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新領導上任表態發言(一)
各位領導、全體員工:
大家好!
首先是真誠感謝。感謝公司領導對我長期以來的關心和關注，培養和信任。新的崗位、新的職務是一個新的起點，但更是一個新的考驗，我一定不辜負組織的信任，和李主任配合好，團結班子成員，齊心協力搞好安全生產經營穩定工作，為車間的發展貢獻自己的力量。在這里我對自己提幾點要求。
1、始終堅持在公司黨委的正確領導下，本本分分做人、扎扎實實做事，負責認真主動地抓好支部工作。
2、發揮班子的核心領導團隊作用，做到分工明確，各盡其責，和行政一道帶領全體員工把各項工作做好。堅持以身作則，顧全大局，團結拼搏，和衷共濟，與大家一齊把車間的事情做的更好。
3、始終牢記“職務就是責任，責任重于泰山”。全心全意把自己分管的工作做好。一定要對得起公司黨委的信任，對得起領導班子的支持，對得起在座的廣大干部職工的關心。
4、始終保持謙虛謹慎，求真務實的工作作風。虛心向胡書記學習，向同志們學習，繼承和吸收一車間多年來的優良傳統和好作法，并注重創新，進一步探索更新的思路和方法。
車間的昨天，經過上屆班子和全體黨員干部職工的辛勤耕耘，取得了輝煌的成就。車間的明天，靠我們在座的各位繼續用智慧去描繪、用汗水去創造?？傊?，我將在公司的正確領導下，與班子成員一道，與廣大干部職工一道，迎接挑戰，戰勝困難，搶抓機遇，頑強拼搏，以優異的工作實績回報公司公司黨委的信任，回報各級領導和同志們的關心愛護。
祝同志們工作順利，身體健康!謝謝大家!
新領導上任表態發言(二)
各位領導、全體員工:
大家好!
首先感謝公司董事會對我的信任，在益華電器有限公司快速發展時期，我被任命為公司行政副總經理，我感到非常高興，這是公司領導和全體員工們對我的信任，在此我向大家表示衷心的感謝。我走上這個崗位，深感自己身上的責任重大，為此，在今后的工作中我將不負眾望，恪盡職守，在公司董事會的領導下開展各項工作，認真履行好自己的職責。
我們要以公司的利益為自己的利益，以公司的榮譽為自己的榮譽，以公司的命運為自己的命運。能夠做到這樣，我們的公司就會蒸蒸日上。
益華電器經過了幾次企業組織架構的調整和完善。經過最新的調整，現在由我分管的有五個部門，分別是:總經辦，行政人事部，財務部，采購部，安全部。
我當前的首要任務，要正確引導職工思想，維護企業生產生活穩定，合理安排公司資源，開源節流，同時加大安保力度，維護企業生產生活安全。
其次:面對公司跨越發展戰略目標的實現，在今后的管理中要進一步加快人力資源的開發，加大對員工能力培訓和對人才的引進與培養，使公司的人才結構不斷優化，使公司人力資源真正成為公司的優勢資源。
再次:繼續加強項目基礎管理，全面推進公司企業創新，強化團隊執行力，提升項目形象力，使公司整體能力和素質得到進一步改善，以不斷提升益華營造的品牌影響力和競爭力。
第四:在公司良好的發展勢頭下，我們同時要保持清醒的頭腦，不能輕視當前殘酷激烈的市場環境，隨時要有居安思危、如履薄冰的風險意識，要認識到我們還有管理方面的不足，公司要實現有效擴張，必須整合發揮內外部的資源優勢，還要不斷總結積累經驗、吸收教訓，只有這樣才能使公司得以長足發展。
第五:在目前每一個對我們發展有幫助的企業或個人，我們將繼續保持與他們的聯系，并重視我公司的產品質量和公司的信譽，特別要注意資產收益的優化。很可能我們將從事現在尚未涉及的行業，在選擇新的經營領域時，我希望所進入的每一個市場必須有足夠內在的增長潛力，保證這種進入光輝的前景!
第六:我要在公司董事會的領導下，嚴格按照上市公司的規范要求進行組織管理活動，本著對董事會負責、對投資者負責、對企業負責、對員工負責，對用戶負責的原則，認真履行行政副總經理的各項職責，努力向董事會和全體員工交出一份合格的答卷。在今后的工作中，注重調動大家的積極性和能動性，增強班子的凝聚力、戰斗力和創新力，做到經營層分工明確，各盡其責，構建奮發有為的團隊。堅持以創新求發展，推進企業技術創新、機制創新、管理創新和企業文化創新。
我所能奉獻的沒有其他，只有熱血、辛勞、和汗水。我將盡我所能，為了我們的事業，不懈的努力。我對任何事都會一視同仁，讓我們盡自己的一切力量，努力完成我們正在或將要進行的工作，只要大家想著公司，公司就一定不會忘記大家!
新領導上任表態發言(三)
尊貴的來賓，親愛的xx姐妹大家下午好!我是榮耀家族xx首席區域xx管理區域的第二位延伸經銷商，我的名字叫xxx。
今天能站到這個榮耀的舞臺上。首先，我要感謝xx公司的創始人xx，是因為她的大愛和智慧給全世界有想法和想要改變的女性創辦了這么一家家有文化有夢想有生命力的公司，讓我一個平凡普通的女孩也能來到這里實現我的人生夢想和我想要的生活。接下來我要感謝的是我事業的領路人，我的資深經銷商高永平，她和我同歲。一路上是她樂此不疲的給我分享她的人生經歷鼓勵我前進，這一路上她用了比我們同齡人更大的心胸包容我相信我，和不知期限的等待和愛心溫暖這我，還有我要感謝我生命中的第二個老師我的樂施領養經銷商劉曉奇，她用和對她美容顧問一樣的用心，關愛著我;包容這我;等待著我，期盼著我。還要感謝我們的區域領頭雁錦花督導用榜樣和遠見引領著我，還要感謝我的爸爸媽媽在背后一直默默的支持著我，讓我一路暢行。還要感謝我們一路走來相伴相隨的其他姐妹顧問和經銷商給予我的幫助，親愛的謝謝你們!最后我要感謝我自己，感謝自己的一路堅持與不放棄和愿意改變自己的決心和勇氣。
在我走進xx之前是一名剛畢業，只有多半年會計工作經驗的會計人員，每天過著重復兩點一線沒有一絲樂趣的平淡生活，從此知道了世界上還有這么一家有文化和有愛的化妝品公司，起初走進xx是因為想便宜用用產品改善一下形象，重要的是可以免費培訓學習銷售能力。因為在當時自己的思維意識里，銷售可以全方面的提高一個人的綜合素質能力。要在這個社會上很好的生存，能力是最靠譜的。再說退一萬步講產品用在我臉上皮膚保養了，能力學到了，說不定也可以像她們一樣優秀和成功，是個機會就一定要抓住,不然錯過會后悔的。這些其實，就是我當時的心態，大不了就xxxx塊錢，我這么年輕還不了xxx塊錢。所以就這樣不顧身邊所有人的反對，借錢加入了xx。當深入了解xx后再和外邊的工作比對過后，就決定留在xx發展并且為自己人生的第一個選擇是對的而慶幸。
標及銷售政策，和團隊其它成員一起努力拼搏、不斷加強業務方面的學習，探討更好的營銷經驗、積極開拓市場，努力完成銷售目標。同時勇于接受大家對我的批評，對自己在工作上的失誤能及時糾正、主動承擔責任。獨木不成林只要我們團結一心，互相幫助，向著我們的目標前進，我相信我們團隊今后的業務一定會越做越好，路也會越走越寬。
在最后我還要借用一個謝總的短信內容:雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內打破是成長，與其等別人從外打破，不如自己從內打破，那么你會發現自己的成長相當于一種重生。 這句話在這里再一次和大家共勉，我要給自己一次重生的機會，同事們讓我們勇敢邁出第一步吧，我們一起加油!
