大學(xué)生實(shí)習(xí)證明格式精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學(xué)生實(shí)習(xí)證明格式主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)證明格式范文

二、正文：正文簡要介紹該同學(xué)在本單位的實(shí)習(xí)基本情況，包括：實(shí)習(xí)時(shí)間、職位、實(shí)習(xí)的表現(xiàn)(簡單的證明材料此項(xiàng)省略)等。

三、落款：落款主要包含實(shí)習(xí)單位名稱、單位聯(lián)系電話、日期、單位公章。

以上是一般大學(xué)生單位實(shí)習(xí)證明的基本格式，下面精選幾篇典型的單位實(shí)習(xí)證明材料，方便網(wǎng)友具體參考、查看單位實(shí)習(xí)證明怎么寫：

單位實(shí)習(xí)證明范本一：

茲有 ___________ 學(xué)校 ________ 同學(xué)于________ 年__月__日至 年__月__ 日在 __________ 大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)(或者_(dá)_________ 公司__________部門實(shí)習(xí))。

工作期間表現(xiàn)良好，有效地幫助了_________作了_____________。 (可選)特此證明。

_________大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地(或者_(dá)_______公司)（蓋章）

單位名稱：

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

公司落款：(蓋章)

單位實(shí)習(xí)證明范本二：

茲有____________大學(xué)_____________學(xué)院_________專業(yè)__________于_____年____月____日至____年____月____日在用友軟件股份有限公司實(shí)習(xí)。

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間主要在我司U9測(cè)試部財(cái)務(wù)組實(shí)習(xí)，主要負(fù)責(zé)全面預(yù)算等模塊的測(cè)試，驗(yàn)證等工作。

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，在工作中遇到不懂得地方，能夠向經(jīng)驗(yàn)豐富的職工請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。作為金融專業(yè)的學(xué)生，在工作中表現(xiàn)出了扎實(shí)的財(cái)務(wù)理論基礎(chǔ)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到學(xué)以致用，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)，體現(xiàn)出其較高的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我行的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間從未缺勤、遲到，尊敬我行工作人員，并與同事和睦相處，與其工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)表示贊許，并予以肯定。

情況屬實(shí)，特此證明

單位名稱：

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

公司落款：(蓋章)

單位實(shí)習(xí)證明范本三：

茲有**學(xué)校**同學(xué)于**年**月**日至**年**月**日在__________ 公司__________部門實(shí)習(xí)。期間，工作積極，成績突出。

該同學(xué)不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，工作中，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，較好地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)已結(jié)束。

特此證明。

單位名稱：

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

公司落款：(蓋章)

注：上面三份單位實(shí)習(xí)證明材料則比較詳細(xì)，對(duì)該名同學(xué)在本單位的實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)表現(xiàn)作了簡單的評(píng)價(jià)。

單位實(shí)習(xí)證明范本四：

實(shí)習(xí)證明

茲有______學(xué)校______班________同學(xué)現(xiàn)在我公司進(jìn)行工作實(shí)習(xí)，期間擔(dān)任_________，情況屬實(shí)，特此證明。

單位名稱：

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

公司落款：(蓋章)

單位實(shí)習(xí)證明范本五：

實(shí)習(xí)證明

茲證明×××同學(xué)在我單位××部門實(shí)習(xí)兩個(gè)月。

特此證明！

單位名稱：

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

第2篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)證明格式范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)畢業(yè)生；簡歷；書寫技巧

當(dāng)今社會(huì)，簡歷是多數(shù)求職者必備工具，一份好的簡歷在求職者找到適合自己的工作過程中扮演著重要的角色。那什么樣的簡歷才是好簡歷？怎么樣準(zhǔn)備適合自己的簡歷？簡歷書寫中應(yīng)注意什么？本文將對(duì)這些問題做出進(jìn)一步的闡述。

1.簡歷格式

簡歷是用人單位對(duì)你的“第一印象”，它能夠幫助求職者獲得面試的機(jī)會(huì)。簡歷沒有固定的、最好的格式，一般而言簡歷有以下幾種格式：

（1）按時(shí)間前后順序排列。這種簡歷突出了求職者的工作經(jīng)歷，通常將最近的工作經(jīng)歷放在最前面。這種格式比較適合工作經(jīng)歷豐富或長期在某一行業(yè)工作的求職者。

（2）突出自身經(jīng)驗(yàn)。這種格式強(qiáng)調(diào)了求職者從不同活動(dòng)（包括工作）中獲得的主要技能、經(jīng)驗(yàn)。它讓工作經(jīng)歷比較少的求職者（比如剛畢業(yè)的大學(xué)生）自身技能和應(yīng)聘職位所需要的技能之間能更好的關(guān)聯(lián)。例如你在大學(xué)期間是社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，經(jīng)常組織活動(dòng)，那么你的組織能力也許正是用人單位需要的。就是很好的技能之一。它讓工作經(jīng)歷比較少的求職者（比如剛畢業(yè)的大學(xué)生）能更好的挖掘自身的技能。

2.簡歷的主要內(nèi)容

（1）求職者個(gè)人概況：姓名、學(xué)歷情況、聯(lián)系方式（電話或電子郵箱）、聯(lián)系地址等。

（2）教育背景：把最近的書寫在最前面。如果應(yīng)聘單位要求提供成績單，畢業(yè)生可以將相關(guān)的高分特色科目標(biāo)記出來。

（3）相關(guān)的技能：列舉和所應(yīng)聘職位最相關(guān)的技能。畢業(yè)生應(yīng)該舉例說明自己的技能是如何和所應(yīng)聘職位所需要的技能相聯(lián)系的。

（4）工作經(jīng)歷：全職、兼職、實(shí)習(xí)經(jīng)歷都可以。描述自己的經(jīng)歷需要有細(xì)節(jié)、具體化。不能簡單的羅列經(jīng)歷，比如大學(xué)一年級(jí)擔(dān)任文藝委員，大學(xué)二年級(jí)擔(dān)任紀(jì)律委員，大學(xué)三年級(jí)擔(dān)任班長。重要的不是職位，而是你在這個(gè)職位上做了什么。書寫工作經(jīng)歷要做到有的放矢，要巧妙的與應(yīng)聘職位所需要的技能相關(guān)聯(lián)。

（5）興趣和愛好：比較突出的可以列舉一二，如繪畫、攝影、舞蹈等。

3.簡歷書寫的注意事項(xiàng)

簡歷是求職的“敲門磚”，它讓畢業(yè)生有機(jī)會(huì)展示自己的真實(shí)本領(lǐng)，證明自己是用人單位的合適人選。

（1）畢業(yè)生首先需要弄清楚自己所申請(qǐng)的職位需要什么，你可以：

收集并閱讀用人單位發(fā)放的宣傳資料、用人計(jì)劃

瀏覽用人單位的主頁

閱讀你所申請(qǐng)職位的介紹

如果有可能和從事類似工作的朋友聊聊

（2）其次，想一想你將要從事的工作：

所從事工作包含了哪些日常事務(wù)？

所從事的工作需要什么樣的技能？

所從事工作的情況是什么樣？可能的薪酬，個(gè)人或職業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。

什么樣的性格比較適合這項(xiàng)工作？

（3）想一想自己：

自己是否具備所申請(qǐng)職位所需的技能、資歷？

自身的技能和資歷如何更好的和所申請(qǐng)的職位想關(guān)聯(lián)？

自己的性格是否適合所申請(qǐng)的職位？

對(duì)大多數(shù)剛畢業(yè)的同學(xué)來說，第一份工作往往是以前沒從事過的。如何證明自己具有申請(qǐng)職位說要求的技能呢？技巧就在于從自己過往的經(jīng)歷中找線索，哪怕是看似簡單的經(jīng)歷。例如做宿舍長，很好地管理了宿舍的財(cái)物、安全和人際關(guān)系，這就是組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。

用人單位會(huì)從以下幾個(gè)主要方面瀏覽求職者的簡歷：

（1）教育背景：在這里你可以展示你具有獨(dú)立思考、獨(dú)立工作等能力。表述要明確，直接書寫自己的專業(yè)和取得的相關(guān)培訓(xùn)。你也可以對(duì)有特色的相關(guān)課程、課題進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注。

（2）工作經(jīng)歷：任何工作經(jīng)歷都可以，短期的、長期的，全職的、兼職的，寒暑期實(shí)習(xí)，義務(wù)工作等等。這些經(jīng)歷顯示出/證明了你可以很好的跟人相處、具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、能夠處理好在壓力下工作等等。值得注意的是，在書寫這部分時(shí)不要只對(duì)工作經(jīng)歷進(jìn)行羅列，要明確你在某一工作中扮演的角色、你具體做了些什么。要肯定自己的角色，著重強(qiáng)調(diào)與所申請(qǐng)的職位相關(guān)的技能是如何被培養(yǎng)和提高的。

（3）興趣和愛好：你的業(yè)余活動(dòng)、愛好，尤其是與人打交道的。它顯示/展示出你能夠計(jì)劃、安排、組織、同他人協(xié)作等等。用人單位可就此觀察求職者的工作、生活態(tài)度。

相關(guān)/特定的技能：有的工作要求某些特定的技能比如外語、計(jì)算機(jī)操作。如果用人單位有要求，也應(yīng)將這些技能書寫在簡歷中。

在書寫簡歷時(shí)，自己具有所申請(qǐng)職位要求的技能，應(yīng)舉例證明。例如：

如果職位要求： 舉例

有條理性 社團(tuán)的秘書

幫助他人解決困難 學(xué)校的學(xué)習(xí)互助小組、迎新小組成員

有效地分配/管理時(shí)間 在截止日期前，組織完成社團(tuán)、學(xué)生會(huì)的活動(dòng)

在壓力下工作 社團(tuán)、協(xié)會(huì)籌備開展新的活動(dòng)和項(xiàng)目

創(chuàng)新意識(shí) 在實(shí)習(xí)中如何更好的完成日常的事務(wù)/工作，用更好的方法完成日常工作

獨(dú)立思考、解決問題 組織安排學(xué)生會(huì)、公司的旅行、活動(dòng)

此外，還需注意：

要考慮簡歷的內(nèi)容、長度。簡歷最好不要超過三頁。

在簡歷上做好頁眉和頁腳，寫上自己的名字和頁碼。

簡歷一定不能有錯(cuò)別字。

讓用人單位看到你的簡歷時(shí)覺得很舒服。簡歷不要做的太花哨。

簡歷應(yīng)該讓用人單位覺得你適合你所申請(qǐng)的職位。

簡歷的目的是讓你獲得面試的機(jī)會(huì)而不是工作。

簡歷必須真實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝卯亮.高校畢業(yè)生求職簡歷寫作教學(xué)談[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2003(3):278-283.

