學生暑期社會實踐活動精選(九篇)
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第1篇：學生暑期社會實踐活動范文
漫長的暑假也即將結束了，同學們的作業也差不多寫完了，接下來的時間不妨開展一些豐富多彩的暑假社會實踐活動，不僅可以豐富生活，增長見識，開拓視野，還可以了解社會，學習本領，增強社會責任感。那么，暑假適合開展哪些社會實踐活動？如何開展呢？
暑期社會實踐活動的內容豐富多彩，只要是積極健康、富有意義、周密計劃的活動都可以設計實施。大致可以分為以下幾類：
1、走出去看世界，開拓視野；
假期里，你可以和家人、朋友游山玩水、觀海看景，不僅可以增進和親人的感情，豐富閱歷，陶冶性情，還可以開闊視野，了解當地文化、風土人情。你可以看大海（青島日照、大連煙臺等），覽名山（登泰山、黃山、武夷山等），到草原（呼倫貝爾草原、科爾沁草原、錫林郭勒草原等）；也可以游名勝（蘇州園林、杭州西湖……），賞古跡（西安兵馬俑、殷墟甲骨文……）；當然，也可以到時下熱門的“世博會”觀瞻高新技術，了解各國文化，一睹世博風采……
2、看一看發評論，關注社會；
生活變化氣象萬千，社會現象千姿百態。走出家門，走向街頭，看現象，多思考，發評論，做一名小小社會家。你可以，到農村、種植養殖示范區參加農業生產實踐；到殷墟、馬氏莊園、燙印羑里城開展傳統文化教育；也可以到中華路、長江大道觀看安陽新貌；到老城區的胡同，了解地名的變遷；到人大、政協、市政大樓接受政治啟蒙教育；還可以到氣象站、環境監測站開展環保教育；到社區、進家屬院了解百姓生活；走向街頭、走進商場為社會現象打分……總之，社會是我們成長的大舞臺，從小關注社會、了解社會、參與社會，可以培養我們的社會責任感，增強社會生活技能。
3、做一做去了解，體驗生活；
我們的生活豐富多彩，有許多內容需要我們去深入了解。你可以到豆腐坊了解豆漿、豆腐腦和豆腐的制作過程；到蛋糕房看看制作精美的蛋糕需要幾道程序；也可以到郵局了解一封信的“旅行”，到電視臺看看精彩的節目如何制作；還可以到部隊了解戰士們規律的生活和嚴明的紀律，到工廠看一件產品如何制作完成；你甚至可以和爸爸媽媽一起上一天班，了解他們的職業，體會他們的辛苦，向他們學習……總之，只要是生活中存在的，都值得我們去了解，去探討，去參與。
4、動動手做宣傳，影響大家；
作為社會的小公民，我們要關注社會、了解社會，更要通過自己的努力和行動來影響社會。你可以結合創衛活動，在自己居住的社區搞一次衛生行動，做一次義務宣傳，號召大家講究衛生，愛護家園；可以制作環保卡到街頭去發放，向人們宣傳低碳生活，呼吁人們用實際行動保護地球媽媽；也可以組織一場小小的運動會，向親人宣傳健康的重要性；還可以制作環保袋，告訴人們別再使用塑料制品……
也許我們的力量是弱小的，也許我們的聲音是微弱的，但只要行動就有收獲，只要宣傳就有影響。用我們的真情和行動去感染大家，影響社會……
5、練一練更出色，發展特長；
要想成為一個出色的自己，不光要學習好，還有有自己的特長。還記得我們學校墻壁上“校長的話”嗎？“全面發展打基礎，個性發展有特長”。暑假，是發展自己特長的好機會。喜歡畫畫，你就盡情地畫吧；喜歡打乒乓球，你就盡情地練吧；喜歡英語，你就大聲地說吧，喜歡毛筆字，你就好好地寫吧；喜歡鋼琴， (查字典 fanwen.chazidian.com) 你就認真地彈吧；喜歡唱歌，你就好好地學吧……還有下棋、輪滑、游泳、小發明、小制作……多多動手，堅持練習，你會擁有更多本領，享受生活，快樂成長。
二、暑期社會實踐活動的形式
你可以邀請你的同學或朋友組成“暑期社會實踐活動小組”，3—5人比較合適。大家在一起商量設計一個“暑期社會實踐活動小計劃”，可以聽聽爸爸媽媽的意見，聘請一位值得信賴的成人（有時間、有愛心、有經驗）做你們的“活動輔導員”。
活動前要考慮周全，制定盡可能詳細的活動計劃；活動中要有記錄，可以拍照片、攝像、文字記錄等；活動后要有總結，可以開討論會，寫感受等。
當然，也可以有別的形式，參加旅行團，組織自助游，設計“假日小對”等。
三、暑期社會實踐活動注意事項
