職稱聘任申請書精選(九篇)

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第1篇：職稱聘任申請書范文

一、申報對象條件及享受住房貨幣補貼標準

1、申報對象必須是財政全額撥款，同時工作期間從未享受過福利分房或者雖享受福利分房但住房未達標準的。配偶已經享受過福利分房且達到標準的人員，不能申請住房貨幣補貼；配偶雖享受福利分房但住房未達標準人員，仍可提出申請。凡將福利分配的住房轉賣、出售或贈與親屬子女的，一律視為已享受分配公有住房。

2、申報對象為工勤人員或者科員，享受住房標準為70㎡；申報對象為鄉科級干部或具備中級職稱，享受住房標準為85㎡；申報對象為縣處級干部、具備高級職稱或于年8月前具備中級職稱，享受住房標準為100㎡；于年8月前具備高級職稱，享受住房標準為130㎡。職務皆以年12月31日前最高職務為準，需有正式任職文件，不以現今職務或者享受待遇為準，職稱需由省人事廳頒發認證。

3、符合條件人員工作年限未達到20年的，須與單位簽訂《住房補貼借支合同》。

4、申報人員戶口簿上所在地址必須是本市。

二、申報對象需提供材料

1、夫妻雙方身份證原件、戶口簿原件和復印件。

2、身份證、戶口簿上家庭住房產權證及購房合同原件和復印件，若戶口簿上有注明何時由某地遷往現住址，還需提供此地住房產權證及購房合同原件和復印件。有特殊情況無法提供此類材料的，需由當地房管局或相關單位提供材料做出說明。

3、參加工作之日起，所有任職單位開具的未享受福利分房證明。

4、專業資格證書、職稱聘任證書或職務任命書原件及復印件。

5、到局辦領取并填寫《市區行政事業單位職工住房補貼申請表》（填至“應發住房補貼額”欄前即可）、《市區行政事業單位職工住房補貼個人申請書》以及《市職工住房貨幣補貼配偶住房情況證明表》（此表由配偶單位負責填寫，無單位的由居委會填寫）。

三、其他事項

第2篇：職稱聘任申請書范文

現代農業技術領域“農業動物分子與細胞工程育種”重點項目申請指南，擬支持“農業動物分子與細胞工程育種”方面的11個研究課題，包括：（1）我國地方畜禽品種優良特性的分子遺傳評估及綜合利用技術；（2）基于高密度SNP的標記輔助選擇技術；（3）家畜卵泡高效誘導發育技術研究與應用；（4）家畜快速低損傷分離技術研究與應用；（5）家畜胚胎干細胞技術研究；（6）體細胞高效實用化克隆技術研究；（7）胚胎高效分割保存與胚胎質量分子標識技術的研究；（8）豬分子細胞工程育種技術創新與優勢性狀新品系培育；（9）雞分子細胞工程育種技術創新與優勢性狀新品系培育；（10）牛分子細胞工程育種技術創新與優勢性狀新品系培育；（11）羊分子細胞工程育種技術創新與優勢性狀新品系培育。

二、指南內容

課題1.我國地方畜禽品種優良特性的分子遺傳評估及綜合利用技術

主要研究內容：（1）挖掘我國地方畜禽品種中與繁殖、肉質和抗病相關的關鍵基因以及功能突變位點或緊密連鎖的分子標記；（2）對可能影響畜禽重要經濟性狀的功能基因或分子標記進行遺傳效應評估，并研制分子診斷試劑盒。（3）研究綜合應用多個功能基因或標記以及多種分子育種技術，建立平衡育種技術體系。

課題2.基于高密度SNP的標記輔助選擇技術

主要研究內容：（1）建立利用SNP芯片的高通量SNP檢測技術平臺；（2）研究SNP標記及其單倍型遺傳效應的估計方法，并對我國畜禽群體中SNP標記影響主要經濟性狀的遺傳效應進行估計；（3）研究在我國主要畜禽中進行高密度SNP選擇的優化育種方案并加以實施利用。

課題3.家畜卵泡高效誘導發育技術研究與應用

主要研究內容：（1）建立家畜卵泡高效誘導發育、排卵技術；（2）建立家畜有腔卵泡卵母細胞體外成熟技術；（3）研究家畜腔前卵泡體外培養技術；（4）建立家畜ICSI等多種體外胚胎生產技術。

課題4.家畜快速低損傷分離技術研究與應用

主要研究內容：（1）探討分離過程對細胞器的損傷；（2）建立牛、羊、豬XY高效無損分離技術；（3）建立高效冷凍保存技術、低劑量輸精技術；（4）建立高效胚胎性別鑒別等性別控制技術。

課題5.家畜胚胎干細胞技術研究

主要研究內容：（1）研究和探索牛、羊、豬胚胎干細胞分離過程中胚胎細胞種類選擇、飼養層處理和無血清培養體系的優化等方法；（2）建立羊、豬胚胎干細胞高效分離、培養技術；（3）建立適用于牛、羊、豬的iPS細胞技術體系。

課題6.體細胞高效克隆技術研究

主要研究內容：（1）研究和探索牛、豬體細胞克隆過程中核供體細胞種類選擇、核供體細胞處理、卵母細胞去核、融合和激活的新方法；（2）研究體細胞克隆牛、豬及其后代的安全性、生長發育規律、生產性能，并進行病理學評估；（3）建立牛、豬核移植技術體系。

課題7.胚胎高效分割保存與胚胎質量分子標識技術的研究

主要研究內容：（1）研究胚胎（含卵母細胞）高效保存技術；（2）建立新型胚胎切割技術；（3）研究胚胎質量評價的分子標識。（4）調控染色質重塑關鍵因子的分離鑒定及其對胚胎發育潛能的影響。

課題8.豬分子細胞工程育種技術創新與優勢性狀新品系培育

主要研究內容：（1）父系新品系選育：將分子標記輔助選擇、標記輔助導入、DNA分子診斷等分子育種技術融入常規育種技術，培育優質父系豬新品系；（2）母系新品系選育：充分利用我國現有豬種資源，通過分子育種手段，重點提高繁殖力、肉質、抗病性，培育出能普遍推廣的母系新品系。（3）優質豬配套系選育：通過配合力測定結合分子手段，篩選具有自主品牌的優質豬配套系。

課題9.雞分子細胞工程育種技術創新與優勢性狀新品系培育

主要研究內容：

1．蛋雞新品系選育：（1）利用標記輔助選擇、標記輔助導入及基因組選擇等分子育種手段，對已有蛋雞品系進一步選育提高；（2）結合利用我國現有地方遺傳資源和引進的優秀商業品種，培育出優質、有特色及有市場競爭力的蛋雞新品系，重點開發優質節糧型蛋雞。

2．優質肉雞新品系選育：利用我國現有肉雞品種（系），通過分子與細胞育種手段，重點提高肉質、飼料轉化率和種雞繁殖率，培育出能普遍推廣的優質肉雞新品種(配套系)。

課題10.牛分子細胞工程育種技術創新與優勢性狀新品系培育

主要研究內容：（1）篩選具有突出性能（生長性狀、抗病性能、肉質等）的新品系，并應用基因或標記分析技術進行遺傳穩定性檢測；（2）利用標記侵入法等手段創制育種新材料；（3）建立分子標記、胚胎工程、性別控制等與常規育種手段相結合的實用育種技術體系。

課題11.羊分子細胞工程育種技術創新與優勢性狀新品系培育

主要研究內容：

1．選育肉羊多胎新品系：（1）通過聯合育種，組建品系育種群；（2）檢測MSTN（雙肌）基因和FecB（多胎）基因，分析其遺傳效應，建立分子育種與常規育種相結合的技術體系，并用于肉用多胎品系培育；（3）采用胚胎工程、性別控制等技術快速擴繁種群。

2．選育超細毛羊新品系：（1）研究影響羊毛細度性狀的主效基因和羊毛生長發育調控機理。（2）檢測KAP6和KAP8等細度控制主基因，進行標記輔助選擇。（3）采用胚胎工程、性別控制等技術快速擴繁種群。

3．選育常年長絨絨山羊新品系：（1）采用分子標記與傳統育種方法，結合擴繁技術組建育種群；（2）檢測分析羊絨細度和生長期分子標記的遺傳效應；（3）采用胚胎工程、性別控制等技術快速擴繁種群。

三、注意事項

1．課題申請者應針對指南內容，圍繞課題總體目標和任務進行申請，不能只針對課題部分目標和任務進行申請。本批課題指南鼓勵企業參與聯合申報。涉及畜禽品種培育的第8、9、10、11等4個課題，原則上應由科研單位和具有優勢種群的種畜禽企業（場）聯合申報，企業應提供配套資金，并按863經費使用管理辦法進行管理。

2．課題申請者應根據本申請指南提出的課題名稱、研究目標、研究內容、考核指標等要求，編寫《國家高技術研究發展計劃（863計劃）項目課題申請書》。

3．課題必須由法人（單位）提出申請。申請單位自行組合形成課題申請聯合體，并確定課題牽頭申請單位和課題申請負責人，每個課題參加單位（含牽頭申請單位）原則上不超過6家，由課題牽頭申請單位具體負責課題申請。課題牽頭申請單位與參加單位應簽訂研究開發合作與知識產權分享等相關協議。

