小學(xué)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃范文

以校本教研為基礎(chǔ)，以學(xué)科基地為陣地，以網(wǎng)絡(luò)教研為形式，以減負(fù)增效為突破口，以推進(jìn)課改為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，進(jìn)一步全面深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升學(xué)科品位，全面提高學(xué)科質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)

1、扎實(shí)開展校本教研。通過“骨干引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“聯(lián)片互動”、“專業(yè)扶持”等形式，在全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師中廣泛、深入、持久、扎實(shí)、有效地開展新課程下的校本教研活動。通過研究，促進(jìn)課改理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升，促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展，尤其是促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。

2、認(rèn)真抓好教學(xué)視導(dǎo)。對全市小學(xué)的進(jìn)行認(rèn)真視導(dǎo)，通過聽課、評課、講座、問卷、教學(xué)常規(guī)檢查、組織教師和學(xué)生座談等形式，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)問題，推動教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、發(fā)揮學(xué)科基地作用。充分利用學(xué)科教研基地，廣泛、深入開展數(shù)學(xué)新課程領(lǐng)域的相關(guān)問題研究和探討，推動全市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作。本學(xué)年研究重點(diǎn)為：如何推進(jìn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研。

4、切實(shí)改革考試評價(jià)。要指導(dǎo)學(xué)校建立新的評價(jià)考試制度，大力改革考試內(nèi)容和形式，使之符合新課程的新要求。要通過考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在能力與不足，判斷學(xué)生的發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)生的知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀和培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的全面和諧發(fā)展。

5、加強(qiáng)農(nóng)村課改指導(dǎo)。本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，研究在鄉(xiāng)村教師、教學(xué)設(shè)施條件較差的情況下，如何有效地促進(jìn)課程教學(xué)改革，推進(jìn)鄉(xiāng)村課程改革順利實(shí)施。

第2篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃范文

1、解讀、試用和評價(jià)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn)，明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運(yùn)用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué)。

2、通讀、試教和評價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。通讀并把握小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”。

3、探索研究實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實(shí)驗(yàn)過程中組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

4、總結(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗(yàn)、典型案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

二、具體措施

1、集體備課4次，(2，3，5，6年級各1次)重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設(shè)計(jì)教案，制作課件。

2、公開教學(xué)6次，(每個數(shù)學(xué)老師一次)上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課題的研究活動，組織實(shí)驗(yàn)教師研究探索教學(xué)規(guī)律。

3、專題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

5、安排教師到鄰居學(xué)校聽課，吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我們所用。

2016-2017第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃【2】 為了更好地落實(shí)學(xué)校教導(dǎo)工作計(jì)劃，讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

全面實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以推進(jìn)課程改革為抓手，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控和管理，堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心，深入研究新課程實(shí)施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)的效率，努力促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、主要工作與措施

(一)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新。

1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們當(dāng)前教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，本學(xué)期，教研組將繼續(xù)組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，每位數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。

2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊，關(guān)注研究重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，做到有筆記，有心得。

(二)扎實(shí)開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員按時參加，不無故缺席，并做好詳細(xì)記錄。

3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學(xué)式、閑談式等，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與資源學(xué)習(xí)，我們將把每次教研活動都提前作好準(zhǔn)備，提前確定中心發(fā)言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好開課、聽課、評課活動。(每位老師一學(xué)期一節(jié)公開課，聽課達(dá)到11節(jié)以上)組織全體組員對公開課進(jìn)行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié);評課者要圍繞研究主題談?wù)嬷埔姡源藖硖岣呓處煹恼n堂教學(xué)，促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，讓青年教師和轉(zhuǎn)行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)及師德品質(zhì)，促進(jìn)青年教師和轉(zhuǎn)行教師的專業(yè)成長。

(三)抓實(shí)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

1、常規(guī)管理工作是學(xué)校正常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的有利保障。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細(xì)則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。

2、學(xué)期初每位教師都必須加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)教材的深入研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點(diǎn)，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法，制定各自的教學(xué)計(jì)劃和本年級的教材分析。

3、繼續(xù)堅(jiān)持集體備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)方法，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際和教師個人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅(jiān)持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學(xué)期結(jié)束對教師的備課量化打分。

4、課后精心設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當(dāng)。要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，講評要做到勤而細(xì)，并及時督促學(xué)生訂正，對學(xué)困生的作業(yè)也要及時輔導(dǎo)，補(bǔ)漏補(bǔ)缺，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、加強(qiáng)培優(yōu)輔困工作。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師要早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施、多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

(四)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

1、重視學(xué)生的課前準(zhǔn)備習(xí)慣的培養(yǎng)

2、重視學(xué)生的思維習(xí)慣的培養(yǎng)

