單位培訓個人總結精選(九篇)

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第1篇：單位培訓個人總結范文

一、職責分工

（一）縣衛生局

縣衛生局負責縣內衛生系統開展衛生應急培訓演練的計劃和推進實施。做好衛生應急基本理論知識培訓的組織工作；負責本縣突發事件綜合性醫學救援演練、突發公共衛生事件綜合應急演練的組織工作和轄縣內各級各類醫療衛生單位專項應急演練的指導工作；負責對轄縣各級各類醫療衛生單位活動開展情況的督導和總結工作。

（二）公共衛生機構

縣疾病預防控制中心負責全縣疾病預防控制條線衛生應急培訓演練活動的計劃和指導；做好條線內衛生應急技能培訓的組織和指導工作；組織開展條線內突發傳染病防控應急演練；本條線活動開展督導、總結工作。

縣衛生局衛生監督所做好衛生監督條線衛生應急培訓演練活動的計劃制訂、組織和指導工作。做好條線內衛生應急技能培訓、突發事件公共衛生應急演練工作；本條線活動開展督導、總結工作。

（三）各級醫療機構（含醫療急救中心）

負責做好本單位衛生應急培訓演練活動的工作計劃和推進實施。按要求做好應急隊員（志愿者）的相關培訓、演練；做好活動的總結工作。

二、活動內容

根據文件要求，本次本年度衛生應急培訓演練活動主要從理論知識和技能培訓以及應急演練兩個方面開展實施。

（一）理論知識及技能培訓

1．縣衛生局：組織轄縣醫療衛生單位衛生應急工作人員和衛生應急隊員（志愿者）開展衛生應急基本理論培訓。培訓包括內容：衛生應急工作基本知識；衛生應急相關法律法規和工作預案的基本內容；衛生應急信息報告的基本要求和方法等。

2．縣公共衛生機構：縣疾病預防控制中心結合年度工作，組織本單位和轄縣各醫療機構衛生應急工作人員、應急隊員（志愿者），開展基本知識和技能培訓。培訓應包含以下內容：突發公共衛生事件現場調查、應急處置和信息報告的相關理論與技術；突發事件公共衛生監測預警、風險評估等風險管理的相關理論與技能；流感、脊灰等突發傳染病的防控技術方案要點；突發中毒事件、放射事件應急處置的基本知識和技能等。

縣衛生局衛生監督所結合年度工作，組織本單位和轄縣各醫療機構衛生應急工作人員、應急隊員（志愿者），開展基本知識和技能培訓。培訓應包含以下內容：突發公共衛生事件現場調查和應急處置的相關理論與技術基本知識和技能等。

3．各級醫療機構（含急救中心）組織衛生應急人員積極參加縣衛生局、疾控中心、衛監所開展的衛生應急理論和技能培訓；組織本單位醫療應急救援隊伍做好單位緊急醫療救援工作預案（包括事發現場和院內救治）、基本救護技能、專業技術、后勤保障裝備使用以及信息收集和報告等方面的培訓工作。

（二）應急演練

1．縣衛生局組織開展轄縣內以應急流程、應急崗位職能為內容，多部門參與的突發事件綜合醫學救援演練。演練科目包括：事發現場公共衛生調查和應急處置；現場緊急救援和后送；現場應急指揮、專業技術和后勤設備的使用；突發事件信息報告和等。

2．縣疾病預防控制中心組織開展突發傳染病防控應急演練。演練科目為：突發傳染病現場調查和應急處置；現場生物、環境和食物等樣本的采集、保存和運送；現場快速檢測鑒定程序和方法，實驗室檢測結果分析與研判；現場個人防護裝備的使用和受污染人員洗消、疫點消毒；現場應急指揮、專業技術和后勤保障設備的使用；密切接觸者的追蹤和管理；突發事件信息報告和等。

3．縣衛生局衛生監督所組織開展突發事件公共衛生應急演練。演練科目為：突發事件公共衛生現場調查和應急處置；現場生物、環境和水樣本的采購、保存和運送；現場快速檢測鑒定程序和方法，檢測結果分析與研判；現場個人防護裝備的使用；現場應急指揮、專業技術和后勤保障設備的使用；突發事件信息報告和等。

4．各綜合性醫療機構負責組織開展本單位醫療應急救援隊伍（志愿者隊伍）的現場應急醫療救援演練和院內批量傷員救治演練。演練科目為：緊急醫學救援現場的展開、傷情判斷、檢傷分診、醫療救護和后送；院內批量傷員的應急救治工作的啟動、展開、接收、分流、處置、信息收集和報告；現場應急指揮、專業技術和后勤保障設備的使用等。

三、工作要求

（一）各單位對本年度衛生應急培訓演練活動要高度重視，加強領導，精心謀劃，制定本單位工作計劃。

第2篇：單位培訓個人總結范文

20xx年12月15日晚上19：00

二、地點

桃李園3樓報告廳

三、活動流程：（賽前30分鐘抽簽決定決賽選手的出場順序）

1） 大賽參賽選手、評委準時就座；

2） 主持人開場主持，介紹評委，宣布“K歌大賽”正式開始；

3） 分兩個階段進行K歌比賽，比賽形式為個人演唱（16位選手或組合分為兩個階段）；4） 中場休息，進行猜歌游戲以及現場觀眾抽獎活動；

5） 評委進行分數評定將在所有參賽選手表演完畢后再統一進行匯總排序，確定獲獎名單，一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名，最具臺風獎，最佳人氣獎各一名，其余的為優勝獎；6） K歌比賽計分時進行子活動——跳繩比賽決賽以及頒獎，一二三等獎各一名；7） 宣布K歌大賽獲獎名單，并請有關評委為獲獎者頒發獎狀和獎品。8） 請評委點評并致閉幕辭。9） 主持人宣布“K歌大賽”結束。

