信息檢索相關論文精選(九篇)

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第1篇：信息檢索相關論文范文

關鍵詞：科技期刊 信息檢索 互聯網 規范

隨著互聯網的迅速普及，可供檢索的電子信息資源日益豐富，較之于直接查找原始文獻要快捷、便利、靈活，同時還具有效率高、視野寬、信息量大、相關度高、命中率大、可比性豐富等諸多優點。正確使用信息檢索的方法可使編輯工作的效率與質量大大提高，而科技期刊編輯人員具有足夠的信息采集與利用能力成為互聯網時代評價其工作能力的重要標準。

一、聯機檢索的方式

隨著互聯網的發展，期刊和文獻檢索機構開始發展網絡版文獻，從開始的文摘、題錄上網至現今的全文上網，編輯人員查找文獻的方法越來越多、越來越方便。科技期刊編輯可通過下列方式進行檢索：

1. 通過互聯網，利用檢索機構的數據庫，如science citation index（sci）、engineering index（ei）、index to scientific & technical proceedings（istp）等，通過輸入作者姓名、期刊名稱、關鍵詞等先查找相關文章的文摘，再通過檢索到的相關信息檢索全文。

2. 現在越來越多的科研工作者及學生直接使用google、baidu等搜索工具對相關文獻進行查找。

3. 目前國內中文全文數據庫主要有cnki（清華同方）-中國期刊全文數據庫、重慶維普的中文科技期刊數據庫、萬方數據庫及中國知網。其中收錄期刊較全的為維普數據庫，[1]收錄文章比較新的為清華同方全文數據庫，[2]但至今未有一個數據庫能收集全已發行的全部期刊。只要編輯部與以上數據庫簽訂了入編協議，均可免費獲得進行檢索需要的賬號及密碼，檢索時按提示進行填寫就可找到需要的文獻。

二、信息檢索的作用

1. 通過檢索，優化組稿與選題。為了保證期刊的學術質量，科技期刊編輯必須主動進行選題與組稿工作。在組稿時應時刻關注其報道領域的最新發展動態，才能更好地挖掘出具有創新意識的選題。通過信息檢索可以迅速地查找到所需要的內容。若需要了解新興學科與相關學科的研究內容是否與本學科有交叉滲透，可通過對關鍵詞進行交叉檢索；通過信息檢索可以迅速地查找到某一學科的文獻總量；通過對相關學科已被引頻次的統計分析，幫助科技期刊編輯了解本學科當前的研究熱點和重點，了解學科發展動向，從創新的角度總結和認識學科發展的規律，并可超前預測出學科今后發展的方向。此外，許多學會組織每年都要召開年會，會議通知及組織者撰寫的會議紀要一般都會在其網上。為引導作者靠近編輯選題及方便研究人員及時了解國內外研究動態，編輯部可以在自己的期刊上刊載這些信息，以推動作者寫出期刊所需要的文章。

2. 通過檢索，對科技論文進行?？萍计诳L期受到科技論文一稿多投、一稿多發現象的困擾，在引起法律糾紛的同時又浪費了出版資源。既有作者為獲取學位、研究項目結題、職稱評定等而采取的不正當手段的原因，也有編輯部處理稿件周期過長且缺乏避免論文重復發表的有效方法等客觀原因。因此，可通過全文數據庫來進行論文。[3]

要了解作者在相關領域的研究情況，科技期刊編輯可在互聯網上通過對作者姓名、題目進行檢索，了解作者已發表的文章內容、期刊名稱，從而知道其研究方向，并對作者的學術水平有一初步了解；通過文章對比，可防止作者一稿多投及變相一稿多發現象的發生。隨著全文數據庫功能的不斷完善，信息檢索在防止一稿多投方面將起到重要的作用。

3. 通過檢索，使作者開闊思路。許多文章由于作者引用的文獻數量不夠且比較陳舊，專家在審稿意見中往往提出研究的創新性不夠、研究結果不太充分、需要補充的建議。由于有些作者不具備文獻檢索的技能和便利條件，編輯可根據專家的意見檢索一些相關文獻，將檢索結果與具體的修改意見一起提供給作者，以利于作者開闊思路，對文章進行修改補充，這對作者突出文章的創新性和論點將起到非常重要的作用。

4. 通過檢索，規范參考文獻的著錄。在科技論文中，文后參考文獻的著錄既反映了作者認真求實的寫作態度，同時又給讀者提供了

文中有涉及但沒有展開的相關文獻的查閱線索。它的重要性不言而喻，其標引方式、著錄項及編排規則應符合gb/t 7714—2005《文后參考文獻著錄規則》，科技期刊編輯應予以高度重視。筆者在工作中發現，作者在轉引參考文獻時著錄容易出錯，尤其轉引外文文獻的著錄錯誤率更高，所以提高參考文獻著錄的正確性是非常必要的。作者對著錄缺項或不規范的問題不能解決，而幾大數據庫對收錄論文的作者、單位、頁碼、卷期號、出版地等都有詳細記載。通過對相關數據庫進行檢索，這些問題都可快速解決。通過對作者姓名、刊名、出版時間、關鍵詞等進行檢索，可快速查找出相關信息，不僅可以節省大量的精力和時間，而且可提高參考文獻的著錄質量。

5. 通過檢索，提高稿件的編輯加工質量。每個編輯部都有自己的審稿要求和期刊規范要求，而審稿要求和期刊規范只是對普遍的問題進行規定和說明，作者根據要求修改稿件只是完成了基本工作。作者的文章與已發表的相關文章進行比較，還有其他不足的方面尚待修改，而初審時審稿專家和編輯并不能直接發現，因此編輯檢索相關文章的工作是十分重要的。

編輯在修改稿件時經常會遇到規范或規定里未提及的問題，除了查閱相關的專業書刊外，還可對同類已發表的相關文章進行檢索以學習借鑒，特別是對圖表、單位、數理化公式、英文縮寫、量的表示法等，[4]查閱文章中某種類似問題的解決方法。

在編輯加工過程中，通過對文獻的檢索，可吸取國內外知名期刊在編排標準化方面的經驗，努力減少或杜絕差錯，進一步提高編校質量。

6. 通過檢索，提高中圖分類號編寫的準確性。目前我國公開發行的科技期刊大部分已加入cnki（清華同方）-中國期刊全文數據庫、重慶維普的中文科技期刊數據庫、萬方數據庫等。根據數據庫的規范要求，在論文編排格式中添加了文獻標引、分類號標引?？萍颊撐牡闹袌D分類號應參照《中國圖書館分類法》 第5版的類目標志。論文編輯在不能準確給出分類號時，可以通過檢索以上數據庫，參考其他類似的論文分類號。只要輸入主題詞或關鍵詞，即可查到內容接近的論文，根據顯示的分類號來確定所編寫的是否屬于該學科，以此確定。[5]

結 語

科技期刊的編輯工作不是進行簡單的文字修改，而應將科研成果報道、科研動態調研、信息檢索與為讀者、作者服務相結合，在日常工作中，科技期刊編輯應將信息檢索作為編輯工作的一項基本技能，不斷提高自身的綜合素質以適應網絡時代的發展要求。

參考文獻：

[1] 盧紅杰.三大全文電子期刊數據庫收錄期刊比較[j].中國科技期刊研究，2004，15（6）：678-680.

[2] 李玲，楊桂珍.我國兩大中文期刊全文數據庫的比較[j].中國科技期刊研究，2004，15（6）：674-677.

[3] 冷懷明，劉洪娥，欒嘉，等. 避免科技論文重復發表和一稿多投的機制與實踐[j].編輯學報，2007，19（6）：457-458.

[4] 陳浩元.科技書刊標準化18講[m].北京：北京師范大學出版社，1998.

