土木工程工程師論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的土木工程工程師論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：土木工程工程師論文范文

土木工程施工課程包括施工技術(shù)與施工組織兩部分內(nèi)容，主要研究土木工程專業(yè)領(lǐng)域具有共性的施工方法、施工工藝原理及施工過(guò)程及其相關(guān)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施的規(guī)律。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握施工技術(shù)與施工組織知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決一般施工技術(shù)問(wèn)題和施工組織管理的能力，為工程項(xiàng)目施工階段施工、咨詢、房地產(chǎn)等行業(yè)、崗位提供基礎(chǔ)性的知識(shí)和工程訓(xùn)練。以常州工學(xué)院（地方應(yīng)用性本科院校）2009屆土木工程專業(yè)畢業(yè)生為例，就業(yè)調(diào)查顯示超過(guò)75%的畢業(yè)生從事施工技術(shù)與管理的相關(guān)工作，崗位適應(yīng)能力要求高，并且需要盡快獨(dú)當(dāng)一面，因此課程“知識(shí)+技能+能力”的行業(yè)、崗位價(jià)值取向特征突出，課程地位重要。土木工程施工課程的教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論教學(xué)（課堂教學(xué)）和實(shí)踐教學(xué)（課程設(shè)計(jì)和施工實(shí)習(xí)）。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加深對(duì)工程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)培養(yǎng)解決施工問(wèn)題的能力。因此，實(shí)踐教學(xué)不僅是是理論聯(lián)系實(shí)際的途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生工程能力的重要平臺(tái)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，還可大大縮短學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)施工技術(shù)和管理崗位的適應(yīng)期。但實(shí)習(xí)單位普遍反映實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)施工方法及施工工藝掌握了解不足，缺乏施工實(shí)踐能力，不能及時(shí)進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)；對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生情況的調(diào)查顯示實(shí)習(xí)中學(xué)生面對(duì)施工項(xiàng)目感覺(jué)無(wú)從入手，不能發(fā)現(xiàn)、預(yù)測(cè)施工中的問(wèn)題。兩方面的信息綜合表明施工實(shí)習(xí)教學(xué)效果并不理想。其原因在于課程理論學(xué)習(xí)階段學(xué)生沒(méi)有建構(gòu)起項(xiàng)目施工基本理論知識(shí)，基本施工能力訓(xùn)練不足，這說(shuō)明理論教學(xué)無(wú)法支撐實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，課程理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)存在脫節(jié)的問(wèn)題。土木工程施工課程內(nèi)容是施工實(shí)踐的總結(jié)，涉及的知識(shí)廣而博、跨度大、邏輯性弱，實(shí)踐性強(qiáng)。以施工技術(shù)理論教學(xué)內(nèi)容為例，地基基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)、建筑裝飾裝修、建筑屋面等分部分項(xiàng)工程包含內(nèi)容廣泛，并自成體系，教學(xué)內(nèi)容多為施工工藝和施工操作過(guò)程，實(shí)踐性極強(qiáng)。同時(shí)，施工技術(shù)發(fā)展迅速，新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，廣泛應(yīng)用于施工實(shí)踐。另一方面，囿于本科階段的學(xué)生施工感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)缺乏，同時(shí)課堂教學(xué)環(huán)境脫離真實(shí)施工環(huán)境，因此，傳統(tǒng)封閉的“以教材和講授為中心”施工課程理論教學(xué)無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主體意識(shí)，造成教學(xué)效果普遍不理想。例如，一些施工工藝過(guò)程、施工機(jī)具機(jī)械操作等知識(shí)點(diǎn)脫離施工現(xiàn)場(chǎng)很難 講授清楚，仍是“圖上學(xué)構(gòu)造，書(shū)上學(xué)使用”，因此造成學(xué)生對(duì)部分學(xué)習(xí)內(nèi)容一片茫然，逐漸喪失對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而失去與工程接觸、交流的機(jī)會(huì)，能力的培養(yǎng)因此也無(wú)從談起。

2課程改革思路與內(nèi)容建設(shè)

新的工程教育理念和模式要求以工程實(shí)踐和學(xué)生發(fā)展為價(jià)值導(dǎo)向，教學(xué)貫穿全面的工程訓(xùn)練，為學(xué)生提供知識(shí)、能力的完整框架。針對(duì)以往施工課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，土木工程施工課程教學(xué)建設(shè)從理論教學(xué)環(huán)節(jié)入手，以實(shí)踐環(huán)節(jié)需求導(dǎo)向理論教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，理論教學(xué)內(nèi)容以施工項(xiàng)目為主線，以工程訓(xùn)練為路徑使得學(xué)生掌握知識(shí)，從理論教學(xué)環(huán)節(jié)即注重培養(yǎng)工程思維和工程意識(shí)，從而給予實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)以有力支撐。施工課程理論教學(xué)內(nèi)容依托聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)工程實(shí)踐展開(kāi)課程內(nèi)容建設(shè)。課程教學(xué)以企業(yè)真實(shí)的工程施工項(xiàng)目為載體，根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與對(duì)施工案例進(jìn)行加工完善形成教學(xué)案例。選用的案例要求與實(shí)踐環(huán)節(jié)將要接觸的施工項(xiàng)目類(lèi)似甚至相同，注重兩個(gè)環(huán)節(jié)整體性、系統(tǒng)性，避免各環(huán)節(jié)的脫節(jié)，真正做到兩個(gè)環(huán)節(jié)相互驗(yàn)證，互為支撐。土木工程施工課程知識(shí)結(jié)構(gòu)跨度大、章節(jié)之間邏輯性弱的特點(diǎn)為將施工項(xiàng)目劃分為多個(gè)案例提供了有利條件。限于理論教學(xué)課時(shí)，施工技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中場(chǎng)地平整、基坑工程、工程降水、混凝土工程、預(yù)應(yīng)力工程、結(jié)構(gòu)安裝工程等施工內(nèi)容由于技術(shù)性突出，危險(xiǎn)性大，對(duì)施工目標(biāo)控制起到?jīng)Q定性作用，應(yīng)作為施工案例建設(shè)的重點(diǎn)，非重點(diǎn)章節(jié)適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。以施工技術(shù)部分主要章節(jié)土方工程、混凝土結(jié)構(gòu)工程和結(jié)構(gòu)安裝工程為例說(shuō)明案例案例設(shè)置情況。

