小學生申請書精選(九篇)

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第1篇：小學生申請書范文

我叫xxx，家住東鎮鎮中羊泉西村，在中東小學一年級上學。我家中有六口人，爺爺，奶奶、爸爸、媽媽，弟弟和我。爺爺，奶奶都沒有文化，爸爸媽媽因為當時家里條件差，沒上幾天學就回家務農了，弟弟還小，需要一個人專門照顧。現在我是家里最有文化的一個。

爺爺體弱多病，前年又得了腦血管病，現在雖然生活能夠自理，但不能干活，奶奶是多年的類風濕，手指和腳趾關節已嚴重變形，別說干活，就連照顧弟弟都成問題。我們家地又少，地里每年沒什么收入，全家的經濟來源就靠爸爸一個人起早貪黑地做點小買賣。母親要照顧爺爺奶奶和弟弟，還要管著地里的莊稼。

俗話說，窮人的孩子早當家，看著家人這么沒日沒夜地忙，我好幾次和爸爸說不上學了，在家里干活。爸爸總是說，小孩子家能干什么!他還說，現在這年頭，沒文化，連豬都不如!他讓我一定要上學，還說就是家里十年不吃肉也要供我把學上到底!雖然現在小學里的交費并不多，但在別人眼里看起來微不足道的幾十塊錢，對于我們這樣的家庭來說已經是不小的數目了。

家里人已經寄了很大的希望在我身上，而我現在能做的只有好好學習，不辜負家人的希望，年紀小小的我，真的想為家人做些什么，但我除了少給家里要一分錢，其他的無能為力。那怕是買零食的錢，買好看書包、文具盒的錢，我從不和別的同學比，因為我知道，我們家里窮，家里人恨不得把一分錢掰成幾瓣來花。

今天老師說，上級領導對貧困學生有救助，所以我想求助上級領導，那怕是少讓我給家里要一塊錢，少給家里添一塊錢的負擔，我心里也好受些。爸爸說求助是人的本能，但我們是在萬不得一的情況也才求助的!在此，我肯求上級的救助，照亮一個孩子的前程。

此致

敬禮!

第2篇：小學生申請書范文

我熱愛我們的班級集體，是老師的好幫手。作為班干部，我熱愛集體，尊敬師長，團結同學，樂于助人，積極參加班級活動，具有較強的責任心和集體主義觀念，時時處處起好表率作用。我無論當班干部還是學校大隊委員，都能團結同學、踏踏實實地為同學服務，積極肯干，任勞任怨，以自己的實際行動影響帶動周圍的同學，得到了老師和同學們的信賴和肯定。特別是在大祥實驗一小的時候，我“手拉手”幫助一年級的進城農民子弟周謹。雖然她家里條件不差，我把我不能穿了而質量好的衣服送給她。我們一起養成勤儉節約習慣。去年上學期，周謹不小心摔一跤，右手不幸骨折，被打上了石膏，在家休學半個多月。我擔當起了輔導周謹自學的任務，有時還把當老師的媽媽拉去一塊幫助她。在我們的幫助下，周謹期末考試取得了數學96分，語文100分的好成績。這學期，周謹幫家到上海去住了，我們還經常通電話。

XX年下學期，我轉學到中河街小學。在市小記者協會、關工委開展的“傳幫帶”活動中，我幫助了岳鑫蕾、曾璽、謝穩、梁雅嵐四位同學加入了邵陽市小記者協會，并幫助其中這些同學在《邵陽晚報》發表文章共5篇，被市小記者協會評為“杰出小記者”，成為全市2位獲得“傳幫帶”活動一等獎的小記者之一。

我自我要求嚴格，是父母的好孩子。我雖是獨生女，卻不做“小公主”，能嚴格要求自己，禮貌待人，積極進取，樂觀向上，思想品質較好。勤儉節約，不亂花錢，不講究吃穿，不與他人攀比；熱愛勞動，積極幫助父母做力所能及的家務；自強自立，日常生活瑣事總是自己完成，學習、生活不用老師、家長操心，遇到困難，總是自己想辦法克服，具有較強的生活自理能力。

我喜歡讀書、寫作，常在新華書店看書，并辦理了借閱證，有時間就多讀一些好書，加強閱讀理解，積累好詞佳句，提高寫作能力。家人和同學也都十分喜愛讀書，因此，我有很好的讀書氛圍。通過讀書，提高了我的寫作能力，在老師的指導幫助下，我的作文多次發表于《邵陽晚報》，并發動其他同學參加小記協，踴躍投稿。到目前已經在公開刊物上發表《書的委屈》、《我為什么不能寫鋼筆字》、《院子里的春天》、《競選》、《白云生處外公家》、《挑戰》等作品共9篇。

