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作為一名語(yǔ)文老師，應(yīng)通過(guò)睿智的引導(dǎo)來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)古詩(shī)教學(xué)的枯燥和乏味，使學(xué)生在短短的40分鐘里跨越千年時(shí)空，進(jìn)入詩(shī)文意境，讓孩子們充分感受古詩(shī)的語(yǔ)言、意境、內(nèi)容的美，從而潤(rùn)澤學(xué)生的生命，積淀文化底蘊(yùn)。
一、妙導(dǎo)入，感知形象美
設(shè)計(jì)富有感染力的教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)，是培植審美心境的第一步。教者在教學(xué)中，首先應(yīng)根據(jù)詩(shī)詞所表達(dá)的不同形象來(lái)設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)語(yǔ)或情境，使學(xué)生很快與詩(shī)詞所描繪的形象產(chǎn)生一種和諧的心向。
教學(xué)《清平樂(lè)?村居》這首詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，告別了城市的高樓大廈，遠(yuǎn)離了城市的繁華喧囂，今天我們將一同去感受寧?kù)o安逸的鄉(xiāng)村生活。”隨后，我用多媒體展示了一幅寧?kù)o、閑適的鄉(xiāng)村風(fēng)光圖，圖上雅致、清新的田園生活，一下子深深吸引了學(xué)生，而我適時(shí)配上班得瑞的輕音樂(lè)《春野》也正舒緩地流淌在整個(gè)教室中。學(xué)生屏息凝視，從那專注的眼神中看出他們已沉浸在畫(huà)面所描繪的情境之中。靜觀片刻，我對(duì)大家說(shuō)：“來(lái)到鄉(xiāng)村有怎樣的感受？”學(xué)生回答：“我感到鄉(xiāng)村非常安靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)小溪輕輕流淌的聲音。”“鄉(xiāng)村生活非常寧?kù)o，人們自由自在地生活。”……不難看出，學(xué)生已經(jīng)完全進(jìn)入了詩(shī)詞所描寫(xiě)的情境。
古詩(shī)教學(xué)中，教者應(yīng)是一名出色的向?qū)В皇呛?jiǎn)單地把作者的思想感情灌輸給學(xué)生，而是巧妙地設(shè)計(jì)精美的導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)融入詩(shī)歌的意境，領(lǐng)悟詩(shī)詞中的形象和情感，從而使學(xué)生受到思想的啟迪和藝術(shù)的熏陶。
二、抓“詩(shī)眼”，品味文字美
孟子說(shuō)過(guò)：“觀其人莫如眸子。”教學(xué)一首古詩(shī)，也應(yīng)該抓住 “詩(shī)眼”，即關(guān)鍵的字詞，要讓學(xué)生明白這些詞正是詩(shī)人苦心經(jīng)營(yíng)、寓意最深的東西，在整個(gè)詩(shī)的結(jié)構(gòu)中，起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。抓住它，即抓住了詩(shī)句中的不同凡響之處，明白了作者的新奇的立意。
如古詩(shī)《池上》的詩(shī)眼是一個(gè)“偷”字。因?yàn)檫@個(gè)字突出了小娃的天真無(wú)邪和純樸可愛(ài)，童心、童真、童趣躍然紙上，也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。那如何指導(dǎo)學(xué)生來(lái)理解這個(gè)“偷”字呢？在教學(xué)時(shí)，我主要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生看圖、聯(lián)系詩(shī)文、查字典、想象、討論以及老師的引導(dǎo)等來(lái)理解的。
以下是針對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)錄：
師：剛才有的同學(xué)說(shuō)小娃是個(gè)小偷，在偷人家的白蓮。那我們一起來(lái)看看插圖。你們看，畫(huà)上的小娃像個(gè)小偷嗎？
生：我看不像，他非常快樂(lè)地?fù)沃⊥В稽c(diǎn)都沒(méi)有做“賊”的那種慌亂。
生：還有，小娃不懂得藏匿行蹤，讓船沖開(kāi)浮萍，池面上劃開(kāi)一道水路。偷是不會(huì)有這么大動(dòng)作的。
……
師：真是善于思考！大膽想象一下，詩(shī)人看到小娃“偷采白蓮回”這一情景，會(huì)有怎樣的表情？
生：他一定捻著胡須，笑瞇瞇地看著。嘴里還說(shuō)著：“真是個(gè)調(diào)皮鬼！”
師：此時(shí)的白居易會(huì)有怎樣的表情？
生：他會(huì)偷偷地笑。
師：同學(xué)們的想象真的很豐富。那么，我們的“無(wú)聲老師”是如何解釋這個(gè)“偷”字的呢？（學(xué)生紛紛查字典）
生：字典中的“偷”有五個(gè)意思，我認(rèn)為在詩(shī)中是“瞞著人”的意思就是“偷偷地”意思。
師：小娃采蓮子為什么要瞞著這些人呢？
生：因?yàn)閺膱D上可以看出，小娃年紀(jì)很小，撐小艇采蓮子會(huì)掉下水，有生命危險(xiǎn)的。
師：可是小娃實(shí)在太喜歡在風(fēng)景如畫(huà)的湖面上蕩舟，所以只得――
生：瞞著大人們下湖！
師：可是小娃心中實(shí)在太想品嘗甜美的蓮籽了，所以只得――
生：瞞著大人偷采！
師：來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)，尤 其要讀出小娃的天真可愛(ài)和調(diào)皮！
上述片段，教者通過(guò)巧抓“偷”字，引導(dǎo)學(xué)生懂得原來(lái)這里的“偷”不是“偷東西”，而是瞞著大人“偷偷地”干自己喜歡的事！還從中悟到詩(shī)里除了小娃的偷采，還有詩(shī)人的偷看、偷樂(lè)的意蘊(yùn)，可謂“一石二鳥(niǎo)”。
正因?yàn)樽プ×斯旁?shī)的詩(shī)眼，使得學(xué)生對(duì)文字的品味更雋永，更富內(nèi)涵美，教學(xué)的趣味性變得更濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有了很大提高。當(dāng)然，這需要我們?cè)趥湔n時(shí)能靜心揣摩，潛心體會(huì)流淌在古詩(shī)里的文字美，努力做到吃透教材。只有這樣，我們才能上出高質(zhì)量的古詩(shī)教學(xué)課。
三、巧開(kāi)拓，深化意境美
在進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)時(shí)，教師如能生動(dòng)、形象、創(chuàng)造性地就其中的美傳達(dá)出來(lái)，把學(xué)生帶入作品所創(chuàng)造的意境中去，使他們的情感與作品產(chǎn)生共鳴，達(dá)到物我交融，達(dá)到“神與物游”，就能陶冶美的情趣，達(dá)到審美教育的目的。
如陸游的《游山西村》這首詩(shī)，只有走進(jìn)去，跟著作者一同傾聽(tīng)農(nóng)家院落里豐收年景款待客人而不時(shí)傳來(lái)的陣陣笑聲，細(xì)瞧山水道道，綠樹(shù)蔭蔭、鮮花灼灼，才能感覺(jué)到輾轉(zhuǎn)山重水復(fù)間、曲徑通幽時(shí)的豁然開(kāi)朗。于是，你的腦海中就浮現(xiàn)著“足雞豚”“蕭鼓” “山重水復(fù)” “柳暗花明”的景象，這些淳樸的民風(fēng)民俗把詩(shī)人的高尚情操和對(duì)理想境界的追求烘托得淋漓盡致。
每個(gè)人一生中都會(huì)遇到不同的選擇，而有時(shí)候一次重要的選擇可能改變你的人生軌跡。對(duì)周海媚來(lái)說(shuō)，她人生中出現(xiàn)的第一次重要選擇那便是參加香港小姐的競(jìng)選。
1985年，在父親的支持下，周海媚參加了當(dāng)年的香港小姐競(jìng)選。甜美的外形、高挑的身材、清純的氣質(zhì)，她本可以成為熱門(mén)人選，但最終卻出人意料地落選決賽。現(xiàn)在看來(lái)，或許當(dāng)時(shí)她稚氣未脫的“傻妹妹”個(gè)性與香港小姐一貫要求的端莊內(nèi)斂不甚符合，所以才會(huì)不受評(píng)委的青睞。幸運(yùn)的是，上天為你關(guān)上了一扇門(mén)，也一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。周海媚在比賽中的表現(xiàn)引起了TVB的關(guān)注。就在這一年，她進(jìn)入了無(wú)線第一期藝員訓(xùn)練班，只學(xué)了3個(gè)月，就參與出演了她的第一部電視劇作品《楊家將》。