謝謝大家的聆聽，謝謝!
新領導上任表態發言(四)
尊敬的各位領導，各位同事:
大家晚上好!
在這里我非常感謝各位董事會成員、各位實超人對我這樣的信任以及市場營銷實訓室對我的培養，給了我擔任市場營銷實訓室副總經理這個機會。在知道自己成為市場營銷實訓室副總經理之時，我感到這不僅是上級領導和各位實超人對我的信任，更是賦予了我巨大的責任。今天我面對上級領導、面對股東們以及面對實訓室的各位實超人，我心情很激動，同時也很有信心帶領市場營銷實訓室的管理團隊，打造“學習型、創新型、和諧型”的實訓室品牌!建立“嚴格高效，善于思考，團結互助,溝通理解，積極主動，樂觀向上”的團隊優良作風!達到“提高素質，提升技能。我們的實訓我做主”的宗旨!共同把實訓室管理好、發展好。在這里我向董事會成員，股東以及在座各位實超人鄭重承諾:
在擔任副總經理期間，我將協助總經理在新的崗位上，積極努力工作，認真履行副總經理的職責,認真學習專業知識讓管理走上規范化的軌道,建立能有效按上級要求完成好工作和達成目標的團隊,做好“用心服務，平價周到”的經營理念，以三米微笑服務服務廣大師生.以上的這兩句話是我謹代表兩位總經理對全體實超人的一點要求。
在此，我向股東們說，在全球出現金融危機時，我們實訓室的股值不貶反升，這是一個非常高的消息!!我相信，我們的合作與交流是我們共同進步的源泉，讓我們伸出合作的手，把我們實訓室的事業推上一個新的臺階。
班主任是班級工作的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者。班主任工作繁多，只有做好三個環節的工作，處理四對關系就能事半功倍。
做好三個環節的工作：就是 建設"龍頭"、抓好"苗頭"、轉化"后頭"。
建設"龍頭"，就是建一支有朝氣、有戰斗力的班干部隊伍。班干部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此,"龍頭"建設應是班主任的首要工作。選拔班干部應素質、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學生入學檔案或第一印象而"一錘定音"，而應廣泛征求意見和做深入細致的調查研究，從不同鍘面對選拔對象進行考察，并通過開展一些有目的、有針對性工作(活動)，發掘優秀學生擔任"龍頭"。為確保"龍頭"的戰斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時斑干部1至2周試用期進行考察，考察合格再任用。"龍頭"建立后，班主任應悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干成員應分工負責、定期考核、優用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。
同時要促進"龍頭"起模范帶頭作用。火車跑得快，全靠車頭帶，"龍頭"不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應時時為表率，處處是先鋒。作為班主任如何促好帶頭呢?我認為應做好下面幾項工作：一是逐步放"權"鍛煉干部，樹立班干在學生中的威信，如讓班長負責班級工作并及時匯報班工作，讓生活委員負責班會費管理、宿舍衛生、紀律管理等；二是加強對班干部言行監督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規面前人人平等；三是加強班干部理論學習和工作方法訓練，提高其領導水平；四是定期對干部進行述職評議，表彰優秀班干部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液，保持"龍頭"隊伍的先進者。
抓住苗頭，就是班主任要善于捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態，防微杜漸。學生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進學校的。隨著時間推移，少數學生受到社會上不良風氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現了早戀、賭博、拉幫結派、吸煙、無心向學等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應善捕捉苗頭，掌握學生在不同環境、條件下特有心態、根據學生性格特點，因材施教。在教育過程中，要從"愛"字出發，堅持疏導教育，循循善誘，為學生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，以細致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態，防微杜漸。
轉化"后頭"就是班主任要認真做好后進生轉化工作。當前后進生有三類：其一是學習差生，表現為無心向學，學習成績極差；其二是思想品德差生，表現為沾染上不良習氣、不遵守校規班紀，隨心所欲；其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對象，需要傾注大量的愛和大量細致耐心工作使其轉化。
班主任要做好后進生轉化工作，必須堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統一原則，認真做好下面幾項工作：一是爭取家長配合，發揮家庭教育作用，形成合力，同步進行。具體可采取家訪，召開家庭座談會等形式；二是對學習差生采取"分層次""開小灶"教育法，耐心施教，解決其"吃不到"或"吃不了"現象；三是致力于建設學風、班風優良的班集體，充分發揮先進群體對后進生的感染作用；四是以表揚為主，要發現后進生的閃光點，給他們"用武之地"，激勵其轉化；五是"導之以行，持之以恒"，耐心細致做好反復教育轉化工作。
二、處理四對關系
一、 實與虛
班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠，加強學習、研究與探索。所以，班主任要做到既務實又務虛。
班主任工作的務實，要求班主任必須從當前做起，從具體的事務做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學生中去，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學生的導師，又要做學生的朋友與助手。學生情緒波動，班主任要找他談心；學生參加義務勞動，班主任要率先垂范；學生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細微。只有具有務實精神，班主任才能在學生中樹立威信，才能具有很強的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。
