會計基礎(chǔ)知識重點精選(九篇)
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第1篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文
關(guān)鍵詞：新醫(yī)院財務(wù)制度 會計制度 醫(yī)院改革 基礎(chǔ)
伴隨著經(jīng)濟體制改革的不斷深入，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革似乎也進(jìn)入深水區(qū)，邁著艱難的步履。但不管是深水區(qū)還是淺水區(qū)，醫(yī)院改革始終在不斷前進(jìn)。
一、“權(quán)責(zé)發(fā)生制”核算基礎(chǔ)為醫(yī)院經(jīng)營管理奠定基礎(chǔ)
新醫(yī)院會計制度明確規(guī)定，會計核算實行“權(quán)責(zé)發(fā)生制基礎(chǔ)”。與以往的“收付實現(xiàn)制”相比更有利于醫(yī)院的經(jīng)營管理。從會計核算的角度，確認(rèn)資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入和費用等醫(yī)院會計要素，全面規(guī)范醫(yī)院的經(jīng)濟活動與經(jīng)營管理。
醫(yī)院會計實行“權(quán)責(zé)發(fā)生制”基礎(chǔ)，在醫(yī)院會計核算和醫(yī)院經(jīng)營管理中突顯以下特點：其一有利于加強醫(yī)院財產(chǎn)物資管理，正確記錄、計量醫(yī)院設(shè)備、醫(yī)用材料、藥品等財產(chǎn)物資的增減變動，及其購、銷、調(diào)、存，正確計算固定資產(chǎn)折舊，攤銷低值易耗品；正確反映在建工程支付結(jié)算狀況，保證醫(yī)院財產(chǎn)物資安全與完整。其二有利于加強往來賬款的管理，及時確認(rèn)清理醫(yī)院實際發(fā)生的債權(quán)、債務(wù)，防止呆賬、死賬損失；其三有利于加強醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)收入管理，嚴(yán)格執(zhí)行收費標(biāo)準(zhǔn)，及時確認(rèn)應(yīng)收醫(yī)療款項，防止醫(yī)療欠費；其四有利于嚴(yán)格控制各項支出，正確反映財務(wù)報告期發(fā)生的各項費用，準(zhǔn)確計算、歸集醫(yī)療成本，保證醫(yī)院收支結(jié)余、凈資產(chǎn)真實可靠，國有資產(chǎn)增值、保值。
二、完善固定資產(chǎn)核算為夯實費用支出奠定基礎(chǔ)
不論醫(yī)院大小，固定資產(chǎn)在任何一所醫(yī)院的資金結(jié)構(gòu)中都占有相當(dāng)大的比重。加強固定資產(chǎn)的管理與核算，是會計人員與醫(yī)院經(jīng)營管理人員的一個永久話題。它占用醫(yī)院資金多，分布廣泛，管理與核算都有一定的難度。
新醫(yī)院會計制度從三個方面對固定資產(chǎn)進(jìn)行改革。第一新《財會制度》調(diào)整了固定資產(chǎn)的核算的價值起點，從重要性原則出發(fā)，將原來一部分價值較低的固定資產(chǎn)轉(zhuǎn)入低值易耗品進(jìn)行核算，使這部分價值直接進(jìn)入當(dāng)期的費用與當(dāng)期的收入進(jìn)行配比核算，更加真實地反映經(jīng)營成果的真實性。第二增加了累計折舊科目。雖然固定資產(chǎn)在長期的使用過程中，不改變其本身固有的實物形態(tài)，但它的磨損與貶值的程度，隨著時間的推移不間斷地進(jìn)行著，以折舊的形式，不斷將這部分價值轉(zhuǎn)移到各使用期間的費用中去，并從中獲得補償。將分?jǐn)偟礁髌诘恼叟f費用反映到累計折舊費用后，更加準(zhǔn)確反映固定資產(chǎn)的新舊程度，避免了費用核算的虛假狀況，全面性和可靠性都很好。第三按照資金來源不同，將折舊按不同方法進(jìn)行處理。凡屬財政撥款資金形成的固定資產(chǎn)，用待沖基金與累計折舊相對應(yīng)，用自有資金購入的固定資產(chǎn)將折舊費直接計入各期醫(yī)療成本，從實際出發(fā)夯實了費用核算基礎(chǔ)，完善了醫(yī)療成本核算的范圍，符合當(dāng)前公立醫(yī)院的實際狀況。
三、“投資”科目的設(shè)置為醫(yī)院靈活經(jīng)營奠定基礎(chǔ)
按照目前三級醫(yī)院的補償水平，達(dá)到收支平衡就是非常理想的經(jīng)營狀態(tài)，醫(yī)院沒有剩余資金對外投資。但從發(fā)展的觀點看，忽許營利性醫(yī)院有可能從累積起來的超額利潤，按照新財會制度的要求，既可進(jìn)行短期投資（如國債），又可實施長期投資，選擇性能好、獲利大的項目，以“股權(quán)投資”或“債權(quán)投資”的方式，為多種經(jīng)營、靈活機動的管理模式奠定基礎(chǔ)。美中不足的是，沒有按照國家醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的要求，設(shè)置吸收社會資金對醫(yī)院的投資核算科目，一旦發(fā)生這類業(yè)務(wù)，給會計核算帶來一定難度。
四、強化預(yù)算管理為宏觀控制奠定基礎(chǔ)
醫(yī)院經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性與廣泛性，決定了財務(wù)預(yù)算管理的復(fù)雜性與廣泛性，其對象涉及人、財、物各個方面。新《財會制度》規(guī)定，“國家對醫(yī)院全面實行預(yù)算管理，建立健全預(yù)算管理制度，內(nèi)容包括預(yù)算的編制、審批、執(zhí)行、調(diào)整、決算、分析和考核等制度。”
新會計制度的實施把醫(yī)院預(yù)算作為一種管理手段，必將發(fā)揮著重要的作用。從醫(yī)院最基本的收支統(tǒng)一納入預(yù)算管理開始，逐級明確目標(biāo)、落實責(zé)任、優(yōu)化數(shù)字結(jié)構(gòu)、理順資金渠道、嚴(yán)格控制措施等方面，成為一種剛性的約束機制，為宏觀控制奠定結(jié)實基礎(chǔ)。
預(yù)算的控制主要體現(xiàn)在以下四個層次：一是強化上級主管部門與財政預(yù)算管理，集中控制“核定收支、定項補助、超支不補、結(jié)余按規(guī)定使用”方面，突出其中的“超支不補”；二是醫(yī)院自身要健全預(yù)算管理體系，形成齊抓共管、分工協(xié)作的機制；三是科室或管理部門的預(yù)算控制，集中體現(xiàn)實施全面預(yù)算管理，所有收支全部納入預(yù)算，規(guī)范預(yù)算的編制、審批、執(zhí)行、決算、分析和考核等各個管理環(huán)節(jié)的工作程序、工作制度和工作要求。四是責(zé)任人員的控制。重在體現(xiàn)預(yù)算指標(biāo)不僅要落實到具體的科室，還要分解落實到具體的責(zé)任人身上，只有這樣，才真正達(dá)到預(yù)算控制的目標(biāo)。
醫(yī)院實行全面預(yù)算管理后，財政和主管部門可以全面了解和掌握醫(yī)院的收支情況，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與改革的方針政策，按照區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃的要求，對需要優(yōu)先和重點發(fā)展的事業(yè)項目、單位，在資金安排上予以傾斜；對需要壓縮的項目在資金上予以制約；對重復(fù)建設(shè)的項目予以控制；對不合理的支出結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。從而實現(xiàn)醫(yī)療資源的科學(xué)配置，更好地促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康有序地發(fā)展，實現(xiàn)宏觀控制的目標(biāo)
第2篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文
論文摘要：在中職會計教學(xué)中，加強學(xué)生對基礎(chǔ)課程的掌握和理解是培養(yǎng)學(xué)生賬務(wù)處理能力的重要前提。中職會計教育基礎(chǔ)課程作為中職會計的重要教學(xué)內(nèi)容，已引起教師的重視。針對中職會計基礎(chǔ)課程教學(xué)方法展開論述。
中職學(xué)校側(cè)重于培養(yǎng)技能型的人才，使學(xué)生在掌握基本專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，更需要有過硬的實際操作能力及社會適應(yīng)能力。尤其是當(dāng)前中職技術(shù)學(xué)校中會計專業(yè)的學(xué)生，面臨激烈的競爭壓力，他們更應(yīng)該充分發(fā)揮其動手能力，加強對自己專業(yè)技能的培養(yǎng)。而在提高技能方面，中職會計專業(yè)的教師更應(yīng)該重視學(xué)生基礎(chǔ)課程方面的教學(xué)，使他們能夠真正適應(yīng)社會的需求。
一、中職會計學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
1.學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱
中職學(xué)校的學(xué)生與普通的全日制學(xué)校學(xué)生相比，在專業(yè)知識方面有一點欠缺。其中，普遍存在的問題是學(xué)生的基礎(chǔ)較差，難以深入理解所學(xué)的知識，久而久之，就會出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。由于學(xué)生主觀上存在的問題，也給會計專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)帶來了很大的困難。
2.缺乏實際的應(yīng)用
中職會計教育基礎(chǔ)課程作為會計專業(yè)的入門課程，將會涉及到與會計專業(yè)相關(guān)的很多概念。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往過于重視通過枯燥的理論知識切入到實際教學(xué)之中，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時要么因沒興趣而心不在焉，要不因聽不懂而放棄。因此，在會計基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師應(yīng)注意理論與實際的有效結(jié)合，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與興趣。
3.會計術(shù)語較多，學(xué)生難以深入理解
在會計基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)中，將會涉及到很多的會計專業(yè)術(shù)語。比如，在《基礎(chǔ)會計》這一科目中所涉及到的會計主體、權(quán)責(zé)發(fā)生制、復(fù)式記賬以及會計要素等專業(yè)術(shù)語，對于初次接觸專業(yè)課的學(xué)生而言，感到十分抽象，因而難以深入地理解和掌握。長此以往，學(xué)生不僅會出現(xiàn)畏懼、退縮的情緒，而且由于基礎(chǔ)知識沒有掌握好，也會給今后的學(xué)習(xí)帶來很大的困難。
4.課堂教學(xué)方法和手段較單一