(五)做好常規(guī)檢查工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為。

1、及時檢查業(yè)務(wù)筆記和聽課筆記。

第3篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃范文

新學(xué)期，我區(qū)數(shù)學(xué)教研工作繼續(xù)以“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，以課堂教學(xué)為主陣地，沿著“數(shù)學(xué)教學(xué)活動化的研究”的方向探索，在提升教研水平、打造教師隊(duì)伍、提高教學(xué)質(zhì)量的同時逐步形成鐘樓數(shù)學(xué)學(xué)科研究的特色。

二、主要工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，濃厚學(xué)習(xí)氛圍

工作內(nèi)容：學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》及相關(guān)教育教學(xué)理論書籍，落實(shí)“減負(fù)”精神，貫徹“大綱（試用修訂版）”要求及“國標(biāo)實(shí)驗(yàn)版”思想。

實(shí)施策略：健全理論學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)。采用分散與集中相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式，以各校校本培訓(xùn)為載體組織專題學(xué)習(xí)，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)研究方向組織各類學(xué)術(shù)沙龍，努力架起理論與實(shí)踐的橋梁。各校教研組要結(jié)合學(xué)校實(shí)際、教師特點(diǎn)分散研修、自主學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

達(dá)成目標(biāo)：在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開展教改實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文、課程故事、教育隨筆、教學(xué)案例，并努力在各類雜志上發(fā)表或在各類評優(yōu)活動中獲獎。特別關(guān)注“我與課改”論文征集（截稿時間：9月20日），市“小數(shù)會”2004年論文評優(yōu)活動（截稿時間：9月27日）

2、深化課改實(shí)踐研究，提高課程實(shí)施水平

工作內(nèi)容：

（1）抓好一~三年級新教材的教法研究活動，特別是三年級新教材的研討活動。

（2）嚴(yán)格落實(shí)四~六年級“大綱（試用修訂版）”的教學(xué)要求，培養(yǎng)課程開發(fā)意識、組織有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

（3）認(rèn)真組織“蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材實(shí)驗(yàn)”工作，收集對實(shí)驗(yàn)教材的評價(jià)及修改建議，跟蹤“樣本班”的實(shí)驗(yàn)情況，總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)。

（4）積極推進(jìn)區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科協(xié)進(jìn)組的工作活動進(jìn)程，校際聯(lián)動，優(yōu)勢互補(bǔ)，切實(shí)提高各點(diǎn)的活動質(zhì)量。

實(shí)施策略：課改理念只有付諸于行動、見諸于課堂才能體現(xiàn)價(jià)值、煥發(fā)活力。因此，在提高課改實(shí)施水平的過程中，我們應(yīng)將研究重點(diǎn)落在課堂上，組織“五個主題”的課堂教學(xué)研究，即學(xué)習(xí)材料的選擇與組織，學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)和展開，學(xué)習(xí)方式的改善，學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，學(xué)習(xí)評價(jià)的策略，努力探索具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)新模式。具體活動形式有三：教研室牽頭的全區(qū)性專題教學(xué)研討活動；以各協(xié)進(jìn)組為主體的公開展示活動（由各協(xié)進(jìn)組自由申報(bào)）；面廣量大的課堂調(diào)研及問題討論。

達(dá)成目標(biāo)：策劃活動，組織研討，讓更多教師更新教育理念、轉(zhuǎn)變教育行為提高新課程的實(shí)施水平。在各級學(xué)科競賽、各類學(xué)科教學(xué)展示中獲得好成績。

3、推進(jìn)教育科研進(jìn)程，深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革

工作內(nèi)容：

（1）區(qū)各校在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合各自實(shí)際情況推出了一系列有實(shí)效性、有針對性的數(shù)學(xué)課題，并在實(shí)踐中解決了問題，深化了數(shù)學(xué)教學(xué)改革，本學(xué)期要繼續(xù)扎實(shí)過程、有效推進(jìn)。與此同時，教研室將各校研究的共同點(diǎn)整合，在宏觀層面上提出“數(shù)學(xué)教學(xué)活動化的研究”這一方向，與各校達(dá)成共識、形成研究合力、尋找研究策略，形成鐘樓數(shù)學(xué)教學(xué)的新特色。

（2）評價(jià)是導(dǎo)向，本學(xué)期將在認(rèn)真聽取各方面意見的基礎(chǔ)上形成“鐘樓區(qū)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)意見（試行稿）”，及“考試改革評價(jià)意見（試行稿）”。

實(shí)施策略：以數(shù)學(xué)學(xué)科基地為載體，在基地建設(shè)的過程中，搞實(shí)驗(yàn)、作研究，同時借助區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科高級研修班成員的研究力量，將科研工作向縱深推進(jìn)。

達(dá)成目標(biāo)：（1）擬出“數(shù)學(xué)教學(xué)活動化的研究”方案，論證、修改、調(diào)整。選定學(xué)科基地及實(shí)驗(yàn)班級，并在此范圍中解讀方案思想，做好宣傳、組織工作，使研究成員內(nèi)化理念，達(dá)成共識，初步付諸行動。（2）制訂出“鐘樓區(qū)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)意見（試行稿）”及“考試改革評價(jià)意見（試行稿）”。

