作新小學(xué)精選(九篇)
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第1篇：作新小學(xué)范文
一、為人師表，率先垂范
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)。首先要提高自身的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、建立良好的班級文化
班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下，這種教育就是營造良好的班級文化，對每個學(xué)生都起著潛移默化的教育作用，這種教育不同于課堂教育，它是無形的，滋潤著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操，環(huán)境影響習(xí)慣。一個好的環(huán)境可以造就一批品質(zhì)好的人，可以使一個人在成長過程中得到好的教育，形成良好的道德習(xí)慣，習(xí)慣成自然。每當(dāng)新學(xué)期開始，我總是親自和幾個小干部一起把教室打掃得干干凈凈，把學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生工具放置到妥當(dāng)?shù)牡胤剑箤W(xué)生一進(jìn)教室就感受到一種整潔的環(huán)境。因此，我班學(xué)生每次打掃清潔后都把工具擺放得整齊，教室里是窗明幾凈，地面無灰塵，學(xué)生無論如何都不會去吐上一口痰。這樣，學(xué)生逐步形成了講衛(wèi)生、講整潔的好習(xí)慣。
比如早上到班里后，我讓先進(jìn)教室的同學(xué)開始讀書，后來的同學(xué)見教室里的同學(xué)在認(rèn)真地早讀，便悄悄地走進(jìn)教室，很快拿出課本認(rèn)真讀起來，在這種環(huán)境里，同學(xué)們慢慢形成了一種早讀的自覺行為，沒有一個人說話，教室里是書聲瑯瑯。我認(rèn)為利用環(huán)境育人是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的好方法，環(huán)境育人是一種非常有效的無聲教育，有時甚至比老師的嘮叨要靈。
在班級文化建設(shè)中，還有許多方面，如制定班級公約、班級奮斗目標(biāo)、班級課間活動等。帶領(lǐng)全班同學(xué)，用自己的雙手來布置教室，根據(jù)本班實際制定各種管理制度，使他們在班級文化建設(shè)中得到鍛煉和提高，從而達(dá)到在班級文化建設(shè)中教育人、培養(yǎng)人的目的，班級文化建設(shè)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它需要我們班主任合理地、創(chuàng)造性地利用這一教育功能。
三、班級管理要充分發(fā)揮民主
班級管理過程要公開透明，讓廣大學(xué)生感到班集體的溫暖。因此，班主任在實施班級管理過程中要實行全程公開，要通過建立民主、平等、公正的秩序，來推進(jìn)班級工作，強(qiáng)化學(xué)生的民主意識，有益于班主任工作的開展，也有益于學(xué)生一生的發(fā)展。
1.在班干部選拔活動中，如果班主任僅憑自己的一廂情愿去指派某個同學(xué)擔(dān)任某一職務(wù)，其結(jié)果不大盡人意，同學(xué)之間的了解比老師細(xì)致，班干部的工作能力如何，能否以身作則起帶頭作用，學(xué)生心中比老師更為清楚。因此，班干部的產(chǎn)生宜采取“競選”的辦法。先把班級職位分開，讓有意擔(dān)任某一職位的同學(xué)發(fā)表“競選”演說，當(dāng)眾介紹自己的優(yōu)勢，后由全班同學(xué)根據(jù)該生實際表現(xiàn)公開投票表決，這樣產(chǎn)生的班干部，說服力強(qiáng)，威信高。對于不合格者及時撤換，班主任還應(yīng)組織同學(xué)對班干部進(jìn)行監(jiān)督，定期評議，達(dá)到人人能管的班級管理理念。
2.一般情況下，學(xué)校每學(xué)期都選拔一批三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員作為表彰。這一選拔必須在班內(nèi)公開評比，班主任不能一手包辦指定，評比過程都應(yīng)公開進(jìn)行。全班同學(xué)公開表決，這樣的評比，體現(xiàn)出學(xué)生的民主參與性，這樣選出的優(yōu)秀必須具有榜樣作用，能讓同學(xué)心服口服，班級重大活動的實施都應(yīng)公開征求學(xué)生的意見。
班級工作是全方位的，也是復(fù)雜多變的，但只要班主任能始終以“公平、公正、公開”管理班級事務(wù)，那么，必將取得家長的信任，從而使班級工作得以順利進(jìn)行，良好的班風(fēng)也得以形成。
四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)
第2篇：作新小學(xué)范文
2000年7月我開始擔(dān)任北京七一小學(xué)校長，開始了我的學(xué)校管理生涯。2005年11月，任北京市海淀區(qū)二里溝學(xué)區(qū)書記、校長。2008年5月，我開始同時擔(dān)任學(xué)區(qū)內(nèi)海淀區(qū)實驗小學(xué)校長。這是一所海淀區(qū)乃至北京市的優(yōu)秀小學(xué)。學(xué)校1965年建校，目前三址辦學(xué)，有100余個教學(xué)班，4400余名學(xué)生，300余名教職工。
學(xué)校已有的優(yōu)質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，在讓我感到欣慰的同時，也感到了前所未有的壓力與挑戰(zhàn)。如何讓這樣一所知名的優(yōu)質(zhì)學(xué)校繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，成為擺在我和我的管理團(tuán)隊面前的一個課題。
一、清晰的辦學(xué)思想是學(xué)校不斷發(fā)展的精髓
蘇霍姆林斯基說過：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”因此，形成清晰的辦學(xué)思想成為我到任后的第一要務(wù)。學(xué)校的發(fā)展不能割裂歷史，應(yīng)該“在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升”。在思考辦學(xué)思想和目標(biāo)的過程中，在結(jié)合學(xué)校實際、認(rèn)真總結(jié)分析學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和發(fā)展中存在的問題的基礎(chǔ)上，我們明確了如下辦學(xué)思想與辦學(xué)目標(biāo)。
辦學(xué)思想：“全面發(fā)展，育人至上，求實創(chuàng)新，著眼未來。”其重要含義是，其一，要為學(xué)生的幸福人生奠基。教育的本質(zhì)是為了人的發(fā)展，核心是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，學(xué)校要為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其二，要為教師的成長、成功搭臺。教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅直接影響學(xué)生的發(fā)展，也對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展起著重要作用，學(xué)校要為教師成長搭建平臺。
辦學(xué)目標(biāo)：把學(xué)校辦成“教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，教師隊伍優(yōu)秀，教學(xué)質(zhì)量上乘，教育科研領(lǐng)先，教學(xué)特色鮮明”的研究型、服務(wù)型的學(xué)校，辦成校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、質(zhì)量高的現(xiàn)代化的有特色的實驗性學(xué)校。把學(xué)生培養(yǎng)成為品行端正、積極進(jìn)取、人格健康的，有理想、守紀(jì)律、會學(xué)習(xí)的創(chuàng)新人才。
