不是單位的主要領(lǐng)導(dǎo)或者法定代表人，這樣就出現(xiàn)了法律責(zé)任和消防責(zé)任相互脫節(jié)的現(xiàn)象，對(duì)消防法律法規(guī)的嚴(yán)肅程度帶來(lái)了一定的沖擊。

二、我國(guó)消防法律法規(guī)體系存在問(wèn)題的對(duì)策

（一）改變我國(guó)消防法律法規(guī)體系在我國(guó)法律體系中的弱勢(shì)地位

正是因?yàn)槲腋鷩?guó)家行政機(jī)關(guān)在行使職權(quán)時(shí)主要依據(jù)我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)組織法。因此，為了保證我國(guó)消防法律法規(guī)體系對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)的約束力，避免國(guó)家機(jī)關(guān)和消防法律法規(guī)體系發(fā)生不必要的沖突，確保我國(guó)消防法律法規(guī)的順利執(zhí)行，必須切實(shí)改變我國(guó)消防法律法規(guī)體系在我國(guó)法律體系中的弱勢(shì)地位，按照我國(guó)實(shí)際狀況以及消防工作的特征，制定對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)具有約束作用的消防組織法。在消防組織法，必須明確各級(jí)黨政國(guó)家機(jī)關(guān)和公安消防機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，通過(guò)法律的手段實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)違反消防法律法規(guī)的行為進(jìn)行限制和約束。

（二）大力加強(qiáng)消防法律法規(guī)體系建設(shè)

大力加強(qiáng)消防法律法規(guī)體系建設(shè)，是建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，全面加強(qiáng)消防法律法規(guī)建設(shè)的需要，同時(shí)還是保障全體公民生命和安全的需要。加強(qiáng)消防法律法規(guī)體系建設(shè)，第一，必須大力加強(qiáng)消防法律法規(guī)體系的立法進(jìn)度，不斷適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，制定消防法律法規(guī)體系的立法規(guī)劃，促進(jìn)消防法律法規(guī)體系的立法進(jìn)程，保證消防法律法規(guī)體系建設(shè)和我國(guó)的社會(huì)制度以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，保證消防法律法規(guī)體系建設(shè)和消防隊(duì)伍建設(shè)相適應(yīng)；第二，要大力加強(qiáng)消防立法機(jī)制建設(shè)，按照民主以及公開(kāi)立法的原則和方法，建立專家消防立法機(jī)制，公開(kāi)征求廣大人民群眾的意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取反映他們最根本的利益。第三，要努力完善當(dāng)前實(shí)施的消防法律法規(guī)體系。在現(xiàn)行消防法律法規(guī)體系的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求，在不違背廣大人民群眾最根本利益的基礎(chǔ)上，制定和完善和現(xiàn)行消防法律法規(guī)相配套的法律法規(guī)體系，同時(shí)確保消防法律法規(guī)體系內(nèi)部互相協(xié)調(diào)，互相統(tǒng)一。第四，要認(rèn)真分析當(dāng)前消防方面出現(xiàn)的新矛盾、新問(wèn)題，特別是外資企業(yè)進(jìn)入中國(guó)，必然帶來(lái)設(shè)計(jì)理念、建筑風(fēng)格以及消防安全技術(shù)的變化，特別是在高層建筑以及現(xiàn)代化工廠消防方面，更是面臨著前所未有的難題。在這種情況下，要想保證消防法律法規(guī)的與時(shí)俱進(jìn)，保證消防法律法規(guī)能夠符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)，參考西方先進(jìn)國(guó)家在消防法律法規(guī)建設(shè)上的經(jīng)驗(yàn)很有必要。

（三）努力提高我國(guó)消防法律法規(guī)體系的執(zhí)行力

在我國(guó)，要想提高我國(guó)消防法律法規(guī)體系的執(zhí)行力。主管領(lǐng)導(dǎo)首先必須大力加強(qiáng)自身的政治思想修養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)到消防法律法規(guī)的重要性，嚴(yán)格按照法律法規(guī)程序辦事，決不可凌駕于消防法律法規(guī)之上。在國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體以及企事業(yè)單位中，消防安全的責(zé)任人，必須是其法定代表或者主要責(zé)任人，從而確保法律責(zé)任設(shè)定和職責(zé)設(shè)定相一致，保證在發(fā)生違反消防法律法規(guī)時(shí)責(zé)任追求的嚴(yán)肅性。

努力提高我國(guó)消防法律法規(guī)體系的執(zhí)行力，還要努力提高公安消防機(jī)構(gòu)的執(zhí)法力度，大力加強(qiáng)防火設(shè)計(jì)的審核和驗(yàn)收工作，加強(qiáng)對(duì)各單位在建、新建或者已經(jīng)投入使用的建筑的消防檢查，避免出現(xiàn)在消防工作上的政企不分、滅火救援體系相對(duì)混亂的現(xiàn)象。

第3篇：社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象論文范文

關(guān)鍵詞：社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)；數(shù)據(jù)；教學(xué)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)是高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的必修課之一，在經(jīng)管類的專業(yè)課中屬于教學(xué)難度較大的一門。不少學(xué)生反映統(tǒng)計(jì)學(xué)課程枯燥、難學(xué)、不實(shí)用，即使在考試中能夠通過(guò)，在現(xiàn)實(shí)中也不知如何加以應(yīng)用。改變這種狀況的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)，在于回歸社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的原始目的，以數(shù)據(jù)導(dǎo)向的原則對(duì)課程進(jìn)行全面改革。

一、目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

在過(guò)去，我國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)界一直將社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)劃分為兩個(gè)性質(zhì)不同的學(xué)派，將社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)完全限制于描述統(tǒng)計(jì)范疇，從而影響了社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)管理研究中數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用日益增加，統(tǒng)計(jì)學(xué)界又出現(xiàn)了一種矯枉過(guò)正的傾向，即過(guò)分偏向數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)，否認(rèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的獨(dú)立性。近年出版的各種統(tǒng)計(jì)學(xué)教材中，數(shù)理統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容所占比重不斷增加，甚至到了滿書(shū)都是數(shù)學(xué)公式的程度。

目前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程由于過(guò)分偏向數(shù)理統(tǒng)計(jì)，在教學(xué)中仍以統(tǒng)計(jì)公式推導(dǎo)為主。許多統(tǒng)計(jì)學(xué)教師都是數(shù)學(xué)專業(yè)出身，對(duì)于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)邏輯框架情有獨(dú)鐘，但其面對(duì)的教學(xué)對(duì)象卻屬于帶有明顯文科性質(zhì)的經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生，沒(méi)有能力也沒(méi)有興趣去追求數(shù)學(xué)公式的完美。這就造成了教與學(xué)之間的矛盾。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與自然科學(xué)現(xiàn)象有著本質(zhì)的不同，一個(gè)重要的特點(diǎn)就是研究對(duì)象是人的活動(dòng)，許多活動(dòng)是很難用精確的數(shù)學(xué)邏輯來(lái)理解的。在自然科學(xué)研究中，通過(guò)嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程，可以使數(shù)據(jù)表現(xiàn)出穩(wěn)定的行為特征，與特定的研究模型相吻合。而在社會(huì)經(jīng)濟(jì)研究中，研究對(duì)象是不受約束的個(gè)人或者企業(yè)，其行為受到各種因素的影響，有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得十分異常。

以回歸分析為例，在數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生拿到的教學(xué)習(xí)題數(shù)據(jù)都是性質(zhì)良好的，回歸結(jié)果往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)顯著性。但在真實(shí)的經(jīng)濟(jì)分析中，一次回歸能夠得到顯著系數(shù)是非常難得的，由于現(xiàn)實(shí)中“噪聲”的影響，大多數(shù)回歸模型都無(wú)法通過(guò)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。例如，從理論上說(shuō)，居民的收入與支出之間應(yīng)當(dāng)存在著線性或者二次曲線型的相關(guān)關(guān)系，但學(xué)生在利用真實(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，往往很難得出這樣的結(jié)論。一些數(shù)理統(tǒng)計(jì)成績(jī)很好的學(xué)生在使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)撰寫(xiě)論文時(shí)，經(jīng)常會(huì)陷入一種困惑，即發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的數(shù)據(jù)特征與自己所學(xué)的理論完全不能吻合。

鑒于這樣的問(wèn)題，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將更多的精力用于幫助學(xué)生形成認(rèn)識(shí)和理解數(shù)據(jù)的能力，要教育學(xué)生適應(yīng)各種“不完美”的數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)中剔除“噪聲”的影響，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)實(shí)踐表明，這樣的教學(xué)改革思路不但能夠使課程更加適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，而且能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、數(shù)據(jù)導(dǎo)向的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)思路

數(shù)據(jù)導(dǎo)向在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1．注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)

數(shù)據(jù)質(zhì)量是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析之前必須考慮的一個(gè)重要問(wèn)題，由于各種人為因素的干擾，社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)往往存在著不同程度的質(zhì)量問(wèn)題。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)能力。

調(diào)查是所有統(tǒng)計(jì)工作的起點(diǎn)，調(diào)查數(shù)據(jù)的質(zhì)量直接影響到統(tǒng)計(jì)分析的效果。人們?cè)谌粘Ｋ佑|到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，都是通過(guò)各種渠道調(diào)查得來(lái)的，如果學(xué)生不了解調(diào)查的原理，就很難理解數(shù)據(jù)中各種錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因。在許多社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材中，統(tǒng)計(jì)調(diào)查所占的比重都很小，有些甚至直接與“抽樣估計(jì)”的內(nèi)容合并在一起，把抽樣誤差分析作為統(tǒng)計(jì)調(diào)查的惟一內(nèi)容。事實(shí)上，統(tǒng)計(jì)調(diào)查所涉及的內(nèi)容是非常廣泛的，抽樣誤差只是其中很小的一個(gè)方面。把統(tǒng)計(jì)調(diào)查理解為僅僅是抽樣誤差計(jì)算，是一個(gè)極大的誤區(qū)。

基于這種考慮，應(yīng)當(dāng)大幅度提高統(tǒng)計(jì)調(diào)查內(nèi)容在課程中所占的比重，使之達(dá)到全部課時(shí)數(shù)的1/3左右。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括統(tǒng)計(jì)調(diào)查的分類、各種抽樣調(diào)查形式的優(yōu)缺點(diǎn)、調(diào)查誤差的來(lái)源等等，其核心在于使學(xué)生理解影響原始數(shù)據(jù)質(zhì)量的各種因素。

