社會實(shí)踐情況分析總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：社會實(shí)踐情況分析總結(jié)范文

我院根據(jù)教育部、團(tuán)中央提出的廣泛開展“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的通知，深入扎實(shí)地開展了2013年大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

今年我校的暑期社會實(shí)踐活動以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，突出科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐服務(wù)、農(nóng)村政策宣講、未成年人思想道德建設(shè)等內(nèi)容，結(jié)合我校和學(xué)生的實(shí)際，廣泛開展科技支農(nóng)、企業(yè)幫扶、文藝演出、法律援助、醫(yī)療服務(wù)等活動。為突出重點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，起好示范帶動作用。

工作扎實(shí)，成果顯著

2011年的暑期社會實(shí)踐工作，同學(xué)們都能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎實(shí)、持久地開展實(shí)踐，在深入了解社會的過程中，進(jìn)行有深度的探究，獲得可貴的一手資料。通過縝密的組織、認(rèn)真扎實(shí)的開展實(shí)踐，使社會實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目的，取得了良好的效果。

1.通過參與社會實(shí)踐活動，使廣大同學(xué)對黨的各項(xiàng)方針、政策有了更加深入的理解。在實(shí)踐過程中，同學(xué)們通過讀書、閱讀報(bào)刊、走訪、座談、聽報(bào)告等方式，結(jié)合對黨的各項(xiàng)路線、方針、政策及理論著作的學(xué)習(xí)，對黨的各項(xiàng)方針、政策的時代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)的認(rèn)識更加深入。

2.通過參加社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)了廣大同學(xué)的民族自豪感，堅(jiān)定了他們的愛國主義理想信念。通過深入社會，了解社會，了解我們民族發(fā)展的歷史，了解自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程，結(jié)合神六飛天、08奧運(yùn)的偉大成就，使同學(xué)們的愛國主義熱情高漲，為祖國騰飛而奮發(fā)讀書的理想更加明確，增強(qiáng)了建設(shè)祖國，為社會做貢獻(xiàn)的歷史使命感和責(zé)任感。

3.通過實(shí)踐活動，使青年大學(xué)生的人生觀和價值觀得到了體現(xiàn)，樹立了青年一代大學(xué)生的良好形象。不管去的是偏遠(yuǎn)的山區(qū)，還是繁華的都市，大學(xué)生們不怕苦、不怕累、全心全意為人民服務(wù)的工作態(tài)度給實(shí)踐單位及更多的干部、群眾留下了良好的印象。他們通過認(rèn)真投入工作，用自己的一舉一動展現(xiàn)了自身的素質(zhì)，很好的體現(xiàn)了一名青年大學(xué)生的價值。

4.實(shí)踐活動的開展培養(yǎng)了大學(xué)生獨(dú)立處世的能力。大學(xué)生在社會實(shí)踐過程中，通過獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認(rèn)識更加清晰。不管在實(shí)踐過程中遇到挫折還是成功，對他們都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時也發(fā)現(xiàn)了不足之處，面對社會更加自信。

今年的暑期社會實(shí)踐活動已經(jīng)基本結(jié)束了。在此次社會實(shí)踐過程中，我校大學(xué)生能夠圍繞主題，扎實(shí)開展工作，深入實(shí)踐，鍛煉了能力，展現(xiàn)了大學(xué)生的青春風(fēng)采，達(dá)到了社會實(shí)踐的目的。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固和深化社會實(shí)踐成果，我校一方面繼續(xù)加強(qiáng)社會實(shí)踐與教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)校德育工作體系的融合，按照社會實(shí)踐活動管理規(guī)定，進(jìn)一步完善考評體系，對參加社會實(shí)踐的同學(xué)根據(jù)其具體實(shí)踐情況進(jìn)行成績的綜合評定，并計(jì)以實(shí)踐成績，使我們的社會實(shí)踐活動更加規(guī)范、有序、完整。另一方面，繼續(xù)按照院、系(部)、班逐級進(jìn)行的方式對此次社會實(shí)踐活動進(jìn)行深入細(xì)致的總結(jié)，加強(qiáng)社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的相互交流，共同探索社會實(shí)踐的開展方式、方法。在總結(jié)各部分實(shí)踐情況之后進(jìn)行全校總結(jié)和表彰，并加強(qiáng)成果的宣傳，組成社會實(shí)踐成果宣講團(tuán)在各校區(qū)進(jìn)行宣講，擴(kuò)大影響，為下一年工作的深入開展打好基礎(chǔ)。

第2篇：社會實(shí)踐情況分析總結(jié)范文

大學(xué)生社會實(shí)踐活動一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑。2012年暑假，我院團(tuán)總支根據(jù)上級有關(guān)文件精神，繼續(xù)在全院同學(xué)中開展形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動，取得了可喜的成績。現(xiàn)將總結(jié)匯報(bào)如下：

一、高度重視、認(rèn)真組織

暑假前夕，XX院團(tuán)總支向全院廣大同學(xué)了《關(guān)于開展暑假社會實(shí)踐活動的通知》，同學(xué)們積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，以認(rèn)真的姿態(tài)對待此次大學(xué)生社會實(shí)踐活動。

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會實(shí)踐活動

今年我院的社會實(shí)踐活動在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會實(shí)踐活動。從組織形式上看，主要分為分散活動和集體組織兩種。共派出淄博幸運(yùn)風(fēng)企業(yè)幫扶小分隊(duì)和青島興田幫扶小分隊(duì)兩支小分隊(duì)參加此次實(shí)踐活動。

從社會實(shí)踐的類型看，主要分為：開展便民服務(wù)，在市場上設(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)；開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動；開展社會調(diào)查活動，對山東濟(jì)南、萊蕪等地的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整；開展義務(wù)勞動，幫助軍烈屬、五保戶收割莊稼；文藝下鄉(xiāng)，學(xué)院學(xué)生會組成文藝隊(duì)伍到村鎮(zhèn)各社會實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活；開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動；開展市場調(diào)查，了解市場信息，緊抓時尚脈搏，以市場需求帶動專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣；企業(yè)幫扶，以小分隊(duì)的組織形式到實(shí)習(xí)基地實(shí)地考察、學(xué)習(xí)，使學(xué)生走出校園，了解服裝企業(yè)的生產(chǎn)流程和工序，學(xué)以致用。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評比表彰

暑期返校后，全院學(xué)生通過寫社會實(shí)踐總結(jié)，相互交流經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使我院大學(xué)生的社會實(shí)踐層次得到很大程度的提高。同時，我院將對表現(xiàn)突出的社會實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行評比，上報(bào)校團(tuán)委。

四、經(jīng)驗(yàn)和收獲

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實(shí)踐活動得以成功的重要保證。各級地方政府和社會各界的大力支持，是社會實(shí)踐活動順利進(jìn)行的有力保證。社會實(shí)踐活動結(jié)束后，通過交流實(shí)踐的心得體會，使每位同學(xué)能夠總結(jié)自己在實(shí)踐中的收獲，同時也能從其他同學(xué)的實(shí)踐中學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。通過同學(xué)們的社會實(shí)踐報(bào)告，看到了他們在實(shí)踐中了解社會、鍛煉自己、服務(wù)社會的心理，達(dá)到了服務(wù)勞動人民，增進(jìn)與人民群眾的感情，提高青年學(xué)生自身素質(zhì)的實(shí)踐目的。同學(xué)們紛紛表示，這個假期過得比以往更充實(shí)，更有意義，并表示，以后的假期會繼續(xù)尋找這樣的社會實(shí)踐機(jī)會，提高自己的能力，使自己的假期生活更豐富。事實(shí)證明，社會實(shí)踐活動是順應(yīng)時展需要，符合青年學(xué)生成長成才的活動，社會實(shí)踐活動的意義重大，影響深遠(yuǎn)。在取得進(jìn)步的同時，我們也深深體會到，在今后的工作中我們應(yīng)該有更大的突破，拓寬渠道建立社會實(shí)踐基地，加強(qiáng)與地方的聯(lián)系與合作，使社會實(shí)踐工作保證連貫性與持續(xù)性。

第3篇：社會實(shí)踐情況分析總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：生物專業(yè) 大學(xué)生 社會實(shí)踐 思想政治教育