3課程理論教學(xué)方法改革與教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新

探究教學(xué)做到了“回歸實(shí)踐”、“回歸問(wèn)題”、“回歸學(xué)生主體”的三重回歸，很好地契合了現(xiàn)代工程教學(xué)需求。探究性教學(xué)的思維是過(guò)程是認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題→方法研究→解決問(wèn)題，這一過(guò)程符合人們思維規(guī)律。本科層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)土木工程施工時(shí)沒(méi)有工程經(jīng)驗(yàn)，所以了解施工項(xiàng)目、認(rèn)識(shí)工程施工問(wèn)題是學(xué)生首要解決的問(wèn)題。了解施工項(xiàng)目、認(rèn)識(shí)施工問(wèn)題的過(guò)程是接近工程、與工程互動(dòng)的過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)生將對(duì)工程的好奇與興趣轉(zhuǎn)化為持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，逐漸建立起豐滿的施工項(xiàng)目的概念和工程責(zé)任感，進(jìn)而激發(fā)探討、研究解決問(wèn)題的主體意識(shí)，激勵(lì)工程思維和工程能力的培養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)探究式教學(xué)實(shí)現(xiàn)“回歸實(shí)踐”、“回歸問(wèn)題”、“回歸學(xué)生主體”，可較好地解決課程理論教學(xué)以教材為中心、以課堂為中心、以講授為中心而疏離學(xué)習(xí)主體和工程實(shí)踐的問(wèn)題。課程理論教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是緒論或“章節(jié)導(dǎo)論”，將其作為“課程導(dǎo)論”或作為章節(jié)教學(xué)“回歸實(shí)踐、回歸問(wèn)題”環(huán)節(jié)，使得學(xué)生接觸、了解工程，認(rèn)識(shí)工程問(wèn)題，因此其重要性突出。緒論是課程教學(xué)的開(kāi)端，首先起到課程“導(dǎo)論”的作用。通過(guò)這一環(huán)節(jié)介紹課程“地圖”、課程規(guī)劃甚至與課程相關(guān)的職業(yè)展望，讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程充滿好奇，認(rèn)為課程學(xué)習(xí)有價(jià)值，目標(biāo)值得期待。各章節(jié)以“章節(jié)導(dǎo)論”作為第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，作用有二。其一，通過(guò)這一環(huán)節(jié)引入真實(shí)、典型施工案例，以案例作為學(xué)習(xí)章節(jié)內(nèi)容的工程背景和載體，將學(xué)生帶入工程情景，明確工程師責(zé)任，并以此提出本章節(jié)涉及到的施工問(wèn)題。其二，通過(guò)該環(huán)節(jié)介紹本章節(jié)內(nèi)容在完整施工項(xiàng)目中可能的“入口”和“出口”，不同的作用和應(yīng)用，使學(xué)生建立“整體和局部”認(rèn)識(shí)。在第一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，第二個(gè)環(huán)節(jié)講授施工案例的施工方法、施工工藝（組織）過(guò)程及工藝標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)該環(huán)首先使學(xué)生掌握分部分項(xiàng)工程一般的施工工藝（組織）過(guò)程及工藝標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生充分了解、挖掘案例中預(yù)先設(shè)置的施工問(wèn)題及章節(jié)子問(wèn)題（知識(shí)點(diǎn)K），使學(xué)生知道施工問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)（K）在哪里、產(chǎn)生于何處、應(yīng)用于何處。在第三環(huán)節(jié)中講授第二環(huán)節(jié)中所設(shè)置的知識(shí)點(diǎn)（K）原理。第三環(huán)節(jié)繼承“接受性”教學(xué)方法，作為探究性教學(xué)的有機(jī)組成部分。接下來(lái)的第四個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生在以上三個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后以自主學(xué)習(xí)方式為主的綜合學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，以課后大作業(yè)為手段，即以一般的分部分項(xiàng)工程施工問(wèn)題作為章節(jié)設(shè)計(jì)性作業(yè)，引導(dǎo)、驅(qū)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)、收集相關(guān)資料、同學(xué)之間討論、反思等，進(jìn)而找到解決方案，完成探究過(guò)程。這一環(huán)節(jié)以提交作業(yè)為成果，但過(guò)程和能力評(píng)價(jià)多于結(jié)果評(píng)價(jià)，以合理的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)者工程能力的培養(yǎng)。探究式教學(xué)的施工課程理論教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)圍繞現(xiàn)實(shí)施工項(xiàng)目展開(kāi)，符合人們認(rèn)知規(guī)律，貫穿全面的工程訓(xùn)練，教學(xué)生動(dòng)。以土方工程章節(jié)“場(chǎng)地平整”的教學(xué)為例，在第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中引入某公園場(chǎng)地平整工程作為施工案例，包括圖片、施工技術(shù)資料、技術(shù)、管理崗位設(shè)置等。通過(guò)該場(chǎng)地施工前后圖片對(duì)比，形象生動(dòng)地提出了“如何將天然場(chǎng)地通過(guò)施工改造成公園場(chǎng)地？場(chǎng)地施工過(guò)程中有哪些關(guān)鍵問(wèn)題要解決？”等施工問(wèn)題，將學(xué)生帶入施工情境、帶入崗位，而后第二環(huán)節(jié)介紹場(chǎng)地平整主要施工工藝過(guò)程：場(chǎng)地測(cè)量→土方挖、填、運(yùn)輸及運(yùn)輸機(jī)械→場(chǎng)地驗(yàn)收。在施工工藝介紹過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生挖掘設(shè)置的知識(shí)點(diǎn)（K）：場(chǎng)地設(shè)計(jì)標(biāo)高與初始場(chǎng)地標(biāo)高、方格網(wǎng)法土方量計(jì)算、挖填土方調(diào)配運(yùn)輸方案、土方施工機(jī)械性能等。在掌握?qǐng)龅仄秸┕すに嚭椭R(shí)點(diǎn)“出處、用處”基礎(chǔ)上在第三環(huán)節(jié)中講授知識(shí)點(diǎn)（K）原理。在第四環(huán)節(jié)中布置類(lèi)似場(chǎng)地的“場(chǎng)地平整施工技術(shù)方案設(shè)計(jì)”的作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)具體工程情況設(shè)計(jì)場(chǎng)地平整的施工工藝，繪制“挖填土方調(diào)配圖”，完成自主學(xué)習(xí)過(guò)程。

4課程考核過(guò)程化

考核方式具有導(dǎo)向作用。課程考核方式是否科學(xué)、有效，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果及對(duì)課程的評(píng)價(jià)。針對(duì)以往理論課程考核只重視課程結(jié)束后一次性考試成績(jī)的問(wèn)題，本課程考核注重過(guò)程考核，提高章節(jié)設(shè)計(jì)性作業(yè)合計(jì)分?jǐn)?shù)在課程成績(jī)中所占比重，由30%提高至50%，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)過(guò)程，重視自主學(xué)習(xí)。期末考試試題綜合性題目分?jǐn)?shù)占試卷分?jǐn)?shù)比重由以往20%提高至40%，通過(guò)綜合性題目進(jìn)一步考察、評(píng)價(jià)學(xué)生能力情況。

5結(jié)語(yǔ)

第2篇：土木工程工程師論文范文

1．1屋面防滲漏技術(shù)存在的問(wèn)題屋面防滲漏技術(shù)的具體應(yīng)用成效會(huì)對(duì)土木工程產(chǎn)品質(zhì)量、舒適度產(chǎn)生極大影響，但是該施工技術(shù)在具體應(yīng)用中由于受到施工人員技術(shù)水平影響，導(dǎo)致屋面防滲漏工程施工中存在不同程度質(zhì)量缺陷。再者，屋面防滲漏技術(shù)應(yīng)用中存在一些違規(guī)操作、偷工漏工等問(wèn)題，導(dǎo)致部分建筑產(chǎn)品在使用階段開(kāi)始出現(xiàn)漏水、滲水等一系列不良問(wèn)題，這不僅會(huì)對(duì)居民的日常生活、居住舒適度產(chǎn)生極大影響，同時(shí)也會(huì)降低建筑產(chǎn)品的使用壽命。

1．2混凝土施工技術(shù)存在的問(wèn)題混凝土施工技術(shù)應(yīng)用是土木工程施工中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，該技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量會(huì)對(duì)土木工程產(chǎn)品的整體質(zhì)量產(chǎn)生極大影響，所以當(dāng)前施工單位都已經(jīng)針對(duì)混凝土施工技術(shù)，制訂了一系列科學(xué)、合理的混凝土工程施工質(zhì)量控制體系，但是由于各單位的自身素質(zhì)水平會(huì)對(duì)其產(chǎn)生極大影響，導(dǎo)致其在養(yǎng)護(hù)工序和質(zhì)量方面依舊存在較多問(wèn)題。其主要體現(xiàn)在混凝土工程養(yǎng)護(hù)時(shí)間不合理，養(yǎng)護(hù)期間沒(méi)有按照相關(guān)操作規(guī)范來(lái)對(duì)其進(jìn)行澆水等問(wèn)題，再者，混凝土施工技術(shù)應(yīng)用中存在不同程度的質(zhì)量問(wèn)題，諸如蜂窩、麻面等質(zhì)量通病是現(xiàn)代混凝土工程中的常見(jiàn)問(wèn)題。

1．3樁基技術(shù)存在的問(wèn)題樁基工程是土木工程具體實(shí)施階段最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，樁基工程施工質(zhì)量會(huì)對(duì)土木工程產(chǎn)品的安全性、穩(wěn)定性以及使用壽命產(chǎn)生極大影響，因此，關(guān)于樁基工程施工技術(shù)的控制也是工程質(zhì)量管理中的核心內(nèi)容。樁基技術(shù)應(yīng)用中需要基于建筑物的承載力和沉降度進(jìn)行設(shè)計(jì)，沉降技術(shù)應(yīng)用中涉及到抗壓力豎向與橫向的壓力計(jì)算，然后通過(guò)運(yùn)算出復(fù)合受力和水平荷載來(lái)對(duì)樁基工程進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)。但是在實(shí)際操作中，一些設(shè)計(jì)單位往往會(huì)忽略樁基工程的設(shè)計(jì)，或在設(shè)計(jì)中沒(méi)有遵循相關(guān)規(guī)范要求，導(dǎo)致樁基工程在施工階段便存在不同程度的質(zhì)量缺陷，進(jìn)而會(huì)對(duì)土木工程最終產(chǎn)品的整體安全性產(chǎn)生極大的影響。

1．4施工技術(shù)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的缺失現(xiàn)階段土木工程施工技術(shù)應(yīng)用方面尚未就施工技術(shù)驗(yàn)收形成一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致施工單位難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工技術(shù)應(yīng)用中存在的一些弊端與質(zhì)量通病，無(wú)法有針對(duì)性的制定出合理措施來(lái)解決施工技術(shù)常見(jiàn)問(wèn)題，這也是限制土木工程領(lǐng)域施工技術(shù)水平穩(wěn)定提高的主要原因。本文認(rèn)為現(xiàn)代土木工程行業(yè)嚴(yán)重匱乏施工技術(shù)控制觀念，雖然大部分建筑單位都根據(jù)自身實(shí)際需求建立了水平不一的施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，但是參差不齊的施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法對(duì)該領(lǐng)域施工技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行有效規(guī)范，進(jìn)而導(dǎo)致當(dāng)前土木工程市場(chǎng)中的產(chǎn)品存在質(zhì)量差異較大等不良問(wèn)題。