第2篇：信息檢索相關論文范文

第一章信息資源基礎知識

第一節信息資源概述

1.信息的概念

*信息：是文獻、資料、情報、知識、數據以及消息、新聞的總稱。

信息與知識、情報、文獻的關系

*知識：是人類在改造客觀世界實踐中所獲得的認識和經驗的總結。

*情報：是指那些被人們用來解決特定問題所需要并進行交流的知識。

*文獻:以文字、圖形、符號、聲頻、視頻等手段記錄和傳播知識的載體。

2.信息的特征：普遍性寄載性傳遞性可處理性動態性共享性

3.信息的表現形式與類型

信息資源潛在信息資源和現實信息資源（體載，實物，文獻，網絡IR）

4.文獻信息資源

文獻信息資源的類別：

*按文獻信息的載體形式印刷型縮微型聲像型電子型

印刷型包括鉛印、油印、石印、膠印等。主要以紙張為載體，它的優點是便于閱讀，便于流傳；缺點是占據空間大，整理和保存起來比較困難。

按文獻信息的載體形式

縮微型是以感光材料為載體，以照相復制方式，將紙張文獻微縮復制在感光材料上而生成的文獻，包括縮微膠卷和縮微膠片。具有體積小、重量輕、存儲密度高的優點，但要借助縮微閱讀器才能閱讀，不大方便，也不便于攜帶。

聲象型也稱視聽性文獻，是指以磁性材料或感光材料為載體，采用錄音、錄相或攝影技術直接記錄聲音信息或圖像信息而形成的文獻，包括唱片、錄音帶、錄像帶、幻燈片、電影片等。其特點是直觀、真切、傳遞速度快、存儲密度高?￡

電子型文獻又被稱作機讀型文獻，現在電子型文獻有時也統稱為電子出版物。光盤數據庫產品或軟電子商務資料庫3,$5%7&(#4;3:&4盤、磁帶(計算機磁帶)等產品。電子型文獻數據庫是計算機信息檢索的主要對象，其優點是體積小、檢索方便、直觀生動，便于遠距離傳輸；缺點是需借助計算機閱讀，不大方便，費用較高。

按內容的加工程度

一次文獻-原始文獻，指直接從研究或勞動實踐中產生并經過適當的審查后正式發表公布的文獻。如期刊論文，科技報告，專利說明書，會議論文，學位論文等。為文獻檢索的目的。

二次文獻：

-檢索工具，指將大量分散無序的一次文獻進行加工整理后形成的檢索文件，包括目錄、題錄、索引、摘要等等。

-是檢索一次文獻的工具。

三次文獻：-綜述性文獻，指對一次文獻和二次文獻進行綜合、分析、評述等深度加工形成的文獻。如學科進展綜述、專題述評、預測報告，以及一些百科全書、年鑒、數據手冊,詞典.

按信息的出版形式

A.圖書

*圖書是正式出版且具有一定篇幅的非連續性的，其內容往往是圍繞某一個題目進行全面論述出版物。內容較成熟、全面、系統、可靠。

B.期刊

*期刊包括所有定期和不定期的連續出版物。

*特點是：數量大，品種多、內容豐富、出版周期短，報道速度快，是科研人員獲取最新信息的主要來源。

C.專利文獻

(patentdocument)

*專利文獻是一切與專利制度有關的專利文件的統稱，包括專利說明書、專利公報、專利分類表、專利檢索工具以及專利的法律性文件等。

D.學位論文(thesis,dissertation)

*著者為取得專業資格的學位而提出的論文,介紹其發現、調查或研究成果。常指碩博論文。

E.會議文獻

(conferencepaper)

*會議文獻指各種學術、專題會議上發表的論文和報告。會議文獻有助于及時了解本學科的最新科技動態。分為會前文獻和會后文獻兩種。

F.科技報告(technicalreport)

*科技報告是關于科研成果或進展的報告，最著名的美國的四大報告。就是美國國家技術情報服務局出版的PB報告，由美國武裝部隊技術情報局出版的AD報告，由美國國家航空航天局出版的NASA報告，和由美國能源部出版的DOE報告。

G.標準(standard）

*技術標準是對工農業產品和工程建設的質量、規格及其檢驗方法等方面所作的技術規定。H.政府出版物(governmentdocument)*各國政府部門及其所屬機構發表的文件，分行政性文件和科技性文件兩大類。I.檔案*技術檔案指在生產建設和科技部門的技術活動中形成的、對一定工程對象的技術文件的總稱。包括任務書、協議書、設計數據、工藝圖紙等等。J.產品資料

（productliterature）

*國內外各廠商為推銷其產品而印發的商業宣傳品，包括產品樣本、目錄、說明書、廠商介紹等第。

5.網絡信息資源概述

1)網絡信息資源的定義

*以網絡為載體和傳播介質，以超文本、數字化為組織和存在方式，通過計算機網絡可以利用的各種信息資源的總和

*又稱虛擬資源、數字資源、電子信息資源、聯機信息、萬維網資源等。

2)網絡信息資源的特點

A、從內容方面看，網絡信息資源信息類型豐富，信息量大，開放性強、增長快、更新快。

B、從存放位置看，信息廣泛分布在不同的服務器上，而服務器上的操作系統、數據結構、字符集、處理方式等并不相同。

C、從其利用方式看，網絡信息資源不受時空限制，跨時空、跨行業傳播。

D、從其組織方面看，網絡信息資源分布離散化。

E、從其質量方面看，信息有很大的自由度和隨意性，缺乏必要的過濾、質量控制和管理機制。

F、時效性強，在因特網上能得到最新的資料以及某個學科和某項科研的最新動態，能檢索到最近的（甚至當日的）文獻。

G、隨機變化大，更新消亡無法預測。

H、結構復雜，組織分散，零亂無序。

I、還具有開放性、交互性、通用性等特點。

歸納如下：

網絡信息資源的特點

動態更新，毫秒處理；形式內容，豐富多彩；海量信息，全球等距；共建共享，廣泛參與；分布離散，組織無序；未經評議，需要鑒別。

3)網絡信息資源的類型

按信息的表現形式：

*文本信息資源

*超文本信息資源－通過網絡上各節點的鏈路把相關信息有機地組合在一起，檢索超文本信息資源時，可以從任何一個節點開始檢索、追蹤信息。

*多媒體信息資源－包括文本、圖像和聲音等各種信息表達的總稱。

電子商務資料庫426$633,4"+*8%">*超媒體信息資源－是超文本和多媒體技術的結合，具有超文本和多媒體兩種信息資源的特點，具有高度的交互性。

按信息交流方式：非正式出版信息半正式出版信息正式出版信息

第二節信息檢索概述

1.信息檢索

*概念：

-信息檢索（InformationRetrieval），是將信息按一定方式組織和存儲起來，并根據信息用戶的需求找出所需的過程。既包括"信息存儲"和"信息檢索"。而狹義定義，只包括信息查找過程，這是我們以后講授提到的概念。

*分類：

-信息檢索手工檢索（基礎）

-計算機檢索（方向）

2.信息檢索語言

1)定義

*檢索語言，又稱標引語言、索引語言、概念標識系統等，是根據檢索需要而編制的一種人工語言。是信息檢索系統存儲和檢索信息時共同使用的一種約定性語言，以達到信息存儲與檢索的一致性，以提高檢索效率。

2)信息檢索語言的特點

*具有必要的語義和語法規則，能準確地表達科學技術領域中任何標引和提問的中心內容和主題；

*具有表達概念的唯一性，即統一概念不允許有多種表達方式，不能模棱兩可；

*具有檢索標識和提問特征進行比較和識別的方便性；

*既適用于手工檢索系統，又適用于計算機檢索系統。

3)檢索語言的類型

*A.按使用語詞的規范情況

受控語言（人工語言)

非規范語言（自然語言)

*B.按表述信息內容特征

分類語言

主題語言

分類語言或稱分類法是按照知識分類的原理，以代表類目的數字、字母符號作為文獻主題標識的受控語言，分類法側重于文獻信息的分類組織。

主題語言或稱主題法是通過規范方法標識各種概念間的關系，用語詞來標識信息的受控語言，主題法側重文獻信息的索引和檢索。3.信息檢索策略1)信息檢索的常用方法*A.追溯法：-又稱回溯法，以文獻后面所附的參考文獻為線索的查找方法，這種方法查全率低，目前罕有人用。*B.常用法：

-利用文摘、題錄或索引等檢索工具來查找文獻的方法，也稱工具法。按所查文獻的順序，可分為順查法、倒查法和抽查法三種。

順差法--由遠而近，從問題發生的年代開始逐年往近查，適用于無綜述性文獻可參考時使用。查的文獻較完整，查全率較高，但工作量大，效率不高。

倒查法--由近到遠，重點放在近期的文獻，多用于新課題，或老技術的新發展，從新情況開始查到一定的基本資料時為止。

抽查法--根據課題的特點和需要，選查發展旺盛時期的文獻，可節約時間，但可能會漏檢。

C.綜合法

結合追溯法和常用法，先利用檢索工具查出一定時期內的一批有用文獻，在利用這些文獻后面的參考文獻，追溯查出前一時期內的文獻，如此循環交替的使用兩種方法直到滿足要求為止。也稱循環法。