4．課題申請單位應符合的基本條件：在中華人民共和國境內登記注冊一年以上、過去兩年內在申請和承擔國家科技計劃項目中沒有不良信用記錄的企事業法人單位，包括：大學、科研機構等事業法人；中方控股的企業法人。

5．課題負責人應符合的基本條件：

（1）具有中華人民共和國國籍；

（2）年齡在55歲（含）以下（按指南之日計算）；

（3）具有高級職稱或已獲得博士學位；

（4）具有領導課題組開展創新性研究的能力；

（5）每年（含跨年度連續）離職或出國的時間不超過6個月；

（6）過去三年內在申請和承擔國家科技計劃項目中沒有不良信用記錄。

6．具備以下條件的港澳臺和海外華人科技人員可作為課題負責人：對于港澳臺的科技人員，在滿足上述（第5條）2-6項條件的情況下，只要有正式的合作協議或受聘于課題依托單位，合作期或聘任期覆蓋課題的執行期，且每年在課題依托單位工作時間不少于6個月的，并由課題依托單位出具相關證明材料。

對于海外華人科技人員，包括取得外國國籍和永久居留權的，在滿足上述（第5條）2-6項條件的情況下，只要正式受聘于課題依托單位，且聘任期覆蓋課題的執行期，每年在課題依托單位工作時間不少于6個月的，并由課題依托單位出具相關證明材料。

7．課題負責人及主要參加人員不得違反以下限項申請的規定：

為保證科研人員能夠高質量地開展研究工作，國家科技計劃實行限制申請及承擔課題數量規定。每人同期只能主持一項國家主要科技計劃（包括863計劃、973計劃、支撐計劃）課題，作為主要參加人員同期參與承擔的國家主要科技計劃課題數（含負責主持的課題數）不得超過兩項。

第3篇：職稱聘任申請書范文

名稱

負責人

電話

乙方（應聘人）

姓名

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出生年月

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職務（職稱）

聯系電話



陜西教育學院系（部、處、室、館、科）（下稱甲方），根據教學、科研和管理等工作的實際需要，依據國家有關法規、規章、政策和我院人事制度改革文件的規定，按照按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘任的原則，與（下稱乙方）在平等、自愿、協商一致的基礎上，簽訂本聘任合同。

一、聘任期限

1、本合同從年月日起至年月日止，期限為個月。

2、試用期從年月日起至年月日止，期限為個月。

二、工作崗位

根據甲方工作需要，乙方自愿受聘在崗位從事工作，并履行下列工作崗位職責。

三、雙方的權利和義務

甲方的權利和義務：

1、根據學科建設、教學、科研和管理工作需要和聘任崗位的職責，結合乙方應聘時的工作思路和工作目標，制定聘期內詳細的崗位職責和工作任務目標。

2、甲方對乙方履行崗位職責的情況，進行年度考核和聘期考核。

3、甲方對乙方的工作成果擁有知識產權（中國現行知識產權法有明確規定的或另有合同約定的除外）。

4、甲方為乙方提供合同上規定的工作培訓條件和保障。

5、其它；

乙方的權利和義務：

1、乙方作為甲方職工，享受學院和甲方在政治、學術、教學和科研經費支配等方面規定的權利。

2、乙方享受學院和甲方根據國家有關規定實行的社會保障、住房改革等方面規定的權利。

3、乙方享受本合同規定的權利、待遇和保障。

4、乙方履行本合同規定的義務和崗位職責。

5、其它：

四、工作報酬及待遇

1、乙方在受聘期內享受國家規定的工資標準。以后隨工作變動，依據國家有關規定或甲方與乙方協商再作調整。

2、乙方享受所聘崗位與聘任層次相對應的崗位津貼，并根據有關規定享受其它津貼。

3、乙方因工負傷、致殘及職業病的待遇，探親、結婚、喪假的待遇，女性工作人員生育的待遇等按照國家有關規定執行。

4、乙方患病或非因工負傷，醫療費的報銷標準和醫療期按國家及甲方的有關規定執行。

五、工作紀律

1、甲方應嚴格遵守人事法規、紀律，努力維護乙方人事權益。

2、乙方應遵守單位各項規章制度，勤奮工作、盡職盡責，保守工作秘密。

六、合同的變更、解除、終止和續簽

（一）合同的變更

在下列情況下，經雙方協商同意，可以變更合同：

1、甲方根據實際工作需要認為有必要調整乙方工作崗位的。

2、乙方根據所從事的工作及自己貢獻情況認為有關條款需要變更的。

3、合同訂立時所依據的法律、法規和規章政策已經修改的。

（二）合同的解除

1、乙方有下列情況之一的，甲方可以隨時解除合同：

（1）在試用期間被證明不符合聘任條件的；

（2）嚴重失職，營私舞弊，對用人單位利益造成重大損失的；

（3）不履行職責義務，經多次教育仍無轉變的；

（4）不能勝任工作，經過培訓或調整工作崗位，仍不能勝任的；

（5）被依法追究刑事責任的。

2、乙方有下列情況之一的，甲方可以解除聘任合同，但必須提前30天通知乙方：

（1）患病或非因更負傷，醫療期欺滿后不能從事原工作，也不能從事用人單位另行安排的適當工作的；

（2）訂立合同時所依據的客觀情況發生重大變化，致使原合同無法履行，經雙方協商不能就變更合同達成協議的。

3、有下列情形之一的，乙方可以解除合同：

（1）甲方不履行合同應承擔的義務或侵害乙方合法權益的；

（2）履行公民義務，批準應征入伍的。

（三）合同終止

1、本合同執行期滿之日，聘用合同即行終止。

2、合同期內，乙方因被判刑、勞動教養、開除、除名，從決定之日起，聘任合同自行終止。

3、合同期內，由于不可抗力致使本合同無法履行的，合同自行終止。

（四）合同續簽

因工作需要，任何一方均可以在本合同終止前30天內通知對方，經另一方同意，可續簽合同。

合同到期后未辦理續簽手續但事實聘任關系仍然存在的，視為續簽與原合同相等期限的合同，可補辦續簽手續。

七、雙方約定的其它條款

1、甲方對作為優秀人才引進的乙方，根據其學歷層次、教學和科研水平，按照《陜西教育學院優秀人才引進管理暫行辦法》中的有關規定，提供相應的住房、購房補貼、安家費和科研啟動費等費用。

2、乙方在聘期內嚴格執行合同約定的義務，如乙方違反約定，需向甲方退還有關費用，并按約定向甲方支付聘期年限補償費和違約金。

3、

八、違約責任

本合同所簽條款，雙方必須嚴格執行，不得違約，任何一方違約，給對方造成經濟損失的，應給予賠償。賠償金確定辦法按國家有關規定執行。

九、爭議處理

如果雙方發生爭議，在雙方協商不成或一方不愿協商的情況下，根據國家的有關法律、法規和規定，向學院人事爭議調解工作組提交《陜西教育學院人事爭議調解申請書》，申請調解，或向陜西省勞動爭議仲裁部門或人事爭議仲裁部門申請調解或仲裁。

十、本聘用合同期限不受法定代表人變更的限制。

十一、本合同未盡事宜，甲、乙雙方另行協商或按照國家有關法律法規執行。

十二、本合同雙方簽字蓋章后生效。

十三、本合同一式三份，甲、乙雙方及學院人事處各持一份。

十四、本合同未經合法授權代簽或涂改無效。

第4篇：職稱聘任申請書范文

第二條凡經水利部計量認證主管機構（以下簡稱部主管機構）和所在單位推薦、同意，參加培訓，考試合格，獲得國家級計量認證評審員資格證書者，在持證有效期內，由部主管機構聘為水利評審員。

第三條國家計量認證水利評審組辦公室（以下簡稱辦公室）受國家計量認證行政主管部門和部主管機構的委托，具體承辦水利評審員的培訓、考核、聘用、監督和管理工作。

第四條水利評審員應具備下列條件：

（一）持有國家級計量認證評審員證書；

（二）大學本科以上學歷或具有高級以上技術職稱；

（三）有5年以上從事檢測工作或實驗室管理工作的經歷；

（四）熟悉《中華人民共和國計量法》等有關計量認證法律、法規，具備較高的政策水平；

（五）熟悉有關技術標準和計量認證基本知識；

（六）對檢測質量具有較強的判斷和分析能力，掌握計量認證評審標準（以下簡稱評審標準）的內容及相應的評審方法和技巧；

（七）有較強的合作精神、組織協調能力以及口頭交流和文字綜合能力。

第五條水利評審員聘用期為5年。聘用期滿前，水利評審員應參加辦公室組織的培訓，考試合格后，重新換證續聘。當評審標準等發生重大變化時，應按有關規定，參加培訓和考核，確認評審員資格后重新聘任。

第六條水利評審員的權利和義務如下：

（一）嚴格執行有關法律、法規和評審標準，實事求是，堅持原則，客觀公正，作風正派，認真負責地完成各項評審任務，保守被評審的水利質量檢測機構（以下簡稱質檢機構）秘密；

