少兒培訓總結精選(九篇)
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第1篇：少兒培訓總結范文
中圖分類號：J723.3 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125(2016)05-0186-01
舞蹈能夠使孩子擁有更加優美的形體、提高他們的審美能力、鍛煉他們的身體協調性，有助于少兒身心的健康成長，是一項深受家長和孩子喜愛的運動項目，因此有必要完善少兒舞蹈的培訓活動。
一、少兒舞蹈培訓的現實問題
（一）培訓機構的質量良莠不齊。隨著少兒舞蹈培訓的需求越來越大，很多正規教育機構已經不堪重負，無法滿足市場的需求，于是出現了很多私人形式的、并未得到相關部門審核通過的舞蹈班。很多舞蹈班不管在教學質量還是教學條件上都達不到合格的標準，教學設施和教學場地往往都很簡陋，對孩子也會產生不好的影響，輕則耽誤學習進度和學習效果，影響孩子的身心發育，重則可能造成安全問題。
（二）老師和家長抱有功利心。對于很多家長來說，送孩子參加舞蹈培訓是為了讓孩子不輸在“起跑線”上，與同齡的孩子相比能夠有更多的競爭優勢，也可以滿足家長的虛榮心，而舞蹈老師在家長的這種希望中也扭曲了教學方式。目前很多舞蹈培訓的教學模式就是過分強調基本功的練習，單純地讓孩子模仿老師的動作，甚至為了參加比賽或者考級，強迫孩子重復枯燥的訓練。長此以往，不僅會讓孩子失去對舞蹈學習的興趣，還會使得孩子失去天真爛漫的童真，不利于他們的健康成長。
（三）少兒舞蹈有成人化的趨向。少兒舞蹈應該完全根據少年兒童的身心發育特點，在尊重孩子個人愛好的基礎上，給他們以藝術和美的熏陶，培養他們的藝術素養和良好形體，切不能過分強調舞蹈的技巧和難度。然而，由于很多舞蹈培訓機構對教師的要求不高，部分教師缺乏足夠的敬業精神，隨意制定教學計劃，教學質量也就不能完全保證，再加上很多少兒舞蹈的編制者并沒有從少兒的角度出發來創作，甚至直接改編成人節目，因此少兒舞蹈成人化的趨勢越來越明顯，童心、童趣、童真、童情都在漸漸消失。
二、對加強少兒舞蹈培訓的探究
為了加強對少兒舞蹈的培訓，首先應該明確少兒舞蹈的主要目的是培養孩子的興趣愛好，讓他們擁有更加快樂的童年，身心能夠健康地成長，而不應該用比賽等功利性的形式來扼殺孩子的天性，因此，本文提出了如下對加強少兒舞蹈培訓的建議。
（一）營造更加和諧的教學環境。和諧的教學環境包括良好的教學場地、先進的硬件設施等等，其中，規范的教學場地要求有足夠的面積，使每個孩子都能夠盡情地施展自己，還應該達到標準的軟度，保護孩子的安全。硬件設施主要指伴奏設備和練習舞蹈需要的鏡子、橫桿等等。粗糙的音響效果會破壞孩子的音樂節奏感，影響學習效果，只有用優良的伴奏設備才能培養孩子對節奏的準確把握，增強孩子的學習熱情。在和諧的教學環境中學習，會使孩子有更加放松的學習心態、更加飽滿的學習激情。
（二）加強對舞蹈教師的培訓。應該對少兒舞蹈教師進行充分的培訓后再使其上崗，首先應注重教學技巧的訓練，舞蹈教師應把握兒童的心理特點和身體水平，用通俗易懂、活潑有趣的語言講解一些專業術語，幫助孩子理解，并用一些有趣的游戲或者互動來吸引孩子的注意力，讓他們在歡快的氣氛中學習。同時，教師也要對學生嚴格要求，不能一味地遷就孩子，每個動作、每個細節都要耐心輔導，達到規范標準?？傊?，教師要多與孩子交流，用包容、耐心和愛心與孩子建立起和諧的師生關系。
（三）增強孩子舞臺演出的實踐經驗。雖然以功利性目的帶孩子參加比賽的做法不可取，但在舞蹈培訓中，也要加強孩子舞臺表演方面的實踐經驗。為了完成一次表演，需要孩子在較短的時間內完成很多舞蹈動作的記憶，有利于培養孩子的吃苦耐勞精神和團隊合作精神，在公眾面前表演也能極大地開闊孩子的視野、鍛煉心理素質、增強活力。
三、總結
少兒是早晨的朝陽，有著蓬勃的活力，是祖國未來的建設者。對少兒舞蹈的培訓應該在童心、童趣、童真、童情的基礎上，充分尊重他們的興趣愛好，注重對他們綜合素質的培養，讓孩子有更加充實歡樂的童年。
參考文獻：
[1]陳燕.少兒舞蹈培訓活動的探索與實踐[J].學周刊A版，2014,(5):191.
[2]夏里.少兒舞蹈教育培訓問題的思考[J].大眾文藝，2012,12:234-235.
第2篇：少兒培訓總結范文
……
有些人把工作當作事業，有些人則把事業當作了工作！這里面的微妙我想就是：事業是擁有一種前赴后繼的理想的載體，他是所從事人員的夢想和追求，是需要用自己的心血呵護備至的。而工作就是飯碗！
海巖從進入新聞媒體工作之時，總會在年終總結時寫上：為自己摯愛的新聞事業努力奮斗！海巖為此諾言身體力行，盡其所能的向前沖。一晃十六載匆匆而過，平添了許多的銀絲白發，卻終究沒有看見自己熱愛的事業走向高速向前的發展軌道，卻被一再告知：這就是工作?？粗浐妥约阂粯訜嵫序v的青年們迷失在KTV和火紅的酒水中時，海巖真的很心痛……
……
不知道這算不算文化事業轉型期的迷惑，可是，海巖認為即便是丟了什么，我們還是不應該丟了抱負和追求！
……
海巖現在的工作是：電視少兒頻道。私下認為現在我們國家重構青少年思想教育結構的重要性和迫切性急需全面展開。少年強則國強！這方面的工作我們做的不是太多而是遠遠不夠多啊~而作為一個新聞工作者我們拋開眼前利益能為此做些什么呢？其實，可做的東西實在很多，就是做不做和值不值的問題了！
……
海巖所在部門的上半年工作總結：
一完成頻道今年的兩件大事
1、與全國十二省市共同錄制完成“神州童慶”少兒春晚，并于2月4日晚18：05（大年三十）在少兒頻道播出。
2、與省委宣傳部、省教育廳、共青團省委、省婦聯、少工委、蘭州市教育局共同完成甘肅省慶六一大型主題活動“奔向新時代 爭當好少年”，5月31日下午進行現場錄制，連續加班制作于6月1日當天完成實況轉播。
二、幾項大的社會活動
1、與總臺智誠同輝攜手完成走進社區的四次大型活動，從安寧區到城關區，從社區到西部歡樂園都圓滿完成預定計劃，并達到預期宣傳效果。
2、完成省委宣傳部下達、廣電總臺布置的有關“倡導綠色生活 培育低碳一族”主題宣傳教育實踐活動有關報道及由總臺布置的“2012年全省大學生大專辯論會”等等的宣傳報道工作；
3、在春節來臨之前，舉辦了“大益杯”迎新春少兒才藝展示活動。
三、完成自辦欄目《風鈴》、《快樂島》的常規制作和播出
1、《風鈴》制作播出了86期新節目（1-5月）。
2、《快樂島》制作播出了103期新節目（1-6月）。
四、常規節目《風鈴》、《快樂島》根據收視率狀況，幾次推新小板塊
1、《風鈴》節目率先推出新板塊“今天表揚誰”，針對0-7歲的兒童推出。
2、《快樂島》節目跟進推出“嘀哩咕?！毙“鍓K，面對中小學生的信息板塊節目。
五、完成頻道制作設備的升級、擴容工作及頻道資產清查配合工作
1、于2012年3月初完成頻道制作設備的升級、擴容工作，以適應自制節目的改進更新。
2、于2012年4月配合頻道財務部完成頻道資產清查工作的設備部分工作。
