研究生自我鑒定精選(九篇)
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第1篇：研究生自我鑒定范文
時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼之間研究生生涯即將結(jié)束。站在時間的年輪上，暮然回首，才發(fā)現(xiàn)研三學(xué)年是如此的精彩。
學(xué)年伊始，我還在長江所（**）做強(qiáng)力霉素藥動-藥效同步模型的研究。實驗剛開始進(jìn)展不是很順利，因為本科室沒有從事藥動-藥效同步模型研究的經(jīng)驗，所以實驗設(shè)計、操作、數(shù)據(jù)整理和文章寫作都需要靠自己。閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn)后，終于設(shè)計了較為合理的實驗方案，并在本研究所已有設(shè)備的基礎(chǔ)上購買了蠕動泵等儀器和其它試劑。實驗剛開始做得很不順利，一方面是實驗設(shè)計有些漏洞，另一方面是自己打操作水平有待提高。在艾曉輝老師及劉永濤師兄的幫助和鼓勵下，終于克服了大量的困難，最終把實驗完成了，并寫出了兩篇文章，分別發(fā)表在《水生生物學(xué)報》和《淡水漁業(yè)》。此次實驗對我的來說，不僅是學(xué)習(xí)和掌握了此類實驗的設(shè)計及實施方法，還讓我學(xué)習(xí)到了一個研究生應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)方法--我認(rèn)為就是要不斷的總結(jié)和思考。完成該實驗，對我來說還有另一層面的意義，就是失敗乃成功之母，越挫越勇才是吾輩必須具有的精神。
由于長江所要從**搬到**，我的導(dǎo)師艾曉輝老師很早就讓我們開始寫畢業(yè)論文。這是個相當(dāng)英明的要求，雖然起初我們不理解，因為同學(xué)們都沒有開始寫！經(jīng)過一個月的努力，我終于在2011年3月份把畢業(yè)論文的初稿寫完了，格式及內(nèi)容基本上達(dá)到了學(xué)校的要求，只需在后期進(jìn)行必要的修改即可。搬到**后，主要的工作就是幫助檢測中心進(jìn)行儀器和藥物的整理及找工作。由于畢業(yè)論文初稿寫完了，我有充分的時間來進(jìn)行這些工作。
第2篇：研究生自我鑒定范文
于蘇州大學(xué)度過四年時光，青春與熱情、上進(jìn)與奮斗、彷徨與迷茫都在美麗的蘇大和嚴(yán)肅的法學(xué)院留下了印記。回首為了夢想的一路顛簸，我愿在此給自己一個真實的評價。在學(xué)習(xí)上，我是時而認(rèn)真時而荒廢的，我缺乏十年如一日的堅韌，圖書館和自習(xí)室從來不是我的常居之所。然而在各種考試面前，我也還算能做到盡力壓制自己的惰性而認(rèn)真?zhèn)淇迹看蝹淇级加X得頗有收獲，下決心以后平素也與書為友，然這多半的決心都會隨考試一同遠(yuǎn)去。如果說有值得夸耀的地方，就是xx年的10月至12月，那時我剛剛手術(shù)回來，脖子中仍架著矯正器，計算機(jī)一級考試剛過，就每日每日在宿舍自學(xué)國際貿(mào)易和導(dǎo)游考試的內(nèi)容，當(dāng)我拿到雙學(xué)位通行證和導(dǎo)游資格證時，我覺得自己挺不容易。但是后來的托福和司考，我都在緊張的時間內(nèi)匆忙的復(fù)習(xí)，可以說沒有盡全力。
在工作上，我不值得被嘉獎卻也絕不該被懲罰。進(jìn)入院學(xué)生會后，我低調(diào)行事、安心做事，從未邀功請賞也從未出錯添亂。大三時突然被選為學(xué)生會主席，負(fù)擔(dān)多于驚喜，因為大三時我已準(zhǔn)備脫離學(xué)生工作，專注于個人未來。那年混亂的換屆中似乎我不應(yīng)再平添煩擾，于是平靜的接受任命并真心的謝謝團(tuán)委書記的重用。然而這一年工作與學(xué)業(yè)、與個人生活的矛盾與撞擊讓我的生活充滿壓力，我也并未能帶領(lǐng)出一屆出色的學(xué)生會，但是，我也從未給法學(xué)院摸黑，只能說我盡力了。我對工作沒有多少光鮮的回憶，只留下了處理各種事務(wù)和關(guān)系的層層繁雜，但也是在這些雜章異曲中，我認(rèn)清了許多人事紛飛，彷佛腦中又多了一片撥開云霧的明朗天地。所以，在卸任發(fā)言上，我衷心的對老師、同事和我的工作表示了感謝。
在實踐中，我認(rèn)為我是出色的。大一時努力爭取到了明基的q—young計劃，大二時自己找到了法院實習(xí)，大四上學(xué)期進(jìn)入了知名律所。時間緊湊而有序，不慌不亂不忙。我走過了許多城市，不怕陌生的環(huán)境和人群；我獨自生活過若干時間，不怕孤獨爭求自立；我面對過手術(shù)的疼痛和人逝的悲傷，我盡量使自己的心靈面向陽光。我算是一個經(jīng)歷較為豐富的人，算是一個較為成熟的人，我喜歡這樣的自己，我從不懼怕社會，已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。在生活中，我對我大學(xué)階段的表現(xiàn)是滿意的。我是那個努力維持宿舍衛(wèi)生的人，不計較誰干活了誰享受了；我是那個不愛搬弄的人，從不愿卷入女生之間無聊的是是非非。我擁有一個非常真心知心暖心的朋友，將來一輩子都可以聽到她的認(rèn)同和批評，感覺到她的關(guān)心和掛念。