我的愛好也很廣泛，我喜歡打乒乓球、排球，是排球隊的隊員。我還會畫畫、游泳、跳舞、彈鋼琴、彈琵琶。我今年7月，我還通過了 琵琶3級考試，并且獲得了“優秀”成績。

第3篇：小學生申請書范文

【關鍵詞】小學美術；教學；審美情感

一、小學生審美情感培養的現狀

（一）審美情感教育的主線更為突出

在教材編排上，目前我國是由一個美術課程標準進行的，同時允許相關各自獨立美術教材作為教學素材，結合本地地方特色，因材施教，各地教育行政部門編寫了多種版本美術教材。這些教材從美術藝術各個領域出發，涉及面廣泛，本著審美情感教育的原則，既保持各自地方的特征，又在體現新一輪課程的改革的精神，考慮到美術的基礎性文化教育的作用和小學生的接受能力，新課標的改革，著重小學生藝術觀、審美觀的形成，以培養小學生的審美意識和創造性思維為教育中心，并打破以臨摹寫生為主的傳統模式，這種教材的編排形式是把美術自身的藝術性和知識技能融為一體，從而在培養小學生審美情感的基礎上，著重小學生的創造性思維的發展。

（二）審美情感教學的學生本位上升

新課程的改革由以往的以老師為主體變成了以學生為主體，以促使學生的能力激發和表現欲望的引導為主。這一的轉變，使學生在美術課堂上起主導作用，給學生自由去創造能力以及發現自己的平臺。這樣學生才可以在課堂中感受到創造帶來的快樂，在自己實踐過程中體會藝術的深刻含義與魅力。這正是美術教育所創造出的結果。

（三）美術結合其他學科進行審美情感教學

舊式教育中，美術課和其他學科是分開教學的，如今的小學美術教育新增許多元素，例如，教材里面，利用音樂和動作等在課堂中作為小小的穿插，使學生在視聽覺中得到全面感受，開啟藝術教學的新天地。一直以來，美、音、體就是互相融合、相互貫通，是不可分開的三個重要元素，它構成人的整個視、聽、覺系統。所以將美術和音樂、舞蹈、體育等學科融合一起，不僅鍛煉了學生，使學生更為完整的認識到藝術的深度與廣度，也得以提高教學質量。

二、小學美術教學中審美情感培養存在的問題

（一）教師教學的觀念有些偏頗，審美的情感教育不太受重視

教學的方法對教學的活動開展和教學目標的達到有著深遠影響。當前仍有少部分美術教師難以擺脫傳統教學模式，受傳統美術教學的觀念影響，他們認為美術課單單只是學習美術技能，沒有注重學生情感上的需要。傳統上美術教學只注重專業技能的掌握以及專業知識的傳授，很多老師覺得學生畫得好便是教學質量好，只注重表面成績，這種只追求表面成功卻不注重美術深層的，要達到審美情感教育的目標是很難的。

（二）教師引導的作用不足，學生審美的情感難以升華

當前小學美術的教學過程中急需解決的問題，是由于教師的引導作用未得到有效的發揮，學生審美的情感不能及時有效的引導。在美術的教育過程中，教師應引導學生認識人的態度、價值觀、情感差異性，學生從美術角度去了解文化背景、了解社會，感受社會和生活的多姿多彩。學生在學習美術學科的同時對其他學科也進行了思考探索，學生能全面的接觸學習各類知識。從而實現發展創造能力的多素質培養。

（三）教學模式的單一，導致審美的情感體驗無法展現

在教學過程中，老師要啟發引導學生去表達自己的情感，主動的參與教學活動。傳統式的美術課堂教學采用臨摹課本或者教師范畫等模式，該種教學學生的方法空洞而乏味，只會增加學生的反感和失去興趣。這樣的課堂教學只會讓教學質量大打折扣。而隨著科技的進步現代教學技術也得以發展，多媒體技術也廣泛運用到小學美術教學中。但在運用多媒體技術的同時，也有不少教師只應用多媒體教學，而忽略了美術教學中最直觀簡單的示范法方法。這樣惡性循環下去，學生甚至連最基本的知識技能都不一定能熟練掌握，創造力、審美能力培養就更是受其影響。