第3篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)證明格式范文

不起眼的簡歷恰恰代表了人才競(jìng)爭的第一步，人才被淘汰源于簡歷，被淘汰因素并非是學(xué)歷高低、專業(yè)不對(duì)口等“硬條件”，而是對(duì)待簡歷的隨意馬虎、不嚴(yán)謹(jǐn)、不誠信的通病。那么，如果想在當(dāng)下最火的IT界脫穎而出，簡歷該怎么寫呢？

簡歷格式——不要五花八門，“不拘一格”有的簡歷是手寫體，字跡不清，致使閱讀困難；有的人書寫簡歷喜歡用美術(shù)字、斜體字，“看上去非常古怪”；有的簡歷多種格式混用，有表格、有直排版，用彩紙打印，樣式十分花哨。

這種簡歷的命運(yùn)就是馬上進(jìn)入碎紙機(jī)。

一份像樣的簡歷就是個(gè)人素質(zhì)、學(xué)識(shí)的一種體現(xiàn)，而簡歷寫得不規(guī)范，“不Professional”，給人第一印象就極差。“從一點(diǎn)點(diǎn)小事我們就可以考察一個(gè)人。一個(gè)大學(xué)生，連簡歷都寫不好，企業(yè)如何將艱巨的任務(wù)交給他?！盜BM中國公司人力資源專員告誡自己身邊的朋友。

簡歷內(nèi)容——簡為先、誠信為二簡單：有的簡歷是“小說體”，洋洋灑灑近萬字，從自己出生寫到大學(xué)畢業(yè)，令人啼笑皆非；有的簡歷很短，只有一頁紙，各種證書、學(xué)位、證件的復(fù)印件倒是“喧賓奪主”，影響了人力主管的注意力。

要知道，外企人事經(jīng)理查看求職者簡歷的時(shí)間非常有限，“一忙起來平均每2分鐘就要看一份簡歷，就好像高考批改作文卷子一樣?！比耸陆?jīng)理不得不“以貌取人”，即看簡歷寫得如何，是不是“干凈利索”；再看基本條件，如學(xué)歷、經(jīng)歷；最后是能力、潛能和性格。簡歷也要“薄透露”

誠信：大學(xué)生入職IT在簡歷上反映出來最大的問題是不誠信。簡歷應(yīng)該是個(gè)人真實(shí)情況的反映，但在操作上卻成了地道的商業(yè)包裝。

“班長”、“支書”滿天飛，動(dòng)輒“國家獎(jiǎng)學(xué)金”、“重大科研成果”?！皟煞萃粋€(gè)學(xué)校同一個(gè)專業(yè)同一個(gè)班級(jí)畢業(yè)生的簡歷，竟然都說自己是班長，都說自己是優(yōu)秀學(xué)生，這兩份簡歷我們企業(yè)一個(gè)都不要?！鄙虾Ｒ患颐駹IIT企業(yè)的負(fù)責(zé)人略帶生氣地告訴筆者。當(dāng)簡歷變成集體謊言秀

規(guī)范合格的簡歷應(yīng)分成四大內(nèi)容事實(shí)證明，簡明扼要、切中要點(diǎn)、樸實(shí)無華、坦白真切的簡歷勝過投機(jī)取巧。專家指點(diǎn)，規(guī)范合格的簡歷應(yīng)分成四大內(nèi)容：

第一是求職者的個(gè)人信息

一般要求姓名、性別、出生年月、婚姻狀況、詳細(xì)的聯(lián)系方式，包括可以收到信函的住址、座機(jī)、手機(jī)號(hào)碼和電子郵件。有些外地的應(yīng)聘者擔(dān)心自己的戶籍影響錄取，專家表示，外地戶口對(duì)企業(yè)錄用科技人才影響“微乎其微”，“主要看是否能‘出活’?！?/p>

第二是教育背景

很多人從小學(xué)一直寫到大學(xué)，很羅嗦。其實(shí)從高中寫起就可以，教育背景應(yīng)以證明人才的知識(shí)水準(zhǔn)、能力為準(zhǔn)。正常情況下應(yīng)包括正規(guī)、非正規(guī)的成人教育和專業(yè)培訓(xùn)?！昂芏啻髮W(xué)生朋友只是寫正規(guī)高校教育，社會(huì)教育只字未提，這是非常吃虧的?！?/p>

新人入職IT不應(yīng)懼怕自己專業(yè)不對(duì)口。愛立信認(rèn)為，一個(gè)人的智力與他所上的大學(xué)、所學(xué)的專業(yè)沒有太大的關(guān)系，“專業(yè)很重要，但不起決定性作用”。但是業(yè)內(nèi)也有不少企業(yè)比較關(guān)注人才是否是高學(xué)歷，持有研究生以上學(xué)位者依然具有一定優(yōu)勢(shì)。

第三是讓新人非常頭痛的工作經(jīng)歷

專家認(rèn)為這因人而異，工作經(jīng)歷可以包括雇傭性質(zhì)的工作，如在校打工，也可以包括單位實(shí)習(xí)。義工和社團(tuán)社區(qū)工作也能獲得企業(yè)承認(rèn)，特別是能贏得外企的欣賞，但是這方面中國大學(xué)生的體驗(yàn)非常少。

簡歷的最后應(yīng)該點(diǎn)明自己掌握的技術(shù)、技能

IT企業(yè)比較重視電腦編程、外語、溝通能力、人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神，性格特點(diǎn)和興趣愛好則無苛求。在書寫簡歷的時(shí)候可以結(jié)合具體應(yīng)聘企業(yè)狀況適當(dāng)做一些“技術(shù)性”的處理。

全部簡歷控制在4張A4紙為宜，其中應(yīng)附帶一頁紙左右的求職信?！耙粡埣?zhí)伲?～4張剛好，5張以上太多，7～8張紙完全不必要?！薄叭绻萌藛挝粵]有特定要求，一般不提期望薪水，也不要附學(xué)歷復(fù)印件。薪水和學(xué)歷檢驗(yàn)在面試的時(shí)候進(jìn)行溝通?！庇械那舐氄咴谡衅笗?huì)上一邊遞簡歷，一邊送上軟盤和光盤，這完全沒有掌握簡歷招聘的規(guī)律，而且還浪費(fèi)了資源。

第4篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)證明格式范文

一、高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

1.畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。2007年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到495萬，就業(yè)壓力再次增大。

2.社會(huì)總體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。據(jù)國家發(fā)改委資料，2006年全國16歲以上勞動(dòng)年齡人口增長達(dá)到高峰。從需求情況看，如果經(jīng)濟(jì)增長和就業(yè)彈性保持近年水平，今年可增加就業(yè)崗位800萬個(gè)左右，加上自然減員提供的就業(yè)崗位，預(yù)計(jì)今年城鎮(zhèn)可新增就業(yè)崗位約1100萬個(gè)，而勞動(dòng)力供給將達(dá)1400萬人。

3.2007年，600萬大學(xué)生要找工作。3月12日，勞動(dòng)和社會(huì)保障部部長田成平、副部長劉永富等就就業(yè)和社會(huì)保障問題回答中外記者的提問時(shí)指出：根據(jù)教育部門的統(tǒng)計(jì)，當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)生在離校前后的就業(yè)率大約為70%左右。2006年有120多萬大學(xué)生在離校時(shí)還沒有就業(yè)。再加上今年畢業(yè)大學(xué)生495萬，比去年增加了82萬，所以今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生總量在600萬人左右。

4.高職畢業(yè)生就業(yè)更加嚴(yán)峻。（見表）。

二、探索建立“實(shí)習(xí)――預(yù)就業(yè)”高職就業(yè)工作新模式

1.孵化新模式。如何解決就業(yè)難的問題？這是高職院校普遍遇到的一個(gè)極大的難題。近年來，隨著高職教育由“規(guī)模化”向“內(nèi)涵建設(shè)”的轉(zhuǎn)變，各高職院校都在不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、改善實(shí)踐教學(xué)條件、完善實(shí)踐教學(xué)體系，將學(xué)生送到企業(yè)和用人單位實(shí)習(xí)更是多年來的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。但是，如何將促進(jìn)畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)更加緊密結(jié)合卻是需要我們深入思考的問題。隨著多年的探索、實(shí)踐，渤海大學(xué)高職學(xué)院形成了“實(shí)習(xí)――預(yù)就業(yè)”的就業(yè)工作新模式。該模式，對(duì)加強(qiáng)高職教育實(shí)習(xí)、打開學(xué)生就業(yè)渠道、促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)起到了積極的作用，收到了良好的效果。

2.解析新模式。“實(shí)習(xí)―預(yù)就業(yè)”是對(duì)高職學(xué)生實(shí)行的“2+1”辦學(xué)模式中“1”部分，它是高等職業(yè)教育的一個(gè)特殊的也是極其重要的階段。

3.就業(yè)新現(xiàn)象。2004年以來，渤海大學(xué)高職學(xué)院各專業(yè)畢業(yè)生的平均就業(yè)率均在90%以上，相對(duì)熱門的旅游管理、導(dǎo)游、市場(chǎng)營銷、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)等專業(yè)明顯供不應(yīng)求，常常是學(xué)生尚未畢業(yè)就被企業(yè)及用人單位“搶購一空”。學(xué)院2007年7月才畢業(yè)的1500余名04級(jí)學(xué)生，到2006年底，已經(jīng)有近千名學(xué)生已經(jīng)與企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議，達(dá)到了畢業(yè)人數(shù)的60%。這與近年來高校擴(kuò)招帶來的巨大的就業(yè)壓力形成了鮮明的反差。