長期以來，中職會計教育受傳統(tǒng)教育方法以及教學(xué)條件方面的限制，課堂教學(xué)模式依然需要依靠教師被動灌輸一些基本的理論知識，在教學(xué)中缺乏實踐性的模擬教學(xué)，對學(xué)生也難以進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué)。學(xué)生長期在這種模式下學(xué)習(xí)，難以激發(fā)其創(chuàng)造性的思維，使學(xué)生永遠(yuǎn)處于被動接受的地位，難以充分發(fā)揮其主動性與積極性。此外，中職學(xué)生對一般基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)決定了單純采用理論灌輸?shù)慕虒W(xué)方式也不利于他們的理解和吸收，我國大部分的中職院校在會計教育中沒有將案例教學(xué)方式提高到一個有效的階段，有些學(xué)校只是流于形式，這些問題的存在，都影響了中職會計專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
隨著教學(xué)體制的不斷深入改革，很多院校廣泛使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。但是，中職院校在這一方面卻沒有廣泛地應(yīng)用，除對會計電算化培訓(xùn)采用較多的計算機教學(xué)外，其他課程教學(xué)依然停留在教材、粉筆與黑板這一層面上，落后的教學(xué)手段也是影響其基礎(chǔ)課程的重要因素。
二、中職會計基礎(chǔ)課程教學(xué)方法
1.加強基礎(chǔ)性知識的技能練習(xí)與培養(yǎng)
中職會計教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，這一技能的培養(yǎng)并不是瞬間就能學(xué)成的，需要一定時間的過程練習(xí)和實踐。但是在此過程中，更應(yīng)該注意加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。無論是珠算的看法、計數(shù)、指法和算法，還是傳票算的翻頁、找頁等，都應(yīng)該讓學(xué)生重點的理解和掌握，使學(xué)生在培養(yǎng)相關(guān)的技能時，也能夠腳踏實地的去學(xué)習(xí)和練習(xí)，只有基本功扎實了，才能有效地掌握其中的理論知識，才能夠在今后的實踐中有效地運用。
2.明確界定重點與一般的教學(xué)方式
基礎(chǔ)課程教學(xué)是十分重要的，如果基礎(chǔ)知識都掌握不好，更不用談今后的學(xué)習(xí)情況了。在基礎(chǔ)課程教學(xué)中，理論知識的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該詳略得當(dāng)，突出重點與難點，明確必須掌握與一般掌握的相關(guān)知識，有些理論雖然重要，但是也并非是教學(xué)重點，對于這些理論知識可以暫不作過高的要求，在后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中自然會得到補充。與會計核算直接相關(guān)的內(nèi)容，比如，會計要素與會計等式、賬戶和復(fù)式記賬等基礎(chǔ)知識應(yīng)必須重點掌握好，而對于會計工作的組織與管理等內(nèi)容則需要作出一般性的要求。通過分清楚教學(xué)中的重點與難點，使同學(xué)們有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更能夠加深對理論知識的理解和掌握。
3.理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有效結(jié)合
中職會計基礎(chǔ)教育課程教學(xué)中，不僅要重視對理論知識的教學(xué)，而且應(yīng)加強實踐性的教學(xué)，真正實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合，使學(xué)生在今后的就業(yè)中能夠順利的適應(yīng)相關(guān)的需求。在會計基礎(chǔ)課程教學(xué)階段，概念性的知識相對而言比較多，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生往往會感覺枯燥無味，因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對性的進(jìn)行實訓(xùn)課的講授，既能夠鞏固相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，又能夠提高自己的實踐能力。在對基礎(chǔ)課程的教育中，應(yīng)改變傳統(tǒng)的偏重知識的傳授為目的的教學(xué)方法，應(yīng)注重學(xué)生的就業(yè)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)的提高。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)做好積極的引導(dǎo)工作，使學(xué)生能夠真正做到在學(xué)中做，在做中學(xué)。
4.豐富教學(xué)方法和教學(xué)手段
中職會計教育基礎(chǔ)課程教學(xué)所涉及的概念性、記憶性的知識較多，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生也難以提起學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師應(yīng)注意豐富課堂教學(xué)方法與手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與注意力。我認(rèn)為可以采用如下幾種教學(xué)方法：
（1）實施模擬教學(xué)，營造和諧的課堂氣氛。此教學(xué)方法主要是教師根據(jù)學(xué)科內(nèi)容與教學(xué)的進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的模擬活動，既達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，又能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（2）通過案例教學(xué)，提高課堂的活躍性。會計專業(yè)課程教學(xué)的目的主要是實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程時，也應(yīng)該通過案例幫助學(xué)生理解相關(guān)的概念、定義，加深學(xué)生對相關(guān)知識的認(rèn)識。這種教學(xué)方法，不僅可以活躍課堂、引發(fā)學(xué)生的興趣，而且可以擴充學(xué)生的知識容量，提高其分析實際問題的能力。
（3）運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主體作用的充分發(fā)揮。在中職會計教育基礎(chǔ)課程教學(xué)階段，可以適當(dāng)?shù)倪\用多媒體。首先，教師可以將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件，通過演示各種的業(yè)務(wù)流程，增強學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識，加深對相關(guān)會計知識的理解。其次，充分利用相關(guān)的財務(wù)軟件進(jìn)行教學(xué)，在講授完相關(guān)的理論知識后，通過軟件進(jìn)行模擬實踐訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的探究興趣。
三、結(jié)語
總而言之，加強中職會計教育基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法，既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時又有助于對后續(xù)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而為其就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，使中職院校真正培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才。
參考文獻(xiàn)：
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第3篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文
基礎(chǔ)會計是一門理論性、實踐性、技術(shù)性很強的課程，目前該課程已成為各高等院校非會計專業(yè)的必修、選修課程，該校七分之一的專業(yè)都開設(shè)了會計基礎(chǔ)課程，且課程性質(zhì)為必修課程的比例大于選修課程比例，考核方式以筆試為主，開課學(xué)期也普遍較早。基礎(chǔ)會計為非會計專業(yè)學(xué)生揭示了會計學(xué)的概貌，學(xué)習(xí)該課程有助于完善學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面，完善高校創(chuàng)新復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，為將來學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。但由于課程專業(yè)性、理論性較強，非會計專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍感到內(nèi)容抽象艱澀、枯燥空洞，他們學(xué)習(xí)態(tài)度普遍不夠端正，學(xué)習(xí)目的不夠明確，不知道所學(xué)知識與將來所要從事的職業(yè)有何關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)以通過獲得學(xué)分而應(yīng)付了事。任課教師大多認(rèn)為非會計專業(yè)的學(xué)生只需要對基礎(chǔ)會計知識略知一二，在教材、課件、大綱一樣的情況下，對非會計專業(yè)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容往往是會計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的簡化版，不能很好地結(jié)合學(xué)生主專業(yè)的不同特色以及各專業(yè)的需要有的放矢。在教學(xué)方法上更無創(chuàng)新，在非會計專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)時較少的情況下，光講授書本枯燥知識，忽視了案例教學(xué)、實踐教學(xué)、課堂討論、啟發(fā)式，致使學(xué)生為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，缺乏積極主動性。目前，非會計專業(yè)基礎(chǔ)會計課程的授課教師一般為初來學(xué)校的年輕教師，非會計專業(yè)該課程的授課成為教師上崗的“練兵場”。
二、非會計專業(yè)基礎(chǔ)會計教學(xué)策略設(shè)計
在高等院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)思想的指導(dǎo)下，如何使非會計專業(yè)學(xué)生在主專業(yè)學(xué)習(xí)的同時，拓寬知識面，與經(jīng)濟社會協(xié)同發(fā)展，掌握必要的會計基礎(chǔ)知識，并運用會計信息對生活、工作進(jìn)行創(chuàng)新性決策和控制，是高等院校教學(xué)改革過程中不得不面對的現(xiàn)實問題。
（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)與教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新
