小學畢業班班主任總結精選(九篇)

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第1篇：小學畢業班班主任總結范文

4、營造向上氛圍

根據畢業班學生的年齡特點，制定班級公約，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。布置教室環境。如設立“小小圖書角”、“光榮榜”、 “成長評比臺”等文化背景。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

5、建立互助小組 以互助小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

6、擬定奮斗目標

有目標才有動力。班主任要根據本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。

7、建立競爭機制

讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。

(1)、人人都有一個競爭對手

每個學生自找一名水平相當的對手（我依據學生的可比性，稍作調整）。讓每個學生在自己的文具盒上貼上競爭對手的名字，與競*爭對手比學習、比思想、比體育。通過這樣的競爭，優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。

(2)、組組都有一個追擊目標 除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現小組”、“冠軍挑戰小組&rdquo

;、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發展。

 

8、激發競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

9、設立評價制度

以“小紅花（或五角星）”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

10、開展好班隊會 要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》等等。

三、繼續教育方面

新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。在過去的一年里，我積極閱讀黨報黨刊，積極學習法律法規，不但注重集體的政治業務學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會*新形勢下怎樣做一名好教師，認真學習《走進新課程》，認真聽講并做好筆記，寫出心得體會，并將所學理論運用于教學中，提高了自己的教學能力。

四、取得的成果

我的辛勤工作換來了一個優秀的班集體。同學之間團結友愛，學習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，無論在學習上還是在其他方面，我班在各個方面都有了很大的進步，受到了學校領導和全校老師的稱贊，在教學工作上對學生的耐心輔導贏得了家長們的一致好評，于**年元旦被評為先進班級。在**年6月小學畢業考中，我擔任的語文學科23人參加校花

五、存在的不足和努力方向

雖然不斷總結經驗、改進方法，但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。首先，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩定等。

第2篇：小學畢業班班主任總結范文

關鍵詞：班主任；治班策略；熱愛學生；自我管理

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）07-0192-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.07.122

班主任是學生健康成長的引路人，肩負著促進學生全面發展的重任。平凡的小學班主任工作雖然瑣碎而繁忙，但它卻是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的基礎工作，是非常有意義的工作。多年的小學班主任工作告誡我：你也有孩子，你也是家長！帶著對家長的這份理解，我虛心學習，殫精竭慮，不斷思索治班教學的策略，尤其是小學畢業班的管理工作，更是需要我做大量深入細致的工作，找準工作重點，制定合理的治班策略，采取有效的治班措施。六年級班主任的工作經驗告訴我：抓學習成績和做好過渡階段學生的思想工作及心理調適工作是小學畢業班班主任的工作重點。圍繞這一重心，我在畢業班班級管理工作別注意以下幾點。

一、以激勵為主題，定好基調

教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能有一百條；而一百位優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生。“熱愛學生，是一種心態，一種責任，一種智慧。”疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。優秀班主任的魅力不僅H來源于淵博的知識和美好的外表，更重要的是來源于對學生無私的愛，想方設法要激勵他們積極向上，充滿熱情地度過學習生活中的每一天。到了六年級，學生的學習習慣、學習態度、認知水平都是有差異的。為了讓學生找到學習的快樂，六年級上學期我會為每一個孩子至少提供一次充分展示自我的機會。例如，會背書的就讓他背書，會寫字的就讓他寫字，會畫畫的就讓他畫畫，會朗誦就讓他朗誦等等，總之，在第一學期結束要讓每個學生都拿到一張屬于自己的獎狀。因為每學期結束時的獎狀有限，獎項也有限，所以很多學生可能前五年來都沒有拿過一張屬于自己的獎狀，為了彌補這一缺憾，我在六年級上學期開展各種活動，以便從各方面擇優頒發獎狀，目的是讓學生在小學階段的最后一個寒假回家過年時都能自豪地說：“我也得獎了！”當然這個方法不能用得太早，太早學生容易麻木，降低獎狀帶來的榮譽感和幸福感，而下學期結束就輪不到小學給他發獎了，所以六年級第一學期的獎狀對一些學生來說非常珍貴。