二、優(yōu)良的團(tuán)隊精神是學(xué)校不斷發(fā)展的核心
學(xué)校的核心競爭力是什么?我想應(yīng)該是優(yōu)秀的團(tuán)隊。有一個形象的比喻教師隊伍是木桶的“幫”，校長是木桶的“箍”，班子是木桶的“底”。“幫”要齊，不能有長邊、有短邊；“底”要實，要結(jié)實、厚重；“箍”要緊，這個緊不是束縛、捆綁住教師，而是要聚人氣、攏人心。因此，抓好兩支隊伍建設(shè)是學(xué)校不斷發(fā)展的核心與關(guān)鍵。
(一)抓干部隊伍建設(shè)，讓管理工作上新臺階
“教育就是服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，管理就是服務(wù)。干部要為教師服務(wù)，教師要為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生要為社會服務(wù)。”我在到任后的第一次班子會上，就告訴干部們這樣一句話：“作為一名干部，我們要先服務(wù)，再指導(dǎo)，后領(lǐng)導(dǎo)，要將服務(wù)意識放在第一位。”班子的自身工作作風(fēng)影響著學(xué)校全體員工，班子成員必須成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)軍人物和推動力量。我要求干部們做學(xué)習(xí)的典范、道德的樣板、業(yè)務(wù)的行家里手、服務(wù)的標(biāo)兵、守紀(jì)的楷模，即做業(yè)務(wù)精的“才能人”和師德高尚、人品好的“道德人”。一年磨合下來，干部們新的工作作風(fēng)得到廣大教師的認(rèn)同與贊揚。
(二)抓教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高
1．以彰顯文化品位的目標(biāo)要求引導(dǎo)教師事業(yè)發(fā)展。學(xué)校品牌深層次的內(nèi)涵是文化。我們以彰顯文化品位的目標(biāo)要求引導(dǎo)教師事業(yè)發(fā)展。在新學(xué)年的計劃制訂中，我們對教師提出了如下要求：提高思想道德素質(zhì)――以德正其身，不斷更新教育觀念――以學(xué)促其變，提高教育教學(xué)水平――以才稱其職，提高教師語言藝術(shù)――以言明其理，努力提高理論素養(yǎng)――以研導(dǎo)其思。
2．“五力”推進(jìn)構(gòu)建隊伍建設(shè)的人才方陣。第一是“引力”，不斷提高辦學(xué)層次和未來美好目標(biāo)的引力，吸引和留住優(yōu)秀人才。第二是“動力”，建立多種形式的激勵機(jī)制，為教師創(chuàng)造成才條件和發(fā)展空間。第三是“推力”，為人才健康成長鋪路搭橋，推動教師脫穎而出。第四是“壓力”，給能力有余的教師壓擔(dān)子，讓他們接受關(guān)鍵崗位的艱巨任務(wù)。第五是“活力”，形成一種“優(yōu)者進(jìn)、能者上、庸者讓、劣者下”的用人機(jī)制。干部能上能下，教師能進(jìn)能出。
3．加強(qiáng)對骨干教師及非骨干教師的分層培養(yǎng)和使用，促進(jìn)教師隊伍整體優(yōu)化、均衡。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，一定要分層培養(yǎng)。我經(jīng)常對教師們說這樣的話：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)，思想有多大，我們的舞臺和天地就有多大，大家能想多遠(yuǎn)，學(xué)校支持的舞臺就搭多遠(yuǎn)。
三、扎實的教育教學(xué)是學(xué)校不斷發(fā)展的根本
(一)教學(xué)質(zhì)量是核心，功在課堂有重心
學(xué)校多年來在社會上具有一定的影響，這與學(xué)校高水平的教學(xué)質(zhì)量分不開，與學(xué)校完善的教學(xué)管理體制分不開。教師課教得好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，都要立足課堂。我們抓住課改機(jī)遇，以教材改革推動課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。我提出：干部抓在課堂，教師功在課堂，學(xué)生學(xué)在課堂。
教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)質(zhì)量的核心，學(xué)校堅持把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題。我們通過教育論壇、專家講座、組內(nèi)教研、全員培訓(xùn)、師徒幫帶、不同層次的教師梯度培養(yǎng)等形式，整體提升教師隊伍的專業(yè)水準(zhǔn)。倡導(dǎo)開明、開放的教學(xué)風(fēng)氣，提倡當(dāng)學(xué)生喜歡的教師，上學(xué)生滿意的課，讓學(xué)生“親其師，信其道，樂其學(xué)”。看學(xué)生在學(xué)校里快樂不快樂，先要看他是否愛上課。
我們注重教學(xué)過程質(zhì)量管理，在不加重師生負(fù)擔(dān)的前提下，每個學(xué)期堅持做學(xué)科單項驗收，進(jìn)行教學(xué)診斷，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。我們堅持科學(xué)、全面地評價學(xué)生，將平時練習(xí)和期末的綜合測試相結(jié)合綜合評價學(xué)生。在近3年全區(qū)五年級學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控工作中，我校成績在學(xué)區(qū)、全區(qū)一直排在前列，且做到了高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)。
(二)德育重實效，主題明確有系列
在學(xué)年初的學(xué)校工作大會中，我明確提出，德育是學(xué)校工作的龍頭，教書是載體，育人才是目的。學(xué)校要改變過去狹隘的德育觀，要創(chuàng)設(shè)大的、良好的德育氛圍，解決好德育實效性問題。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，寓德育于豐富多彩的活動之中，同時將活動置于一個大的主題下，形成系列，抓小細(xì)節(jié)，形成學(xué)生的大品格。
上個學(xué)期，學(xué)校開展了“微笑實驗五彩”德育系列活動。如各班設(shè)立文明禮儀崗，評選“微笑天使”，抓文明課間活動，開展?fàn)帋⑿θ顒拥龋寖?yōu)秀品格深入到學(xué)生生活的方方面面，變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動。這個學(xué)期，我們緊緊抓住慶祝建國和建隊60周年的重要教育契機(jī)，圍繞愛國主義教育主題，繼續(xù)深入開展文明禮儀教育，每個月都有主題性
教育活動。
(三)特長培養(yǎng)有亮點，藝術(shù)教育結(jié)碩果
學(xué)校一直致力于對學(xué)生的藝術(shù)熏陶，積極搭建促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展的平臺。豐富的課外活動、以藝術(shù)教育為亮點的學(xué)生特長培養(yǎng)系統(tǒng)已成為學(xué)校發(fā)展的一大特色。目前，課外活動在我校已形成一定的規(guī)模，有15類、90多個班，共吸納了近3000名學(xué)生參加活動。我校學(xué)生金帆藝術(shù)團(tuán)由合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、管樂團(tuán)三個團(tuán)組成，共計700余人。各藝術(shù)團(tuán)在各種大型活動和比賽中成績突出，學(xué)生們在藝術(shù)團(tuán)中迅速成長。以2008年為例，我校藝術(shù)團(tuán)中的畢業(yè)生有76％的學(xué)生憑借自己的藝術(shù)特長進(jìn)入了他們理想的中學(xué)，其中80余人升入人大附中、北大附中、北京四中、北京八中、101中學(xué)等優(yōu)質(zhì)中學(xué)。
近幾年，學(xué)校先后被評為“北京市藝術(shù)教育特色先進(jìn)學(xué)校”，榮獲“北京市金帆特殊貢獻(xiàn)獎”等榮譽(yù)。