1、注意安全
安全是活動的保障。假期組織活動，一定要注意安全。活動計劃的制定要把安全措施放在第一位，盡可能地考慮周全。如注意防曬、消暑、防溺水、交通安全等。安全措施到位，計劃才能順利開展。
2、準備充分
把活動的每個細節都考慮在先，設想各種可能出現的情況，可以請大人為你們的計劃把把關。如宣傳環保要提前制作好環保卡；外出旅行要提前設計好出行路線；看世博要帶好“行頭”（小馬扎、遮陽傘等）……
3、注重形象
外出活動，要注重形象。懂禮貌、講衛生、守紀律，聽從指揮，分工合作，愛護公物，注意環保等。時時處處以良好的形象展現新時期少年兒童的風采，展現人民大道小學少先隊員的風采。
4、及時總結
活動不是目的，在活動中孩子們自主設計、主動參與，關注社會的意識得到增強，各方面的能力得到鍛煉，認識得以提升才是我們所希望看到的。所以，活動結束后及時進行總結分外重要。可以將活動寫成調查報告、寫成活動小結，也可以制作成專題片、手抄報……，當然，還可以有更多其他表現形式，可以發揮你的想象和創造。
過一個不一樣的暑假，過一個充實而有意義的暑假，暑期社會實踐活動可以讓你的生活更精彩，可以讓你更出色。孩子們，行動起來吧！設計一個不一樣的暑假！
第2篇：學生暑期社會實踐活動范文
【關鍵詞】大學生暑期社會實踐 社會服務 和諧社會成長
2007年的“三下鄉”大學生暑期社會實踐活動已經落下帷幕。據介紹，2007年浙江省有40多萬名大學生參與了社會實踐，組織了6000多支隊伍，從大專學生到博士生，他們運用知識為社會服務，也在服務社會中得到成長，為今后走向社會提升了能力。
一、實踐給了大學生服務社會的平臺
大學生暑期社會實踐活動，既體現了實踐主體認識社會、服務社會、增長才干的需要，又體現了社會各界對大學生成長的關注，給了大學生一個服務社會的平臺，使大學生在和諧社會的建設中，貢獻出自己應有的一份力量。
1、把知識與社會需要結合起來
在暑期社會實踐的隊伍中，有很多支隊伍去農村為“留守兒童”服務。杭州廣播電視大學人文語言學院前往嵊州谷來鎮山區農村馬村，為留守兒童開辦暑期夏令營。鎮里的領導說“我們這里的農村很需要你們大學生，孩子的爸爸媽媽進城務工，孩子們整個暑假又不可能像城里的孩子那樣上各種夏令營、培訓班。你們大學生送知識下鄉，迎合了我們村民的需要，希望有更多的人來關心留守兒童”。的確，接受了高等教育的大學生，是我們這個社會的優秀群體，他們理應用知識回報社會。如浙江林學院天文協會“共享一片藍天”小分隊，浙江中醫藥大學“百名醫生，千名學生，百只藥箱，千里行程”赴四明山實踐團等隊伍，都是運用自己的專業知識，促進環境的保護，送醫送藥下鄉，將社會需要和貢獻自己的才能很好地結合，體現了大學生的價值。
2、關心社會的弱勢群體
在社會發展中，還有一些弱勢群體需要關懷。因為各種原因，他們致貧、致殘。如果大家對他們漠不關心，這個社會就不會和諧，只有人們手拉手，彼此溝通，社會才能變得美好。浙江工業大學化材學院“關注殘障群體”小分隊，對杭州市中心的幾條馬路無障礙設施建設及維護情況進行了詳細的記錄，并把調查結果提交杭州市無障礙促進會。浙江理工大學“關愛智障兒童”小分隊，和智障兒童一起唱歌、游戲，讓他們的笑容變得燦爛。大學生力所能及地為社會的弱勢群體做一點事，關懷他們的身心，是人類情感的互通，是責任，更是一種道義。
3、把文化“種”下去
“種文化”要比“送文化”具有更深遠的意義，它具有持續性，能使文化在一個地方生根。杭州廣播電視大學人文語言學院小分隊，到馬村開展為留守兒童開展陽光愛心支教活動已經三年了，村里的干部對我們說：“你們來，最大的作用，就是潛移默化地改變著村民的觀念，知識才能改變命運。今年，馬村一個幾百戶人家的村落，考進了兩個普通大學的本科生，這是以前從來沒有過的。”孩子是馬村的未來，建設社會主義新農村要靠他們，因此，我們的支教活動是在向大山里播送文化的種子。有的小分隊“種”下越劇文化，有的小分隊“種”下話劇文化，村民成為文化活動的主體，是建設者，同時又是享受者。新農村因為大學生對“種文化”活動的參與，更有了一種活力。
二、實踐促進大學生的健康成長