對于非會計專業(yè)學(xué)生來說，基礎(chǔ)會計課程的教學(xué)目標(biāo)不是培養(yǎng)會計人員，而是通過“懂會計”為其主專業(yè)服務(wù)，教會他們看懂財務(wù)信息，并能夠?qū)ω攧?wù)信息包含的財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和運用，讓他們站在會計信息使用者的角度，理解財務(wù)信息直接或者間接傳遞的經(jīng)濟管理方面的信息，培養(yǎng)他們進(jìn)行生產(chǎn)、營銷、投資等決策與判斷的能力。因此，針對非會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點，講授會計基礎(chǔ)課程要明確的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)通曉會計但偏向其主專業(yè)的“通才”[1]。
（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)與教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新
非會計專業(yè)會計基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出實用性，其教育理念應(yīng)結(jié)合各專業(yè)的不同特色，根據(jù)各專業(yè)的實際需要確定教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點。以會計要素和報表分析為核心，加深和強化理論基礎(chǔ)知識，不應(yīng)過于強調(diào)會計核算，而應(yīng)在兼顧會計基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上側(cè)重于會計管理職能[2]。采用“分專業(yè)”的教學(xué)模式，如工程管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)了解建筑業(yè)企業(yè)的特點及工程成本的項目核算，通過往年的財務(wù)報表審核投標(biāo)單位資質(zhì)，以助其進(jìn)行項目前期調(diào)研與開發(fā)項目管理；市場營銷專業(yè)學(xué)生應(yīng)關(guān)注銷售業(yè)務(wù)指標(biāo)分析、了解增值稅發(fā)票在商品交易中的使用、出差人員差旅費報銷、應(yīng)收賬款的確定等；工商管理專業(yè)的學(xué)生補充工商稅務(wù)知識、增強對財務(wù)狀況分析的能力等；金融統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生利用會計系統(tǒng)提供的信息，對經(jīng)濟形勢進(jìn)行分析。在目前沒有專門針對非會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計教材的情況下，對現(xiàn)有教材的內(nèi)容進(jìn)行取舍、增補和章節(jié)順序的變換。首先從會計報表的實例分析開始，說明會計信息的有用性，逐一介紹每個科目賬戶，推出賬戶結(jié)構(gòu)和登記方法，分析借貸記賬法、會計分錄，到會計憑證和會計賬簿[2]。鼓勵專業(yè)教師加強針對性教材的撰寫，堅持有用性原則。非會計專業(yè)的會計基礎(chǔ)教材應(yīng)注重如何分析和使用會計信息；堅持形象性，強調(diào)非會計專業(yè)的會計基礎(chǔ)教材應(yīng)以企業(yè)實際案例為主導(dǎo)構(gòu)建教材內(nèi)容，盡量以生動活潑、通俗易懂甚至是圖文并茂的形式講述會計知識[1]。
（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)與教學(xué)方法創(chuàng)新
對于非會計專業(yè)會計原理知識的初學(xué)者來說，主講教師要調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)模式，摒棄單一的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)方法，以便學(xué)生理解枯燥無味的會計基礎(chǔ)知識，了解簡單的實務(wù)。毫無創(chuàng)新的教學(xué)方法是教不出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才的。1.結(jié)合專業(yè)特點，實施案例教學(xué)。案例教學(xué)法是以案例為契合點，在教師的指導(dǎo)下，通過對案例的分析，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的一種教學(xué)方法。目前案例教學(xué)在一些工商管理類高校得以廣泛運用，并已列入各高校的教改計劃。將案例教學(xué)法引入會計教學(xué)始于20世紀(jì)20年代，我國開始于20世紀(jì)80年代后期。雖然起步較晚，但國內(nèi)對會計案例教學(xué)研究已取得了豐碩的成果[3]。以某大學(xué)工程管理、統(tǒng)計學(xué)兩個非會計專業(yè)5個班共計149名學(xué)生為調(diào)查對象，對基礎(chǔ)會計課程教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：92.62%的學(xué)生認(rèn)為案例教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)方法更直觀生動，他們對案例教學(xué)更有需求和更易接受。基礎(chǔ)會計課程是一門實踐性很強的學(xué)科，在教學(xué)過程中教師可以適時引用恰當(dāng)?shù)陌咐齺硖岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用啟發(fā)式教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容案例化，案例貫穿會計理論教學(xué)中，用案例形式展示會計知識。通過案例的討論與分析及報告的撰寫，促使學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提高，學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。2.結(jié)合專業(yè)特點，實施實踐教學(xué)。根據(jù)教育部等七部委《關(guān)于進(jìn)一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，切實加強新形勢下高校的實踐育人工作，教師教學(xué)也要加強學(xué)生實踐能力的提高。充分利用有限的教學(xué)課時，結(jié)合非會計專業(yè)特點讓學(xué)生進(jìn)行實際動手操作，如在賬簿內(nèi)頁上試著編寫分錄，在增值稅發(fā)票上進(jìn)行填寫練習(xí)；可以參觀或親身體驗會計電算化課程；可以到與專業(yè)相關(guān)的會計教學(xué)實踐基地進(jìn)行參觀，了解并理解生活工作中的實際會計，從而加深對會計基礎(chǔ)知識的感性和理性認(rèn)識。
（四）創(chuàng)新人才培養(yǎng)與考試改革創(chuàng)新
第4篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文
關(guān)鍵詞：財務(wù)報表；高職基礎(chǔ)會計；經(jīng)濟規(guī)律
一、課程性質(zhì)與背景
該課程是會計、財務(wù)管理、信用管理、國際貿(mào)易、金融管理等經(jīng)濟貿(mào)易類專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。既是財務(wù)會計專業(yè)的基礎(chǔ)課，也是財經(jīng)類各專業(yè)的必修課，以會計基礎(chǔ)知識講授為引導(dǎo)，以會計核算基本方法與會計基礎(chǔ)操作技能為重點，實行“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式。使學(xué)生較好地掌握會計的基本原理、會計核算的基本方法及會計基礎(chǔ)操作技能，具備會計核算工作基礎(chǔ)應(yīng)用能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。理解掌握會計的共性知識及會計核算方法的基礎(chǔ)知識，初步構(gòu)建會計基礎(chǔ)知識體系。掌握會計核算工作的基本技能，初步形成對企業(yè)基本經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)核算的能力。該課程的教學(xué)效果和質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生日后整個學(xué)習(xí)過程，因此，有必要對基礎(chǔ)會計課程的教學(xué)進(jìn)行全面的深化改革，從而使學(xué)生打造好專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
二、高職“基礎(chǔ)會計”課程教學(xué)現(xiàn)狀分析
1.教學(xué)脫離業(yè)務(wù)，課程內(nèi)容未精細(xì)區(qū)分會計專業(yè)與非會計專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容。基礎(chǔ)會計課程是會計專業(yè)的入門課程，也是經(jīng)濟管理類的基礎(chǔ)課程。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得在會計初學(xué)者心中留下兩個未解的字，那便是“借”和“貸”。該課程對于現(xiàn)實中出現(xiàn)的經(jīng)濟活動進(jìn)行確認(rèn)、記錄、計量與報告，突出和明確會計的職能。對于非會計專業(yè)的學(xué)生，可以重點突出會計是一種經(jīng)濟管理的方法，可以重點分析會計主體的經(jīng)濟活動，確認(rèn)與會計主體相關(guān)的經(jīng)濟活動。而對于會計專業(yè)的學(xué)生，可在此基礎(chǔ)上開設(shè)實訓(xùn)實踐課程進(jìn)修記錄、計量與報告。傳統(tǒng)高職基礎(chǔ)會計教學(xué)，從資金進(jìn)入企業(yè)、資金在企業(yè)內(nèi)部循環(huán)與周轉(zhuǎn)、資金退出企業(yè)、資金來源渠道之間的相互轉(zhuǎn)換進(jìn)行業(yè)務(wù)講解和核算。對經(jīng)濟業(yè)務(wù)從現(xiàn)金流量表的角度，按內(nèi)容進(jìn)行分類分為經(jīng)營活動、籌資活動、投資活動。從出現(xiàn)的頻率來說，可以分為常規(guī)業(yè)務(wù)（RoutineTransactions）和非常規(guī)業(yè)務(wù)（NonRoutineTransactions）。會計專業(yè)應(yīng)加重非常規(guī)業(yè)務(wù)的分析、確認(rèn)、記錄、計量與報告。
2.教學(xué)脫離技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容未精準(zhǔn)體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能對會計行業(yè)的影響。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會計教學(xué)從資金運動論角度來進(jìn)行教學(xué)，從資金籌集、采購業(yè)務(wù)、生產(chǎn)業(yè)務(wù)、銷售業(yè)務(wù)、財務(wù)成果計算及利潤分配為線進(jìn)行基礎(chǔ)會計教學(xué)。“財務(wù)機器人”與“共享財務(wù)中心”的出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)的會計核算很有可能消失。借貸記賬法的消失，但仍然需要對經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行分析，作出判斷，復(fù)式記賬絕對會永存。