在有關(guān)抽樣調(diào)查的內(nèi)容中，如何確保抽樣的隨機(jī)性是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，對(duì)這項(xiàng)內(nèi)容的深入討論，能夠幫助學(xué)生理解隨機(jī)性對(duì)于統(tǒng)計(jì)工作的意義，以及在現(xiàn)實(shí)中各種可能出現(xiàn)的違背隨機(jī)性要求的情況。

調(diào)查中的非抽樣誤差是統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的前沿，在傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材中往往很少涉及，但這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解調(diào)查誤差的來(lái)源有著重要的作用，因此在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行介紹。例如，目前許多媒體都喜歡引用網(wǎng)上調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，但從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度來(lái)看，網(wǎng)上調(diào)查的抽樣框是存在偏差的，其調(diào)查結(jié)果不能真實(shí)地反映全體居民的意見(jiàn)。要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就需要學(xué)生對(duì)于抽樣框的概念、抽樣框誤差的形式等有一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行講授時(shí)，需要教師有一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況來(lái)加以分析。這部分內(nèi)容如果講授得當(dāng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有趣味的。

在條件允許的情況下，教師還可以組織學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)調(diào)查的社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)親手做幾份調(diào)查問(wèn)卷來(lái)加深對(duì)于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量的理解。

2．以真實(shí)數(shù)據(jù)替代虛擬的教學(xué)數(shù)據(jù)

傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)，側(cè)重于對(duì)方法的介紹。教學(xué)中使用的數(shù)據(jù)往往是虛擬數(shù)據(jù)，或者是經(jīng)過(guò)精選和剪切后的真實(shí)數(shù)據(jù)，這類數(shù)據(jù)的惟一作用就是讓學(xué)生練習(xí)在課堂中學(xué)習(xí)到的公式。學(xué)生只需要把數(shù)據(jù)代入公式，就能夠得到一個(gè)近乎完美的計(jì)算結(jié)果。這種學(xué)習(xí)方式帶來(lái)的一個(gè)負(fù)面影響是學(xué)生誤以為統(tǒng)計(jì)就是一門利用公式進(jìn)行計(jì)算的科學(xué)，而忽略了根據(jù)不同數(shù)據(jù)選擇不同計(jì)算方法的要求。

采用數(shù)據(jù)導(dǎo)向的教學(xué)方法，要求在教學(xué)中拋棄虛構(gòu)的教學(xué)數(shù)據(jù)，而使用現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)數(shù)據(jù)作為教學(xué)案例。教師對(duì)于選擇的數(shù)據(jù)提交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的各種統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行自主分析。教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳遞一種權(quán)變的統(tǒng)計(jì)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法對(duì)同一批數(shù)據(jù)進(jìn)行反復(fù)處理，從中選擇最有效的處理方法。當(dāng)學(xué)生拘泥于某一種習(xí)慣的分析方法時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)提示他們思考為什么優(yōu)先采用了這種方法，而沒(méi)有采用另一種方法。比如，許多學(xué)生在進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)，習(xí)慣選擇使用算術(shù)平均數(shù)，此時(shí)，教師可以組織他們討論是否能夠使用幾何平均數(shù)或者中位數(shù)等其他的平均指標(biāo)。

在教學(xué)中，我們?cè)驅(qū)W生提供了美國(guó)從1900年以來(lái)的所有統(tǒng)計(jì)年鑒的電子文件，要求學(xué)生從中選擇出一些有價(jià)值的指標(biāo)，分析美國(guó)的經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)情況、勞動(dòng)力變化情況等等。由于數(shù)據(jù)量非常龐大，學(xué)生可以選擇出許多不同的角度來(lái)進(jìn)行分析，包括橫向的州與州的比較，縱向的年度間比較，不同指標(biāo)間的相互比較等等。每一種分析方法都需要學(xué)生深入理解課堂中學(xué)習(xí)到的各種原理，通過(guò)這樣的數(shù)據(jù)分析實(shí)踐，學(xué)生既能夠更好地理解統(tǒng)計(jì)的精髓，又能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3．借助實(shí)驗(yàn)方法解釋統(tǒng)計(jì)概念

數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)側(cè)重于公式的推導(dǎo)，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)則要求讓學(xué)生更多地理解概念的含義。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)管專業(yè)學(xué)生對(duì)于統(tǒng)計(jì)分布、參數(shù)估計(jì)這樣的概念往往很難理解，例如在講授抽樣估計(jì)的內(nèi)容時(shí)，許多學(xué)生無(wú)法理解“樣本平均數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差”這樣一個(gè)概念，因?yàn)樵谒麄兊男哪恐校瑯颖酒骄鶖?shù)是一次調(diào)查中獲得的常量，對(duì)一個(gè)常量計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差是很難想象的。盡管教師可以完美地推導(dǎo)出樣本平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算公式，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，沒(méi)有任何現(xiàn)實(shí)意義。

統(tǒng)計(jì)本身是一門來(lái)自于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，數(shù)理統(tǒng)計(jì)最早起源于對(duì)賭場(chǎng)中各種勝率的計(jì)算。要幫助學(xué)生形成對(duì)推斷統(tǒng)計(jì)概念的理解，就應(yīng)當(dāng)從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)可觸及的數(shù)據(jù)來(lái)理解概率、分布等抽象概念。

第4篇：社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象論文范文

論文摘要：信息經(jīng)濟(jì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展要求建立信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，而要建立和完善信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，就要對(duì)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行研究分析。

一、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究任務(wù)和發(fā)展前景

信息經(jīng)濟(jì)學(xué)可以同時(shí)作三種理解：信息的經(jīng)濟(jì)研究、信息經(jīng)濟(jì)的研究、信息(學(xué))與經(jīng)濟(jì)(學(xué))關(guān)系的研究。信息的經(jīng)濟(jì)研究可以囊括信息的費(fèi)用與效用、價(jià)值與使用價(jià)值、信息資源的分配與管理、信息系統(tǒng)和信息網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)等研究；信息經(jīng)濟(jì)的研究可以囊括信息產(chǎn)業(yè)、信息市場(chǎng)、信息經(jīng)濟(jì)規(guī)模及其確定、信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響、信息基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化等研究，信息(學(xué))與經(jīng)濟(jì)(學(xué))的關(guān)系研究則可以囊括非信息對(duì)稱條件下市場(chǎng)參加者的經(jīng)濟(jì)關(guān)系、信息在資源配置中的作用、信息與經(jīng)濟(jì)的相互作用、信息學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉結(jié)合等研究。

在我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有許多問(wèn)題需要信息經(jīng)濟(jì)學(xué)去參與研究，并從中提高信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的水平和加快信息經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展。信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門新型的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，它適應(yīng)信息社會(huì)的需要，體現(xiàn)信息經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，最能充分反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中信息及其交流的特征。

二、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象

信息經(jīng)濟(jì)學(xué)研究目前正處于發(fā)展階段，學(xué)者們從不同的角度闡明了信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象。如馬費(fèi)成教授認(rèn)為，信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是把信息和信息活動(dòng)當(dāng)作普遍存在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象來(lái)加以研究的學(xué)科。烏家培認(rèn)為信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是信息活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的信息問(wèn)題。陳禹認(rèn)為信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的信息現(xiàn)象及其規(guī)律的經(jīng)濟(jì)學(xué)。總之，學(xué)者們對(duì)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)是圍繞信息活動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的信息問(wèn)題展開(kāi)的。

三、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容

1、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論問(wèn)題研究。

任何一門學(xué)科，由于其研究領(lǐng)域中的矛盾特殊性所規(guī)定，都有自己獨(dú)特的研究對(duì)象，并按照自己所研究的對(duì)象來(lái)建立不同于其他學(xué)科的理論體系。要學(xué)習(xí)、研究信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，不了解信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象，不知道信息經(jīng)濟(jì)學(xué)圍繞什么內(nèi)容來(lái)研究，不清楚信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科體系和地位，就不可能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，就會(huì)降低研究效率，甚至?xí)绊懶畔⒔?jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展。在基本理論研究中，主要包括信息經(jīng)濟(jì)的涵義、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法、學(xué)科體系、學(xué)科地位、學(xué)科性質(zhì)以及其發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

2、信息資源的研究。

如果說(shuō)物質(zhì)資源是“第一資源”，那么信息資源可稱為“第二資源”。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的逐漸變革，信息資源完全可能成為“第一資源”。如果信息資源開(kāi)發(fā)利用的好，不僅物質(zhì)資源能充分發(fā)揮作用，信息資源本身也可以轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的物質(zhì)力量。在信息資源的研究中，主要包括信息資源的涵義、信息資源的類型與特征，信息資源提高經(jīng)濟(jì)決策水平、提高生產(chǎn)力、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的功能，信息資源共享的前提——信息資源的有效配置及配置的機(jī)制，作為信息資源主體的信息產(chǎn)品的性質(zhì)、生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)方式，信息生產(chǎn)力的相關(guān)內(nèi)容。

3、信息市場(chǎng)的研究。

信息市場(chǎng)是作為信息形態(tài)獨(dú)立存在的商品，在流通領(lǐng)域傳遞交流中形成的一種特殊流動(dòng)方式，也是信息商品買賣雙方進(jìn)行交易或交流，使之?dāng)U散、應(yīng)用、滲透到生產(chǎn)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的過(guò)程。在信息市場(chǎng)中我們主要研究信息市場(chǎng)形成的歷史及其作用，信息市場(chǎng)的基本類型與功能，信息市場(chǎng)的基本特點(diǎn)及其運(yùn)行機(jī)制，信息市場(chǎng)的價(jià)格水平極其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律。4、信息產(chǎn)業(yè)的研究。

信息產(chǎn)業(yè)被認(rèn)為是信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心內(nèi)容。信息產(chǎn)業(yè)的研究對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有巨大作用。這部分主要研究信息產(chǎn)業(yè)涵義、分類、產(chǎn)生過(guò)程與發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)的特征、作用，信息產(chǎn)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景，信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的涵義、形態(tài)、演進(jìn)的特點(diǎn)和規(guī)律，信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)、基本思路和調(diào)節(jié)方式，信息產(chǎn)業(yè)的投入產(chǎn)出分析，信息產(chǎn)業(yè)與信息經(jīng)濟(jì)規(guī)模以及與信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的政策措施等。