我在大三下學(xué)期搬出宿舍至校外租房，也許算是脫離了集體，但這種脫離給了我空間，給了我安靜。我在此還想自豪的說我獲得了自己的小幸福，在“大學(xué)戀愛游戲說”的浪潮里我獲得了一份安穩(wěn)而成熟的愛情，我與這個人同奮斗共上進(jìn)，我們分享所有的收獲和喜悅，分擔(dān)所有的失去和悲傷，擁抱著飛翔讓我們更自信、更堅強(qiáng)。我的大學(xué)即將畫上句號，初為新生的日子還歷歷在目，人生卻已然開始轉(zhuǎn)彎。我會對那個成功的自己時常微笑鼓勵，對那個失敗的自己時常嚴(yán)肅驚醒，我愿意正視自己每一個或光明或灰暗的角落，認(rèn)清自己，提高自己，完善自己。
第3篇：研究生自我鑒定范文
本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識世界認(rèn)識社會，能清醒的意識到自己所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，對個人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對成熟的認(rèn)識和定位。
在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本研究方向的應(yīng)用背景以及整個學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識。學(xué)習(xí)成績也比較理想。在外語方面，研究生階段著重加強(qiáng)了書面寫作的訓(xùn)練，并取得了一定效果。
在科研工作上，根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，研讀了大量論著，逐步明確了研究方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達(dá)的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進(jìn)步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。
平時生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛好和能力，業(yè)余參與了一些社會活動，為個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第4篇：研究生自我鑒定范文
在生活中,該同志想他人之所想,急他人之所急,團(tuán)結(jié)同志,樂于助人,注重提高個人修養(yǎng),在搞好本職工作的同時,積極參加各種集體活動,認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評.
該生在我校實習(xí)期間,工作認(rèn)真、積極,教育教學(xué)態(tài)度較好,表現(xiàn)高度熱忱,講解鉅細(xì)靡遺,能兼顧不同程度學(xué)生的需要,亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……,努力求得學(xué)生最大利益.能夠與廣大學(xué)生融合在一起,在教育過程中善于進(jìn)行情感教育和愛國主義教育.批改作業(yè)認(rèn)真,評語多樣、豐富而懇切.優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論能夠與學(xué)生溝通,討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識,
成為學(xué)生熱愛的教師,該生熱情、積極.對事物保持高度的好奇與興趣,虛心向老教師求教并勇于建言.能夠調(diào)整自己,力求成長、盡善.積極爭取機(jī)會,發(fā)揮所長,磨練帶領(lǐng)技巧.學(xué)校指導(dǎo)教師實習(xí)熟悉學(xué)生背景、性情.心思細(xì)膩,眼光獨到,善於觀察并發(fā)現(xiàn)問題.常利用下課、午餐時間和學(xué)生談話,給予引導(dǎo).特別關(guān)懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子,給予肯定、鼓勵,積極引導(dǎo)其向善,做俠義之約,深得學(xué)生喜愛.樂意協(xié)助學(xué)校指導(dǎo)教師掌控班級、輔導(dǎo)學(xué)生,并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗.批改周記、聯(lián)絡(luò)簿嚴(yán)格仔細(xì)用心.和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動.善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點.