第3篇：少兒培訓總結范文
一 3～12歲少兒英語培訓市場現狀和發展趨勢
第一，與10～15年前少兒英語培訓機構初步開拓市場時期相比，當前我國3～12歲少兒英語培訓市場更加成熟且增長速度加快。這是由于市場對于孩子早期接觸和學習英語必要性的意識增強，從而導致市場需求增加。中國基礎教育的素質教育改革起到了對市場大眾的普及教育作用，更多的家長意識到英語能力的重要性。中國的進一步改革開放和近幾年中國經濟實力的提升，使大眾不僅在意識上同時在經濟實力上保障了少兒英語培訓市場增長的必然性。再者目前3～12適齡兒童父母均處于“70后”“80后”及其自身知識層面和英語能力較強，主動為孩子在少兒時期尋求高端英語培訓的意識和需求增強。
第二，市場競爭更加激烈。2008年金融風暴證明了中國教育市場的堅挺，因此大量資金涌入教育行業。新興培訓機構出現的速度快，在其他細分領域已經成熟的培訓機構，如新東方等知名品牌利用其強大的品牌價值向少兒英語培訓市場縱深發展。國外機構，如迪士尼公司也來搶占國內市場。
第三，市場整合、重組和逐步規范。由于市場的參與者在數量上增加，在機構規模上的多樣化，為家長和客戶提供了各種比對的機會和可能。機構的差異化競爭將去表面化，真正具有核心競爭力的機構在這場重組和規范的市場震蕩中將占據優勢。市場將在逐步成熟中淘汰出早期以各種創新的英語學習和教育理念作為差異化競爭噱頭，而沒有實質核心競爭力的機構。
二 企業成功模式探討
第一，如果將市場作為檢驗成功的唯一標準，那么，市場將最終選擇那些能實際提升幼兒學習興趣，提高幼兒英語能力和綜合素質；服務周到，機構管理科學；營銷渠道強大，能在更廣更大范圍內準確傳達培訓機構理念和產品優勢的機構。
第二，教學產品的核心競爭力將體現在如下方面：培訓機構對師資的把控和培訓能力；對于國內外先進教育理念的吸收學習和轉換這些理念為可操作教學過程的能力；英語教育在不同年齡階段孩子的差異化處理，以及對于英語學習與信息技術結合的研發能力。
第三，教學服務的核心競爭力將體現在以機構根據自己的教育核心產品為客戶帶來的更多相關增值服務，如離家的便捷性，與家長有效適時的信息交流，對于幼兒教育的引導，解決家長對幼兒教育的困惑，解決獨生子女帶來的教育問題等。
第四，公司管理的核心競爭力將體現在其管理的現代化和信息化方面。公司能夠吸引、培養和持有一批具有共同教育夢想和理念的人才，并合理利用其才能，在公司各部門崗位發揮才能。有核心競爭力的公司往往都有明確的公司文化，完善的各項公司管理制度，以及明確可行的公司發展規劃。各項管理需要緊密與信息技術相結合，能夠及時通過各項數據的統計分析對市場、客戶和公司內部的運作做出準確的評估和調整。
第4篇：少兒培訓總結范文
關鍵詞：少兒舞蹈；基本功；訓練
一、現狀分析
少兒舞蹈訓練是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態藝術。與成人舞蹈訓練不同，少兒舞蹈的旋律更歡快明朗，是根據少兒身心發展的規律編排的。兒童舞蹈訓練有利于發展少兒智力，促進少兒道德養成，培養少兒意志品質等特點。各初等學校和舞蹈專業學校必須要認識到少兒舞蹈訓練的重要性，從而促進少兒舞蹈藝術的健康發展，讓少兒從小就重視舞蹈基本功的訓練，培養少兒對舞蹈的感情以及提高其舞蹈欣賞力。
二、少兒舞蹈基本功訓練的側重點
1.加強少兒舞蹈基本動作的訓練
身體訓練（基本功訓練）是打好舞蹈功底的基礎，要注重少兒四肢、軀干以及肩、腰、腿、跨等部位的訓練。由于舞蹈動作高度美化和規范化，所以必須要有嚴格的訓練程式，講究訓練節奏和技巧。要注重壓腿訓練，打開少兒腿部關節的韌帶；要注重壓肩訓練，打開少兒頸肩部關節韌帶；注重少兒腿、腳、背部訓練，使少兒形成良好的形體和優美的動作；適時合理地加強少兒舞蹈的把桿訓練，要特別根據少兒身體的特點，循序漸進地訓練，把握好訓練尺度；要訓練少兒劈腿基本功，拉伸少兒腿部韌帶。
2.加強少兒心理素質的訓練
在少兒舞蹈教學中，要特別重視少兒心理因素，提高學生認知能力和吃苦耐勞的精神。加強少兒心理訓練，能夠避免少兒在舞蹈訓練中產生自卑心理和緊張膽怯的情緒。在少兒舞蹈訓練中，要強化少兒心理訓練，調動訓練情緒，采用身心交融的訓練方法，更好地促進少兒舞蹈基本功教學。
三、加強少兒舞蹈基本功訓練的新思路
1.要做到音樂和舞蹈的視聽結合
在現實教學中，要注重培養少兒對音樂的感覺能力和欣賞能力。培養少兒對舞蹈音樂的感受力要加強其音樂欣賞，激發其對舞蹈音樂的興趣。必須要做到音樂和舞蹈的視聽結合，提高其音樂欣賞水平，對少兒進行音樂舞蹈欣賞教育。鼓勵少兒理解舞蹈所表達的感情和培養對配樂的欣賞，選用適當的舞蹈教學方法對幼兒進行舞蹈教育，提高其舞蹈技能。
2.要充分激發少兒對舞蹈的興趣
在少兒舞蹈訓練中，應特備注意舞蹈選材的趣味性，根據少兒心理發展的特點來編排舞蹈，充分調動少兒的興趣和積極性。少兒舞蹈編排必須要做到通俗性、直觀性和動作技巧簡單易學相結合，具有輕松自如的靈活性表現形式。少兒舞蹈的趣味性能充分激發兒童學習舞蹈的興趣，吸引少兒注意力，培養少兒審美能力。要做到舞蹈動作的趣味性，必須要做到少兒在舞蹈過程中的主動性與舞蹈趣味性相統一，還要和少兒情感體驗相聯系。只要少兒提高舞蹈興趣，就能全身心地投入到舞蹈學習中。
3.注重少兒舞蹈內容，體現豐富多彩的生活
教師在選擇少兒舞蹈題材時，必須根據少兒不同的生理和心理特征確定舞蹈內容。由于少兒具有生活豐富多彩、情感復雜多樣等特點，兒童舞蹈內容的多彩性必不可少?？梢岳蒙裨拏髡f、童話寓言、童幻世界中山水風雨為內容設計少兒舞蹈內容，塑造生動鮮明的形象。要拓展少兒舞蹈題材，使少兒舞蹈形式多樣化，還應當多采用歌舞、歌舞劇、小舞劇等體裁，使兒童舞蹈更加豐富多彩，更加絢麗多姿。
4.針對忽視基本功現象，扎實做好少兒舞蹈基本功訓練
目前的少兒舞蹈教育中，忽視基本功訓練的現象很普遍，必須采取有效措施，杜絕這種現象，使少兒舞蹈事業回到正軌。少兒舞蹈基本功訓練中存在的問題表現在：少兒過早參加舞蹈訓練，舞蹈基本功周訓練次數比例較少，忽視輔助練習等。針對此，幼兒舞蹈教師要從思想上重視少年早期舞蹈基本功的訓練，使少年舞蹈演員學會正確使用身體姿態和提高其舞蹈審美能力。扎實做好少兒舞蹈基本功工作，培養其標準身體姿態、掌握舞蹈器械的能力，提高其舞蹈基本功底，有助于發展各種身體素質及提高動作質量。要徹底扭轉這種局面，必須做到：加強少兒舞蹈理論建設，用舞蹈基本功訓練理論指導舞蹈實踐，做到理論與實踐相統一；重視少兒早期舞蹈基本功的訓練，采取有效的措施，提升少兒舞蹈基本功；加強職業舞蹈教練員的業務培訓。
參考文獻：
[1]董樺.淺析兒童舞蹈藝術教育[J].教育理論與實踐，2010 （1）：61-62.
[2]韓吟.淺談民間舞蹈在少兒舞蹈中的重要性[J].大家，2011（12）：60-61.
[3]李蓓.淺析舞蹈教育在五大領域對兒童發展的促進作用[J].山東社會科學，2011（S2）：243-244.