那時(shí)候周海媚才18歲，這樣青澀的年齡進(jìn)入演藝圈，總會(huì)讓父母有些擔(dān)心。“媽媽最初不太支持，后來(lái)我和她說(shuō)如果自己在演藝圈兩年后還是演不重要的角色，就換別的工作。”懷著惴惴不安的心情，沒(méi)有顯赫的背景，沒(méi)接受過(guò)特別專業(yè)的訓(xùn)練，就這樣，周海媚從一個(gè)“路人甲”慢慢走進(jìn)了觀眾的視野。一切比想象中順利，周海媚的演技漸漸地得到了越來(lái)越多人的認(rèn)可，而戲約也紛至沓來(lái)。1989年，周海媚被TVB挑中出演了時(shí)裝劇《義不容情》。這部戲讓她結(jié)識(shí)了黃日華、溫兆倫、劉嘉玲等圈內(nèi)好友，也讓她在一夜間被內(nèi)地觀眾所熟知。如今再談起那段歲月，周海媚滿是幸福地說(shuō)：“演這部戲，是一個(gè)難忘的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)大家都正年輕，戲的結(jié)局很苦情，拍戲也有累的時(shí)候，但大家都很歡樂(lè)”。
盡管演員這份職業(yè)并不輕松，但周海媚卻享受其中。她曾在采訪中提到，有一次為了拍戲，她有近4天沒(méi)合眼，而時(shí)不時(shí)地為戲受點(diǎn)“虐待”更是家常便飯。就像在最近熱播的《武媚娘傳奇》中，許久沒(méi)演古裝戲的她，重新戴起了紛繁的頭飾，穿上了華麗的宮裝。據(jù)說(shuō)，在拍戲期間，她每天都需要頂著20多斤的頭飾來(lái)回串場(chǎng)。等戲結(jié)束后，她的頭上楞是被壓出了幾個(gè)大血塊，長(zhǎng)期梳發(fā)髻還導(dǎo)致了掉頭發(fā)。在外人看來(lái)，這樣的經(jīng)歷并不算愉快，可對(duì)這個(gè)“心挺大”的女人來(lái)說(shuō)，她卻用爽朗的笑聲把一切“負(fù)能量”都拋之腦后了。或許就像她自己說(shuō)的那樣，既然喜歡演戲，那就不怕辛苦、不怕累，開(kāi)心地拍下去。
過(guò)生活，平淡而充實(shí)
看《武媚娘傳奇》，或許很多人都會(huì)有這樣的感覺(jué)，周海媚消失了很久，但她這一出現(xiàn)，卻看上去一點(diǎn)都沒(méi)變。都說(shuō)歲月是把殺豬刀，但好像并未在她臉上刻下什么痕跡。你或許會(huì)好奇她的“凍齡”秘訣是什么？她說(shuō)：“心態(tài)好。”
在進(jìn)入演藝圈的頭些年，事業(yè)的順風(fēng)順?biāo)屩芎Ｃ囊欢让Φ貌豢砷_(kāi)交。也正在那時(shí)，上天和她開(kāi)了個(gè)玩笑，在長(zhǎng)期高強(qiáng)度的工作壓力下，周海媚的身體出現(xiàn)了狀況，她不得不讓自己閉關(guān)休息。在事業(yè)最好的時(shí)候一切戛然而止，這無(wú)疑讓人沮喪。不過(guò)，好在這個(gè)樂(lè)天派的姑娘找到了一種新的生活方式――放慢腳步，享受人生。她在一個(gè)訪談節(jié)目中提到自己的生活狀態(tài)時(shí)說(shuō)：“我不想工作，就不接工作了。平常不工作的時(shí)候，出去玩玩，或者在家里宅著，看看書(shū)，看看電影，很享受啊。”
或許就是這樣陽(yáng)光的心態(tài)，讓她很快度過(guò)了那段黑暗的日子。從2000年初開(kāi)始，她將工作重心轉(zhuǎn)移到了內(nèi)地。在那個(gè)還鮮有港星“北上”拍戲的年代，她的這一選擇遭到了很多人的強(qiáng)烈反對(duì)。“我的家人和朋友都有反對(duì)，但這是我自己的決定，就這樣做了。”于是，她孤身一人，“任性”地來(lái)到了北京，“任性”地簽了北京的經(jīng)紀(jì)公司，還在機(jī)緣巧合下，遇到了自己的Mr. Right。周海媚從來(lái)不避諱在任何媒體面前談起自己的戀情。在她看來(lái)，拍拖是一件再正常不過(guò)的事，不需要隱瞞。“我很早就承認(rèn)了，接受訪問(wèn)時(shí)大家問(wèn)我原因，我就直接說(shuō)出來(lái)，沒(méi)什么不可以的，我覺(jué)得無(wú)所謂啦。”周海媚的男友是一個(gè)建筑師，兩人在一次朋友的聚會(huì)上相識(shí)，并最終走到了一起。雖然這段戀情曾不被家人和朋友看好，但在周海媚的堅(jiān)持下，如今兩人過(guò)著幸福的小日子。“我男朋友很有責(zé)任感。對(duì)于我們的戀情，很多人都會(huì)評(píng)價(jià)或者說(shuō)起你，我難道要在意每一個(gè)人說(shuō)的嗎？至于未來(lái)，我選擇順其自然，保持現(xiàn)在的狀態(tài)就很好。”就是這樣坦誠(chéng)又直接的個(gè)性，讓周海媚的戀情從曝光開(kāi)始就得到了很多網(wǎng)友的祝福。
以前不愛(ài)上網(wǎng)的周海媚，最近愛(ài)上了微博。她時(shí)常會(huì)在微博上大曬那些俏皮工作照，一會(huì)兒是吐舌賣(mài)萌，一會(huì)兒是搞怪自黑，永遠(yuǎn)保持一顆愛(ài)鬧愛(ài)笑的心，或許真是她成為“不老女神”的法寶。
周海媚Q&A
Q：在進(jìn)入演藝圈之前，你最想要做的職業(yè)是什么？
A：有想過(guò)當(dāng)歌手，我還是很喜歡唱歌的。
Q：你怎樣評(píng)價(jià)自己在TVB時(shí)期的表現(xiàn)？
A：我覺(jué)得我夠努力，也給觀眾留下了一些難忘的人物形象，有這種經(jīng)歷很開(kāi)心。
Q：那時(shí)候怎樣看待演員這份職業(yè)？
A：覺(jué)得這份職業(yè)并不輕松，要連續(xù)拍戲，很少休息，但是是自己選的路，而且我也喜歡演戲，所以會(huì)一直拍下去。
Q：這次出演《武媚娘傳奇》的契機(jī)是什么？
A：這部劇很精致，劇本也很好，我三年都沒(méi)有拍古裝戲，所以讓我很心動(dòng)，于是接下了楊淑妃這個(gè)角色。
Q：你怎樣評(píng)價(jià)“楊淑妃”這個(gè)角色？她的性格和你有相似之處嗎？
A：楊淑妃看起來(lái)柔和，不與眾妃爭(zhēng)寵，但內(nèi)心也是頗有心機(jī)。她很克制自己，處處不留痕跡。我覺(jué)得我們都是外表溫柔，但內(nèi)在會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)的人。
Q：能跟我們分享一下在拍攝期間的故事嗎？
A：我們從冬天拍到春天、夏天，最后入秋時(shí)殺青，和很多人都成了朋友，挺難得的一個(gè)經(jīng)歷，在片場(chǎng)會(huì)經(jīng)常一起自拍啊，玩啊。尤其夏天的橫店非常熱，很多時(shí)候我們會(huì)今天她買(mǎi)冷飲，明天我買(mǎi)西瓜，給全組人消消暑。
Q：從藝30年，覺(jué)得自己最大的收獲是什么？會(huì)有遺憾嗎？
A：最大的收獲就是那些拍戲的經(jīng)歷，還有留下的角色、觀眾的認(rèn)可。遺憾肯定是會(huì)有的，但有時(shí)候太完美也是一種不完美。
關(guān)鍵詞：教學(xué)改革 學(xué)生主體 創(chuàng)新能力
當(dāng)前教學(xué)改革已經(jīng)取得了突破性的進(jìn)展，其標(biāo)志之一就是教學(xué)改革發(fā)展到學(xué)法改革上，學(xué)法改革的核心是真正承認(rèn)和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用。結(jié)合化學(xué)新教材的編寫(xiě)特點(diǎn)及宗旨我們?cè)诮虒W(xué)程中對(duì)新教材及學(xué)法改革進(jìn)行了初步的嘗試：由原來(lái)的一人準(zhǔn)備，全班等侯；一人板書(shū)，全班筆記的授課方式改成為全班積極準(zhǔn)備，踴躍參與教學(xué)，走上講臺(tái)的形式。伴隨許多老師啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生也可以啟發(fā)老師的現(xiàn)象，這正是新課程希望達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、師生共成長(zhǎng)的新理念的體現(xiàn)。下面就把這次嘗試的過(guò)程及結(jié)果匯報(bào)給廣大同仁。
一、 課前準(zhǔn)備