5、信息化的研究。

信息化是當(dāng)今社會(huì)的熱門話題，什么是信息化，烏家培認(rèn)為，信息化是信息活動(dòng)(包括信息的生產(chǎn)、傳播和利用等)的規(guī)模相對(duì)擴(kuò)大及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用相對(duì)增大的過(guò)程，它是一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。從這個(gè)角度來(lái)講，信息化一定要成為信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容。信息化的直接作用在于提高生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益，可見(jiàn)，研究信息化的意義重大。

6、信息系統(tǒng)的研究。

信息系統(tǒng)按信息種類的不同可以分為經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)、科技信息系統(tǒng)、社會(huì)信息系統(tǒng)等。而經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)無(wú)疑具有舉足輕重的地位，其他任何信息系統(tǒng)功能的發(fā)揮，都離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)的幫助。信息系統(tǒng)的研究主要也是側(cè)重于經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，包括信息系統(tǒng)的產(chǎn)生與發(fā)展，國(guó)家、地區(qū)、企業(yè)信息系統(tǒng)的基本任務(wù)，信息系統(tǒng)的費(fèi)用與效益的比較，對(duì)信息系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)方法，信息系統(tǒng)的運(yùn)行、反饋、控制、監(jiān)督等有關(guān)理論。

參考文獻(xiàn)

第5篇：社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象論文范文

關(guān)鍵詞民商法、信用原則、信用體系

社會(huì)信用體系屬于一種機(jī)制，這種機(jī)制主要就是為了規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的一些行為，改變一國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中比較原始的支付手段，讓信用市場(chǎng)逐步的走向新的交易方式，這種以市場(chǎng)為主題的新的交易方式將會(huì)越來(lái)越健康。民商法就是為了保障這種新的交易方式的進(jìn)行，同時(shí)在信用體系上還有一個(gè)良好商業(yè)環(huán)境，這樣才可以在人與人、企業(yè)與企業(yè)之間形成一個(gè)良好的和諧的關(guān)系，也就是說(shuō)，二者的統(tǒng)一是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，民商法確立的信用制度可以讓基本價(jià)值的取向有一個(gè)良好、安全的交易論文。

一、民商法的信用體系的法律基礎(chǔ)

誠(chéng)實(shí)信用原則在具有很高的價(jià)值，它體現(xiàn)了法律的公平公正，同時(shí)在法律體系上還處在一個(gè)比較核心的地位，所以它本身具有基本的法律原則。我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但是誠(chéng)實(shí)信用原則不能在有秩序的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到它應(yīng)該所起的作用。當(dāng)進(jìn)入到了二十世紀(jì)九十年代的時(shí)候，我國(guó)的企業(yè)與企業(yè)之間就存在一種互相拖欠資金的壞現(xiàn)象，這樣使得我國(guó)大部分的企業(yè)都出現(xiàn)了債務(wù)的拖欠現(xiàn)象，使得整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活在信用體系中受到了前所未有的嚴(yán)重的貶值，因此我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，并出現(xiàn)了信用危機(jī)，所以要建立一個(gè)良好的完善的民商法信用體系是志在必得的。

二、民商法信用的主體與客體

信用體系是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，主要根據(jù)內(nèi)容、對(duì)象和性質(zhì)的不同來(lái)其劃分為不同的類型，可以說(shuō)，信用是一種民事主體的資格，要從不同的信用主體的角度來(lái)對(duì)其進(jìn)行分析，這樣才可以對(duì)信用立法的角度有針對(duì)性規(guī)定其權(quán)利義務(wù)。文章正是從信用主體的角度進(jìn)行分析的，這主要就包括企業(yè)，個(gè)人和政府，其中最重要的信用主體就是企業(yè)。

（一）企業(yè)信用

企業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中主要從事的就是民商事活動(dòng)，它在其中屬于一個(gè)整體，在信用權(quán)利和義務(wù)中也是處于一個(gè)享受者的承擔(dān)者的地位。企業(yè)是依法成立的，所以具有權(quán)利和行為的能力，在進(jìn)行民商事活動(dòng)中也是出一個(gè)主體地位，在進(jìn)行各種商事的過(guò)程中，法人的資格同時(shí)意味著能夠進(jìn)入到市場(chǎng)中，在簽約和交易的過(guò)程中處于一個(gè)整體的地位，其承擔(dān)相應(yīng)的債權(quán)債務(wù)活動(dòng)，也就是說(shuō)可以享用維護(hù)他人的利益與義務(wù)，同時(shí)也就得到了信用主體的資格。企業(yè)在得到法人資格后，可以通過(guò)法人的三大制度，讓企業(yè)在運(yùn)作的過(guò)程中得到相應(yīng)的注意，這樣才能使公司更加的完美，沒(méi)有瑕疵。當(dāng)出現(xiàn)違背法人信用的時(shí)候，其法人資格就已不再具備，也就是說(shuō)喪失了其信用主體的資格，或被追究相應(yīng)的民事責(zé)任。

（二）個(gè)人信用

個(gè)人信用又叫消費(fèi)者信用，針對(duì)的是商家和金融機(jī)構(gòu)在進(jìn)行服務(wù)的同時(shí)，對(duì)于個(gè)體有一定的信用償還，當(dāng)個(gè)體預(yù)約在某個(gè)日期進(jìn)行償還的時(shí)候，個(gè)體就要提供相應(yīng)的依據(jù)。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，他們的個(gè)人信用體系來(lái)說(shuō)，對(duì)于發(fā)展本國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有很大的促進(jìn)作用，因?yàn)樗麄兊膫€(gè)人信用體系發(fā)展的比較完善。個(gè)人信用不但可以擴(kuò)大消費(fèi)者的購(gòu)買力，同時(shí)也可以促進(jìn)商品的平衡發(fā)展。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，個(gè)人信用消費(fèi)記錄也出現(xiàn)越來(lái)越多的擴(kuò)張趨勢(shì)，可是就在這種擴(kuò)張的同時(shí)，也會(huì)發(fā)生一些不必要問(wèn)題，所以要加強(qiáng)個(gè)人信用消費(fèi)記錄就越發(fā)的重要起來(lái)。

（三）政府信用

政府部門作為國(guó)家信用的代表，是在社會(huì)信用體系建設(shè)中這有很重要的地位的，政府信用不單單是反映著政府形象的，同時(shí)在社會(huì)中還具有很大的示范作用，所以說(shuō)，政府信用體系建設(shè)是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，同時(shí)也起到了一個(gè)向?qū)У淖饔谩?/p>

三、構(gòu)建民商法信用體系的基本思路

我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型已經(jīng)日益的深化，所以面對(duì)著各種信用問(wèn)題，在目前我國(guó)看來(lái)，信用制度成為了阻礙我國(guó)進(jìn)一步發(fā)展的問(wèn)題。也就是說(shuō)，建立信用機(jī)制對(duì)我國(guó)民商事法律體系有很大的進(jìn)步意義。同時(shí)推動(dòng)并促進(jìn)了我國(guó)商法的發(fā)展，和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制的運(yùn)行。我國(guó)的民商事信用體系的建立應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

第一，對(duì)于信用原則的法律地位的確立進(jìn)行強(qiáng)化。我國(guó)的《民法通則》中隊(duì)誠(chéng)實(shí)信用原則有了基本的定論，所以如果對(duì)這個(gè)原則進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)化，那么就能進(jìn)一步發(fā)展我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，同時(shí)在物權(quán)法和債權(quán)法的確立上也給予一定的實(shí)行。

第二，構(gòu)建信用權(quán)對(duì)于民商法的信用體系來(lái)說(shuō)是很重要的。當(dāng)下我國(guó)的立法機(jī)構(gòu)還沒(méi)有專門的信用權(quán)，所以還應(yīng)該從信用權(quán)中建立一個(gè)新的人格權(quán)。這樣通過(guò)信用權(quán)的構(gòu)建可以使自然人和法人同時(shí)享用一個(gè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中可以維護(hù)自己合法信用權(quán)的人，這樣才可以在整個(gè)社會(huì)中建立一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。

第6篇：社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象論文范文

關(guān)鍵詞：變電站，設(shè)備，狀態(tài)檢修

 

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)運(yùn)行提出了越來(lái)越高的要求，傳統(tǒng)的計(jì)劃停電檢修已不能滿足電力發(fā)展的要求，即用最低的成本，建設(shè)具有足夠可靠水平的輸送電能的電力網(wǎng)絡(luò)。科技論文，設(shè)備。電氣設(shè)備的狀態(tài)檢修勢(shì)在必行。各種微電子技術(shù)、通信測(cè)控技術(shù)的發(fā)展為電氣設(shè)備的狀態(tài)檢修提供了必要的條件。本文主要就變電站設(shè)備的狀態(tài)檢修結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行一些探討。

1　狀態(tài)檢修的概念

狀態(tài)檢修是最近幾十年來(lái)發(fā)展起來(lái)的一種新的檢修模式，美國(guó)工業(yè)界認(rèn)為：狀態(tài)檢修是試圖代替固定檢修時(shí)間周期，根據(jù)設(shè)備狀態(tài)確定的一種檢修方式。而在國(guó)內(nèi)則認(rèn)為：狀態(tài)檢修是利用狀態(tài)監(jiān)視和診斷技術(shù)獲取的設(shè)備狀態(tài)和故障信息，判斷設(shè)備異常，預(yù)測(cè)故障發(fā)展趨勢(shì)，在故障發(fā)生前，根據(jù)設(shè)備狀態(tài)決定對(duì)其檢修。設(shè)備狀態(tài)檢修是根據(jù)先進(jìn)的狀態(tài)監(jiān)測(cè)和診斷技術(shù)提供的設(shè)備狀態(tài)信息，判斷設(shè)備的異常，預(yù)知設(shè)備的故障，在故障發(fā)生前進(jìn)行檢修的方式，即根據(jù)設(shè)備的健康狀態(tài)來(lái)安排檢修計(jì)劃，實(shí)施設(shè)備檢修。狀態(tài)檢修不是唯一的檢修方式，企業(yè)根據(jù)設(shè)備的重要性、可控性和可維修性，需結(jié)合其他的檢修方式（故障檢修、定期檢修、主動(dòng)檢修）一起，形成綜合的檢修方式。

