廣告設(shè)計(jì)要求精選(九篇)
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第1篇：廣告設(shè)計(jì)要求范文
【關(guān)鍵詞】廣告設(shè)計(jì) 教學(xué)與改革
一、廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)況及所暴露的問(wèn)題
現(xiàn)今，大多數(shù)高校《廣告設(shè)計(jì)》課程，多偏重廣告創(chuàng)意技法設(shè)計(jì)表現(xiàn)的訓(xùn)練，不重視廣告設(shè)計(jì)的實(shí)用性，不關(guān)注廣告設(shè)計(jì)前的廣告策劃工作，不考慮廣告設(shè)計(jì)練習(xí)的系統(tǒng)化，往往造成花拳繡腿的設(shè)計(jì)形式無(wú)實(shí)用性后果。在實(shí)際項(xiàng)目廣告設(shè)計(jì)工作中，如果沒(méi)有廣告市場(chǎng)調(diào)查，沒(méi)有產(chǎn)品廣告策劃和定位，忽視廣告策略和策劃，是沒(méi)辦法制作出有用的廣告的。因此，站在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科角度，引入實(shí)際廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目和實(shí)際廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目，進(jìn)行系統(tǒng)化的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)方法，培養(yǎng)具有全局觀的實(shí)戰(zhàn)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才，是《廣告設(shè)計(jì)》課程追求的教學(xué)目的。
二、廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該綜合化
目前，市場(chǎng)企業(yè)要求廣告設(shè)計(jì)師具備宏觀把握能力和實(shí)際操作能力，具有較高綜合素質(zhì)。相應(yīng)地，廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)目的也應(yīng)配合市場(chǎng)需求，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的專業(yè)廣告設(shè)計(jì)人才。這里同時(shí)強(qiáng)調(diào)了綜合素質(zhì)，它具體包括：
1.設(shè)計(jì)溝通能力。引入實(shí)際廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目，了解與客戶交流的全過(guò)程，在參與中逐步學(xué)習(xí)與企業(yè)中設(shè)計(jì)任務(wù)接觸密切的市場(chǎng)部、營(yíng)銷部、策劃部等進(jìn)行溝通交流的能力，從而保證廣告設(shè)計(jì)的后續(xù)工作順利進(jìn)行。
2.項(xiàng)目合作能力。在實(shí)際廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與公司內(nèi)部的策劃人員、客戶服務(wù)人員、媒介人員等進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，了解自己在團(tuán)隊(duì)中的位置和作用，在與別人合作中，做好自己的設(shè)計(jì)工作，齊心協(xié)力助力項(xiàng)目進(jìn)行。
3.廣告策劃能力。要求廣告設(shè)計(jì)學(xué)生在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)工作前，與廣告策劃、廣告文案人員一起進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，參與各種信息的分析、提煉，進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)前的定位，討論廣告策略和具創(chuàng)意性的廣告主題，確保后續(xù)設(shè)計(jì)工作的有效性。
4.設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。廣告設(shè)計(jì)師水平能力的高低，最主要體現(xiàn)在創(chuàng)造能力的高低。設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力要求學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)意思維的訓(xùn)練，多觀察生活，體驗(yàn)生活，開(kāi)闊思維，訓(xùn)練自己根據(jù)主題多角度進(jìn)行思考，產(chǎn)生利于設(shè)計(jì)表現(xiàn)的獨(dú)特性主意。
5.廣告表現(xiàn)能力。廣告設(shè)計(jì)師最終需要把創(chuàng)造性主意用自己所學(xué)的專業(yè)技術(shù)，通過(guò)設(shè)計(jì)圖表現(xiàn)在具體的廣告媒介上。在這個(gè)過(guò)程中，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的圖形創(chuàng)意技巧，色彩搭配方法，文字設(shè)計(jì)技法，版式構(gòu)圖法則等綜合知識(shí)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)優(yōu)秀的廣告畫(huà)面。在實(shí)際項(xiàng)目中，還需要學(xué)生面對(duì)客戶，講述表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想，在提案中說(shuō)服客戶采納作品，努力實(shí)現(xiàn)作品的正式采用，爭(zhēng)取相關(guān)的廣告設(shè)計(jì)報(bào)酬。
三、廣告設(shè)計(jì)教學(xué)方法應(yīng)該系統(tǒng)化
筆者有多年從事廣告策劃和廣告設(shè)計(jì)的具體實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目要求，在課堂教學(xué)中逐步認(rèn)識(shí)到：廣告設(shè)計(jì)不能只片面單一的、割裂的訓(xùn)練學(xué)生具體點(diǎn)的設(shè)計(jì)技能，應(yīng)該采用現(xiàn)代廣告全案實(shí)戰(zhàn)運(yùn)作方法，引入實(shí)際廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目和實(shí)際廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目，讓學(xué)生參與從市場(chǎng)調(diào)查到廣告策劃，廣告創(chuàng)意，廣告制作，廣告媒體全過(guò)程，使學(xué)生更加符合實(shí)際社會(huì)人才需求。
廣告設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化教學(xué)方法，由五種具體形式組成，分別是：基礎(chǔ)課堂教學(xué)、廣告市場(chǎng)調(diào)查、設(shè)計(jì)專題講座、廣告模擬實(shí)戰(zhàn)和項(xiàng)目分組協(xié)作。
1.基礎(chǔ)課堂教學(xué)。在多媒體課堂上，講解基本理論，針對(duì)知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生討論、答辯。課堂組織討論、答辯體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)法，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)和流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.設(shè)計(jì)專題講座。定期邀請(qǐng)社會(huì)有豐富經(jīng)驗(yàn)的廣告設(shè)計(jì)師，講解和分析自己的經(jīng)典案例作品，讓學(xué)生了解廣告案例實(shí)際運(yùn)作過(guò)程，為實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。
3.廣告市場(chǎng)調(diào)查。讓學(xué)生任選某產(chǎn)品專題，把課堂講授的調(diào)查方法運(yùn)用到實(shí)際廣告調(diào)查活動(dòng)中去，要求學(xué)生對(duì)自選的廣告調(diào)查內(nèi)容、結(jié)果進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，撰寫(xiě)出具實(shí)際指導(dǎo)意義的結(jié)論的調(diào)查報(bào)告。根據(jù)報(bào)告，寫(xiě)出有獨(dú)特想法的可執(zhí)行的廣告策劃方案，要求學(xué)生課堂PPT演講。
4.廣告模擬實(shí)戰(zhàn)。要求學(xué)生根據(jù)自己選擇的商品，圍繞產(chǎn)品項(xiàng)目，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，廣告策劃，廣告創(chuàng)意，廣告制作，廣告媒體等從頭至尾的整體工作。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的營(yíng)銷意識(shí)，為以后設(shè)計(jì)實(shí)用性廣告打好基礎(chǔ)。
5.項(xiàng)目分組合作?，F(xiàn)在廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目，分工非常精細(xì)。每項(xiàng)工作都需要互相配合，通力合作，共同完成。在課堂教學(xué)中，模擬公司運(yùn)作方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)有全局觀的實(shí)用人才。
以上的五種教學(xué)方法是一個(gè)循序漸進(jìn)的系統(tǒng)化整體，針對(duì)本科和?？撇煌A(chǔ)的學(xué)生，可以靈活的調(diào)整運(yùn)用，培養(yǎng)有全局觀的實(shí)戰(zhàn)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)
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第2篇：廣告設(shè)計(jì)要求范文
【關(guān)鍵詞】高職廣告設(shè)計(jì);課程體系;就業(yè)為導(dǎo)向;現(xiàn)狀與措施
一、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計(jì)課程的教育理念及原則
（一）以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計(jì)課程的教育理念
以就業(yè)作為目標(biāo)，水平作為本質(zhì)，目光投向市場(chǎng)、技術(shù)、運(yùn)用等方面，造就具有較高整體素質(zhì)水平的高等廣告設(shè)計(jì)人員，是如今高職院校對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的教育宗旨，也是明確高職廣告設(shè)計(jì)教育理念的根據(jù)。
1.高職院校是以傳授具體操作廣告設(shè)計(jì)軟件為主的知識(shí)傳授場(chǎng)所，并不是課本中簡(jiǎn)單的步驟傳授，注重的是實(shí)用廣告設(shè)計(jì)的應(yīng)用。知識(shí)的承載介質(zhì)是課程，通過(guò)一定的方式展示給學(xué)生，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定出可行的方針。
2.制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)階段的規(guī)律和可接受的廣告設(shè)計(jì)課程價(jià)值體系。課程知識(shí)的最終目的要讓這些設(shè)計(jì)知識(shí)融化在學(xué)生的知識(shí)框架中，成為一種能力，從而讓學(xué)生懂得在實(shí)際操作中如何靈活使用廣告設(shè)計(jì)軟件。因此，這種教育理念不僅是符合科學(xué)規(guī)律的，更是很切合實(shí)際的。
3.創(chuàng)設(shè)具有實(shí)際操作能力的“以學(xué)生為中心”的課程觀。高職廣告設(shè)計(jì)院校培養(yǎng)的學(xué)生最主要的目標(biāo)是要在實(shí)際操作廣告設(shè)計(jì)軟件或者在圖紙上設(shè)計(jì)的能力，而不是培養(yǎng)只會(huì)紙上談兵的學(xué)生，因此高職廣告設(shè)計(jì)培養(yǎng)的學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上并不會(huì)產(chǎn)生太大的困惑。這樣的課程體系有利于學(xué)生將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，通過(guò)在校外的廣告設(shè)計(jì)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，對(duì)學(xué)生校內(nèi)學(xué)到的廣告設(shè)計(jì)能力進(jìn)行鞏固和提高。
（二）以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計(jì)課程的基本原則
1.造就有高水平廣告設(shè)計(jì)的人才為原則。高職廣告設(shè)計(jì)院校應(yīng)該注重對(duì)技術(shù)的難度和發(fā)展進(jìn)行研究，掌握社會(huì)人才市場(chǎng)對(duì)廣告設(shè)計(jì)人員在專業(yè)方面提出的條件。
2.融合多種設(shè)計(jì)領(lǐng)域的技術(shù)知識(shí)，主要突出廣告設(shè)計(jì)為原則。通過(guò)探尋各設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)I(yè)之間的共同點(diǎn)，將這些元素融合進(jìn)廣告設(shè)計(jì)的意識(shí)層面和技術(shù)層面，從而形成一個(gè)更高層次的廣告設(shè)計(jì)課程，不斷完善這種課程體系，使之最終符合培養(yǎng)高職廣告設(shè)計(jì)高等人才的需求。
3.優(yōu)化高職所有設(shè)計(jì)專業(yè)的課程價(jià)值體系。設(shè)計(jì)專業(yè)有著各自不同的教學(xué)目標(biāo)，要協(xié)調(diào)好各個(gè)專業(yè)之間的關(guān)系，因此要理清本質(zhì)課程，輔助課程以及選修課程之間的聯(lián)系，要呈現(xiàn)出廣告設(shè)計(jì)課程的價(jià)值所在。