四、大膽地開拓創(chuàng)新是學(xué)校不斷發(fā)展的活力
只有不斷地開拓創(chuàng)新，一個人才能進(jìn)步，一所學(xué)校才會發(fā)展。“做勇于開拓創(chuàng)新的實驗人”是我來到實驗小學(xué)后與每一名干部教師共勉的口號。在這個學(xué)期的工作計劃上，我們提出了“六個創(chuàng)新”。
(一)抓契機(jī)，創(chuàng)新發(fā)展之路
其一站在高處，思考如何為海淀教育、北京教育著色增輝。其二謀在深處，明確學(xué)校發(fā)展道路，制訂科學(xué)完整有效的發(fā)展戰(zhàn)略。其三創(chuàng)在新處，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升，開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。其四抓在實處，從細(xì)節(jié)做起，注重內(nèi)涵發(fā)展。其五亮在明處，注重展示學(xué)校風(fēng)貌，打造品牌，形成口碑。
(二)抓隊伍，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制
首先是干部隊伍建設(shè)，要全面規(guī)劃，透析現(xiàn)狀，調(diào)控結(jié)構(gòu)，人盡其用。第二是教師隊伍，以深度培訓(xùn)、質(zhì)量評價、制度保證、分層推進(jìn)為著力點。全力構(gòu)建一支“融師德、師智、師能三位為一體的，既有個性化教育風(fēng)格又有團(tuán)隊合作精神，基本功扎實”的師資隊伍。
(三)抓制度，創(chuàng)新管理方式
明確制度是基礎(chǔ)，制度是規(guī)范。夯實常規(guī)管理，管理有力度，凸顯穩(wěn)定性與全員性。制訂適合實驗小學(xué)的校本管理模式、制度體系。
(四)抓師風(fēng)，創(chuàng)新思想
首先注重加強(qiáng)師德建設(shè)，激活教育思想。為此，我們做了大量工作。其次注重把教師的德轉(zhuǎn)化為學(xué)生的德，引導(dǎo)教師解決德育實效性問題，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)道德建設(shè)。
(五)抓統(tǒng)籌，拓寬發(fā)展空間
要完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度，統(tǒng)籌好三個隊伍：干部、教師、家長，優(yōu)化一流教育環(huán)境。要建立學(xué)校教育聯(lián)盟，使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三者有機(jī)結(jié)合。借助外力、外腦、外資，促辦學(xué)良性發(fā)展。加強(qiáng)國際交往，搞好中外友誼校交流，把學(xué)校建成具有國際視野和國際交流能力的現(xiàn)代小學(xué)。
(六)抓基建，創(chuàng)新環(huán)境
包括校園文化環(huán)境與基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境建設(shè)。
五、永遠(yuǎn)爭創(chuàng)一流是學(xué)校不斷發(fā)展的源泉
怎樣做是爭創(chuàng)一流，我認(rèn)為就是在工作中要有高標(biāo)準(zhǔn)，高水平，嚴(yán)要求。如今我們每一個實驗人都樹立了“校興我榮，校衰我恥”的意識，都已將大膽開拓創(chuàng)新與永遠(yuǎn)爭創(chuàng)一流作為自己工作的原則。
第3篇：作新小學(xué)范文
十年的班主任工作，使我感受最深的是:如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，讓學(xué)生在成長的道路上學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)是非常重要的。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進(jìn)，精心策劃，不斷的用生動的、貼近生活的實例來充實它。由于我所面對的是小學(xué)的孩子，對他們的德育教育活動就不單是靠語言文字教育，而是如何將教育活動滲透到每一日學(xué)習(xí)生活中去。讓德育工作無時不在、無處不在。下面我將談?wù)勎业膸c心得
1.身教重于言教
孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"，作為教師，我們的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，尤其是小學(xué)生，他們的模仿力就更強(qiáng)了，在許多事情上，我覺得身教重于言教。
習(xí)慣的養(yǎng)成，很多人認(rèn)為靠的是管，是約束，是限制，是循規(guī)蹈矩，是劃地為牢，而實際上我們更應(yīng)看重的是育，是教化，是熏陶，是春風(fēng)化雨，是潤物無聲。法國大文豪雨果說："世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。"教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是一本可以研讀的書。
老師一定要溶入學(xué)生的生活，時而把自己當(dāng)老師，時兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
2.挖掘教材，讓課堂教學(xué)成為德育教育的主戰(zhàn)場
課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道，因此我們教師必須充分根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘教材，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，讓德育滲透在教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生主動探究新知的興趣，這樣，學(xué)生才能在獲取知識、發(fā)展能力的同時，受到生動而自然的思想教育，收到潤物無聲的效果，從而實現(xiàn)既教書又育人的目的。
3.整合資源，構(gòu)建德育工作新格局
學(xué)生的思想道德素質(zhì)受到社會、家庭、學(xué)校等多種因素的影響，只有整合各種資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會互動的德育工作開放體系，才能促進(jìn)德育工作順利開展。
3.1 以學(xué)校教育為主。在實際工作中，我以班主任工作為主，發(fā)揮學(xué)校主陣地作用充分利用課堂主渠道和教材內(nèi)在的思想內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育。充分利用清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等重大紀(jì)念日開展德育活動，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛親人的熱情。
第4篇：作新小學(xué)范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)；作文；培養(yǎng)寫作
作文是指學(xué)生的寫作練習(xí)，是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的文體。作文是語文學(xué)習(xí)的重點，更是語言能力的重要體現(xiàn)。寫作文可以檢測和鞏固所學(xué)習(xí)的語文知識，將課本知識理解，再通過思考和想象，寫到自己的作文中，就成了自己的思想。作文還可以鍛煉說話的方式方法和情感的表達(dá)技巧。小學(xué)是學(xué)習(xí)新知識、感受新事物的關(guān)鍵時期，學(xué)了就要用，用是對學(xué)習(xí)的最好檢驗。老師設(shè)下作文的方向后，學(xué)生就要想辦法將自己的思考用學(xué)過的詞語表達(dá)出來，這不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力，而且通過反復(fù)的對比和運用，更加深了對知識的理解，懂得了語言的表達(dá)方法。寫作文還可以開闊學(xué)生的思維，讓學(xué)生敞開心扉，任意地想象，然后寫下來，這就培養(yǎng)了學(xué)生的思維和大膽拓展的勇氣。