（二）服從辦公室的工作安排，接受辦公室的管理與監督，在聘用期內，至少參加一次評審小組的工作，按時完成有關評審任務；

（三）在現場評審工作中，按分工承擔相應部分的評審任務，相互配合，及時溝通和處理發生的各種問題，對分工評審的部分負責；

（四）對評審小組的評審結論有不同意見時，可保留自己的意見，并有權向辦公室報告；

（五）根據辦公室安排，承擔水利計量認證業務培訓授課任務；

（六）可接受質檢機構聘用，承擔有關計量認證咨詢服務，但不得同時對同一質檢機構既開展咨詢服務、又承擔計量認證評審任務；

（七）按時參加辦公室安排的有關培訓和其他活動。

第七條水利評審員在評審小組中可承擔評審小組組長、硬件組組長或軟件組組長等工作。

（一）硬件組組長或軟件組組長應具有2次以上評審經歷，并分別參加過硬件組和軟件組的工作。

（二）評審小組組長應具有5次以上評審經歷，并擔任過硬件組或軟件組組長。

第八條評審小組組長職責如下：

（一）按照有關法律、法規和評審標準，對評審工作負責；

（二）負責對質檢機構計量認證申請書、質量手冊等有關文件進行初審；

（三）確定硬件組組長和軟件組組長；

（四）主持召開現場評審的有關會議，合理安排現場評審進度，組織完成現場評審任務；

（五）當在評審考核尺度掌握上有分歧意見時，負責解釋有關規定，進行協調和裁決；

（六）負責提交評審報告；

（七）負責檢查被評審單位完成整改情況并做出結論。

第九條硬件組組長、軟件組組長的職責如下：

（一）服從評審小組組長的安排，分別按分工負責相應部分的評審任務；

（二）在評審小組組長的領導下，硬件組組長與軟件組組長應相互配合，及時溝通和協商評審中的有關問題；

（三）負責向評審小組組長匯報硬件組或軟件組評審工作情況，并對硬件組或軟件組的評審結果負責。

第十條為加強對水利評審員的監督管理，辦公室負責建立水利評審員檔案。檔案包括水利評審員登記表、培訓情況、參加評審工作經歷、申（投）訴記錄及處理情況等。

第十一條對在評審工作中做出突出貢獻的水利評審員，應給予表彰和獎勵。

第十二條對在評審工作中有失公正或違犯職業道德造成不良后果，或謀取私利的水利評審員，視情節輕重，分別給予批評、警告、取消水利評審員資格等處分。

第十三條水利評審員在聘用期內無正當理由累計3次不接受評審任務者，由部主管機構取消其水利評審員資格。

第5篇：職稱聘任申請書范文

GSP認證的現場檢查就是深入實際，調查、了解申報企業藥品經營質量管理工作與GSP標準以及與企業上報的資料情況是否相符的過程，是對企業進行GSP認證的主要工作環節。

國家食品藥品監督管理局于2003年4月實施的《藥品經營質量管理規范認證管理辦法》，對GSP認證的事權劃分、組織管理、檢查程序等工作內容進行了明確規定，使GSP認證的各項工作更加科學、規范、實效，極大地推動了GSP認證工作的健康發展，為按期完成GSP認證的工作目標打下了堅實的基礎。

（一）組織與管轄

1．管轄規定

《藥品經營質量管理規范認證管理辦法》對監督實施GSP的各項工作內容進行了明確規定，嚴格劃定了各級藥品監督管理部門的管轄權限和工作職責，確立了事權明確、分工協作、逐級監督的認證管理機制，為GSP認證工作的順利開展做好了組織保障。

（1）國家食品藥品監督管理局工作內容

負責全國GSP認證工作的統一領導和監督管理；

負責與國家認證認可監督管理部門在GSP認證方面的工作協調；

負責國際間藥品經營質量管理認證領域的互認工作；

負責制定《GSP認證現場檢查評定標準》、《GSP認證現場檢查項目》和《GSP認證現場檢查工作程序》；

負責組織GSP認證檢查員的培訓、考試和繼續教育；

負責對各地的GSP認證工作進行監督檢查，必要時可對企業進行實地檢查。

（2）省、自治區、直轄市藥品監督管理部門工作內容

負責組織實施本地區藥品經營企業的GSP認證；

負責制定實施《藥品經營質量管理規范認證管理辦法》的具體規定；

按規定建立GSP認證檢查員庫，對列入本地區認證檢查員庫的檢查員進行管理；

制定適應本地區認證管理需要的規章制度和工作程序；

負責在本地區設置GSP認證機構；

負責向認證合格的企業頒發《藥品經營質量管理規范認證證書》；

組織對認證合格的企業進行跟蹤檢查。

（3）地市級藥品監督管理部門工作內容

設區的市級藥品監督管理部門或者省、自治區、直轄市藥品監督管理部門直接設置的縣級藥品監督管理部門主要承擔如下工作內容：

受理藥品經營企業的GSP認證申請；

對藥品經營企業的認證申請書及申報資料進行初審；

協助省級藥品監督管理部門作好GSP認證的現場檢查工作；

定期對轄區內認證合格的企業進行一定比例的抽查。

2.檢查標準

為貫徹落實的GSP認證現場檢查“公平、公正”的工作原則，統一GSP認證標準，規范藥品GSP認證現場檢查，對申請認證的企業進行客觀、全面、準確的檢查與評價，確保認證現場檢查的工作效率和工作質量，國家食品藥品監督管理局根據GSP認證工作的要求，依照《藥品經營質量管理規范》及其實施細則的規定，組織制定了《GSP認證現場檢查評定標準》和《GSP認證現場檢查項目》。

（1）制定的依據及作用

《GSP認證現場檢查評定標準》和《GSP認證現場檢查項目》中所有檢查條款，都是依照《藥品經營質量管理規范》及其實施細則的內容制定的，是對《藥品經營質量管理規范》及其實施細則的內容進行的分類歸納、逐項明確，以便于檢查員對企業實施GSP工作的狀況進行對照檢查、全面評價。《GSP認證現場檢查評定標準》和《GSP認證現場檢查項目》是GSP認證檢查員實施現場檢查的工作標準和判定依據，也是企業實施GSP、進行內部自查的參考資料。

（2）條款設置

按照藥品經營企業的經營方式，分別制定了藥品批發企業、藥品零售連鎖企業和藥品零售企業的《GSP認證現場檢查評定標準》和《GSP認證現場檢查項目》。

藥品批發企業GSP認證檢查項目共132項，其中關鍵項目37項，一般項目95項；

藥品零售企業GSP認證檢查項目共109項，其中關鍵項目34項，一般項目75項；

藥品零售連鎖企業GSP認證檢查項目共186項，其中關鍵項目54項，一般項目132項。

（3）結果評定

現場檢查時，應對所列項目及其涵蓋內容進行全面檢查，并逐項作出肯定或者否定的評定。凡屬不完整、不齊全的項目，稱為缺陷項目。關鍵項目不合格為嚴重缺陷；一般項目不合格為一般缺陷。根據企業存在的缺陷項目情況，對企業現場檢查結果的評定方法如下：

（二）認證機構

GSP認證機構是在藥品監督管理部門領導下，承擔GSP認證現場檢查的組織、管理工作的業務技術機構。根據《藥品經營質量管理規范認證管理辦法》規定，國家食品藥品監督管理局和各省、自治區、直轄市藥品監督管理部門應當設置GSP認證機構，承擔轄區內GSP認證的實施工作。

設立GSP認證機構，實現了GSP認證工作中監督審批與技術檢查的有效分立，使GSP認證現場檢查與審批發證工作保持相對獨立和相互制約，可有效杜絕和防止出現認證檢查過程中的不正之風，確保認證結果的客觀、公正、公平。

1．設置與管理

國家食品藥品監督管理局負責國家食品藥品監督管理局藥品認證管理中心的設置、監督和管理工作，各省、自治區、直轄市藥品監督管理部門應在本地區設置GSP認證機構。

各省、自治區、直轄市藥品認證機構，需經本地區省級藥品監督管理部門授權后方可從事GSP認證工作。GSP認證機構不得從事與《藥品經營質量管理規范》相關的咨詢活動。

2．設置條件

GSP認證機構應具備《藥品經營質量管理規范認證管理辦法》所規定的各項條件，能夠滿足各項工作的正常開展的基本要求，規范、有序地組織開展認證現場檢查工作，確保完成規定的各項任務。基本具體設置條件為：

（1）機構主要負責人有大專以上學歷或中級以上專業技術職稱；

（2）至少有3名具有藥品質量管理工作2年以上經歷，并具有藥學或醫學、化學、生物等相關專業技術職稱的人員從事認證審查工作；

（3）建立了適應機構管理需要的制度和工作程序；

（4）具有相應的辦公場所和設施。

3．工作職責

國家食品藥品監督管理局藥品認證管理中心負責實施國家食品藥品監督管理局組織的有關GSP認證的監督檢查；負責對省、自治區、直轄市GSP認證機構進行技術指導。

各省、自治區、直轄市藥品監督管理部門設置的認證機構，主要承擔GSP認證現場檢查的組織與實施，具體工作內容有：

（1）向被檢查企業發出現場檢查通知書；

（2）制定現場檢查方案；

（3）組織現場檢查組；

（4）審核現場檢查報告；

（5）對被要求限期整改企業的組織復查；

（6）監督、指導現場檢查工作。

（三）認證檢查員

GSP認證檢查員是在GSP認證工作中專職或兼職從事認證現場檢查工作的人員。《藥品經營質量管理規范認證管理辦法》和《GSP檢查員管理辦法》中，對GSP檢查員的聘任、使用、監督都作出了明確的規定，通過建立嚴格、規范、高效的認證檢查員監督管理機制，能確保認證檢查員隊伍的結構穩定和工作水平的不斷提高，有效保證認證現場檢查工作的質量，使GSP認證工作能夠順利開展。