中圖分類號：G646

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C

大學(xué)生既要讀好“有字之書”，夯實(shí)政治理論和專業(yè)知識基礎(chǔ)，也要加強(qiáng)實(shí)踐，讀好“無字之書”。社會實(shí)踐是高校開展大學(xué)生思想政治教育的途徑之一，是大學(xué)生受教育、長才干、展才華、煉品質(zhì)、做奉獻(xiàn)的平臺。多年來，全國高校都十分重視實(shí)踐活動，形成了各具特色的社會實(shí)踐文化。在不斷推崇文化改革創(chuàng)新的新時代，積極探索大學(xué)生社會實(shí)踐活動機(jī)制的創(chuàng)新是思政教育工作的重點(diǎn)之一。本文通過分析當(dāng)代生物專業(yè)大學(xué)生開展社會實(shí)踐的必要性，結(jié)合貴州師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動成果，探討生物專業(yè)大學(xué)生社會實(shí)踐創(chuàng)新機(jī)制。

1 社會實(shí)踐面臨的難題

大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)是開展社會實(shí)踐活動的主要形式，近二十年來，全國各高校結(jié)合“三下鄉(xiāng)”文件精神，積極組織學(xué)生深入農(nóng)村開展“文化、科技、衛(wèi)生”活動，常見形式有便民服務(wù)、義務(wù)支教、法律宣傳、社會調(diào)查、義務(wù)勞動、文藝下鄉(xiāng)、環(huán)境保護(hù)、考察實(shí)踐等等。最近幾年，很多高校探索出一些具有特色的實(shí)踐形式。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學(xué)生無法在社會實(shí)踐活動中靈活地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，無法將綜合素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)的提升有機(jī)結(jié)合。因此，科學(xué)合理地解決這些問題，是創(chuàng)新社會實(shí)踐活動的保證，值得不斷實(shí)踐和探討。

2 生物專業(yè)特點(diǎn)及社會實(shí)踐的必要性

生物學(xué)科是一門自然科學(xué)，學(xué)習(xí)研究與生物相關(guān)的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，是一門多彩、有趣且實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。生物專業(yè)課程大多包括了野外實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，但與社會實(shí)踐活動在目標(biāo)上存在較大差異，前者注重課程內(nèi)容的體驗(yàn)，后者則有助于思想教育和素質(zhì)提升，有助于學(xué)生更好地了解專業(yè)和職業(yè)。

3 生物專業(yè)大學(xué)生社會實(shí)踐活動的做法和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)――以貴州師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐為例

貴州師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院包括生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程及園藝四個專業(yè)，是一個以生物學(xué)科為主體的學(xué)院。2013年和2014年暑期分別組建了實(shí)踐隊(duì)赴貴州省遵義市泗渡鎮(zhèn)、貴州省貴定縣盤江鎮(zhèn)開展暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動。結(jié)合實(shí)踐成果，筆者認(rèn)為，生物專業(yè)大學(xué)生在社會實(shí)踐中，既要與專業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，又要注重實(shí)效，切實(shí)促進(jìn)實(shí)踐地的發(fā)展。

3.1實(shí)踐隊(duì)員師生比例合理，人才結(jié)構(gòu)科學(xué)化

科學(xué)合理的實(shí)踐隊(duì)伍是社會實(shí)踐順利開展和收獲實(shí)效的保障，經(jīng)過多年實(shí)踐，探索出“師生結(jié)對、本碩聯(lián)手、黨團(tuán)共建”的復(fù)合型人才結(jié)構(gòu)，在思想引導(dǎo)和專業(yè)指導(dǎo)上都可以開展工作，極具科學(xué)性。生命科學(xué)學(xué)院2014年社會實(shí)踐隊(duì)共選拔23人，其中教師3人、研究生2人、本科學(xué)生18人、黨員10人、團(tuán)員12人。

3.2實(shí)踐內(nèi)容注重結(jié)合，實(shí)踐成果講求實(shí)效

3.2.1結(jié)合專業(yè)特色開展社會調(diào)研，注重實(shí)效

生物專業(yè)知識多為理論基礎(chǔ)知識，廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、生物等產(chǎn)業(yè)。生命科學(xué)學(xué)院針對性地開展了“泗渡鎮(zhèn)果蔬合作社體制調(diào)研”、“盤江鎮(zhèn)自然資源調(diào)查”、“生態(tài)民族旅游與農(nóng)村新風(fēng)貌調(diào)研”、“農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與綠色環(huán)保農(nóng)業(yè)調(diào)查”等調(diào)研，通過查閱資料、科學(xué)實(shí)施、悉心指導(dǎo)、認(rèn)真總結(jié)、形成報(bào)告，為地方政府更新了大量數(shù)據(jù)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到正向促進(jìn)作用。

3.2.2結(jié)合地方實(shí)際開展科技支農(nóng)，注重成果

生物專業(yè)是一個科研性較強(qiáng)的專業(yè)，利用這一特點(diǎn)，在社會實(shí)踐中開展科技支農(nóng)活動，將生物知識具體化，將專業(yè)技術(shù)靈活應(yīng)用于農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)踐中，強(qiáng)化了學(xué)生的科研思維。生命科學(xué)學(xué)院實(shí)踐隊(duì)針對泗渡鎮(zhèn)辣椒病蟲害極為嚴(yán)重的現(xiàn)狀，開展“辣椒病蟲害防治研究”工作，通過現(xiàn)場采樣、實(shí)驗(yàn)室分析，利用基因克隆、生物標(biāo)記等技術(shù)，探索出預(yù)防和治理辣椒病蟲害的方法，最終研發(fā)了專用檢測試劑盒（驗(yàn)證階段）。此外，實(shí)踐隊(duì)積極響應(yīng)國家號召，幫助農(nóng)村朝向綠色、生態(tài)、高效、可循環(huán)農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，充分搜集專業(yè)知識為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民舉辦知識講座和技能培訓(xùn)。

3.2.3立足兩個根本進(jìn)行教育關(guān)愛，注重細(xì)節(jié)

社會實(shí)踐要立足于中央文件精神和學(xué)校屬性兩個根本，有針對性地開展實(shí)踐活動。貴州師范大學(xué)是一所師范院校，實(shí)踐重點(diǎn)是教育關(guān)愛。因此，實(shí)踐隊(duì)根據(jù)盤江鎮(zhèn)農(nóng)民工子女、留守兒童數(shù)量多、受教育受關(guān)愛不足的情況，除開展傳統(tǒng)的愛心捐贈和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)外，還結(jié)合專業(yè)特色開展了一系列趣味生物活動，包括制作葉脈書簽、制作動植物標(biāo)本、地方資源圖片展覽等，拓展了他們的視野。

3.3實(shí)踐成果注重總結(jié)和推廣，強(qiáng)調(diào)長效機(jī)制

實(shí)踐成果的總結(jié)和推廣，一方面促進(jìn)了實(shí)踐成果的科學(xué)利用，另一方面有助于大學(xué)生做好就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作。實(shí)踐隊(duì)開展課題調(diào)研后，獲得大量一手?jǐn)?shù)據(jù)，經(jīng)過數(shù)據(jù)整理和分析，形成高水平的調(diào)研報(bào)告。實(shí)踐隊(duì)積極與地方政府合作，建成“生物科技農(nóng)業(yè)扶持基地”，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐成果的推廣和轉(zhuǎn)化，形成長效機(jī)制。基地工作依賴于實(shí)踐隊(duì)員不斷地學(xué)習(xí)和摸索，不僅有助于學(xué)生深入鉆研專業(yè)知識，更是督促學(xué)生鍛煉學(xué)以致用的能力。

第4篇：社會實(shí)踐情況分析總結(jié)范文

一、高度重視、認(rèn)真組織

假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實(shí)踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實(shí)踐活動登記表，各系學(xué)生會(分團(tuán)委)積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實(shí)踐活動，熱情的參加了社會實(shí)踐活動，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會實(shí)踐活動

今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實(shí)踐活動在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會實(shí)踐活動。

(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：

1.分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。

字串8 2.集體組織。組成社會實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開展社會實(shí)踐活動。今年共派出6個小分隊(duì)和1個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。