2)信息檢索的主要途徑

*題名途徑：利用圖書、期刊、資料等的題目名稱對文獻進行檢索的途徑。

*著者途徑：用文獻的著作者、編者、譯者的姓名或機構團體名稱編制檢索特定的個人或團體所生產的文獻

*分類途徑：以文獻的內容在分類體系中的位置作為文獻的檢索途徑，它的檢索標志就是所給定的分類號碼。

主題途徑：通過表達文獻的內容實質，經過規范化的名詞或詞組來檢索文獻，電子商務資料庫##"(*3%#,/-%::+檢索時直接按主題詞的字順，即可查到某個特定主題的文獻。

*序號途徑：報告號索引標準號索引專利號索引等

*其它途徑：分子式索引地名索引生物屬性索引等

3).信息檢索策略

*A.分析課題:

-了解課題檢索的目的和范圍，明確課題要解決的實質性問題。具體需明確：課題所涉及的學科范圍，年代范圍，文獻類型，出版類型，文獻信息的語種。

*B.選擇檢索工具：

-根據檢索課題的主題及學科范圍選擇對口的檢索工具（數據庫），檢索工具選擇標準：專業對口，檢索途徑多，收錄范圍廣。

C.確定檢索途徑和檢索策略：

-根據課題已知條件和檢索工具中有什么途徑，如主題途徑，分子式途徑，分類號途徑等，檢索策略指檢索前制定的概念組配和執行順序的方案。

D.實施檢索：

-使用手工檢索刊物或計算機檢索數據庫進行檢索。一般手檢是從索引--文摘號--文摘--出處。

E.原文的獲取

獲取原文是文獻檢索的最后一個步驟，也是至關重要的一個步驟。獲取原文一般有三個步驟：

*判斷文獻的出版類型：期刊、學位論文、專利、會議錄、報告等。

*整理文獻出處：將文獻出處中有縮寫、有音譯刊名的還原成全稱或原刊名。

第3篇：信息檢索相關論文范文

[關鍵詞]信息素質；信息能力；學前教育

[作者簡介]于首先，浙江師范大學杭州幼兒師范學院圖書館館員；方小珍，浙江師范大學杭州幼兒師范學院圖書館館員。浙江杭州310012

[中圖分類號]G615

[文獻標識碼]A

[文章編號]1672―2728(2006)11―0210―03

在信息時代，信息素質如同閱讀、寫字、計算一樣，正成為信息社會的一項基本能力，是信息社會學習能力、工作能力和創新能力的基礎。信息素質的培養逐漸成為世界各國教育界關注的重大課題，杭州幼兒師范學院學前教育專業作為高等教育的一分子，必須緊跟信息時代的步伐，順應學前教育專業的新理念，加強學生信息素質教育，培養適應信息時展的創新型人才。

一、學前教育專業學生的信息素質現狀分析

1．信息需求能力。它是對信息的認識、興趣、動機和需求，是人主觀意識上對信息的感知程度。只有養成良好的信息意識，才能產生強烈的信息需求，產生內在動力，促使自己去搜索并利用信息資源，不斷學習新知識，提高自己的專業素質。信息需求能力體現了其解決問題和創新的欲望，是信息素質的前提和基礎。學前教育專業學生對專業信息需求有著非常明顯的階段性、突擊性和被動性。一般表現在：科研及各專業課老師布置了科研類作業，這時大部分學生會到圖書館查找有關資料，甚至也有個別學生直接把同學查到的資料復印一份了事，根本就不愿意獨立來完成一個科研作業。杭州幼兒師范學院每學期都會安排學生用幾周時間去幼兒園見習、實習，平時積累不多的學生就會出現一個相關資料信息需求的小，忙著尋找、借閱一些組織班級一日活動的各科教案、各類游戲、故事、手工制作等。還有考試前的兩周、準備畢業論文階段以及畢業生離校前(突擊收集資料以備日后工作之需)都是學生信息需求的集中時間。而大部分的課余時間都用來上網聊天、看電視、翻閱一些消遣書籍。說明學生還沒有形成一個良好的、穩定的、主動的信息需求欲望，這樣學生很難具備相應的創新意識和創新能力。

2．信息檢索能力。它體現學生的信息檢索技能以及對信息源的熟悉程度。查找信息的能力是信息素質教育必做的基本功課，包括文獻信息檢索、數據信息檢索、網絡信息檢索等，是衡量學生信息素質的主要指標。部分學前教育專業學生對專業信息源(專業圖書、報紙、期刊、光盤、政府行業標準、會議文獻、學位論文、工具書、數據庫、網絡信息資源等)的特點、分布情況還不夠熟悉，同時對相關信息資源的檢索方法和途徑缺乏較系統的了解，不能很好地選擇檢索詞和檢索方式，這就影響其對相關資源信息的查準率和查全率，從而影響其對所要了解和研究的專題學科發展水平的準確度和全面程度。有的學生英語基礎欠佳，也就意味著學生不能面對西文數字資源和網絡上的主流語言――英語，這就局限了信息檢索的范圍，不利于快速了解國外學前教育發展的最新動態和理念。

3．信息組織、分析、評價和創新能力。這是一種能批判性地分析信息、鑒別信息，從檢索到的大量的信息中分析和提取有價值的、真實的、可行的信息，剔除無價值的、虛假的信息的能力。應將收集到的眾多的信息資源組織起來為己所用，并且把掌握到的信息運用到學習和實踐中去，使信息產生最大的價值和效益。據我們觀察，杭州幼兒師范學院學生在分析利用學前教育專業信息方面還有待提高，大部分同學在查到相關信息資源后，不加組織和分析就照搬照抄，如：參考書上的教學案例，在沒有認真分析其可行性的情況下，全盤拿來用于幼兒園實習帶班活動，這樣不結合地域和幼兒園的實際情況，很可能會弄巧成拙。大多數學生渴望學習課題查詢和科研論文寫作方面的知識及信息，但由于較缺乏系統地檢索信息資源的能力，更主要的問題是對檢索到的專業信息資料缺乏歸納、整合、創新的能力。除了畢業論文，只有10％的同學有過撰寫論文的經歷并且有所創新。當然，在幼兒園見習和實習結束后，我們的每個學生都要求寫實習心得，如果學生能把實踐的心得和前輩們總結的學前教育信息和理念加以融合，這樣就能逐步提高自己的信息創新能力。

4．信息控制能力和信息道德素養。就是利用計算機進行信息處理的能力，包括信息的組織與表達，信息的存儲與傳輸。學前教育專業學生需掌握最基本的計算機技術、信息通信技術和網絡技術，具體如：了解計算機硬件知識；能夠運用常用的辦公軟件；熟悉常用的網絡服務功能；了解學前教育數據庫的基礎知識；掌握信息采集、傳輸工具(數碼相機、打印機)的使用方法；還要會簡單的卡通、動漫制作，因為這是小朋友最喜聞樂見的形式。通過學習，杭州幼兒師范學院學生基本掌握了計算機的信息處理技能。信息道德素質包括尊重知識產權，遵守信息法律，尊重個人信息隱私，不制造虛假信息和垃圾信息，不散布計算機病毒。幼師學生作為幼兒園小朋友的啟蒙教師，更應該具有信息道德素養，言傳身教，自覺維護網絡安全與健康。

二、對學前教育專業學生信息素質教育狀況的剖析

1．對信息素質教育內涵理解的偏差。自從1974年美國信息協會主席提出信息素質教育這一概念以來，其內涵隨著社會進步和科技發展出現了很多定義，然而其基本內涵是一致的，即具備信息素質的人應該有很強的信息意識、信息能力(信息需求、信息檢索、信息組織、信息評價及對信息有效的利用和創新)以及規范化信息道德素養的人。概念的核心應該在信息組織、信息評價和有效的利用創新。也就是說，信息素質教育的重點是為了利用信息，進而達到增加知識和創新的目的。而我們大多數學對信息素質教育的理解只局限于如何查找文獻信息，也就是文獻檢索課的范圍。這從源頭上就局限了信息能力的提高。