2提高土木工程施工技術(shù)水平的策略

2．1加強(qiáng)屋面防滲漏施工技術(shù)控制土木工程施工中要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)合理選擇防滲漏技術(shù)應(yīng)用，在施工中要求施工人員必須遵循相關(guān)操作規(guī)范，進(jìn)一步提高屋面防滲漏工程的整體施工質(zhì)量。因此，施工單位在屋面防滲漏技術(shù)應(yīng)用中要進(jìn)一步加強(qiáng)施工技術(shù)、施工人員管理，通過(guò)對(duì)土木工程具體問(wèn)題的分析來(lái)合理選擇防滲漏技術(shù)，并要對(duì)施工人員在屋面防滲漏施工中進(jìn)行質(zhì)量管理，確保其可以按照相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作細(xì)則進(jìn)行施工，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)屋面防滲漏技術(shù)應(yīng)用中存在的問(wèn)題并予以解決，這對(duì)進(jìn)一步提高土木工程產(chǎn)品的整體質(zhì)量有著重要作用。

2．2加強(qiáng)混凝土施工技術(shù)控制混凝土工程質(zhì)量控制與管理會(huì)對(duì)土木工程最終產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量產(chǎn)生極大影響，所以施工單位要進(jìn)一步加強(qiáng)混凝土工程的質(zhì)量控制與管理工作，混凝土工程施工結(jié)束后要將養(yǎng)護(hù)工序控制在7d以上，并且要按照相關(guān)規(guī)范要求對(duì)其進(jìn)行澆水養(yǎng)護(hù)操作，確保混凝土養(yǎng)護(hù)工序的施工質(zhì)量可以滿足相關(guān)規(guī)范要求。再者，如果混凝土生產(chǎn)過(guò)程中存在質(zhì)量缺陷問(wèn)題，則不允許該類(lèi)混凝土產(chǎn)品進(jìn)入到施工現(xiàn)場(chǎng)，如果混凝土工程施工結(jié)束后發(fā)現(xiàn)其存在質(zhì)量問(wèn)題，則施工單位可以采用比例為1∶2的水泥砂漿進(jìn)行修整，避免混凝土質(zhì)量缺陷問(wèn)題對(duì)土木工程生產(chǎn)質(zhì)量產(chǎn)生影響。

2．3加強(qiáng)樁基技術(shù)控制樁基工程設(shè)計(jì)階段的勘測(cè)工作會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)質(zhì)量產(chǎn)生極大影響，所以要求施工單位要幫助設(shè)計(jì)單位做好樁基工程設(shè)計(jì)工作，避免施工場(chǎng)地范圍內(nèi)的障礙物對(duì)勘測(cè)工作產(chǎn)生些許的影響，施工單位必須遵循相關(guān)規(guī)范要求對(duì)樁基工程進(jìn)行必要的打樁實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)來(lái)對(duì)樁基工程具體實(shí)施階段的工序進(jìn)行統(tǒng)籌安排。樁基工程施工中十分容易受到排水作業(yè)的影響，所以在樁基工程施工中必須要做好排水通道設(shè)置，并要對(duì)樁基工程設(shè)計(jì)中的密度、長(zhǎng)短以及規(guī)格有一個(gè)準(zhǔn)確了解，這樣不僅可以進(jìn)一步提高樁基工程質(zhì)量，同時(shí)也可以避免樁基工程施工中對(duì)周邊建筑物、基建設(shè)施產(chǎn)生破壞。

2．4建立統(tǒng)一的施工技術(shù)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)鑒于土木工程施工技術(shù)應(yīng)用方面尚未形成一個(gè)科學(xué)、有效的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)體系，這也是導(dǎo)致當(dāng)前施工技術(shù)諸多常見(jiàn)問(wèn)題的主要原因。因此，本文認(rèn)為當(dāng)前土木工程領(lǐng)域應(yīng)借鑒國(guó)外相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)土木工程市場(chǎng)的實(shí)際情況來(lái)建立一個(gè)統(tǒng)一的施工技術(shù)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范土木工程具體實(shí)施階段各類(lèi)施工技術(shù)的應(yīng)用。土木工程施工技術(shù)應(yīng)用中要遵循相關(guān)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范來(lái)對(duì)其進(jìn)行操作，這樣才能幫助施工單位及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工技術(shù)問(wèn)題，根據(jù)施工技術(shù)常見(jiàn)問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因，來(lái)制定出合理的解決對(duì)策，這也是提高我國(guó)土木工程產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量的必然途徑。

3結(jié)語(yǔ)

第3篇：土木工程工程師論文范文

某建筑廠房進(jìn)行地梁基礎(chǔ)施工，原有的施工方案和材料使用設(shè)計(jì)已經(jīng)上報(bào)進(jìn)行審批，進(jìn)行第一區(qū)域施工的時(shí)候，在遇到停電的情況下為了保證施工進(jìn)度，施工項(xiàng)目負(fù)責(zé)經(jīng)理在沒(méi)有得到監(jiān)理人同意，并且送檢材料沒(méi)有得到審批的情況下，擅自使用混凝土進(jìn)行地梁的施工。等地梁混凝土澆筑完畢以后，發(fā)現(xiàn)送檢的施工材料不合格，導(dǎo)致施工項(xiàng)目就必須要拆除重建，延誤15天工期，造成2萬(wàn)元經(jīng)濟(jì)損失，并對(duì)施工單位的企業(yè)信譽(yù)造成一定影響。

二、目前我國(guó)土木工程施工項(xiàng)目質(zhì)量管理的問(wèn)題和對(duì)策

1、土木工程施工項(xiàng)目質(zhì)量管理的責(zé)任問(wèn)題

通過(guò)以上具體案例，我們不難看出，目前土木工程施工項(xiàng)目中責(zé)任管理明確度不夠，雖然在施工現(xiàn)場(chǎng)也安排了專業(yè)的項(xiàng)目施工管理人，但是相關(guān)的管理人員責(zé)任心太低，沒(méi)有將企業(yè)的經(jīng)濟(jì)命脈和自身的工作職責(zé)緊密聯(lián)系到一起，甚至出現(xiàn)不通報(bào)上級(jí)管理部門(mén)，私自進(jìn)行決策的現(xiàn)象，給土木工程施工項(xiàng)目的質(zhì)量管理帶來(lái)安全隱患，不但影響到施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量驗(yàn)收，還會(huì)延誤工期，造成返工重建的經(jīng)濟(jì)損失，例如案例中土木工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理人疏于職守，造成2萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)延誤15天的工期，對(duì)于施工企業(yè)的整體形象也造成不利的影響。因此，對(duì)于建筑企業(yè)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)施工項(xiàng)目管理直接決定工程的質(zhì)量和企業(yè)的信譽(yù)，施工企業(yè)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)管理負(fù)責(zé)人的選撥必須要嚴(yán)格，施工管理人員除了具備基本的施工管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)施工的質(zhì)量管理措施必須到位。同時(shí)企業(yè)要制定嚴(yán)格的質(zhì)量管理政策和制度，對(duì)那一些、的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或者員工制定專業(yè)的懲罰措施，從根本上杜絕現(xiàn)場(chǎng)施工人員私自決策的現(xiàn)象。

2、土木工程施工項(xiàng)目質(zhì)量管理中的原材料管理問(wèn)題

分析案例中的施工質(zhì)量管理出現(xiàn)的問(wèn)題，其中施工材料的監(jiān)管不利也是造成土木工程施工項(xiàng)目質(zhì)量問(wèn)題的主要因素。施工材料是構(gòu)建建筑物的主要組成部分，如果施工材料的購(gòu)買(mǎi)渠道不正規(guī)會(huì)直接導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量的隱患，嚴(yán)重者甚至?xí)斐刹槐匾娜藛T傷亡。但是目前我國(guó)土木工程施工項(xiàng)目中施工材料的管理還存在很多漏洞，比如購(gòu)買(mǎi)渠道不合法，為了貪圖便宜購(gòu)買(mǎi)存在質(zhì)量隱患的材料等，雖然從購(gòu)買(mǎi)的成本上可以降低企業(yè)的經(jīng)濟(jì)支出，但是如果發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題，后果不堪設(shè)想。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，企業(yè)不能只貪圖一時(shí)的便宜，需要從企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，嚴(yán)格管理施工現(xiàn)場(chǎng)材料的進(jìn)貨渠道，制定嚴(yán)格的質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，成立專業(yè)的材料購(gòu)買(mǎi)部門(mén)，從挑選廠家、價(jià)格對(duì)比、進(jìn)貨、驗(yàn)貨、入庫(kù)等都有專人管理，對(duì)于一些高質(zhì)量要求的材料，最好可以用招標(biāo)形式進(jìn)行，通過(guò)貨比三家選定質(zhì)量可靠、價(jià)格優(yōu)惠的供貨商，不但為企業(yè)節(jié)省開(kāi)支，還能提供質(zhì)量保證。