第5篇：少兒培訓總結范文
關鍵詞：公共圖書館 少兒閱讀 閱讀推廣
中圖分類號： G252；G258.2 文獻標識碼： A 文章編號： 1003-6938（2014）01-0131-03
Strategies and Approaches for Public Library's Children Reading Promotion
——Minhang Library as Example
Abstract In order to stimulate children's interest in reading， cultivate children's reading habits， improve children's reading skills， public libraries have to constantly sum up children's reading promotion activities on the basis of practical experience， and do their best to create a harmonious and ecological reading environment.
Keywords Public library； children's reading； reading promotion
閱讀對少年兒童來說至關重要。少兒閱讀不僅可以幫助提升少年兒童閱讀學習能力、開發智力、培養科學精神和完整人格，也可以消弭教育鴻溝、緊密家庭關系、傳承民族文化、幫助少年兒童了解和適應社會。少兒讀者服務工作本來就是公共圖書館事業的重要組成部分，少兒閱讀推廣活動也越來越受到圖書館和社會各界的廣泛關注。本文在總結閔行區圖書館實踐經驗的基礎上，就少兒閱讀推廣活動的發展策略和路徑提出建設性建議，為進一步開展好少兒閱讀推廣活動提供思路。
1 閔行區圖書館的少兒閱讀推廣活動實踐
1.1 培養閱讀興趣類
閱讀興趣是指一個人對閱讀活動的愛好程度，它只有在一定客觀環境影響下，通過閱讀實踐活動，才能逐漸形成并得到發展。一個人的閱讀活動開展得越早，知識的積累就越多，對事物的認識理解就越深刻。俗話說：興趣是最好的老師，通過激發兒童的閱讀興趣，給予正確的閱讀指導，能夠促進他們德智體美的全面發展。閱讀興趣的培養與引導是圖書館工作的一項基本職責，孩子們從中能夠感受到閱讀的愉悅，對閱讀產生一定的情感意向。有了一定閱讀興趣后，就會主動去開闊眼界，尋求新的知識，饒有興趣的閱讀。如：閔行區圖書館利用寒假，通過舉辦少兒國學經典《弟子規》誦讀活動，提升小讀者的閱讀興趣。由專業老師講解，讓家長及孩子們了解古代人如何行鞠躬禮，通過小讀者與家長們的動作模仿，了解倫理道德，作為孩子們的啟蒙教育。同時，老師通過講解“規”、“訓”、“愛”、“仁”、“德”等含義，并用烏鴉反哺、羊羔跪乳、西方感恩節等小故事告訴小讀者們要孝敬父母、尊敬師長、懂得感恩，以誦讀的方式，讓孩子們在聽故事中懂得基本道理、增長知識、激發興趣。
1.2 培養閱讀習慣類
閱讀習慣的養成，可以提高兒童的閱讀能力，促進他們觀察力、想象力、知識能力及語言表達能力的發展，能由內到外地轉化一個人的氣質。培養兒童良好的閱讀習慣，是工作人員不可忽視的一個重要內容，作為圖書館工作者，應增強少兒的閱讀興趣，并使之養成閱讀習慣，愛上閱讀。通過開展多種多樣的少兒讀者講座，請專家講解經典文學作品，對少年兒童進行閱讀輔導等，是培養孩子們閱讀習慣的一種方式，并受到了廣大青少年兒童及家長的歡迎，它能潛移默化地傳播經典文學知識，對推廣經典閱讀有著不可替代的積極作用。閔行區圖書館利用寒暑假，開設各種閱讀輔導班，如：與好書交朋友之童話“悅”讀活動，通過作者、講師等與小讀者面對面的交流，讓他們了解什么是好書，該看什么書，以及怎樣品讀好書，逐漸養成自覺閱讀的好習慣。
1.3 培養閱讀能力類
在激發少兒閱讀興趣、培養他們閱讀習慣的同時，要善于通過閱讀實踐，最終轉換成閱讀的能力。閱讀能力是學習的基礎，少兒只有喜歡上閱讀，才能夠自主自覺地閱讀，并從閱讀中享受到快樂。圖書館員要注重對孩子個人能力的培養，通過閱讀拓展，全面提升兒童各方面的能力。如：閔行區圖書館在暑期中開展“童話故事園，故事大家講”活動。聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職，由家長為孩子講故事，孩子在理解的基礎上，邊說故事邊表演，在美妙的童話中獲得快樂，在快樂中一起成長。通過活動的開展，培養孩子的聽力、理解力，從而進一步鍛煉孩子讀字認字、口語表達以及肢體表達能力，拉近家長與孩子的距離，也鍛煉了孩子的膽量和口才，在提升閱讀樂趣的同時，也為兒童提供了一個展示自我的舞臺，得到了許多家長的肯定。
2 公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動的策略
2.1 目標定位要明晰，使閱讀推廣活動更具意義
公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動的的目標就應該是激發少兒讀者閱讀興趣、培養良好的閱讀習慣，提高少兒閱讀能力。圖書館要立足于少兒讀者服務的特殊性，一要有針對性地開展閱讀豐富多彩的少兒活動，讓青少年體會讀書的快樂，享受書籍所帶來的無窮樂趣；二要對少兒閱讀行為、閱讀方法等方面進行必要的輔導或培訓，指導閱讀，也要利用；三要利用圖書館豐富的館藏資源，推薦閱讀，倡導經典閱讀。
2.2 注重閱讀環境營造，突出公共圖書館少兒閱讀推廣活動優勢
公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動有其得天獨厚的閱讀環境優勢。少兒閱讀活動的開展離不開讀書環境和閱讀場所，良好的閱讀環境是開展閱讀推廣活動的重要前提。一方面公共圖書館擁有一流的閱讀環境，能夠提高其對青少年的吸引力。公共圖書館在對少兒閱讀場所進行布置時，對于桌椅的大小、書架的陳設、書本的陳列等，應該根據兒童不同的年齡特點進行安排，如：根據不同歲數，劃分出若干區域，分別配備適合于相應年齡孩子們的矮書架、圓角彩色桌椅和沙發，色彩活潑生動的室內裝飾，被廣大小讀者所喜愛和接受，舒適、優美的閱讀環境，吸引更多的未成年人走進圖書館， 利用圖書館。另一方面，圖書館的管理觀念也應做出一定的調整，各項規章制度的設立應充分考慮兒童活潑好動的天性，并根據兒童的不同閱讀特點，采用不同的服務形式，最大限度地滿足少兒讀者需求。再者，圖書館豐富的館藏資源，能夠滿足不同年齡、不同興趣愛好的少兒讀者的不同閱讀需求。
2.3 重視少兒閱讀生態發展，促進少兒閱讀推廣活動影響力