相比以前的的檢修體制是預(yù)防性計(jì)劃?rùn)z修。這種體制出的問(wèn)題是：設(shè)備缺陷較多檢修不足，設(shè)備狀況較好的又檢修過(guò)剩。也有國(guó)外的進(jìn)口設(shè)備和一些合資企業(yè)產(chǎn)品，按設(shè)備的使用壽命運(yùn)行，規(guī)定不允許檢修，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的提高，由預(yù)防性計(jì)劃?rùn)z修向預(yù)知性的狀態(tài)檢修過(guò)渡已經(jīng)成為可能。狀態(tài)檢修可以減少不必要的檢修工作，節(jié)約工時(shí)和費(fèi)用，使檢修工作更加科學(xué)化。科技論文，設(shè)備。

2　變電站的狀態(tài)檢修

變電站一次設(shè)備的檢修應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，按照“該修的修，修必修好”的原則，并且結(jié)合變電站的具體情況進(jìn)行合理選取。在新建或改建項(xiàng)目中可以率先引入狀態(tài)檢修把監(jiān)測(cè)和診斷設(shè)備的安裝事先融入規(guī)劃設(shè)計(jì)之中。由于目前設(shè)備的狀態(tài)檢修依據(jù)大部分為根據(jù)檢修歷史及當(dāng)前運(yùn)行的實(shí)際情況，對(duì)設(shè)備進(jìn)行評(píng)估后得出的結(jié)論。我們應(yīng)揮設(shè)備的在線監(jiān)測(cè)功能，完善設(shè)備的監(jiān)測(cè)裝置，為狀態(tài)檢修提供充足的依據(jù)。至于那些故障率較低或非重要地區(qū)的變電站，為了預(yù)防事故的發(fā)生而全部采用價(jià)格高昂的監(jiān)測(cè)診斷系統(tǒng)，有時(shí)從經(jīng)濟(jì)上考慮是不合算的，可以只針對(duì)發(fā)生故障率較高的關(guān)鍵部件進(jìn)行監(jiān)測(cè)。安裝實(shí)用并且功能簡(jiǎn)單的監(jiān)測(cè)診斷設(shè)備，然后在探索設(shè)備使用壽命過(guò)程中，用科學(xué)的方法先逐漸延長(zhǎng)變電站一次設(shè)備定期檢修的周期，待變電站資金寬裕時(shí)，再予以完善安裝監(jiān)測(cè)裝置。

 

3　一次設(shè)備的狀態(tài)檢修

3.1　變壓器

（1）聲音異常。變壓器在正常運(yùn)行時(shí)發(fā)出均勻的有節(jié)律的“嗡嗡”聲，如果出現(xiàn)其它不正常聲音，均為聲音異常。科技論文，設(shè)備。變壓器產(chǎn)生聲音異常的主要原因有以下幾方面：當(dāng)有大容量的動(dòng)力設(shè)備起動(dòng)時(shí)，負(fù)荷突然增大；由于變壓器內(nèi)部零件松動(dòng)；當(dāng)?shù)蛪壕€路發(fā)生接地或短路事故時(shí)。

（2）絕緣狀態(tài)檢測(cè)。變壓器的絕緣狀態(tài)主要是對(duì)變壓器的受潮和老化現(xiàn)象進(jìn)行檢測(cè)。變壓器絕緣狀態(tài)檢測(cè)通過(guò)電氣絕緣特性試驗(yàn)、油簡(jiǎn)化試驗(yàn)、絕緣紙含水量、老化試驗(yàn)等進(jìn)行狀態(tài)評(píng)估、分析。

（3）引線部分故障。引線部分故障主要有引線燒斷、接線柱松動(dòng)等。引線部分與接線柱連接松動(dòng)，導(dǎo)致接觸不良。引線之間焊接不牢，造成過(guò)熱或開(kāi)焊。如果不及時(shí)處理，將造成變壓器不能正常運(yùn)行或三相電壓不平衡而燒壞用電設(shè)備。

3.2　斷路器

斷路器常見(jiàn)的故障有：斷路器拒動(dòng)、斷路器誤動(dòng)、斷路器出現(xiàn)異常聲響和嚴(yán)重過(guò)熱、斷路器分合閘中間態(tài)、斷路器著火和斷路器爆炸等。由于直流電壓過(guò)低、過(guò)高，合閘保險(xiǎn)及合閘回路元件接觸不良或斷線，合閘接觸器線圈極性接反或低電壓不合格，合閘線圈層次短路，二次接線錯(cuò)誤，操作不當(dāng)，遠(yuǎn)動(dòng)回路故障及蓄電池容量不足等因素，都能造成斷路器拒動(dòng)。由于開(kāi)關(guān)本體和合閘接觸器卡滯，大軸竄動(dòng)或銷子脫落和操動(dòng)機(jī)構(gòu)等出現(xiàn)故障，都能造成斷路器拒動(dòng)。

由于合閘接觸器最低動(dòng)作電壓過(guò)低和直流系統(tǒng)出現(xiàn)瞬時(shí)過(guò)電壓，造成斷路器操作機(jī)構(gòu)誤動(dòng)；由于直流系統(tǒng)兩點(diǎn)或多點(diǎn)接地造成二次回路故障；由于互感器極性接反、變比接錯(cuò)，造成二次回路錯(cuò)接線；由于絕緣降低、兩點(diǎn)接地，造成直流電源回路故障以及誤操作或誤碰操作機(jī)構(gòu)，這些都會(huì)導(dǎo)致斷路器誤動(dòng)。

對(duì)此的處理方法是，先投入備用斷路器繼續(xù)供電，然后查明誤動(dòng)原因，設(shè)法及時(shí)排除誤動(dòng)的因素，使開(kāi)關(guān)恢復(fù)正常運(yùn)行。

3.3　隔離開(kāi)關(guān)

隔離開(kāi)關(guān)常見(jiàn)的故障主要有以下兩方面：

（1）隔離開(kāi)關(guān)載流接觸面過(guò)熱。由于隔離開(kāi)關(guān)本身的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)的局限，不少載流接觸面的面積裕度較小，加上活動(dòng)性接觸環(huán)節(jié)多，容易發(fā)生接觸不良現(xiàn)象。因此隔離開(kāi)關(guān)載流接觸面過(guò)熱成為較為普遍的問(wèn)題，隔離開(kāi)關(guān)過(guò)熱部位主要集中在觸頭和接線座。

（2）接觸不良。由于制造工藝不良或安裝調(diào)試不當(dāng)，使隔離開(kāi)關(guān)合閘不到位，造成接線座與觸頭臂接觸不良從而導(dǎo)致接線座過(guò)熱。科技論文，設(shè)備。進(jìn)行刀閘大修時(shí)常發(fā)現(xiàn)接線座與觸指（觸頭）臂連接的緊固螺母松動(dòng)現(xiàn)象。這種情形一般是由于制造質(zhì)量不良加上現(xiàn)場(chǎng)安裝時(shí)沒(méi)能檢查出來(lái)造成的。科技論文，設(shè)備。接線座與引線設(shè)備線夾接觸不良，多數(shù)是由于安裝工藝不良造成的。科技論文，設(shè)備。例如安裝時(shí)沒(méi)有對(duì)接觸面進(jìn)行足夠的打磨和進(jìn)行可靠的連接，銅鋁接觸時(shí)不采用銅鋁過(guò)渡材料等。

4　結(jié)束語(yǔ)

就技術(shù)層面看，目前在線監(jiān)測(cè)得到的數(shù)據(jù)分析和綜合評(píng)判還處于初步狀態(tài)，最終的結(jié)論還需要人的參與，這與在線監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)積累不夠充足有關(guān)，在數(shù)據(jù)的融合和判據(jù)的效用方面還有許多工作要做。同時(shí)在管理上客觀要求提高運(yùn)行人員的素質(zhì)，打破目前按一次設(shè)備、二次設(shè)備、計(jì)量和通信等專業(yè)劃分的運(yùn)行、檢修模式，以便詳細(xì)地分析所有能得到的信息資料，綜合判斷設(shè)備的狀態(tài)。

隨著我國(guó)電力體制改革的不斷深入，定期檢修制度已經(jīng)不能完全適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。因此，迫切希望能實(shí)現(xiàn)對(duì)變電站一次設(shè)備檢修管理由“到期必修、修必修好”的方針向“應(yīng)修必修、修必修好”的觀念轉(zhuǎn)變，對(duì)變電站一次設(shè)備實(shí)施狀態(tài)檢修。隨著國(guó)網(wǎng)公司智能化變電站的建設(shè)和在線監(jiān)測(cè)技術(shù)、數(shù)字化變電站的快速發(fā)展，以及我國(guó)電力體制正逐步解除管制，對(duì)變電站一次設(shè)備實(shí)現(xiàn)狀態(tài)檢修將會(huì)極大地提高電網(wǎng)的供電可靠性，為社會(huì)的發(fā)展提供強(qiáng)勁、充足的電力能源。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃樹(shù)紅李建蘭發(fā)電設(shè)備狀態(tài)檢修與診斷方法中國(guó)電力出版社.2008

[2]江蘇省電力公司電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理與實(shí)用技術(shù)中國(guó)電力出版社，2006

[3]關(guān)根志，賀景亮.電氣設(shè)備的絕緣在線監(jiān)測(cè)與狀態(tài)維修[J]中國(guó)電力，2000,33(3)

[4]陳維榮，宋永華，孫錦鑫.電力系統(tǒng)設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)的概念及現(xiàn)狀[J].電網(wǎng)技術(shù)，2000,24(11)；12-17.