1．資格與聘任

（1）資格條件

GSP認證檢查員應具有大專以上學歷或中級以上專業技術職稱，并從事5年以上藥品監督管理工作或者藥品經營質量管理工作，檢查員應品行端正、作風嚴謹，個人經歷中沒有受到過行政或刑事處分。

GSP認證檢查員可以從以下單位的工作人員中推薦產生：

各級藥品監督管理部門的工作人員；

藥品監督檢驗機構的人員；

藥品經營企業的人員；

認證機構的工作人員。

（2）培訓聘任

省、自治區、直轄市藥品監督管理部門負責選派本地區符合條件的人員，參加由國家食品藥品監督管理局組織的培訓和考試，考試合格的可列入本地區認證檢查員庫。國家食品藥品監督管理局根據認證工作的要求，對GSP認證檢查員進行繼續教育。

2．考核與選派

省、自治區、直轄市藥品監督管理部門應按規定建立GSP認證檢查員庫，并對列入本地區認證檢查員庫的檢查員進行管理，建立檢查員個人檔案和定期進行考評。對不符合規定要求或違反認證檢查紀律的，省、自治區、直轄市藥品監督管理部門應將其撤出認證檢查員庫，違規情節嚴重的，不得再次列入認證檢查員庫。

認證機構在組織現場檢查組時，應遵循以下原則選派認證檢查員，檢查員在接到參加認證工作的通知后，如無特殊原因，不應拒絕參加：

（1）統籌安排、經濟實效；

（2）實行管轄區域回避制度，即檢查員不得參加所在市（地區級）企業的現場檢查工作；

（3）凡參加過某一企業咨詢活動的檢查員，不應參加該企業的現場檢查；

（4）檢查組專業結構合理；

（5）在認證檢查員庫中隨機選派。

3．監督與紀律

GSP認證檢查員在認證檢查中應嚴格遵守國家法律和GSP認證工作的規章制度，公正、廉潔地從事認證檢查的各項活動，自覺接受藥品監督管理部門、認證機構和被檢查企業的監督。

GSP檢查員的行為準則是：

（1）遵守國家法律和有關GSP認證工作的規章制度；

（2）忠于職守，客觀公正地檢查、評價被認證企業；

（3）努力提高基本業務素質和認證檢查技能；

（4）自覺維護藥品監督管理部門和認證機構的名譽和利益；

（5）不泄露任何有關檢查工作和涉及企業利益的信息；

（6）不得索要、帶走認證檢查規定之外任何資料、文件；

（7不接受任何組織和個人的饋贈物品或其他形式利益；

（8）不得借認證檢查之機從事任何商業活動或謀取個人利益。

第6篇：職稱聘任申請書范文

第一條為了加強對醫療機構的管理，促進醫療衛生事業的發展，保障公民健康，制定本條例。

第二條本條例適用從事疾病診斷、治療活動的醫院、衛生院、療養院、門診部、診所、衛生所（室）以及急救站等醫療機構。

第三條醫療機構以救死扶傷，防病治病，為公民的健康服務為宗旨。

第四條國家扶持醫療機構的發展，鼓勵多種形式興辦醫療機構。

第五條國務院衛生行政部門負責全國醫療機構的監督管理工作。

縣級以上地方人民政府衛生行政部門負責本行政區域內醫療機構的監督管理工作。

中國人民衛生主管部門依照本條例和國家有關規定，對軍隊的醫療機構實施監督管理。

第二章規劃布局和設置審批

第六條縣級以上地方人民政府衛生行政部門應當根據本行政區域的人口、醫療資源、醫療需求和現有醫療機構的分布狀況，制定本行政區域醫療機構設置規劃。

機關、企業和事業單位可以根據需要設置醫療機構，并納入當地醫療機構的設置規劃。

第七條縣級以上地方人民政府應當把醫療機構設置規劃納入當地的區域衛生發展規劃和城鄉建設發展總體規劃。

第八條設置醫療機構應當符合醫療機構設置規劃和醫療機構基本標準。

醫療機構基本標準由國務院衛生行政部門制定。

第九條單位或者個人設置醫療機構，必須經縣級以上地方人民政府衛生行政部門審查批準，并取得設置醫療機構批準書，方可向有關部門辦理其他手續。

第十條申請設置醫療機構，應當提交下列文件；

（一）設置申請書

（二）設置可行性研究報告；

（三）選址報告和建筑設計平面圖。

第十一條單位或者個人設置醫療機構，應當按照以下規定提出設置申請：

（一）不設床位或者床位不滿100張的醫療機構，向所在地的縣級人民政府衛生行政部門申請。

（二）床位在100張以上的醫療機構和專科醫院按照省級人民政府衛生行政部門的規定申請。

第十二條縣級以上地方人民政府衛生行政部門應當自受理設置申請之日起30日內，作出批準或者不批準的書面答復；批準設置的，發給設置醫療機構批準書。

第十三條國家統一規劃的醫療機構設置，由國務院衛生行政部門決定。

第十四條機關、企業和事業單位按照國家醫療機構基本標準設置為內部職工服務的門診部、診所、衛生所（室），報所在地的縣級人民政府衛生行政部門備案。

第三章登記

第十五條醫療機構執業，必須進行登記，領取《醫療機構執業許可證》。

第十六條申請醫療機構執業登記，應當具備下列條件：

（一）有設置醫療機構的批準書；

（二）符合醫療機構的基本標準；

（三）有適合的名稱、組織機構和場所；

（四）有與其開展的業務相適應的經費、設施、設備和專業衛生技術人員；

（五）有相應的規章制度；

（六）能夠獨立承擔民事責任。

第十七條醫療機構的執業登記，由批準其設置的人民政府衛生行政部門辦理。

按照本條例第十三條規定設置的醫療機構的執業登記，由所在地的省、自治區、直轄市人民政府衛生行政部門辦理。

機關、企業和事業單位設置的為內部職工服務的門診部、診所、衛生所（室）的執業登記，由所在地的縣級人民政府衛生行政部門辦理。

第十八條醫療機構執業登記的主要事項：

（一）名稱、地址、主要負責人；

（二）所有制形式；

（三）診療科目、床位；

（四）注冊資金。

第十九條縣級以上地方人民政府衛生行政部門自受理執業登記申請之日起45日內，根據本條例和醫療機構基本標準進行審核。審核合格的，予以登記，發給《醫療機構執業許可證》；審核不合格的，將審核結果以書面形式通知申請人。

第二十條醫療機構改變名稱、場所、主要負責人、診療科目、床位，必須向原登記機關辦理變更登記。

第二十一條醫療機構歇業，必須向原登記機關辦理注銷登記。經登記機關核準后，收繳《醫療機構執業許可證》。

醫療機構非因改建、擴建、遷建原因停業超過1年的，視為歇業。

第二十二條床位不滿100張的醫療機構，其《醫療機構執業許可證》每年校驗1次；床位在100張以上的醫療機構，其《醫療機構執業許可證》每3年校驗1次。校驗由原登記機關辦理。

第二十三條《醫療機關執業許可證》不得偽造、涂改、出賣、轉讓、出借。

《醫療機構執業許可證》遺失的，應當及時申明，并向原登記機關申請補發。

第四章執業

第二十四條任何單位或者個人，未取得《醫療機構執業許可證》，不得開展診療活動。

第二十五條醫療機構執業，必須遵守有關法律、法規和醫療技術規范。

第二十六條醫療機構必須將《醫療機構執業許可證》、診療科目、診療時間和收費標準懸掛于明顯處所。

第二十七條醫療機構必須按照核準登記的診療科目開展診療活動。

第二十八條醫療機構不得使用非衛生技術人員從事醫療衛生技術工作。

第二十九條醫療機構應當加強對醫務人員的醫德教育。

第三十條醫療機構工作人員上崗工作，必須佩帶載有本人姓名、職務或者職稱的標牌。

第三十一條醫療機構對危重病人應當立即搶救。對限于設備或者技術條件不能診治的病人，應當及時轉診。

第三十二條未經醫師（士）親自診查病人，醫療機構不得出具疾病診斷書、健康證明書或者死亡證明文件；未經醫師（士）、助產人員親自接產，醫療機構不得出具出生證明書或者死產報告書。

第三十三條醫療機構施行手術、特殊檢查或者特殊治療時，必須征得患者同意，并應當取得其家屬或者關系人同意并簽字；無法取得患者意見時，應當取得家屬或者關系人同意并簽字；無法取得患者意見又無家屬或者關系人在場，或者遇到其他特殊情況時，經治醫師應當提出醫療處置方案，在取得醫療機構負責人或者被授權負責人員的批準后實施。