在務實的同時，班主任還要務虛。班級工作需要理論的指導，需要不斷地總結經驗、吸取教訓，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發展觀、理論指導觀。班主任自身也需要加強學習，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養與素質，以適應教育發展的需要。班主任務虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長遠的光，廣泛關注國內外教育發展動態，大膽創新，用自身的實踐豐富和發展教育理論，推動教育的改革與發展。
只務虛不務實的班主任，工作難見實效；只務實不務虛的班主任，很難成為一個優秀的班主任。
二、 管與放
班級管理工作的對象是活生生的成長發展中的學生。實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利，但弊大于利。管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利其自身的完善與發展。
陶行知說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路；培養一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監督；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；協調多方面關系，形成教育合力。
學生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動組織、班干部選換、班規制定等等。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理能力。
管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發展，又有利于學生個性完善、能力的提高。
三、 嚴與寬
在教育過程中，班主任必須對學生嚴格管理，嚴格要求。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴，容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化。這既不利于學生身心的健康發展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。
嚴格管理班級，我認為應從以下方面做起。一是要引導學生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對違紀違規者，無論是干部還是普通學生，無論是優秀生還是后進生，都要一視同仁三是要注重“首因效應”，要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松。同時要狠抓養成教育，使學生養成良好的行為習慣。嚴還必須與寬有效結合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學生的思想工作，使其正確認識錯誤，并努力改正。同時，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關于錯誤的說明。他把處罰變為生動的自我教育的做法，對我們是一個很好的啟迪。
工作實踐中，嚴和寬是對立統一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。
四、 堵與導
在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實行“全封閉管理”以避免學生受校外不良影響，制定嚴厲的懲罰措施以控制學生越軌行為等等。采取“堵”的方式，減小學生犯各種錯誤的可能性，在一定的環境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”，從而有利于學生的成長
但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發的問題卻不少。
因此，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提。通過引導，要讓學生增明辨是非與自我教育的能力。
做好“導”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導，少說教；多用情，少用氣?！岸嗝裰鳎購娭啤币笪覀円浞终{動學生的積極性和主動性，引導學生制定規章制度、進行民主評議、換選班干部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發，強行這樣做或那樣做。“多激勵，少批評”要求我們要善于發現學生自身優點、長處，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點；要善于用英雄模范、先進人物的事跡來激勵學生積極向上，而不是一味地批評和處罰。“多引導，少說教”要求我們不單要告訴學生什么是對什么是錯，還要告訴學生為什么，并具體指導學生去做。有時還需要班主任親自示范，手把手地教?！岸嘤们?，少用氣”要求我們對待犯錯誤的學生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應怒氣沖天，訓斥指責，或者有意冷淡疏遠。
我先做一下自我介紹，我姓荀，是三一班的數學老師和班主任，我今天發言的主題為“求真、務實、發展”，我的發言內容分為兩部分，一是講學生在校的數學學習情況；二是班里的情況。
一、學生學習情況：
1、學生作業情況(分類說)
2、學生聽課情況（分類說）
3、怎樣培養數學學習習慣。
我們知道三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產生劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，所以三年級孩子的學習更需要家長的關心和關注。關心孩子，應該關注孩子的學習習慣，只有學校與家庭一起努力，培養孩子良好的學習習慣，孩子才能交出令人滿意的答卷。
下面我主要從三個方面具體的來談談數學學習習慣的培養：一是基本學習習慣的培養，二是創造性學習習慣的培養，三是合作性學習習慣的培養。
（一）、基本數學學習習慣的培養