四、比賽流程

第一階段（前8組）———中場游戲環節———第二階段（后8組）———跳繩比賽決賽

第一階段：決賽選手出場順序由工作人員賽前集合選手抽簽決定。比賽形式為個人演唱，由參賽選手自選歌曲進行現場演唱，語種不限，中粵英日語均可。第一階段為1至8號選手上臺演唱。

中場游戲環節：本環節包括兩個活動。第一個活動為聽歌猜歌名，搶答形式，現場觀眾根據聽到的音樂說出歌名，歌曲共設兩個語種（中英），5首歌曲，猜對的觀眾將獲得有校妝網提供的腮紅一盒；第二個活動為現場觀眾抽獎活動，主持人將根據簽到表抽出4位現場幸運觀眾，每人贈送校妝網腮紅一盒。

第二階段：個人演唱，此階段為9至16號選手上臺表演。

跳繩比賽決賽：K歌大賽前，跳繩比賽所有決賽選手坐到指定的位置，k歌比賽所有選手表演結束后進行跳繩決賽。跳繩決賽時，3人一組上臺，跳繩時間為一分鐘，根據一分鐘跳繩的次數得出最終結果，最后統計出次數最高的前三名為一二三等獎獲獎者。

注意：K歌比賽決賽選手須在14號晚上24點前通過短信或者電子郵箱的方式（聯系方式待確定）把自選歌曲歌名或者伴奏發送到工作人員處。

評分標準（詳見附錄1）

五、賽前工作安排

（決賽當天全部人員佩戴工作證！

范文

油田公司團委組織開展20xx年度團干部培訓會，為進一步加強各基層單位團干部隊伍建設，提高團干部的綜合素質，增強團組織的凝聚力和戰斗力，充分發揮青年團干部在開展各項工作中的主力軍作用，發揮青年團干部作為當代大油田建設中的青年先鋒模范作用。同時，要塑造廣大青年團干部的理論素養、遠大抱負、工作技巧，最終成為知識淵博、勇于實踐、積極進取、具備綜合素質的優秀青年團干部。

一、培訓主題：

精煉業務、加強團結、勇擔責任、創新形象

二、活動意義：

團干培訓可以提高青年團干部的思想素質、文化素質和心理素質；提高青年團干部的組織、管理和語言表達能力，增強青年團干部的服務意識和責任感。

三、活動目的：

讓青年團干部明確各自的工作職能，提高業務水平；加強思想政治教育和工作能力培養，改善青年團干部的工作作風，提高青年團干部的執行力，充分發揮青年團干部的橋梁紐帶作用，樹立正確的人生觀，價值觀，增強個人的工作能力和人格魅力，提高各級團干部的個人素質，純潔團干部思想作風，最大限度的為建設大油田，建設示范石油礦區做貢獻。

四、培訓形式

1、舉辦輔導講座，引導培養青年團干部對共青團基本知識等內容詳細了解，深入認識，熟練掌握。提高培養青年團干部的思想覺悟、職能技巧、素質水平等各方面能力

五、團干培訓安排：

六、前期準備：

1、聯系培訓老師，做好培訓前期講解準備；

2、通知各基層團委，讓其通知本單位相關成員參與；

3、聯系老師，借用培訓地點，做好培訓地點的現場布置工作；

4、由公司團委青工組織部做好到場培訓人員登記工作。

七、中期實施：

1、各基層團委組織培訓對象參加培訓。

2、對培訓會場進行管理（培訓人員的座位安排等）

3、各基層團委負責人配合公司團委進行相關工作（維持現場秩序等）

4、參加培訓人員填寫培訓效果評估表。

八、活動后期總結：

1、各基層團委負責人對本次活動進行總結。

2、整理本次團干培訓相關資料，由各基層單位參加青年上報心得一份（1000字以上）。

第3篇：單位培訓個人總結范文

關鍵詞：以人為本；模式；教育；培訓；激勵；文化建設

中圖分類號：D035.2 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）03-0-01

事業單位人事管理，不僅要適應單位本身改革的需求，還要完成從傳統的人事管理向以提供現代人才資源服務為核心的轉變。陜西省石頭河水庫管理局是陜西省水利廳直接管轄的事業單位，近年來，通過不斷加強內部人事管理工作，深化人事制度改革，在事業單位人事管理工作中，取得了良好的成績，積累了寶貴的經驗。筆者在從事人事管理工作的實踐中，也經常碰到許多新的問題，認識到只有確立明確的管理思路、把握管理原則、正確執行政策、加強協調溝通，才能全面提升事業單位人事管理水平。在此，結合我局在人事管理工作中的一些具體的做法，談談如何做好事業單位的人事管理工作。

1.牢固樹立“以人為本”的指導思想，實現從單純管理模式向綜合服務模式的轉變。

人事管理工作的以人為本，就是以所管理的對象為中心和出發點，根據不同人的優缺點，合理定位，綜合管理，適時提供其發展的空間，不斷激發其內在潛力，更好的為單位創造價值。陜西省石頭河水庫管理局一直奉行“以人為本”的管理思想，高度重視人才資源及其開發，在全局水利經濟改革發展過程中，始終把對職工綜合能力的培養和積極性的發揮放在頭等重要的位置，關心職工，尊重職工，盡最大可能滿足大家的合理需求。隨著事業單位人事制度改革的深入進行，人事管理也不再是單純的管理功能，更多的是在思想觀念上樹立了這樣的意識：即人事管理不僅僅是單位行政管理的一個職能，更重要的是為單位和職工在人力資源方面提供服務。