少兒閱讀推廣活動本身就是全民閱讀的重要組成部分，涉及社會、家庭各方面，公共圖書館必須重視各方綜合因素、發揮合力。兒童閱讀有生態，學生、老師、家庭、圖書館、社會是一條生態鏈；與兒童閱讀相關的文化產品生產、閱讀推廣、閱讀研究等實踐形成一張生態網[1]。公共圖書館要借助各種宣傳媒介進行廣泛宣傳，介紹圖書館的各種功能和服務，使更多的人了解圖書館，了解少兒室，并且認識到圖書館是少年兒童課外學習、補充、擴大知識面不可缺少的好去處。同時，部分家長要糾正“對孩子進行藝術技能培養會更好”的傳統思想，逐漸發揮閱讀在青少年成長過程中所能起到的作用。此外，家長也要約束孩子們的娛樂內容，減少電視、電腦、互聯網、高智能玩具所帶來的影響，讓孩子將更多地注意力集中到閱讀上去。在倡導自主閱讀前提下，老師變教為導，家長、圖書館也要充當導讀與價值導向角色，成為他們學習、閱讀的伙伴。
2.4 重視少兒閱讀推廣活動設計的合理性、有效性
少兒閱讀活動開展的成功與否在很大程度上取決于活動設計是否符合少兒讀者群體的現實需要。公共圖書館為保證活動設計的合理性和有效開展，必須重視以下幾個環節的工作：（1）在策劃活動的時候，一定要充分考慮活動的形式、內容、時間安排等方面，能滿足少兒讀者學習、娛樂等方面的成長需要；（2）重視策劃人員及組織開展人員的綜合素質能力。公共圖書館應該擁有特定的部門或團隊，專門為少兒活動做宣傳和策劃。在活動開始前，先由工作人員提交活動方案、經費及人員安排，經過研究協商，選擇可操作性強、活動效果好的方案，再做精細性策劃，確保活動環節準確、無誤。（3）在開展活動時，按照方案具體落實，調動少兒讀者和家長們的積極性，在宣傳知識、學習知識的同時，寓教于樂，讓孩子們在輕松快樂的環境下喜歡上閱讀。（4）在活動的結尾，要做好相關活動的反饋工作，了解家長和少兒讀者的實際需求，為下一次更好地策劃活動提供依據。
3 公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動的路徑
3.1 以形式多樣的少兒閱讀推廣活動促進全民閱讀
公共圖書館可以發揮自身資源優勢與人力優勢，以少兒閱讀推廣活動為抓手，推動全民閱讀。一方面，圖書館可以通過豐富的少兒活動，激發少兒閱讀興趣、培養少兒閱讀習慣、提高少兒閱讀能力，使得少兒閱讀推廣活動取得預期效果，使其更具現實意義。比如，通過舉辦主題鮮明、形式多樣的讀書活動，讓少年兒童做閱讀的主人，讓更多的少年兒童體會到讀書的樂趣，在快樂中閱讀；公共圖書館可以邀請專家、學者、教育工作者定期到圖書館為少年兒童及家長們開展知識類、學術類、人生類、閱讀方法類、心理類等豐富多彩的講座，宣講課外閱讀的重要性，通過講座讓少年兒童增長知識、掌握正確的閱讀學習方法、樹立正確的人生觀、價值觀；也可開展如少兒朗讀比賽、少兒演講比賽等形式多樣的讀書活動，營造讀書氛圍，讓更多的孩子走進公共圖書館，讓少兒活動成為少年知識拓展的平臺，使圖書館少兒室成為少年兒童的學習樂園。另一方面，少兒閱讀推廣活動本身牽涉家庭、學校、圖書館等社會文化生態各環節，通過舉辦親子閱讀、閱讀指導等活動，參與閱讀活動其中的各方，可以成為全民閱讀主力軍，從而使少兒閱讀推廣活動更具社會意義。
3.2 推廣分級閱讀
分級閱讀是符合兒童閱讀環境和閱讀時間的一種科學選擇。所謂分級，即“什么年齡段的孩子讀什么書”，從學生的年齡特征、思維特征、社會化特征出發，選擇適合于不同年齡階段學生閱讀需要的具有可讀性和適讀性的讀物并指導他們如何閱讀的一種閱讀方法與策略[2]。少兒閱讀愛好和閱讀能力是隨環境、年齡變化而變化的，不同年齡的少年兒童讀書需求各有所不同，公共圖書館要做好深入細致的閱讀指導，通過推出各種分級閱讀書目，并根據不同少兒不同年齡段的心理特征及閱讀興趣的變化，制定推薦書目，幫助兒童選擇最適合的文本，激起他們的閱讀欲望。比如：向年齡較小的兒童推薦圖文并茂帶拼音輔助的童話、寓言和卡通等活潑有趣的讀物；向年齡中等的兒童推薦篇幅較短，淺顯易懂的歷史故事、科幻小說、名人傳記等讀物；向年齡較大的兒童推薦篇幅較長、文質兼美的世界名著、科普知識等讀物。在推薦書目上，盡可能拓寬讀者的閱讀面，激勵大量閱讀，讓他們在閱讀中品嘗到無窮的樂趣。
3.3 培育專業服務人才與志愿者隊伍
圖書館除了讓孩子擁有可以閱讀的時間、空間和足夠多的圖書資源以外，圖書館員作為引導兒童閱讀的主體，擔當著引導孩子們閱讀的重要角色，工作人員的言行、學識和道德操守都會對孩子有潛移默化的影響，因此提升館員的個人素養以及培訓必不可少。這就要求少兒室管理人員要具備良好的思想修養和高尚的職業道德，熟練掌握指導少兒閱讀圖書的方法。通過開展職工學習、培訓等，提高館員綜合素質，讓工作人員成為孩子們合格的“老師”。在增強學識背景的同時，更要改善服務態度，培養愛心，給孩子足夠的鼓勵與引導，與他們交流閱讀后的感受，伴其共享閱讀的好時光。少兒室管理員在指導閱讀時，要運用各種手段開啟孩子們的心靈之門，激發他們的閱讀興趣，讓他們切身感受到這本書在其閱讀經歷中的重要性。此外，也要注重服務的質量，通過社會志愿者招募，形成良性的實踐平臺，不斷創新服務模式，在擴充志愿者數量的同時，加強培養，形成一支熱心、可靠的服務隊伍。
3.4 與社會各方合作
圖書館作為一個公共文化服務機構，與社會其它機構或組織合作開展少兒閱讀推廣活動更有利于其職能發揮。公共圖書館要善于利用自身的資源優勢、環境優勢和人員優勢，主動與周邊中小學校取得聯系，以共建形式聯合開展課外讀書等活動，如組織附近幼兒園、在校學生來圖書館進行集體閱讀，豐富了學校的教學形式；也可以與公益文化支援機構，合作開展青少年“圖書館體驗”活動等，讓青少年能夠進一步接觸圖書館，了解圖書館，熟悉并喜歡圖書館閱讀環境；也可以嘗試與教育機構合作開展閱讀方法輔導、親子閱讀指導等，幫助學生或者家長提高閱讀能力；也可以鼓勵優秀教師、輔導老師參與圖書館少兒閱讀服務志愿活動，等等。少兒閱讀推廣活動，公共圖書館不僅要做好份內的本職工作，更需要加大力度，走出去尋求社會合作機會，推動社會文化生態系統各方共同努力。
3.5 尋求政府制度設計政策供給
為了少兒閱讀推廣活動能科學地可持續發展，公共圖書館應該積極尋求政府政策支持與制度供給。兒童閱讀應作為政府工程加以推進，并作為全民閱讀的突破口和切入點[3]。比如日本的“兒童讀書活動推進計劃”、香港“兒童與青少年閱讀計劃”等，都是由政府主導開展的，尤其是美國的“早期閱讀優先”計劃是學前教育政策的重要組成部分。在國內，圖書館行業基本上每年也會推出系列全民閱讀活動，比如2009年4月～2010年4月在全國范圍內所開展了服務少年兒童、家長、教師為主體的“全國少年兒童閱讀年”系列活動，等等。雖然國內少兒閱讀推廣活動開展的比較多，但在制度設計、政策供給方面太少，在這方面，公共圖書館應該發出自己的呼聲。
4 結語
少年兒童是一個民族的未來，他們的素質關系到一個民族的前途和命運。我國著名教育家先生曾說：“教育不專在學校，學校之外還有許多機關，第一是圖書館”。公共圖書館開展內容新穎、形式多樣、吸引力強的少兒閱讀推廣活動，致力激發少兒閱讀興趣、培養少兒閱讀習慣、提高少兒閱讀能力，是圖書館體現其社會價值選擇的結果，也是圖書館使命使然。
參考文獻：
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[2]王泉根.新世紀中國分級閱讀的思考與對策[EB/OL].[2010-06-10].http：///edu/09/2707/1523142607.shtml：103-107.