三、小學美術教學中小學生審美情感培養對策

（一）更新教學觀念，改革美術教學

小學美術老師除了要教會學生畫好繪畫作品，還要引導學生去認識生活的美好，認識美麗的事物，進而獨立的判斷事物的美丑，并進一步創造美。具體而言，這方面的改革創新有以下兩個方面的內容：1.通過審美情感教育的開展幫助學生確立正確的審美觀。2.要注重學生審美感受能力的培養。

（二）激發學生的情感審美興趣

一堂美術課是否成功，取決于學生對所學的知識是否有濃厚的興趣。愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”，要想上好一節課，就要把學生的目光吸引過來。通過教材分析，教師創造生動有趣的教學內容，讓學生練就審美情感，要引導學生不斷尋找美術這門課程的趣味性，激發學生的學習欲望，使學生能夠主動、愉快的去學習授課的內容，只有學生融入課堂才能得到良好的教學效果。

四、結論

審美情感是組成審美能力的一個重要部分，人的審美能力的高低，取決于對于自身審美的認知和對審美能力構筑的程度。縱觀小學美術教學的各個環節，無論是繪畫作品的欣賞，還是繪畫技能的鍛煉，手工藝品的制作，都離不開審美情感的支撐，美術教育給予學生全身心的體驗，幫助學生全面認識自我，不斷提高自身的技能和價值，在不斷追求完善中形成健全的人格。

【參考文獻】

[1]王芬.小學美術教育特點及其教育方法[J].知識經濟，2011（04）

[2]杭照軍.融情 蓄情 動情――淺談小學美術課中的情感教育[J].美術教育研究，2011（03）

[3]陳英超.淺談審美教育在美術教學中的體現[J].中國校外教育，2013（35）

第4篇：小學生申請書范文

我志愿加入中國少年先鋒隊，因為少年先鋒隊是中國少年的模范榜樣，是一個團結積極向上的團隊，她有著優秀的隊史，紅領巾象征著優秀少年先鋒隊員榮譽稱號，所以我愛少年先鋒隊，申請加入中國少年先鋒隊。

我感覺自己已經夠格，自己已經符合少年先鋒隊的標準，能夠做個合格的少先隊員;我覺得我各方面都很優秀，能夠加入少年先鋒隊，愿意為同學們起著模范帶頭作用，但是我沒有驕傲，我還會繼續努力，請中國少年先鋒隊和老師考驗我吧，批準我的申請。

此致

第5篇：小學生申請書范文

關鍵詞：有效的美術課堂；審美情趣；示范畫

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）41-0267-02

目前，我國的高中美術課堂教學普遍存在一個令人擔憂的問題，那就是“教師課堂教的辛苦，學生學的痛苦；教師付出很多，學生得到很少”，這是為什么呢？究其根源，我們不能只在教育體制方面尋求原因來安慰自己，其中也不乏美術教師自身的教學理念、教學方法、課堂設計等方面不合理的因素。因此，講究教學的方法和技巧，合理安排課堂時間，掌握先進、有效的教學理念和方法，激發學生學習的興趣和持續學習的動力，提高學生的審美情趣，探討如何創建有效的美術課堂，提升學生的審美情趣，就顯得非常有必要了。

一、因人而異，因材施教，采用有獨特風格的教學設計

我們都知道教材是編者為教師提供的一種載體，范圍廣泛，內容豐富，教師在課堂設計中不應該照本宣科，而要按照新課程標準的要求，在課堂上，深入淺出地演繹知識，引人入勝地教學，準確地切入知識點，詮釋重點知識。教學中如果沒有知識點做骨架來支撐，美術教學就失去了的意義。只是簡單利用教材的內容來完成教學任務，教學效率不高，意義不大。教師要準確把握教材內容，盡量深地挖掘知識點，根據當前先進的教學理念，結合自己的特有的教學方法和學生的共性與特性，激發學生學習的興趣和持續學習的動力，提高課堂效率，提升審美能力。

二、師生互動是課堂教學中的重要環節，在美術教學中尤顯突出

美術課是門技能要求很強的學科，教的過程中少不了教師的示范。傳統的美術教學非常重視作示范畫，老師作示范畫，學生是觀眾，課堂鴉雀無聲，有的同學在認真的看，有的同學溜號，缺少師生的互動環節。示范結束，學生獨立作畫的時候，有些同學已經掌握了知識點，有些同學似懂非懂，有些完全不知道如何著手，這樣教學就失去了意義，不少學生也慢慢喪失了學習美術的興趣。教師作示范畫要有針對性，要講方法，要讓學生參與進來，不讓一個同學落后。