(二)從社會實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：

1.開展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2.開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3.開展社會調(diào)查活動。如電計(jì)系赴荔浦縣社會實(shí)踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報(bào)告。

4.開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5.文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6.開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7.環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8.考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實(shí)踐活動，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9.開展大學(xué)生科技活動。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。

總之，今年的社會實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來看，今年暑期社會實(shí)踐有幾個特點(diǎn)：(1)社會熱點(diǎn)問題調(diào)查;(2)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實(shí)踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評比表彰

寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實(shí)踐的意見，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實(shí)踐報(bào)告，召開社會實(shí)踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實(shí)踐報(bào)告。 (四)經(jīng)驗(yàn)和收獲

1.學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實(shí)踐活動得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實(shí)踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會實(shí)踐，并組成社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實(shí)踐活動的展開，并把社會實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實(shí)踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。

第5篇：社會實(shí)踐情況分析總結(jié)范文

過去的半年是輝煌的。大一新部員的加入為我們部增添了活力。朝氣蓬勃的他們踴躍組織參加各種活動，具有很高的積極性，為我們工作的順利進(jìn)行做出了很大幫助。

開學(xué)軍訓(xùn)剛結(jié)束，我中心便組織了中心工會干部競選活動。大一學(xué)生踴躍參加，表現(xiàn)了很高的的積極性，充分的準(zhǔn)備，強(qiáng)有力的辯詞和對工作的熱愛謳歌，讓我們很欣慰地招到了強(qiáng)有力的部員，為中心增加了又一批新生力量，充分壯大了中心的規(guī)模。根據(jù)中心性質(zhì)及學(xué)院學(xué)生得活動意向，本學(xué)期我中心主要舉辦得活動的活動如下：

（一）暑期社會實(shí)踐材料收集活動

2010年9月5日至8日期間。根據(jù)校社會實(shí)踐中心通知：8日晚6：30之前將各學(xué)院暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)總隊(duì)報(bào)告、社會實(shí)踐積極分子預(yù)定名單、實(shí)踐照片及視頻收齊送達(dá)校社會實(shí)踐中心辦公室。得到通知后我院社會實(shí)踐中心主任李云寶立即召集中心成員在學(xué)院418教室研談今年暑期社會實(shí)踐作品收集方案，經(jīng)過大家共同談討后。我們確定具體通知方案。由外聯(lián)部負(fù)責(zé)通知06、07、08級各班社會實(shí)踐委員收集各班個人社會實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。由實(shí)踐部負(fù)責(zé)收集收集學(xué)院3個團(tuán)隊(duì)的社會實(shí)踐總結(jié)材料，我們在9月5日中午下發(fā)到各班級及團(tuán)隊(duì)隊(duì)長手中通知。預(yù)定9月7日晚6：30叫社會實(shí)踐總結(jié)材料，9月8日由宣傳部、事務(wù)部、志愿服務(wù)部成員中下午沒課的同學(xué)完成對收集材料的整理與選取。通過評比得出：我院今年暑期社會實(shí)踐活動參加人數(shù)41人，其中30人預(yù)定參加評比校社會實(shí)踐積極分子評比，10人參加評比院社會實(shí)踐積極分子評比及4人評比暑期社會實(shí)踐先進(jìn)個人，上交團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告3份，個人總結(jié)報(bào)告35份，照片98張，視頻6個。此次活在校里規(guī)定的時間里成功完成！

（二）哈市婦聯(lián)幫扶中心暑期活動表彰活動

2010年9月20日 在哈爾濱婦女聯(lián)合會“幫扶中心”舉辦的暑假調(diào)研核實(shí)孤困兒童家庭受資助情況社會實(shí)踐表彰大會上，我中心5人獲得社會實(shí)踐先進(jìn)個人榮譽(yù)稱號。這次大會上同時表彰了6月份各高校海報(bào)作品組織者，我中心獲“優(yōu)秀組織獎”。

哈爾濱市“幫扶中心”主要以幫助哈市孤困兒童為

職責(zé)，將各方愛心人士的捐助根據(jù)受資助者家庭情況合理分配，并負(fù)責(zé)將孩子們對愛心人士的感恩禮物送達(dá)資助者手中，很好的承擔(dān)起這一中間樞紐，為讓更多的孩子得到關(guān)愛，呼吁更多的人獻(xiàn)出

自己的一片愛心。“幫扶中心”將哈爾濱市各大高校志愿者聚集在一起，用我們集體的力量去表達(dá)這種愛的存在，讓更多的人體會到付出愛所收獲的意義，我們希望“幫扶中心”的影響力將越來越大，這一愛心團(tuán)隊(duì)將越來越龐大，用我們的行動去傳遞愛的交接，用我們真誠的表白去感化更多的人，用我們溫馨的關(guān)愛去讓更多孩子感受到人間的溫暖。

（三）中心互相坦誠活動

2010年9月21日，在學(xué)院501，中心舉辦了“互相坦誠”中心成員培訓(xùn)活動。

活動中首先由中心主任李云寶總結(jié)回顧了從社會實(shí)踐中心成立以來到發(fā)展至今所取得的一些榮譽(yù)及一些先進(jìn)事跡，后由中心副主任何恒祥介紹了中心規(guī)章制度及中心內(nèi)部文化，接著中心副主任張志武介紹了中心成員考核制度接各部門應(yīng)負(fù)有的職責(zé)，后主任李云寶對副主任的發(fā)發(fā)言進(jìn)行總結(jié)概括，并提出新的社會實(shí)踐中心發(fā)展方案及本學(xué)期活動計(jì)劃。

在大家對中心基本思想有了一定的了解后由宣傳部播放了以往活動的視頻，讓大家再具體的了解了社會實(shí)踐中心，并提高了自己參加社會實(shí)踐的興趣。

接著中心新成員逐個上臺用自己最具獨(dú)特的自我介紹方法讓大家很深刻的記住了中心的每一個新成員，新成員同時發(fā)表了自己對社會實(shí)踐中心的一些看法，并提出了一些別具特色的創(chuàng)意，在彼此的交流與坦誠中讓大家很快的融為一體成為一個新的團(tuán)體。

（四）暑期社會實(shí)踐成果展板制作活動

2010年10月18日，中心宣傳部成員在學(xué)院完成了對暑假社會實(shí)踐成果展的制作，由于受到甲流的影響校暑假社會實(shí)踐表彰大會延遲到明年4月份，故院社會實(shí)踐表彰大會經(jīng)過討論初步?jīng)Q定在明年5月中旬舉辦。為了讓更多同學(xué)了解暑假社會實(shí)踐活動，增加參加社會實(shí)踐的意識，我們決定以展板的形式向大家宣傳社會實(shí)踐。

為了能全面的展示今年社會實(shí)踐的成果，中心宣傳部成員首先就如何能很好的設(shè)計(jì)版面展開討論，大家各抒己見，最后決定以立體圖片展來完成此次海報(bào)宣傳。如何讓照片立起來，而又讓三個團(tuán)隊(duì)既顯獨(dú)立有表現(xiàn)出整體感，宣傳部各成員就問題先各自提出自己的方案，并作出自己的設(shè)計(jì)式樣，后在部長李聰對各位創(chuàng)意對比下，提出了大家公認(rèn)的方案，后大家根據(jù)方案繪出草圖，將各個創(chuàng)意淋漓盡致的展現(xiàn)在展板上。

（五）團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)活動總結(jié)

2010年11月8日，中心全體成員在學(xué)院401舉行了團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練活動，此次活動由實(shí)踐部主辦取得圓滿成功。

11月8日下午兩點(diǎn)來到學(xué)院401按照以前通知每人帶一把鎖和鑰匙，而很多人不知道活動具體內(nèi)容是什么，在實(shí)踐部部長王法耀把大家所有鑰匙和鎖都收集后就宣讀活動規(guī)則，大家方才明白要做什么，這也正是活動的主要目的：讓大家在不知名的情況下來完成協(xié)作訓(xùn)練。   1  

