我的暑假生活精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的我的暑假生活主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：我的暑假生活范文

意想中的暑假是快樂無憂、笑聲常伴左右的。但所有的一切都出乎了我的意料，這個暑假是枯燥乏味，毫無生機的。唉，這還沒有放假呢，就被考試折騰成了一支“落湯雞”。本以為放假之后，可以盡情的放松一番，調節調節心情，但就在有這個念頭不久，假期補課這個“噩耗”就傳來了，弄得我像被霜打了的茄子，似乎所有的念頭一下子都跑到了九霄云外。

在學校補了幾天課后，不知由于什么緣故，不補了。這可把我高興得如一只脫籠之鵠。但好景不長，父母一向是望子成龍，望女成鳳，所以他們又把我送去“充電”了。這可把我氣的火冒三丈。我這個人，該學習的時候絕不馬虎，不該學習的時候就連閻王老子拿我也沒有辦法，這可是天下“無人不曉”的。為此，我就摳了一肚子火，真不知道這個暑假是屬于誰的。

補課期間，我不甘心自己的暑假就這樣在別人的控制中度過，于是便想玩個痛快、刺激點的，所以就學著別人逃了一節課。誰料這一逃，就把我推進了“火坑”，不知是誰向老師通風報信，還是我留下了“蛛絲馬跡”，給老師的“火眼金睛”給發現了！此后我每天都在躲躲藏藏、心驚膽戰中過日子。補課接近了尾聲，我的心才漸漸平靜了下來。

第2篇：我的暑假生活范文

暑假應該是同學們最開心最快樂的時期了?？墒俏业氖罴偕顩]得說沒就兩個字：乏味。

有的同學可能會想，暑假怎么會乏味呢？沒有老師的約束，沒有作業的困擾，還可以看電視多開心呢？那你聽聽我下面的故事就聽到是有趣還是乏味了。

今天是第一天，我本想快快樂樂的玩一天，明天再寫作業，可媽媽一本正經的說；少壯不努力，老大徒傷悲。’花有重開日人無在少年。黑發不知勤學早，白首發悔讀書遲 ……啦啦啦像唱歌一樣說了一大堆,唉真嘮叨。我也不知道她哪學的這些東西，她小學四年級還沒畢業呢，知道的知識比我還多。說好聽點那是她愛學習，記憶好。說難聽點，那就是不識字的充博士--冒牌貨嗎？一刻鐘，半小時，一小時. …… 我都快困了，媽還在哪里埋頭找詞呢，找見一個便驚喜的說給我聽，找見一排，就像發現新陸地一樣尖叫一聲，嚇得我夠嗆。我可是知道媽媽是找上癮了，迷迷糊糊的我睡過去了，媽媽卻還在哪里找，我就不明白了，那又不是金銀財寶有那么值錢嗎 。最后是在沒詞可言了，便合上書，對正在做美夢的我說：“記住了嗎？要珍惜時間?！彼匆娢铱谒伎炝飨聛?，知道我又在做和白雪公主交姑娘吃面包的美夢了，便一聲把我叫醒了，把我嚇得，摔了個狗吃屎。我抱著屁股說：痛死我了啊! ”然后媽媽對我說：“快點寫，要不然又有你好受?！蔽业念^有點像小雞啄米，我伸了伸懶腰，便寫了起來，我變寫變想。第一天就對我這樣子，以后可能更煩了，我的做好疑惑的心里準備。

終于過了一天，第二天，果然不出我所料，媽媽又要我報一個班，不過項目可以要我自己選，我本來想報一個鋼琴班，可我還沒有玩夠啊 ，如果報一個班我就不能玩了啊。對媽媽說我還是在考慮。哈，媽媽答應了，我就寫作業去了，媽媽要檢查昨天寫的作業，我就把數學作業給媽媽看了，結果媽媽一檢查四十道題錯了，便想讓我報奧數班。我搖頭說，我不去。過了幾天媽媽要檢查英語作業，我也給了媽媽檢查過后，又給我拼寫單詞，結果58個單詞錯了12個，媽媽又讓我去報英語班，我搖搖頭說，我不去，語文作業我寫的好好的，媽媽也沒有找出什么錯誤，無意中，媽媽找到了楠楠送我的畫，說楠楠的畫畫的非常好，讓我去學畫，我搖搖頭還是說不去，過了幾天，我又在電視上看到了別人在彈古箏，彈的出神入化，媽媽又讓我無學，我還是不去，每天都這樣，習慣了后，我見媽媽就搖頭，知道的人知道我在拒絕媽媽，不去補課，不知道的人以為我吃了。

