高中教師節黑板報精選(九篇)

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第1篇：高中教師節黑板報范文

四有教師演講比賽簡報一

國家發展希望在教育，辦好教育希望在教師。為了弘揚尊師重教的傳統美德，培養廣大學生尊師愛師的情感，xx學院校團委開展 “綠葉對根的情意——老師，托起太陽的人”主題活動。

正如一代偉人恩格斯所說的“尊師重教是一個民族強大的表現。”如果沒有老師對文明的繼承和傳播以及創造性的勞動，就不可能培育出建設祖國的棟梁之才。

由此可見，民族的復興與教育事業息息相關，而教育事業中教師是功不可沒的。在教師崗位上的每一位老師都是一生平凡，一世艱辛，但他們卻是人類的靈魂工程師，在他們手里握著一個國家一個民族的希望，而我們就是那顆希望的種子，在老師的手心里正在茁壯地成長著……

活動一：泡一杯綠茶，道一聲;老師，辛苦了!清晨，一杯熱茶，給秋日絲絲涼意送去溫暖，沁人心脾，讓我們來傾訴衷腸。

活動二：送一顆綠糖。開學一周來，繁忙的期初工作讓許多老師聲嘶力竭，送上一顆綠色清涼潤喉片，給老師送去一份初秋的愜意。

活動三：送上一句句祝愿，許愿樹上表達學生的心聲。祝福的話送給最最敬愛的老師。

活動四：送上一盆綠色的植物，讓老師繁忙的工作有綠色的清新，送上健康，送上溫馨的祝愿。

活動五：教學樓大廳、班級教室簡單的祝福，送上節日的問候。

晨曦細雨育桃李，金秋碩果慰園丁!懂得“感恩”是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼道德準則，更是一種責任。讓我們再次誠摯的道聲：老師，您辛苦了!我們愛您!

四有教師演講比賽簡報二

為了豐富老師的教育知識全面老師的溝通能力，8月29日，藍天幼教機構在武當山三豐園舉行了演講比賽。

活動中，各園競選出優秀的老師們齊聚一堂，老師們通過自己的讀書故事，抒發自己對教育的見解，講述正確專業的教育觀念。

在演講過程中，大家個個精神飽滿，有的激情昂揚，有的詼諧有趣，有的情感真摯……她們通過假期的閱讀用內心的真誠講述分享教育中怎樣服務幼兒、服務家長，詮釋了只有用心才能得到孩子、家長的認可，她們用青春的力量展示了藍天教師的理想。

充滿激情的演講給在場的老師們帶來了一場豐厚的精神盛宴，讓她們在聆聽的同時，更收獲了工作的啟迪。

演講結束后，陳督導為教師做了嚴謹的點評，圍繞講師的十八個字，進行了肯定與不足之處的整改。

這次演講大賽的成功舉辦，為教師搭建了一個展現風采的舞臺，同時也加強了幼兒教師之間的溝通交流，凝聚了團隊力量，啟迪了人生智慧推進《指南》的貫徹實施發揮了積極的作用。

四有教師演講比賽簡報三

按照市教育局關于做好慶祝201x年教師節相關工作的要求，為慶祝第30個教師節，弘揚尊師重教的社會風尚，展示我校教師的良好精神風貌，確保廣大教師過一個喜慶、祥和而有意義的節日，我校于2014年9月上旬、中旬陸續開展慶祝第30個教師節系列活動，投入少，接地氣，簡單靈活的形式更能體現廣大教師甘于清貧，樂于奉獻的高尚品質。

熱心傳幫帶，交流促進步——優秀班主任經驗交流會 為慶祝第30個教師節，展示我校教師風采，營造教師互相學習的良好氛圍，提高班主任的工作能力和素養，我校于9月4日下午在校會議室舉辦了“慶祝第三十個教師節系列活動——班主任工作經驗交流會”。

交流會上王xx老師、李x老師、xx老師、xx老師就班主任工作談了自己的經驗和心得，她們將自己的寶貴經驗毫無保留地與老師們分享，一些創新有效的做法、想法讓老師們獲益匪淺，交流的老師們沒有長篇的理論說教，而是以一個個鮮活的實例來展示自己的教育教學思想，值得所有班主任借鑒和深思。

x校長充分肯定了班主任精彩的發言，并結合學校班主任工作中存在的問題，談了做好班主任工作的教育理念，提出了做好班主任工作的六點建議。政教處劉主任小結了這次交流會，指出了我校班主任工作存在的不足，簡述了今后政教處工作的思路。全體班主任及中層以上領導參加了這次交流會，政教處劉主任主持了會議。交流會富有實效，得到了老師們的一致好評。

不忘老教師，座談訴真情——退休教工座談會9月9日上午10:30，xx中學在藝術樓四樓會議室召開慶祝第30個教師節退休教工座談會，表達對全體退休教工的慰問和關懷之情，座談會由副校長劉xx同志主持。xx校長向大家致以節日的問候，衷心感謝各位的辛勤勞動和奉獻，特別感謝了在教師緊缺、人員不夠的情況下，被臨時返聘回來幫助學校渡過難關的退休教師，并真切地希望退休教師能為學校發展建設出謀劃策。

老教師們暢所欲言，紛紛表示：雖然自己已經離開了工作崗位，但心時刻與學校緊緊相連，關注著學校的發展和變化。話語間，老人們對學校近年來取得的成績和變化給予了高度贊揚，對領導的關愛表示由衷的感謝。

獻詞感師恩，表彰樹榜樣——xx中慶祝第30個教師節市級優秀教育人才、市級優秀班主任證書發放儀式 2014年9月10日(周三)上午大課間，全校師生舉行了慶祝第三十個教師節升旗儀式暨市級優秀教育人才、市級優秀班主任證書頒發儀式。初二7班xx同學代表全校學生做了主題為“感謝師恩、贊美老師”的國旗下演講，抒發了對老師的無限感恩和崇高敬意。

為了進一步調動廣大教職工愛崗敬業的精神，使大家學有榜樣，干有方向，x校長向獲得市級優秀教育人才和市級優秀班主任的教師頒發了榮譽證書并向他們表示祝賀，向全體教職工致以節日的祝福，勉勵大家樹立先進的教育觀，自覺加強修養和業務學習，不斷提高教育教學水平以高尚的師德，精湛的業務，扎實的工作，豐碩的成果回報社會!

第2篇：高中教師節黑板報范文

高二（3）班團支部 支部團員總數46 參加人數10

負責人：周思圓 活動時間：2011年9月10日上午8：00~11：00

活動地點：九山公園 主要內容：中秋節來臨之際，為行人送上一份中秋的囑咐，遞上一杯伏茶，或是一份中秋月餅和一張手寫賀卡。

活動開展情況：

我們事先準備了月餅和許多賀卡，將這些擺放于桌子上。將月餅和賀卡一一分給前來喝茶的人們，用微笑送上“中秋節快樂！”的祝福。將滿滿的伏茶一杯杯倒入，排成行，為行人能夠更加方便地拿取飲用。為行人輕輕地遞上溫暖的伏茶，幫助他們裝在瓶子里，然后換來一盆清水為其他的路人洗凈杯子飲用，這過程中我們收獲到了許許多多人們的笑容與感謝。

各種職業各個年齡的人們，今天在這里，口干舌燥解除了。與其說他們解除了燃眉之急，不如說我們從中感受到了作為高中生難以體會到的超乎分數的滿足感。

活動后總結：

整個過程歷時三個小時，得到了公園工作人員的肯定與贊揚，也得到行人的笑面回應。有的人甚至激動地詢問我們來自哪個學校，是否是學校組織義務勞工。當我們送上短短的祝福，聽到的卻是長長的回應：謝謝，謝謝，謝謝……長輩則回應，做的好。送上月餅的時候，許多人有些驚訝，感嘆到：今天喝茶還有這么好的禮物，真的謝謝。

我想團日活動的意義便在于此。在封閉的高中校園生活中，以這樣的形式與社會接軌，感受到作為高中生所承擔的社會責任感，也擁有了小小的成就感。發現幸福存在和傳遞方式，不需要過多的言語，也不需要彼此熟知，只要短短一句關切問候，或是動手做一些微小的事情。“贈人玫瑰，手留余香。”大概就是這樣。給予他人幸福的同時，自己也被幸福到了。

中秋團日活動總結【二】

中秋節是我國的傳統節日,而今年的中秋節又與教師節相近,為了豐富全校師生的生活,同時讓廣大師生體會到學校大家庭的融融氛圍,加強各中隊的團結意識,我校分年段開展了豐富的活動。

一.開展集中宣傳

9月5日升旗儀式,我校六年級一班學生伍思宇作了“我們自己的節日——中秋”主題演講,詳細介紹了中秋節的由來及紀念方式,對學生進行了傳統文化的普及。回到教室后各班分別又對中秋節的慶祝活動做了補充,要求全體學生,了解傳統、尊重傳統、傳承中華民族源遠流長的文化。