推薦與《社會實(shí)踐中心工作總結(jié)》相關(guān)的內(nèi)容：

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其活動過程為：根據(jù)到場22人，我們安排出11個鎖與11把鑰匙，由自己選拿鑰匙還是鎖，然后互相找與自己相匹配的另一半，當(dāng)自己找錯時，將自己手中所拿的簡歷相互交換，這樣在結(jié)束后，每個人手中簡歷都分配給其他人，這樣彼此閱讀簡歷就可以加深對彼此的了解。

通過此輪大家有超過一半的人對所有人有了更深的了解，后王法耀把所有人的簡歷收齊，并將到場的人分為四組，通過描述個人簡歷，讓四組人判斷此人是誰，通過計(jì)分制來定輸贏，當(dāng)把全部個人簡歷宣讀完后，通過計(jì)分結(jié)果的出輸?shù)膬山M，最后以表演節(jié)目的方式成功完成此次活動。

（六）04--06級畢業(yè)生去向調(diào)研活動

根據(jù)“ 對04—06級畢業(yè)生的去向調(diào)研方案”的日程安排，我們計(jì)劃完成此次調(diào)研活動。

11月12日，在中心四名成員的努力下，在高璐璐老師資料庫中得到04、05級畢業(yè)生的就業(yè)信息。

11月5日，在中心成員的討論下完成了對04、05級畢業(yè)生的調(diào)查問卷及06級學(xué)生的調(diào)查問卷的制作。

11月17日，由外聯(lián)部負(fù)責(zé)完成了對04、05級畢業(yè)生就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)及匯總。

11月20日，晚八點(diǎn)中心所有成員分別在12b、13a寢室樓下集合，后在各部長的帶領(lǐng)下完成了對06級同學(xué)走寢訪談?wù){(diào)研。

11月21日，由志愿部門在網(wǎng)上由e-mail與校內(nèi)網(wǎng)的形式完成了對04、05級畢業(yè)生的調(diào)研。

11月22日,按照分工中心各成員完成了對各個畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)信息的查詢，及資料整理工作。

此次活動，后期整理資料及數(shù)據(jù)匯總與分析尚需很多時間完成，由于最近各科考試即將來臨，中心討論會決定，寒假來完成對活動的具體總結(jié)。

（七）感恩節(jié)活動總結(jié)

十一月是一個感恩的月份，這個月的26號便是感恩節(jié)，為此我們交通學(xué)院社會實(shí)踐中心聯(lián)合綠緣志愿者協(xié)會在感恩節(jié)來臨之際，向08級、09級學(xué)生開展了觀看電影《五顆子彈》的活動。

活動時間是11月21號下午6點(diǎn)30，地點(diǎn)是學(xué)院401。在電影播放前20分鐘，前來觀看電影的學(xué)生已經(jīng)就座。活動前，首先綠緣志愿者協(xié)會的代表作了一個簡短的發(fā)言。電影播放過程中，場上秩序良好，同學(xué)們都被劇情深深吸引，情緒因劇情的變化而變化，精彩處時時有同學(xué)的掌聲和微笑。8點(diǎn)左右，電影結(jié)束，同學(xué)們依次退出會場。

電影講述的是一個即將退休的老獄警，在洪水襲來時，轉(zhuǎn)移監(jiān)獄罪犯，并在前行中與洪水抗?fàn)幍倪^程中，用自己的行動將罪犯感化的故事。通過電影的播放，我們希望同學(xué)們能從中學(xué)到一些東西，比如警察老馬善良的品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力。同時通過罪犯內(nèi)心情感的變化，也讓我們學(xué)會了要用一顆感恩的心來面對我們周圍的人和事，無論他是你的親人、朋友，還是你的敵人。無論何時都要懷揣一顆感恩的心去感受別人帶給你的溫暖。

活動舉行順利，同學(xué)們的感觸也很大。我想，通過一部電影同學(xué)們在收獲知識道理的同時，更重要的是思想的進(jìn)步和人格上的洗禮和升華吧！

在上學(xué)期的工作生活中,中心工作雖然是繁多而瑣碎的,但是我們的工作是有條不紊進(jìn)行的,并取得了一定的成績,所以我們會繼續(xù)努力,并更好的完成學(xué)院分配的各項(xiàng)任務(wù),并還會積極的配合學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。過去的一學(xué)年的活動中，雖然豐富了同學(xué)們的生活，但我們的工作也存在許多不足，許多事情也沒有做到位，有待于今后努力提高，自我檢討。

總之，在下的新的學(xué)期中，我們一定會再接再厲，使中心工作更上一層樓，同時與別的學(xué)院間加強(qiáng)溝通，使我們的工作做得更好。

(2)推薦與《社會實(shí)踐中心工作總結(jié)》相關(guān)的內(nèi)容：

第6篇：社會實(shí)踐情況分析總結(jié)范文

一、明確綜合實(shí)踐活動的目標(biāo)與內(nèi)容

普通高中綜合實(shí)踐活動是普通高中新課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，它由研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐三個部分構(gòu)成，各部分內(nèi)容既有共同的教育目標(biāo)要求，又各有側(cè)重。

（一）研究性學(xué)習(xí)活動

研究性學(xué)習(xí)活動是學(xué)生從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。

研究性學(xué)習(xí)活動的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、經(jīng)濟(jì)、科技和生活中的問題；通過自主探究、親身實(shí)踐的過程，提高收集與處理信息的能力和綜合運(yùn)用知識解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。

研究性學(xué)習(xí)活動的主要內(nèi)容包括：以認(rèn)識和解決某一問題為主要目的的調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等課題研究類活動；以解決一個比較復(fù)雜的操作問題為主要目的的社會性活動的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)類活動。

（二）社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)是學(xué)生在實(shí)際社會生活中依托社區(qū)開展的公益性義務(wù)服務(wù)。

社區(qū)服務(wù)的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生主動參與社區(qū)公益活動，提高溝通能力，培養(yǎng)社會交往能力；養(yǎng)成公民意識、參與意識、培養(yǎng)志愿服務(wù)意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神；學(xué)以致用、服務(wù)社會，形成樂于助人、甘于奉獻(xiàn)精神和情操。

社區(qū)服務(wù)的主要內(nèi)容包括：參加義務(wù)工作、志愿服務(wù)活動等公益活動；參加法規(guī)宣傳、環(huán)保知識宣傳、科普宣傳等宣傳教育活動；參加社區(qū)特殊人群扶貧幫困、敬老助殘等幫扶活動。

（三）社會實(shí)踐

社會實(shí)踐是學(xué)生直接參與社會生產(chǎn)、生活實(shí)際的經(jīng)歷與體驗(yàn)。

社會實(shí)踐的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生人際交往、組織協(xié)調(diào)、實(shí)踐操作等基本能力；學(xué)會交流、分享，養(yǎng)成合作意識和團(tuán)隊(duì)精神；形成社會責(zé)任感和積極的人生態(tài)度。

社會實(shí)踐的主要內(nèi)容包括：參加傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀(jì)念日活動，班（團(tuán)隊(duì)）主題教育活動，學(xué)生社團(tuán)活動等校內(nèi)活動；參觀各類教育基地，開展各種專項(xiàng)調(diào)查，進(jìn)行社區(qū)環(huán)境考察等考察活動；軍訓(xùn)，學(xué)工，學(xué)農(nóng)，學(xué)商，勤工儉學(xué)等體驗(yàn)活動。

二、認(rèn)真組織開展綜合實(shí)踐活動

學(xué)校要積極組織和指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動，嚴(yán)格按照規(guī)定開足學(xué)時，開好課程。學(xué)校可根據(jù)自身的條件和傳統(tǒng)以及當(dāng)?shù)卣n程資源情況，對研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐進(jìn)行整合與規(guī)劃，開發(fā)有特色的綜合實(shí)踐活動課程。

（一）研究性學(xué)習(xí)活動

1.研究性學(xué)習(xí)活動學(xué)時要求。研究性學(xué)習(xí)共270學(xué)時，每周3學(xué)時。學(xué)生在三年期間至少完成3個專題研究。學(xué)校可采用彈性學(xué)時管理辦法，根據(jù)實(shí)際情況采取集中與分散相結(jié)合的方式靈活安排。研究性學(xué)習(xí)活動可以與某學(xué)科教學(xué)或?qū)ｎ}教育結(jié)合進(jìn)行。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的研究過程、研究記錄、研究成果等情況對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動予以認(rèn)定。