三、“實(shí)習(xí)――預(yù)就業(yè)”為企業(yè)招聘人才與畢業(yè)生就業(yè)搭起“溝通”橋梁

“實(shí)習(xí)―預(yù)就業(yè)”模式在現(xiàn)代競(jìng)爭日趨激烈的就業(yè)形式下顯示出突出的優(yōu)勢(shì)，具有較強(qiáng)的前瞻性與實(shí)用性。它為企業(yè)招聘人才與高校畢業(yè)生就業(yè)搭起“溝通”的橋梁，并形成了一條企業(yè)、畢業(yè)生、學(xué)?！叭A”通道。

對(duì)企業(yè)而言，如何找到真正適合企業(yè)崗位需要的人才是企業(yè)人力資源工作的關(guān)鍵。

對(duì)畢業(yè)生而言，找到適合自身發(fā)展需要的企業(yè)及崗位是接受教育目的的表現(xiàn)方式，“實(shí)習(xí)―預(yù)就業(yè)”則為學(xué)生就業(yè)打好了前站。提前進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)踐鍛煉，為自己找到適合自我發(fā)展的工作贏得了先機(jī)，并且為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了諸多益處：1.能夠使學(xué)生加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的消化理解，增強(qiáng)專業(yè)技能。學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的理論知識(shí)，掌握了基本的勞動(dòng)技能和生存技能，而通過實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)，將對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)學(xué)以致用，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。2.加快了學(xué)生的社會(huì)化、職業(yè)技能化進(jìn)程，使其迅速進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)，熟練應(yīng)用專業(yè)技術(shù)，勝任本職工作。3.學(xué)生在頂崗實(shí)踐時(shí)均為“帶薪工作”，緩解了學(xué)生的生活壓力及經(jīng)濟(jì)壓力。4.“先入為主”，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐，為學(xué)生留在實(shí)習(xí)單位工作打下良好的環(huán)境基礎(chǔ)等。

對(duì)學(xué)校而言，作為教育主體，如何讓培養(yǎng)的學(xué)生找到合適自己的崗位是教育發(fā)展目標(biāo)。用實(shí)習(xí)打開就業(yè)的突破口，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中歷練成長，是目前高職人才培養(yǎng)的重要途徑，也是與市場(chǎng)“零距離”對(duì)接的有效方式。頂崗實(shí)習(xí)的重要功能在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)教學(xué)效果：運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作中；檢驗(yàn)教學(xué)效果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大差距，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，為完善教學(xué)計(jì)劃、改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。另外，學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，將畢業(yè)生順利推向社會(huì)、推向市場(chǎng)，能夠更好地以學(xué)生出口拉動(dòng)入口，實(shí)現(xiàn)教育的良性循環(huán)。

可以說，“實(shí)習(xí)―預(yù)就業(yè)”模式，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、畢業(yè)生、學(xué)校三方的和諧融合、順利對(duì)接，有百益而無一弊，真正達(dá)到“三贏”。

第5篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)證明格式范文

1.明確畢業(yè)論文的目的和要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，分析與解決實(shí)際問題，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的深化。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。要求學(xué)生基本掌握科研選題、文獻(xiàn)檢索、課題設(shè)計(jì)、資料收集、數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用、論文撰寫與答辯等方法與能力。我系對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)有以下要求：綜述：查閱文獻(xiàn)30篇以上，包含一定數(shù)量的外文文獻(xiàn)，然后針對(duì)某一專題，對(duì)大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點(diǎn)進(jìn)行歸納整理、分析提煉，完成具有一定的深度和廣度的不少于3000字的文獻(xiàn)綜述。

開題報(bào)告書：在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每位學(xué)生獨(dú)立完成一份開題設(shè)計(jì)書，包括立項(xiàng)依據(jù)、研究目的及意義、研究內(nèi)容和方法、技術(shù)路線、研究計(jì)劃進(jìn)度、研究基礎(chǔ)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和人員組成等。其中立項(xiàng)依據(jù)主要描述本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及存在的問題；課題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、課題設(shè)計(jì)應(yīng)解決的問題等。

畢業(yè)論文：首先由指導(dǎo)教師重點(diǎn)向?qū)W生講解畢業(yè)論文的寫作格式、具體內(nèi)容，使其掌握畢業(yè)論文寫作的方法和要求；然后由學(xué)生寫出畢業(yè)論文提綱，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱修改后才能撰寫；畢業(yè)論文完成后，指導(dǎo)教師應(yīng)從題目、摘要、關(guān)鍵詞、前言、材料和方法、結(jié)果、討論和參考文獻(xiàn)等多方面提出指導(dǎo)性修改意見，由學(xué)生進(jìn)行修改，直至符合要求。

2.正確、合理的選題是保證畢業(yè)實(shí)習(xí)效果的前提

選題是畢業(yè)專題實(shí)習(xí)過程中的重要一環(huán)。進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)階段的學(xué)生，具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析問題、解決問題的能力。因此，同學(xué)們通過大量閱讀文獻(xiàn)后進(jìn)行選題，不但培養(yǎng)了學(xué)生的文獻(xiàn)查閱和文獻(xiàn)閱讀能力，而且從已知的知識(shí)和信息中產(chǎn)生大量變化的思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新的原動(dòng)力。對(duì)于畢業(yè)實(shí)習(xí)的科研選題，一定要體現(xiàn)出理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。如“石河子市高中城食堂蔬菜中農(nóng)藥殘留測(cè)定、分析及評(píng)價(jià)“石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院少數(shù)民族大學(xué)生膳食調(diào)查和評(píng)價(jià)“石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院室內(nèi)空氣中細(xì)菌和TSP的測(cè)定及評(píng)價(jià)“預(yù)防醫(yī)學(xué)系在校本科生學(xué)習(xí)及就業(yè)需求調(diào)查與分析“原花青素對(duì)氟致雄性小鼠生殖毒性的干預(yù)研究”。這類課題的研究，充分調(diào)動(dòng)了本科生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，他們以積極的興趣查閱文獻(xiàn)、搜集資料，從而做出切實(shí)可行的課題設(shè)計(jì)。此外，需要指出的是，對(duì)于本科生的研究課題，要注意其工作量及難度應(yīng)適宜，使同學(xué)們能夠在近14周的時(shí)間內(nèi)在老師的帶領(lǐng)下，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行研究，并能獲得一定的成果。

3.科研訓(xùn)練是保證實(shí)習(xí)論文的重要手段

在畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教過程中，指導(dǎo)教師對(duì)本科生按照規(guī)范的科研程序進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生基本科研素質(zhì)和綜合創(chuàng)新能力。指導(dǎo)教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析解決問題能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及設(shè)計(jì)思想和科學(xué)研究方法的指導(dǎo)。注重后發(fā)引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、文獻(xiàn)閱讀的訓(xùn)練，并要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀大量文獻(xiàn)后做出課題設(shè)計(jì)。課題設(shè)計(jì)一旦做出，將由指導(dǎo)老師進(jìn)行修改，然后舉行全體實(shí)習(xí)學(xué)生參加的開題報(bào)告會(huì)，并邀請(qǐng)其他教師針對(duì)課題設(shè)計(jì)中存在問題進(jìn)行交流。開題報(bào)告一經(jīng)確定，教研室提供研究現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室，以保證學(xué)生完成收集資料、獲得數(shù)據(jù)的工作。學(xué)生們獲得大量資料和數(shù)據(jù)，指導(dǎo)教師此時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，對(duì)資料進(jìn)行分析處理，從而達(dá)到去粗取精、去偽存真之目的。通過此環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的正確運(yùn)用，為撰寫畢業(yè)論文提供了切實(shí)可信的資料。

4.科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的論文撰寫、答辯過程

為了保證學(xué)生撰寫的論文質(zhì)量，指導(dǎo)教師要對(duì)論文反復(fù)審閱，指出論文不足，令其反復(fù)修改。修改后的論文提交后，由教研室資深評(píng)閱教師把關(guān)，以便從不同角度分析論文水平。評(píng)閱教師對(duì)論文的立題依據(jù)、觀察指標(biāo)、技術(shù)方法、統(tǒng)計(jì)處理、結(jié)果結(jié)論以及討論分析等內(nèi)容進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，評(píng)閱過程注意細(xì)節(jié)，從論文寫作格式、統(tǒng)計(jì)圖表制作、參考文獻(xiàn)引用到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、小數(shù)點(diǎn)的使用，都有評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作風(fēng)。

論文答辯是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作，是考查學(xué)生專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用、關(guān)聯(lián)知識(shí)掌握程度、語言表達(dá)和應(yīng)變能力的過程，同時(shí)也是5年預(yù)防醫(yī)學(xué)本科教育最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，必須要規(guī)范科學(xué)、合理、制定可操作性強(qiáng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。成立由3～5人組成的答辯小組，成員由副教授以上職稱并有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的教師擔(dān)任。答辯工作開始前，答辯小組會(huì)組織對(duì)學(xué)生完成的論文進(jìn)行評(píng)閱。論文的評(píng)閱由指導(dǎo)教師與評(píng)閱教師分別進(jìn)行。指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中的工作態(tài)度、工作能力、研究成果的水平進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；評(píng)閱教師著重評(píng)判學(xué)生研究成果的質(zhì)量與水平。評(píng)閱結(jié)束后寫出書面評(píng)閱意見。答辯要求學(xué)生在15～20分鐘內(nèi)運(yùn)用簡潔的語言，配合必要的文字、圖表，以PPT形式介紹畢業(yè)論文的主要內(nèi)容，教師提問時(shí)間為20分鐘左右。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)交流的能力，在正式答辯前會(huì)組織課題組相關(guān)的教師和學(xué)生進(jìn)行預(yù)答辯，使學(xué)生事先熟悉答辯的程序和需要注意的問題，幫助其克服心理緊張、膽怯等因素。

5.討論

第6篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)證明格式范文

論文關(guān)鍵詞：日語，就業(yè)，應(yīng)屆，就業(yè)心理

 

一、前言

近年常聽見高校畢業(yè)生埋怨就業(yè)壓力大，“大學(xué)生就業(yè)難”儼然成為必須面對(duì)的社會(huì)問題。但另一方面，社會(huì)上出現(xiàn)“用工荒”，企業(yè)和用人單位亦不斷發(fā)出“人才難覓”的呼聲。這種情況出現(xiàn)甚至出現(xiàn)在熱門專業(yè)——“日語”專業(yè)身上。國內(nèi)高校不斷增設(shè)日語專業(yè)，日語學(xué)習(xí)者人數(shù)不斷攀升，中國已經(jīng)成為世界上學(xué)習(xí)日語最多的國家。加上社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日語學(xué)習(xí)者的增多，日語人才出現(xiàn)飽和傾向，高校日語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)空間受到壓縮，加上高校日語專業(yè)多局限于“語言文學(xué)”，經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需實(shí)際操作方面知識(shí)的傳授有所欠缺，也片面導(dǎo)致高校畢業(yè)生陷于就業(yè)難的窘境。但除了高校專業(yè)設(shè)置問題之外，畢業(yè)生自身是否亦出現(xiàn)需要進(jìn)行調(diào)整的地方值得討論。