二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)要求
高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系的目的是培養(yǎng)有精深專業(yè)素養(yǎng)的從事廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的人員。因此，對(duì)廣告設(shè)計(jì)的學(xué)生具備的素質(zhì)提出以下幾點(diǎn)要求：其一，具有較強(qiáng)的社交素質(zhì)。在與客戶進(jìn)行交流溝通或者推銷單位的設(shè)計(jì)作品時(shí)，要掌握社交層面的規(guī)則與交流技巧。社交素質(zhì)涵蓋著與同事上司之間融洽的相處、獲得單位設(shè)計(jì)方面的素材等，社交能力強(qiáng)的人在將來(lái)的事業(yè)發(fā)展中將會(huì)獲得成功先機(jī);其二，具有很強(qiáng)的組織能力。在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生之間要組織出有凝聚力的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)分工協(xié)作、相互幫襯的學(xué)習(xí)意識(shí);其三，具有較好的規(guī)劃水平。規(guī)劃說(shuō)的是為完成某種目的，設(shè)計(jì)出有可操作性強(qiáng)的文案的過(guò)程。針對(duì)廣告設(shè)計(jì)的規(guī)劃，要對(duì)廣告設(shè)計(jì)的整體構(gòu)思和運(yùn)行進(jìn)行設(shè)計(jì)。廣告設(shè)計(jì)規(guī)劃不單單是具體的設(shè)計(jì)，是對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行整體的把握;其四，具有創(chuàng)新意識(shí)的素質(zhì)。設(shè)計(jì)領(lǐng)域最核心的地方就在于對(duì)作品的創(chuàng)造性，從而通過(guò)別具一格的視聽(tīng)效果來(lái)吸引客戶，但必須要符合客戶的消費(fèi)心理。
三、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計(jì)課程出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)狀況
對(duì)在以就業(yè)為目的的高職廣告設(shè)計(jì)課程的推動(dòng)下，仍然存在著不同的問(wèn)題：其一，在課程體系的制定上沒(méi)有符合高職院校教育的教學(xué)體系。這種制定忽略了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，也沒(méi)有對(duì)教學(xué)大綱和內(nèi)容以及課時(shí)進(jìn)行關(guān)注，沒(méi)有足夠重視高職院校的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)課程體系的制定管理上顯得匱乏;其二，課程的教學(xué)內(nèi)容上與就業(yè)崗位中對(duì)專業(yè)的要求不相一致。在具體的教學(xué)過(guò)程中過(guò)分重視對(duì)理論知識(shí)的講授，對(duì)就業(yè)崗位提出的專業(yè)要求不夠關(guān)注，沒(méi)能將理論知識(shí)和實(shí)踐操作很好的聯(lián)系在一起;其三，將課程具體投入到實(shí)踐當(dāng)中很欠缺，在實(shí)踐、理論以及研究方面聯(lián)系的不夠緊密。而今很多高職廣告設(shè)計(jì)教師的專業(yè)操作水平很一般，而理論知識(shí)很強(qiáng)，導(dǎo)致了學(xué)生在具體實(shí)踐操作廣告設(shè)計(jì)時(shí)能力顯得很低，也完成不了高職院校的教學(xué)目標(biāo);其四，在課程的教學(xué)方式上顯然是處于停滯狀態(tài)，學(xué)生的設(shè)計(jì)考評(píng)制度不夠完善。這樣不能激發(fā)教師對(duì)學(xué)生考評(píng)的積極性，也對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)理念不利。
四、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計(jì)對(duì)課程體系的改善措施
（一）轉(zhuǎn)變廣告設(shè)計(jì)課程的體系在設(shè)置方面的觀念
其一，關(guān)注在課程建設(shè)的順應(yīng)性、教學(xué)內(nèi)容上的運(yùn)用性;其二，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際操作性、專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)性和協(xié)作性;其三，關(guān)注就業(yè)素質(zhì)的整體性之間的關(guān)系。
（二）創(chuàng)設(shè)與廣告設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)相一致的實(shí)際操作的課程體系
其一，以實(shí)際操作作為的廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式的目標(biāo)，設(shè)置以就業(yè)為目的，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際操作廣告設(shè)計(jì)的能力;其二，對(duì)廣告設(shè)計(jì)的行業(yè)設(shè)立專業(yè)資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)，推行兩證教育，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)方向;其三，學(xué)校與企業(yè)廣告設(shè)計(jì)部門進(jìn)行合作，讓企業(yè)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)入學(xué)校的課堂，在實(shí)踐中教學(xué)，這樣學(xué)生會(huì)更容易接受知識(shí)。
參考文獻(xiàn)
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第3篇：廣告設(shè)計(jì)要求范文
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日臻成熟與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)各行業(yè)都在借助互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展契機(jī)尋求自身發(fā)展之道。作為營(yíng)銷領(lǐng)域的重要組成部分，廣告也不例外?；ヂ?lián)網(wǎng)正在改變廣告的傳播媒介，顛覆現(xiàn)有的傳播模式?；ヂ?lián)網(wǎng)影響廣告行業(yè)主要在以下方面：傳播媒介上，從傳統(tǒng)紙媒向多媒體轉(zhuǎn)變；從視覺(jué)互動(dòng)到立體互動(dòng)轉(zhuǎn)變；從單一專業(yè)向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。
廣告設(shè)計(jì)是廣告活動(dòng)中心環(huán)節(jié)，廣告作品是廣告的運(yùn)作的載體，高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)肩負(fù)培養(yǎng)廣告專業(yè)人才的任務(wù)。之前以平面、影視為主要媒體形式時(shí)期，廣告設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)以單一型人才培養(yǎng)為主。在互聯(lián)網(wǎng)廣告時(shí)期，廣告活動(dòng)各環(huán)節(jié)聯(lián)系程度更加緊密。廣告設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)不能再停留在造型的選取上，要更多地深入到廣告運(yùn)作中。
二、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的變化
廣告設(shè)計(jì)專業(yè)一般隸屬于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，與之相并列的還有包裝設(shè)計(jì)與出版設(shè)計(jì)等方向。因此，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)作為視覺(jué)傳達(dá)幾個(gè)方向之一，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置上既要求具備視覺(jué)傳達(dá)的理論基礎(chǔ)，又突出廣告設(shè)計(jì)的專業(yè)特點(diǎn)。
在具體的專業(yè)教學(xué)中，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)前兩年主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課；最后一年根據(jù)學(xué)生意愿進(jìn)行畢業(yè)前的實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。這樣的培養(yǎng)方案，一是為了保證廣告設(shè)計(jì)方向的正確性，另一頭是保證廣告設(shè)計(jì)執(zhí)行與實(shí)現(xiàn)廣告媒體的最佳結(jié)合?，F(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)與運(yùn)作越來(lái)越講究協(xié)同作戰(zhàn)。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)在教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置上注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系
在具體課程設(shè)置上，學(xué)院的廣告設(shè)計(jì)方向確定了五門廣告設(shè)計(jì)方向的核心課程。通過(guò)五門核心課程，一門課程主要解決廣告策略的問(wèn)題；一門解決廣告媒介協(xié)作的問(wèn)題；其他三門課程主要解決廣告設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)能力的問(wèn)題。其中新媒體廣告設(shè)計(jì)是學(xué)院最近一次人才培養(yǎng)方案增加的內(nèi)容。對(duì)于新媒體廣告設(shè)計(jì)，要給予足夠重視。學(xué)院應(yīng)從自身發(fā)展需要出發(fā)，在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)置了編排了新媒體的理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、媒體廣告創(chuàng)作環(huán)節(jié)、品牌網(wǎng)站創(chuàng)作環(huán)節(jié)等內(nèi)容。在教學(xué)上實(shí)行廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師同其他設(shè)計(jì)專業(yè)教師交叉向?qū)W生授課的方式進(jìn)行。形成不同專業(yè)間的相互補(bǔ)充。
許多人認(rèn)為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生只要具備專業(yè)技能就行，對(duì)于非常重要的廣告策略問(wèn)題是否需要學(xué)習(xí)存在疑惑。而學(xué)院在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)證明了其必要性?，F(xiàn)代廣告項(xiàng)目多采用廣告運(yùn)作形式，廣告設(shè)計(jì)人員必須對(duì)廣告策略有深入的研究，才能形成廣告創(chuàng)意；只有廣告設(shè)計(jì)人員掌握了各種媒介的優(yōu)勢(shì)所在，才能設(shè)計(jì)出適合媒體宣傳的優(yōu)質(zhì)廣告作品。近幾年，學(xué)院廣告設(shè)計(jì)方向的學(xué)生在大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽中屢或佳績(jī)。在省內(nèi)的各種海報(bào)設(shè)計(jì)大賽中勇于嘗試，大膽創(chuàng)新取得了優(yōu)異成績(jī)。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的取得證明，學(xué)院不僅重視學(xué)生在廣告設(shè)計(jì)技能方面的培養(yǎng)，不同專業(yè)方向的教師能夠從專業(yè)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐項(xiàng)目的策劃練習(xí)上，強(qiáng)化與社會(huì)發(fā)展緊密相連的廣告策略與廣告媒介的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)這樣的理論聯(lián)系實(shí)際，不斷的從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，才能真正為學(xué)生成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)人才提供強(qiáng)有力的支撐。
四、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
按照全面廣告應(yīng)用人才培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)院在教學(xué)過(guò)程中尤其注意廣告設(shè)計(jì)的應(yīng)用性與商業(yè)性的結(jié)合。學(xué)院斥巨資打造了服裝、包裝、平面、環(huán)藝、動(dòng)畫(huà)等多個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，在全省同類高校中，實(shí)驗(yàn)室水平處于前列。教師在授課期間可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，引進(jìn)社會(huì)上的廣告項(xiàng)目指導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐，或者利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行商業(yè)性廣告競(jìng)賽，通過(guò)多種實(shí)際課題的形式吸引學(xué)生盡快熟悉廣告項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)作流程、創(chuàng)意產(chǎn)生規(guī)律，習(xí)慣用廣告思維來(lái)運(yùn)作廣告的模式，尤其是商業(yè)廣告的敏銳性一定要融會(huì)貫通與廣告作品的設(shè)計(jì)中。