二、利用黑板報進行宣傳

中秋節前,學校少先隊開展大力宣傳,要求各班都要精心設計一期黑板報,通過板報來對同學進行宣傳,讓同學更加深刻的了解我們國家的傳統文化。

三、開展形式多樣的主題班會

今年的中秋節與教師節相隔一天,六年級的同學便利用主題隊會的時間開展了“感恩教師節”的主題隊會。主題隊會上,同學們深情講述了對自己的關懷。用自己動聽的歌聲,深情的朗誦來表達自己對老師的無限感激之情,與老師一同度過這個難忘的教師節。

四、五年級的同學以誦讀傳統經典詩句,齊唱名謠的方式來歡慶中秋佳節,誦讀內容及形式豐富多彩,在愉快的氛圍中同學們一邊品嘗月餅一邊觀看表演。通過本次班會同學們不僅了解到了更多的中秋節知識、習俗,而且也使同學們懂得了感恩回報,對學生進行了很好“感恩”教育,從而激發同學們去努力學習,用更好的成績回報家庭、社會對自己關愛之情。

三年級的同學在中秋節想到的是跟自己的老師一起度過。他們帶來了自己制作的小卡片,鮮艷的花朵。他們要用這些小禮物感謝老師對自己的細心教導,在這團圓的節日里他們和老師一起歡歌。

一、二年級的小同學們也在學校里度過了一個快樂的中秋節。老師細心的向他們介紹了中秋節的由來,還給他們介紹了月餅。孩子們也從家里帶來了各式各樣的月餅,他們走上講臺向同學們介紹自己的月餅,還將自己的月餅同自己的同學一同分享。

通過“我們的節日——中秋”主題活動的開展,豐富了中華民族傳統節日的內涵,同時也進一步激發了廣大師生了解學習中華民族優秀傳統文化的熱情!增強了其民族自信心、自尊心和自豪感。

中秋團日活動總結【三】

又是一年一度的中秋佳節，不幸的是遠在他鄉求學的我們不能與家人團聚。為了不讓同學們感到孤寂，我們班委決定將大家聚在一起歡慶中秋!讓同學們感受到我們這個集體的溫暖。

有很多同學并沒有想到班上會舉行活動，因此早早的就安排好了自己如何過中秋。通知剛下達的時候，有很多人都在猶豫到底是參加班上的活動還是按自己的原計劃過中秋。這也讓我們這些班干部有些擔憂。如果聚不齊的話，我們的活動就將失去意義。但是中秋這一天同學卻來得出乎意料的齊 。在個人與集體之間，我們班的同學們選擇了我們這個集體。這然我看到了我們這個班那驚人的凝聚力。

月亮從古至今都是思念、溫柔、恬靜的象征。尤其是中秋圓月，多少詩人睹物生情，寫下傳世之作;又有多少離別之人的惆悵。而此刻的我們卻沒有這樣的哀愁，在這樣一個集體中，在這樣一個特殊的日子里，我們團結在一起，分享著這屬于團圓的節日。即使今天沒有家人作陪，我們乃感覺溫暖，因為我們的身邊還有這群至親的“家人”——我們的同學，朋友，兄弟姐妹。

我們以茶水代酒，舉杯邀明月，寄托我們對遠方家人的思念，對身邊親人的祝福。中秋的月好象也正為此刻我們的泰然之而欣慰。她，化身為那繁忙的信差，我們的安慰由她傳達。那么，原來思念、溫柔、美好、恬靜的象征中，更應添上一筆關愛和幫助，使遠方奮斗著的的親人朋友看到她就想到希望，想到明天的美好。這月光雖不及太陽熾熱的光芒，但卻更能喚起聯想——在困難之時，定有人伸出無私的手，給你幫助和溫暖。這聯想不是對世俗的乞求，而是我們這生活在地球上的一類年輕生命的本性——人性。大海納百川，這中秋圓月仿佛是平靜的大海吸收這每個人的思索，在她的溫柔恬靜中，思索的波濤也在緩緩地釋放，化成云霧環繞其周。這是意境，注入新象征的意境。

而我們這一群在外求學的學子，此刻正感受著月傳達給我們的來自遠方親人的思念。今天我們匯聚一堂，我們這個集體就是一個大家庭，我們每一個人都是這個大家庭的一份子。曾經也許會有人懷疑我們這個大家庭的團結性。可是今天，看到同學們都推掉自己原有的行程來參加我們這個班級活動，我就可以斷定我們這個集體是一個多么優秀的集體。我們的同學都有著一顆舍私為公的心，而同學們歡聚一堂表現出的相互幫助與關愛，更是表現了 我們這個集體溫馨與和諧。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，而擁有這種優秀的品質的我們 也必將擔當起建設祖國的重任。

其實我們人生的道路上必定有很多背井離鄉的時候，這些無從逃避，我們只能面對。但是無論多遠只要我們的身邊還有集體，還有朋友，那么我們必定不會 太孤寂。社會需要進步和發展，而我們便是未來的希望。我們背井離鄉位求學的目的就是等我們學業有成時為社會做出更大的貢獻，讓社會變得更加美好。我相信，只要我們團結一致與困難作斗爭，頑強的斗爭，我們的未來會更美好!

當我手中收到班長發的月餅時，抬頭凝望那似天鵝絨般幽藍色的天幕，有幾顆星稀稀朗朗的散落在哪里，宛如黑色的幕布上嵌上了幾多會說話的眼睛。那眼睛在月的周圍靈巧的眨動著，引人深思。或許，在若干年前，錢學森也曾如此凝望過東方的天空吧!冽冽的冷月晶瑩透亮，似泛動著水花，錢學森站在船頭甲板上，遙望著東方的天空，那是他在寄愁心與明月吧!也許月亮總會給人這樣的思緒吧!

聚餐后，我們班去唱歌了，在這個歡樂的日子里，同學們都拿出自己的才藝來表演。我們唱出熱情，伸出我們的雙手，擁抱著我們的夢想，掛著真心的笑容，期盼著明天會更好!充滿著青春的驕傲，因為年輕，所以流浪;因為年輕，所以拼搏;因為年輕，所以追夢;因為年輕，所以不愿做等待的那個人。

祖國的未來，等著我們描繪。

中秋團日活動總結【四】

xx年9月22日晚上，由我外國語系團總支主辦，英語本科甲班團支部承辦的09級英語專業中秋聯誼晚會，在外國語系9001-9003教室順利舉行。整個晚會氣氛活躍,節目精彩，體現了我外國語系同學的風采英姿及青春活力，同時,在籌備工作中增強了我系同學的集體凝聚力。以下是本次晚會的總結：

一、體會與感受

首先，我們切實感受到了各位同學的辛苦與付出。作為元旦晚會的策劃與籌備人員，我們很清楚這期間的辛勤，每一個環節都凝聚了所有工作人員的汗水，能成功舉辦中秋晚會，離不開每一位幕后人員的辛勤勞動。

第二，晚會現場布置，分工明確，群策群力，體現了我系團總支及09級英語本科甲、乙班班委會成員的信心與構想，團結與協作。

第三，節目豐富，氣氛活躍，給大家一種家的感覺。

二、存在不足

本次晚會無論是節目安排、晚會內容還是場地的布置都較成功，整個晚會氣氛活躍,節目精彩,內容新穎而獨特,但也存在許多不足之處。

1、計劃不周全，在購買材料用品時，預算數量不足。在晚會教室布置時，出現了材料（金紙）不夠的問題，最后用氣球等其他材料才較園滿地完成了教室布置工作。

2、組織紀律性有待加強，以后在活動籌備時定要杜絕遲到現象。

1）、現場嘉賓接待工作考慮不周全。

2）、事先沒有彩排，時間計算不準確。

雖然在籌備晚會中存在一些不足，但總體來說晚會還是成功的，達到了其增強集體凝聚力和豐富我系同學課余文化生活的效果。

第3篇：高中教師節黑板報范文

高一(17)班是一個由50同學組成的新集體，其中女同學24人，男同學26人。全班住校生人數33人，其中男同學16人，女同學17人。50位同學來自于市內21所中學，分布面很廣，除莞中畢業進入本班的人數多達13人、東華初中升入本班的有3人、莞城一中有3人、望牛敦有6人之外，其余學校基本上是1、2名同學，所以同學與同學之間充滿著陌生感。

從學生所提供的基本情況來看，初中階段大部分同學都曾擔任過學校、班級干部或者課代表等，獲三好學生、優秀學生干部、優秀團干、各級各類學生競賽榮譽等也大有人才，尤其有幾名同學在計算機信息技術方面取得過優異的成績。應該說，這是一個由一大批優秀學生的組成的班集體。

根萆鮮穌廡┣榭觶本學期班級工作的基本思路是：保護學生的各種積極性，增強班級向心力、凝聚力，著力培養學生的自我管理意識和自我管理能力，形成良好的班風和學風?