第6篇：少兒培訓總結范文
（一）主修課程：精讀、口語、視聽、國際貿易實務、單證操作、英文外貿函電、商務英語。
（二）獲得證書：全國國際商務英語一級證書、大學英語四六級證書、計算機一級證書
（四）個人優勢：喜歡孩子，有耐心、善于溝通、具有較強的交際能力，喜歡思考、善于分析、適應能力強，認真負責，勇于付出、團隊意識強，專業能力較強。
（六）性格特征：性格外向，熱情積極，善于與人溝通能很快與別人建立溝通橋梁，工作認真仔細，嚴謹踏實。
（七）擇業意向：從事有關英語教育培訓類的職業，比如，幼兒英語教師等。
二、少兒英語教師行業背景分析
（一）背景：少兒教育市場這一產業所構成的，是一個巨大的、永不衰敗的市場。中國每年有XXXX萬以上新生兒出生，0-6歲的兒童有一億多，僅我國城市0-6歲兒童就有近XXXX萬名，我國城市僅0-6歲兒童每年的教育性消費就有數百億人民幣的規模，因此，我們完全可以斷定幼兒教育產業市場前景是非常廣闊的，它已經成為我們這個時代最有活力和意義的朝陽產業。
這其中，少兒兒英語教育市場更是無限廣闊，在中國加入WTO,2008年北京奧運會，2010年上海世博會等英語利好因素的推動之下，我國少兒英語培訓市場在相當一段時間內保持高速增長，國外的知名教育機構將會在一兩年之內陸續進入中國市場，中國的少兒教育市場面臨著巨大的機遇與挑戰。
數據顯示，在全國中等收入的家庭中，年均教育支出的52%主要用于英語培訓。在一個中等規模、經濟發展一般的城市中，年人均教育支出約為3000元，其中90%以上的家庭需要少兒英語培訓，由此可見少兒英語培訓市場潛力之大不容忽視，此次對我國少兒英語教育市場現狀進行分析，以此來發掘其無限的潛力。
（二）在少兒英語培訓開展英語教育的意義和價值：
1、塑造聽說英語的器官，幫助幼兒建立初步的英語語感，增長他們的語言敏感性。
2、培養少兒英語學習的初步興趣，提高運用語言進行交往的積極性。
3、通過英語學習引導幼兒感悟文化多元化，學習尊重、欣賞與理解。
4、學習傾聽，建立同理心，培養出初步的助人意識和品格習性。
（三）目前少兒英語教師行業人才需求情況
近期，某電臺記者針對國內少兒英語教育行業的師資情況做了相應的調查。調差發現，國內師資培訓整體數量存在嚴重不足，平均600個學生才能分到一個老師，少兒英語師資短缺，不僅困擾一些小學和幼兒園，在一些英語培訓機構便顯得也十分明顯。同時，缺乏專業化訓練，教學方法僵化等問題是的少兒教育存在巨大質量隱患，不少機構開出年薪10萬的誘人條件卻依然招不上人這個行業人才缺口巨大。
（四）目前對少兒英語教師的職業能力要求
教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用，擔任幼兒語言啟蒙任務的教師的作用更是不容小覷的，本著對幼兒負責的態度，很多學校和英語培訓機構對幼兒教員的素質和職業要求都是非常嚴格的。
1、職業道德要求，要具備杰出的道德修養，起先需要的是要有充足定見的熏陶，它包括作為一名幼兒教師應遵循的職業道德規范。而作為一名與時俱進的幼兒教師，我想還應該主動去了解幼兒教育相關的法律、法規、政策，化被動的服從，為主動的理解規范自己的職業行為。與此同時，提高職業道德修養。其次，具有積極、健康、向上的心里也尤為重要，杰出的心理有助于我們在瑣碎細微的工作上，正確的把握自身言行，做好學生的模范。
2、專業知識要求，扎實的英文功底，標準的發音，不斷學習，提高自己的專業水平，杜絕閉門學車，要精通英語教學方法，不斷雪球新的教學點，新的進步。
3、個人能力要求，要自信、自尊，要有良好的自我形象和個性品質，要有愛心和童心，因為童心是教師通往每個孩子心靈世界的橋梁，要有較強的溝通能力。教師要用語言和非語言的方式表示關注，接受和鼓勵幼兒的談話，要有較強的組織教育活動的能力和自學能力。
三、性格特征及個人優劣勢
1.性格特征：活潑開朗，誠實正直，踏實肯干，執著認真，善于交流，有較強的組織和團隊協作能力，自學能力強；但有時太過完美主義，性格要強，考慮事情欠周全。
2.個人優勢：興趣是最好的老師，我特別喜歡孩子，很享受教學這一過程，尤其是少兒教師，平時我積極學習英語專業知識，英語基礎扎實，課余時間也看過一些教育心理學等課程，平時也非常注重提高自己各方面涵養，本人有較強的組織和交流能力，也十分有愛心，相信可以勝任教師這項光榮的職業
3. 對教材內容的安排，缺乏自我研究、創新，缺乏開拓創新的科研意識；缺乏想象力，與幼兒的溝通有待提高，沒有形成自我獨特的風格，大多數是停留地對別人的模仿基礎上進行再創造。
四、工作情況
（一）工作內容與職責
我目前在朗訓少兒英語（漿水泉校區）實習。現校區有不同班級，常規班與寒假班，并還在不斷的發展中。每個班級有兩名教師：主講老師與助教老師。每個教師擔任著不同的角色。我擔任著小班的英語助教教師及臨時班級的主講老師，負責教授幼兒英語，課程全程都要講述英語，不帶班時負責幫主班教師組織幼兒。
（二）工作期望
我對我們校區的發展有信心，也對自己有信心。我將在實習期間不斷成長。首先我要成為一名合格配班老師，并在其他老師的幫助下努力改善自身不足，鍛煉自己，提升自身的素質。 我期望自己在一年內不斷成長，掌握和熟練的操作一些教學教法，并在2年時間內不斷積累，不斷學習最終成為一名首席英語老師。
五 、職業規劃
作為一名新的英語老師我深恨感到，首先應該要不斷學習教學經驗提高自己的職業素養，盡快找到自己的教學特色，響應國家幼兒教學理念，努力成為一名合格的英語老師。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。所以為了做好的自己的本職工作，不斷地給自己制定相應的計劃跟目標，相信根據自己的計劃，有一條清晰的職業目標加上自己持之以恒的努力和對幼教工作的熱愛，一定會越來越好。
（一）個人短期期目標（實習半年）：成為一名優秀實習生
1、多向富有教學經驗的老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學能力。
2、經常和自己的指導老師聯系溝通，及時告訴老師自己想法，一來可以讓老師指點工作上的困惑，二來可以及時匯報自己的實習概況。
3、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能，不斷提高自己的教學能力。
4、用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。
5、短期內在眾多實習生中能夠脫穎而出成為優秀實習生，希望能夠得到各位教師跟領導的肯定
（二）個人中期目標（實習一年）：成為一名合格的少兒英語教師
1、通過公開課，不斷找出自己的優缺點，注意總結經驗，學習別人的同時，也該找到自己教學上的風格。不可一味的模仿別人。
2、教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。
3、與家長的溝通能力，積極與家長交流孩子的學習與表現情況，做好后期服務跟蹤工作，讓家長享受到增值服務。
4、良好的思想品行和職業道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。
5、在教學當中能夠有自己的想法，能夠得到家長的充分肯定與認同，讓幼兒在我的課堂上輕輕松松學英語。
5、提高自身綜合文化素養，力爭使自己在教學上創新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成自己特色。
（三）個人長期目標（正式工作后一年）：成為一名優秀的英語組組長