學(xué)院與社會(huì)多家單位簽訂了實(shí)習(xí)基地協(xié)議，為學(xué)生早日進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域工作提供了男的的機(jī)會(huì)。學(xué)院力求通過(guò)公司聯(lián)合學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合商業(yè)項(xiàng)目等多種渠道鼓勵(lì)學(xué)生參與不同平臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓他們切身感受到廣告主、廣告策略、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)之間的密切聯(lián)系，怎么更好的達(dá)成客戶的要求，實(shí)現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)與藝術(shù)享受的最佳結(jié)合。
第4篇：廣告設(shè)計(jì)要求范文
1.以賽促教，優(yōu)化廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式
在我國(guó)高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育中，教學(xué)方法亟須變革，現(xiàn)代化的多媒體互動(dòng)教學(xué)手段在廣告設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有得到充分利用。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主觀能動(dòng)性沒(méi)有得到足夠重視。不少學(xué)生不僅缺乏獨(dú)立的思考空間，甚至整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程完全局限于課堂之內(nèi)，沒(méi)有相關(guān)企業(yè)與實(shí)踐項(xiàng)目支持，這都是不利于學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維開(kāi)發(fā)的因素。由此教學(xué)方法的相對(duì)單一也意味著對(duì)學(xué)生廣告設(shè)計(jì)作業(yè)的評(píng)價(jià)模式單一。廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽正好成為學(xué)生運(yùn)用所學(xué)廣告設(shè)計(jì)技能與創(chuàng)意方式的“練兵場(chǎng)”。2013年舉辦的第五屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽所引入的選題均面向社會(huì)征集，引入企業(yè)營(yíng)銷的真實(shí)課題，讓廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐有了更廣闊的舞臺(tái)，其中不乏國(guó)際知名品牌，如可口可樂(lè)、雀巢咖啡等。企業(yè)牽手大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，使學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)得以溝通。這不僅使企業(yè)得到鮮活的原創(chuàng)作品，給予企業(yè)靈感與啟迪，同時(shí)也讓企業(yè)的理念、產(chǎn)品在大學(xué)生這個(gè)龐大的群體中產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，得到有效傳播。這種雙贏的局面，對(duì)于優(yōu)化廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐型教學(xué)模式起到了良好的作用。
2.以賽促教，提升教師隊(duì)伍綜合教學(xué)水平
指導(dǎo)學(xué)生參加廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽，教師需要具備扎實(shí)、全面的廣告專業(yè)理論知識(shí)以及較強(qiáng)的廣告設(shè)計(jì)實(shí)操能力。高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的部分青年教師是美術(shù)學(xué)院的本科畢業(yè)生或偏重理論研究的碩士畢業(yè)生，一畢業(yè)就從事教師這個(gè)職業(yè)，大多缺乏一線廣告設(shè)計(jì)行業(yè)工作經(jīng)歷，所以在廣告設(shè)計(jì)技能、創(chuàng)作手法上不夠全面、扎實(shí)是其普遍特點(diǎn)。而廣告設(shè)計(jì)的知識(shí)理論與創(chuàng)意方式正在與時(shí)俱進(jìn)地不斷變化，這就需要教師及時(shí)了解、把握廣告設(shè)計(jì)的流行趨勢(shì)，把最新的廣告案例的創(chuàng)意方式在第一時(shí)間引入課堂。高職廣告專業(yè)教師的職業(yè)本質(zhì)就是將符合時(shí)展的廣告專業(yè)理論知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)踐能力傳授給學(xué)生，讓學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)形成無(wú)縫連接。更新自身的專業(yè)理論知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)踐能力并傳授給學(xué)生是每位教師的職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生參加廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽比完成普通上課任務(wù)更具有難度與挑戰(zhàn)性，對(duì)教師的綜合教學(xué)水平也提出了更高的要求。因此，教師只有不斷學(xué)習(xí)鉆研，使教學(xué)不陳舊、不背離時(shí)展、不脫離人才市場(chǎng)需求，才符合現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，才能具備指導(dǎo)學(xué)生做出完整參賽作品甚至獲獎(jiǎng)的實(shí)力。
二、以賽促學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與能力全面性的培養(yǎng)
1.以賽促學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)
促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性是指在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)所設(shè)置的課程內(nèi)容、所使用的教學(xué)方法使學(xué)生能夠自然融入課堂，促進(jìn)其主動(dòng)參與、主動(dòng)思考并主動(dòng)解決其中的問(wèn)題。廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽的引入，可以很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如在廣告設(shè)計(jì)課程的開(kāi)始階段，筆者就明確本次廣告設(shè)計(jì)課程的目的性，告訴學(xué)生課程作業(yè)既是作業(yè)也是參賽作品，要想被更具廣告業(yè)界專業(yè)性、更具市場(chǎng)化的眼光檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和所掌握的設(shè)計(jì)技能，就要認(rèn)真對(duì)待課程，積極準(zhǔn)備廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽的所需，這樣方能從內(nèi)而外地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)，還要確保學(xué)生成為教學(xué)全過(guò)程的主體：從解讀廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽選題策略單開(kāi)始到制訂計(jì)劃以及實(shí)施計(jì)劃全程，都由學(xué)生自主組建設(shè)計(jì)小組完成，教師更多的是扮演組織者和合作伙伴的角色，負(fù)責(zé)提供相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)，以便保證學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
2.以賽促學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力全面性的培養(yǎng)
如何讓高職學(xué)生把書(shū)本知識(shí)、課堂知識(shí)、理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力，對(duì)于實(shí)踐性很強(qiáng)的廣告專業(yè)來(lái)說(shuō)，是教學(xué)過(guò)程的重中之重。教學(xué)中廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽的引入，讓學(xué)生完成比賽中符合廣告業(yè)界要求的真實(shí)選題，可促使人才培養(yǎng)方案更加接近社會(huì)需求。以全國(guó)大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽中“雀巢咖啡”這個(gè)選題為例，雀巢公司提出全新的廣告語(yǔ)主題“我的靈感一刻，我的雀巢咖啡”，目的是通過(guò)感性溝通的方式，吸引新消費(fèi)者嘗試雀巢咖啡的產(chǎn)品，以此建立對(duì)品牌的情感聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)品牌的喜愛(ài)。學(xué)生在面對(duì)這個(gè)選題時(shí)，授課教師就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入廣告公司的設(shè)計(jì)師這個(gè)角色定位，站在雀巢咖啡企業(yè)客戶的角度出發(fā)解讀新廣告語(yǔ)與廣告目的，針對(duì)更明晰的目標(biāo)客戶群展開(kāi)創(chuàng)意制訂計(jì)劃并進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)實(shí)施。這一系列工作步驟和環(huán)節(jié)，都對(duì)學(xué)生能力的全面性有著一定要求。學(xué)生在參加廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、組織協(xié)調(diào)等能力的過(guò)程。完成比賽，不但加強(qiáng)了學(xué)生的群體意識(shí)、合作意識(shí)，還把職業(yè)能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)在職業(yè)能力的訓(xùn)練中滲透職業(yè)道德的培養(yǎng)，潛移默化地促進(jìn)了學(xué)生能力的全面提升。
三、“以賽促教、促學(xué)”的實(shí)施，還需要注意的問(wèn)題
1.注意教師引導(dǎo)作用的轉(zhuǎn)換問(wèn)題
教師要防止在“以賽促學(xué)”教學(xué)過(guò)程中，錯(cuò)誤地定位自身的引導(dǎo)作用，將競(jìng)賽選題簡(jiǎn)單地布置給學(xué)生，過(guò)于放松對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的把控，對(duì)于部分自主學(xué)習(xí)、自主協(xié)調(diào)、自主實(shí)施能力不足的學(xué)生而言，這樣往往只會(huì)得到適得其反的學(xué)習(xí)效果。教師更應(yīng)作為統(tǒng)籌全局的角色，提供必要的參賽學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，協(xié)調(diào)分配參賽小組成員間的任務(wù)，輔導(dǎo)最終設(shè)計(jì)方案的實(shí)施等工作。
2.注意競(jìng)賽與課程的匹配性問(wèn)題
以廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)三年的廣告設(shè)計(jì)核心課程的設(shè)置分為三個(gè)循環(huán)，分別為廣告設(shè)計(jì)（一）、廣告設(shè)計(jì)（二）和廣告設(shè)計(jì)（三）。其中廣告設(shè)計(jì)（一）是一年級(jí)下學(xué)期的課程，課程目的主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)基本的廣告知識(shí)與技能，此時(shí)要求學(xué)生參加廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽，不但不能取得良好的教學(xué)效果，反而會(huì)造成教學(xué)順序、規(guī)律的破壞。到了廣告設(shè)計(jì)（二）與（三），學(xué)生已經(jīng)具備相應(yīng)的能力，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參賽，將合適的選題引入課堂。因此，教師不能不根據(jù)實(shí)際情況，盲目實(shí)施“以賽促學(xué)”，更應(yīng)注重與課程的匹配性。
四、結(jié)語(yǔ)
第5篇：廣告設(shè)計(jì)要求范文
關(guān)鍵詞：多元化；學(xué)科融合；廣告設(shè)計(jì)；信息化；符號(hào)
中圖分類號(hào)：G201 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）36-0294-01