***同學(xué)在本校實習(xí)班主任期間,能堅持每天全程跟班,主動與班主任交流班級情況,與同學(xué)談心,進(jìn)行個別指導(dǎo).認(rèn)真聽取老師的意見,并虛心學(xué)習(xí),積極主動參與班級管理與活動,做學(xué)生的知心朋友和“大哥哥”.在此期間,獨立主持了一次班會,組織了一次課外活動,參與組織了校運會的籌備、組織和管理.通過“家長聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學(xué)交流、指導(dǎo),受到學(xué)生的好評、歡迎!
該生有較高的素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任心、真誠的愛心,給我們留下了深刻的印象!
教師實習(xí)鑒定評語范文
**同學(xué)在實習(xí)期間,非常出色的完成了教育實習(xí)方面的工作.具體表現(xiàn)有以下幾點:首先,思想上對教學(xué)實習(xí)工作非常重視,意識到位.從開始實習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去,順利地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換.其次,虛心好學(xué),肯于鉆研,對于指導(dǎo)老師的意見虛心接受,聽課積極認(rèn)真.更加難得的是**同學(xué)樂于深入到學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生交朋友,以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題,真正做到了學(xué)生的良師益友.另外,**同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法,備課當(dāng)中不墨守成規(guī),勇于創(chuàng)新,大膽嘗試探究實驗的教學(xué)模式,并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強(qiáng)的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng).總而言之,經(jīng)過這次教學(xué)實習(xí)工作,相信**同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì),使得我們完全可以期待
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第5篇：研究生自我鑒定范文
作為一名商學(xué)院的畢業(yè)生，下面是我大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活的自我鑒定。
剛到大學(xué)時，來自農(nóng)村，沉默寡言，虛榮自卑，所有與管理有關(guān)的品質(zhì)自己幾乎都沒有，可是我相信自己有學(xué)好這個專業(yè)的信心和潛能，于是努力的學(xué)習(xí)各門知識，認(rèn)真提高自己的專業(yè)能力，尤其注重英語和計算機(jī)的學(xué)習(xí)，取得了很好的成績，并且連續(xù)三年獲得獎學(xué)金。
于此同時我也深深的意識到學(xué)習(xí)管理專業(yè)僅僅靠書本是不夠的，能力則更為重要。于是我廣泛的參加學(xué)校的活動，諸如辯論會，英文競賽，組織同鄉(xiāng)會等，并且擴(kuò)張自己的興趣與愛好，學(xué)習(xí)圍棋，書法，口琴，日語，評彈等，它們不僅僅讓我的大學(xué)生活更為充實和有趣，重要的是鍛煉了我的溝通，組織的能力，提升自己的修養(yǎng)和品德，讓我可以更好的和每個人交往，xxxx年獲得商學(xué)院分團(tuán)委的“活動積極分子”稱號。
大學(xué)是社會的過渡，在進(jìn)入的時候，我便知道我不可能去考研究生的，所以我付出了很多的時間參加社會實踐：在xx酒家做服務(wù)生，我知道如何禮貌平等的對待每一個顧，這讓我在以后工作里可以與上司和同事進(jìn)行良好的相處溝通等等。我還在其他單位實習(xí)多次。通過這些實習(xí)，我的許多能力得到了鍛煉。
以上就是我的自我鑒定，對于即將走上社會，我充滿了信心。
第6篇：研究生自我鑒定范文
耳鼻喉科實習(xí)自我鑒定總結(jié)
轉(zhuǎn)瞬之間實習(xí)就到了尾聲，六個月的時間可長可短，卻是最充實而有意義的半年,在市第三人民醫(yī)院的實習(xí)期間,我在學(xué)習(xí)、工作、生活、思想上都成熟了很多，這一段實習(xí)時間里我積累了人生最寶貴的財富。在實習(xí)期間雖然很苦，很累，但是我從中學(xué)到了很多東西。