第7篇：社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象論文范文

本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過(guò)程中最后一個(gè)重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)士學(xué)位授予的一個(gè)重要依據(jù)。[1，2]然而，相較于其他教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文沒(méi)有受到足夠的重視，從而導(dǎo)致該環(huán)節(jié)存在著一些問(wèn)題。[3]本文將以中央民族大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文為例，在分析其現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，找到問(wèn)題并提出相應(yīng)的建議。

中央民族大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)本科專業(yè)設(shè)置于2003年，目前已有六屆畢業(yè)生。經(jīng)過(guò)學(xué)院和學(xué)校層面的努力，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)作為新辦專業(yè)取得了較快發(fā)展，所培養(yǎng)的學(xué)生具有較好的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，近四成學(xué)生繼續(xù)讀研深造，就業(yè)的學(xué)生大都在專業(yè)對(duì)口的工作崗位上，就業(yè)率一直在85%左右。

本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)在培養(yǎng)方案中是6個(gè)學(xué)分。學(xué)生在第七學(xué)期開(kāi)始選擇指導(dǎo)教師以確定畢業(yè)論文題目。經(jīng)過(guò)前6個(gè)學(xué)期的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生已基本掌握了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本方法，具備了正確的統(tǒng)計(jì)思想和較強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用能力，以及運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題、文獻(xiàn)檢索和資料查詢等綜合能力。本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作就是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生將上述基礎(chǔ)和能力進(jìn)一步深化與升華的重要過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生的知識(shí)、技能和素質(zhì)得到進(jìn)一步的充實(shí)和提高，同時(shí)也是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。因此對(duì)如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量進(jìn)行研究是必要和有意義的。[4]

一、統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的現(xiàn)狀分析

從論文完成情況來(lái)看，每屆的畢業(yè)論文基本都能達(dá)到論文教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，通過(guò)對(duì)中央民族大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)2007～2011年四屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文及格率為99.18%。

從畢業(yè)論文研究的類型來(lái)看，主要分為兩大類：理論研究型論文和實(shí)證型論文，理論研究型論文表現(xiàn)為總結(jié)和論述現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)理論問(wèn)題，表述理論研究的成果，或應(yīng)用理論對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析、說(shuō)明，并提出自己的思考；實(shí)證型論文主要表現(xiàn)為針對(duì)某一特定的實(shí)際目的或目標(biāo)，運(yùn)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)的理論和方法，對(duì)經(jīng)濟(jì)、管理、金融、醫(yī)學(xué)、生物、工程、環(huán)境等領(lǐng)域進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等。本文由收集整理

從論文知識(shí)點(diǎn)范圍的分析來(lái)看，學(xué)生論文絕大多數(shù)是統(tǒng)計(jì)專業(yè)問(wèn)題，極少數(shù)是其他數(shù)學(xué)分支的問(wèn)題。從中央民族大學(xué)歷屆統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文情況分析，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文中研究其他數(shù)學(xué)分支的問(wèn)題占總數(shù)的6.50%，主要包括：一是其他科目的應(yīng)用研究（數(shù)學(xué)分析、常微分方程、運(yùn)籌學(xué)及空間解析幾何等），占總數(shù)的1.63%。二是數(shù)學(xué)專業(yè)教育和數(shù)學(xué)思維的研究，占總數(shù)的4.87%。研究統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)問(wèn)題的畢業(yè)論文占絕大部分，比例為93.50%，選題內(nèi)容廣泛且多為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育發(fā)展、旅游、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等多領(lǐng)域，由于受學(xué)校人文環(huán)境影響，很大比例的學(xué)生對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生等問(wèn)題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，約占總學(xué)生人數(shù)的30.08%。所使用的分析方法主要集中于抽樣調(diào)查、回歸分析、多元統(tǒng)計(jì)方法、聚類分析、判別分析等常用統(tǒng)計(jì)方法。

此外，統(tǒng)計(jì)分析顯示學(xué)生成績(jī)普遍偏高，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文，尤其是實(shí)證類論文，存在著可以大量使用背景介紹和統(tǒng)計(jì)軟件分析結(jié)果的特點(diǎn)，因此，一些論文沒(méi)有創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)含量，但具有較大的篇幅，與理學(xué)院其他專業(yè)的畢業(yè)論文成績(jī)比較，其平均成績(jī)相對(duì)較高，約80.42分。

二、統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題

畢業(yè)論文的質(zhì)量問(wèn)題關(guān)系到本科人才的培養(yǎng)規(guī)格和目標(biāo)，直接體現(xiàn)了學(xué)生本科階段的學(xué)習(xí)成果，是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。通過(guò)對(duì)論文和考評(píng)結(jié)果的具體分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的畢業(yè)論文在創(chuàng)新性、理論深度及論文寫(xiě)作常識(shí)多方面存在問(wèn)題。具體表現(xiàn)為：

1.創(chuàng)新性不夠

學(xué)生的畢業(yè)論文表現(xiàn)為理論性研究非常少，大都是實(shí)證型論文，并且多是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用，缺少創(chuàng)新性研究和思考。從中央民族大學(xué)歷屆統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文來(lái)看，理論研究型論文只占4.89%，與實(shí)證型論文的比例為1︰19.45，比例懸殊，體現(xiàn)了學(xué)生在畢業(yè)論文大的選題過(guò)程中，避重就輕，缺乏創(chuàng)新的特點(diǎn)。如每年都有一定數(shù)量的學(xué)生選擇“我國(guó)人均gdp的預(yù)測(cè)”這類針對(duì)某經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行預(yù)測(cè)的題目，論文的主要內(nèi)容就是利用arma、灰色預(yù)測(cè)或者趨勢(shì)外推方法等一種或多種方法對(duì)時(shí)間序列數(shù)據(jù)做簡(jiǎn)單建模和分析，論文沒(méi)有對(duì)指標(biāo)本身的意義以及國(guó)內(nèi)國(guó)際的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)進(jìn)行綜合分析。這種方法簡(jiǎn)單套用性質(zhì)的論文占有很大的比重。

2.選題過(guò)大、內(nèi)容空泛，缺乏深入研究，存在抄襲、拼湊現(xiàn)象

有些學(xué)生在選擇研究課題時(shí)，往往不能根據(jù)自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)踐情況進(jìn)行準(zhǔn)確定位，只是一味的盲目的選擇一些過(guò)大過(guò)空的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，因此難以看到所要研究的問(wèn)題的本質(zhì)。如有的學(xué)生針對(duì)cpi做研究，沒(méi)有深入了解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，只是收集了一些文獻(xiàn)，很難提出自己的觀點(diǎn)或研究角度，造成了材料堆積且過(guò)于散亂，論文變成了一些材料的簡(jiǎn)單拼湊。有些論文針對(duì)某一社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行研究，論文的主題只是針對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)利用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析，對(duì)數(shù)據(jù)的質(zhì)量和可靠性以及方法的適用性不做針對(duì)性討論，對(duì)所得的結(jié)論也不結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行分析，導(dǎo)致論文質(zhì)量不高。

3.相對(duì)前沿的分析方法利用較少

前沿的分析方法利用較少，通過(guò)畢業(yè)論文的寫(xiě)作，統(tǒng)計(jì)分析能力沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提升。學(xué)生論文使用的統(tǒng)計(jì)方法主要集中于回歸分析、聚類分析、判別分析、相關(guān)性分析等，其中回歸分析方法占有非常大的比例，約41.46%，其他各統(tǒng)計(jì)方法使用的比例分別為：聚類分析為5.69%，判別分析為7.32%，相關(guān)性分析為14.63%，多元統(tǒng)計(jì)方法為2.44%，時(shí)間序列分析為3.25%，極少有學(xué)生使用教科書(shū)外的相對(duì)前沿的分析方法。

4.論文寫(xiě)作上存在結(jié)構(gòu)不合理、沒(méi)有相關(guān)研究介紹、創(chuàng)新點(diǎn)表述不清、參考文獻(xiàn)不會(huì)正確標(biāo)注等問(wèn)題

從學(xué)生的畢業(yè)論文來(lái)看，論文寫(xiě)作不規(guī)范，專業(yè)性差。主要存在論文形式不規(guī)范、結(jié)構(gòu)不合理、題目含糊、有些論文雜亂無(wú)章、口語(yǔ)化嚴(yán)重、可讀性差等問(wèn)題。

三、存在問(wèn)題的原因分析

針對(duì)上述問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)學(xué)系通過(guò)對(duì)論文進(jìn)行詳細(xì)審查以及組織指導(dǎo)教師和學(xué)生座談，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文出現(xiàn)以上問(wèn)題的主要原因包括以下幾方面：

1.學(xué)生對(duì)論文不夠重視

部分學(xué)生由于忙于考研學(xué)習(xí)而無(wú)暇顧及畢業(yè)論文的研究，還有部分學(xué)生由于忙于外出找工作、實(shí)習(xí)而無(wú)心認(rèn)真撰寫(xiě)論文。論文撰寫(xiě)所需的必要時(shí)間難以得到保障，因此學(xué)生應(yīng)付了事，從而無(wú)法保證論文的深度。此外，還有部分學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文只是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，與考研的好壞無(wú)關(guān)，存在只要寫(xiě)了論文，教師都會(huì)讓自己通過(guò)的僥幸心理，在思想上沒(méi)有引起足夠的重視。

2.缺乏指導(dǎo)教師的針對(duì)性指導(dǎo)

指導(dǎo)教師所帶畢業(yè)生人數(shù)過(guò)多，使得導(dǎo)師的工作量呈現(xiàn)超負(fù)荷狀態(tài)，無(wú)法保證每個(gè)學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，從而致使部分學(xué)生的論文規(guī)范性較差，沒(méi)有對(duì)存在的問(wèn)題反復(fù)修改，使得學(xué)生論文存在諸多問(wèn)題。

3.學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練還不夠

大部分本科生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)論文的寫(xiě)作訓(xùn)練，寫(xiě)作水平較低，不了解學(xué)術(shù)論文的規(guī)范性及其格式，不知如何從科研的角度構(gòu)思文章、組織材料、安排結(jié)構(gòu)，使得相當(dāng)一部分學(xué)生的畢業(yè)論文表達(dá)的觀點(diǎn)不夠準(zhǔn)確清楚，論據(jù)亦不能很好地支持論點(diǎn)。另外，一些同學(xué)為了完成任務(wù)，直接將在網(wǎng)絡(luò)中搜索到的資料不假思索的拼湊在一起，使得內(nèi)容不成體系，觀點(diǎn)混亂。

四、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的建議和實(shí)踐

1.加強(qiáng)畢業(yè)論文重要性的宣傳，提高學(xué)生的重視度

加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)有助于提高本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量。通過(guò)講座、課堂傳授等形式，讓學(xué)生意識(shí)到畢業(yè)論文的實(shí)踐性和綜合性是任何教學(xué)環(huán)節(jié)都不能替代的，是提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的有效途徑，更是進(jìn)行個(gè)人綜合素質(zhì)提高的必不可少的重要環(huán)節(jié)，[4]從而使學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的重要性，投入更多精力進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。