作文是源于生活的一門學(xué)問，可以記錄事件，抒感，表達(dá)思想，生活中的一切皆可成為作文的素材。作為教師要鼓勵學(xué)生積極地觀察生活，留心生活中的事物變化規(guī)律，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。例如，在講到節(jié)約時，老師可以告訴小朋友們，我們吃飯的時候有時會掉在飯桌上一些米粒，而米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦從田地里種出來的，從稻子發(fā)芽到成熟要好幾個月的時間，每一粒都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水灌溉出來的，倡議同學(xué)們向小米粒道歉。在寫關(guān)于感恩的話題時，老師可以告訴學(xué)生他們的爸爸媽媽每天都要工作8、9個小時，有的甚至工作十幾個小時，就是為了讓孩子們有一個更加舒適的生活，回家了還要幫自己做飯，輔導(dǎo)功課，爸爸媽媽們十分辛苦，鼓勵學(xué)生多為爸爸媽媽想想，理解爸爸媽媽的辛苦，并盡自己的一點努力為爸爸媽媽分憂解難。引導(dǎo)學(xué)生理解感恩，懂得感恩，學(xué)會感恩。生活中的點點滴滴都是作文的最好素材，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，作文就不會再無話可說。
修辭手法就像辣椒，缺了它的飯總是覺得不夠味道。如果說思想是整篇作文的靈魂，那么修辭就是作文的翅膀，比喻讓不同的事物變得相同，排比讓紛繁的詞語井然有序，擬人讓沉默的世界動了起來，修辭就是打開語言文學(xué)大門的金鑰匙，為學(xué)生的寫作插上了想象的翅膀。
小學(xué)作文的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是痛苦的，而應(yīng)是生活中發(fā)現(xiàn)美麗、記錄心情的幸福旅程，讓我們一起努力，撣去心頭的暗塵，用最簡單與純真的方式，鋪就小學(xué)語文的未來之路。
參考文獻(xiàn)：
［1］許立新.對小學(xué)語文作文教學(xué)的幾點體會［J］.學(xué)周刊：B版，2013（04）.
第5篇：作新小學(xué)范文
深入學(xué)習(xí)貫徹全國第五次少代會精神，緊緊圍繞學(xué)校以德治校，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象的工作方針，結(jié)合學(xué)校的“民族學(xué)校五個一”工程，按照“全隊抓落實”的工作思路，堅持“兒童為本、道德為先、隊建為基、體驗為徑、發(fā)展為重”工作理念，加強(qiáng)組織建設(shè)，深化品牌活動，完善工作機(jī)制，努力開拓我校少先隊工作新局面。
二、工作要點：
（一）注重行為習(xí)慣，開展養(yǎng)成教育，促進(jìn)隊員快樂成長。
1、在去年的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育，重溫新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。充分利用隊會進(jìn)行訓(xùn)練，使隊員能以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，時時刻刻約束自己的行為，懂得勤學(xué)守紀(jì)的重要意義，學(xué)會自主管理、自主發(fā)展，積極參與班級學(xué)校的管理，能及時改正自己的缺點錯誤，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、結(jié)合文明中隊的考評，繼續(xù)進(jìn)行以養(yǎng)成教育為核心的“清潔衛(wèi)生先進(jìn)班”、“行為規(guī)范先進(jìn)班”、“路隊文明先進(jìn)班”評比活動：每天對每個班級、每位學(xué)生在學(xué)校的衛(wèi)生、課間操、言行文明、紅領(lǐng)巾的佩戴、眼保健操等情況等進(jìn)行檢查、公布、評比。通過自我檢查、文明勸導(dǎo)、全校評比等方式，力爭客觀、全面地看待學(xué)生的進(jìn)步，以競賽激發(fā)隊員榮譽(yù)感，促進(jìn)隊員的自我完善，從而形成良好的校園風(fēng)氣。
3、堅持上好每周五的隊會課，以班級為單位開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生自主設(shè)計，中隊輔導(dǎo)員參與指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中成長。
4、認(rèn)真組織每周一的升旗儀式，辦好紅領(lǐng)巾廣播室，指導(dǎo)班級辦好黑板報，舉行校園小報比賽。
5、以弘揚民族文化為切入點，扎扎實實搞好“民族學(xué)校五個一”工作。
6、做好留守生工作，讓他們進(jìn)得來，留得住，以“拴住學(xué)生心，留住學(xué)生情”為目標(biāo)，推進(jìn)“訪萬家”活動深入開展。
7、學(xué)習(xí)校園集體舞，全面開展“大家唱，大家跳”活動。
（二）以體驗教育為主要途徑，組織好各項少先隊教育活動，提高少先隊教育實效。
1、加強(qiáng)法制紀(jì)律教育。
進(jìn)一步組織宣傳與少年兒童有關(guān)的各項法律法規(guī)，開展預(yù)防少年兒童意外傷害、保護(hù)少年兒童生命安全和身體健康活動，注重用身邊的人和事教育、幫助學(xué)生，提高他們的自護(hù)意識。充分借助板報專欄、紅領(lǐng)巾廣播等載體，以及國旗下講話、班隊會、社會實踐活動、興趣小組活動、校園文化活動等方式，開展豐富多彩的法制宣傳教育，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生法律意識。
2、緊密聯(lián)系我校的實際，堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實踐活動。繼續(xù)開展“忠、孝、雅、誠”體驗活動，使少年兒童在活動中感受中華民族的傳統(tǒng)美德，從而在幼小的心靈中播下“真、善、美”的種子。
（三）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，健全各項制度，保障少先隊工作順利開展。
1、抓好少先隊自身建設(shè)。
（1）健全少先隊組織，培養(yǎng)少先隊干部。
大隊部抓好大隊委的培養(yǎng)，通過中隊推薦、崗位競聘，選拔一批有責(zé)任心的小干部，讓他們自主管理和設(shè)計隊活動。中隊抓好中隊干部的培養(yǎng)，同時，設(shè)立各種實踐崗位，讓不同層次的隊員在參加自己力所能及的崗位中得到發(fā)展。進(jìn)一步鞏固少先隊大、中、小隊建設(shè)，開展好隊會、隊日活動，積極發(fā)揮少先隊在班集體建設(shè)及綜合實踐活動課程中的重要作用。
（2）加強(qiáng)少先隊文化建設(shè)有形化的探索，大力開展少先隊禮儀教育，加強(qiáng)對少先隊禮儀用品的規(guī)范管理，教育少先隊員堅持佩戴紅領(lǐng)巾和少先隊干部標(biāo)志，增強(qiáng)少先隊員的光榮感和責(zé)任感。
（3）強(qiáng)化陣地建設(shè)，切實發(fā)揮少先隊的育人功能。重視少先隊隊室、鼓號隊、紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)，利用好學(xué)校黑板報、宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站等媒介的作用，更好地發(fā)揮少先隊干部對整個隊員的引領(lǐng)作用。
2、抓好少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。
（1）建立輔導(dǎo)員的培訓(xùn)制度，不定期組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)政治，學(xué)習(xí)理論，共同商討少先隊工作。通過學(xué)習(xí)討論、上隊課，輔導(dǎo)員間結(jié)對等多種渠道，幫助輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)現(xiàn)代新理念，提高輔導(dǎo)員的理論水平和科研能力，增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的能力。