隨著信息化技術(shù)的推進(jìn)，廣告設(shè)計(jì)在現(xiàn)代商業(yè)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中扮演者日益重要的角色。廣告設(shè)計(jì)形式也日益豐富，逐漸地以平面及靜態(tài)形式為基礎(chǔ)向三維及動(dòng)態(tài)的方向發(fā)展，從固定的編排設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變到互動(dòng)形式的可變?cè)O(shè)計(jì)。在這種設(shè)計(jì)形式的多元化的狀態(tài)下，更多的體現(xiàn)了各個(gè)學(xué)科之間的交匯與融合，這也正是目前設(shè)計(jì)界一直探討的藝術(shù)與科學(xué)、多學(xué)科交叉互補(bǔ)的問(wèn)題，在信息化背景下，我們究竟應(yīng)該關(guān)心什么，注重什么，如何有效利用學(xué)科融合達(dá)到設(shè)計(jì)真正的目的，產(chǎn)生更多的設(shè)計(jì)形態(tài)和創(chuàng)意火花。
一、廣告設(shè)計(jì)的多元化
（一）廣告設(shè)計(jì)的符號(hào)化
符號(hào)一詞衍生于拉丁文，其基本意思是標(biāo)簽。符號(hào)即是一種記號(hào)。在圖像瘋狂膨脹的現(xiàn)代，視覺(jué)傳播越來(lái)越依靠符號(hào)。廣告設(shè)計(jì)本身就是一種符號(hào)的表達(dá)方式，它是人與人交流的媒體，廣告設(shè)計(jì)是由符號(hào)元素構(gòu)成，它以符號(hào)的方式為手段向大眾傳達(dá)和傳遞信息，達(dá)到宣傳的目的。法國(guó)社會(huì)學(xué)家博德里亞對(duì)廣告的定義是：“廣告，首先是關(guān)于物的述辭”。這是廣告由文案、圖像等所構(gòu)成，作為宣傳商品的功能的一個(gè)側(cè)面。其次，“廣告是被消費(fèi)的物品本身”。文案和圖像本身，像文化的作品一樣成為被消費(fèi)的意象。這樣，廣告就具有了“關(guān)于物的述辭”以及“被消費(fèi)的物品本身”的兩面性。也就是說(shuō)，廣告由“關(guān)于物的價(jià)值的表述”和“文案和圖像背后的符號(hào)意義之解讀”這兩部分構(gòu)成。所以廣告設(shè)計(jì)信息的傳達(dá)是否準(zhǔn)確，是否合理決定著符號(hào)的挑選、組合、轉(zhuǎn)換、再生。符號(hào)在廣告設(shè)計(jì)中起著舉足輕重的作用，傳播者、消費(fèi)者愈來(lái)愈側(cè)重于廣告的“符號(hào)性”。因此選用合適的符號(hào)準(zhǔn)確的傳遞信息是廣告設(shè)計(jì)中最重要的部分。
（二）廣告設(shè)計(jì)的形式多元化
信息時(shí)代中廣告設(shè)計(jì)也逐步從以往單一的形式過(guò)渡到現(xiàn)在更新更豐富的表現(xiàn)形態(tài)，廣告設(shè)計(jì)形式的多元化體現(xiàn)為從最熟悉的報(bào)紙、雜志、廣播、電視，發(fā)展到和現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、多媒體、數(shù)字媒體、手機(jī)等新媒體的整合，極大地改變了信息傳播的形式和速度，打破了傳統(tǒng)的單一媒體模式，信息呈現(xiàn)出更多的表達(dá)形式。信息的傳播載體也豐富多樣，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得媒體形式產(chǎn)生多樣性變化，視覺(jué)信息表現(xiàn)也變得a異常豐富多彩。
（三）廣告設(shè)計(jì)的民族化
21世紀(jì)的廣告設(shè)計(jì)是一種文化的象征，我國(guó)有著悠久的歷史和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些因素是我們民族的瑰寶，是民族化的體現(xiàn)。歷史上的設(shè)計(jì)風(fēng)格都是經(jīng)過(guò)了深厚的文化理念而積淀的，將歷史傳統(tǒng)文化的痕跡融入今天的設(shè)計(jì)，是經(jīng)得起世人的推敲與評(píng)論的。現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)本土化，找出傳統(tǒng)和現(xiàn)代的碰撞點(diǎn)，形成新的設(shè)計(jì)風(fēng)格才是設(shè)計(jì)的精髓。越具有民族性的就越具有世界性。傳統(tǒng)文化在廣告設(shè)計(jì)中體現(xiàn)著它獨(dú)特的個(gè)性和特殊的文化理念。各個(gè)不同地域、民族、時(shí)代都有不同的審美心態(tài)和文化意識(shí)。廣告設(shè)計(jì)就是要將這些特殊的元素歸結(jié)到設(shè)計(jì)中去，體現(xiàn)五彩繽紛的風(fēng)格和韻致。脫離了傳統(tǒng)性，與其背道而馳就是趨功近利，它使歷史失去了深度，文化失去層次，審美失去意義。
每一個(gè)民族都有自身獨(dú)特的語(yǔ)言，都有自身獨(dú)特的審美心理，只有民族化的才是國(guó)際化的。在廣告設(shè)計(jì)中運(yùn)用民族化的圖形、色彩、文字，體現(xiàn)一定的民族性，凸顯自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)精神，使廣大的受眾者引起共鳴，使其能欣然接受所傳遞的信息，接納并認(rèn)同其廣告設(shè)計(jì)作品的思想。民族的才是世界的，民族化的廣告設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)自身的價(jià)值和文化的博大精深，充分運(yùn)用傳統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)代設(shè)計(jì)思想，傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合才更能打動(dòng)現(xiàn)代人的心。
二、廣告設(shè)計(jì)的學(xué)科融合
學(xué)科融合是指承認(rèn)學(xué)科差異的基礎(chǔ)上不斷打破學(xué)科邊界，促進(jìn)學(xué)科間相互滲透、交叉的活動(dòng)。學(xué)科融合既是學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，也是產(chǎn)生創(chuàng)新性成果的重要途徑。
福樓拜在《包法利夫人》一書(shū)中寫(xiě)道：藝術(shù)與科學(xué)在山腳下出發(fā)，到最后，一定會(huì)在山頂相聚。目前國(guó)內(nèi)國(guó)際情況表明：每個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步都必須與其他學(xué)科交叉融合才能向前發(fā)展。多學(xué)科和共生技術(shù)的滲透大大提高了科學(xué)技術(shù)的水平，使人們從新的角度和更高的水平來(lái)開(kāi)發(fā)新技術(shù)新產(chǎn)品。交叉學(xué)科研究近十年來(lái)已成為社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域中的一個(gè)重要的研究取向，這點(diǎn)已得到國(guó)內(nèi)外的公認(rèn)。
譬如，目前動(dòng)畫(huà)廣告隨著科技的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，動(dòng)畫(huà)廣告設(shè)計(jì)是一個(gè)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的應(yīng)用型學(xué)科，它融合了動(dòng)畫(huà)與廣告兩個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。是兩個(gè)專業(yè)領(lǐng)域?qū)W科融合的產(chǎn)物。并且動(dòng)畫(huà)廣告作為一個(gè)新興的具有綜合性和邊緣交叉性的藝術(shù)學(xué)科，其內(nèi)容涉及諸多知識(shí)領(lǐng)域，如設(shè)計(jì)學(xué)、美學(xué)、影視理論、新聞傳播學(xué)、心理學(xué)等，而且學(xué)科本身的知識(shí)更新與理論發(fā)展速度也在隨著社會(huì)實(shí)踐的迅速發(fā)展而不斷地加快。設(shè)計(jì)學(xué)科有其自身的發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)新性、應(yīng)用性、包容性和開(kāi)放性是動(dòng)畫(huà)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的重要特征，這些特征要求學(xué)科知識(shí)及體系構(gòu)架要不斷地革新與完善。
動(dòng)畫(huà)廣告是一種能夠推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)科學(xué)。動(dòng)畫(huà)廣告兼有動(dòng)畫(huà)專業(yè)與廣告專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，并與時(shí)代科技的發(fā)展緊密相聯(lián)，因此具有極大的包容性和開(kāi)放性。為了強(qiáng)調(diào)專業(yè)交叉融合的特點(diǎn)來(lái)標(biāo)明教育方向，如“互動(dòng)媒介動(dòng)畫(huà)廣告設(shè)計(jì)”、“動(dòng)畫(huà)廣告與營(yíng)銷管理”、“動(dòng)畫(huà)廣告與品牌管理”等。
還有，網(wǎng)絡(luò)廣告是網(wǎng)絡(luò)媒體與廣告設(shè)計(jì)的結(jié)合而誕生的，網(wǎng)絡(luò)廣告也有多種實(shí)現(xiàn)方式，有網(wǎng)幅廣告、電子郵件廣告等，網(wǎng)絡(luò)廣告的優(yōu)勢(shì)是傳播范圍更加廣泛，具有強(qiáng)烈的互動(dòng)性，富有創(chuàng)意感官性強(qiáng)，發(fā)展速度快等。
廣告設(shè)計(jì)中傳播方式的多元化進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)科的融合。信息化時(shí)代中，廣告設(shè)計(jì)的信息傳播媒體也多種多樣，科技的發(fā)展，信息技術(shù)的推進(jìn)，使得廣告設(shè)計(jì)也不斷地推陳出新，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)本身是集信息傳播、市場(chǎng)營(yíng)銷、藝術(shù)設(shè)計(jì)等學(xué)科門類為一體的綜合性、交叉性和操作性極強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科。設(shè)計(jì)藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合也是廣告設(shè)計(jì)的生存與發(fā)展之道。新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，信息的更新，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)等等都促成了廣告設(shè)計(jì)的改革與發(fā)展，以往廣告設(shè)計(jì)追求的是單個(gè)學(xué)科的專業(yè)化與精深化，傳統(tǒng)的廣告形式已經(jīng)不能打動(dòng)消費(fèi)者的心，對(duì)于廣告行業(yè)而言，變革正是未來(lái)的方向，尋找形式上的突破，而現(xiàn)在通過(guò)與其他學(xué)科進(jìn)行交叉融合，以跨域多學(xué)科的研究，進(jìn)一步推動(dòng)廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展，進(jìn)一步體現(xiàn)的是學(xué)科間的相互聯(lián)系和作用，例如：廣告信息活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化、智能化、數(shù)字化等等。多學(xué)科的發(fā)展與融合使廣告設(shè)計(jì)向更縱深處發(fā)展，它能不斷地吸收前沿學(xué)科的成果，走向多學(xué)科共生共榮的道路。
因此，交叉學(xué)科研究、學(xué)科之融合是對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行多方位、多視角的探索，共同進(jìn)行研究的方法、以取得設(shè)計(jì)新的突破?？梢?jiàn)學(xué)科融合與交叉是廣告設(shè)計(jì)取得突破性進(jìn)展的重要途徑。學(xué)科的融合需要更多地在學(xué)科的邊界開(kāi)展交叉學(xué)科的研究，具有多種學(xué)科知識(shí)背景的廣告人更容易將知識(shí)通匯交叉，產(chǎn)生創(chuàng)新的思想。
三、多元化與學(xué)科融合的意義
現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的多元化更多地體現(xiàn)出多學(xué)科相互交叉與融合。廣告設(shè)計(jì)的多元化需要設(shè)計(jì)者更多的掌握相關(guān)的邊緣學(xué)科，來(lái)適應(yīng)時(shí)代的要求，市場(chǎng)的要求，符合當(dāng)代信息科技的要求。作為一名廣告設(shè)計(jì)者必須在把握前沿設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)的前提下，更多的應(yīng)關(guān)注及掌握相關(guān)其他學(xué)科的知識(shí)，如：數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、攝影攝像技術(shù)、消費(fèi)心理等學(xué)科，整合學(xué)科資源，融入到廣告設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，綜合運(yùn)用這些觀點(diǎn)、方法和技能，凸現(xiàn)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)。
廣告設(shè)計(jì)的多元化發(fā)展與多學(xué)科融合能提高創(chuàng)新水平，更多地能發(fā)揮設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，也是現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展潮流和趨勢(shì)。我們應(yīng)該順應(yīng)這種潮流和趨勢(shì)，結(jié)合各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)，創(chuàng)造出更多的更好的廣告設(shè)計(jì)作品，進(jìn)一步體現(xiàn)現(xiàn)代科技帶來(lái)的巨大力量。
參考文獻(xiàn)：
[1]葉明輝.平面設(shè)計(jì)整合與互動(dòng)[J].設(shè)計(jì)藝術(shù)，2005，（1）.