另外，每周周會課上，我都要讓學生討論交流：我是這樣一個人。通過口頭作文的方式，讓學生給自己定位，強化學生的認知并內化為行動。時間長了，班里自然形成比、學、趕、幫、超的學風。

二、以訓練為主線，抓好落實

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”雖然學生五年來已經形成了一些好的學習、生活習慣，但面臨畢業和青春萌動期的學生，常規訓練仍然是班級管理工作中的中心環節，必須常抓不懈。我結合學校少先大隊“保五創八，星光閃耀”活動，將班級常規管理工作內容分成八個板塊，除了設置正常的正副班長外，還讓學生推選出自己信任的八個“星班長”，每個星班長負責一個版塊，觀察、記錄學生的表現，周會課上星班長要向全班同學總結匯報同學們的表現，并對同學的表現實事求是地給予表揚或批評。每輪星班長任期兩周，由正副班長組織學生自愿參加換屆，他們的積極性都很高。這樣班里大多數學生都有機會參與班級管理工作，都可以體驗作為管理者的喜悅和責任，通過這樣的訓練，學生在管理學生的同時，完成了學生的自我教育過程，減輕了班主任的工作量，讓師生的教育力量形成合力。

三、以活動為抓手，滲透思想

活動是學校教育的載體之一。利用活動可以讓學生體驗成功，感悟做人做事的道理，收獲同學情師生情。抓住、抓牢、抓好每一次活動，可以給學生滲透各方面的思想教育。如優秀作業展品，教室布置評比，運動會，義務勞動，征文活動，書畫大賽，學科知識競賽，拔河比賽等等的活動。抓住這些活動契機，抓住學生強烈的集體意識，把學生積極向上的動力與集體榮譽融為一體，認真做好組織宣傳動員工作，鼓勵他們積極參與或參加活動。之后還要及時做好總結評價，抓住時機將責任感教育，感恩教育，美德教育，藝術教育等滲透其中，讓他們在活動體驗中自然感悟和內化，形成良好的品質。

四、以幫教為輔助，提高成績

在做好學生思想教育，調試好學生心理的同時，還要整體提高班級各科的學習成績。為了達到這個目的，我采用了小組捆綁式合作學習的模式，將班級中的優等生、中等生、學困生分成三個組，從優等生中選出具有互助精神和奉獻精神的學生任組長，再由組長從三個組中挑選指定數量的組員，盡量將上、中、下水平的學生平均搭配成固定的六人小組，將這六個人變成一條繩上的螞蚱，不管哪一科哪一次測驗或活動評比，都將以六人小組為一個整體與其他小組抗衡，這樣優等生會主動幫助學困生。學困生或問題生為了小集體的榮譽，也會更加自律，避免犯錯或少犯錯。當然，對不同層次的學生也要有相應的評價制度。比如上課回答問題，優等生回答正確得0.5分，學困生回答正確就得2分，中等生回答正確就得1分，這樣討論學習時組員們會主動教會學困生一些知識，并鼓勵學困生積極回答問題，為自己小組爭取更好的成績，以此達到幫扶幫教的目的，不放棄任何一個學生。

第3篇：小學畢業班班主任總結范文

一、指導思想

全面貫徹全縣教育工作會議精神，以提高質量為核心，以創建高效課堂為抓手，強化學校教學過程管理，規范教學行為，積極推進義務教育均衡發展，整體提升全縣中小學教育教學質量。

二、工作目標

1.研究解決學校畢業班教育教學實踐中最突出的問題，切實推進有效教學，創建高效課堂。

2.增強縣局教育教學服務意識，發揮教研員的專業引領作用，提升教研員的業務素質和研究能力，加強與學校領導教師的溝通與合作，探討教育教學管理的新模式、新措施，發掘與推介先進經驗。