二．工作的主要內容有

㈠．開展入學教育工作

作為一個新組建的班集體，同學之間是陌生的，同學對學校環境是陌生的，所以，開學后的十天內，必須讓同學之間盡快相互熟悉，盡快熟悉校園環境，盡快熟悉莞中的常規管理制度。所以，入學教育側重于以下三個方面的內容：

1．常規管理制度的學習：

主要是學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《莞中先進班評比實施細則》以及黃校長在開學典禮上的講話等。

2．適應性教育：

從初三升入到高中，學生在生理和心理上都有一個質的變化，這種變化很可能會帶來某種程度的不適應。一些同學隨著原來初中階段的優越感的消失，很可能會產生失落感和壓抑感，由此很可能會產生心態的變化，高中階段教學方式、方法的變化也可能使學生產生不適應，從而影響學習的正常進行，所以，有必要進行適應性教育，讓學生盡快適應高中新生活。措施：①班主任集體教育或個別談話教育，②主題班會——如何面對高中新生活,實現學生認識自我、發展自我、完善自我、超越自我的目的。

3．責任感教育和集體榮譽感教育：通過教育，使學生樹立起對社會、對學校、對班級的責任感、使命感。將“為莞中添光彩”、“為班級爭榮耀”落實到實際行動中。

㈡．著眼于學生的自主發展

班級管理工作緊緊圍繞著黃校長在開學典禮上對全體同學提出的兩建議，讓學生學會自主發展，學會關愛。著力培養學生的自我管理意識和自我管理能力，加強學生的思想品德教育，增強班級的凝聚力，形成良好的學風和班風。

1．組建一個高效團結的班干部集體，既明確職責，又互助協作。班委和團支部的組建原則：考慮個人經歷、特長能力和個人愿意，樂意為班級管理出力，樂于為班級服務，然后由全體同學民主選舉。新選舉組建的班委到期時間是第十周左右；期間，班主任將大力協助、培養，并監督班干的工作。

2．著力培養班干部的工作能力。對班干部既嚴格要求，又鼓勵他們大膽放手工作，明確向他們承諾：工作上的成功是他們的榮耀，工作上的失誤是班主任的責任。

3．著眼于學生的個性發展，為學生施展自己的才華搭建平臺，創造條件。為此，擬在班上組建以下一些工作小組。

①紀檢小組：由副班長兼紀律委員袁汝婷負責，四個大組的組長為組員，一起來敦促全部同學遵守校規、校紀等學校各項規章制度。

②墻報編輯小組：由團支部書記羅淵負責，其它團支部干部協助。

③班級主頁制作小組：有副班長兼電教員何創立負責。

④報刊收發管理小組：由生活委員鄭曉純、何靜負責。

⑤課外活動管理小組：由體育委員黃文鋒負責。

⑥宿生生活管理小組：由生活委員鄭曉純、何靜和各宿舍室長負責。

⑦學習管理小組：學習委員張錫鈴、沈一華(負責)、各科科代表為成員。

4．把班會的自主權交給學生，由他們負責主題班會的選題和活動形式，班主任為班會的指導者和參與者。

5．組織若干文娛、體育活動，張揚學生個性和特長，爭取在學校的體育節和藝術節中有良好的表現。

6．加強對“弱勢”學生的觀察和教育，及時注意他們的思想動態。

附表：

周次活動內容

1組建班委、團委，討論通過班級計劃，培訓班干部，制定值日制度，學習校規校紀

2-4學習黃校長開學典禮上的講話系列活動活動一：關愛同學，班內同學自我介紹，談理想，談感受，談計劃活動二：關愛老師，配合第20個教師節開展活動活動

三：關愛父母，要求同學們為父母做一兩件事

5慶國慶知識競賽，文娛活動，出黑板報

6制定學習計劃

7交流入學以來的感受

8班級興亡，我的責任——我為班級獻良策

9-10期中復習、考試考風考紀教育

11-12期中成績分析、獎勵家長會

13學習方法經驗交流

14誠信教育

15組織參加學校藝術節

16安全教育

17班級演講比賽

18組織一次班級辯論會

第4篇：高中教師節黑板報范文

一、深入開展領導干部學法用法活動

公務員及行政執法人員重點學習《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政監察法》、《行政訴訟法》、《民辦教育促進法》以及與本職工作相關的法律法規。聘有法制副校長或法律顧問的學校，充分利用這一資源在中層以上干部中進行教育法規的學習。書記校長學習日及各單位理論學習中心組重點學習《憲法修正案》、《民辦教育促進法》等法律法規。每年組織進行學習情況記錄檢查，并提供相關練習卷進行練習鞏固，提高學習實效。

二、扎實做好教師法制教育

各單位、學校利用政治學習、業務學習時間安排學法內容，每月集中學習2小時以上。做好了新教師“五法一規范”培訓考核工作和暑期師德培訓法制教育工作。教師法制教育重點學習《憲法修正案》及與教師利益相關的教育政策法規。在教師節期間組織黨團員教師，青年志愿者開展教育政策咨詢活動，向社區居民、社會各界宣傳教育有關招生、收費等方面的方針政策。以年級組為單位舉行法制宣傳黑板報評比活動，加強了教師法制教育實效。建立校內教師申訴渠道，依法公正、公平解決教師與學校的爭議，維護教師合法權益。

三、認真做好青少年法制教育

我局與區依法治區辦、司法局聯合組織開展以中學生為主的“與法同行”主題教育活動。重點宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法規，強化未成年人自我保護意識和法制意識。開展“五個一”法制教育活動，以課堂教育和專題活動相結合的法制宣傳教育工作思路，即組織一次法制教育的參觀或觀看一次VCD，舉辦一次法制知識演講會，上好一堂法制知識教育課，舉辦一次法制知識征文比賽，組織一次大型法制宣傳活動。各單位、學校充分發揮廣播、電視、網絡等宣傳輿論工具的作用，大力宣傳法律法規，下功夫辦好了法制專題講座、法制宣傳櫥窗、專欄、板報、墻報、圖展，搞好法律進學校的活動。充分發揮教育主陣地作用，形成學校、家庭和社會三位一體的教育網絡，采取多種形式，把理論性與實踐性，課堂教育與社會教育有機地結合起來，進一步增強了青少年的法律意識，提高青少年學法、用法、守法的自覺性。各校法制副校長協助校長，加強與當地綜治委的聯系，積極參與開展校園及周邊地區治安治理工作，結合學生特點開展法制教育。積極配合社區進行課外法制教育，不斷完善“學校、家庭、社會”三位一體的青少年法制教育機制。

四、大力加強行業依法治理

近年來，我局圍繞社會關注的熱點、焦點問題，進一步規范了義務教育公辦學校“一費制”管理，嚴格執行公辦普通高中招收擇校生“三限政策”。要求凡出臺新的收費政策或具體的收費政策，要通過校園內部媒體、公示欄、校內公開欄等及時向外界公布，讓學校清清楚楚收費，學生家長明明白白交費；加強了對學校收費收入的監管，嚴格執行“收支兩條線”管理規定，努力杜絕平調、截留、挪用收費收入的行為，以確保學校收費收入全部用于教育事業；完善以“教育資助券”為主要形式的減、免、緩等扶貧幫困制度，通過政府撥款、設立愛心基金、結對幫扶等多種渠道，資助和扶持貧困家庭學生，做到了不讓一個孩子因貧上不了學或輟學，不讓學校因規定的合理收費不足而亂收費。

五、牢牢堅持依法行政

我局嚴格按照第三個依法治區規劃部署，全面推進依法行政，2004年中，配合區《行政許可法》貫徹、實施工作，組織了系統的學習活動，切實了提高機關依法行政的能力和水平；建立健全了行政執法責任制和行政執法過錯責任追究制，做到了行使職權實體合法，程序規范。

六、建立健全預防和保障工作機制

第5篇：高中教師節黑板報范文

本學期我在自身各種艱難的前提下接任了初三班主任工作，可以說是在無論從身體到精神，再到家庭的種種壓力下受以重任。心力交瘁、力不從心每天困擾著我。但面對著校長的切切信任，主任的殷殷希望，我也只能要緊牙關，坦然受之，欣然授之。不求有功，但求無過。

對于學生來說，本學期是初中最重要的一學期，要面臨課程緊，任務重的壓力，如何做好學生的思想工作，全力以赴為中考做好準備是本學期我工作的重中之重。現制定九年級上學期班主任工作計劃：

初三(2)班現有59名學生，住校生42人，通校生17人

一、基本工作要點

1、健全班委會，明確分工，提高學生的的自我管理能力。

2、對學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，從"要學習"轉變為"愛學習"，提高學習成績，抓好畢業班年前學生的思想工作，確保教學、教育的順利進行。

3、向學生進行行為習慣養成教育，使學生養成有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好素質。

4、積極參加學校和年級組織的各項活動，使學生勞逸結合，并在活動中接受教育。

二、具體措施

1、認真上好班會課。有計劃地安排一些主題班會，利用各種形式對同學們進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養學生良好的品格、修養等。結合黑板報的宣傳，幫助同學們樹立正確的中考目標和增強信心。