短暫的暑假漸漸過去了，媽媽也不強迫我再去學了，可我搖頭的毛病又改不了了，都是媽媽害了我，讓我落下這么個瞎病。病。

第3篇：我的暑假生活范文

歷史人物,再見了，母校,家鄉的變化,感恩父母,我最小我的暑假生活了

天際出現了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。我的暑假生活了

最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

夏天，雨點嘩啦啦。天上的雨點像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時候，一個高個子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。交通安全知識,我喜歡的風味食

第4篇：我的暑假生活范文

暑假里，我最喜歡做的事就是：騎自行車、打羽毛球、玩芭比娃娃、看電視、看書、聽英語、彈電子琴……

每天上午我總是先做作業，聽英語。然后到外面和小朋友們一起玩。吃完晚飯我就會去足球場騎小單車，我和那些小朋友們一起騎小單車比賽，你追我趕真是開心??！天氣不好時，我就去找李紅麗玩芭比娃娃；有時我也會去找王淑冰，我們在一起玩姐妹游戲。天氣好一點時，我就會和奶奶在老年之家打羽毛球，我還會和曾芬一起到足球場踢足球。

我特別喜歡去新華書店，那兒什么書都有。我可以把喜歡的書看個夠，走時我還會買幾本我喜歡的書，如《十萬個為什么》、《昆蟲記》、《假如給我三天光明》……

第5篇：我的暑假生活范文

今天在我們放假大會上，肖校長做了題為《仰望星空，腳踏實地》的總結，我很受啟發，作為年輕人，我覺得就應該趁年輕腳踏實地去做一些事，得到別人的認可，剖析自己，感覺到自己在很多方面有欠缺，雖然在過去的一年，工作在個方面得到了肯定，教學上贏的了學生的好評，班級管理工作上取得了很多成績，在班級量化管理上，名列前茅，撰寫的論文在中心被評為一等獎。。。。。。，但是這些成績還不是我追求的終點，我計劃在暑假做這幾方面的改變：

1 練一手好字。報名參加書法速成班

2 讀一些好書，為自己充電

第6篇：我的暑假生活范文

暑假是每個孩子最快樂的日子，我是一個快要踏入初中的學生，這個假期對于我來說格外地輕松、愉快。因為我興趣廣泛，所以我主動要求爸爸媽媽給我報了英語補習班。每天，我的生活都安排地滿滿當當。早晨，一覺醒來，才發現自己要上的英語班快要遲到了。于是，趕緊洗臉刷牙，換好衣服，連早飯都只胡亂地扒拉了兩口，就匆匆忙忙地往學校奔去。唉！誰叫英語是我最喜歡的學科之一呢？

中午，驕陽把大地烤得滾燙滾燙的。我躲在家里，打開空調，一邊寫英語老師一邊喝綠豆湯，那感覺，真是好極了！

下午，我打開電腦，在作文庫上與同學們交流自己的作文心得；在游戲網中玩起了小游戲；在音樂網中聽聽好聽的音樂。上網的感覺真是爽！

太陽西下，夜幕降臨，偶爾傳來知了的叫聲。我們一家來到熱鬧的廣場上，我穿著旱冰鞋，小心翼翼地往前滑，因為我的技術不精，所以摔跤成了我的家常便飯。回到家中，時間不早了，我一頭栽在床上，睡了。

今年是奧運年，暑假期間正好趕上奧運。奧運期間，我們全家圍著電視機，關注著奧運賽事。當陳燮霞為中國取得第一金時，我們為她歡呼；當劉翔退出比賽時，我們為他惋惜；當中國的金牌總數排行第一的時候，我們為此感到自豪！

第7篇：我的暑假生活范文

一下車，我們的目光不謀而合地投向了一個橫放的樹根，上面寫著幾個瀟灑醒目的大字：中華恐龍園，一股復古的氣息撲鼻而來。幾塊巨石壘成的飛來石大門似乎搖搖欲墜，真讓人提心吊膽！雄偉的飛來石大門上空，一只只和平鴿在蔚藍的天空中自由翱翔，藍藍的天與白白的鴿恰似構成了一幅祥和的畫卷，我按動快門，留下好多珍貴的鏡頭。