2.選題和教師的科研項(xiàng)目相結(jié)合，提高論文的創(chuàng)新性

在選擇課題時(shí)，為了能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，可以讓學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)，與指導(dǎo)教師協(xié)商，結(jié)合導(dǎo)師的研究方向制定課題方案。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的教師一般除了申請(qǐng)國(guó)家自然科學(xué)基金和國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金這類對(duì)理論性和創(chuàng)新性要求較高的項(xiàng)目以外，很多教師還主持或參加有相應(yīng)的應(yīng)用研究類項(xiàng)目。應(yīng)用類項(xiàng)目大都需要實(shí)地調(diào)研（以及問(wèn)卷涉及和數(shù)據(jù)分析）或者大量的數(shù)據(jù)分析和建模。引導(dǎo)學(xué)生參加這類項(xiàng)目來(lái)設(shè)計(jì)和完成自己的本科畢業(yè)論文，能夠激發(fā)學(xué)生的科研熱情和創(chuàng)新潛力。此外，鼓勵(lì)和引導(dǎo)一些成績(jī)較好，如讓具備保研資格的學(xué)生參加教師的科研討論班或者課題組，選擇一些具有一定難度的理論問(wèn)題進(jìn)行研究，可以使學(xué)生了解本學(xué)科的發(fā)展方向和最新動(dòng)態(tài)。最近兩年，越來(lái)越多的學(xué)生，特別是具備了保研資格的學(xué)生，在大四上學(xué)期就能投入到項(xiàng)目和畢業(yè)論文的寫(xiě)作中。

3.重視平時(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)問(wèn)題的分析、解決能力，廣泛開(kāi)展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生盡可能早地接觸與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作，切身體會(huì)到如何將理論與實(shí)際相結(jié)合，了解本學(xué)科的實(shí)際業(yè)務(wù)，從而提高自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的把握。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，積極鼓勵(lì)學(xué)生在大二和大三階段參加校級(jí)和國(guó)家級(jí)的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，申請(qǐng)“中央民族大學(xué)本科生研究訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”、“北京市大學(xué)生科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目”和“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目”。項(xiàng)目的申請(qǐng)和實(shí)施以及研究報(bào)告的寫(xiě)作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的鍛煉。目前，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生的參與率在70%以上。此外，建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地可以提高學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施都有力地保障了學(xué)生本科畢業(yè)論文的水平和質(zhì)量。

4.加強(qiáng)學(xué)生科技論文寫(xiě)作訓(xùn)練

加強(qiáng)平時(shí)課堂上大作業(yè)的規(guī)范化，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生科技論文的寫(xiě)作能力。通過(guò)平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)生數(shù)學(xué)建模以及大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐等各類實(shí)踐

性項(xiàng)目來(lái)提高學(xué)生的論文寫(xiě)作能力。

5.實(shí)施激勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性

針對(duì)那些參與實(shí)際課題的學(xué)生，學(xué)院鼓勵(lì)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的完成情況以勞務(wù)費(fèi)的形式給予其獎(jiǎng)勵(lì)，另外積極鼓勵(lì)畢業(yè)論文質(zhì)量?jī)?yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行投稿發(fā)表。此外，還需對(duì)答辯程序和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范化，建立優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師和優(yōu)秀畢業(yè)論文獎(jiǎng)勵(lì)制度，以形成積極的導(dǎo)向作用，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師和學(xué)生的積極性。

第8篇：社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象論文范文

從總體來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為基本的統(tǒng)計(jì)思想包括三條：一是數(shù)量觀。任何事物都是質(zhì)量和數(shù)量的統(tǒng)一，數(shù)量觀要求統(tǒng)計(jì)學(xué)從事物的定性認(rèn)識(shí)出發(fā)，研究事物總體數(shù)量方面的特征，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展趨勢(shì)及其變化規(guī)律。論文百事通因此，這不僅要求我們提高事物數(shù)量特征方面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提出了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)中的思想。二是總體觀。統(tǒng)計(jì)要認(rèn)識(shí)的對(duì)象是一個(gè)總體，它必須是許多事物的集合。統(tǒng)計(jì)的總體思想使統(tǒng)計(jì)始終要站在研究對(duì)象的整體角度來(lái)看問(wèn)題，要對(duì)總體中各單位普遍存在的事實(shí)進(jìn)行大量觀察和綜合分析，得出反映現(xiàn)象總體的數(shù)量特征。總體現(xiàn)象是相對(duì)穩(wěn)定的，表現(xiàn)出某種共同的傾向，是有規(guī)律可循的，所以社會(huì)現(xiàn)象的規(guī)律通常具有總體的性質(zhì)。三是推斷觀。統(tǒng)計(jì)研究主要基于對(duì)現(xiàn)象的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，從這個(gè)角度講，規(guī)律所寓于的對(duì)象是無(wú)窮無(wú)盡的，而我們所要觀察的群體總是有限的，總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，對(duì)整體現(xiàn)象的判斷都是基于推斷。推斷思想告訴我們，認(rèn)識(shí)的世界是無(wú)限的，如何利用已知的某些信息來(lái)推斷這無(wú)限世界中的一些規(guī)律、特征。推斷有兩種情況：由已發(fā)生事物的部分推斷整體；由已發(fā)生的事物推斷未發(fā)生的事物。但無(wú)論哪種情況，所推斷的對(duì)象和結(jié)論都是客觀存在的，只是人們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)而需要去認(rèn)識(shí)而已。有些推斷是無(wú)法對(duì)總體進(jìn)行全面檢驗(yàn)，前者如驗(yàn)血、破壞性產(chǎn)品試驗(yàn)，后者如城鎮(zhèn)居民生活水平、價(jià)格變動(dòng)調(diào)查等。推斷思想是一種利用現(xiàn)有信息進(jìn)行的概率推理。抽樣推斷是統(tǒng)計(jì)推斷思想的集中體現(xiàn)。

筆者認(rèn)為，說(shuō)到統(tǒng)計(jì)思想就不能撇開(kāi)統(tǒng)計(jì)學(xué)派別來(lái)孤立的談?wù)摻y(tǒng)計(jì)思想。不同統(tǒng)計(jì)學(xué)派，他們的研究對(duì)象及研究方法有所差異，統(tǒng)計(jì)思想的體現(xiàn)也必然有所差異。認(rèn)識(shí)他們有助于更好地理解和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)。現(xiàn)在普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)學(xué)派大致有社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)派和通用科學(xué)派及方法論派之分。就通用科學(xué)派和方法論派而言，他們認(rèn)為：統(tǒng)計(jì)學(xué)是通用方法論科學(xué)，在所有涉及實(shí)質(zhì)性現(xiàn)象的領(lǐng)域中，統(tǒng)計(jì)方法都發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。這些統(tǒng)計(jì)方法具有內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，在認(rèn)識(shí)事物時(shí)存在比較通行的模式，特別是能夠?qū)τ^察資料、實(shí)驗(yàn)和試驗(yàn)資料進(jìn)行數(shù)學(xué)處理的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，不僅應(yīng)用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的研究，而且應(yīng)用于各個(gè)不同的學(xué)科領(lǐng)域。

筆者認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)思想在這里主要側(cè)重于數(shù)學(xué)方面的思想，有以下幾種體現(xiàn)：

一是均值思想。均值是對(duì)所要研究對(duì)象的簡(jiǎn)明而重要的代表。均值概念幾乎涉及所有統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，是統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本思想。它告訴我們統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)問(wèn)題是從其發(fā)展的一般規(guī)律來(lái)看，側(cè)重點(diǎn)不在總規(guī)模或個(gè)體，體現(xiàn)了數(shù)量觀和推斷觀。均值思想也要求從總體上看問(wèn)題，但要求觀察其一般發(fā)展趨勢(shì)，避免個(gè)別偶然現(xiàn)象的干擾，故也體現(xiàn)了總體觀。

二是變異思想。統(tǒng)計(jì)研究同類現(xiàn)象的總體特征，它的前提則是總體各單位的特征存在著差異。如果各單位之間不存在差異，也就不需要做統(tǒng)計(jì)，如果各單位之間的差異是按已知條件事先可以推定，也就不需要用統(tǒng)計(jì)方法。統(tǒng)計(jì)方法就是要認(rèn)識(shí)事物數(shù)量方面的差異。統(tǒng)計(jì)學(xué)反映變異情況較基本的概念是方差，是表示“變異”的“一般水平”的概念。可以說(shuō)，均值與方差這兩個(gè)概念分別起到“隱異顯同”和“知同察異”的作用。平均與變異都是對(duì)同類事物特征的抽象和宏觀度量。

三是估計(jì)思想。估計(jì)以樣本推測(cè)總體，是對(duì)同類事物的由此及彼式的認(rèn)識(shí)方法。使用估計(jì)方法有一個(gè)預(yù)設(shè)：樣本與總體具有相同的性質(zhì)，樣本才能代表總體，但樣本的代表性受偶然因素影響，在估計(jì)理論對(duì)置信程度的測(cè)量就是保持邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋匾襟E。

四、相關(guān)思想。哲學(xué)認(rèn)為，事物是普遍聯(lián)系的，在變化中，經(jīng)常出現(xiàn)一些事物相隨共變或相隨共現(xiàn)的情況，總體又是由許多個(gè)別事務(wù)所組成，這些個(gè)別事物是相互關(guān)聯(lián)的，我們所研究的事物總體是在同質(zhì)性的基礎(chǔ)上形成。總體中的個(gè)體之間、這一總體與另一總體之間是相互關(guān)聯(lián)的。相關(guān)概念表現(xiàn)的就是事物之間的關(guān)系。

五、擬合思想。擬合是對(duì)不同類型事物之間關(guān)系之表象的抽象。任何一個(gè)單一的關(guān)系必須依賴其他關(guān)系而存在，所有實(shí)際事物的關(guān)系都表現(xiàn)得非常復(fù)雜，這種方法就是對(duì)規(guī)律或趨勢(shì)的擬合。擬合的成果是模型，反映一般趨勢(shì)，趨勢(shì)表達(dá)的是“事物和關(guān)系的變化過(guò)程在數(shù)量上所體現(xiàn)的模式和基于此而預(yù)示的可能性”。