2.研究性學(xué)習(xí)活動的組織形式。研究性學(xué)習(xí)活動一般有個人獨(dú)立研究、小組合作研究、個人研究與全班集體研究學(xué)習(xí)相結(jié)合等三種組織形式。一般以小組合作研究為主，小組成員應(yīng)有三人以上。

3.研究性學(xué)習(xí)活動實(shí)施的一般程序。研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分三個階段：準(zhǔn)備階段、體驗(yàn)階段和總結(jié)表達(dá)階段。在學(xué)習(xí)進(jìn)行的過程中這三個階段并不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進(jìn)的。

（1）準(zhǔn)備階段。本階段在師生共同參與下，一般可以通過講座、網(wǎng)站、板報(bào)、訪問等多種形式對學(xué)生進(jìn)行動員，做好背景知識的鋪墊，啟發(fā)學(xué)生探究的動機(jī)，在此基礎(chǔ)上確定研究范圍或研究題目。

在教師指導(dǎo)下，學(xué)生可以建立研究小組，共同討論和確定具體的研究方案，包括確定合適的研究方法和研究步驟，如何收集相關(guān)信息，準(zhǔn)備必要的物質(zhì)條件等。在此過程中，學(xué)生要反思所確定的研究問題是否合適，是否需要改變等。

（2）體驗(yàn)階段。在確定需要研究解決的問題以后，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問題的過程，通過實(shí)踐、體驗(yàn)，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。

實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：①搜集、整理、分析信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法，掌握訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料；要學(xué)會判斷信息資料的真?zhèn)巍?yōu)劣，識別對本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價值的資料；學(xué)會有條理、有邏輯地整理與歸納資料；最后綜合整理信息進(jìn)行判斷，得出相應(yīng)的結(jié)論。這時要反思所得結(jié)論是否充分地回答了要研究的問題，是否有必要采取其他方法獲取證據(jù)以支持所得結(jié)論。②調(diào)查研究。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法，開展調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息，并用文字、音像、制作等多種形式記錄實(shí)踐過程。③初步的交流。學(xué)生通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或?qū)W生個人之間進(jìn)行充分交流。在交流、研討中，學(xué)會認(rèn)識客觀事物，認(rèn)真對待他人意見和建議，正確地認(rèn)識自我，并逐步豐富個人的研究成果，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。

（3）總結(jié)表達(dá)階段。學(xué)生要對自己在研究性學(xué)習(xí)活動中的感受、體驗(yàn)和獲取的其他相關(guān)情況進(jìn)行歸納、整理、總結(jié)、提煉，形成書面研究成果。研究性學(xué)習(xí)活動成果除通過研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告形式呈現(xiàn)外，也可采用召開辯論會、答辯會、研討會，以及出展板、墻報(bào)，編刊物（包括電子刊物）等方式呈現(xiàn)。研究性學(xué)習(xí)活動成果應(yīng)通過口頭宣講等方式在全班展示。

（二）社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐

學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會實(shí)踐，三年中學(xué)生必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)。社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐既可由學(xué)校、年級、教學(xué)班統(tǒng)一安排，也可根據(jù)學(xué)校要求由學(xué)生自主安排。社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐有集體活動、小組活動和個人活動三種組織形式，主要通過集體活動和小組活動進(jìn)行。

社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐實(shí)施步驟主要包括活動準(zhǔn)備、活動實(shí)施、交流反思三個階段。在活動準(zhǔn)備階段要分析學(xué)校或家庭所在地的資源及需求，制定活動方案，開展安全知識培訓(xùn)、社會生活常識教育、活動記錄方法培訓(xùn)等。活動實(shí)施階段主要包括開展活動、記錄活動事項(xiàng)、總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)等。交流反思階段主要包括展示活動成果、交流活動心得、進(jìn)行活動評價等。

三、做好綜合實(shí)踐活動學(xué)分認(rèn)定

（一）學(xué)分認(rèn)定原則

學(xué)分認(rèn)定是綜合實(shí)踐活動實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)綜合實(shí)踐活動的性質(zhì)和特征，綜合實(shí)踐活動學(xué)分認(rèn)定中應(yīng)注重學(xué)生親身參與和學(xué)生全員參與，強(qiáng)調(diào)課程計(jì)劃規(guī)定的學(xué)時和參與態(tài)度的考核，同時重視學(xué)生的自我評價。要特別關(guān)注學(xué)生參與活動的過程和實(shí)踐體驗(yàn)，重視對過程的評價和在過程中進(jìn)行評價，對學(xué)生的評價與對學(xué)生的指導(dǎo)要緊密結(jié)合起來。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，激勵學(xué)生積極進(jìn)取，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，不斷促進(jìn)自身的發(fā)展。

（二）學(xué)分認(rèn)定辦法

綜合實(shí)踐活動學(xué)分認(rèn)定在對學(xué)生參加活動情況進(jìn)行評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)生每完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動課題（項(xiàng)目）、每參加一次社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐，都應(yīng)將有關(guān)情況及時記入《四川省普通高中學(xué)生綜合實(shí)踐活動記錄表》（見附件）。教師要及時對學(xué)生完成的研究性活動進(jìn)行評價。學(xué)校要對學(xué)生三年中參與的研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐的情況進(jìn)行總結(jié)性評價。總結(jié)性評價合格的，才能獲得規(guī)定學(xué)分。

綜合實(shí)踐活動學(xué)分認(rèn)定的程序按照《四川省教育廳關(guān)于印發(fā)<四川省普通高中學(xué)分管理辦法（試行）>的通知》（川教〔2010〕128號）的有關(guān)要求執(zhí)行。

（三）學(xué)分認(rèn)定條件

學(xué)生認(rèn)真參加研究性學(xué)習(xí)活動，三年內(nèi)研究性學(xué)習(xí)活動時間達(dá)到規(guī)定學(xué)時要求，完成至少3個專題（項(xiàng)目）研究，總結(jié)性評價合格，可獲得15學(xué)分。學(xué)生熱心參與社區(qū)服務(wù)，三年內(nèi)參加社區(qū)服務(wù)的時間在10個工作日以上，總結(jié)性評價合格，可獲得2學(xué)分。學(xué)生積極參加社會實(shí)踐，每學(xué)年參加社會實(shí)踐的時間必須達(dá)到1周，總結(jié)性評價合格，可獲得6學(xué)分。三年內(nèi)，凡符合綜合實(shí)踐活動學(xué)分認(rèn)定條件的，總計(jì)可獲得23學(xué)分。

四、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程管理

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門要加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐提供政策、師資、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備設(shè)施和場地等方面的支持，幫助學(xué)校解決在課程實(shí)施過程中遇到的困難和問題。普通高中學(xué)校要制訂切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案，保障綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。各地要整體規(guī)劃普通高中教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)并督促所屬學(xué)校根據(jù)需要逐步配齊配足綜合實(shí)踐活動教師。學(xué)校要立足實(shí)際，整合現(xiàn)有教師資源，逐步建設(shè)一支由專任教師與兼職指導(dǎo)教師組成的較為穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。要研究制定綜合實(shí)踐活動教師的工作量核算、職稱評定辦法及標(biāo)準(zhǔn)。大力建設(shè)兼職教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮確有特長教師的作用，鼓勵他們向?qū)Ｂ毥處煱l(fā)展。充分利用目前高、中等教育教師隊(duì)伍資源，積極創(chuàng)造條件吸納社區(qū)、各行各業(yè)的優(yōu)秀人員幫助學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動。新晨

（三）加強(qiáng)課程資源建設(shè)。各地要通過統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、爭取社會支持等多種方式，開發(fā)和利用校外圖書館、博物館、職業(yè)學(xué)校、大專院校、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、部隊(duì)、愛國主義教育基地等社會資源，為綜合實(shí)踐活動課程的順利開展提供保障條件。學(xué)校要深入廣泛地開展宣傳活動，主動爭取社會、家長的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)參與綜合實(shí)踐活動的有效機(jī)制。