3.教學(xué)脫離認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)設(shè)計未精心符合高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)中有很多專業(yè)概念和科目名稱對學(xué)生來說比較陌生，學(xué)生理解起來比較吃力。很多學(xué)生被兩個字“借”、“貸”所纏住，甚至存在個別學(xué)生聽不懂而對這門課程失去興趣的現(xiàn)象。至于科目名稱，很多學(xué)生存在概念不清，容易混淆的情況。比如“應(yīng)收賬款”和“預(yù)收賬款”，“應(yīng)付賬款”和“預(yù)付賬款”。很多學(xué)生不了解經(jīng)濟活動的實質(zhì)，只是機械地記住了會計科目的名稱，并不能透徹地理解和運用，就往往用錯會計科目。對于會計專業(yè)的學(xué)生來說，不利于以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)該門課程涉及到很多專業(yè)概念，很多學(xué)生的反映是理解起來比較困難，也比較抽象。在此門課程的學(xué)習(xí)中對概念沒有透徹理解，對會計原理和會計科目混淆不清，將不利于以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)。
三、基于財報視角下的“基礎(chǔ)會計”課程教學(xué)內(nèi)涵
1.從常規(guī)經(jīng)營活動入手，符合高職學(xué)生的學(xué)情。傳統(tǒng)高職基礎(chǔ)會計教學(xué)，從資金進(jìn)入企業(yè)、資金在企業(yè)內(nèi)部循環(huán)與周轉(zhuǎn)、資金退出企業(yè)、資金來源渠道之間的相互轉(zhuǎn)換進(jìn)行業(yè)務(wù)講解和核算。這將對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出很高的挑戰(zhàn)，尤其是對高職的學(xué)生。高職學(xué)生的基本學(xué)情是對抽象的、理論的興趣度極低，對于具體的、實踐的有認(rèn)識。將經(jīng)濟活動進(jìn)行進(jìn)行分類分為經(jīng)營活動、籌資活動、投資活動。從出現(xiàn)的頻率來說，可以分為常規(guī)業(yè)務(wù)（RoutineTransactions）和非常規(guī)業(yè)務(wù)（NonRoutineTransactions）。
2.從具體實踐活動開始，便于初學(xué)者入門。傳統(tǒng)資金論教學(xué)從“借貸論”入手，熟悉基本方法，知曉基本理論，懂得基本操作技術(shù)，但這對于高職學(xué)生來說相當(dāng)不容易，教學(xué)內(nèi)容有一定高度。從會計主體常規(guī)業(yè)務(wù)入手，銷售活動、采購活動等開始，有利于抓住高職學(xué)生的特點，使其參與到教學(xué)討論中，便于初學(xué)者入門。
3.從分析與討論業(yè)務(wù)活動開始，進(jìn)一步明確會計作為經(jīng)濟管理的方法。所為經(jīng)濟管理是對經(jīng)濟活動的管理，充分了解和熟悉經(jīng)濟活動是進(jìn)行經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的前提。會計的基本職能是核算與監(jiān)督，但其前提是對企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)熟悉，知曉資金的來龍去脈。財務(wù)是為業(yè)務(wù)服務(wù)的，財務(wù)業(yè)務(wù)一體化是會計的主旋律。
四、基于財報視角下的“基礎(chǔ)會計”課程教學(xué)創(chuàng)新點
第5篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文
關(guān)鍵詞：課程定位；課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)設(shè)計；創(chuàng)新；提高
會計基礎(chǔ)是財會專業(yè)的入門課程和核心課程。在教學(xué)中體現(xiàn)高職教育的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，體現(xiàn)高職課程職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，是新環(huán)境下高職教師對教學(xué)質(zhì)量的不懈追求。如何在本門課程的教學(xué)中達(dá)到這一目標(biāo)，筆者認(rèn)為必須解決以下
四方面的問題：
一、為什么開這門課——準(zhǔn)確的課程定位
找準(zhǔn)會計基礎(chǔ)的課程定位須從兩方面入手：樹立正確的課程理念；理清本課程與專業(yè)、職業(yè)及其他課程的關(guān)系。
1.正確的課程理念
《會計基礎(chǔ)》的課程目標(biāo)直指就業(yè)要求，取得會計從業(yè)資格。因此本課程的基本理念是體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，實行“雙證制”的人才培養(yǎng)要求，也就是說，會計專業(yè)的學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，不是僅僅拿到畢業(yè)證就夠了，更重要的是要取得會計從業(yè)資格證及更高的會計職稱證書，只有取得了會計從業(yè)資格證，才能叩響會計職業(yè)的大門。
2.本課程與專業(yè)、職業(yè)及其他課程的關(guān)系
本課程與專業(yè)、職業(yè)及其他課程的關(guān)系是怎樣的呢？這就必須明確會計基礎(chǔ)在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和會計資格考試體系中的
位置。
鑒于職業(yè)特點，會計專業(yè)在開設(shè)課程時應(yīng)設(shè)置素質(zhì)基礎(chǔ)課、職業(yè)基礎(chǔ)課、會計職業(yè)課和職業(yè)拓展課，核心是會計職業(yè)課。會計職業(yè)課又分為三大部分：專業(yè)主干課、專業(yè)技能訓(xùn)練課和社會實踐課。專業(yè)主干課共設(shè)8門，其中《會計基礎(chǔ)》《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》《會計電算化》是取得會計從業(yè)資格必考科目，《財務(wù)會計Ⅰ》《財務(wù)會計Ⅱ》《成本會計》《經(jīng)濟法》《財務(wù)管理》是取得會計初級、
中級必考的內(nèi)容。專業(yè)技能訓(xùn)練課包括《會計基礎(chǔ)綜合實訓(xùn)》《企業(yè)會計綜合實訓(xùn)、會計電算化綜合實訓(xùn)，是8門主干課的綜合應(yīng)用延伸、操作技能的強化訓(xùn)練和社會實踐鍛煉，是突出職業(yè)能力培養(yǎng)和取得職業(yè)資格所必需的。
二、這門課教什么——明確的課程標(biāo)準(zhǔn)
明確的課程標(biāo)準(zhǔn)是指要有明確的課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念、明確的課程目標(biāo)、明確的課程內(nèi)容。
1.明確的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念
會計基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)有三個基本理念：（1）知識、能力及情感、態(tài)度與價值觀三個維度的結(jié)合形成課程目標(biāo)框架，將能力目標(biāo)放在突出位置，體現(xiàn)課程的價值追求。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（從業(yè)資格課程考試大綱）直接銜接。（3）建立課程標(biāo)準(zhǔn)的更新機制。
2.明確的課程目標(biāo)
按就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、“雙證制”人才培養(yǎng)要求，本門課程的目標(biāo)定位是：“使學(xué)生掌握會計基礎(chǔ)知識及相應(yīng)技能，能夠進(jìn)行會計基本操作和一般賬務(wù)處理，通過會計從業(yè)資格考試。”具體要求：（1）掌握會計基礎(chǔ)知識及相應(yīng)技能，包括：會計的概念、職能、對象、假設(shè)和基礎(chǔ)；會計要素與會計科目、會計等式與復(fù)式記賬、會計憑證、賬簿、財產(chǎn)清查、財務(wù)會計報告和會計檔案管理等；（2）能夠運用會計基礎(chǔ)知識及相應(yīng)技能進(jìn)行會計基本操作和一般賬務(wù)處理。會計基本操作，即會計憑證、會計賬簿、財產(chǎn)清查、會計報表和會計檔案管理的實務(wù)操作；一般賬務(wù)處理，即單位主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項的賬務(wù)處理；（3）通過教學(xué)，使學(xué)生感悟會計的本質(zhì)和意義，為會計職業(yè)情感、態(tài)度與價值觀的形成和升華打下良好的基礎(chǔ)；（4）通過會計從業(yè)資格會計基礎(chǔ)科目的考試。
3.明確的課程內(nèi)容
會計基礎(chǔ)課程內(nèi)容依據(jù)是會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案；會計從業(yè)
資格考試大綱；更新機制為若財政部的大綱內(nèi)容或相關(guān)法律規(guī)定變動，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)隨之更新。本門課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括以下三部分：
（1）會計從業(yè)資格必考內(nèi)容
包括會計基本概念、會計要素與會計科目、會計等式與復(fù)式記賬、會計憑證、會計賬簿、賬務(wù)處理程序、財產(chǎn)清查、財務(wù)會計報告、會計檔案、主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項賬務(wù)處理。此部分內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)是通過會計從業(yè)資格考試。
（2）職業(yè)能力訓(xùn)練必要的內(nèi)容
包括復(fù)式記賬運用（以制造業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為例，包括資金籌集的核算、供應(yīng)過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算和財務(wù)成果的核算）和賬務(wù)處理程序綜合應(yīng)用（以制造業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為例，填制憑證、登記賬簿、編制會計報表）。這部分內(nèi)容的教學(xué)目的是訓(xùn)練職業(yè)能力。
（3）其他內(nèi)容
包括成本計算和會計工作組織。成本計算的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)復(fù)式記賬運用需要確定教學(xué)內(nèi)容，會計工作組織部分旨在與《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程銜接。