第6篇：廣告設(shè)計(jì)要求范文
1.1 時(shí)尚元素的含義
通常所說(shuō)的時(shí)尚是指大眾群體對(duì)社會(huì)上的某種現(xiàn)象或某項(xiàng)事物產(chǎn)生了短時(shí)間的推崇。當(dāng)前的社會(huì)背景下，時(shí)尚元素被理解為流行的、得體的事物或現(xiàn)象，它所反映的是當(dāng)前的文化特征和時(shí)代精神，代表了一種文化品位，最大的特點(diǎn)是短暫性、群體性、包容性和階層性。相對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)，最終目的是達(dá)到廣告所追求的宣傳效果，合理的應(yīng)用時(shí)尚元素能夠?qū)ζ矫鎻V告的設(shè)計(jì)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，最終影響到大眾群體能否接受廣告的宣傳。例如，設(shè)計(jì)時(shí)裝平面廣告過(guò)程中，合理結(jié)合和應(yīng)用時(shí)尚元素，對(duì)結(jié)構(gòu)、色彩、配飾、形態(tài)等進(jìn)行組合與構(gòu)建，就可以滿足多數(shù)消費(fèi)者的審美要求，進(jìn)而強(qiáng)化了廣告的宣傳效果，使消費(fèi)者的購(gòu)買欲望進(jìn)一步增強(qiáng)。這就是說(shuō)，時(shí)尚元素是平面廣告設(shè)計(jì)過(guò)程中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)廣告的吸引力和宣傳力。
1.2 平面廣告設(shè)計(jì)的含義
專業(yè)性和美術(shù)性是平面廣告設(shè)計(jì)的最大特性，通過(guò)視覺(jué)產(chǎn)生宣傳的效果是其最主要的表現(xiàn)形式，同時(shí)使用多種手段和方法對(duì)文字、圖形等各種元素進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)廣告中的語(yǔ)言和視覺(jué)感受來(lái)反映設(shè)計(jì)師的廣告創(chuàng)意。從文化角度對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)進(jìn)行審視，它具備了現(xiàn)實(shí)的意義，是一門創(chuàng)作，包含了平面視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、展覽展示設(shè)計(jì)、藝術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)等，其范疇非常廣泛，從各個(gè)方面對(duì)大眾群體的生活和工作進(jìn)行著影響。在平面廣告的設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員采用文字、圖形等視覺(jué)元素把自身所想表達(dá)的觀點(diǎn)和對(duì)產(chǎn)品的設(shè)想表現(xiàn)給大眾，保證了大眾群體可以非常直觀地了解到廣告文化的傳統(tǒng)性、獨(dú)特性和多元性。
2 時(shí)尚元素對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)的影響
當(dāng)前，社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)內(nèi)容產(chǎn)生了很大的影響，再加上消費(fèi)者文化追求和消費(fèi)觀念的不斷變化，平面廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展方向也趨于多元化，時(shí)尚元素對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)產(chǎn)生著很重要的影響。
2.1 時(shí)尚元素影響著大眾群體對(duì)平面廣告的審美
設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)平面廣告過(guò)程中，一定要按照大眾群體的審美要求，達(dá)到審美結(jié)構(gòu)中“形美、神美、意象美”三個(gè)層次的要求。時(shí)尚元素所反映的是當(dāng)前的文化特征和時(shí)代精神，代表了一種文化品位，符合社會(huì)上大多數(shù)消費(fèi)者的審美要求，表達(dá)了絕大多數(shù)的審美觀點(diǎn)。所以，將時(shí)尚元素融入平面廣告設(shè)計(jì)的過(guò)程中，就能夠有機(jī)的融合審美結(jié)構(gòu)中“形美、神美、意象美”三個(gè)層次，確保平面廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)作性和綜合性。
2.2 時(shí)尚元素強(qiáng)化了廣告宣傳
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮，很多的消費(fèi)者增強(qiáng)了商業(yè)意識(shí)，一旦商業(yè)環(huán)境有了新的變化，就會(huì)對(duì)審美載體產(chǎn)生新的想法和期待，就會(huì)對(duì)廣告的視覺(jué)效果、直觀效果和趣味效果提出新的要求。因此，廣告就必須改變?cè)瓉?lái)的形式，就要依據(jù)新的生活理念和價(jià)值取向發(fā)生變化。合理使用時(shí)尚元素，就可以保證廣告能夠符合大多數(shù)消費(fèi)者的需求，強(qiáng)化宣傳效果，激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買欲望。對(duì)于平面廣告來(lái)說(shuō)，要引起消費(fèi)者的注意，確保多數(shù)消費(fèi)者能夠在心情愉快、輕松的條件下主動(dòng)接受廣告所宣傳的信息，設(shè)計(jì)人員就必須做到對(duì)消費(fèi)者的心理需求和審美標(biāo)準(zhǔn)充分了解，合理應(yīng)用時(shí)尚元素，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)在廣告中，只有做到這一點(diǎn)，才能強(qiáng)化廣告宣傳效果。
2.3 時(shí)尚元素在廣告設(shè)計(jì)中必須去偽存真
平面廣告設(shè)計(jì)人員要合理把握時(shí)尚元素與廣告設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，要嚴(yán)禁出現(xiàn)過(guò)猶不及的問(wèn)題。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮和商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步活躍，潮流和時(shí)尚越來(lái)越被社會(huì)中大多數(shù)消費(fèi)者所認(rèn)可，傳統(tǒng)中所講的標(biāo)新立異轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)前的流行時(shí)尚，逐漸發(fā)展成為社會(huì)潮流，雖然時(shí)尚元素具有階層性和短暫性的特點(diǎn)，但由于同時(shí)具有包容性，可以對(duì)社會(huì)潮流進(jìn)行引領(lǐng)，當(dāng)前說(shuō)講的非主流和時(shí)髦，從另一方面反映了社會(huì)大眾對(duì)時(shí)尚元素的青睞。因此，就很容易出現(xiàn)平面廣告設(shè)計(jì)人員采用偽時(shí)尚元素、超流行的問(wèn)題，對(duì)產(chǎn)品自身的特性考慮過(guò)少，不合理地使用時(shí)尚元素，導(dǎo)致廣告的宣傳效果不佳，誤導(dǎo)消費(fèi)者，浪費(fèi)廣告投資。
2.4 時(shí)尚元素在平面廣告設(shè)計(jì)中必須合理應(yīng)用
在當(dāng)前社會(huì)，大部分的消費(fèi)者不可能對(duì)平面廣告中的各個(gè)細(xì)節(jié)花時(shí)間去重點(diǎn)關(guān)注，在這種條件下，平面廣告就必須盡量簡(jiǎn)化，要更加直觀地表達(dá)出產(chǎn)品的信息。但有很多平面廣告設(shè)計(jì)人員只重視堆砌時(shí)尚元素，導(dǎo)致設(shè)計(jì)的廣告比較復(fù)雜，難以引起消費(fèi)者的重視。冗長(zhǎng)的廣告文案和堆砌的圖形元素是最為主要的兩種表現(xiàn)形式。平面廣告設(shè)計(jì)人員為了全面、細(xì)致地描述產(chǎn)品信息，盡可能地表述出產(chǎn)品性能的優(yōu)越性，增加產(chǎn)品自身的神秘色彩，就會(huì)導(dǎo)致廣告文案過(guò)于冗長(zhǎng)，但是，卻難以取得令人滿意的廣告效果。很多消費(fèi)者存在讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)去了解產(chǎn)品特性的觀點(diǎn)，所以都不會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間和精力去了解廣告，廣告文案的冗長(zhǎng)難以使人抓住產(chǎn)品的關(guān)鍵和重點(diǎn)，了解不到廣告所要表達(dá)的真正內(nèi)容。為保證廣告具有良好的視覺(jué)化效果，能夠保證消費(fèi)者在最短時(shí)間內(nèi)了解廣告內(nèi)容，就要在廣告中合理應(yīng)用圖形和時(shí)尚元素，但是很多平面廣告設(shè)計(jì)人員大量、復(fù)雜的堆砌圖形和時(shí)尚元素，很難對(duì)其準(zhǔn)確把握，導(dǎo)致整個(gè)廣告畫(huà)面雜亂無(wú)章，迷惑了消費(fèi)者對(duì)廣告的理解。所以，設(shè)計(jì)平面廣告的圖形過(guò)程中，必須對(duì)時(shí)尚元素進(jìn)行合理應(yīng)用，突出重點(diǎn)，確保簡(jiǎn)潔，保證大多數(shù)消費(fèi)者能夠在短時(shí)間內(nèi)了解到廣告所要宣傳的產(chǎn)品信息。
3 時(shí)尚元素和平面廣告設(shè)計(jì)的前景
在科技和社會(huì)都比較發(fā)達(dá)的今天，平面廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式已經(jīng)滿足了產(chǎn)品宣傳的要求，取得了很大的成就，現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)的主要發(fā)展方向是有機(jī)融合、編排技巧和設(shè)計(jì)創(chuàng)意。在廣告的編排創(chuàng)意中，文字編排更加直觀生動(dòng)，表現(xiàn)能力和藝術(shù)感染力非常強(qiáng)，與圖形元素合理搭配和調(diào)整后，能夠打破原來(lái)簡(jiǎn)單的組合關(guān)系，賦予廣告作品更深的創(chuàng)意，表達(dá)出平面廣告對(duì)產(chǎn)品宣傳的意義，將設(shè)計(jì)人員的創(chuàng)意反映給消費(fèi)者。隨著科技水平的不斷提高和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種設(shè)計(jì)軟件也在不斷地完善和發(fā)展，發(fā)揮了重要的作用，拓寬了平面廣告設(shè)計(jì)空間，有機(jī)融合了時(shí)尚元素之后，可以實(shí)現(xiàn)大多數(shù)難以實(shí)現(xiàn)的設(shè)想，進(jìn)一步推動(dòng)平面廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展。