3、土木工程施工項(xiàng)目質(zhì)量管理的監(jiān)督問(wèn)題

通過(guò)案例分析發(fā)現(xiàn)，最后之所以造成工程的質(zhì)量問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)損失，施工企業(yè)的監(jiān)督部門(mén)沒(méi)有發(fā)揮相關(guān)的職權(quán)，在施工材料審批還沒(méi)有通過(guò)的情況下，施工隊(duì)伍沒(méi)有爭(zhēng)取監(jiān)理人員同意直接進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)施工，導(dǎo)致后期的損失，同時(shí)也暴露了本企業(yè)施工隊(duì)伍中監(jiān)理部門(mén)建設(shè)的不完善，沒(méi)有發(fā)揮本身的監(jiān)督管理職能導(dǎo)致后期的質(zhì)量問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)案例我們發(fā)現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)很多土木工程施工項(xiàng)目的監(jiān)理力度缺乏，有的施工企業(yè)甚至不委派專業(yè)的監(jiān)理人員。這種現(xiàn)象造成很多施工企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)施工管理混亂，一些施工隊(duì)伍可以任意進(jìn)行施工改建，沒(méi)有溝通和協(xié)調(diào)的施工措施很容易造成施工過(guò)程中原材料不合格、施工技術(shù)不合格等問(wèn)題，不但浪費(fèi)了建筑企業(yè)的施工時(shí)間，還容易對(duì)施工材料造成浪費(fèi)，發(fā)生施工驗(yàn)收不合格的情況。監(jiān)理部門(mén)是工程項(xiàng)目質(zhì)量管理的關(guān)鍵部門(mén)，質(zhì)量管理部門(mén)要以監(jiān)理部門(mén)的施工技術(shù)和施工質(zhì)量的檢測(cè)報(bào)告為基礎(chǔ)才能進(jìn)行施工安排。同時(shí)監(jiān)理部門(mén)對(duì)于施工過(guò)程中的施工程序要嚴(yán)格檢測(cè)，必要時(shí)抽樣檢查，遇到不合格的施工地段要監(jiān)督改正和返工。同時(shí)監(jiān)理部門(mén)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)施工人員的素質(zhì)也進(jìn)行必要的檢測(cè)，檢測(cè)施工技術(shù)是否達(dá)標(biāo)等。同時(shí)對(duì)于施工的效果要進(jìn)行抽樣檢測(cè)，發(fā)生問(wèn)題及時(shí)整改，避免不必要的浪費(fèi)等。所以土木工程施工項(xiàng)目要加強(qiáng)對(duì)于監(jiān)理部門(mén)的重視度，設(shè)立專業(yè)的監(jiān)理隊(duì)伍，忠于職守，不玩弄職權(quán)，嚴(yán)格按照質(zhì)量監(jiān)督規(guī)定檢測(cè)工程施工中的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻上報(bào)，防患于未然，提高建筑企業(yè)的施工質(zhì)量。除此之外，土木工程施工項(xiàng)目質(zhì)量管理還和施工設(shè)計(jì)方案有密切的聯(lián)系，施工設(shè)計(jì)方案決定到整個(gè)工程施工質(zhì)量的保證。因此具體到每一項(xiàng)施工管理方案的設(shè)計(jì)，施工企業(yè)都需要安排專家根據(jù)施工需求進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，尊重需求方的施工設(shè)計(jì)意愿，考察周?chē)┕?chǎng)地的環(huán)境制定出完善可靠的施工步驟，同時(shí)檢測(cè)施工圖紙和各項(xiàng)計(jì)算結(jié)果是否準(zhǔn)確無(wú)誤。

三、結(jié)束語(yǔ)

第4篇：土木工程工程師論文范文

［關(guān)鍵詞］土建;工程項(xiàng)目;施工管理;安全管理;探討

土建工程項(xiàng)目施工是建筑工程中工程量大、涉及施工項(xiàng)目繁多、施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜、難度又相對(duì)較大的重要施工環(huán)節(jié)之一。土建工程項(xiàng)目的施工管理和安全管理，關(guān)系到整個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量安全問(wèn)題，是監(jiān)督管理的重點(diǎn)對(duì)象。因此土建工程項(xiàng)目的施工安全管理，是工程建設(shè)質(zhì)量的保障，也是項(xiàng)目管理的重要目標(biāo)。目前，我國(guó)的土建工程施工管理水平還有待提高。因此，在工程建設(shè)中加強(qiáng)安全措施、強(qiáng)化施工管理工作，才能確保工程施工的正常開(kāi)展。只有做好施工管理和安全管理工作，土建工程施工才能得到更加迅速的創(chuàng)先和發(fā)展。

1土建工程施工管理中涉及的問(wèn)題探討

在工程項(xiàng)目施工過(guò)程的管理工作中，涉及到的常見(jiàn)問(wèn)題包括:土建施工質(zhì)量管理;施工安全管理;現(xiàn)場(chǎng)材料管理;施工人員安全管理等相關(guān)方面。(1)土建施工質(zhì)量管理方面問(wèn)題。由于土建工程施工一般規(guī)模較大，所以管理工作涉及面比較廣，以至于土建施工過(guò)程中，往往會(huì)因?yàn)槭┕す芾肀O(jiān)督不到位或施工技術(shù)及材料不合格等因素，給工程質(zhì)量帶來(lái)安全隱患，甚至出現(xiàn)重大安全事故。由此可見(jiàn)，土建工程施工管理是工程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是工程質(zhì)量安全的基礎(chǔ)保障。施工中必須做到嚴(yán)格執(zhí)行土建施工規(guī)范，并認(rèn)真實(shí)施施工設(shè)計(jì)方案，加強(qiáng)安全管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。如果施工管理及安全管理做不到位，很可能會(huì)造成以下種種問(wèn)題出現(xiàn):土建施工的建設(shè)程序不規(guī)范;勘測(cè)人員測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確;?建筑材料質(zhì)量不合格;施工中不按圖紙操作等情況。這些不規(guī)范行為，就可能導(dǎo)致土建施工出現(xiàn)建筑物變形、錯(cuò)位、傾斜或墻體滲漏、涂刷層脫落等現(xiàn)象。另外，土建工程施工質(zhì)量還會(huì)易受到自然條件的影響，所以必須加強(qiáng)科學(xué)管理的力度。根據(jù)土建工程項(xiàng)目所在地的地形特點(diǎn)、氣候條件以及現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，科學(xué)、合理地布置施工現(xiàn)場(chǎng)以及建筑材料和設(shè)備的存放等，以保證土建施工作業(yè)在安全而整潔的環(huán)境下有序展。(2)土建工程項(xiàng)目施工安全管理的問(wèn)題。安全管理的問(wèn)題是土建工程施工管理中的核心部分。部分管理者在“安全生產(chǎn)、文明施工”的落實(shí)上監(jiān)管不到位;認(rèn)識(shí)不到土建施工安全生產(chǎn)責(zé)任的重大，且人員流動(dòng)性大，不能做到責(zé)任落實(shí)到人，從而大大增加了土建施工的安全隱患。還有些施工安全管理人員缺少施工現(xiàn)場(chǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法有效規(guī)避安全隱患。管理者對(duì)土建工程的施工人員傳達(dá)、督導(dǎo)的安全意識(shí)不到位，使得施工人員安全意識(shí)淡薄，對(duì)生產(chǎn)安全問(wèn)題抱有僥幸心理。只有改變安全管理的缺漏，著手落實(shí)和監(jiān)管，依據(jù)安全規(guī)范制定科學(xué)而行之有效的管理辦法，責(zé)任到人，制定具有針對(duì)性和可實(shí)施性的安全責(zé)任制，加強(qiáng)施工人員及管理人員安全意識(shí)培訓(xùn)，提高自我防范意識(shí)和安全技能，才能適應(yīng)長(zhǎng)期的土建施工安全管理。(3)關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)材料的管理問(wèn)題。土建施工所使用原材料種類(lèi)較多，質(zhì)量參差不齊，必須在進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)之前做好檢驗(yàn)工作，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，以確保原材料的質(zhì)量符合土建工程設(shè)計(jì)的技術(shù)性要求及相關(guān)規(guī)定。原材料進(jìn)場(chǎng)后，要合理存放，科學(xué)管理以減少不必要的浪費(fèi)和損失。