4、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素養(yǎng)

工作內(nèi)容：加強(qiáng)幾個層面隊(duì)伍的建設(shè)：區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍（市、區(qū)級學(xué)科帶頭人，青年骨干教師），區(qū)數(shù)學(xué)青年教師隊(duì)伍，新近踏上工作崗位的教師隊(duì)伍。對這幾支隊(duì)伍做到分層要求，拾級而上。

實(shí)施策略：以學(xué)校教研組為主體，通過師徒結(jié)對、平行班結(jié)伴，幫帶新教師，使他們起好教學(xué)第一步。以十一月份“青年教師素質(zhì)大賽”為載體，為促進(jìn)教學(xué)研究，為青年教師嶄露才華、脫穎而出搭建舞臺。以十月份“新課程、新理念、新課堂”學(xué)術(shù)研討會為契機(jī)，加強(qiáng)教師間的協(xié)作互動、校際間的交流研討，從教育教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平兩方面促進(jìn)教師長足發(fā)展。

達(dá)成目標(biāo)：

（1）市級、區(qū)級數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人要主持一個課題的研究工作；

（2）市級、區(qū)級數(shù)學(xué)學(xué)科青年骨干教師及青年教師每學(xué)期至少要在相應(yīng)范圍內(nèi)上1——2節(jié)研究課或示范課，并在各類課堂教學(xué)評優(yōu)活動中獲得好成績。

（3）數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人和青年骨干教師要加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)，力爭每年在省、市教育刊物上發(fā)表1——2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文；

（4）青年教師要勤動腦、善動筆，爭取在各級各類論文比賽中獲獎。

三、重大活動：

1、九月二十三~二十四日舉行“常州市四~六年級青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)活動”。

2、十月份舉行“新課程、新理念、新課堂”學(xué)術(shù)研討會。

3、十一月份“區(qū)青年教師素質(zhì)大賽”。

4、十一月份“數(shù)學(xué)教學(xué)活動化的研究”方案論證，課題解讀。

5、十二月份數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)工作意見交流會

四、日程安排：

八月份：

1、一~六年級數(shù)學(xué)教材分析

九月份：

1、常州市“四~六年級青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)活動”

2、教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動

3、9月20日“我與課改”論文區(qū)內(nèi)預(yù)選

4、9月27日小數(shù)年會論文區(qū)內(nèi)預(yù)選

5、協(xié)進(jìn)組長碰頭會

6、協(xié)進(jìn)組研究活動

十月份：

1、“新課程、新理念、新課堂”學(xué)術(shù)研討會

2、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀青年教師課堂教學(xué)觀摩活動

3、第二次教材分析

十一月份：

1、區(qū)青年教師素質(zhì)大賽

2、“數(shù)學(xué)教學(xué)活動化的研究”方案論證，課題解讀

3、課改年級教學(xué)研討活動

十二月份：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)工作意見交流會

2、市“小數(shù)會”年會

一月份：

第4篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃范文

一.加強(qiáng)教研組建設(shè)。

1、認(rèn)真落實(shí)我校的校本教研活動，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。本學(xué)期繼續(xù)將課堂教學(xué)研究作為校本研究的主要內(nèi)容，在針對性、相關(guān)性、活潑性、思考性、實(shí)踐性上下功夫。以教師的實(shí)踐課案例為載體，問題為核心，通過全組教師的評議，將教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題作為每位教師行動研究的主題，創(chuàng)出校本教研的特色,爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

2、組織引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物上有關(guān)課改的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的理論，以更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。每位教師繼續(xù)做好教改信息的摘錄工作，青年教師更應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，勤反思，勤小結(jié)，增強(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

3、開展青年教師向老教師學(xué)習(xí)、青年教師向黨員教師學(xué)習(xí)的活動.我教研組共有10名教師,其中經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師3名,黨員教師4名,本學(xué)期日常教學(xué)中要發(fā)揮每人潛能,充分發(fā)揮老教師及黨員教師的先鋒作用,使青年教師無論在業(yè)務(wù)上還是思想上都能有巨大的飛躍.

4、定時按量進(jìn)行教研組活動,認(rèn)真開展有關(guān)教育教學(xué)的各種討論學(xué)習(xí),特別是要進(jìn)行教材的分析研究,集體備課,案例分析,教學(xué)安排等問題的討論與研究,使教研活動成為每位教師的自發(fā)需求.