劉（2009）認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)心理狀態(tài)跟就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)歷、學(xué)校制度、家庭收入和性格等有關(guān)系。吳（2007）通過就業(yè)心理調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)就業(yè)不夠積極。蒲（2009）通過分析在金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)心理狀態(tài)指出，大學(xué)生缺乏適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)意識(shí)，并伴有消極的態(tài)度。歐陽（2009）認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該強(qiáng)化自身的技能。研究者對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)態(tài)度普遍存在不滿應(yīng)屆，認(rèn)為畢業(yè)生應(yīng)該有更加積極端正的態(tài)度。以上調(diào)查是否針對(duì)所有專業(yè)的畢業(yè)生均由適用性，還有待證明。作為曾經(jīng)的熱門專業(yè)——日語專業(yè)的畢業(yè)生們又體現(xiàn)何種就業(yè)心理狀態(tài)，值得進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)查研究。本論文以Z大學(xué)日語專業(yè)剛畢業(yè)的10屆畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)其就業(yè)心理狀態(tài)進(jìn)行研究論文的格式。

二、調(diào)查研究和分析

本文采取問卷調(diào)查形式，以ZK大學(xué)日語本科畢業(yè)生35人為研究對(duì)象，時(shí)間是2010年4月。通過使用“問卷星”網(wǎng)絡(luò)軟件設(shè)置問卷并收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析。提出包括以下8個(gè)問題，從畢業(yè)生的自我定位、就業(yè)途徑和就業(yè)支持三方面進(jìn)行分析。

（1）您覺得哪方面能力對(duì)日語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)最重要？

（2）您覺得求職過程中自己最具競(jìng)爭力的優(yōu)勢(shì)是什么？

（3）您覺得自己目前最欠缺的是什么？

（4）您一般從什么渠道獲得招聘信息？

（5）就業(yè)時(shí)是否考慮跟自己專業(yè)是否對(duì)口？

（6）您畢業(yè)后如何選擇去向？

（7）您對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的看法

（8）對(duì)于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，您最希望獲得哪方面的內(nèi)容？

1．自我定位

了解自己和認(rèn)識(shí)社會(huì)有利于擇業(yè)，畢業(yè)生自我定位無疑會(huì)影響到就業(yè)。對(duì)于問題（1）的回答，作為語言專業(yè)的畢業(yè)生，57.14%的畢業(yè)生認(rèn)為語言能力最重要；17.14%的畢業(yè)生認(rèn)為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很重要；但卻只有8.57%的畢業(yè)生覺得良好的跨文化交際能力最重要。從這點(diǎn)來說，半數(shù)以上日語專業(yè)畢業(yè)生雖然意識(shí)到語言能力的重要性，但普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)外語就是語言表現(xiàn)能力，沒有理解到語言學(xué)習(xí)的真正目的是為了更好地進(jìn)行“跨文化交際”。僅停留在語言的表達(dá)功能上，而沒有注重母語和外語兩種文化的語言交際。另外受到企業(yè)招聘人才的普遍條件影響，有17.14%的人認(rèn)為具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)也很重要。

說到自己最有競(jìng)爭力的優(yōu)勢(shì)，在對(duì)問題（2）的回答中，34.29%回答“實(shí)習(xí)經(jīng)歷”，28.57%認(rèn)為是各種各樣的資格證，只有20%回歸到專業(yè)技能，另外只有2.86%認(rèn)為學(xué)習(xí)成績。與此相對(duì)應(yīng)的是問題（3）的回答，認(rèn)為自己不足之處方面，有31.87%的畢業(yè)生覺得自己的缺點(diǎn)是例如會(huì)計(jì)、英語和計(jì)算機(jī)等方面的技能，27.47%的畢業(yè)生認(rèn)為缺乏跟日語專業(yè)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，16.48%認(rèn)為社會(huì)交際和團(tuán)隊(duì)合作的能力。作為外語學(xué)習(xí)者，“聽說讀寫”是最基本的四項(xiàng)技能，可惜的是在所有調(diào)查者中只有20%的人意識(shí)到這一點(diǎn)。

可以理解為多數(shù)畢業(yè)生不太在意自己的學(xué)校學(xué)習(xí)成績，把精力更多地?cái)[放在積累實(shí)習(xí)經(jīng)歷方面應(yīng)屆，同時(shí)把就業(yè)的希望寄托在各種各樣的技能證書上，而沒有意識(shí)到專業(yè)技能的重要性，特別是外語學(xué)習(xí)，具備良好的“聽說讀寫”能力是就業(yè)的先決條件。雖然有些企業(yè)中途招聘時(shí)更青睞于有工作經(jīng)驗(yàn)的人才，但對(duì)于畢業(yè)生的招聘要求則相對(duì)寬松，而有些畢業(yè)生則愿意把就職難的問題歸咎于企業(yè)用人條件苛刻的傾向。

2．就業(yè)路徑

從問題（4）的回答中可見，占94.29%絕大多數(shù)的畢業(yè)生通過網(wǎng)絡(luò)尋找工作機(jī)會(huì)，僅有小部分畢業(yè)生通過招聘會(huì)尋找工作，而通過學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心以及校園宣講會(huì)的機(jī)會(huì)則處于空白狀態(tài)。畢業(yè)生尋找工作的渠道非常單一，而且成長于電腦時(shí)代的畢業(yè)生們電腦依賴癥嚴(yán)重，缺乏從其他渠道獲取就業(yè)信息的銳意和想法。而從學(xué)校獲得的就業(yè)幫助較少，企業(yè)也沒有來學(xué)校宣傳，可能這與學(xué)校的名氣不大有關(guān)。

回答問題（5）專業(yè)對(duì)口與否方面，62.86%畢業(yè)生希望從事跟日語相關(guān)的工作，11.43%愿意嘗試日語以外的工作，覺得對(duì)口與否無所謂則高達(dá)25.71%?，F(xiàn)在學(xué)生觀念不斷進(jìn)步，愿意到別的領(lǐng)域嘗試是好事，使他們?cè)谳^為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下能有更多的就業(yè)選擇。不過高校方面在就業(yè)率統(tǒng)計(jì)方面的壓力下要求學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念深入民心，這更加推高了學(xué)生對(duì)“工作經(jīng)驗(yàn)”和“實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”重視程度。因?yàn)橐坏┚蜆I(yè)，就有了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，到時(shí)也能成為求職的有力條件。這也間接造成學(xué)生重視社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累，而忽略專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，在校期間把大量時(shí)間花費(fèi)在兼職和社會(huì)工作上。

至于問題（6）畢業(yè)去向，62.86%希望到外資企業(yè)，緊跟其后的民企占17.14%，有11.43%希望做公務(wù)員，5.71%希望到國企，2.86%希望自己創(chuàng)業(yè)。作為外語專業(yè)的畢業(yè)生希望到外資企業(yè)工作完全可以理解，但隨著國內(nèi)民營企業(yè)的發(fā)展和壯大應(yīng)屆，卻沒有引起畢業(yè)生的關(guān)注，引人深思?？梢钥闯鋈照Z專業(yè)畢業(yè)生對(duì)民營企業(yè)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

3．就業(yè)支持

問題（7）對(duì)于學(xué)校舉行的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，45.71%覺得有一定的作用，42.86%覺得沒有作用，而甚至有11.43%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)的作用表示不清楚。另外一點(diǎn)值得注意的是，沒有畢業(yè)生認(rèn)為此類活動(dòng)很有用處，認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的系列活動(dòng)跟社會(huì)脫節(jié)，不了解社會(huì)的實(shí)際需求，只是教給學(xué)生一些簡單的就業(yè)技巧，無法從此類活動(dòng)中得到有力支持和幫助。這一現(xiàn)象也凸顯學(xué)校在舉辦此類指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，通過學(xué)校宣傳，企業(yè)參與的方式，聯(lián)合社會(huì)用人單位一起舉行相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。

問題（8）對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)希望獲取的內(nèi)容，54.29%的學(xué)生希望了解招聘單位的詳細(xì)信息論文的格式。20%的學(xué)生希望了解日語專業(yè)學(xué)生的發(fā)展方向。14.29%的學(xué)生希望學(xué)習(xí)面試時(shí)的技巧。11.43%的學(xué)生希望了解就業(yè)生涯規(guī)劃。但實(shí)際情況是學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心很難獲取日語相關(guān)的招聘信息，另外，日語專業(yè)是學(xué)校的新開設(shè)專業(yè)，對(duì)日語專業(yè)學(xué)生的發(fā)展方向和將來出路也沒有太多具體的建議。因此，對(duì)于日語專業(yè)學(xué)生來說，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的活動(dòng)有雞肋之感。

三、結(jié)語

在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，大學(xué)生的就業(yè)心理發(fā)生了較大變化，日語專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)準(zhǔn)備上體現(xiàn)出一種功利和焦慮情緒。

他們希望能夠成功就業(yè)，所以通過積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和考取更多的各種證書來武裝自己，保護(hù)自己，而忽視了個(gè)人綜合素質(zhì)的提高，片面追求實(shí)用，迎合社會(huì)需求，缺乏個(gè)人人生規(guī)劃。在碰到用人單位的招聘條件限制時(shí)，又容易自怨自艾，歸咎社會(huì)不公。在獲取就業(yè)信息方面應(yīng)屆，手段單一，太過簡單地依賴網(wǎng)絡(luò)。在尋找工作時(shí)，更多地是從企業(yè)要求來衡量自己，而較少從自己實(shí)際情況，認(rèn)識(shí)自己了解自己，從而尋找適合自己的崗位。另外，從學(xué)校獲得的支持和幫助少之又少。作為就業(yè)指導(dǎo)中心，跟用人單位的聯(lián)動(dòng)較少，日語相關(guān)就業(yè)信息甚少，所舉行的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)對(duì)學(xué)生沒有太多的實(shí)際作用。而大學(xué)追求學(xué)科專業(yè)的綜合性，日語專業(yè)的過多設(shè)置，師資力量的不足，教學(xué)質(zhì)量參差不齊，日語人才的庸才化，希望引起教育部門的重視。