作業展評是美術課中的一個重要環節，也是師生互動交流的重要步驟。展評既可以讓教師了解每位學生的繪畫情況，又給了學生一個互相學習的機會。同時，通過教師的點評和學生的自我認識，強調了知識點，分享了成功經驗，有效地調動了學生的學習熱情，并且提高了學生的審美能力和欣賞水平。

我從事高中美術教育多年，十分注重每個學生的審美感受和評價。學生通過展示自己的作品，深刻地進行了自我分析和思考，充分地把自己對所畫對象的理解體現在紙上，了然于心中，展示給大家。讓學生大膽地發表自己對繪畫的見解，還可以讓學生展開自我評價和互相評價，將評價權交給學生，將評價變為師生共同參與的活動，學生在自我評價時，盡量把自己的想法和理解展示給大家，在繪畫過程中遇到問題交給大家討論。進行自評有利于學生對自己的學習過程進行反思；學生對他人評價也是學習、交流和提高的過程，有助于更清楚全面地了解自己的水平。學生在自我評價和互相評價中交流感受，在積極的情感交流中提高了想象力與創造力，提高了審美意識與審美能力。同時，教師不要作旁觀者，而應是參與者、組織者和指導者，在整個評價開展中把握全局，這是課堂教學中評價有效性的保證。總之，師生互動的展開，是提高課堂效率，提高學生審美能力的好方法，更順應了新課改的要求。

三、課要真實，要有真情

藝術來源于生活而高于生活。所以藝術是真實，藝術課更需要真實。這種真實是師生在輕松的學習狀態下，在藝術海洋中自由遨游的真實。在美術教學中，師生真情實感的流露與交流，實事求是、嚴謹的治學態度，要比任何獎勵和掌聲更能提高課堂教學效率。作為師者，在課堂上，我用嚴謹的治學態度傳授知識，用心指導學生學習；課下，和我學生做朋友，關心學生生活的點點滴滴，熟悉每個學生的性格特點和家庭情況，用溫暖的師生情引導學生對學習的渴望和對生活的熱愛，為學生開啟藝術的大門，用我對藝術的熱愛感染學生。這里并不是要求每位教師在課堂上每分鐘都激情澎湃、慷慨激昂。但是教學過程應該是投入的，忘我的，教師應該流露出真情實感，一個生動的手勢，一個會心的微笑，一個關愛的眼神，一句貼心的話語，都能給課堂教學帶來超乎想象的效果。這也是師生情感的升華。

四、充分利用美術課件，激發學生的學習興趣

學生繪畫作業是很好的又很容易收集的素材，利用這些素材做成美術課教學課件，離學生的學習生活更近，更易于學生接受，教師更容易把握，隨用隨取，能夠及時制作出適宜不同教學階段需要的教學課件，針對教學重點可以加以強調，易出現的問題及時解決，這樣高質量高速度的反應，有助于激發學生學習的興趣和持續學習的動力，提高學生的審美情趣，增強學生進行美術創作的信心。

第6篇：小學生申請書范文

我叫xx，今年已滿6歲，我自愿加入中國少年先鋒隊組織，入隊后，我將好好學習，做同學們的榜樣，做老師的小助手。

申請人：xx

20xx年9月

一年級新生入隊申請書二我自愿加入中國少年先鋒隊，這是我的夢想，也是我的目標。

自上小學以來，在金老師的教育下，我懂得了作為一名小學生的責任和義務。我知道了個人要服從集體。我學會了與同學和睦相處，我獲得了許多新奇的知識。在一(2)班這個集體里，我快樂的學習，健康的生活。我愛我的老師，同學和班級。

我自愿加入中國少年先鋒隊，我會努力做到愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義。我希望學校大隊部能夠批準我的申請，我會地嚴格的要求自己，做一名優秀的少先隊員。

申請人：一(2)班xx

20XX年10月1日

一年級新生入隊申請書三我叫____________，是______年級_______班的學生，我要求加入中國少年先鋒隊。

我知道少年先鋒隊是__________________領導的，我要聽黨的話，做黨的好孩子。

老師告訴我說，紅領巾是____________的一角，是_____________的__________染成的。我戴上紅領巾，要好好學習，天天向上，用實際行動為紅領巾增添榮譽。(答案：紅旗革命先烈鮮血)