3.督促與指導各學校強化教育管理，落實教學常規，深化課程改革，促進全縣中小學教育教學質量的進一步提高。

三、工作內容

1、督促學校成立畢業班工作領導小組。

2、督查學校每個領導聯系一個畢業班（蹲班、蹲點）工作情況；

3、督查學校領導深入畢業班課堂聽課、評課；組織召開畢業班師生動員會、教學研討會、質量分析會；組織并指導畢業班教師制定復習計劃等。

4、督查畢業班教學常規管理情況。了解畢業班教學常規管理制度是否健全，教學保障體系是否完善，教師教學工作是否落實了課程標準、教學計劃和教學常規。

5.督查學校組織、引導和激勵畢業班教師制定提高教育教學質量計劃、措施；

6、督查學校積極開展畢業班教學研討，構建高效課堂的策略與措施。

7、督查教師的教學情況了解學生的意見要求。

8、督查畢業班輔導計劃（分層教學計劃、學困生提升措施、培優計劃）

9、督查畢業班各階段的教學、復習方案是否有針對性、實效性。

四、工作要求

1、視導教研員要深入學校、課堂全面了解畢業班教育教學工作狀況，并進行教學與教研工作指導以提高畢業班教師教學水平,從而優化課堂結構，提高課堂教學效率。

2.視導教研員要從學校管理層、教師和學生三個層面深入了解學校在加強畢業班教育教學管理、提高課堂教學水平和效率等方面的舉措，聽取建議，推介成功經驗。

3.視導教研員安排畢業班教師座談會，聽取一線教師的意見、建議及要求。并向學校反饋視導情況，提出改進工作的建議。

五、工作措施

（一）成立縣教育局中小學畢業班教學視導工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：督導室教研室教育股進修校教儀站人事股招生辦等業務股室的同志。

辦公室設在教研室由他同志任辦公室主任，負責協調視導事宜和日常工作。

（二）視導時間：

第一階段：2014年11月5日-2014年12月5日

第二階段：2015年4月5日-2015年6月5日

（三）工作要求任務

1、教研員

（1）視導教研員要以提高畢業班教師教師教學水平，提高課堂教學效率為主題，深入學校課堂聽課、了解畢業班教育教學工作狀況、教師教學狀況和要求，并進行教學與教研工作的指導。

（2）視導教研員要從學校管理層、教師和學生三個層面深入了解學校在加強畢業班教育教學管理、提高課堂教學水平和效率等方面的舉措，聽取建議，推介成功經驗。

（3）、視導教研員安排畢業班教師座談會，聽取一線教師的意見、建議及要求。并向學校反饋視導情況，提出改進工作的建議。

2、學校

（1）要求各中小學成立以校長為組長、分管校長為副組長、教導主任為辦公室主任、各畢業班班主任為成員的畢業班工作領導小組。

（2）各中小學要對本校畢業班教師、學生以及教師的教學、學生的學習進行認真細致的研究分析。在此基礎上制定好畢業班教學管理的目標，并層層分解，落實到教師和學生個人身上，形成一個“學校教學總體奮斗目標—學期教學工作目標—教研組工作目標—班集體教學工作目標—個人教學工作目標”的目標體系，總目標與分目標形成目標鏈鎖，環環相扣，融為一體。

（3）各學校要加強畢業班工作管理：第一是以班主任為主，科任教師協助“齊抓共管”的德育管理。班主任根據學校的要求，結合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課教師的建議，制定好計劃和目標，并對不同情況的學生進行耐心細致的思想教育、心理教育，減輕學生的壓力，幫助學生克服焦慮和恐懼的心理，增強自信心。利用班會、活動、節日，召開各種類型的主題班會，讓學生明確任務，激發斗志，在緊張的學習中得到娛樂，在活動中受到教育，得到啟發。對學生加強行為規范的教育，法規法紀教育，以紀律來保證學習，任課老師不僅要教好書，還要對學生進行道德品質的教育，思想前途的教育，做到既教書又育人；第二是以學校教導處為主，各任課教師為參與的教學管理。教研組根據學生的情況和學習過程中的不同階段，廣泛征求、聽起畢業班老師的建議，制定切實可行的計劃、措施和具體做法。要求畢業班教師注意收集近幾年考試的題型、資料，精心組織每節復習課，做到復習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強;重視課堂教學小結、題型分析，強調歸納梳理，形成知識網絡結構。