遺憾的是因Z大學(xué)日語專業(yè)是新開設(shè)的原因，本次調(diào)查研究只是以一屆畢業(yè)生作為調(diào)查對(duì)象，希望以后擴(kuò)大調(diào)查對(duì)象和范圍，進(jìn)行更為詳盡的調(diào)查研究。

[參考文獻(xiàn)]

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第7篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)證明格式范文

    正是在這種情形下，我有了更多的危機(jī)意識(shí)，我應(yīng)該在大學(xué)的時(shí)候就鍛煉好自己的能力，我相信自己可以做的更好的，我相信自己可以的，我會(huì)在今后的工作中做到最好，就必須要參加社會(huì)實(shí)踐。

    在武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和武漢市武昌區(qū)人民法院的共同安排下，我們于今年8月2日起到8月26日止，進(jìn)行了為期25天的系統(tǒng)的業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。去法院實(shí)習(xí)對(duì)我們來說是一件很新奇的事，也是一次難得的機(jī)會(huì)！在實(shí)習(xí)中我想很重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，因?yàn)閷?duì)我們來說畢竟是一個(gè)陌生的環(huán)境，要學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)處理好上下級(jí)之間的關(guān)系。在實(shí)習(xí)中，我們要盡量把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去，在實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這也是我們實(shí)習(xí)最主要的目的。

    對(duì)于去法院實(shí)習(xí)，我是充滿了期待與憧憬，第一天便早早得起床懷著激動(dòng)的心情上了校車。來到武昌區(qū)人民法院，剛下車，給我的第一印象是簡陋，兩棟主樓屹立著，正對(duì)大門的那棟正在進(jìn)行整體的翻新與裝修，所有的辦公室都在另外一棟樓里。我們所有的人都在法院的大廳等待著分組，經(jīng)過指導(dǎo)老師和法院工作人員的商議討論后，分組確定。我、張磊還有易波被分到了八樓的審判監(jiān)督庭。審監(jiān)庭？這是做什么的??？經(jīng)過了解，武昌區(qū)人民法院是一所機(jī)構(gòu)完備的基層法院，內(nèi)設(shè)刑事審判庭、民事審判庭、行政審判庭、執(zhí)行局、立案庭、審判監(jiān)督庭等8個(gè)專業(yè)審判庭和辦公室，政治處、研究室、機(jī)關(guān)黨委、紀(jì)檢監(jiān)察室、司法行政科、法警大隊(duì)、人民群眾來信來訪工作辦公室等8個(gè)綜合部門；另設(shè)水果湖人民法庭、中華路人民法庭、楊園人民法庭、中南路人民法院、白沙洲人民法庭等5個(gè)法庭。而我所在的審判監(jiān)督庭主要職能有四點(diǎn)：1、審判最高人民檢察院按照審判監(jiān)督程序?qū)ο录?jí)人民法院作出的刑事、民事(不含知識(shí)產(chǎn)權(quán)、海事等)生效裁判提出抗訴的案件；審判最高人民檢察院按照審判監(jiān)督程序?qū)Ρ驹焊黝惿Р门刑岢隹乖V的案件；審判高級(jí)人民法院按照審判監(jiān)督程序改判死刑，報(bào)請(qǐng)本院核準(zhǔn)的刑事案件；依法核準(zhǔn)因被告人在死緩考驗(yàn)期內(nèi)故意犯罪，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行死刑的案件。2、審查處理本院已經(jīng)發(fā)生法律效力、經(jīng)立案庭審查認(rèn)為符合立案條件的各類案件；審查處理經(jīng)高級(jí)人民法院復(fù)查駁回或者再審改判，仍繼續(xù)向本院申訴、申請(qǐng)?jiān)賹彛?jīng)立案庭審查認(rèn)為符合立案條件的刑事、民事(不含知識(shí)產(chǎn)權(quán)、海事等)案件；審查處理雖未經(jīng)高級(jí)人民法院復(fù)查、但立案庭認(rèn)為原審裁判符合立案條件的少數(shù)刑事、民事(不含知識(shí)產(chǎn)權(quán)、海事等)案件。3、審查處理院領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)交辦的，不服本院生效裁判的各類案件，以及下級(jí)人民法院生效裁判的刑事、民事(不含知識(shí)產(chǎn)權(quán)、海事等)案件。4、審批高級(jí)人民法院民事再審案件延長審限的申請(qǐng)。也就是說審監(jiān)庭平時(shí)可能是最閑的吧，但是事實(shí)并不是所想的那樣，由于最近案子比較多所以民一庭分了100多件案子過來由我們辦，審監(jiān)庭成了半個(gè)民庭了，我們這層的三個(gè)法官，兩個(gè)庭長都在半案子，最忙的就是書記員了，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)書記員，但每個(gè)法官的案子都需要書記員，所以我們大部分時(shí)間是充當(dāng)書記員角色。

    自從開始實(shí)習(xí)，每天早上6點(diǎn)半便起床去追逐公交，擠在公交里被一堆人推來搡去，久而久之也學(xué)會(huì)了如何在公交里搶占有利位子，怎樣才能更快的坐上座位。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了評(píng)查文書、寫判決書、送達(dá)文件、做詢問筆錄、裝訂卷宗等等。這些使我對(duì)人民法院的工作有了一個(gè)全面的，具體的，深刻的認(rèn)識(shí)。

    我來到審監(jiān)庭做的第一件事情也是做得最多的一件事就是評(píng)查文書，主要是評(píng)查判決書。有的案子開完庭了，判決書下來了，要送到我們這來校對(duì)判決書，根據(jù)卷宗里的證據(jù)和開庭筆錄等材料，找出判決書里面有沒有錯(cuò)誤，有錯(cuò)誤的糾正，沒錯(cuò)誤的送去給人家好宣讀。主要是當(dāng)事人身份資料、錯(cuò)別字等錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤只是工作中的一些疏忽，所占比例不過百分之幾，但對(duì)當(dāng)事人而言，他拿到的就是一份百分之百有問題的裁判文書，對(duì)其合法權(quán)益的影響就可能是百分之百。裁判文書的差錯(cuò)比例主要表現(xiàn)為文書不符合技術(shù)格式要求，錯(cuò)字、別字、漏字、贅字、病句、錯(cuò)句現(xiàn)象突出，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)明顯錯(cuò)誤，當(dāng)事人名稱不統(tǒng)一，法律引用明顯不當(dāng)，文書結(jié)構(gòu)缺項(xiàng)，事實(shí)敘述混亂，主文模糊或有歧義，遺漏訴訟費(fèi)用，裁判事項(xiàng)缺乏基本說理，漏判多判等。即使是評(píng)查文書這樣的工作，法官們也是分工有序的，我所在的辦公室有兩個(gè)法官，分別是涂法官和鄭法官，涂法官負(fù)責(zé)評(píng)查民一庭送過來的，而鄭法官負(fù)責(zé)派出法庭的，諸如水果湖人民法庭、中華路人民法庭、楊園人民法庭、中南路人民法院、白沙洲人民法庭等，在我們辦公室對(duì)面的李老師則是負(fù)責(zé)評(píng)查刑庭的，而隔壁的萬庭長負(fù)責(zé)民二庭的。由于法官們辦案比較忙，所以這些評(píng)查工作基本上都是由我們來經(jīng)手，評(píng)查完了再打電話讓人家取走。通過將近一個(gè)月的校對(duì)判決書工作，不僅培養(yǎng)了我耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，更使我對(duì)于法律法規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，哪個(gè)民事案件需要用哪個(gè)法條來判都有了更深層次的理解。共3頁,當(dāng)前第1頁1

    萬庭長跟我說過，一份好的判決書是法官智慧的結(jié)晶，它包含了法官對(duì)這案子的思考與總結(jié)！一份好的判決書到底需要花多少時(shí)間才能寫出來呢？這個(gè)問題對(duì)于我們可能現(xiàn)在還回答不了，因?yàn)槲覀儗懙亩际呛艹跫?jí)、簡單案子的判決書。民事判決書是人民法院在案件審理終結(jié)后，依據(jù)案件事實(shí)和法律，對(duì)雙方的民事爭議所作出的具有法律約束力的書面結(jié)論。三在那些案子還沒開庭的時(shí)候，法官要準(zhǔn)備好一切能準(zhǔn)備好的材料，當(dāng)然也包括判決書了，可以在還沒開庭之前設(shè)想幾種判決結(jié)果，把這幾種判決結(jié)果都先寫出來，到時(shí)候可以直接拿來用。因?yàn)榘缸佣?，事情多，所以不可能等開完庭再重新起草一份判決書，都在開庭前先寫好一份，把當(dāng)事人身份資料、原告訴稱、被告辯稱及一些證據(jù)材料都可以先寫出來，至于當(dāng)庭的一些事情，等開完庭加上去就行了。剛開始寫判決書的時(shí)候都是按照以前的相同案子套那個(gè)格式的，至于證據(jù)材料之類的就需要自己組織了。判決書寫多了，漸漸得我可以不用套格式自己直接寫了，根據(jù)卷宗里所擁有的資料。通過寫判決書，使我對(duì)于每個(gè)案子都有了更深的理解，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于法條的不熟悉，需要在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)努力。