記得剛進(jìn)入醫(yī)院實習(xí)的時候，什么都不懂，對醫(yī)院的工作一無所知，幸好我的帶教王老師脾氣非常好，而且特別耐心，也有豐富的經(jīng)驗，讓我比較快的適應(yīng)醫(yī)院的實習(xí)流程。
實習(xí)六個月是短暫的，按要求要輪完內(nèi)、外、婦、兒以及耳鼻喉等科室，很多科室都只是短短幾周的時間，其實實習(xí)也只能讓我們初步了解醫(yī)院工作的性質(zhì)及流程，比如在兒科就要學(xué)著與小朋友溝通，在手術(shù)室就要加強(qiáng)自己的無菌觀念，鍛煉自己的膽魄，在耳鼻喉頭頸外科就學(xué)會了耳鼻喉這些很專業(yè)的操作，或許在今后的工作中都不會再碰到，但卻是不可多得的見識，總而言之實習(xí)生活為我的人生增添了精彩的一筆，所以我會好好積累倍加珍惜。
這六個月來，我最大的感悟就是幾個字：微笑，耐心與細(xì)心。例如我在血液科實習(xí)的時候，因為在血液內(nèi)科住院的患者大多是一些慢性病需要比較長的治病療程，這樣我就有比較的多的時間來跟他們溝通以取得配合，那么來到血液科實習(xí)時就要換一種方式才能和患者進(jìn)行有效的溝通了，我覺得，面對初次到醫(yī)院就診患者，我們應(yīng)該充分理解他們的心情，面對陌生的醫(yī)院環(huán)境，對自己疾病的不確定，這種種因素會讓患者產(chǎn)生莫大的恐懼感，或許他們還會把情緒發(fā)泄在我們醫(yī)護(hù)人員身上，而作為醫(yī)護(hù)人員，我覺得無論什么時候什么狀況，我們臉上都應(yīng)掛著一絲笑容，用微笑去撫慰病人傷痛的心靈,用微笑去兌換微笑，用心靈去溝通心靈，用耐心去對待患者，用細(xì)心認(rèn)真完成我們的本職工作。
短短的六個月的實習(xí)生活就要結(jié)束，這也給我美好的大學(xué)實習(xí)生涯畫上完美的句號。這六個月以來我找到了自己的價值，我體會到了平凡的偉大，選擇醫(yī)學(xué)工作這一行，我無怨無悔，最后我想借一句古詩來總結(jié)我此刻的心情同時也以此勉勵自己在今后的醫(yī)學(xué)事業(yè)中有所成績：
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
耳鼻喉科實習(xí)自我鑒定推薦
我從6月20號到耳鼻喉科報道進(jìn)行實習(xí)，一直實習(xí)到7月21號，我們班三個一起在那報道，我們分配到不同的老師那里進(jìn)行學(xué)習(xí)，我跟著龍衛(wèi)東副主任醫(yī)師，他帶了一個研究生鄭老師，我就跟著他學(xué)習(xí)，他很喜歡問我問題，由于一開始的緊張我什么都回答不出來，后來慢慢好了，第一天我就跟他寫病歷，不過都是復(fù)制，粘貼，我覺得我們一出校園就這樣很不好，很不喜歡這樣。第二天我就跟著他進(jìn)手術(shù)室了，在那里我真正體會到了什么是無菌觀念，我們一般都不用洗手，因為我們大多數(shù)做的手術(shù)都是局麻，比如分泌性中耳炎(鼓膜切開放置T型引流管)、鼻竇炎，鼻中隔偏曲、鼻息肉 ，扁桃體摘除術(shù)(成年人，小孩全麻)，頸部包快活檢。全麻的也有，那時我們就要洗手穿無菌衣，如乳突根治術(shù)、放置聽小骨、頸部包快切除術(shù)，不過聲帶息肉(全麻)不用洗手穿無菌衣，很幸運這些手術(shù)我都見過，并都上過臺，現(xiàn)在做扁桃體我是最熟悉的，需要哪些器械我都知道，在醫(yī)院我很喜歡上手術(shù)臺，老師們都很喜歡我，我覺得一個實習(xí)生就應(yīng)該有求知的欲望，這樣對自己既負(fù)責(zé)任，對老師也是一種尊重，到了醫(yī)院我才知道，只有實踐了，學(xué)的知識記憶才會深刻，在醫(yī)院我們也要時刻保護(hù)自己，我就見過幾列，有的家長為了那幾個錢都不會管自己孩子的死活，甚至還有些病人威脅醫(yī)生，作為學(xué)醫(yī)的我們，既要學(xué)會救治病人也要學(xué)會保護(hù)自己
實習(xí)期間有時過的也不好，特別是值班的時候，來一兩個病人還好，特別是晚上那些出車禍的、絆倒的。真的忙都忙不過來，真的挺累的，不過學(xué)到的東西挺多的，最讓我高興的是，有次手術(shù)我老師叫我縫線了并且我縫的挺漂亮的，終于體會到在活人身上縫線的感覺了，在實習(xí)中，我也學(xué)會了換藥拆線，雖然這只是我實習(xí)的第一個科室，感覺學(xué)的東西挺多的，我老師對我的評價很高，對她都很舍不得，我很期待下一科室，希望我能學(xué)到更多的知識，得到老師的認(rèn)可。
以上這些就是我在耳鼻喉科實習(xí)的一些知識，希望我越學(xué)越多，從中找到作為一名醫(yī)生應(yīng)當(dāng)負(fù)的責(zé)任。