2、培養和發揮班干部的作用，師生共同管理班級。

3、充分利用課堂時間，將思想教育融入課堂知識教育中，爭取一切機會向學生進行教育。

4、結合教師節、母親節和父親節，對學生進行尊敬師長的教育，讓學生真正意識到父母和師長的苦心，勇于表達自己的尊敬和愛意;結合植樹節，進行環保教育;結合清明節和五一節假期，進行安全教育。

5、組織參加年級的各項活動，調動學生主動投入到中招體育考試的備考訓練當中。

三、班級主要活動內容

1、出好每一期的黑板報，以此做好中考的宣傳和鼓勵學生勇敢拼搏的斗志。

2、做好新課教學工作和學生學習動向跟進，引導學生積極主動的學習，抓弱補差。做好學困生轉化工作。

3、與各位科任教師齊心協力共同抓好中考主考科目的新課和復習教學，做好培優轉差。確定優生的培養目標和差生的轉化目標，迎接明年六月份的中考。

6、做好年前學生心理輔導工作，爭取讓每一個學生順利度過備考期，中考考上理想學校。

7、多與家長溝通。開好家長會，動員家長積極配合學校管理工作和學生家庭教育。制定嚴格的請假制度，樹立安全意識，及時與家長聯系，讓每一位家長都能了解自己孩子的最新動向。

最后，我一定踏踏實實，在實際工作中不斷吸取經驗教訓，時刻以一名老教師的責任感要求自己，盡自己微薄又殘喘之力，務必順利完成學校交給的帶班任務，順利送走本班應屆畢業生。

初三上期XX年班主任工作計劃(二)

九年級是關鍵的一年，為了讓學生能夠考上理想的高中，本學期我將不遺余力的做好我的本職工作，不辜負學校領導和學生家長的重托。在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據本班的具體情況及畢業年級的特殊性，制定本工作計劃。

一、工作目標

1、認真執行學校的各項規章制度，嚴格要求學生，為提高學習成績打下堅實的基礎。

2、全面了解學生，努力幫助學生克服學習和生活上的困難，學會學習，提高學習效率。

3、積極調動學生學習的積極性和培養良好的競爭意識，努力形成扎實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素質。

4、協調各科學習安排，平衡各科發展，幫助學生全面提高成績。

5、使得每位學生的心理都能健康發展，以平常心去對待生活中的人和事。

二、工作要點

(一)加強班風建設

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對畢業班學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：

理想教育-----確定學習的具體目標，人生的大目標。

態度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習我校往屆畢業生的優秀事例，激發學生的學習的主動性與積極性)。

典型教育-----向好學生學習，向第一看齊

信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、加強規范訓練，即讓學生養成：

(1)一絲不茍的學習態度。教育學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

(2)一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅堅持一周、一月、一學期，以至一直堅持下去，治學嚴謹的學風應始終如一。

3、安排班級活動

根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班、團活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

4、營造向上氛圍

(1)制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字等。

(2)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

5、指導培養干部

(1)定期召開班干部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

(2)分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確分配到人。

(3)精心培養班干部。第一，幫助干部樹立威信;第二，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養干部團結協作的精神。

6、養成良好習慣

(1)班級每周制定學習目標，作為學生完成任務的底線。

(2)結合月考，指導學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。

(3)采用“我的成長歷程”繪制成績曲線，跟蹤每名學生的成績;為每名學生設立“學情檔案”以監控自己的弱勢學科與強項的發展動態。

(4)通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

(二)營造備考氛圍

1、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到學生自我教育的作用。

2、在不同階段精心設計班會，切實起到對學生加油鼓勁的作用。如開學初結合上期考試成績分析，“擂響初三的戰鼓”……幫助學生盡早進入緊張的備考狀態。

(三)確保四項重點

1、加強班級管理，

班主任和課任教師統一思想，統一認識，有長計劃、短安排，扎扎實實開展好各自教學工作。開學初召開一次課任教師座談會，商議討論本學期的工作重點和要解決的問題，做到月月有目標，科科有對策。同時，開好每周一次的主題班會。要讓學生成為班會的主人，各抒己見，暢所欲言地提出班級一周出現的問題，并暢談解決問題的措施，讓下周工作有一個好的開端。班主任也要預先想好班會的主題，掌握好表揚與批評的尺度，使班會在一個良好的氛圍中進行。

2、協助各課任教師做好班級及學生思想工作。

班級工作要細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心、多指導，對后進生多關心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發揮。同時強調學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生“合作”中學習，在“競爭”中提高。

3、重點抓好兩類學生。鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來取得更好的成績。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。

4、加強家校聯系，與家長聯手給孩子一個美好的明天。

第6篇：高中教師節黑板報范文

高中班主任工作心得體會

本學期，由我擔任xxxx班班主任，一學期以來，在學校和年級的領導的大力的支持下，在各位任課的教師的大力的幫助下，我班各項的工作開展的非常的順利，學習和班級的管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：

一、全面深入的了解學生，加強班級的管理。

本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。

五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

高中班主任工作心得體會范文

本學期，我擔任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個班級，為了讓每個人都能更快的融入這個班級，創建一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書卷味道，正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恒心讓她發美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：

一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

我以教師的“十六”知曉

為目標努力提高自己 知曉學生的姓名含義知曉學生的生活習慣;知曉學生的個性特點知曉學生的行為方式 知曉學生的思維方法知曉學生的愛好興趣;知曉學生的困難疑惑 知曉學生的情感渴盼 知曉學生的心路歷程知曉學生的知音伙伴;知曉學生的成長規律

知曉學生的家庭情況 知曉學生的上學路徑知曉學生的社區環境;知曉學生的家長思想 知曉學生的家長愿望

二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風

這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。通過這些強化措施，形成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

三、建立特色班級體

班級口號：團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗。

班級目標：和諧共處、文明務實、奮發圖強、勇攀高峰

班歌：最初的夢想。

班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環境的建設(物質建設)

(一)幽雅的環境。幽雅整潔的班級環境 有著春風化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環境的美化，督促搞好班級環境衛生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創造一個整潔的學習環境。

(二)自己的圖書角。班內創建了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活，增長見識。

(三)板報的設計

班級的黑板報，我們力求每期內容新穎，各具特色，新聞采集，文字編輯，版面設計都由學生自己完成，使黑板報成為學生們施展才華、培養想象力、創造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時也充分調動學生讀書看報的積極性，構建了班級物質文化的同時也促進學生全面發展。

(四)健全班級的各項制度，《班規制定》《獎懲制度》調動一切因素提高學生參與班級的積極性。

班級特色二：快樂學習，樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設)

1.為了活躍學生的生活，班內安排了很多活動，如象棋比賽，詩歌朗誦會，“一起動手”等，同時鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，如運動會、教師節、“趣味運動會”活動等，讓學生緊張的學生生活中充滿了樂趣。

2.讓學生獨立組織開展班級活動。如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包干區衛生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節目排練等。

班會，是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開學第二周開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學習方法大家談“主題班會，交流學習經驗。

班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法

(1)班干部競爭上崗制

班干部是經過班主任及所有教師通過一個月的時間觀察，在通過選舉競爭上崗的。同時，民主監督，如果班干部不負責任，同學們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監督等一系列活動，培養學生的個性和能力，讓學生明白當班干部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責任、一種義務、一種鍛煉機會。

(2)制訂自主管理目標，制訂“班規”，制定班級發展方向

(3)班級民主生活

利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然后開展民主評議。

(4)成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進步的給予物質獎勵，

有退步的同學，找出原因，接受的相應的小懲罰。

特色之四：建立班級博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛心社團

開設板塊班主任工作和加油，XX級我的四班等交流平臺!促進師生活動，學生可留言，可評論，可發表文章。充分給予學生參與集體活動的自由空間。成立服務社團主要是校內、校外參與奉獻愛心的活動，比如給校園揀紙，給實驗室，機房做衛生等力所能及的活動培養學生服務意識。

四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

五、開展好各項活動，并取了一些成績

本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，軍訓第二，拔河第一的成績，四班取得了在校趣味運動會上取得了好成績，通過這些活動，不僅展示了四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向

我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生吸煙等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!