第三十四條醫療機構發生醫療事故，按照國家有關規定處理。

第三十五條醫療機構對傳染病、精神病、職業病等患者的特殊診治和處理，應當按照國家有關法律、法規的規定辦理。

第三十六條醫療機構必須按照有關藥品管理的法律、法規，加強藥品管理。

第三十七條醫療機構必須按照人民政府或者物價部門的有關規定收取醫療費用，詳列細項，并出具收據。

第三十八條醫療機構必須承擔相應的預防保健工作，承擔縣級以上人民政府衛生行政部門委托的支援農村、指導基層醫療衛生工作等任務。

第三十九條發生重大災害、事故、疾病流行或者其他意外情況時，醫療機構及其衛生技術人員必須服從縣級以上人民政府衛生行政部門的調遣。

第五章監督管理

第四十條縣級以上人民政府衛生行政部門行使下列監督管理職權：

（一）負責醫療機構的設置審批、執業登記和校驗；

（二）對醫療機構的執業活動進行檢查指導；

（三）負責組織對醫療機構的評審；

（四）對違反本條例的行為給予處罰。

第四十一條國家實行醫療機構評審制度，由專家組成的評審委員會按照醫療機構評審辦法和評審標準，對醫療機構的執業活動、醫療服務質量等進行綜合評價。

醫療機構評審辦法和評審標準由國務院衛生行政部門制定。

第四十二條縣級以上地方人民政府衛生行政部門負責組織本行政區域醫療機構評審委員會。

醫療機構評審委員會由醫院管理、醫學教育、醫療、醫技、護理和財務等有關專家組成。評審委員會成員由縣級以上地方人民政府衛生行政部門聘任。

第四十三條縣級以上地方人民政府衛生行政部門根據評審委員會的評審意見，對達到評審標準的醫療機構，發給評審合格證書；對未達到評審標準的醫療機構，提出處理意見。

第六章罰則

第四十四條違反本條例第二十四條規定，未取得《醫療機構執業許可證》擅自執業的，由縣級以上人民政府衛生行政部門責令其停止執業活動，沒收非法所得和藥品、器械，并可以根據情節處以1萬元以下的罰款。

第四十五條違反本條例第二十二條規定，逾期不校驗《醫療機構執業許可證》仍從事診療活動的，由縣級以上人民政府衛生行政部門責令其限期補辦校驗手續；拒不校驗的，吊銷其《醫療機構執業許可證》。

第四十六條違反本條例第二十三條規定，出賣、轉讓、出借《醫療機構執業許可證》的，由縣級以上人民政府衛生行政部門沒收非法所得，并可以處以5000元以下的罰款；情節嚴重的，吊銷其《醫療機構執業許可證》。

第四十七條違反本條例第二十七條規定，診療活動超出登記范圍的，由縣級以上人民政府衛生行政部門予以警告，責令其改正，并可以根據情節處以3000元以下的罰款，情節嚴重的，吊銷其《醫療機構執業許可證》。

第四十八條違反本條例第二十八條規定，使用非衛生技術人員從事醫療衛生技術工作的，由縣級以上人民政府衛生行政部門責令其限期改正，并可以處以5000元以下的罰款，情節嚴重的，吊銷其《醫療機構執業證可證》。

第四十九條違反本條例第三十二條規定，出具虛假證明文件的，由縣級以上人民政府衛生行政部門予以警告；對造成危害后果的，可以處以1000元以下的罰款；對直接責任人員由所在單位或者上級機關給予行政處分。

第7篇：職稱聘任申請書范文

【關鍵詞】高職；建筑工程；頂崗實習

一、頂崗實習概述

1.頂崗實習的產生背景

2006年以來，隨著我國高職院校教學評估及示范院校建設，工學結合的人才培養模式深入人心，傳統教育體系正在逐漸被打破，取而代之的是各種培養模式的創新。在高職人才培養的過程中，對于畢業前的綜合實習，越來越重視貼近真實的工作環境，重視到生產一線去，以縮短畢業后的崗位適應期，我們稱之為“頂崗實習”。

2.頂崗實習的重要性

高職建筑工程技術專業是一個傳統優勢專業，但建筑產品不同于其他工業產品，它周期長、不可控因素多、技術革新快、施工工序多，使得畢業生在從事相關工作時，需要較長一段的適應才能找準自己的職業切入點。而頂崗實習恰恰是對這一缺陷的良好補充，讓學生畢業前提前走上工作崗位，提前進入工作角色，大大縮短了崗位適應期。也提高了高職建筑工程專業學生的就業競爭力。

3.頂崗實習的效果

（1）提高學生綜合素質。高職建筑工程專業要培養高素質、高技能的一線人才，高素質體現在多方面，如：敬業、負責、誠信、穩重等。而學生長年在學校生活，當變換一個環境后，要逐步適應，才能不被現實淘汰。而頂崗實習恰恰讓學生提前到工作環境中，早接觸早成長，較早的培養了愛崗敬業的素質；在處理各種工作中學習如何待人接物等。

（2）將知識迅速轉化為技能。建筑工程專業的學生在校期間雖進行很多校內實習，但畢竟不是真實的工作環境，很多知識受實訓條件限制，只是停留在書本知識的層面。通過頂崗實習，學生能主動將所學的各種知識綜合運用起來，用以解決工作中的問題。使得原來看似煩躁的理論知識，在一個個真實工作環境中，迅速轉化為操作技能，提高了學生的動手能力。

（3）具備崗位要求的技能水平。要想畢業后迅速進入角色，需要能勝任各種工作崗位。通過頂崗實習，學生對于施工員、造價員、資料員、監理員、安全員等各種崗位能力要求有了切身體會，學生通過學習、操作、成長，結合自身實際選擇某一個或兩個崗位作為目標，主動達到崗位技能要求，畢業就業時“零距離”上崗。

二、頂崗實習的實施

1.統一思想，提高認識

（1）教師層面。作為高職教師，要充分認識頂崗實習的重要性，主動學習提高自身水平，以適應頂崗實習對自己的要求。時刻樹立培養合格人才思想，克服各種困難，為頂崗實習讓道，為學生成才貢獻。

（2）學生層面。要通過專業教師、輔導員、優秀畢業生對學生進行思想教育和勵志教育。引導學生樹立正確的擇業觀，要讓學生明白，今天的頂崗實習是為了明天更好的合格頂崗。可以通過專題報告、畢業生事跡匯報等各種方式做工作。

（3）家長層面。要讓家長參與到頂崗實習的監督評價工作中去，支持學生到艱苦的崗位上打拼，如實反映學生的平時表現，共同完成頂崗實習工作。

2.組織與制度保障

（1）組織保障。教學系部要成立專門的頂崗實習領導小組，部門負責人任組長。落實實際工作，責任到人。發動全體人員的社會資源，尋找優秀的實習企業，保障學生頂崗實習效果。

同時，要指定專門的頂崗實習指導老師，并統一管理。指導老師要遵守相關管理制度，按照規定時間及方式進行指導工作，服務廣大學生。

（2）制度保障。制定專門的頂崗實習管理體制，科學制定一整套的管理辦法，要涉及到頂崗實習中各個主體。要尤其重視雙指導教師的實施保障。校內指導教師應保證充分時間和精力到現場指導學生，以及通過電話、網絡等方式加強實習指導。而學生大多數時間在工地上，所以，要充分調動企業指導教師的積極性。為此，學校應制定針對企業指導教師的管理和聘任制度，在這方面下足功夫，以達到校企雙贏。

3.注重安全管理

建筑工地環境相對比較開放，而參加“頂崗實習”的學生無此環境經歷。他們以一個職業人的身份，投入到真實工作環境中去，成為了高危作業群體。因此，加強頂崗實習期間的安全管理工作尤其重要。

（1）落實安全責任制。學校要制定統一的安全管理制度，與各教學系部院簽訂安全責任書。各教學系部主要領導為第一責任人，重視學生頂崗實習安全管理的組織領導，督促全體師生樹立“安全第一”的意識。

（2）學校、學生、企業三方簽訂協議，明確責任。在頂崗實習實施中，如學生實習崗位是由學校聯系落實的，則學生按有關程序和標準，必須與學校簽訂頂崗實習安全協議書。如果是學生自己聯系單位進行頂崗實習的，學生應填寫《頂崗實習申請書》，經家長簽字同意，企業蓋章。并與企業簽訂頂崗實習協議，報教學系院及教務處批準備案。

4.完善評價體系、合理評定成績

要確保頂崗實習質量，就必須要建立針對頂崗實習的科學評價體系，以此來準確評價每個學生頂崗實習的成果。

（1）完善評價體系。首先，學校及教學系部在制定頂崗實習相關管理制度時，應該針對頂崗實習回有的特點，對頂崗實習手冊（學生用）、頂崗實習指導手冊（教師用）、頂崗實習報告等進行規范，建立科學的頂崗實習考評標準，建全一整套科學的評價體系，以做到評價的規范化、合理化與標準化。

（2）合理評定成績。頂崗實習評價要依據學生的實習協議書、安全責任書、實習周記、實習報告、實習論文、實習資料、企業評價、實習答辯及教師過程考評等，綜合學生、企業、學校指導教師的情況進行考核，合理評價學生頂崗實習成績。

三、結束語

近三年，我院建筑工程技術專業一直不斷嘗試以頂崗實習代替傳統的畢業論文，摸索出了一些適合高職學生特點的理論和方法，并付諸了實踐。我們發現，只有充分把握高職教育特點，在理論研究和實踐落實上下功夫，才能切實找到適合現代高職教育的頂崗實習實施辦法，才能真正的實現學生、學校、企業、社會的多贏。