學生只有走出校門，走進社會，才能真正認識自己，認識他人，懂得對他人、對社會關懷的意義。可以說，學生在服務社會的同時，也收獲了成長。
1、培養了責任心
責任心是大學生今后走向社會所必需的，構建和諧社會需要有責任心的人。大學生到社會中去，才能明白自己應該做什么，應該承擔怎樣的使命和責任。通過社會實踐，接觸了在學校中不曾接觸的人和事，使他們從學生的時候就開始考慮自己“我能為社會做什么”？浙江工業大學理學院和健行學院小分隊去貴州一個海拔2500多米的鍋圈巖鄉支教，他們的隊長朱敏輝說“這個社會，需要幫助的人太多了！”“怎么才能改變這樣的局面？將來誰來建設我們的新農村？”他們不僅在思考，而且開始了行動。浙江中醫藥大學赴四明山送醫藥的小分隊領隊章建偉有感于山區的醫療條件，激動地說“一個醫生的醫術再高明，沒有一顆慈愛的心，就不是一個好醫生！我就是從農村出來的孩子，以后畢業了我也心甘情愿要回我的家鄉去。”很難想象，沒有深入到社會中去，大學生會有這樣的感言。大學生通過實踐，發現了自己對社會的責任，并且學會用自己的行動去實踐對愛的信仰。價值觀是影響一個人為人處事的核心信念，有了對社會的責任心，這些大學生走向社會以后，就會去關注民生，關注生存的環境，這是一件很有意義的事情。
2、培養了創造力
浙江師范大學京杭大運河“尋夢促申遺”小分隊的16名師生騎著自行車，途經京杭大運河沿岸的19個城市，行程2200多公里，帶著精心制作的宣傳資料，收回了2300多份問卷，一路進行萬人簽名，讓運河之魂，感動沿途的百姓，讓更多的人了解運河，關愛運河。
杭州廣播電視大學赴嵊州馬村小分隊和以往不同的是，除了愛心支教，還帶上了“美麗家鄉計劃”，講本土文化――越劇知識；舉辦表現馬村人文、自然的攝影展；讓孩子們用絢麗的畫筆，描繪美麗家鄉；還與馬村共建了第一個村民活動中心，讓大人和孩子有學習、娛樂的地方。
浙江理工大學服裝學院赴麗水小分隊，和畬族人民一起“種文化”，他們在學習畬族服飾的同時，結合所學專業、現代元素設計了5套畬族民族服裝，令畬族村民都拍手叫好。
還有一個小分隊的學生，不顧酷暑的烈日，通過人體造型，在馬路邊展示民工的工作狀態，引起路人的駐足觀看。用這樣的行為藝術，感動路人，引起人們對民工的生存狀態的關注、思考。
這些活動，都體現了大學生的創造力。他們熱愛創新，具有豐富的想象力、創造力，策劃出了一個個鮮亮的活動。構建和諧社會，需要有創意的人。只有把才智貢獻給社會，才能促進社會的進步，特別是山區、農村等偏遠的地方的進步，環境保護等等，都需要大學生用智慧去創造美好的明天。
3、促進人的心靈的和諧
社會的和諧，關鍵是人的和諧，更重要的是人的心靈的和諧。大學生通過與山區農民、建筑工地的工人、弱智兒童的接觸，更多地走進了他們的內心世界，了解了他們的艱辛，他們的堅忍，他們的期望，他們的快樂。大學生與他們心靈有了溝通，就會產生服務的愿望，使人與人的關系更加和諧。浙江建設職業技術學院建筑系“關愛民工”小分隊的成員說“一開始，民工在大學生面前不太愿意開口，當一談到他們的子女，民工就活躍了，他們很喜歡與大學生聊聊心里話”。
通過親身的經歷，使大學生受到了教育，甚至是震撼。大學生是實踐的主體，實踐給他們也上了很有意義的一課。浙江網盛科技股份公司總裁孫德良在點評大學生暑期社會實踐PK賽上說：“這些社會實踐也許和大學生們的專業相關不大，但卻讓他們看到了真實的社會狀態。去看留守兒童的，可能對比之下覺得自己雖不富裕，卻很幸運，心態更好了；去調查民工的，也許第一次明白賺錢如此之難，捏在手上的兩三千元，突然變得很珍貴。”實踐活動，在服務社會的同時，也滋養了大學生自己的心靈，他們也許會因此丟掉天之驕子的傲氣，會珍惜父母的勞動，會感恩社會，會快樂地生活。一句話，就是促進心靈的和諧。
三、對大學生暑期社會實踐活動的思考
1、在實踐活動的設計上更務實
暑期社會實踐不是做秀，而是讓大學生在社會服務中提升自己。所以，實踐主題的設計不是為了吸引眼球，而是要切實地考慮社會有什么需要，我們能做什么。有需要才會有價值，對文明意識的提高、對生態環境的保護、對歷史文化的發掘、對弱勢群體的關懷、對新農村建設、對安全的重視等等，都有我們大學生可以做的事情。暑期實踐活動一定要講求實效。