二、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，全面提升課改水平。

1、深刻領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課標(biāo)的“回頭看”工作。每位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。

2、科研引領(lǐng)是推進(jìn)課改的有力手段。繼續(xù)圍繞新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略開展研究活動，結(jié)合課改，聯(lián)系實(shí)際，將課題研究落實(shí)到日常的教學(xué)工作中。

3、課堂是落實(shí)課程改革的主陣地。努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動態(tài)生成的關(guān)系”。努力鍛造課改精品課，注重提高常態(tài)下課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。

4、關(guān)注評價(jià)改革,做到基礎(chǔ)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)并重，保證教學(xué)行為改革和教學(xué)效果的統(tǒng)一。特別要關(guān)注對學(xué)生個性發(fā)展的評價(jià)。提倡學(xué)習(xí)評價(jià)的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，形成勤思索，愛動手，敢說話，善質(zhì)疑，能靜能動，同協(xié)作、共分享的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

三、抓實(shí)常規(guī)，推進(jìn)校本教研。

1、規(guī)范教學(xué)管理。教學(xué)要講究實(shí)效，每位教師都要認(rèn)真鉆研教材，精心備課。備課要了解學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)，取人之長、補(bǔ)己之短，不斷充實(shí)和完善自己的教案。要善于反思，不斷總結(jié)課堂實(shí)踐中的得失，優(yōu)化自己的教案。

第5篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃范文

【摘 要】隨著社會的發(fā)展，科技水平也越來越高，人們不得不開始重視教育問題。近幾年，國家也開始注重青少年的教育問題，不斷對教育進(jìn)行改革，無論是在教學(xué)方法方面，還是在教育模式方面，都在不斷地進(jìn)行改變，也越來越強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。而數(shù)學(xué)是小學(xué)生的一門基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)有著不可或缺的重要作用。

關(guān)鍵詞 教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂設(shè)計(jì)

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2015）15-0040-02

要想真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，就必須從小學(xué)開始實(shí)施，從課堂開始實(shí)施，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維模式。所以說教育改革，不僅僅是在制度上進(jìn)行改革，更重要的是從課堂教學(xué)方面進(jìn)行改革，尤其是對于小學(xué)課堂，這樣才能從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及思維模式。通過好的課堂教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力，這才是新時代所需要的教育。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的意義

1.理論意義。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論意義就是通過改革使學(xué)生采用合作、探究等方法進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，從而在數(shù)學(xué)的 “知識與技能”、“過程與方法”及“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個維度都有收獲與發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要途徑就是利用課堂，從老師那里獲取知識，但是現(xiàn)在的學(xué)生過度依賴?yán)蠋煟哉f要通過課堂教學(xué)的有效設(shè)計(jì)改變這一不好的情況。在優(yōu)化設(shè)計(jì)中，要以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的基本理念為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。通過了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，并結(jié)合數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將其學(xué)活，而不是單單去學(xué)習(xí)書本上那些枯燥無味的東西。

2.實(shí)踐意義。進(jìn)行有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際意義主要有以下三點(diǎn)：一是有利于教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式；二是有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，化被動為主動；三是有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的方法

1.以學(xué)生為主體。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是老師不斷地講授、不斷地灌輸，學(xué)生不斷地被動接受，這樣就導(dǎo)致老師教得累，學(xué)生學(xué)得差，長此以往學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。之所以造成這樣的結(jié)果，是因?yàn)檎n堂的主體錯了，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以老師為主體，但這種觀點(diǎn)是完全錯誤的，真正的主體應(yīng)該是學(xué)生，而老師只是起一個引導(dǎo)的作用。在課堂里，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生不斷地去思考問題，通過自己的思考和實(shí)踐去解決問題，這樣不僅使老師和學(xué)生感到輕松，同時也會使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的印象，此外還會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以說在課堂優(yōu)化過程中找準(zhǔn)主體是非常重要的。

2.找準(zhǔn)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)效果如何主要取決于學(xué)生的課堂效率，但教學(xué)的起點(diǎn)也是一個很重要的決定因素，所以找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)非常重要。教師在上課之前都會確定課堂教學(xué)任務(wù)，確定任務(wù)時就必須確定一個正確的教學(xué)起點(diǎn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師往往會將上次課的結(jié)束點(diǎn)作為下一節(jié)課的起點(diǎn)，這樣往往不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生并不是對每一節(jié)課的內(nèi)容都百分之百掌握了，如果老是忽視這一點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時就會因?yàn)闆]有完全掌握之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容而影響對新知識的理解，長此以往，就會積累得越來越多，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績越來越差，學(xué)習(xí)興趣也沒有了。比如，老師在學(xué)生還未掌握加減乘除的真正含義時，就繼續(xù)將其運(yùn)用，這樣就會使學(xué)生在面對一個簡單的應(yīng)用題時根本不知道運(yùn)用什么算法去解決這一個問題。因此，老師應(yīng)該深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，從而確定每一節(jié)課的教學(xué)起點(diǎn)。