這一層面，主要包括以下內容：
1、課前預習的習慣
有效的學習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學習的質量。數學學科的學習，要十分重視孩子課前預習習慣的培養。在實際操作中，當孩子作業完成以后，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發現問題，讓孩子課前就對新知識有所了解。
2、認真聽講的習慣
這里的聽講，應該包括兩方面的意思：一是說課堂上要會聽，精力要集中，不做與學習無關的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯系，弄清公式、法則的來龍去脈，還要認真地聽其他同學的發言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。二是敢講。當問題出現時，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發言。只有當孩子學會了聽講、學會了上課，他們才會學得輕松，才會事半而功倍。
3、認真完成作業的習慣
完成作業，是孩子最基本、最經常的學習實踐活動。我經常要求孩子養成：（1）規范書寫，保持書寫整潔的習慣。包括作業的格式、數字的書寫、數學符號的書寫都要規范。（2）要獨立思考、獨立完成作業，不要跟別人對算式和結果，更不要抄襲別人的作業。（3）認真審題、仔細運算、驗算的習慣。習慣的養成是長期的、連續的。在校的作業老師會給予督促，在家的作業就需要家長的配合。
在家如何幫助孩子養成良好的學習（作業）習慣
首先是抓緊時間不拖欠
（1）迅速開始
時常有家長反映，有些孩子在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特征：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就在不知不覺中過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業呢？
A、給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。長此以往，就給自己一個定勢，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入學習。
B、必須在規定的時間內做作業，時間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學習有關的思維都被調動起來，做作業的效率也就高了。
C、專門用來學習的地方，學習用品要備齊。學習用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節省許多找東西的時間和精力。
（2）集中注意力
孩子神經系統發育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環境中存在各種干擾性因素，小孩子就易分心，而不肯做作業或不能及時做。
A、做作業時一定要排除外界物質誘惑，使內心安靜下來。
B、做作業時要盡量避免電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做，或對客人說明原因，請求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。
C、提醒各位家長，不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業。
（3）按時結束
可以試試給孩子嚴格規定做作業的時間（當然要視作業的量來定時間）。結束作業的時間一到，就一定要收起本子。剛開始執行時，可能會有一些困難，平時做作業拖沓的同學甚至會出現作業少做的現象，但只要堅持不懈，做作業的速度就會提高。（保證孩子的睡眠時間）
借此機會，我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質量的完成作業。
（二）、創造性學習習慣的培養
從某種意義上講，養成創造性學習的習慣，比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起：
1、培養孩子善于質疑的習慣。
反映在我們做的培優拓展題上，要讓學生自主探索，獨立思考。有些家長每當孩子遇到難題卡殼時就非常心急，馬上要把答案告訴孩子，這樣一來孩子往往就變成了書記員，聽寫工，這些家長固然是對孩子很負責，但方法不是很適當，因為長期以往，會使孩子養成一種依賴心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫助，不能獨立解決問題。
2、培養孩子手腦結合，注重實踐的習慣。
皮亞杰認為：“思維是從動作開始的，切斷了動作和思維之間的聯系，思維就得不到發展。”因此我們必須重視培養學生動手、動腦、動口的良好習慣。家長在家里也要適當的培養。比如：最近我們學的圖形的周長，有些變式題就需要孩子先動手擺一擺，畫一畫，再進行列式計算。有時孩子一下子想不出來的或想不通的，也許通過親身的實踐操作便會豁然開朗了。
下面講一下家中的培養數學思維能力，提高數學成績的方法：
對于學習困難的孩子，要扶放結合、循循善誘，先輔導一個典型題，然后同類型的題目放手仿練一二題，如不熟練，再練一二題，典型題確保會做后，再將典型題稍稍加以改變為變式題，半扶半放，使之完成變式題。以此方法訓練學生的思維的敏捷性。
對于中等的孩子，先要夯實基礎，穩步提高。在扎實基礎題的基礎上，多放手練變式題以及稍難的題目。
對于學習優秀的孩子，要查漏補缺，不斷培優?？捎羞x擇性地自選書籍自學提高。
還有一點要說的是：經常能聽到家長說“孩子考試總考不了滿分，這里錯一點，那里錯一點，真不知道拿他怎么辦”。我相信很多家長都會有同感。孩子粗心的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有的是態度問題，對學習不認真就容易粗心；有的是自以為是，認為會了就不放在心上導致粗心的出現。針對這些，現介紹幾種方法供家長參考：
1、錯題集。給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題寫下來，讓他自己找出錯誤原因，再在旁邊做出正確答案。這實際上是一個孩子的“錯題檔案”。這樣有利于孩子認識到自己存在的問題，加以改正，是自我教育的好辦法。
2、草稿不能太草。雖說是草稿，但卻不能小看他的作用。當孩子養成從草稿開始就嚴肅認真對待的習慣，就有利于克服粗心的毛病。