高中班主任工作心得感悟

為了今后更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結。

一、把握班級情況

基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設。

本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

四、質量檢查成績的正確歸因及對策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有驕傲的表現。

6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

根據上述的原因，主要采取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣

A、科學調整各科學習時間。

B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

2、發揮自我暗示的積極作用。

3、講究“戰略和戰術”。

戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰術：強科爭優勢,弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)

第7篇：高中教師節黑板報范文

【關鍵詞】 文明禮儀；榜樣示范；形式多樣的活動

眾所周知，中職生是“問題學生”，“雙差生”，“落伍者”的代名詞，他們在初中階段是老師和同學嫌棄的對象，是被“遺忘”的群體。他們因為成績太差與普通高中擦肩而過，認為自己上職中是無奈之舉，對未來悲觀失望，覺得這輩子不可能再有什么出息，美好的前途也不再屬于自己，做一天和尚撞一天鐘，混沌度日，破罐破摔。進教室不用手推門，直接用腳踹；上課說話，睡覺，聽MP3，玩手機是家常便飯，在教室里亂扔垃圾，隨地吐痰；下課在樓梯上追逐搞打，尖叫聲，口哨聲，罵架聲，喧鬧不歇，似乎要把教學樓掀倒了；食堂就餐隨便插隊，屁股坐在餐桌上，腳踩在凳子上，邊吃邊敲盆打鬧；盲目追星，趕時髦，燙染發，吸煙，打牌，玩暴力游戲，看不健康影片，男生穿耳洞，女生濃妝艷抹……文明禮儀的培養對于我們文明意識淡薄，良好禮儀習慣的缺失的中職生來說迫在眉睫。個人行為關系到他人，社會甚至是國家的聲譽，中職生文明禮儀習慣的養成勢在必行。

一、在榜樣示范中培養文明禮儀

榜樣的力量是無窮的，利用身邊榜樣生動形象的詮釋文明禮儀的含義，說服力強，讓學生能從心底里自然而然的理解，潛移默化地接受社會的道德規范和要求，從而獲得道德啟迪，真正意識到文明禮儀的養成對其一生的重要性。我校13級對口10班汽修專業李俊杰同學上初中時，他就用自己揀拾飲料瓶子賣的錢，給四川地震災區的小朋友捐了一個價值100元的“愛心包裹”。他在校友患白血病面臨生命威脅的危難時刻，毫不遲疑地捐出了自己辛苦打工和從伙食費中省下來的400元，這對于一個學生來說是一筆不小的數目，他的這種行為又是多么的難能可貴。在家里，他是父母的好兒子，經常會幫助鄰居們干一些力所能及的活兒，深得鄰里喜愛。在學校，他是老師的好助手，圖書角、黑板報、班級常規檢查公布欄、衛生包干區，處處活躍著他的身影，他還是一個社團活動積極分子，總是帶頭踴躍參加學校的組織各項活動。對于學習有困難的同學，他總是第一個伸出援助之手，耐心講解，細心輔導。看到個別同學有厭學情緒，他用自己的積極樂觀，好學上進潛移默化地影響著同學，用他的可貴品德和愛心行動傳遞著校園“正能量”！今年李俊杰同學被授予南通市第三屆“美德少年”榮譽稱號！通過展示自己身邊活生生的例子，同學們以李俊杰為榜樣，他的優良的文明禮儀讓自己汗顏，同時感到自己和他之間的巨大的差距，因而決心從自己做起，從身邊做起，在家孝敬父母，在校尊敬師長，在社會謙恭待人，通過一言一行、一點一滴，弘揚美德，傳播文明，自覺踐行道德規范，養成良好習慣，成為傳播文明風尚的好學生，榜樣示范的效果遠勝于言行的教育。

二、通過形式多樣的活動進行養成教育

文明禮儀的教育是一種養成教育，通過開展豐富多彩、直觀形象的活動，讓學生養成健康文明的行為習慣，能產生事半功倍的效果。在母親節來臨之際，我們部開展了以“感恩母親 ”為主題的活動，要求學生在這個節日親身體驗媽媽一天的生活。早上睡得正香的時候被鬧鐘叫起來買菜、回來后洗衣服、打掃衛生、準備飯菜，一天下來忙的腰酸背痛，疲憊不堪。第二天在交流感受的時候，我們的學生紛紛感嘆，媽媽太不容易了，太辛苦了。他們發自內心的體會了母親為家庭的無私付出，理解了媽媽的勞累，也為平時對媽媽的不禮貌和頂撞感到愧疚。優良的文明禮儀對于我們職業中學學生的成長尤其重要，因此我們經常開展這樣的教育活動，如：教師節開展尊師活動；清明節去烈士陵園掃墓；重陽節去敬老院看望孤寡老人，這樣身臨其境的教育活動勝過千言萬語的空洞說教，學生們在真真切切的活動中感動了自己，教育了自己，效果當然不言而喻。每周二下午第三課，我們都會以不同的形式開展以文明禮儀為主題的班會活動。課上我提出問題，叫大家思考：巴黎圣母院是世界文明的大教堂，那里有讓人嘆為觀止的建筑，每天有數不清的游客去那里參觀。身處異國他鄉，能夠見到我們的母語總會讓人覺得特別溫暖，在那里有著一則中文告示――請保持安靜。這是給我們喜歡喧鬧的中國人看的，其他國家以及法國的游客沒有這種“恩賜”。看到這幾個中文，同學們有什么感想，是不是還會覺得溫暖呢？再如美國的珍珠港景區，也特意送給我們中國游客一句話――垃圾桶在此；泰國的皇宮――請便后沖水。這真是對我們中國人貼心的關懷嗎？為什么其他國家的游客沒有這種特別的照顧呢？這是因為中國人喧嘩吵鬧，不講衛生，優良文明禮儀的欠缺所致。通過這些活動的開展，我們學生深刻的認識到不講文明禮儀的危害，懂得了講文明禮儀的重要性，樓梯變得干凈了，下課變得安靜了，聽講的多了，玩手機、睡覺的少了。

我學種豆

福建省安溪縣第十小學三〈5〉班 謝一泓

“爸爸！爸爸！快看哪！我的豆終于發芽了！”我高興地大喊。

“爸爸，你看那黑豆慢慢頂開了身上的‘五行山’，像一個婆娑的老太太蹲下身子吃力地背起一個大包袱。”我說。

“那兩個豆瓣更像飛蛾那雙即將掙開繭的束縛的翅膀。”爸爸說。

聽著爸爸的話，我陷入了沉思……在一本書上我看到過：沒有經歷過破繭過程的蝴蝶是無法翩翩起舞的！

自從十多天前科學課上老師讓我們播下種子后，每天早晨起床，中午、下午放學回到家，我都會蹦蹦跳跳地先跑過來看看我種的豆。一天、兩天、三天……盼啊，盼啊……可是，豆種似乎依舊一動不動。我漸漸淡忘了它們。

“前一段時間，它是在為成長積蓄力量呢！”爸爸的話打斷了我的思緒。

是啊，豆苗仿佛在我的眼前茁壯成長、開花、結果……

第8篇：高中教師節黑板報范文

[關鍵詞]教育理念；高效課堂；賞識教育；師生和諧

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）18-0087-04

從現代教育教學理念出發，大家特別關注“學困生”，我在高效課堂教育教學實踐中，選擇了在傳統教育中不被重視的“學困生”作為實驗對象。下面我就2012年9月―2013年7月一個學年的課題探究過程進行回顧，期待與同行一起分享從“學困生”到“白天鵝”的轉身帶來的喜悅，也期待同行賜教。

一、用科學的理論和方法指導課題研究過程，順其自然地重視“學困生”

普通教育學和心理學理論認為，教育的本質是使人的個性、心理全面發展；使人的潛能全面發揮。教育的目的是確立人的獨立地位和主體地位，不斷喚醒人的自我意識，反思人的自我存在以及他所生存的社會，從而批判地建構自我，建構理想中的生活圖景。

西方建構主義理論，是認知心理學派中的一個分支。建構主義理論的內容很豐富，但其核心只用一句話就可以概括：以學生為中心。學生是課堂的主人、學習的主體，使學生經歷自主實踐和自主創造的過程，讓學生在實踐中感悟和自我塑造，從而使能力不斷增長，身心得到全面而自由的發展，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。

在課題研究中，我采用個人教育經驗總結的基本方式，將先進的理論、觀念轉化為教育經驗技能；從實踐中發現問題，嘗試改進；點滴歸納，自覺總結。

1.探究“學困生”形成的原因、表現及消極影響

“學困生”主要指因長期學習習慣不良、學習理解力較弱而導致學科基礎薄弱、學習信心不足、學習成績難以提升的部分學生。導致學生不良習慣形成的主要原因是家庭因素。如父母為人處事的態度、性情，熱衷于自己的事業或嗜好，對孩子缺乏責任感、耐心和正確的教育方法；父母有明顯的矛盾沖突與冷戰；尤其父母離異是造成子女心理異常、導致多數孩子學業明顯下降的一個很重要原因。

父母x異后孩子的心理變化通常表現為：①不安全感。這種不安全感，會使孩子處于感情脆弱、經不起打擊的狀態，做事畏首畏尾。②內疚感。孩子常常把自己的某些過錯，看成是引起父母關系變化的原因。這種自責，將導致孩子出現逃避現實的心理狀態。③自卑、猜疑心理。孩子因缺父或缺母，自感不如別人。他們常常表現為情緒憂傷，孤僻，畏縮，做事缺乏自信心。④補償心理。失去父愛或母愛的孩子會祈盼在感情上得到補償，個別孩子進入青春期以后，往往會在“感情補償心理”的驅使下，盲目地向異性求愛。⑤逆反心理。由于溫暖家庭的解體，孩子一時無法接受，易形成逆反心理，對周圍的人產生對抗行為，誰的話也聽不進去。他們會無故指責父母，頂撞教師，對人持冷酷的態度。