    在每個(gè)案子受理之后，法官都需要給當(dāng)事人發(fā)一堆的材料，其中有起訴狀副本、應(yīng)訴通知書、委托人通知書、法定代表人身份證明、開庭傳票、舉證通知書、合議庭組成通知書等等，每一樣都需要認(rèn)真填寫，寫好之后還要核對(duì)案號(hào)、時(shí)間、地點(diǎn)、姓名等，千萬不能出差錯(cuò)，要是有一環(huán)節(jié)出錯(cuò)，就會(huì)對(duì)整個(gè)訴訟環(huán)節(jié)帶來不必要的麻煩。這些材料都準(zhǔn)備好了就需要打電話給當(dāng)事人來取，一般是電話接通后：“你好，這里是武昌區(qū)法院，你是某某吧？某某訴你的xx案子現(xiàn)在在我們這兒你能過來拿一下傳票嗎？”遇到態(tài)度好的當(dāng)事人他會(huì)很禮貌的表示他那天有時(shí)間那天回來拿，要是遇到一個(gè)不講道理的當(dāng)事人他會(huì)在電話里大罵，好像告他的是我一樣，這是要等他罵完了再跟他說讓他那傳票的事。也有當(dāng)事人不來的這就要上門送達(dá)了。打電話給原告確定被告的確切地址后發(fā)關(guān)根書記員會(huì)上門送達(dá)，這是就要用到了《民事訴訟法》里的知識(shí)了，直接送達(dá)，留置送達(dá)、委托送達(dá)、郵寄送達(dá)、轉(zhuǎn)交送達(dá)、公告送達(dá)在書上只有一頁紙而已，在現(xiàn)實(shí)的法律事務(wù)中我們往往要花很長的時(shí)間來送達(dá)。打電話給當(dāng)事人他態(tài)度很不好明確表示不會(huì)到法院來拿傳票，給法官說明這一情況后按照原告提供的地址我們找到被告的住所，被告拒絕簽收。無奈之下我們將傳票權(quán)利義務(wù)告知書、舉證通知書、應(yīng)訴通知書、船票貼在他家門口并照相留底。這應(yīng)該就是書上講的留置送達(dá)了。在實(shí)習(xí)期間，我也有幾次陪法官出去送達(dá)的，不過很幸運(yùn)的是我出去送達(dá)那幾次都找到當(dāng)事人了，而且都很順利的依法送達(dá)了，并給當(dāng)事人做下筆錄。通過送達(dá)，使我對(duì)于送達(dá)程序有了進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)，課本上學(xué)的知識(shí)終于用到實(shí)際上去了。

    在實(shí)習(xí)中，我充當(dāng)書記員的角色也偶爾給當(dāng)事人做了幾次簡短的筆錄，在做筆錄中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我對(duì)武漢話不是很熟悉，而當(dāng)事人幾乎全是流利的武漢話。我只好聽懂一點(diǎn)就問一下當(dāng)事人，不懂的讓法官解釋，然后當(dāng)事人確認(rèn)無誤之后才予以記錄，生怕哪個(gè)地方出錯(cuò)。做筆錄使我認(rèn)識(shí)到記筆錄也不簡單，這需要有很強(qiáng)的應(yīng)變能力、手腦耳的協(xié)調(diào)能力、敏銳的洞察力和高度的概括力。

    一起案子當(dāng)事人交了材料，或者開完庭，我們就需要把所有的和這起案子有關(guān)的材料裝訂成冊(cè)。在裝訂卷宗的時(shí)候，我也學(xué)會(huì)了對(duì)案件的整理。一份卷宗里包括了起訴狀、當(dāng)事人身份資料、當(dāng)事人所交的證據(jù)材料等等，然后我們加上卷宗封面及目錄裝訂成冊(cè)，但是卷宗里是講究一定的順序的，這就需要我們?cè)诹私膺@起案子的基礎(chǔ)上來對(duì)案子的整理。卷宗的裝訂必須牢固、整齊、美觀，便于保管和利用。卷宗裝訂齊下齊右、三孔一線，長度以l80毫米左右為宜，并在卷底裝訂線結(jié)扣處粘貼封條，由立卷人蓋章。卷宗裝訂前，要對(duì)文書材料進(jìn)行全面檢查，材料不完整的要補(bǔ)齊，破損或褪色、字跡擴(kuò)散的要修補(bǔ)、復(fù)制。一份卷宗裝訂好之后還需要在封面填寫案號(hào)及案由。一個(gè)月的實(shí)習(xí)我裝訂過無數(shù)本卷宗，對(duì)于卷宗的整理可謂是深有提高。

    在實(shí)習(xí)中接觸最多的人就是金書記員以及我所在辦公室的涂法官和鄭法官，發(fā)現(xiàn)他們都是很好的人。記得第一天去的時(shí)候，法官都出去辦事了，我在辦公室熟悉下環(huán)境，偶爾接下電話什么的，金書記員總是會(huì)過來跟我講寫在法院需要注意的事情，還有一些做事的技巧、接電話的技巧，這些對(duì)我這個(gè)初次到法院實(shí)習(xí)的人是很有幫助的。在之后的實(shí)習(xí)生活中，我發(fā)現(xiàn)涂老師是一位很盡職的人民公仆！給當(dāng)事人調(diào)解的時(shí)候十分耐心，開庭的時(shí)候又是精神抖擻，平時(shí)做事一絲不茍，外出送達(dá)的時(shí)候公事公辦，連我招呼過的幾個(gè)當(dāng)事人都夸獎(jiǎng)涂老師是位好法官，現(xiàn)在象這樣的法官好少，一個(gè)月的實(shí)習(xí)也讓涂老師變成了我們的偶像！鄭老師是這里面最年輕也是最愛打扮的，或許這也可以說明她對(duì)這份工作的尊重，一個(gè)月的實(shí)習(xí)也讓我發(fā)現(xiàn)鄭老師是一位愛憎分明的人，表情豐富，語言激昂澎湃！        共3頁,當(dāng)前第2頁2

    通過這次實(shí)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。主要是我在學(xué)校所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)際中的操作還有一定的差距，發(fā)現(xiàn)自己的法學(xué)理論知識(shí)基礎(chǔ)還是薄弱了，很多都忘記了，平時(shí)學(xué)的也僅是為了應(yīng)付考試而已，考試過去了，該忘記的還是忘記了，似乎沒有學(xué)到任何東西，看來實(shí)務(wù)中更能檢驗(yàn)一個(gè)人的知識(shí)水平到底怎么樣，而且會(huì)促進(jìn)他奮進(jìn)學(xué)習(xí)，力改現(xiàn)狀。

    實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，在這段日子里，我逐漸了解和掌握了審判監(jiān)督庭和民事審判庭的具體工作，真正體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，學(xué)到了許多書本以外的知識(shí)。我深刻的體會(huì)到，這次的社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)使我受益非淺，使我對(duì)自己以后將要從事的法律工作充滿了信心。對(duì)于自己的這些不足之處，今后將努力加以改正。

    現(xiàn)在的我對(duì)法律知識(shí)已經(jīng)比較了解了，可是在今后的工作中，我還會(huì)有更多的東西要學(xué)，我也不知道前方的路在哪里，我也不知道自己會(huì)怎么樣，不過我堅(jiān)信我會(huì)努力到底的，我相信自己是可以做的更好的，我可以的。我相信自己在今后的工作生活中可以做到更好！

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第8篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)證明格式范文

【關(guān)鍵詞】專科畢業(yè)生;提高;就業(yè)率;途徑

近年來，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校培養(yǎng)的高等人才越來越多，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，而處于這些高等人才中最低層次的?？飘厴I(yè)生的就業(yè)問題就尤為突出，筆者試圖從下列幾個(gè)因素中尋求緩解該難題的辦法:

1 社會(huì)

1.1 社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件:

經(jīng)濟(jì)因素是影響畢業(yè)生就業(yè)最直接最重要的的因素。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度越快，社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位就會(huì)越多。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度是空前的，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然加大對(duì)人才的需求，這就形成了一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求和高校向社會(huì)輸送人才的供求關(guān)系問題。從長遠(yuǎn)來看，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，潛力巨大，社會(huì)對(duì)人才的需求量會(huì)不斷增加，但從目前來看，我國正處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的上升階段，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)?？偭坎蛔?，而人才培養(yǎng)的發(fā)展速度卻走在了前頭，這就客觀加大了畢業(yè)生尤其是?？飘厴I(yè)生的就業(yè)難度。加上高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的稀缺性和地區(qū)分布不均，?？粕蜆I(yè)問題突出也就更加不足為奇了。因此促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的均衡和快速發(fā)展是改善大學(xué)生就業(yè)難問題的必由之路。

1.2 社會(huì)就業(yè)環(huán)境:

社會(huì)就業(yè)環(huán)境的好壞決定就業(yè)質(zhì)量的高低，社會(huì)就業(yè)環(huán)境包括就業(yè)機(jī)制和企業(yè)用工制度等。目前在國家機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國家壟斷行業(yè)中，用人機(jī)制仍然存在很大程度上的計(jì)劃安置，競(jìng)爭上崗還未全面推開，任人唯親、因人設(shè)崗現(xiàn)象還依然存在;另一方面，由于新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還未完全建立起來，在國有企業(yè)和集體企業(yè)中競(jìng)爭就業(yè)機(jī)制所起的作用還不強(qiáng)，勞動(dòng)力要素的配置還未達(dá)到完全優(yōu)化，這些都制約我國就業(yè)機(jī)制的進(jìn)一步發(fā)展和完善。要健全就業(yè)機(jī)制就需要:

1.2.1 加快經(jīng)濟(jì)體制改革步伐，以促進(jìn)傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌過程，以克服轉(zhuǎn)軌期經(jīng)濟(jì)體制對(duì)競(jìng)爭就業(yè)機(jī)制形成的制約性。

1.2.2 加快健全和完善社會(huì)保障體系，擴(kuò)大其覆蓋面，以解除勞動(dòng)力自由合理流動(dòng)的后顧之憂。

1.2.3 進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè)，完善中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，努力提高其工作質(zhì)量和效率。

1.2.4 積極消除傳統(tǒng)就業(yè)觀念的不良影響，樹立競(jìng)爭就業(yè)的正確觀念。

1.2.5 加快戶籍制度改革步伐，徹底清除勞動(dòng)力自由流動(dòng)的制度障礙。健全就業(yè)機(jī)制，保障社會(huì)就業(yè)公平和完善社會(huì)就業(yè)體系對(duì)于促進(jìn)?？飘厴I(yè)生就業(yè)具有重要意義。