（2）擴(kuò)大輔導(dǎo)員隊伍，積極吸納專職教師、家長、青年志愿者以及社會各界熱心人士加入到志愿輔導(dǎo)員隊伍。建立和完善輔導(dǎo)員的工作認(rèn)定和評價體系，激勵更多的人關(guān)心和支持少先隊工作。
（3）進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊理論研究工作，積極把少先隊工作要求融入學(xué)校德育教育體系。
三、具體工作安排
二、三月份：好習(xí)慣 伴我行
1、召開各中隊輔導(dǎo)員會，明確本學(xué)期的任務(wù)。
2、啟動“好習(xí)慣 伴我行”主題教育活動。
3、出好第一期櫥窗、板報。
4、組織創(chuàng)建清潔衛(wèi)生先進(jìn)班、行為規(guī)范先進(jìn)班、路隊文明先進(jìn)班。
5、組織評比。
四月份：爭創(chuàng)美麗校園
1、抓好常規(guī)的衛(wèi)生管理，以此召開主題班會。
2、以“校園美麗靠大家”為題出好第二期櫥窗、板報。
3、評選四月份的先進(jìn)班級，頒發(fā)流動紅旗。
五月份：大家唱，大家跳
1、各中隊組織學(xué)習(xí)校園集體舞。
2、全面開展“大家唱，大家跳”活動。
3、 以“舞動青春”為題出好第三期墻報、板報。
4、籌備“六一”兒童節(jié)活動。
5、文明中隊評比，頒發(fā)流動紅旗。
六月份：快樂六一，風(fēng)采展示
1、慶祝國際兒童節(jié)系列活動。
2、總結(jié)表彰。
3、出好第四期櫥窗、板報。
4、大隊委改選。
5、評選六月份“班級文明之星”“校園文明之星”，評選校園“十大文明之星”。
第6篇：作新小學(xué)范文
以黨的“十七大”和黨的十七屆三中全會精神為指導(dǎo)，樹立并落實科學(xué)發(fā)展觀，以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的要求為指針，以體驗教育為基本途徑，以品牌活動為有效載體，圍繞黨的中心，圍繞時展，圍繞孩子生活，以建國、建隊60周年為切入點，既抓活動，又抓建設(shè)，努力開拓我校少先隊工作新局面。
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會第五次全國少代會的精神，切實把加強(qiáng)少年兒童思想道德教育工作落到實處。
2、遵循少年兒童的成長規(guī)律，堅持以人為本的教育思想。一是要發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢,強(qiáng)化少先隊組織教育，開展豐富多彩的教育活動，提高隊員的綜合素質(zhì)；二是要關(guān)注少年兒童的身心健康成長，努力提高他們的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)。
3、結(jié)合重大的節(jié)日、紀(jì)念日，通過有針對性的教育內(nèi)容、實踐性的教育途徑、生動活潑的形式開展少先隊活動，把基本做人、做事的道理轉(zhuǎn)化為少先隊員的情感和意志，成為他們內(nèi)在的品質(zhì)。
4、面向社會，注重體驗，與家長、社會、新課程改革相結(jié)合，充分利用多種教育資源，為少年兒童創(chuàng)造更為廣闊的成長舞臺。傾聽少年兒童的心聲，關(guān)注少年兒童的成長，滿足少年兒童的心理需求。
三、工作重點
（一）、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，努力形成教育合力。
1、樹立德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成學(xué)校教育的合力，讓學(xué)校的每一個教育活動都能體現(xiàn)德育教育的育人功效。
2、抓好班主任隊伍建設(shè)。每月召開一次班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。加強(qiáng)青年班主任的培養(yǎng)工作，開展結(jié)對子、傳幫帶活動。完善正副班主任崗位職責(zé)、工作條例、考核、獎勵制度，把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。
3、要注重建立“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，要繼續(xù)做好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭的實際情況、學(xué)習(xí)情況、生活情況、家庭教育情況，掌握第一手資料。搞好家校聯(lián)系工作，及時進(jìn)行信息反饋。辦好家長學(xué)校，傳授、交流教子良方，讓家庭教育也成為德育教育的有效途徑。
（二）、重視行為養(yǎng)成教育，促進(jìn)校園文化建設(shè)。
1、各中隊要開展以“好習(xí)慣伴我行、做文明好少年”為主題的隊會，中低年級要以“養(yǎng)成教育”為主題，邁好學(xué)習(xí)的第一步，高年級以“成才教育”為主題，邁好成才第一步，發(fā)揮中隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用，讓學(xué)生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。
2、進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)檢查，繼續(xù)開展“文明班級”“優(yōu)秀班主任”評比工作。加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，提高值日質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行“流動紅旗”制度。將每周的常規(guī)檢查和重點抽查有機(jī)結(jié)合，形成良性競爭。對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查進(jìn)行分工落實，加大檢查力度，每日一總結(jié)，及時反饋教育，每周將檢查結(jié)果公布在學(xué)校黑板報上，通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗活動促進(jìn)我校精神文明建設(shè)。要有效培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在學(xué)校營造“學(xué)禮儀、講文明、懂禮貌”的氛圍，凈化校園空氣，實現(xiàn)美好人際關(guān)系，打造和諧校園環(huán)境。
3、通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進(jìn)行法制、交通、消防、衛(wèi)生、心理健康等方面的教育，幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識、學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng)、提高安全防范意識和自護(hù)自救能力，全力打造“平安校園”。
（三）、豐富少先隊的活動，打造德育特色品牌。
1、利用植樹節(jié)、學(xué)雷鋒活動月、清明節(jié)、五一國際勞動節(jié)、六一國際兒童節(jié)等節(jié)日，組織開展形式多樣的系列主題教育活動。對少先隊員進(jìn)行“愛”的教育。弘揚民族精神，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。利用節(jié)日資源，通過講故事、談心得、做演講等豐富多彩的活動形式，對少先隊員進(jìn)行“愛”的教育，教育隊員把熱愛獻(xiàn)給祖國，把敬愛獻(xiàn)給長輩，把關(guān)愛獻(xiàn)給自然，把友愛獻(xiàn)給他人，把珍愛獻(xiàn)給自己，使少先隊員成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