2土建工程項(xiàng)目施工中安全管理工作的探討

土建施工的安全管理主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先要建立健全安全生產(chǎn)管理制度。做好土建施工各個(gè)環(huán)節(jié)的安全作業(yè)規(guī)劃，掌握其安全生產(chǎn)要點(diǎn)，全面做到安全預(yù)控管理工作;其次實(shí)行施工現(xiàn)場(chǎng)班組管理模式，有效落實(shí)安全生產(chǎn)方針，及時(shí)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)管理工作;除此之外，要根據(jù)施工安全管理相關(guān)規(guī)定，一一落實(shí)土建施工規(guī)范、材料檢查標(biāo)準(zhǔn)及施工操作流程的要求。保障施工現(xiàn)場(chǎng)的人員安全、原材料合格、機(jī)械設(shè)備安全等。(1)安全責(zé)任落實(shí)到人，作為安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)土建施工全面的安全管理工作;施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)專職安全員，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)及監(jiān)督負(fù)責(zé)，是安全管理工作的第二責(zé)任人。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工人員，要加強(qiáng)安全意識(shí)的灌輸，從根本上杜絕安全事故的發(fā)生。(2)完善安全生產(chǎn)管理體系。施工現(xiàn)場(chǎng)完整的安全管理體系，由上到下認(rèn)真貫徹相關(guān)安全生產(chǎn)的政策、法規(guī)。堅(jiān)持“管生產(chǎn)必須管安全”的原則，把安全生產(chǎn)當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，有效監(jiān)管，能夠做到對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施全方位的安全生產(chǎn)檢查、管理和督促。(3)加強(qiáng)對(duì)土建工作者的安全施工教育，提高施工人員對(duì)“安全第一、預(yù)防為主”的思想認(rèn)識(shí)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)制度和十項(xiàng)安全措施的相關(guān)規(guī)定，實(shí)行“上崗安全生產(chǎn)責(zé)任卡”，強(qiáng)化施工人員對(duì)建筑安全的“三不傷害”和“六大紀(jì)律”的滲透。約束大家自覺(jué)自律的遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷增加安全意識(shí)。(4)對(duì)于進(jìn)入土建施工現(xiàn)場(chǎng)的施工人員，嚴(yán)格執(zhí)行“安全三級(jí)教育”。即:對(duì)公司管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、施工班組三個(gè)層次的安全生產(chǎn)教育。公司培訓(xùn)內(nèi)容包括:國(guó)家和地方有關(guān)安全生產(chǎn)的方針政策、法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范規(guī)程和企業(yè)安全規(guī)章制度;對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行工地安全制度、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、施工特點(diǎn)及可能存在的安全因素等幾方面的培訓(xùn);各施工班組則針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和人員情況進(jìn)行具體安全意識(shí)灌輸。教育時(shí)間、內(nèi)容及考核過(guò)程要做好記錄。未經(jīng)安全教育人員一律不準(zhǔn)上崗。(5)土建施工現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)械操作人員及特殊工種人員，必須要經(jīng)過(guò)專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，在取得培訓(xùn)上崗合格證后，方可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)。同時(shí)負(fù)責(zé)機(jī)械設(shè)備檢查維修和保養(yǎng)工作。機(jī)電設(shè)備由專人負(fù)責(zé)管理。(6)實(shí)行安全管理值班制度。設(shè)置安全值班人員，輪流進(jìn)行安全監(jiān)察值班。配合專職安全員，加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全監(jiān)督檢查。(7)土建施工中起重施工或高空作業(yè)時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)安全措施。嚴(yán)禁大霧或風(fēng)力6級(jí)以上的環(huán)境下實(shí)施作業(yè)。建筑工程上部結(jié)構(gòu)施工時(shí)，要做到外腳手架與主體高度同步上升。在立面上必須采用密目網(wǎng)全封閉，并做好平面的“四口、五臨邊”的安全防護(hù)工作。施工人員必須按規(guī)定佩戴齊備各種安全護(hù)具。(8)施工現(xiàn)場(chǎng)的防水、防火、防盜等安全工作不容忽視。必須配備足夠的消防器具，防范于未然。(9)加強(qiáng)夜間施工照明，確保施工區(qū)域光線亮度。最大限度減少安全隱患。(10)開(kāi)展安全檢查，自我防范、互相監(jiān)督的活動(dòng)。一旦發(fā)現(xiàn)不安全因素的存在，立即進(jìn)行制止和整改，確保安全后再進(jìn)行施工作業(yè)。對(duì)已經(jīng)發(fā)生的安全事故，要及時(shí)、嚴(yán)肅的處理。

3土建工程項(xiàng)目施工的綜合監(jiān)督管理措施

(1)土建工程進(jìn)度的控制。工程進(jìn)度在某種程度上制約著工程質(zhì)量，在保證工程質(zhì)量的前提下，合理的安排工程進(jìn)度。(2)充分發(fā)揮工程監(jiān)理的監(jiān)管作用。監(jiān)理工作是工程管理的重要手段，監(jiān)理人員應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞的精神，在土建施工的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，充分發(fā)揮監(jiān)管作用，同現(xiàn)場(chǎng)管理人員相互配合，共同管理。(3)制定土建施工應(yīng)急管理措施。土建施工現(xiàn)場(chǎng)錯(cuò)綜復(fù)雜，施工過(guò)程的危險(xiǎn)因素也較多。由于種種原因的制約，不可能完全避免安全事故的發(fā)生，因此必須做好應(yīng)急預(yù)案，這是做好應(yīng)急救援工作的必要前提。

4結(jié)語(yǔ)

在土建工程項(xiàng)目施工管理過(guò)程中，安全管理具有非常重要的意義，施工管理及安全管理貫穿土建項(xiàng)目始終，是確保土建工程順利實(shí)施的前提條件。土建工程施工企業(yè)需要對(duì)自身管理意識(shí)予以加強(qiáng)，以社會(huì)責(zé)任感為契機(jī)，來(lái)維護(hù)建筑行業(yè)秩序，促進(jìn)其良性競(jìng)爭(zhēng)和不斷發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行土建施工的各項(xiàng)安全管理制度，做好相應(yīng)的安全檢查工作，保障土建工程項(xiàng)目施工的安全，才能夠?yàn)槭┕がF(xiàn)場(chǎng)的工作人員，提供一個(gè)安全性較高的生產(chǎn)環(huán)境，其是企業(yè)效益增長(zhǎng)的先決條件，也是推進(jìn)土建工程施工技術(shù)不斷創(chuàng)新和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者:楊瑞良 單位:杭州潤(rùn)安置業(yè)有限公司

參考文獻(xiàn):

第5篇：土木工程工程師論文范文

1.1鋼結(jié)構(gòu)較強(qiáng)的便捷性

鋼結(jié)構(gòu)采用的材料相對(duì)比較簡(jiǎn)單，一般也都是成材，在進(jìn)行加工的時(shí)候也比較便捷，在土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工的過(guò)程中，一般會(huì)選擇精確度相對(duì)很高的構(gòu)件，這樣在施工時(shí)，施工人員就可以在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行構(gòu)件的拼裝，使用螺絲進(jìn)行安裝就可以，不僅使施工更加的方便，又使施工的周期縮短，同時(shí)，鋼結(jié)構(gòu)在安裝完成后，再重新進(jìn)行改裝的過(guò)程也是比較便捷的。

1.2鋼結(jié)構(gòu)的節(jié)能環(huán)保性較高

在建筑領(lǐng)域中，能源的消耗比較大，土木工程項(xiàng)目也不例外。但是鋼結(jié)構(gòu)在土木工程中的應(yīng)用可以有效的控制這一點(diǎn)，鋼結(jié)構(gòu)的施工主要是以鋼筋為主要材料，而鋼筋具有可回收性，因此，在建筑物拆除之后，大部分的鋼結(jié)構(gòu)都是可以回收利用的，這就有效的降低了能源的消耗情況，也避免了對(duì)環(huán)境的再次污染。

2鋼結(jié)構(gòu)在土木工程中施工技術(shù)要點(diǎn)

2.1充分的做好鋼結(jié)構(gòu)施工前的準(zhǔn)備工作

在土木工程進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)施工前期，監(jiān)理人員要充分的做好施工前的準(zhǔn)備工作，不僅要對(duì)工程圖紙進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的了解，同時(shí)還要詳細(xì)的了解工藝流程，充分的掌握施工過(guò)程中會(huì)遇到哪些技術(shù)難點(diǎn)。此外，還應(yīng)該對(duì)圖紙進(jìn)行仔細(xì)、認(rèn)真的研究，對(duì)圖紙中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題要及時(shí)的向上級(jí)報(bào)告，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)的進(jìn)行解決，確保鋼結(jié)構(gòu)施工過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)失誤。

2.2塔吊在鋼結(jié)構(gòu)施工中的使用技術(shù)

在土木工程項(xiàng)目的整個(gè)施工過(guò)程中，塔吊對(duì)鋼結(jié)構(gòu)的施工有著重要的影響，在鋼結(jié)構(gòu)施工的過(guò)程中，對(duì)于存在一些不同程度的起重幅度、不同重量的物體，塔吊對(duì)其都有著很強(qiáng)的適應(yīng)能力。一般情況下，鋼結(jié)構(gòu)施工都采用的是內(nèi)爬式塔吊，可以從整體上降低鋼結(jié)構(gòu)的使用成本。

2.3焊接技術(shù)在土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工中的應(yīng)用

在進(jìn)行土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工時(shí)，具有工程總量大、形式復(fù)雜、質(zhì)量要求較嚴(yán)格、施工周期相對(duì)較短等特點(diǎn)，焊接作業(yè)對(duì)土木工程鋼結(jié)構(gòu)的施工質(zhì)量有著決定性作用，直接的影響了整個(gè)土木工程項(xiàng)目的安全性與穩(wěn)定性。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷變化發(fā)展，土木工程的高層鋼結(jié)構(gòu)的空間定位已經(jīng)可以做到，高層焊接技術(shù)的誤差值限制在9mm之內(nèi)，施工效果比較明顯。

2.4吊裝技術(shù)在土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工中的應(yīng)用

吊裝技術(shù)在土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工的應(yīng)用有著重要的影響。在進(jìn)行吊裝作業(yè)的時(shí)候，吊裝質(zhì)量的好壞、吊裝速度的快慢對(duì)整個(gè)鋼結(jié)構(gòu)施工都有著決定性的影響。因此，在進(jìn)行土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工前期，要對(duì)吊裝的分布區(qū)域與施工工藝有計(jì)劃的制定出來(lái)，在進(jìn)行吊裝作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要全面的考慮整個(gè)土木工程結(jié)構(gòu)施工的平面設(shè)計(jì)圖、建筑物的立體構(gòu)造、建筑內(nèi)部的構(gòu)造形式、塔吊的使用數(shù)量與位置分配、以及工程施工環(huán)境等等方面的因素，從而全面的展開(kāi)綜合性、系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)分析。