3.注意以引導(dǎo)為主。在課堂中，老師不應(yīng)該是灌輸知識，而是引導(dǎo)學(xué)生去探索知識，每當(dāng)遇到新的問題時，老師第一時間應(yīng)該是提問，并提示學(xué)生通過已學(xué)的知識去思考、解決這一問題，而不先將答案告訴學(xué)生，然后解釋為什么是這樣。老師只有不斷進(jìn)行正確地引導(dǎo)，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能使學(xué)生在面對問題時第一時間想到的不是求助，而是自己想辦法解決。

4.提高課堂的趣味性。數(shù)學(xué)這一門學(xué)科對學(xué)生們來說是一門很枯燥的學(xué)科，再者貪玩是他們的天性，所以說對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不會很高，這就需要老師來調(diào)動課堂氣氛，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。比如，可以在課堂內(nèi)增加一些游戲，通過游戲來進(jìn)行教學(xué)，這不僅滿足了學(xué)生貪玩的天性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還學(xué)到了知識，記憶非常深刻。

5.注意教學(xué)順序。一般情況下，老師都是按照教科書編排順序進(jìn)行教學(xué)的，雖然這一順序經(jīng)過許多專家論證，但不一定是最好的順序。老師可以通過研究，進(jìn)行創(chuàng)新，使得學(xué)生能夠系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)知識，從而使學(xué)生能夠在大腦里面構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，這樣就能在學(xué)習(xí)過程中更加輕松。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)

首先，由于小學(xué)生的年齡較小，比較貪玩兒，學(xué)習(xí)對于他們來說是比較枯燥的，尤其數(shù)學(xué)這一門課程，有很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)有一定的抵觸情緒，所以說要通過課堂優(yōu)化來改變學(xué)生對于學(xué)習(xí)的看法。但在實(shí)際操作過程中，要想改變小孩子的看法是比較困難的。其次就是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)根深蒂固，要改變這一點(diǎn)，不僅僅是對教學(xué)模式的改變，更重要的是對老師的改變，所以這也是一項(xiàng)比較困難的工作。最后，在國內(nèi)還有很多地方的教育條件比較差，這也會影響課堂教學(xué)的優(yōu)化。

四、案例分析

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要以課本思路為主線，首先進(jìn)行情景導(dǎo)入，然后就是對知識點(diǎn)進(jìn)行講解，并針對難點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，最后進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)生總是處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教學(xué)效果不會特別好，所以這就需要對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。下面將具體就“商是二位數(shù)的筆算除法”的教學(xué)方法進(jìn)行分析。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師一般會利用一個小故事進(jìn)行導(dǎo)入，的確可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但這只是短時間的。緊接著的知識教學(xué)就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大降低，然后給學(xué)生留下大量的訓(xùn)練題目，這樣會完全打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難使學(xué)生一直保持學(xué)習(xí)興趣。

為了解決傳統(tǒng)教學(xué)方法所存在的問題，需要對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。首先是對“商是二位數(shù)的筆算除法”這一問題進(jìn)行分解，分步進(jìn)行教學(xué)，不要一次將所有知識全部教授給學(xué)生，這樣就可以有效降低學(xué)習(xí)難度。在具體的教學(xué)中可以將其分為：掌握商是二位數(shù)且末尾數(shù)為零，除數(shù)是二位數(shù)的筆算除法；判別當(dāng)被除數(shù)的前二位小于除數(shù)時，商最高位的書寫位置；判別當(dāng)被除數(shù)的前二位大于或等于除數(shù)時，商最高位的書寫位置；掌握商是一位數(shù)，除數(shù)是二位數(shù)且不趨近整十的筆算除法；掌握商是一位數(shù)，除數(shù)是二位數(shù)且趨近整十的筆算除法。通過這樣將知識進(jìn)行分解，不斷引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，適當(dāng)時可以進(jìn)行一些獎勵，這樣就能使得學(xué)生一直保持學(xué)習(xí)興趣，并且還可以保證學(xué)生對知識有深刻的理解，所以教學(xué)方法的改進(jìn)是非常有必要的。

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，無論是日常生活，還是科研，都會經(jīng)常運(yùn)用到這一學(xué)科的內(nèi)容，所以說讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的，尤其是對于小學(xué)生而言，因?yàn)檫@是他們剛開始真正意義上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也就是打基礎(chǔ)的時候，如果在這個階段不能將數(shù)學(xué)學(xué)好，就會嚴(yán)重影響后續(xù)學(xué)習(xí)。打破傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，進(jìn)行創(chuàng)新，對學(xué)生而言不僅是提高學(xué)習(xí)成績，更重要的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]李彥福,蔡梓權(quán).備課說課觀課議課與教學(xué)反思[M].南寧:廣西人民出版社,2007.