六、檢驗(yàn)思想。統(tǒng)計(jì)方法總是歸納性的，其結(jié)論永遠(yuǎn)帶有一定的或然性，基于局部特征和規(guī)律所推廣出來(lái)的判斷不可能完全可信，檢驗(yàn)過(guò)程就是利用樣本的實(shí)際資料來(lái)檢驗(yàn)事先對(duì)總體某些數(shù)量特征的假設(shè)是否可信。

以上分析可以看出，上述思想均體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)思想的數(shù)量觀、總體觀和推斷觀。

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)派認(rèn)為：統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門實(shí)質(zhì)性的社會(huì)科學(xué),既研究社會(huì)生活的客觀規(guī)律，也研究統(tǒng)計(jì)方法。社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)繼承和發(fā)展統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論成果，堅(jiān)持統(tǒng)計(jì)學(xué)的社會(huì)科學(xué)性質(zhì)，使統(tǒng)計(jì)理論研究更接近統(tǒng)計(jì)工作實(shí)際，在許多國(guó)家得到廣泛發(fā)展。

蘇聯(lián)科學(xué)院、中央統(tǒng)計(jì)局和高等教育部在1954年3月召開(kāi)統(tǒng)計(jì)科學(xué)討論會(huì)，對(duì)通用科學(xué)派和方法論科學(xué)派的主張進(jìn)行了批判。并根據(jù)多數(shù)意見(jiàn)作了如下的決定：“統(tǒng)計(jì)學(xué)是獨(dú)立的社會(huì)科學(xué)。它在質(zhì)和量的密切聯(lián)系中研究大量社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)量方面，研究社會(huì)發(fā)展規(guī)律在具體地點(diǎn)及時(shí)間、條件下的數(shù)量表現(xiàn)。統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的統(tǒng)一當(dāng)中研究社會(huì)生產(chǎn)的數(shù)量方面。此外,統(tǒng)計(jì)學(xué)還研究自然和技術(shù)因素對(duì)于社會(huì)生活的自然條件的影響。統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)是歷史唯物論與馬克思列寧主義的政治經(jīng)濟(jì)學(xué),統(tǒng)計(jì)學(xué)根據(jù)這些科學(xué)的原理和法則,表明具體大量社會(huì)現(xiàn)象的量變,并說(shuō)明它們的規(guī)律性。”這一觀點(diǎn)與我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義是一致的，即社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)象數(shù)量方面的調(diào)查整理分析的原理原則和方式方法的科學(xué)，是一門應(yīng)用科學(xué)。這就決定了社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的研究對(duì)象是社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系，通過(guò)這些數(shù)量方面反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象規(guī)律性的表現(xiàn)。從這里我們可以看出，它所研究的對(duì)象具有社會(huì)性、總體性、變異性等性質(zhì)。新晨

作為一門應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)，它從數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)派汲取新的營(yíng)養(yǎng)，并且越來(lái)越廣泛的應(yīng)用數(shù)學(xué)方法，聯(lián)系也越來(lái)越密切，但在統(tǒng)計(jì)思想的體現(xiàn)上與通用學(xué)派相比，還有著自己的特別之處。它包括：

一、調(diào)查思想。統(tǒng)計(jì)調(diào)查就是要把統(tǒng)計(jì)對(duì)象作為一個(gè)整體，按照預(yù)定的要求，對(duì)反映這個(gè)整體的有關(guān)標(biāo)志的數(shù)值，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地、科學(xué)地進(jìn)行登記，取得真實(shí)可靠的原始資料。統(tǒng)計(jì)調(diào)查在統(tǒng)計(jì)工作的整個(gè)過(guò)程中，擔(dān)負(fù)著提供基礎(chǔ)資料的任務(wù)。所有的統(tǒng)計(jì)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)研究，都是在原始資料搜集的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，例如我國(guó)的人口調(diào)查或普查。只有搞好統(tǒng)計(jì)調(diào)查，才能保證統(tǒng)計(jì)工作達(dá)到對(duì)于客觀事物規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并制定相應(yīng)的方針、政策。之所以有這一思想是由于作為一門應(yīng)用科學(xué)的性質(zhì)所決定的。

第9篇：社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象論文范文

論文關(guān)鍵詞：用工荒；中職；功能；定位 

 

隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展，市場(chǎng)上對(duì)技術(shù)型、實(shí)踐性人才的需求越來(lái)越突出，而職業(yè)教育卻不能及時(shí)地根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，培育出適合市場(chǎng)需要的人才，由此導(dǎo)致出現(xiàn)“用工荒”現(xiàn)象長(zhǎng)期存在，并嚴(yán)重影響了學(xué)生和職業(yè)院校的可持續(xù)性發(fā)展。 

 

一、“用工荒”現(xiàn)象 

 

（一）“用工荒”現(xiàn)象的本質(zhì)是教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的矛盾 

近年來(lái)，“用工荒”現(xiàn)象持續(xù)出現(xiàn)并呈常態(tài)化趨勢(shì)，不僅僅是缺技工，甚至連普工都有很大缺口[1]。從表面上看，“用工荒”現(xiàn)象給職業(yè)教育傳遞了市場(chǎng)上勞動(dòng)力供不應(yīng)求、畢業(yè)生就業(yè)無(wú)憂的的信息。實(shí)際上，職業(yè)院校畢業(yè)生高就業(yè)率的背后是大部分人對(duì)自己工作的低滿意度，而企業(yè)對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生的工作表現(xiàn)也存在認(rèn)可度不高的現(xiàn)象，兩者互不認(rèn)同導(dǎo)致人才流動(dòng)率、流失率過(guò)高，致使出現(xiàn)人才相對(duì)過(guò)剩的“用工荒”現(xiàn)象。“用工荒”現(xiàn)象背后暴露的是當(dāng)前職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在轉(zhuǎn)型升級(jí)之間的矛盾。 

（二）“用工荒”現(xiàn)象的具體表現(xiàn) 

隨著全球金融危機(jī)后經(jīng)濟(jì)回暖，我國(guó)不少地區(qū)和行業(yè)出現(xiàn)了對(duì)普通工人和技術(shù)工人需求增加卻又招不到人的現(xiàn)象,社會(huì)上把這種現(xiàn)象稱為“用工荒”。“用工荒”是指城市經(jīng)濟(jì)需求的勞動(dòng)力普遍高于市場(chǎng)能夠提供的勞動(dòng)力數(shù)量，即勞動(dòng)力供應(yīng)出現(xiàn)短缺。與此同時(shí)，社會(huì)還存在著大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力和大學(xué)生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀，人保部門的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國(guó)高校畢業(yè)生為630萬(wàn)人，比2009年的611萬(wàn)多19萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。所以勞動(dòng)力短缺不是總量絕對(duì)短缺，而是供需錯(cuò)位。“用工荒”在以下兩類企業(yè)表現(xiàn)比較嚴(yán)重:一種是勞動(dòng)密集型的中小型制造業(yè)和服務(wù)類企業(yè)，主要由技術(shù)含量較低的普通農(nóng)民工組成；另一種是以技術(shù)密集型為主的中小企業(yè)，缺乏具有較高技術(shù)含量的熟練工人，這些技工應(yīng)該主要由中等職業(yè)教育來(lái)提供。例如在2010年江蘇昆山舉行的機(jī)械模具人才招聘會(huì)上，多家機(jī)械、模具公司開(kāi)出高薪招聘人才，但是結(jié)果卻令人失望，有些企業(yè)的技術(shù)崗位開(kāi)出年薪8-10萬(wàn)元招聘人才，但是卻沒(méi)人應(yīng)聘。現(xiàn)在即使月薪10000元也很難找到一名合適的技工。由此可見(jiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，說(shuō)明兩者之間契合性不高，從而導(dǎo)致了“用工荒”現(xiàn)象的出現(xiàn)。 

 

二、“用工荒”現(xiàn)象的原因透析 

 

（一）經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)不相適應(yīng) 

通過(guò)上述表現(xiàn)可知，“用工荒”除了在以技術(shù)密集型為主的中小企業(yè)嚴(yán)重表現(xiàn)為缺乏高級(jí)技工外，還主要發(fā)生在勞動(dòng)密集型的低端制造、服務(wù)業(yè)等中小企業(yè)，這些企業(yè)的機(jī)械化、專業(yè)化程度不高，對(duì)工人的知識(shí)、技能沒(méi)有特別要求，依靠廉價(jià)勞動(dòng)力謀求利潤(rùn),以招短期工為主，不能給員工提供良好的職業(yè)保障，員工主要由農(nóng)民工和職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生構(gòu)成。在目前大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，受過(guò)三年正規(guī)專業(yè)訓(xùn)練的中職生不愿長(zhǎng)期從事技術(shù)含量低、枯燥、單調(diào)的工作，所以，產(chǎn)業(yè)升級(jí)較慢、沒(méi)有心智技能參與、簡(jiǎn)單重復(fù)的工作加上較低的工資待遇是不能吸引職校生的。這種中低端勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才供給結(jié)構(gòu)之間的矛盾是“用工荒”的主要原因。 

（二）新農(nóng)村建設(shè)及中西部的崛起，與沿海城市對(duì)員工的需求形成競(jìng)爭(zhēng) 

近幾年國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”投入增加，一系列有利于新農(nóng)村建設(shè)的政策陸續(xù)出臺(tái)并付諸實(shí)施，加之勞務(wù)輸出大省也出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，加速了中西部的崛起，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所創(chuàng)造出的就業(yè)機(jī)會(huì)越來(lái)越多。以“富士康”的內(nèi)遷為例，中西部?jī)?yōu)越的勞動(dòng)力和土地資源優(yōu)勢(shì)使不少投資人選擇在內(nèi)地辦廠，為中西部農(nóng)民工選擇留在家鄉(xiāng)或在附近打工提供了機(jī)遇，越來(lái)越多的人不愿再到較遠(yuǎn)的東南沿海城市打工。東南沿海與內(nèi)地工資差距正在不斷縮小，加上流動(dòng)成本的原因，沿海地區(qū)對(duì)外出務(wù)工人員的吸引力不斷弱化，外出農(nóng)民工在中西部地區(qū)務(wù)工的比重2009年比2008年增加了8.6個(gè)百分點(diǎn)。