（四）加強(qiáng)課程研究。各地和學(xué)校要按照課程實(shí)施的要求對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行管理，積極組織和開展綜合實(shí)踐活動研討活動。通過開展教學(xué)觀摩、優(yōu)質(zhì)課評選、專題講座、成果展覽、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，探索綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施及其指導(dǎo)的規(guī)律。學(xué)校要大力開展綜合實(shí)踐活動課程校本研修工作，不斷提高教師教學(xué)指導(dǎo)水平和學(xué)校課程實(shí)施質(zhì)量。教育科研部門要指導(dǎo)學(xué)校積極開展項(xiàng)目研究，不斷提高綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施水平。

第7篇：社會實(shí)踐情況分析總結(jié)范文

“社會實(shí)踐(調(diào)查)報(bào)告”應(yīng)該有以下幾部分：

一、標(biāo)題

可以是公文式標(biāo)題，即《關(guān)于……的實(shí)踐報(bào)告》;也可以是觀點(diǎn)式標(biāo)題，例如《社會是大課堂，實(shí)踐長真知識》。

二、前言

寫出社會實(shí)踐的參加者、實(shí)踐的主題、時間、地點(diǎn)。然后用“現(xiàn)將此次實(shí)踐活動的有關(guān)情況報(bào)告于下”過渡到正文。

三、正文

一般地說，正文包括兩部分內(nèi)容，一是學(xué)校要求報(bào)告的內(nèi)容，二是實(shí)踐者想要報(bào)告的內(nèi)容，例如：活動內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)體會、理性思考、問題和建議等。應(yīng)該特別著重寫自己的認(rèn)識，如：實(shí)踐中自己的體會，實(shí)踐后自己的理性思考，以及自己對這次社會實(shí)踐活動的評價。

四、結(jié)語

可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。

五、落款

署名和報(bào)告時間。寫上參加實(shí)踐者的個人或群體(如班、組)，報(bào)告完成的時間。

應(yīng)該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構(gòu)思，但行文時不要寫上“前言”、“正文”、“結(jié)語”、“落款”等字，而要寫具體的標(biāo)題性文字，如“基本情況”、“主要體會”、“幾點(diǎn)思考”、“問題和建議”等。

系部名稱：

專業(yè)：______

年級______班級：_________姓名：_____學(xué)號:____實(shí)踐單位：

實(shí)踐時間：XX年--月--日至XX年--月--日

一、實(shí)踐目的：介紹實(shí)踐的目的,意義,實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,實(shí)踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號。

二、實(shí)踐內(nèi)容：先介紹實(shí)踐安排概況,包括時間,內(nèi)容,地點(diǎn)等，然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡述。

第8篇：社會實(shí)踐情況分析總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 畢業(yè)生 社會實(shí)踐 就業(yè)能力 促進(jìn)作用

近幾年大學(xué)生在就業(yè)過程中就業(yè)能力不強(qiáng)。高校要改變這個狀況，在培養(yǎng)學(xué)生時就要注重社會實(shí)踐對大學(xué)生就業(yè)能力的促進(jìn)作用。應(yīng)該要求大學(xué)生通過參與各種具體的社會生活和生產(chǎn)實(shí)踐，了解社會、了解民生，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高就業(yè)競爭力。

一、社會實(shí)踐對提高大學(xué)生能力培養(yǎng)的作用

1.社會實(shí)踐有利于提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力

社會實(shí)踐是學(xué)生的社會大課堂，能夠讓學(xué)生提前認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。很多學(xué)生對社會的看法過于簡單化、片面化、理想化。他們借助社會實(shí)踐這個平臺，通過各種切身感受和體驗(yàn)，了解到社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各種社會現(xiàn)象和問題。全面了解就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策和就業(yè)形勢。通過自身狀況分析，自我條件評判，找到與自己知識水平、性格特征、能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。大大減少了學(xué)生在就業(yè)時眼高手低、好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際等情況的發(fā)生。

學(xué)生在社會實(shí)踐中，了解社會、認(rèn)識社會，在與廣泛的不同階層的人民群眾交往的過程中，增強(qiáng)了獲得個人社會角色的能力。

經(jīng)常不斷地參加社會實(shí)踐有利于提高學(xué)生的就業(yè)抗挫力。學(xué)生通過組織安排、協(xié)調(diào)管理、處理應(yīng)急突發(fā)事務(wù)，各司其職，經(jīng)受磨煉，對于提高自己的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力、應(yīng)變能力等都是一個極好的鍛煉。積極參與社會實(shí)踐有利于學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀，多彩的社會實(shí)踐有利于加快學(xué)生社會化步伐。

2.社會實(shí)踐有利于提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在社會實(shí)踐過程中，僅僅依靠課堂上所學(xué)習(xí)到的理論知識是無法完成實(shí)際的工作任務(wù)的。需要學(xué)生從同事、同伴中學(xué)習(xí)具體的應(yīng)用能力，實(shí)際的操作能力。尤其是那些操作性、應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)，如計(jì)算機(jī)、會計(jì)等，所以需要通過實(shí)踐實(shí)習(xí)，親自上手實(shí)干，在實(shí)際的操作過程中，請教有經(jīng)驗(yàn)的長者來學(xué)會如何處理問題和完成任務(wù)。

同時，在社會實(shí)踐過程中，學(xué)生會不斷地發(fā)現(xiàn)自己哪方面知識欠缺和不足，這樣會激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望和能力，做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

3.社會實(shí)踐有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生在社會實(shí)踐過程中，經(jīng)常會碰到各種從未碰到過的新問題和新情況、新局面，需要學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)新性來提出新理論、新概念、新方法，這樣的創(chuàng)新能力需要擁有扎實(shí)的理論知識，更加需要在具體的社會實(shí)踐中不斷分析總結(jié)、提煉和升華。尤其是現(xiàn)代快節(jié)奏社會中，人們每天面對各種數(shù)量巨大信的息，種類繁多的知識，需要產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)新性，找到多種事物的結(jié)合點(diǎn)和交叉點(diǎn)，從而創(chuàng)造出更多更新的方式方法。

通過社會實(shí)踐這個載體，學(xué)生可以把學(xué)校習(xí)得的理論知識和實(shí)踐工作所需的技能結(jié)合起來，開辟新的工作方式方法，為大學(xué)生培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神提供更多的途徑。

4.社會實(shí)踐有利于提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)操作等動手能力和自我管理能力

現(xiàn)代社會，無論學(xué)生從事哪個行業(yè)，多多少少都要跟現(xiàn)代化的機(jī)器、設(shè)備或者計(jì)算機(jī)等自動化機(jī)器相接觸。如何準(zhǔn)確高效地利用這些設(shè)備，為學(xué)生在一線崗位上所用，需要學(xué)生在具體的社會實(shí)踐過程中不斷地學(xué)習(xí)、試錯、熟練、提高、發(fā)展。如作為辦公室文員，該如何使用復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦提高工作效率；作為會計(jì)該如何使用電算化的系統(tǒng)和軟件，這些基本的操作能力是學(xué)校課堂理論教學(xué)所未能檢驗(yàn)的，需要學(xué)生在平時的社會實(shí)踐過程中，遇到它，學(xué)習(xí)它，掌握它。利用長期有效的社會實(shí)踐，就能夠使得學(xué)生在就業(yè)前充分全面的掌握這方面的操作和動手能力，為真正走上工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

同時，學(xué)生對時間的管理能力、自我管理能力也會在社會實(shí)踐過程中得到體現(xiàn)和提高。

二、如何發(fā)揮社會實(shí)踐對提高大學(xué)生就業(yè)能力的作用

1.政府和高校要充分重視社會實(shí)踐的功能，建立切實(shí)有效的社會實(shí)踐長效機(jī)制

政府要充分認(rèn)識到社會實(shí)踐對大學(xué)生就業(yè)能力提高的作用，協(xié)調(diào)社會各界的資源，指導(dǎo)和幫助高校建立各種大學(xué)生社會實(shí)踐基地，使得大學(xué)生社會實(shí)踐活動經(jīng)常化，制度化，有效化。