第6篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹國家教育方針，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以學(xué)校教科研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以《全日制聾校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為工作主線，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化特校課堂教學(xué)改革，大面積地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、教研目標(biāo)

1、提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平，確保完成學(xué)校要求的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教師要更新教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。

4、制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。

5、積極撰寫教學(xué)論文,提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。

三、具體措施

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”工作，在此基礎(chǔ)上做好以下工作。

（1）改進(jìn)教師的備課質(zhì)量。

改進(jìn)教師的備課方式，教師備課要突出重點(diǎn)，既要關(guān)注教師的指導(dǎo)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

（2）上課：上課時要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式。

（3）改進(jìn)教師作業(yè)的批改方式。

教師批改學(xué)生的作業(yè)提倡面批，若不能及時面批的，提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語。如：有進(jìn)步，加油啊！你真棒！等等鼓勵性的話，以次來促進(jìn)學(xué)生。

（4）輔導(dǎo)：各教師要定時間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著。

2、抓好教研組的建設(shè)，發(fā)揮教研組長的作用。

教研組的管理要規(guī)范化，要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。

3、加強(qiáng)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。

通過研究教案和互相聽課以及外出學(xué)習(xí)來指導(dǎo)他們的教學(xué)，在科研中指導(dǎo)科研，使他們在教學(xué)和科研兩方面共同發(fā)展，(工作計(jì)劃

)幫助他們盡快成長。

4、充分發(fā)揮集體備課小組的作用，保證備課小組的活動時間，充分體現(xiàn)備課小組的靈活性。

5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

要求教師能結(jié)合平時教學(xué)，撰寫教學(xué)心得、論文、教學(xué)案例與反思，爭取有更多的篇數(shù)在各級比賽中獲得更好的獎次，從而提高我校教師的知名度，并促進(jìn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、組織全校學(xué)生口算比賽。

四、主要工作安排

二月份：

1、制定數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃；

2、檢查教師開學(xué)初的備課；

3、檢查數(shù)學(xué)及技藝科的教師教學(xué)計(jì)劃制定；

4、檢查教學(xué)六認(rèn)真工作。

5、制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃和集體備課計(jì)劃。

三月份：

1、組織教師認(rèn)真聽、評課。

2、檢查教學(xué)六認(rèn)真工作。

3、組織數(shù)學(xué)組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課。

4、組織學(xué)生口算比賽。

四月份：

1、落實(shí)青年教師賽課。

2、組織教師認(rèn)真聽、評課。

3、檢查教學(xué)六認(rèn)真工作。

4、組織數(shù)學(xué)組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課。

五月份：

1、落實(shí)青年教師賽課。

2、確定示范課人員及開課周次并安排好示范課時間。

3、組織教師認(rèn)真聽、評課。

4、了解各班教學(xué)進(jìn)度。

5、檢查教學(xué)六認(rèn)真工作。

6、組織數(shù)學(xué)組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課。

六月份：

1、檢查復(fù)習(xí)計(jì)劃制定情況。

第7篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高校；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)發(fā)展水平越來越高，在多個領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用，很多高校也開始廣泛采用多媒體來輔助教學(xué)。目前我國很多高校都開設(shè)了化學(xué)專業(yè)，此專業(yè)課程比較多，并且需要進(jìn)行一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因而對學(xué)生的動手能力要求比較高。在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域引進(jìn)多媒體技術(shù)，可以極大的提升教學(xué)效率。

1 傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式較為注重的是教師講授，同時進(jìn)行部分演示，以此讓學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)原理、整個實(shí)驗(yàn)操作過程有所了解，而后學(xué)生再加以實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)期間，教師會巡回指導(dǎo)，查看各個小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及所獲得結(jié)果。此種教學(xué)模式對于一些步驟相對簡單，原理不復(fù)雜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較適合，但是對于步驟繁瑣、復(fù)雜的是實(shí)驗(yàn)則無法發(fā)揮作用。傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要存有如下問題：

首先，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課通常情況下30人左右共同上課，教師講解實(shí)驗(yàn)原理以及過程時，有些學(xué)生因?yàn)榫嚯x比較遠(yuǎn)，無法聽清或者無法看見，這就是使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時，思路非常不清晰，時常出現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)膯栴}；其次，對于一些簡單的試驗(yàn)，如果學(xué)生出現(xiàn)了操作不當(dāng)?shù)膯栴}，教師可以進(jìn)行演練，但是一些非常復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，操作環(huán)節(jié)會比較復(fù)雜，要求也比較多，如果教師進(jìn)行現(xiàn)場演練，將好花費(fèi)比較長的時間，課堂任務(wù)將難以完成。比如在講解色譜柱時，填充、上樣等各個環(huán)節(jié)都需要很長時間，這使得學(xué)生無法有足夠的時間完成實(shí)驗(yàn)；再次，長時間的理論講授，使學(xué)生越來越失去學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式，對于簡單的試驗(yàn)，教師大約要講30-40min，剩余為試驗(yàn)時間，而對于復(fù)雜的試驗(yàn)，教師至少要講解1h，待到教師將理論知識講解結(jié)束后，學(xué)生已經(jīng)忘記了一部分，在實(shí)驗(yàn)時依然出現(xiàn)操作不規(guī)范的問題；最后，學(xué)生實(shí)驗(yàn)之后，獲得各項(xiàng)數(shù)據(jù)以及結(jié)果，無法與教師進(jìn)行及時溝通與交流，使得不少學(xué)生面對問題時，不能得到教師有效的指導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)生迷惘，逐漸的失去學(xué)習(xí)興趣。