耳鼻喉科實習(xí)自我鑒定閱讀
第7篇：研究生自我鑒定范文
為了統(tǒng)一填表請求，使申報者正確控制填表方法，根據(jù)區(qū)教育廳職改辦的有關(guān)規(guī)定，聯(lián)合歷年填表中遇到的問題，對評審表的填寫做出以下說明： 一、填表時要注意表格下方的“備注”說明，相關(guān)表格按照“備注”說明及本填表說明請求填寫。填寫內(nèi)容必須具體、真實。 二、表格從網(wǎng)站下載填寫后用16開紙（封面和封底在）雙面打印并裝訂成原表式樣。 三、評審表封面擬評專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格”欄填寫這次擬申報的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格名稱。 四、本說明以高級評審表為例，中級評審表參照說明填寫。 2、表二：重要經(jīng)歷 （1）“重要經(jīng)歷”欄：從初中起按時間次序填寫。 （2）在同一單位，但崗位（部門）不同的，或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)3個月以上的，應(yīng)分段填寫。 （3）“任何職”欄：重要填寫專業(yè)技術(shù)職務(wù)。3、表三：國內(nèi)外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修經(jīng)歷 填寫本人從事的專業(yè)技術(shù)工作相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修情況。并提交相應(yīng)證件原件給學(xué)院職改辦驗印后復(fù)印。
4、表四：任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 該表是評審表的主體內(nèi)容，是基層單位推薦和評委會評審的重要根據(jù)，請根據(jù)評審條件請求來寫，請求全面、真實地反應(yīng)任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作實績，表述詳略得當(dāng)，并兼顧與提交的其他材料的呼應(yīng)關(guān)系。在結(jié)尾要寫上誠信保證，如“本人慎重逞能，所申報材料完整屬實，否則愿接收處分。”若經(jīng)核實，有弄虛作假者，兩年內(nèi)不得申報職稱（含當(dāng)年）。5、表五：任現(xiàn)職以來重6、表六：任現(xiàn)職以來完成教學(xué)工作情況 （1）本表僅限評審教師職務(wù)資格的人員填寫。 （2）一般填寫任現(xiàn)職以來完成教學(xué)工作的情況，如任現(xiàn)職年限較長，已超出提升職務(wù)資格所必備的資格年限，報高級可填寫近五年（2002.01——2006.12）中級可填近四年（2003.01——2006.12）的教學(xué)工作情況。 （3）講解課程和學(xué)時數(shù)是指在國家計劃內(nèi)招生的班級所授課程及授課干學(xué)時數(shù)，不包含計劃外班級（如助教班、培訓(xùn)班、短訓(xùn)班等）授課和社會兼課。授課班級須在第二欄內(nèi)注明。 （4）不需將課時數(shù)換算成教學(xué)工作量，只填實際課時。帶實習(xí)或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計，填寫帶（指導(dǎo)）學(xué)生人數(shù)和時間（天或周數(shù)）即可。教學(xué)研究、監(jiān)考、批改作業(yè)之類不要填入表中。 （5）要把任現(xiàn)職以來的總學(xué)時數(shù)和年均學(xué)時數(shù)計算出來并填上。計算年均學(xué)時數(shù)時，經(jīng)組織批準(zhǔn)或工作需要參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、支教、扶貧等，該段時間不均分課時，以實際在崗教學(xué)時間計算。 （6）完成教學(xué)工作*情況必須經(jīng)過學(xué)院教務(wù)處審核并加蓋公章予以確認(rèn)。 （7）“指導(dǎo)研究生情況”和“指導(dǎo)教師進(jìn)修進(jìn)步情況”欄：要寫明白指導(dǎo)研究生、進(jìn)修人員的人數(shù)，講解課程名稱、學(xué)時數(shù)、時間，指導(dǎo)其完成科研及其他任務(wù)的情況和成績等。 （8）“對學(xué)校德育工作的貢獻(xiàn)”欄：填寫包含班主任、輔導(dǎo)員工作、學(xué)生教育工作方面的成績。8、表八：測驗成績及答辯情況 （1）“測驗種類”欄：指專業(yè)進(jìn)修測驗、職稱外語測驗、職稱計算機(jī)測驗等。 （2）“測驗科目”欄：填寫具體的測驗科目，職稱外語須寫明測驗語種。 （3）“測驗成績”欄：填寫分?jǐn)?shù)。職稱外語測驗、職稱計算機(jī)測驗填寫合格。 （4）“組織測驗單位”欄：填寫舉辦單位名稱。職稱外語測驗、職稱計算機(jī)測驗組織單位填寫“百色市職改辦”。 11、表十一：自我鑒定 應(yīng)按照《試行條例》中的政治和業(yè)務(wù)條件的請求填寫，落款處須親筆簽名。