2.合理制定培訓計劃，實施技能分類教育，不斷提高和開發人才隊伍素質。

從某種意義上說，職工教育培訓是人力資本增值的重要途徑，是單位管理效益提高的重要過程。多年來，陜西省石頭河管理局把對職工的教育培訓工作作為“科技興局”的戰略任務來抓，先后通過多次調查研究，反復討論，制定了管理局職工教育培訓“十二五”規劃，為提高全局智力資源水平提供了綱領性文件。

（1）全面計劃和系統的對培訓工作進行安排。對每個培訓項目，局人事教育處首先要進行培訓需求專題調研，結合單位工作的特點，按照缺什么補什么，保持適當超前性的原則確定培訓內容，并對培訓方法、師資、參加人員、經費和時間等制定了一個系統的規劃和安排。

（2）建立培訓激勵機制。管理局將教育培訓工作與職工的考核、提升、晉級、調動等緊密結合起來，并形成考核機制，提高了職工參加培訓的積極性和主動性。

（3）重視各類人才的隊伍開發工作。就我局而言，往往一般性的培訓比較多，補充業務知識性的培訓比較多，而專門針對中、高層管理人員的培訓因為要求高、特殊性強而開展的比較少。而這是關系到單位能否可持續發展的關鍵問題，大部分中高層管理者并不缺乏專業知識和技能，他們的困惑往往在于由于職位的變動和管理知識與經驗的不足，感到無法得心應手地駕馭工作。這就需要人事管理部門有針對性地為他們量身定做培訓項目，如采取實習、工作輪換等在職培訓方法以及參加脫產研修班等方式提高他們的管理技能。

（4）對培訓項目加強總結和完善，并不斷修正和優化培訓計劃。要了解培訓項目的效果，主要要做好以下工作：一是及時收集學員對培訓教育情況的反饋意見，這包括學員對培訓項目的印象，對培訓價值的認可以及培訓是否有助于他們的工作等等，可在培訓結束后給學員發一份調查問卷，對涉及的各類問題進行歸納分析。二是確立學習的標準，包括評估學員對課程的吸收程度，可以討論或者試卷問答方式來進行學習教育成果驗證。最后一個標準是實踐結果，也就是對培訓后該單位績效的變化，包括職工滿意度是否增高、工作效率有無提升等最終反映出來結果進行實踐檢驗。通過對教育培訓項目進行評估有利于總結經驗，及時修正培訓內容，改進教育培訓工作，提高教育培訓實效。

3.建立長期有效的激勵機制，不斷激發員工工作積極性。

人事管理工作的一項重要任務就是要建立一個有效的多維交叉的職工激勵機制，激發和調動職工的工作積極性，實現職工的從屬感、價值感、幸福感等個人發展的普遍需要。

（1）建立有效的人員配置機制。要根據單位目標和工作任務，按照量才使用，用人所長的原則，對職工進行合理配置和組合，可以說用好人才比選擇人才更為關鍵。同時要有計劃地進行工作輪換，給予更富挑戰性的工作，從而使他們激發工作熱情。

（2）建立合理的薪酬機制。薪酬是對一個人工作能力和辛勤付出的肯定和回報，薪酬機制能夠直觀的體現人的價值，合理的薪酬機制能夠有效的調動職工的工作創造性，使他們更加積極地投入到本職工作去。

（3）形成高效準確的考核機制。事業單位要引入現代企業工作績效評價方法，對管理人員、專業技術人員和領導干部的德、能、勤、績全面進行考核，重點考核工作實績，通過考核和評價為獎罰、調整崗位提供依據。

（4）用單位的長遠規劃和職工個人職業生涯前景激勵職工。事業單位要制定單位長遠規劃和事業發展戰略，讓職工看到他將來的舞臺到底會有多大，單位對他的期望是什么。同時，單位應在內部管理方面創造出一個相對公平和公正的環境，讓職工愿意為單位出實力、干實事、創實效。

（5）建立有效的精神激勵機制。管理者應從滿足人的精神需要出發，尊重、理解和關心職工，讓職工感受到單位的溫暖，主人翁的感覺，以激發職工的上進心和積極性。

第4篇：單位培訓個人總結范文

【環保個人年終工作總結(一)】玉兔辭舊，金龍迎春，碌而緊張的20xx年剛剛過去，我在高新環保分局經歷了難忘的一年，收獲很多，感慨很多。今天有機會向各位領導匯報我這一年來的工作得失，不足之處請不吝指正。

參加工作后，首先是在單位領導的關心和幫助下，我很快進入角色，成為了一名環境監察人員。整理一下20xx年全年的工作，概況如下：

一、 企業日常監管工作。

根據大隊安排，新區企業日常環保監管工作由我負責。針對轄區企業規模較大的特點我編制了環保日常管理報告模板，采用一企一檔的形式，將企業日常環保工作的執行情況進行匯總，實現企業環保信息一覽無余。但在例行檢查上，我做的還很不夠，這方面有待進一步加強。

二、 協助管理餐飲工作。

根據大隊安排，我負責協助賈工的餐飲日常監管工作。在賈工的指導下，基本完成了區內大中型餐飲單位的建檔工作，包括紙質建檔和電子建檔。其中，紙質建檔，大中型餐飲單位76家，小型52家;電子建檔，大中型76家，小型86家。現在基本實現了餐飲單位環保信息的動態化管理。