首先在選材上：因?qū)W習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ覍W(xué)生容易對(duì)新引好奇的事物產(chǎn)生興趣，進(jìn)而誘發(fā)內(nèi)驅(qū)力，激起求知、探究、操作等意愿。我們分析了學(xué)生的水平和特點(diǎn)，給學(xué)生選取教材，即初中化學(xué)的《第三章 第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的能量變化》，該節(jié)內(nèi)容學(xué)生在前兩章學(xué)習(xí)中已積累了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，且內(nèi)容與社會(huì)生活息息相關(guān)，也是當(dāng)今家喻戶曉的話題，學(xué)生很易于發(fā)揮，是學(xué)生把廣泛興趣與中心興趣有機(jī)結(jié)合、培養(yǎng)的較好內(nèi)容。 其次布置任務(wù)：提前兩周的時(shí)間把本節(jié)內(nèi)容的目的要求即：（1）使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，了解吸熱和放熱反應(yīng)；（2）常識(shí)性介紹燃料充分燃燒的條件，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源幾環(huán)境保護(hù)等意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行挖掘，組織內(nèi)容。要求學(xué)生寫(xiě)的教案或講稿都必須有自己觀點(diǎn)，以自身特色對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行研究和 最后在檢查上：十天以后進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查與鼓勵(lì)。第一是檢查教師自己的教案是否準(zhǔn)備齊全，是否把可能出現(xiàn)的問(wèn)題都考慮到了；第二檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況，并對(duì)全班作以動(dòng)員和鼓勵(lì)，讓每一小組推選出他們的“參賽選手”，選出之后，進(jìn)行內(nèi)容的分工。
二、學(xué)生在講臺(tái)上的表現(xiàn)
在課堂上，不但善于通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和激感來(lái)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新興趣，點(diǎn)燃學(xué)生心中探求新知的思想火花，而且善于提供豐富的學(xué)習(xí)素材和資源，使學(xué)生產(chǎn)生探究新知的欲望。從整體上看每一位學(xué)生都作了充分的準(zhǔn)備，并做到了較好的發(fā)揮，從他們對(duì)新課的導(dǎo)入上就是很好的證明，有的同學(xué)為了更好地進(jìn)入角色，要求聽(tīng)課的學(xué)生能否在上課開(kāi)始時(shí)也面對(duì)站在講臺(tái)上的他喊一聲“老師好”。為了使聽(tīng)者盡快把注意力集中在他身上，作出了一番努力，如有一位同學(xué)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō)：在講課之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題“大家家里做飯用的原料是什么？”還有一個(gè)同學(xué)從上個(gè)月，在小店鎮(zhèn)一家煉鋼廠發(fā)生的一起事故來(lái)引入課題，他們引入新課的方法大體上可分為提問(wèn)、自敘、在故事中、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、從科技動(dòng)態(tài)和生產(chǎn)實(shí)例中引入新課。部分準(zhǔn)備的如此充分，引入的如此嫻熟大大地出乎于我們的意料。 其敢于競(jìng)爭(zhēng)敢于發(fā)展自己。在組織教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們基本上按照“點(diǎn)――線――網(wǎng)”的方式進(jìn)行的，先講解的是化學(xué)概念作為點(diǎn)，接著引出化學(xué)命題或化學(xué)事實(shí)作為線，最后由知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形成了化學(xué)概念、命題和事實(shí)相關(guān)的圖式。 在整個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)了教為主導(dǎo)與學(xué)為主體的雙邊活動(dòng)，讓學(xué)生自我探求知識(shí)，享受成功。
四、上講臺(tái)后的反思
通過(guò)在這次嘗試中，對(duì)教學(xué)效果，學(xué)生發(fā)展、培養(yǎng)和鍛煉等著方面進(jìn)行了思考：
1、 教學(xué)改革的必要性。教師是教育的組織者、指導(dǎo)者和參與者，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教育其實(shí)質(zhì)就是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這是教育過(guò)程中一條具有普遍意義的規(guī)律。遵循這條規(guī)律去認(rèn)識(shí)和處理教與學(xué)之間的這種問(wèn)題，教育工作就能有成效，學(xué)科教學(xué)就是去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生進(jìn)入教師角色打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠“自?shī)^自立，自至其知”，去找到象蘇霍姆林斯基說(shuō)的那種“人與自然界、人與知識(shí)相互作用的那個(gè)領(lǐng)域，以便在這個(gè)領(lǐng)域里用認(rèn)識(shí)來(lái)鼓舞起他的精神，使他體驗(yàn)到一種駕馭真理和規(guī)律性的心情”。無(wú)論對(duì)于我們的教學(xué)還是學(xué)生的發(fā)展都是大有裨益的，特別是在當(dāng)今化學(xué)教育的現(xiàn)狀和改革正處于“轉(zhuǎn)軌的起動(dòng)期”，面對(duì)新教材的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)改革是完全有必要的。
沒(méi)領(lǐng)結(jié)婚證孩子的撫養(yǎng)權(quán)歸屬大概分為以下幾種：第一，孩子未滿兩周歲。一般情況下屬于哺乳期的孩子的歸屬權(quán)都屬于女方，方便撫養(yǎng)。第二，八周歲以上的孩子。這個(gè)時(shí)候的孩子已經(jīng)有了自我歸屬感和意識(shí)，法院在判決孩子撫養(yǎng)權(quán)的時(shí)候一般都著重考慮孩子的意見(jiàn)以及想法。第三，針對(duì)男女雙方的經(jīng)濟(jì)情況、教育情況、個(gè)人素質(zhì)、生活環(huán)境等來(lái)判決。第四，針對(duì)孩子以后的生活是否會(huì)造成巨大變化，教育成長(zhǎng)等是否會(huì)發(fā)生不利轉(zhuǎn)變來(lái)判決。以保護(hù)子女成長(zhǎng)為目的，從孩子身心健康出發(fā)，保障孩子的合法利益，這是判決孩子撫養(yǎng)權(quán)的最根本要求。非婚生子女擁有和婚生子女擁有相同的權(quán)利。
法律依據(jù)
《婚姻法》第21條規(guī)定：父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。《婚姻法》第25條規(guī)定：婚生子女與非婚生子女享有同樣的權(quán)利。
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差不多有兩年多的時(shí)間，每次他給老楚打電話，不是要錢(qián)就是要物：“老楚，我的手機(jī)壞了，麻煩你給我買(mǎi)個(gè)新的吧？”“老楚，我最近手頭有點(diǎn)緊，支援點(diǎn)吧！”“老楚，我想要個(gè)筆記本電腦，同學(xué)們都有，就我沒(méi)有，感覺(jué)低人一等似的。”“老楚，我戀愛(ài)了，從下個(gè)月開(kāi)始，給我增加一項(xiàng)戀愛(ài)經(jīng)費(fèi)吧！”
老楚的經(jīng)典口頭禪是：“錢(qián)咱有。”每次接到他的電話，就拍著胸脯留下一句豪言壯語(yǔ)：“沒(méi)問(wèn)題，錢(qián)咱有的是，別給我省著，只要不是浪費(fèi)了敗家了，花在正當(dāng)?shù)胤剑铣贾С帜恪！碑?dāng)然，每次放下電話之前，老楚還會(huì)小心翼翼地追問(wèn)一句：“小楚，你打算什么時(shí)候回來(lái)啊？你姑姑想你了！”每次聽(tīng)到這句話，他都覺(jué)得很奇怪，沒(méi)好氣地回：“每次都是姑姑想我，你不想我嗎？”老楚嘿嘿地傻樂(lè)：“傻小子，就會(huì)挑我的字眼，我當(dāng)然更想你，這還用問(wèn)嗎？怎么越來(lái)越笨了？”然后他會(huì)虛張聲勢(shì)地罵：“小楚，你這個(gè)兔崽子，假期趕緊給我滾回來(lái)！”
他嘴里答應(yīng)得好好的，可是兩年里，四個(gè)假期，他從來(lái)沒(méi)有回去過(guò)。他跟老楚說(shuō)：“假期我要打工賺學(xué)費(fèi)，我要參加社會(huì)實(shí)踐，我要考研，有太多、太多的事要做，忙啊！”其實(shí)如此種種，都是借口，實(shí)際是，他迷戀上一個(gè)女孩，百合花一樣清新的女孩，美麗，高傲，白天鵝一樣，追求者眾。他不過(guò)是眾多追求者中的一個(gè)，為了討得女孩的歡心，他請(qǐng)女孩看電影，吃西餐，假期出去旅行。