4 結(jié)束語(yǔ)
第7篇：廣告設(shè)計(jì)要求范文
想要進(jìn)行廣告制作，都要簽署相關(guān)的制作公司合同，那么在簽定廣告公司制作合同時(shí)，要注意哪些內(nèi)容呢？以下為您提供參考資料：
（1）廣告設(shè)計(jì)的種類。雙方當(dāng)事人在簽訂廣告設(shè)計(jì)制作合同時(shí)，首先要明確廣告設(shè)計(jì)的種類。廣告的媒體是劃分廣告設(shè)計(jì)種類的依據(jù)，常見(jiàn)的有：①印刷廣告，目前有報(bào)紙廣告、雜志廣告以及圖書(shū)廣告等。②電子廣告，包括廣播、電視、電影、電子顯示屏幕、幻燈、錄音帶、錄像帶等。③郵寄廣告，常見(jiàn)的有郵寄商品目錄或商品說(shuō)明書(shū)，郵寄宣傳品和郵寄印有廣告內(nèi)容的明信片、掛歷等。④戶外廣告，包括海報(bào)、廣告牌、旗幟廣告、氣球廣告等。⑤售點(diǎn)廣告，包括陳列廣告、櫥窗廣告及活人廣告。⑥空中廣告，有煙霧廣告、空中投光廣告、飛機(jī)飄旗廣告、熱氣球廣告等。⑦物品廣告，印制在衣服物品上的廣告。如將廣告印制在手提包、購(gòu)物袋、文具、衣服、火柴等用品上。⑧其他形式。
（2）廣告設(shè)計(jì)方案。廣告經(jīng)營(yíng)者根據(jù)廣告主提出的要求，針對(duì)廣告目標(biāo)、訴求對(duì)象及所采用的媒體，提出廣告創(chuàng)意，包括確定廣告的表現(xiàn)形式，構(gòu)思出廣告主題的基本形象，同時(shí)對(duì)廣告中的標(biāo)題、副題、畫(huà)面、說(shuō)明、廣告詞等作出決策。廣告設(shè)計(jì)方案制定的過(guò)程中或制定后要與廣告主反復(fù)協(xié)商、修改。為避免糾紛，廣告設(shè)計(jì)方案中涉及的質(zhì)量問(wèn)題，合同應(yīng)詳盡、具體規(guī)定。
（3）廣告設(shè)計(jì)制作期限及驗(yàn)收。合同中應(yīng)明確規(guī)定設(shè)計(jì)制作完成的期限以及驗(yàn)收的方式、時(shí)間。
（4）廣告設(shè)計(jì)合同的保密條款。由于廣告經(jīng)營(yíng)者在廣告設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中常會(huì)涉及廣告主的一些商業(yè)秘密，這就要求廣告經(jīng)營(yíng)者為廣告主保密，不僅在廣告設(shè)計(jì)制作合同履行中為廣告主保守秘密，而且要在終止合同關(guān)系后仍為廣告主保守秘密。
（5）廣告設(shè)計(jì)費(fèi)及支付方式。廣告費(fèi)，由廣告經(jīng)營(yíng)者與廣告主協(xié)商確定。廣告費(fèi)用的確定應(yīng)本著公開(kāi)、合理原則，一要看收取費(fèi)用方即廣告經(jīng)營(yíng)者所付出的勞動(dòng)，即收取的費(fèi)用與所付出的勞動(dòng)或者風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)成正比；另一方面廣告經(jīng)營(yíng)者要向國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)（即工商行政管理機(jī)關(guān)和物價(jià)部門）和社會(huì)公開(kāi)自己的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，或得到廣告費(fèi)用支付方即廣告主的認(rèn)可。廣告費(fèi)的支付方式也由雙方協(xié)商確定。
（6）違約責(zé)任。在廣告設(shè)計(jì)合同關(guān)系中，可能發(fā)生的違約有：廣告主不能按時(shí)提供有關(guān)資料，廣告經(jīng)營(yíng)者不能按時(shí)、按質(zhì)完成廣告設(shè)計(jì)或制作，廣告經(jīng)營(yíng)者違反保密條款給廣告主造成損失，廣告主不按時(shí)驗(yàn)收設(shè)計(jì)成果或不按約定方式、期限付酬等。對(duì)各類違約行為的責(zé)任，應(yīng)在合同中有所規(guī)定，以確保當(dāng)事人的合法權(quán)益。
第8篇：廣告設(shè)計(jì)要求范文
關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)；傳統(tǒng)；裝飾紋樣；應(yīng)用
中國(guó)傳統(tǒng)紋樣不僅僅形式優(yōu)美，同時(shí)也具有很強(qiáng)的意境表達(dá)功能。在其發(fā)展過(guò)程中，體現(xiàn)的是我國(guó)悠久的歷史文化傳統(tǒng)以及中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣、審美變化以及精神風(fēng)貌。所以，中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣不僅是一種豐富的文化遺產(chǎn)，更是我國(guó)悠久歷史文明的見(jiàn)證，是不可多得的財(cái)富。將其應(yīng)用在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中，不僅可以將傳統(tǒng)裝飾紋樣發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)也可以使得其與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)時(shí)代性改革，融入創(chuàng)新元素，進(jìn)而設(shè)計(jì)出既具有民族性，又具有獨(dú)特現(xiàn)代氣息的設(shè)計(jì)作品。因此，對(duì)廣告設(shè)計(jì)中，應(yīng)用傳統(tǒng)裝飾紋樣的具體因素與背景進(jìn)行分析顯得尤為重要，這是決定其未來(lái)應(yīng)用方向的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。
一、在廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用傳統(tǒng)裝飾紋樣的因素分析
（一）社會(huì)歷史因素
從社會(huì)發(fā)展以及歷史進(jìn)步的角度來(lái)看，在廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用傳統(tǒng)裝飾紋樣，是對(duì)我國(guó)古老紋樣的一種繼承與發(fā)展。其本身不是單純的照搬，更不是完全的創(chuàng)新，而是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀與思想潮流，所進(jìn)行的對(duì)傳統(tǒng)紋樣的創(chuàng)新與完善。所以，從某種程度上講，在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用傳統(tǒng)裝飾紋樣，是對(duì)社會(huì)歷史文化的傳承。比如許多廣告設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)用祥云圖案，其本身就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)祥云紋樣的繼承，表現(xiàn)的是一種和諧、平安的主旨。所以，從歷史社會(huì)角度來(lái)看，傳統(tǒng)裝飾紋樣的應(yīng)用，可以在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久與博大精深，是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化元素的傳承與發(fā)展。
（二）環(huán)境因素
從整個(gè)全球大環(huán)境來(lái)看，廣告的發(fā)展速度越發(fā)迅速，同時(shí)廣告所包含的內(nèi)容也越來(lái)越多。因此，我國(guó)的廣告設(shè)計(jì)若想實(shí)現(xiàn)進(jìn)步與發(fā)展，就勢(shì)必需要從整體環(huán)境角度著手分析?，F(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)必須與傳統(tǒng)文化相互融合，這樣才能使得這種交融的文化內(nèi)涵在當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)中有更強(qiáng)的內(nèi)涵意義。包括在奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)中，一些廣告招貼都會(huì)選用我國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣應(yīng)用其中，使得更多外國(guó)友人也可以對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化元素有所了解。
（三）經(jīng)濟(jì)因素
將傳統(tǒng)裝飾紋樣應(yīng)用在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中，不僅可以傳遞出設(shè)計(jì)本身的美感，同時(shí)也可以有效提升本民族的特色文化水平。在當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)背景之下，要想獲得成功，就必須通過(guò)現(xiàn)代廣告的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)，在其中利用先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，提升廣告產(chǎn)品的附加值。消費(fèi)群體對(duì)廣告的認(rèn)知，實(shí)則就是對(duì)產(chǎn)品的肯定。因此，通過(guò)利用傳統(tǒng)裝飾紋樣進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)，確實(shí)可以贏得更為強(qiáng)大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)立足于市場(chǎng)有著重要意義。
（四）審美因素
從審美的角度來(lái)看，在廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用傳統(tǒng)裝飾紋樣，確實(shí)符合我國(guó)設(shè)計(jì)構(gòu)圖的基本要求。比如在設(shè)計(jì)過(guò)程中可以借鑒傳統(tǒng)設(shè)計(jì)形式中的“留白”，或者通過(guò)“造勢(shì)”“造險(xiǎn)”等形式，使得廣告設(shè)計(jì)作品具有更強(qiáng)的審美價(jià)值，并且也可以將廣告設(shè)計(jì)作品的意境延伸的更加深遠(yuǎn)。
二、廣告設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)裝飾紋樣的應(yīng)用
（一）對(duì)傳統(tǒng)裝飾紋樣的繼承和發(fā)展