2、結(jié)合文明規(guī)范月，開展“忠心獻(xiàn)祖國，文明滿校園”系列活動。弘揚愛國主義精神，提升我校學(xué)生的思想品德，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以文明、和諧，充滿陽光的校園，迎接建國六十周年。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，全面提高學(xué)生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，使全體學(xué)生在迎國慶實踐活動中健康成長。
第7篇：作新小學(xué)范文
關(guān)鍵詞：新形勢；素質(zhì)教育；新課改；學(xué)校管理；創(chuàng)新
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-115-01
學(xué)校管理是指管理者通過制定一系列的制度，充分利用有限的資源，采取各種措施，引導(dǎo)師生員工，優(yōu)化學(xué)校的教育工作，已推動學(xué)校整體工作目標(biāo)和組織活動的有序進(jìn)行。學(xué)校管理是一項綜合性的管理事務(wù)，涉及日常教學(xué)管理活動的方方面面。特別是農(nóng)村小學(xué)的管理，由于社會經(jīng)濟(jì)的不斷向前發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)的管理同時又出現(xiàn)了一系列的新問題，比如素質(zhì)教育觀念難以深入人心，新課改沒有得到真正的落實。這從根本來說，當(dāng)前的大多農(nóng)村小學(xué)管理不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。因此，認(rèn)清農(nóng)村小學(xué)管理存在的弊端，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校管理工作，推動農(nóng)村小學(xué)教育的全面發(fā)展，對我國的社會發(fā)展同樣具有非常重要的作用。 基于此，本文結(jié)合小學(xué)教育教學(xué)管理實踐，對如何做好新形勢下的小學(xué)學(xué)校管理工作提出幾點建議：
一、重視素質(zhì)教育實施
素質(zhì)教育是當(dāng)代教育的主旋律。素質(zhì)教育重在培養(yǎng)人的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)人的操作能力和強(qiáng)健人的身體健康等方面。學(xué)校要達(dá)到教書育人的目標(biāo)，就必須轉(zhuǎn)變以應(yīng)試教育為綱的指導(dǎo)思想，確立素質(zhì)教育觀念。要讓素質(zhì)教育行之有效，先進(jìn)的管理方法不可缺少，只有采用先進(jìn)的管理辦法，才能保證素質(zhì)教育在小學(xué)管理中得到廣泛的貫徹和執(zhí)行。素質(zhì)教育對小學(xué)培養(yǎng)人才有著更高層次更為全面的要求，要求小學(xué)教育是全面的教育，要實現(xiàn)人文教育和科學(xué)教育，品德教育和通識教育的有機(jī)統(tǒng)一，實現(xiàn)道德、情操、知識和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。素質(zhì)教育要求小學(xué)教育高度重視學(xué)生的個性特點，把工作重點放在學(xué)生的個性發(fā)展上，根據(jù)個人特點輔以不同的教學(xué)管理方法，使學(xué)生人人“天生我材必有用”。
二、提升個人管理水平
蘇霍姆林斯基曾說過：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，然后是行政的領(lǐng)導(dǎo)。校長如果不懂業(yè)務(wù)，就不會有先進(jìn)的教育理念，就不會懂得教育教學(xué)規(guī)律，就不可能引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。因此，要辦好一所學(xué)校，校長必須精通業(yè)務(wù)。 教育教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，必須由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓。一是抓好教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)是抓好教學(xué)的重要基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。二是抓好教育科研。在新的形勢下，學(xué)生的在校時間相對較短，課業(yè)負(fù)擔(dān)相對減輕，在這種情況下，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施教育科研是唯一的出路。因此，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須抓好教育科研，進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研，使教育科研在教育教學(xué)中發(fā)揮重要作用。三是抓好課堂教學(xué)改革。課堂是教學(xué)的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效率。而提高課堂教學(xué)效率，則必須依靠課堂教學(xué)改革。因此，作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要從多方面入手扎實開展生本教育課堂教學(xué)改革，通過政策獎勵、名師帶動、與城區(qū)學(xué)校開展“同課異構(gòu)”等活動，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
三、推動管理制度改革
建立適合本校實際情況的管理制度，做到規(guī)范辦學(xué)，保證學(xué)校管理工作有章可循、有法可依，沿著科學(xué)、合法、有序的方向進(jìn)行。隨著社會的發(fā)展變化，人們對民主平等的要求越來越高，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)對教師、對學(xué)生要一視同仁，態(tài)度要平易近人，要縮小管理者與被管理者的距離，但也不能縱容不合理行為的發(fā)生，杜絕不負(fù)責(zé)任、放任自流的管理方式。管理者要以民主作風(fēng)進(jìn)行管理，創(chuàng)造和諧、民主、輕松的校園環(huán)境，使教師和學(xué)生都能在和睦共處的氛圍下自我約束、自我完善，心情愉悅地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)實行以人為本的獎懲機(jī)制，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行有效的監(jiān)督管理，保證教師的工作積極性；要將考核制度量化，使工作內(nèi)容、目標(biāo)、細(xì)節(jié)等方面都標(biāo)準(zhǔn)化；要將考核內(nèi)容全面化、過程透明化和辦法公開化，并且將考核的結(jié)果作為年終評先、評優(yōu)的重要依據(jù)。
四、搞好教學(xué)質(zhì)量管理
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量是在整個教學(xué)過程中創(chuàng)造出來的，而不是檢查出來的；是教出來的，而不是考出來的。謀求高質(zhì)量，首先要樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，要準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，要堅決消除將德育與智育對立起來，從教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律出發(fā)，旗幟鮮明地推進(jìn)素質(zhì)教育，理直氣壯地組織必要的質(zhì)量檢測，科學(xué)合理地保持師生必要的負(fù)擔(dān)。這個過程是一個分為若干環(huán)節(jié)的相互制約、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的完整過程。這個過程的每一環(huán)節(jié)都對質(zhì)量的產(chǎn)生和形成有直接和間接的影響。因此，要使教學(xué)管理充分發(fā)揮作用，動員有關(guān)方面人員參與教學(xué)管理是勢在必行的。做好這方面工作，要注意如下兩點：第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須對此給以充分重視，調(diào)動校內(nèi)的方方面面參與管理，同時要力爭與家長及校外有關(guān)人員取得聯(lián)系，吸收他們參與學(xué)校教學(xué)的管理工作；第二，建立健全各方面的教學(xué)監(jiān)督組織，對學(xué)校的教學(xué)施以必要的監(jiān)督，為教學(xué)改革提供改進(jìn)意見與建議。