同樣，目前一些企業(yè)的用工制度也極不合理，企業(yè)在招聘員工時(shí)僅追求成本低廉，存在用工不規(guī)范、目光短淺、心態(tài)浮躁的情況。很多企業(yè)不設(shè)立職工的社會(huì)保險(xiǎn)、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會(huì)福利，有的甚至不和員工簽定勞動(dòng)合同，職工的正當(dāng)權(quán)益得不到保障，另外，起薪很低甚至完全沒有，升幅不大，并伴有嚴(yán)苛的懲罰制度等等，讓畢業(yè)生確實(shí)難以承受。同時(shí)，有的企業(yè)還設(shè)立例如經(jīng)驗(yàn)、性別、年齡等障礙拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生。因此規(guī)范企業(yè)用工制度，優(yōu)化社會(huì)就業(yè)環(huán)境對(duì)于促進(jìn)應(yīng)屆專科畢業(yè)生就業(yè)同樣重要。

2 學(xué)校

學(xué)校只有提高了自身的綜合競(jìng)爭力，其畢業(yè)生的競(jìng)爭力才會(huì)得到普遍增強(qiáng)。因此院校培養(yǎng)人才在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)過程中更應(yīng)該注意:

2.1 專業(yè)及課程設(shè)置應(yīng)更加適應(yīng)社會(huì)需求:專科院校的專業(yè)與課程設(shè)置應(yīng)該具有?？铺厣瑧?yīng)該著重加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和適應(yīng)能力。但是現(xiàn)在某些專科院校的專業(yè)及課程的設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象較嚴(yán)重，社會(huì)上什么熱門就設(shè)置什么專業(yè)，很少考慮到市場(chǎng)的真正需求，有些專業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)飽和，但學(xué)校由于軟硬件的限制，仍然繼續(xù)招生。這對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)都是不負(fù)責(zé)任的，岌待整改。

2.2 提高教學(xué)質(zhì)量，注重理論聯(lián)系實(shí)際:?？飘厴I(yè)生的就業(yè)主要集中在生產(chǎn)和實(shí)踐的一線，實(shí)際動(dòng)手和運(yùn)用能力十分重要。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)該十分重視教學(xué)質(zhì)量，特別是需要采用加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合的教學(xué)方式。比如說建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等等來進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)和考證，以促使學(xué)生在校三年期間能夠盡早些完成理論知識(shí)向?qū)嶋H操作能力的轉(zhuǎn)化。筆者在擔(dān)任物業(yè)管理班主任和任課期間，就曾多次帶領(lǐng)學(xué)生在我院的物業(yè)管理實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地安徽偉星物業(yè)管理有限公司、合肥順昌物業(yè)管理有限公司等參觀學(xué)習(xí)，還安排學(xué)生在基地單位進(jìn)行過數(shù)次模擬實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間，同學(xué)們獲得了實(shí)踐知識(shí)，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，全部同學(xué)都獲得了物業(yè)管理員資格證書，多半同學(xué)獲得了物業(yè)管理經(jīng)理資格證書。他們的實(shí)習(xí)表現(xiàn)也得到了實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可，有相當(dāng)一大部分的學(xué)生在畢業(yè)后順利留在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地工作，解決了就業(yè)問題。我院多個(gè)專業(yè)也建立了相應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，如旅游導(dǎo)游專業(yè)在深圳龍泉大酒店、深圳新時(shí)代大酒店等企業(yè)建立基地，物流管理專業(yè)在安徽迅捷物流有限責(zé)任公司等物流企業(yè)建立基地等等。通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生們也都獲得了專業(yè)的上崗資格證，取得了很好的教學(xué)成果。事實(shí)證明，這樣的教學(xué)方式可以為?？飘厴I(yè)生的順利就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，有的甚至直接解決了就業(yè)。

2.3 擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)渠道:

目前畢業(yè)生的就業(yè)渠道相對(duì)狹窄，主要渠道是參加招聘會(huì)， 熟人介紹，學(xué)校推薦，報(bào)考公務(wù)員或“村官”等。其中熟人介紹，學(xué)校推薦，報(bào)考公務(wù)員或“村官”只能適用與小部分優(yōu)秀學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生是以招聘會(huì)為主。但實(shí)際在招聘會(huì)上成功獲得工作機(jī)會(huì)的只是鳳毛麟角。而且對(duì)于?？飘厴I(yè)生而言，在同時(shí)面向海外留學(xué)生、博士、碩士、本科包括技校學(xué)生的招聘會(huì)上，他們的競(jìng)爭力是相對(duì)最弱的。因此擴(kuò)大專科生的就業(yè)渠道能夠有針對(duì)性地提高就業(yè)率。比如校企聯(lián)合。學(xué)?？梢院湍承┢髽I(yè)聯(lián)合進(jìn)行對(duì)口專業(yè)學(xué)生的招生、培養(yǎng)、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)和就業(yè)，形成招生、教學(xué)和就業(yè)的一條龍服務(wù)。這樣既避免了專業(yè)和課程的盲目設(shè)置，又解決了學(xué)生的就業(yè)難題。

2.4 開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo):?？粕鄬?duì)而言，對(duì)于未來的職業(yè)規(guī)劃能力較差，因此學(xué)校就業(yè)部門應(yīng)該在他們進(jìn)入學(xué)院之初就開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。引導(dǎo)他們進(jìn)行自我評(píng)估生涯評(píng)估職業(yè)選擇職業(yè)生涯路線選擇確定目標(biāo)執(zhí)行評(píng)估與反饋，經(jīng)過這樣一個(gè)流程，并且在校期間進(jìn)行不間斷的自我完善和補(bǔ)充，按照自己的職業(yè)目標(biāo)和社會(huì)需求作好準(zhǔn)備工作。在臨近畢業(yè)時(shí)，就業(yè)部門應(yīng)該給予學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，包括就業(yè)心態(tài)、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)方向、就業(yè)技巧等。

3 學(xué)生

盡管社會(huì)與院校對(duì)于專科畢業(yè)生就業(yè)難的問題應(yīng)該承擔(dān)某些客觀責(zé)任，但是從學(xué)生就業(yè)實(shí)際情況表明:專業(yè)、院校等這些外部條件并不是影響?？飘厴I(yè)生就業(yè)的決定性因素，北大、清華也有無法順利就業(yè)的學(xué)生，而學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、個(gè)人能力和綜合素質(zhì)等內(nèi)部條件才是最終影響就業(yè)的最有競(jìng)爭力的因素。因此，?？粕鷳?yīng)該注重培養(yǎng)和提高自身的就業(yè)競(jìng)爭力。

3.1 正確面對(duì)就業(yè)壓力，端正心態(tài)，改變就業(yè)理念:

專科畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)急噪，急功近利，與他們所感受到的就業(yè)壓力不無關(guān)聯(lián)。筆者注意到，每年在畢業(yè)前一學(xué)期，甚至前一學(xué)年，就有很多學(xué)生已經(jīng)在著手進(jìn)行就業(yè)的相關(guān)準(zhǔn)備工作了:忙著寫簡歷，忙著奔波于各個(gè)招聘現(xiàn)場(chǎng)，忙著面試、實(shí)習(xí)等。社會(huì)和學(xué)校家庭過分地夸大了他們所面臨的就業(yè)難度，使得他們?cè)跊]有完全具備進(jìn)入社會(huì)的知識(shí)和能力前就急不可耐地進(jìn)入了社會(huì)。但是當(dāng)他們?cè)诮?jīng)歷了找工作的四處碰壁之后，很快會(huì)由積極變?yōu)橄麡O，由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，甚至開始抱怨自己生不逢時(shí)，抱怨學(xué)校，抱怨專業(yè)，抱怨父母，甚至抱怨自己的形象，為自己找不到工作找借口甚至放棄就業(yè)。作為專科學(xué)生應(yīng)該正確面對(duì)自己處在就業(yè)大軍中的位置，既不過高地估計(jì)自己，對(duì)工作提出過高要求，也不能妄自菲薄，認(rèn)為自己就低人一等。實(shí)際上現(xiàn)在找到一份工作并不難，但是找到各當(dāng)面都令人滿意的工作難度就比較大了。而部分學(xué)生自身的浮躁心態(tài)更加加大了就業(yè)難度，很多學(xué)生互相攀比，追逐名利，只對(duì)大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)、管理崗位有興趣，無視小城市、小單位、一線崗位。學(xué)校應(yīng)該教育學(xué)生樹立正確就業(yè)理念:比如“先就業(yè)后擇業(yè)”，“大膽進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”“踏實(shí)做好平凡工作也是一種成功”等。

3.2 主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提高知識(shí)的實(shí)際轉(zhuǎn)化率:

已經(jīng)就業(yè)的一部分學(xué)生反映:學(xué)校里學(xué)不到什么有用的東西或所學(xué)知識(shí)與實(shí)際需求差距很大、知識(shí)比較成舊。我們?cè)诮虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，總是被動(dòng)等待教師傳授知識(shí)，很少主動(dòng)要求學(xué)習(xí)，即使如此，被動(dòng)學(xué)習(xí)的效率也十分低下，往往在應(yīng)付完考試之后就完全忘記了;有些學(xué)生盡管被動(dòng)接受了知識(shí)，但是很少進(jìn)行獨(dú)立思考，知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作動(dòng)手能力很差。目前就業(yè)市場(chǎng)急缺技術(shù)性人才，其工資待遇也相當(dāng)可觀，由此可知:應(yīng)用技術(shù)性人才正是目前就業(yè)的一個(gè)方向。因此，專科生應(yīng)能把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為操作動(dòng)手能力。競(jìng)爭力不僅是擁有某項(xiàng)知識(shí)或者技能，也是整合所具有的知識(shí)或技能的能力，更是一種學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在校期間不僅僅是學(xué)習(xí)所教授的知識(shí)，更應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化知識(shí)和適應(yīng)社會(huì)的能力。一份調(diào)查報(bào)告反映:60%企業(yè)認(rèn)為，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)只能做什么工作，實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來，不能變成自己在崗的實(shí)際能力。我國大學(xué)生一般適應(yīng)崗位周期為1-1.5年，而發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生到崗適應(yīng)期是2~3個(gè)月。這個(gè)差距是十分巨大的。作為專科生，應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，主動(dòng)掌握與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，應(yīng)該具備把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成為實(shí)際操作的能力，應(yīng)該具有根據(jù)所學(xué)知識(shí)獲得更多有用知識(shí)的能力。這些需要學(xué)校進(jìn)行引導(dǎo)，但更多應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

3.3 明確職業(yè)生涯:在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有60%的學(xué)生沒有“生涯”的概念，不知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)自己適合做什么，喜歡做什么，能夠做什么，將來要做什么沒有足夠的認(rèn)識(shí)，到了快畢業(yè)才“臨時(shí)抱佛腳”，因此很多學(xué)生無法正確面對(duì)就業(yè)壓力及困難。生涯準(zhǔn)備不足在一定程度上影響和制約了市場(chǎng)配置成功率。根據(jù)國內(nèi)各大城市舉辦的大型人才交流會(huì)統(tǒng)計(jì)，多數(shù)學(xué)生參加交流會(huì)都有一種“過場(chǎng)”的感覺，沒有準(zhǔn)備、沒有目標(biāo)，完全憑靠運(yùn)氣，難以得到用人單位的青睞。很多畢業(yè)生抱怨用人單位條件苛刻，但是用人單位把什么都不知道什么都不會(huì)的學(xué)生花錢招進(jìn)來做什么呢?