對于生活在這些家庭環境中的孩子，如何運用正確的教育和親切的關懷，來彌補他們心靈的創傷，使他們能健康成長極為重要。但這些學生因成績和性格的原因，常常得不到教師的重視，在課堂教學中往往被邊緣化；甚至還遭遇成績優秀同學的鄙視，在課堂上往往陷于孤立無援的狀態。因此，“學困生”常常與教師和同學的關系不和諧，表現出逆反、自卑、孤僻、違紀等現象。“邊緣化”“無援化”均違背了新課改的教育理念――“為了每一位學生的發展”。這不利于“學困生”心理的健康成長和情感態度價值觀的培養，更不利于他們學業的進步和將來順利地融入社會。

2.順其自然，重視“學困生”

構建學習小組，讓“學困生”回歸團隊。對每一位學生的情況進行認真分析后，按照思維傾向和學習能力互補的原則建立學習互助小組，兩人一小組，其中一人能教另一個人；四人一大組，能實現不同學科的深入討論。比如甲、乙、丙、丁四人一大組，其中學習能力較強的甲和乙分別為兩人小組的組長，可以輔導丙和丁。甲和乙、丙和丁均存在著感性思維或理性思維傾向，表現為理科或者文科課程學得較輕松。這種分組可以為課堂教學的自主探究、合作學習、全員參與打下基礎，彼此有相互依存的需要，能一定程度地避免“邊緣化”和“無援化”。

教師還要培訓學習小組，構建和諧的學習氛圍。高效課堂教學的靈魂是讓學生成為課堂的主人，學習小組是實現“學習主人”的基本單位，能不能實現這一意圖，取決于小組的活動能否如期開展。在以前的灌輸式課堂下，有的學生好表現，在課堂上占盡先機，不給別人機會；有些成績好的學生思想比較保守，不愿教別人；有的學生膽子小、不善言辭；有的學生自卑，常常保持沉默，即使有問題也不會問同學，等等。當然，這些問題都是高效課堂要突破的重點，而關鍵在解決學生的問題，培訓學習小組。培訓分三步：講道理、多鞭策、勤鼓勵。

“講道理”就是讓學生明白為什么要合作，為什么要表達，教師把新的課改理念講給學生聽，讓他們理解。比如：幫助別人就是幫助自己；一個人行走也許走得快，但走不遠。現代社會每個人的成功其實都是一個合作團隊的成功，絕不是單打獨斗能夠實現的，“合作”“表達”是每個人未來發展的需要。團隊的合作往往產生高于個人的智慧火花，德國人能有那么多的發明創造，能造出世界上質量最好的車，正是得益于他們的團隊協作精神。現將課堂教學方式及效果統計表進行展示，讓學生自己做一個分析，以選擇最高效的學習方式，表格如下。

“多鞭策”即在課堂評價環節以學生的參與討論是否積極、發言次數的多少來判斷個體學生在課堂的表現優劣，逼“學困生”參與到課堂學習過程中。小組討論后的代表發言必須實行輪流制，每個學生都要有機會。這樣安排的好處在于集體智慧通過個體表達，幫助“學困生”參與到課堂中，培養了協作精神和團隊意識。

“勤鼓勵”是指教師在課堂中及時恰當的點評，敏銳地發現每一個“學困生”表現出的閃光點，及時鼓勵，恰當引導，肯定“學困生”的每一次發言。把課堂中的討論、發言以及思維的創新作為評選優秀學習小組的條件，通過評選激發團隊協作意識以及團隊之間的競爭意識。每月小結一次，每期評選兩次優秀學習小組，數量超過半數，并出專刊介紹優秀小組的突出事跡，展示“課堂積極分子”“優秀組長”“進步之星”的相片。

經過一個學期的培訓，學習小組的活動能夠較順利地展開，“學困生”已經成為小組中平等的、不可缺少的一員，他們各方面都得到了鍛煉，精神面貌和學習興趣均發生了較大的轉變。

二、用真誠的贊美與尊重，重樹自信與靈魂，提升人文素質，喚醒“學困生”

1.賞識與尊重是喚醒靈魂的妙方

據心理學家和教育學家的實驗研究表明，一個能經常得到肯定和鼓勵的學生，他的心理會發生變化，逐步變得自信、陽光，并不斷地完善自己，最終實現夢想。教師在課堂中的鼓勵與肯定，也能讓學生的腎上腺分泌加快，提升其學習的興趣和持久能力。這表明，現代教育中的“賞識教育”理念是從人性光輝的一面去塑造人格的，我相信每個人都有過這種接受贊美后的心理體驗。

“學困生”的形成，往往是由于他們在從小到大的成長過程中，沒能得到過家長和教師的正確引導與肯定，產生了極度的自卑和逆反情緒，導致他們對學業毫無興趣，沉迷于吃喝玩樂中，暫時忘卻了痛苦與煩惱。一個總是挨批評和指責的孩子是很難樹立自信心的，最容易產生自暴自棄的情緒，嚴重制約其學業興趣的產生與探究思維能力的形成。

要想通過課堂教學提升“學困生”的人文素質，首先就得喚醒他的人性，開始心靈自悟，這需要著眼于情感的潛移默化。“學困生”往往不是智力因素造成的，而是情感與心理狀態長期異常而導致的。如果教師和周圍的同學都能平等地對待“學困生”，從人格上尊重他們，像對待朋友那樣與他們相處，他們那顆敏感的、曾經受傷的心靈是會慢慢回歸的，他們會逐漸融入集體，會嘗試著與教師交流，逐步消除內心與周圍人群的隔閡。這就是為什么有的“學困生”對某些學科感興趣，學得很好，而有些學科卻不愿意學，心生厭惡。只要教師能站在“學困生”的角度思考問題，平等地對待他們，尊重他們的人格，就能逐漸喚醒那冰冷而自卑的靈魂，讓他們重塑信心。

在高一年級曾接觸到這樣一位女生，她可以視教師和其他同學而不顧，目光冷漠，仇視周圍的一切，下課只與幾個同類的“哥們兒”混在一起，其言行舉止充滿了對學校、對班級、對教師、對同學的挑釁，上課也是毫無顧忌地講話，并且舉止很不文雅。像這種情況，教師一般都會嚴厲批評，甚至產生厭惡的情緒。其實，透過她的眼神來分析，這個女生也許是因為自己的外表形象而遭受過同學的歧視，也從未得到教師善意的關注與愛護。我從與她主動打招呼開始，嘗試著去接觸她，多次非刻意重復后，讓她覺得老師還是很關注她的，后來她也會主動與老師打招呼了。通過觀察了解，她喜歡繪畫，字也寫得不錯，在與班主任達成默契的情況下，我安排她出班級黑板報，她認真完成了任務。這時，我慷慨地贊美她，她笑得很開心，很有成就感。此后，她會把家里的事以及學習上的困難主動與我交流，她最大的變化就是眼神中少了一種邪氣，開始有了中學生的天真與熱情。她上課會主動進入狀態了，不理解的問題會問同學或老師，主動參與小組的課堂活動，我根據她的情況常給予她一些表達的機會，并慷慨地肯定她。此后，我根本不用擔心她的歷史學科成績不及格。

世界上無數個例告訴我們，“贊美敵人，于是敵人成為朋友；贊美朋友，于是朋友成為手足”。對待“學困生”教師也要做到，能肯定他們時，決不吝嗇和拖延；需要鞭策時，盡量做到委婉，維護他們的自尊；需要教育他們時，一定要曉之以理，通過自我反省來提升認識。作為現代教師，一個起碼的素質就是要學會欣賞和肯定學生，讓贊美他人成為一種習慣。

2.培養情商，形成獨立人格，讓“學困生”成為“優等生”

在高效課堂教學中提升“學困生”的人文素質，就是教他們“學會做人”，引導他們思考人生的目的、意義和價值，培養人性、完善人格，啟發他們做一個真正人格獨立的人，做一個有智慧、有修養的人。人文素質的培養起始于人性的自覺，注重人的心靈自悟、靈魂陶冶，著眼于情感的潛移默化。良好的人文素質表現為：追求崇高的理想和良好的道德情操，向往和塑造健全完美的人格，熱愛和追求真理，有嚴謹求實的科學精神、勇敢無畏的頑強意志、優雅從容的氣質風范等。學業成績只是一個直接的結果，要成就“學困生”的未來還得從心靈深處著手，從每天的具體細節培養習慣。只有深入細致地、靈活地開展工作，才能最終達到提升“學困生”人文素質的目標，真正落實“為了一切學生”的新課改理念，讓每個學生健康成長。

我通過觀察眾多學生后發現，幾乎所有學生都有發展的動機，但在現實中卻因為兩種主要因素而使他們發生巨大的差異，即習慣和意志。這兩種因素都與成長環境密切相關，到高中階段，它們經過了十多年的演繹。有良好習慣和意志品質的學生會順其自然地走向成功，而習慣不良和意志脆弱的學生到高中階段則易成為“學困生”。教師轉化“學困生”就得從培養他們良好的學習和生活習慣開始，從學會每天堅持、戰勝困難和弱點開始，讓他們領悟習慣的魔力以及意志力的威力。D化過程，教師既是引導者又是踐行者，具有深層次和艱難性的特點，是工作中最具挑戰性的環節。下面我想通過一個具體的事例來體現在轉化“學困生”的過程中“習慣”與“意志力”的重要性。