三、 接聽投訴電話。

辦公室接聽電話工作主要由我負責。全年接聽群眾打來投訴電話和12369轉來投訴電話若干起，一是做好記錄，二是為來電群眾消解疑慮，緩解情緒，我幾次成功地通過電話勸解溝通解決了一些不需要外出處理的環境糾紛事件，我對自己能從事這份工作感到很自豪。環保局半年工作總結四、 外出處理投訴。

全年參與了區內的環保投訴處理工作，一方面投訴數量比較大，除了工地噪聲投訴，隊里幾乎每周有一兩起外出是關于設備噪聲、餐飲油煙的投訴。另一方面投訴處理也比較復雜，每一起投訴都有各自的特點，不變的是對待各方的笑臉和微笑，變化的是協調的方式方法，盡力做到讓投訴群眾放心滿意。

五、 各專項工作。

20xx年參與各項專項工作，包括20xx年度環保目標責任大會會務組織、20xx年度排污申報三產服務行業電子數據錄入、排放重金屬污染物的上市公司環保后督察配合工作、餐飲油煙專項行動、20xx年度固體廢物網上申報工作等。

六、 參加業務培訓。

今年參加各項培訓六次，包括市政府組織輻射講座、全省監測人員業務培訓、固廢申報培訓、執法證考核培訓、市局監察執法培訓、12369接電禮儀培訓等。通過這些培訓不僅極大地提高了我在工作中的業務水平，還讓我對環境監察這個工作有了更深

刻的認識和思考。在此我由衷地感謝領導和組織上對我的栽培和支持。

七、 參加環保活動。

主要參加了六五環境日宣傳活動、首屆12369環保熱線開放日活動、首屆環境監察執文交流活動等等。這些活動跟環保戚戚相關，雖然不是正式工作，但非常有意義，而且反過來提高了我對本職工作的更大熱情。

以上就是我本年度的主要工作內容，我的匯報完畢，謝謝大家。

第5篇：單位培訓個人總結范文

【關鍵詞】地勘單位；多經企業；員工培訓；對策

1、引言

員工培訓，對于企業、對于員工，都如同人的一日三餐，不可或缺。它是人力資源管理工作的重要組成部分，也是實現地勘單位多經企業可持續發展的一項重要工作。重視培訓工作，還是一個企業文化建設的重要體現。地勘單位多經企業要想獲得競爭優勢，提升競爭能力，就必須擁有一支高素質的員工隊伍。而高素質員工隊伍的建設，離不開企業對于員工教育培訓的真正重視和大力支持，從而達到提高員工素質和提升單位綜合競爭力的效果。

2、地勘單位多經企業員工培訓的重要意義

2.1員工培訓是企業發展的需要

企業的財富需要員工去創造，企業的發展需要員工去推動，員工在企業發展中所起的作用發揮得如何，取決于員工素質的高低，而員工的素質很大程度上則取決于企業對員工的培訓。因此，重視員工的培訓，科學制定員工培訓規劃，不斷完善員工培訓機制，全面提升員工素質和對企業文化的認同，以此提高地勘單位多經企業核心競爭力，最終實現企業和員工共贏，這是企業進一步發展壯大的重要途徑。

2.2員工培訓是個人成長的需要

員工個人素質、水平和能力的高低，決定著其在單位中作用的發揮和所處的地位。只有員工個人素質提高了，才能勝任和駕馭本職工作，出色完成工作任務。個人的價值才能得以充分體現。機會總是給有準備的人準備的，只有通過不斷的學習培訓和積累，才能把握和抓住每一次職位或工作提升的機會。因此，地勘單位多經企業員工要通過加強學習、強化培訓，提高個人綜合素質，提升履職能力水平，這是個人成長的必然需要。

2.3員工培訓是市場競爭的需要

地勘單位多經企業大多是在80年代末期和90年代初期，因國家地勘任務不飽和的情況下成立的，絕大多數企業員工也是從地勘主業隊伍中改行過來的。由計劃走向市場，由封閉走向開放，由等米下鍋到找米下鍋，工作環境變了，工作性質變了，決不能再看攤守業、吃老本走老路和安于現狀。要主動適應新的形勢和新的任務，按照缺什么補什么的原則，加強對員工的培訓，不斷提高員工駕馭市場的能力，以適應日益激烈的市場競爭的需要。

3、地勘單位多經企業員工培訓存在的問題

3.1企業重視程度仍然不夠

企業由于忙于抓生產、闖市場、搞項目，把工作重心放在完成經濟指標上，過分關注全年參加了多少個工程投標，中標了多少個工程項目，完成了多少經營決算收入，實現了多少經營利潤，對加強員工培訓能給企業帶來無形的資產價值的重要意義還認識不足。同時，根據現有的多經企業考核體制，單位員工培訓作為一個“軟指標”，與經濟指標等“硬指標”相比，無法相提并論，在日常工作中，往往容易出現“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象，導致對員工培訓重視不夠。

3.2員工內生動力仍然不足

目前在地勘單位多經企業中，大多數員工還屬于事業編制，難免會存在吃“大鍋飯”的意識，缺乏壓力和競爭的緊迫感和危機感。部分員工工作重心不是在如何提高專業技術水平上，而是只滿足于日常工作中不出現太大的失誤，工程質量中不出現太大的問題，以及能基本完成領導交辦的一般性工作任務就行，而對工程項目施工方案的優化、造價的高低、利潤的最大化及工作上的創新等的鉆研力度明顯不夠。他們只要能安于現狀，保住“飯碗”就行，缺乏加強培訓、不斷提升自我的壓力和動力。