?？粕谛W(xué)習(xí)僅三年時(shí)間，因此就業(yè)不能等到臨近畢業(yè)時(shí)才著手準(zhǔn)備，而應(yīng)該在讀大學(xué)的第一天就要考慮自己的生涯發(fā)展和職業(yè)前程問題。在學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的指導(dǎo)下，一年級(jí)要全方位的了解自己，二年級(jí)確定興趣所在并且有目的地進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，三年級(jí)初步完成從學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。

3.4 掌握求職技巧:許多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)努力，各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)，但求職過程同樣存在不少問題，究其原因，很多學(xué)生是缺乏就業(yè)技巧和指導(dǎo)。有人可能會(huì)說:寫簡歷，面試有什么難的?可是小小簡歷中卻藏著大大的智慧。

某著名網(wǎng)站的就業(yè)調(diào)查顯示大學(xué)生缺乏基本的求職技巧:有的簡歷普遍內(nèi)容冗長，喜歡套用時(shí)下流行的詞匯，但無關(guān)信息較多;有些簡歷措辭不當(dāng)，甚至存在格式、用語和表達(dá)的錯(cuò)誤:有些簡歷照抄照搬，與其他求職者的簡歷沒有本質(zhì)區(qū)別，有些簡歷沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，只是虛話套話，不能體現(xiàn)求職者的能力。有的簡歷“一份多投”，也就是做一份簡歷，投給所有的單位，沒有針對(duì)性?？吹竭@樣的簡歷，用人單位自然不會(huì)選擇求職者了。面試同樣也不簡單，并不是穿上西裝打上領(lǐng)帶，就可以得到用人單位的錄用，好多學(xué)生好不容易得到了面試機(jī)會(huì)，可是因?yàn)椴欢妹嬖嚵鞒毯鸵?guī)則，面試前沒有做足準(zhǔn)備，面試時(shí)不注重細(xì)節(jié)，最后同樣失去機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在用人單位對(duì)人才的選擇越來越重視，面試的手段和方法也越來越專業(yè)，種類也五花八門，有壓力面試、結(jié)構(gòu)化面試、小組面試、案例面試等。

畢業(yè)生應(yīng)該充分重視簡歷的撰寫、投遞和面試。應(yīng)該針對(duì)求職的目標(biāo)單位，撰寫不同的求職簡歷和自薦信，充分說明自己能夠勝任的職位和能力。應(yīng)該事先了解不同企業(yè)的面試的細(xì)節(jié)及規(guī)則。這樣才有可能“有的放矢”。

3.5 培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)造力，增強(qiáng)心理素質(zhì):現(xiàn)在的學(xué)生都是家長眼中的寶貝，過分的關(guān)注和溺愛影響了學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，無論是填報(bào)志愿，還是選擇職業(yè)，沒有自己的獨(dú)立思考，很多都是在家長的操作下完成的。學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)地建立自己的獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)造力，按照自己的愛好和能力來選擇適合自己的專業(yè)和職業(yè)。

由于社會(huì)轉(zhuǎn)型和自身發(fā)展階段的影響，使得正處于青春期、社會(huì)閱歷淺的大學(xué)生心理素質(zhì)較差，存在諸如沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力;自我評(píng)價(jià)失調(diào);人際關(guān)系適應(yīng)不良;就業(yè)心理困惑等等的心理問題。這樣的心理素質(zhì)使得學(xué)生缺乏面對(duì)挫折和失敗的勇氣，在學(xué)習(xí)生活或求職中遇到一點(diǎn)困難，就退縮就逃避甚至產(chǎn)生過激的思想和言行。畢業(yè)生應(yīng)該增強(qiáng)自身心理素質(zhì)、正確面對(duì)求職中的挫折和磨難、積極尋找適合自己的職位。

第9篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)證明格式范文

讀萬卷書，行萬里路。2010年10月，我進(jìn)入了紹興福通汽車有限公司進(jìn)行行政兼出納的實(shí)習(xí)，這對(duì)我來說是第一次正式踏上了工作崗位，開始了與以往完全不同的生活。在這次的實(shí)習(xí)中，我深深的感受到了理論和實(shí)踐的差別，以前在課本上所學(xué)到的理論知識(shí)用途很小，甚至根本就用不上，所以，我抓住這一次機(jī)會(huì)鍛煉自己，在實(shí)踐中去感受，體會(huì)，理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在此期間，我大概參加了以下的實(shí)習(xí)活動(dòng)：

一、人員招聘

我們公司的人員招聘主要是通過網(wǎng)絡(luò)以及招聘會(huì)這兩條途徑。招聘前要向各部門經(jīng)理了解所需要招聘的人員，填寫人員需求表，寫明需求崗位、需求人數(shù)以及具體要求，經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后方可對(duì)外招聘信息。網(wǎng)絡(luò)招聘主要是在紹興人才交流網(wǎng)以及紹興e網(wǎng)上信息，要求應(yīng)聘者先將簡歷投至郵箱，我們進(jìn)行初步的篩選之后將簡歷打印出來，交給相關(guān)部門的經(jīng)理過目，部門經(jīng)理覺得合適的人員我們打電話通知其面試。面試人員較少時(shí)一般由部門經(jīng)理直接面試，通過者再由總經(jīng)理面試，總經(jīng)理同意后通知錄用。面試人員較多或涉及部門較多時(shí)，一般安排統(tǒng)一面試，由部門經(jīng)理、人事部經(jīng)理和總經(jīng)理一同面試，決定是否錄用。若是參加招聘會(huì)，就要事先聯(lián)系好主辦單位，向其告知我們的人員需求，參加前準(zhǔn)備好應(yīng)聘人員登記表、實(shí)習(xí)生登記表等。在我實(shí)習(xí)至今差不多三個(gè)月的時(shí)間中，我參加了斗門鎮(zhèn)人力資源招聘大會(huì)以及紹興人才市場(chǎng)的周六人才集市，學(xué)到了不少東西。

二、員工入職及離職

通知要錄用的人員時(shí)，告知其報(bào)到時(shí)攜帶一寸照兩張，以及辦理工商銀行的卡，實(shí)習(xí)生的話還要帶上學(xué)生證以及學(xué)校開具的介紹信。入職時(shí)，首先要和其簽訂勞動(dòng)合同和保密協(xié)議，實(shí)習(xí)生的話則是簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議和保密協(xié)議，然后讓其了解公司的主要規(guī)章制度并簽名。再帶其至門衛(wèi)處進(jìn)行指紋考勤登記，告知其若前三天離職是無工資的，最后帶至部門經(jīng)理處。新員工入職后還要在員工檔案表和通訊錄上面做好相應(yīng)的登記。

員工辭職首先要寫辭職報(bào)告，然后填寫公司統(tǒng)一格式的員工辭職審批單和員工離職手續(xù)表，做好工作交接并經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意后方可離職。

三、辦理社保

在員工入職和離職時(shí)都涉及到社保的辦理，一般新入職員工要在30天以內(nèi)交掉。新入職員工辦理社保要填寫一張錄用人員登記表以及紹興市招工錄用及社會(huì)保險(xiǎn)參保人員增（減）表。以前未在越城區(qū)交過保險(xiǎn)的，即無失業(yè)證的，還要填寫紹興市區(qū)新增失業(yè)登記表。另外，還要準(zhǔn)備好一寸照至少兩張，這就是為什么在員工報(bào)到時(shí)要求其帶一寸照的原因。員工離職時(shí)也涉及到社保的辦理，要弄清楚是辭職，還是開除，或者是雙方協(xié)商一致，填寫好解除（終止）勞動(dòng)合同及失業(yè)登記證明書，還有紹興市招工錄用及社會(huì)保險(xiǎn)參保人員增（減）表，到社保中心去辦理停保。社保辦理的時(shí)間是在每月的25號(hào)至下月的20號(hào)，所以要掌握好時(shí)間，做好工作安排。

四、辦公用品采購、領(lǐng)用及登記

關(guān)于辦公用品的采購，每個(gè)月各部門都會(huì)將其部門的需求表做好，在月例會(huì)上經(jīng)總經(jīng)理審批通過后，我們就可以進(jìn)行辦公用品采購了。我們公司有長期合作的辦公用品商行，一般只要打個(gè)電話告知我們需要的商品及數(shù)量，老板就會(huì)送貨過來。收貨時(shí)要注意清點(diǎn)好貨物和數(shù)量，確認(rèn)無誤后簽名即可。之后幾天若是確認(rèn)沒有需要訂購的東西，老板就會(huì)將對(duì)賬單送過來，查看無誤后，可通知老板開發(fā)票過來。拿到發(fā)票后，我們需要做的就是填寫費(fèi)用報(bào)銷單和分?jǐn)偙?，由各部門經(jīng)理簽字，財(cái)務(wù)經(jīng)理審核，總經(jīng)理審批后，交給出納何姐，她會(huì)開一張轉(zhuǎn)賬支票，再通知老板過來拿就行了。

辦公用品的領(lǐng)用一般都由各部門內(nèi)勤來領(lǐng)，領(lǐng)用的東西和數(shù)量按照需求表來，不得隨意多領(lǐng)亂領(lǐng)，每次領(lǐng)用時(shí)都要在登記本上做好登記。

五、文字資料整理

辦公室總是有大量的的文字需要處理，一般遇到這種事情，我就主動(dòng)代勞，像出通知、出制度等等，還有打印文件、復(fù)印文件這些。另外，員工檔案的定期整理，其他各種材料的整理，也是我們行政工作的內(nèi)容之一。