五、結(jié)束語
小學(xué)學(xué)校管理工作是一個需要通盤考慮的工作。小學(xué)生是祖國的未來，是社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人，提高小學(xué)學(xué)校管理工作具有非常重要的意義。由于篇幅放入限制，以上只是筆者的幾點看法。除上述以外，在具體的管理實踐中，我們還要重視加強(qiáng)教師管理，提高教師的管理意識和能力，完善教學(xué)管理方法及客觀公正地進(jìn)行教學(xué)評價等來加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理工作，提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)更多合格人才。
參考文獻(xiàn)：
第8篇：作新小學(xué)范文
關(guān)鍵詞 新課標(biāo)；小學(xué)作文；創(chuàng)新教學(xué)
我們知道生活是作文的源泉，學(xué)生的生活越豐富，寫的內(nèi)容也就越充實。學(xué)生只有對生活產(chǎn)生了意思情感，才會引起作文的動機(jī)，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活，熱愛生活，做生活的踐行者。下面我結(jié)合自己的作文教學(xué)談點看法。
一、在生活中尋找、充實作文素材
獲取作文材料的常用方法是學(xué)生認(rèn)識生活，并參入生活和體驗生活。為此教師一要要教給學(xué)生觀察生活的方法并有意引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍美好的人和事.通過觀察，激起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫作的素材，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對生活的熱愛. 如帶領(lǐng)學(xué)生孩子走進(jìn)大自然，感受大地的變化；引導(dǎo)孩子走進(jìn)家庭，觀察爺爺奶奶的勤儉，爸爸媽媽的關(guān)系等等。二要有目的地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，進(jìn)行社會生活實踐.如參與家務(wù)勞動等。三要給學(xué)生提供親自感受生活的機(jī)會，收獲真實生活，引發(fā)習(xí)作的動機(jī).如把小白兔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生近距離觀察，觸摸觀察體驗，點擊寫作靈感。四是創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交際，通過相互交流，增加信息量，提高表達(dá)能力。
二、讓學(xué)生廣泛閱讀，積累語言詞匯
1.學(xué)生通過閱讀進(jìn)行的積累
通過有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動和語文實踐活動，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下獲得敏銳的語感和規(guī)范化的語言運用能力.因此，我們語文教師重視閱讀課的感悟，理解；繼而活學(xué)活用，把積累的消極語言通過運用內(nèi)化為自己的語言，成為積極語言.如學(xué)習(xí)《稱象》一課時，文中詳盡地敘述了曹沖稱象的辦法。為了學(xué)生更好的積累語言，老師可以用自己的白話對此故事進(jìn)行過程講解，也要求小朋友講故事，這一設(shè)計就要求學(xué)生把文中的語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生對文本語言的理解，不但提高興趣，而且也提高了學(xué)生的表達(dá)能力，還對閱讀的內(nèi)容有了更新的理解。
2.背誦范文積累
小學(xué)語文課本中不論是寓言故事，意境優(yōu)美的散文，還是含蓄雋永的詩歌，均為學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的優(yōu)秀范文。所以，我們總在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，有選擇得讓學(xué)生背誦記憶，對學(xué)生以后的成長和今后寫作奠定語言基礎(chǔ)。
3.引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀
學(xué)生除了從課本中獲取語言材料外，教師要有選擇的利用午間，自修課等開設(shè)閱讀課，組織學(xué)生課本外閱讀，教給學(xué)生閱讀方法，精讀博覽，讓好詞，佳句，精彩片斷不斷地充實學(xué)生的資料庫。.
4.信息化給學(xué)生的積累
信息化時代的到來，是學(xué)生搜集信息的一個重要渠道，組織指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常收聽廣播，看電視，上網(wǎng)等，更快，更多，更廣地獲取信息，通過調(diào)查經(jīng)常聽、看的孩子就顯得知識面廣，視野開闊，也愿意與人交流，發(fā)表個人見解。
三、創(chuàng)新作文課堂教學(xué)
在小學(xué)作文課堂教學(xué)中，語文教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由傾吐的課堂教與學(xué)的氛圍，實現(xiàn)新課標(biāo)要求的教與學(xué)的互動和以學(xué)生為主。課堂上讓他們有話便說，有事便敘，有情便抒，有感便發(fā)；寫文章時長短不拘，格式不限，久而久之，作文課堂便進(jìn)入了兒童的生活，成為他們生活的一部分且是最愉快的一部分，這是我們共同追求的一種教學(xué)境界.讓學(xué)生對作文本身感興趣，在作文的實踐活動中產(chǎn)生快樂感，成就感，這是作文進(jìn)入兒童生活的關(guān)鍵。
1.創(chuàng)新對學(xué)生的評價方式
教育心理學(xué)家西蒙茲指出：“集體教學(xué)最有效的獎賞是教師對學(xué)生做什么和他做這件事的方法的認(rèn)可。”因此我們總不斷地給予評價和激勵，實行“高分政策”、“鼓勵表揚政策”，消除學(xué)生對寫作的恐懼心理，增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心和興趣，從而使學(xué)生始終保持一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，形成良好的寫作氛圍。
2.創(chuàng)新學(xué)生作文形式
改變傳統(tǒng)單一的命題作文形式，我們開創(chuàng)了系列特色生活作文形式，吸引學(xué)生積極參與練筆活動中來。一是相應(yīng)的插圖小練筆。這種方法圖文并茂，饒有情趣。二是連環(huán)畫練筆.愛看連環(huán)畫是經(jīng)歷過孩童時代人最深體會。邊看圖，邊讀文，圖文互補(bǔ)，形象生動，極易引起學(xué)生的動腦興趣。三是創(chuàng)作童話。四是俏皮的聯(lián)想。我們鼓勵孩子學(xué)寫兒童詩.組織幾回童詩朗誦會，不斷激發(fā)孩子創(chuàng)作欲望。
3.經(jīng)常性指導(dǎo)學(xué)生自編作文手抄報
讓學(xué)生收集自己的習(xí)作佳文，編輯在一份手抄報中，既當(dāng)作家，又當(dāng)主編，還當(dāng)美工，集多種角色于一身，體驗成功.也指導(dǎo)學(xué)生自編習(xí)作一書，把自己一段時期的作文精選，打印出來，設(shè)計好封面，裝裱成一本書，互相閱覽。
4.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣和良好的習(xí)慣