（4）制定合理的復習計劃，各中小學認真組織畢業班教師召開畢業班工作意見分析會。認真分析本屆學生的情況，制定畢業班的整體規劃。第一、主要抓好教學進度和課堂效率（2014年9月1日-2015年5月19日），扎實抓好“三基”訓練，即基礎知識、基本原理和基本技能的訓練。第二、主要搞好第一輪歸類復習，重點是用講練結合的方式把基礎知識和基本技能扎扎實實地全面訓練一次以上，幫助學生形成知識網絡結構，對常考又常錯的知識點重點訓練，講清講透，全力以赴，打好第一場“熱身賽”（2015年5月20日-2015年5月30日）。第三、搞好第二輪歸類復習，這階段主要以總結、提高為主，做好迎考工作，一方面講模擬考試中暴露出來的問題進行有針對性地復習，在鞏固強化“三基”的基礎上，適當提高難度。講好專題，訓練學生綜合分析能力，學會抓規律，抓系統，抓方法（2015年5月20日-2015年6月10日）。第四、對學生進行應試心理教育，回歸課本，重視基礎，不做難題，讓學生自主掌握時間，對知識查缺補漏（6月10日至考試）。

（5）由于學生學習基礎參差不齊，為了提高優秀率、平均分等，讓更多的學生考出好成績，要求各中小學采取如下措施：第一、對于學習成績較好的學生，除了課堂教學外，還要有針對性地布置一些課外輔導材料，引導他們自學，解答有關的疑難問題，讓他們向更高的層次發展。第二、對成績較差的學生（學困生），我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。第三、集中精力抓好中等生。幫助他們對自身目標和所需掌握的知識定好位。第四、各中小學要形成每兩周至少組織一次畢業班教師教學質量專題分析會的制度。

（6）各中小學要加強心理素質教育。畢業考試不僅是對學生成績和能力的測試，也是對學生整體心理素質水平和競爭能力的測試。學生面臨著許多挑戰，成績較好的學生怕考試時發揮失常；基礎差的學生常感到很多東西都沒有掌握好，因而產生焦慮的情緒，信心不足，甚至產生恐懼的心理。為了使學生以積極的心態迎接這些挑戰，各中小學在學生中要大力進行心理素質教育和心理輔導工作，前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立信心。利用班會等對學生廣泛宣傳。指出畢業考試是很自然的知識測驗，不是什么不可逾越的鴻溝，讓學生及早做好心理準備，鼓勵學生堅定信心，刻苦學習，要求學生牢記各自的奮斗目標。后階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，以良好的心態參加考試。每個教師，特別是班主任，要不厭其煩地找他們談心，幫助他們排憂解難，消除心理的障礙，提高自信心。

（7）各中小學要定期召開畢業班家長座談會。各校每學期至少召開一次畢業班家長座談會，主要是讓家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持配合學校的工作。

（8）建立激勵機制，充分調動畢業班教師的工作積極性。

3、教師

加強教學常規管理。目標管理既強調成果，重視成果評估，又重視過程管理，從常規抓起，通過向師生調查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規檢查以及檢查后的總結、導向，檢查結果與業績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學過程的管理效果。

（1）加強對教師的備課、上課管理。畢業班老師一定要精心備課，認真上好每一堂課。要認真落實畢業年級教學“六認真”工作的檢查制度。領導班子成員都要經常深入到畢業班課堂中去聽課評課，經常檢查畢業班教師的課堂教學質量。

（2）畢業班教師必須精心設計作業，講究技巧，杜絕題海戰術，既要減輕學生課業負擔，又要保質保量的完成教學任務。學校定期抽查學生作業，向學生調查了解，發現問題及時糾正。

（3）注意培優輔差。畢業班教師一定要耐心，循序漸進，持之以恒，轉化好學困生。學校要提倡畢業班教師經常家訪，經常與家長聯系，做到家校結合，及時溝通信息，促進學生全面發展。

（4）認真組織好各種測試。做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中注意加強對學生考試答卷的指導，低起點，嚴要求，養成良好、規范的做題習慣。要把小考當大考，把大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力。