2、將實踐成績記入學分
將實踐活動作為一門課程，實踐成績計入學分，能促進更多的人參與活動，為社會盡一分力。社會是一個大課堂，學生只有把書本的知識與社會的知識相結合，讀社會這本大書，才能不斷地磨礪自己，才能了解國情，獲得成長，增長社會的閱歷，提升服務社會的能力，強化愛心與責任心，縮短自己與社會需要的實際差距；才能在走出課堂以后，較快地融入社會，找準自己的位置，在和諧社會的建設中發揮作用。所以，作為學校，應該把這樣的社會實踐活動作為一門必修的課程規定下來，記入學分，促進學生增長社會的閱歷，豐富人生的經歷。
3、媒體的積極推進
每年大學生暑期社會實踐活動，都得到媒體的積極關注，媒體對大學生積極服務社會行為的贊賞，也體現了社會對大學生成長的支持。媒體這樣的關注是必要的，它能夠推進大學生的實踐活動，提升學生投身社會的熱情。另外，媒體更應該通過大學生的實踐活動，使更多的人去關注應該關注的社會問題，促進社會的發展。浙江省委宣傳部常務副部長童芍素在參加浙江大學生暑期社會實踐PK賽上作了《只有社會需要，才會彰顯價值》的發言，其中說到：“用我們的愛心與良知去服務社會。有個學生講，他們參加社會實踐，不在乎社會是否關注他們，他們在乎的是社會能關注欠發達地區落后的教育。這個學生講得很好！在一個文明發達的社會，大學是社會的良知，要呼喚社會關注應該關注的社會問題。”2007年，錢江晚報、企博網舉辦浙江大學生暑期實踐PK賽，用傳統和現代的媒體宣傳這一活動，很有意義，也表現了媒體的強烈的社會責任感。希望有更多的媒體關注與推進這一活動。
4、像掘井一樣堅持
第3篇：學生暑期社會實踐活動范文
2009年暑假，我參加了文學院團委組織的“華南師范大學文學院團委暑期社會實踐活動”，到潮州饒平師范實驗中學開展系列活動。
在這長達十天的實踐活動中，我收獲了許多的感動，學會了很多，同時也在實踐中有效的鍛煉自己多方面的能力。
在這十天中，我們隊伍舉辦了多場文化展覽活動，每一次舉辦展覽活動，都需要全隊隊員集體出動，無論是白天或晚上，無論是雨天還是烈日高照，我們都要認真努力的完成布場工作。在工作中，看著我們隊伍僅有的六位男生隊員，主動的干起難度較高，危險性較大的布場工作，爬上爬下，扎捆舉高，頂著烈日站在高處工作，汗水不停的流下，卻沒有一句怨言，沒有半點推托，一直堅持下去做好工作。而我們的女生，同樣認真自覺的把集體的工作當成自己的事，負責任的做好每一件事，冒著烈日，顧不得撐傘遮陽，不怕曬黑，一心只在把工作做好，我們隊伍里的每一個人，都深深的打動了我，讓我明白什么是集體意識，什么是集體的力量，讓我知道，每一個出色的集體，都離不開每一位成員的付出與努力。
在這次實踐活動中，我們還進行了支教活動，我這次上課的內容是健康衛生教育，與一位隊員合作，兩人一起編寫教案。由于課程內容決定的比較晚，我們沒有時間在學校提前上網查資料，而在饒平實中，沒有互聯網可以上網查資料，所以只好利用手機上網查資料，實中的教師沒有多媒體配置，上課要用的資料必須打印下來。又因為在潮汕地區打印比較貴，，我們只好采用了最原始的方法，手抄資料。我和搭檔倆人不停的趕抄資料，即使手酸也不停下，因為時間緊迫，終于我們抄下資料并編寫了教案，自己進行了一次又一次的試講，才有把握上講臺。功夫不負有心人，經過我們認真準備，加上苦思冥想出來的趣味知識點，才使得整節課上起來充足而不沉悶。通過這一次，我知道，以前自己無論做什么老師依賴電腦，以來打印機，但是一旦沒有了這些工具，我便會急得像熱鍋螞蟻，不知所措，所以，鍛煉培養自己的能力，要有節制的使用工具，不要讓電腦陳為自己工作上課必不可少的因素，不然自己的能力素質就是還沒過關，還需努力。
通過這十天的社會實踐活動，我覺得自己似乎一下子長大了許多，體會到了集體情誼，學習到了集體精神。第一次準備教案，第一次體驗上課的感覺，第一次站在講臺上對著臺下一雙雙求知的眼睛······這是一次難忘而珍貴的社會實踐活動。
第4篇：學生暑期社會實踐活動范文