3、不要太依賴于橡皮。有時也可以限制孩子使用橡皮，讓孩子養成“三思而后行”的習慣，想好了再做，力爭一次做對。
大家好！
關心愛護老人、加大老齡事業建設，維護社會和諧穩定一直是黨委、政府關心的重大社會事務。百善孝為先，敬老孝親是中華民族幾千年來一直所倡導的傳統美德。而老有所養，老有所樂，不僅是中國人民自古以來所追求的理想境界與人生渴求，更是當今社會和諧、健康與文明程度的重要標志之一。
目前，“中國正在跑步進入老齡化社會，老齡化速度和程度超乎我們的想象?！本臀覀兌裕殡S著經濟的快速發展，社會的老齡化程度也在不斷加深。每年不斷激增的老齡化人口都為政府的各項工作帶來了很大壓力。尤其在當今的社會形勢下，隨著城區居民“421”結構的家庭越來越多，導致家庭養老功能弱化，老年人精神生活質量下降，老人問題已不僅是個人的無奈，而是已經成為全社會的隱痛。當越來越多的兒女為了生活四處奔波，顧不上到父母面前噓寒問暖，當越來越多的父母獨守空巢，靜靜守候遠方的兒女如候鳥般歸來時，有誰知道這些老人的所思所想？有誰牽掛這些老人的生活冷暖？正是因為這樣的無奈和孤單，使越來越多的老人患上了各種各樣的心理問題，生活困難和生活障礙也逐步增加。如何讓這些老年人幸?？鞓返匕蚕硗砟?，已成為一個重大的社會問題。不斷加大老齡化社會的基礎設施建設工作舉足輕重，這不但需要政府的資金投入和制度保障，更需要社會各界的關心支持，尤其是在座各位同志的關愛和呵護。
關愛老人非一人之力，亦非一時之策，而是一項長期的工程。我們各位新進同志都要謹記助老之德，力添愛心之舉，不斷拓展工作思路，創新工作機制，切實把關老人作為提高自身文明素質和社會文明程度的一項戰略任務，深入持久地開展下去。要做的服務內容更加廣泛，服務質量和服務層次均得到不斷提升，充分發揮先鋒堡壘作用，為我們的老一輩獻出自己的熱情和愛心。
我國自古就有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的人文情懷。關愛老人，關心老人的心理和生活，不僅是一份社會責任，更是我們每位員工所必備的一份擔當，它不僅需要所有員工不畏艱苦、不怕勞累的激情和決心，更需要我們在困難前不回避，在實踐中不推脫，在服務中不煩躁，在勞累中不抱怨的素質和修養，它是我們積極投入城區建設的自覺活動，更是中華優良傳統的傳承和發展。
正所謂“予人玫瑰，手有余香”。在此，我代表向新上崗工作人員提兩點希望：
一是要切實增強責任意識。關愛老人是我們每個員工義不容辭的義務和責任，希望你們能以自己的耐心、細心和熱心切實地開展服務，不斷提升自己的責任意識和服務質量，把對社會的責任、對老人的關愛體現在細微之處，落實在行動之中，用青春的力量點亮夕陽的光輝，用貼心的服務溫暖老人的心靈，想老人之所想，急老人之所急，供老人之所需。
二是要牢固樹立奉獻精神。為這些孤寡老人服務是一項十分光榮而高尚的事業，關愛孤寡老人老人更是體現了中華民族尊老敬老的傳統美德。希望各位同志在深入老人、關愛老人的過程中，牢固樹立奉獻精神，以優質服務和無私奉獻來弘揚新風、陶冶情操，為加快推進建設貢獻青春和才智。
各位領導、老師們，大家好！
接到李主任通知，我先問的是，我班不是最優秀的，怎么會讓我發言？李主任說，不一定找最優秀的，以后大家都會有機會說一說，我說，那好，就欣然接受了。我首先想的是，當班主任快8個年頭了，我說些什么呢？我做過哪些大事？我有哪些壯舉？想了想，沒有。其實班主任工作千頭萬緒，非常瑣碎。老子說：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。那我就說一說我工作中的一些小事、一些細節吧。
首先，我覺得作為班主任必須心細。06年我送走第一屆畢業生，高三后半學期來了個借讀生，叫張×，來了幾個月的時間，臨走時給我留了一封信，說感謝老師幾個月的關心與照顧，我感覺到咱們這個班集體非常的溫暖，不過有件事我非常傷心，就是這幾個月您上課一次也沒提問過我。有沒有提問過她我的確沒印象了，也沒在意，可對學生來講可能是永遠的傷痛。前幾天，5月4號晚上，我現在的學生馬××到我辦公室找我，問我有時間嗎，想和我談談，我說當然可以，她問：老師，你還管我嗎?我說這是什么話？我有放棄過一個學生嗎？你為什么有這種想法呢？她說，老師，我覺得我這次考的不錯，可班會上你表揚了那么多學生，為什么沒表揚我呢？我趕緊給她解釋，班會上我表揚的都是進步比較明顯，進步幅度在10個名次以上的，我知道你也進步了，你進步了6個名次，也不錯，老師已經看到了你的進步，是你想多了，老師不會放棄任何一個學生的。馬××露出了笑容，說，對不起老師，是我誤會你了，我還以為你不在乎，不管我了呢。我說，不會的，我非常高興你能來把這件事說出來，不然你一直誤解下去，肯定會影響到下次的成績，希望你能繼續加油。
可見，學生的心理是非常脆弱的，是非常渴望老師的鼓勵與表揚的，哪怕是一次提問，一句鼓勵的話。班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。
作為班主任，其實就是學生在外的父母，要對學生有足夠的關心，而對學生的關心不應僅僅停留在表面的噓寒問暖，更應從實際出發，踏踏實實，關注學生日常生活和學習中的點點滴滴，想學生所想，急學生所急。比如，學生的錢放在宿舍里常出現被盜現象，我就當起了學生的保管員，每次放假回來學生就把充卡多余的錢寄存在我這里，用到了隨時來取。我這樣做大概有5、6年的時間了，從沒出現過一分錢的差錯。最多的時候學生存在我這里有近三千塊錢，有時我突然用到錢了，還能應個急呢！再就是前幾天的事，我到廁所接水，發現我班的董浩鼻子破了，不停的流血，正在水龍頭上沖洗。我趕緊跑回辦公室，撕了些衛生紙給他送了過去，看差不多好了，我回到辦公室，卻遲遲沒見他上樓，正好見到另一個學生，我說，你過來，董浩的鼻子破了，你再去給他送些衛生紙過去，看他好了嗎。事兒雖然微不足道，但在不經意中用點滴行為其實是同時教育了兩個學生。教師從細微之處關心學生，學生才會覺得教師真正關心自己，從而“親其師，信其道”。
平時的管理，我有個習慣，就是每天將班里的情況隨時記下來，比如請假的、遲到的、課堂睡覺的、曠操的等等。我常找學生談話，談話后，也立即將談話的內容簡單記一下，下次談話的時候，我能準確的說出上次談話是什么時間，曾定過怎樣的目標。我的談話不羅嗦，一般兩三分鐘。比如，這次階段性考試前，我找了毛××談話，我說，進入高中后，大型考試已經9次了，你最好的成績在班里是第15名對嗎？他點了點頭，我說，這樣，你挑戰一下自己好不好，你的缺點就是不仔細，只要你稍加注意就能提高，這次，你考個第14就算你成功好不好，他使勁點了點頭。結果，成績出來后，他的名次是第11名，從卷面上看，明顯比以前仔細了。