參考文獻：

[1]張會彥，霍云謙．淺談高職院校頂崗實習存在的問題及對策[J]．河北軟件職業技術學院學報，2010，（3）

[2]胡瑛，杜紹堂．建筑工程技術專業頂崗實習的教學與管理研究[J]．昆明冶金高等專科學校學報，2010，(9)

[3]耿保荃．高職院校頂崗實習管理模式探索與實踐[J]．襄樊職業技術學院學報，2010，(1)

作者簡介：

第8篇：職稱聘任申請書范文

關鍵詞：檔案；教師業務；建立

中圖分類號：G275.9文獻標識碼：A

文章編號：1003-4374（ 2015 ）02-0058-03

綜合檔案、人事檔案、教師業務檔案的區別和聯系

綜合檔案室，設立在中等職業學校辦公室，綜合管理學校在教學、科研、管理各項活動中直接形成的，對學校和社會有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同載體的文件材料。人事檔案室，設立在人事科，管理記錄個人的主要經歷、政治面貌、品德作風等個人情況的文件材料。教師業務檔案室，設立在教務科，管理教師個人在教師業務水平和工作科研能力以及履行崗位職責情況的記錄材料。綜合檔案室管理學校的綜合檔案，綜合檔案分黨群類、行政類、教學類、科研類、儀器設備類、基建類、財會類、外事類、聲像類和實物類十大類。人事檔案室保管人事檔案，人事檔案包括個人的履歷材料，自傳材料，考察、考核、鑒定、審計材料，學歷學位、職業、技術職務（稱）評聘、科研學術、培訓材料，政審材料，黨團材料，獎勵材料，處分材料，工資、聘（錄）用、任免、調動、軍（警）銜、轉業復員、出國、會議代表，其他材料等十大類材料。教師業務檔案室保管教師業務檔案，教師業務檔案包括：個人簡歷、業務自傳，學歷、學位、職務、職稱材料，歷年來的授課任務、班務管理工作，歷年來的教學效果、師生評教、年度考核材料，歷年來參加的科研課題，歷年來發表的論文、著作，歷年來的獲獎、懲罰情況，工作以來進修培訓、學習聽課情況，兼職、任職情況等。教師業務檔案可以做為教師職稱晉級、評優考核的主要依據，做為教師工作的量化考核、進修培訓、崗位調動、職務聘任、工資晉升、獎勵懲罰等的參考資料。然而，目前中等職業學校很少設立有教師業務檔案室的。教師業務檔案的管理幾乎是空白，分散在各職能業務部門或教師個人手上，沒有建立統一的分類歸檔范圍、規范管理辦法和歸屬管理部門進行集中統一管理。教師評職稱時，都是自己到各職能業務部門收集個人的相關材料進行整理。學校各種教育、教學水平檢查，學校評估申報時，各職能業務部門都需要從個人手上或者在各部門收集準備大量的材料，費時費力。有時會出現重復收集一個人的材料，有時會因時間久遠造成材料收集不全，出現重復工作或材料缺失。因此，筆者建議在教務科增設教師業務檔案室，制定統一的分類歸檔范圍和管理辦法對教師業務檔案進行管理。按歸檔范圍將在崗教師的業務檔案收集建檔管理，教師調離時，業務檔案隨人事檔案一起轉出，為接收單位快速、全面的了解人才信息提供保障依據。同時，為了保持學校教師業務檔案的完整性，可采取贈送的方式，復制一份留存學校，以備學校提供查找利用。建立教師業務檔案室使中職學校的檔案管理進一步完善，查閱檔案時，學校的文件資料可以到學校綜合檔案室，教職員工的人事材料可以到人事檔案室，教師的個人業務、工作業績材料可以到教師業務檔案室，從而形成全方位的檔案信息網絡服務，為學校的教育教學健康、快速發展提供更有效的檔案信息服務保障。

教師業務檔案的內容

教師業務檔案具體包括以下內容：

個人基本信息

個人履歷、教齡、身份證、各種學歷學位、職稱、教師或職業資格、雙師、教師崗前培訓、繼續教育等證書、教學、科研崗位聘任書、合同或協議書復印件、學術團體或社會團體任職證明復印件。

教學工作材料

包括教學計劃、教學大綱、教學任務安排表、課程設計、教案、課件、試卷（含標準答案、評分標準）、聽課記錄、教學經驗總結、教學質量考核、學生評教、教師評學、督導、專家的評價、擔任班主任情況、社會實踐調研材料、年度考核。

教師進修培訓材料

業務進修、崗位培訓、出國深造等材料。

教學改革材料

教學改革立項申請書、結題復印件、精品課程、說課稿、特色專業、教學成果獎、結題材料、教學論文等文件復印件。

科研材料

科研項目立項、結題材料、科研論文、出版教材及其他有保存價值的自編參考資料、藝術作品、創造發明、專利技術、調研報告、議案、提案、學術活動或會議材料。

獎懲材料

教學和科研成果獲獎證書或文件復印件、其他單項或綜合獎勵（如書法、演講、體育）、評優、評先等證書或文件復印件、教學事故登記表。

資歷證書復印件

英語、計算機應用能力、崗位資格、職稱、學歷等證書復印件。

其他

業余愛好、特長.參加協會、學術會議、訪問學者、學術交流等有價值的檔案材料。

凡是教師的個人基本狀況、工作量化、工作態度、工作業績、培訓進修、繼續教育、專業技術水平、學術水平、學術研究方向、學術地位、社會地位和在學術界的影響等能反映教師個人工作業績、業務水平的材料都可以收集建檔。教師業務檔案不僅反映教師個人的業務能力、學術水平和工作實績，成為學校考核、培養、獎懲教師的重要依據，而且還能體現學校的師資隊伍建設和辦學力量水平。

教師業務檔案的收集整理

教務科應配備專職檔案管理員管理教師業務檔案，并在各部門設立兼職檔案管理員協助專職檔案管理員工作。要在各教學業務部門和教師隊伍中大力宣傳《檔案法》，增強檔案意識，使各教學業務部門和教師能自覺按教師業務檔案歸檔范圍上交散存于各部門和個人手中的檔案材料。教師業務檔案建檔的對象包括：專任教師、兼職教師、外聘教師、返聘教師、教輔人員。根據教師業務檔案的形成規律，可采取每年集中收集兩次，分別在放寒假前和放暑假前收集。零散的材料可按照“隨辦隨歸”的原則在活動項目結束后及時歸檔。

可參照人事檔案的整理方法進行教師業務檔案的分類整理。遵循整體密不可分的原則，把教師業務檔案的有關材料按人物一類別一年度的分類方法一人一檔、一個號進行整理、上架，確保檔案的完整性和連續性。由于人事檔案和教師業務檔案會隨個人的調動而轉走，而綜合檔案室的檔案則一直保存在學校，或按有關規定移交檔案館保存，存在一定的穩定性和持續性。當綜合檔案、人事檔案和教師業務檔案中有交叉的內容時，如：綜合檔案中教學類的歸檔范圍有教師獲獎情況，教師論文、著作，教師授課統計表；科研類中有論文專著、科研成果獲獎材料、專利證書與人事檔案中的科研學術、獎勵材料以及教師業務檔案中的歷年來的授課任務、發表的論文、著作、獲獎情況有交叉。人事檔案中的履歷材料，自傳材料，考核、鑒定材料，科研學術材料，培訓材料，獎勵材料，處分材料，聘（錄）用、任免材料與教師業務檔案中的個人簡歷、業務自傳，學歷、學位、職務、職稱材料，年度考核材料，歷年來參加的科研課題，歷年來發表的論文、著作，歷年來的獲獎、懲罰情況，兼職、任職情況有交叉。在處理檔案內容交叉問題時，綜合檔案要按照檔案部門的有關規定進行整理歸檔，人事檔案要嚴格按人事、組織部門的有關規定進行整理歸檔，并堅持以綜合檔案、人事檔案優先的原則，原件（個人學歷、職稱證書、獲獎證書除外）優先存入綜合檔案，其次到人事檔案，最后再到教師業務檔案，沒有原件的情況下可存復印件。教師業務檔案中可制作相應的表格填寫進行保存。如：《教師個人情況一覽表》、《教師授課教學任務一覽表》、《教師擔任班主任情況一覽表》、《教師聽課記錄表》、《教師參加教研活動記錄表》、《教師參加科研情況一覽表》、《教師、著作一覽表》等由個人填寫，相關業務部門審核。為了確保教師業務檔案內容的真實性，收集到的材料要做好審核鑒定工作，杜絕把假材料歸檔。在收集材料的過程中，必須向有關形成材料的部門收集。個人報送材料要驗原件及相關的原始材料，鑒別好的復印件要加蓋“此件與原件一致”的印章，確保歸檔材料的真實性。有條件的學校可以掃描原件保存電子檔，或制作成電子檔案，用檔案管理軟件進行管理。材料審核后，為便于裝訂、保管、利用和延長檔案的壽命，對不規則、皺折、卷角、破損的材料，進行剪裁、折疊、托裱，裱糊時應選用化學漿糊，或在漿糊中摻入殺蟲粉，以防蟲蛀。檔案材料上的大頭針、回形針、釘書針等金屬物要去除，以防止氧化生銹損毀檔案。