他也沒(méi)有撒謊騙老楚，很多時(shí)間他的確是在打工，做家教，派廣告，去企業(yè)做短期兼職，可是他賺的那一點(diǎn)點(diǎn)的錢(qián)，無(wú)疑是杯水車(chē)薪，根本不夠裝點(diǎn)一個(gè)女孩膨脹的虛榮心。
青春是一樹(shù)繁花，從花樹(shù)下經(jīng)過(guò)的時(shí)候，誰(shuí)都經(jīng)不起誘惑，會(huì)不自覺(jué)地踮起腳尖，去觸摸那些根本不屬于自己或者是根本夠不著的東西。他也不例外，一次次撒謊跟老楚要錢(qián)，居然是那么的心安理得，居然臉不紅，心不跳。
老楚說(shuō)了：咱有的是錢(qián)！他是老楚唯一的兒子，他不花誰(shuí)花？
那天，和百合花女孩一起去逛街，女孩站在一個(gè)蝴蝶型的玉墜前挪不動(dòng)步，兩眼盯著玉墜，熠熠生輝。玉墜真的很漂亮，小巧的蝴蝶型，兩只翅膀，晶瑩剔透，珠圓玉潤(rùn)，展翅欲飛。女孩回頭對(duì)他說(shuō)：“飛不過(guò)滄海的蝴蝶，是因?yàn)楹麤](méi)有靈魂。”他聽(tīng)出了女孩的言外之音，弦外之意，也看出了女孩眼中的欲望，可是標(biāo)簽上6800多塊錢(qián)，對(duì)于有錢(qián)人來(lái)說(shuō)，也許根本不算什么，可是對(duì)他一個(gè)還沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)天文數(shù)字。
售貨小姐溫言軟語(yǔ)地介紹：“這塊玉產(chǎn)自緬甸，通體碧綠，顏色純正，沒(méi)有瑕疵和崩邊，先生好眼光，送給女朋友，這塊玉的確是不錯(cuò)的選擇。”
他站在那里，手足無(wú)措，腦門(mén)上、鼻尖上都冒出了細(xì)密的汗珠。女孩優(yōu)雅地對(duì)售貨小姐說(shuō)：“這一款我前兩天剛買(mǎi)了，多了也無(wú)用，小楚咱們走吧！”他摸不準(zhǔn)女孩的話是真是假，心中似嗔又喜，嗔的是自己連一塊小小的玉都買(mǎi)不起，害得女孩人前丟了面子，喜的是想不到女孩如此善解人意，主動(dòng)給他搭了一個(gè)梯子。
一連好多天，他吃不下，睡不著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，眼前老是浮動(dòng)著女孩艷羨的眼神。他把錢(qián)包里的錢(qián)拿出來(lái)數(shù)了一遍，又把存折拿出來(lái)看了一遍，然后把信用卡也查了一遍，都加在一起，也抵不上那一塊小小的玉墜。
思來(lái)想去，除了給老楚打電話，別無(wú)他法，好在老楚就是他的自動(dòng)提款機(jī)，什么時(shí)候要什么時(shí)候都會(huì)有，這點(diǎn)把握他還是有的。
給老楚打電話那天，他沒(méi)有顧左右而言他，而是直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“老楚，我需要一點(diǎn)錢(qián)。”老楚破天荒沒(méi)有說(shuō)那句經(jīng)典的口頭禪，聲線有些抖，又似乎有些喘，像剛剛上樓或者劇烈運(yùn)動(dòng)之后氣息沒(méi)有理順，問(wèn)他：“要那么多錢(qián)干嗎？你的戀愛(ài)經(jīng)費(fèi)也太高了些吧？小心把我花破產(chǎn)了，看你以后找誰(shuí)要去。”
明明是開(kāi)玩笑的話，卻不是開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣，他有些疑惑，問(wèn)老楚：“你怎么了？哪兒不舒服？是不是心疼錢(qián)了？等我大學(xué)畢業(yè)了，掙錢(qián)孝敬您老！”
老楚嘿嘿地傻笑：“我感冒了，沒(méi)事，你放心吧！有你這句話，比什么都強(qiáng)，我知足了。”
放下電話，他發(fā)了一會(huì)兒呆。老楚可真好哄，兩句好話就樂(lè)得找不到北了，又乖乖地做了一回他的自動(dòng)提款機(jī)。
飛不過(guò)滄海的蝴蝶是因?yàn)闆](méi)有靈魂，他給那只蝴蝶賦予了靈魂，看到女孩甜甜的笑臉，他的心像一塊巧克力一樣被融化了。
那年寒假快到時(shí)，天天嚷嚷著想他的姑姑頭一遭主動(dòng)給他打電話，開(kāi)口就罵：“楚河，你可真沒(méi)良心，你父親都病成那樣了，你從來(lái)不回來(lái)看他，難道你要等他死了，奔喪才肯回來(lái)嗎？我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你這么沒(méi)良心的孩子，整天把他當(dāng)成提款機(jī)，只有要錢(qián)的時(shí)候才想起他，虧他還這么疼你！”
他懵了，站在那里半天沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，對(duì)著話筒悲愴地問(wèn)了一句：“你在說(shuō)什么啊？誰(shuí)生病了？”
姑姑沒(méi)好氣地嚷嚷：“我說(shuō)老楚，楚姜，你父親，你爹。你有幾個(gè)爹？”
掛了電話，他收拾了簡(jiǎn)單的行李，一刻都沒(méi)有停留，連夜奔回故鄉(xiāng)小城。
老楚還是住在原來(lái)的老房子里，房前種花，屋后種樹(shù)。只是大冬天，樹(shù)的葉子落光了，花兒早謝了，只有呼呼的北風(fēng)直響。老楚蜷縮在床上，對(duì)著午后墻上游移的暖陽(yáng)發(fā)呆。看到他，愣了一下，然后狂喜地大叫：“楚河，你個(gè)臭小子，你死哪兒去了？?jī)赡甓鄾](méi)回來(lái)了，你不想我？不想這個(gè)家？不想你姑？”
他打量老楚。瘦了，弱了，矮了。因?yàn)檫^(guò)于激動(dòng)，咳嗽不止，喘成一團(tuán)。他驚訝地問(wèn)：“老楚，你怎么了？怎么變成這樣？”停了半天，老楚平靜了一下，才說(shuō)：“我得了哮喘，沒(méi)有大問(wèn)題，死不了。”
那天晚上，姑姑也來(lái)了，他們兩個(gè)人趁著他不在的間隙，似乎在爭(zhēng)執(zhí)什么事情，他一來(lái)就停下不說(shuō)了。他知趣地去廚房做飯，他只會(huì)做最簡(jiǎn)單的飯――下面。
把面端上桌的時(shí)候，他去房間里喊他們吃飯，走到門(mén)邊的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)姑姑說(shuō)：“你把他養(yǎng)這么大不容易，我不能把他領(lǐng)回去，當(dāng)初若不是你，這個(gè)世界上根本不會(huì)有他。那個(gè)年代，我根本沒(méi)有勇氣做單身母親。遇人不淑在先，遺棄他在后，我還有什么臉做他的母親？”老楚嘆了一口氣：“我現(xiàn)在是廢人一個(gè)，不想拖累他。”姑姑哽咽：“話不是你這樣說(shuō)的，你若不是為了他，怎么會(huì)去石灰場(chǎng)打工？怎么會(huì)得上哮喘？那個(gè)活可是誰(shuí)都不愿意做的……”
眼淚不知道什么時(shí)候從他的睫毛上滾落，他抹了一把，挑簾進(jìn)屋，笑嘻嘻地喊：“爸，吃面了！吃面了！我會(huì)煮掛面了！你想吃什么盡管告訴我，嘗嘗我這個(gè)大廚的手藝，只許表?yè)P(yáng)，不許批評(píng)，不好吃你也得忍著，一輩子都得忍著！”
老楚嘿嘿地傻樂(lè)。他轉(zhuǎn)身找了個(gè)沒(méi)人的地方卻哭了。
當(dāng)年的老楚，雖然不是風(fēng)流倜儻，但也很有些文藝男青年的范兒，寫(xiě)詩(shī)，填詞，彈吉他，樣樣都能撥弄兩下。因?yàn)楣霉梦椿橄仍校豢袭?dāng)單身媽媽，執(zhí)意想去醫(yī)院做掉。老楚大罵姑姑沒(méi)有人性，那也是一個(gè)小生命啊！怎么能隨便扼殺？他拍了胸脯，生下后跟他。
老楚果然說(shuō)到做到，他出生后一直跟著他，因?yàn)樗@個(gè)負(fù)累，老楚相了幾次親，最后都不了了之。倒是他成了老楚的心肝寶貝，兩個(gè)人相依為命。
那天早晨，他跟老楚說(shuō)了一句非常溫情的話：“以后，讓我學(xué)著心疼你！”
其一：平日里父母有空閑的時(shí)候，他們不參與孩子的事情，完全交給父母自己處理。
這點(diǎn)很好，不像很多中國(guó)老人習(xí)慣了自己的教育方式，總是不放心自己的孩子去教育孫輩，在父母教育孩子的時(shí)候，喜歡排擠父母，而去維護(hù)孩子。美國(guó)老人的這個(gè)方法不僅避免了與子女之間的沖突，也可以讓父母在孩子心中留下一定的份量。他們說(shuō)得很清楚，“她在她管”，也就是子女在的時(shí)候，他們的孩子他們自己管去，老人可不操這個(gè)心。
其二：他們不會(huì)和子女同住，如果子女需要幫忙看孩子，就把孩子送到他們的家。當(dāng)然特殊情況除外。
美國(guó)人通常不喜歡和子女們同住在一起，他們很重視隱私，也不愿子女來(lái)打擾他們。當(dāng)子女有需要的時(shí)候，美國(guó)老人可以欣然地接受，把孫輩安置在自己的家中。子女若想晚上接走，他們也愿意。他們覺(jué)得，自己的子女有困難需要幫助的時(shí)候，他們是愿意幫忙的，但是當(dāng)子女可以自己照顧的時(shí)候，就應(yīng)該自己來(lái)承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。
其三：他們不會(huì)因?yàn)槭菍O輩而溺愛(ài)孩子，會(huì)完全當(dāng)成自己的孩子一樣教育。