第8篇：研究生自我鑒定范文
材料袋封面的內(nèi)容應(yīng)該填寫清楚、完整，材料袋封面的“單位”填“西南林學(xué)院”，“單位性質(zhì)”填“事業(yè)”。“專業(yè)”欄應(yīng)填寫申報人現(xiàn)從事的具體教學(xué)學(xué)科或教研學(xué)科名稱，如從事英語教學(xué)的應(yīng)寫成“英語”，此專業(yè)是申報專業(yè)，也是獲得晉升后職稱證上的專業(yè)名稱。“是否破格”一欄屬于破格的“是”不屬于的填寫“否”。
二、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦評審表》填寫要求
（一）評審表封面的“現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)”和“申報何職務(wù)任職資格”均須填寫全稱，如申報“高級工程師”不能簡縮成“高工”，“工作單位”一欄直接填寫“西南林學(xué)院”，不需要具體到院、系等部門。主管部門為“云南省教育廳”。
（二）表一“基本情況”應(yīng)認(rèn)真如實填寫完整，“學(xué)歷何時何院校何專業(yè)畢業(yè)”一欄應(yīng)填寫完整，“職稱外語考試情況”一欄屬免考對象的則填寫“免考”。貼上本人近期免冠照片。
（三）表四“擔(dān)任過的主要專業(yè)技術(shù)工作”為任現(xiàn)職以來完成的教學(xué)、科研情況。
（四）表七“任現(xiàn)職以來主要著作、譯文、論文、調(diào)查報告登記”中“本人承擔(dān)部分”填寫主編、參編，第幾作者等排名。評審表中的內(nèi)容和順序和其他表格中此內(nèi)容和順序相一致，其著作、論文的順序為：主編、參編、獨撰或第一作者（SCI、EI、ISTP、SSCI、中文核心在前，其他期刊在后）、第二作者、第三作者依次類推。提交的所有著作和論文應(yīng)該是正式出版和發(fā)表的。中文核心期刊目錄參考北京大學(xué)圖書館《中文期刊要目總覽》（2004版），該目錄見人事處網(wǎng)站。
（五）表八“任現(xiàn)職以來培養(yǎng)人才情況登記”為指導(dǎo)本科畢業(yè)生和研究生情況。
（六）表九“任現(xiàn)職以來歷年考核登記”中“考核等次”應(yīng)根據(jù)申報人員每年年度考核情況進(jìn)行如實填寫。
（七）表十“自我鑒定”用手寫簽名。
三、《申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)履職業(yè)績一覽表一、表二》填寫注意事項
（一）《申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)履職業(yè)績一覽表（一）》
表中“減免工作量情況”欄由所在部門核實，領(lǐng)導(dǎo)簽字、蓋章；“教學(xué)業(yè)績”由教務(wù)處審核簽字、蓋章。教學(xué)工作量計算辦法和受聘人員額定工作量見《西南林學(xué)院指導(dǎo)性教學(xué)工作量計算辦法》西林[2000]31號和《西南林學(xué)院受聘人員額定工作量》（試行）文件。
（二）《申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)履職業(yè)績一覽表（二）》
1．表中“論著、論文”的內(nèi)容、順序與《評審表》中內(nèi)容、順序相一致。“論著、論文”欄由部門審核簽字、蓋章；“科研項目”欄由科技處審核簽字、蓋章。其著作、論文的順序為：主編、參編、獨撰或第一作者（SCI、EI、ISTP、SSCI、中文核心在前，其他期刊在后）、第二作者、第三作者依次類推。中文核心期刊目錄參考北京大學(xué)圖書館《中文期刊要目總覽》（2004版），該目錄見人事處網(wǎng)站。
2．“科研項目”
“科研情況”要嚴(yán)格按照表中要求填寫，科研項目需要提交項目立項書或結(jié)題報告等有效證明，成果鑒定證書、專刊證書及各類獎勵證書等，裝訂于“相關(guān)證件、業(yè)績、成果材料”中，并制作目錄，按目錄順序整理裝訂。
四、其它要求