為進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，倡導時代新風正氣，推動社會全面進步，促進志愿服務事業發展，動員組織廣大志愿者深入宣傳志愿精神，大力開展志愿服務活動。
二、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，努力落實科學發展觀，以實踐《公民道德建設實施綱要》為要求，以“服務社會、傳播文明”為宗旨，大力弘揚中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的時代精神，努力營造團結、關愛、平等、和諧的社會氛圍，促進精神文明創建工作扎實深入開展。（校園大學生暑假活動策劃書匯總（共8篇））
三、活動主題：志愿與社會同行
四、活動口號：愛心獻社會，真情暖人心。
六、活動地點：安徽省蒙城縣
七、活動人員
八、活動內容
1、開展“走進校園，服務學生”活動。充分發揮出大學生的熱情，走進校園面對面和學生進行心靈溝通，了解學生所面臨的問題，對每個學生采取不同的解決方法。主要包括：針對性格孤僻和有心理障礙學生進行心理輔導、對家庭貧困的學生進行捐資助學、對缺乏運動的學生進行游戲互動，對孤兒院的孩子們進行義演義捐等形式多樣的活動。
2、開展“走進社區，服務群眾”活動。充分發揮出大學生的專業素質高、接受能力強、溝通能力較好的特色優勢，到基層社區開展生動活潑、結合實際的實踐服務活動。根據社區和居民的需求，以孤寡老人、殘疾人、烈軍屬、生活困難的離退休人員和下崗職工、特困學生、國家優撫對象等困難群眾為主要服務對象，提供扶貧幫困、文化教育、法律援助、文體娛樂、生活家政等多種志愿服務。
3、開展“走進農村，服務農民”活動。聯系當地相關部門組織文化、科技、法律“三下鄉”志愿服務行動。組織有專長的志愿者和相關部門組成專業服務隊，走進農村、走進千家萬戶，切實做到文化下鄉家家樂，科技下鄉家家富，法律下鄉家家安。重點開展送文化下鄉、農業科技知識培訓、弱勢群體法律援助等活動。
九、活動要求
暑期大學生社會實踐活動是促進學生素質拓展、全面參與素質教育、加強和改進青年學生的思想政治工作、服務和引導學生健康成長的重要舉措，是培養和提高學生創新能力、實踐能力的重要途徑，學校對此高度重視，我們要切實加強領導，集中力量搞好這次實踐活動。
1、各個成員應高度重視此次社會實踐活動，成立實踐小組，制定詳細、周密、安全的措施，明確責任，精心組織，協調各方面密切配合，確保這次實踐活動圓滿完成。
2、充分發揮出大學生的專業素質高、接受能力強、溝通能力較好的特色優勢，開展一系列生動活潑、結合實際的實踐服務活動。
3、加強對社會實踐活動的宣傳，注重活動典型、活動圖片資料的發掘和收集工作，對主題活動的開展情況進行階段性總結。
十、活動目的和意義
弘揚志愿服務精神，讓廣大人民群眾參與到志愿服務活動中來，加強中國大學生志愿者隊伍建設，走志愿服務陣地化、活動經常化、管理制度化的路子，使得志愿服務成為一個具有廣泛影響和社會動員力的工作品牌，讓頭戴小帽的志愿者成為社會主義精神文明建設的一道亮麗風景線。
十一、注意事項
1、隊員必須統一服裝，配帶相關證件，按照作息時間工作和休息，在活動期間要時刻注意安全，遵紀守法，合法有序的開展活動，維護學校形象，不做有損校容之事。
2、隊員之間要互相告知聯系方式，保持24小時聯系暢通，外出時不得單獨離隊，以免發生危險和不測。
3、每天晚上對當天工作進行總結和相關問題的討論，并且落實好次日的工作行程，各隊員向隊長匯報日常活動情況。
策劃書附錄
前期準備
條幅、隊旗、宣傳材料、服裝、相機、電腦、禮品、當地相關部門及各大媒體取得聯系。
經費預算
1、條幅200元
2、隊旗50元
3、宣傳材料300元
4、服裝300元
5、路費1500元
6、食宿費3500元
7、禮品費500元
8、其他費用150元
各項合計6500元
條幅主題
1、 志愿服務你我他
2、 奉獻、友愛、團結、互助
3、 愛心獻社會，真情暖人心
第5篇：學生暑期社會實踐活動范文