傳統(tǒng)裝飾紋樣是我國(guó)優(yōu)秀歷史文化的代表，可是在現(xiàn)展過(guò)程中，許多人對(duì)于這一傳統(tǒng)文化元素卻全然不知。這就表明當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)開(kāi)始逐步淡化對(duì)這一傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，完全不符合對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化元素的繼承要求。所以需要相關(guān)的廣告設(shè)計(jì)人員在未來(lái)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，主動(dòng)將這些傳統(tǒng)裝飾紋樣應(yīng)用其中，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)其的傳播與發(fā)揚(yáng)，將我國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。
（二）利用傳統(tǒng)裝飾紋樣中的線條作為基礎(chǔ)元素
線條是我國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的重要分支與代表，許多老字號(hào)廣告設(shè)計(jì)都會(huì)采用線條作為基礎(chǔ)元素，開(kāi)展紋樣設(shè)計(jì)。比如稻香村糕點(diǎn)的外包裝禮盒，就經(jīng)常會(huì)在盒子的四個(gè)邊角以流線形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣會(huì)有一種連延不斷，無(wú)始無(wú)終的感覺(jué)。并且通過(guò)線條，營(yíng)造出一種歷史悠久的感覺(jué)，符合該品牌的歷史傳承特點(diǎn)，也符合我國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的風(fēng)格。
（三）巧妙使用傳統(tǒng)裝飾紋樣中的文化內(nèi)涵
傳統(tǒng)裝飾紋樣中，有相當(dāng)豐富的文化內(nèi)涵，所以在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的過(guò)程中，巧妙地運(yùn)用傳統(tǒng)裝飾紋樣的文化內(nèi)涵，可以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)廣告設(shè)計(jì)水平的提升，比如設(shè)計(jì)某一茶品，則可以在上面印有仙鶴圖案，這是因?yàn)橄生Q有著延年益壽的意義，如果該產(chǎn)品的送禮定位是老年人，那么則再合適不過(guò)。又如在一些逢年過(guò)節(jié)時(shí)候送禮的包裝設(shè)計(jì)上，則可以印有鳳這一圖案，其寓意就是祥瑞，所以有著吉祥的意義。因此，現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)借用傳統(tǒng)裝飾紋樣的獨(dú)特文化內(nèi)涵，確實(shí)可以豐富廣告設(shè)計(jì)內(nèi)容的文化價(jià)值。
（四）將傳統(tǒng)裝飾紋樣與現(xiàn)代時(shí)尚理念結(jié)合
在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)過(guò)程中，不僅需要注重對(duì)傳統(tǒng)裝飾紋樣的繼承與融合，更需要將當(dāng)前現(xiàn)代時(shí)尚理念進(jìn)行融合，這樣可以有效形成全新的視覺(jué)藝術(shù)感。站在現(xiàn)代消費(fèi)者的立場(chǎng)和角度進(jìn)行思考，加入人文感受在其中的作用。充分分析消費(fèi)者的情感訴求，從內(nèi)容、形式等多個(gè)角度借鑒傳統(tǒng)紋樣的優(yōu)勢(shì)。加之設(shè)計(jì)師的大膽創(chuàng)新與靈活構(gòu)思，勢(shì)必會(huì)形成獨(dú)屬于現(xiàn)代的時(shí)尚設(shè)計(jì)風(fēng)格。
三、結(jié)語(yǔ)
傳統(tǒng)裝飾紋樣作為我國(guó)傳統(tǒng)民族文化的重要代表，同時(shí)其本身有著獨(dú)特的審美價(jià)值與歷史價(jià)值。所以，在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)行業(yè)不斷發(fā)展的當(dāng)下，將其應(yīng)用其中，一方面是對(duì)傳統(tǒng)裝飾紋樣的傳承與發(fā)揚(yáng)，另一方面則表明現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)需要傳統(tǒng)紋樣的融入，表現(xiàn)濃厚民族特性的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了歷史與現(xiàn)代的有機(jī)融合。更滿足設(shè)計(jì)企業(yè)對(duì)廣告設(shè)計(jì)的要求，同時(shí)也更能吸引消費(fèi)者目光，真正實(shí)現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)的目的和意義。
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第9篇：廣告設(shè)計(jì)要求范文
廣告設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方向的核心課程。廣告設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展，雖取得一定的成績(jī)，也存在一些問(wèn)題，如過(guò)分注重廣告作品的藝術(shù)性、輕視廣告信息的傳播性等。廣告是通過(guò)語(yǔ)言向消費(fèi)者傳播商品信息并引導(dǎo)消費(fèi)者產(chǎn)生消費(fèi)行為的媒介，是廣告主與消費(fèi)者之間的“中介”。“所謂符號(hào)學(xué)，按一般理解，就是研究符號(hào)的一般理論的學(xué)科。它研究事物符號(hào)的本質(zhì)、符號(hào)的發(fā)展變化規(guī)律、符號(hào)的各種意義以及符號(hào)與人類多種活動(dòng)之間的關(guān)系。”如能指與所指、編碼與解碼，以符號(hào)學(xué)為切人點(diǎn)，在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中結(jié)合符號(hào)學(xué)理論，使教師和學(xué)生更深入地把握廣告的本質(zhì)和要求。
2當(dāng)前藝術(shù)類廣告設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題
2．1教師對(duì)廣告的本質(zhì)理解不透
教師對(duì)廣告的本質(zhì)理解不透，在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)分注重廣告的藝術(shù)性和表現(xiàn)性，沒(méi)有把握廣告的本質(zhì)特征——準(zhǔn)確地傳播商品信息，使教學(xué)陷入偏差，具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
2．1．1過(guò)分注重廣告圖形創(chuàng)意，忽略廣告的策略創(chuàng)新圖形創(chuàng)意不等于廣告設(shè)計(jì)，圖形只是廣告作品中的一種設(shè)計(jì)元素。在當(dāng)今藝術(shù)類高校的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，一般表現(xiàn)為在沒(méi)有廣告策略創(chuàng)新的前提下，強(qiáng)調(diào)利用各種圖形語(yǔ)言手法，如同構(gòu)、異影等進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)，其結(jié)果是導(dǎo)致廣告的表面化。廣告策略指導(dǎo)圖形創(chuàng)意，沒(méi)有好的策略，最好的圖形創(chuàng)意也是徒勞；但好圖形能夠?yàn)閺V告加分，但其前提是必須有好的廣告策略。
2．1．2注重表現(xiàn)，缺少對(duì)廣告訴求的詮釋藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的老師和學(xué)生都學(xué)習(xí)過(guò)繪畫(huà)，在廣告設(shè)計(jì)過(guò)程中更注重廣告作品的漂亮與否，導(dǎo)致廣告設(shè)計(jì)的信息傳達(dá)不準(zhǔn)確，廣告作品的后期表現(xiàn)需要服從于前期的策略訴求等，是對(duì)其的執(zhí)行與完善。
2．2教師對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)施與改革不足
擴(kuò)招以來(lái)，一方面藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生明顯增多，教師的教學(xué)任務(wù)和壓力也就越來(lái)越大，課時(shí)越來(lái)越多，導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)上平鋪直敘，沒(méi)有更多的時(shí)問(wèn)進(jìn)行教學(xué)研究和試驗(yàn)，在教學(xué)內(nèi)容和方法上沒(méi)有創(chuàng)新；另一方面藝術(shù)類的專業(yè)教師學(xué)歷化，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在批評(píng)和修改學(xué)生作品上存在不足，間接影響學(xué)生廣告設(shè)計(jì)作品的好壞。
2．3學(xué)生難于消化教學(xué)內(nèi)容
廣告是一門交叉性學(xué)科，涉及的知識(shí)門類相對(duì)較多，如廣告學(xué)、文學(xué)、符號(hào)學(xué)、傳播學(xué)等，而當(dāng)今世界的廣告話語(yǔ)權(quán)(如評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)思維、審美潮流等)一般被西方把持，廣告不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，因此對(duì)一個(gè)藝術(shù)類大學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)課時(shí)內(nèi)消化教學(xué)知識(shí)并設(shè)計(jì)出好作品存在一定的難度。
2．4教學(xué)大綱和教材普遍化
課程授課以教學(xué)大綱為指導(dǎo)綱領(lǐng)，授課內(nèi)容、教材的選用以及作業(yè)的布置都須按照教學(xué)大綱來(lái)實(shí)施，廣告設(shè)計(jì)也是如此，導(dǎo)致教學(xué)呆板、缺少靈活性。很多高校廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱的內(nèi)容大同小異．教材也是如此，內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)基本近似，而且?guī)资陙?lái)都是一樣，缺少針對(duì)性和創(chuàng)新性。
3符號(hào)學(xué)與廣告設(shè)計(jì)