有一名男生，憑借初三短時間的突破獲得了“6A1B”的成績，升入高一并分在一層次班。輕而易舉的“成功”讓他忘乎所以，對教師的嚴格要求根本不屑一顧，踩點進教室、不記單詞、不背課文、作業偷工減料、下課聚會聊天、午休只曬太陽或玩“三國殺”、有空余時間也只看課外書、睡覺前用手機上網看新聞……教師找他交流，他永遠都有理由為自己辯解。高一的頹廢使他變成了一名真正的“學困生”。進入高二時，他的許多功課都與同學有很大的差距，更糟糕的是學習習慣很壞，但值得欣慰的是，他明確了一定要考上大學的學習目標。當時他的內心世界正發生劇烈的矛盾沖突，很想像過去那樣“混”，又很想考大學，多次問教師有沒有“捷徑”，難道真的要結束“混”的日子嗎？經過高二兩個月的試驗證明，當別的同學在努力時，他付出不夠就會被甩在后面很遠，這是一場激烈的競爭，更何況他已經落下一段較大的距離了。“老師，我還來得及學嗎？”我回答：“真心想學就來得及。”他又問：“那我該怎么辦？”我認真告訴他兩個詞：習慣、意志。我讓他把這兩詞的意思講給我聽，他告訴我：好的習慣是邁向成功的階梯，卓越的人在不利和艱難的遭遇里百折不撓。我讓他用一天時間把學習和生活中的好習慣寫出來，再把學習過程中會碰到的困難寫出來，之后自然是行動。

接下來的兩個月，每天他都要面臨壞習慣的挑戰，學習小組在這一過程中起了核心作用。組長正是一名具有良好習慣和堅定意志的學生，他就像高鐵車廂的動力機，帶著這名“學困生”正確前行、高效運轉。組長每天按要求檢查他學習過程中的每一個環節是否做到，碰到困難通過討論解決。一周進行一次自我總結評價，做得好的方面打“√”，在兩個月的時間里，評估表上的“√”越來越多，直到最后一周表上全部為“√”。這名“學困生”基本上用好習慣取代了壞毛病，能堅持八周，足以證明他的意志力堅定。具體來說，學習小組成員起到及時帶動和有效監督的作用，讓一些良好習慣化為具體的行動，使行動不再盲目。而以一周為單位的評價，能及時肯定他所取得的進步，只要下周比上周多一個“√”就行，就這樣，把大目標分解為近期小目標，有八周的緩沖期，最終按要求全做到了。評估表格設計如下。

從第三個月起，該“學困生”被選為小組長，他由一個“好習慣”的被動訓練對象轉化為一個主動執行者；在學習上投入的精力越多，學習方法會逐步形成；所發現的問題越多就越能激發探究的欲望；問題解決得越多，成就感帶來的喜悅和對學習的興趣也就油然而生。精神面貌好起來了，時間節奏加快了，人變得自信了，每天6：30起床參加晨練這一高難度的事也能自覺做到了，師生關系的和諧變成一件水到渠成的事。

三、共享從“學困生”到“白天鵝”的心靈感悟

A天鵝篇：

人生有很多段路，我的人生會在這里留下一個記號，但我知道，那不是句號。所謂指路明燈，此處應該不為過。

可以說，沒有老師您，便不會有現在的我。

雖然，我看上去二不兮兮，油嘴滑舌，甚至有些油鹽不進，但我心中仍舊充滿了感恩。

負責意味著重擔在肩，尤其是老師，沒有額外的利益，只有額外的責任。

然而，看似沉重的字眼，老師您卻身體力行地詮釋著。

會是冬日里漆黑晨時不怕嚴寒的呼喚？

會是教室一隅麻雀雖小五臟俱全的藥箱？

會是我們身后承受著不理解卻充滿期盼的殷切目光？

都是。

慢慢地我懂了。不，我也應該懂了老師的付出。

什么園丁，什么奉獻，在這文字俞顯膚淺的時代，老師您的實際行動，更真實、更溫暖。

老師的想法不被理解，一開始我也是。這需要承擔怎樣的壓力呢？

雖然，目前我還不夠好，但我會加快腳步！

老師讓我的人生出現了轉折，能前行多少便看我的了。

無需太多話語。

B天鵝篇：

斗轉星移，已經到了我高中最后一個教師節了！

我至今還記得第一次見到您的情景：您身著白色衣裙，端坐在講臺處；我左手提壺，右手提桶，身上背包，笑般地問：“這是209班嗎……”轉眼過去，如今已到了我在您手下的第三個年頭。

我是一個懶散的人，也許您說得對，這是“中國人的懶散”，能偷懶就盡量偷懶，能放松就盡量放松，不能創造機會也能……

真不敢想象，若是我這種人不在您手下，而是在其他人手下，我會野成什么樣子，也許高考后無需看成績，自覺去打工或種田。

說起來也好笑，學了陶潛的《歸園田居》與莊周的《逍遙游》之后，我曾一度萌發輟學去種田的想法。后來才發現，我連田都不會種，五谷除了知道麥、稷、菽、稻、黍的名稱外，放在一起我還真分不清。

您真的很嚴，市立中學人人都知道。也許只有您才能幫我克服懶散的毛病；也許只有高考后我才能真正明白您的良苦用心；也許我還有可能掉進充滿陷阱的青春，吃一塹再長一智……

話不多說，音有盡而意無窮。

點評：

這兩篇短文是來自2013年教師節期間兩位曾經的“學困生”的佳作。他們很巧妙地選擇教師節的時機表達自己對老師的感激之情，能真誠地表白自己內心曾經有過的想法和行為上的不良表現。這些想法和表現在學生中其實很普遍，遺憾的是有些學生心靈深處尚未反省和覺悟。

這兩個“白天鵝”的代表，在經過教師的嚴格訓練后，不但覺悟了，還因為自己學業上取得了^大的進步而變得自信、輕松。以中學生的一般標準來看，他們已經是非常優秀的學生。

短文充滿了深深的悔悟和對教師的溢美之詞，而文章創作過程中，學習小組的合作探究形式讓他們的學習充滿快樂、產生了巨大的成就感，他們的興趣很快轉移到學習上，這一方面他們還沒有深刻的認識。

第9篇：高中教師節黑板報范文

關鍵詞：班級文化 素質教育 新模式與策略

為了提高教育的教學質量，班級文化開展素質教育是十分必要的。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不說臟話等這些基本的素質教育已經不能滿足教育發展的需要，現代教育不僅要求基本素質教育、道德教育、培養創新能力、要求學生全面學習以提高綜合能力，還要求學生們以個人實際為根本，全面提高個人綜合素質和能力，然而繁重的課業使得學生們沒有多余的精力，因此須從班集體出發，搞好班級文化建設，讓同學和教師們處在完善的教學模式下，共同學習共同成長。

一、班級文化的建設

1.1班級文化的基本內容

班級文化的內容即是進行班級文化建設的內容：（1）班級環境文化建設，包括人文環境和衛生環境（2）班級制度文化建設（3）班級精神文化建設，包括做人和學習方面的精神。進行班級文化建設是是為了為學生提供一個良好的環境去學習，因為學生們一天中大部分時間是在學校，在班里，若是沒有一個良好的衛生環境，學生們的身體健康則不能得到保障，若是沒有一個良好的學習環境，吵鬧不堪的自習課，沒有秩序可言的課堂等，在這種環境中，學生只會產生對班級甚至對學習的排斥心理；進行班級文化建設也為了給學生們的日常行為活動畫一個明確且靈活的界限，若一個班級沒有制度的監督，這個班級的學生還會按時上課，按時交作業嗎？學生們多想扔掉課業，只有玩耍，還未意識到學習的重要，且沒有制度的束縛，這樣只會毀掉學生們的前途；班級的精神文化建設則是為了培養學生們的為人處世和學習精神。

1.2班級文化建設的現狀以及出現的問題

雖然班級文化建設從教育發展的角度來看已經取得了成果，但是由于班級文化建設時間較短，學生們大部分的時間都用來應付我國的應試教育，導致班級文化建設有些不足。不足之處有：（1）班級文化的理論不夠系統，不夠完善，理論來自于實踐，說明班級實踐不夠，因此學校需要鼓勵班級，尤其是班級的主導者――班主任勇于實踐，并在實踐中創新；（2）對班級文化的認識不夠成熟，總是偷換概念，將企業的文化作為班級文化，孰知雖然同樣是集體，但是班級不同于企業，因為班級和企業在不同的環境下發展，班級是在我國的應試教育制度束縛的環境中，企業在我國自由的經濟市場下，兩者不能等同對待。（3）教育部門、學校和班主任總是重理論而輕實踐，關于班級文化建設的板報層出不窮，但是沒有切實的成功案例引導著班級去實踐。