很多人認(rèn)為美國(guó)人的教育方式是自由放松的。其實(shí)從家庭的教育方式上看，我倒覺(jué)得美國(guó)家長(zhǎng)是松緊有度的。每每我看到孩子們?cè)趽v亂，不好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，我都可以聽(tīng)到美國(guó)老人和我一樣大聲地告訴孩子們要認(rèn)真。當(dāng)孫輩打人的時(shí)候，美國(guó)老人也會(huì)二話不說(shuō)就下去把孫輩拉出場(chǎng)外罰站，無(wú)論孩子怎么哭，都會(huì)坐著一動(dòng)不動(dòng)，直到孫輩認(rèn)錯(cuò)才讓他回去上課。當(dāng)老師罰孩子的時(shí)候，美國(guó)老人說(shuō)的是謝謝。當(dāng)孩子做對(duì)了動(dòng)作的時(shí)候，美國(guó)老人大聲地叫孩子的名字，說(shuō)做得好。
其四：無(wú)論孫子孫女，均一視同仁。
關(guān)鍵詞：書(shū)法；興趣；方法
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。”《課標(biāo)修訂版》也再次強(qiáng)調(diào)：讓書(shū)法走進(jìn)語(yǔ)文課堂，每節(jié)課不少于10分鐘的寫(xiě)字訓(xùn)練。
如何從低段開(kāi)始，讓活潑可愛(ài)的孩子們從小熱愛(ài)儒雅的書(shū)法藝術(shù)，會(huì)寫(xiě)一手漂亮的漢字呢？以下是我對(duì)低段書(shū)法教學(xué)的幾點(diǎn)看法：
一、興趣的培養(yǎng)
興趣是最好的老師，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，是學(xué)好書(shū)法的第一步，我是這樣激發(fā)孩子興趣的：
在接觸書(shū)法第一課時(shí)，我給孩子們講述我校成為重慶市書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校的歷史，介紹我校師生在各級(jí)書(shū)法比賽中獲得的成績(jī)，讓孩子們以此為榮。接著帶領(lǐng)孩子們參觀校園書(shū)法墻，了解漢字的演變過(guò)程，欣賞歷代書(shū)法名家的作品，讓他們初步感受到書(shū)法藝術(shù)的美感。
每一節(jié)書(shū)法課前幾分鐘，我都用著名書(shū)法家的故事激趣，比如王羲之臨池學(xué)書(shū)的故事、王羲之夜貼對(duì)聯(lián)的故事等。孩子們被書(shū)法家有趣而生動(dòng)的故事打動(dòng)，在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中興趣盎然。
二、方法指導(dǎo)
1.寫(xiě)字姿勢(shì)
要想寫(xiě)出一手漂亮的字，首先要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。良好的寫(xiě)字姿勢(shì)有益于學(xué)生的視力和身體發(fā)育。小學(xué)低段，一般都是用硬筆寫(xiě)字，因此一般都采用坐姿。在寫(xiě)字時(shí)要求學(xué)生做到八個(gè)字“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”。
2.握筆姿勢(shì)
寫(xiě)字時(shí)，保持正確的握筆姿勢(shì)才能輕松、工整地把字寫(xiě)好。握筆寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該做到“三個(gè)一”，即“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌沿一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)”。為了使寫(xiě)字時(shí)有力度，要求學(xué)生不要使用鉛子鉛筆，而要用木頭包鉛芯的鉛筆，手握鉛筆削口的上方，做到掌虛，指實(shí)。要掌握以上正確的握筆姿勢(shì)，學(xué)生是有很大難度的，需要教師一開(kāi)始教寫(xiě)字就要逐一指導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，隨時(shí)矯正。
3.基本筆畫(huà)練習(xí)
基本筆畫(huà)構(gòu)成每一個(gè)漢字，漢字離不開(kāi)八種基本筆畫(huà)，即“點(diǎn)”“橫”“豎”“撇”“捺”“勾”“折”“提”。要寫(xiě)好這些基本筆畫(huà)，必須掌握好“起筆”“行筆”“收筆”的要領(lǐng)。如，教學(xué)“捺”這個(gè)筆畫(huà)，捺有斜捺和平捺之分。寫(xiě)斜捺時(shí)，下筆較輕，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。學(xué)生掌握了這個(gè)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)后，定會(huì)把每一個(gè)字的斜捺這筆寫(xiě)好。要掌握基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵，正如清代馮武在《筆髓》中講道：“股知書(shū)道玄妙，必資神遇，不可以力求；機(jī)巧必須心語(yǔ)，不可以目取也。”
4.書(shū)寫(xiě)時(shí)做到“三到”，即“眼到、手到、心到”
眼到，就是要教會(huì)學(xué)生會(huì)觀察，低段學(xué)生，可以借助“米字格”觀察字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。
教學(xué)時(shí)，首先教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖，體會(huì)帖中筆法的變化，構(gòu)字的方法。漢字分為獨(dú)體字和合體字，而合體字又分為上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)。獨(dú)體字的關(guān)鍵是寫(xiě)好主筆，合體字較為復(fù)雜些，但也可以循序漸進(jìn)地進(jìn)行指導(dǎo)，如左右結(jié)構(gòu)的字有這些布局特點(diǎn)：左窄右寬、左寬右窄、左右相等，左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫(xiě)得窄而長(zhǎng)，有些筆畫(huà)講究避讓和穿插等。在指導(dǎo)觀察時(shí)，也可以借助一些口訣來(lái)處理字形，如“密要?jiǎng)颍枰S”“寶蓋鉤如鳥(niǎo)視胸”“身矮不瘦弱，身瘦不短形”“并者右要寬，重者下要大”“天富地窄，重撇不排齊，多捺不重疊”等。只有觀察分析到位，才會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美的漢字。
當(dāng)然，寫(xiě)完后教師還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比。這個(gè)對(duì)比就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)把自己寫(xiě)的字與字帖上的字進(jìn)行對(duì)比。對(duì)比時(shí)，從筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和整體效果進(jìn)行比較對(duì)照，找出自己寫(xiě)得好的地方，畫(huà)出自己不足的地方，然后再次書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生在反思中培養(yǎng)對(duì)漢字的審美能力。
三、注意的問(wèn)題
1.率先垂范，潛移默化
教師說(shuō)千道萬(wàn)，不如自己的示范。作為低年級(jí)書(shū)法教師，時(shí)刻注意自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在黑板上板書(shū)時(shí)，要有“提筆即練字”的意識(shí)，切忌隨意寫(xiě)字、寫(xiě)不規(guī)范字、寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象。
2.訓(xùn)練有度，精而不多
練字貴在精，而不在多。低年級(jí)學(xué)生肌肉群不夠發(fā)達(dá)，注意力也難以持久，過(guò)多的書(shū)寫(xiě)不僅對(duì)孩子身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，因此，我們要堅(jiān)持一個(gè)“少”，保證一個(gè)“好”字。每節(jié)課的練習(xí)量要做到少而精。
3.不急于求成，注重賞識(shí)