1．《專業(yè)技術(shù)任職資格推薦評審表》2份，必須是16開雙面打印以利于獲得晉升后存檔。根據(jù)云職改辦〔2008〕1號文件精神，從2008年起不需提供《專業(yè)技術(shù)人員履職考核表》。
2．《述職報告》和《申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)履職業(yè)績一覽表表一、表二》資格審查時提供一份，資格審查通過后各復(fù)印25份，并按述職報告1份、履職業(yè)績一覽表一、表二各1份的順序訂成25份，以利于評審時每個評委審閱，《述職報告》、《業(yè)績一覽表表一、表二》16開單面打印后，復(fù)印擴(kuò)大成8開。
3．“相關(guān)證件、業(yè)績、成果材料”需要單獨整理成冊，順序按教師資格證書、畢業(yè)證書、學(xué)位證書、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書、聘書、職稱外語、計算機(jī)考試合格證書、獲獎證書、科研證明材料等順序整理裝訂。
注：現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘書從2008年起申報職稱必須提供，申報人員到人事處報名登記后，交一張照片人事處給予補(bǔ)辦。
第9篇：研究生自我鑒定范文
【關(guān)鍵詞】非傳統(tǒng)教學(xué)法；聽說課程；學(xué)習(xí)興趣；聽說能力
一、非傳統(tǒng)教學(xué)法
非傳統(tǒng)教學(xué)法與傳統(tǒng)的指導(dǎo)性教學(xué)法有很大的差異。傳統(tǒng)的指導(dǎo)性教學(xué)法含有“直接性、命令性、指示性”等特征，是在教學(xué)工作中教師的“一言堂”模式，往往關(guān)注的是教材內(nèi)容，而忽略了學(xué)生本身。這種教學(xué)法不能有效地貫徹教育原則，適應(yīng)個性化教育的要求，使得學(xué)生處于被動接受的狀態(tài)，嚴(yán)重制約著英語教學(xué)質(zhì)量的提高。而非傳統(tǒng)教學(xué)法則反其道而行之，其教學(xué)目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)習(xí)，以幫助學(xué)生達(dá)到更大程度的個人的、綜合的、有效的自我鑒定。其核心是認(rèn)可人的潛力和價值，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在此種教學(xué)法的指導(dǎo)下，教師的目標(biāo)就是創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)環(huán)境，以利于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解他們自己的需要和價值，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。主要的非傳統(tǒng)教學(xué)法可以分為以下兩種：角色扮演法和任務(wù)式樣教學(xué)法。
二、非傳統(tǒng)教學(xué)法在大學(xué)英語聽說課程的應(yīng)用
通過對長春大學(xué)旅游學(xué)院學(xué)生特點和大學(xué)英語聽說課程的教學(xué)現(xiàn)狀的分析，筆者在2012-2013的第二學(xué)期12級金融系2個班的學(xué)生為研究對象，在大學(xué)英語聽說課堂上采用了角色扮演法和任務(wù)式教學(xué)法進(jìn)行授課。
1.角色扮演法
角色扮演法是在米德的角色理論和班德拉的社會學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)發(fā)展起來的。這兩位學(xué)者在多年來的研究中發(fā)現(xiàn)，個人本身是通過學(xué)習(xí)和扮演他人的角色發(fā)展起來的，是在與他人交往和實際社會生活中表現(xiàn)出來的一系列的行為。其主要方法是情景模擬，要求學(xué)習(xí)者扮演制訂的社會角色，并對行為表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋，以此來幫助學(xué)習(xí)的發(fā)展和提高技能。