在第一步順利實施的基礎上，除了平時的日常教學任務高質量的完成以外，要積極拓展一下自己的視野，用心掌握一些管理方面的知識技巧，多向該機構的領導學習，多與領導交流，從職業素養、為人處世、思考方式等方面進行對比，尋找自己與管理者之間的差距，找到差距，彌補不足，努力提高自己各方面的素質，讓自己更快地到達管理者的高度。
（四）實現目標的計劃
為了實現自己的發展規劃，我從自己的實際情況出發，制定了以下實現目標的計劃。
1.努力學習教育尤其是幼兒教育方面的知識及英語專業知識，不斷提高自己教育專業素養，永遠不要停止學習。
2.積極向本行業在全國乃至全世界的精英學習，不斷開闊自己的眼界，提高自己的教學水平。
3.不斷培養并提高自己的各項技能，如唱歌、跳舞、樂器等，這對一個幼兒教師來說是十分必要的，藝術可以給自己的教學帶來新的啟迪，增強課堂的活躍度。
第7篇：少兒培訓總結范文
郭振同(以下簡稱郭)：有關少兒書法教學方面的文章和論述已經有很多，其中不乏具有真知灼見的力作，這里我就不再贅述了。我只想談一談在少兒書法教學中教師專業水平的問題。韓愈在《師說》中講道：“古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。”意思是說，古代求學的人，一定會有老師。老師，是傳授方法、講授學業、解答疑難問題的。那么，我們作為少兒書法教師，就應該想一想：我們的為師能力，有，固然是好的；沒有，我們怎么辦？有人曾經問我說：你是不是對自己要求太高了，小兒科的事情沒有必要這么認真。我回答是：不行，好比醫院的小兒科，既然有了這個科，我們就應該以極其負責任的態度對待它。這是我們從事少兒書法教育教師的職業道德。
張：這一點很重要。根據我的了解，目前一些書法教學班面臨著師資問題，當然，這也是一個復雜的問題。我想肯定一點的是，許多從事少兒書法教學的老師對書法教育的精神和熱愛是讓人十分敬佩的。你能否談談你對目前青少年學習書法的狀況的看法？
郭：少兒書法教育，特別是就啟蒙過程中的少兒書法教育而言，在當今這個時代情況并不很樂觀。從實用角度上講，毛筆已經失去了它在這個社會當中的地位，人們已經普遍使用鋼筆、油筆、鉛筆。這些書寫工具既便于攜帶，又宜于書寫，現在的很多青少年，甚至連鋼筆都懶得用了，直接用電腦了。毛筆在這個時代幾乎已經被人們遺忘了。毛筆字能夠被人們所提起的時候，只有在春節和喜慶的日子里了。這些場景所寫的毛筆字，講的是實用，很難談到藝術水準，也可以說是無法與書法藝術聯系在一起的。慶幸的是，書法的藝術傳承延綿不斷、生生不息，為這個時下了濃重的一筆，少兒書法教育事業已走出了沉寂的半個世紀。少兒書法教師也如雨后春筍一樣，破土而出，從而帶動了少兒書法教育事業的蓬勃發展。
張：這是讓人十分欣喜的一幕，當面對蓬勃發展的少兒書法事業時，我們應該怎么辦？
郭：是的，我有時也在問自己。這時候，我想問一問我們的少兒書法教師，你們準備好了沒有？
張：你認為應在哪些方面必須有所準備？
郭：我想談一談我的看法。我認為要想做一名稱職的少兒書法教師必須具備以下三個方面的知識和技能。首先，一名稱職的少兒書法教師，應該通讀中國書法史，了解并掌握書法發展的歷史過程。前人有這么兩句話：“欲知大道必先知史?！薄耙允窞殍b，古為今用。”任何事物的發展，都有它的歷史發展過程，書法也是一樣。學習書法史，能夠更好地幫助我們在書法教學中化解疑慮，解決困難。中國書法史，也可以說是中國文字的發展史。從甲骨、金文、石鼓、小篆的古文字時代到漢隸、草、行、楷的今天文字范疇，各有各的歷史背景與文化積淀。先民們在創造文字的同時，賦予其書法藝術的靈魂。從文獻記載的結繩記事、倉頡造字到實物記載的仰韶文化、大汶口文化，從甲骨刻辭到青銅金文，從簡牘到帛書，從刻石到麻紙，從社會不斷發展到物質文明到異彩紛呈的書法藝術，無處不體現出先民的無窮智慧和他們留給后人的最為豐厚的精神財富與物質財富。中華五千年文明其實是偉大傳承的文明。我們從先人的智慧中可以汲取極其豐富的書法史學知識以及學術思想。從關照歷史的高度上講，通讀書法史能夠幫助我們對書法藝術形成客觀的評價、準確的定位和尋求正確的學書思想。
張：我們應立足傳統，為我所用。那么具體到教學實踐呢？
郭：其次，熟練掌握各種書體的基本書寫方法，是少兒書法教師不可缺少的必備素質。少兒書法教師與普通書法愛好者不同，書法愛好者可只研一體，還可以自由發揮。少兒書法教師不能這樣做。試想在課堂上，教師顏、柳不分，楷、隸不辨，你能想象是一個什么樣的后果嗎？這就要求我們的少兒書法教師能夠心平氣和地坐下來，規規矩矩臨帖，認認真真讀帖，老老實實創作。臨摹與臨摹性創作能夠幫助書法教師獲得更加精準的造型能力，并且可以獲取更為科學的教學方法。
張：這其實是學與用的結合。學是根本，是基礎。
郭：是的，我們不但要理解古人書學思想，而且還要了解當代書學理念。唐代的書法理論家孫過庭在自己撰寫的《書譜》中記錄了自己學習書法的經歷和感受，同時也暗指了少兒習書的最佳學習年齡、學習范本和學習方法。他在《書譜》中是這樣寫的：“余志學之年，留心翰墨，味鐘張之余烈，挹羲獻之前規，極慮專精，時逾二紀，有乖入木之術，無間臨池之志?！贝蠹抑溃鬃邮鍤q志于學，后來成就自己的儒學思想。孫過庭也是志學之年，潛心于書法的學習，同樣奠定了孫過庭在書法史上的地位。他們都是十五歲志于學的，但不等于他們十五歲才開始學習的，也就是說，他們在十五歲以前已經開始學習了。孫過庭的話告訴了我們他的學書感受：我體會鐘繇、張芝書法作品所留下的風采韻致，認真學習王羲之、王獻之書法作品所具有的精嚴法則和富于變化的創新意識，精誠專一，不敢有一絲一毫的懈怠，到現在已經20多年了，雖然還缺乏精湛深厚的藝術功力，卻從來沒有間斷過對書法藝術的學習和志向。孫過庭所以能夠在書法上取得那么高的成就，除了始終如一的學習態度，還有就是他對鐘、張、二王書法藝術的正確理解和在臨帖當中“察之者尚精，擬之者貴似”的學書方法。當然我們沒有必要把我們的少兒書法教師要求成孫過庭的水平，這也是不可能的事情。但是，我們作為從事少兒書法教育的教師對這個層面的追求還是應該認真對待的。記得中國書協書法培訓中心成立之時，啟功先生曾題寫一語，其中“入手學書，楷正為妥，既而行草，發揮自我”這句話，我是牢記于心的。這不僅是對成人書法愛好者的要求，同時也為少兒書法教學指明了方向。另外，還要多參加高水平的書法學習班的學習，拜名師，訪高友，增學問，開眼界。從自身書法水平的尺度上講，理解古人、了解當代能夠幫助我們拉近與法帖的距離和把握當代書法教學的方向。
張：你能不能簡單總結一下自己的教學思想？
郭：我想，我們還要做的就是把自己學習前人書法及理論諸方面的經驗和教訓總結出來，結合自身現有的教學體會，把它們貫穿到整個書法教學當中去。做到教師有所教，學生有所學，在學中教，在教中學。這里還有一個很講究的名稱，《禮記?學記》中稱之為“教學相長”。這樣，才能達到我們少兒書法教學的真正目的。
張：謝謝你啦，希望你在今后的少兒書法教學中取得更多的成績。
發展中的植藝書苑
河北省玉田縣素有“種石得玉”的美稱，古往今來名人雅士輩出。現任中國書協副主席旭宇先生的故鄉就在這里。近年來，玉田縣的書法活動十分普及，書法教育也有了較好的發展。植藝書苑作為玉田縣書法教育的一個縮影，已走過了艱辛但值得欣慰的十二年。
植藝書苑創辦伊始條件十分艱苦，家長和學生對書法藝術認識不足。為了改變當時的窘迫狀態，吸收更多的學生參加學習，書苑除正常教學外，還免費上門輔導，這種鍥而不舍的精神換回書苑良好的教學成績和社會普遍的認可。