第7篇：小學生申請書范文

入隊申請書

我是一年級小學生，我要求加入少先隊。我知道紅領巾是五星紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。我戴上紅領巾，要好好學習，天天向上，為紅領巾增添榮譽。

                                                                          申請人：

                                                                       2010年10月22日

第8篇：小學生申請書范文

要寫好應用文，須從以下兩方面著手，一是符合格式，二是掌握語言特點。一關于格式。應用文都有自己固定的格式、行文習慣。試分述之。(1)書信

①稱呼：開頭單獨成行，頂格書寫，后用冒號。稱呼用語，要視對方身份及關系恰當而定。

②正文：另起一行，空兩格寫起，轉行時頂格。一般先寫問候語，再寫主要內容。答對方提出的問題，接下來再說自己的事情。

③結尾：一般寫表示祝愿或敬意的話，這類用語應視對立身份而定，通常只用“此致”“敬禮”之類。格式一般為：正文之后，緊接 著寫“此致”，轉行頂格“敬禮”；也可在正文之后，轉行空兩格寫“此致”，再轉一行頂格寫“敬禮”。

④ 署名：在正文結尾后的偏右處，寫上自己的名字，再在名字的下一行右下方寫上年、月、日。

致2008年北京奧運會的一封信

尊敬的奧委會：

2004年的圣火剛剛熄滅，2008年奧運五環旗在中國升起。圣火、五環……2008年北京奧運會離我們越來靠近。在祖國各個地方， 許多小朋友和叔叔和阿姨們歡呼跳躍，翹首期盼。每當想起2008你年北京奧運會即將開始,我情不自禁的寫起了這封信,把全國人民的歡呼送到2008年北京奧運會!

2008北京奧運會的舉辦是不但是一項體育活動，還是一項可以增強體質意志和精神，是一項全面發展的生活哲學。這次的奧運會是一項把許多的運動文化融洽起來，創造出一種無比廣大的精神。奧委會的阿姨們引起你們的工作是無比偉大的，你們象征的是純潔、光明、團結、和平的奧林匹克精神讓他們更強、更快、更高，正如比賽不是只要求勝利而是想要其中的樂趣！

北京是我國的首都，也是政治、經濟、文化的中心。這里面有著流傳上千年悠久的歷史，舉辦奧運會更能體現我們對外國的友誼之情，表現我們對外國最崇高的國際主義思想。在交通、經濟、保安等方面為各國的運動員提供最佳的服務設備，應該要最先進的設施，讓各國的記者來到中國采訪都能得到最理想最滿意的服務，能更好的讓他們了解改革開放后，中國并不再是“睡獅”的一面。

一直以來被外國成為“東亞病夫”的我們，這次一定要向世界證明我們不再是“東亞病夫”而是“東方之龍”！我們就應該積極、嚴格的訓練好我們的思想。不但要技術好、品質好，最重要的是要把我們的弱項足球、田徑這兩項吸取劉翔的成功經驗更加頑強拼搏的訓練。在強項中的：乒乓球、跳水、射擊、羽毛球等方面更要再接再厲，繼續保持以往的成績，要向魯迅先生一樣毫不松弛的精神。讓來自各地的運動員見識到中國的禮貌和中國民族的國度。讓五星紅旗再一次在奧運會升起。而我呢？我也會繼續當學習委員，勤奮學習、多掌握一些體育知識，還要學好英語。爭取在奧運會上做一位奧運會志愿者，勇奪金牌，為祖國添光。

在這里我衷心的祝愿2008北京奧運會圓滿成功！再創輝煌！！！ 此致 敬禮

熱愛運動的小學生：×××

2004年12月18日

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（2)啟事

啟事是機關團體、企事業單位，公民個人有事情需要向公眾說明，或者請求有關單位、廣大群眾幫助時所寫的一種說明事項的實用文件。啟事可張貼、登報、廣播、在電視上放映。

①標題：首行正中部位寫明“××啟事”。如“招生啟事”、“征稿啟事”、“招聘中學教師啟事”等。

②正文：另起一行空兩格寫啟事的內容，內容多的，要逐條說明。對于招領啟事的有些內容，如物件的數量、特征等不應該寫太具體，防止冒領，但聯系地點及方法要具體 。

③署名和日期：正文之后右下方分兩行寫啟事者的姓名或單位名稱及啟事日期。 【示例】尋物啟事

尋物啟事是個人或單位丟了東西，希望通過啟事得到幫助找回東西的一種應用文。尋物啟事一般可張貼于丟物的地點，或貼在單位門口或街巷較顯眼的位臵，有的尋物啟事也 登在報紙上。