再說個事，去年的秋季運動會，恰好趕上我有事要去安徽。怎么辦？我走了學生會不會亂套？此時我想到了魏書生老師，作為名師，他平均一年要有4個多月外出作報告，可他從來不請人代上一節課，而他的學生升學成績卻比重點中學平均高7、8分，他是怎么做到的？靠的不就是學生的自我管理嗎？于是，我找來班委會成員，告訴他們，這次運動會要由你們自己來組織，要確保不出任何問題，還得取得滿意的成績，并指導他們制定了非常詳細的分工：有負責考勤的，有負責衛生的，有負責投稿的，有負責組織運動員的，還有負責服務的。等我回來時，班委會成員將一面“精神文明獎”的錦旗送到了我辦公室。我說你們是怎么得到的這面旗？班長說，每次學校檢查組檢查時，咱們班的人數最全，秩序最好，所在區域衛生最干凈，拿這個獎是理所當然的了。通過這件事說明：任何一件事，只要真拿著當事兒，認真的去干，不成功就不正常了。像郝付波老師管的衛生，使我校衛生面貌大改觀，靠的不就是“認真”嘛。
提到衛生了，對于班級衛生的管理，我覺得難點在于保持，值日生打掃的挺干凈，可一兩節課后地下又是一片狼藉，多次教育無果，怎么辦？我用的辦法是每次上操時間先到教室轉一圈，一是看是不是都及時下去上操了，再就是看看衛生，看誰的區域比較臟，實在臟的用相機照下來，下了操就把責任人叫到辦公室，讓他親眼看看照片，怎么辦？按班規來，罰擦黑板一周。學生心服口服。堅持了一段時間，學生已形成了不亂扔的習慣，現在衛生已基本沒什么大問題了。
學生遲到、請病假不上早自習是每個班主任經常會遇到的問題。現在我班學生遲到的基本沒有，但偶爾會有早自習捎假不來的，要么肚子疼、要么發燒了、要么扭著腳了，其實多半是假的。碰到這種情況，只要是時間允許，我就到學生宿舍去一趟，他說扭著腳了，我就看看扭的重不重？腫了嗎？他說發燒了，我就摸摸他的頭，燒的厲害嗎？吃沒吃藥？雖然心里懷疑，但不表現出來，要給學生的感覺是老師是在關心他，而不是來查房的。時間長了，學生知道老師可能來宿舍，經常找借口的就少了。
4月8號，又有學生違紀了，劉××(男生)中午翻墻外出被政工處逮了個正著，按校紀，需要家長來簽訂幫教協議，可劉××說他的爸爸剛動完手術，擔心他爸爸知道后生氣，他爸爸動手術一事我是知情的，我問他，既然不愿讓你爸爸生氣，說明你有孝心，可你為什么還做出違反校紀的事呢？不過，學校有這樣的規定，我們必須得遵守啊，那你說怎么辦？他說，我表哥就在現代城住，我讓他來代表家長簽協議行嗎？他有個表哥在附近住我倒也知情，我就同意了。誰知他找了他的表哥后，他表哥竟然領著他還提著些東西找到我家樓下去了，給我打電話說給我見個面，我說我家沒人，再說該怎么辦按程序走就是了，我又不是難為你們什么，就沒給他開門。誰知他們把東西放到我家門口走了，發了個短信：李老師，這個孩子讓你費心了，我給您帶了點東西放在你家門口了，我會好好管教他的。我立刻把短信回了過去，我說：你的好意我領了，不過東西我是絕對不會收的，不然我在學生面前就沒有了尊嚴，這是學校，不是社會，請你理解我。第二天，我把東西放到了南門門衛上，見到劉××后，我說，協議必須簽，把東西讓你表哥提走，這是你進教室上課的前提條件。你把老師看成什么人了？你這是對我的不尊重。老師渴望的，是你好好學習，爭取考個好大學。凡事要憑自己的實力，不要學社會上的東西。從那以后到現在，這個學生的表現還不錯。我不知我的做法是否恰當，不過我覺得我的做法既教育了學生，也維護了作為教師的尊嚴。
管理上我是個溫柔型的班主任，對問題學生，我幾乎沒打罵過，我知道問題學生是會經常反復的，有了問題我就不厭其煩地講道理，而且絕不多講，當然懲罰是少不了的。可能是起作用了吧，就在半月前，4月18日，一個令我非常頭疼，幾乎認為無能為力了的學生突然交給我一封信，信上說，老師,可能是我的性格決定了我的做法，“江山易改，本性難移”是句古訓，但我要挑戰一下，我相信我能夠改變自己。這不是狂傲，而是我良心的發現，我不是畏懼，而是被老師的真心教育打動了，您給予我們無限的溫暖。老師，如果我再犯了錯誤，那義無反顧，我決對不多說一個字，因為我再厚顏無恥也無法再為自己開脫了！真情打動了心靈！老師，我不會讓您失望，各科老師那么多眼睛在看著！我絕對要用行動去證明！我相信我可以做到。以后不論自習還是正課，只要您發現我又在睡覺或說話。那我會主動接受懲罰。成績！究竟達到哪個層次才是我的目標？我會證明給您看！我不知道他能不能堅持住，因為以前他也有一次在我開班會后竟然主動把手機交給了我，說要好好學習，可后來又讓我失望了。我不一定能把他改造過來，但我會盡我最大的努力將他改造過來。
班級管理是由一個個細節組成的，班主任講求細節不一定會使班級管理成功，但成功的班主任必定講求細節。所以我們應該在細節上制定詳細嚴格的規章制度，提出細節方面的具體要求，使學生形成良好的習慣。細化的班規管理最大的困難在于執行。曾有人說：“中國絕不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者；絕不缺少各類規章制度，缺少的是對規章制度不折不扣的執行。”再完美的制度，若執行不力，無疑是一紙空文。所以應再建立一套班級監督和學生自我監督相結合的監督機制，以防止制度變成擺設。我正在朝著這個方向努力。
要說當前存在的問題，我覺得女生管理的難度很大。目前，少數的女生談戀愛、上網、打架，而且根本不聽你苦口婆心的教育，依然我行我素。而我們的班主任大部分是男老師，又不能到宿舍去檢查，我覺得這好像是個空擋。發生在前幾天4月30日的四川某校“掀被門”時間，在座的都有耳聞，這所學校每天早上6點20分起床，6點40分開始做早操。當天，某班206宿舍5名同學集體缺席了。在班長通知無效，電話催促未果的情況下，怒發沖冠的班主任李明氣沖沖地來到該宿舍，敲門進去之后竟然發現四名女生不顧同學們的等候和老師的催促仍然呼呼睡大覺，班主任當下掀了3位女生的被子，扭頭而去。這件事立刻掀起了軒然大波，引來很多非議。作為老師的我，我覺得這位老師的做法的確不妥，但這幾個女學生也實在猖狂，此事件凸顯了當前男老師管理不聽話女學生之難。我們應該在女生管理的問題上做些研究。
大家好！
很高興在這里能與大家一同舉行這個開學典禮，我代表我們班全體同學向各位領導、老師及全體教職員工致以崇高的敬意！
告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。此刻，我們很是激動，因為能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出；我們也很是驕傲，能夠在三元九年制學校這個充滿生機與希望的校園里任教。
在過去的一個學期里，我們取得了輝煌的成績，為三元學校贏得了廣泛的贊譽與認可。這是領導英明決策的成果；是老師們辛勤耕耘的成果；也是同學們刻苦學習的成果。然而，追求無止境，奮斗無窮期。而今，我們已站在一個更高更遠的起點上，這就要求我們在這一新起點上以新的姿態，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創造新的成績，以更驚人、更喜人的成果向社會、領導、家人及學生展示我們華一無窮的奮斗力很頑強的生命力！