2001年，書苑3名學員作品喜獲首屆世界華人小書法家正書大展一等獎，同年在全國第四屆“銀河杯”青少年書法大賽中郭佳同學獲三等獎，入編作品集。隨后，植藝書苑舉辦首屆郭振同師生書法展。時任中國書協書法培訓中心主任的張榮生先生為展覽題寫了展標。
2002年，書苑學員郭佳、萬國睿、郭志全、靜大志的書法作品參加紀念同志在延安文藝座談會上的講話發表六十周年書畫賽中獲獎。
2003年，書苑學員張偉參加首屆墨彩杯全國青少年兒童書畫作品電視大賽獲三等獎，書苑獲團體一等獎。
2004年，舉辦第二屆郭振同師生書法展。北京大學著名書法家陳玉龍先生為展覽題寫展標，同年，在全國第五屆“銀河杯”青少年書法大賽中，郭志全同學獲少年組二等獎，入編作品集。
2005年，在《青少年書法》雜志創刊二十周年全國青少年書法大獎賽中，書苑學員取得了優異的成績，張培艷獲三等獎，邢驥盛、李春霄、段斯琪、胡雨桐、何智昊獲入選獎。同年，在首屆《書法報》硬筆書法大賽中，學員郭佳獲一等獎，何智昊、張培艷獲二等獎。
2006年，《青少年書法》雜志少年版專版選登植藝書苑學員優秀作品，孟哲同學刊登于同期封面小書家專版。同年在首屆全國少年書法評級大賽中，孟哲、胡雨桐獲三等獎，曹瑞琪、李齊岳獲優秀獎。
第8篇：少兒培訓總結范文
校外教育不同于校內教育，校內音樂課上總有一套固定不變的教材和培養目標。而校外教育在遵循最終的培養目標不變的條件下，要發展與校內教育不同的教學模式?，F如今有關校外聲樂教育的教材比較單一，多為一些流傳多年的經典兒歌。經典固然是好的，但是隨著社會的發展與進步，這些歌曲已完全滿足不了少兒的求知欲與對外來事物的新鮮感。對于這些從小已經聽到滾瓜爛熟的音樂，孩子們已失去了對它們的學習興趣。
在每年的教材編寫中，筆者都盡可能的去發掘更多更新的少兒歌曲，這些最新的歌曲創編很容易就會調動孩子的學習積極性。而對于那些經典曲目，筆者亦不會舍棄，而是采用其他的教學方法來抓住孩子們的學習興趣。比如經典兒歌《小紅帽》，很多小朋友在幼兒園里就已經學會唱了，那么在曲調已經熟記的情況下，筆者會設計故事情境請學生表演。將學員們分角色表演，小紅帽、大灰狼、邀請家長表演、加入詩朗誦、配合舞蹈等等，經過“包裝”的經典兒歌同樣能讓課堂上充滿歡聲笑語。
二、聲樂教學環節的生動有趣
有人說小孩子學唱歌不就是扯著嗓子大聲喊嗎？有什么學習的？其實不然，在少兒階段，孩子的發聲器官還十分稚嫩，如果一味的蠻唱會造成聲帶甚至其他身體機能的永久損傷。但對于理解接受能力遠不及成人的孩子來說，枯燥的聲樂理論知識、技能練習有時又會成為斬斷孩子興趣的劊子手。如何用簡單、通俗、生動、有趣的方法來傳授這些基礎知識又成為了聲樂教學中一個重難點。
筆者在教學中不斷總結經驗教訓，將教學中的幾個重要環節歸納出了以下幾點方法：首先，基礎的樂理知識是必不可少的，有些孩子在學習唱歌幾年后還無法自己識譜，基本樂理知識的缺失對于學員以后的發展產生了很多不良的影響，作為老師，不僅要授之以魚，更要授之以漁。對于基本樂理的教學，教師們可以采用圖片法、童謠法進行教學。將“1、2、3、4、5、6、7”這七個音配合形象的圖片，比如“2”就像只鴨子，“5”像掛鉤等等，聯系生活中最易想到的事物，配合簡單的童謠———“1”是老大像鉛筆”、2“是老二像鴨子……直觀又形象的教學將會把這些枯燥的理論學習變得有趣味，學生們學習起來也不會感到生澀難懂。其次，對于少兒來說，愛動愛玩是天性，在教學過程中，教師如果一味壓抑孩子的這種天性反而會適得其反，但是過度縱容又會打亂課堂秩序。在這里，掌握好一個“度”非常重要。
當教師發現課堂氣氛不夠活躍，學生熱情不夠高漲時，一個小游戲就會解決這個窘境。比如簡單易學的繞口令、你來比劃我來猜、歌詞接龍等等都會成為調動孩子興趣的不二法寶。最后，要鼓勵孩子們對所學歌曲進行“二度創作”，給學生發散思維的空間?？梢試L試給歌曲配上簡單的詩朗誦，加上表情動作，甚至是對歌詞的改編等等。教師對創編活動中好的部分給予鼓勵，不好的部分引導大家一起再改編，讓孩子們在動腦動手的活動中得到自我價值的肯定，提升榮譽感。此外，盡可能多的給學生提供表演舞臺、多與家長進行溝通、對特殊情況的孩子給予更多的關懷等都是提高學生學習興趣的有效方法。
三、總結
第9篇：少兒培訓總結范文
圖書館2017年全民閱讀活動總結一：
為深入貫徹落實黨的十和十八屆三中全會精神，緊扣“閱讀，請到圖書館”的主題，古縣圖書館扎實組織開展了一系列內容豐富、形式多樣、影響深遠、效果明顯的全民閱讀活動，充分發揮了圖書館在提高全民道德素質方面的作用?，F將“全民閱讀”活動的工作總結如下:
一、領導重視，精心組織
古縣圖書館的館領導對本次“全民閱讀”活動高度重視，并逐級對古縣文體廣新局以及古縣縣委、縣政府的分管領導作了專題匯報，把“深入貫徹落實黨的十和十八屆三中會精神”與“全民閱讀”活動緊密結合，作為當前工作的重中之重，做了周密的安排部署。各圖書閱覽室對本次活動十分重視，把這項工作列入重要議事日程，成立了相應的領導小組，館長親自負責、組織、協調、指導這次活動，副館長抓落實，為搞好這項工作提供了強有力的組織保證。
二、強化宣傳，營造氛圍
古縣圖書館舉辦了新書好書推薦活動，各閱覽室針對本閱覽室的服務對象，設立推薦專架，為讀者推薦新書、好書;利用文化共享工程的影視資源優勢，開展優秀影片展播活
動，根據不同的讀者群、不同的觀看興趣分別播放了動畫片、故事片、科幻片、法制片、科普類等，吸引讀者走進圖書館，豐富大家的精神文化生活，
三、結合實際，開展活動
古縣圖書館開展了4.23“世界讀書日”系列活動，充分發揮公共文化服務的職能，開展各種主題講座，弘揚時代精神，如:“社會主義價值核心價值觀與雷鋒精神”道德講堂，“踐行黨的群眾路線教育實踐活動”的講座;舉辦“快樂杯”弘揚雷鋒精神·共筑我的中國夢征文大賽和演講比賽，以增強青少年對社會主義核心價值體系及中華民族傳統美德的認知;開展“閱讀·提升·和諧”讀者服務月活動，激發了廣大讀者的閱讀熱情;開展以“閱讀，請到圖書館”為主題的“全民閱讀”活動，增強圖書館對讀者的吸引力和公眾的參與度;將廣大攝影愛好者參與的“網絡書香·掠美瞬間”數字圖書館推廣工程攝影大賽的攝影作品展出，定格感動瞬間，展現閱讀魅力，倡導全民閱讀。
“全民閱讀”期間，古縣圖書館加大全民閱讀宣傳力度，充分發揮古縣圖書館工作人員、忠實讀者以及廣大人民群眾開展“全民閱讀”活動的積極性，進一步增強“全民閱讀”活動的吸引力和公眾的參與度，古縣2014年“全民閱讀”活動取得了豐碩的成果，提升了全縣居民群眾、領導干部和青少年的思想道德文化素質,得到了社會的好評。進一步在古縣營造了良好的文化氛圍，為文明和諧縣城賦予了文化內涵。
圖書館2017年全民閱讀活動總結二：
為深入貫徹落實黨的十和十八屆三中全會精神以及《文化部、財政部關于推進全國美術館、公共圖書館、文化館(站)免費開放工作的意見》，促進社會發展、文化繁榮，保障人民群眾的基本文化權益，根據《甘肅省圖書館學會關于開展201X年“全民閱讀”活動的通知》要求，結合我館工作實際，在全市發起開展了201X年“全民閱讀”活動，積極倡導多讀書、讀好書的文明風尚，形成全民學習，全民讀書的良好氛圍，擴大了圖書館的社會影響，增進了圖書館工作人員與讀者之間的感情交流，推動了圖書館服務水平和工作質量的提高，取得了良好的社會效益?，F將活動總結如下：
一、突出活動主題，加強宣傳氛圍營造