2．機械的教學方法使學生缺乏主動性。教師一般都是照本宣科，學生的作業也只是教師根據各科專業的特點，自己擬定題目，要學生查找相關的內容，因而學生對檢索結果缺乏感悟，學生不能帶著自己的問題去查找所需的信息，缺乏獲取信息的欲望和主動性，更談不上讓他們把檢索到的內容進行整合和創新了。

3．教學目標較低。科研課的目的通常是為學生搞畢業設計、撰寫畢業論必要的準備，沒有把信息素質培養作為培養學生綜合素質的先決條件來設定教學目的。掌握檢索方法是比較容易的事情，使學生具備良好的信息意識和文獻組織、評價、利用和創新等方面的素質，才是我們教學的真正目的。

4．信息素質教育應該在全方位展開。需要教學管理部門、教學部門、教學輔助部門的相互配合，需要教學管理人員、圖書館工作人員、電教工作人員、教師和學生的相互協作。而且應對相關教職人

員進行信息素質培訓，因為教職人員的信息素質水平直接影響到學生信息素質教育的成效，培訓應從實際出發，本著急用先學、普及提高的原則進行。同時還應建立一種激勵機制，對學生的創造性實踐和科研創新給予獎勵，增強學生的主動性和積極性。

三、建立貫穿學生學業始終的信息素質教育模式

信息素質教育是一個循序漸進的過程，它是隨著學生的信息意識能力的增強和專業知識面的拓展而逐步提高的，它不是靠單一的文獻檢索課就能完成，而是要各專業課老師和相關教輔人員一起配合才能提高學生的信息素質。所以，學生的信息素質教育必須貫穿學前教育專業課程設置的始終，可分布在以下三個階段：

1．入學初期如何利用圖書館的教育是信息素質教育的基礎。由于各教學點開展信息素質教育的程度不同，因而新生的基本信息素質存在很大的差異。對新生進行利用圖書館教育是縮小這一差距的有效途徑，也是信息素質教育的基礎和起點。入學教育由教務辦統一安排時間，以班級為單位進行，由圖書館老師講授，內容包括圖書基本分類法，圖書館的規章制度，借閱書刊的流程，圖書館的資源分布及其功能，如何檢索圖書館的信息資料，中文期刊網的使用等，介紹學前教育專業數據庫及其利用。通過培訓學生對圖書館的專業信息源及如何利用有了初步的了解后，還要在實際操作過程中逐步熟練掌握這些技巧。另外，圖書館的培訓不能僅限于開學這一時段，而應隨著學生專業課的進程以及在利用圖書館中出現的一些共性問題，不定期地開展針對性的講座、培訓等活動。在講授的內容上應該增加信息意識、創新意識、自學意識和終生學習的觀念。

2．學期中間的文獻檢索課與專業課程相結合是提高學生專業科研能力的必要條件。也是信息素質教育的中間環節。學生經過一年公共基礎課程的學習，具備了一定的知識體系，掌握了基本的學習技能。學生要進一步學習專業課程，在這個時間段還要及時地安排文獻檢索課。文獻檢索課是結合專業課程來完成教學任務的，教學內容包括課題分析與研究，論文資料的搜集，檢索工具的選擇及確定檢索范圍等。在檢索中用到的關鍵詞檢索就必須要求學生熟悉學前教育專業術語，這就要求科研老師在講述檢索策略時要把專業知識結合在一起，做一些專業的專題檢索范例?？傊?，檢索與搜集資料一定要有必要的知識和技能上的儲備，其中包括學前教育專業知識和對圖書館資源的認知及用現代化的檢索手段搜集資料的技能。

第4篇：信息檢索相關論文范文

【關鍵詞】高職院校，信息檢索，課程設置

隨著“互聯網+”技術逐步融入到社會的各個領域，相關的資訊也正在充斥著我們的感官。新技術的成效慢慢嶄露頭角，如何更好地把握新技術，如何更高效地辨別、獲取、使用有效信息，成為即將進入職場的大學生們應該具備的信息素養?！端焉蹋喝祟惖牡谌N能力》一書中指出，“搜商”即一種通過工具獲取新知識的能力――搜索能力。搜索引擎技術的迅猛發展，也給人們在眾多信息中快速獲取自身需要提供了極大的便利，善于搜索將成為現代人應該具備的一種重要能力。

在高校中，這種“搜商”能力的培養可以通過開設《信息檢索》課來實現。但是目前存在一些現實問題：1、查找盲目，不懂檢索。我們經常看到站在檢索臺很久，但仍舊穿梭在書架間找書的學生，最終卻是入寶山而空手歸。2、教材陳舊，更新慢。檢索相關課程開設已經有三十年，但是配套教材中理論居多，實際操作部分不多，實用性不強。3、教學的“盲點”。專業教師少，授課者多圖書館的業務骨干或是資深館員，授課經驗缺乏。課時設置不合理，授課內容僅限于模式化的方法，實踐教學環境欠缺。4、職業教育側重職業技能教育，培養出能干活的人，但是缺乏感知信息的能力、缺乏創新能力。

而《信息檢索》課的開設，不但可以引導學生掌握獲取新知識與技能的方法，也能培養他們自主學習能力。

一、明確《信息檢索》課的內容。

《信息檢索》課是高校各專業的公共基礎課，是培養學生情報意識、掌握獲取信息的方法課。通過本課程的學習可以使學生掌握常用檢索工具的使用方法，掌握計算機信息檢索的方法，懂得如何獲得與利用信息，增強自學能力和研究能力，從而更好的了解各自專業的專業發展動向。信息檢索是打開人類知識寶庫的鑰匙，可以高效率工作的同時拓寬知識面、促進專業學習、提高自學能力、增強創新意識。

二、針對不同階段的學生，進行相應的課程輔導。

在新生入學時，開設圖書館知識教育課，通過參觀圖書館、瀏覽數字圖書館，可以讓新生在圖書館、文獻、信息獲取方面有初步的認知，明確檢索不是單純的找資料，而是發現、獲取并生成新信息的渠道，是學習和獲取信息的輔助力量，激發他們對專業學習的熱情。

針對高年級學生，設立《信息檢索》課程。因為高年級學生具有一定的專業知識、英文閱讀能力和計算機操作能力，對于信息的檢索、搜集、加工、利用等內容容易接受。課程的學習有利于他們搜集論文素材來編寫畢業論文，還有利于他們更好的了解所學專業及行業發展，未決定下一步進入社會還是繼續學習提供了寶貴的情報。

三、現有資源的建設。

高等學校圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學研究和科學研究提供服務的場所，是學校信息化的重要基地。

1、增加文獻儲備。盡可能多的采編加工一些時效性強的文獻資料，使學生們能獲取最及時最準確的專業信息來指導他們學習：加深對基本理論的理解，滿足課外主動學習需求，從而擴大學生的知識面，使他們的知識結構向多元化方向發展。

2、加快高校圖書館信息資源共享。加強館際互借，最大限度地滿足學生對知識的需求，彌補館藏不足。加強數字圖書館的建立，通過網絡強大的推動作用，保證師生在專業學習過程中，能夠及時查閱資料、豐富教學內容、提供自主學習空間。

3、加大宣傳力度。通過校園網、宣傳欄等媒介，講座、座談等形式，普及網絡知識，向廣大師生講解網絡資源的分類、檢索方法，利用正確的輿論導向營造健康的上網行為。

四、師資培訓。

1、要上好《信息檢索》課，教師必須具備較為全面的知識結構，也必須具備敏感的信息洞察力。這對于單一從事圖書管理或是單一從事專業教學的老師而言，無疑是一個嚴峻的挑戰。目前，信息量的突飛猛進，信息檢索向計算機化、網絡化方向發展已是必然。因此，老教師應該多了解計算機，熟悉計算機檢索和網絡查詢。而年輕教師則應側重專業知識、文獻信息及其檢索知識等內容的補充和授課技巧的積累。

2、設計信息檢索教研室?？梢云赣孟嚓P專業教師，也可選用有能力勝任信息檢索課的圖書館專業人員，成立專門進行《信息檢索》課教學和研究的團隊。根據高職院校的教學特點，結合企業用人的標準，有目的、有針對性地對上崗教師進行系統的培訓，結合不定期的校內外專業調研，制定完整的工作制度和教師崗位職責，從而形成一套系統的《信息檢索》課教學管理系統。