1.3班級文化建設完善的措施

完善班級文化的建設在于進行素質教育，在于學生們在校園學習生活的點滴。例如（1）很多學校在校園的走廊、教室的空白墻上掛有名字字畫以鼓勵學生拼搏進取，然而學生卻是無視了這些忠言逆耳，若是學校以潮流的圖片和解釋語來修飾名人名言，相信墻壁上的名人字畫會留住學生們的目光，這樣既營造了活躍歡樂的氣氛又使得學生學習了知識。（2）對于班級的制度方面班主任可充分利用黑板報，將它變作‘說吧’，提供學生自由言論的空間，鼓勵學生用精簡哲理的句子寫出心聲，這樣既培養學生的寫作能力，又為班級創造了書香四溢的氣氛。（3）班主任在開班會的內容方面需要做些變動，班會是班主任和學生們交流的時間，班主任對學生們的教育重在此時，班主任對學生的教育不是知識的教育，而是基本素質的教育，完善班級文化在于完善學生們的個人素質，學校的宗旨是育人，不管學生們的成績優異，都要注重每個學生的個人素質，教學生們如何做人，這也是班級精神文化建設的要求和完善。

二、班級文化與素質教育

2.1素質教育與班級文化的關系

班級文化開辦素質教育首先要對素質教育有一個正確的認識，關于素質教育的含義，國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》中提出“素質教育是以提高民族蘇志偉宗旨的教育”素質教育主要包括內在教育和外在教育兩方面，內在教育指人的世界觀、人生觀、道德觀、價值觀等外在素質指一個人的能力、行為、成就等。隨著時代的發展素質教育逐漸替代應試教育，素質教育是應試教育的發展，兩者的區別在于：教育方式、教育內容、教育對象、教育理念等方面的不同，首先素質教育的教育對象是班集體的每個學生；其次是素質教育的教育內容是德智體美全面且可持續的教育；再次素質教育的教育方式更人性化，它是以學生自身為根本，因材施教。素質教育的教育理念是要將學生培養成為一個自立自強，心理素質極強，具有創新能力的新型社會人才。班級文化的建設是離不開素質教育這個大環境，在應試教育的環境中，班級文化的建設只是為了分數，這樣的班級文化培養出來的孩子大多沒有靈活的思維，缺乏很多社會生活真正需要的東西，這樣的班級文化不能長久，也得不到發展。而素質教育的環境正是班級文化建設的土壤，在這種肥沃的土壤中，學生們才會茁壯成長。同樣素質教育離不開班級文化，因為應試教育的大環境還未改變，學生們和教師們的任務很重，而且知識的傳授也是需要時間和精力的，教師不能把大部分的課堂時間用于素質教育，因此進行素質教育只能在班集體中慢慢滲透，此時班級文化便是素質教育的載體。在班級文化中開展素質教育，讓素質教育慢慢接近學生們的學習生活。

2.2班級文化開展素質教育的重要性和目標

國以才立，政以才治，業以才興，素質是人才的根本，社會主義事業需要合格的建設者和接班人，人的實踐需要人的能動性、創造性、自主性、開拓精神、奉獻精神、創造力、應變力、競爭力。人的這種主體性、精神以及能力從哪里來的呢？從根本上講來自于人的素質。而素質教育是以提高人的基本素質為根本目的，提高人的素質從教育學生做起，班級文化開展素質教育，給予學生們提高素質的空間， 才能推進學生的全面發展，造就數以億計的高素質勞動者、專業人才和創新型人才。班級文化開展素質教育的目標有以下幾個（1）素質教育重在培養學生的人格（2）素質教育的目標和手段相結合，不能是一成不變的目標，要隨著班級文化開展的素質教育的模式和策略的改變而改變（3）內在素質的目標和活動的過程相結合。內在素質是無法評斷的，因為每個人對待每個事物的看法不一樣，大家沒有固定一致的價值觀、審美觀、人生觀等，它不是考核成績，更不是標準答案，因此內在素質不能因為活動的結果而評斷一個人。本著重在參與，以人為本的原則，為教育活動的參與者提供更廣闊的平臺，但是對于每個教育者而言要有自己獨特的方式和適合學生發展的目標。

三、班級文化開展素質教育的模式與策略

3.1班級文化開展素質教育的現狀分析

隨著時代的發展，教育事業需要素質教育，素質教育在班級文化中不斷地發展，在當今校園班級文化開展的素質教育的模式換個策略仍然存在著不足，例如雖然在校園內處處可見張貼的節約糧食和時間的條幅，但是垃圾桶面前是未吃完的面包袋子，飲料瓶子，這里沒有體現學生們節約糧食，也沒看到學生們注意公共衛生，愛護環境；走廊的墻壁上處處掛著文明用語，切勿打罵追逐，但是下課后每個班里總有那么一些學生出言不遜，或者用不健康的游戲方式嬉戲耍鬧，過分的打惱怒了的在放學后竟然會報仇，組團打架鬧事！還有許多學生則是在班里睡大覺，這么短暫的課間時間，沒用來放松自己反而睡覺，若是在戰場上用這種疲勞戰，遲早會敗戰，還如何談拿起筆桿子應對激烈的考試呢；校園守則里面警戒學生不要早戀，可是每當升國旗，校長總會點出一些名單，通報并警告一些學生出現了男女曖昧關系，經學校考察已經勸其停課，嚴重的通知家長，在家長面前教訓孩子之后，再教訓家長，這樣的做法毀了不知多少孩子，讓早戀的孩子對家長和老師產生厭惡，難道班級文化開展的素質教育就是要得到這種效果嗎？不！我們要退出新的策略和模式。

3.2外部即社會對班級文化開展素質教育的新模式與策略的推動

班級文化開展的素質教育不全在于班級的模式和策略，它需要社會，需要家庭，需要學校共同努力。外部即對于社會，首先是國家，國家除了出臺更先進的制度，還需要監督和鼓勵地方政府，然后是政府地方政府需要貫徹落實國家給予的責任和權力，將政策落實在教育部門，還可以利用公益的力量去宣傳和支持校園素質教育，例如政府可在公交車站或者公交車上張貼素質教育的語言或漫畫，在車上的座椅上掛上素質教育的雜志刊物，尤其在特殊的節日如雷鋒紀念日，可組織雷鋒團隊支援的幫助需要幫助的人，讓人們真正的被雷鋒影響，讓這個城市可愛起來，讓流動的人群看到這個城市和這個城市的政府在為校園的素質教育出力；影響大眾觀念的還有就是媒體，媒體多采訪教育專家，采訪教育成功的校長和教師，讓媒體的觀眾都看到榜樣并引來學習，電視廣告多些公益性的，少些商業性的，中央電視臺和各省電視臺在這里起著關鍵作用，如河南電視臺，植樹節的時候多些保護樹木保護環境的廣告，教師節的時候介紹些優秀教師典范等，讓電視充滿綠色、愛心和素質教育的光環，從教育公民開始慢慢滲透漸漸影響著學生們的生活。

3.3內部對班級文化開展素質教育新策略和模式的推動

（1）對于學校而言，學校須落實政府下發的指令，滿足社會公眾對素質教育的的深切期盼。學校可組織演講，組織有益于學生身心健康的電影課程，可組織學生志愿參與社會獻愛心活動，如敬老愛幼活動為老人送上一份溫暖、學雷鋒活動幫助需要幫助的人、敬愛師長為教師送一杯熱水、孝敬父母為父母洗腳等活動。抓緊對各班班主任的素質教育，培養班主任素質教育的意識，定期開會要求班主任反饋班級文化開展的素質教育情況以及具體案例，開辦班主任交流會，鼓勵班主任互相學習。班主任則是班級文化建設素質教育的主導者，班主任除了積極配合學校外，要定期做家訪，可利用電子文件、電話、飛信、建立家長微信群等與家長保持近距離接觸。無論學生成績好壞，教師須以人為本、一視同仁的進行素質教育，若是班里出現早戀現象，不可責怪，從心理角度去說服學生，必要時聯合家長，但必須事前說服家長不可擾亂孩子的情緒。（2）對于家庭而言，班級文化開展的素質教育需要家長的支持和配合，若是家長一味的注重孩子的學習成績，不配合教師們的教育策略，會使得學生在生活中產生心理負擔，學生心理素質較低，因此家長需要跟學校和老師共同對學生進行素質教育。（3）學生們要認識到書不能死讀，提高個人素質，培養個人情操才是做人的根本，積極參與學校組織的活動，配合家長配合教師，力求德智體美全面發展

應試教育逐漸被社會淘汰，素質教育的步伐越來越急促，但是不可不可數字化，需要班級文化為舟，家長、教師、學校、政府、媒體等作為水，新的模式和策略為導航，將素質教育進行的有條不紊。

參考文獻：

[1]章一中.尤敬黨. 構筑面向21世紀的校園新文化――借鑒陶行知教育思想探索現代辦學 新模式[J] 新時代的腳步聲 2002