3．1符號(hào)學(xué)與廣告信息傳播
符號(hào)學(xué)是研究有關(guān)符號(hào)性質(zhì)和規(guī)律的學(xué)科，如符號(hào)、修辭和意義等，代表人物有法國(guó)結(jié)構(gòu)主義代表人物•巴特、瑞士語(yǔ)言學(xué)家索緒爾和美國(guó)哲學(xué)家皮爾斯等。羅蘭•巴特提出“視覺(jué)修辭”的概念，索緒爾認(rèn)為符號(hào)由能指與所指構(gòu)成，皮爾斯則把符號(hào)分為圖像符號(hào)、指示符號(hào)和象征符號(hào)。索緒爾和皮爾斯的理論更接近現(xiàn)代信息傳播，圖像符號(hào)和指示符號(hào)是信息傳播的中介和載體，人類信息傳播是對(duì)符號(hào)的一種組構(gòu)、轉(zhuǎn)換、再生的過(guò)程。廣告設(shè)計(jì)是大眾傳播的一種，其是在一定廣告策略的指導(dǎo)下，選擇合適的圖形，并加以設(shè)計(jì)表現(xiàn)，以傳播特定的意義或廣告信息為中心，刺激消費(fèi)者產(chǎn)生消費(fèi)行為的過(guò)程。廣告設(shè)計(jì)在選擇圖形時(shí)需考慮圖形的能指與所指，能指即圖形，所指是廣告所要傳播的信息或意義，能指與所指之間具有任意性和關(guān)聯(lián)性，廣告作品中的能指能否形象地表現(xiàn)所指、能否合二為一是廣告信息傳播的關(guān)鍵之一。
3．2修辭與廣告創(chuàng)意
修辭是指運(yùn)用語(yǔ)言的技巧與方法，用來(lái)加強(qiáng)傳播的效果，常見(jiàn)的修辭有比喻、擬人、夸張、借代等，其中部分修辭可運(yùn)用在平面廣告設(shè)計(jì)中，即視覺(jué)修辭——在平面廣告設(shè)計(jì)等視覺(jué)領(lǐng)域中尋找與語(yǔ)言學(xué)修辭手段的對(duì)等性圖形，用以啟發(fā)廣告創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，常見(jiàn)的視覺(jué)修辭有視覺(jué)隱喻、視覺(jué)換喻和視覺(jué)類比等。
4符號(hào)學(xué)原理融入廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革嘗試
如前所述，符號(hào)學(xué)是研究能指與所指之間的關(guān)系，即圖形與意義，這為平面廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)帶來(lái)新的變革，如，筆者以符號(hào)學(xué)為切入點(diǎn)，對(duì)藝術(shù)類專業(yè)的廣告設(shè)計(jì)課程采取教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上的嘗試。
4．1符號(hào)學(xué)原理融入廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的教改嘗試
符號(hào)學(xué)中哪些原理可以融入廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容中?何時(shí)融入廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容巾更符合大眾傳播的特征?更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維特征?筆者認(rèn)為符號(hào)學(xué)原理中的代表性理論，可以按照一定的教學(xué)進(jìn)度融入到廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容中，如能指與所指、．視覺(jué)修辭、符號(hào)的傳播過(guò)程等，并將其在廣告設(shè)計(jì)中的對(duì)應(yīng)概念和元素向?qū)W生講授清楚，能指對(duì)應(yīng)廣告設(shè)計(jì)的圖形或表現(xiàn)形式，所指對(duì)應(yīng)廣告設(shè)計(jì)中的主題或訴求，能指與所指是符號(hào)的雙面體，一種能指具備多種所指，也就是一個(gè)圖形具備多重意義，在使用時(shí)需明確其語(yǔ)境。廣告設(shè)計(jì)需要精確地傳遞商品信息，對(duì)能指與所指就需要有深刻的選擇和表現(xiàn)。但講授過(guò)程中不能涉及過(guò)深和復(fù)雜的符號(hào)學(xué)理論，做到淺入淺出。筆者認(rèn)為符號(hào)學(xué)原理應(yīng)在文案和視覺(jué)元素之后融人符號(hào)學(xué)原理，符號(hào)學(xué)原理中的“修辭”可以運(yùn)用到文案創(chuàng)作和廣告創(chuàng)意中，“能指與所指”可以運(yùn)用到廣告視覺(jué)元素的表現(xiàn)中去，使學(xué)生對(duì)廣告的主題訴求和商品信息更明確。如教學(xué)內(nèi)容可以調(diào)整如下：廣告概述廣告市場(chǎng)調(diào)查廣告策略與廣告創(chuàng)意廣告文案廣告視覺(jué)傳達(dá)的形式與要素符號(hào)學(xué)原理與廣告設(shè)計(jì)關(guān)于符號(hào)學(xué)原理語(yǔ)言符號(hào)與非語(yǔ)言符號(hào)的轉(zhuǎn)換與結(jié)合雙軸關(guān)系(橫組合、縱聚合)與廣告創(chuàng)意方法視覺(jué)修辭與廣告創(chuàng)意方法符號(hào)學(xué)原理與商業(yè)、公益招貼廣告與系列廣告符號(hào)學(xué)原理與報(bào)紙與雜志廣告設(shè)計(jì)
4．2課堂教學(xué)的實(shí)施
課堂是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，僅把符號(hào)學(xué)原理融入廣告設(shè)計(jì)教學(xué)大綱中是永遠(yuǎn)不夠的，怎么教?怎樣使符號(hào)學(xué)教學(xué)內(nèi)容通俗易懂?
4．2．1強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言符號(hào)與圖形符號(hào)的轉(zhuǎn)換與結(jié)合
符號(hào)包括語(yǔ)言符號(hào)與非語(yǔ)言符號(hào)，語(yǔ)言符號(hào)是指口頭文字語(yǔ)言，圖形是非語(yǔ)言符號(hào)，語(yǔ)言與非語(yǔ)言都是用以傳播信息的工具或方式，具有同等的功能。教學(xué)的前提之一是學(xué)生需要明確符號(hào)學(xué)原理中的重要概念及其與廣告中的對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)元素。筆者認(rèn)為在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，需以廣告的傳播特性為主，堅(jiān)持“廣告的訴求和文案(語(yǔ)言符號(hào))先行，后再將概念轉(zhuǎn)換為圖形、色彩等非語(yǔ)言符號(hào)”這一廣告設(shè)計(jì)過(guò)程，且這點(diǎn)需對(duì)學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并落實(shí)到學(xué)生的廣告練習(xí)中去，即采用“以大量不同的圖形來(lái)說(shuō)明同一廣告創(chuàng)意概念(文字語(yǔ)言)的方式”布置課堂練習(xí)，創(chuàng)意概念文字由單義到多義，圖形由一般到特殊，做到圖形與文字意義之間的多樣性和準(zhǔn)確性表現(xiàn)，即語(yǔ)言符號(hào)與非語(yǔ)言符號(hào)之問(wèn)的轉(zhuǎn)換與結(jié)合，并聯(lián)系符號(hào)學(xué)中能指與所指之間的任意性與相似性進(jìn)行講解。如對(duì)加加醬油的“新鮮”訴求的廣告設(shè)計(jì)練習(xí)，“新鮮”可以從不同的言語(yǔ)角度去表現(xiàn)，即用不同的能指表現(xiàn)同一所指，擴(kuò)展學(xué)生設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)方案的多樣性，最后再將其轉(zhuǎn)換為廣告視覺(jué)表現(xiàn)。教師在此過(guò)程中可結(jié)合案例教學(xué)法，注重廣告文案與廣告圖形符號(hào)之間的關(guān)系，圖形符號(hào)一般用來(lái)說(shuō)明文案，文案對(duì)視覺(jué)圖形有著指導(dǎo)性的作用。符號(hào)學(xué)原理在“廣告的訴求和文案確定”期間同樣可以運(yùn)用，廣告文案就是文字語(yǔ)言。索緒爾認(rèn)為語(yǔ)言則是約定俗成的社會(huì)性的東西，在進(jìn)行廣告創(chuàng)意策略和文案時(shí)同樣需要提醒學(xué)生將“一般個(gè)體語(yǔ)言”上升到“社會(huì)約定俗成”的語(yǔ)言上來(lái)。
4．2．2雙軸關(guān)系(橫組合、縱聚合)原理與廣告創(chuàng)意原理
索緒爾認(rèn)為雙軸關(guān)系是兩個(gè)范疇的鏈接關(guān)系，即句段和聯(lián)想，雙軸關(guān)系可以運(yùn)用到廣告創(chuàng)意方法當(dāng)中去，廣告設(shè)計(jì)也是一種圖形和意義的組合關(guān)系，廣告中的橫組合是廣告創(chuàng)意本身的組合，縱組合是廣告表現(xiàn)之外的聯(lián)想、象征等因素，也就是要求廣告作品除了表現(xiàn)的圖形元素之外，還需有更深層次的感染力。在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)可以要求學(xué)生利用“雙軸關(guān)系”進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一為橫組合：不同的廣告主題語(yǔ)言之間的組合，要求學(xué)生組合不同的主題詞語(yǔ)，在廣告策略上合乎邏輯，并有所創(chuàng)新；二為縱聚合：在選用非語(yǔ)言符號(hào)組合表現(xiàn)時(shí)，廣告需要有深層次的聯(lián)想和象征意義，不能只是簡(jiǎn)單的“直白”式廣告。
4．2．3視覺(jué)修辭與廣告創(chuàng)意方法
視覺(jué)修辭是文學(xué)修辭在廣告表現(xiàn)中的一種“移用”。“修辭出現(xiàn)作為一種說(shuō)服的藝術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)有關(guān)”在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生先講解視覺(jué)修辭的類型和用法，并要求學(xué)生加以運(yùn)用，尤其是某些難于直接表現(xiàn)的廣告主題概念或敏感性的題材時(shí)，可以運(yùn)用比喻、象征、借用等修辭手法，以圖形從另一個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)廣告主題。教師則可以進(jìn)行一些專題練習(xí)，如踐踏人權(quán)、戰(zhàn)爭(zhēng)等主題的政治性公益廣告。
4．2．4課堂教學(xué)需注意的問(wèn)題
①教師對(duì)符號(hào)學(xué)原理的講解需圖示化，以便學(xué)生更好地理解。②采用案例教學(xué)，著重分析廣告作品中蘊(yùn)含的“符號(hào)學(xué)原理”。③反復(fù)要求學(xué)生遵循“廣告的訴求和文案(語(yǔ)言符號(hào))先行，后再將概念轉(zhuǎn)換為圖形、色彩等非語(yǔ)言符號(hào)”的過(guò)程。