三、這門課怎么教——科學(xué)的教學(xué)設(shè)計
要教好會計基礎(chǔ)這門課，就必須貫徹本課程的基本理念，把學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)放在突出位置，遵循高職課程職業(yè)性（專業(yè)教學(xué)與職業(yè)融合）、實踐性（教職業(yè)實踐中實際要做的事）和開放性（固有內(nèi)容的“打散”重組和更新，課與課之間相互滲透，知識技能向運用的延伸等）的要求，搞好教學(xué)設(shè)計。
1.科學(xué)的教學(xué)思路
教學(xué)設(shè)計的基本思路如下：
教學(xué)內(nèi)容組織采用排列組合思路：實施課程項目化教學(xué)。
教學(xué)實施策略思路：遵循職教教學(xué)規(guī)律，堅持“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”的原則，采取“先講后做”“先做后講”和“溫故知新”等多種教學(xué)策略，以提高教學(xué)效率。
教學(xué)模式選擇思路：繼續(xù)探索、總結(jié)和完善“項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、邊講邊練、講練結(jié)合”的教學(xué)模式。
教學(xué)評價的思路：采取校本評價（學(xué)校根據(jù)課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所進(jìn)行的評價）和外考評價（參加由財政部門組織的會計從業(yè)資格考試）兩種評價辦法。校本評價應(yīng)采用診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價等多種評價形式，以促進(jìn)教學(xué)。
2.合理組織教學(xué)內(nèi)容
對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行項目化教學(xué)設(shè)計，可設(shè)計三個大項目，每個項目各有側(cè)重，組織不同的教學(xué)內(nèi)容。
項目一：××有限責(zé)任公司的會計核算。本項目為實賬會計核算，采用真實的證賬表操作。
項目二：教材實例制造業(yè)的會計核算。本項目為實“例”會計核算，完成制造業(yè)的一個完整業(yè)務(wù)過程的核算。
項目三：會計從業(yè)資格證《會計基礎(chǔ)》備考。本項目為實證會計綜合，旨在為會計從業(yè)資格考試做全面準(zhǔn)備。
四、如何不斷提高教學(xué)質(zhì)量——與時俱進(jìn)，按需創(chuàng)新
第6篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文
會計基礎(chǔ)工作是會計工作的基本環(huán)節(jié)，也是提升財務(wù)管理水平的重要保障。進(jìn)賢縣公司深刻認(rèn)識到會計基礎(chǔ)工作的重要性，把會計基礎(chǔ)工作與深入開展“三集五大”工作等結(jié)合起來，采取有效措施，積極完善財務(wù)制度、會計基礎(chǔ)、財會隊伍建設(shè)三個層面工作，逐步推進(jìn)財務(wù)基礎(chǔ)工作管理水平邁上新臺階，有效提升財務(wù)經(jīng)營管理水平。同時，公司通過開展會計基礎(chǔ)工作管理創(chuàng)優(yōu)活動，彌補管理短板，強化管控措施，規(guī)范經(jīng)營管理，全面提高依法治企水平。
關(guān)鍵詞：
會計基礎(chǔ)管理；財務(wù)工作水平。
一、主要工作做法
(一)以制度建設(shè)為先導(dǎo)，強化內(nèi)控流程管理一是結(jié)合財務(wù)會計基礎(chǔ)工作完善財務(wù)制度。近3年，進(jìn)賢縣公司結(jié)合財務(wù)集約化實施加強會計基礎(chǔ)管理工作，全面推行財務(wù)管理“六統(tǒng)一”。按照國網(wǎng)公司《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》，規(guī)范信息化條件下會計的賬、證、表以及信息披露、會計檔案等管理要求；并根據(jù)國家電網(wǎng)公司及省公司的要求并結(jié)合工作實際對原有的財務(wù)管理制度修訂了《會計檔案管理制度》、《財務(wù)印鑒管理制度》、《電子支付密鑰管理制度》、《發(fā)票管理制度》。二是結(jié)合財務(wù)集約化對關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)內(nèi)部控制流程進(jìn)行規(guī)范。對在ERP系統(tǒng)中與財務(wù)相關(guān)聯(lián)的檢修、營銷、物資、人資、資產(chǎn)等業(yè)務(wù)內(nèi)部控制工作流程進(jìn)行了規(guī)范，對不相容崗位進(jìn)行分離，并明確了關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)涉及部門的工作職責(zé)。三是嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金支付風(fēng)險控制。公司各部門嚴(yán)格執(zhí)行月度現(xiàn)金流的預(yù)測、上報，強化了資金使用的預(yù)算和提高資金使用效益，資金支付從資金支付申請、審核、審批、支付形成了閉環(huán)管理，管理流程更趨合理，進(jìn)一步加強了對資金管控，規(guī)避了資金支付管理風(fēng)險。
(二)以診斷稽核為方法，促進(jìn)會計基礎(chǔ)提升一是定期開展財務(wù)診斷與分析。定期開展財務(wù)診斷與分析，深入經(jīng)營管理流程的各個方面，查找會計基礎(chǔ)工作薄弱環(huán)節(jié)，對存在的問題開展診斷分析，提出切實可行的解決方案，從而規(guī)范日常經(jīng)營管理行為，完善企業(yè)內(nèi)部控制，全面規(guī)范財務(wù)經(jīng)營的工作。二是強化財務(wù)稽核和檢查工作。充分利用財務(wù)管控系統(tǒng)的在線稽核功能，通過梳理、完善業(yè)務(wù)管理流程，建立健全各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理程序，強化財務(wù)部門對各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的審核及處理，開展財務(wù)稽核在線監(jiān)督，建立內(nèi)控評價手冊，開展內(nèi)控評價，強化風(fēng)險常態(tài)化、日常化管理，實現(xiàn)內(nèi)控從建設(shè)、創(chuàng)新到再生的閉環(huán)管理。根據(jù)財務(wù)管理的關(guān)鍵風(fēng)險點及管理層關(guān)注的重點，制定相應(yīng)的稽核規(guī)則庫，開展日常在線稽核工作，及時糾正日常會計基礎(chǔ)工作差錯。三是建立會計基礎(chǔ)自查機制。從2011開始，每年在上半年組織開展會計基礎(chǔ)自查工作。通過自查，查找出會計基礎(chǔ)方面存在不符合規(guī)范要求的問題。針對存在的問題，公司財務(wù)人員結(jié)合會計基礎(chǔ)規(guī)范的要求，并與關(guān)聯(lián)部門協(xié)作，逐項進(jìn)行整改，確保符合規(guī)范。
(三)以專業(yè)培訓(xùn)為抓手，提升財務(wù)業(yè)務(wù)素質(zhì)一是對新進(jìn)的財務(wù)人員開展有計劃的會計業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而更好地促進(jìn)會計基礎(chǔ)工作。二是加強非財務(wù)人員培訓(xùn)，增強全員依法治企意識。針對公司歷年依法治企檢查反饋大部分存在主要問題是由于非財務(wù)經(jīng)辦人員不熟悉相關(guān)財經(jīng)法規(guī)，對具體經(jīng)辦流程不熟引發(fā)，著重從非財務(wù)人員依法治企知識培訓(xùn)上下手，分期組織中層管理人員、供電所長、核算員等，對現(xiàn)行的財經(jīng)法律法規(guī)、會計核算基礎(chǔ)知識、業(yè)務(wù)規(guī)范工作流程進(jìn)行講解，并列舉公司系統(tǒng)依法治企過程出現(xiàn)的典型案例，從而增強公司全員的依法治企意識，為公司依法治企和規(guī)范化管理更進(jìn)一步提供基礎(chǔ)。
二、主要成效
(一)財務(wù)制度執(zhí)行更加有效一是財務(wù)制度更加健全完善。通過完善財務(wù)制度，使得公司財務(wù)工作有規(guī)可依，有章可循，為財務(wù)集約化和會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的實施提供了制度保障。二是會計崗位設(shè)置更加規(guī)范。通過規(guī)范財務(wù)各崗位設(shè)置，明晰崗位職責(zé)，為財務(wù)工作規(guī)范化運作提供了組織保障和人員保障。三是內(nèi)控執(zhí)行更加有效。實現(xiàn)營銷應(yīng)收實收、物資采購訂單與收發(fā)貨、檢修運維項目工單與財務(wù)成本核算、基建項目工單與工程轉(zhuǎn)資、人資應(yīng)付職工薪酬等各類業(yè)務(wù)信息與會計核算信息的實時銜接。使縣級供電企業(yè)內(nèi)部控制的執(zhí)行有效性得到了極大地提升，并促使各部門相互之間的配合更加高效和順暢，增加了各業(yè)務(wù)部門之間橫向融合度，提高了工作效率和效果。
(二)會計基礎(chǔ)工作更加規(guī)范一是會計報銷附件更加規(guī)范。通過開展會計基礎(chǔ)創(chuàng)優(yōu)建設(shè)，強化財務(wù)報銷審核，嚴(yán)格執(zhí)行國網(wǎng)、省市公司財務(wù)報銷管理有效規(guī)定，使得縣公司會計報銷附件更加規(guī)范。二是會計核算更加準(zhǔn)確。通過開展會計基礎(chǔ)管理創(chuàng)優(yōu)活動，開展員工業(yè)務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，強化報銷憑證審核管理，規(guī)范會計核算流程，準(zhǔn)確記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)，梳理內(nèi)外部審計檢查意見，對存在的問題積極整改，大大提高了各類經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項的合理性、合規(guī)性和規(guī)范性，使其能夠客觀真實地反映公司的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量。三是前端業(yè)務(wù)處理更加融合。通過開展會計基礎(chǔ)管理創(chuàng)優(yōu)活動，增加了財務(wù)對經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項的掌控力度，經(jīng)營風(fēng)險防控能力得到提升。通過規(guī)范前端業(yè)務(wù)處理，使得業(yè)務(wù)部門按照財務(wù)管理規(guī)定辦事，并利用信息系統(tǒng)集成互聯(lián)控制前端業(yè)務(wù)信息質(zhì)量，實現(xiàn)了財務(wù)控制關(guān)口前移，有效堵塞財務(wù)管理漏洞，切實消除經(jīng)營管理中的薄弱環(huán)節(jié)。
(三)依法治企水平得到提升通過對依法治企重點領(lǐng)域進(jìn)行工作流程的財務(wù)規(guī)范化工作，加強了對經(jīng)營活動的管控力度，減少了員工違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，減少了經(jīng)營風(fēng)險，使得企業(yè)能夠健康有序地可持續(xù)發(fā)展，提升了依法治企管理水平。