第5篇：信息檢索相關論文范文

    論文摘要：以現階段網絡環境下信息檢索的需求特點為出發點，為實現以人為信息中心、信息主導的理念，提出智能檢索的含義，并分析實現該功能的主要相關技術。 

0 引言 

隨著網絡應用的不斷普及，網絡已經成為人們獲取信息的重要場所。在對新的檢索工具和檢索技術進行探索和研究的過程中，應克服當下網絡信息檢索給我們帶來的困難，加強對不同需求進行信息搜集和發送的智能化服務功能。 

1 網絡環境下信息檢索的特點 

1.1 數據量巨大。在網絡環境下，數據量大的驚人。大數據量會導致一些難以預料的軟件異常，流量也會難以控制，對各個環節的策略和算法選擇將會更加復雜。 

1.2 多用戶服務。多用戶模式的信息檢索服務必須注重快速反應，注重對并發訪問的支持，對公共數據的共享，對臨時工作數據的清理等。如果要針對不同用戶開展不同服務，就要獲取并管理不同用戶的個性化需求，使大量的信息通過不同的渠道，主動送到用戶的手上。 

1.3 用戶層次復雜。網絡環境下信息檢索服務的用戶中，大多數都不是專業用戶，他們的層次區別較難，擁有不同的操作技能和操作知識，面對這些非專業的用戶，將更加需要人性化的引導式信息服務。 

2 智能化信息檢索的含義 

智能化信息檢索是在信息檢索的基礎上提出來的，它是以用戶為中心的信息檢索技術，為不同用戶提供不同的服務，并滿足同一用戶在不同時期的需求，通過收集和分析用戶信息來學習用戶的興趣和行為，并綜合利用這些用戶信息，提高信息檢索系統的性能，滿足用戶的個體信息需求。在具體實現過程中主要是通過觀察和分析用戶的搜索行為，從中識別出用戶對信息需求的偏好，并且能夠根據用戶對搜索結果的評價，自覺地調整搜索策略，使得對于不同的檢索請求，不同用戶都能夠得到最貼近自己需要的信息服務。 

3 信息檢索服務的主體技術 

網絡信息檢索通常采用搜索引擎技術，該技術是為了解決“信息迷航”問題而提出的。它通過相應的算法在互聯網上搜索相關信息，并對信息進行組織和處理，從而為用戶提供信息導航。 

現階段，網絡搜索引擎有很多，用戶比較常用的有google、有道、百度等等，這些搜索引擎能進行網絡信息檢索、信息過濾、個性化信息服務定制等比較有特色的服務，但是并沒有實現真正意義上的智能化檢索。在實際使用過程中，用戶想要的不僅僅是有用的信息，他們更希望做信息消費的主人，使信息的搜索可以在一個相對主動的環境中進行。 

4 智能信息索引的相關技術 

要實現真正意義上的以自我為中心的檢索服務就需要以下的相關技術進行支撐。 

4.1 智能技術。智能又可以稱之為智能體，它是在用戶沒有明確具體要求的情況下，根據用戶需要，代替用戶進行各種復雜的工作，如信息檢索、篩選及整理，并能推測用戶的意圖，自動制定、調整和執行工作計劃。 

智能首先要建立個性化的數據庫，在數據庫中建立用戶基本信息表（包括用戶編號、用戶名、姓名、年齡、性別等字段）、用戶職業信息表（包括職業編號、職業類型、等級、職稱等字段）和用戶興趣信息表（包括興趣編號、興趣類別、程度等字段），用來詳細描述用戶的個人情況，其中第一個字段可以設置成關鍵字。 

然后建立用戶檢索策略表（包括策略編號、策略控制、檢索詞控制、檢索時間控制、檢索范圍控制等字段）和用戶檢索評價表（包括檢索編號、檢索時間、檢索詞、檢索結果數量、查全率、查準率等字段），同樣的，第一個字段設置成關鍵字。檢索策略表主要是給用戶模型的檢索定義一個比較完整的檢索策略，檢索評價表主要是對用戶檢索的滿意度作一個簡單的評價描述。 

有了用戶個性化數據庫，一方面，在服務器端吸收智能技術的思想，引入個性化服務的理念，引入用戶反饋機制來完善檢索機制、提高檢索命中率，同時也可提供面向個人的特殊檢索服務。另一方面，信息檢索用到智能主要集成在客戶端，配合用戶興趣完成搜索，它會對用戶信息需求、偏好進行區別、歸納、總結，分析用戶的興趣愛好，并借助學習的規則，自動、獨立地用戶查找用戶感興趣的信息。 

4.2 用戶興趣挖掘技術。實現信息檢索服務最重要的就是對用戶的喜好和習慣進行分析，日前，通常使用兩種方法：其一是通過用戶主動提供自己的興趣來得到用戶的個性化向量；其二是在用戶沒有明確參與的情況下，系統通過觀察用戶行為來得到用戶的興趣，從而得到用戶的個性化向量。使用第一種方法，可以選擇下面兩種方式：一是用戶將自己感興趣的信息類或在線文檔分類后提供給系統，系統從這些文檔或信息類中發現用戶的興趣；二是用戶提供自己的研究方向和其它閱讀愛好等信息，系統從這些信息中發現用戶的興趣。但是，由于用戶的興趣并不是一成不變的，而用戶一般不可能提供所有的興趣以及感興趣的程度，因此還需要使用第一種方式進行補充。使用第二種方法是根據用戶對推送頁面的評價信息來更新用戶的個性化向量。 

5 結束語 

智能化信息檢索技術現在已經成為一項被廣泛研究的領域，它需要多種技術相支持，我們雖取得一些成績，但是道路還很漫長，真正實現信息搜索的智能化服務，還有待技術的智能性、主動性、自主性等得到進一步的提高。

參考文獻： 

第6篇：信息檢索相關論文范文

關鍵詞：信息檢索課，教學改革，案例教學

 

一、信息檢索課開設有理

雖然信息檢索課的發展受到了網絡檢索技術的沖擊，但信息檢索的存在仍然有合理性。信息檢索課是一門以培養學生文獻檢索能力，增加學生信息素養（Information Literacy）為目標的課程。國外學者把信息素養描繪為信息社會學習者的執照。在學習型社會，信息檢索與利用的能力將決定自主學習的成敗。網絡時代，雖然學生能獲取信息的方法和途徑增加，但仍需要獲得專業的指導和協助。

信息素養包括信息意識、信息能力和信息道德三方面的內容。信息檢索課也要注意對學生在這三方面的培養。這三要素中，學生的信息能力似乎較高，但具體分析卻不容樂觀。據《第24次中國互聯網絡發展狀況統計報告》統計，目前學生網民占總體網民的31.7%，是最大的網民群體。而學生中，上網人數最多的是初中、高中生，占學生網民總數的41.0%。雖然，學生在初中、高中階段就與網絡親密接觸。但他們多用網絡于娛樂和通訊，網絡游戲、網絡視頻、網絡音樂的使用率一直很高。他們對網絡資源的了解不全面，其獲取網絡信息的能力并不與網齡成正比。學生的信息意識并不強。許多學生并不知到如何使用圖書館，也不知道哪里能查找到撰寫論文的資料。在圖書館對讀者的調查問卷中，我們發現很多讀者并不清楚圖書館有哪些數據庫，怎樣檢索、下載。學生的信息道德也是信息檢索課中應著力培養的方面，要貫穿在教學活動的始終，要培養學生的自覺性和自我約束能力。目前，學生上網不遵守行為規范，網絡行為不能受到監督。如隨意改變計算機設置，自設密碼，或者閱讀不良網站，盜用別人的資源等。

二、教學內容要與時俱進

從信息檢索課的對象，即信息來看，可以說信息檢索課是一門時代性很強的課程。。信息傳播與獲取受同時期技術的影響深遠。特別是在網絡發展的今天，信息技術的發展日新月異，而借助網絡技術傳播的信息，無論在信息提供、組織或者傳播方面都會隨之發生很大的變化。。