2 多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢

首先，集中優(yōu)勢資源。學(xué)生通過多媒體設(shè)備，比如投影儀、大屏幕等，能夠清晰的了解到實(shí)驗(yàn)的各個操作環(huán)節(jié)，而且還可以借助攝像頭，對指導(dǎo)教師所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟直接投射到大屏幕中，以便所有的學(xué)生都能夠看清，保證課堂效率；其次，借助多媒體課件，可以縮短教師的理論講述時間，延長學(xué)生實(shí)驗(yàn)時間，再加上通過Flash或者是其他相似的處理軟件，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加清晰明確，這使得學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有更深刻的印象，使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了非常濃厚的興趣；再次，教師可以通過攝像頭，隨時了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，以此及時提出改正意見，使學(xué)生在課堂之上完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)；最后多媒體技術(shù)能夠查看微觀圖，比如在原電池實(shí)驗(yàn)課上，教師就可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行電子流動的播放，使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理更加清晰明確。再例如某些物質(zhì)可能毒性比較大，或者是由于體積過于龐大，無法進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，對于這些物質(zhì)教師可以通過多媒體技術(shù)來播放相關(guān)知識，也可以使學(xué)生對其能夠有充分的了解。

3 多媒體技術(shù)在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具體應(yīng)用探究

3.1 對多媒體技術(shù)加以利用，將抽象轉(zhuǎn)化為形象

通過對多媒體技術(shù)的利用，改善傳統(tǒng)模式下的概念實(shí)驗(yàn)教學(xué)及規(guī)律實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而在概念及規(guī)律方面使學(xué)生的理解能力得到有效增強(qiáng)。概念教學(xué)住住是教學(xué)工作中的難點(diǎn)內(nèi)容及重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合多媒體技術(shù)，在實(shí)驗(yàn)過程中科學(xué)利用多媒體的聲音、圖像、投影等，讓模擬實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)兩者間進(jìn)行有機(jī)融合，化抽象為形象，讓學(xué)生能夠根據(jù)觀察將問題引向深入研究層面。與此同時，在實(shí)際教學(xué)中，可以利用計(jì)算機(jī)制作的逼真模擬視頻進(jìn)行多媒體演示，從而使學(xué)生的認(rèn)識能力得到有效提升。

3.2 利用多媒體技術(shù)改善傳統(tǒng)模式下的分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)

借助多媒體技術(shù)，對傳統(tǒng)模式下的分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改善，通過典型的軟件資料的應(yīng)用，對操作過程中容易出現(xiàn)錯誤的情況進(jìn)行模擬，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)面前進(jìn)行模擬操作。通過模擬操作后，加深對容易出錯操作的印象及理解，進(jìn)一步在實(shí)際化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行改進(jìn)，從而使實(shí)驗(yàn)的正確性及科學(xué)性都得到有效提升。

3.3 通過多媒體技術(shù)的利用，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)

大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的不但要使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方面的知識，而且還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及創(chuàng)新能力。借助多媒體技術(shù)，對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神及創(chuàng)造能力。比如在"物質(zhì)的鑒別"一課中，在多媒體實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供所需要的試劑，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)各類方法，進(jìn)一步對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效判斷。對于計(jì)算機(jī)來說，在這里起到的作用便是能夠?qū)Ω黝惙椒óa(chǎn)生的各類現(xiàn)象進(jìn)行模擬，進(jìn)一步對正確的判斷給出正確的提示。這樣，便能夠使學(xué)生所學(xué)知識得到有效鞏固以及有效應(yīng)用，進(jìn)一步為學(xué)生創(chuàng)造力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供充分有效的保障依據(jù)。

4 明確多媒體在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的地位

進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)的研究，首先要明確其地位是輔助，而不是代替，不可盲目地、不加分析地用多媒體輔助教學(xué)代替其他教學(xué)方法和手段。要堅(jiān)持不可取代性原則，盡可能避免形式上的追求。化學(xué)教學(xué)中一切能夠用實(shí)驗(yàn)去研究的教學(xué)問題就絕不能脫離實(shí)驗(yàn)，但可以通過微機(jī)解決其局部放大模擬或微觀變化、宏觀展現(xiàn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)的功能是任何手段替代不了的，其表現(xiàn)在學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中所經(jīng)受的思維、操作、分析、觀察能力的鍛煉，在實(shí)驗(yàn)中對情緒、意志、毅力等品質(zhì)的形成也只能通過實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)。因此，不能因多媒體輔助教學(xué)的開展而削弱實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)原則。

結(jié)束語

綜上所述，可知多媒體技術(shù)在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用能夠取得良好的教學(xué)效果。化學(xué)作為非常重要的學(xué)科，著重培養(yǎng)的是學(xué)生的實(shí)踐能力，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用既能夠有助于提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，也能夠促進(jìn)我國高校化學(xué)教學(xué)手段改革，可以說是兩全其美。

參考文獻(xiàn)

[1]吳曉艷，趙曄.高校多媒體教學(xué)效果調(diào)查及分析[J].科技信息，2013（23）.