根據檔案材料的不同類別，檔案的排序可按檔案形成時間的先后順序、材料的內容主次、功能性質等進行排序。排列好的材料要編號。順序號包括類號和份號，用鉛筆標注在右上角。如：“1-1、1―2……”就是“第一大類第一份、第一大類第二份……”，“2 -1-1、2-1-2- - - - -”即“第二大類第一小類第一份、第二大類第一小類第二份……”。每份材料在右下角或左下角編寫頁碼。材料排列好后要編寫目錄，目錄中的類號用漢字一、二……表示，單獨占一行，份號用阿拉伯數字排列并登記材料名稱，重新擬寫或修改的標題用“[]”標注，各類材料之間要留出一定的空格填寫后續的材料。每份材料最后形成的時間做為材料的形成時間，并用8位阿拉伯數字填寫表示。整理好的教師業務檔案按順序號排列上架永久保存。保管教師業務檔案要配備有鐵門、鐵窗、鐵柜的專用庫房，做好防光、防火、防盜、防塵、防鼠、防蟲、防潮、防高溫工作。

教師業務檔案的提供利用

第9篇：職稱聘任申請書范文

為大力發展職業教育，山東省全面啟動“職業教育‘校企合作’計劃”。為此，山東省教育廳、省經貿委、省勞動和社會保障廳日前聯合出臺了《關于加強職業院校與企業合作辦學的若干意見》，對山東省職業院校與企業合作辦學的有關問題提出要求、做出規范。這是山東省貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》和全國職業教育工作會議精神的一項創新性舉措，同時對全國其他省市推進職業教育大發展無疑也具有重要的借鑒價值。

山東省《關于加強職業院校與企業合作辦學的若干意見》的出臺，有什么背景，要解決一些什么問題，對于《意見》的落實政府主管部門又有一些什么考慮？在此，我們特別約請山東省教育廳主管職業教育的副廳長張志勇，對《意見》當中涉及到的有關問題進行解讀，以期能夠對大家有所啟發。

1.目標：讓企業成為職業教育的辦學主體

【關鍵詞】契約式

——所有高等職業學院和省部級以上重點中等職業學校(技工學校)都要強化服務意識，積極與企業建立契約式的緊密合作，和企業簽訂合作辦學協議，按照企業需求調整專業設置，對口培養人才，共同解決職業院校的培養目標定位、教學改革、實習實訓、畢業生就業、實習指導教師不足等問題；其他職業學校也要確定一批聯合辦學企業，與之建立合作辦學關系，解決本校畢業生的就業安置問題。培養高級技工和技師層次的院校以及承擔“金藍領”培訓任務的院校，必須有合作辦學的企業作為實訓教學基地。

——各類企業都要積極參與職業教育和培訓。年銷售額10億元以上的企業或舉辦自己的職業院校、培訓機構；或根據自己的意愿及合作情況至少與1所職業院校建立緊密的合作辦學關系，并根據本企業實際和人才發展需求，參與院校的專業建設、實訓基地建設、師資隊伍建設，“學以致用”、“適銷對路”地解決職業院校畢業生的就業安置和企業員工培訓問題。其他技術水平含量高、安全生產要求高的企業也都必須與相關職業院校建立各種形式的合作辦學關系。

——摘自山東省《關于加強職業院校與企業合作辦學的若干意見》

解讀　張志勇

發達國家在舉辦職業教育方面，不管采取什么樣的管理體制和投資體制，但有一點是共同的，這就是充分發揮企業在職業教育中的重要作用。我們說，確立企業在發展職業教育中的主體地位，是指企業對職業教育有內在的需求；企業是舉辦職業教育的重要力量；企業有支持職業教育、為職業教育提供服務的責任和義務，等等。

讓企業盡快成為職業教育的辦學主體。目前，山東省249戶銷售收入10億元以上的企業中，已有92戶企業與237所各類院校開展了合作辦學，合作辦學的專業達到210個，合作辦學面達到36以上。但是，仍然有64的企業沒有開展校企合作辦學。這說明，一方面，一些企業對加強職業教育的重要性認識還不到位，與職業院校合作辦學的積極性、主動性不高；另一方面，不少職業院校的專業設置與人才培養，與加快我省經濟結構調整的要求差距還比較大，與我省“七大產業鏈”發展對人才的需求還不相適應。山東省全面啟動校企合作計劃的目的，就是要推動企業全面參與職業教育。

建立“契約式”合作關系，保障校企合作健康發展。目前，相當一部分學校與企業的合作往往都是通過口頭協議達成的，具有相當大的彈性，對雙方均無約束力。我省借鑒學校開展“訂單式”培養的經驗，提出了建立“契約式”校企合作辦學的要求。“契約式”校企合作就是校企雙方通過簽訂契約，建立一種緊密型的校企共同參與職業教育的形式。通過簽訂“契約”，以確保校企雙方：合作目標具有穩定性，著眼于雙方的長遠利益；合作內容具有確定性，在專業設置、培養目標、培養方式、合作形式等方面明確無誤；合作權益具有保障性，雙方均承擔相應的責任和義務，必須信守做出的承諾。這就避免了校企合作的隨意性，保障了校企合作的穩定性。

把銷售額10億元以上的企業作為推進校企合作的重點。這部分企業利稅基本都在億元以上，有較強的經濟實力，有能力參與職業教育；企業發展快，對高技能人才的需求迫切；企業員工數量多，對職業培訓的需求量大；企業相對穩定，在3-5年內能夠保障校企合作契約得到有效落實。

2.途徑：把車間建在學校，把學校建在車間

關鍵詞“雙元制”

——組建校企合作型職業教育集團。省教育廳、省經貿委將根據建設現代制造業強省的需要，首先掛牌組建汽車工程、數控技術、電子信息、建筑工程等類專業性職業教育集團。

——推行“雙元制”的辦學模式。在全省25個“雙元制”試點縣(市、區)的基礎上，進一步擴大試點范圍，爭取用2至3年在全省建立100個“雙元制”試點縣(市、區)，同時每個試點縣(市、區)建立1所“雙元制”試點職業院校。

——校企聯合培養“雙師型”教師。職業院校要建立職業教育教師到企業實踐制度，每年安排專業教師必須至少有1個月的時間到企業或生產服務一線實踐，合作企業要認真予以配合，合理安排。

——校企聯合培訓企業員工。職業院校要努力幫助合

作企業開展多種形式的職業教育與培訓，派遣教師授課，并提供教學場所。合作企業要與職業院校共同結合改革和發展的實際，制定職業教育培訓規劃與年度計劃，積極開展員工的全員培訓和全過程培訓，努力建設學習型企業。——校企聯合共建實習、實訓基地。一是由合作企業設計建設方案，并向職業院校提供儀器、設備和技術支持，建立校內“教學型”實習、實訓基地。二是企業也可根據自身條件和實際需要，在廠區車間內設立“生產與教學合一型”校外實習、實訓基地。

——鼓勵企業參股、入股舉辦職業院校。公辦職業院校要不斷推進辦學體制改革與創新，積極吸納境內外企業資本和資金，參股、入股職業院校，探索以公有制為主導、產權明晰、多種所有制并存的職業教育辦學體制。

——根據國家大力發展民辦職業教育的精神，支持企業獨資興建職業院校或職業培訓機構。

——摘自山東省《關于加強職業院校與企業合作辦學的若干意見》

解讀　張志勇

校企合作的關鍵是推進企業與職業院校的相互滲透、共同辦學，大力倡導“把車間建在學校，把學校建在車間”，積極推進“雙元制”辦學模式，大力支持企業參股或單獨舉辦職業教育。

校企合作辦學的核心是推行“雙元制”辦學模式。從1990年開始，青島市平度職教中心與德國漢斯·賽德爾基金會合作舉辦中德“雙元制”職業教育項目。山東省現有25個“雙元制”試點縣(市、區)，在這些地方均有1-2所職業學校能與當地企業開展合作，聯合培養學生。

山東省推廣“雙元制”的基本經驗和基本要求：(1)學校要與企業合作，必須對校企雙方在職業教育方面的義務和權利作出明確規定。(2)學校與企業要建立長期的戰略型合作關系，采取“訂單式”培養培訓模式，實施產教結合。(3)從專業設置、課程教材建設，到理論教學、技能教學、實訓實習以及教師培養培訓，企業要全面參與學校的教育教學活動。(4)職業院校要與企業共同加強實訓基地建設，加強學生的生產實習和社會實踐，改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式；實習期間，企業要與學校共同組織好學生的相關專業理論教學和技能實訓工作，做好學生實習中的勞動保護、安全等工作，并為頂崗實習的學生支付合理報酬。(5)加強專業的產業化建設，實現培訓功效的“五合一”(即車間、教室合一，學生、學徒合一，教師、師傅合一，作品、產品合一，育人、創收合一)；強化示范輻射帶動功能，促進當地產業結構的調整及經濟社會的發展。