(四)財務(wù)工作質(zhì)量得到提升通過開展會計基礎(chǔ)管理創(chuàng)優(yōu)工作，推進(jìn)財務(wù)集約化深化應(yīng)用，公司以統(tǒng)一的財務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)為依托，實現(xiàn)證、賬、表的關(guān)聯(lián)一致；實現(xiàn)內(nèi)部關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)雙方同步處理、同步核對、同步生成會計憑證，保證內(nèi)部關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)準(zhǔn)確一致；以SAP系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理為基礎(chǔ)進(jìn)行財務(wù)核算，促進(jìn)業(yè)務(wù)的高度集成和橫向融合，實現(xiàn)了月度財務(wù)報表“一鍵式”生成。一是資金集中管理方面：銀行賬戶資金歸集率從2009年的80%提高到現(xiàn)在的99.8%，提升19.8個百分點；有效減少了資金的流通環(huán)節(jié)，避免了因資金分布分散而潛在的風(fēng)險，實現(xiàn)資金及銀行賬戶的可控、在控。二是會計集中核算方面：由集約前的“賬務(wù)分散、科目各異、手工制證、手工編表”到集約后的“賬務(wù)集中、科目統(tǒng)一、財務(wù)業(yè)務(wù)協(xié)同”，財務(wù)與營銷、職工薪酬、項目管理、設(shè)備管理、物資管理、重點低值易耗品管理建立了高度集成和橫向融合，從2013年開始業(yè)務(wù)憑證集成率為100%，實現(xiàn)了報表“一鍵式”生成。經(jīng)過會計基礎(chǔ)創(chuàng)優(yōu)工作，合并抵銷業(yè)務(wù)憑證處理合規(guī)性、協(xié)同賬務(wù)處理準(zhǔn)確率、系統(tǒng)內(nèi)跨數(shù)據(jù)中心集團(tuán)對賬規(guī)范率、集團(tuán)內(nèi)單位對賬規(guī)范率均達(dá)100%。三是財務(wù)預(yù)算管理方面：在深化財務(wù)成本預(yù)算管控方面，以年度財務(wù)預(yù)算為龍頭，全力推行項目儲備制度，對營銷、大修、基建等專業(yè)項目進(jìn)行預(yù)算統(tǒng)籌，實現(xiàn)財務(wù)預(yù)算與業(yè)務(wù)預(yù)算有機融合。開展預(yù)算執(zhí)行過程控制，重點對業(yè)務(wù)招待費、會議費、公務(wù)車輛成本核算、差旅費等預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行專項考核。在縣公司開展供電所標(biāo)準(zhǔn)成本體系應(yīng)用，全面實施縣公司預(yù)算垂直管理。
三、下一步工作思路
(一)定期開展會計基礎(chǔ)自查，不斷提升工作水平將繼續(xù)開展會計基礎(chǔ)年度檢查專項工作，結(jié)合國網(wǎng)、省公司的要求，查找會計基礎(chǔ)工作薄弱點，抓好工作整改，督促會計日常工作質(zhì)量的提升；挖掘公司會計基礎(chǔ)工作亮點，進(jìn)一步提升會計基礎(chǔ)工作水平。
(二)繼續(xù)加強會計人員培訓(xùn)，打造優(yōu)秀人才隊伍財務(wù)會計基礎(chǔ)工作要創(chuàng)優(yōu)，離不開“人力資源”因素。下一步將加強對財務(wù)人員會計基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別是結(jié)合財務(wù)集約化及ERP系統(tǒng)操作、內(nèi)部控制體系建設(shè)、財務(wù)人員資質(zhì)認(rèn)證進(jìn)行培訓(xùn)，提升財務(wù)人員素質(zhì)，從而促進(jìn)會計基礎(chǔ)工作創(chuàng)一流。
(三)健全預(yù)算管理機制，提升依法治企水平下一步將努力增強預(yù)算的調(diào)控力、執(zhí)行力，分項測算費用預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制非生產(chǎn)性支出，規(guī)范公務(wù)接待、會議管理、車輛使用、辦公用品管理，建立其他可控成本預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)化流程，努力提高月度現(xiàn)金流量預(yù)算準(zhǔn)確率；進(jìn)一步完善資金支付手續(xù)，規(guī)范會計核算及會計基礎(chǔ)工作，切實提高依法從嚴(yán)治企水平，規(guī)避經(jīng)營管理風(fēng)險。
第7篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文
論文摘要:會計基礎(chǔ)是會計工作的基本環(huán)節(jié),經(jīng)濟管理工作的重要基礎(chǔ)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及會計人員在充分認(rèn)識其重要性后,通過制定切實可行的規(guī)范管理方案,使會計工作在企業(yè)經(jīng)營管理中發(fā)揮更加強有力的作用。
隨著我國市場經(jīng)濟的向前發(fā)展,市場競爭越來越百熱化,企業(yè)從內(nèi)部到外部、從定性與定量結(jié)合、從重物到重人等等,運用各種管理手段及工具,加強企業(yè)財務(wù)管理,卻忽視了會計工作的基本環(huán)節(jié)、經(jīng)濟管理工作的重要基礎(chǔ)——會計基礎(chǔ)工作。
加強會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理,對規(guī)范會計行為, 乃至規(guī)范社會主義市場經(jīng)濟秩序,提高會計人員素質(zhì)和提高會計工作水平等都有著極為重要的作用。但是,到目前為止,仍有一些企業(yè)由于對其必要性和重要性認(rèn)識不到位,或因會計人員工作責(zé)任心不強,或因單位內(nèi)部配合不夠,以及存在會計基礎(chǔ)規(guī)范化檢查走過場等原因,使得會計基礎(chǔ)工作仍然十分薄弱。這不僅影響了會計工作秩序的正常運行,影響了會計職能作用的發(fā)揮,也在一定程度上對企業(yè)經(jīng)營管理產(chǎn)生了極為嚴(yán)重的消極影響。
因此,在這里結(jié)合中會計基礎(chǔ)工作的普遍現(xiàn)象、風(fēng)險、以及如何加強規(guī)范化管理,我談?wù)勛约旱挠^點。
一、 會計基礎(chǔ)工作現(xiàn)狀
會計基礎(chǔ)工作包括的內(nèi)容小到原始憑證的審查,大到企業(yè)會計機構(gòu)設(shè)置、人員配備以及內(nèi)部會計管理制度的制定……范圍廣,涉及面寬,這里只以點帶面的分析幾點常見的不規(guī)范現(xiàn)象:
1、 基礎(chǔ)知識掌握不牢固,會計科目使用不規(guī)范;會計憑證上的出納、制證、審核、記帳、主管等職責(zé)不到位;會計帳簿設(shè)置不規(guī)范;會計檔案的裝訂、保管不規(guī)范。
2、 不嚴(yán)格執(zhí)行《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》中對原始憑證的要求:對從外單位取得的原始憑證審核不嚴(yán),真?zhèn)巫R別不力,甚至虛開發(fā)票入帳;自制的原始憑證上指定人員簽字、蓋章不齊全;在支付依據(jù)不可靠、簽字不全的情況下也會對外支付款項,甚至白條入帳。
3、 經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生后,不按權(quán)責(zé)發(fā)生制原則及時入帳,反映財務(wù)情況不真實,不完整。如,對于發(fā)票未到的材料不及時辦理入庫、出庫手續(xù),造成當(dāng)期成本偏低;對未收到款項的業(yè)務(wù)不確認(rèn)收入,推遲收入確認(rèn)時間。更有單位收到款項不入帳,私設(shè)小金庫,設(shè)置帳外帳。
4、 內(nèi)部會計管理制度差,不按規(guī)定配備會計人員和定期輪換其工作崗位,并且監(jiān)督機制不到位,為其利用職務(wù)之便、進(jìn)行經(jīng)濟犯罪提供可趁之機。如出納人員利用職務(wù)公款私存,挪用公款、甚至攜款潛逃的現(xiàn)象比比皆是。
5、 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對會計工作認(rèn)識有誤解,認(rèn)為會計基礎(chǔ)工作就是會計人員的事,與自己無關(guān)。有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為謀取私利,還授意、指使、強令會計人員及其他人員偽造、變造會計憑證、會計帳簿,編制虛假財務(wù)會計報告。
二、會計基礎(chǔ)工作的不規(guī)范,給企業(yè)、個人帶來的風(fēng)險
實際工作中,由于不論是會計人員還是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),都對會計基礎(chǔ)工作不重視,對其必要性和重要性認(rèn)識不到位,自然也就不能清楚的認(rèn)識它的不規(guī)范,為企業(yè)、個人帶來的風(fēng)險 。
1、從會計核算一般要求上看,企業(yè)必需及時提供合法、真實、準(zhǔn)確、完整的會計信息。而會計人員從取得不規(guī)范的原始憑證開始,到使用會計科目不當(dāng),不遵循會計核算的原則(如前面提到的權(quán)責(zé)發(fā)生制)而進(jìn)行帳務(wù)處理,再到會計檔案(如原始憑證、合同)保管不當(dāng),處處都影響著會計信息的質(zhì)量。而這些失真的會計信息不僅失去了應(yīng)有的實用價值,而且影響企業(yè)做出正確的經(jīng)營決策,帶來經(jīng)營風(fēng)險。
2、在《中華人民共和國會計法》中,不僅對會計人員和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)做了要求,還從法律責(zé)任上對其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任做了明確規(guī)定。如第四十條對會計人員“因有提供虛假財務(wù)會計報告,做假帳,隱匿或者故意銷毀會計憑證、會計帳簿、財務(wù)會計報告,貪污,挪用公款,職務(wù)侵占等與會計職務(wù)有關(guān)的違法行為。”規(guī)定。第四十五條對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)“授意、指使、強令會計機構(gòu)、會計人員及其他人員偽造、變造會計憑證、會計帳簿,編制虛假財務(wù)會計報告或者隱匿、故意銷毀依法應(yīng)當(dāng)保存的會計憑證、會計帳簿、財務(wù)會計報告,構(gòu)成犯罪的”規(guī)定。
3、從“稅法”的角度看,如前列舉的基礎(chǔ)工作不規(guī)范的現(xiàn)象中,就存在許多納稅風(fēng)險。如 “收到款項不入帳” 即是逃稅行為;取得的非法原始憑證入帳,或支付款項依據(jù)不全,都會被認(rèn)定為擠占企業(yè)利潤,不得做企業(yè)所得稅稅前扣除,等等。按稅法的規(guī)定,企業(yè)不但被追繳稅款,加收滯納金及罰款,情節(jié)嚴(yán)重的,還要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。由此增加企業(yè)額外的稅收負(fù)擔(dān),帶來不必要的經(jīng)濟損失,影響企業(yè)的誠信度。
三、如何加強會計基礎(chǔ)規(guī)范管理
通過對會計基礎(chǔ)工作從現(xiàn)狀到風(fēng)險進(jìn)行分析后,我們該如何加強會計基礎(chǔ)規(guī)范管理呢?