3提高土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量的分析

3.1加強(qiáng)鋼結(jié)構(gòu)施工的設(shè)計(jì)與技術(shù)指導(dǎo)

鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)管理體系要不斷的完善，要嚴(yán)格的保證鋼結(jié)構(gòu)施工的質(zhì)量，要根據(jù)相關(guān)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)施工方案進(jìn)行嚴(yán)格的審查，對(duì)于施工現(xiàn)象的工作人員是否是持證上崗的情況也要嚴(yán)格的審查，對(duì)于鋼結(jié)構(gòu)施工的整體過(guò)程進(jìn)行有效的技術(shù)指導(dǎo)，對(duì)于鋼結(jié)構(gòu)的安裝與連接過(guò)程也要進(jìn)行有效的把控，避免偏差過(guò)大的現(xiàn)象出現(xiàn)，確保鋼結(jié)構(gòu)在施工的過(guò)程中能夠正常、順利的進(jìn)行。另外，還要根據(jù)鋼結(jié)構(gòu)的建筑自身的特點(diǎn)提出合理的施工方案，有效的施工流程、以及精準(zhǔn)的施工參數(shù)等。還要聘請(qǐng)一些比較專業(yè)的人員，對(duì)施工人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，從而使施工人員的技術(shù)水平不斷的提高，保證鋼結(jié)構(gòu)施工能夠有效的、高質(zhì)量的完成。

3.2科學(xué)、合理的采用施工設(shè)備

施工單位要根據(jù)土木工程鋼結(jié)構(gòu)的施工特點(diǎn)，將質(zhì)量較好的鋼結(jié)構(gòu)施工設(shè)備有效的在土木工程中應(yīng)用，不僅要滿足鋼結(jié)構(gòu)施工的技術(shù)要求，操作性較強(qiáng)，同時(shí)，還要滿足工程施工成本節(jié)約的目的。對(duì)需要進(jìn)入施工場(chǎng)地的設(shè)備要嚴(yán)格的檢查，對(duì)于設(shè)備的質(zhì)量證書(shū)與實(shí)際的功能都要進(jìn)行嚴(yán)格的審查，決不能因?yàn)閮r(jià)格低就選擇使用，要嚴(yán)格的確保工程配用設(shè)備的質(zhì)量水平。

3.3確保鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件質(zhì)量檢查工作的有效性

隨著鋼結(jié)構(gòu)在土木工程施工中廣泛應(yīng)用，鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件的加工過(guò)程也在也在不斷的發(fā)展，但是，對(duì)于鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件的質(zhì)量確不能符合標(biāo)準(zhǔn)，這就要求土木工程施工企業(yè)在鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件進(jìn)入施工場(chǎng)地時(shí)，要對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的檢查工作，對(duì)構(gòu)件的尺寸大小、檢驗(yàn)報(bào)告等等都要詳細(xì)的檢查，對(duì)于鋼結(jié)構(gòu)施工過(guò)程中構(gòu)件質(zhì)量要嚴(yán)格的把控，從而使鋼結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量可以有效的提高。

3.4對(duì)施工質(zhì)量安全進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管

土木工程項(xiàng)目的有效施工，對(duì)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全有著重要的保證，在土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工的過(guò)程中，要確保施工的質(zhì)量安全監(jiān)管工作，一是，在鋼結(jié)構(gòu)施工中要特別注重施工的安全性，對(duì)施工人員進(jìn)行不定期的安全教育與技術(shù)培訓(xùn)，并且，在施工的過(guò)程中設(shè)置防護(hù)網(wǎng)、安全帶等一些安全的防護(hù)措施，施工的工作人員也必須每人都佩戴安全帽；二是，工程的施工質(zhì)量安全，在整個(gè)施工過(guò)程中，要不間斷的對(duì)施工質(zhì)量與施工效果進(jìn)行有效的檢查，防止在施工的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，盡可能的避免施工質(zhì)量安全事故的發(fā)生幾率。

4結(jié)語(yǔ)

第6篇：土木工程工程師論文范文

1.1施工進(jìn)度方面

目前我國(guó)很多土木工程是以總包和分包方式展開(kāi)施工的油于各個(gè)分包單位整體素質(zhì)有著較大差異，導(dǎo)致在具體施工中有些施工隊(duì)伍并不能?chē)?yán)格按照施工進(jìn)度開(kāi)展工作而技術(shù)差異也使分包單位在施工進(jìn)度方面也相差很多這樣就無(wú)法對(duì)施工進(jìn)度做出統(tǒng)一要求和規(guī)定。如果實(shí)行的是比較科學(xué)的流水施工方式當(dāng)某一階段的施工項(xiàng)目出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，后續(xù)施工就不能按期進(jìn)行，一些規(guī)模較小的分包單位由于沒(méi)有延誤賠償?shù)母拍钪率挂恍┬〉姆职?xiàng)目不能按期完成，最終影響整個(gè)工程的按期交付。

1.2施工環(huán)境方面

眾所周知土建施工對(duì)環(huán)境的影響非常大在施工過(guò)程中不可避免會(huì)帶來(lái)噪聲、有害氣體、粉塵、廢棄物、高空墜落物等，直接影響城市居民的生活和工作質(zhì)量。有些施工單位對(duì)環(huán)保問(wèn)題缺乏足夠重視企業(yè)內(nèi)部也沒(méi)有專門(mén)的環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)，這直接加重了施工環(huán)境問(wèn)題。

1.3施工技術(shù)方面

施工技術(shù)在工程設(shè)計(jì)階段和施工階段都發(fā)揮著重要作用，施工單位能否運(yùn)用先進(jìn)的施工技術(shù)進(jìn)行施工往往決定了工程項(xiàng)目能否按時(shí)保質(zhì)地完成。當(dāng)前各個(gè)土木工程施工單位大多制定了詳細(xì)的施工技術(shù)規(guī)范要求和操作標(biāo)準(zhǔn)但是在具體施工中仍然會(huì)出現(xiàn)一些不按技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工的行為，無(wú)法有效保證比如混凝土技術(shù)、預(yù)應(yīng)力技術(shù)、鋼筋施工技術(shù)、防水施工技術(shù)、深基坑開(kāi)挖技術(shù)等的技術(shù)指標(biāo)，這將會(huì)對(duì)施工質(zhì)量帶來(lái)嚴(yán)重影響。

1.4施工現(xiàn)場(chǎng)管理方面

土木工程建筑施工現(xiàn)場(chǎng)管理方面的問(wèn)題普遍表現(xiàn)在對(duì)人員、材料等方面的管理上油于工作量大灘以對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行全面檢查加大了糾正施工偏差的難度，導(dǎo)致大面積返工情況頻繁發(fā)生。另外，一些施工施工單位的相關(guān)管理制度和安全生產(chǎn)責(zé)任制度過(guò)于流于形式賡任不明確特別是在施工現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，很多制度和責(zé)任變得更加模糊施工現(xiàn)場(chǎng)管理始終處于混亂狀態(tài)。

2、土木工程建筑施工的有效管理措施

2.1加強(qiáng)對(duì)施工進(jìn)度的控制管理

施工進(jìn)度管理是土木工程項(xiàng)目管理中的重要內(nèi)容，有效的進(jìn)度管理是工程質(zhì)量形成的重要因素池是企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的必然選擇因此必須在保證施工質(zhì)量的前提下加快施工進(jìn)度使工程建設(shè)項(xiàng)目能夠按照合同要求按期交付使用。首先，要建立科學(xué)有效的施工進(jìn)度計(jì)劃將所有的施工項(xiàng)目以及施工項(xiàng)目的進(jìn)度安排都明確標(biāo)注出來(lái);簽訂詳細(xì)的施工進(jìn)度合同，規(guī)定施工進(jìn)度和工期對(duì)于延誤工期的情況，分包單位必須給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)償。其次，嚴(yán)格按照工程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行施工，發(fā)現(xiàn)不按規(guī)定施工、盲目追求施工進(jìn)度而導(dǎo)致出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題出現(xiàn)的分包單位應(yīng)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。再次施工單位最好采用科學(xué)的流水施工形式，使施工始終處于一種有序的狀態(tài)，為施工質(zhì)量和施工進(jìn)度提供保障。在進(jìn)度控制中還可以信息技術(shù)為支撐建立信息管理系統(tǒng)提高各種施工信息的處理效率，保證進(jìn)度信息的透明化，使工程參建方能夠協(xié)同工作，實(shí)現(xiàn)施工進(jìn)度信息的交流和共享。