信息檢索課要長盛不衰，一定要追蹤網絡帶給信息源、信息檢索工具的變化，及時更新教學內容，在教學中反映信息檢索的新技術、新方法。從信息檢索的教材發展軌跡我們也可以看出信息檢索的教學內容隨時代變遷的印記。信息檢索教材的發展可分為三個階段。第一個階[i]段是1984-1987年，這一時期只是信息檢索教材發展的濫觴，并未形成體系。第二階段是從1988年到1995年，這是信息檢索教材發展的。這一時期出版的教材質量有專業人員把關，系統性強、學科覆蓋全面。第三階段是從1996年至今，這一階段的特點是計[ii]算機檢索的引入和發展。改變了手工檢索的主導地位，傳統的國內外工具書逐步被中外文數據庫所代替。大量的網絡資源的檢索與使用也成為教材的重要內容。由于網絡資源和數據庫的更新很快，教材要隨之進行修訂。目前，較為成熟的文獻檢索教材都進行了多次再版修訂。如謝德林主編的《信息檢索與分析利用》已修訂到第三版。教學內容除了要保持先進性外，還要注意對信息的評價和利用，這是信息檢索的最終落腳點。這也是目前信息檢索教材中普遍缺失的地方。

三、網絡平臺搭建“第二課堂”

網絡教育是一種新興的教學手段，為學生提供了一種全新的學習環境。網絡和教育的結合改變了傳統的教育方式和學習方式。搭建網絡教育平臺是對信息檢索課傳統課堂的延伸，網絡教育具有超越時空限制、形式豐富、資源共享的優點，利于學生的個性化學習和自助學習。首先，信息檢索課的教學平臺應該協助信息檢索課的開展。依托學校的網絡教育系統，教師將信息檢索課的教學大綱、教學周歷、多媒體課件、作業以及其它素材提交到教育平臺上，與校域網鏈結，以方便學生隨時隨地進入系統學習。其次，在網絡教育平臺上搭建交流空間，教師需要最低保證能在固定的時間接受學生的咨詢，學生之間可以隨時交流。最后，學生也可以在信息檢索課的教學平臺中上傳作業，以及上掛不同來源的聲頻、視頻信息資料；教師也可多角度提供案例資料，包括超越信息檢索課大綱限制之外的知識點和素材，供學有余力的學生進一步深化學習，磨練檢索技能。

四、教學方法因學生而變

教學方法的改革是提高教學質量，促進學生學習的重要手段。在對課程進行教學方法的探索時，教師應堅持正確的學生觀。學生觀是對學生的本質屬性及其在教學過程中所處地位和作用的看法。正確的學生觀與教師的教學行為息息相關。學生是學習的主體，教師在教學過程中要注意發揮學生的主觀能動性，尊重學生個性，因材施教。

信息檢索課是一門實踐性很強的課程，注重對學生的動手能力的培養。目前，信息檢索課多是選修課，由多個自然班級組成。學生來自不同的專業，計算機操作能力也有很大懸殊。教師在信息檢索課的教學過程中，應注意針對學生的特點（專業、個人能力）進行案例教學，改變傳統的“滿堂灌”的教學方法。。

案例教學的突出特點是針對性強、實踐性強及綜合性強。將案例教學引入信息檢索課的具體做法是：首先教師根據學生的專業設計多個典型案例，讓學生根據案例自由組隊。其次，學生選擇自己感興趣的案例，自覺地綜合運用所學過的檢索方法、檢索原理和檢索途徑等，構造合適的檢索策略，對數據庫進行檢索。再在團隊中討論、比較、分析得出結果或調整檢索策略進入下一輪的查詢。最后，教師對學生的檢索結果進行評價。通過這種方式，既培養了學生的團隊協作能力，又達到鍛煉學生的實踐能力的目的。

五、考核方式靈活化

目前大部分信息檢索課的考試采用閉卷或者閉卷+上機的形式，這種形式也是傳統的考試方法，為多數必修課的主流考法。但這種形式的考試并不適合信息檢索課。信息檢索課培養的是學生的應用能力，即信息檢索與分析利用的能力。信息檢索課教學過程中的理論很少，從教學學識的分配來看，只占1/3~1/2，其余學時為實踐課（上機實習）。如果采用閉卷考試的形式，會與教學的目標和教學實踐相悖，不利用學生學習的主動性及應用能力的培養。

信息檢索課采用閉卷+上機的考試形式也存在不妥。一方面，上機考試受網絡速度、學生計算機的操作速度制約，考試的不確定性增強，考試的公正性也受到影響。很多學生同時點擊一個數據庫使圖書館的服務器負擔過重，服務器的響應速度變慢，這往往造成學生不能按時答完題。另外一方面，網絡增加了學生作弊的機會，不少學生用qq、郵箱相互傳送答案。

為了解決閉卷或者閉卷+上機的考試形式的弊端，信息檢索課的考核可以采用撰寫檢索報告的方式，再綜合學生的平時表現給出最后的成績。檢索報告的撰寫能對學生信息檢索能力進行全面考察和評估，有利用學生的檢索策略和技巧的提高。其具體做法是：根據學生的專業情況（一般選修課是由多個班級構成）設置多個檢索題目，并規定學生只能選擇專業相關的題目。考試與學生的專業相結合，既可以讓學生學以致用，提前積累相關專業的信息檢索經驗，也可以減少雷同答卷的幾率，降低抄襲的可能性。考核成績中應設置增加平時成績的比例，調動學生平時上課的積極性，保障學生上課的出勤率。

信息檢索課是培養大學生信息素養的重要途徑。圖書館應加強信息檢索課在教學方法、內容方面的研究，激發大學生對信息檢索課的興趣，促進大學生的全面發展。通過信息檢索課，提高大學生的信息意識，讓他們建立獲取信息的信心；培養大學生的信息能力，使其熟練掌握信息技術的知識與技能；提高大學生的信息道德，構建一個規范的有序的信息獲取環境。

[參考文獻]

[1]郭峰.淺談文獻檢索課教材的發展模式[J].晉圖學刊.2005（3）.

[2]白建華.趙軍.趙立楨.以案例教學加強信息檢索課實踐環節的思考[J].圖書館學刊.2008（3）.

[3]張大蘋.袁明英.信息檢索課教學改革的必由之路——論開展高校信息檢索課個性化網絡教學的意義[J].農業圖書情報學刊.2009（8）.

第7篇：信息檢索相關論文范文

關鍵詞：TAM；信息檢索可視化；感知有用性；感知易用性

中圖分類號：F49　文獻標識碼：A

信息檢索可視化是一種全新的檢索模式。它將信息資源、用戶提問、信息檢索模型、檢索過程以及檢索結果中各種不可見的內部語義關系轉換成圖形，并顯示在一個二維、三維或多維的可視化空間中，幫助用戶理解檢索結果、把握檢索方向，以提高信息檢索的效率與性能。作為一項新的信息檢索技術，信息檢索可視化面臨著同所有新技術一樣的問題，即用戶的接受問題，這就需要對用戶的技術接受問題進行分析。

一、信息檢索可視化簡介

通常我們將可視化按其應用范圍不同分為兩類：科學可視化和信息可視化?？茖W可視化是計算機圖形學的一個重要領域，它的核心是將三維數據轉換為圖像，涉及到標量、矢量、數值模擬及計算的交互控制、海量數據的存儲、處理及傳遞等，主要側重于物理科學方面的研究。信息可視化則包含了運籌學及相關學科的很多內容，更側重于抽象信息的可視化，包括訪問的結果以及數據各部分之間的關系，用于指導和加速查找的過程。主要有層次信息結構可視化、多維數據結構可視化、網絡結構、運行狀態、瀏覽歷史及網絡用戶的可視化等，可視化檢索是信息可視化的一種。

可視化用于信息檢索環境，是指把文獻信息、用戶提問、各類情報檢索模型以及利用檢索模型進行信息檢索的過程中不可見的內部語義關系轉換成圖形，在一個二維或三維的可視化空間中顯示出來。換句話說，將數據庫中的文獻及它們之間的關系看作一個抽象的信息空間，該空間中包含成千上萬篇文獻，文獻間相互關聯，甚至文獻的標引詞之間也存在某種聯系。但由于數據庫的高維性，使得這些關系是不可見的，可視化則提供將這些聯系用可見的方式表示出來的方法。