（三）企業(yè)用工環(huán)境不能滿足新生代農(nóng)民工的需求 

我國(guó)目前外出打工者60%以上都是“80后、90后”的新生代農(nóng)民工，他們中不少是獨(dú)生子女，受教育程度比父輩明顯提高，就業(yè)觀念也不同于父輩的“生存型、節(jié)約型”,而更傾向于“發(fā)展型、消費(fèi)性”的務(wù)工方式。他們大多懷揣著一個(gè)城市夢(mèng)，渴望融入城市，分享城市的發(fā)展成果。與上一代農(nóng)民工有活就干、任何“臟累苦”的工作都能做不同，他們有理想，敢想敢干，對(duì)工作環(huán)境要求高，更注重個(gè)人喜好、發(fā)展空間、社會(huì)保障等。而沿海地區(qū)不少企業(yè)提供的流水線工作時(shí)間太長(zhǎng)、技術(shù)含量低，生活方面缺少人文關(guān)懷，娛樂(lè)活動(dòng)不夠，戶籍、住房、社保等問(wèn)題沒(méi)有保障，這對(duì)于新生代農(nóng)民工來(lái)說(shuō)，是不會(huì)有歸屬感和穩(wěn)定感的。 

（四）中等職業(yè)教育的社會(huì)適應(yīng)性問(wèn)題 

適應(yīng)是一個(gè)生態(tài)學(xué)名詞，意為機(jī)體或組織的發(fā)展要與其生存環(huán)境相匹配，主動(dòng)按照環(huán)境的需求來(lái)調(diào)整自己的行為。當(dāng)前中等職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r同經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境的不適應(yīng)性，導(dǎo)致“就業(yè)難”與“用工荒”。職業(yè)教育是就業(yè)導(dǎo)向教育，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是職業(yè)教育的“風(fēng)向標(biāo)”。而事實(shí)上不少職業(yè)學(xué)校是關(guān)起門來(lái)辦學(xué)，缺乏市場(chǎng)敏感性，沒(méi)有根據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化來(lái)設(shè)置與調(diào)整專業(yè)、更新教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論和實(shí)踐相脫節(jié)，與企業(yè)對(duì)人才要求差距較大，軟技能如工作責(zé)任心、心理承受力不強(qiáng)，硬件方面技能不熟練。但他們也不愿意從事技術(shù)含量不高、僅靠出賣勞動(dòng)力的重復(fù)枯燥工作。這是職業(yè)教育與社會(huì)環(huán)境的不適應(yīng)、定位失當(dāng)造成的。 

三、“用工荒”現(xiàn)象對(duì)職業(yè)教育功能定位的新思考 

 

（一）準(zhǔn)確定位，突出特色 

社會(huì)經(jīng)濟(jì)是職業(yè)教育改革發(fā)展的一個(gè)“指揮棒”，職業(yè)教育作為與社會(huì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最為密切的一種教育類型，其培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)模式、人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)都必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r相結(jié)合。對(duì)中國(guó)大部分地區(qū)來(lái)說(shuō)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)總體上還處于發(fā)展中階段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級(jí)需要一個(gè)過(guò)程，技術(shù)含量不高的中小企業(yè)仍占多數(shù)，其在相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)提供的大量的工作崗位仍可滿足中職畢業(yè)生的需要。在發(fā)達(dá)地區(qū)，中職教育的規(guī)模雖然會(huì)逐漸縮小，但短期內(nèi)還不會(huì)消亡，骨干職業(yè)學(xué)校還需發(fā)揮示范和輻射作用，帶領(lǐng)中西部地區(qū)中職教育把握市場(chǎng)的脈搏，搞好人才培養(yǎng)定位，突出中職特色，而不盲目升高職，以培養(yǎng)企業(yè)需要的具有綜合能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才。 

政府以及教育主管部門應(yīng)在中職教育正確定位上發(fā)揮重要的作用。政府以及教育主管部門可以采取以下措施：首先政府應(yīng)不斷完善職業(yè)教育立法和相關(guān)政策，對(duì)職業(yè)院校片面的追求入學(xué)率，努力擴(kuò)大招生規(guī)模進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。政府應(yīng)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的狀況進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控，定期對(duì)產(chǎn)業(yè)需求的變化以及職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置的應(yīng)對(duì)情況進(jìn)行檢查，按照產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需求，對(duì)市場(chǎng)需求量大的專業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)職業(yè)院校大量設(shè)置，對(duì)市場(chǎng)需求量小的專業(yè)應(yīng)該加以限制或取消。政府相關(guān)職能部門應(yīng)提前對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展有所預(yù)測(cè)，并作好職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整設(shè)置工作。教育主管部門應(yīng)為職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置工作提供全方位的服務(wù)，為職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展提供科學(xué)的決策依據(jù)。 

（二）轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，突出職業(yè)能力培養(yǎng) 

盡管目前職業(yè)教育的各種改革正如火如荼地進(jìn)行，但不可否認(rèn)，一些改革的視角是狹窄的、孤立的，往往只注意到職業(yè)學(xué)校自身的“修修補(bǔ)補(bǔ)”、沒(méi)有充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在整個(gè)職業(yè)教育過(guò)程中應(yīng)有的作用。[6]長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式是“以學(xué)校和學(xué)科為中心”，缺乏市場(chǎng)敏感性，缺乏社會(huì)和企業(yè)的強(qiáng)力參與；沒(méi)有根據(jù)工作過(guò)程來(lái)開(kāi)發(fā)和實(shí)施課程，課程內(nèi)容沒(méi)有反映勞動(dòng)力市場(chǎng)及職業(yè)崗位的需求，職業(yè)導(dǎo)向性不足，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論和實(shí)踐相脫節(jié)，職業(yè)能力不強(qiáng)。出現(xiàn)“用工荒”現(xiàn)象，從某種程度上來(lái)說(shuō)就是這種單一的、封閉的、以學(xué)校為中心的人才培養(yǎng)模式的弊端造成的結(jié)果。所以，緩解“用工荒”，提升中職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力還必須回歸到人才培養(yǎng)模式的改革，邀請(qǐng)企業(yè)參與職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)改革。形成以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為核心，以反映勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的技術(shù)知識(shí)和工作過(guò)程知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容，重技能、更重態(tài)度和職業(yè)道德的人才培養(yǎng)模式。 

（三）職業(yè)學(xué)校要發(fā)揮服務(wù)社會(huì)的功能，促進(jìn)終身學(xué)習(xí) 

職業(yè)教育和培訓(xùn)是實(shí)施終身教育的重要途徑。目前，我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展過(guò)分重視學(xué)校職業(yè)教育，對(duì)社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)重視不夠；過(guò)分關(guān)注城市的就業(yè)需求，對(duì)中小企業(yè)和農(nóng)村市場(chǎng)的潛在需求關(guān)注不夠，在幫助中小企業(yè)培訓(xùn)員工和促進(jìn)農(nóng)民工順利轉(zhuǎn)移方面存在功能缺失。當(dāng)前，在中職生源日漸萎縮的情況下，企業(yè)又面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)，大批農(nóng)民工和低位就業(yè)者迫切需要技能培訓(xùn)。有專家指出：“只有給低收入者提供更多的受教育機(jī)會(huì)，提高他們的生產(chǎn)能力，他們才能更多地參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，分享到更多經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的成果，才真正有利于縮小貧富差距”。[7]通過(guò)接受職業(yè)教育和培訓(xùn)，農(nóng)民工等低位就業(yè)者才可以提升技能和資質(zhì)，從而減少“金字塔形”人才結(jié)構(gòu)中的底層比例，促進(jìn)社會(huì)人才結(jié)構(gòu)向更加合理的“橄欖形”轉(zhuǎn)變。為此，職業(yè)學(xué)校理當(dāng)順勢(shì)而變，在師資、設(shè)備、課程等方面未雨綢繆，盡快回歸職業(yè)教育本來(lái)之功能，將學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合，長(zhǎng)短期培訓(xùn)相結(jié)合，給中小企業(yè)及弱勢(shì)群體提供菜單式培訓(xùn)，推行“區(qū)間式”學(xué)習(xí)方式，允許員工根據(jù)自身需要自覺(jué)充電，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。 

（四）職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)要增加對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性 

職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)只有主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，大力調(diào)整優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，才能讓培養(yǎng)出的人才找到適合自己發(fā)展的位置，才能推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。增強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性，是提高專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)契合性的重要途徑。這里提出的契合性，是一個(gè)度的概念，就是專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的配合與協(xié)調(diào)要合理，專業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置既不能對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)影響有過(guò)度的反映，也不能對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響沒(méi)有任何反映，專業(yè)結(jié)構(gòu)必須與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)保持一定的合理性，在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)平衡和協(xié)調(diào)。 

但目前我國(guó)職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)在這方面的設(shè)置還不太合理，如現(xiàn)在需求量大的房地產(chǎn)業(yè)、采掘業(yè)、服務(wù)業(yè)以及需求量正在逐漸增加的新材料新能源、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)和畜牧業(yè)、現(xiàn)代醫(yī)藥以及環(huán)保工程等專業(yè)偏少，尤其是在農(nóng)業(yè)職業(yè)教育上，與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)業(yè)高新技術(shù)發(fā)展等相關(guān)專業(yè)的設(shè)置實(shí)在太少，整個(gè)農(nóng)林牧漁專業(yè)只占到總專業(yè)大類的3.76%。因此，職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置上，應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需要，對(duì)職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整應(yīng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的方向保持一致，只有這樣才能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供所需要的人才。當(dāng)前區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與制造業(yè)相互融合為趨勢(shì)，因此職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)向這個(gè)方向進(jìn)行演進(jìn)。同時(shí)在職業(yè)教育加快專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整和優(yōu)化的過(guò)程中，要緊緊圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向，在新型工業(yè)化社會(huì)的建設(shè)中，在一批高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、裝備制造業(yè)不斷涌現(xiàn)及一些重大技術(shù)改造項(xiàng)目相繼上馬的新情況下，專業(yè)設(shè)置要能靈活、及時(shí)地對(duì)此做出應(yīng)答；同時(shí)在專業(yè)建設(shè)和管理中，要加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)界的密切聯(lián)系，加大產(chǎn)學(xué)研合作的力度，推動(dòng)和引導(dǎo)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。