1、 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和會計人員要從思想上提高認(rèn)識,增強責(zé)任心。要知道會計行為的規(guī)范,在宏觀方面的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過會計工作自身,它不僅對促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟秩序健康發(fā)展具有重要作用,而且對確保國家法律法規(guī)的貫徹實施和促進(jìn)反腐倡廉工作方面具有其它手段難以替代的作用。
(1)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該保證會計機構(gòu)、會計人員依法履行職責(zé),不得授意、指使、強令會計機構(gòu)、會計人員違法辦理會計事項。領(lǐng)導(dǎo)的支持、理解,能夠為會計人員依法履行職責(zé)帶來有效的工作環(huán)境,并且協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的矛盾。
(2)、建立會計人員培養(yǎng)體系,從思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)、會計人員職業(yè)道德等方面制定出具體的規(guī)范和要求,特別要加強會計人員的繼續(xù)教育,不斷更新知識 ,提高會計人員的業(yè)務(wù)技能。實行會計人員崗位輪換制或者委派制,以利于會計人員適應(yīng)不同的崗位,提高會計人員的綜合素質(zhì),同時有利于防止會計人員腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。
2、 制定切實可行的規(guī)范管理方案,把工作落到實處,做到有監(jiān)督、有檢查,執(zhí)行效果與考核掛鉤;對會計基礎(chǔ)工作存在的問題要認(rèn)真整改,不走過場,措施到位、責(zé)任到人。
(1)、結(jié)合《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》與實際工作,確定目前和今后一定時期內(nèi)會計基礎(chǔ)工作應(yīng)抓的重點,如:①會計核算工作;②原始憑證、自制付款依據(jù)的格式、內(nèi)容、填制方法和審核程序;③會計帳薄設(shè)置及更正錯誤的方法和數(shù)字的準(zhǔn)確性;④內(nèi)部控制制度和其它會計管理制度。當(dāng)然,在抓重點的同時也還應(yīng)兼顧其它方面。這里要說明,其它方面未被列入重點,并非等于它們不重要,而是因為其它方面目前普遍已做得較好(如會計人員持有從業(yè)資格證)或問題不突出、現(xiàn)象不明顯或只是個別現(xiàn)象。
(2)、定期組織會計基礎(chǔ)工作情況的檢查。檢查工作可以單位自行對照檢查整改為主,結(jié)合交叉檢查,互相取長補短,吸取先進(jìn)經(jīng)驗;對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,要提出整改意見,并檢查整改意見的落實情況。堅持定期復(fù)查,為防止已達(dá)標(biāo)企業(yè)的會計基礎(chǔ)工作下滑,復(fù)查期限以一年較為科學(xué)。通過嚴(yán)格考核驗收和復(fù)查,從中再發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見,督促其及時改進(jìn),真正使企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化。
第8篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文
以工作過程為導(dǎo)向的會計基礎(chǔ)新課程,應(yīng)區(qū)別于傳統(tǒng)的會計基礎(chǔ)課堂教學(xué),該課程應(yīng)具備以下特點和作用:
1.1課程的特點
1.1.1應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的初級會計工作能力為主要教學(xué)目標(biāo)。
1.1.2圍繞初級會計工作實務(wù)來進(jìn)行課堂教學(xué)。新型教學(xué)模式下會計基礎(chǔ)課堂應(yīng)貫徹執(zhí)行“做中學(xué)”,“做中教”的教學(xué)理念,以學(xué)生掌握初級會計崗位所需要的職業(yè)能力為出發(fā)點。
1.2課程的作用
1.2.1有利于學(xué)生全面掌握會計理論和實踐知識。
1.2.2有利于學(xué)生將理論與實踐相聯(lián)系,形成有效的會計職業(yè)能力。從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識,學(xué)生獲取的理論知識始終與職業(yè)工作實踐相聯(lián)系。綜上所述,以工作過程為導(dǎo)向的會計基礎(chǔ)新課程改革可以有效的解決目前會計課堂教學(xué)中存在的問題和不足,會計基礎(chǔ)新課程改革勢在必行。
2會計基礎(chǔ)新課程實施的方法
2.1確定新的課程目標(biāo)熟悉會計出納工作的基本工作流程,學(xué)習(xí)正確的填制原始憑證和記賬憑證,熟練掌握借貸記賬法的應(yīng)用。初步了解會計工作流程,樹立良好的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,具備一定的會計職業(yè)道德。
2.2建立會計模擬實訓(xùn)室,加大會計實訓(xùn)課的教學(xué)內(nèi)容
2.2.1教學(xué)內(nèi)容。新課程的教學(xué),應(yīng)重視學(xué)生會計實踐工作培養(yǎng),以學(xué)生的職業(yè)能力的提高為教學(xué)目標(biāo)。
2.2.2教材順序的改變。在教材內(nèi)容的處理上應(yīng)首先講述會計基礎(chǔ)知識,然后再介紹會計憑證的填制,然后再學(xué)習(xí)借貸記賬法的基本原理,這種教學(xué)順序有利于培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識,為今后工作和學(xué)習(xí)中級會計打下了良好的基礎(chǔ)。
2.2.3應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,進(jìn)行分層次教學(xué)。由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,入學(xué)時水平參差不齊,因此會給會計教學(xué)工作帶來了一定的困難。教師應(yīng)該靈活把握因材施教原則,對不同的教學(xué)對象采用不同的教學(xué)方法和方式,進(jìn)行分層次教學(xué)。
2.3采用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法為了體現(xiàn)“做中學(xué)”,“做中教”的教學(xué)理念,在教學(xué)過程中可以采用多媒體教學(xué)手段,通過角色扮演法、情景教學(xué)法、案例分析法、講授法、討論法等多種教學(xué)方法進(jìn)行授課。運用任務(wù)引領(lǐng)型、任務(wù)驅(qū)動型等教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時可由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入會計事務(wù)所,進(jìn)行工學(xué)結(jié)合,增強學(xué)生的實踐能力。
2.3.1角色扮演法。這種方法是在課堂上讓學(xué)生自己擔(dān)任會計部門實際工作中的某一成員,并以此來完成會計工作任務(wù)的一種教學(xué)方法。這種方法可以將課堂形成工作場景,使學(xué)生了解會計的工作環(huán)境,對培養(yǎng)學(xué)生的工作能力大有幫助。例如:在課堂教學(xué)中,可將學(xué)生3人分成一小組,分別擔(dān)任某公司會計部門的會計主管、出納員、記賬員三個角色,然后各自處理相應(yīng)的會計業(yè)務(wù)。
2.3.2情景教學(xué)法。這種方法是建立接近真實工作的會計教學(xué)實訓(xùn)室,讓學(xué)生在會計實訓(xùn)室的工作環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如,建立會計手工模擬實訓(xùn)室、會計電算化實訓(xùn)室、收款機實訓(xùn)室、ERP沙盤實訓(xùn)室等等。這種教學(xué)方法有利于為學(xué)生提供一個仿真的會計工作實踐環(huán)境,將職業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)實踐緊密聯(lián)系起來。
3教學(xué)中的問題及反思
3.1教學(xué)內(nèi)容和效果新課程教學(xué)增加了更多的教學(xué)內(nèi)容,因此必須使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以采用以下方法:第一,采用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行教學(xué),傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課,布置家庭作業(yè),讓學(xué)生回家練習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同,在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下,學(xué)生在家完成知識的學(xué)習(xí),而課堂則變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動的場所,包括答疑解惑、知識的運用等,從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。第二,針對中職學(xué)生年齡較小的特點,教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段提高課堂教學(xué)的效果。
3.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵在于:第一,教師應(yīng)盡可能做好理論和實踐兩者之間的銜接;第二,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動機;第三,在課程學(xué)習(xí)中教師應(yīng)多作正面評價與鼓勵。
3.3成績評定新課程改革模式下,應(yīng)采取多種多樣的成績評定方式,例如:通過提問、答辯、小組討論、社會調(diào)查報告的多種形式評定成績,而不是簡單地將平日成績、期中成績、期末成績進(jìn)行平均。
3.4實訓(xùn)性教學(xué)基地的建立新課程改革模式下,學(xué)校應(yīng)建立專門的會計教學(xué)實訓(xùn)室,既會計手工模擬實訓(xùn)室、會計電算化模擬實訓(xùn)室、收款機實訓(xùn)室、ERP沙盤實訓(xùn)室等等。同時,為了保證會計實訓(xùn)教學(xué)的正常進(jìn)行和實訓(xùn)教學(xué)水平的不斷提高,還應(yīng)該有相應(yīng)的會計實訓(xùn)教師,正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)學(xué)習(xí)。若條件允許,還應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點、專業(yè)性質(zhì)特點,有目的、有計劃、有步驟地選擇能滿足實習(xí)教學(xué)條件的單位,建立校外教學(xué)實習(xí)基地,聘請企業(yè)專家講課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.5聘請行業(yè)專家授課,提高教學(xué)質(zhì)量新課程改革模式下,學(xué)校應(yīng)將企業(yè)專家請進(jìn)來,讓他們走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生。保證課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的緊密結(jié)合。同時,讓教師走出去,走進(jìn)企業(yè),甚至國外。借鑒企業(yè)和國外的先進(jìn)經(jīng)驗、新的理念、新的思路、新的教學(xué)方法及新的教學(xué)手段,進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)期中走進(jìn)車間、走進(jìn)基層,頂崗實習(xí),這種教學(xué)方式會達(dá)到課堂教學(xué)所不能達(dá)到的教學(xué)效果。