“教育是慢的藝術(shù)”，書(shū)法藝術(shù)更是如此，它不是一朝一夕就能取得顯著成績(jī)的，需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練與培養(yǎng)。我們要用等待花開(kāi)的耐心去等待學(xué)生在書(shū)法中的進(jìn)步和發(fā)展，多賞識(shí)學(xué)生，只要“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”就夠了。
漢字獨(dú)特的方塊造型以及線條的造型藝術(shù)，給人以美感。只有長(zhǎng)期不斷如細(xì)雨般的文化積淀和浸潤(rùn)，才能讓學(xué)生在學(xué)書(shū)習(xí)字中受到美的熏陶，才有望重現(xiàn)王羲之的“硬骨”、虞世南的“德行”、顏真卿的“忠義光明”盛世。
我想，企業(yè)在做社交媒體營(yíng)銷(xiāo)方案時(shí)可能會(huì)有同樣的感觸。從原點(diǎn)開(kāi)始時(shí)一切都令人興奮。你清楚地知道自己想做什么，清楚自己為什么要這么做。看到其他人登上社交媒體這座高山，你也很渴望到達(dá)那里。這時(shí)候，一個(gè)好計(jì)劃會(huì)有很大的幫助。本文分享了一些關(guān)于社會(huì)媒體營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃的干貨——包括有效的社交媒體及其背后的數(shù)字和調(diào)查依據(jù)，同時(shí)結(jié)合我個(gè)人的切身經(jīng)驗(yàn)，為你制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃藍(lán)圖。我喜歡把這份計(jì)劃想成一次公路旅行：從一開(kāi)始尋找一個(gè)正確的方向，選擇交通工具，之后要經(jīng)常檢查自己是不是走在正確的道路上，同時(shí)在走的過(guò)程中獲得樂(lè)趣。
一、選擇合適的社交網(wǎng)絡(luò)
社交媒體網(wǎng)絡(luò)間的同質(zhì)化和線下品牌類(lèi)似，Google+和Twitter就像是社交網(wǎng)絡(luò)里的可樂(lè)和雪碧，它們有自己獨(dú)特的風(fēng)格和用戶群。所以你要找到最適合自己社交媒體目標(biāo)和策略的社交網(wǎng)絡(luò)。不需要廣撒網(wǎng)——只要選擇對(duì)企業(yè)和用戶最有效的平臺(tái)。你要選擇哪些社交網(wǎng)絡(luò)？應(yīng)該在多少個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播？這里有幾個(gè)要考慮的因素。
時(shí)間。對(duì)于一個(gè)社交媒體，你有多少時(shí)間投入?在最初的運(yùn)營(yíng)階段，你要每天在每個(gè)社交媒體上至少投入一個(gè)小時(shí)(一旦走上正軌，可以通過(guò)一些工具節(jié)省時(shí)間)。
資源。你是否需要新的人員和技能?視覺(jué)社交媒體Pinterest和Instagram平臺(tái)都是基于圖像和照片的應(yīng)用，Google+更側(cè)重于有質(zhì)量的內(nèi)容。你是否擁有適合這些平臺(tái)的資源？
用戶。你的潛在客戶聚集在哪里？哪個(gè)社交媒體上有你的目標(biāo)用戶？
關(guān)于最后一個(gè)問(wèn)題，你可以參考一些用戶研究資料，例如，皮尤研究中心(Pew Research)去年第三季度就收集了Facebook、Twitter、Instagram、Pinterest、LinkedIn等主流社交媒體的使用人群數(shù)據(jù)。
二、完善信息
我們每個(gè)月都會(huì)檢查社交媒體上的簡(jiǎn)介，確保頭像、封面圖、簡(jiǎn)歷和簡(jiǎn)介信息完整并及時(shí)更新。這是我們社交媒體編輯主要的工作內(nèi)容之一。完整的資料顯示你的專業(yè)和品牌一致性，它向訪客表明了你參與社交媒體的認(rèn)真度。
信息資料包括兩個(gè)部分，視覺(jué)和文字。
視覺(jué)部分要達(dá)到的目標(biāo)是一致性和熟識(shí)度。Twitter頭像要和Facebook上的匹配，Google+和LinkedIn的封面圖最好也要一致。要做好這些圖片，你可以參考現(xiàn)成的格式，譬如Canva這樣的工具可以讓你直接選擇模板生成合適大小的圖片。
對(duì)于文字，你需要個(gè)性化的是簡(jiǎn)介和個(gè)人信息。創(chuàng)建專業(yè)的社交媒體簡(jiǎn)介可以遵從以下六個(gè)規(guī)則。
1.展示而不要說(shuō)教。展示“我做了什么”往往比介紹“我是誰(shuí)”效果更好。
2.向用戶展示企業(yè)關(guān)鍵詞。
3.保持語(yǔ)言新鮮活潑，但避開(kāi)過(guò)于時(shí)髦的詞匯。
4.回答潛在用戶的問(wèn)題，告訴他們你有什么。
5.保持個(gè)人風(fēng)格和風(fēng)度。
6.經(jīng)常檢查你的頁(yè)面。
三、找到營(yíng)銷(xiāo)的聲音和語(yǔ)調(diào)
現(xiàn)在，你可能會(huì)急著進(jìn)入社交網(wǎng)絡(luò)分享了。在此之前你還要做一件事。
如果能為內(nèi)容找到一種合適的基調(diào)，能讓你進(jìn)入社交媒體的冒險(xiǎn)行動(dòng)更有目的性。
要做到這一點(diǎn)，你要仔細(xì)思考營(yíng)銷(xiāo)目的和客戶基礎(chǔ)等細(xì)節(jié)。
可以從以下問(wèn)題著手：
如果你的品牌是一個(gè)人，他有怎樣的性格？
他與客戶的關(guān)系是什么樣的？是教練、朋友、老師還是父親？
你的企業(yè)個(gè)性不包括哪些？用形容詞描述。
哪些企業(yè)與你的企業(yè)個(gè)性相似？相似之處是什么？
你希望客戶怎樣看待你的企業(yè)？
最后，你會(huì)得到很多關(guān)于你的企業(yè)市場(chǎng)策略的形容詞，它們就是你在社交網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中應(yīng)該保持的聲音和語(yǔ)調(diào)：聲音關(guān)系的是傳達(dá)使命宣言，而語(yǔ)調(diào)關(guān)系的是如何執(zhí)行任務(wù)。用一致的聲音和語(yǔ)調(diào)回應(yīng)你的客戶，創(chuàng)造一種能夠愉悅客戶的聲音，客戶將樂(lè)于成為你的品牌傳播者。
四、選擇發(fā)帖策略
每天理想的發(fā)帖量是多少？發(fā)帖的頻率多少合適？什么時(shí)候應(yīng)該發(fā)帖？什么樣的內(nèi)容更適合你？對(duì)于這樣的問(wèn)題要根據(jù)實(shí)際情況定。社交媒體營(yíng)銷(xiāo)與你的受眾和細(xì)分客戶群密切相關(guān)。你之蜜糖，我之砒霜，必須不斷嘗試才能知道哪些最適合自己。
關(guān)于發(fā)帖策略，有一些數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)可以告訴我們?cè)鯓痈玫刂帧?/p>
發(fā)表什么內(nèi)容：
圖片是最理想的社交媒體傳播內(nèi)容之一。瀏覽Twitter、Facebook信息流時(shí)，你很可能會(huì)把圖片全都瀏覽一遍。圖片帖子比其他類(lèi)型的帖子獲得更多的瀏覽量、點(diǎn)擊量和分享。數(shù)據(jù)顯示，在Facebook上，圖片信息比文字信息多得到53%的贊、104%的評(píng)論數(shù)和84%的點(diǎn)擊量。Twitter也相同，在一項(xiàng)研究中，通過(guò)分析各行各業(yè)用戶的200萬(wàn)條推文，Twitter發(fā)現(xiàn)圖片對(duì)轉(zhuǎn)帖增加量的貢獻(xiàn)最大。
把以上策略綜合起來(lái)，有助于你制定長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)策略。
1.從五種基本類(lèi)型著手：鏈接、圖片、引用、轉(zhuǎn)發(fā)和純文本信息。
2.選擇一個(gè)主要類(lèi)型，大部分發(fā)帖都采用這種類(lèi)型的內(nèi)容。
3.按照4：1的比例安排內(nèi)容。也就是說(shuō)，在使用某種主要類(lèi)型發(fā)送4篇內(nèi)容后，應(yīng)該穿插其他類(lèi)型作為調(diào)劑。
這樣，你的關(guān)注者會(huì)知道他們能從你這里得到什么，你也可以通過(guò)這個(gè)過(guò)程形成自己的風(fēng)格。
發(fā)帖頻率：
關(guān)于社交媒體更新的頻率有很多有意思的數(shù)據(jù)。一些因素可能影響你的發(fā)帖頻率，這些因素包括行業(yè)、資源、到達(dá)范圍、內(nèi)容質(zhì)量等。還要考慮你使用的平臺(tái)也有自己的頻率。如果你的內(nèi)容受歡迎，你當(dāng)然可以一直增加發(fā)帖量。
什么時(shí)候發(fā)帖：
有很多工具可以告訴你在Facebook和Twitter上發(fā)帖的最佳時(shí)段。這些工具會(huì)觀察你的關(guān)注者和你的發(fā)帖歷史記錄，弄清你的用戶什么時(shí)候在線以及用戶發(fā)帖時(shí)間。