二、TAM簡介

TAM，即技術接受模型，最早是由Davis在其1986的美國斯隆管理學院的博士學位論文中提出。Davis指出感知有用性和感知易用性是TAM中兩個非常重要的信念，且感知易用性與感知有用性正相關。即一個操作方便的系統，將會讓用戶覺得更加有用。和理理論相似的是TAM認為用戶態度對行為意向有正向影響。除了態度外，TAM認為感知有用十牛也會影響用戶的使用意向。因為盡管用戶對這個系統有消極的情緒，但還是可能會因為使用該系統可以提高他的績效、獲得獎勵，而去使用這個不喜歡的系統。(圖1)

感知有用性是指用戶認為特定系統對其工作績效的提高程度，而感知的易用性則是指用戶所認為的使用某個特定系統需要耗費的精力。外部因素包括系統特性、用戶特性、組織結構、培訓等的一系列通過感知有用性和感知易用性間接影響使用意向的變量。

三、構建基于TAM的信息檢索可視化模型

TAM提出后，國外研究者在各種信息技術應用背景下，如辦公室自動化軟件、各類網站、電子商務網站等方面，展開了大量和廣泛的實證研究。研究結果在相當程度上肯定了模型的解釋能力和有效性。從而奠定了該模型在理論上的重要地位，成為許多相關研究和應用的理論基礎，也是我們使用該理論進行信息檢索可視化分析的理論依據。使用TAM對信息檢索可視化進行分析，著重分析用戶對信息檢索可視化技術的有用性、易用性、態度、使用意圖等各方面的認知及影響，以提升信息檢索可視化這一新檢索技術的用戶接受度，促進信息檢索技術的發展。

(一)TAM-VIR模型。該模型以TAM基本模型為依據，構建一個信息檢索可視化的模型，即TAM-VIR模型，分析影響用戶使用信息檢索可視化的因素。該模型主要包括兩個最基本的變量因素，即有用性和易用性。其中，有用性主要考察在進行可視化信息檢索時，獲取信息的質量和數量對用戶使用態度和意圖的影響：而易用性主要以用戶在進行可視化檢索操作時的便利性為出發點，主要考察四個方面，即信息瀏覽、檢索提問式、可視化呈現和操作可控性。(圖2)

(二)影響因素分析

1　有用性分析

(1)獲取信息質量。用戶在進行信息檢索時，無論是一般檢索還是可視化檢索，其根本目的就是獲取相關信息。如果沒有找到用戶所需要的信息，那該次檢索就是無效的。因而，判定檢索是否有用首先就看用戶能否通過某次檢索活動獲取他所需求的信息，即信息的質量決定了用戶的使用意愿。

(2)獲取信息數量。用戶在進行檢索時，對信息的獲取除了有質的要求外，同時還有量的需求。換句話說，雖然某次檢索能獲取相關信息，但由于數量有限，可能依然無法滿足用戶需求，導致用戶放棄某次檢索活動或終止使用某個可視化檢索系統。

2、易用性分析

(1)瀏覽界面。在進行信息檢索可視化時，用戶首先面對的就是界面，界面直接決定了易用的程度及用戶是否愿意使用，而對界面最大的影響就是導航功能。在一個二維或三維可視化空間中，用戶操作搜尋相關信息，由于可視化環境的多維性，用戶在進行操作時就需要有個導航機制去引導，這就像在一個陌生領域里旅行時所使用的指南針一樣。這種導航系統不僅在可視空間中指導用戶，而且可以帶領用戶去他們想去的適當的地方。有些信息檢索可視化系統統一了一個主題的層次結構來幫助用戶瀏覽、定位信息。展示一個集中區域周圍區域的信息能夠幫助用戶決定下一個瀏覽步驟。在每個操作節點，它都能為用戶提供有效并適合的信息發現方法，不適合的特性的喪失能夠減少用戶的迷惑。最終，一個包含了所有特征和功能解釋的設計完備、用戶友好的幫助文件可以幫助導航。

(2)檢索提問式。提問檢索對于信息檢索可視化來說是必不可少的，是必需的。正是由于這一特征，才使它和別的信息可視化系統區分開來。在不同的可視環境中，信息檢索可視化的提問方法是不同的，而且它首先受到可視信息呈現及可視數據的影響。檢索提問的構建直接影響了使用的容易程度。

信息檢索可視化接受由檢索語所組成的檢索提問。與傳統信息檢索系統不同，信息檢索可視化在可視環境中將相應的結構繪制成圖，并通過加亮使其形象地呈現在用戶面前。在可視的情況下，用戶可以觀察結果、結果的分布、提問及返回目標間的關系。在視覺空間里，相匹配的對象都被著以了不同的顏色，用戶就很容易將它們同其他不相匹配的對象區分開來。在這種情況下，信息檢索可視化基本上不可視內在的匹配過程而只可視匹配的結果。

第8篇：信息檢索相關論文范文

智能信息檢索系統是一種智能化的計算機信息檢索系統，它模擬人類關于信息處理的思維過程和智能活動，實現信息知識的存儲，檢索和推理，并向用戶提供智能輔助。

由于人工智能的引入，智能信息檢索系統的優勢明顯：強大的自然語言理解能力，使用戶可以用自然語言更確切地表達自己的信息需求；模擬專家的檢索方法，把用戶所表達的信息需求，制定解決策略以及分析結果的工作轉移到智能信息檢索系統來處理；具有強大的學習能力，能自動地獲取知識，能直接向書本學習，并在實踐中實現自我完善。

智能信息檢索系統與專家系統有很大的相似性，其基本結構（見圖1）和工作原理是基本相同的。

人機接口是信息檢索系統和用戶交流的界面，它能理解、分析用戶的自然語言提問，并產生適合用戶的結果，還具有解釋功能。它由一組程序相應的硬件組成，用于完成輸入輸出工作。系統通過它輸入知識更新完善知識庫，一般用戶通過它輸入信息需求。

知識庫是知識存儲機構，用于存儲解決用戶信息需求所需的原理性知識、專家的經驗性知識以及有關的事實等。知識庫中的知識來源于知識獲取機構，同時它又為推理機提供求解問題所需的知識，與兩者都有密切關系。

數據庫及其管理系統存放用戶提供的初始事實、問題描述以及系統運行過程中得到的中間結果、最終結果、運行信息（如推出結果的知識鏈）等。

檢索推理機構綜合應用各種信息檢索策略與推理技術，利用知識庫中的知識，按一定的推理策略解決用戶的問題。

知識獲取是獲取知識的機構，由一組程序組成。其基本任務是把知識輸入到知識庫中，并負責維護知識的完整性與一致性，建立起性能良好的知識庫。

解釋機構能夠對自己的行為作出解釋，回答用戶提出的“為什么？”、“結論是怎么出來的？”等問題，是信息檢索系統取信于用戶的一個重要措施。

智能信息檢索系統的研究經歷了幾十年的發展，到目前為止，已經研究出了一些實用性的智能信息檢索系統。但是，人工智能信息檢索在下列領域依然無法得到根本性的突破。

首先是自然語言理解。自然語言理解是智能信息檢索系統的基礎。自然語言是極其復雜的。對我們每個人來說，是以我們的全部知識來理解語言的。機器理解自然語言需要把每個人腦都擁有的高度相似的、有關的“背景知識”存入計算機中，利用這種上下文相關知識進行推理，但這是難以做到的。

其次是知識的表示。人類的智能活動主要是一個獲得并運用知識的過程，知識是智能的基礎。為了讓計算機具有智能，就必須使它具有知識。但知識是需要用適當的模式表示出來才能存儲到計算機中去的，因此知識表示是長期以來人工智能研究的一個重要問題，在智能信息檢索系統設計中，知識表示則成為一個核心部分。

在人工智能中，知識表示就是要把問題求解中所需要的對象、前提條件、算法等知識構造為計算機可處理的數據結構以及解釋這種結構的某些過程。在信息檢索中，同一條知識對不同的用戶有著不同的重要性。因此，在信息檢索中，知識的表示與利用是一個很大的難題。例如，如何從詢問中獲得領域知識，信息表示要達到怎樣的深度等。

最后是知識的獲取。擁有知識是智能信息檢索系統區別于一般信息檢索系統的重要標志，而知識的質量與數量又是決定其性能的關鍵因素。如何使智能信息檢索系統獲得高質量的知識，這正是知識獲取要解決的問題。

目前，知識獲取通常是由知識工程師與系統中的知識獲取機構共同完成的。知識工程師負責從領域專家那里抽取知識，并用適當的模式把知識表示出來，而系統中的知識獲取機構負責把知識轉換為計算機可存儲的內部形式，然后把他們存入知識庫。在存儲的過程中，要對知識進行一致性、完整性的檢測。