3.3科學培訓體系仍然不全

3.3.1培訓內容有待豐富

長期以來，多數地勘單位多經企業已然形成了一種由上級人力資源主管部門負責制定培訓計劃，下級單位只要參照執行就行的做法，缺乏一定的科學性和針對性；且培訓內容大多局限在業務知識和理論學習上，培訓所涉及的知識面較窄，而與業務知識相關聯的其他法律法規、企業文化等相關內容的培訓則較少涉及。

3.3.2培訓方式有待創新

不可否認，多數地勘單位多經企業也是很重視企業員工的教育培訓工作的。但是，有的企業卻不知該如何選擇科學有效而又適合本企業發展和員工培訓需求的方式方法；有的企業卻認為只有請外面的專家或派出去學習才叫培訓，不懂培訓的真正內涵。殊不知一次晨會、一個會議、一場討論，甚至幾句溝通，都可以是一次很好的培訓方式。

3.3.3培訓制度有待健全

地勘單位多經企業員工培訓還存在培訓制度不健全，表現在“有培訓沒制度”或“有制度沒系統”，以及培訓制度沒有與時俱進，存在滯后和不適應性。比如，有的員工培訓是為了取得工程投標所需的各類資格證書；有的員工培訓是為了自身職稱升級或工人崗位等級升級等等；而這種沒有系統的、穩定的培訓制度，缺乏完整的、長期的培訓規劃，就容易出現培訓一旦滿足公司證件備案或投標要求，或者員工達到職稱升級或工人崗位等級升級目的后，就沒有參加再培訓的計劃和想法。

3.3.4培訓效果有待提升

地勘單位多經企業培訓存在的問題還在于無法保證“有限的投入產生出理想的效果”，以及培訓的效果難以保障和評估。有的僅靠參加培訓人員的數量作為考核結果，對方案實施、培訓內容、培訓效果則問及甚少；也有些培訓機構打著繼續教育培訓的晃子，雖然有聘請老師給學員上課，但對培訓效果一概不負責任，甚至有的培訓機構只要求單位遞上一份集體請假函，只要培訓費能如數上繳，考卷按時交回就算通過；還有企業員工個人找人替代培訓，或是以工程項目工期緊，要參加工程項目竣工驗收或工程投標，抽不出時間來參加培訓等為由放棄培訓機會，殊不知每一次培訓都是一次激勵、一次提升、一次長期的投資；以上多方面原因導致了培訓效果和質量的不斷下降。

3.3.5培訓機制有待完善

做好地勘單位多經企業的員工培訓需要良好順暢的培訓機制做保障。而目前多數多經企業的現狀仍然存在培訓機制的不健全，沒有形成健全的教育培訓保障機制，甚至是扭曲了培訓機制，使得員工培訓無法真正落到實處、取得成效。一方面體現在有的企業把對員工進行教育培訓當作一種“福利”，或者是一種支出，而不是看作一種投資，進而不愿為員工的教育培訓“買單”，不愿在員工的培訓上加大資金投入，甚至是降低對培訓的投入。另一方面還體現在員工培訓存在被動性，更多是因為新業務近在眼前了，才組織員工進行學習和培訓，缺乏前瞻性和科學的培訓機制。

3.3.6培訓定位有待明確

一是職責不清。體現在有的科室或部門主管對教育培訓的認識有偏差，認為教育培訓是人力資源部門的事情，與本科室或部門負責人無關。殊不知科室或部門其實是企業最重要、最直接、最有效的培訓單位。

二是急于求成。一方面體現在有些多經企業領導希望員工培訓能立竿見影，這往往給員工造成了很大的心理壓力，在工作中造成適得其反的結果，導致所謂的“期望越高，失望越大”；另一方面則體現在有些員工也希望培訓后能立即解決所有的問題，急切想做出一番成績來，想一口氣吃成大胖子，結果事與愿為，欲速則不達。

三是重此輕彼。體現在有的地勘單位多經企業只重視高端人才的培訓，而忽略中低端人員的培訓，導致單位基層基礎人員跟不上業務發展的速度，造成人才的“脫節”和瓶頸問題。

4、地勘單位多經企業員工培訓提升的對策

4.1要在深化培訓認識上下功夫

4.1.1進一步明確培訓地位

教育培訓是地勘單位多經企業建設高素質干部隊伍的先導性、基礎性、戰略性工作。在推進地勘單位多經企業科學發展跨越發展的進程中，要始終把員工的教育培訓工作放在重要位置，通過健全制度、豐富內容、創新方式、完善機制等方式方法，構建起全方位、多層次、有特色、出成效的地勘單位多經企業員工教育培訓體系，全面提升企業員工的綜合素質能力。

4.1.2進一步明確培訓內涵

在提升員工培訓認知的基礎上，要切實加強培訓工作，提高員工素養，提升培訓內涵，就是要著重培養政治上成熟、業務上精通、作風上過硬、品德上高尚的新時代地勘單位多經企業員工隊伍，不斷提高履行崗位職責的能力和水平，更好適應事業發展的需要。

4.1.3進一步明確培訓責任

歸口管理、分級負責、專業負責，是開展地勘單位多經企業員工培訓的基本原則。地勘單位多經企業要明確各級單位各部門的培訓職責，人力資源管理部門要遵循培訓規律，整合培訓資源，平衡需求和供給，控制規模和速度，注重培訓質量和效果。

4.2要在創新培訓舉措上下功夫

4.2.1切實健全培訓規劃

制度具有根本性、全局性和穩定性。要使員工培訓工作在運作中不斷開發，創造新的動力和活力，成為企業發展的“再生力”，就必須制定和完善切實可行的科學的培訓制度，使員工培訓工作有章可循，進而實現培訓工作的程序化和規范化，避免發生臨時抱佛腳、課程設置不合理，或者只重視培訓高級管理人員而忽略基層人員培訓等情況。