2.2全力解決施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境問(wèn)題

一個(gè)企業(yè)要想得到可持續(xù)發(fā)展首先就應(yīng)當(dāng)樹(shù)立自己良好的聲譽(yù)和形象對(duì)于施工單位來(lái)說(shuō)，施工環(huán)節(jié)的人性化開(kāi)展和文明施工是企業(yè)進(jìn)行形象塑造的關(guān)鍵，也是保護(hù)環(huán)境、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的選擇。施工單位應(yīng)將環(huán)境管理工作落實(shí)到土木工程建筑施工全過(guò)程，一方面河通過(guò)宣傳、教育和培訓(xùn)等手段強(qiáng)化施工人員的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任心使他們形成綠色施工的觀念和習(xí)慣往重保護(hù)周?chē)h(huán)境，最大限度降低不利因素對(duì)居民生活的影響;另外加強(qiáng)對(duì)各個(gè)施工環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理從施工技術(shù)、工程材料、施工設(shè)備等方面做好環(huán)境管理盡量推廣應(yīng)用環(huán)保施工技術(shù)選用優(yōu)質(zhì)的工程材料引進(jìn)先進(jìn)的施工設(shè)備，將粉塵、噪聲、有害氣體對(duì)環(huán)境和居民的危害降到最低肩效提升施工效率、施工質(zhì)量和施工安全水平。

2.3強(qiáng)化施工技術(shù)控制施工技術(shù)對(duì)施工質(zhì)量的控制來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)重視新工藝、新技術(shù)的適用性根據(jù)施工設(shè)計(jì)方案制定符合施工過(guò)程中的工藝流程、操作規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等不斷提升施工技術(shù)的科技含量和質(zhì)量。管理人員要定期檢查施工單位的施工項(xiàng)目督促他們及時(shí)更新施工工藝和施工技術(shù);將施工技術(shù)科技含量指標(biāo)納入工程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，以強(qiáng)化施工單位和施工人員的科技意識(shí)，使其在先進(jìn)技術(shù)指導(dǎo)下開(kāi)展施工。

2.4加強(qiáng)綜合質(zhì)量管理在土木工程建筑施工中，影響施工質(zhì)量的因素有很多，包括施工環(huán)境、施工技術(shù)、施工工序、施工材料和設(shè)備、施工人員、工程管理等。在具體施工質(zhì)量管理工作中應(yīng)深入分析工程特點(diǎn)和施工條件制定科學(xué)合理的施工程序和質(zhì)量控制手段，規(guī)范影響施工質(zhì)量的各種因素。以某土木工程建筑施工為例該工程的相關(guān)項(xiàng)目管理部門(mén)在開(kāi)工前就建立了完善的質(zhì)量管理體系做好了預(yù)防準(zhǔn)備并通過(guò)宣傳和培訓(xùn)手段提高施工人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)使每個(gè)人員都清晰認(rèn)識(shí)到施工質(zhì)量的重要性從而強(qiáng)化了施工人員的責(zé)任感和質(zhì)量控制意識(shí);在施工過(guò)程中對(duì)工程質(zhì)量的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)對(duì)施工人員和施工現(xiàn)場(chǎng)的巡查力度;在材料采購(gòu)中，選擇了最為專業(yè)的采購(gòu)人員通過(guò)采購(gòu)人員對(duì)材料價(jià)格、質(zhì)量、廠家供貨能力、廠家資質(zhì)的掌握選擇了最為優(yōu)質(zhì)的材料而通過(guò)嚴(yán)把施工設(shè)備質(zhì)量關(guān)、安裝關(guān)股備也完全符合了安全施工要求;在企業(yè)內(nèi)部建立起了激勵(lì)機(jī)制肩效提升了工作人員的工作積極性和主動(dòng)性;管理人員在實(shí)踐中對(duì)施工技術(shù)方案、工藝以及檢測(cè)手段進(jìn)行了全面控制保證了施工方法和施工技術(shù)的系統(tǒng)性和穩(wěn)定性并建立起了工程施工技術(shù)資料單，對(duì)施工信息實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，有效提升了施工信息的可追溯性;通過(guò)以上手段工程施工質(zhì)量得到了全面控制而企業(yè)的形象也大大提升。

3、結(jié)束語(yǔ)

第7篇：土木工程工程師論文范文

要解決以上存在的問(wèn)題，一方面要加大實(shí)踐教學(xué)的力度，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法必須有利于學(xué)生職業(yè)能力的構(gòu)建，有利于創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，另一方面，通過(guò)合理的課外實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們的興趣愛(ài)好，逐漸建立創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)解決了課時(shí)少、任務(wù)多的矛盾。為此，筆者提出了多層次的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法，包括基礎(chǔ)型、提高性和創(chuàng)新型，每種類(lèi)型包括不同的教學(xué)項(xiàng)目和教學(xué)形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇不同類(lèi)型的項(xiàng)目，達(dá)到不同的目的，如表1所示。

二、多層次實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)的制定

為客觀公正地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，采用過(guò)程考核為主，對(duì)學(xué)生的必修實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，每個(gè)項(xiàng)目都有5個(gè)考核指標(biāo)：工作態(tài)度、軟件操作的熟練程度或尺規(guī)繪圖的熟練程度、出圖的規(guī)范性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和勇于創(chuàng)新能力。5個(gè)必修項(xiàng)目加權(quán)平均值作為考核成績(jī)。課外自選項(xiàng)目根據(jù)實(shí)際情況分為參與分和獲獎(jiǎng)分，根據(jù)總得分給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和證書(shū)。這樣的考核標(biāo)準(zhǔn)更有利于全面、客觀地放映學(xué)生的工程素質(zhì)、技術(shù)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起來(lái)很好的效果。

三、多層次實(shí)踐教學(xué)效果驗(yàn)證

學(xué)院制圖教研室將多層次實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法引入到土木工程制圖與CAD課程中，對(duì)2012級(jí)和2013級(jí)土木工程專業(yè)共6個(gè)班進(jìn)行了試點(diǎn)教學(xué)，結(jié)果表明，教學(xué)效果良好。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是：通過(guò)豐富多彩的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，我慢慢對(duì)該課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)我們還有額外的收獲，我愿意喜歡學(xué)習(xí)這門(mén)課程；房屋建筑學(xué)任課老師的評(píng)價(jià)是：通過(guò)這次實(shí)踐教學(xué)改革，能明顯感到、看到學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、繪圖的質(zhì)量大大提高了；用人單位的評(píng)價(jià)是：通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生接受真正的職業(yè)訓(xùn)練，促使自己自覺(jué)認(rèn)識(shí)社會(huì)和工作氛圍，自覺(jué)形成良好的職業(yè)素質(zhì)和工作作風(fēng)，同時(shí)有助于樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零過(guò)度。

第8篇：土木工程工程師論文范文

吉首大學(xué)土木工程材料獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程共32學(xué)時(shí)，共10個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，內(nèi)容包含基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)四類(lèi)。其中，涉及水泥的細(xì)度、標(biāo)準(zhǔn)稠度、凝結(jié)時(shí)間、安定性測(cè)定、集料的篩分析、表觀密度、堆積密度等基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)；還涉及混凝土拌和物（含坍落度、和易性）的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；結(jié)合土木工程材料發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，即綠色高性能混凝土配合比設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和新型綠色建筑砂漿配合比設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。我校土木工程材料獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程既包括基礎(chǔ)性驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，又包括較復(fù)雜的綜合實(shí)驗(yàn)，更包括個(gè)別創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。教師通過(guò)選擇合適的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在掌握土木工程材料基本理論的基礎(chǔ)上掌握基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)，并通過(guò)基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)層次教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為后續(xù)混凝土類(lèi)專業(yè)核心課程教學(xué)打下基礎(chǔ)。

二、累積相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

我校在開(kāi)展土木工程材料獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，累積了以下經(jīng)驗(yàn)。（1）預(yù)先采用嘗試性實(shí)驗(yàn)，真正了解實(shí)驗(yàn)難度。由于吉首大學(xué)是第一次開(kāi)設(shè)土木工程材料獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)課，教師和學(xué)生均對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不是非常熟悉，又缺乏相關(guān)實(shí)驗(yàn)技巧。為了避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的盲目性，指導(dǎo)老師于暑假期間特地預(yù)先帶領(lǐng)各年級(jí)少數(shù)學(xué)生（約8名）進(jìn)行了該獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)課的嘗試性系列試驗(yàn)，以了解實(shí)驗(yàn)的真正難度、實(shí)驗(yàn)的合理性和可操作性，為今后面向土木工程專業(yè)學(xué)生大范圍開(kāi)設(shè)此門(mén)課程實(shí)驗(yàn)摸索相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和積累必要數(shù)據(jù)。師生通過(guò)系列嘗試性實(shí)驗(yàn)，了解到各類(lèi)預(yù)先設(shè)置的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的難度和特點(diǎn)。我校土木工程材料各類(lèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由易到難，由嘗試性實(shí)驗(yàn)到全面性實(shí)驗(yàn)，循序漸進(jìn)地開(kāi)展。（2）不同實(shí)驗(yàn)類(lèi)型要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的不同能力。土木工程材料實(shí)驗(yàn)采用分組形式進(jìn)行，一般5~8人一組。不同類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)類(lèi)型培養(yǎng)學(xué)生的能力稍有區(qū)別。①基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較淺，幾乎所有學(xué)生都有能力做好。學(xué)生通過(guò)對(duì)土木工程材料基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和總結(jié)，掌握實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)、方法和技能，并具備處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析試驗(yàn)結(jié)果、編寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告的能力。②綜合性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的素質(zhì)，要求學(xué)生具有理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，不怕辛苦和困難、主動(dòng)進(jìn)取的探索精神，遵守操作規(guī)程、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，以及在實(shí)驗(yàn)中相互協(xié)作、共同探索的思想品德。③創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置，實(shí)際上是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，充分激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)熱情，并在實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮聰明才智。它們的設(shè)置不僅是對(duì)我校學(xué)生創(chuàng)新能力的挑戰(zhàn)，還是對(duì)老師指導(dǎo)能力的重要考驗(yàn)。（3）選取優(yōu)秀學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)助教，完成全面性實(shí)驗(yàn)。鑒于目前專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師較少的局面，選取部分高年級(jí)優(yōu)秀生或者前期已經(jīng)進(jìn)行過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練、熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程的同年級(jí)學(xué)生擔(dān)任實(shí)驗(yàn)老師助教，讓這些學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室的管理和土木工程材料實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作中，切實(shí)保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