知識獲取的任務是為信息系統或者專家系統獲取知識，建立起健全、完善、有效的知識庫，以滿足求解領域的問題的需要。對智能信息檢索系統來說，就是要滿足信息檢索這一具體領域的需要。為了完成這個任務，知識獲取必須做到：（1）抽取知識：即把蘊含于知識源（領域專家，書本，相關論文及系統的運行實踐等）中的知識經識別，理解，篩選，歸納等抽取出來，以便建立知識庫。（2）知識轉換：即把知識由一種表示形式變換為另一種表示形式。（3）知識的輸入：即把用適當模式表示的知識經編輯、編譯送入知識庫的過程；（4）知識的檢測：知識庫的建立是通過對知識進行抽取、轉換和輸入等環節實現的，這一過程中的任何環節上的失誤都會造成知識的錯誤，直接影響系統的性能，因此必須對知識進行檢測，以便盡早發現并糾正可能出現的錯誤。

按知識獲取的自動化程度劃分，可分為非自動知識獲取和自動知識獲取兩種方式。自動知識獲取是知識獲取最終的目標，它是一種理想的知識獲取方式，但它卻涉及到人工智能的多個領域。例如模式識別、自然語言理解、機器學習等。而這一理論目前尚處在研究階段，由許多技術上的問題需要作進一步的研究，就目前已經取得的研究成果而言，尚不足于真正實現自動知識獲取。因此，知識的完全自動獲取目前還只能作為人們為之奮斗的目標。

但是，人工智能的研究畢竟已經取得了很大的進步，自然語言理解、機器學習等的研究也已取得了較大的進展，特別是近年來關于人工神經網絡的研究提出了多種學習算法，這都為知識獲取提供了有利條件。

參考文獻

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[2] 張玉峰.智能情報系統.武漢大學出版社，2011

[3] 王娟琴.人工智能與情報檢索的合壁.圖書情報工作，2010（3）

[4] 張孔倚.關于人工智能技術在情報檢索中的應用.山西大學學報，2009（3）

[5] 楊新波.智能情報檢索系統研究.情報科學，2009（5）

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[7] 李明，沈紅君.情報檢索智能化.情報理論與實踐，2010（6）

[8] 涂序彥.人工智能及其應用.北京：清華大學出版社，2008

第9篇：信息檢索相關論文范文

1工程碩士信息資源的需求特點

本次統計限于河北聯合大學2009—2011年畢業的工程碩士學位論文。雖然不夠全面，但由于學校工程碩士招生時間短，人數比較少，故本次統計基本上可以反映學校工程碩士文獻需求和特點。在學位論文中，引文是學位論文的重要組成部分，是作者對文獻需求的集中反映[2]。通過對引文的分析，可以反映出工程碩士對文獻的歸納能力和創新水平，掌握其利用信息資源的特點和需求，為圖書館的服務工作提供量化依據。

1.1信息資源需求的不均衡性

1.1.1引文數量分析引文量的多少，在一定程度上反映了碩士生對相關學科文獻信息的了解和吸收能力[3]（見表1）。從表1可見，在統計的60篇碩士學位論文中，共引文獻3029篇，平均引文量為54.83篇，引文篇數最多的達82篇，最少的有40篇，可見工程碩士從選題、調研到寫作的每一環節都要參考大量的文獻資料，對文獻資料的需求量比較大。

1.1.2引文語種分析———引用文獻的語種不均衡通過對引文語種的分析，可在一定程度上了解工程碩士撰寫論文時利用國內外文獻的情況，吸收信息的能力[3]。同時，對圖書館如何合理地收藏各語種文獻有重要的參考價值。由表2可見，學校工程碩士學位論文引文語種最多的是中文文獻，均占總引文的60%以上，而對英文文獻的引用率只有將近30%左右。

1.1.3引文文獻類型分析———引用文獻類型不均衡在所統計的60篇論文中，引文文獻包括期刊、圖書、學位論文、會議論文、專利等（見表3）。結果表明，論文引文中有70%以上的文獻來自于期刊，其次為圖書，而其他類型的引文所占比例相對較小?？梢?，工程碩士由于“進校不離崗”，不能像在校生那樣有時間、有能力系統地利用書籍，而期刊具有信息量大、內容新穎等特點，自然成為他們的首選。而且，工程碩士論文準備時間有限，寫作過程求快，這也導致他們更多地依賴期刊。同時，隨著圖書館學位、會議論文數據庫的日益完善，查閱起來更加快捷，也正日益成為工程碩士獲取信息的渠道之一。

1.1.4引文年代分析通過對引文年代分布的分析，可以了解工程碩士利用文獻的時間范圍情況，作為測評論文新穎性的標志之一。在所統計的3029篇引文中，中文文獻最早發表于1947年，最近的為2011年發表的文獻，時間跨度為65年。中文引文主要集中在1991—2011年這20年(引文共2707篇，占中文總引文量的89.37%)。因此，做好這20年的文獻信息工作，對圖書館來說有重要意義。

1.2信息資源需求的應用性

工程碩士專業學位以職業為背景，他們要真正成為企、事業單位合格的專家型人才，就必須掌握本學科的前沿知識，具備一定的科研能力。這一特點決定了工程碩士生的學習、科研始終要與工作實際相聯系，所學知識必須強調應用性[4]。從學位論文來看，其選題大多強調理論與實踐的結合，著力解決工作過程中出現的問題，有很強的現實意義和實踐價值。如《南洺河鐵礦河灘下采礦工藝設計》、《唐鋼潔凈鋼生產工藝研究》、《唐山不銹鋼板坯質量控制研究》等論文的選題都具有很強的應用性。這就要求高校圖書館應注重這方面書籍的采訪與流通，保證工程碩士的實際應用需要。

1.3工程碩士檢索文獻信息資源的能力相對欠缺

工程碩士大多來自生產第一線，他們平時進修學習機會較少，其專業知識結構開始老化，科研能力弱化。雖然“進校不離崗”，但工程碩士仍期待自己通過這一階段的學習在理論水平、專業技能和科研能力等方面有全面的提高。所以，他們普遍表現出求知欲強，需求信息量大而又對信息資源的檢索能力相對欠缺的特點。目前，不少高校圖書館針對工程碩士的文獻信息服務還是空白，他們的信息需求得不到保障，各類數據庫資源也不能被工程碩士有效利用。故對于高校圖書館來說，應重視并加強對他們的服務，以助其寫出高質量的學位論文，將科研更好、更快的轉化為生產力，為生產和建設服務。

2對高校圖書館做好工程碩士信息資源服務的建議與策略

2.1針對工程碩士文獻信息資源需求的不均衡性，可從以下幾個方面進行

（1）針對學位論文引文的語種可見，中文和英文是工程碩士引用文獻的主要語種，英文是其檢索國外情報資料的主要語種，圖書館應保證英文重要期刊的連續性。（2）針對工程碩士需求文獻類型的不均衡，圖書館應重點做好期刊、圖書等文獻采訪和流通工作，同時還應兼顧其他類型文獻的發展，最大限度滿足讀者的需求。（3）對引文年代分布分析表明，圖書館應加快文獻購置速度及上架速度，還要做好文獻尤其是外文文獻的保存和服務工作，以滿足讀者的信息資源需求。

2.2針對工程碩士文獻信息需求的實用性特點，搞好特色讀者服務

學校作為以理工類專業為主的高等院校，所招收的工程碩士也多為工科專業，如機械工程、冶金工程、控制工程、建筑與土木工程、礦業工程等，其目的是為企、事業單位培養高級技術型人才，學位論文實行學校與企業指導教師聯合指導，選題應來源于工程實踐和具有工程背景。所以，高校圖書館應充分發揮學科館員的作用，加強與工程碩士和學院、企事業單位的聯系，深入了解他們的需求，必要時可征求學生與導師的建議，望其推薦書目，以期調整館藏結構，增加工程碩士所需的各類實用型館藏，為教學和科研發揮積極作用。同時，還可以把工程碩士的歷屆碩士論文、研究論文、學術會議、對國、內外先進技術、先進生產工藝的研究成果、最新出版的各類實用型文獻等制成網頁，鏈接在圖書館主頁上，為工程碩士提供方便、充實的服務。