一方面，企業要在充分了解員工個人培訓和發展規劃的基礎上，根據企業發展需要和人才狀況，綜合考慮給員工量身定制短期、中期及長期培訓計劃，提高員工對本企業的信任感、歸屬感和成就感，從而提高對企業的忠誠度。

另一方面，每個員工個人要事先制定個人培訓規劃及職業發展規劃，人力資源部門要及時對員工培訓規劃進行指導和改進，在企業與員工之間搭建一個雙贏的平臺，讓員工有一個穩定的安全感和清晰的發展前景。

4.2.2切實豐富培訓內容

培訓內容設計是地勘單位多經企業員工培訓的第一個環節。在培訓內容設計時，要以解決實際問題、提高專業技能、提升綜合素質為目的，以企業發展進程中急需解決的問題為重點，結合地勘單位多經企業發展要求、生產經營實際狀況和員工素質結構差異的實際，根據不同類別、不同層次、不同崗位員工的特點，合理設計培訓內容，組織員工進行學習、研討和培訓。培訓計劃和培訓內容也要走群眾路線，在每年初的職代會上，把職工培訓計劃交給與會者討論審議，與生產經營的其他工作一同部暑、一同落實。

4.2.3切實完善培訓機制

一是建立聯合培訓機制。要改變過去只為了滿足現有企業資質、安全生產許可證或者投標需求而選擇培訓的機制。可以與知名大學或科研院所聯合辦學，成立員工培訓示范基地，進一步集校企兩種培養制度之所長，融校企優質資源之所有，在學員實習、就業實踐、技術培訓、課題研發等更廣領域和更深層次展開合作，有利于雙方發揮各自優勢，切實做到資源共享、優勢互補，以達到促雙贏、共發展的目的。在這方面，福建省煤田地質局的做法就取得了較好的成效。比如從2008年開始該局就與安徽理工大學聯合開辦了工程碩士班，2013年又與中國地質大學聯合開辦了博士班，聯合培養高級地學人才，為地質找礦突破提供人才、科研、技術支撐，有力地促進福建煤田地質事業發展。

二是完善導師帶徒機制。目前，多數地勘單位多經企業普遍實行了“導師帶徒”的機制，即由一名導師帶一名學徒，指導幫助徒弟成長的方法。一般來說，導師具備自己所從事專業方面較為豐富的知識和經驗，但也不可能精通每門技術。因此，在導師帶徒方面，要進一步完善和創新，不能局限于一個導師的專業技術，可以進行交叉帶徒培訓，培養多面手。同時，導師在帶領徒弟學習專業技術的同時，也要一并承擔起教育徒弟為人處事的社會適應能力，使徒弟從一專向多能方向成長。

三是推行項目培訓機制。地勘單位多經企業，大多屬于施工企業。要切實以施工項目為平臺，推行一線培訓法，使員工在項目一線的實踐鍛煉中，獲得立竿見影的培訓效果。如在項目的施工組織設計中，首先要讓員工熟悉項目的基本概況，讓員工對每個施工環節，以及對施工過程中問題的處理解決都能親身經歷和體驗。在每個項目竣工時，有針對性的召開一次施工技術總結會，對施工過程中的一些有效做法和不足之處進行總結交流，使員工在交流總結的過程中，既能獲取有效的技術經驗，又能分析自身存在的不足，以達到把培訓的課堂搬到一線，員工的技能提升在一線的效果。

4.3要在落實培訓保障上下功夫

4.3.1強化責任落實

要像安全生產工作一樣，從制度上和責任上明確地勘單位多經企業主要領導作為員工培訓的第一責任人。企業要結合本單位、本科室或部門、員工的培訓需求，根據公司發展戰略以及業務特征制定科學合理的培訓體系，解決人才瓶頸問題，逐步打造階梯式人才隊伍，為企業的發展壯大做好充分的人才儲備。

4.3.2強化考核評價

培訓效果評估是檢驗培訓效果的重要環節。任何一種培訓都必須接受效果評估，否則培訓將流于形式，起不到任何作用。要健全長效性的企業員工教育培訓考核辦法，建立一套科學有效的培訓效果評估制度，把培訓管理工作作為一個“硬指標”來落實，作為年終考核的任務指標來落實，對培訓的全過程實施精細化、規范化、嚴格化管理。

4.3.3強化監督管理

地勘單位多經企業不僅僅要按照本單位的人才狀況，制定和組織實施培訓計劃，還要重視培訓過程的跟蹤和監管。上級人力資源主管部門要加強對員工培訓的考核監管工作；企業領導要加強并重視對員工培訓的監管力度；各科室或部門負責人要肩負起雙重角色的責任，即在做好本職工作的同時，要對員工培訓工作起到直接的監督管理作用。

5、結束語

當前，地勘單位多經企業正處于改革攻堅時期、發展關鍵時期，既面臨嚴峻挑戰，也面臨難得機遇，市場環境瞬息萬變，為了適應市場經濟的快速變化，在激烈的競爭中能穩步發展，就要不斷加強員工的學習與培訓，不斷提高員工業務水平、操作技能和綜合素質，提高企業核心競爭力，在市場競爭中處于不敗之地。

參考文獻

[1]張莉《淺論企業如何取得較好的培訓效果》[J]科技情報開發與經濟，2007（23）.

[2]朱瑞珍，蔣晗暉，我國中小企業管理的現狀及對策[J].商場現代化，2006，（01）.

[3]趙曙明，成思危.人力資源管理研究[M].北京：中國人民大學出版社，2004.