作為一名新時代的大學生，暑期社會實踐活動是促進大學生素質全面發展，加強和改進青年思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是接觸社會、了解社會、服務社會、培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。
2014年7月14日，我參加了學校組織的“蒲公英”志愿服務隊，前往柳州市融水縣拱洞鄉高武村進行為期11天的暑期三下鄉社會實踐活動，活動主要包括支教、慰問，幫村民干農活等方面。
在高武村的時候，我們早上上課，下午調研，晚上放電影，有時候去采茶，有時候去鋤草，每一天我都充滿著激情，每天的工作都一樣，但我的收獲卻不一樣。去調研的時候，我知道了有油茶這個東西，其實也蠻好喝的，只是每天都喝，后面大家都有點怕喝油茶了。在那里，我看到了大家最真實的那一面，我們一起上課，一起調研，一起采茶，一起鋤草，其中，發生了有趣的事情，我們都很快樂，也很團結，確實，團結很重要，一個集體，最重要的就是團結。幾天下來，我的身邊時常跟著幾個小朋友，她們很喜歡和我玩，和她們玩我也很開心，她們無憂無慮，有時候我真的挺羨慕他們的，但是，人生就是這樣，我們必須有所經歷，有所思考，才會有所成長。
11天里我們發現，高武村的居民都是住在木樓上，在海拔1000多米的山上，偏僻的地理位置使高武村的人民生活一直都不是很好。在這里。他們主要靠種植少量農作物和賣茶葉為生，和城市人民生活存在很大的差異。他們沒有城市里花花綠綠的生活,過的只是平平淡淡的生活，這里的孩子普遍上學都比較晚，不像城市的孩子，還可以上幼兒園，有些孩子甚至小學畢業就去打工了。下雨的時候，高武村整個村子都會停電，而且也會停水，水資源比較缺乏，很多家庭連基本的生活電器都沒有，家里一般只剩老人和孩子，為了生活，孩子的爸爸媽媽都外出打工了。我們都在盡我們最大的努力去幫助他們，雖然幫助不是很大，但是讓他們感受到了溫暖。
雖然只在那里生活了11天，但是這11天我每一天都在成長，每一天都在感觸，我們在付出的時候也收獲了感動。離別的那一天，很多人哭了，我沒有哭，但是心里真的很難受，好舍不得，看著那一幫小朋友，我還想繼續教他們，繼續當他們的小老師，但是沒有機會了。人生中都會經歷各種離別，我們必須在離別中成長，就讓高武村成為回憶，成為我人生中重要的回憶。在高武村經歷的，我不敢說會對我的人生有多大的改變，或者說會是轉折點，但是學到的東西我會運用到學習、生活、工作中去，讓這次經歷變得更加有意義。
第6篇：學生暑期社會實踐活動范文
一轉眼我的大一結束了，值得興奮的是，我就這樣變成了學姐。最害怕的是總結我的大一一年所收獲的東西。我知道我越是害怕，就越代表我的無知。當然我也明白，我的未來更不是拿來感慨過去的，我該做的就是好好走好未來的每一步。
考試月結束了，我的大一結束了。當天我們一行人拖著各自的行李來到了老校區，等待3天后的三下鄉社會實踐。贛州很熱，老校區的生活環境和新校區的相差很大。來的第一天一晚都沒有睡著，就是因為不適應，晚上太熱了。雖然有點苦，但是依舊很期待之后的社會實踐。可惜的是，中途有一個隊友因為參軍軍檢，沒能和我們一起去了。7月8號早上8點，我們11個學生，4個老師，4個一附院醫生一起坐上了開往會昌縣小蜜鄉的大巴。大約2個小時的行程，我們終于到了目的地。目的地離小蜜鄉還很遠很遠，車子繞了好久才到，那的馬路很窄，有幾次都需要很艱難的會車。那是一個挺偏遠的小村子，那的孩子都很黑很黑。那的村名很熱情但是生活過的一點都不富裕。最讓我感動的是那的一位夏鄉長，他是一個很年輕的小伙子，長著一張娃娃臉。他不是那個村的，給我感覺有點像大學生村官一樣。在聽劉躍梅老師義診的時候，我無意中聽到夏鄉長和學校校長的對話，他說他想資助一個小女生上學，小女生家里很困難，她爸爸知道自己得了肝癌還在外面打工。但是小女生現在都沒有戶口，夏鄉長想咨詢校長怎樣才能讓她上學。聽到這些我頓時就覺得很感動，劉躍梅老師說夏鄉長真的成熟了。我覺得是這些淳樸的村民改變了這個少年。