社會各界尤其是用人單位對于高校安排的短期教學(xué)見習(xí)、長期教學(xué)實(shí)習(xí)、寒暑假的崗位體驗(yàn)等各類社會實(shí)踐活動要欣然接受，并且提供力所能及的人力、物力、財(cái)力支持。給在校大學(xué)生提供更多的社會實(shí)踐工作崗位，對在崗位上的實(shí)習(xí)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的指導(dǎo)和培訓(xùn)。使得在校大學(xué)生經(jīng)過短期的社會實(shí)踐，能夠真正認(rèn)識到行業(yè)前景，崗位要求，全面提高自己的就業(yè)能力，為畢業(yè)后更加順利地走上工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

高校在制定教學(xué)計(jì)劃也時要充分考慮社會實(shí)踐的需要，把社會實(shí)踐和課堂教學(xué)結(jié)合起來，用文件和規(guī)定的形式要求每位學(xué)生在校期間完成一定時間的社會實(shí)踐活動。并且利用各種資源為在校學(xué)生創(chuàng)作更多的社會實(shí)踐機(jī)會，如與企業(yè)建立社會實(shí)踐基地，長期輸送學(xué)生去一線工作崗位體驗(yàn)生活。在人才培養(yǎng)的方式上采用訂單式培養(yǎng)，如酒店管理專業(yè)的“世貿(mào)班”，“迪拜班”。

2.專業(yè)教師、就業(yè)指導(dǎo)老師重視社會實(shí)踐的功能，建立長期跟蹤指導(dǎo)機(jī)制

專業(yè)老師在完成規(guī)定的課堂教學(xué)任務(wù)之外，要積極投入到指導(dǎo)學(xué)生社會實(shí)踐的過程中去。對學(xué)生在社會實(shí)踐過程中遇到的難題和困境、疑惑等要及時給予指導(dǎo)。包括學(xué)生日常的教學(xué)見習(xí)和實(shí)習(xí)，寒暑假的“科教文衛(wèi)三下鄉(xiāng)”“愛心進(jìn)社區(qū)”“志愿者服務(wù)”等，并對學(xué)生的社會實(shí)踐活動質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行考核，作為學(xué)生完成學(xué)業(yè)的一項(xiàng)重要參考指標(biāo)。

專職的就業(yè)指導(dǎo)老師要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的專業(yè)特色組織開展各類實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生參加各種形式的社會實(shí)踐。并且定期督促和檢查學(xué)生的社會實(shí)踐活動的完成的質(zhì)量和數(shù)量，把社會實(shí)踐劃入學(xué)生評優(yōu)評獎的考核范圍之內(nèi)，對于從未參加社會實(shí)踐活動的學(xué)生進(jìn)行教育和動員，適時的開展社會實(shí)踐動員大會、總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流大會，營造社會實(shí)踐育人的氛圍。

第9篇：社會實(shí)踐情況分析總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;社會實(shí)踐;實(shí)效性

大學(xué)生社會實(shí)踐是指大學(xué)生在校期間，利用閑暇或假期時間進(jìn)行的深入社會實(shí)際生活、體驗(yàn)社會百態(tài)的實(shí)踐教育活動，通過與他人的溝通、交流、合作以及與社會的接觸、融合，啟發(fā)其思想意識，拓寬其知識廣度，增強(qiáng)其社會責(zé)任感，是現(xiàn)代大學(xué)教育的重要組成部分，也是使學(xué)生社會化的重要手段。多年來，以大學(xué)生“暑期三下鄉(xiāng)”為主要標(biāo)志的大學(xué)生社會實(shí)踐活動取得了豐碩的成果，積累了許多重要的經(jīng)驗(yàn)。但應(yīng)該看到，由于辦學(xué)條件、思想認(rèn)識、體制機(jī)制等方面的原因，大學(xué)生社會實(shí)踐較多流于形式，缺乏實(shí)效性、專業(yè)性和可持續(xù)性。如何更好地創(chuàng)新大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容，探索增強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐實(shí)效性的途徑，發(fā)揮社會實(shí)踐的育人功能是擺在高校面前的重要課題。

一、高校大學(xué)生社會實(shí)踐的現(xiàn)狀分析

(一)追求短期效應(yīng)，流于形式。

當(dāng)前一些高等院校的社會實(shí)踐內(nèi)容空泛，缺乏實(shí)質(zhì)性的教育意義，追求對于學(xué)校本身的短期效應(yīng)，形式主義的現(xiàn)象嚴(yán)重。為了追求社會實(shí)踐的影響效果，高校往往將社會實(shí)踐的重點(diǎn)放在宣傳、主題和規(guī)模上，忽視了社會實(shí)踐對學(xué)生的教育和感化功能，致使學(xué)生很難在社會實(shí)踐中找到歸屬感和滿足感，產(chǎn)生厭煩心理。很多高校在社會實(shí)踐之前“轟轟烈烈”，活動中卻很少有教師參與實(shí)際的指導(dǎo)和提示，活動后卻又大加總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，宣傳所謂的實(shí)際效果。這種流于形式、追求短期效應(yīng)，忽視社會實(shí)踐本身具有的長期性和復(fù)雜性特征的做法，嚴(yán)重?fù)p害了大學(xué)生社會實(shí)踐的本質(zhì)屬性，偏離了社會實(shí)踐的德育功能，成為高校的形象工程。

(二)缺少穩(wěn)定的社會實(shí)踐基地。

社會實(shí)踐基地是社會實(shí)踐走向規(guī)范化和制度化的重要步驟，各高校要根據(jù)自身的實(shí)際特點(diǎn)，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的社會實(shí)踐基地。但當(dāng)前的情況是很多高校在社會實(shí)踐中往往是“一屆學(xué)生一個實(shí)踐地兒”，沒有相對固定的傳統(tǒng)實(shí)踐基地。另外，一些高校在選擇社會實(shí)踐場所時，往往單純地從自身角度出發(fā)，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生能否在其中得到鍛煉，而忽視了社會實(shí)踐的公益性和社會效益，由此使建立長期的和固定的社會實(shí)踐基地成為不可能。

(三)社會實(shí)踐缺乏專業(yè)性指導(dǎo)。

社會實(shí)踐指導(dǎo)是指帶有目的性和計(jì)劃性地將理論知識的內(nèi)容運(yùn)用于課外，模擬實(shí)踐場景，選擇實(shí)踐內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動。高校輔導(dǎo)員和專業(yè)教師負(fù)有對學(xué)生做好社會實(shí)踐指導(dǎo)的重要職責(zé)。當(dāng)前各高校普遍要求學(xué)生參加寒暑期社會實(shí)踐，但對于參加社會實(shí)踐的方式、內(nèi)容、條件等卻很少給予指導(dǎo)和建議，使學(xué)生參與的社會實(shí)踐往往帶有盲目性，沒有結(jié)合實(shí)際情況制定周密的實(shí)踐計(jì)劃，更沒有明確的實(shí)踐目標(biāo)。同時，受到社會實(shí)踐地域性等的限制，一旦學(xué)生在社會實(shí)踐過程中遇到困難，也很難得到老師的專業(yè)指導(dǎo)和幫助，這勢必影響學(xué)生持續(xù)參加社會實(shí)踐的信心，也影響了其社會實(shí)踐的實(shí)際效果。

二、影響大學(xué)生社會實(shí)踐實(shí)效性的因素

(一)思想認(rèn)識上的偏差。

作為社會實(shí)踐主體的大學(xué)生，要充分認(rèn)識到實(shí)踐能力的培養(yǎng)與理論知識的學(xué)習(xí)同等重要，理論的學(xué)習(xí)是為了更好服務(wù)于實(shí)踐，實(shí)踐則可以檢驗(yàn)理論的掌握程度和知識廣度。大學(xué)生對新鮮事物具有極強(qiáng)的感知力和認(rèn)可度，但同時，他們對于親身體驗(yàn)的實(shí)踐活動參與度卻很低，認(rèn)為社會實(shí)踐不能給他們帶來實(shí)際的物質(zhì)或是精神上的滿足，實(shí)踐內(nèi)容過于死板和單調(diào)，實(shí)踐結(jié)果多是為了應(yīng)付學(xué)校和老師的檢查。對社會實(shí)踐認(rèn)識的偏差和態(tài)度的消極，使大學(xué)生在參與社會實(shí)踐中出現(xiàn)了“三低”的情況，即人數(shù)低、程度低、效果低，即使是親身參與了社會實(shí)踐的同學(xué)，也因認(rèn)識不正確和態(tài)度不端正，使社會實(shí)踐的效果大打折扣，這同時也加劇了大學(xué)生因社會實(shí)踐能力不足而導(dǎo)致其在畢業(yè)時更容易出現(xiàn)就業(yè)難的狀況。