尋物啟事內容一般包括以下幾項內容。

其一，寫明丟失物的名稱、外觀、規格、數量、品牌等，同時要寫明丟失的時間和具體地點。

其二，交待清楚拾物者送還的具體方式，或注明發文者的詳細地址、聯絡方式等。 其三，尋物啟事是求人協助尋找的，故除文中寫些表謝意的話外，還可以寫明給以拾到者必要的酬金之類的話。

【示例一】

尋物啟事

3月23日晚8∶00左右，在淮海路上遺失一個公文包，內有金額為5萬的存折一份 、派遣證一個及它物，有拾到者請與失主聯系，失主愿重金酬謝。（聯系電話：xxxxxxx）

失主：×××

xxxx年x月xx日

招領啟事

招領啟事則是拾到東西或收留了走失者的個人或單位，為尋找失主而使用的啟事。寫法和尋物啟事基本相同。須注意的是：如果是拾到錢物，正文部分要寫明拾到的時間和地點，但不能寫明錢的數量和東西的特征，以防冒領；如果是收留了走失者，則一定要具體介紹其性別、大致年齡及外貌特征等，以方便失主辨別。

【示例二】

招領啟事

昨天下午活動課，我班×××同學在操場主席臺南側跑道上拾到票夾一只，內有手表一只，銀行卡一張，人民幣若干。希望失主到班主任×××老師處認領。

高三（1）班xxxx年x月xx日

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（3)通知

①標題：第一行正中間寫“通知”兩字，也可根據需要在“通知”前加一些有標示內容的文字，如“緊急通知”、“××（單位）關于××××的通知”。

②通知對象：一般在正文之前第一行頂格寫，下加冒號。也可出現在正文中。 ③正文：另起一行空兩格寫。內容要具體明了，寫清原因、目的、時間、地點及具體要求。

④署名：發出單位和時間分兩行寫在正文末尾的右下方。有的還要加蓋公章。 日常生活中用得較多的是會議通知。這類通知要求以極其簡潔的文字，寫明會議名稱、目的、時間、地點、出席對象以及對出席者的要求等等；還應寫明出通知的單位和日期。 【示例】

通知

為進一步做好復習迎考工作，學校定于12月16日（星期五）下午4點30分，在綜合樓五樓第一會議室召開高三年級教師會，請全體高三任課教師準時出席。

校長室

2012．12．12

（4）申請書

申請書是個人或集體向組織表達愿望，向機關、團體、單位領導提出請求時寫的一種

書信。申請書應把該寫的問題寫清楚，但要注意精練。

①標題：第一行正中寫上“申請書”字樣，也可根據申請書的內容，標明具體名稱。如“入黨申請書”“××申請書”。

②稱謂：頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。

③正文：正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。 ④結尾：寫明慣用語“特此申請”、“懇請領導幫助解決”、“希望領導研究批準”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。 ⑤署名、日期 【示例】

申請書 教務處：

我是高三（2）班學生×××，不慎將學生證遺失，多方尋找仍無下落。特提出申請，

請求補辦學生證，希望批準。

此致 敬禮！

申請人：×××2012．12．20

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（5） 收條、領條、借條和欠條

收條是收到別人錢物時寫給對方作為憑借的條據，是一種憑證性文書。 領條是個人和組織從相關團體、組織或個人處領取物品時寫給對方的憑證性條據。 借條是借到集體或個人的錢物時寫給對方的憑證性條據。 欠條是指人們在經濟交往中，因不能及時結清錢物手續而寫給對方的憑證性條據。 這幾種條據的格式基本相同，通常包括標題、正文、結語、署名和日期幾部分： ①標題——第一行居中以稍大字體寫出“收條”、“領條”等字樣。或者寫“今收到”、“今領到”等。