這次實踐活動，我們總的分為了三個小組，宣傳組、支教組、義診組。我留在了支教組，我們這次教學的主題是中國夢。開始教室里有39個同學，他們來自四個不同的年級。同學們沒有我想象中的頑皮，反而有很多年級小一點的孩子，我跟他們講話，他們都不會回答。我們問他們的夢想是什么，他們開始很多人都不知道自己的夢想是什么。后面很多人說了想當醫生，可能是受我們專業的影響吧。上課的時候這些孩子都很優秀，他們都很積極的上講臺背古詩，甚至是唱歌，我覺得比當年的我勇敢多了，呵呵。最后我給他們每個人發了一張紙，讓他們寫下了他們的夢想，是寫給他們未來的自己，回來后我拆開了那些紙條，我真的覺得每一個夢想都讓我感動，有13為小孩子想當警察，7個孩子想當醫生，3個孩子想當護士，3個孩子想當軍人，4個孩子想當教師，4個孩子想當科學家，2個孩子想當畫家，2個孩子的夢想是想每天都過的開開心心的，1個孩子想成為像劉謙一樣的魔術師，1個孩子想成為歌星，1個孩子想成為博士。就這樣我帶著41個小孩子的夢想回來了，我覺得這是我最大的收獲。
第7篇：學生暑期社會實踐活動范文
坐在車上，我們隊員們一大群說笑、雖然從鎮上去村子里的山路總是那么陡峭驚險，我感受到更多的是圍繞在我們每個人中間的融洽氛圍。在前往芭蕉村的途中，碎石和沙堆擋住了我們的去路，隊員們拿出十足的干勁，做起了從來沒做過的體力活，大家拿起鐵鏟齊心協力，終于將擋在路中的碎石和沙堆鏟倒路旁，汗水將衣服打濕了，但我們在勞動中體會到了無限的快樂。
16日，義診完后我們參觀了烏江源頭，在如此封閉的環境下，我看到了道路兩旁正在修建的房屋，想到了改革開放30年來我們的農村發生的巨大變化，還有烏江源頭美麗的風景，這一幅幅畫面清晰的印在我的腦海中，感受到社會主義新農村和諧美好的畫面。
義診的過程中，在專家們為老百姓診斷的同時，我們在一旁向專家們虛心學習，讓我了解了許多疾病的癥狀和診斷標準，彌補了在學校理論學習的不足，幫助在今后的學習中找到不足且及時彌補。
第8篇：學生暑期社會實踐活動范文
大學生暑期社會實踐活動的組織實施
根據高校自身的特色，大學生暑期社會實踐的組織實施方式可以多樣化。臺州學院結合沿海地區的經濟、社會發展水平，立足本地，開展主題先行，點面結合，以專業性、服務性為
特色的暑期社會實踐。
(一)合理組隊，明確任務臺州學院各二級學院招募團隊時，采用按項組隊的形式。首先是確定團隊負責人。隊長必須責任心強，組織經驗豐富。接著，根據預期目標，將成員人數嚴格控制在5－15人，其中要有至少一名組織能力強，一名文字能力強，一名是臺州本地人。要求每個隊員各盡其能，注重團隊合作。最后，選定活動內容及時間安排表，明確注意事項，制定實踐計劃，進行申報立項。這種以按需組團形式組織起來的大學生暑期社會實踐小分隊，能夠有效地促進隊員創新意識的形成和創新思維的發揮，培養團隊合作和綜合思考問題的能力。
(二)結合專業，走進基層高校暑期社會實踐項目的遴選、培育與立項，必須要立足學校的辦學實際，圍繞學科特色與專業優勢、人才培養特色等科學設計實踐選題。［2］臺州學院致力于摸索并擴展“訂單式”暑期社會實踐的活動模式，結合各專業特色策劃活動方案，例如以開展基層調研為前提的“赴企業、農村和機關單位”類暑期社會實踐活動，學生將自身的專業知識和社會實踐結合起來，達到知、學、思、行的統一。
(三)結合課題，服務就業把暑期社會實踐活動與課題研究相結合起來，有助于增強暑期社會實踐的教育性，幫助學生提高專業水平，為將來的就業增加砝碼。臺州學院每年組織學生積極參加浙江省“挑戰杯”大學生創業大賽、“新苗人才計劃”大學生科技創新活動，積極申報省、市、校立項科研，并將課題研究跟社會實踐結合起來，將課題的可行性研究放在社會實踐中進行，使參與課題的學生具備理論功底和實踐能力，提升其就業競爭力。(四)健全制度，加強管理加強規章制度建設能夠為暑期社會實踐規范有序地開展提供有力保障。臺州學院根據實際制定實施意見和辦法，編寫了臺州學院大學生暑期社會實踐指導手冊，對暑期社會實踐活動的組織形式、方案設計、調研需求、動員實施、宣傳指導、總結展示、評價表彰等各個環節進行詳細說明。同時，成立以校團委為總策劃，各二級學院分團委組織發動的暑期社會實踐實施體系，分工明確，便于加強管理。
創新大學生暑期社會實踐活動組織形式，豐富成效評價體系的途徑