三、問(wèn)題和改進(jìn)措施

第9篇：土木工程工程師論文范文

1.1案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是一種使得學(xué)生處在面臨問(wèn)題的決策者角色的教學(xué)方法。在案例教學(xué)法課堂，無(wú)論是教師和學(xué)生必須以不同的方式被激活。教師和學(xué)生相互依賴、互相學(xué)習(xí)。教師一般都是專家，但他們很少直接告知學(xué)生專業(yè)知識(shí)。案例教學(xué)法主要是用在商業(yè)學(xué)院和公共政策學(xué)院教學(xué)活動(dòng)中。例如，1908年已被用于在哈佛商學(xué)院和公共政策學(xué)院。教學(xué)案例研究是全球頂尖的商學(xué)院進(jìn)行核心功能。他們常常組織比賽確定最佳的新的教學(xué)案例。商業(yè)案例是模仿或模擬真實(shí)情況下的文檔。案例陳述的現(xiàn)實(shí)讓讀者參與其中。案件往往說(shuō)明企業(yè)或政策形勢(shì)需要解決問(wèn)題，還包括課堂討論和研究的其他信息。在沒(méi)有明顯的解決方案的情況下，提供了充分的事實(shí)基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生獲得一切可能的結(jié)果。作為現(xiàn)實(shí)的模擬，案例必須具有三個(gè)特征：一個(gè)重要的業(yè)務(wù)問(wèn)題或問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題的情況下，沒(méi)有教育價(jià)值；充分的信息基礎(chǔ)；沒(méi)有明確的結(jié)論。在案例教學(xué)過(guò)程中，教師的作用是選擇和組織案例，這也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。

1.2基于問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)

基于問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)方法是1980年美國(guó)數(shù)學(xué)教師協(xié)會(huì)正式提出來(lái)的。它將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成問(wèn)題,或由學(xué)生提出問(wèn)題,讓學(xué)習(xí)者通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)獲得相應(yīng)的知識(shí)和能力。讓學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題是這種教學(xué)方法的關(guān)鍵。要求學(xué)生將問(wèn)題具體化和形象化，構(gòu)造成模擬實(shí)際生活的故事情節(jié)。學(xué)生在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更加復(fù)雜和深入的問(wèn)題。因此，學(xué)生提出問(wèn)題的多少、思考問(wèn)題的廣度和深度等是基于問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)方法的重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1.3基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)

基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)的目的是獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)、思考策略和該領(lǐng)域的知識(shí)。基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)的目標(biāo)是幫助學(xué)生形成靈活的知識(shí)、有效解決問(wèn)題的能力、自主學(xué)習(xí)、有效的協(xié)作能力和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。在工作過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們已有的知識(shí)，需要知道什么，以及如何和在哪里獲得新的信息，可能會(huì)有益于該問(wèn)題的解決。教師的作用是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、支持、指導(dǎo)和監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程。導(dǎo)師必須建立學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的信心，并鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也拓展他們的理解。Barrows定義了基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)模型為：(1)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)是學(xué)生小團(tuán)體做的，理想的6～10人。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生而不是教學(xué)。(4)以問(wèn)題為基礎(chǔ)組織和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。(5)問(wèn)題是設(shè)置是提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)，是刺激的認(rèn)知過(guò)程。(6)學(xué)生通過(guò)自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)獲得新的知識(shí)。基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)要求教師的教學(xué)風(fēng)格達(dá)到幾個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)：首先，要有一個(gè)與教師科研相關(guān)的“學(xué)習(xí)中心”，所有的學(xué)生都需要圍繞該中心。第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是必須有一個(gè)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目獲得問(wèn)題的答案。這個(gè)問(wèn)題也不能有一個(gè)預(yù)定的結(jié)果，它應(yīng)該要求學(xué)生使用的先驗(yàn)知識(shí)來(lái)所有可能的結(jié)果。其他標(biāo)準(zhǔn)包括建設(shè)性的調(diào)查研究、學(xué)生的自等。基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)的主要教學(xué)過(guò)程包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、形成假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、修正假設(shè)。

2土木工程探索性試驗(yàn)設(shè)計(jì)

近年來(lái)華南理工大學(xué)開(kāi)展了“探索性實(shí)驗(yàn)”教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)工作，引導(dǎo)教師將科研項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化為計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，從而深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和體系改革，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放共享；通過(guò)科研與教學(xué)融合，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。下面介紹用研究性教學(xué)方法設(shè)計(jì)所申報(bào)的“探索性實(shí)驗(yàn)”教學(xué)項(xiàng)目“瀝青混合料多軸加載試驗(yàn)”。

2.1提出問(wèn)題

最新版的《公路工程瀝青及瀝青混合料試驗(yàn)規(guī)程》（JTGE20-2011）中瀝青混合料的試驗(yàn)方法主要包括：?jiǎn)屋S壓縮、單軸拉伸、小梁彎曲和劈裂試驗(yàn)等。試驗(yàn)過(guò)程中，瀝青混合料試件處于單軸或雙軸應(yīng)力狀態(tài)。而實(shí)際瀝青路面中，瀝青混合料處于多軸受力狀態(tài)，承受壓縮、拉伸、剪切的交互作用。因此，現(xiàn)有瀝青混合料的試驗(yàn)裝置與方法無(wú)法模擬實(shí)際瀝青路面材料的多軸受力狀態(tài)。

2.2分析問(wèn)題

為了模擬實(shí)際瀝青路面材料的多軸受力狀態(tài)，采用如圖1所示的試驗(yàn)裝置。通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)的橡膠輪胎帶動(dòng)圓柱體試件轉(zhuǎn)動(dòng)，試件受到橡膠輪胎的表面摩擦力F和鉛垂方向的壓力P作用。同時(shí)，在試件水平方向施加壓力Q。從而模擬實(shí)際路面材料多軸受力狀態(tài)，使得試件承受壓縮、拉伸、剪切的交互作用。

2.3試驗(yàn)步驟

(1)試件制作。采用擊實(shí)法、靜壓法或旋轉(zhuǎn)壓實(shí)法制作的圓柱體試件；或在輪碾法制作的板塊狀試件中鉆取的圓柱體試件；或在路面中鉆取圓柱體的芯樣。

(2)安裝試件。將試驗(yàn)室的環(huán)境溫度控制在試驗(yàn)溫度±0.1℃范圍內(nèi)。加載前，保溫時(shí)間為90～120min。

(3)水平方向加載。通過(guò)水平加載油缸對(duì)試件施加水平方向拉伸或壓縮荷載。

(4)鉛垂方向加載。通過(guò)鉛垂方向加載裝置在橡膠輪上施加荷載，從而在試件中部上方施加鉛垂方向荷載。

(5)啟動(dòng)橡膠輪驅(qū)動(dòng)馬達(dá)，使得橡膠輪單向旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)速為1～100r/s。

2.4試驗(yàn)結(jié)果的分析與討論

試件轉(zhuǎn)動(dòng)一定次數(shù)后，量測(cè)試件中部加載位置的直徑，計(jì)算直徑變化率。加載后試件中部直徑的變化百分率計(jì)算公式為：100%×加載一定次數(shù)后加載位置試件直徑/加載前試件直徑。同時(shí)，量測(cè)試件長(zhǎng)度，計(jì)算加載后試件長(zhǎng)度的變化率。加載后試件長(zhǎng)度變化百分率計(jì)算公式為：100%×加載一定次數(shù)后試件長(zhǎng)度/加載前試件長(zhǎng)度。教學(xué)過(guò)程中，共15位同學(xué)參與該項(xiàng)試驗(yàn)，分為3組，每組5人。

3教學(xué)效果

采用研究性教學(xué)方法，有助于把學(xué)生納入教師的科研項(xiàng)目，驅(qū)使學(xué)生調(diào)查研究，組織討論會(huì)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，完成工作任務(wù)。授課教師與同學(xué)們一起通過(guò)該試驗(yàn)項(xiàng)目掌握了實(shí)際路面材料的受力狀態(tài)，并創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)了“瀝青混合料多軸加載試驗(yàn)”方法。依托研究成果申報(bào)了2項(xiàng)實(shí)用新型專利和2項(xiàng)發(fā)明專利。在國(guó)外SCI源刊投稿論文2篇。

4結(jié)語(yǔ)