4結(jié)語
第9篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)；會計基礎(chǔ)工作；財務(wù)管理
鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府是我國基層組織的重要組成部分之一，它的發(fā)展和建設(shè)直接決定著服務(wù)的水平和質(zhì)量，與百姓的生活息息相關(guān)。作為管理工作的核心，會計統(tǒng)計是經(jīng)濟信息化建設(shè)的核心，而會計基礎(chǔ)則是財務(wù)分析的關(guān)鍵。在社會主義市場經(jīng)濟的全面推動下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作將完善健全制度體系，將會計基礎(chǔ)與經(jīng)營、管理、統(tǒng)籌建設(shè)以及現(xiàn)代企業(yè)制度結(jié)合起來，落實好監(jiān)督與控制。但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作在實際運行中還存在很多不足，管理漏洞也很多，甚至存在隨意調(diào)動鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金的行為，相關(guān)人員工作經(jīng)驗欠缺。在新的社會背景下，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作必須不斷強化，健全管理體系，確保財務(wù)安全，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、會計基礎(chǔ)工作概述
會計基礎(chǔ)工作是財務(wù)管理的核心與重點，是對會計核算、會計管理、會計服務(wù)的統(tǒng)稱。在實際會計工作中涉及的基礎(chǔ)工作包括對憑證進(jìn)行設(shè)計、審核、傳遞和保管，對賬簿進(jìn)行格式設(shè)置、記錄、核對、結(jié)算，對報表做出編制等等。近年來，隨著信息技術(shù)和現(xiàn)代化設(shè)備不斷更新發(fā)展，會計基礎(chǔ)工作也出現(xiàn)了新的變化，推廣實施電算化管理，提高會計人員的綜合素質(zhì)，落實好職責(zé)分配，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計工作的重點。會計基礎(chǔ)工作是一個寬泛的概念，影響會計工作的準(zhǔn)確性，涉及定額管理、計量管理等內(nèi)容。只有認(rèn)識到會計基礎(chǔ)工作的重要意義，才能更好地發(fā)揮管理作用，落實監(jiān)管，服務(wù)人民。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作存在的問題
（1）會計機構(gòu)不健全。我國會計法中明確規(guī)定，出納人員不能擔(dān)任會計檔案保管人員和稽查者，也不可以參與債權(quán)債務(wù)的登記工作。但是，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府作為基層組織，基本上還沒有建立完善的會計機構(gòu)，會計業(yè)務(wù)一人擔(dān)任數(shù)職的現(xiàn)象也較為普遍，在賬目的審計過程中經(jīng)常出現(xiàn)賬實不符的現(xiàn)象，影響會計核算的準(zhǔn)確性。（2）會計基礎(chǔ)人員的安排與分配不合理。會計機構(gòu)設(shè)置的不規(guī)范，導(dǎo)致相關(guān)人員在安排和分配上存在較嚴(yán)重的問題。由于會計基礎(chǔ)工作相對復(fù)雜，在交接過程時常常出現(xiàn)不到位的現(xiàn)象，賬目報告也存在錯誤、收支混亂等問題，得不到及時的處理。另外，數(shù)據(jù)和信息丟失現(xiàn)象也時常發(fā)生，單據(jù)記錄不詳細(xì)，內(nèi)容、格式都缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府由于經(jīng)濟落后，對人才的吸引力不強，會計基礎(chǔ)人員業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)不高。（3）會計檔案保管工作不規(guī)范。會計檔案是鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作憑證的保管，我國出臺的《會計檔案管理辦法》中明確規(guī)定了檔案管理工作的內(nèi)容、事項、期限以及具體工作的交接和轉(zhuǎn)移等等。可是，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府都沒有專門設(shè)立檔案保管部門，會計機構(gòu)編制清冊的移交不到位，缺乏專人作業(yè)。與此同時，政府也沒有建立會計檔案保管制度，有時候甚至將資料隨意存放和保管，很容易造成數(shù)據(jù)的丟失和資料的損壞。
三、加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作的有效途徑
從上述內(nèi)容中，我們能夠清晰地認(rèn)識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作存在的不足，究其原因主要在于會計機構(gòu)內(nèi)部人員分配不合理、機構(gòu)組織的不規(guī)則變動以及監(jiān)管的不嚴(yán)格。要落實會計基礎(chǔ)工作，就必須從多個角度入手，對會計工作進(jìn)行全方位的監(jiān)督，提高會計基礎(chǔ)工作人員的綜合素質(zhì)。（1）提高對會計基礎(chǔ)工作的認(rèn)識水平。會計基礎(chǔ)工作是鄉(xiāng)鎮(zhèn)財務(wù)管理的核心，會計工作的質(zhì)量受到相關(guān)人員的影響。如果對工作重視度較高，定期做好核算，那么會計工作出現(xiàn)問題的概率自然會降低，相反則容易出現(xiàn)問題。對此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要逐漸提高會計人員的工作能力，培養(yǎng)他們的工作積極性，并從制度和法律上細(xì)化工作準(zhǔn)則，防止出現(xiàn)會計核算失真的現(xiàn)象，提高信息質(zhì)量。（2）確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計預(yù)算工作制度的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。我國政府預(yù)算大多使用的還是單一的財政預(yù)算方式，極大地阻礙了政府財政預(yù)算進(jìn)程。為了實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計工作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，必須采用復(fù)式預(yù)算，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的公共預(yù)算和社會預(yù)算相結(jié)合，從而構(gòu)建出一個全新的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的復(fù)式預(yù)算機制，實現(xiàn)在收付實現(xiàn)制前提下的權(quán)責(zé)發(fā)生制，將會計工作責(zé)任到人，加強對其有效及時的管理和監(jiān)督。（3）強化會計監(jiān)督與管理。各級財政部門和業(yè)務(wù)主管部門應(yīng)當(dāng)切實履行管理和監(jiān)督指導(dǎo)的職能，對會計工作特別是會計基礎(chǔ)工作定期進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，并實行事后監(jiān)督。充分發(fā)揮政府職能部門的監(jiān)督作用，在監(jiān)督范圍和內(nèi)容上合理分工、各司其職，各職能部門應(yīng)相互協(xié)調(diào)配合，處理好監(jiān)督檢查的交叉、重復(fù)和執(zhí)法疏漏的矛盾。同時，要完善政府、中介機構(gòu)和單位內(nèi)部三位一體的審計監(jiān)督機制。全面加強財政金融法制建設(shè)，加大行政和司法的執(zhí)法力度。（4）落實好對會計人員的培訓(xùn)工作。從某種意義上而言，鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作的好壞很大程度上取決于相關(guān)人員的工作水平和綜合素質(zhì)。政府在實際工作中，要做好會計人員的選拔，按照規(guī)范的流程對會計崗位進(jìn)行招聘。當(dāng)人員到崗之后，還要開展培訓(xùn)工作，對他們的會計基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能進(jìn)行強化，樹立他們正確的工作意識，調(diào)動他們的工作積極性，提高服務(wù)意識。（5）實行權(quán)責(zé)發(fā)生制。隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的收付實現(xiàn)制已經(jīng)不能夠滿足財政需求，它不能夠?qū)︵l(xiāng)鎮(zhèn)政府財政狀況進(jìn)行準(zhǔn)確及時的反映。面對日益復(fù)雜化和多樣化的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政，必須適時的引入權(quán)責(zé)發(fā)生制，來確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計基礎(chǔ)工作順利有序進(jìn)行。權(quán)責(zé)發(fā)生制是明確政府所提供的公共產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量和規(guī)模，將其投入的金額注明，防止一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府因片面追求完成預(yù)算任務(wù)而隨意調(diào)整業(yè)務(wù)時間，實現(xiàn)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的財政支出的有效監(jiān)督。同時可以從賬目上清楚反映出政府各部門所擁有的固定資產(chǎn)，充分了解各種財政資源的收支狀況以及應(yīng)用效果，有效防止政府利用公共資源購置政府設(shè)施，實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。綜上所述，在市場經(jīng)濟的全面推動下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作必須進(jìn)一步強化。針對原來工作存在的不足，鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作必須突出會計基礎(chǔ)工作的作用，制定健全的工作體系，優(yōu)化工作程序，分配好相關(guān)人員責(zé)任。與此同時，還要強化監(jiān)督與管理，提高會計人員的綜合素質(zhì)和道德水平，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計服務(wù)質(zhì)量的提高。
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