第4篇：小學畢業班班主任總結范文

一、“普九”各項指標情況

（一）普及程度與教育質量

1．普及程度：全鎮適齡兒童7258人，已入學7258人，入學率為100；初中適齡少年5342人，已入學5175人，入學率為96.9；其中殘疾人口47人，已入學45人，殘疾兒童少年入學率達到了95.7;小學生年輟學率為0，初中生年輟學率為0.4；小學畢業率100，初中生畢業率99.8;15周歲人口中文盲率為0，初等教育完成率為100；17周歲人口中初級中等教育完成率99。

2．教育質量：由于我們堅持全面貫徹教育方針，規范辦學行為，實施素質教育，推行創新教育，教育教學質量影響到省、市、縣。一是一批學校進入示范學校行列，長沖中學、溫泉鎮小學、蓮花小學三所學校獲黃岡市示范學校稱號，占全縣的3/8。二是中考成績全縣領先。優秀率、上線率、合格率連年穩中有升。三是教育科研，成績斐然。長沖中學的“初中創新教育研究與實踐”已取得階段成果，兩次在市教科院會議發言。五月中旬，全市將在我鎮長沖中學召開此項課題總結現場會。溫泉鎮小學、蓮花小學的小學教育教學研究成果飲譽全縣。

（二）教師隊伍建設與工資發放。全鎮小學專任教師281人，其中符合國家規定的學歷和取得相應專業合格證書的281人，達標率為100，現在崗的9名小學校長全部經過崗位培訓，并取得合格證書。初中專任教師205人，其中符合國家規定學歷和取得相應專業合格證書的有195人，達標率為95.1，初中校長全部經過崗位培訓并取得證書。全鎮教師管理（包括教師工資、配備、考核、任職、資格評審、職務聘任等），均按國家和省定標準以及結合本鎮實際執行。各項隊伍建設制度齊全，運轉良好。教師工資發放自20xx年9月就由農行。

（三）辦學條件和教育經費

1．辦學條件：滿足需要。全鎮中小學布局早已調整到位，學校設置符合省定要求。小學、初中校舍無危房，小學教學用房磚混結構的學校占72，初中教學用房磚混結構的學校為100;初中、小學校園生均占有面積分別達到31.6平方米和31.5平方米;初中、小學校舍生均面積分別為11.2平方米和7.6平方米;全鎮中小學生均圖書分別達到24.8冊和14.2冊;圖書資料、文化器材、勞技教育實施以及各項裝備均達標的學校，小學為100，初中為100。

2．教育經費：以縣財政撥款為主，20xx年教育總支出1332.5萬元，財政對教育撥款892萬元，比上年增長23.7，財政對教育的撥款占教育總支出的66.9;生均教育事業費，小學為1143元，初中為1293元。教職工工資全額發放，按月兌現。

二、鞏固提高“普九”成果的主要作法

一是組織保障，全員重教；二是確保程度，全程治教；三是加大投入，全力扶教；四是優化隊伍，全心促教；五是改革創新，全面興教。

（一）組織保障，全員重教。鎮班子換了好幾屆，但黨政重教的傳統沒有丟。為了迎復查，一是成立了“普九”復查領導專班。鎮政府成立以鎮長為組長，分管教育副鎮長為副組長，教育輔導員、財政所、工商所、派出所等部門負責人為成員的溫泉鎮“普九”復查工作領導小組。辦公室設在鎮政府辦公室，教育輔導員兼任辦公室主任。二是建立黨委、政府管理教育的網絡，實行主要領導分片負責和聯系學校制度。三是建立黨委政府定期議教制度。每月至少專題研究教育工作一次。四是實行問責制度。全鎮實行了層層簽訂“普九”復查工作責任狀，一級替一級負責，對于工作不力，行動不快，效果不佳造成負面影響的，實施行政紀律追究。五是實行督辦檢查制度。我們提出了要用抓稅改革督查的力度來抓“普九”復查的督辦，每半月督辦一次。六是實行重大教育事情現場辦公制度，及時發現問題及時解決問題。