我們終于在“長龍”隊伍中進入了園內。剛一進門，我們仿佛真的來到了恐龍的家園，仿佛真的又回到了46億年前的侏羅紀時代。草坪上的十幾個恐龍模型映入眼簾。據介紹，原來一個鸚鵡嘴龍家族正被一只兇殘的異特龍追趕，而異特龍卻不知它后面有一只虎視眈眈的霸王龍。這正好應驗了一句俗語：螳螂捕蟬，黃雀在后。草地上，有惟妙惟肖、栩栩如生的恐龍石像；陳列館里，到處陳列著恐龍時代生動有趣的故事。就連名目繁多的游樂項目，也是由恐龍來命名的，什么穿越侏羅紀啊，恐龍山探險啊，恐龍山攀巖啊……真是五花八門，令人目不暇接。現代化建筑巍然聳立，但它們也有著恐龍的形態特征，仿佛遠古與現代交相輝映。

我們隨意吃了點零食，便抑制不住自己激動的心情，去玩驚險刺激的游樂項目。首先，我們去玩“雷龍過山車”，它跟普通的過山車不一樣，它沿著世界上最長的“W”型軌道，龐大的圓盤飛速旋轉，讓人在360度的高速中盡情品嘗天翻地覆的感覺。它不僅要沿著軌道公轉，而且還要自轉，看起來就可怕?？粗鴦e人是乘興而來，驚恐而歸，我的好奇心也頓時轉化為恐懼。終于到了我們，我深吸了一口涼氣，走上了圓轉盤。開始輕微搖晃，越來越猛，越來越快，它開始“翻山”了，我的心時上時下，雞皮疙瘩也生起了，頭發也豎了起來。轉盤一會兒向水面俯沖，一會兒向天空爬升，轉盤向上升時我就像要飛起來似的，而轉盤又突然降落，我都有失重的感覺了，心都要跳出來了，我不由地驚聲尖叫。告訴你們，我從開始到結束連眼睛都沒敢睜開過呢！我還聽到管理員說：“玩的就是驚險，玩的就是刺激，玩的就是心跳，玩的就是尖叫！”終于結束了，我已經被嚇得魂不附體，腳都軟了，走路都要摔跤，頭暈了好一陣才清醒。

我還玩了許多有趣刺激的項目，如：瘋狂火龍鉆、水火動力、炫彩風車……可我仍意猶未盡。

第8篇：我的暑假生活范文

1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經歷講清楚。

2.能選擇別人可能感興趣的內容講述，講的時候能借助圖片或實物。

重點

能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經歷講清楚。

難點

能選擇別人可能感興趣的內容講述，講的時候能借助圖片或實物。

1.練習準備

通過先前的學習，學生已具備講清楚自己感興趣的見聞的能力，這是本次口語交際的前提和基礎。本次口語交際的難點在于選擇具有新鮮感、能引起別人注意的內容進行重點講述。恰當使用圖片或實物，說明交流前要充分準備，教師要將準備的過程看作是本次活動的部分環節。

2.情境設立

學生在身臨其境的感覺中更能自然而然地發揮自己的口語能力。雖然本次活動主題貼近學生的生活，但教師仍然需要引導學生走進熟悉、喜愛的場景，調動他們的多種感官，積極參與其中，用心進行交流。

3.多向互動

口語交際主要強調信息的相互往來，教師要適時引導交際中的學生相互尊重、相互啟發、相互促進與補充。

1.暑假生活經歷的圖片或實物

2.多媒體課件

教學課時

1課時

一、談話導入,再現畫面。

1.同學們，暑假生活轉眼間就要結束了,你的暑假生活過得快樂嗎?（快樂）

2.相信在你們的暑假生活里都發生了很多值得回憶的事情。看，老師給你們帶來了一些關于我本人暑假生活的照片，我們一起來欣賞一下吧。（課件出示教師暑假生活的圖片：可以是旅游照片，也可以是家庭生活圖片等等）

3.這節課我們一起走進暑假生活，說說你經歷了哪些新鮮事。（板書：我的暑假生活）

設計意圖：

從學生感興趣的話題入手，并且用多媒體展示老師豐富多彩的暑假生活圖片或視頻，不但激發了學生的口語交際興趣,更給學生帶來了豐富的交際材料。

二、口語交際指導。

1.啟發學生回憶暑假生活，激發學生參與的興趣。

請同學們回想一下：自己的暑假生活是怎么樣的?有哪些新鮮或者特別的事情呢?在這個過程中，你有什么收獲和感受呢?下面讓我們踏上回憶的列車。（和同桌相互交流討論。）2.交際指導。

（1）師生探討，指導口語交際的方法與技巧。

（2）引導學生思考:

①在選擇事件時應側重什么？（選擇的內容要是自己最想與別人分享的，或其他人可能感興趣的事情，也可以是覺得有新鮮感或者特別的事情。）

②講述事情時如何才能講述好？（講述時可以借助圖片或者實物吸引聽眾，通過不同的語氣或者小幽默等方式，把事情經歷講清楚，也要根據大家的反應進行調整，使聽眾感興趣。）

（3）方法總結：

①內容選擇：選擇別人可能覺得新鮮或者特別的內容重點講述。

②可以出示相關的圖片或者實物幫助別人更好地理解自己講述的內容。

3.小組合作，練習口語交際。

（1）提出小組合作交流要求:先想好了再說，注意敘述的順序;態度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣，聲音要洪亮。

（2）先在小組內互相說一說，再評一評。組內推選代表發言。

設計意圖：

圍繞自己的暑假生活有條理地講清經歷，打開了學生的思路,激發了興趣,又聯系了生活，而且通過小組合作的形式培養了學生的合作能力和語言表達能力。

三、快樂分享。

剛剛大家進行了熱烈的交流，談了自己的暑假生活?，F在就請大家推薦出學生代表說一說自己的暑假生活。

生1：暑假里，我最開心的事情便是去游樂場里玩“海盜船”。剛開始時，“海盜船”慢慢地搖來搖去,我有些害怕，等我適應了，正想閉上眼睛享受時,突然“嘭”的一聲,我便被彈了一下,嚇得我趕緊睜開眼一看,啊!好高哇!真像騰云駕霧一樣,刺激極了。一會兒猛地晃下去，一會兒又猛地浮上來。這種緊張又刺激的感覺，我非常喜歡。

生2：暑假里，我成了一名社區小志愿者，這也是我第一次當社區志愿者，感覺緊張又新鮮。我們一起去了敬老院，在那里我們為爺爺奶奶打掃屋子，為爺爺奶奶洗頭發，剪指甲，還給他們講故事，看著潔凈的屋子，看著他們欣慰的笑容，我覺得非常開心。因為這件事，我覺得我的暑假生活過得非常有意義。

生3：暑假生活里讓我最難忘的一件事便是每天的晨練。剛放暑假，爸爸就給我做了一份計劃，要求我每天晨練一小時。對于我柔弱的身體來說，這簡直是難以想象。一開始，我非常排斥，但是在爸爸的威逼下，我還是去晨練了，沒過二十分鐘，我便氣喘吁吁，四肢酸軟，很想放棄，但是在爸爸的監督下，又不得不堅持。就這樣，我的暑假生活就在一天天的晨練中，在一天天的酸軟中慢慢地過去了，現在我再去鍛煉，也不會氣喘吁吁了。后來媽媽告訴我，爸爸覺得我身體差，所以才特意為我安排了晨練。

……

設計意圖：

口語交際過程步步深入，而且注重讓學生談感受，并展開聯想，說出自己的經歷和感受,給了學生交流的空間和傾訴的時間。

成功之處：

本節課的教學內容是將學生覺得新鮮或者感興趣的事情敘述清楚，表達完整，學生說的欲望非常高，聽的同學也十分認真，課堂氣氛空前高漲，達到了我預想中的效果。這次口語交際活動，不僅提高了學生的口語表達能力，還讓學生明白了怎樣的生活才是快樂而有意義的。

不足之處：

應該嚴格遵守“教師的主導性和學生的主體性”這一要求進行，教師在教學中只起一個穿針引線的作用，學生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學生在課堂上做教學的主人。

第9篇：我的暑假生活范文

雖然暑假作業不難，但是要完成每天學校和父母布置的暑假作業卻要花費很長的時間。這樣一來，我們就少了許多玩耍的時間。本來在這些時間里，我們可以玩、可以看、可以聽很多的事物……而暑假作業既枯燥又乏味。做就做吧，可還這么得多，每天的作業就像是“雜草叢生，鋤也鋤不完……”。

而且大家都把作業看成是“負擔”，不把“負擔”弄走玩起來也不痛快。比如，到外面卻郊游，每天提心吊膽，生怕回來作業做不完，一開學就會被老師修理得“屁滾尿流”。因此，他們不能全神貫注地感受大自然的美。

甚至有位學生為了玩成了終生殘疾。事情是這樣的：暑假到了，那位學生想去和同學玩，可是爸爸媽媽不準，把他反鎖在家里，讓他好好做作業。為了玩他不顧生命危險居然從二樓跳下導致殘廢。