對(duì)于剛剛開(kāi)始運(yùn)作社交媒體的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有用戶和發(fā)帖歷史怎么辦？
SumAll提供了很有用的圖表數(shù)據(jù)，以下是他們的一些發(fā)現(xiàn)：(美國(guó)東部時(shí)間)
五、反復(fù)分析、測(cè)試
社交媒體分享是一項(xiàng)非常具體、獨(dú)立的工作。隨著發(fā)帖數(shù)的增多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)適合自己的內(nèi)容、時(shí)間和頻率。如何獲取這些信息?主流社交媒體頁(yè)面內(nèi)提供了數(shù)據(jù)分析模塊，如果有第三方的數(shù)據(jù)信息當(dāng)然更好。這些工具有詳細(xì)的數(shù)據(jù)供你參考，包括每個(gè)帖子能帶來(lái)多少瀏覽點(diǎn)擊量、分享量、點(diǎn)贊和評(píng)論等。
獲取數(shù)據(jù)之后應(yīng)該怎樣運(yùn)用？
設(shè)定標(biāo)桿。運(yùn)營(yíng)兩個(gè)星期或一個(gè)月之后，你可以回顧數(shù)據(jù)，看點(diǎn)擊量、分享量、點(diǎn)贊、評(píng)論的平均數(shù)，這將是你繼續(xù)運(yùn)作社交媒體的一個(gè)標(biāo)桿。當(dāng)然，隨著持續(xù)運(yùn)作，數(shù)字要及時(shí)更新。
嘗試新工具。在Buffer，我們開(kāi)放各種數(shù)據(jù)測(cè)試。比如經(jīng)過(guò)優(yōu)化的圖片會(huì)不會(huì)比沒(méi)有優(yōu)化的圖片獲得更多的點(diǎn)擊?大小寫(xiě)是否重要？
檢查結(jié)果。把測(cè)試后得到的數(shù)據(jù)和標(biāo)桿數(shù)據(jù)對(duì)比，如果測(cè)試結(jié)果積極，就可以把這些變化加入日常策略。同理，你可以逐一進(jìn)行多項(xiàng)測(cè)試
六、自動(dòng)化、參與互動(dòng)和聆聽(tīng)
社交媒體營(yíng)銷(xiāo)的最后一步是建立一個(gè)可以跟蹤效果的系統(tǒng)，以便與社區(qū)保持互動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】法制教育 必要性 途徑
有一句名言說(shuō)：人生的道路很漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵的卻只有幾步。可見(jiàn)，搞好青少年法制教育，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，它不僅是提高青少年自身素質(zhì)，確保青少年健康成長(zhǎng)的需要，同時(shí)也是振興中華民族的需要，因此開(kāi)展對(duì)青少年法制教育任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)本人就結(jié)合工作經(jīng)歷談?wù)勛约捍譁\的看法。
一、新形勢(shì)下開(kāi)展法制教育的必要性
（一）不良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境危及中學(xué)生的健康成長(zhǎng)
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，鮮花與毒草并存。初中生作為一個(gè)特殊群體，身心發(fā)展還不成熟，尤其容易受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響。
1、中學(xué)生難以抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的誘惑
一是網(wǎng)絡(luò)游戲。虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)讓中學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中不容易體驗(yàn)到的成功感。中學(xué)生一旦陷入虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲，他們就很難擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛。二是黃色網(wǎng)絡(luò)。有這么一個(gè)事例：林某同學(xué)在上網(wǎng)時(shí)無(wú)意中接觸了黃色網(wǎng)絡(luò)，情竇初開(kāi)的少年曾試圖掙脫這種黃色的誘惑，但最終滑向深淵。先是荒廢學(xué)業(yè)，后是謊言、欺詐、亂紀(jì)違法，接踵而來(lái)，最后鋃鐺入獄。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，中學(xué)生以敏感的心靈感受著時(shí)代的變化，在網(wǎng)絡(luò)游戲中缺乏法律意識(shí)的中學(xué)生最容易受到傷害，這些鐵一般的事實(shí)向我們敲響警鐘，對(duì)初中生的法制教育不容忽視。
2、“黑網(wǎng)吧”屢禁不止，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康
“黑網(wǎng)吧”不僅干擾了網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，而且成為危害青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)毒瘤。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“黑網(wǎng)吧”大部開(kāi)設(shè)于中小學(xué)校園附近，由于經(jīng)營(yíng)隱蔽，不受經(jīng)營(yíng)時(shí)間限制，大肆接納未成人上網(wǎng)，容留未成年人過(guò)夜。上學(xué)期我曾對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)問(wèn)題作過(guò)調(diào)查，接近一半的學(xué)生有上過(guò)“黑網(wǎng)吧”。很明顯他們精神狀態(tài)差，學(xué)習(xí)松懈，有些還經(jīng)常曠課逃學(xué)，有的甚至向其他同學(xué)借錢(qián)或要錢(qián)，導(dǎo)致心理變態(tài)，心靈扭曲，游離于犯罪的邊緣。
（二）不正當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞?/p>
家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任教師。不正確的家教在青少年的心理形成人格障礙，形成不正確的人生觀。
1、過(guò)分溺愛(ài)子女。這種家庭的家長(zhǎng)對(duì)子女百依百賴、袒護(hù)包庇，由此造成孩子性格脆弱、任性、自私。如某中學(xué)一位班主任老師曾在全班40多名同學(xué)中調(diào)查了一個(gè)問(wèn)題：“如果有同學(xué)欺負(fù)你，你將怎么辦？”半數(shù)以上的學(xué)生回答說(shuō)：“打他！”或“跟他拼了！”老師問(wèn)為什么，學(xué)生們回答是父母教的，并且振振有辭地轉(zhuǎn)述父母的意思：人在社會(huì)上要厲害些，絕不能受一點(diǎn)窩囊氣。這種與學(xué)校教育背道而馳的家庭教育，大概就是時(shí)下不少中小學(xué)生在被同學(xué)“欺負(fù)”以后以牙還牙，甚至釀出惡性事件的一個(gè)注腳吧。
2、對(duì)子女放任不管。由于父母忙于自身的工作、應(yīng)酬等，無(wú)暇顧及子女，放任自流。這種教育環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子任性孤僻，存在心理障礙和人格缺陷。由于他們自控能力不足，很容易步入歧途。我曾接觸過(guò)這么一位學(xué)生：由于父母長(zhǎng)期在外打工，她跟爺爺奶奶生活，她總羨慕別人擁有的東西，開(kāi)始先把手伸向同學(xué)的書(shū)包，偷本子、筆等。老師發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)過(guò)多次教育并告知家長(zhǎng)，她卻無(wú)動(dòng)于衷，最終還是把手伸向別人的腰包，走上違法犯罪的道路。
3、單親家庭。隨著時(shí)代的變遷，社會(huì)上的單親家庭越來(lái)越多。單親家庭的學(xué)生，由于家庭的殘缺，容易形成一些不良的情緒與性格，如孤僻、冷漠、自卑、偏激、放縱自己。如李某的父親不幸病故，母親獨(dú)力撫養(yǎng)其兄弟姐妹，困難可想而知。然而這位學(xué)生并不理解和體諒家庭的困難，課堂上不專心聽(tīng)課，經(jīng)常逃課光顧網(wǎng)吧，并在網(wǎng)吧結(jié)交了一些“狐朋狗友“，最終葬送了自己的美好前程。