（二）確保程度，全程治教。提高普及程度水平是“普九”復查的重點之一，也是鞏固“普九”成果的難點。我們繼續堅持和完善了“幾項措施”和“幾種制度”，確保該入學的兒童少年一個也不少。“幾項措施”：一是落實責任制抓控流。在人頭問題上，全鎮層層簽訂責任狀。鎮干部包片包村，村干部包組，學校校長包校，主管領導包年級，班主任包班，科任教師包學生。由于措施硬，小學生無一流失，初中生嚴格控制了流失。二是捐資助學抓截流。全鎮實行了對貧困學生學雜費緩收、少收、免收制度，教育內部發動廣大師生伸出援助之手，托起一片藍天。僅20xx年春季，全鎮中小學師生共捐款31231.210元，對口救助了292名特困學生，如長沖中學師生為精神分裂癥學生董春鳳一次捐款4800多元。此舉全鎮已向社會通報。三是多方勸學抓堵流。假前假后家訪忙，年外輟學年內防。要求教師普遍家訪一次，并且實行“家訪卡”制度。四是培優防差抓防流。中小學堅持全面開課，面向全體學生，減輕學生課業負擔。嚴禁教師體罰或變相體罰學生。長沖中學轉差防差面向全體的教育經驗得到了縣教育局的肯定。“幾項制度”：一是宣傳月里，通過廣播、致家長一封信、大幅標語等家喻戶曉地宣傳“普九”工作。二是入學制度，在秋季開學前半個月及時通知適齡新生入學。三是流失報告制度，全鎮中小學分春秋兩季及時向鎮、村報告學校流失情況。四是中小學交接入學制度，小學校長、主任、六年級畢業班班主任集中送畢業生到初中入學。五是強制返校通知書制度。

（三）加大教育投入，全力扶教。依照分級辦學、分級管理原則，我鎮中小學的校園校舍建設、危房改造以及“普九”債務等，鎮政府統籌規劃，有序安排，為迎接“普九”復查，我們除借助危改項目，改造了長沖中學、彭畈中學、柳林河小學等學校男女生宿舍、生活用房外，近年來我們還做了件實一是延續長沖中學、溫泉三中占地租用以糧價代補政策；二是完成了長沖中學的校舍改造、校園修整任務；三是實施綠化評獎制度；四是（輔導員補充）維護教師合法權益，落實了公辦教師待遇，一次性解決了民辦教師遺留問題；六是加大了整治校園周邊環境力度，取締了校門前攤點個，關閉了游戲廳個，公安機關打掉偷盜勒索團體個。

（四）優化隊伍，全心促教。為實現教育大鎮向教育強鎮的跨越，我們始終抓住深化教育改革，優化教師隊伍這個關鍵環節。一是進一步調整中小學布局結構，使小學由原來的所調整到所，優化了教育資源；二是精減富余人員，辭退民辦、代課教師余人。三是合理分流城區內的富余教師，按照自愿報名，組織介紹，學校聘用的原則，全鎮名城區教師自愿到邊遠小學任教。四是實行校內結構工資制，各校都制訂并交教代會通過的結構工資管理方案，產行獎勤罰劣，使教師人人都有危機感，年終結算教師工資，不再是檔案工資，好差相距三四千元的大有人在。五是狠抓教師業務培訓，尤其是新課程培訓，要求人人有新理念、新思想、新方法、新變化。縣教育局兩次在我鎮進行人事制度改革。六是加強校長隊伍建設，加強干部交流，競爭上崗等，提高校長素質。

（五）改革創新，全面興教。在近幾年的教學管理實踐中，我們全鎮始終堅持改革創新。一是注重模式創新。20xx年，教育站撤銷后，結合我鎮實際，提出并實施了義務教育階段九年一體化的管理方案。二是注重理念創新。

1、在思維上創新。學校能否與時俱進，辦學理念很關鍵。理念是思維的結果，行為是理念的實施。學校如何在新形勢下與時俱進？關鍵在于創新。如長沖中學將辦學理念創新為與教育方針緊密吻合的十六個字：修德為先、啟智為要、強體為本、成才為上。