[4]馬大英.淺談企業人力資源的培訓與開發[J].科學時代，2010，（10）.

[5]謝靜.試析企業人力資源培訓體系的構建[J].新財經，2011，（2）.

第6篇：單位培訓個人總結范文

1、十月一日前對所有填表申報的單位，要各單位的填報資料進行全面的抽查；

2、十月中旬對各街道的普查工作進行評比，對完成好的單位給予表彰，對質量不到的必須進行反工。

二、積極開展安全技術人員的專培訓工作：

從使月份開始安排適當的時間，組織全區安全管理技術人員，進行崗位培訓，對未達到市安全生產監督管理局上崗要求的，一率安排參加市安監局組織的上崗培訓。對已達到要求的人員進行崗位自學及有組織的業務培訓，以達到不斷提高業務水平為目的。

三、認真開展安全生產大檢查活動：

1、根據冬季特點，認真抓好各生產單位的防冬保暖工作，開展有真對性的安全生產大檢查；

2、認真加強人員密集場所及大形商場、超市、市場等安全防火工作；

3、認真開展“元旦”前的安全生產大檢查，以確保節日之間的安全工作。

四、認真抓好全區安全生產的年終評比工作：

1、從十一月份起，對各街道、各主管部門的安全生產工作資料進行匯總，收集各單位的全年度安全生產工作總結；

2、填寫好相關報表，統計好相關的數據，為年度評比工作做好準備；

3、擬定XX年度安全生產工作評比辦法；

4、組織開展安全生產工作先進集體、先進個人的評選工作，評選工作必須自下而上的開展；

5、認真總結全區XX年度安全生產工作，認真擬草全區XX年度的安全生產工作計劃。

第7篇：單位培訓個人總結范文

年全鎮農業實用技術培訓1.23萬人。每村舉辦三次集中培訓，讓受訓農民每人掌握1-2項農業實用技術，使全鎮農業從業人員的科技文化素質和務農本領明顯提高，培養一大批有文化、懂技術、會經營的新型農民。

二、培訓方式與實施步驟

（一）培訓方式

由市農林局牽頭，農業服務中心參與，在充分調研的基礎上，制定培訓內容菜單，由村根據本村農業主導產業和產業結構調整方向，自主選擇需要培訓項目。培訓單位根據各村需要采用專家和農技人員進村開辦講座、發放明白紙等，實施面對面、手把手培訓。每村舉辦三次面對面專題培訓，每次給受訓農民至少發放一張明白紙，每場培訓不少于2個小時，每個培訓活動形成一張培訓現場圖片資料。

（二）實施步驟

第一階段——準備階段。召開村支書及村主任工作會議，落實培訓任務；制定并上報農業實用技術培訓實施方案，簽訂培訓協議，點擊培訓菜單等。

第二階段——實施階段。圍繞農民科技水平提高，工作措施到村，開展農業實用技術培訓，推廣應用主導品種和主推技術。其中：4月底前完成首輪農業實用技術培訓，6月底前完成第二輪農業實用技術培訓，8月底前完成第三輪農業實用技術培訓。

第三階段——總結階段。進行培訓監督檢查和培訓總結等。

三、組織實施

（一）組織實施

農業實用技術培訓堅持“政府推動、部門實施、任務到村、加強監管”的原則組織實施。

1、分解培訓任務。根據全省農業實用技術培訓總體任務要求，結合全鎮鎮村布局情況，將培訓任務分解到鎮，由各鎮確定每村培訓人數，確保“村村有培訓”。培訓任務原則向地方特色產業和特色鄉鎮、村傾斜。

2、點擊培訓菜單，確定培訓內容。結合全鎮實際，根據本地農業優勢特色產業發展需要，按照針對性和實用性原則確定培訓內容。市農林局會同其他涉農部門圍繞本市主導品種和主推技術，重點是糧油、蔬菜、園藝、新品種、新技術，無公害農產品、農產品質量安全與標準化知識，動植物病蟲害綜防技術、測土配方施肥技術、生態農業等實用技術提供培訓菜單，供各村農民選擇，最終由農民確定培訓內容及專業。

4、組織農民開展培訓。根據各村所選培訓菜單，由培訓單位負責組織有關講師團成員進村開展面對面、手把手的農業技術培訓。培訓結束后講師團成員要加強跟蹤服務指導。第一輪培訓圍繞春耕生產、春季防疫開展培訓和技術指導，于4月底前完成；第二輪培訓結合夏收夏種、抗災防疫等開展培訓和技術服務，于6月底前完成；第三輪培訓根據秋收秋種和培管，開展培訓和指導服務，于9月上旬完成。

四、保障措施

（一）加強領導

把農民培訓工作納入鎮政府對各村的目標管理考核內容。鎮農業服務中心負責實施工作的組織協調和具體管理，加強相關部門的配合與協調；加大各類資源的整合力度，廣泛動員農業推廣、教學、科研單位、龍頭企業、專業協會以及廣大農民積極參與農業實用技術培訓，形成合力。建立行政領導責任人制度，簽訂任務合同，明確職責，實行逐級落實責任，哪個環節出問題，相應追究行政領導的責任。