校企合作辦學的關鍵是積極鼓勵企業參與舉辦職業教育。一是積極倡導企業把車間建在學校。如濱州職業學院專門劃出校區的一部分，無償提供給企業建車間，既找到了合作辦學伙伴，又解決了學生實訓、實習條件不足的問題。二是鼓勵企業參股、入股舉辦職業院校。公辦職業院校要積極吸納境內外企業資本和資金，通過參股、入股等方式參與辦學，探索以公有制為主導、產權明晰、多種所有制并存的職業教育辦學體制，推動公辦職業院校與企業一體化辦學，形成前校后廠(場)、校企合一的辦學實體。三是支持企業獨資興建職業院校或職業培訓機構。各級教育、經貿、勞動和社會保障部門要加強指導，在同等情況下優先發展、優先審批、優先扶持。

為進一步調動企業參股、入股舉辦職業院校(職業培訓機構)的積極性，省教育廳擬在大力推動股份制辦學的基礎上，會同有關部門組織力量深入研究制定職業院校(職業培訓機構)教育資產、教育資源入股及培養培訓成果收益折算細則；制定職業院校(職業培訓機構)風險評估方案；制定股份制辦學有關規定等，使股份制辦學有章可循、有序發展。

3.措施：建立組織和制度保障

關鍵詞“先培訓后就業"

——勞動保障部門和經貿部門要指導企業認真落實“先培訓后就業”的原則，落實就業準入制度，企業招聘職工應首先從職業院校畢(結)業生和經過職業培訓并獲得國家職業資格證書的人員中擇優錄用。

——企業有責任和義務接受與本企業生產經營相關的合作職業院校學生實習和教師實踐，并安排高水平的技師和工程師進行“傳、幫、帶”，由此造成的消耗性支出從本企業所提取的職工教育經費中列支。

——教育、經貿、勞動和社會保障部門要根據不同專業、不同職業教育培訓項目和學習者的實際需要，改革教學體制，采取靈活的學制和學習方法，積極推行學分制等彈性學習制度，為企業員工和學生半工半讀、工學交替、分階段完成學業等創造條件，進一步增強職業教育的辦學活力。

——為校企合作培養的“雙師型”

教師開通專業技術職務晉升的渠道。通過到企業的實踐鍛煉，職業院校中實踐水平較高的專業教師，可按照相應專業技術職務試行條例的規定，申請評定第二個專業技術職務，實現“雙職稱”。

——聯合舉辦東西部聯合辦學洽談會。

——勞動保障部門、經貿部門和行業組織要認真開展行業人才需求預測，組織和指導行業、企業職業教育與培訓工作。

——摘自山東省《關于加強職業院校與企業合作辦學的若干意見》

解讀　張志勇

落實就業準入制度，是校企合作能否順利進行的前提和保障。圍繞落實就業準入制度，山東省將著力從“加強組織保障、實施兩項制度、建立一個平臺”等三個方面，全力推進校企合作。

“加強組織保障”，就是要強化政府在推進校企合作中的組織、引導和推動作用。在現階段，推進校企合作僅僅依靠學校與企業雙方的自愿聯姻是不夠的。山東省教育廳、省經貿委、省勞動和社會保障廳將加強合作，聯合啟動山東省職業教育集團、實訓基地、“雙師型”教師培養及職業教育重點工程建設。勞動保障部門、經貿部門和行業組織將認真開展行業人才需求預測，組織和指導行業、企業職業教育與培訓工作；同時，參與制訂校企合作辦學規劃，參與制訂職業院校和培訓機構資質標準、校企合作培養人才的標準，參與對校企合作職業院校的教育教學評估和相關管理工作。通過“三個參與”，切實保障校企合作辦學人才培養質量。

“實施兩項制度”，就是要大力實施就業準入和職業資格制度。要求勞動保障部門和經貿部門指導企業認真落實“先培訓，后就業”的原則，落實就業準入制度。企業招聘職工應首先從職業院校畢(結)業生和經過職業培訓并獲得國家職業資格證書的人員中擇優錄用。重點企業技術崗位必須持證上崗。加強勞動保障監察，對于違反國家就業準人規定的用人單位，按照國家和山東省的法律法規進行處罰。

勞動保障部門要組織實施職業分類，研究職業技能標準和相關的行業標準，建立和完善職業資格證書制度，推動職業院校職業技能鑒定和證書頒發工作。山東省教育廳、省勞動和社會保障廳已確定了164所國家級重點中等職業學校學校和45所國家級重點技工學校為首批“雙證互通”試點學校。這些學校經審批的主體專業畢業生在獲得學歷證書的同時，還可獲得相應的中級職業資格證書；技工學校學生在畢業時，也可獲得中等職業學校學歷證書。

“建立一個平臺”，就是山東省教育廳、省勞動和社會保障廳和省經貿委將加強合作，搭建校企合作平臺，共同組織好一

年一度集聯合辦學、招生、就業于一體的企業與學校共同參與的“山東省東西部聯合辦學洽談會”。-------------------------------------------------------------------

經驗材料

__高等技術學院是上海##大學和##中華造船集團采取校企合作辦學模式實施運作的上海##大學的二級學院，去年9月開始招生。目前各項工作進展順利，校區建設方面收到顯著效果。

領導班子配備有力機構設置高效合理

上海##大學和##中華造船集團領導全力支持__的建設，抽調精兵強將組建了學院強有力的領導班子，各自派出具有豐富教學管理經驗的同志到__任職。__高等技術學院設"三部一辦"行政機構，即教務部、學生工作部、實訓部和院辦。機構設置合理，人員精干，崗位復合，有一支精干、高效的行政管理隊伍。另外還配備了一支具有較豐富管理經驗和較強能力的輔導員、班主任隊伍。

重視師資水平和課程建設

__高等技術學院非常重視教學質量，既有一支實力雄厚的##大學高校師資隊伍，又有一支##中華集團數量相當、經驗豐富的"雙師型"隊伍。

根據各專業的教學計劃，制定教學執行計劃，落實教學任務，與總院、東校區和##中華集團協調聘任主講教師。對部分師資緊缺課程，從校外考核聘任主講教師。結合實際情況，向總院申報"電工電子等級工實訓模塊教學"課程建設項目，已被總院高職教學和發展委員會列入本學年重點課程建設。__高等技術學院還將繼續抓好課程建設工作，在5年內，力爭建設5至10門具有專業特色、理論與實踐結合的重點課程。

實行"專業主任制"加強教學管理

為保證對高等技術型、應用型人才的培養要求，保證教學質量，__高等技術學院實行"專業主任制"。在各專業以及英語和公共基礎類課程，分別聘任一位熟悉本專業的業務培養要求，了解、掌握本專業最新發展動向和前沿學科知識的"專業主任"作為學科帶頭人。專業主任負責該專業教學過程的管理和監督，包括教學計劃、教學大綱的制定，本專業各課程任課教師人選的提出和教材選用，聯系本專業學生的實訓、就業工作等。

目前，__高等技術學院共聘有7位"專業主任"，分別來自企業、高校和研究院所，有著較高的理論教學水平或豐富的實踐經驗，體現出高校和企業密切合作的辦學特色。__高等技術學院今年下半年將增設"電氣技術"、"船舶技術"兩個新專業。"船舶技術"將成為特色專業，聘請長期從事船舶技術教育的專家、原鎮江船舶學院院長丁育鐘教授為"船舶技術"專業的專業主任。為編寫該專業所用教材，__高等技術學院同時聘請了兩位客座教授。在幾位專家和資深顧問的通力合作下，"船舶技術"專業的教材編寫工作正順利進展。

教學設施硬件過硬

2002年是__高等技術學院首屆招生，上海##大學和##中華造船集團雙方領導都非常重視，集團按舉辦高等教育的要求進行了經費投入，學院有相對獨立的理論教學區、實習基地和生活園區，一切設施按高標準進行配置；理論教學區有滿足2000名以上學生同時上課的標準教室，配有計算機房3個（電腦200多臺），語音室兩個（共108座），多媒體教室（108座）10個，電子閱覽室、圖書館、形體操訓練房和室外運動場。實習基地擁有先進齊全的實訓設備，有數控加工中心、電子電氣實驗室和市教委重點裝備的電工實訓基地；學院生活園區設施齊備，不僅有4人一間（21m2的標準裝備宿舍，還有相對獨立的浴區和食堂，電話、電視終端全部入戶，為住宿學生提供優質便捷的服務。

以學生為本推進素質教育

__高等技術學院建立了以班主任為學生工作管理骨干的模式，形成了學生管理工作的鮮明特色。同時充分發揮學生干部的積極性、主動性，放手讓學生實現自主管理。為提高學生的綜合素質，__高等技術學院注重校園文化建設，組建了電子樂隊、銅管樂隊等文藝社團。在豐富多彩的校園文化活動中，學生干部的管理能力、自身素質得到明顯提高。學生干部發揮表率作用，全體學生的思想道德、政治素質普遍提高，已有百余名學生遞交了入黨申請書。學生工作受到總院的充分肯定。

__高等技術學院經過一年的運行，各項工作進展順利，完成了預定的各項工作目標，并做到穩定中求發展。__人正在為把學院辦成一所具有企業背景、行業特色的一流的高職院校，培養更多的適合新型工業化所需的技術人才而努力。

辦學理念：成人成才成功

培養目標：培養就業有優勢、創業有能力、升學有機會、適合新型工業化需要的技術人才。