在2012-2013的第二學(xué)期12級金融系2個班的教學(xué)工作中，筆者運用了角色扮演法。以《新視野大學(xué)英語視聽說教程》第二冊的Unit Seven Crime Wave 為例，課堂的教學(xué)設(shè)計如下：筆者將學(xué)生自愿分成6組，每組學(xué)生推選一個代表扮演課文中角色，2名學(xué)生扮演課文中的小偷，3名學(xué)生扮演被偷自行車的學(xué)生，1名學(xué)生扮演警察。其余的學(xué)生負(fù)責(zé)討論和編寫學(xué)生的英文臺詞。在短暫的準(zhǔn)備時間之后，學(xué)生們自發(fā)開始表演課文中的情境，這樣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且直接掌握了該情境下英語的綜合應(yīng)用能力，學(xué)生們普遍認(rèn)為這種英語教學(xué)模式更有助于他們激發(fā)自己學(xué)習(xí)英語的興趣，更有助于克服自己的緊張心理，更能提高自己的英語聽說能力，由此可見，學(xué)生們基本是歡迎角色扮演法。當(dāng)然，筆者認(rèn)為角色扮演法雖好，但是有一些問題在實際教學(xué)工作中要加以注意。
（1）講授為主，表演為輔。在運用角色扮演法的時候，教師一定要注意角色扮演只是一種教學(xué)輔助手段，而不是教學(xué)的核心內(nèi)容，我們畢竟不是在給學(xué)生上表演課，所以角色扮演一般不應(yīng)占用太長時間，10-15分鐘最好。其余的時間還是需要教師將學(xué)生的注意力拉回到教材內(nèi)容上來。
（2）學(xué)生表演，教師糾錯。在學(xué)生們進(jìn)行角色扮演的時候，不可避免的會出現(xiàn)一些語法錯誤，語音錯誤，用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象等等，因此教師在實際教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生語言基本功的培養(yǎng)，時時糾錯，引導(dǎo)學(xué)生。
2.任務(wù)式教學(xué)法
任務(wù)式教學(xué)法要求教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，給每節(jié)課制定出切合實際的內(nèi)容。其核心內(nèi)容是讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和完成在本堂課里面教師預(yù)訂的內(nèi)容。以《新視野大學(xué)英語視聽說教程》第二冊這本教材為例，筆者提前該教材分為8個單元，即8個課堂預(yù)訂內(nèi)容，每個單元都有一個獨特的主題，筆者提前將學(xué)生分派去做查找資料等等工作。如Unit 7的主題是crime，筆者便提前分派學(xué)生去查找有關(guān)于crime 的英語詞匯以及一些英文報道，在課堂上由學(xué)生進(jìn)行陳述。Unit 8 的主題是career， 筆者便提前分派學(xué)生去查找有關(guān)于career 的英文詞匯及英文報道，還有關(guān)于英文簡歷的書寫等等。盡管任務(wù)式教學(xué)法最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動機(jī)，但是由于民辦高校的學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，導(dǎo)致任務(wù)式教學(xué)法一開始并不被學(xué)生所接受，而且在實施該種教學(xué)方法時，教師一定要注意不要忽略了自身的引導(dǎo)作用，學(xué)生們的展示時間不要超過課堂warm-up的時間長度，否則就會本末倒置，得不償失了。
三、結(jié)語
通過對長春大學(xué)旅游學(xué)院2012-2013第二學(xué)期大學(xué)英語聽說課程的實踐分析得知，非傳統(tǒng)教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用。它能為學(xué)生提供豐富多彩的課堂教學(xué)內(nèi)容，放手讓學(xué)生自我選擇。它讓學(xué)生結(jié)合自己的特點進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中需要給學(xué)生提供友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生建立自己完整的學(xué)科知識體系，使學(xué)生學(xué)會自由學(xué)習(xí)，充分給學(xué)生以信任，以便發(fā)揮他們的潛能。但是在實施非傳統(tǒng)教學(xué)法的同時，教師還應(yīng)該注意一些問題和不足，在完善課堂教學(xué)的同時還要完善自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)等。
參考文獻(xiàn)：
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