(二)組織管理薄弱。

大學(xué)生社會實(shí)踐是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包含了組織、實(shí)施、管理、總結(jié)等諸多方面，組織管理和統(tǒng)籌安排是社會實(shí)踐正常運(yùn)行的首要條件，在很大程度上影響著社會實(shí)踐的效果。高等院校的社會實(shí)踐項(xiàng)目，應(yīng)由實(shí)踐教學(xué)科、學(xué)生處、校團(tuán)委等聯(lián)合各教學(xué)單位統(tǒng)一組織實(shí)施，由教師和學(xué)生共同參與，以體現(xiàn)社會實(shí)踐在高校教學(xué)中的重要地位。但現(xiàn)實(shí)情況卻是很多高校把社會實(shí)踐的任務(wù)完全轉(zhuǎn)移到了各二級院系，甚至是學(xué)生會、青年志愿者協(xié)會等學(xué)生組織，缺乏學(xué)校層面的統(tǒng)一組織和管理，更缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)參與，這使得社會實(shí)踐處于無組織、無管理的松散狀態(tài)。

(三)評價體系不夠科學(xué)規(guī)范。

大學(xué)生社會實(shí)踐要取得實(shí)效，必須建立科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前很多高校以社會實(shí)踐登記表的形式作為考核學(xué)生社會實(shí)踐效果的標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容大體包括實(shí)踐的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及實(shí)踐單位的評價等，學(xué)校以此為依據(jù)來評價學(xué)生的社會實(shí)踐效果。但這種評價方式的弊端是顯而易見的，學(xué)生很容易在其中的任何一個項(xiàng)目甚至是全部項(xiàng)目上作假，只需找一個合法的單位蓋個公章就可以了。這種泛化的考核評價方式，使社會實(shí)踐的效果大大降低，更戳傷了部分學(xué)生參與社會實(shí)踐的積極性和主動性。

三、增強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐實(shí)效性的途徑

(一)提高對大學(xué)生社會實(shí)踐的認(rèn)知度。

社會實(shí)踐是大學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會生活的重要方式，只有在實(shí)踐的檢驗(yàn)下，才能體現(xiàn)高校教育的成果，才能使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)更緊密地結(jié)合在一起。高校要從“立德樹人”的根本任務(wù)出發(fā)，充分認(rèn)識到社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的必須環(huán)節(jié)，要創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)形式，完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐教學(xué)納入到學(xué)校整體的教學(xué)計(jì)劃之中，學(xué)校要統(tǒng)一組織、統(tǒng)籌安排，為大學(xué)生社會實(shí)踐構(gòu)建服務(wù)型、組織型平臺。同時，大學(xué)生自身也要積極轉(zhuǎn)變觀念，要深知參與社會實(shí)踐對個人成長成材的重要意義，任何理論只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能辨別其真?zhèn)危拍苊鞔_自身理論的儲備程度。大學(xué)生只有樹立了正確的實(shí)踐觀，才能變被動實(shí)踐為主動實(shí)踐，才能更好地體現(xiàn)出社會實(shí)踐的實(shí)效性。

(二)創(chuàng)新社會實(shí)踐的內(nèi)容和形式。

作為高校思想政治教育重要內(nèi)容的社會實(shí)踐，要在堅(jiān)持創(chuàng)新中有所發(fā)展。各高校要根據(jù)社會需求和地域特色，深入開展調(diào)查研究，積極創(chuàng)新社會實(shí)踐的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐的實(shí)效性。以地方高校為例，可以根據(jù)其所在地農(nóng)業(yè)人口多，外出務(wù)工人員多，留守的空巢老人和兒童多等實(shí)際情況，開展特色鮮明的社會實(shí)踐活動，如頂崗支教、關(guān)愛空巢老人、關(guān)注農(nóng)村留守兒童、關(guān)愛殘障人士等。社會實(shí)踐的內(nèi)容不是千遍一律到茶餐廳做服務(wù)生，不是非體力勞動就不是社會實(shí)踐，只要是大學(xué)生力所能及的，有利于提高自身知識和能力的都是最好的社會實(shí)踐形式。此外，要將社會實(shí)踐的時間碎片化、日常化和經(jīng)常化，要將社會實(shí)踐的內(nèi)容同自身所學(xué)專業(yè)聯(lián)系起來，發(fā)揮大學(xué)生的智力資源優(yōu)勢，使社會實(shí)踐真正為社會服務(wù)，為百姓服務(wù)。

(三)加強(qiáng)對社會實(shí)踐的組織管理。

高校要將社會實(shí)踐活動納入教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)體系，使社會實(shí)踐課程化。健全由學(xué)生處、校團(tuán)委、教學(xué)單位組成的社會實(shí)踐管理體系，建立以思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員為主的專業(yè)化社會實(shí)踐指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。要根據(jù)不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)制定不同的社會實(shí)踐規(guī)劃，對社會實(shí)踐的內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)途徑、時間地點(diǎn)等都作出明確的規(guī)定，使社會實(shí)踐在規(guī)范化、制度化中良性運(yùn)行。對于社會實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)，高校要下?lián)軐？顚ｍ?xiàng)予以支持，對經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行嚴(yán)格審查，建立由審計(jì)處、財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)的經(jīng)費(fèi)管理部門，并堅(jiān)持“誰使用，誰負(fù)責(zé)”的原則，保證經(jīng)費(fèi)的正常合理使用。

(四)完善社會實(shí)踐的評價體系。

完整的社會實(shí)踐評價體系能夠真實(shí)反映大學(xué)生的社會實(shí)踐情況，發(fā)現(xiàn)社會實(shí)踐實(shí)際與預(yù)期教育效果之間的差距。在高校的學(xué)分制教學(xué)管理制度中，應(yīng)為社會實(shí)踐單獨(dú)劃出適當(dāng)?shù)膶W(xué)分，并設(shè)計(jì)合理的定量考核標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生在社會實(shí)踐中的實(shí)際表現(xiàn)、思想收獲、調(diào)查報(bào)告以及心得體會等給出等級評分標(biāo)準(zhǔn)，并綜合得分情況給出合格與否的評價，折算成學(xué)分之后計(jì)入學(xué)生成績表。同時，社會實(shí)踐的效果要與相關(guān)的獎勵掛鉤，如學(xué)生的評獎評優(yōu)、入黨推優(yōu)等，也可以每學(xué)年對社會實(shí)踐的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行表彰，以此激勵和帶動更多的學(xué)生參與到社會實(shí)踐中。完整的社會實(shí)踐評價體系可以反映大學(xué)生社會實(shí)踐的真實(shí)性和有效性，更可以在公平的、可量化的考評中鼓勵更多的青年參與到社會實(shí)踐中來，使其在實(shí)踐中得到鍛煉和成長。大學(xué)生社會實(shí)踐實(shí)效性研究，關(guān)乎高校德育教學(xué)的成果，更關(guān)乎學(xué)生自身的發(fā)展和成長，理應(yīng)引起所有教育工作者的高度重視。高校要根據(jù)自身的情況，制定完整的社會實(shí)踐規(guī)劃，將社會實(shí)踐納入學(xué)校日常的教學(xué)活動中，不斷創(chuàng)造條件為學(xué)生參與社會實(shí)踐提供便利，要不斷創(chuàng)新社會實(shí)踐形式，加強(qiáng)社會實(shí)踐基地建設(shè)，完善社會實(shí)踐評價和考核標(biāo)準(zhǔn)。同時，要不遺余力宣傳社會實(shí)踐的重要意義，在學(xué)生中間形成“人人參與，人人愿意”的活動氛圍，使社會實(shí)踐真正成為大學(xué)生塑造自我人格、追求人生夢想的廣闊舞臺。

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