②正文——第二行空兩格書寫正文。應寫清楚什么人，什么東西（錢或物），具體數量。用大寫數字。

③結語——在正文后另起一行空兩格書寫“此據”字樣。也可省略不寫。

④署名和日期——在右下方位臵寫上立據者姓名，并在姓名下方寫上立據日期。 【示例一】

收條

今收到王強老師所歸還顯微鏡壹臺，天平壹架，完好無損。此據

顧小英

2012．12．1 【示例二】

借條

為參加藝術節，我班借用學校體育組運動服捌套，演出后（12月18日）即歸還。此據

經手人：高二（1）班王雨2012．12．14 【示例三】

欠條

因購書款未帶足，尚欠新華書店人民幣叁佰貳拾圓整，兩天內歸還。此據

揚州中學張小玲2012．12．15 寫這幾種條據須注意以下三點：

1．所涉及的錢物要當面點清，察看仔細，沒有問題再寫條據。

2．錢款或者物品的名稱要規范、準確，數量必須大寫；錢款要寫清幣種，如“人民幣”、“港元”等，末尾要加“整”字。

3．條據上的數字不能改動，如必須改動，應加蓋印章，以示負責。

高三語文第 4 頁 共 6 頁 5/6/2014Q

（6） 請假條和便條

請假條是一種特殊的最簡短的書信，是為了某種原因不能上學、上班或者參加集體活動必須向老師或領導說明理由，請求準假。它的格式與書信基本一致，分四部分：稱謂、正

文、敬祝語（可省略）、署名和日期。 【示例一】

請假條 商務培訓中心:

因我行于1月10日晚舉行員工大會，任何人不得缺席，所以本人1月10日晚不能回校參加培訓。特此請假、懇望批準!此致 敬禮！

工商銀行海珠營業部劉冬梅2012年1月8日 寫請假條須注意幾點： 1．格式要正確。

2．語言要簡潔明了，要把原因和請假時間寫清楚。

3．理由要充分，情況要真實。如有相應的證據如醫生證明等，可隨條附上。 7） 請柬

請柬又稱請帖，是人們在節日和各種喜事中請客用的一種簡便邀請信.請柬是為邀請賓客參加某一活動時所使用的一種書面形式的通知。一般用于聯誼會、與友好交往的各種紀念活動、婚宴、誕辰或重要會議等，發送請柬是為了表示舉行的隆重。請柬通常也稱作請帖。在古代，柬與帖有一定的區別。請柬的“柬”字，本為“簡”。造紙術發明以前，簡一般是較普遍的寫作材料。簡是將木材或竹木經過加工后制成的狹長的片。簡一般指竹簡，木制的寫作材料古人稱“牘”。人們把文字刻在簡上用來記事，由于書寫面積有限，篆刻也有些難度，所以用簡書寫文字容量是較小的。人們把簡聯綴在一起而成“冊”。到了魏晉時代,“簡”就專門 用來指一種短小的信札，這一說法延用至今。格式內容：

（1）在封面上寫“請柬”（請貼）二字。

（2）抬頭寫被邀請者（個人的姓名或單位）名稱。

（3）交待活動內容，如開座談會、聯歡晚會、過生日等；交待舉行活動的時間和地點，如果是請看戲或其它表演還應將入場券附上。

（4）結尾。如“致以——敬禮”、“順致——崇高的敬意”等。（5）署明邀請者（個人、單位）的名稱和發出請柬的時間 。 請柬的寫作要求：

（1）請柬不同于一般書信。一般書信都是因雙方不便或不宜直接交談而采用的

高三語文第 5 頁 共 6 頁5/6/2014Q

交際方式。請柬卻不同，即使被請者近在咫尺，也須送請柬，這主是表示對客人的尊敬，也表明邀請者對此事的鄭重態度。

（2）語言上除要求簡潔、明確外，還要措詞文雅得體。 【示例1】

請 柬 XXX:

茲訂于2001年8月10日至8月18日，在xx華僑大廈召開xx名酒展銷會，并于8月10日中午11時30分假座華橋大酒家舉行開幕典禮，敬備酒宴恭候。請屆時光臨。

xx電器有限公司敬約xx年x月x日

(8) 廣播稿

廣播稿沒有固定格式。但應按以下要求去寫：①內容要有針對性，及時反映群眾生活、學習等情況，報道 他們希望了解或普遍關心的問題。②形式靈活多樣，可用新聞、通訊、總結、短評、說明等多種形式，有時還可采用詩、快板、相聲等形式。③語言要通俗化、口語化，說來上口，聽來順耳。另外，不能使聽眾產生歧義。④篇幅力求短小，便于播發 。