在這些年持續的發展中，三元學校已送走了一批批優秀的學子。但隨著時代的進步，對人才的要求也在改變。在激烈的競爭中，人才競爭尤為重要?！翱萍寂c人文并重”已對教育提出了新的要求。而此時，三元學校又一次憑借敏銳的洞察力走在了前列，為我們教書育人指明了方向，即：植根于民族的優良傳統，結合時代需求，開拓教育空間，把學生培養成“才德雙修”的接班人。由此，一系列學習民族傳統的活動已相繼展開，民族精神的甘泉已開始沁入每個學生的心里。這種獨具特色的教育方式無疑又為華一開拓更寬廣的發展空間。
我們不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但我們會默默燃燒，辛勤耕耘！有人曾把教師這一職業譽為“太陽底下最崇高的職業”，它的確道出了教育的偉大！崇高的職業需要有求實精神去把它做好，做細，而我也相信我們能夠做好。如今，我們首先要做的就是：立足于講臺，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂！
今天，公司要我用幾分鐘時間講講自己對工作態度的認識，那我就自己如何保持一種平和寧靜的心態，有責任的工作講三個觀點和感悟：
一、學會感恩。
我認為感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。談及感恩，我們的人生有許多，小時候感謝父母的養育之恩；讀書時感謝老師的教導之恩；上班后對自己有這份工作心懷感恩，因為這份工作不僅能養活自己，而且在人生的道路中不會寂寞，并有地方可以體現自己的價值；我也很感恩在工作中遇到了這么多有素質、有水平的公司領導及身邊和諧友好的同事，這些人曾幫助自己進步。比如，在我眼中的董事長，就是一個“兩高一快”的人，既工作目標高，工作質量高，工作速度快，與他在一起工作你會有壓力，但可以跟他學會高節奏的工作方法，對問題的處理方法；他也是一個寬厚、仁義的人，他會對你工作中的優秀表現及時表揚，讓你獲得被肯定的滿足，也會對你工作中的問題當面指出，但決不會耿耿于懷，與他在一起工作你也會感到輕松。同時也感恩那些對我有意見的人，是他們的意見讓我把工作做得更加完善?，F在還感恩領導為我們創造了安定、高檔的辦公環境，在這里工作，志豪感猶然而升。當我們把工作中的人和事都報有感恩的心態時，會在工作中體驗到更多得愉快，工作效率也會大大提高，呈現一種完善的工作狀態，心態好了，身體就健康了，身體健康了，就不會影響工作了。
二、學會忠誠。
我認為一個員工不管你的能力是強還是弱，一定要具備忠誠的品格。首先要忠誠企業，我覺得普通員工對公司的忠誠就是要有責任心；中層干部不僅僅要有責任心，還要有上進心，而高層領導不但要適應公司的發展規劃，還要把公司當成是自己的公司，全身心為公司工作。就我自己而言自認為只有三分能力，但我有七分的責任心，我會對自己職責和領導安排的臨時性工作，去想、去問、去思考，想方設法把每一件事辦得更完善，從中體驗自己的工作價值，享受忠誠企業的快樂。第二，要忠誠你的上級。在工作中，我們有著最基本的上下級關系，彼此職務不同，所站的角度也不同，處理問題的方式自然也不盡相同。但你一定要相信自己的上級，他既然能成為你的上級，肯定有他的過人之處。有一次新上任的總會計師與我談供職的體會，他說“過去我負責財務部的工作，現在擔任總會計師的工作，經過幾個月的實踐，這是兩個不同的管理層面，總會計師承擔的責任與壓力無疑比財務部長要大的多，我現在對財務管理的每項工作的處理都很謹慎，因為我要對董事長負責，對公司負責”。我認為這就是忠誠的表現，相信經過一段時間的鍛煉，他的管理水平一定會有很大的提高。我舉這個例子的目的是，當你的上級把工作安排給你，哪怕是你沒有稿過的工作，你一定要樂意接受并把它完成好，你幫助上級工作了，也就是幫助了你自己，你的上級一定會看到。當然，忠誠于自己的工作，并非就意味著只從事一種職業，只在一個部門工作。但只要你養成了忠誠敬業的習慣，不管你調到哪里工作，都會得到大家的信賴；無論從事什么樣的工作，都會有成功的機會。第三，不貪個人小利。我們每個員工的工資收益完全來自于公司的收益，因此，公司的利益就是自己利益的來源，必須忠誠于你的團隊。我記得過去公司有個非常優秀職工，經不起外界的誘惑，利用工作之便，搞自己的蠅頭小利，若干年后發現了，離開了公司，因為這件事而離開公司，心里是什么滋味只有他自己曉得，在我看來，這種懊悔的記憶在他的腦海中會長久揮之不去。我想，不發“不義之財”，心境會更坦然一些，心情坦然了，身體就健康了。
三、快樂的工作。
有句話說的好：愚人向遠方尋找快樂，智者在身旁培養快樂。我們每個人一生離不開工作，而且大部分時間在工作中度過，如果我們在工作中感受不到快樂，那么人生的3、40年就不會快樂，這樣的人生是很可惜的。當然，我們任何人都有可能是在做自己不喜歡的工作，而且任何一份工作，做久了也會感到單調乏味。那么，當你無法選擇工作本身時，可以選擇自己的工作方式，可以選擇自己的態度。我覺得有責任的工作就是一種工作態度：首先要熱愛自己的工作，只有熱愛了才不會敷衍；然后要快樂的工作，只有快樂了才不會抱怨；再次要創造性的工作，只有善于創造才不會安于現狀，你的工作才會精彩。我喜歡創造性的工作，再多的事也不會推諉，總是帶著陽光快樂的心情處理分管的工作，在工作中讓自己的智力、能力、潛力、綜和創造力淋漓盡致的發揮出來。以積極的心態去參與公司的每一步成長，不計較個人得失，一步一個腳印，為企業工作，為自己工作，再苦再累，也會樂在其中。我覺得用快樂去詮釋工作，人就遠離了愁悵和煩惱，應該是一個人最有價值的無形資產。只要你快樂工作了，身體就健康了。
您們好！
我代表**派出所全體民警歡迎各位代表來我所視察。
我所共有民警8人，管轄**鎮及**鄉，面積達268平方公里，有86%以上的范圍無法接收移動信號，轄區常住人口3.1萬，暫住人口731人，是一個典型的山區派出所。我們這一屆所班子成員于2001年1月25日來**所，在各位人大代表的關心和支持下，三年多來，兩次被分局評為先進集體，兩次被市局授予集體三等功，曾被市政府授予市級衛生單位和文明單位，被省廳評為規范派出所。我所有兩位民警榮立個人三等功，一人被**區政府評為“十佳衛士”，一位民警家屬被省公安廳評為“十佳警嫂”。
現將近幾年來我所的工作向各位作匯報，我不占用大家太多時間，著重向大家匯報我所的兩塊特色工作：
一是抓規范化，使環境、內務管理上臺階
1、點滴抓養成，狠抓隊伍規范化
我們制定了行為規范、內務規范、執法規范，形成了細致規范的制度。我們更是把重點放在抓落實、促工作上來。我們切實按照部長提出的“人要精神、物要整潔、說話要和氣、辦事要公道”四句話要求抓好形象建設。