學(xué)生感興趣的事情，就會愿意做，并力求做得做好，此時的學(xué)生會在在習(xí)作中袒露純潔無瑕的童心，放飛天真爛漫的童趣，暢說嬌憨逗人的童話，釋放純樸率真的童真.為此教師必須有創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，全方位培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好的習(xí)慣，進(jìn)而教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力開創(chuàng)作文教學(xué)改革的新境界。
5.分層次作文教學(xué)
第9篇：作新小學(xué)范文
關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；創(chuàng)新精神；創(chuàng)新實踐
中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）18-0168-82
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.18.095
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是當(dāng)今教育的特色使命。我們培養(yǎng)的學(xué)生只有有了創(chuàng)新精神，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，才能把我們的祖國建設(shè)得更好，走在世界的最前列。因此，作為基層教育的中小學(xué)，都應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神作為培養(yǎng)學(xué)生的重中之重。在小學(xué)作文教學(xué)中，也應(yīng)該翻轉(zhuǎn)課堂，發(fā)揮“主導(dǎo)”和“主體”作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過創(chuàng)新作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
一、發(fā)揮主導(dǎo)作用，開闊學(xué)生視野，實行開放作文
長期的作文教學(xué)我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生寫作文存在的關(guān)鍵問題：一是空話連篇，言之無物。因為學(xué)生的活動范圍受限，眼界狹窄，沒有時間深入社會，了解、認(rèn)識社會；同時，學(xué)生缺乏對生活的敏銳洞察力，也不會做生活的有心人，不善于觀察，對生活中的“美”缺少發(fā)現(xiàn)，即便是對生活有一些了解，對生活有點滴的認(rèn)識和感悟，也不知道如何選材和組材表達(dá)，因為對社會和人生缺乏深刻的了解和認(rèn)識，難以表達(dá)出真實而深刻的思想和情感。二是缺乏時代的生活氣息，無鮮明的個性。由于學(xué)生的生活圈狹小，寫作素材僅限于學(xué)校生活、家庭生活；作文中總是老生常談，令人乏味。三是格式死板，極不自然。由于長期以來教師受應(yīng)試教育的影響，指導(dǎo)學(xué)生的作文，總是按照如何開頭，如何結(jié)尾，中間如何過渡，如何充實內(nèi)容，如何使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊取W(xué)生寫作文就得按規(guī)則寫，學(xué)生尚未動筆，思路已受限制，靈感已被壓制，主觀能動性和創(chuàng)新意識已被扼殺，何來創(chuàng)新？
語文教師，應(yīng)大膽創(chuàng)新作文教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸社會，讀各種書籍，從各個方面觀察生活，了解社會，認(rèn)識社會，感受人生，接受大自然的熏陶。 “生活是寫作的唯一源泉”，學(xué)生年齡小，社會閱歷淺，尤其是小學(xué)生，基本沒有社會閱歷，教師應(yīng)通過開展各種活動，讓學(xué)生充分體驗生活，發(fā)現(xiàn)生活中的“美”，從而激發(fā)作文的靈感。學(xué)生若在現(xiàn)實生活中汲取了新的、活生生的寫作素材，有了親身的經(jīng)歷和體驗，就會引發(fā)對生活的感悟，就會激發(fā)對生活的關(guān)心和熱愛之情，作文也就有了可寫的東西，有了可說的話，有了真情實感。如此，學(xué)生就會走出對例文、范文的模仿抄襲的怪圈，說實話，抒真情，寫出自己見聞的真人真事和自己對生活的真實感。
二、發(fā)揮主體作用，翻轉(zhuǎn)課堂模式，暢談作文寫作
教育家陶行知先生說過：“我要提醒大家注意，創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主。”教育實踐也證明：沒有教師的民主，就沒有學(xué)生的情感思想表達(dá)，沒有學(xué)生的自由發(fā)揮，也就沒有學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造活動。離開民主的教學(xué)，課堂如一潭死水，學(xué)生被動地接受，機(jī)械地學(xué)習(xí)，其創(chuàng)新能力何以培養(yǎng)？創(chuàng)新作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，應(yīng)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生先談自己的作文，其他學(xué)生聽后討論，教師在講臺下聽講，適當(dāng)加以點撥引導(dǎo)。這樣，學(xué)生成為課堂的真正主人，暢談作文，討論作文，感受作文，亮出來自己的，聽取了別人的，懂得了如何構(gòu)思謀篇，如何組織材料，怎樣表達(dá)思想情感，得到了很大的收獲。同時，教師不失時機(jī)地“因勢利導(dǎo)”，進(jìn)行點撥、啟發(fā)，使學(xué)生在自談 ― 討論 ― 點撥中受到啟發(fā)，轉(zhuǎn)瞬即逝的星星點點的創(chuàng)造火花引燃、光大。
三、還足學(xué)生時空，感受美文美言，加強(qiáng)語言訓(xùn)練
學(xué)生在寫作文時，有了需要表達(dá)的主題和思想，有了素材，怎樣用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，這又是一個關(guān)鍵問題。語文教師就要考慮，怎樣提高學(xué)生的表達(dá)能力。通過幾十年的教學(xué)，我總結(jié)出了如下經(jīng)驗。
（一）緊抓日常教學(xué)，加強(qiáng)語言訓(xùn)練
語言是文章的物質(zhì)外殼，是情感、理性和智慧的載體。優(yōu)美的語言是文章成功不可或缺的要素。沒有優(yōu)美的閃亮的語言，你的作文就很難打動讀者。從某種意義上說，語言是文章的生命。我在日常教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的語言訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀作文是怎樣通過優(yōu)美的語言，規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體的句子表達(dá)思想的。作者是怎樣以規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體的語言和出新、出彩的語言技巧，寫出語言美、品位高、意境深的佳作來的。再引出學(xué)生的作文加以對比分析，好文章的語言美在哪里，我們作文的語言不足在什么地方。再讓學(xué)生修改自己的作文，直到把自己的作文修改到自己滿意，同桌滿意后，再念出來大家聽。學(xué)生聽他的作文，對比思考自己的作文，再找出自己作文語言表達(dá)的不足。每次作文講評不在于多，選三四篇，達(dá)到本次作文訓(xùn)練的目的即可。
（二）還足學(xué)生時空，感受美文美言
我認(rèn)為，一個人，你要把你見聞的東西以文字記下來讓人看，把你的某種思想表達(dá)出來讓人看，讓人產(chǎn)生情感共鳴，須靠優(yōu)美的語言文字，而優(yōu)美的語言文字須靠大量的閱讀吸收積累。學(xué)生缺乏詞匯，缺乏美的語言的一個很重要的原因就是閱讀面狹窄。語言需要積累，積累語言需要廣泛閱讀，閱讀量的大小決定一個人積累詞匯的多少。