[2]袁麗環(huán).多媒體技術(shù)應(yīng)用于生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的研究[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2010（1）.

[3]呂紅，凡靖.改革高校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的探索[J].中國西部科技，2009（5）.

第8篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃范文

進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷確立以人為本的教學(xué)思想，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課題研究，積極開展校本研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

二、主要工作：

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書刊和文章，學(xué)習(xí)有關(guān)研究性文章，校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材，研究新教材。

（二）、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率

特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，鼓勵教師充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長，有效地提高教學(xué)效率。

（三）、認(rèn)真開展課題研究，不斷深化教學(xué)改革

重點(diǎn)抓好數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，協(xié)助學(xué)校搞好課題研究活動。

（四）、認(rèn)真抓好畢業(yè)班和非畢業(yè)班工作

認(rèn)真做好中考試卷分析工作，回顧總結(jié)上屆初三畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)中的得失，根據(jù)新一屆畢業(yè)班學(xué)生的現(xiàn)狀，制訂切實(shí)可行的教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真做好新教材的分析、研究和教學(xué)研討活動，用好教材，做好初二年級的教學(xué)管理，抓好補(bǔ)差工作。

（五）、學(xué)會工作：

（1）、積極撰寫教育教學(xué)論文

（2）、做好各年級學(xué)生的數(shù)學(xué)解題競賽工作

三、時間安排：

八月：

組織教師課程知識培訓(xùn)

九月：

做好中考試卷分析

十月：

1、做好數(shù)學(xué)競賽的報(bào)名工作

2、組織各年級數(shù)學(xué)教師的新教材的培訓(xùn)工作。

3、各年級組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)蟹題能力競賽

十一月：

做好期中考試的一切工作

第9篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃范文

在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，結(jié)合英語作為語言課程的特殊性，進(jìn)一步開展自主的探索研究，旨在提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。靈活的課程體系，多元、開放的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。團(tuán)結(jié)奮斗，努力將外語組打造成一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

二、工作思路

1、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2、教研目標(biāo)：

（1）配合學(xué)校及教務(wù)處、教研室組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，認(rèn)真撰寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。

（2）本學(xué)期繼續(xù)加大力度落實(shí)集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)。各年級具體目標(biāo)如下：

七年級：以構(gòu)建課堂小組合作模式為契機(jī)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，抓好起始年級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時注重口語的訓(xùn)練，切實(shí)做到輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。

八年級：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。

九年級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，著重對復(fù)習(xí)課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，為實(shí)現(xiàn)11年中考的新突破打好基礎(chǔ)。

三、教研活動

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全體英語教師都要抽出時間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)評價(jià)理念和評價(jià)模式，即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效提高教學(xué)效率。

3、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計(jì)劃上一次組內(nèi)公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點(diǎn)，從而來實(shí)現(xiàn)高效課堂。

4、加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生情況，研究教學(xué)方法，教學(xué)進(jìn)度、安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，做到活動有充實(shí)內(nèi)容，每次集體備課都由指定老師作話題發(fā)言，指出每個單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進(jìn)，力求精益求精，最終形成一個較好的、統(tǒng)一的方案。備課組要做到“五個統(tǒng)一”，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)及通過各種方式對學(xué)生做出統(tǒng)一的評價(jià)，及時了解反饋，及時調(diào)整改進(jìn)，以提高集體備課的質(zhì)量。通過集體備課、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。

5、規(guī)范教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教務(wù)處和教研室做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

6、組織好英語課外小組活動和競賽活動。協(xié)助教務(wù)處做好期中、期末命題雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成績跟蹤，加強(qiáng)考試命題分析的研討和落實(shí)。從中及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評價(jià)和質(zhì)量保障體系，以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。在英語教師中提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。進(jìn)一步做好英語補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。加強(qiáng)九年級畢業(yè)班教學(xué)工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織九年級英語教師及全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《2011年連云港市中考說明》，加強(qiáng)對中考動向的信息收集和試題研究，凝神聚力，爭取九年級中考聽力口語自動化考試成功。扎扎實(shí)實(shí)做好

一、

二、三輪復(fù)習(xí)，要在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練。

7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫英語教育教學(xué)論文。積極組織教師參加教育局舉辦的各類教育教學(xué)論文比賽。