第一、抓民警的衣著穿戴。夏天著警服時一定要穿皮鞋，褲子不準往上卷，衣服扣子要全，冬天著警服內衣不準外露，為此所里給每人買了兩套低領內衣。在值班室還放置皮鞋油，要求民警外出回來，就要及時清理皮鞋上的泥土和灰塵，時刻保持整潔規范。人有精神，衣著整齊也是對他人的尊重。民警騎摩托車下村辦事，都能戴上頭盔，自覺遵守交通規則，保持人民警察應有的形象。
第二、抓派出所的衛生環境。民警上班的第一件事就是要搞好辦公室內和包干區的衛生，第二件事是整理辦公桌。我們做到365天，天天干凈、整潔。當地有些老百姓是脫掉鞋子走進我們的辦公室的，他們看到我們的辦公室地面明亮、干凈，還以為是要脫鞋子才能走進去的。老百姓還夸我們派出所的廁所比賓館的還干凈。
分局多次到我所檢查內務衛生，并表揚了我所：**派出所的辦公區域沒有一個煙蒂，沒有一張廢紙，特別是對于農村派出所來說是很不容易。我們則認為，雖然是農村派出所，警容形象不能降低。
2、改善所容所貌，將原來的椐子樹砍掉，種上各種花草，使派出所四季常青；又花小錢將墻壁進行粉刷，并充分利用現有設施增加辦公室和更新辦公用具，美化了辦公場所，提升了派出所形象。
二是為民服務，融洽警民關系
我們剛來**所，就廣泛調查收集老百姓對派出所工作的希望和要求，第一年上半年，也就是2001年上半年就開辦了全市公安第一家的365便民服務窗口，就是每天、每時、每刻都能及時辦理各種證照，時刻為群眾辦事。我們地處山區，許多老百姓心中沒有上下班、休息日概念；比如現在的辦理“二代證”工作，由于天氣炎熱，老百姓乘天氣涼爽早上6點多就來所辦理，我們就要求民警職工提早上班，到上午8時就已經辦理數十人，每天保證12小時上班。
110是老百姓要求公安機關快速出警處置，那么老百姓到公安機關來辦事也想像110一樣快速辦理，一進一出，我們爭取做到了這一點，也得到了當地人大代表和群眾的贊許。我們的365便民服務窗不同于其他機關，是365天每天24小時為民服務的，我們一直想取個好名字來叫響這項服務工作，但至今也沒有找到合適的名稱。
現在的年代，不講究離家的遠近，重視的是環境的好壞，就像居住要講小區好，生活要講質量好一樣，工作是講心情舒暢就好的。現在我所不僅軟、硬件方面好，民警間的關系也很和諧，我的心情很好，我們全所民警的心情也都很舒暢，大家都能在這個偏遠的山區派出所安心工作，為的群眾服好務。
我所將不斷改進服務態度，提高辦事效率，更將鼓足干勁，在為民服務上下更大的工夫，給轄區老百姓創造“舒適、便捷、高效”的辦事環境。
文獻標識碼：A
文章編號：1006-0278（2015）05-095-01
一、高校學生傷害事故概述
（一）高校學生傷害事故的定義
教育部頒布的《學生傷害事故處理辦法>（以下簡稱《辦法》）第2條指出，高校學生傷害事故，是指在高校實施的教育教學活動及其組織的校外活動中，以及在校方負有管理職責的校舍、場地、其他教育教學設施或生活設施內發生的，造成大學生人身損害后果的事故。
（二）高校學生傷害事故的特點
1.損害主體的特定性
在高校學生傷害事故中，其損害的主體只能是在校學習、生活的學生，一般是指國民教育體系內公辦和民辦的全日制的在籍學生。
2.損害時間的特定性
從時間上看，高校學生傷害事故發生在高校對學生負有教育、管理、保護等職責的期間內。（1）是學校正常的實施教育教學的時間，如課堂教學、文體活動中發生的人身傷害事故；（2）是在學校組織的校外活動中，如專業實習、社會實踐過程中發生的人身傷害事故。
3.損害空間的特定性
從空間上看，高校學生傷害事故發生在高校對其負有教育、管理和保護等職責的地域范圍內，包括教育教學設施和生活設施。
二、高校在學生傷害事故中法律責任分析
（一）歸責原則的確定
我國《侵權責任法》明確了我國侵權責任的二項歸責原則。過錯責任原則適用于一般侵權行為，而過錯推定原則實則是過錯責任原則的一種適用方式。無過錯責任原則的歸責依據是客觀存在的事實，而非過錯。高校在教育管理活動中，造成的學生傷害事故并不屬于法律明確規定的特殊侵權行為，如果適用無過錯責任原則對高校是非常嚴苛的，所以不應適用“無過錯責任”原則。
（二）過錯的認定
在高校學生傷害事故中，認定學校是否有過錯的標準通常有兩種觀點：主觀標準說與客觀標準說。我認為應當采取客觀過錯認定標準進行學校過錯的科學認定。在高校學生傷害事故中是否盡了相當注意義務判斷標準是根據“理性人”通常的預見能力，應當預見可能的危險而沒有預見，以致發生損害后果的，就是未盡相當注意義務。①這樣以來，有過錯就需承擔責任，無過錯則無責任。
（三）高校在學生傷害事故中承擔法律責任分析
根據《侵權責任法》等相關法律法規規定，學生傷害事故中高校主要承擔的是一般侵權責任。只要高校有過錯并且過錯與造成學生傷害的結果之間有因果關系的，高校就應該按照過錯大小承擔相應的民事責任。在多個侵權行為共同造成學生傷害事故中，在學校有過錯的情況下，學校過錯行為與學生傷害結果之間有直接因果關系的，學校應對學生傷害后果承擔連帶責任。這樣才能真正兼顧高校和學生兩者的利益。
三、高校學生傷害事故中校方責任認定問題的對策
（一）推進立法層面建設
1.相關法律條文的不足和完善
雖然高校學生大多已是完全民事行為能力人，但他們較之于其他完全民事行為能力主體的獨立性是有限的，所以其在校讀書期間，學校對他們仍負有保護之義務，高校僅對其明顯過錯致學生傷害事故承擔法律責任，各地方人大應結合本地實際情況制定《高校學生傷害事故預防及處理辦法》作為地方性法規，使其更具合理性。②
2.《侵權責任法》相關法律條文的完善
《侵權責任法》第二十四條規定：受害人和行為人對損害的發生都沒有過錯的，可以根據實際情況，由雙方分擔損失。該條并非關于公平責任原則的規定，而是關于損害分擔的一般性規定。③但是在處理學生傷害事故時，公平責任原則起著重要的作用。因此，最高人民法院應出臺司法解釋，明確公平責任原則及適用條件。
（二）高校解決校園傷害事故的對策建議
1.學校應規范常規管理，強化防范措施
建立健全學校各項規章制度是避免學生傷害事故發生的基本前提，學校應在此基礎上嚴格履行管理職責，屬于學校安全注意和教育義務的，如開展體育、實驗和其他教育活動等應當符合規定的課程計劃和教學要求，并采取必要的安全保護措施。
2.建立高校學生校園傷害責任保險制度，合理分解風險
高校學生傷害事故中之所以校方經常成為替罪羊，主要的原因就是受害學生的家長所需的巨額賠償沒有其他管道得以補償。針對這一問題，日本、德國等都形成了一定的成熟對策，將高校內傷害事故中出現的巨大的損害賠償交由社會保險來解決。我國也應嘗試逐步建立校方責任保險制度，保證校園傷害事件中出現人身傷害等需要賠償的情況時，國家和社會的力量可以成為重要的支撐。
注釋：
①朱慧.高校學生傷害事故的責任認定研究[D].華東師范大學，2011.