為擴大圖書館服務宣傳周的社會影響，營造積極健康向上的讀書氛圍，吸引市民走進圖書館、利用圖書館，我館根據各部室的特點進行精心策劃與組織，靠實各部室的工作責任。突出“閱讀，請到圖書館”、“圖書館—傳承優秀傳統文化，建設民族精神家園”的閱讀推廣主題，制作了反映圖書館服務內容和共享工程成果的展板進行展覽;制作“讀書成就夢想，知識創造未來”、“閱讀，請到圖書館”“全民齊閱讀，讓生活更幸福!”等宣傳標語橫幅在單位大門口及辦公大樓進行懸掛，營造活動周的宣傳氛圍，印制了“天水市圖書館簡介”、“閱讀，請到圖書館——全民閱讀倡議書”、“地方文獻征集啟事”和“百種優秀圖書推薦書目”等宣傳單進行散發，現場接受讀者咨詢和進行優秀書目推介，讓更多的人了解圖書館，走進圖書館，利用圖書館。
二、開展讀者調研，完善圖書館服務功能
為了更好的為廣大讀者做好服務，從3月分開始，我館結合黨的群眾路線教育實踐活動，通過深入讀者一線調研、召開現場座談會、發放讀者調查表等多種方式，面向服務對象認真開展調研活動，多方聽取讀者的意見，努力為讀者提供更全面、更優質的信息服務。于5月18日召開了讀者代表座談會，就我館的新書入藏、開館時間、服務態度、服務質量等進行了面對面溝通交流和意見征集，共征集到讀者意見和建議23條。我館對征集到的意見及時進行梳理，并開展了即知即改專項整頓。對各項規章制度進行了修訂完善，重新制作了免費開放內容、借閱規則、館藏等公開公示板面在醒目位置上墻懸掛;為各對外讀者服務窗口購買配置了讀者免費存包柜，方便讀者存包;將各借閱處出納臺高度降低，拉近了讀者與館員之間的距離，方便了相互之間的溝通互動;粉刷報刊閱覽室和樓道及圍墻年久受潮墻面;改造兒童閱覽室，新建少兒借閱處，擴大其少年兒童閱覽學習的服務功能;更新電子閱覽室電腦54臺，及時對新電腦、交換機等設備逐一進行windows7操作系統、全國公共電子閱覽室管理信息系統的安裝、調試，以便為廣大讀者提供更好的數字資源閱讀環境以及更加方便、快捷的信息資源服務。
三、加大新書采購，設置新書專架和優秀書目推薦
為更好的滿足廣大讀者閱讀需求，深入開展全民閱讀推廣活動，我館在世界讀書日和六一兒童節之前分別集中采購了一批新書，并及時分編上架與讀者見面，在書庫設置新書推薦欄目、暢銷書欄目及其他優秀書目推薦，方便讀者查詢與閱讀，滿足廣大讀者的閱讀需求。特別是在“六一”前夕，為了慶?！傲弧眱和潱瑵M足少兒讀者的課外閱讀需求，集中采購了一批世界名著、科學普及、愛國教育等少兒讀物，并及時分編上架，在全面開架借閱的同時，對新購的少兒圖書設置少兒新書專架，進行新書推介，方便少兒讀者借閱，極大的豐富了少年兒童節日生活。
四、深入開展“雙聯”行動，加強農村文化陣地建設
4月28日，天水市圖書館館長陳建中帶領辦公室、信息技術部、研究輔導部等有關部室黨員干部一行7人深系點清水縣白駝鎮楊坪村，認真落實“入農戶、聽民聲、解民困、理民事”的聯村聯戶活動，縱深推進“雙聯”行動。為楊坪村34戶聯系戶送去了25箱農藥(氧化樂果12箱240瓶、三唑酮12箱240瓶、懇豐產1箱68盒)，幫助農民保春耕、促生產;為楊坪村小學送去清華同方E260電腦20臺以及“跟我學”大眾生活百科學苑系列光盤、小學自主學習教學輔導課件、世博會的科學傳奇等光盤207張，總價值近10萬元。在楊坪村小學，我館技術人員對配置的20臺電腦進行了安裝調試，確保系統運行良好，作用有效發揮。在駐村干部和楊坪村書記、主任的陪同下，陳館長一行實地查看了村委會組織建設及我館設在楊坪村的圖書流通點運行情況。通過進村入戶、調查研究、征求意見、宣講政策、教育群眾，幫助農民解決實際困難與問題，受到了村干部和農民群眾的熱烈歡迎和好評。
五、關注留守兒童，新建鄉村小學少兒圖書流通點
為了讓更多鄉村學生看到更好的書籍，擴大知識視野，消除信息鴻溝，豐富農村兒童精神文化生活。5月26日，天水市圖書館和天水市秦州區玉泉鎮暖和灣小學合作，建立天水市圖書館暖和灣小學少兒圖書流通點。為他們送去了寓言童話，科普等少兒圖書104冊、期刊216冊;小學生自主學習光盤40張;少兒書架7個，并對學校閱覽室的管理人員進行了業務指導和培訓。由于大多鄉村小學遠離居于城市中心地區的公共圖書館，鄉村小學生利用圖書館往往受到限制。特別是這些小學生由于年齡小、路途遠等原因，很難得到圖書館少兒閱覽室的直接服務，而許多鄉鎮文化設施又局限在為成人服務的范圍內。為此，天水市圖書館進一步拓展少兒閱覽室的服務功能，積極開展延伸服務，把優秀少兒讀物送到鄉村學校，充分彰顯了公共圖書館在倡導全民閱讀，傳播優秀文化、建設書香社會、保障公民基本文化權益方面所發揮的應有作用，為創建文明城市貢獻力量。今后，我館還將持續為少兒圖書流通點提供讀書指導，開展讀書活動，讀書心得征文等活動，豐富孩子們的課余文化生活，讓他們在讀書中增長知識，享受閱讀帶來的快樂。
六、舉辦黨的群眾路線教育實踐活動專題書展
為扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，營造良好的學習環境和濃厚的社會氛圍，我館在5月份開展了為期一月的以“讀廉政之書 樹正氣之風”為主題、以“轉變作風，創新服務”為目標的黨的群眾路線教育實踐活動專題書展。此次書展共展出為民、務實、清廉和反對“”等方面的圖書105種236冊，為黨的群眾路線教育實踐活動開展搭建了一個很好的教育平臺，給廣大黨員干部參加實踐活動提供了一批實用的學習資源，讓廣大讀者在工作學習之余，深入學習十精神，領悟黨的群眾路線和系列講話重要精神。此次活動期間共接待讀者2453人次，借閱展出圖書659冊次。
七、開展進社區活動，舉辦抗震防災知識講座
為了進一步滿足市民日益提高的精神文化需求，把圖書館服務工作深入到人民群眾的生活中，我館結合單位實際開展了圖書館服務進社區活動。我們主動與周邊社區取得聯系，組織黨員干部進社區下基層，聯合社區共同開展文化活動，送文化進社區，選配優秀讀物，深入社區開展圖書館知識宣傳和圖書流通;就群眾喜聞樂見、關心關注的熱點事件舉辦講座、培訓等。5月9日，在我館學術報告廳為我市秦州區自治巷社區居民舉辦了“抗震防災知識”系列視頻講座，共有100多位居民冒雨前來聆聽了講座。通過舉辦講座，不僅使廣大群眾學到了抗震防震的基本知識，同時密切了圖書館與群眾的聯系，受到了大家的一致好評。
八、加強地方文獻工作，舉辦館藏地方文獻展。
為了使館藏地方文獻得到更好地保護和有效地利用，我館于5月15日至5月30日在地方文獻閱覽室舉辦了館藏地方文獻展。展覽分為地方文獻書籍類展覽和地方影像類資料展覽兩部分，讀者除了可以查閱紙質文獻資料外，我們還為讀者提供了投影設備播放有關天水本地經濟、文化、文藝等各領域的宣傳資料片，旨在突出本次展覽的宣傳作用，對本館收藏的珍貴文獻進行推介展覽，同時面向全市開展地方文獻征集工作，對未進入館藏的流失文獻進行搜集整理，充分發揮地方優勢和突出地方特色，展示和挖掘我市濃厚的文化底蘊。在廣大讀者的踴躍參與下，此次活動收到預期的效果。
九、成功舉辦 “最是春光好讀書”系列活動
春光正好，又是讀書好時節，在“世界讀書日”到來之際，天水市圖書館攜手“知識視界”于4月20日——5月20日開展了為期一個月的“最是春光好讀書”系列影展活動。這次活動經過精心籌備，利用展板、我館網站、公共微信和圖書館QQ群內向市民優秀圖書推薦清單，曬入藏新書，開展了以“你好地球”為主題的“看視頻，聊地球，答問題，贏獎品”活動，通過看視頻，答問題形式倡導大家學習科普知識。同時還為廣大讀者精選了一系列優秀影片進行了展播?；顒悠陂g，廣大市民積極參與，有的曬出心頭好書，有的分享讀書故事，有的觀看視頻影片，讓廣大市民在活動中品味學習知識的快樂。通過舉辦活動，提倡健康文明的生活方式，吸引了更多的人到圖書館來，實現全民快樂閱讀、知識共享，讓我們用書籍構建文化長城，用知識激發智慧源泉，讓熱愛讀書的良好習慣傳遍社會的每個角落。
十、加強自學室管理，積極做好備考服務工作