【示例】廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。（2分）【】【】【】【】

自從(a)我省西部(b)地區發生強烈地震(c)以來，本市各界(d)對震災(e)以后的人民生活十分關心，積極開展賑災(f)活動，捐款累計(g)已逾100萬元之巨(h)。我廠原來已經捐款（包括捐贈衣服、物品折款(i)）8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經轉送(j)到了災區(k)。

（efhi四處。）

二關于語言。應用文的語言應該規范、連貫、簡潔、平實、得體。

所謂規范，包含：①語言通順，合乎漢語語言習慣；②用字規范，不寫錯字、別字、繁體字，不用廢止的 異體字，不生造簡化字。

所謂連貫，指思路清楚，復句內部句與句之間、句群內部都有緊密聯系，上下銜接，前后呼應，句意貫通 。

所謂簡潔，指簡明扼要，言簡意賅。特別注意應用文中某些文言詞語，如“屆時”“為荷”“蒞臨”等含 義弄懂，正確使用。

所謂平實，指語言力求準確、樸素，把握特征，實事求是，往往不伯鋪敘、描寫、想象、渲染、抒情和夸張。

所謂得體，一指內容要得體，符合試題要求；又指外部語境，要根據交際的對象、場合、目的及話題恰當 選擇詞句和表達方式。

第9篇：小學生申請書范文

一、注重領導，完善組織領導體系。

一是行領導高度重視，成立了以總行行長為組長，各部門負責人為成員的反洗錢工作領導小組，設立反洗錢工作領導辦公室，領導全行的反洗錢工作。同時，各支行也成立了相應的領導機構，配備了專職人員負責反洗錢工作。二是結合我行實際，會計結算部特增設反洗錢主管一名，構建了一個較為完善的反洗錢組織體系。

二、注重學習，提高反洗錢工作認識。

一是邀請人行領導現場指導。3月召開了“xx銀行xx年反洗錢工作會議”，特邀xx市人民銀行支付結算科xx科長、xx副科長蒞臨指導。會議傳達了全市金融機構反洗錢會議精神、回顧xx年我行反洗錢工作、安排布署我行xx年反洗錢工作。反洗錢領導小組成員(總行領導班子成員、總行高管、各經營單位負責人)、營業室經理、市場營銷部經理共xx人次參加了會議。

二是夯實理論基矗我行統一征訂了《金融機構反洗錢實用手冊》、《金融機構如何識別、分析和報告重點可疑交易典型安全解析》、《中國洗錢犯罪案例剖析》、《反洗錢調查實用手冊》等書，并對“一法四規”進行了匯編印刷，全行員工人手一冊。

三是學習形式多樣，總行集中培訓和支行分散培訓相結合。要求總行按季、支行按月至少進行了一次學習培訓。支行經常利用晨會時間向全體員工灌輸反洗錢知識，力圖使每位員工都能夠深刻地領會反洗錢的精神和意義

三、注重執行，完善反洗錢內控制度建設

一是制度先行，出臺了《xx銀行反洗錢客戶風險等級劃分實施細則(試行)》、《xx反洗錢工作考核辦法(試行)》、《關于規范核驗客戶身份證件的通知》、轉發《關于加強金融機構客戶身份識別制度執行有關問題的通知》的通知。

二是執行至上。如認真落實人行xx號文件,重新印制了.《個人開戶申請書》與《個人客戶基本信息修改申請書》，加了職業、身份證有效期、國籍等要素，并對必填項作了星花標注;不斷進行客戶身份持續識別與客戶信息補錄工作;賬戶年檢工作中對賬戶資料過期的賬戶，限制其賬戶使用;對公賬戶開戶時，對法人或負責人的身份證進行聯網核查后，并將核查結果打印在身份證復印的背面;認真做好大額交易及可疑交易數據報送工作，人工甄別后，可疑上報數量較同期明顯減少;認真做好反洗錢非現場監管報表的報送工作等。

三是檢查落實。5月份及12月份會計結算部組織進行了兩次反洗錢專項檢查;xx年5月12日到xx年6月18日內控稽核部對四家支行反洗錢相關制度的建設和執行情況等進行了一次反洗錢工作專項審計

四、注重宣傳，增強民眾的反洗錢意識

一是定點宣傳。xx年我行分別在夷陵廣場與步行街等地進行了7次大的反洗錢宣傳，其中xx支行在解放路時代廣場開展的打擊洗錢宣傳活動，刊登在了xx年8月13日《xx日報》周末版上，對提高社會的反洗錢認識起到了一定的作用。