(一)與專業知識相結合，以就業為導向1．結合社會調研和科研實踐活動堅持專業理論與實際相結合，根據社會實踐活動調研選題，有組織地開展專題調研，撰寫調查報告，為臺州當地經濟社會發展提供理論依據;以二級學院學生科研項目的參與者為主，充分利用假期，結合自己的專業特長，通過查資料、做實驗、寫論文等，開展集體研究和攻關，爭取出一批科研成果。2．利用學生骨干掛職鍛煉集中組織學生骨干到臺州各社區、企業、農村進行掛職鍛煉、調查研究，深入了解國情，經受磨練，增長才干。作為實施“青年者培養工程”的重要環節，掛職的學生骨干在參與實際工作的過程中，加深了對臺州這座城市的認識;同時結合“大學生就業創業見習行動”，幫助他們提高職業素質、實際操作能力和社會適應能力，為將來走向社會，順利就業奠定基礎。3．提倡創業創新活動積極引導大學生投身我省“創業富民、創新強省”總戰略的實踐，鼓勵大學生利用暑假時間深入社會，充分煥發創業激情和創造活力，開展各類實習和見習活動、創新創業活動，主動開展創新實踐，瞄準經濟社會發展的前沿，積極參與知識創新、技術創新和管理創新，鍛煉在校大學生的學習能力、實踐能力、溝通能力、以及社會適應能力，提升大學畢業生的就業能力和創業能力。
(二)改革運作形式1．加強項目化運作根據學生現階段開設的專業課程情況，結合當前經濟社會熱點問題設計項目課題，進行社會實踐。在團隊成員組織結構上應提倡多元化，鼓勵跨院系、跨年級、跨專業組建團隊，優勢互補，進行項目申報;再次，通過臺州學院網站對申報的實踐項目進行公開評估，對創新點突出、思路詳實的項目予以重點支持。2．深化基地化運作暑期社會實踐基地是大學生走向社會，接觸社會，服務社會的橋梁。應鼓勵各二級學院成立實踐基地，堅持“雙向受益”和“就近原則”，加強校地的交流聯系，探索校地合作的良性發展模式，為推進暑期社會實踐工作長效持續開展奠定基礎。3．合理確定專業教師指導一方面，學校應為暑期社會實踐隊伍配備專業指導老師，以其擅長的研究領域進行分配，保證“一隊一師”，為社會實踐的專業性、科學性提供支持，從而使大學生真正明確實踐方向，極大地提升實踐效果。另一方面，專業教師應將自己的研究課題、教學內容融入課題的項目化運作中，使教學與學生實踐緊密地聯系在一起，實現理論和實踐的統一。學院應完善教師指導的激勵機制，鼓勵更多的專業教師加入到社會實踐隊伍中。［3］
第9篇：學生暑期社會實踐活動范文
眼睛是人類感覺器官中最重要的器官，大腦中大約有80%的信息都是通過眼睛獲取的。讀書看報、看圖賞畫、欣賞美景、辨人識物等都要用到眼睛。眼睛能感受外界光線的刺激，再將這些外界刺激轉變成神經信號，傳送給大腦，最后形成視覺。
一雙健康的眼睛對于每一個人來說都是非常的重要。眼的各種疾病都會影響到我們正常的生活、學習和工作。比如，因為種種原因引起的近視，會導致視物模糊，必須通過配戴眼鏡來矯正視力。不只是增加了開銷，更帶來了各種不便。
眼的很多疾病是由于我們不健康的用眼和不好的生活習慣導致的。尤其是在條件相對差一些的農村，眼的疾病成了影響人民群眾生活和健康的一大隱患，眼科疾病的患病率居高不下，這引起了醫學界的高度關注，也讓我們年輕學子擔憂。這也使我們更加感受到了早一些學成以回報社會的緊迫感和使命感。
眼睛伴隨我們認知精彩世界的每一天，當然精彩世界也需要我們一起認識眼睛。為推進社會主義新農村建設，提高農民生活水平，我們特別策劃了此次“開啟心靈之窗 分享五彩世界”的暑期社會實踐活動，希望借此來調查和了解當地農民的健康狀況及愛眼用眼衛生的普及情況和農民對眼部常患疾病的認識情況及醫療選擇時間，同時向農民宣傳健康常識和正確的健康觀，通過社會實踐讓我們體會家鄉翻天覆地的變化，感悟社會各界對三農問題的關心。以實際行動服務農村和回饋社會，把感恩自強轉化為建設家鄉的實際行動，為和諧美好新家園盡自己的一份力量。
實施地評估1．該實施地地形簡單、交通方便、人口構成簡單，便于各項活動的具體實施及開展。
2．該地村民就醫行為相對落后，可以將我們將開展的活動的意義和效果得到最大化。
3．實施地已經取得當地支持，將更有利于活動的順利開展及實施。