（三）魚(yú)龍混雜的社會(huì)環(huán)境誘使學(xué)生步入誤區(qū)
青少年意志力薄弱，很容易受周邊環(huán)境的影響，特別是學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、游戲廳、卡拉OK廳沒(méi)有限制未成年人的進(jìn)入，一些思想不太成熟的青少年經(jīng)不起誘惑，容易墜入其中，不能自拔。另外，社會(huì)上一些無(wú)業(yè)閑雜青少年經(jīng)常光顧學(xué)校，對(duì)在校學(xué)生拉攏、教唆、腐蝕，導(dǎo)致一些在校學(xué)生上當(dāng)受騙、誤入歧途。
（四）學(xué)校法制教育尚不健全
一是學(xué)校重視不夠，目前缺乏材，除了初中開(kāi)設(shè)的《思想品德》（內(nèi)含少量的法律知識(shí)）外，小學(xué)和高中均無(wú)法制教育正式教材。二是教學(xué)質(zhì)量不高，教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)化。絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師由思想品德教師或班主任兼任，一方面缺少必要的法學(xué)理論和法律知識(shí)，另一方面又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，遇到實(shí)際問(wèn)題，就顯得束手無(wú)策，教學(xué)質(zhì)量大打折扣。三是學(xué)校法制教育流于形式。由于學(xué)校的法制課沒(méi)有硬指標(biāo)、硬任務(wù)，對(duì)法制教育課程不做考核要求，因而也就形成了法制課上不上一個(gè)樣，上好上壞一個(gè)樣的狀況。
二、開(kāi)展法制教育的途徑
要從依法治國(guó)方略的高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)中學(xué)生法制教育工作的重要性和緊迫性，將法制教育工作真正落到實(shí)處。
（一）建立和創(chuàng)新未成年人違法犯罪預(yù)警機(jī)制
1、堅(jiān)持綜合防控，建立學(xué)校為龍頭、社區(qū)為平臺(tái)、家庭為基礎(chǔ)的“三結(jié)合”預(yù)警信息監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。
第一，學(xué)校為龍頭。首先，將“法制教育進(jìn)課堂”作為一項(xiàng)硬任務(wù)，建立一套嚴(yán)密有效的法制教育評(píng)估體系，形成有效系統(tǒng)的教學(xué)機(jī)制。其次，以課堂教育為主，積極開(kāi)展法制教育，讓學(xué)生了解《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》等法律法規(guī)，提高青少年明辨是非的能力、依法自我保護(hù)的能力、抵御社會(huì)不良誘惑的能力以及預(yù)防違法犯罪的能力。再次、開(kāi)展“與法相伴，呵護(hù)未來(lái)”青少年法制宣傳教育主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)。最后，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行有針對(duì)性的教育。班主任要時(shí)刻關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行法律、道德、心理等多方面的輔導(dǎo)，多讓他們參加法制實(shí)踐活動(dòng)，如到當(dāng)?shù)氐娜嗣穹ㄔ号月?tīng)，幫助他們克服缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤、健康成長(zhǎng)。
第二，社區(qū)為平臺(tái)。政府要切實(shí)采取措施對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行集中整治，對(duì)臺(tái)球室、游戲機(jī)室、錄像室和歌廳等娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行清理整頓，對(duì)有問(wèn)題的娛樂(lè)場(chǎng)所要堅(jiān)決取締，保證學(xué)生有一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。要?jiǎng)訂T社會(huì)的一切力量，積極舉報(bào)和堅(jiān)決打擊“黑網(wǎng)吧”，減少不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。
第三，家庭為基礎(chǔ)。應(yīng)發(fā)揮家庭的第一課堂作用。學(xué)校可以成立家長(zhǎng)學(xué)校，借助開(kāi)辦家長(zhǎng)法制課、組織家庭法制座談會(huì)等形式向家長(zhǎng)宣傳《婚姻法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。通過(guò)提高家長(zhǎng)的法律素質(zhì)，營(yíng)造一個(gè)有利于青少年健康成長(zhǎng)的家庭氛圍。同時(shí)，通過(guò)舉辦“學(xué)會(huì)感恩”互動(dòng)型法制宣傳活動(dòng)，為父母與孩子提供溝通平臺(tái)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)在互動(dòng)中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪。
2、創(chuàng)新未成年人違法犯罪預(yù)警機(jī)制
第一，建立信息員通報(bào)制度，及時(shí)了解后進(jìn)生的思想動(dòng)態(tài)，制止打架、群毆、賭博等違法亂紀(jì)行為的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)一例，教育一例。
第二，班主任通過(guò)家校聯(lián)系卡與學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的對(duì)話互動(dòng)，把科學(xué)教育孩子的基本知識(shí)介紹給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)于子女出現(xiàn)的問(wèn)題能以循循善誘的教育方式加以引導(dǎo)和解決，讓子女在和諧溫暖的家庭教育中端正思想，矯正行為，樹(shù)立起預(yù)防青少年犯罪的最有效的“防火墻”。
第三，要注重發(fā)揮“五老”人士、志愿者、社工等群體的作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的“一對(duì)一”、“多對(duì)一”的結(jié)對(duì)監(jiān)測(cè)和教育引導(dǎo)。
第四，要建好、用好青少年法律服務(wù)平臺(tái)。如12355青少年服務(wù)平臺(tái)、少年維權(quán)崗、12348法律服務(wù)熱線等，實(shí)現(xiàn)預(yù)防未成年人違法犯罪。
（二）學(xué)科滲透，編制教材。教師在教學(xué)中要善于挖掘法制教育因素，讓法制教育在各個(gè)學(xué)科得以體現(xiàn)。如歷史與社會(huì)學(xué)科可滲透文物保護(hù)法、礦產(chǎn)資源法、土地管理法、環(huán)境保護(hù)法等。同時(shí)，學(xué)校可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，編寫(xiě)比較實(shí)用的法制教材，以解決當(dāng)前面臨的問(wèn)題。如我校針對(duì)學(xué)生行規(guī)差、法律意識(shí)淡薄、家長(zhǎng)素質(zhì)低、周邊環(huán)境復(fù)雜等現(xiàn)狀編制了適合本校實(shí)際的法律法規(guī)讀本，將法制教育落到實(shí)處。
（三）引導(dǎo)學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體的法制宣傳節(jié)目。通過(guò)媒體，比如CCTV-12法制新聞?lì)l道、CCTV-1《今日說(shuō)法》或《道德觀察》等欄目，讓學(xué)生知曉各地最新法制新聞，并在遇到法律難題的時(shí)候懂得咨詢、求助，既達(dá)到了學(xué)法的要求，又可以有效地預(yù)防青少年犯罪。
青少年法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、龐大、系統(tǒng)的社會(huì)工程，我們既要立足學(xué)校，不斷將學(xué)校法制教育推向深入，又要充分利用各種社會(huì)力量和各類(lèi)社會(huì)資源，不斷探索新時(shí)期下青少年法制教育的新途徑。
【參考文獻(xiàn)】
1、《浙江法律援助》2009年第一期