（二）強化監管

建立鎮農業服務中心、培訓承擔單位和講師的工作目標責任制，明確責權，層層落實，強化培訓的監督檢查。鎮農業服務中心通過網上查詢、電話聯系和實地檢查等方式對培訓質量進行督查。同時配合財政、審計等部門，加強對培訓補助資金使用的管理，確保專款專用，防止濫用挪用。鎮農業辦公室對培訓實施中的有關信息，除需保密外，均及時向社會公開，接受公眾監督。建立和完善培訓工作績效評價機制，對培訓工作開展好的單位和個人進行表彰和獎勵，對績效差的單位和個人實行滾動淘汰。加強講師團成員管理與考核，實行掛牌服務，向農民發放聯系監督卡，全程接受農民的監督，將農民滿意度和跟蹤服務作為考核講師團成員工作業績的主要指標，對講師團成員的補貼要預留20%左右待年終考核通過后支付。

第8篇：單位培訓個人總結范文

一、指導思想

認真貫徹《區開展安全生產“三到位”活動實施方案》精神，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的觀念。突出“以人為本、安全第一”這一主題，大力營造人人“關注安全、關愛生命”的氛圍，努力提高全體干部職工的安全文化素質，普及安全生產的法律法規和安全知識。推動各單位安全生產工作責任制的落實，最大限度地消除事故隱患，遏制重特大事故的發生。

二、工作目標

通過隱患排查整改到位、安全規控培訓到位、應急演練到位的“三到位”活動開展，建立健全安全生產隱患排查治理長效機制；促進各單位安全生產培訓活動，提高從業人員安全素質；提高各單位正確處置突發安全生產事故的應急能力。

三、領導小組成員

組長：

成員：

辦公室主任：

辦公室成員：

領導小組下設辦公室，辦公室設在建設監理科。

四、活動時間及步驟

活動自3月5日至4月20日，分為動員部署階段、組織實施階段、驗收總結階段三部分。

五、工作要求

（一）各單位圍繞近期安全安全形式，開展一系列警示教育活動，結合本單位實際，開展好自查。切實做好本單位的安全生產工作。

（二）大力營造安全生產“三到位”活動氛圍，開展形式多樣的安全生產宣傳。充分利用板報、橫幅、掛圖、圖片等形式對干部職工進行安全生產教育。

（三）各單位要發動廣大職工，結合全年工作，認真開展有重點的安全檢查，查身邊隱患，提建議、抓落實，消除各類事故隱患。同時，開展一次全員參加的安全生產教育日活動，學習法律、法規和制度，學習安全操作技能，抓好警示教育。

（四）加大對上崗人員的培訓，合理安排時間制定培訓計劃，分批對上崗人員進行崗位培訓以及安全教育。

（五）結合本單位實際精心部署，認真組織各項安全生產應急預案的演練。嚴格落實演練程序、分工，使每個人都能明白自己的職責，了解自己的崗位，切實達到演練的目的。

第9篇：單位培訓個人總結范文

一、教育培訓在煙草行業基層單位學習型企業建設中的作用

學習型企業建設是提高企業工作效率、提升企業競爭力的根本。建設學習型企業，提升隊伍水平有很多方式、方法，對員工進行有專業性、有目的性的教育培訓成為很多企業采取的直接方式。美國諾貝爾經濟學獎獲得者舒爾茨提出的“人力資本”理論認為人力資源的經濟效益大于物力資源投資的經濟效益。這一理論在一定程度上支撐了教育培訓，揭示了教育培訓作為人力資本形成的重要渠道之一所具有的不可忽略的經濟意義。

二、煙草行業基層單位當前教育培訓工作現狀及問題

就煙草行業教育培訓的現狀來說，現有的教育培訓工作存在諸多問題。以煙草行業某級局（分公司）2013年至2015年度教育培訓調查為例，調查涉及員工對教育培訓的必要性認識，教育培訓的內容、師資、規模、方式、時間、頻率、地點及對教育培訓的預期等方面的內容。超過98%的員工能夠認識到教育培訓對于提升工作績效、促進個人發展起到的作用，認為參與培訓是必要的。有14.71%的調查對象有主動學習的習慣，并且開展有計劃地持續學習，79.41%的調查對象存在被動學習或沒有計劃性的學習，開展教育培訓成為促進員工提升學習能力的主要外部因素。個別訪談調查結果顯示目前培訓工作最大的問題就是缺乏系統性和全面性，隨意性、臨時性較大。一是部分培訓內容出現重復，不能及時更新，這就導致培訓不能滿足員工現有的培訓需求，不能解決員工現階段工作中的問題；二是現有的教育培訓多是上級部門下達的培訓任務，培訓之后缺乏相應的考核機制，這就導致員工參與培訓的積極性不高，培訓效果不明顯。當前教育培訓工作現狀與員工培訓需求存在較大差距。

三、煙草行業基層單位教育培訓應注意的問題

如何調動員工參與培訓的積極性和主動性應該成為我們開展教育培訓工作必須思考的問題，結合當前教育培訓工作現狀，對新形勢下員工教育培訓工作提出如下建議。

1.樹立正確的教育培訓工作理念。

要認識到員工教育培訓對企業發展、員工職業生涯的重要意義和作用。教育培訓作為企業為員工提供學習機會的直接方式，不僅是建設學習型企業的有效方法，而且也是員工學習業務知識、解決工作難題、交流想法和觀點的重要機會，要改變以往的“為培訓而培訓”的想法，引導員工認識到培訓對自身崗位業務能力的提升、個人綜合素質的提高等方面的作用，激發員工參與培訓的意識和積極性。

2.不斷創新教育培訓開展的方式方法。

改變以往的單一知識灌輸方式，不斷探索新形式，激發員工參與培訓的積極性。應改變培訓就是老師課堂知識灌輸的觀念，讓員工多角度、多途徑獲得知識。要按照內容和崗位的不同，采取相應的培訓方式，情景模擬、實地參觀應成為業務、專賣等部門培訓的選擇方式。

3.完善教育培訓測評機制。